每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

幼兒園班主任教育心得簡短篇一

注意學(xué)生的年齡差距,。別看小班和大班的孩子只差了大概兩歲,，但小孩子正是成長最快的時期,，這兩年也有很大的差別,。所以對待不同年級的孩子,，就要有不同的教學(xué)方法,。小班的孩子在上學(xué)之前都是通過家人學(xué)習(xí)了一些語言,，所以在教學(xué)的時候語言要盡量的通俗易懂,。但大班的學(xué)生已經(jīng)上了兩年的幼兒園,，知道了很多東西,，所以就不用特意的把語言簡化，他們就可以明白了,。中班的教學(xué)語言可以比小班的更深一點(diǎn)，但要比大班的更簡單一些,。這樣可以讓孩子一步步的學(xué)會更深的一些知識,。

培養(yǎng)好的行為習(xí)慣?，F(xiàn)在幼兒園大多數(shù)孩子從小開始就是交給爺爺奶奶帶,，爺爺奶奶就會比較的縱容他們一些,，在家里吃飯的時候都要喂,，不能自己吃飯,，其他什么事情也都是爺爺奶奶幫忙,。

在幼兒園,，要幫助孩子們逐漸形成好的行為習(xí)慣,，讓他們逐步嘗試自己做這些事,。一開始老師肯定不能完全放手,，可以在旁邊看著或者幫忙,，但不能完全都由老師幫著做,，這樣就沒有意義了,。

經(jīng)常跟家長聯(lián)系,。跟學(xué)生的家長聯(lián)系首先是為了向家長匯報孩子們最近的狀況，和在幼兒園里的學(xué)習(xí)和生活,。其次是為了讓家長跟老師一起合作。不能孩子在幼兒園學(xué)會了自己吃飯,，回家之后家長還是要喂，那我們老師的努力就白費(fèi)了,，沒有用,。所以我們要經(jīng)常跟家長聯(lián)系,，在家里也讓孩子嘗試著自己做一些能做的事,，形成自己做的好習(xí)慣。

持續(xù)不斷的學(xué)習(xí),。幼兒園教師要持續(xù)的學(xué)習(xí),，不能認(rèn)為自己有了經(jīng)驗(yàn)就不用學(xué)習(xí)了。每一代小朋友的性格不一樣,，時代也在變化,。若想變得更加的優(yōu)秀，就要一直學(xué)習(xí),。我在空閑的時候,，會讀一些教育學(xué)和心理學(xué)的書,，讓自己知道更多的教育方面的知識,，能夠更好的對學(xué)生進(jìn)行教育。要想學(xué)生學(xué)得好,，教師的知識要更加的豐富,，才能夠傳授給學(xué)生知識。

雖然我現(xiàn)在已經(jīng)能夠做好所有的工作了,，但我認(rèn)為我還有很大的提升的空間,。之后會一直努力，提高我的教學(xué)水平,，讓孩子們在我的班更快樂,。

幼兒園班主任教育心得簡短篇二

我是一名幼兒園老師，已經(jīng)從教整整六年了,?；仡欉@六年的工作有不少的艱辛卻也豐收了許多的喜悅。最值得開心愉快的是現(xiàn)在的我能用不同的“心”來對待生活中的不同人并把事情處理的圓滿,。

對待孩子要有“愛心”,。小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個年齡段，有一半的幼兒沒上過幼兒園,。因此,，剛開學(xué)哭的孩子很多,，我會抱著哭泣的孩子并輕聲細(xì)語的安慰他，哄他,，用故事,、兒歌、游戲等來吸引幼兒,，告訴他們上幼兒園是非常開心的事,，解除幼兒的分離焦慮癥。但是,，讓每個孩子開心愉快并不是一件容易的事,。如我班的桑銳，這一個小男孩特別愛哭,，還想一些花樣來找碴,。一會兒要找他的小椅子，(他只認(rèn)準(zhǔn)一張小椅子,，不是這張椅子他不坐,。)一會兒嫌小朋友看他。有時在上課,，他突然會閉著眼睛放聲大哭,，看著他那么大聲的哭，我的心會異常煩燥,，我趕緊閉上眼睛深呼吸穩(wěn)定自己,，并提醒著自己，要有“愛心”!想著便走向桑銳,，問：“你怎么了?”“想媽媽!”桑銳一邊哭一邊說,。“老師和你一起想媽媽!”我乘機(jī)順勢引導(dǎo),，在這個時候教他們兒歌《想媽媽》,。讓他們理解想媽媽可以有多種表達(dá)形式。下課后,，我把桑銳抱在懷里,，讓他在我的懷里想媽媽。就這樣,，經(jīng)過一段時間,，他從我懷里想媽媽走向與小朋友們一起游戲交往。現(xiàn)在,，孩子們已從哭哭泣泣的上幼兒園變成了開開心心的來園,。

對待家長要有“耐心”。我覺得做一個好的班主任不僅課要上好還要做好與家長的工作,。記得有一天,，隨著離園時間的到來,，一個個孩子拉著爸爸媽媽的手，高高興興地和我說“再見”,，隨后離開了教室,。當(dāng)最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時，我松了口氣,，心想：一天過去了,，我可以輕松地休息了。豈料,，當(dāng)我輕輕地關(guān)窗時,，莎莎的奶奶氣急敗壞地領(lǐng)著莎莎來到我面前，我心里一個咯噔,，欣慰之情消失得無影無蹤,，取而代之的是惶恐不安。我連忙請她坐下,，并安頓好莎莎,，微笑著問她奶奶：“奶奶，發(fā)生了什么事呀?”見我態(tài)度如此溫和,，奶奶的怒色收斂了不少,，但還是沒好氣地質(zhì)問我：“喏，我昨天看到不少小朋友拿到了紅蘋果(我班獎勵小孩子的粘貼紙),，莎莎沒拿到,，今天還是沒有，難道是莎莎不乖嗎?莎莎在東溪幼兒園時,，老師最喜歡她了,，每天都有小紅花帶回家?！?這一學(xué)期莎莎剛從東溪幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)到我班。)一說起東溪,，莎莎的奶奶滿是得意,。搞清了事情的緣由，我思考著解決的方法,。多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我,，當(dāng)遇到此類情況時，只有先摸準(zhǔn)家長的心理特點(diǎn),，然后心平氣和地對待他們,，才能解決問題。面對莎莎奶奶的質(zhì)問,，我首先肯定莎莎的優(yōu)點(diǎn),，并列舉了莎莎許多閃光之處,，聽著聽著，莎莎奶奶臉上漸漸露出了微笑,。接著我向她解釋了“紅蘋果”的意義,，讓她了解獲得“紅蘋果”的條件。莎莎奶奶不知不覺聽入了迷,，她還不時的點(diǎn)著頭,，表示贊同我的觀點(diǎn)。見時機(jī)成熟了,，我委婉地指出莎莎沒有獲得“紅蘋果”的原因,，并把莎莎叫到身邊，鼓勵了莎莎,。莎莎奶奶也在旁邊不時符合著我,。臨走時，莎莎奶奶對我說：“老師,，以后莎莎有什么不好的地方,，你一定要指出來。對待孩子,，一定要嚴(yán)格要求,。”現(xiàn)在,，莎莎奶奶每天來接莎莎,，總是微笑著問我：“莎莎今天怎么樣?”莎莎進(jìn)步了，我則以贊揚(yáng)的口氣加以肯定;莎莎表現(xiàn)不夠好時,，我便委婉地指出莎莎的不足之處,。莎莎奶奶總是積極地配合著我們的

工作，她的態(tài)度也激勵著我更加努力地工作,。

對待同事要有“熱心”,。在工作中，班主任與配班老師融洽相處,，密切配合是管理好班級的關(guān)鍵,。幾位老師愉快地在一起公事，心情自然舒暢,，工作當(dāng)然也覺得輕松了,。“熱心”地幫助一下他人,，你會獲益非淺,。記得有一天，我們的園長通知我的配班老師鄭老師過幾天去杭州培訓(xùn)。鄭老師當(dāng)時為得到這次機(jī)會而感到非常高興,，可沒一會兒臉色便暗淡下來,。“她為什么回突然不高興呢?”我心里想,，“一定是因?yàn)閮鹤有贰?鄭老師與丈夫離異,，兒子由她一人帶。)”于是,，我找了一個適當(dāng)?shù)臋C(jī)會悄悄地說：“過幾天,，你去杭州培訓(xùn)，把小樂交給我,，我一定會把他帶好的,。”鄭老師聽了情不自禁地抓著我的手說：“真的?那太謝謝你了!”因?yàn)槲业臒崆?，我和鄭老師成為了無話不談朋友,，這樣她兒子小樂跟我更親密了。鄭老師到外地去培訓(xùn)的那段時間,，我就把小樂接到家中幫忙照顧,，像對待自己兒子一樣對待他。晚上,，我跟他睡在一起,，他會親熱地?fù)е业牟弊咏袐寢尅?/p>

一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事雖已過去很久了，卻給了我很多啟示,。只要做一個有“心”人,，任何事情都能做到事半功倍的效果。我覺得以后我更應(yīng)該努力工作,，追求進(jìn)步,，讓工作成為我開心愉快的一部分。