作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

水教案大班篇一

1、使幼兒了解有關(guān)生命的來(lái)之不易與寶貴,，感悟生命的可貴,。

2、使幼兒學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命,，學(xué)會(huì)自救的方法。

使幼兒學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)自救的方法

1,、出示一溺水身亡的孩子的圖片,，教師講有關(guān)故事。

2,、聽(tīng)了這個(gè)故事,，我想在座的每一位孩子心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆,，是否惋惜,，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失？此刻,，你在想什么,？請(qǐng)孩子談?wù)勀愕目捶ā?/p>

1、過(guò)渡：在炎熱的夏季,，許多人喜歡游泳,，因?yàn)槿鄙儆斡境ＷR(shí)而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計(jì),，溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%,。

2、我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守“四不”：

（1）未經(jīng)家長(zhǎng)老師同意不去,；

（2）沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去,；

（3）深水的地方不去；

（4）不熟悉的江溪池塘不去,。

三,、探討原因

1、溺水原因主要有哪幾種,？分小組討論,。

2、小組代表回答后歸納：

（1）不會(huì)游泳,；

（2）游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，疲勞過(guò)度；

（3）在水中突發(fā)病尤其是心臟??；

（4）盲目游入深水漩渦。

1,、如何保證游泳的健康和安全,，避免溺水事件的發(fā)生？

2,、指名幼兒回答后歸納：

（1）對(duì)于手腳抽筋者,，若是手指抽筋,，則可將手握拳，然后用力張開(kāi),，迅速反復(fù)多做幾次,，直到抽筋消除為止。

（2）若是小腿或腳趾抽筋,，先吸一口氣仰浮水上,，用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉,，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上,，幫助抽筋腿伸直。

（3）要是大腿抽筋的話,，可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決,。

孩子們，珍愛(ài)我們的生命吧,。珍愛(ài)生命就是珍惜每一天。一定不能去玩水,。

水教案大班篇二

1,、通過(guò)操作感知油和水傾倒，攪拌后分離現(xiàn)象,，對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣,。

2、了解生活中油和水分離的相關(guān)現(xiàn)象,，體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用,。

3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索,。

4,、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲,，體驗(yàn)成功快樂(lè),。

1、幼兒每人1杯水1杯油,，幼兒每人各1份藍(lán)黑鋼筆水,。

2、每人1根攪拌管,、背景音樂(lè)一首,、

3、幾張畫(huà)過(guò)的圖畫(huà),、各色顏料水等等,。

初步了解水和油的不相溶性,。

不同物質(zhì)放入水中的相溶性和不相溶性。

一,、導(dǎo)入

師：今天,，老師給你們帶來(lái)了許多的小客人跟你們玩游戲，想知道是誰(shuí)嗎,？（想）好,，我們一起去看看都有誰(shuí)？（教師介紹實(shí)驗(yàn)材料）

二,、讓幼兒動(dòng)手操作,，將藍(lán)、黑色的鋼筆水倒進(jìn)一杯水里,，觀察它們之間有什么變化,。

1、提問(wèn)：發(fā)現(xiàn)了什么,？（它們?cè)谝黄鹑诨兂珊谏乃?

師：是不是你們說(shuō)的這樣呢,？我們一起來(lái)驗(yàn)證一下吧。（教師驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

小結(jié)：你們觀察的很仔細(xì),，是的,，藍(lán)、黑色鋼筆水倒進(jìn)水里,，它們?nèi)诨诹艘黄鹱兂闪撕谏乃?。說(shuō)明它們是能融化在一起的。（解釋“融化”意思一種物體和另一種物體合在一起說(shuō)明它們是能相溶在一起的,，如果不能夠合在一起說(shuō)明它們是分開(kāi)的,。）

三、讓幼兒想想油和水倒在一起會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象,？

師：你們猜猜,、想想，把油倒進(jìn)已經(jīng)融化的水里,，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密,？

提問(wèn)：1、油和水它們能不能融化在一起,？

2,、為什么,？

師：真的是這樣的嗎,？那我們一起來(lái)驗(yàn)證一下是不是你們發(fā)現(xiàn)的這樣,。（教師再次驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

小結(jié)：因?yàn)橛秃退谋戎夭煌２徽撓鹊顾€是先倒油,，油都是浮在水的上面,，水在油的下面,。說(shuō)明油和水它們是不能在一起的，它們是分來(lái)的,。

結(jié)束語(yǔ)：你們的表現(xiàn)太棒了,，在我們的生活中，還有哪些物體是能相溶在一起的,？哪些是能相溶在一起的呢,？我們一起去外面找找吧！

水教案大班篇三

1.探索通過(guò)調(diào)節(jié)滑板來(lái)控制前進(jìn)的方向,，提高幼兒運(yùn)用滑板的技能動(dòng)作協(xié)調(diào)性,。

2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)滑板活動(dòng)的興趣,。

水,、滑板、交通障礙物若干個(gè),、平衡木數(shù)條,、大籮筐、錄音機(jī),、音樂(lè),。

1.激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

師：小朋友，你們喜歡玩滑板嗎?(喜歡)那我們先一起來(lái)做做熱身運(yùn)動(dòng)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng),。

師：今天老師給你們準(zhǔn)備了許多滑板你們可以玩一玩，但是老師有個(gè)要求：玩好之后要把你們的好辦法告訴老師和小朋友,。

2.幼兒自由練習(xí)

請(qǐng)幼兒自由探索玩滑板的多種方法,。

教師提出要求：活動(dòng)時(shí)，同伴間要分開(kāi)距離,，保護(hù)自己小心碰撞,。

教師有目的地觀察幼兒，提醒幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

3.總結(jié)幼兒滑板經(jīng)驗(yàn),，引出雙腿跪滑

先請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)演示自己的玩法請(qǐng)全體幼兒進(jìn)行模仿,。

由幼兒的示范引出雙腿跪滑。

教師示范正確的姿勢(shì)方法(邊講解邊示范)：雙腿正前方放置,，雙腿并攏跪于滑板上,，身體坐在小腿上，雙手放在兩側(cè)地面,，上體自然前傾,，手掌同時(shí)向前或向后用力推地使滑板后退或前進(jìn)，同時(shí)眼睛平視前方,。

4.幼兒自由練習(xí),，教師指導(dǎo)觀察

幼兒自由練習(xí),，教師提醒幼兒進(jìn)行適當(dāng)休息。

糾正錯(cuò)誤的滑板姿勢(shì),，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,。

教師針對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：今天小朋友都很能干，又學(xué)會(huì)了一種玩滑板的新方法,。希望你們以后還能夠想出更多玩滑板的方法,。

5.游戲環(huán)節(jié)(運(yùn)水)

今天我們學(xué)會(huì)了一種新的玩滑板方法叫雙腿跪滑，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們?nèi)ネ瓿梢粋€(gè)任務(wù)幫老師去把馬路對(duì)面的一些水去運(yùn)過(guò)來(lái)放進(jìn)籮筐里,。

教師提出要求：

1. 每人每次運(yùn)一瓶水,。

2..運(yùn)水過(guò)程中必須饒過(guò)交通障礙物。

3.運(yùn)用雙腿跪滑的方式進(jìn)行運(yùn)水,。

幼兒進(jìn)行運(yùn)水活動(dòng),，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)，給幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的空間,。

運(yùn)水比賽：把幼兒分成人數(shù)等同的四隊(duì),，要求幼兒又快又穩(wěn)地把水從對(duì)面送到終點(diǎn)，那組最快的一隊(duì)就為獲勝的隊(duì),。

做放松運(yùn)動(dòng),，整理器材，組織幼兒進(jìn)行擦汗喝水,。

水教案大班篇四

1,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力,，激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索精神。

2,、幼兒能感知水的三態(tài)變化,，初步了解自然界中水的循環(huán)過(guò)程。

幼兒感知探索水的三態(tài)變化,，初步了解自然界中水的循環(huán)過(guò)程,。

在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知水的三態(tài)變化,，而不是教師直接口述給幼兒這個(gè)概念,。

多媒體課件、電熱水壺一個(gè),、涼玻璃片,、裝有熱水的玻璃杯子、每人一塊冰,、圖表

2,、出示冰塊,，感知，討論教師出示冰塊,，引導(dǎo)幼兒感知,，教師啟發(fā)式的提問(wèn)。

（1）小朋友這是什么??？

（2）討論水和冰有什么不同？

（3）小朋友,，那水為什么會(huì)變成冰?。?/p>

3,、觀察和實(shí)驗(yàn)

教師將電熱水壺中的水燒開(kāi),，幼兒仔細(xì)的觀察，之后教師再出示相應(yīng)的圖表一,。

提問(wèn)：（1）小朋友,，你們要仔細(xì)的觀察熱水壺，告訴老師你看見(jiàn)什么了,？

（2）那水和水蒸氣一樣嗎,？

（3）想想水為什么會(huì)變成水蒸氣啊,？

在熱水杯上放塊涼玻璃片,，幼兒再觀察，并出示圖表二,。

（2）你們想一想為什么會(huì)有小水滴呢,？

幼兒分組實(shí)驗(yàn)，自己操作教師發(fā)給小朋友每人一塊冰,，幼兒自己操作，感知觀察,，動(dòng)手體驗(yàn)探究的樂(lè)趣,。出示圖表三。

4,、聽(tīng)故事,，播放多媒體課件，《小水滴旅行記》讓幼兒進(jìn)一步了解水的不同形態(tài)的變化和自然界水的循環(huán)過(guò)程,。

提問(wèn)：（1）小水滴被太陽(yáng)公公曬著變成了什么,？（水蒸氣）（2）水蒸氣在天空遇到冷變成了什么？（小水滴）（3）小水滴遇冷變成了什么,？（雨,，雪）（4）最后小水滴又回到了哪,？（大地）5、看水的三態(tài)循環(huán)圖加深幼兒對(duì)自然界水的循環(huán)過(guò)程的`了解,。

游戲：集體游戲《我是一滴快樂(lè)的小水滴》把自己化作水滴以游戲的的形式鞏固水的不同形態(tài)的變化,。

水教案大班篇五

1、初步感知瓶子里水位高低變化與水量和石子的大小,、數(shù)量的關(guān)系,。

2、學(xué)習(xí)小組合作探索,，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí),、互相交流的樂(lè)趣。

1,、烏鴉喝水的故事,。

2、分組,，每組3人,。2人做實(shí)驗(yàn)，1人記錄,。瓶子若干（保證兩個(gè)相同的）,，大小不一的石子若干，實(shí)驗(yàn)記錄表若干,。

（一）觀看《烏鴉喝水》的課件,，導(dǎo)入活動(dòng)

師：烏鴉一開(kāi)始喝到水了么，后來(lái)是怎樣喝到水的呢,？……

師：是不是有水的瓶子里,，只要投入石子后，烏鴉都可以喝到水呢,？我們一起來(lái)做實(shí)驗(yàn),。

（二）第一次實(shí)驗(yàn)：目標(biāo)：水位上升與水量關(guān)系。

（1）每組2個(gè)瓶子,，水量分別為：很少（三分之一）,、一半，在瓶子上做好水位,。

三個(gè)人一組合作做實(shí)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒將石子放入瓶子中進(jìn)行驗(yàn)證,，并鼓勵(lì)孩子將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

（2）展示每個(gè)小組的記錄結(jié)果,，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

（3）小結(jié)：如果瓶子里的水很少，就算放很多的石子烏鴉也喝不到水。

（三)探索烏鴉用的石子大小與投放數(shù)量之間的關(guān)系,。

師：烏鴉向瓶子里投石子,，如果石子有大有小，猜猜大石子和小石子用的數(shù)量一樣多嗎,？

（2）幼兒分組合作把大小不同的石子分別放到兩個(gè)一樣高水位的瓶子中,，并記錄使用的石子的數(shù)量。

（3）鼓勵(lì)幼兒講述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

（4）小結(jié)：石子大,，烏鴉投放數(shù)量很少的石子就能喝到水。石子小,，烏鴉需要投放很多的石子才能喝到水,。

（四）延伸：烏鴉還能用其他的方法喝到水嗎？

（1）出示準(zhǔn)備好的材料：布,、積木,、棉花，幼兒選擇材進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),，看看哪一種材料能讓水位升高,。

（2）交流小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究愿望,。

通過(guò)實(shí)驗(yàn),，我們知道了，要想讓烏鴉喝到水,，并不是在瓶子里加入石子就可以了,，還得看水量的多少。瓶子里至少應(yīng)該有半瓶左右的水,，在瓶子里投放石子,，烏鴉才可以喝到水。所以,，鼓勵(lì)孩子知道以后遇到問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋,，有的事要通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能得到更準(zhǔn)確、更科學(xué)的結(jié)論,。

水教案大班篇六

1,、嘗試將生活中不能盛水的物品變?yōu)榭梢赃\(yùn)水的工具，與同伴合作運(yùn)水,，體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣。

2,、探索管子運(yùn)水的方法,，感知用管子運(yùn)水既快又方便。

活動(dòng)準(zhǔn)備：水、沒(méi)有底的塑料瓶,、粗細(xì)管子,、水桶、筐子,、塑料袋,、海綿、瓶蓋,、課件等,。

師：“小朋友看圖上的是什么動(dòng)物啊,？”

教師出示物品：筐子,、沒(méi)有底沒(méi)有蓋的瓶子、塑料紙,、海綿,、瓶蓋。

教師提問(wèn)用這些東西能滅火嗎,，怎樣用他們運(yùn)水呢,？小朋友積極的發(fā)言。

小朋友分隊(duì)進(jìn)行運(yùn)水比賽,，這時(shí)教師讓幼兒自己選擇隊(duì)伍,，引導(dǎo)幼兒讓幼兒自己制定游戲規(guī)則。游戲結(jié)束教師進(jìn)行小結(jié),。

教師小結(jié)后讓幼兒換組運(yùn)水,，體驗(yàn)不同的方法運(yùn)水有什么不同，更加清楚的知道怎樣運(yùn)水又快又方便,。

教師出示粗,、細(xì)管子，讓幼兒分隊(duì)尋找用管子運(yùn)水的方法,，進(jìn)行比賽,。比賽結(jié)束教師進(jìn)行小結(jié)。

播放短片觀看小松鼠是怎樣運(yùn)水救火的,。

管子的用處：觀看圖片,，生活中我們還有哪些地方用到管子，他們的用處又是什么呢,？

教師以一段小短片引出主題,，牢牢吸引住孩子的眼球。在活動(dòng)中教師徹底的解放了孩子的思想,，讓孩子們充分進(jìn)行探索活動(dòng),，讓孩子能夠暢所欲言,，讓他們的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力得到了極大限度的發(fā)展。整節(jié)課極大的調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,，讓孩子充分的體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣和事半功倍,。

水教案大班篇七

1、激發(fā)幼兒的`好奇心,，使幼兒情緒愉快地參加探知活動(dòng),培養(yǎng)幼兒

對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察,、感知水的沉浮,。

3、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),，發(fā)展幼兒講述,。

盆、可舀水的玩具杯,、海綿,、沙、棉花,、小石塊,、積木、朔料玩具,、白紙,、

一個(gè)熟雞蛋一生雞蛋。

（一）激發(fā)幼兒的好奇心,，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望,。

1、出示兩個(gè)大盆,，里面裝有水讓幼兒自由在周?chē)猛婢咭ㄋ妗?/p>

2,、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里,，老師：這些東西怎樣,？它們有沒(méi)有沉到水下？為什么會(huì)漂浮在水上,？請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試,。

3、把小石塊,、沙投放到水里,，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會(huì)沉到水里,？請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試試,。

4,、把棉花、海綿投放到水里,，引導(dǎo)幼兒觀察。

（二）幼兒動(dòng)手操作,、感知,。

1、幼兒人手一籃積木,、朔料玩具,、小石子等嘗試。

2,、幫助幼兒用語(yǔ)言講述自己探索過(guò)程,。

（三）討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),。

1,、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣??？為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙，看看白紙慢慢沉到水里,。

2,、老師出示一生雞蛋，投放到水里,，看看它怎樣,？又出示一熟雞蛋問(wèn)：它會(huì)怎樣呢？

（四）小實(shí)驗(yàn)：會(huì)游泳的蛋寶寶,。

水教案大班篇八

1,、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的基本性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味,、透明,、流動(dòng)。

2,、知道水是生命之源,，了解水的用途。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)水的探究興趣,，懂得要節(jié)約用水，保護(hù)水資源,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

臉盆6個(gè)、玩水工具若干,、玻璃杯若干,、糖若干、奶,、錄音機(jī),、磁帶、圖片

一,、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，激發(fā)興趣。

幼兒自由玩水,，體驗(yàn)水的玩法,。談話活動(dòng)——-水可以怎么玩？

二,、簡(jiǎn)單介紹水的三態(tài)

三,、探究水的性質(zhì)

1、猜一猜,，各是什么,？實(shí)驗(yàn)：分別出示1號(hào)杯水、2號(hào)杯奶,，讓幼兒猜一猜,，看一看，通過(guò)觀察比較明白水是沒(méi)有顏色的,，而奶是白色,。

小結(jié)：水是沒(méi)有顏色的。

2,、嘗一嘗,，各是什么味道？

實(shí)驗(yàn)：讓幼兒聞聞,、嘗嘗1號(hào)杯內(nèi)的水,，說(shuō)說(shuō)水是什么味道？然后再來(lái)聞一聞,、嘗一嘗2號(hào)杯內(nèi)的奶,，說(shuō)說(shuō)奶是什么味道？在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上小結(jié)：水是沒(méi)有味道的,。

3,、看一看,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

實(shí)驗(yàn)：把兩塊糖分別放入1號(hào)杯與2號(hào)杯中,，讓幼兒觀察比較你看見(jiàn)了什么?為什么,？

最后得出結(jié)論：水是透明的。

4,、抓一抓,，你知道了什么？

實(shí)驗(yàn)：用飲料瓶制作一個(gè)水槽,，下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆，讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的,，幼兒就會(huì)說(shuō)出是流進(jìn)去的,，從而得出水是流動(dòng)的。最后得出結(jié)論：水是流動(dòng)的,。

四,、討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水,。

老師小結(jié)了水的性質(zhì)后,，問(wèn)孩子們：“水能用來(lái)干什么呢？”讓幼兒互相討論后回答,，孩子們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)：水可以洗臉,、洗頭、洗腳,、洗衣服,、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火,、灌溉農(nóng)田,、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大,，人類離不開(kāi)水,，從而引出要節(jié)約用水。

讓幼兒設(shè)想如果沒(méi)有了水,，我們會(huì)怎樣,？廁所會(huì)怎樣？做飯時(shí)會(huì)怎樣,？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水,。

師問(wèn)幼兒：“你們見(jiàn)過(guò)哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢,？”幼兒各抒己見(jiàn),，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn),，老師總結(jié)。

五,、做律動(dòng)《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng),。

區(qū)域里繼續(xù)探究水的其它特性。

本次活動(dòng)新穎,、有趣,。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來(lái),，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人,。我為幼兒提供多種材料，讓幼兒再已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上通過(guò)探索嘗試活動(dòng),，總結(jié)水的性質(zhì),。在活動(dòng)中我沒(méi)有進(jìn)行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點(diǎn),，讓幼兒通過(guò)猜一猜,、嘗一嘗、看一看,、抓一抓,，去觀察、發(fā)現(xiàn),、思考,。充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性、積極性,，培養(yǎng)了動(dòng)手能力,、探究能力，發(fā)展了直觀思維能力,。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒注意力集中，情趣很高,，沒(méi)有心不在焉的孩子,。讓不同的孩子在自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上得到了不同的進(jìn)步，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí),。

活動(dòng)中，我得到很多啟示：

（一）,、在日常生活中,，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機(jī)，從孩子感興趣的事情著手,，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng),。

（二）、在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),，以“幼兒主體,，教師主導(dǎo)”為理念，考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有知識(shí),，給幼兒創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的環(huán)境和氛圍,，讓孩子們自主學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)造性思維,。這樣孩子們就會(huì)有創(chuàng)新精神,，提高實(shí)踐能力。

水教案大班篇九

1,、激發(fā)幼兒的好奇心,，使幼兒情緒愉快地參加探知活動(dòng),培養(yǎng)幼兒

對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的'沉浮,。

3,、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，發(fā)展幼兒講述,。

盆,、可舀水的玩具杯、海綿,、沙,、棉花、小石塊,、積木,、朔料玩具、白紙,、

一個(gè)熟雞蛋一生雞蛋,。

（一）激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望,。

1,、出示兩個(gè)大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周?chē)猛婢咭ㄋ妗?/p>

2,、把各種積木,、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣,？它們有沒(méi)有沉到水下,？為什么會(huì)漂浮在水上,？請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試。

3,、把小石塊,、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢,？為什么會(huì)沉到水里,？請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試試。

4,、把棉花,、海綿投放到水里，引導(dǎo)幼兒觀察,。

（二）幼兒動(dòng)手操作,、感知。

1,、幼兒人手一籃積木,、朔料玩具、小石子等嘗試,。

2,、幫助幼兒用語(yǔ)言講述自己探索過(guò)程。

（三）討論,、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),。

1、老師出示一張白紙,，平放到水面上“它又怎樣?。繛槭裁锤≡谏厦妗崩蠋熉盟獫癜准?，看看白紙慢慢沉到水里,。

2、老師出示一生雞蛋,，投放到水里,，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問(wèn)：它會(huì)怎樣呢,？

（四）小實(shí)驗(yàn)：會(huì)游泳的蛋寶寶,。

水教案大班篇十

理解故事的含義，知道遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法,。

探索幫助烏鴉喝水的新辦法,，創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

體會(huì)故事中有趣的科學(xué)現(xiàn)象，萌發(fā)對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣,。

教師熟記故事《烏鴉喝水》

講述故事第一,、二段，引發(fā)幼兒的興趣,。

鼓勵(lì)幼兒大膽想像,，幫助烏鴉想出喝到水的辦法。無(wú)論幼兒的辦法是否可行,，均對(duì)其大膽想像和猜測(cè)給予鼓勵(lì),。

講述故事后三段|通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒思考。

教師：原瓶子里的水是怎樣的,？烏鴉想到了一個(gè)什么辦法,？

教師：它往瓶子里投石子后，發(fā)生了什么變化,？

完整講述故事,。通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

教師：烏鴉是怎樣喝到水的,？你知道烏鴉為什么能成功嗎,？

教師：如果烏鴉往水里放糖、沙子等其他東西,，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢,？

啟發(fā)幼兒大膽想像，創(chuàng)編故事《新烏鴉喝水》

引導(dǎo)幼兒想一想,、說(shuō)一說(shuō)：如果你是烏鴉，還可以用哪些方法喝到水,？

鼓勵(lì)幼兒與同桌小朋友互相說(shuō)說(shuō)自己的新想法,。

請(qǐng)部分幼兒在集體前講述自己創(chuàng)編的故事《新烏鴉喝水》。

1活動(dòng)后,，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式表達(dá)創(chuàng)編的故事《新烏鴉喝水》,，并鼓勵(lì)幼兒相互進(jìn)行講述。

2和幼兒一起在自然角或認(rèn)知區(qū)一起玩游戲,，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證故事中烏鴉喝水的辦法以及自己幫助烏鴉想出的辦法,。

2日常生活滲透日常生活過(guò)渡環(huán)節(jié)，讓幼兒輪流講述幼兒自己創(chuàng)編的故事《新烏鴉喝水》,。

這是一個(gè)涵蓋科學(xué)內(nèi)容的童話故事,。作品語(yǔ)言樸素簡(jiǎn)練、通俗易懂,，作者運(yùn)用擬人的手法,，描寫(xiě)烏鴉想辦法喝到水的經(jīng)過(guò)，展現(xiàn)了一個(gè)聰明機(jī)智、愛(ài)動(dòng)腦筋的烏鴉的形象,。故事寓科學(xué)現(xiàn)象于情境之中,，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，教師可以通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)作品,、為烏鴉想辦法等活動(dòng),，激發(fā)幼兒探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

水教案大班篇十一

1,、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途,。

2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水,、保護(hù)水資源的意識(shí),。

3、發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4,、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅,。

5,、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途,。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

實(shí)驗(yàn)用的小瓶,、杯子,、顏料、可樂(lè),、醋,、透明的塑料細(xì)軟管。

被污染水的掛圖,。

活動(dòng)過(guò)程

1,、引題：

（1）師：你口渴的時(shí)候，首先想到了什么,？

（2）你手臟的時(shí)候怎么辦,？

（3）你見(jiàn)過(guò)什么地方有水？

2,、實(shí)驗(yàn),、示范：

（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察,。

（2）杯子里分別放入醋,、水,、可樂(lè)讓幼兒聞一聞，品嘗一下,。

（3）盆子里的水倒入杯子里,。

3、幼兒分組實(shí)驗(yàn),，得出結(jié)論：

幼兒討論總結(jié)（1）日常生活中用水（2）生產(chǎn)建設(shè)中的用水（3）動(dòng)植物的用水,。

4、（1）師：水分淡水,、咸水兩部分,，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少,，應(yīng)知道并告訴你周?chē)娜斯?jié)約用水,。

教師總結(jié)：

水被污染成了臟水，臟水可澆花,、澆樹(shù),、澆稼，而污染了的水沒(méi)有處理,，里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水,，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會(huì)受到傷害,，所以我們要愛(ài)護(hù)水資源,，不亂扔垃圾。

［活動(dòng)延伸］

游戲：玩水《流水走迷宮》

幼兒了解水的流動(dòng)與水的形狀會(huì)隨著物體的變化而變化,。

教學(xué)反思

1,、注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情,，如果不刻意引導(dǎo),，幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的，通過(guò)老師的挖掘,，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解,，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。

2、注重活動(dòng)形式的操作性,，包括講述動(dòng)手,、觀察、總結(jié),，始終以幼兒為主體,，讓幼兒充分的“動(dòng)”起來(lái),，老師只作引導(dǎo)者，提出一些問(wèn)題,，做一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),，使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣和探索欲望,。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我園是一所農(nóng)村園所,，農(nóng)村有多處可見(jiàn)小溪、小河,，還有著名的汶河,，就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲,、游玩,，每天有多次接觸到水。比如：洗手,、刷牙等,。但是，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)是膚淺的,，并不知道它的變化與性質(zhì),，沒(méi)有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識(shí)。根據(jù)以上分析我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),，并制定了以下目標(biāo),。

小百科：水，并不是取之不盡,，用之不竭的,，節(jié)約用水，我們要從身邊的每一件事做起,，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,。一滴水，微不足道,，但是,，不停地滴起來(lái)，數(shù)量就很可觀了,。據(jù)測(cè)定,，“滴水”在1個(gè)小時(shí)里可以浪費(fèi)到3.6公斤水；1個(gè)月里可集到2.6噸水,。這些水量,，足可以供給一個(gè)人的生活所需?？梢?jiàn),，一點(diǎn)一滴的浪費(fèi)都是不應(yīng)該有的,。至于連續(xù)成線的小水流，每小時(shí)可集水17公斤,，每月可集水12噸,；嘩嘩響的“大水”，每小時(shí)可集水670公斤,，每月可集水482噸,。可見(jiàn),，節(jié)約用水要從點(diǎn)滴做起,。

水教案大班篇十二

1、體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣,，在運(yùn)水的過(guò)程中感知水的特性,。

2、嘗試使用工具運(yùn)水,，在探究中知道哪些東西能運(yùn)水,，哪些東西不能運(yùn)水。

一,、組織幼兒玩水,，讓他們體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣，感知水的特性,。

幼兒聽(tīng)見(jiàn)玩水都非常高興,，都爭(zhēng)著講述自己的以前玩水的經(jīng)歷，相互交流自己以前的發(fā)現(xiàn),。這給活動(dòng)帶來(lái)的很好的開(kāi)端,。

二、引導(dǎo)孩子尋找運(yùn)水工具并嘗試運(yùn)用,，探究哪些東西能運(yùn)水,，哪些東西不能運(yùn)水。

材料很多,，幼兒都選擇了沒(méi)有洞洞的材料進(jìn)行嘗試,。并相互交換嘗試，流露出獲得了成功的喜悅,。

三,、引導(dǎo)孩子大膽表述發(fā)現(xiàn)，并將工具分類,，提升總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

幼兒有了直接經(jīng)驗(yàn),，在分類的過(guò)程中,，幼兒的操作速度很快,，也沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)誤。

孩子們?cè)谟梦覀兪占母鞣N工具裝水,，他們發(fā)現(xiàn)有些不能裝水的東西,，如：有洞的瓶子、漏斗等,，想辦法后也能讓他們裝進(jìn)水的,。他們都覺(jué)得籃子是不能裝水的，籃子到底能不能象有洞的瓶子,、漏斗一樣響了辦法后也能裝水呢,？我把這個(gè)問(wèn)題留給了孩子們。

懸念設(shè)置策略是指教師將幼兒在一次區(qū)角活動(dòng)結(jié)束時(shí)沒(méi)有解決的問(wèn)題作為懸念,，讓幼兒在下次活動(dòng)中找答案的教學(xué)策略,。每次區(qū)角活動(dòng)的時(shí)間和空間都是有限的，如何將幼兒的探索積極性,、主動(dòng)性加以保護(hù),，并使之延續(xù)和發(fā)展，使孩子們能比較持久地對(duì)探究物發(fā)生興趣,，教師必須將幼兒相互交流時(shí)沒(méi)有解決的問(wèn)題拿出來(lái),，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探究，直到發(fā)現(xiàn)它的秘密為止,，這樣為下次的區(qū)角活動(dòng)作了很好的鋪墊,，也為老師下一次的區(qū)角活動(dòng)的精心準(zhǔn)備提供了目標(biāo)要求。例如：籃子到底能不能象有洞的瓶子,、漏斗一樣響了辦法后也能裝水呢,？這個(gè)問(wèn)題激發(fā)了幼兒下一次探究的興趣，使探究活動(dòng)能繼續(xù)深入下去,。

水教案大班篇十三

1,、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。

2,、通過(guò)積極探索,，發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少的關(guān)系。

3,、學(xué)習(xí)小組合作探索,，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)、互相交流的樂(lè)趣,。

1,、烏鴉喝水的課件。紙剪的石子,、沙子堆積圖,，實(shí)驗(yàn)記錄表一張,。

2、每組6只瓶子,，瓶子中的水量為少,、半瓶、大半瓶(不同水量的瓶子各兩瓶),，一盆小石子,、一盆沙子、一把小勺,，一個(gè)漏斗,。

(一)觀看《烏鴉喝水》的課件，導(dǎo)入活動(dòng)師：烏鴉是怎樣喝 水的呢?

師：兩個(gè)人一組合作做,。在3只水量不同的瓶子里加石子,。石子不能掉在桌上，加入石子后水能到瓶口的表示烏鴉能喝到水,。在相應(yīng)的格子里做好記錄,，加入石子后不能到瓶口的，表示烏鴉不能喝到水,，也做上記錄,。

(二)用石子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄

1,、幼兒分組實(shí)驗(yàn),，教師觀察指導(dǎo)

2、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果――師：實(shí)驗(yàn)后,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

師：水量少的瓶子里放入石子,，烏鴉還是喝不到水。

(三)用沙子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄

1,、提出要求：現(xiàn)在我們?cè)儆蒙匙釉囈辉?，看看?huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)?還是兩個(gè)人合作，做好實(shí)驗(yàn)后分別記錄,。

2,、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察指導(dǎo),。

3,、幼兒實(shí)驗(yàn)后交流。

師：這次你發(fā)現(xiàn)了什么?烏鴉能不能喝到3個(gè)瓶子里的水?

(四)比較兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同

1,、師：水量少的瓶子里放入石子,，烏鴉喝不到水，放入沙子可以喝到水，這是什么原因呢?請(qǐng)小朋友討論一下,。

2,、出示紙剪的石子和沙子的堆積圖，幫助幼兒理解,，因?yàn)槭雍蜕匙拥目p隙不同，所以水量少的瓶子里加入石子后烏鴉仍然喝不到水,，加入沙子后烏鴉才能喝到水,。

師：這是老師剪的放大的石子和沙子的圖，你們看看有什么不一樣?

師：對(duì)了,，石子之間的縫隙大,，沙子之間的縫隙小，所以,，水量少的瓶子里加入石子后,，水都流到縫隙里去了，水就不能滿了,。加入沙子后,，水也流到縫隙里去，但縫隙小,，所以還有一點(diǎn)水在瓶口,，烏鴉還是可以喝到一點(diǎn)水。

活動(dòng)延伸：

1,、嘗試用其他材料做實(shí)驗(yàn),，并做記錄。

2,、講述新編的《烏鴉喝水》的故事,。

活動(dòng)反思：

通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們知道了,，要想讓烏鴉喝到水,，并不是在瓶子里加入石子就可以了，還得看水量的多少,。瓶子里至少應(yīng)該有半瓶左右的水,，在瓶子里投放石子，烏鴉才可以喝到水,。所以,，鼓勵(lì)孩子知道以后遇到問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋，有的事要通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能得到更準(zhǔn)確,、更科學(xué)的結(jié)論,。

水教案大班篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解國(guó)家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心,。

2,、懂得節(jié)約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個(gè)人都知道,。

3,、提高幼兒思維的敏捷性。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1,、幼兒通過(guò)開(kāi)展與水相關(guān)的主題活動(dòng)已經(jīng)了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關(guān)系,。

2,、讓幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費(fèi)水資源的不當(dāng)行為，并與家長(zhǎng)一起商討一些節(jié)約用水的好辦法,。

二,、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

多媒體宣傳片：地球的“渴”望。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入活動(dòng)

1,、提問(wèn)：小朋友們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)水有哪些用途呢,？

幼：可以喝的,；可以用來(lái)吹泡跑，玩游戲,；可以用來(lái)澆花可以用來(lái)洗臉,、洗腳……

2、提問(wèn)：如果世界上沒(méi)有了水,，會(huì)怎么樣呢,？

二、觀看多媒體宣傳片,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都看見(jiàn)了什么,？

指導(dǎo)語(yǔ)：水有這么多的用途，而且對(duì)人類非常的重要,，可是現(xiàn)在我們國(guó)家有很多地方都嚴(yán)重的缺水,，那里的人們連喝水都很困難了！我們一起來(lái)看看吧?。ㄌ锢锒几闪瞬荒芊N糧食了,、河里都沒(méi)有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……）

三,、激發(fā)幼兒的同情心,，鼓勵(lì)幼兒節(jié)約用水，從我做起,。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友覺(jué)得那里生活的人們可憐嗎,？你們想不想幫助他們呢？我們應(yīng)該怎么做呢,？

四,、請(qǐng)幼兒把與家長(zhǎng)討論的生活中節(jié)約用水的好辦法拿出來(lái)與小伙伴一起分享。

1,、一水可以多用，用洗衣服的水拖地,，沖廁所,，洗車(chē)，洗鞋子,；洗菜和洗手的水沖廁所或澆花,。

2、隨時(shí)關(guān)緊水龍頭,，不讓它滴水,，避免造成流量過(guò)大的浪費(fèi)現(xiàn)象。

3,、洗手的時(shí)候水不能開(kāi)得太大,，沖完廁所要關(guān)好水龍頭。

4,、下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著,，存著可以用的。

5,、洗澡時(shí)采用省水的淋?。徊练试?、刷牙,、洗碗、筷時(shí),要關(guān)上水龍頭,。

6,、發(fā)現(xiàn)水龍頭有滴漏現(xiàn)象時(shí),用水盆接住滴漏的水,然后請(qǐng)大人及時(shí)維修。

7,、勸媽媽衣服少的時(shí)候盡量用手洗,這比用洗衣機(jī)省水,、省電。

8、發(fā)現(xiàn)有人浪費(fèi)水,應(yīng)及時(shí)阻止,。

設(shè)計(jì)意圖：

水是人類賴以生存的生命線,。我國(guó)是個(gè)淡水資源缺乏且時(shí)空分布不均的國(guó)家，也是全球人均水資源最貧乏的國(guó)家之一,，然而,，中國(guó)又是世界上用水量最多的國(guó)家。近幾年在國(guó)家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的工作中,，節(jié)約水資源是其中重要的一條，建立發(fā)展節(jié)水工程,、加大宣傳力度,、防止污染的制度是讓人們明白：節(jié)約，不僅是省錢(qián),，更是為了更大限度地減少資源的消耗來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境,，保護(hù)我們的明天。

在孩子的生活和游戲中,，水能給他們帶來(lái)很多的樂(lè)趣：小水滴旅行記,、水是人類的好朋友、吹泡泡,、沉浮實(shí)驗(yàn),、奇妙的水車(chē)、顏色變變變等活動(dòng)中,，幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了,。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該讓孩子了解國(guó)家水資源缺乏,，并且已經(jīng)給人類的生活帶來(lái)了影響的現(xiàn)狀,，由此，我設(shè)計(jì)了《節(jié)約用水從我做起》的活動(dòng),，培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識(shí),，使他們從小就樹(shù)立節(jié)約的觀念，大力宣傳讓身邊的每個(gè)人都知道節(jié)約用水,，人人有責(zé),。