作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

月亮生日快樂教案 美術(shù)課生日快樂教案篇一

1,、學(xué)會12個字,。聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”“窘迫”“寒酸”“輕蔑”等詞語的意思,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、理解課文的主要內(nèi)容,，了解“我”對約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因,。

4,、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言,、動作,、神態(tài)表現(xiàn)人物品質(zhì)特點的寫法,，并從中體會出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì),，受到愛的教育與感染,。

1,、聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”“窘迫”“寒酸”“輕蔑”等詞語的意思,。

2,、理解課文的主要內(nèi)容,，了解“我”對約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因。

3,、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言,、動作表現(xiàn)人物品質(zhì)特點的寫法,，并從中體會出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì),，受到愛的教育與感染,。

學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言,、動作、神態(tài)表現(xiàn)人物品質(zhì)特點的寫法,，并從中體會出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì),，受到愛的教育與感染,。

抓住“我”與約翰交往的過程及“我”的情感變化為線索進行教學(xué),，通過引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語言、動作,、神態(tài)的描寫體會人物品質(zhì)特點，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句,，聯(lián)系上下文,，從中體會出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì),，受到愛的教育與感染。

2課時

同學(xué)們,，你們還記得自己過生日的情景嗎,？誰來說說？（指名學(xué)生回答）今天老師向你們介紹一位外國小朋友,，他過了一個特殊的生日,。大家請翻開書53頁,，板書課題：9 ,、祝你生日快樂 （讀課題）

1、用自己喜歡的方式認真讀課文,，把課文讀通順，讀正確,，沒有讀好的地方可以反復(fù)多讀讀，思考：課文主要寫了哪兩個人之間的交往,？在交往的過程中誰的態(tài)度變化大？是怎樣變化的?自學(xué)生字新詞,。

2、學(xué)生讀課文,，教師巡視指導(dǎo),。

3、檢查自學(xué)生字情況,。

“嘲”，注意不要讀成平舌音,；“竊”字下面的“切”的左邊是“ ”，而不是“土”,；“蔑”字字形復(fù)雜,，下面又容易寫錯,，要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察,；“聊”字右邊是“卯”，不要少寫“撇”,；“廊”字是半包圍結(jié)構(gòu),，里面既不是“朗”,，也不是“郭”,。

1,、師：剛才大家通讀了全文，誰來說說課文主要寫了哪兩個人之間的交往,？在交往的過程中誰的態(tài)度變化大？是怎樣變化的?指名學(xué)生回答,。（第一次見面“我”排斥約翰，后來逐步了解約翰,，愿與他交朋友，最后兩人成為知心朋友,。）

2,、師：大家把“我”和約翰的交往過程說得很清楚,，那么依照這一交往過程,，請大家給這篇課文分段落。

3,、交流：

第一部分（第1—6自然段）講“我”和約翰第一次見面的情景,。

第二部分（第7—10自然段）講“我”在與約翰的交往中慢慢了解了他,，決定做他的朋友,。

第三部分（第11—21自然段）講“我”為約翰的生日會無人祝賀而擔(dān)憂,，但出乎意料的是媽媽為約翰買了一個大蛋糕，使約翰過了一個難忘的生日,。

第四部分（第22自然段）講每當“我”聽到《祝你生日快樂》這首歌時,，就會想起媽媽為約翰慶祝生日的事,。

1,、默讀第一部分，思考：第一次見到約翰時,，同學(xué)們有什么反應(yīng)？“我”的態(tài)度如何,？找出有關(guān)句子，畫出關(guān)鍵的詞語,。

2,、指名讀出勾畫的句子,。（學(xué)生讀哪句,，教師就指導(dǎo)哪句）

①“大家雖然還不太確定如何接納這位新同學(xué),，但已經(jīng)有人在竊竊私語,，嘲笑他的窘迫寒酸了?！?/p>

當學(xué)生找到這句時：思考：“竊竊私語”是什么意思,？猜想一下,，他們會說些什么,？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文“嘲笑”想內(nèi)容）你是怎樣理解“窘迫”,、“寒酸”,？約翰的 “窘迫”、“寒酸”,，你是從哪里讀出來的？引導(dǎo)學(xué)生讀議描寫約翰外貌的句子：他頭發(fā)蓬亂,，身上穿著不知從哪兒撿來的衣服，腳上的鞋子破舊不堪,，已經(jīng)張開了口。（抓住畫橫線的部分體會約翰的可憐,，家庭的貧窮，并對約翰產(chǎn)生同情,。）面對這樣一個可憐的孩子,，面對這樣一位理應(yīng)給予同情的孩子，同學(xué)們是怎樣的反應(yīng),？你從中體會到什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會出同學(xué)們的不懂事,、缺乏同情心、不尊重他人）帶著你的體會讀這句,。

②“那是什么呀？”坐在我身后的男孩小聲問,?！伴_了天窗,?！币粋€女孩輕蔑地說,，并咯咯地笑了起來。他們在嘲笑約翰的鞋子,。

當學(xué)生找到這句時：同學(xué)們怎樣嘲笑他的呢,？怎樣理解“輕蔑”？分角色朗讀,。（在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生體會出同學(xué)們那種不懂事,、無同情心,、不尊重他人,、幼稚的特點,，強調(diào)“那是什么呀？”應(yīng)讀出明知故問的語氣,，突出男孩子想故意讓約翰出丑的心理；“開了天窗”強調(diào)讀出嘲弄的語氣,。）

③ 約翰微笑著看著大家,，希望有人也能對他微笑，但大家都面無表情,，他只好一個人尷尬地站在那里,。

當學(xué)生找到這句時：怎樣理解“面無表情”“ 尷尬”？引導(dǎo)學(xué)生抓住“面無表情”這個詞語來體會大家的態(tài)度極為冷漠,，這當然也包括“我”，強調(diào)讀出冷漠的語氣,。）

④ 我屏住呼吸,，……我故意避開了他的目光……

當學(xué)生找到這句時：同學(xué)們?nèi)绱藢Υs翰,，“我”呢,？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“屏住呼吸”,，體會“我”十分緊張，害怕約翰會坐到“我”身邊的心情,。此處要讀出害怕緊張的語氣。抓住“故意”體會“我”心存厭惡,，拒絕與約翰一起的想法,。此處讀出厭惡的語氣,。）

3,、再讀這些句子，從這些句子中,，你感受到了什么,？同學(xué)們?yōu)槭裁匆绱藢Υs翰？（強調(diào)抓住同學(xué)們的動作,、神態(tài)進行體會）

1,、師：從課文第一部分的學(xué)習(xí)我們知道作者一開始他和其他同學(xué)一樣討厭約翰，可是通過接觸后,，作者還是那么討厭約翰嗎？（學(xué)生回答：不是）請大家默讀這一部分,，從哪些地方你感覺作者對約翰的態(tài)度發(fā)生了變化,。

2,、“他幾乎連數(shù)數(shù)都不會,?！保▽嵲谔顒牛蓱z,，太可悲，太讓人瞧不起,，太讓人不解,，太讓人同情，眾多的含義說明“我”對約翰有過多的輕視與少許的同情,。引導(dǎo)學(xué)生體會這句話夾雜著作者少許的同情，這是一個變化,。）

3、“由于我每天放學(xué)回家都提起約翰如何如何,，媽媽……”

（引導(dǎo)學(xué)生體會作者對約翰的態(tài)度發(fā)生了變化，媽媽起著關(guān)鍵的作用,，抓住媽媽的語言,、神態(tài)來體會）

4,、“我看看四周,，確定沒有人往這邊看，就低聲說：‘坐吧,。’”

作者為什么要往“看看四周”,，還要“低聲說”呀,？（引導(dǎo)學(xué)生揣摩“我”的內(nèi)心：“我”想與約翰進一步交往但又怕別人嘲諷,。）

5,、“我發(fā)現(xiàn)他是個很令人愉快地伙伴,，性格活潑開朗?！瓕λ某靶妥I笑是沒有根據(jù)的，是不公平的,?！乙鏊呐笥选,！?/p>

（引導(dǎo)學(xué)生體會作者會約翰的認識發(fā)生了質(zhì)的變化：一是認為性格好,，能使人愉快,；二是認為大家對他的嘲弄和譏笑是沒有真正了解他，是不公平的,，所以做出自己的決定：要做他的朋友。）

1,、師：與約翰真正接觸后，“我”決定做他的朋友,，那么“我”會怎樣對待約翰呢,？

2、指名分角色讀這一部分,，其他學(xué)生認真傾聽，看能聽出什么,？

3、交流聽后的感受,。

①“為什么別人總是欺侮約翰呢,？”反問句（同情，抱不平）（相機指導(dǎo)學(xué)生讀好“總是”“欺侮”）（讀出同情的感受）

②“媽媽,，明天是約翰的生日,，我擔(dān)心他什么也得不到,。沒有蛋糕,，沒有禮物，什么也沒有,。誰也不會關(guān)心他是不是過生日?！保ㄕ嬲\關(guān)心,，希望約翰快樂。）（讀出真誠關(guān)心的感受）

③“他的生日會無聲無息地悄然溜過,?！保▊?、惋惜,、痛苦）（讀出傷感、惋惜,、痛苦的感受）

④“我長這么大第一次認為媽媽的話錯了,?！保ū^）（認為媽媽只是寬慰“我”）（讀出悲觀的感受）

4,、聯(lián)系上下文，找出描寫“媽媽”的語言,、動作的語句，讀一讀,，你覺得“媽媽”在你心目中是怎樣一個人？（可能回答：有愛心,、懂兒子,、有同情心、善良,、關(guān)愛他人）

5,、指名回答,。

6、小結(jié)：簡單樸素的話中,，我們能夠感受到作者和他媽媽充滿同情,，充滿關(guān)心，充滿真誠的愛心,，看來，我們在讀書時不要放過這些語言,、動作、心理的描寫,，它會帶我們走進人物的真實世界，讓我們感受人物的真情實感,。

7、帶著你們的這些感受,、體會，再來讀這一部分,。

8、假如你就是作者,，想像如果自己的好友受到別人的欺侮得不到應(yīng)有的快樂,，自己會怎樣做呢,？

9、 交流,。

1,、師：由于某種原因,，約翰過完生日不久,，就隨父親搬走了，從此,，作者就少了一個朋友，但是只要聽到《祝你生日快樂》這首歌,，他就會想起和約翰一起過生日的情景。我想約翰也和作者一樣,，他會永遠記住那難忘的時刻,，他是幸福的,，因為他得到過他人的關(guān)愛,，來,，帶著你們的感受一起讀這一部分,。

2,、師：你覺得作者和他的媽媽有哪些美好的品質(zhì),？指名學(xué)生回答。

當你聽到《祝你生日快樂》這首歌的時候,，你想到了什么？仿照課文最后一段話,，寫一寫。

板書設(shè)計：

初到：同學(xué)嘲笑

同桌：成為朋友

9,、祝你生日快樂 愛

生日：媽媽祝福

離去：難忘生日歌

一、寫出下列詞語的反義詞,。

寒酸——（ ） 溫柔——（ ） 偶爾——（ ）

蓬亂——（ ） 溫潤——（ ） 熟悉——（ ）

二、解釋劃線詞語的意思,。

1、有人在竊竊私語,，嘲笑他的窘迫寒酸了。

2,、約翰彬彬有禮地請全班同學(xué)吃蛋糕。

3,、大家都面無表情,，他只好一個人尷尬地站在那里。

三,、用符號修改下面的病句,。

1、任何困難都不能障礙我們前進,。

2、我們每個人都要增加節(jié)水意識,。

3、冬天的哈爾濱是一年中最美的季節(jié),。

4,、聽到這個消息,，我小聲地議論起來。

月亮生日快樂教案 美術(shù)課生日快樂教案篇二

每個人都有自己的生日,，當生日來臨的時候，家人都會給他慶祝,。祖國也有自己的生日，此次活動,，我們通過"國慶節(jié)"主題活動，幫助幼兒知道祖國的生日,，以自己的方式慶祝,，激發(fā)幼兒對祖國的情感。

：生日快樂

：炮竹的圖片,；每組一面五星紅旗；作畫的材料,；生日快樂歌曲

1.十月一日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日,。

2.感受節(jié)日的氣氛，以自己的方式表達熱愛之情,。

一,、播放生日快樂歌曲

1.這是什么歌??？

2.你在什么地方聽過,？

3.你的生日是哪天？

4.過生日的時候,，都有誰？

二,、其實我們的祖國媽媽也快過生日啦

1.十月一日是國慶節(jié),，是祖國的生日。

2.大家會怎樣慶祝呢?

幼兒自由討論

3.教師為每組提供五星紅旗,。

4.教師講解五星紅旗。

5.幼兒為五星紅旗添星星,，并涂顏色,。

三,、創(chuàng)設(shè)"國慶節(jié)"主題畫展

讓孩子們了解有關(guān)國慶的知識,，培養(yǎng)了孩子愛祖國的情感,。

月亮生日快樂教案 美術(shù)課生日快樂教案篇三

1、讓幼兒初步了解中華民族關(guān)于國慶節(jié)日的有關(guān)知識,，激發(fā)幼兒做一個中華小公民的自豪之情。

2,、幼兒和全體家長一起過節(jié)，體驗節(jié)日的快樂,。

3、感受第59個國慶節(jié)讓孩子們在節(jié)前感受節(jié)日的氣氛,，展開以為主題的一系列不同形式的活動。

4,、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛,，一起歡度節(jié)日。

5,、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強自我保護的意識,。

小國旗一面，小星星若干,，墻面設(shè)計，幼兒節(jié)目,，生日蛋糕一個

1、老師和孩子們一起認識了國旗和國徽,，孩子們自己動手制作國旗，孩子們驕傲地將自己做的五星紅旗展示給大家看,。

2、小朋友們參加升國旗的儀式,?？粗逍羌t旗冉冉升起,，更為自己是一個中國人而感到驕傲,。

3,、老師帶領(lǐng)小朋友們認識了我國各民族的服飾,，和風(fēng)俗習(xí)慣,，并帶孩子們一起跳了維吾爾族的舞蹈《大阪城的姑娘》,，了解了不同民族有不同民族的文化,，知道我國是一個有56個民族組成的土地遼闊富饒的國家。

4,、做一個主題活動,，給祖國媽媽過生日,，分享蛋糕,。

5,、幼兒把自己做的五星紅旗可貼在活動板區(qū)塊里,，供大家一起欣賞，共同慶祝,。

通過此次活動,，加強了幼兒的愛國主義熱情，知道了從小要好好學(xué)習(xí),，將來才能把祖國建設(shè)得更加強大,！更加輝煌！

月亮生日快樂教案 美術(shù)課生日快樂教案篇四

1.比較8以內(nèi)的物體數(shù)量,，知道哪個多，哪個少或一樣多,。

2.能將8以內(nèi)的數(shù)字進行正向或逆向排序,。

1.幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》

2.圖片等。

一,、生日聚會

1.觀察圖片,，猜猜他們過幾歲生日。

2.依次出示圖片,，引導(dǎo)幼兒點數(shù)蠟燭數(shù)量,。

3.在每個生日蛋糕下面出示相應(yīng)的數(shù)字卡片。

4.觀察誰最大,，誰最小,，他們幾歲。

二,、生日順序排排隊

1.幼兒分組，每個抽取數(shù)字卡片4——8中的一張,，正面朝下,。

2.猜猜小朋友過的是幾歲生日。

3.幼兒按從大到小的順序跟4——8的數(shù)字卡片排排隊.

三,、生日檔案

1.引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)每個蛋糕上有幾支蠟燭,，按年齡從小到大進行排序。

2.提示幼兒聽清楚排序的要求,，據(jù)此貼數(shù)字粘紙,，最后檢查排序結(jié)果。

月亮生日快樂教案 美術(shù)課生日快樂教案篇五

為了讓幼兒體驗生日聚會的快樂,，布置好生日的氣氛,，氣球蛋糕!

1、讓幼兒用語言表達自己生日的感受，享受和同伴分享的快樂,。

2、體驗生日的快樂,。

3,、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

5,、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默,，初步了解故事中主人公的性格特征,，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

重點：通過生日活動向幼兒進行體驗和分享教育,。

難點：氣氛達不到,。

生日蛋糕 氣球 生日照片 生日歌

1、談話活動：讓幼兒結(jié)合自己的生日照片,，說說自己過生日的情況氣氛感受,。

2、傾聽故事《會唱歌的生日蛋糕》,，知道可以用生日蛋糕來慶祝生日,。

3,、以xx小朋友生日的時候,，舉辦生日慶祝，大家一起過生日,，唱歌跳舞,，吃生日蛋糕。

4,、演唱歌曲《生日快樂》,，讓幼兒了解怎樣用有意義的方式過一個快樂的生日。隨著音樂做動作,，感受歌曲中過生日的快樂氣氛,。

幼兒很高興,，很感興趣，也學(xué)習(xí)了歌曲,。不足之處：講解時有點亂,。

月亮生日快樂教案 美術(shù)課生日快樂教案篇六

本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為命題方式的記憶想像畫。生日是兒童年年經(jīng)歷著的,，自己,、家人和朋友過生日時的自豪、幸福,、快樂等諸多感受,，成為兒童最為甜蜜的回憶。本課即圍繞生日快樂開展一系列的學(xué)習(xí)活動,，用繪畫的語言大膽地表現(xiàn)生日中最開心,、最富有情趣的場面。

本課表現(xiàn)的是以人物為主的畫面,。教材呈現(xiàn)的三幅學(xué)生作業(yè)各有所側(cè)重,，中間的一幅畫，畫面主體形象特別突出,，運用紅色系列為主的色彩表現(xiàn)了爺爺過生日吃壽面的溫馨與愉快；右下圖畫了一群小朋友圍在一個大大的蛋糕旁,，盡興地吃蛋糕的情景,，他們的神情、動作各異,，畫面想像豐富,，夸張地表現(xiàn)了分享蛋糕的快樂。右上圖利用深色的背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物,、動物等,。教學(xué)通過游戲指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人物不同的動態(tài)；運用對比教學(xué)強調(diào)突出畫面的主體,；利用多媒體進行演示,，讓學(xué)生感受運用暖色為主的色彩能表現(xiàn)畫面歡快的氣氛。

1,、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法,。

2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力,，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,。

營造愉快的教學(xué)氛圍,，表現(xiàn)生日開心的場面,。

賀卡、范畫,、彩筆,。

一課時。

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生帶相片情況,。

二、導(dǎo)入新課：

1,、多媒體播放音樂《生日歌》全班同學(xué)齊唱生日歌,。

2、引出課題——《生日快樂》,。

三,、記憶交流：

1、哪位同學(xué)愿意上臺來與同學(xué)們分享你過生日時的快樂心情,？請你把當時拍的相片展示給同學(xué)們看看,。

2、與同桌說說你過生日時的場面,。

四,、游戲指導(dǎo)：

1、在四人小組里選出一個組長負責(zé)抽出一張紙,，規(guī)定人物的動作,。

五、比較分析：

1,、請同學(xué)們觀察書上的三幅作品,，說說哪一幅畫的場面最生動？

2,、這些作品用得最多的是什么顏色,？

六、創(chuàng)作表現(xiàn)：

1,、作業(yè)要求：按自己的想法,，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主體,。

2,、學(xué)生作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛,。

七,、交流評析：

1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么,？

2,、同桌互評,，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快,。

八,、課后拓展：

制作生日禮物。

月亮生日快樂教案 美術(shù)課生日快樂教案篇七

1.認識本課14個生字,，會寫其中7個生字,，會認7個生字，理解“城市”“歡迎”“街道”“交匯”等詞語,。2.理解課文內(nèi)容,，明白文章講了些什么。3.學(xué)習(xí)司機以關(guān)愛他人為樂的美德,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的品德,。4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的品德。教學(xué)重難點：1.認識14個生字,，會寫7個生字,。2.理解司機和男孩各自的快樂有什么不同。教學(xué)準備：生日快樂歌曲,、生字卡片,。教學(xué)過程:

課時目標1.讀準字形，識記字形,。2.初讀課文,，了解課文內(nèi)容。

一,、激情導(dǎo)入1.播放《祝你生日快樂》的曲子。2.大家來一起唱一唱,。二,、初讀課文選一個自己過得最快樂的生日說給大家聽聽，讓大家分享快樂,。三,、指導(dǎo)書寫1.認讀生詞。2.指導(dǎo)正音,。3.指導(dǎo)認讀,。指名讀、競賽讀,、同桌互讀,、“開火車”讀。4.指導(dǎo)書寫,。（1）讀格,，看每個字的位置,。（2）學(xué)生空臨。（3）老師糾錯,，重點指導(dǎo),。四、認讀生字1.出示卡片,，老師范讀,。2.學(xué)生交流認讀方法。3.老師范讀,。4.指名學(xué)生讀,，老師糾錯。五,、熟讀課文

課時目標1.熟讀課文,，理解課文內(nèi)容，懂得課文講了什么,。2.學(xué)習(xí)司機以關(guān)愛他人為樂的美德,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的品德。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.學(xué)生每人準備紙條聽寫,。2、認讀字考查,。3,、多音字考查。二,、整體感知

1.讀全文,。2.說說文章講了一件什么事。三,、朗讀感悟1.學(xué)習(xí)第1自然段,。（1）老師范讀，學(xué)生邊看課文邊聽朗讀,，然后說說：你好像看到了什么,？仿佛聽到了什么？（2）與課文中的兩句話對應(yīng)指導(dǎo)朗讀,。2.理解第2,、3自然段。抓住“奇怪”“心軟”這兩個表示心理活動的關(guān)鍵詞要求學(xué)生自讀自悟,。（1）司機為什么會感到奇怪,？后來為什么又會心軟？他當時心里是怎樣想的,？（2）指導(dǎo)學(xué)生通過司機心理的變化了解這位孤兒的處境,，以激起學(xué)生對他的深切同情,。3.領(lǐng)悟第4自然段。（1）老師范讀第4自然段,。（2）討論交流：這時候,，你看到的、聽到的和想到的與第1自然段有什么不一樣,？（3）帶著快樂的心情齊讀第4自然段,。四、課文質(zhì)疑“不緊不慢”是什么意思,？（不快也不慢,，速度適中）男孩為什么想聽《祝你生日快樂》這支曲子？“兩個人分享著生日的快樂”中,，男孩的快樂是怎樣的,？司機的快樂又是怎樣的？五,、課堂小結(jié)1.議一議,，對這樣一位可憐的孤兒，我們該為他做點什么,？2.如果請你對司機叔叔說幾名話,，你最想說的是什么？我們的生活中,，你見過哪些人曾經(jīng)給別人以關(guān)愛,。你遇到過需要幫助的人嗎？你又是怎樣做的呢,？

一,、讀一讀，連一連,。匯城司緩街

huǎn sī huī jìe chéng二,、多音字注音組詞。

樂{ 行{

三,、寫出帶有下列偏旁的字并組詞。

辶{ 艸{ 纟{

四,、你能把《祝你生日快樂》的歌詞寫下來嗎,？

五、寫一段話,，要寫出你最難忘的一個生日,。

月亮生日快樂教案 美術(shù)課生日快樂教案篇八

本課生日快樂學(xué)習(xí)內(nèi)容為命題方式的記憶想像畫，由于有低年級階段繪畫學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，“生日快樂”更重視相對條件設(shè)置和限制表現(xiàn)范圍的方向上繪畫表現(xiàn)能力的培養(yǎng),，生日快樂因此突出了主題的表現(xiàn)意義,，有助于兒童在繪畫學(xué)習(xí)中發(fā)展內(nèi)在的情感和提高表達的水平。

生日快樂是兒童年年經(jīng)歷著的,，自己,、家人和朋友過生日時的自豪、幸福,、快樂等諸多感受,，成為兒童最為甜蜜的回憶。本課即圍繞生日快樂開展一系列的學(xué)習(xí)活動,，用繪畫的語言大膽地表現(xiàn)生日中最開心,、最富有情趣的場面。

本課生日快樂表現(xiàn)的是以人物為主的畫面,。教材呈現(xiàn)的三幅學(xué)生作業(yè)各有所側(cè)重,，中間的一幅畫，畫面主體形象特別突出,，運用紅色系列為主的色彩表現(xiàn)了爺爺過生日吃壽面的溫馨與愉快,；右下圖畫了一群小朋友圍在一個大大的蛋糕旁，盡興地吃蛋糕的情景,，他們的神情,、動作各異，畫面想像豐富,，夸張地表現(xiàn)了分享蛋糕的快樂,。右上圖利用深色的背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物、動物等,。

教學(xué)生日快樂通過游戲指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人物不同的動態(tài),；運用對比教學(xué)強調(diào)突出畫面的主體；利用多媒體進行演示,，讓學(xué)生感受運用暖色為主的色彩能表現(xiàn)畫面歡快的氣氛,。

生日是人們期盼的開心的日子，孩子們一般都樂意用繪畫的形式來表現(xiàn)生日的美好和甜蜜,。

1,、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。

2,、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力,，發(fā)展想像能力和繪畫表現(xiàn)能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,。

營造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。

本課的教學(xué),，重在營造愉快的教學(xué)氛圍,，表現(xiàn)生日開心的場面。

教學(xué)過程可作如下安排：

游戲指導(dǎo)-------表現(xiàn)感受——交流評析,。

在上課之前安排了四個同學(xué)表演生日的場面,，提示學(xué)生認真觀察和思考，在生日的時候是一個什么場面,，以什么為主等問題,。

接下來每個同學(xué)把剛才看到的場面人物動作在紙的另一面畫出來，動態(tài)表達準確,、形象生動者為佳,，用這種帶有游戲性的方式來指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人物的不同動態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教師講解畫面的組成和主次,，以人物為主，蛋糕或鮮花為次,，同時添加一個適當?shù)谋尘?，來?gòu)成整個畫面。

然后欣賞教材呈現(xiàn)的學(xué)生作業(yè),，并根據(jù)自己的記憶和想像大膽,、夸張地表現(xiàn)生日中開心的場景，適時利用多媒體呈現(xiàn)同一畫面由暖色調(diào)變成冷色調(diào),，傾聽學(xué)生的感覺,，引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。

交流評析環(huán)節(jié)采用自評,、互評等方式說說自己畫了什么,？是否真正表達了內(nèi)心蘊藏的熱烈情感，大膽,、創(chuàng)造性地表現(xiàn)了生日的場景等,。

作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景,，要求突出畫面的主體,。

“生日快樂”是一種情緒熱烈的表現(xiàn)主題，教學(xué)活動的開展我著重于從情境創(chuàng)設(shè)入手到活動的各個部分中,，做到以情育人,，以情激趣，從而使主題和表現(xiàn)變得更為鮮明熱烈,。

我讓學(xué)生觀看表演后,，在練習(xí)的同時允許同坐的學(xué)生進行交流探討和回憶自己和家人、朋友過生日時的情景,，他們的情緒高漲,，有些學(xué)生竟開始手舞足蹈起來，于是我馬上來到下一個環(huán)節(jié)—游戲激趣,。讓他們表演過生日時最難忘的一刻,，這時把課堂的氣氛推到了高潮。在學(xué)生的熱情還未減退時,，我把作業(yè)要求提出來,，讓他們把過生日是最快樂有趣的場面畫下來，他們一個個快樂的拿起手中的畫筆,，真可謂是“下筆如有神”,，畫面生動有趣。

月亮生日快樂教案 美術(shù)課生日快樂教案篇九

祝你生日快樂

1通過看看猜猜講講了解生日的含義,，感受生日的快樂,。

2引導(dǎo)孩子樂意在集體面前大聲的說話。

圍裙教具（蛋寶寶,、鱷魚,、企鵝、小雞,、恐龍,、蛋糕、蠟燭）垃圾桶,、生日歌曲

了解蛋生的動物

了解生日的含義,，感受生日的快樂。

一出示圍裙,，引入主題,。

1這是什么？看見過嗎,？

2這是一條神奇的圍裙,，會講。

二出示角色,，了解生日,。

1出示蛋，這是什么,？怎么樣的蛋,？（圓溜溜）

2蛋里面會住著誰呢？

3教師清念,。

4出示小雞,，是什么寶寶?。肯嗷柡?/p>

5今天小雞從蛋里面生出來,，今天是小雞的什么日子,？

蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的地方，它會是誰呢,？

你怎么知道是鱷魚寶寶呢,？

這么大的蛋，誰會住在里面呢,？

三歡渡生日,，感受快樂。

1數(shù)數(shù)一共有幾個寶寶是今天過生日呀,？

2我們怎樣來給它們過生日,？

3點蠟燭，唱生日歌,分享生日的快樂,。

附：一個蛋呀圓溜溜,，

里面藏著什么寶寶？

請你請你猜猜看,，

今天它要出來了,。

嘿黝！嘿黝,！嘿黝,！

月亮生日快樂教案 美術(shù)課生日快樂教案篇十

1、知識與技能：學(xué)生通過操作,，了解在畫圖程序中輸入文字的方法,。

學(xué)會用文字工具在圖形中添加文字，并對文字進行修飾,。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、自我學(xué)習(xí)的能力。

2,、過和與方法：利用所學(xué)知識設(shè)計,、制作賀卡。

3,、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對信息技術(shù)的'興趣,，鼓勵學(xué)生大膽操作，讓學(xué)生體驗到將學(xué)到,、掌握的知識與技能用于生活的樂趣,。

利用文字工具在圖形中插入文字以及對文字的修飾。

利用文字工具在圖形中插入文字,、文字工具欄的運用,。

計算機網(wǎng)絡(luò)教室,、賀卡畫圖作品等。

(一),、情境引入

1,、情境引入：播放《祝你生日快樂》音樂

當歌聲響起時，大家就會聯(lián)想起：蠟燭,、蛋糕、生日禮物,，每個人臉上都綻放出燦爛的笑容,。你們知道今天是誰的生日嗎?

2、椰妹的生日到了,，你們想不想知道小雷哥和她的同學(xué)送什么禮物給她呀?

(展示椰妹的生日禮物)

3,、這些生日卡片都是他們自己制作出來送給椰妹的。你們知不知這些生日卡片是用什么制作出來的呀?(學(xué)生回答)看到這么漂亮的生日禮物,，你們想不想也來試一試呀?

(學(xué)生不知如何在畫圖中制作賀卡,，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣)

揭示課題并板書：祝你生日快樂

(二)、學(xué)習(xí)新知

1,、插入底圖

(1)任務(wù)一：先選一幅合適的底圖

小組合作討論,，閱讀課本的37頁，看看如何插入一幅底圖并完成任務(wù)一,。

(2)任務(wù)二：畫生日蛋糕

小組合作,，利用學(xué)過的知識畫出生日蛋糕。

2,、送上祝福語

師：一張漂亮的賀卡要是沒有寫上祝福語,，那也不是一張完美的賀卡。那么我們怎么在賀卡中寫上我們的祝福語呢?下面我們就來學(xué)習(xí)“文字工具的使用”

(1),、學(xué)生試用文字工具：

請同學(xué)們仔細觀察,，畫圖工具箱中的哪個工具我們還沒有用過?(工具“a”)大家把鼠標指向它，看它叫什么?(有“文字”兩個字),，這就是我們用來在圖形中輸入文字的工具,，我們叫它文字工具。同學(xué)們想不想自己試試這個工具怎么用?(學(xué)生回答)那就請同學(xué)們趕快行動起來,。注意你有了答案一定要告訴老師和同學(xué)們喲!

(2),、學(xué)生自學(xué)，嘗試發(fā)現(xiàn)

學(xué)生操作,，教師巡回指導(dǎo),。(鼓勵同學(xué)間相互討論，共同切磋)

(3),、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在圖形中輸入文字(師生互動)

同學(xué)們,，通過剛才的學(xué)習(xí),，大家基本懂得了文字工具的使用方法，但有的地方還有一些疑惑,，下面就請大家再跟著老師一起學(xué)習(xí)如何把文字插入到圖片中去,。

①出示一幅沒有文字的賀卡圖畫。

②師生互動(學(xué)生說,，教師操作演示,，屏幕廣播)，歸納圖形中輸入文字的方法,。

a,、單擊選擇文字工具，在“工具狀態(tài)選擇器”中選擇透明方式;

b,、將鼠標移到要插入文字的位置,，單擊鼠標左鍵，光標所在位置出現(xiàn)一個矩形虛線框,，同時屏幕上出現(xiàn)字體工具欄;

c,、選擇輸入法(點擊任務(wù)欄右邊的en按鈕選擇輸入法);

d、將光標移到畫圖區(qū)的矩形框內(nèi),，單擊鼠標左鍵,，輸入文字或符號;

f、介紹字體工具欄的使用：可以對文字進行字體,、大小,、粗體、斜體,、下劃線和豎排等修飾(附講矩形框大小的調(diào)節(jié));

e,、設(shè)置字體顏色;

g、定位,，取消虛線框(注意文字擺放的位置),。

(三)、實踐,、操作

通過上面的學(xué)習(xí),，如何在圖形中輸入恰當?shù)奈淖执蠹覍W(xué)會了嗎?

接下來再請同學(xué)們跟著老師一起欣賞幾幅作品。(屏幕廣播)

1,、作品欣賞(以此激發(fā)其創(chuàng)作欲望)

2,、合作實踐

欣賞完作品，大家一定躍躍欲試了,，下面就請同學(xué)們接著把你最想說的話寫在賀卡上,。好不好?(學(xué)生回答)

請同學(xué)們注意：在制作的過程中要考慮文字插入的合適位置、色彩的合理性,、樣式和藝術(shù)效果等,，希望大家展開自己想象的翅膀,，做出更精更美的賀卡。

教師巡回指導(dǎo),，同時鼓勵學(xué)生間相互討論,、相互交流，還可以讓一部分學(xué)習(xí)能手充當教師的小助手,，下位幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。

(四)、評價,、歸納

看到同學(xué)們各式各樣的祝福,，我非常高興,，由于時間關(guān)系,，我們?nèi)翁魩追蕾p一下,，其余的我課后再仔細看，并選擇優(yōu)秀作品打印出來,，貼在宣傳欄中。

首先讓學(xué)生自評,，說出其創(chuàng)意,，然后由學(xué)生交流評價，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。教師對學(xué)生作品要給予鼓勵性評價,，適度表揚，充分激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神,。

(五),、小結(jié)、延展

1,、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲?

2,、看到大家這節(jié)課學(xué)得這么好，不僅學(xué)會了在圖畫中輸入文字,，并且能制作出精美賀卡,，老師感到非常高興，希望大家再接再厲,，更上一層樓,。

(六)、齊唱生日歌,，用溫馨祝福結(jié)束本課：

大家的賀卡制作得非常漂亮!今后我們的父母,、爺爺奶奶過生日的時候記得也要送上一張自己親手設(shè)計的生日賀卡，送上我們的祝福,。最后讓我們齊唱《祝你生日快樂》,，把祝福送給椰妹,，再次祝她生日快樂!

教學(xué)策略和特點：

在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我根據(jù)四年級學(xué)生的年齡心理特征,，利用多媒體播放《祝你生日快樂》的音樂,，引入生日卡片。通過生日賀卡的展示來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，喚起學(xué)生對美的體驗和向往,，也為學(xué)生用畫圖軟件制作出漂亮卡片做好輔墊。在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的新課程教學(xué)理念,。在課堂上提昌學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究,、合作學(xué)習(xí)的方法,。

月亮生日快樂教案 美術(shù)課生日快樂教案篇十一

：祝你生日快樂

1通過看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂,。

2引導(dǎo)孩子樂意在集體面前大聲的說話,。

：圍裙教具（蛋寶寶、鱷魚,、企鵝,、小雞、恐龍,、蛋糕,、蠟燭）垃圾桶、生日歌曲

了解蛋生的動物

：了解生日的含義,，感受生日的快樂,。

一 出示圍裙，引入主題,。

1這是什么,？看見過嗎？

2 這是一條神奇的圍裙,，會講故事,。

二 出示角色，了解生日,。

up2 1 出示蛋,，這是什么？怎么樣的蛋,？（圓溜溜）

2 蛋里面會住著誰呢,？

3 教師清念兒歌。

4 出示小雞，是什么寶寶??？相互問好

5 今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子,？

蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的地方,，它會是誰呢？

你怎么知道是鱷魚寶寶呢,？

這么大的蛋,，誰會住在里面呢？

三 歡渡生日,，感受快樂,。

1 數(shù)數(shù)一共有幾個寶寶是今天過生日呀？

2 我們怎樣來給它們過生日,？

3 點蠟燭,，唱生日歌,分享生日的快樂。

一個蛋呀圓溜溜,，

里面藏著什么寶寶,？

請你請你猜猜看，

今天它要出來了,。

嘿黝,！嘿黝,！嘿黝,！

月亮生日快樂教案 美術(shù)課生日快樂教案篇十二

1、培養(yǎng)幼兒聽故事的技巧和觀察畫面的能力,。

2,、借助繪本閱讀，在觀察,、想象,、表演中，讓幼兒享受閱讀的情趣,。

3,、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛,、互相寬容體諒,、分享彼此快樂的純真友情。

課件

一,、導(dǎo)入,，觀察封面

“今天老師為你們帶來了一本圖畫書?！?/p>

出示書的封面

（1）瞪大你的小眼睛仔細看書的封面,，你看到了什么,？

（2）看了這個漂亮的封面，你最想知道什么,？

讓我們現(xiàn)在打開書,，一起去瞧瞧吧！

二,、聽故事,，隨機設(shè)疑

1、出示四幅月亮上升,。

寧靜的夜晚,，月亮慢慢地升起來了，我們的故事也從這里開始了,。

2,、開始分享故事

（1）師講故事

一天晚上，小熊抬頭望著天空,，心里想：送一個生日禮物給月亮,，不是挺好的嗎？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天,，也不知道該送什么才好,。于是，他爬上一棵高高的樹,，去和月亮說話,。“你好,，月亮,！”他大叫著（做動作）。月亮沒有回答,。小熊想：也許我離得太遠了,，月亮聽不到。

這一下小熊會到什么地方和月亮說話呢,？（幼兒猜一猜）

（2）誰猜得對呢,？繼續(xù)往下聽。

于是,，他劃船渡過小河……走過樹林……爬到高山上

此時此刻,，小熊會對月亮說些什么？

（3）那故事中小熊會怎樣說?

師講：小熊心里想：現(xiàn)在我離月亮近多了,，他又開始大叫：“嗨,！”這一次從另一個山頭傳來了回聲：“嗨！”小熊高興極了。他想：哇,，好棒,！我在和月亮說話了呢！“告訴我,，你的生日是哪一天,？”小熊問?！案嬖V我,，你的生日是哪一天？”月亮回答說,?！班牛业纳談倓偤镁褪敲魈煲?！”小熊說,。“嗯,，我的生日剛剛好就是明天耶,！”月亮說?！澳阆胍裁瓷斩Y物呢,？”小熊問?！澳阆胍裁瓷斩Y物呢,？”月亮問。小熊想了一會兒,，然后回答說：“我想要一頂帽子,?！薄拔蚁胍豁斆弊?。”月亮說,。小熊想想：太棒了,！現(xiàn)在我可知道該送什么給月亮了?！霸僖娏?，”小熊說?！霸僖娏?，”月亮說。

剛才小熊和月亮說什么話了？（出示字）

小熊真的在和月亮說話嗎,？（回聲）

你聽到過回聲嗎,？你在什么地方聽到回聲的？

回聲有什么特點呢,？（聲音高低不同,，內(nèi)容是一樣的）

我們也來學(xué)一學(xué)小熊和月亮的對話吧！（師幼表演小熊和月亮的對話,。）

（４）這下小熊去干什么了,？

師講：小熊回到家，就把小豬儲錢罐里的錢,，全部倒了出來,。然后他上街去……為月亮買了一頂漂亮的帽子。

帽子是買到了,，那小熊該怎樣給月亮戴上呢,？（幼兒猜一猜）

（５）那故事中的小熊是怎樣做的？（幼兒觀察圖,，說一說）

那小熊這個辦法行嗎,？月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧！

師講（配合畫面）看,，月亮慢慢地穿過樹枝,，爬到樹枝頭，戴上帽子,?！巴郏　毙⌒芨呗暁g呼著,?！按髌饋韯倓偤靡　?/p>

幼兒觀察：你看,，現(xiàn)在這只小熊和前面的小熊一樣嗎,？

想不想和小熊一起高聲歡呼？（幼兒歡呼）

（６）這下,，小熊安心回去睡覺了,，師講：小熊睡覺的時候，起風(fēng)了,，帽子掉在了地上,。第二天早上，小熊看到門前有一頂帽子,?！霸瓉碓铝烈菜臀乙豁斆弊?！”他說著，就把帽子戴起來,。他戴起來也剛剛好耶,！就在這個時候，一陣風(fēng)把小熊的帽子吹走了,。他在后面跑著,、追著……

小朋友仔細觀察這只小熊，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（觀察神態(tài),、動作，想象語言）

那小熊最后能追到它的帽子嗎,？

是呀,，一陣風(fēng)把帽子吹走了，他心里會怎么想呢,？

（７）師接著講：那天晚上,，小熊劃船渡過小河……走過樹林……來到高山上，去和月亮說話,。

問：小朋友猜一猜,，這次小熊可能會對月亮說什么呢？

讓我們走進故事吧,！好一陣子,，月亮都不說話，小熊只好先開口了,?！澳愫茫　彼兄??！澳愫茫　痹铝粱卮鹆??！拔野涯闼臀业哪琼斊恋拿弊痈銇G了，”小熊說,?！拔野涯闼臀业哪琼斊恋拿弊痈銇G了,，”月亮說,。“沒關(guān)系,，我還是一樣喜歡你,！”小熊說,。“沒關(guān)系,，我還是一樣喜歡你,！”月亮說?！吧湛鞓?！”小熊說?！吧湛鞓?！”月亮說。

三,、拓展延伸

1,、小朋友，故事講到這里就結(jié)束了,，好聽嗎,？你喜歡這只小熊嗎？為什么,？

2,、這只小熊太讓我們喜歡了，雖然故事已經(jīng)結(jié)束,，那你們猜一猜小熊以后每年這個時候還會為月亮過生日嗎,？為什么？

小結(jié)：是的,，朋友之間有快樂就要一起分享,。

月亮生日快樂教案 美術(shù)課生日快樂教案篇十三

1.認識各種顏色的匣子，對匣子中的秘密有探究愿望,。

2.通過觀察演示講述故事,，感知故事中禮盒的色彩和大小，能正確地講述故事中重復(fù)的語句,。

3.體驗過生日得到生日禮盒的神秘感和快樂的情趣,。

課件，套盒活動過程：

1．出示玩具小熊和大紅盒子,，引起幼兒的興趣,。

師：今天是一個非常特別的日子，今天是小熊的生日,，郵遞員給小熊送來了一個大大的生日禮盒,，這是一個什么樣的禮盒？禮盒里有什么呢,？

評析：利用實物激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，通過猜測來喚醒幼兒的已有經(jīng)驗,。出示了真正的禮盒之后，更能引發(fā)孩子的好奇心,，心理想“里面到底會有什么呢,？”為下一步活動做好充分準備。

2．教師邊講故事邊打開盒中盒,，讓幼兒直觀地感知故事內(nèi)容,。

（1）師：郵遞員給小熊送來了什么？里面是什么（紅匣子）（2）師：匣子里有一個小小的聲音在說什么,？

（3）師：小熊打開紅匣子里面還有哪些顏色的匣子呢,？最后，小熊得到的是什么禮物,？小恐龍對小熊說什么,？

評析：這是活動的重難點，在此過程中教師采用等待的方式讓所有孩子一起學(xué)說“里面有一只xx匣子”在不斷反復(fù)的記憶之后,，孩子們就越想打開盒子,。過程中教師也利用全體學(xué)說，個別學(xué)說,、男女說等方式來調(diào)動幼兒的情緒,。

3．教師操作教具講述故事，采用等待的方式,，鼓勵幼兒講述故事中的對話,。

師：小熊得到的禮盒是什么顏色的？有什么不一樣,？

4．教師引導(dǎo)幼兒觀看課件,，指導(dǎo)幼兒邊看畫面邊欣賞故事，進一步了解故事內(nèi)容,。

教師在講述故事過程中,，采用等待的方式讓幼兒一起學(xué)說，啟發(fā)幼兒認識匣子的顏色,，鼓勵幼兒講一講故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話“快打開,，快打開”和感嘆句“啊,！里面有一只匣子”,，激發(fā)幼兒參與到故事中去。

5．組織幼兒討論：生日禮物,。

（1）師：今天是小熊得到了生日禮物真高興?。磕氵^生日得到過什么禮物,？

（2）教師：在過生日的時候,，你最想得到什么樣的生日禮物,？

評析：活動最后遷移到實際生活,，“說說自己的生日禮物”更能讓孩子體會到小熊收到禮物時高興地心情,。

6．師生齊唱：《生日歌》。

師：今天,，是小熊的生日,，小熊已經(jīng)得到了生日禮物，我們能為小熊做些什么呢,？下面我們一起來為小熊唱一唱《生日歌》,，祝小熊生日快樂！

月亮生日快樂教案 美術(shù)課生日快樂教案篇十四

1. 能把五個大小不一的禮物盒按照從小到大的順序排列出來,。

2. 感知物體大小的傳遞關(guān)系,。

禮物盒卡片、底板人手一套,。

1. 活動導(dǎo)入,。

(1)師：今天是小熊寶寶的生日，他收到了一件禮物,。我們一看他收到的禮物是什么,。

(2)師幼共同閱讀繪本，發(fā)現(xiàn)不同顏色不同大小的禮物盒,。

師：一共有幾個禮物盒?這些禮物盒是什么顏色的?

2.為禮物盒排排隊,。

(1)出師禮物盒的家，請幼兒為最大和最小的禮物盒找一個合適的家,。

師：誰能給最大和最小的禮物盒找一個合適的家?

(2)請個別幼兒把禮物盒按照從大到小的順序送回家,。

師：其他的紙盒也希望有一個合適的家，請小朋友給所有的紙盒都找一個合適的家,。

3.幼兒分組操作,幫禮物和找到合適的家,。

(1)教師提醒幼兒看好底板上的標記再去送禮物盒。

(2)教師提醒幼兒幫禮物盒全部找到家后請老師或者好朋友檢查,。

月亮生日快樂教案 美術(shù)課生日快樂教案篇十五

1,、通過聽、唱,、舞蹈,、詩歌欣賞等藝術(shù)活動，讓學(xué)生在過生日的快樂中關(guān)注自我,、關(guān)注他人,，感受親情。

2,、學(xué)習(xí)使用揉,、搓,、壓、捏等泥塑基本技法,，讓學(xué)生一起制作“生日大餐”,，在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活動中，感受與人合作和分享的快樂,。

問：小朋友,，這首歌你們熟悉嗎？是什么歌呢,？讓我們一起來唱一唱,。

1、說一說自己的生日,。（請3—4單獨說,，其余小朋友教案頻道 /jiaoan/說給同桌聽）

2、還有誰會為你快樂,？（感受親人的關(guān)懷）

1,、欣賞、學(xué)習(xí)配樂詩《生日》（有沒有其他方式祝賀生日呢,？（生自由說）老師這里有一首小詩要介紹給大家,。）

2、出示《生日》;師配樂范讀,；師生齊讀,； 問：這首詩告訴了我們什么？

1,、爸爸媽媽都知道我們小朋友的生日,，那哪些小朋友知道爸爸媽媽的生日呢？

2,、如果你過生日,，你想吃到怎樣的食品？今天,，我們來為爸爸媽媽做一桌生日大餐,，我們用橡皮泥來制作：課件演示：菜、點心,、水果,、蛋糕。

3,、師出示兩盤魚（一大一?。瑢W(xué)生比較優(yōu)劣，結(jié)論：要大,、滿,、艷。

今天,，我們采用小組合作的方式進行作業(yè),。（背景音樂：《生日歌》伴奏）

作品介紹、評價：教室中央置一圓桌,，將學(xué)生作品全部放在桌子：評小廚師,。

請客人老師也來品嘗我們的菜,。大家同唱生日歌為父母過生日,。

今天，我們一起開了生日patty,，老師問小朋友,，你們知道祖國媽媽的生日嗎？我們生活無比幸福,，一起跳起來,，唱起來：《娃哈哈》。

生日禮物

1,、引發(fā)學(xué)生的愛心,，學(xué)習(xí)關(guān)愛他人，樂于與他人分享幸福與快樂,。

2,、利用生活中的廢舊材料，學(xué)習(xí)對紙的撕,、粘,、貼及簡單的打結(jié)方法等，在活動中體驗創(chuàng)作與交流的樂趣,。

1,、制作生日禮物盒。引導(dǎo)學(xué)生觀看書中圖片,，探索制作方法教案頻道 /jiaoan/并交流,。把舊畫報紙或掛歷紙、報紙,、粘貼紙等,，撕或剪成塊狀，粘貼在盒子外邊,，并用皺紋紙條學(xué)打十字交叉結(jié),，把廢舊盒裝飾成漂亮的禮物盒。

2、禮物送給誰,？引導(dǎo)學(xué)生在送禮物中學(xué)習(xí)接受愛與傳遞愛,，體會與人分享的快樂。將禮物裝進禮物盒,，可以是寫一句話,、表示一個心愿或畫一件漂亮的禮物送給媽媽。

自評,、互評,，并與教師隨機評價相結(jié)合。

舉辦集體生日會：集體表演,、歌唱,、舞蹈、美術(shù)裝飾為一體的綜合性活動,。

1,、做生日大餐。學(xué)習(xí)使用揉,、搓,、壓、捏等泥塑基本技法,，利用當?shù)氐哪嗨懿馁|(zhì),，讓學(xué)生一起制作生日大餐，在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活動中,，感受與人合作和分享成果的快樂,。

2、生日禮物發(fā)送的情景表演,。

3,、對他人生日的設(shè)想。

4,、一起朗誦詩《生日》