當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié),。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

教師培訓(xùn)工作總結(jié) 思政骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素質(zhì)的主渠道，因此我們把教師培訓(xùn)工作作為重中之重的工作來(lái)抓,。結(jié)合我校實(shí)際主要進(jìn)行了四項(xiàng)培訓(xùn)：面向全體教師的計(jì)算機(jī)基本技能培訓(xùn);多媒體課件制作等方面迅速提高,，90%的中青年教師能獨(dú)立制作課件，實(shí)現(xiàn)了備課信息化,、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化,、教研開放化、教師學(xué)習(xí)自主化,，形成了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式,。在實(shí)施中，我們邊實(shí)踐，邊發(fā)展,，邊收獲,，為構(gòu)建學(xué)習(xí)化校園，促進(jìn)教師的專業(yè)化水平和綜合素質(zhì)做好了鋪墊,。

在傳統(tǒng)的教研活動(dòng)中,，傳達(dá)布置教育教學(xué)精神、任務(wù)居多;教學(xué)理論學(xué)習(xí)多,，與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合少;個(gè)體領(lǐng)會(huì)獨(dú)立操作,、盲目性多，集思廣益的“頭腦風(fēng)暴”少,。長(zhǎng)期以來(lái),，傳統(tǒng)的教研模式使教學(xué)研討的實(shí)效、教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展的實(shí)效大打折扣,，無(wú)法真正起到不斷更新理念,、從“以學(xué)生為本”的角度創(chuàng)新教學(xué)方式的作用,。所以我校本學(xué)期的校本教研緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐以專業(yè)引領(lǐng),、伙伴互助、研修一體的學(xué)習(xí)型組織研修模式創(chuàng)設(shè)了聚焦課堂,、合作交流,、反思提高的情境，激發(fā)了教師在教學(xué)實(shí)踐中提升專業(yè)素養(yǎng)的熱情,，調(diào)動(dòng)了教師以多角度,、多樣式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新積極性和反思精神。

引領(lǐng)青年教師聚焦課堂,，在課堂實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題、提高教研能力,。在聚焦課堂,、關(guān)注學(xué)生、滲透語(yǔ)文因素的情境中,，有目的的聽(tīng)課,、評(píng)課，有效地提升青年教師的業(yè)務(wù)專長(zhǎng),。在“點(diǎn)”的基礎(chǔ)上,，通過(guò)教研組內(nèi)一定密度的互相觀摩、評(píng)析,，促進(jìn)“面”——組內(nèi)眾多教師的業(yè)務(wù)提升,。

互動(dòng)學(xué)習(xí)、合作交流。在教研組,、尤其是備課組的活動(dòng)中,，確立共同努力、全面提高的目標(biāo),，有力地凝聚教研組的團(tuán)隊(duì)精神,。在這一基礎(chǔ)上，越來(lái)越多地體現(xiàn)出有疑共研,、有求共解的和諧互動(dòng)協(xié)作的氛圍,。利用教研活動(dòng)、隨機(jī)交流等時(shí)機(jī)促進(jìn)互動(dòng)學(xué)習(xí),、合作交流,、資源共享的良好平臺(tái)的構(gòu)筑。

反思教例,、創(chuàng)新發(fā)散,。抓住每教學(xué)研究課的機(jī)會(huì)，進(jìn)行集體備課,、聽(tīng)課,、評(píng)課，從同一目標(biāo),、不同角度對(duì)教材處理,、學(xué)生分析、教學(xué)環(huán)節(jié),、教學(xué)語(yǔ)言,、教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化等教學(xué)業(yè)務(wù)地提升進(jìn)行研討，大大增強(qiáng)了研修的實(shí)效性,。與此同時(shí),，“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”的效能使每一位教師的教學(xué)不論從備課內(nèi)容還是形式的準(zhǔn)備都盡可能的厚實(shí)，使不同文體,、不同時(shí)代國(guó)家的文本相互滲透,，甚至不同學(xué)科的知識(shí)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中交互，提升教師和學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,。校本研修作為現(xiàn)代學(xué)校教育運(yùn)營(yíng)的重點(diǎn),，正悄悄地改變著學(xué)校教育發(fā)展的走向，讓教育的過(guò)程充滿活動(dòng)的,、反思的,、創(chuàng)造的、人性化的魅力,。讓我們?cè)诿恳惶?、每一課滲透課堂的研修中時(shí)時(shí)思考,、刻刻鉆研，通過(guò)校本研修真正提升教師的業(yè)務(wù)水平,、可持續(xù)發(fā)展能力,，使課堂真正煥發(fā)出生命的活力。

教師培訓(xùn)工作總結(jié) 思政骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

我校一直把教師成長(zhǎng)作為教育科研的主題,，把打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為學(xué)校工作的重中之重,。近年來(lái)，我校在徐文勝校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，全體教師積極投入市級(jí)課題《基于團(tuán)隊(duì)賽課四位一體校本研修的實(shí)踐研究》的深入研究,，努力實(shí)現(xiàn)以校本培訓(xùn)促進(jìn)教師專業(yè)化提升，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升,。

本學(xué)期,，我校結(jié)合省教育廳、市教育局,、縣發(fā)展中心下發(fā)的“關(guān)于做好校本培訓(xùn)工作的通知”精神,，制訂了昆陽(yáng)二小校本培訓(xùn)工作總體計(jì)劃，各教研組制定了符合組內(nèi)實(shí)際的,、符合教師要求的計(jì)劃和行事歷,，并積極開展工作。經(jīng)過(guò)學(xué)校各部門的通力配合,，在全體老師的積極參與下,，我校的校本培訓(xùn)工作按計(jì)劃,、有步驟地推進(jìn)實(shí)施,，并取得了一定的成效。現(xiàn)總結(jié)如下：

按照上級(jí)有關(guān)部門的校本培訓(xùn)精神,，我們一學(xué)年中應(yīng)有的四大培訓(xùn)做了學(xué)期的布置,。按照計(jì)劃，教育科研培訓(xùn)是本學(xué)期的重點(diǎn)之一,。

一方面,，我們充分利用溫州市教育教學(xué)研究院、平陽(yáng)縣教師發(fā)展中心的培訓(xùn)資源,，本學(xué)期多次組織教師參加課題立項(xiàng)申請(qǐng)培訓(xùn)會(huì),、課題開題論證培訓(xùn)會(huì)、課題成果提煉培訓(xùn)會(huì),，對(duì)老師們進(jìn)行課題研究的理論培訓(xùn),，使教師了解課題研究的門路。同時(shí),，我們注重日常教學(xué)中課題研究的服務(wù)和管理,，使課題研究的過(guò)程扎實(shí)有效,，真正促進(jìn)課題為教育教學(xué)服務(wù)。

另一方面,，我們結(jié)合縣教師發(fā)展中心舉行的各類評(píng)比,，對(duì)教師進(jìn)行論文等教育文稿撰寫的培訓(xùn)。要求每一位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫教育教學(xué)論文,，并參與縣級(jí)的評(píng)比,，并將此與學(xué)校的教學(xué)常規(guī)結(jié)合，在“優(yōu)秀備課”中實(shí)行一票否決制,，真正凸顯教育科研在教育教學(xué)實(shí)踐中的重要地位,。

本學(xué)期，我們的有三項(xiàng)課題在市級(jí)立項(xiàng),，一項(xiàng)課題在縣級(jí)立項(xiàng),；兩項(xiàng)市級(jí)課題順利結(jié)題，五項(xiàng)縣級(jí)課題順利結(jié)題,。參加的14篇論文全部在縣級(jí)獲獎(jiǎng),，其中有六篇獲得一等獎(jiǎng)，并被推薦到市級(jí)參加比賽,。這些數(shù)據(jù)表明,，我校教師的教育教學(xué)理論素養(yǎng)進(jìn)一步提升。

我校一直以來(lái)注重教育教學(xué)質(zhì)量,。近年來(lái),，我們對(duì)全校各個(gè)年級(jí)、班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控管理,。這要求全體教師學(xué)習(xí)相關(guān)的現(xiàn)代信息技術(shù)操作,，并能對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，分析,，并尋找數(shù)據(jù)的意義,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。本學(xué)期,，我們教務(wù)處和信息技術(shù)處配合,，于六月份安排謝賢曉老師對(duì)教師們進(jìn)行了信息技術(shù)的培訓(xùn)，幫助教師們更熟練地對(duì)學(xué)業(yè)檢測(cè)中的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,，大大提高了工作效率,。

教師培訓(xùn)工作總結(jié) 思政骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

五大隊(duì)小學(xué)xx年度教師培訓(xùn)工作總結(jié) 根據(jù)年初指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來(lái)我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容,，在縣教育局的支持下,，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作,，長(zhǎng)期堅(jiān)持以教師的成長(zhǎng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。例如教師出去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，教師崗位培訓(xùn)等學(xué)校在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上都予以保障和支持,，提高了廣大教師參加培訓(xùn)的積極性,。

二、開展多樣的培訓(xùn)形式 我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn),，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育,、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn),。

1,、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開，建設(shè)一支過(guò)硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn),，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作,，開展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平,。

2,、組織參加各類培訓(xùn)，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)：根據(jù)上級(jí)精神,，四月份類老師參加了干訓(xùn)部組織的主任培訓(xùn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)；10月宋麗晶老師參加市組織的崗位培訓(xùn),。此外,，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，繼續(xù)堅(jiān)持每周一培訓(xùn)制度,，開展新理念,、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn),，通過(guò)培訓(xùn),，使教師樹立正確的教育觀念,，具有良好的職業(yè)道德,，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài),，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求,，

3、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用培養(yǎng)每周四下午組織教師參加計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn),，目前我校教師基本上把握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能,，百分之九十的教師能制作課件，不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué),，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力,。

4,、每周三下午組織教師觀看教學(xué)光碟，提高教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,。一年來(lái),，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研,、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合,，通過(guò)培訓(xùn)，教師的教研能力提高了,，教學(xué)理念加強(qiáng)了,，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率,，今后我們將把這一工作更好的開展下去,，為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力。

xx年1月

教師培訓(xùn)工作總結(jié) 思政骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

為了全面貫徹市中小學(xué)教師培訓(xùn)工作會(huì)議精神,，認(rèn)真落實(shí)《區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》,，加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)我校教師專業(yè)化發(fā)展,，確保我校校本研修工作的順利實(shí)施,，根據(jù)區(qū)教育局和進(jìn)修學(xué)校的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況,，我校扎實(shí)穩(wěn)步地進(jìn)行校本研修工作?，F(xiàn)將我校教師培訓(xùn)工作做以總結(jié)。

1,、切實(shí)做好教師全員培訓(xùn)

本期繼續(xù)參加繼續(xù)教育,。全面落實(shí)骨干教師培訓(xùn)

我校在本周期內(nèi)繼續(xù)推進(jìn)骨干教師參加教師進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)，積極參加市區(qū)骨干教師各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng),。創(chuàng)造更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，制定相應(yīng)的制度，帶動(dòng)各科教學(xué)水平的提高,，對(duì)于有貢獻(xiàn)的骨干教師,，學(xué)校將投入相應(yīng)的基金給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

2,、積極鼓勵(lì)教師學(xué)歷提高

不斷加大工作力度,，采取有效措施，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師參加學(xué)歷提高進(jìn)修的積極性,。

3,、繼續(xù)加強(qiáng)教師專項(xiàng)培訓(xùn)

深入研究我校師資需要進(jìn)行培訓(xùn)，滿足教師急需的專項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,，滿足教學(xué)的實(shí)際需要,。完善專項(xiàng)培訓(xùn)的管理,，凡本期內(nèi)參加的專項(xiàng)培訓(xùn)：如：班主任培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)等,，均根據(jù)培訓(xùn)學(xué)時(shí)和內(nèi)容按照有關(guān)規(guī)定及入繼續(xù)教育學(xué)分,，我校已經(jīng)做好此項(xiàng)工作的管理。

4,、形成完備的培訓(xùn)制度

本年度校本培訓(xùn)工作,，我校根據(jù)區(qū)局要求，實(shí)行學(xué)分登記和認(rèn)定制度,，按照不同教師的要求,，明確教師的崗位工作職責(zé)及完成相應(yīng)職責(zé)所需要參加培訓(xùn)的內(nèi)容和自身事業(yè)發(fā)展的途徑，以及晉級(jí)的具體要求,，激勵(lì)全體教師樹立事業(yè)心和責(zé)任感,，調(diào)動(dòng)全員參加培訓(xùn)的自覺(jué)性，促進(jìn)我校教師校本研修工作的順利進(jìn)行,。

根據(jù)區(qū)局的要求,，我校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，加強(qiáng)對(duì)教師此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo),，并提供政策支持和條件保障,，定期專題研究此項(xiàng)工作，積極參加每年區(qū)里此項(xiàng)工作的評(píng)估工作,。

我校建立各級(jí)教師培訓(xùn)管理檔案和學(xué)分管理制度,，建立和實(shí)施教師培訓(xùn)學(xué)分登記管理制度和分年度學(xué)分管理方法。將全校在職教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結(jié)合,，參加培訓(xùn)成效與教師職務(wù)評(píng)聘相結(jié)合,，促進(jìn)教師的終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展。

我校制定了全體在職教師培訓(xùn)教育的規(guī)劃和年度計(jì)劃,，并由專人負(fù)責(zé)篇校長(zhǎng)和培訓(xùn)主任：此項(xiàng)工作,。學(xué)校鼓勵(lì)、支持教師按照規(guī)定完成培訓(xùn)學(xué)習(xí),，合理安排好教師的工作和學(xué)習(xí)時(shí)間,，并將此作為教師考核、晉級(jí),、聘任,、獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)之一。凡沒(méi)有按規(guī)定參加培訓(xùn)的教師,，不能申報(bào)晉升高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱。

我校建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入的保障機(jī)制,，設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，按照全體教職工工資總額的一定比例單獨(dú)列支,，切實(shí)予以保障，并加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理,，提高經(jīng)費(fèi)使用效益,。

教師培訓(xùn)工作總結(jié) 思政骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

辦好一所學(xué)校，關(guān)鍵在于擁有一支高素質(zhì),、穩(wěn)定的教師隊(duì)伍,。這是提高學(xué)校辦學(xué)水平的基本保證。這一年來(lái),，我校主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做好教師培訓(xùn)的工作,。

教務(wù)處堅(jiān)持在教師例會(huì)時(shí)間認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)文章。通過(guò)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步幫助教師提高認(rèn)識(shí),，樹立正確的人生價(jià)值取向。此外,，學(xué)校還進(jìn)一步努力,，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的人際環(huán)境,。因?yàn)榇蠹夷茉谝黄饘W(xué)習(xí),、生活和工作，就是一種緣分,。作為學(xué)校管理者,，能夠經(jīng)常深入到教師中間，參與各種大小活動(dòng),，通過(guò)相互溝通,、交流，彼此間建立一種比較和諧,、融洽的同事關(guān)系,，自然也就可以避免和消除許多工作上的不理解和誤會(huì)，對(duì)于學(xué)校整個(gè)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定工作起著十分重要的作用,。

通過(guò)這一活動(dòng)的開展,，增進(jìn)了教師間的相互了解，各位教師在聽(tīng)課中中提高了自己的業(yè)務(wù)水平,，有力的促進(jìn)了我校教師的課堂教學(xué)登臺(tái)階,、上水平、提質(zhì)量,。所有示范課教師在教材挖掘方面都非常細(xì)致,，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)比較有創(chuàng)意，課件制作精美，注重了師生互動(dòng)和生生互動(dòng),，用自己獨(dú)特的教學(xué)方式,，從不同角度展現(xiàn)了自己的教學(xué)風(fēng)采。特別是王璐老師講解的《神奇的貨幣》,，深入淺出,，貼近實(shí)際、貼近學(xué)生,、貼近社會(huì),，引人入勝。

3月份教務(wù)處新進(jìn)6名青年教師,，絕大多數(shù)都沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。為此，教務(wù)處要求各教研室開展“一幫一”活動(dòng),。針對(duì)每位教師自身實(shí)際和不足,，制定聽(tīng)課計(jì)劃，請(qǐng)指導(dǎo)教師幫助解決,。擔(dān)任“一幫一”活動(dòng)的導(dǎo)師自覺(jué)履行培養(yǎng)青年教師的職責(zé),，毫無(wú)保留地向青年教師傳授知識(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,，盡職盡責(zé)地幫助青年教師提高教學(xué)水平,。5月份，教務(wù)處對(duì)6位教師進(jìn)行了上崗前的講課考核,，大部分教師通過(guò)了考核

師生談話是全面把握學(xué)生思想脈搏的有效途徑,，談話可以全面深化學(xué)生教育管理工作，推動(dòng)良好校風(fēng),、學(xué)風(fēng)的形成,。通過(guò)推行師生談話，溝通思想,，交流情況,，研究問(wèn)題，交換意見(jiàn),，拉近師生間距離,，有16位教師不僅針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題積極尋求方法解決，而且針對(duì)反映的問(wèn)題和解決的方法進(jìn)行了認(rèn)真的反思和總結(jié),，并運(yùn)用到實(shí)踐中,，有效地提高了課堂管理水平。

為培養(yǎng)新世紀(jì)所需人才,，任課教師必須不斷更新教育理念和專業(yè)理論知識(shí),，不斷充實(shí)和完善自我,。為此，教務(wù)處采取自學(xué)和集中學(xué)習(xí)的方式組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),。12月每位教師根據(jù)一學(xué)期的學(xué)習(xí)體會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐撰寫一篇有關(guān)教學(xué)與管理的論文,。

隨著多媒體教學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，多媒體環(huán)境下的資源應(yīng)用和教學(xué)設(shè)計(jì)已成為提高教師整體素質(zhì)的重要手段。為了適應(yīng)新的教育教學(xué)形式,，校黨委7月份建成三個(gè)備課室,。如何利用好這一平臺(tái)，如何讓備課室成為提高教師教學(xué)能力的主渠道,，教務(wù)處分三步走制定了教師多媒體教學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃,。

教務(wù)處組織了多媒體應(yīng)用相關(guān)知識(shí)的專題講座，竇躍武老師主講了《網(wǎng)絡(luò)資源查詢,、下載》,；彭紅英老師主講了《powerpoint知識(shí)講座》、朱志榮老師主講了《word知識(shí)講座》,，各教研室針對(duì)各教研室學(xué)科特點(diǎn),，組織本教研室有多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師在教研室內(nèi)進(jìn)行了培訓(xùn)，基礎(chǔ)教研室胡永順老師主講了《phtoshop圖像處理》,，法律教研室李雪松老師主講了《如何利用網(wǎng)絡(luò)資源制作案例視頻》,。基礎(chǔ)教研室還在教研室內(nèi)進(jìn)行了多媒體教學(xué)展示課,。

根據(jù)科研處制定的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)考核方案的要求,，教務(wù)處、科研處于10月22日下午對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)教師進(jìn)行了計(jì)算機(jī)word模塊的技能考核,，共有34名教師參加了本次考核,，考核達(dá)標(biāo)率是100%，達(dá)優(yōu)率是59%,?？己顺煽?jī)均是監(jiān)考教師當(dāng)場(chǎng)登記得分，評(píng)分公開,、公平,，及時(shí)準(zhǔn)確。此次考核不僅檢查了教師培訓(xùn)效果,，達(dá)到了提高教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平和提高教師運(yùn)用信息技術(shù)意識(shí)的目的,，而且使教師真正將學(xué)到的知識(shí)和技能結(jié)合起來(lái)，用于解決實(shí)際問(wèn)題,，為制作多媒體課件打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教務(wù)處發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，每周六下午都有一名骨干教師進(jìn)行多媒體示范課教學(xué)，骨干教師充分展示自己的教育才能和教學(xué)風(fēng)采,，通過(guò)課件生動(dòng)的畫面,、鮮活的表現(xiàn)形式，打破了過(guò)去課堂教學(xué)單一沉悶的氣氛,，將一些枯燥的教學(xué)內(nèi)容形象化,、直觀化、趣味化,，有效地提高了課堂教學(xué)效果,，真正起到了示范帶頭作用。全校教師涌躍聽(tīng)課,，從骨干教師身上汲取先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,。

教務(wù)處通過(guò)一系列的活動(dòng)和措施，形成了現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段互為補(bǔ)充,、相得益彰的教學(xué)格局,，從而大大提高了課堂教學(xué)的有效性。

大家知道,，由于教師這一特殊的工作崗位,，對(duì)于絕大多數(shù)教師來(lái)說(shuō)，平時(shí)外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)極少,，因此我們就充分挖掘資源,，在“走出去”的同時(shí)，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,，努力為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

以上所說(shuō)的，是近年來(lái)我校在教師培訓(xùn)工作方面所做的一些實(shí)踐與探索,。面對(duì)新的形勢(shì)和要求,，我們?nèi)匀桓械竭€存在許多的問(wèn)題和困難。比如,，有些教師對(duì)“終身學(xué)習(xí)”的觀念認(rèn)識(shí)不足,。再比如，學(xué)校辦學(xué)資金緊缺,，嚴(yán)重影響師資隊(duì)伍建設(shè)的工作全面鋪開等等,。因此要真正做好這項(xiàng)工作，還需要花很大的力氣,。今后我們將繼續(xù)努力把教師培訓(xùn)工作做得更好,，為學(xué)校的發(fā)展多做一些實(shí)實(shí)在在的事情。

教師培訓(xùn)工作總結(jié) 思政骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇六

幸福而又充實(shí)的生活,，過(guò)得很快,，二十幾天的生活接近尾聲,。我有幸參加這次市領(lǐng)雁工程培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)期間,，雖然每天都要早出晚歸,，但心頭的感覺(jué)總是非常的充實(shí)和快樂(lè)，我覺(jué)得我幸福著,，收獲著,，仿佛又回到了大學(xué)校園，回到了學(xué)生時(shí)代,。同時(shí),，讓我有機(jī)會(huì)在專家的引領(lǐng)下,，從中找到差距,，認(rèn)識(shí)自己的不足，更讓我認(rèn)識(shí)到了那么多優(yōu)秀的同學(xué),，讓我有更多的機(jī)會(huì)與大家一起學(xué)習(xí),、一起交流、一起成長(zhǎng),。

這次培訓(xùn)活動(dòng)安排的非常合理,，內(nèi)容也非常的豐富多彩， 現(xiàn)將自己的體會(huì)總結(jié)如下：

在理論培訓(xùn)期間,，我們?cè)诒姸鄬＜?、教授、名師面?duì)面交流,，聽(tīng)他們對(duì)語(yǔ)文的獨(dú)到.解,，語(yǔ)言文字背后的獨(dú)特魅力，讓我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)之路上指引了方向,。

常山縣教育局教研室章師亞特級(jí)教師給我們作了“教師教育智慧生成”的專題報(bào)告,，告訴我們教師教育智慧的生成是教師專業(yè)發(fā)展的理想境地，教學(xué)不是“要我學(xué)”,，而是“我要學(xué),！”，課堂教學(xué)要學(xué)會(huì)做“減法”,，做一個(gè)有智慧的老師,。龍游縣教研室陳光明老師，通過(guò)他在新教育理念實(shí)踐中,，處理了一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的案例,，讓我受益匪淺。市教育局教育教研室施燕紅老師的“如何開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)”講座,，滲透的語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新,，讓學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文,、大量閱讀課外作品、開展課外活動(dòng),，對(duì)他們有重要的作用,，一般語(yǔ)文學(xué)習(xí)好的學(xué)生不是教師教出來(lái)的，源于學(xué)生大量讀寫,，積淀豐厚而成,。學(xué)院的吳錫標(biāo)教授闡述了對(duì)教育科研的一些基本看法，以及應(yīng)注意的幾個(gè)前提問(wèn)題,，另外在課題與論文選題,、寫作上也給我們指引了方向，幫助我們掃除困惑和彷徨,！

總之,，我非常珍惜此次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，用雙眼仔細(xì)地觀察著,，用心靈仔細(xì)地聆聽(tīng)著,，從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀教師的背后，我們知道教師的成長(zhǎng)不是一朝一夕的,，必須腳踏實(shí)地,，教育事業(yè)要的是孜孜不倦的追求，對(duì)學(xué)生諄諄教導(dǎo)的不悔,。

對(duì)于我們“一線”的教師來(lái)說(shuō),，通過(guò)理論的培訓(xùn)，最終還得扎根于課堂,，市實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)麗萍老師給我們搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),，讓我們分成兩組，同堂異構(gòu),，我們當(dāng)中其中的兩們老師和嚴(yán)老師分別在市實(shí)驗(yàn)小學(xué)上了別開生面的課,，無(wú)論是聽(tīng)專家的指導(dǎo)課還是學(xué)員的匯報(bào)課，聽(tīng)了她們的示范課,，讓我們受益匪淺,。上后還和我們一起探討在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。有了導(dǎo)師的引領(lǐng),，有了課堂教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)示范和指導(dǎo),，讓我們把問(wèn)題看得更高，更遠(yuǎn),，更透徹,。讓我也深刻、真切地感受到了“教無(wú)定法,，貴在得法”,。從她們的身上,，不僅學(xué)習(xí)了教材處理技巧，更讓我學(xué)到了一些細(xì)節(jié)的處理,，感受到了他們的教育教學(xué)機(jī)智,。我相信，所有的這一切對(duì)于我以后的教育教學(xué),，肯定會(huì)有很大的啟發(fā),。

在培訓(xùn)的這段時(shí)間里，班里的每個(gè)學(xué)員,，一起學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng)，儼然已經(jīng)成為了一個(gè)大家庭,，這當(dāng)中大部分老師都已經(jīng)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中走出了一段路,，有些教師還收獲了豐碩成果，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我們互相交流,、學(xué)習(xí)，一次次思維的碰撞,，對(duì)自己和他人都起到了積極的促進(jìn)作用。

本次培訓(xùn)除了聽(tīng)專家講座,、名師開課,、還有論文寫作等任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作業(yè)，在一系列的活動(dòng)中,，我也不斷地反思自己,，希望從中更好地取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好地成長(zhǎng),。從理論知識(shí)上講,，教學(xué)方法:與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高，同時(shí),，促使我在以后,，對(duì)于我們新課程內(nèi)容的理念也有了一定的方向，我們應(yīng)該做一個(gè)反思型的教師,，改變自己以往在教學(xué)上的不足之處,，更要用新的教學(xué)理念時(shí)時(shí)督促自己刻苦鉆研，這不僅是對(duì)學(xué)生的要求,，更是對(duì)自己的'要求,，最后感謝“領(lǐng)雁”工程培訓(xùn)！在幸福而又充實(shí)的每一天里,，我們學(xué)習(xí)著,，成長(zhǎng)著,。

在衢州學(xué)院享受完一頓精神大餐后，我們一行人又來(lái)到了衢江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),，心里帶著無(wú)限的憧憬,，而更有幸的是語(yǔ)文組的指導(dǎo)老師又是劉國(guó)宏老師，我想我一定要把握住好這次機(jī)會(huì),，多多向劉老師學(xué)習(xí),。

劉老師以身示范，聽(tīng)完他的課讓你折服,，然后讓我們每個(gè)學(xué)員都要先上一節(jié)診斷課,。備課的時(shí)候，我總覺(jué)得處理教材有點(diǎn)力不從心,，便與同伴進(jìn)行交流,、構(gòu)思，她們直言不諱地給我提出了了寶貴的建議,，讓我豁然開朗,。我把略讀課文《獅子和鹿》教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)靥幚恚Y(jié)果大膽地去嘗試執(zhí)教了第一堂課,，可結(jié)果并不令人滿意,，該讓學(xué)生靜心思考的地方?jīng)]讓學(xué)生靜心思考。這堂課的情形就成了——老師仿佛是課堂的主角,，是表演者,，而學(xué)生仿佛成了觀眾成了聽(tīng)眾。這時(shí)尹建梅老師聽(tīng)了我的課后,，有幸地聽(tīng)到了她的點(diǎn)評(píng),，一針見(jiàn)血地指出了我這堂課的毛病所在，還和我一起解讀教材,，給我以指點(diǎn)和啟發(fā),，使我明白如何抓住關(guān)鍵段落和語(yǔ)句,，找到“問(wèn)點(diǎn)”——能牽一發(fā)而動(dòng)全身的提問(wèn),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考,，使我受益匪淺,，深感佩服,，也異常感動(dòng),。

帶著王老師給我的那分感動(dòng),，帶著思考,，我重新設(shè)計(jì)了教案,。上提高課的時(shí)候,，我心里多了一份自信，多了一份從容,。盡管我的課并不出彩,，但它是樸實(shí)和塌實(shí)的,；盡管我的課還存在著很多的缺點(diǎn)和不足，但它明顯比原先進(jìn)步了不少,；盡管我的課還根本算不上是所謂的好課,，但它留給我的記憶和思考是永恒的……

總之，對(duì)于這次實(shí)踐培訓(xùn),，我感觸很深,，收獲頗豐。對(duì)此,，我只有懷著一顆感恩的心——感謝學(xué)校給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，感謝實(shí)驗(yàn)小學(xué)給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，感謝指導(dǎo)老師真誠(chéng)用心的指導(dǎo),，人只有在不斷學(xué)習(xí)和探索中都會(huì)有發(fā)展,、進(jìn)步。