作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

《燈光》教師教案及反思篇一

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1,、學習本課生字新詞,。

2、抓住重點詞句讀懂課文，理解先烈對未來的美好憧憬和為此做出的貢獻,，懂得今天的幸福生活來之不易,，更倍加珍惜。

3,、有感情地朗讀課文,。

1、從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話,，理解先烈的廣闊胸懷和對未來的美好憧憬,。

2、從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉,，理解先烈的無私奉獻精神,。

生字新詞卡片、電視

（一）,、導語：

《燈光》這篇課文給我們描述了一個動人的故事,，它是誰寫的呢？（王愿堅）王愿堅是當代著名的作家,。1945年參加八路軍,。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，當過隨軍記者,，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說,?！堕W閃的紅星》這部電影的編劇就有他一個,。

（二）、指名按自然段讀課文（讀后評議,，糾正錯誤,，認識生字詞）

（三）、理清課文敘述順序,，整體感知課文,。

1、學生默讀課文,，邊讀邊想：課文哪些地方是寫現在,，哪些地方是寫往事的`？

（全文一頭一尾是寫現在,，中間大部分是寫往事,。即第一、二自然段和最后自然段寫的是現在,，其余寫的都是往事,。）

2、學生自讀往事這部分內容,，說說事情的起因,、經過,、結果。

學生自己先想一想,，然后同座互相說一說,。再請幾個學生裝在全班說說，然后組織學生評議,。

（四）,、精讀往事部分內容

1、學生默讀這部分內容,，找出描寫燈光的句子,，用筆勾畫下來。

2,、學生匯報自己勾畫的句子,。

廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明,，感到溫暖,。

書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈,，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書,。他注視著那幅圖，默默地沉思著,。

他又劃著一根火柴,，點燃了煙，又望了一眼圖畫,，深情地說：趕明兒勝利了,，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮和燈光底下學習,，該多好?。∷杨^靠胸墻上,，望著漆黑的夜空,，完全陷入對未來的憧憬里。

這位年輕的戰(zhàn)友不顧自己的性命,，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習,，他自己卻沒有來得及見一見電燈。

在天安門前璀璨的華燈下面,，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來,。

3、學生就這些重點句子自讀質疑，互相討論,。

（1）,、學生質疑：為什么看到這上千萬盞燈，心頭感到光明,，感到溫暖,？

（“萬盞燈”——這么多得燈，大放光明,，廣場周圍還有許多“宏偉的建筑”,，說明祖國的建設突飛猛進，所以心頭感到光明,，感到溫暖,。）

（2）、學生質疑：郝副營長：“完全陷入對未來的憧憬里”,，他在憧憬什么呢,？

（郝副營長的話道出了他的美好的心愿，反映了他崇高的精神境界,，他想的是祖國的下一代,，希望能夠給他們創(chuàng)造一個優(yōu)越的學習條件。郝副營長所說的多好??！是指孩子們在這光亮的燈下學習、生活是多么幸福??！憧憬的內容可能是：等革命勝利后，勞動人民將為建設祖國,、為創(chuàng)造自己的幸福生活而辛勤工作,，不再為地主資本家賣命,，他們的子女將有可能在舒適的環(huán)境中讀書學習,，不再像父輩那樣被剝奪上學的權利------）

4、重點討論：“這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命,，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習,，他自己卻沒來得及見一見電燈?！睂@句話是怎樣理解的,？

（讓學生聯系課文內容，聯系自己的思想,、生活實際充分發(fā)言,，通過討論，體會到這句話含義深刻，表現了革命先烈不惜犧牲自己性命為后代謀幸福的無私奉獻精神,。體會到我們現在的幸福生活正是無數先烈用鮮血和生命換來的,。無數先烈正是為了后代的幸福而不惜犧牲自己生命的。我們生活在這幸福之中,，不能忘記犧牲自己性命的先烈們,。）

（五）、有感情地朗讀回憶往事的這一部分內容

（六）,、板書設計：

5,、燈光

廣場

燈光

一聲贊嘆

（多好啊）

幸福生活

陣地

火光

憧憬未來

（多好?。?/p>

生命換取

內容概括：這篇介紹了關于《燈光》教學設計,燈光,，希望對你有幫助！

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