作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
小學美術人教版快樂的節(jié)日教案篇一
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1、認識“吹,、?！钡?4個生字；會寫“快樂”等6個字,。
2,、能用歡快的語調(diào)正確流利的朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱,。
3,、感受自己生活的快樂幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望,。 德育目標：感受自己生活的快樂幸福,。
識字，寫字,。
感悟朗讀
課件
2課時
1,、今天,，班里來了許多老師，大家有沒有信心成為最出色的孩子,。那么我們一起來學習一篇新的課文,，老師先問一個問題：屬于兒童自己的節(jié)日是？
老師簡單介紹六一兒童節(jié)
2,、老師還請來了許多節(jié)日,，請你們來連一連。（連完齊讀）
3,、同學們真聰明,，今天我們學的這篇課文講的就是在六一兒童節(jié)這天，老師和同學們唱歌,、跳舞,，一起慶祝這個快樂的節(jié)日的情景。
板書：25,、快樂的節(jié)日
學生書空,，齊讀。
出示要求：
1,、自由讀小詩,，讀準字音,，讀通句子,，圈出要認的字。
2,、想一想,，這首詩有幾個小節(jié)。
在家里,，同學們都預習過生字嗎,？那老師現(xiàn)在考考你們：
1、觀察,，老師講解“祖”“?！保鼈兊南嗤c都是“示字旁”,，不同點“祖”是平舌音,，“祝”是翹舌音,。
2,、小老師領讀。
3,、去音節(jié)齊讀,；男生讀,；女生讀。
4,、開火車讀
5,、齊讀詞語
6、交流識字方法
（1）從字的結構上看一看老師為什么把這些字分為4行,？
（2）交流識字方法
7,、指導寫字。
“快”（1）觀察“快”,，看字的結構,，交流如何才能寫好這個字。
（2）跟老師一起寫,，書空,。
（3）口頭組詞
（4）仿寫，教師巡視指導,。
“樂”（1）這是一個多音字,，跟心情有關時讀lè，跟音樂有關時讀yuè,。
（2）觀察“樂”,，看字的結構，交流如何才能寫好這個字,。
（3）跟老師一起寫,，書空。
（4）口頭組詞
（4）仿寫,，教師巡視指導,。
8、核對課文有幾個小節(jié),。
同學們表錯真不錯,，那么老師現(xiàn)在獎勵大家休息休息，聽一首愉快的歌曲,。
播放《快樂的節(jié)日》
音樂好聽嗎,？它是用我們的課文譜曲而成的。同學們聰明又認真,，現(xiàn)在我們就去學習課文,。
學習第一節(jié)
1、 現(xiàn)在老師請四位小朋友帶著快樂的心情讀一讀詩歌,，其他小朋友思考,，出示：
想一想：
（1）、他們的.心情怎么樣，都去了哪里,？
（2）,、他們看見了什么，聽見了什么,？
全班齊讀第一小節(jié),，反復讀。
2,、六一兒童節(jié)你會呆在家里嗎,？對，我們會走出門外,。你瞧,，鳥兒飛是在給我們帶路，風兒也暖烘烘的吹著我們,。此時,，你的心情怎么樣？（快樂）文中的小朋友也一樣,，快說說他們都去了哪里玩耍,？
（花園、草地）板書
３,、他們在來到花園里,，草地上會做什么呢？生答．．．瞧,，他們玩的多開心呀,！
你會仿照課文補充句子嗎？
我們像＿＿＿＿＿一樣,，＿＿＿＿＿＿＿＿,。
＿＿像＿＿＿＿＿一樣,，＿＿＿＿＿＿＿＿,。
４、請你們觀察一些圖片,，小朋友們美嗎,？你從哪里看出來的，請結合課文回答老師,。
鮮艷的紅領巾,，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放,。
你會填空嗎,？
鮮艷的（） 美麗的（）
5、真歡樂呀,，請你們再以快樂的心情讀一讀,。指名讀,，齊讀。
6,、指導背誦,。
學習第二節(jié)
1、同學們讀的真心不錯,，現(xiàn)在請聽老師讀第二小節(jié)詩歌,。同學們邊聽邊思考，出示：
小朋友來到花園里,，來到草地上看見了什么,，又聽見了什么？
2,、師范讀
3,、課文中說“它們向我們祝賀”，它們是誰,？生答：花兒,、小溪
4、他們是怎么祝賀我們的,？生答：花兒—點頭,，小溪—流淌
5、看見他們的行動你們有什么感覺,？ （快樂） 請以快樂的
心情讀一讀,。
6、它們說了什么,？
有我們就更加美麗,，有我們就充滿希望,。
為什么說,，有了我們就更加美麗,？生答
教師補充：同學們想象一下,，花園里,，草地上,，到處百花齊放,，彩蝶飛舞,。當鮮艷的紅領巾迎風飄揚,，美麗的衣裳翩翩起舞,，你們有什么感覺？（美麗）
風景已經(jīng)很美了,，有了我們的點綴,，世界就更美麗了。
板書：美麗。
為什么說有了我們就充滿希望,？生答
教師補充：我們國家已經(jīng)很強大了,，但是需更加強大。還有許多事情沒有完成,，這就需要我們好好努力,。長大以后，為國家做許多事情,，把祖國建設的更加繁榮富強,。所以說，有我們就充滿希望,。板書：希望,。
7、它們的話,，開不開心,？自不自豪？讀出來,。
8,、小溪和花兒這樣用行為和語言來表示慶祝就叫---祝賀！
9,、指導背誦,。
10、完成大冊子第五題,。
小學
1,、讓學生了解傳統(tǒng)節(jié)日，表述或演示節(jié)日期間的有趣情景,，畫出節(jié)日的畫面景象,，講述其中的故事．
2、通過教,、學雙邊活動,，讓學生了解運用主體、色彩等繪畫元素表現(xiàn)節(jié)日畫面的方法,，運用繪畫或剪貼等方法創(chuàng)作,，傳達快樂心情．
3、讓學生通過對不同節(jié)日中快樂場景的描繪,，培養(yǎng)學生傳承民族文化、熱愛生活,、珍視傳統(tǒng)節(jié)日的思想感情．
重點：以繪畫或手工制作方式表現(xiàn)有新意的節(jié)日情景,，了解節(jié)日的文化內(nèi)涵．
難點：在描繪中抓住節(jié)日的特點，用恰當?shù)拿佬g元素表現(xiàn)家人的豐富內(nèi)涵，并從中體驗快樂．
教師用具：輔助課件,、影像資料,、作品掛圖、示范玩具等．
學生用具：繪畫或手工制作工具和材料,、與節(jié)日有關的文字和照片資料．
教學過程：1課時
教師結合近期的節(jié)日,，讓學生表達對這一節(jié)日的印象．然后，出示教師范作,，激發(fā)學生的學習興趣,，引出本課并板書課題．
師生交流：教師出示的范作表現(xiàn)的是哪一節(jié)日的瞬間？這一瞬間的畫面中都有哪些視覺元素,？（點,、線、面,，色彩,，構圖，人,，物,、景等）畫面的主體是什么？畫面表達了怎樣的心情,？（快樂,、喜慶、幸?；虺了?、傷感、期待等）畫面為什么使人產(chǎn)生這樣的心情,？作者是采用什么方法進行表現(xiàn)的,？教師及時板書知識點．此教學環(huán)節(jié)是在教師的引導下引發(fā)學生對表現(xiàn)節(jié)日這一主題的關注和思考．
出示一組不同節(jié)日瞬間的照片，鼓勵學生運用以上交流中所學到的知識,，有選擇地分析最喜歡或熟悉的一張節(jié)日瞬間照片,，使學生在教師的提示下（也可由其他同學參與并發(fā)表不同看法）分析作品的關注點．這一教學環(huán)節(jié)重在強化運用所學知識對主題進行獨立分析，為創(chuàng)作做鋪墊．
教師可根據(jù)以上環(huán)節(jié),，選擇學生沒分析過的節(jié)日照片進行示范,，同時表明構思意圖，簡要說明這一節(jié)日特點,、內(nèi)涵以及意義,，從構圖、造型,、色彩和各種美術元素的使用到主體物的選擇都與這一特定節(jié)日相吻合,，然后大膽勾畫或采用剪貼方式,，及時出示完整作品．示范過程中不必強調(diào)造型的準確，但對畫面中所使用的美術元素如何更好地表達節(jié)日氣氛,、特點和內(nèi)涵要多加關注．為鼓勵學生獨立創(chuàng)作,，教師可再出示幾種不同形式的節(jié)日范作（如立體式、折疊式,、鏤空式,、開窗式）供學生參考．
在教師示范的基礎上，學生說說自己的構思,、采用的表現(xiàn)方法,，并把自己的構思、畫面形象加以簡要描述．
教師應對照本課教學目標設計作業(yè),，提供部分節(jié)日名稱,，提示學生選擇自己最喜歡或最熟悉的節(jié)日場景進行描繪，要求學生把快樂的瞬間恰當?shù)乇憩F(xiàn)出來．
將學生作業(yè)展示在黑板上,，讓學生介紹自己的創(chuàng)作意圖并評價自己的作品．教師圍繞作業(yè)要求對學生作品提出參考建議．
教師對學生作品的造型不應要求太高,，只要作業(yè)生動有趣且用適合的美術元素表達出節(jié)日內(nèi)涵、場景和快樂的心情即可．
引導學生在課后通過各種渠道收集表現(xiàn)節(jié)日的圖片資料．
引導學生整理好美術工具和材料,，尤其是剪紙的同學,，應注意使用刀具、以及保存環(huán)境衛(wèi)生．
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