在日常的學習、工作,、生活中,,肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
用心靈去傾聽教學設計一等獎篇一
知識與能力:了解“悅耳,、耐心、沉默”等詞語在句子中的意思和作用,。
能正確,、流利、有感情地朗讀課文。
過程和方法:在自主,、探究的研讀過程中,,通過教師的引領、感悟,,了解蘇珊對我的關愛,。
情感、態(tài)度,、價值觀:體會關愛他人的精神,,懂得幫助別人自己也在享受幸福。
一課時
一,、審題
1,、示題:傾聽:什么意思?
2,、看來課題你想問些什么,?或者你有哪些疑惑?
3,、帶著這些問題,,我們來大聲朗讀課文,看看你是否知道這些問題的答案,;或者你還有新的疑惑,?
二、初讀課文,,確立探究問題
1,、簡單說說你理解的一些問題的答案。
2,、提一提新的問題,,板示:
3、進行歸納:(1)問題集中的重點所在(2)確立需要解決的問題重點
三,、研讀課文,,抓住重點問題進行探究
1、按照問題,,自己進行探究討論:給學生一定時間,,進行研究。
2,、自己選擇性回答
3,、抓住下列語言文字:
(1)我發(fā)現(xiàn)在這奇妙的電話機里,,住著一個無所不知的小精靈,。
(2)小精靈總是耐心的回答我的問題,一遍遍地向我解釋。
(3)蘇珊想了想,,對我說:“你知道嗎,,這只可愛的小鳥,它要到另一個世界去歌唱,。
(4)長大以后,,我離開家鄉(xiāng),也知道了電話是怎么回事,。
(5)但是我非常想認識蘇珊,,認識這個從未謀面卻如同我的第二個母親的人。
(6)她沉默了一會兒,,說:“我希望你的手指已經(jīng)好了,。
(7)我們一起大笑起來。
(8)隨后,,她給我讀了紙條上的留言:湯米,,我要到另一個世界去歌唱。
四,、拓展閱讀,,升華情感
1、感悟蘇珊和我的那份互相依戀的母子情深,。
2,、感悟人與人之間的那份真誠和幫助別人后的愉悅。
3,、明白和享受那心靈份傾聽所帶來的快樂和幸福,。
板書
用心去傾聽
幫助
蘇珊——“我”
用心靈去傾聽教學設計一等獎篇二
1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
2,、理解課文內(nèi)容,,了解“我”和蘇珊的交往過程,懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福,,體會“我”對蘇珊的深切懷念之情,。
3、領會文章的寫作手法,,體會關鍵詞句在表情達意方面的作用,。
理解課文內(nèi)容,懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福,,體會“我”對蘇珊的深切懷念之情,。
領會文章的寫作手法,,體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。
1課時
一,、談話揭題
1,、生活貧困的桑娜和漁夫,有著樂于助人的美好心靈,;一位殘疾青年善意的謊言背后,,只是為了能讓“我”安心看書;清晨的樹林中,,一位傾聽“我”拉琴的陌生老人,,給了“我”信心。人間處處有真情??!今天,我們要學習另一個關于“傾聽”的真情故事,。
2,、出示課題:用心靈去傾聽(板書課題)
怎樣的聽是“傾聽”?(細心地聽)用心靈怎么去傾聽,?請打開課本,,讓我們一起去傾聽一個來自西班牙的真實故事。
二,、初讀感知
1,、請大聲朗讀課文,注意把課文讀通順,、讀正確,,讀得不暢的地方做個記號,再讀一遍,。劃出自己特有體會的句子,。
2、指名讀課文,,正音,。
3、故事中出現(xiàn)了哪些人物,?主人公是誰,?(板書:蘇珊湯米)
4、誰能用自己的話說一說湯米和蘇珊是怎么認識的,?
三,、研讀感悟
1、蘇珊,,一個普普通通的接線員,,我還沒有見過她時,,已把她當作──(生:我的第二個母親)你從哪句話當中知道的?
(1)(齊讀)但是我非常想認識蘇珊,,認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。
(隨機解釋“謀面”就是見面的意思)
(2)母親,,那是我們最熟悉,、最可親近的人哪!而我,,卻把從未謀面的蘇珊當成了我的第二個母親,,這是對蘇珊多么高的評價啊,!
你能說說為什么嗎,?讓我們從課文中去找答案。
(3)學生交流談感受,。
(4)接線員工作是非常繁忙的,,面對我的求助,如果換了其他人,,可能會怎樣做,?(不予理睬、粗暴打斷……)蘇珊卻不是這樣,,面對一個從未謀面的小孩,,她付出了母親般的愛心。
(5)再次齊讀:但是我非常想認識蘇珊,,認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人,。
(可以看出“我”對蘇珊的愛,蘇珊不是“我”的母親,,我們也從沒見過面,,是電話線把兩個人緊緊地連在一起:蘇珊就像母親那樣,耐心傾聽“我”的心聲,,困難時給予幫助,,痛苦時予以安慰。)
2,、那么,,蘇珊是怎么看待“我”和她之間的交往的?
引讀:蘇珊對我說,,她也要感謝我,。她說她沒有孩子,我的電話使她感受到了做母親的幸福,。
同學們,,生活就是這樣,,當你用心付出的同時,不經(jīng)意間也能得到意想不到的收獲,。
3,、同學們,蘇珊對“我”母親般的關愛一直到她離開人世之前,,細心的你們,,發(fā)現(xiàn)了嗎?
蘇珊留言:湯米,,我要到另一個世界去歌唱,。
討論:蘇珊為什么要留言?你怎么理解她的留言內(nèi)容,?
(怕我傷心,、難過;要我樂觀對待生活……)
4,、請大家想一想,,蘇珊在寫留言前會想些什么?
小練筆:就要離開了,,蘇珊想:_____________________,。
5、交流練筆,。
6,、此時此刻,你心中的蘇珊是一個怎樣的人,?
(蘇珊是一名普通的工作人員,,工作中一絲不茍,盡心盡力做好服務工作,。蘇珊像母親不僅用心靈傾聽,,更用心與孩子交流,撫慰孩子幼小的心靈,,做孩子健康成長的心靈守護神,。)
四、總結深化
1,、同學們,,讓我們再次齊讀課題:用心靈去傾聽。
2,、你是一個好的傾聽者嗎,?在這個大千世界中,值得我們用心靈傾聽的有些什么?
3,、雖然蘇珊是問訊臺里普通的工作人員,,但是她能用心靈去傾聽,能給人帶來快樂與幸福,。希望同學們也學會用心靈去傾聽,,用愛心去對待生活,給人們帶來快樂和幸福,。
用心靈去傾聽教學設計一等獎篇三
1,、知識與技能
(1)認識本課的二類生字,及由生字組成的新詞,。
(2)感受真情的美好,,在生活中學會關心他人,。
(3)了解“我”和蘇珊的交往過程,,感受真情。
(4)正確,、流利,、有感情地課文。
2,、過程與方法
1,、通過拼讀、練習組詞等達到掌握本課生字與新詞,。
2,、通過多讀、有感情朗讀,,達到熟讀課文的目的,。
3、通過理解課文,,了解“我”和蘇珊的交往過程,,感受真情。
3,、情感,、態(tài)度價值觀
通過本課的學習,引導學生理解課文內(nèi)容,,感受真情的美好,,在生活中學會關愛他人,進而教育學生要關心身邊的每一個人,。
教學重點難點:進一步領會文章的寫作手法,,體會關鍵詞在表情達意方面的作用。通過理解課文內(nèi)容,,體會“我”對蘇珊的深切懷念之情,。
文字課件
一課時
(含教師活動和學生活動)
一,、談話揭題
1、教師:生活貧困的桑娜和漁夫,,有著樂于助人的美好心靈,;一位殘疾青年善意的謊言背后,只是為了能讓“我”安心看書,;清晨的樹林中,,一位傾聽“我”拉琴的陌生老人,給了“我”信心,。人間處處有真情?。〗裉?,我們要學習另一個關于“傾聽”的真情故事,。
2、出示課題:用心靈去傾聽
怎樣的聽是“傾聽”,?(細心地聽)用心靈怎么去傾聽,?請打開課本,讓我們走進課文去用心感受,。
二,、初讀感知
1、大聲朗讀課文,,注意把課文讀通順,、讀正確,讀得不暢的地方做個記號,,再讀一遍,。自己特別有體會的句子可以劃下來。
2,、指名輪讀課文,,正音。
3,、課文寫了一個怎樣的動人故事,?(引導了解“我”和蘇珊的`交往過程)
4、你畫出了哪些句子,,能給大家讀一讀嗎,?并說說自己的體會。(學生自由發(fā)言)
三,、研讀感悟
1,、蘇珊,一個普普通通的接線員,我還沒有見過她時,,已把她當作──(學生:我的第二個母親)
(1)出示句子:但是我非常想認識蘇珊,,認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。(齊讀)
(2)母親,,那是我們最熟悉,、最可親近的人哪!而我,,卻把從未謀面的蘇珊當成了我的第二個母親,,這是對蘇珊多么高的評價啊,!
你能說說為什么嗎,?讓我們從課文中去找答案。
(3)學生交流談感受,。
(4)接線員工作是非常繁忙的,,面對我的求助,如果換了其他人,,可能會怎樣做,?(不予理睬,、粗暴打斷……)蘇珊卻不是這樣,,面對一個從未謀面的小孩,她付出了母親般的愛心,。
(5)再次齊讀:但是我非常想認識蘇珊,,認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。
2,、那么,,蘇珊是怎么看待“我”和她之間的交往的?
引讀:蘇珊對我說,,她也要感謝我,。她說她沒有孩子,我的電話使她感受到了做母親的幸福,。
同學們,,生活就是這樣,當你用心付出的同時,,不經(jīng)意間也能得到意想不到的收獲,。
3、同學們,,蘇珊對“我”母親般的關愛一直到她離開人世之前,,細心的孩子,不知你發(fā)現(xiàn)了沒有?
出示蘇珊留言:湯米,,我要到另一個世界去歌唱,。
討論:蘇珊為什么要留言?你怎么理解她的留言內(nèi)容,?(怕我傷心,、難過;要我樂觀對待生活……)
4,、請同學們想一想,,蘇珊在寫留言前會想些什么?
小練筆:就要離開了,,蘇珊想:_____________________,。
5、交流練筆,。
四,、總結深化
1、同學們,,讓我們再次讀課題,,齊讀:用心靈去傾聽。
用心靈去傾聽的是什么,?
一根電話線讓我們心靈相通,,有一首歌寫得好(課件出示):
接受我的關懷,期待你的笑容!“人”字的結構就是相互支撐!走進我們的視野,,從此不再陌生,,人類的面孔就是愛的表情!告訴你一個發(fā)現(xiàn),你和我都會感動,,世界很小,,是個家庭!
2、同學們,,讓我們用愛心去對待生活,,讓愛在我們的心靈深處扎根!
板書:蘇珊用——心靈——傾聽——我——快樂成長
關心,、幫助,、傾聽