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班主任交流的發(fā)言稿 班主任交流發(fā)言稿主題篇一

大家好!參加工作11年以來，我的兩段班主任工作經(jīng)歷加起來還不足三年,，要說經(jīng)驗還真談不上,，平時班級管理中遇到問題我還經(jīng)常向田老師及辦公室里經(jīng)驗豐富的其他老師請教。下面跟大家分享我在班級管理工作中的一些做法，認識淺薄不足之處請各位老師包涵并指正,。

一,、要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生,。

冰心說“有了愛便有了一切”,。作為班主任我認為，愛學(xué)生是根本,。愛學(xué)生,，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣,、愛好,。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進步的內(nèi)在動力,。教育專家常說“理解是教育的前提,，尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！碑斠粋€孩子在被你認同,、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力,。班主任要想很好的開展工作,，首先要深入了解學(xué)生心里想什么，嘴里想說什么,，生活學(xué)習(xí)有什么困難等等情況,。班主任要放下“師道尊嚴”的架子，學(xué)會欣賞學(xué)生,，傾聽學(xué)生意見,，接納他們的感受，包容他們的缺點,，分享他們的喜悅,。真正成為學(xué)生的良師益友。

二,、建立良好的班級文化,。

我班名定為“小星星”班，期許每個孩子都能如夜空中的星星一樣,，閃耀出屬于自己的光彩,。作為老師要愛孩子，要善于發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的閃光點并將其放大,，挖掘他們的潛能,，讓每個孩子綻放出與眾不同的光彩來。我明白孩童時期的一次表揚，很可能改變一個人的成長軌跡,。所以我經(jīng)常用贊美之詞,、賞識之意來肯定孩子，以此增強孩子的自信心,，使孩子在贊美和賞識中變得越來越好,。我告訴孩子，如果你是星星就要做最亮的那一顆;如果你是露珠,，就做清晨最晶瑩剔透的那一滴,。同時我注重培養(yǎng)他們的集體榮譽感，教育他們愛護班集體,，愿為集體做貢獻,。讓孩子們在這個集體中自信、快樂的學(xué)習(xí)和成長,，并懂得做最好的自己,。

三、班級管理辦法

1.強化優(yōu)等生的引領(lǐng)作用,。對于學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生多表揚,，小孩子都希望得到老師的表揚。就會向老師表揚的孩子學(xué)習(xí),。發(fā)揮小老師作用,，小孩子都有當老師的愿望，如:我班晨讀時,，孩子們搶著上黑板當小老師而且對下面的學(xué)生進行管理,，這樣幾乎每個學(xué)生都能專心晨讀。

2.實行責任監(jiān)督制,。在班級內(nèi)實行同桌之間責任監(jiān)督，如果有那個學(xué)生違反了紀律,，那同桌也要受批評,。如:同桌交換檢查作業(yè)，說錯誤并幫對方改正,。

3.充分發(fā)揮班干部職能,。班干部是班主任的得力助手，作為班主任應(yīng)相信他們的能力,，有時候他們做的比我們想象的更好,。如：運動會統(tǒng)一服裝時，由班干部組織投票決定;班級內(nèi)普通話演講比賽時,，讓班干部做評委,，評選優(yōu)勝選手。既解決了實際問題，又鍛煉了班干部的能力,，還幫其在其他同學(xué)中樹立了威信,。

4.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣與安全意識。我要求孩子們按值日輪流表,，由小組長分配任務(wù)打掃衛(wèi)生,，再由生活委員檢查，保證衛(wèi)生打掃徹底,。平時注意養(yǎng)成孩子在入座時檢查自己座位下若有垃圾及時撿起,。每天放學(xué)離座時清理自己桌兜內(nèi)的垃圾的習(xí)慣。

我的班主任生涯剛剛起步,，像蹣跚學(xué)步的孩子一樣隨時會摔到,，但在掌握“學(xué)步”過程中我會時刻總結(jié)反思，隨時為自己充電并且多向有經(jīng)驗的老師請教,，相信在以后的班主任工作中我的步子會邁得更穩(wěn),、更堅實。

班主任交流的發(fā)言稿 班主任交流發(fā)言稿主題篇二

”大家好,，今天坐在這里要和大家做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言,，我感到有點緊張。我左思右想,，我覺得我所做的事情很平常,，和其他班級相比較，也沒什么兩樣,，更談不上經(jīng)驗,。等一下說的不妥之處，望大家見諒,。一位教育家曾經(jīng)說過：“農(nóng)民怎樣對待莊稼,，決定了莊稼的命運;教師怎樣對待學(xué)生，影響著學(xué)生的成長,。

我就從“愛心”,、“細心”和“決心”三方面說說我的班主任工作情況：

一、“愛心”：關(guān)愛每一個學(xué)生,。

“愛自己的孩子是人的本能,，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子?！庇浀靡槐緯险f過,，學(xué)生好比一個鐵盒子,，不是要你去一拳砸扁它，而是要你去細細地找到那把對號的鑰匙,，去開啟他們的心扉,。因此，我想,，要做一個問心無愧的班主任,，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。其實一個教師要做到愛學(xué)生并不困難,，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差紀律差的學(xué)生,。

比如：在我們班上有個學(xué)生,，我接班時他就上課不認真聽講，有時甚至站起來東張西望,，有時搞小動作,，影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,，喜歡動手動腳;作業(yè)不做,，即使做了，也是家長看著一寫寫到好幾點,，書寫相當潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀,。就是被同學(xué)欺負，我有時真的覺著這個孩子和其他孩子有些不一樣,，但又不好開口問家長,，有一次他沒寫作業(yè)，我給他媽媽打電話,，他媽媽居然告訴我說問了孩子說寫完了,，說知道孩子撒謊讓我打他，還說這孩子就是欠打,，我真無語，就對她說孩子都有犯錯的時候,，你作為家長要督促他,，她媽媽說老師我真的很上心但就不知這孩子怎么啥也不會，現(xiàn)在還學(xué)會說謊了,，看他回家怎樣收拾這孩子,，我說那今天別打了,，下次看看校訊通對一對作業(yè)吧。但這孩子回家還是挨打了,，從那以后我再也不告狀了,，如果他不寫我就中午叫他回來補上，有時中午給他在講一講他上課聽不懂的,，但這孩子真的不知怎么了有時就什么都不會了,，有一天中午我像往常一樣中午吃完飯把他從外面叫回來，想給他講一講早上他沒聽懂的數(shù)學(xué)題,，他回教室時我就看見他的臉上有黑印,，就問他，你怎么把臉弄的這么臟,，他告訴我說因為有個高年級學(xué)生用球砸到他的頭了,，我問他你覺得有不舒服的地方嗎，他說沒有,，我就給他洗了洗臉,，給他講題，又給他媽媽打了一個電話,，他媽媽說他說沒事就行,，就這樣一直到放學(xué)他就回家了，可是就在我晚上要睡覺時已經(jīng)十點半了,，我的電話響了起來,，我愛人還說誰呀，這么晚打電話,，我一看原來是這孩子的媽媽,，接起電話他告訴我說孩子抽了，說孩子以前就有抽的病史,，只要受到過分的驚嚇就抽,，我真的嚇壞了，問她用不用我現(xiàn)在過去,，她說讓我明天找碰他兒子的學(xué)生,，我第二天找到了那個學(xué)生同他的家長進行了溝通，幫孩子把這件事協(xié)商解決了,，但我想為什么孩子有問題不說呢,，我們的家長只知道讓孩子學(xué)習(xí)問什么不根據(jù)孩子的實際情況呢，期末考試時這孩子在思品和科學(xué)卷子上寫了上大小火天的填空答案,，每一科都是二十三十分英語等了一位數(shù),，五課共得了149分，開家長會時他媽媽最后一個來的,，跟我說老師我都不好意思來,，我當時想哪一個母親不想自己的孩子好,，作為一名母親他應(yīng)該很難過，我應(yīng)該體量他,，我說沒事的慢慢來吧,，我并沒有因為他這樣就放棄他，上課只要有他能打?qū)Φ膯栴}一定給他機會,，平時測驗別的同學(xué)考好了發(fā)校訊通表揚,，他考及格我就給他發(fā)糖，而且少給他留作業(yè)盡量寫他能獨立寫完的,，這學(xué)期期末她媽媽給我打電話說老師要不就別讓他考試了,，我說沒關(guān)系的，這學(xué)期我覺的他進步了,，他媽媽說謝謝你老師,，期末考試他這次都及格了，我很欣慰,，他媽媽對我說謝謝你老師同時也很對不起,，開始沒告訴你因為怕你以后不管他，我欣慰的笑了,，我相信從她的內(nèi)心里認為我現(xiàn)在是值得信任的,，我很高心因為——我看到學(xué)生的進步和家長的信任，這是讓我覺得最幸福的事了,。

二,、“細心”：從細處著手，工作更上一層樓,。

作為一名班主任要關(guān)心每個學(xué)生,，要對每個學(xué)生做到全面深入的了解，如：為什么今天這個學(xué)生憂心忡忡,、雙眉緊鎖?為什么那個學(xué)生近來上課注意力分散,，心不在焉?為什么有的學(xué)生成績突然下降?為什么某同學(xué)這幾天老帶零花錢等等。這些重要的信息是班主任進行針對性地及時開展工作的前提,，一個不關(guān)心學(xué)生的班主任是不能洞察這一切的,。

這學(xué)期我班從公園小學(xué)轉(zhuǎn)來個孩子，中午,，他在班級吃飯,，開始我每次在食堂吃完飯回到教室發(fā)現(xiàn)他還在吃飯，他的爺爺把飯給他送到班級來吃,，我這次真的是開眼界了,，他每天中午最少四個菜，可謂中西結(jié)合,，什么可樂雞翅,，炸雞腿，燉排骨,，鍋包肉,，真豐富呀，爺爺坐在一邊看著孫子吃飯,，臉上洋溢著幸福的微笑,，可是過了幾天，我發(fā)現(xiàn)中午他爺爺不來了,，有幾次我回到班級他就吃完飯了,，我就問他，今天沒人送飯嗎?他說我爺爺去三亞了,，我吃寄托了,，我說飯菜怎么樣，他說還行,，可一連幾天他都很早吃完了,，我心想怎么這孩子吃這么快了呢?有一天他媽媽來接他我就跟他媽媽說你兒子有個優(yōu)點，好吃的不好吃的飯菜都吃真不容易,，他媽媽沖我擠眉弄眼我就不知聲了,，后來他跟我說這孩子天天中午不吃飯，寄托班送了他也不吃讓人家怎么拿來的怎么拿回去,，他媽媽做的讓他帶他說真難吃,，不帶，他媽媽想讓我跟孩子談一談,，我就在想這怎么能行呢?一連幾天中午不吃飯,，這孩子是怎么挺過來的呀，又不知怎么說能說到他的心理去,。這天快放學(xué)了,，他又來改錯字了，他原來的班級老師是他小姨,，他寫的字亂七八糟,，不是缺橫就是少撇的，尤其是心臟的心我都跟他說過很多次,，心是左右各一點上邊一點,，他就是左右各一點下邊一點，他小姨說行呀他能看懂就行,，我真的無語了,，所以從他來了沒幾天我就要求他每天要把錯的字積累在一個小本上，放學(xué)給我檢查,，這天他又把心寫錯了,，我問他以前不是改過嗎他說改過,，可是忘了，我就問他

老師要求你一下就改掉寫錯字的毛病你能改掉嗎,，他說不能,，我說那你要求你媽媽一下把飯菜做得很好她能做到嗎?他說不能，我就借此機會告訴他,，你媽媽很上火因為你中午不吃飯,，她很著急心疼你可是自己又做不好既自責又難過，我都能給你機會慢慢改學(xué)習(xí)不認真的毛病,，你為什么要傷你媽媽的心你,，她做不好可以給她機會，先讓他做他最拿手的,，你愛吃的讓她慢慢學(xué),，他點頭答應(yīng)了，第二天他媽媽給我打電話說他兒子讓他中午給做土豆絲帶飯,，說孩子告訴他不會慢慢學(xué)以后中午不去寄托班了,，她要謝謝我。中午我回到教室看見他兒子吃著土豆絲我笑了,。

三,、決心從班級小事做起，完善班級管理

(一)樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

1、抓好課堂紀律,，首先作好學(xué)生的思想工作,，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,，采取相應(yīng)的措施及獎懲,。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽,，及時掌控課堂秩序,。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率,。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員,、小組長記錄學(xué)生的課堂紀律情況,，及時了解反饋。肯定學(xué)生的點滴進步,，提高其重視度,。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，針對個體制定措施,，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。

2,、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當天的事情當天完成,，并且經(jīng)常布置限時作業(yè),，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。在復(fù)習(xí)階段,，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

3,、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個小對手,，樹立近期目標和長期目標,，增強競爭意識。經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比,，做好獎勵工作,。

(二)健全完善班級組織機構(gòu)。班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，作為班主任,，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,，早上提前到校，檢查家庭作業(yè),，組織早讀等,。上課間操，做眼保操,，各種集體活動等,，班主任都得到場。每學(xué)期工作計劃,，期末總結(jié),，布置教室，出黑板報，主題班會,，文娛活動,、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位,。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算,。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責,，但各項具體工作分工到各個班委,。語、數(shù)早讀各安排人負責;學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責,。當然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo),，大掃除把任務(wù)分工到人。哪里不干凈,，找到當事人立即補課,。大掃除后及時總結(jié)，表揚先進,，指出不足,。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子,，我問他們,，你們將來想做大事嗎?他們說“想”，

我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好,，還能干什么事?要想干大事,，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西,。你們要踏踏實實地做好每一件小事,，不能浮躁，何況你們是班干部,，對良好班風的形成起著重要作用,，己不正，何以正人?學(xué)生在我的教育下,，轉(zhuǎn)變了態(tài)度,，變得熱愛勞動了,，每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。如今,，一個良好的班風已經(jīng)形成,。

總之，班主任工作是一項復(fù)雜的工作,，你只有從點滴做起,，從小事做起，因勢利導(dǎo),，做到潤物細無聲,，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去,，當好一個班主任是一門藝術(shù),，這門藝術(shù)是我今后學(xué)習(xí)的目標。