作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

水教案大班篇一

我們幼兒園的前面有一條小河溝,，我看見受到污染的河溝水，心理很難受,，我就思索要設計一個活動來培養(yǎng)孩子們從小愛護環(huán)境的意識,。

1、引導幼兒觀察河溝水是否受到污染,；

2,、引導幼兒認知人們處理垃圾的一些壞習慣對河溝水的污染，以培養(yǎng)幼兒良好處理垃圾的習慣,；

3,、培養(yǎng)幼兒愛護大自然的情操，增強環(huán)保意識,。

怎樣不讓河溝水受到污染 指導幼兒做環(huán)保標志圖片

清清河溝水的圖片

同時讓幼兒討論：這幅圖畫得是什么地方,，有什么？ 河水很清,，里面有小魚在游,、 還有小蝌蚪在里面游， 圖片上的風景很美麗,。

組織幼兒到戶外河溝去觀察河溝水的情況,，讓幼兒討論：你看到的河溝水是什么樣的?河溝水又臟又臭、全是垃圾和廢棄物,、河溝里的水也快干了,、河溝里沒有了小魚小蝦！

1,、不往河溝里倒垃圾,，和廢棄的物品，比如;用過的塑料袋,，舊鞋子,，舊衣服,，不往河溝里倒糞便和腐蝕物。

2,、引導幼兒回家和爸爸媽媽去買東西時,，能拒絕不用塑料袋；

1,、組織幼兒利用廢舊紙箱做垃圾箱,，放在河溝邊；

2,、讓幼兒制作警示牌掛在河溝邊,；

3、讓幼兒繪畫——請愛護環(huán)境的標志貼在河溝邊的墻上,。

但要提醒幼兒注意安全,。讓幼兒回家和爸爸媽媽講講今天的活動，讓他們也加入到愛護環(huán)境的行列,。

在這個活動中,，幼兒在觀察的過程中很仔細，在老師的引導下,，孩子們分析了河溝水受到污染的原因,，同時也提出了各種不讓河溝水受到污染的方法，也增強了孩子們的環(huán)保意識,。

水教案大班篇二

活動形式：小組 活動地點：室內(nèi) 知識領域：美術與語言

活動名稱：（一）如果沒有水

活動目標：1,、讓幼兒明白水的重要性。

2,、提高幼兒的語言組織能力,。

3、訓練幼兒的邏輯思維能力,。

準備活動：老師預先把幼兒園內(nèi)的水龍頭總水閘關掉,。

1、預備大張麻將紙,。

2,、彩色筆。

主要內(nèi)容和步驟：

一,、設定情景：玩沙后,，老師帶領小朋友到廁所去洗手。

二,、發(fā)現(xiàn)所有的水龍頭都沒有水流出來,。老師引導提問：現(xiàn)在沒水洗手，怎么辦,？

三,、讓幼兒自由發(fā)表,，提出如何解決缺水問題，然后引導小組討論“如果沒有水會怎樣,？”

四,、小組分享。五,、老師總結：水是很重要及生物離不開水,。

日常生活：提醒幼兒洗手后，記得關水龍頭,。

家園共育：要求家長們，在家中也要提醒幼兒不要浪費水,。

活動形式：集體 活動地點：室外知識領域：音樂

活動名稱：（二）水真有用

活動目標：1,、讓幼兒感受音樂的美。

2,、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏,。

準備活動：大小一樣的瓶。

主要內(nèi)容和步驟：老師先引導幼兒回憶昨天的活動情形后,，告訴幼兒今天我們的活動內(nèi)容,。《好聽的音樂》

（一）利用盛有不同容量的水瓶敲打出整支歌曲,。

（二）老師用手示范拍節(jié)拍,。

（三）鼓勵幼兒運用不同的肢體動作拍出節(jié)拍。

（四）教唱歌曲及引導幼兒創(chuàng)編動作,。

（五）律動表演,。

日常生活：引導幼兒注意聆聽水的聲音。

家園共育：親子游戲：運用水制造出各種好聽的音樂,。

水教案大班篇三

1,、嘗試將生活中不能盛水的物品變?yōu)榭梢赃\水的工具，與同伴合作運水,，體驗運水的樂趣,。

2、探索管子運水的方法,，感知用管子運水既快又方便,。

活動準備：水、沒有底的塑料瓶,、粗細管子,、水桶、筐子,、塑料袋,、海綿,、瓶蓋、課件等,。

師：“小朋友看圖上的是什么動物?。俊?/p>

教師出示物品：筐子,、沒有底沒有蓋的瓶子,、塑料紙、海綿,、瓶蓋,。

教師提問用這些東西能滅火嗎，怎樣用他們運水呢,？小朋友積極的發(fā)言,。

小朋友分隊進行運水比賽，這時教師讓幼兒自己選擇隊伍,，引導幼兒讓幼兒自己制定游戲規(guī)則,。游戲結束教師進行小結。

教師小結后讓幼兒換組運水,，體驗不同的方法運水有什么不同,，更加清楚的知道怎樣運水又快又方便。

教師出示粗,、細管子,，讓幼兒分隊尋找用管子運水的方法，進行比賽,。比賽結束教師進行小結,。

播放短片觀看小松鼠是怎樣運水救火的。

管子的用處：觀看圖片,，生活中我們還有哪些地方用到管子,，他們的用處又是什么呢？

教師以一段小短片引出主題,，牢牢吸引住孩子的眼球,。在活動中教師徹底的解放了孩子的思想，讓孩子們充分進行探索活動,，讓孩子能夠暢所欲言,，讓他們的想象力和語言表達能力得到了極大限度的發(fā)展。整節(jié)課極大的調動了孩子的積極性,，讓孩子充分的體驗到團隊合作的樂趣和事半功倍,。

水教案大班篇四

1.運用學過的方法，自主學會本課的生字及組成的新詞。重點指導書寫“裹”,，重點理解詞語“綺麗”,、“催促”等。

2.正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

教學程序 教師活動 學生活動

1.孩子們,，今天咱們要學習一篇新的課文,，大家一起來讀讀它。(揭示課題)

2.質疑課題,。

這篇課文的名字叫“三月桃花水”,多奇怪啊!大家來猜猜,，三月桃花水是什么呢?

生發(fā)揮想象，自由叫答,。

學生交流,，讀課題。

自由發(fā)言,。

1.自由讀文，了解大意,。

是呀,，老師也想知道這桃花水到底是什么，咱們一起打開書第lo頁,，在書中找找吧,。請用自己喜歡的方式讀課文，借助我們以前學過的方法來認識生字,，然后對同桌說說你讀懂了什么,。

2.集中識字。

孩子們,，咱們剛剛用以前學過的方法認識了生字,，我們一起和它們交個朋友吧。

(1)師指名讀,，當讀到“暖”,、“催促”、“裊裊”等詞語時,，相機指導,，

重點強調其字音，再齊讀,。

(2)出示詞語“綺麗”,。

說說綺麗是什么意思?再換詞理解。

(3)請孩子們仔細觀察生字,，哪個生字最復雜,、最容易出錯?出示“裹”字,。指導寫“裹”。

自由讀文,。認讀生字

學生注意幾生字的讀音,。

學生讀詞語：

學習多音字 和

說說自己讀懂了什么

再讀字詞。鈴鐺 綺麗 轟鳴 小麥 催促裹著 抖落 裊裊炊煙

理解詞語,。

分析記憶字形,。

1.學生再讀課文，邊讀邊想課文講述了一件什么事?初步懂得文章寫的是什么事?自由輕讀課文,。

2.檢查,、指名分自然段讀課文。

3.生再讀課文,，思考每個自然段說了些什么,。

4.再讀課文，提出質疑,。

(1)認真地默讀一遍課文,，再思考有什么不懂的地方，待會兒告訴大家,，我們一起解決,。

(2)生自由回答，師篩選有價值的問題,。

帶著問題自己讀書

理解自然段的段意,。

學生學習提出疑問。

作業(yè)：

課后小結：

教學目標

1.正確,、流利,、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和生活積累,，體會關鍵詞在表達情意方面的作用,。對課文不理解的地方提出疑問。

2.了解“桃花水”的特點,，感受春天的美景和勃勃生機,。

教學程序

教師活動

學生活動

1、朗讀課文,。

2,、指名讀詞語

朗讀

讀詞語

(一)品讀第3、4段

1.會提問的孩子就是會談恬的孩子,，剛才大家提出問題：為什么三月的桃花水是春天的豎琴呢?這答案也許就藏在文中,，請大家自由讀讀3、4段。

2.指名回答,。

3.仔細品讀,。

(1)理解“輕柔”。

師引導學生知曉“輕柔”的意思,，再從讀中感悟流水的輕柔以及發(fā)出的悅耳動聽的旋律,。

誰能讀得更輕一些?(報名讀，相互評)

大家一起“輕柔”地讀一讀這一句,。

(2)理解“談心”,。

大家知道“談心”是什么意思嗎?你喜歡和誰談心呢?那你學著你談心時的語氣來讀讀這句話。

咱們也來和麥苗談心,，一起練習練習這句話,。

(3)品味“催促”。

三月的桃花水嘩啦嘩啦,，丁零丁零,，忽大忽小，時緩時急,，它們是去干什么呢?(齊讀第四段最后一句,，引出“催促”。)

“催促”這個詞咱們平時經(jīng)常用到,，誰用“催促”說句話?

那“催促”的意思一定是很急很急吧,，我們也和桃花水一起去催催農(nóng)家人。(齊讀最后一句)

(4)美讀第3,、4段。

三月的桃花水,，有粼粼的波紋,，有細白的浪花，還有動聽的聲音,，讓我們一起去讀讀它,。(師引讀第3段，生齊讀第4段)

孩子們,，根據(jù)老師的提示,，練習練習，看誰先背下來,。

讓我們來試著背一背這奏出動人樂章的桃花水吧,。(生和著美妙的音樂邊背邊想象。)

(5)師小結,，提煉背誦心得,。

(二)美讀第5、6段

1.自由讀、初步感知美景,。

那三月的桃花水為什么是春天的'明鏡?哪些段落告訴了我們?

請孩子們快速閱讀第5,、6段，并找出喜歡的句子勾出來,，多讀幾遍,。

2.自主閱讀鑒賞，美味品讀,。

(1)品讀第6段第1個分句,。

抽生答：在讀這句話時你仿佛看到了什么?

藍藍的天、白白的云,，還有展翅飛翔的燕子,，真美啊!誰再來讀讀這句。喜歡這句的孩子,，咱們一起來讀讀這句,。

(2)品讀第6段第3個分句。

孩子們,，你們請靜下心來讀讀第3個分句,，你的眼前浮現(xiàn)出了什么樣的景色?抽生自由回答。

(3)品讀第6段第4個分句,。

你為什么喜歡這句?生答,，指名讀，相機指導“裊裊炊煙”,，全班各種形式鞏固讀,。

(4)拓展訓練。

河水映照著這么美麗的景色,。除了那三月的桃花水,，你還看見了什么美麗的景色呢?生自由回答。

(5)美讀第5,、6段,。

三月的桃花水，就是春天的明鏡,，孩子們,，讓我們透過這面鏡子來觀賞一下這美麗的春光，美美地讀一下吧,。(生自由讀)讓我們加上自己喜歡的動作,，來齊誦描寫這春光明媚的兩段。

比金子還貴啊,，三月桃花水;比銀子還亮啊,，三月桃花水!

默讀,，提出疑問：為什么三月的桃花水是春天的豎琴呢?

朗讀，體會,，談感受

理解詞語輕柔,，讀文。

理解詞語“談心”,，讀文,。

讀句子

談感受。重點朗讀句子,。

理解詞語“催促”,，讀文。

讀句子

再次朗讀,。

品味,、背誦。

了解背誦心得：重點抓住第4段巾的重要詞語,，充分理解“輕柔”,、“談心”“催促”等詞語，體會作者用詞的妙處,，反復誦讀,，讀出韻味，使學生仿佛一下子聽見了桃花水發(fā)出的動聽的旋律,，一下子又步入了一個農(nóng)耕的陽春時節(jié),。

讀文

生傾吐內(nèi)心感受。

讀句子,。

談感受：美麗的姑娘,，明媚的春光，清澈的河水,，景色無與倫比,。誰來把這句再讀讀?指名讀,。

談感受,。

(生自由讀)

水 “貴”在何處呢?因為春天的桃花水是農(nóng)作物生長的寶貴水源,，與上文中的“與麥苗談心，農(nóng)家人開始開犁播種”相互照應,，真是“春雨(水)貴如油”啊!“亮”得多清多明啊，與上文的“明鏡”相照應,。

春光明媚的三月,，五彩繽紛的花朵競相開放，和煦的東風拂過面龐,，大地一片春意盎然,。三月的桃花水,，是春天的豎琴，奏出了動聽的樂章;三月的桃花水是春天的明鏡,，映出了多姿多彩的景色,。三月的桃花水，還會是什么呢?

(出示課件：三月的桃化水,，是 )

大家自由練習說說,。

師指名回答，給予贊賞,。

學生讀文,、討論

爭當小詩人。

有感情的讀文

1.小結,、美讀全文,。

2.課后習作。

孩子們,，相信你們已經(jīng)將這美麗的景致牢牢地記在腦子里,。下課后，請大家和同桌或幾個小伙伴一起抓住你最喜愛的一處春景,，用畫畫與寫詩或幾句話來表達你對春天的愛,。

讀文

動手寫一寫、畫一畫,。

作業(yè)

1,、寫詞語。

2,、摘抄佳詞佳句,。

水教案大班篇五

生態(tài)環(huán)境的平衡與否直接關系到人類的健康和生存，當今世界,，人類面臨生態(tài)平衡的破壞,，嚴重的環(huán)境污染等一系列全球性的環(huán)境問題，為此,，環(huán)境保護已成為我國的一項基本國策,，成為教育界共同重視的問題。

水——神秘寶貴的物質,；動植物的生命之源,；孩子眼中的可愛之物。出于孩子喜歡水的天性,，在玩水時的情緒更加高漲,，頑皮的孩子在洗手時也想方設法變著法子玩水。針對這種情況,，我想,，利用玩水作為加強環(huán)保教育,，萌發(fā)孩子保護水資源、防治水污染,、促進人與自然可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保意識不失為是一條良計,，于是在世界水日即將來臨之際，我便設計了《神奇的水》這一活動,。

1,、在體驗玩水的樂趣的同時了解物體在水中的沉浮現(xiàn)象，創(chuàng)造性地將沉的物體變成浮,，浮的物體變成沉,。

2、提高孩子咨詢,、交流,、上網(wǎng)等查找資料的能力，引導孩子學會學習的方法,。

3,、知道動植物及人類都離不開水，了解水管理不當會對人類造成危害,。

4,、通過了解水資源的短缺，萌發(fā)幼兒保護水資源的環(huán)保意識,。

5,、了解水污染，激發(fā)幼兒從小樹立防治水污染的愿望,。

1,、師生自帶各種無毒無害的玩具，例：充氣泳具,、皮球,、各類積木、橡皮泥及各種無毒無害的廢舊物品,。

2,、大而深水桶兩個以及可以改變物體改變沉浮現(xiàn)象的物品。（泡沫,、鎖等）

3,、師幼分頭查找資料。

4,、視屏展示儀、大屏幕以及關于水的音像資料,。

一,、玩水,。

師：小朋友們你們喜歡玩水嗎？

師：那大家做好玩水準備了嗎,？

師：待會兒啊,，玩水時你們會不會和好朋友講講玩水的感覺呢？

師：好……帶上你們自己喜歡的玩具出發(fā)吧,！

（孩子們體驗,、交流玩水的樂趣。）

二,、引導孩子觀察"沉",、"浮"現(xiàn)象，啟發(fā)孩子改變"沉",、"浮"現(xiàn)象,。

師：小朋友，玩水時我們都用了自己喜歡的玩具,，那你們有發(fā)現(xiàn)自己的玩具放到水里后,，有什么不同呢？

師：什么東西浮到水面上了,？什么東西沉到水底下了呢,？

師：你們有沒有辦法將浮在水面上的東西讓它沉下去，沉到水底下的東西讓它浮起來,，如果需要的話老師為你們準備了一些東西,，可以去拿自己需要的東西。

（讓孩子探索并交流自己的成功與失敗,，用自己的語言歸納,、總結成功的經(jīng)驗。）

三,、組織幼兒帶上自己的玩具,，自由結伴回活動室?？偨Y并引導孩子說出水的重要性,。

師：小朋友，玩水有趣嗎,？

師：那么水除了可以玩,，還有什么用？

師：水和動物,、花草樹木,、我們?nèi)祟惖降子惺裁搓P系呢？

四,、交流各自收集的關于水的資料,，了解水與動植物及人類的關系,。

1、幼兒間交流

師：小朋友你們前兩天找到了那些關于水的資料呢,？我們一起來講講好嗎,？引導幼兒個別介紹、同伴相互交流,。

2,、師幼交流

師：小朋友真能干，找到了那么多關于水和動物,、花草樹木以及和我們?nèi)祟愱P系的資料,，老師也找到了許多關于水的資料。你們想看嗎,？

（1）選擇有代表性的人,、動物、植物離不開水的錄像資料讓幼兒觀看,。

（2）觀看水資源短缺后造成的后果及水對人類,、動植物發(fā)生危害的一些資料（缺水引起大批莊稼枯死、荒漠中大批動植物面臨死亡的可能等,；生態(tài)環(huán)境破壞后造成洪水,、泥石流等現(xiàn)象；水污染后水生動物的呻呤現(xiàn)象等,。）

五,、討論并交流如何保護水資源，防治水污染,。

師：小朋友們,，你們知道嗎？可供我們?nèi)祟愂褂玫牡Y源是很少的,，如果我們再去浪費它或再去污染它的話,。我們總有一天會沒水喝，那是多么可怕的事??！我們該如何保護水資源，防治水污染呢,？

六,、討論結果

1、節(jié)約用水,，隨手關閉水龍頭,。

2、不亂扔垃圾。

3,、告訴大人不要污染河道,。