工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

思政骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

給我思考最深的還是黃xx老師的一堂講座《用思想提升你的教育品味》,，黃老師通過三個設(shè)問展開話題，我是誰,？我在哪里,？我在干什么？然后通過《大宅門》中的季先生引發(fā)我們的思考,，通過短片讓大家討論季先生到底是一個什么樣的人,？你是如何評價季先生的？其實現(xiàn)在回想起來來,，我們每個人身上都有季先生的影子,，只不過季先生是一個理想化的人物。

然后黃老師又提出我們要做一個什么樣的人,？首先強(qiáng)調(diào)的是要做一個有職業(yè)信仰的人,，給我觸動最深的是黃老師指出作為一個教師，一生中能改變幾個孩子的命運,，能盡可能多地為社會培養(yǎng)合格公民,，這是對國家和社會的巨大貢獻(xiàn)。這是一個教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),。我覺得這是我們每個教師應(yīng)該做到的,，也是能夠做到的。對于每個教師,，我們都是很平凡的一個人,，在平凡的工作崗位上干著平凡的事業(yè)，但正是我們的平時的言行,，會影響到一個孩子的命運

，我們可能會讓孩子的一生充滿感激,，可能會讓一個孩子的心靈得到慰藉,，也有可能讓一個孩子對我們產(chǎn)生仇恨,，因為我們是和他們的心在交流！我們在平凡的工作中創(chuàng)造者屬于我們自己的不平凡,！

所以我們要堅信我們的職業(yè)對學(xué)生,、對自己的價值，我們只是一個小小的老師,，無法改變社會,，無法改變整個教育，甚至改變一所學(xué)校都難,，但可以改變自己,，進(jìn)而改變一群孩子及家庭，做學(xué)生生命中的貴人,，讓孩子在教育的美麗遇見中開啟人生的幸福,。有一個網(wǎng)友在他的留言中寫道：最喜歡初中的物理老師！一個特別耐心的老太太,。板書利落,，講課生動清晰，循循善誘,，而且喜歡鼓勵學(xué)生,。她的備課本扉頁上寫著：“為人師表，切莫誤人子弟,?！彼龑懽峙_玻璃板下壓著一張字條：“微笑沒有副作用！”多少知識已成往事,、煙消云散,，可教師的德性卻歷久彌香。

我們要做迷戀孩子成長的教師,，把每一個孩子放在心上,。每個孩子不可能都是第一，但一定是唯一,。要寬容的對待孩子,，尊重孩子的成長權(quán)。體驗,、錯誤,、改進(jìn)都是孩子人生中必要的。

要對我們的孩子充滿敬畏,，尊重和接受人的差異性,，敬畏人的無限發(fā)展可能性。不能讓每個孩子都出色，但可以讓每個孩子都出彩,！

我們也要成為具有自身特色的教師,，之所以能與其他老師區(qū)分開來,，因為有“你”的風(fēng)格,。不可能十全十美,，但教出自己,、總可能有“一美”,，突出而顯示不一樣,。我們試想,，十年后我們的學(xué)生對老師是如何評價的呢,？他會不會記得你曾經(jīng)給他們講過那個題目,，肯定不會,，他能記得的是你對他的愛！

接著黃老師又帶領(lǐng)大家對現(xiàn)在教師的職業(yè)狀態(tài)進(jìn)行了分析,，指出了現(xiàn)在很多教師都處在職業(yè)的高原期,，但卻無法突破高原期。而要想突破高原期,，必須要遇到關(guān)鍵的人和關(guān)鍵的書籍,。最后，黃老師帶領(lǐng)我們討論了教育是什么,，學(xué)校是什么的話題,，教育是要培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人，教育是上所施下所效,，以靈魂喚醒靈魂,。教師職業(yè)的特殊在于育人，不僅用自己的學(xué)識育人,，更重要的是以自己的德育人,，用自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂。黃老師指出：

教育是遵循規(guī)律的科學(xué),，教育是慢的藝術(shù),。人的成長是一個過程，也是一種體驗,，需經(jīng)歷一些階段,。要敬畏、尊重教育規(guī)律和學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,。尊重規(guī)律,，便是順應(yīng)天性，激發(fā)智慧,；違背規(guī)律,，便是扼殺天性,，毀掉智慧。黃老師和我們探討了學(xué)生為什么越來越厭倦學(xué)習(xí)的問題,，他提出一個觀點,，教育質(zhì)量有兩種：一種是以犧牲人的潛能和興趣為代價的質(zhì)量，一種是不斷挖掘人的潛能,，激發(fā)人學(xué)習(xí)興趣和欲望的質(zhì)量。教師的作用是不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,；隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力由小到大的增長,，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨立,，教師作用告終,。教育是師生的相互成全、共同成長,！黃老師還引用了王xx老師的一句話：教育只是一座橋,，經(jīng)過這座橋，你只是回到了你自己,。老師在傳道授業(yè)解惑的旅途當(dāng)中,，最后成就的其實是自己。真正的老師,，沒有弟子,，他們悟到整個宇宙只是一顆心的存在，弟子和老師并沒有什么不同,。最后黃老師以路遙的一句話結(jié)束了課題：只有初戀般的熱情和宗教般的意志,，人才能成就某種事業(yè)。

是啊,，只有初戀般的熱情和宗教般的意志,，人才能成就某種事業(yè)。他會不顧一切的愛上教育這門藝術(shù),，并不顧一切的為他付出終生而無怨無悔,！我們都是一個小小的人民教師，但我們都有可能成為學(xué)生生命中的“貴人”,！

思政骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

通過一個多月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流,，使我增長了知識，開闊了眼界,，增強(qiáng)了上好政治課的信心和決心,，同時也認(rèn)識了更多的專家老師和朋友們。首先要感謝專家們的精彩講座,，我從他們的講座中全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了上好政治課的策略和方法,；從教學(xué)觀摩和課例研讀材料中我學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的講課技巧；從大家的討論中我獲得了更多的見解。通過學(xué)習(xí),，我受益匪淺,，感受頗多，下面來談?wù)勼w會：

這次培訓(xùn)一路走來,，雖說很辛苦,，但收獲多多，驚喜多多,。通過學(xué)習(xí),，我領(lǐng)略了專家們精辟獨到的分析和一線教師的風(fēng)采，開闊了視野,，增長了見識,，使多年縈繞在心間的困惑豁然開朗，茅塞頓開,。同時,，這次培訓(xùn)使我對今后如何上好思想品德課有了更深刻的認(rèn)識，更深入的領(lǐng)會思想品德新課標(biāo)的精神實質(zhì),，真正理解了思想品德課的生活性,、活動性、開放性,，對今后的工作有了更為明確的目標(biāo)和方向,。作為班主任，更應(yīng)該注重思想品德課的教學(xué),，通過師生對思想品德課程的學(xué)習(xí),，使學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會做人,，培養(yǎng)學(xué)生具有堅韌不拔的意志，形成良好的個性品格,，使學(xué)生真正成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。作為一名合格的人民教師，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,，正如著名教育家陶行知先生所說的那樣：“捧著一顆心來,，不帶半根草去?！卑炎约寒吷木ν度氲浇逃虒W(xué)中去,；另外，作為一名光榮的人民教師,，還需要豐厚自己的文化底蘊,，提升自身各方面的素質(zhì),，只有不斷地吸取知識，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗來作保證,，才會為自己的教育教學(xué)工作找到理論依據(jù),，找到工作的突破點和發(fā)展點，才會知道自己在教育教學(xué)工作中應(yīng)該注意什么,，拋棄什么,。

通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我深刻體會到當(dāng)一名合格的人民教師絕非易事,，在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,，我們面對的是富有鮮明時代氣息的學(xué)生，他們有自己的新思維和新主張,，他們會思考，會用自己的眼睛看世界,，如果我們教師僵化了自己的思想,，喪失了工作的熱情，僅靠一本教科書,，一支粉筆打天下,，怎能勝任這份特殊的工作呢？現(xiàn)代社會,，舊知識迅速老化,，新知識飛速生成，假如我們依然延續(xù)以往的教學(xué)經(jīng)驗,，不愿意去嘗試新的教育手段,，就勢必跟不上社會的發(fā)展，形勢的發(fā)展,。因此,，新時期的教師必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，與大家多討論,，多交流,，多從別人身上吸取有益的東西，才能豐富自己的教學(xué)手段,，才有可能使自己由一個“教書匠”向一個“教學(xué)專家”轉(zhuǎn)變,。

通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到，要上好思品課首先要依據(jù)課標(biāo)和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo),，要吃透教材,，要認(rèn)真閱讀教材和教參，把握重點和難點,。當(dāng)前的中學(xué)思品教材,，在教學(xué)內(nèi)容中引入了許多有藝術(shù)性的資料,。如：名人名言、成語故事,、插圖漫畫等等,。作為思品教師，應(yīng)在教學(xué)中多做創(chuàng)造性的勞動,，挖掘教材中內(nèi)在的智力因素,，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、邏輯能力和知識遷移的能力等等,，開發(fā)學(xué)生的智力,，發(fā)展學(xué)生的個性，才能把政治知識學(xué)活了,。教師在講述教學(xué)內(nèi)容時,，靈活運用藝術(shù)性材料能使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。挖掘材料還要注意確定教材的重難點,。教科書有一些內(nèi)容同學(xué)們不易理解的,，教師應(yīng)該對其深入理解，然后找到一種易于讓學(xué)生們掌握的方法,。新教材中刪去了的部分有些在中考中,、生活中還是很有用的地方，教師應(yīng)該補充講解,，而且還可以彌補教材滯后性所帶來的缺陷,，充實學(xué)生的知識。

其次,，研究學(xué)生對教材的理解程度,。《孫子兵法》中說知己知彼方能百戰(zhàn)百勝,。學(xué)生和我們是不同時代出生的兩代人,，他們和我們在興趣愛好，人生觀,、價值觀等方面有很多不同,，我們不能用我們的眼光去看這些學(xué)生，更不能用我們的思想去要求他們,。教材中有的內(nèi)容學(xué)生知道的很多,，但有的卻根本不知道。有些東西他們根本就不以為然,。所以我們只有去研究學(xué)生才能對我們的教材進(jìn)行取舍和增添,，才能讓我們的課堂成為學(xué)生向往的課堂。

最后,，要研究教學(xué)方法,，突破重點和難點,。在認(rèn)真閱讀教材和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，確定了重點和難點后就要找到最恰當(dāng)?shù)姆椒▉硗黄?。什么時候討論,，什么時候思考，什么時候老師給予適當(dāng)?shù)匿亯|,，什么時候給予慷慨演說,，我們教師都要認(rèn)真思考，周密布置,。這時候老師就是一個導(dǎo)演,，你水平的高低決定了這部戲的成敗。

教師要善于利用多種教學(xué)手段,。教師不能拘泥于課本,，而是要善于利用課本，把課本知識用最通俗的語言來講授,，善于聯(lián)系生活,，使學(xué)生感到政治課就在我們身邊。能夠聯(lián)系生活,，有利于吸引學(xué)生的注意力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代化多媒體的應(yīng)用也可以讓學(xué)生更直觀地感受到教材的生活化具體化,，教師在課前就要做好充分準(zhǔn)備，制作好課件,，課件要盡可能多涵蓋知識面,，但又要突出主題，讓學(xué)生學(xué)得開心學(xué)得深刻,。

多媒體教學(xué)既能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，又能替學(xué)生主體提供文本、語音,、圖形,，圖像或一段活動影像等信息源，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂,，豐富多彩的人機(jī)交互方式,，且可以立即反饋。它能充分調(diào)動學(xué)生的感官并同時參與學(xué)習(xí)活動,，可有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機(jī),；它能把過去單一的知識表達(dá)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw的知識展示結(jié)構(gòu),，可有較擴(kuò)大知識面,，增加主體參與的選擇性；它可把教學(xué)內(nèi)容變繁為簡,、變難為易,、變抽象為具體，有效地降低教學(xué)難度,，優(yōu)化教學(xué)過程,。這樣，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的主動性,、積極性,，即真正體現(xiàn)出學(xué)生認(rèn)知主體的作用。

教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動,。一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷地教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié),。因此，我們要重視反思,，及時反思,，深入反思，有效反思,，并持之以恒,，堅持反思，提高反思能力,，是教師成長的不竭動力,，也是教師不斷超越自我，提升品味的必由之路,。教師要想形成自己的教學(xué)模式,，就要舍得花時間，不斷努力,。這需要教師自身具備一種知識背景,，在平時的讀書中積累自己，積淀一種文化底蘊,，教師具備了豐富的知識,，又建立起獨特的風(fēng)格，這樣就會具有你自己的個人魅力,。有個人魅力的教師,，在這樣的教師的課堂上，學(xué)生的思維一定很活躍,，心情一定很舒暢,，給教師的教學(xué)帶來了愉悅，有利于形成和諧的師生關(guān)系,，高效的思品課堂,。

總之,，要做一個好老師，不僅要有豐富的知識,，還要有一顆對學(xué)生的愛心,，對工作的一份熱心，對家長的一片誠心,。用老師的人格改變學(xué)生的靈魂,。我要考慮學(xué)生什么時候需要我，學(xué)生最需要我什么,。我要做學(xué)生最需要的人,，我要做學(xué)生最需要的事，只有這樣才配當(dāng)學(xué)生的良師益友,，才能上好每一節(jié)課,，才能促使學(xué)生愛學(xué)、學(xué)會,，用好思想政治課的知識,，也才能體現(xiàn)出“人類靈魂的工程師”的價值，用我們的愛心,，用我們的責(zé)任,，用我們的雙手，托起明天的太陽,。

思政骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

通過學(xué)習(xí)和聽專家講座等環(huán)節(jié),，我感到自己的確長了不少見識，教學(xué)思路靈活了,，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：

一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心,，要講求實效性,，不能為了形式而活動多卻沒有實質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場卻讓學(xué)生無所獲,；教師的語言一定要有親和力,，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺,，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師,，生活中的朋友；在課堂上,，教師只起一個引路的作用,，不可以“滿堂灌”，更不可以教師唱主角,，學(xué)生作配角,。另外教師的'個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗充實自己的頭腦,，要有過硬的基本功,。

小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動，組內(nèi)互助合作,，組間評比競爭,，能有效做到生生互動、師生互動,，責(zé)任分工明確,，又相互依賴，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,、合作意識,、競爭意識等，促進(jìn)每一個學(xué)生的身心全面健康發(fā)展,。新課改后,，小組合作學(xué)習(xí)成了課堂上的主要組成部分，但是很多時候我們看到的小組合作學(xué)習(xí)只不過是一個花架子：我們光知道小組合作學(xué)習(xí)的含義,，操作起來卻不能落到實處,，比如：很多時候我們聽到的公開課上，老師出示了問題后學(xué)生就以小組為單位開始討論,、學(xué)習(xí),，在聽課老師看來學(xué)生積極參與，課堂氣氛甚是活躍,，但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)討論后并不知道自己學(xué)到了什么，所以說這是華而不實的,，是我們在今后的教學(xué)中應(yīng)該杜絕的,。老師在講課中還指出：運用實踐性活動，提升課堂教學(xué)價值,，這一點我覺得提的很好,。因為我們現(xiàn)在的中學(xué)生的社會實踐能力相對來說較差，尤其是農(nóng)村中學(xué)生的能力相對來說更差,，利用好實踐活動對我們來說是非常重要的,，思想品德課不像語文、數(shù)學(xué)等其它學(xué)科那樣通過做練習(xí),、考試檢驗來評價學(xué)生學(xué)習(xí)的成果,，而是看他通過學(xué)習(xí)本課程的有關(guān)內(nèi)容之后，在實踐中面對真實的境遇和沖突做出的自主選擇和自覺行為來體現(xiàn)價值。引導(dǎo)學(xué)生到實踐中去感悟,、去體會,，這樣才能真正發(fā)揮思品課的最大功效：“德育無痕”！

思想品德新課標(biāo)提出：“本學(xué)科的教學(xué)應(yīng)該有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力,，避免單純傳教和死記硬背的傾向”，因此,，我們思想品德教師在課堂上應(yīng)大膽采用啟發(fā)式,、討論式和研究式等方法進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新,，讓學(xué)生喜歡聽老師的課,，樂于學(xué)習(xí)思想品德課，那么它們的思想品德素質(zhì)也就相應(yīng)的提高了,。

總之,，通過這次培訓(xùn)我有很多的收獲。新課改的道路是漫長的,，在今后的教學(xué)中我會不斷向老師們學(xué)習(xí),，不斷地提升自身素質(zhì)，努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長,，讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟,。“長風(fēng)破浪會有時,，直掛云帆濟(jì)滄?！保蠋焸?，讓我們帶著自信,，憧憬著夢想，在課改的征途中各盡所能,、各顯神通吧,！

思政骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

在這為期一個月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我每天都過的很充實而且愉快,，看簡報，發(fā)評論,，做作業(yè),，看各位老師們的作業(yè)、研修文章,、評論以及參與評論,，不斷地為別人的評論而叫好，不斷地為同仁們的教學(xué)故事而感動，使我受益匪淺,，感觸良多,。故將這次培訓(xùn)的心得體會總結(jié)如下：

看著參加培訓(xùn)的教師們都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表評論和見解,，甚至有些老師在凌晨都在網(wǎng)上學(xué)習(xí),，這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的見解：觀點獨特新穎,、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué),。那些經(jīng)驗和教訓(xùn)，對我來說就是寶貴的財富,。一個月的學(xué)習(xí),，擴(kuò)寬了我的視野，增長了我不少的見識,！

與時俱進(jìn),，是馬克思發(fā)展的唯物主義辯證法的精髓，作為政治品德教育者,，我們更應(yīng)該領(lǐng)悟與時俱進(jìn)的真諦,。于是我充分抓住了這次千載難遇的機(jī)會來充實和完善自己，我感到非常榮幸,。但同時也感到的是更多的責(zé)任,！回首一個月以來的培訓(xùn)，真是形式多樣,，內(nèi)容豐富,，效果明顯。培訓(xùn)中各級教育專家的專題報告,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種評論,、作業(yè)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

通過培訓(xùn),，更加提高了我駕馭課堂,，講授知識的能力，更加堅定我對教好政治的信心,。在這短暫的一個月里,，收獲是巨大的。這一次培訓(xùn)活動后,，我將把所學(xué)的教學(xué)理念消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識,。課后堅持寫教學(xué)反思,，對堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高,。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動,。我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，讓自己成為一名合格思品教師,。為了理想中的教育事業(yè),，我將自強(qiáng)不息，努力向前,！總之,，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念,、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,。更為我們思品教師營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們開始突破傳統(tǒng)教學(xué)模式,，我希望遠(yuǎn)程教育將是不斷探究,，不斷發(fā)展，不斷完善自我的平臺,，我渴望著再次有機(jī)會參與這樣的培訓(xùn)和提高,。

思政骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

為了不斷提高教師的業(yè)務(wù)理論水平，使教師更加明確在新課改下如何做好教師,，我校舉辦了為期一周的教師政治業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我認(rèn)真聽,，認(rèn)真記,，并積極地參與到互動交流，受到了良好的效果,，現(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

以師德建設(shè)為首,，創(chuàng)建博愛、誠信,、敬業(yè),、勤業(yè)、樂業(yè),、精業(yè)的新型教師隊伍,，塑造教育服務(wù)名牌。結(jié)合校園文化建設(shè),，談了著力提高教師思想道德素質(zhì),，深化敬業(yè)愛崗、為人師表,，強(qiáng)化強(qiáng)烈的責(zé)任感,、使命感的有關(guān)理論知識。確立“三全,、三愛,、三服務(wù)”意識，圍繞“執(zhí)教為民”的指導(dǎo)思想積極開展“真情塑造未來”師德教育活動,，要求結(jié)合建設(shè)師德月,，將溫暖送到每位學(xué)生的心中，幫助學(xué)生健康成長,。通過豐富多彩的活動,，不斷提升我的道德修養(yǎng)。

將學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與辦學(xué)理念,，內(nèi)化為教師群體的共識,，是校本培訓(xùn)的基本目標(biāo)，通過本次培訓(xùn),，使我確立了正確的學(xué)習(xí)觀,，引導(dǎo)教師樹立“終身學(xué)習(xí)、終身與書籍為友”的理念,，營建起自己的廣泛的教學(xué)支撐體系,，并逐漸掌握廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識、扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識,、全面現(xiàn)代的教育科學(xué)知識和心理學(xué)知識,。另一方面,，學(xué)校多方創(chuàng)設(shè)條件，為教師學(xué)習(xí)提供便利,，進(jìn)一步增大學(xué)校教師閱覽室藏書量,，特別是增加了反映教研教改前沿水平的教育期刊雜志供教師閱覽，不斷豐富教師的學(xué)習(xí)資源,，有效地幫助教師形成寬泛的閱讀視野,。另外，學(xué)校還充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的功能優(yōu)勢,，在校園網(wǎng)絡(luò)上開辟“研究性學(xué)習(xí)”,、“現(xiàn)代信息技術(shù)”、“學(xué)科教學(xué)”,、“論文交流”等欄目,，為教師提供便捷、前衛(wèi),、實用的操作平臺和豐富的學(xué)習(xí)資源,，為教師構(gòu)建起一種全新的、高效的,、自主的,、開放的、智能化的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)教師迅速,、有效地選擇、儲存和創(chuàng)造性地運用信息的能力,。

1,、樹立“以發(fā)展為本”的理念，積極創(chuàng)建“教師論談”制度,，培養(yǎng)教師的教科研意識,，在教育教學(xué)工作中，學(xué)習(xí),、實踐,、反思，做研究型,、學(xué)者型教師,。通過“教師論談”制度的確立與實施為教師們搭建平臺，讓教師們在“論談”的平臺上進(jìn)行理念的洗禮,。采用教研組交流與全校匯報相結(jié)合的方式,，由每一位教師輪流主講，其他教師參與講座甚至辯論,。通過論談活動中的實踐和體驗使教師在不斷交流,、不斷討論中獲取新知,，從而不斷改善自己的教育教學(xué)行為，增強(qiáng)了我的創(chuàng)新的責(zé)任感,、使命感和緊迫感,，充分調(diào)動創(chuàng)新的熱情和主動性。

2,、我會將此次校本培訓(xùn)與實施課改有機(jī)結(jié)合。為進(jìn)一步確立“以校為本”的教研運行機(jī)制,，增強(qiáng)校本教研的生命力,，促進(jìn)自己不斷提升自身素質(zhì)，我會將培訓(xùn)所得用于教育實踐,。

思政骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,，我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),，根據(jù)本園實際,，加強(qiáng)了理論與實踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究,，對本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養(yǎng),、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究,、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作以及對教師技能提升進(jìn)行了培訓(xùn),，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

（一）,、以教師基本功為出發(fā)點,，開展生動健康的心理、正確的教育思想,、一定的文化素質(zhì)和熟練的技能技巧提升

（二）,、積極響應(yīng)《教師素質(zhì)年實施方案》，不斷探索開拓新路,，全面培養(yǎng)注重實效形式多樣的教研活動,。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實施素質(zhì)教育的生力軍,，是高素質(zhì)的幼兒教師,，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。

二,、重視園本培訓(xùn)的理論學(xué)習(xí),，教師在學(xué)習(xí)中成長。

（一）通過園本教研,，組織教師閱讀各類教育類書籍,，寫業(yè)務(wù)政治筆記,，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，使教師不斷更新知識量,，拓寬知識面,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念，逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng),，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能,，不斷地提升自身的價值和品味,。力爭通過培訓(xùn)使教師成為研究型的教師。

（二）組織教師自評,、互評,，通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動,，加強(qiáng)教師專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練,，加強(qiáng)其它技能鍛煉：通過自彈自唱培訓(xùn)、教學(xué)活動設(shè)計培訓(xùn),、教師講故事培訓(xùn),、簡筆畫培訓(xùn)、鋼琴培訓(xùn),、舞蹈培訓(xùn)本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽,、等提高教師技能活動，以提高教師對自身技能的

重視和再修煉,。采取走出去,、請進(jìn)來的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，全體教師去店頭,、河西,、縣幼兒園教師全員培訓(xùn)活動等等各類的學(xué)習(xí)活動開闊了老師的視野、增長了見識,，對教師業(yè)務(wù)技能培訓(xùn),，并跟蹤指導(dǎo)，公開活動評析等方式使其盡快適應(yīng)工作,，扎實工作,，創(chuàng)新工作，進(jìn)一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì),、研究和解決問題的能力,。

通過一學(xué)期的培訓(xùn)，教師們都結(jié)合自己的教學(xué)實際撰寫了內(nèi)容不盡相同的反思隨筆等，并在課題研究中自己設(shè)計了許多教案,，以便為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎(chǔ),。使本期園本培訓(xùn)收到一定預(yù)期的培訓(xùn)效果。職業(yè)技能培訓(xùn)總結(jié)但我們知道我們課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開始,，我們有計劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾,；各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進(jìn)一步思考，在課程實施中,，大部分教師的水平處于實踐操作層面,，研究、總結(jié)的能力相對薄弱,；教師在進(jìn)行教學(xué)活動實踐之后,，反思的能力欠缺，常常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為,。

在集體教學(xué)活動的開展中，教師對領(lǐng)導(dǎo)聽課以及不同層面的公開活動準(zhǔn)備比較充分,，但在平時的教學(xué)活動中,，有應(yīng)付過關(guān)、盲目隨意的現(xiàn)象,。

教師培訓(xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程,，需要我們不斷努力，不斷探索,，每個教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，樹立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中,，我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理,，激勵教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，克服困難,，提高綜合能力,，促進(jìn)幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。雖然,，我園園本培訓(xùn)已經(jīng)取得了以上一些成效,，但也存在一些不足之處。如,，一些較優(yōu)秀的經(jīng)驗也未能得到及時總結(jié),，使之上升到理論的高度。

今后,，要多加強(qiáng)與姐妹園的合作與交流,，在培訓(xùn)的形式、內(nèi)容,、方式,、方法,、制度、管理方面進(jìn)行繼續(xù)探究,，爭取使我園園本培訓(xùn)工作做得更科學(xué),、有效。

思政骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇七

20xx年10月開始,，我有幸參加了初中政治遠(yuǎn)程培訓(xùn),。在為期兩個月的網(wǎng)上培訓(xùn)中。我雖苦點,，累點,，但我受益匪淺，收獲頗多,。

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，通過看視頻聽名家講座，與大師交流,；通過閱讀相關(guān)材料,，與文本對話；通過學(xué)員論壇討論交流,，切磋學(xué)問,，問題探究；通過撰寫論文,、研修日志,、教學(xué)故事，自我反思,，互動交流,。豐富而又實用的學(xué)校內(nèi)容，如拂面春風(fēng),，不僅給我耳目一新的感覺,，也揭開了壓在我心頭多年的困惑，許多難以解決的問題迎刃而解,。

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)也是我重新認(rèn)識到：教師的專業(yè)成長需要教師不斷學(xué)習(xí),，終生學(xué)習(xí)，要想給學(xué)生一碗水,，教師必須具備一江長流水,。我更深刻認(rèn)識到教育教學(xué)課改要緊跟時代潮流，與時俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新,，只有這樣才能以人文本，創(chuàng)新課堂，向課堂要質(zhì)量,。教師的專業(yè)技能繼續(xù)教育,，不僅能為教育教學(xué)改革提供智力支持。也為教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展提供基本條件,。

這這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)也使我覺得遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是繼續(xù)教育培訓(xùn)最快捷,、最有效的方法，但這樣的培訓(xùn)如果時間太短,，就會變成快餐式的學(xué)習(xí),，要使這樣的培訓(xùn)落到實處，理論上的說教要減少,，而理論與教學(xué)實踐相結(jié)合的內(nèi)容要增加,。培訓(xùn)應(yīng)多關(guān)注教學(xué)實際問題。同時這樣的培訓(xùn)也應(yīng)該常態(tài)化,。

教育教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思,，不斷地去提高。惟其如此,，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好,！

“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”，我從遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)收獲成功,，收獲快樂,，因此我更期待遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)常態(tài)化，更實用,，更有效,！

思政骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇八

通過遠(yuǎn)程補修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每天都充實地度過,，看視頻,，聽講座，聽專家點評,，看簡報,，發(fā)評論，做作業(yè),，看研修文章,、評論以及參與評論，不斷地為別人的評論而叫好，不斷地被別人的作業(yè)而感動,，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

通過理論學(xué)習(xí)，專家結(jié)合理論對實際課例的點評與分析,，名師關(guān)于教學(xué)設(shè)計,、課堂教學(xué)經(jīng)驗介紹，學(xué)員之間的展示交流等,，使我提高了理論水平,，對一些久在心中懸而未解的疑惑有了頓悟，猶如撥云見日,，茅塞頓開,，思維頓時清晰起來，領(lǐng)悟到了新課程改革的精神實質(zhì),，從而進(jìn)一步更新了理念,。

令人感到深刻難忘。通過參與在線研討和交流,，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力,，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè),，我鍛煉了表達(dá),，增長了個人智慧；我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果,；最后,，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識又得到了進(jìn)一步的升華,。

教師不能拘泥于課本,，而是要善于利用課本，利用多種教學(xué)手段,，把課本知識用最通俗的語言來講授,，善于聯(lián)系生活，使學(xué)生感到政治課就在我們身邊,。能夠聯(lián)系生活,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

嚴(yán)于律己,，以身作則,。要時刻保持樂觀的心態(tài)，調(diào)節(jié)好自己的情緒,，忘我地工作,，努力把微笑帶給學(xué)生,。繼續(xù)提高自身的現(xiàn)代教育技術(shù)水平和自身素質(zhì)，探索教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教法,。多向同行名師專家學(xué)習(xí)，與經(jīng)驗豐富的教師交流,，聽取他們的意見,，同時還爭取機(jī)會多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),，逐步形成自己獨特的教學(xué)特點。

思想品德課是時代性較強(qiáng)的一門學(xué)科,，因而其教學(xué)內(nèi)容不能脫離時代,，也不能滯后于時代。更何況當(dāng)前中學(xué)生思維特別活躍,，興趣非常廣泛,，對國內(nèi)外諸多“熱點”問題，喜歡了解,，更喜歡評論,。這時，教師應(yīng)該要了解學(xué)生在想什么,，盼什么,，需要什么，號準(zhǔn)學(xué)生的思想脈博,，再把這些問題與教材內(nèi)容聯(lián)系起來,，這樣思想品德課既有說服力有又增加了吸引力，學(xué)生也會心悅誠服地接受教師講授的知識,，從而取得學(xué)生的共鳴和支持,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

思政骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇九

我有幸參加20xx年鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)，使我學(xué)習(xí)到了很多知識,，開闊視野,，提高了認(rèn)識，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足,。而且在國培中傾聽了眾多專家的精彩講解，和聆聽各位名師的課堂教學(xué),，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識,。本次培訓(xùn)給我許多思考,，深刻的體會，也讓我認(rèn)識到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)總結(jié)如下：

北京專家康利老師提出：問心的教育勝于問理的教育,；南寧三十七中學(xué)周校長向?qū)W員介紹了學(xué)校發(fā)展歷史，教學(xué)理念,，學(xué)生情況,，育人培養(yǎng)方案，發(fā)展規(guī)劃,；南寧十八中學(xué)施校長風(fēng)趣幽默的談吐,，貼近生活、緊扣實際,、富有哲理的案例,，引人入心，讓人反思自己的成長之路,；人民教育出版社張廣宇老師的《如何創(chuàng)造性使用初中<道德與法治>教材》講座,；南寧市教科所研究所農(nóng)老師結(jié)合教師專業(yè)與學(xué)科專業(yè)給我們推薦了類書目，其中包括教育教學(xué)知識,、心理學(xué)知識,、道德知識、積淀教育智慧書目,、國情知識,、時政理論知識、法律知識以及學(xué)科雜志等相關(guān)書籍,；論文寫作能力資深的黃老師從“教育教學(xué)論文定義,、類型及體例怎樣找選題，定框架及投稿須知這五個方面為我們做了“怎樣寫好教育教學(xué)論文”的方法指導(dǎo)等等,。經(jīng)過培訓(xùn)我認(rèn)識到“國培計劃”旨在全面,、大幅度提升教師教學(xué)理念、課堂教學(xué)能力,、專業(yè)發(fā)展水平,，同時也是師德修養(yǎng)。我們每個人都要樹立終生學(xué)習(xí)的理念,，緊跟時代發(fā)展的步伐,。只要我們用心去學(xué)，一定能有很大收獲,。

通過培訓(xùn),，我學(xué)到很多東西。聽南寧天桃實驗學(xué)校的陳永堅老師結(jié)合其日常教學(xué)中的做法和我們共同探討：如何把握（《道德與法治》）教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式改進(jìn)的講座,；南寧市教科所科研室,、心理健康教育與德育研究室主任耿春華老師的關(guān)于《積極心理學(xué)與學(xué)校心理健康教育》專題講座,；南寧八中趙老師選取最近發(fā)生的經(jīng)典案例讓學(xué)生共同討論交流；在知識小結(jié)部分讓學(xué)生齊聲朗讀,，加深記憶,。同時，通過播放視頻給予學(xué)生更加直觀的了解“誠信促進(jìn)社會文明,、國家興旺”這一知識點,；南寧二中陳老師給我們帶來了一節(jié)她的出師課智慧課堂《法不可違》，整節(jié)課陳老師面帶微笑,，語氣柔和親切,，給我們帶來了一場視聽盛宴等等，各位老師講課各具秋千,，講得都很精彩,，從理論到實踐兩個層面，都使我對新課程的理念得到切實的提升,，為以后的教育教學(xué)指明了道路,。

通過國培的現(xiàn)場教學(xué)，評課,，探討,，交流，使我對教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。特別是在南寧二中中看到了教師充分利用當(dāng)?shù)氐馁Y源優(yōu)勢呈現(xiàn)給我們的課件,，我充分感知到了課堂就是一次向未知挺進(jìn)的旅行，隨時都可能產(chǎn)生意外的通道或是再現(xiàn)美麗的風(fēng)景,，如何合理利用資源,，能夠涌現(xiàn)出更多鮮活精彩的畫卷，善待意外,，激活心情,，讓學(xué)生的思想在課堂中放飛。

培訓(xùn)讓我開闊了視野,，豐富了知識,，在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,，不斷反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階,。

思政骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十

20xx年8月25日至11月21日，我在吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)參加了國家舉辦的中等職業(yè)學(xué)校牧醫(yī)專業(yè)骨干教師培訓(xùn),。在吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)為期三個月的培訓(xùn)時間里,，能和來自全國各地的同行精英們在一起學(xué)習(xí)和交流,，能得到了名校名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座,，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法,，觀摩了同行精彩的課堂教學(xué)，參觀了重點職業(yè)示范學(xué)校,、著名企業(yè),，對于我來說，確實是一個非常難得的機(jī)會,，不僅拓寬了我在牧醫(yī)專業(yè)方面前沿理論知識,，強(qiáng)化了我在牧醫(yī)專業(yè)方面的實踐動手能力。現(xiàn)將這三月以來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下,。

一,、骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但靜思此次培訓(xùn),，我更進(jìn)一步了解和掌握中職學(xué)的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo),，領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化。吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)這次培訓(xùn)非常重視,，明確要求做到嚴(yán)密組織實施,、嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)組織專家,、知名教授反復(fù)研究探討培訓(xùn)方案,，明確培養(yǎng)需求，使整體培訓(xùn)方案合理,、針對性強(qiáng),。學(xué)校為我配備了最強(qiáng)的師資，名師的精心指導(dǎo),、淵博的專業(yè)知識,、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。

二,、在專業(yè)知識的理論學(xué)習(xí)和實踐技能學(xué)習(xí)方面,，我學(xué)習(xí)了《當(dāng)代職業(yè)教育理論》《職業(yè)教育教學(xué)方法》、《現(xiàn)代畜牧業(yè)發(fā)展趨勢》,、《動物繁殖技術(shù)》,、《奶牛生產(chǎn)現(xiàn)狀》、《重大疫病流行及防控措施》,、《微課設(shè)計與制作》等38門專業(yè)知識及實訓(xùn)課程,。在學(xué)習(xí)期間，我使用了學(xué)校的獸醫(yī)院,、實驗室,，使自己的專業(yè)知識得到了更新和提高,。在專業(yè)知識的海洋中，我努力吸取每一滴養(yǎng)份,，勤奮的享受著這知識的盛宴,。專業(yè)知識的廣與深，讓我深感以前知識的不足和老化,，我感到興奮,，也感到吃力。在學(xué)習(xí)中,，我為給我們上課老師的淵博的專業(yè)知識所折服,，對他們高深的專業(yè)素養(yǎng)和高度的教書育人的敬業(yè)精神贊嘆不已。在他們身上,，治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和誨人不倦的精神竟然結(jié)合得那么完美,，我真切感受到了名師的風(fēng)采，這些都會成為今后我學(xué)習(xí)的楷模,。

三,、參加培訓(xùn)使自己更加堅定了終身學(xué)習(xí)的理念?！敖K身學(xué)習(xí)”教育理念是我們進(jìn)行課程改革的一個核心的教育理念,，是我們每一個課程改革參與者必須樹立起的一種具有現(xiàn)代社會特征和教育特征的先進(jìn)的教育理念。要培養(yǎng)具有終身學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)者,，教學(xué)生學(xué)會求知,、學(xué)會學(xué)習(xí)，作為一名教師,，首先要使自己具有終身學(xué)習(xí)的理念和能力,、學(xué)會學(xué)習(xí)的能力。尤其是職業(yè)教育的大力發(fā)展,，對中等職業(yè)學(xué)校教師提出了更高的要求,，我們需要更多的學(xué)習(xí)型、學(xué)者型教師,。同時教師專業(yè)化的發(fā)展,，對教師自身學(xué)習(xí)能力提出越來越高的要求，教師不僅要具有專業(yè)學(xué)科知識,，還要具有教師專業(yè)技能和教師專業(yè)情意,，所有這一切都要求教師要加快自身學(xué)習(xí)的速度。學(xué)校教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師,，,學(xué)習(xí)是教師的天職,。作為職業(yè)學(xué)校的教師我們更應(yīng)該樹立創(chuàng)新學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、實踐學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)、批判學(xué)習(xí)的觀念,。骨干教師培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但自己終身學(xué)習(xí)的理念不能丟，以后自己將利用各種渠道和方式完善自己的終身學(xué)習(xí)體系提高自己的綜合素質(zhì)和能力,，做一個真正適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的學(xué)者型教師,。

四、培訓(xùn)為我們搭建平臺,，大家合作學(xué)習(xí),、共同交流，收獲經(jīng)驗和友誼,，非常值得慶幸是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自全國的一線骨干教師,，三個月共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼,。學(xué)校不但為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會。通過交流和討論活動,，我們了解各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況,，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。三個月建立起來深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制,，這里像一個其樂融融的大家庭,，每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵和幫助,，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí),，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路,，將會是曲折而永無止境的,，但這三個月的學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，將激勵著我勇于探索不斷創(chuàng)新,，百折不回地實現(xiàn)自己的夢想,。近三個月的培訓(xùn)時間是短暫的，但收獲卻是豐碩的,。我們感受了專家學(xué)者們的人格魅力,，感受了最投入的學(xué)習(xí)過程。這次培訓(xùn)活動,，不但使我發(fā)掘出了自己的價值和長處,，也給了我一個鍛煉自己的平臺，并使我認(rèn)識了很多同行。通過培訓(xùn),，我們增強(qiáng)了作為骨干教師的責(zé)任感,、使命感；通過培訓(xùn),，我們來自全國各地的教師有了一個互相交流,、互相學(xué)習(xí)，取長補短,、增進(jìn)友誼的平臺,；通過培訓(xùn)，提高了理論水平,，掌握了操作技能,，更新了教育理念，實現(xiàn)了向“雙師型”教師的轉(zhuǎn)變,。

在培訓(xùn)過程中,，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范，學(xué)無止境”的真諦,。寫在紙上的是思想的足跡,，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升,、生命的升華,，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點,。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教育目的,、活動、方法的指導(dǎo)者,、探索者,、實踐者、學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人,，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神,，有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德,，是教師的天職,。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),。熱愛學(xué)生等于塑造一個學(xué)生,，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。老師對學(xué)生的`愛不是基于親緣關(guān)系，不是出于個人需求,，是持久而深厚的教育之愛,。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素，教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵,，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生喜歡你,，從而喜歡上你的課,，那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講,，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好,。教育的真諦是愛，最終目的是促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化的發(fā)展,，愛心,、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。

五,、通過培訓(xùn),，使我對今后的教學(xué)方法感觸頗深，現(xiàn)從以下幾個方面談?wù)勛约旱囊恍┛捶?/p>

1,、優(yōu)選教學(xué)方法,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識傾向,，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用,。在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，不斷進(jìn)行教學(xué)研究,，在教學(xué)理論指導(dǎo)下,，采用多種有效教學(xué)方法，激發(fā)興趣,，讓學(xué)生自始至終愉快地學(xué)習(xí),，盡力滿足學(xué)生的求知欲，不斷提高教學(xué)效率,。

2,、組織協(xié)作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力,、合作精神的培養(yǎng),。同學(xué)間互相幫助共同解決困難，互相指正錯誤,。共同進(jìn)步,，這樣掌握知識又快又好。如，學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)的功能,，查找資料,，以小組為單位進(jìn)行交流、討論,、齊心協(xié)力一起解決問題,，拓展學(xué)生獲得知識渠道。協(xié)作學(xué)習(xí)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)活動更加生動,，活潑和豐富多采,。

3、加強(qiáng)聯(lián)系實際,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育已成為中小學(xué)創(chuàng)新教育的主渠道,。鼓勵,、指導(dǎo)學(xué)生大膽、靈活地運用所學(xué)的知識,，解決實際問題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的有效方法,。在解決這些實際問題的過程中，教師可組織學(xué)生開展競賽,，進(jìn)行自由討論,，互相交流方法，互相啟發(fā)思路,，以實現(xiàn)解決問題與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有機(jī)結(jié)合,。

4,、向?qū)W生提供形象直觀的材料,，還可能培養(yǎng)學(xué)生的想象力,。在電子教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展，是教師義不容辭的責(zé)任,。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是創(chuàng)新教育的核心,，實踐是創(chuàng)新的源泉，因而教師在教學(xué)中要聯(lián)系實際,，注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng),，求新出異，提高學(xué)生創(chuàng)新的積極性,。

總之,，這次培訓(xùn)無論從技術(shù)水平,、教學(xué)能力、與人相處等方面都有了非常大的提高,。通過此次培訓(xùn)使我更進(jìn)一步了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo),，領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化，感受到名師風(fēng)采,！在以后的教育教學(xué)中我將不斷充實自己的專業(yè)知識,，探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂設(shè)計與生成等等之間的關(guān)系,；我將不負(fù)領(lǐng)導(dǎo),、老師的希望和囑托，將所學(xué)的先進(jìn)教育教學(xué)理念和扎實的專業(yè)知識運用到教學(xué)實踐中,，盡力讓每一位學(xué)生成人,、成才,，為職教事業(yè)的發(fā)展做出更大的努力和貢獻(xiàn),。

最后，感謝校領(lǐng)導(dǎo)使我能有機(jī)會參加這樣高水平,、高層次的培訓(xùn),；使我的知識、素質(zhì)和能力水平都有了較大的提高,。

思政骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十一

骨干教師是我校教師隊伍的中堅力量,，我們把骨干教師的培訓(xùn)工作作為繼續(xù)教育的中心任務(wù)。為進(jìn)一步提高我校教師隊伍的整體素質(zhì),，我們在貫徹各級行政部門有關(guān)教師培訓(xùn)的指示精神的同時,，結(jié)合我校實際，在骨干教師中廣泛開展了以教學(xué)改革為載體,，在教育教學(xué)中鍛煉,，提高和發(fā)展教師的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭,、指導(dǎo)和示范作用,。

在骨干教師培訓(xùn)中，我們堅持正面培訓(xùn)的原則,，把政治思想,、師德和樹立正確教育觀擺在首位，并貫穿培訓(xùn)的全過程,。我們的具體做法是：成立一個組織,，加強(qiáng)兩個投入,，保證三個到位，抓好五結(jié)合,，堅持四項原則,，把握四項措施。

我校成立了骨干教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，行使培訓(xùn)途徑設(shè)計,、研究和管理職能。并以“三落實”督導(dǎo)工作：

（一）,、是落實計劃

（二）,、是落實檢查

（三）、是落實獎勵

（一）,、人員的投入,，在領(lǐng)導(dǎo)精心組織的前提下，采用請進(jìn)來,、送出去的方式,，幫助指導(dǎo)骨干教師工作。

（二）,、財力,、物力的投入，學(xué)校各職能部門積極支持,、協(xié)作,。

（一）、時間到位,，每周周四利用晚上19：00——20：00的活動時間,，組織骨干教師集中培訓(xùn)；

（二）,、組織到位,，學(xué)校壓縮其它開支，加強(qiáng)添置必要的設(shè)備,。

（一）,、骨干教師的培養(yǎng)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合；

（二）,、骨干教師的培養(yǎng)與備課相結(jié)合,；

（三）、骨干教師的培養(yǎng)與課堂教學(xué)相結(jié)合,；

（四）,、骨干教師的培養(yǎng)與教研活動相結(jié)合；

（五）,、骨干教師的培養(yǎng)與開放教學(xué)活動相結(jié)合,；

（一）,、創(chuàng)造性原則；

（二）,、實踐性原則,；

（三）、開放性原則,；

（四）,、針對性原則

（一）、統(tǒng)一認(rèn)識,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),；

（二）、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),；

（三）,、與略陽縣“名師工程”結(jié)合起來；

（四）普及與提高教師現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用,；我校在骨干教師的培訓(xùn)中,，開展了豐富多彩的活動，如觀摩活動,、調(diào)講活動,、聽評活動和競賽活動，以練促教,，以賽教促推廣,，提高教師素質(zhì),，保證培訓(xùn)質(zhì)量,，在我校富有成效的師培活動中，大批教師迅速成長起來,，在原有市級骨干教師1名,，縣級骨干一名的基礎(chǔ)上，今年又有兩名教師被評為縣級骨干教師,。4名校級骨干教師也成長為鎮(zhèn)級骨干教師,，為我校骨干教師隊伍的注入新的生機(jī)和活力。

面對時代的挑戰(zhàn),，骨干教師的培養(yǎng)途徑是一個刻不容緩的問題,，通過骨干教師培養(yǎng)探索，在我們思想認(rèn)識中形成了今后學(xué)校長遠(yuǎn)的培養(yǎng)骨干教師的基本工作思想：

（1）,、我們要從長遠(yuǎn)的利益出發(fā),，把骨干教學(xué)培養(yǎng)納入學(xué)校工作計劃；

（2）,、以學(xué)校教學(xué)為主,，開展骨干教師培養(yǎng)途徑與研究系列活動,。

（3）、領(lǐng)導(dǎo)積極參與,，合理投資,，制定落實好研究工作計劃，抓出成效,。

思政骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十二

今年暑假我參加了寶坻區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的265語文骨干教師培訓(xùn),，雖然只有五天的時間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富,。幾位對教育教學(xué)工作很有見解的區(qū)級265骨干教師給了我具體的指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺：不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,；說實話，這次培訓(xùn),，在很大程度上提升了自己的理論水平,，尤其是在教學(xué)觀念上有了很大的提高。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點體會：

通過理論學(xué)習(xí)與實踐,，我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,，作為一位語文教師，必須具有淵博的語文知識,，良好的思想品質(zhì),，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。在語文的探究過程中，教師不再把知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和學(xué)生們一起尋找答案,，在探究語文的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。因此，在語文課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。這種學(xué)習(xí)方式的改變,，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道,、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生探究的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者”,。

這次培訓(xùn)中專家們的講座，我明白了閱讀的真正意義,，從大處說是為了國家的發(fā)展,，而從小處說則是為了每一個學(xué)生、每一位教師的成長和生活,。所以,，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面,。

我們常說：要想給學(xué)生一杯水,，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來,，從書中來,，歷史、哲學(xué)的,、自然的,、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài),，才能更好地去教育學(xué)生,，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生,，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂,，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

新課程改革的終極目標(biāo)是什么,？一句話：為了每一個學(xué)生的發(fā)展,。因此增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能,，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ),；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

新課程中也說到：語文是實踐性很強(qiáng)的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐,，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料,，在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力?？墒聦嵣?，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢?此外，老師也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能,，發(fā)展他的優(yōu)勢智能,，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能,。

只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生,，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提。作為教師,，我們肩上的擔(dān)子是沉重的,，面對如此重大的革新，我們要做什么,？首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新,。繼而走上務(wù)實之路,，一切從實際出發(fā)，實事求是,，講求實效,。語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù),，有獨特的個性,，這就是語文的本。在教學(xué)中,，我們要牢牢把握住這個本,，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”,，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西,。

1.教師應(yīng)該是課程改革的推動者、課程的實施者及課程的解釋者,，通過教師的實施和解釋,，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。

2.教師將應(yīng)為課程研究的設(shè)計者。教師在推行新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣哪樣的問題,，這就要求教師不斷的思考和改進(jìn),，提出看法，提煉方法,不斷的拓展和完善我們的教育教學(xué)資源,。

“以人為本”是中華文化的精華,。一切為了學(xué)生的成長，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念,。在語文教學(xué)中,，教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中,，重視學(xué)生情感的激發(fā),，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次培訓(xùn)中,，我認(rèn)真聆聽了來自不同學(xué)校的幾位區(qū)級265骨干教師所做教學(xué)案例分析,。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任,。參加了這次骨干教師培訓(xùn),，意味著我們將帶著新課程理念、新課程方法率先走進(jìn)課堂,，同時也意味著帶著新課程理念,、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我們有時也會充滿困難,、挫折或困惑,，但是在實踐中我會有更多的新經(jīng)驗、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍,。

此次培訓(xùn)是一個很好的平臺,，參加培訓(xùn)的都是全區(qū)教學(xué)一線的精英、名師,，對教育教學(xué)都是自己獨到的見解,。所以此次培訓(xùn)又是一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗互相交流,。同時,，還是建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到的名師,，通過此次機(jī)會，終于可一睹尊容，亦為樂事,。

智慧不是靠灌輸獲得的,，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。本次培訓(xùn)通過區(qū)級265骨干教師的“點化”和“引領(lǐng)”,，使本人受益匪淺,，今后，我會一如既往,，將自己的全部心血傾注于教育事業(yè)上,，使自己真正起到一個骨干教師的作用。

思政骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十三

建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍,，是全面貫徹黨的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證,。加強(qiáng)骨干教師隊伍建設(shè),，加大骨干教師培訓(xùn)力度，以骨干教師帶動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高,，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,，從而實現(xiàn)我校教育新的發(fā)展。為此,，我校本學(xué)年在骨干教師隊伍建設(shè)和培養(yǎng)方面做了以下工作：省級骨干教師1人,，市級骨干教師10人，區(qū)級骨干教師16人,。

我們學(xué)校的骨干教師的培訓(xùn)已有幾年,，其中經(jīng)歷了三種培養(yǎng)方式：最先，學(xué)年度在教師們的專業(yè)化發(fā)展的要求不太高的情況下,，我們采用的是由學(xué)?！胺鲋摺钡哪Ｊ剑从蓪W(xué)校統(tǒng)一安排培訓(xùn)內(nèi)容,，定時定點集中培訓(xùn),。這樣做的目的是想通過學(xué)校的引領(lǐng)促進(jìn)骨干教師的專業(yè)成長；后來,，學(xué)年度有一部分教師由于學(xué)校上學(xué)年的引領(lǐng),，已經(jīng)有了自覺發(fā)展的要求，并有了想發(fā)展自己教學(xué)特色的要求,，鑒于此學(xué)校采取了“半扶半放”的培養(yǎng)模式,，即在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，每位骨干教師都要有自己的特色發(fā)展,，這種特色發(fā)展主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)上,，即每位骨干教師選擇自己所喜歡的名師進(jìn)行研究，在學(xué)期末每人要出示一節(jié)仿照名師的精品課。在學(xué)習(xí)名師的過程中,，學(xué)校完全采取放手的原則,，學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容等都由骨干教師自己選擇，這樣做的目的是能夠讓一部分教師發(fā)揮自己的特長,，找到自己成長的方向,；現(xiàn)在，我們學(xué)校的骨干教師都已經(jīng)有了質(zhì)的飛躍,，他們不但在教學(xué)上有了自己的特色,，在學(xué)校工作的其它方面都表現(xiàn)出了與普通教師不一樣的能力，鑒于此,，學(xué)校今年采取了完全“自主”的培養(yǎng)模式,，即學(xué)校為骨干教師搭建成長的平臺，骨干教師根據(jù)自己的特長和所承擔(dān)的學(xué)校工作,，自主選擇本學(xué)年工作的突破點,，另外，為了讓骨干教師全面了解學(xué)校的工作,，我們讓骨干教師參與了學(xué)校的過程性管理,，這樣做的目的是極大地提高了骨干教師的主人翁精神，增強(qiáng)了他們?yōu)閷W(xué)校工作服務(wù)的意識,。

1,、抓好計劃制定第一關(guān)

開學(xué)的第一周我們便召開了全體骨干教師會議，把學(xué)校本學(xué)期的培養(yǎng)設(shè)想與內(nèi)容傳達(dá)給了每一位骨干教師,，各位骨干教師根據(jù)學(xué)校的要求制定出個人在本學(xué)期的發(fā)展計劃,，計劃上交后，我們教務(wù)處組織專門的人員對每位骨干教師的計劃進(jìn)行審核,，對于內(nèi)容空洞,，不切實際的計劃，堅決要求重寫,，在這期間有的教師的計劃曾經(jīng)修改過二到三次才過關(guān),。

2、抓好中期督查第二關(guān)

根據(jù)學(xué)校的計劃安排,，教師在制定好個人的成長計劃后,，即進(jìn)入實施階段，在這一階段學(xué)校要求教師們要留下體現(xiàn)自己工作的過程性材料,，學(xué)校將在學(xué)期中舉行一次交流會,，舉行交流會的目的有兩個：一是使各位骨干教師學(xué)人之長，補己之短,；二是對每位教師的工作進(jìn)行督促檢查,。我們的中期會議是在十一月份舉行的,，要求骨干教師們做專題講座和教育敘事

3、抓好成果展示第三關(guān)

在學(xué)校的計劃中我們明確規(guī)定,，每位骨干教師在期末的時候要把自己的成果進(jìn)行展示,，展示的時候除了要有相應(yīng)的文字進(jìn)行說明,，還要把平時工作中所積累的學(xué)科內(nèi)容變成試題,，這樣做的目的是讓教師們不但看到別人的成果，同時也看到別人的勞動過程,。

盡管我們實行的是“自主式”培養(yǎng)模式,，但是學(xué)校的培訓(xùn)作用還是不可忽視的。因此這學(xué)期我們共進(jìn)行了四次培訓(xùn),，這四次培訓(xùn)的內(nèi)容是不是泛泛而談,，而是根據(jù)老師們當(dāng)前的薄弱點和急需的內(nèi)容選擇的，具體培訓(xùn)內(nèi)容如下：新課程理念培訓(xùn),。教材研究,。教育敘事和集體賽課。因為我們的培訓(xùn)內(nèi)容是急老師們所急,，需老師們所需,，所以培訓(xùn)效果是很明顯的，滿意度也是非常高的,，老師們稱我們的培訓(xùn)是“及時雨”,，是“雪中送炭”。

因為我們采取了“自主式”的培養(yǎng)模式,，這種模式極大的調(diào)動了老師們的積極性和主動性,。

1、變“要我讀書”為“我要讀書”

在以往的教師培訓(xùn)中我們都一再強(qiáng)調(diào)老師們要加強(qiáng)讀書,，可是實際效果并不明顯,，要么是臨時抱佛腳，要么是東拼西湊,，要么是網(wǎng)上下載,，出現(xiàn)這種情況的原因就是有些老師的工作沒有什么創(chuàng)新，他只要憑著自己多年的經(jīng)驗就可以把工作做下來,，所以讀書就變得很被動,，而今年當(dāng)每個老師們確定了自己的突破點后，如果不尋找理論經(jīng)支撐的話,，他很難把工作做得很好,，這樣讀書就成了他們的首選。有些老師選擇的突破點是怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),，這是一個很新的話題,，教師本人沒有這方面的經(jīng)驗可尋,，所以為了完成自己的這項工作，老師們閱讀了大量的有關(guān)研究性學(xué)習(xí)這方面的資料,，這些資料有來自書上的,，還有來自刊物上的，還有來自網(wǎng)上的,，積累下大量的資料后,，他們便運用這些資料來指導(dǎo)自己的工作，工作自然是會很出色的,，他們的教學(xué)設(shè)計得到了學(xué)校的首肯,。

2、變“目標(biāo)盲目”為“目標(biāo)明確”

因為每位老師所確立的突破點都是針對自己的實際教學(xué)工作的,，他所確立的這個突破點實際就是他本學(xué)期所要做的很重要的一項工作,，這樣教師們的工作目標(biāo)就由原來的隨大流而變得非常明確和具體了。

3,、變“自我提高”為“共同提高“

以往的教師培養(yǎng)都是在計劃制定以后,，教師們根據(jù)自己的計劃，各忙各的,，各做各的,，至于其他人怎么做的，有什么好的方法大家很少知道,，今年因為我們加強(qiáng)了過程性管理,，進(jìn)行了期中和期末兩次交流，各位骨干教師在總結(jié)自己經(jīng)驗的基礎(chǔ)上也從別人的交流中獲得了了許多對自己有用的信息,，這樣大家就在原來“自我提高”的基礎(chǔ)上變成了大家的“共同提高”,。

總之，我們的骨干教師培養(yǎng)是本著教師能自覺地專業(yè)化成長的目標(biāo)而進(jìn)行的,，在工作中雖然取得了點滴的成績,，但我們知道要使老師們的專業(yè)化成長變成一種自覺的行為我們需要走和路還很長，我們會總結(jié)以往的經(jīng)驗,，吸取以往的教訓(xùn),，把這項工作扎扎實實地做下去的。

思政骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十四

對于參加了這次由國家,、教育部組織,、江西師大實行的“國培計劃”——農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動，我感到非常榮幸也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,，我非常珍惜，始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對照自己,，嚴(yán)格要求自己,，積極參加培訓(xùn)班的每一次活動,。一個多月的時間說長不長說短也不短，但這次培訓(xùn)活動給我的收獲是無限的,。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，有各級教育專家,、博士的專題報告,，有高級教師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的說課,、評課,，也有學(xué)院的互動討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo),、引領(lǐng)。通過理論上的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，課后的反思,，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)設(shè)計的展示,。因此,，這的一個多月的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一個多月,，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一個多月。

帶著對小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)實踐中的種種疑問,，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂,。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思,。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想和精髓,，理論的精華,。聽了熊玫老師的講座，我進(jìn)一步體會到了參與式教學(xué)的重要性,。也讓我深深體會到了如何更好地去觀課議課,，謝翌博士的講座也給了我很多感悟，其中,，教師的語言藝術(shù)尤其重要,，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因為小學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他們,，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力,，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué),。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要,，教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題,。在為期一個多月的培訓(xùn)期間,，培訓(xùn)形式卻豐富多樣，聆聽講座,、互動評課,、交流說課、外出觀摩等等,，每一次的培訓(xùn)都帶給我思想上的洗禮,、心靈的震撼、觀念的革新,。

如今,，培訓(xùn)即將結(jié)束，在感嘆時間過的太快,，想學(xué)的東西太多的同時,，所幸的是每一次活動都過的充實，聆聽智者的教誨,，參加伙伴們的探究收獲頗豐,！也讓我反思到了自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實在是太多了,；也深深地體會到：作為教師,，在對學(xué)生實行教育的過程中，我們既要做學(xué)生求知的引路人,，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者,。教師的人格、行為,、德操和思想素質(zhì)無疑在無形中會給學(xué)生以極大的影響,。教師必須嚴(yán)格要求自己的行為規(guī)范。

說真的,，“為人師者當(dāng)自豪,。古希臘著名的哲學(xué)家和思想家亞里斯多德曾言：“人的行為總是一再的重復(fù)，因此卓越不是單一的舉動,，而是習(xí)慣,?！彼J(rèn)為，人的品德基本上是由習(xí)慣組成的,。思想決定行動,，行動決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品德,，品德決定命運,。正如華人首富——李嘉誠先生所言：“栽種思想，成就行為,；栽種行為,，成就習(xí)慣；栽種習(xí)慣,，成就性格,；栽種性格，成就命運,！”習(xí)慣對于我們教師來說意義更大,，因為我們擔(dān)負(fù)著教書育人的職責(zé)。規(guī)范得體——教師禮儀修養(yǎng)的基本規(guī)范孔子曰：“不學(xué)禮,，無以立?！倍Y儀的本質(zhì)就是尊重自己,，尊重別人。教師教書是育人的工作,，首先,，教師自己要學(xué)會做人的基本禮儀修養(yǎng)，尊重學(xué)生,。當(dāng)我們對學(xué)生做了對不住的事時,，我們有時或許為了所謂的面子問題而難以向?qū)W生啟口道歉。其實,，此時我們需要控制好自己的情緒,，如果教師能做到敢于真誠地承認(rèn)錯誤，那么可能會受到學(xué)生更加的尊重,，而且學(xué)生也會效仿這樣的做法,。

端莊大方——教師形象的基本要求風(fēng)度儀表是一個人氣質(zhì)性格、文化素養(yǎng),、審美觀念的外部表現(xiàn),，是美好心靈的表露。教師優(yōu)雅的風(fēng)度,、脫俗的氣質(zhì),、整體的衣著,、端正的外表、和諧的動作表情,，工整瀟灑的板書,、活潑開朗的性格和謙遜寬容的態(tài)度，對學(xué)生的心靈有很大的影響,，有助于陶冶學(xué)生的思想情操,，使學(xué)生由受其師而樂于學(xué)，師生友好合作順利地完成教育教學(xué)任務(wù),。作為教師,，在穿著打扮這些細(xì)節(jié)習(xí)慣中要有所講究，要得體,，大方,，符合教師的身份。我們的衣著,、表情舉動,、姿態(tài)等等不僅直接影響學(xué)生的情緒，而且對學(xué)生行為產(chǎn)生潛移默化的作用,。教師的教態(tài)優(yōu)美,，培養(yǎng)出來的學(xué)生也會溫文爾雅、彬彬有禮,。教師應(yīng)為人師表,，教師的一切都應(yīng)該是美的。形象就是宣傳,，形象就是效益,，形象就是服務(wù)，形象就是生命,，形象就是一切,。我們的個人形象代表的就是學(xué)校，就是人類靈魂工程師的形象,。我們個人的得失,，無所謂，不要緊,，可是我們代表學(xué)校,，代表教師這個行業(yè)的形象。

寬容公正——教師對學(xué)生的核心原則美國作家房龍說：寬容是人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志,！陶行之說：你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。平時學(xué)生犯錯是免不了的,，學(xué)生這時的思想,、心理、現(xiàn)狀等實際情況都需要我們老師設(shè)身處地的為他考慮考慮事出肯定有因,，從細(xì)節(jié)中幫助學(xué)生尋找“病因”,，并以寬容公正的心去面對它。愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是“神”,，誰叫我們是老師呢？誰叫我們是學(xué)生心目中的神呢,？嚴(yán)是一種愛,，但寬容也是一種愛。寬容是一種信任,，是一種激勵,，更是一種仁慈。愛是一種公正,，愛學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生,，特別是學(xué)困生。常言道：“不患貧患不均”,，沒有絕對的公正,，但公正是我們追求的目標(biāo)。

作為新時期的教師應(yīng)多學(xué)習(xí)多反思,，努力養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,，讓我們教師的好習(xí)慣——來營造一種有益于師生工作學(xué)習(xí)的校園文化吧！感謝國家的這次國培計劃,，給我們教師創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的平臺，讓我們真正地提升我們自己的專業(yè)水平和養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣,。

因此,，在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責(zé),，處處以身示范,，以理服人，我會積極主動地承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù),，注意發(fā)揮帶頭作用,，熱心幫助其他教師，使他們能和我一起更快,、更好地發(fā)揮自己的能力,。積極參加各級各類的教研活動，虛心向同行學(xué)習(xí)、請教,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,，積極探索有效的教學(xué)方法，時刻反思自己的教學(xué)行為,，提高自己的業(yè)務(wù)水平,，努力使自己無愧于“教學(xué)骨干”這一稱號。

總之,，通過這次教師培訓(xùn),，讓我明白在中小學(xué)開展綜合實踐活動的必然性，以及信息技術(shù)與課程整合的必要性,；讓我感受著新課程理念的和風(fēng),，沐浴著新課程改革的陽光，自覺要鉆研的路很難,，要學(xué)習(xí)的路還很長,，但我的教育教學(xué)充滿了信心和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，這次的培訓(xùn)就像是冬天里一抹濃濃的綠意，帶來無限希望,！