家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要給孩子講好人生的第一課,，幫助扣好人生的第一?？圩印ь^樹立良好家風(fēng)家教,，形成“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí),，孩子才能天天向上”的良好局面，讓孩子將來成為有用之人,。下面是小編整理的關(guān)于2022中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法感悟最新四篇的內(nèi)容,。供大家參考。

篇一：中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法感悟

三載時(shí)光,，白駒過隙,。不知不覺間，一個(gè)眼睛鼻子還皺成一團(tuán),、巴不得時(shí)時(shí)粘著媽媽的小小人兒,，已經(jīng)長(zhǎng)成了天天盼著去幼兒園向老師們學(xué)本領(lǐng)、和伙伴們玩耍的小大人了,。當(dāng)然,，和她一起成長(zhǎng)的，還有我自己,。在這個(gè)“幼小銜接”的特殊階段,，學(xué)習(xí)和體悟國(guó)家于去年頒發(fā)的《家庭教育促進(jìn)法》，將幫助我更好地明晰對(duì)孩子的培養(yǎng)方向，把握好自己的節(jié)奏,。

千人千面,，萬物萬象。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特性,，對(duì)孩子的教育也絕非是千篇一律可以照搬照抄的,，即使是長(zhǎng)期研究教育的專家學(xué)者，也無法在具體操作層面言明窮盡什么是人人都適用的教育,。但我堅(jiān)信,，良好的家庭教育對(duì)心靈的滋養(yǎng)、對(duì)教育觀念的影響是受用一生的,。猶記得,，我的爺爺雖然小學(xué)都未畢業(yè)，卻一生堅(jiān)持看報(bào)自學(xué),，在我即將步入小學(xué)時(shí),，他給我們一家三口寫了一封信，大意是教育不僅僅是學(xué)校的事,，父母是孩子最初也是最好的老師,，希望父母以言傳身教為我樹立榜樣，希望我遵循師長(zhǎng)教誨,，以后成為社會(huì)的有用之才,。當(dāng)年媽媽念這封信時(shí)，我仍懵懵懂懂,，更多感受到的是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的關(guān)心和期許，而當(dāng)我自己也成為媽媽,，這一幕已近30年前的場(chǎng)景卻在腦海中愈發(fā)清晰,，讓我感悟到好的教育并不由學(xué)歷高低所決定，家風(fēng)傳承對(duì)孩子教育起著重要影響,。因此,，在教育自己孩子的過程中，我也不斷用爺爺當(dāng)年的叮囑自勉,，并和家人們形成一致,。

秉持初心，身體力行,。得益于緊密的家園協(xié)同機(jī)制,，讓我這樣的“新手”可以通過家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)到新的教育理念和方法，并就孩子的成長(zhǎng)情況向老師們請(qǐng)教其應(yīng)用,。雖然近現(xiàn)代的教育理論頗多來自西方,，但中國(guó)本身就是一個(gè)自古重視教育的國(guó)家，并流傳下了諸多經(jīng)典。譬如《論語》中的“士不可以不弘毅,，任重而道遠(yuǎn)”,，“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之,，其不善者而改?rdquo;……無不啟迪著我們思考“培養(yǎng)孩子成為什么樣的人”，“怎樣培養(yǎng)孩子”等問題,?！兑捉?jīng)》中的“自強(qiáng)不息”“厚德載物”不僅是清華大學(xué)的校訓(xùn)，更昭示著優(yōu)秀人才所應(yīng)具備的品格,。而在《家庭教育促進(jìn)法》中,，我們也能明確看到對(duì)家庭教育的指引，并不是對(duì)孩子的知識(shí),、技能的堆砌填壓,，而是著重于家國(guó)情懷、道德品質(zhì),、意趣審美,、行為習(xí)慣等方面的培養(yǎng)，并提出了多種方式方法,。我對(duì)其中三點(diǎn)尤為印象深刻,，在此和大家分享。

一是親子陪伴,。我和孩子爸爸都很注重與孩子相處的時(shí)間和質(zhì)量,，雙方參與、不可或缺,。在平時(shí),，我們會(huì)和孩子在晚飯后邊散步邊聊天，在書桌前閱讀各自喜歡的書,，用APP聽故事甚至一起看動(dòng)畫片,，討論其中的情節(jié)和角色。到了周末,，我們會(huì)一起去爬山嬉水,，親身領(lǐng)略“亂花漸欲迷人眼”描寫的場(chǎng)景，探索大自然的秘密,；或是逛館觀展,，了解博物館里展陳的人文和科技，感受燦爛悠久的中華文明,。我們希望通過點(diǎn)滴日常,，把自己的素養(yǎng)更重要的是價(jià)值觀傳遞給孩子,，讓孩子對(duì)自然規(guī)律、社會(huì)規(guī)則保持敬畏之心,。

二是充分尊重,。孩子不是我們的附屬品，而是具有自己思想,、性格的獨(dú)立個(gè)體,。我們將孩子視為平等一員，常會(huì)在需要作出某項(xiàng)決定前,，傾聽孩子的意見并求同存異,，既不以家長(zhǎng)的權(quán)威施壓或操控，也不因她的幼小而有求必應(yīng),。孩子雖小卻也有自尊心,，比如她不擅長(zhǎng)的事就不愿意示于人前，家長(zhǎng)的示弱,、容錯(cuò),，看似不經(jīng)意間制造的讓她悄悄努力的機(jī)會(huì)，反而會(huì)給她帶去克服困難的勇氣,。情緒是個(gè)小怪獸,，家長(zhǎng)總會(huì)有不耐煩的時(shí)候甚至免不了大聲訓(xùn)斥，但及時(shí)反思,，真誠(chéng)地說一聲“對(duì)不起”會(huì)讓孩子感受到尊重,。

三是相互促進(jìn)。人無完人,，我們并不是“超級(jí)媽媽”,、“萬能爸爸”，都存在自己的知識(shí)短板,、性格缺點(diǎn),，所以我們也從不要求自己的孩子萬事完美。對(duì)于自己不了解的盲點(diǎn)和未知領(lǐng)域,，我們都坦然承認(rèn)，并會(huì)和孩子一起通過各種方式來查資料學(xué)習(xí),。我們也常常發(fā)掘?qū)Ψ胶秃⒆由砩系拈W光點(diǎn),，一聲贊美、一個(gè)擁抱,，情感上的共鳴更有助于我們的良性互動(dòng),、共同進(jìn)步。

十年樹木,，百年樹人,。教育非一夕之功,，對(duì)孩子的教育也是家長(zhǎng)的一場(chǎng)修行。希望我們能像那“潤(rùn)物細(xì)無聲”的春雨,，以潛移默化的方式方法,、日益精進(jìn)的自我修為，陪伴孩子從扶風(fēng)幼苗茁壯成長(zhǎng)為參天大樹,。

篇二：中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法感悟

家庭教育是教育的開端,，關(guān)乎未成年人的健康成長(zhǎng)和家庭的幸福安寧。2022年1月1日起《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》正式實(shí)施,，在學(xué)習(xí)了家促法專題講座“把愛帶回家——送法到家讓孩子健康成長(zhǎng)”后,，淺談一點(diǎn)個(gè)人心得體會(huì)。

作為一個(gè)80后母親,，我們是獨(dú)生子女的一代,，從小我自身的性格中難免有些任性和自私，生了小孩以后,，更是像一個(gè)大孩子帶著小孩子,。俗話說：“家庭教育無小事，生活無處不教育”,，在教育孩子這件事上,，每一個(gè)父母都是一邊學(xué)習(xí)，一邊和孩子一起成長(zhǎng),。英國(guó)作家薩克雷說過“播種行為,，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣,，收獲性格,；播種性格，收獲命運(yùn)”?，F(xiàn)在的孩子,，是家中的小太陽，家人對(duì)孩子照顧得無微不至,，竭盡所能給孩子一切最好的,，最大限度地滿足孩子的要求，造成了很多孩子各種能力缺失,，又或者作為家長(zhǎng)的我們不得其法,，在教育上走過不少彎路，通過學(xué)習(xí),，我總結(jié)了現(xiàn)在的學(xué)生和家長(zhǎng)的一些共性問題,，主要包括生活和學(xué)習(xí)兩方面。

一,、生活方面

1,、學(xué)生低能,，甚至無能

有太多學(xué)生，個(gè)人物品擺放和整理一團(tuán)糟,，學(xué)習(xí)必需品隨意亂放,，到需要用的時(shí)候找不到就亂發(fā)脾氣。如此狀態(tài),，不是個(gè)別問題,，而是現(xiàn)在很多學(xué)生的常態(tài)。這些學(xué)生背后的家長(zhǎng)都有一個(gè)共同特點(diǎn)：孩子小的時(shí)候,，家長(zhǎng)基本沒有讓孩子養(yǎng)成自理和自立的生活習(xí)慣,。凡事都為孩子代辦，很少想著讓孩子打理自己生活事務(wù),，等孩子進(jìn)入學(xué)校后,，他們會(huì)因此而心煩意亂，從而家長(zhǎng)和孩子沖突不斷,。

2,、學(xué)生沒有擔(dān)當(dāng)，缺少責(zé)任感

學(xué)生在家時(shí)衣來伸手,，飯來張口,，油瓶倒了有人扶，家里一切有人打理,，不知道替父母分擔(dān)家務(wù),，更不知道自己應(yīng)該擔(dān)當(dāng)家中一份子的責(zé)任。其實(shí),，每個(gè)孩子出生時(shí)都是一張白紙,，可塑性都很強(qiáng)，只要家長(zhǎng)有意識(shí)地引導(dǎo)和培養(yǎng),，該放手的時(shí)候不糾纏,，孩子完全會(huì)呈現(xiàn)出另外一種狀態(tài)。

3,、父母缺位嚴(yán)重,，孩子持續(xù)被忽略

有些父母常常以工作為由，缺席子女的成長(zhǎng),，孩子的一切都由家中老人分擔(dān),，孩子希望父母多陪伴和傾聽他們的內(nèi)心世界，可家長(zhǎng)總是以忙和累為借口,，漸漸地孩子與父母沒有了交流，手機(jī)替代了父母,，交流變成了沉默,。“陪伴”兩個(gè)字說出來很容易,，像呼吸一樣稀松平常，但也正是因?yàn)槠匠２艜?huì)被家長(zhǎng)忽略,。所以,，我們每一位父母，千萬不要低估了您在孩子生命中的分量,，口渴才喝水的時(shí)候,，身體已經(jīng)處于缺水狀態(tài)了，孩子希望您陪伴的時(shí)候,，孩子已經(jīng)處于父愛母愛缺失的狀態(tài)了……

二,、學(xué)習(xí)方面

1、習(xí)慣決定命運(yùn)

在行為習(xí)慣養(yǎng)成方面,，孩子的成長(zhǎng)沒有小事,。孩子的一舉一動(dòng)，一言一行,，無一不折射著家庭教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，都需要家長(zhǎng)動(dòng)腦筋，花心思,，及時(shí)給孩子規(guī)劃和引導(dǎo),。如果可能，家長(zhǎng)應(yīng)率先做出表率,。有了培養(yǎng)行為習(xí)慣意識(shí),，給了孩子規(guī)則和引導(dǎo)后，要學(xué)會(huì)放手,。孩子會(huì)因此得到各種鍛煉和成長(zhǎng),。

2、創(chuàng)造環(huán)境

現(xiàn)在的孩子讀書,、學(xué)習(xí)的壓力日益增大,，作為家長(zhǎng)，應(yīng)盡可能給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓孩子能在舒適安靜的環(huán)境中專心致志的學(xué)習(xí),，并能和孩子一起討論學(xué)習(xí)方面的問題，能和孩子共同交流成長(zhǎng)中的困惑,。

3,、換位思考

換位思考就是和孩子的角色對(duì)換，把孩子當(dāng)成自己,，站在孩子的角度看待事情,，思考問題，體會(huì)孩子的感受與難處,，這樣就可以避免自己產(chǎn)生錯(cuò)誤的直覺和判斷力,?；叵牒⒆舆€小的時(shí)候，您吼了他,，沒過多久,，他又在您身邊繞來繞去，再大一些,，您會(huì)把他當(dāng)成出氣筒泄氣,，但面對(duì)您冷靜的歉意后，他又會(huì)還你一個(gè)甜甜的微笑,，所有這些都是因?yàn)楹⒆拥膶捜荽蠖?，很多時(shí)候，孩子包容的胸懷讓我們成年人都汗顏,。

當(dāng)您不斷用別人家的孩子來作為對(duì)照,，打擊自己家的孩子的時(shí)候，自己孩子是否用別人家的爸媽來反擊您呢,？孩子從來不把別人家的爸媽掛在嘴上,，您卻一直把別人家的孩子掛在嘴邊。作為父母我們?cè)幸鉄o意地犯過這樣的錯(cuò)誤,，用最簡(jiǎn)單,、最粗暴、最見血的方式傷害著最柔軟,、最包容,、與您最親的孩子。通過深入地學(xué)習(xí),，也讓我明白愛孩子需要用放大鏡看孩子的優(yōu)點(diǎn),，愛他所有的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他,，支持他,，畢竟為人父母的我們，也不是完人,，也是優(yōu)缺點(diǎn)并存的……

家庭教育是教育的根本和基礎(chǔ),，沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。

我們要重視家庭教育法,，摒棄“束縛”觀念,，放手去教育，立法的目的不是為了約束家長(zhǎng),，而是引導(dǎo)和規(guī)范家長(zhǎng)的家庭教育行為,，以及如何科學(xué)地實(shí)施家庭教育，家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，要給孩子講好人生的第一課,，幫助扣好人生的第一粒扣子,。帶頭樹立良好家風(fēng)家教，形成“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí),，孩子才能天天向上”的良好局面,，讓孩子將來成為有用之人。

篇三：中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法感悟

家庭教育,，是孩子教育的組成部分之一,，是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)。通過對(duì)《家庭教育促進(jìn)法》的學(xué)習(xí),，我們家長(zhǎng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的作用,，從而樹立了正確的教育觀和人才觀。作為孩子的家長(zhǎng),，學(xué)習(xí)法律知識(shí),、了解法律責(zé)任、履行法定義務(wù)是我們良好家庭教育的前提,；堅(jiān)持依法帶娃,、實(shí)施科學(xué)家教、培養(yǎng)孩子德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是我們共同的目標(biāo),。

隨著這部法律的實(shí)施,，我們家長(zhǎng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了當(dāng)前的家庭教育由傳統(tǒng)“家事”上升為新時(shí)代的重要“國(guó)事”，實(shí)現(xiàn)了家庭教育由以家規(guī),、家訓(xùn),、家書為載體的傳統(tǒng)模式，向以法治為引領(lǐng)和驅(qū)動(dòng),、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容,、以立德樹人為根本任務(wù)的新模式迭代升級(jí)。

通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到了教育觀念轉(zhuǎn)變的重要性,，明白了教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格，培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一秘訣,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要,。

通過學(xué)習(xí)，我掌握了家庭教育的知識(shí)和方法,，提高了教育能力,。在對(duì)孩子的家庭教育時(shí)要有耐心，切忌粗暴，我親身體會(huì)到,，孩子有時(shí)的“不聽話”也是有他（她）的原因的,，只要有耐心，一定能找出他（她）犯錯(cuò)誤的原因,，也只有這樣,，對(duì)孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。

通過學(xué)習(xí),，我明白了要想讓孩子成才,，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)，在日常生活中就不能單純追求高分,、高學(xué)歷,，而忽視孩子個(gè)性、意志,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，還要教會(huì)孩子與不同的人共同相處，培養(yǎng)孩子的交往,、獨(dú)立生活能力,，培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及與人合作精神，讓孩子將來能夠成為一個(gè)健康發(fā)展的人,。

總之,，家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本，沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育,。當(dāng)然,，學(xué)校教育反過來也影響著家庭教育，孩子在學(xué)校的時(shí)間長(zhǎng),，同學(xué)的交往和老師的鼓勵(lì)將影響孩子一生的成長(zhǎng),。孩子的成長(zhǎng)必須靠家校共同的努力。

篇四：中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法感悟

“有國(guó)才有家”這是一個(gè)人盡皆知的事情,。而組成一個(gè)國(guó)的,，正是我們這千千萬萬的小家。

今天作為一名家長(zhǎng),，我從學(xué)習(xí)中國(guó)第十三屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十一次會(huì)議通過的《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》中明白了,，建設(shè)好每一個(gè)小家，就是在建設(shè)好我們的祖國(guó),；教育好孩子,，就是在為祖國(guó)贏取著未來。西漢學(xué)者戴圣說“一家仁,，一國(guó)興仁,；一家讓,，一國(guó)興讓。”也是這個(gè)道理,。

從改革開放以來,，我國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技,、民生各方面都獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展與進(jìn)步,。因此社會(huì)對(duì)教育、對(duì)人才的要求也越來越高,。同是父母,，面對(duì)這個(gè)問題，我們時(shí)常感到焦慮,。“我的孩子能獲得良好的教育嗎,？”“我的孩子會(huì)無論德智都能健康成長(zhǎng)嗎,？”“我真的懂得如何教育孩子嗎？”而今天的學(xué)習(xí),，正是為我們家長(zhǎng)朋友們上好了這一課,。

首先，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到家庭才是孩子人生第一個(gè)課堂,，父母才是孩子一生的導(dǎo)師,，父母的作用無人可以替代。我們對(duì)待工作的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,，對(duì)待他人的友善寬和，對(duì)待生活的勤勞節(jié)儉，對(duì)待長(zhǎng)者的關(guān)愛孝順,，以及諸如同情、善良,、勇敢等等美德,；無時(shí)無刻的印在孩子們的眼里,，就如我們當(dāng)年看待我們父輩那般，然后成為了溶于血脈的傳承,。懂得了這個(gè)道理的家長(zhǎng),，才能明白家長(zhǎng)的責(zé)任,，而不再是片面的追求給孩子提供更優(yōu)越的物質(zhì)生活,。

接下來才是如何高效、高質(zhì)量地去引導(dǎo)陪伴孩子成長(zhǎng)的問題,。借此我也分享一下我的心得,。從這次講座學(xué)習(xí)中，無論談到給孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀還是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力又或者讓孩子得到安全教育提高安全意識(shí),，我覺得作為家長(zhǎng)我們要學(xué)會(huì)與孩子共情。

就猶如我們共情了父母才明白父母的養(yǎng)育不易,，于是更加孝順父母；共情了妻子才明白持家辛苦，于是在外努力打拼在家呵護(hù)妻子,；共情了丈夫才明白奮斗艱辛,，于是相濡以沫,。因此共情孩子,，才能明白孩子面對(duì)這個(gè)世界時(shí)候的困惑，才能一一為孩子解答,，讓孩子明白我們?nèi)绾慰创恳患虑?，那么什么是?duì)的好的,，什么是錯(cuò)的不對(duì)的,，什么是應(yīng)該做的,，一切水到渠成。

這樣的交流才是有效的,。比起粗糙的直接命令孩子必須怎么做，權(quán)威式的否認(rèn)孩子看起來幼稚的想法,，又或者用處罰的行為讓孩子不知所措的恐懼，我們更加能夠收獲到一份尊重,。

孩子也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，他們有獨(dú)立的思考，他們?nèi)钡闹皇情啔v,、經(jīng)驗(yàn)以及解決事情的方法,。所以增加他們的見聞、多交給他們?nèi)マk一些小任務(wù),，和他們一起總結(jié)難題的解決辦法,，討論更好的應(yīng)對(duì)，最后告訴他們以后他們能做得更好,，這樣才算真正把引導(dǎo)和教育做到了細(xì)處,。

有了上面的基礎(chǔ)，回頭再看很多家長(zhǎng)頭疼的問題,，什么如何提高孩子交往能力,？如何讓孩子更加懂事？如何讓孩子生活上更加獨(dú)立,？如何讓孩子用心學(xué)習(xí),？反而是細(xì)枝末節(jié)的事情。

因?yàn)橹灰议L(zhǎng)能做到與孩子能夠互相尊重建立起共情交流,，日積月累,，懂得了更多的，我在做什么,？我為什么這么做,？我做對(duì)了嗎？我是不是還能做得更好？所有的問題也就迎刃而解,。

“為中華之崛起而讀書,。”能說出這樣心聲的孩子注定是一位偉大的人。這不也正是我們望子成龍的家長(zhǎng)朋友們培養(yǎng)孩子的目標(biāo)嗎,？家庭教育,，任重而道遠(yuǎn)。謹(jǐn)以此句致天下所有的家長(zhǎng),，最后祝我們共勉,。

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