當(dāng)看完一部影視作品后,，相信大家的視野一定開拓了不少吧，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。什么樣的讀后感才能對得起這個作品所表達的含義呢,？下面是我給大家整理的讀后感范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

傷仲永讀后感300字 傷仲永讀后感600字篇一

年幼的方仲永才華出眾，其父在名利的誘使下,，使單純的方仲永過早的接觸了外界環(huán)境,，邑人經(jīng)常賓客其父,，或以錢幣乞之的行為,，終使得他不使學(xué)漸埋沒了,。

古語曰人性如素，染于蒼則蒼,，染于黃則黃,，所以入者變，其色亦變,。此可見,，環(huán)境對人的成長有著不可估量的作用。孟母三遷的故事就是一個很好的例子,。

讓我們放眼當(dāng)今社會,，試問：在這個信息高度發(fā)達的社會，最需要什么,？你可能已經(jīng)猜到——人才,。如果我問：什么樣的人才能算是人才，我敢肯定你此時一定很茫然,。

在我看來,，真正的人才是擁有自主意識的智者，而不是遇事只會照搬教條的機器,，比較當(dāng)今中國社會與美國社會,，我不禁要問，為什么泱泱華夏幾千年的歷史面臨人才匱乏的問題,，而美國卻人才過剩,。

我的答案是：環(huán)境。

美國社會十分注重培養(yǎng)青年的獨立意識,，當(dāng)他們還是幼年的時候,，便同過為父母做家務(wù)取得零用錢，十八歲以后差不多都能自力更生了,。

前美總統(tǒng)里根的女兒曾領(lǐng)取過救濟金,，有人不禁要問，堂堂美國總統(tǒng)連自己的女兒都養(yǎng)不起嗎,，他配做一位父親嗎,，錯了，這就是獨立,，只有脫離了家庭,，面臨生存的問題。他們才會憑借自己的才能與素質(zhì)與他人競爭,，物競天則,，適者生存，美國社會才會擁有如此多的高素質(zhì)人才。

而在中國社會,，傳統(tǒng)觀念的束縛下,，父母從小就要為孩子的生活而拼命掙錢，供養(yǎng)他們,，衣來伸手,，飯來張口的小皇帝比比皆是。

學(xué)習(xí)+父母供養(yǎng)+結(jié)婚生子+吃喝睡=生活,，成了恒等公式,，乃至于現(xiàn)今社會出現(xiàn)了一批啃老族。

試問,，在這樣環(huán)境下成長的人才能夠競爭,，能夠創(chuàng)新嗎？如此社會又怎會發(fā)展,，國家又怎會強盛。

蓬生麻中,，不扶則直,，白沙在涅，與之俱黑,，希望方仲永的例子越少越好,。

傷仲永讀后感300字 傷仲永讀后感600字篇二

在語文課上，我們學(xué)習(xí)了《傷仲永》,。

《傷仲永》講述“神童”方仲永變成了“泯然眾人矣”的方仲永,。

方仲永為什么會“泯然眾人矣”？是天賦不夠,？還是另有原因,？作者王安石說了：“卒之為眾人，則其受于人者不至矣,?！敝儆赖奶熨x是驚人的，因為五歲的他“未嘗識書具”居然能“忽啼求之”而且“并書詩四句”并且“其文理皆有可觀者”,。于是“邑人奇之”,。認(rèn)為他長大一定能做大官。于是紛紛巴結(jié)他的父親,。于是仲永在這個時候,，天賦正在磨滅。所以“泯然眾人矣”,。

我們大多數(shù)人不像他一樣,，五歲就“書詩四句”，有人字就寫的歪歪扭扭的可我們從寫字到作文,，從數(shù)1和2到解方程,，從“one,，two”到“first，second”都是老師教的,，就是“受于人”,，我們沒有仲永“受之天”的智慧，他也沒我們“受于人”的教育,?？捎行┩瑢W(xué)課堂上說話，搞小動作,，甚至在課堂上打的不分上下,。他們總把學(xué)習(xí)推到明天，課堂作業(yè),，用他們的話說,，是“借鑒”一下。當(dāng)他們步入社會,，就痛心疾首地教育孩子：“好好學(xué)習(xí),，別像我……”

究竟是誰毀了這顆“苗子”這全是方仲永的不是嗎？不是,。這一切是他的父親一手造成的,。他的父親應(yīng)該把他從到私塾里學(xué)習(xí)。不是“日扳仲永環(huán)謁邑人,，不使學(xué),。”如果他的父親讓他去學(xué)習(xí),，仲永也許是太守,，朝廷大臣，甚至是宰相,。他的父親就可以享受更多的榮華富貴了,。只可惜他的父親鼠目寸光，斷送了仲永的的一生,。

再把話題放到我們這個時代來?，F(xiàn)在的父母基本知道知識的重要性。但有的父母目光短淺,，因為九年制義務(wù)教育是免費的,，有的家長等到孩子初中畢業(yè)，就給孩子找工作,。讓孩子僅憑他的初中知識來武裝頭腦,。身強力壯的去扛東西，體弱的則當(dāng)保姆，在她父母的店里計帳……當(dāng)父母和兒子都失業(yè)以后,，每天都數(shù)落孩子：“你看xx都上大學(xué)了,，還是白領(lǐng)……”可這些家長想過沒有：孩子為什么失業(yè)？是知識不高,。孩子為什么知識不高,？是你們讓孩子們僅憑他的`初中知識就去打工！當(dāng)兒女沒了工作,，你沒不自己反省一下,，反而將怒氣撒在兒女身上。他們失去學(xué)業(yè)和工作的痛苦已經(jīng)夠深了,，這一句句的話,，是在傷口上撒鹽啊,！為什么你們不讓他們完成學(xué)業(yè)呢,？

方仲永的悲劇告訴我們：后天的教育才是最重要的。

傷仲永讀后感300字 傷仲永讀后感600字篇三

生而知者之是不存在的,，“天才”也是不存在的,。人們的才能雖有差別，但主要來自于勤奮學(xué)習(xí),。《傷仲永》一文給我的啟示是：一個人即使有很高的天賦,，但如果不努力學(xué)習(xí),，也很難取得真正的成就。仲永的故事是這樣的：并非書香子弟的方仲永5歲時便能“指物作詩,，立就”,，并“自為其名”，且“文理皆有可觀者”,，因而揚名邑中,。到了十二三歲，才氣漸減,，“令作詩,，不能稱前之所聞?！钡搅顺赡?，竟“泯然眾人矣”。

一個天資聰穎的神童,，因為被唯利是圖的父親每一天帶著四處拜訪本縣的人,，而不讓他學(xué)習(xí)，使得“神童”竟淪為一個默默無聞的“庸人”！這能叫人不扼腕嘆惜嗎,？神童泯然眾人,，職責(zé)在于他父親，原因是“不使學(xué)”,。像方仲永這樣的天才,，由于后天沒有好好學(xué)習(xí)，尚且要成為普通的人,，那么,，那些本來就普普通通的人，如果不學(xué)習(xí),，豈不是連一個普通的庸人還不如嗎,？

所以說：才能來自于勤奮學(xué)習(xí)！“神童”由于后天不好好學(xué)習(xí)而淪為“庸人”的,，在歷史上屢見不鮮,；而本來不是“神童”、“天才”,，但由于堅持不懈地奮發(fā)努力,，而成為舉世聞名的科學(xué)家、發(fā)明家的卻大有人在,。

牛頓不是神童,，但他終身勤奮學(xué)習(xí)，很少在午夜兩三點以前休息,，常常通宵達旦工作,，最終取得了令世人矚目的成就……

愛因斯坦不是神童，中學(xué)成績并不好,，大學(xué)也是考了兩次才被錄取,，學(xué)習(xí)也并不出眾，后到瑞士一家專利局當(dāng)了7年職員,。在這7年里,，愛因斯坦在艱苦的條件下頑強學(xué)習(xí)、工作,，最終奠定了相對論的基礎(chǔ),。

愛迪生不是神童，甚至連初小還未念完但他努力自學(xué),，總是以無比堅強的意志和毅力,，刻苦鉆研自我不懂的問題。由于他工作時間比一般人長得多,，相當(dāng)于延長了生命,，所以當(dāng)他79歲的時候,，宣稱自我已是135歲的人了。

不僅僅在科學(xué)上如此,，在文學(xué)藝術(shù)上也是如此,。不論是誰只要付出和他們同樣艱辛的努力，都能取得這樣或那樣的成就,。作家狄更斯,、巴爾扎克等人的成功同樣深刻地說明了這樣一個道理：才能來自勤奮學(xué)習(xí)！

傷仲永讀后感300字 傷仲永讀后感600字篇四

一顆星,，在月黑風(fēng)高的夜晚,，閃爍著自己美麗的光芒，點綴著無邊無際的天空,。雖不能說是獨居其中,，卻大放異彩，奇特而神秘,。

這顆星,，就是方仲永。

曾經(jīng)的他天資聰穎,，才華橫溢,，敏捷善思。他的詩富有文采,，道理深刻,，意蘊悠長，引人深思,。他的天賦引得人們嘖嘖稱贊,，無不欣賞。

曾經(jīng)的星星如眾星拱月般掛在空中,，與日月競光輝，璀璨奪目,。

漸漸的,，他的父親認(rèn)為有利可圖，開始追逐名利,，卻放棄了對他的教育,。這位貪婪而愚蠢的父親把他當(dāng)作了賺錢工具，每天帶著他四處拜訪,，忙忙碌碌,，但從未讀書。再作詩,，便比以前遜色了很多,。

于是這顆星星變得愈加黯淡,，天分衰弱，不勝從前,。

時過境遷,，日子悄悄的從指間流過。轉(zhuǎn)眼間,，他已步入成年,，卻如同常人，再沒有了以前的天賦和文采,，只是詩中還若隱若現(xiàn)著他當(dāng)年的輝煌,。

星星終于隕落，天空霎那間昏暗,，曾經(jīng)那顆美麗的星,，就此泯滅。

這是一個令人悲嘆惋惜的故事,，卻發(fā)人深省,。

一個天才因為沒有接受教育，沒有讀書學(xué)習(xí)最終成為了常人,。而我們這些平凡的人,，若是還不努力，比普通人還要不如,，又何來成功,？

一江秋水，固然很美,，若不奔流,，豈會詩意？

一座青山,，固然高大,，若不挺立，豈會雄偉,？

一輪紅日,，固然壯觀，若不堅持,，豈會耀眼,？

人生在世，當(dāng)求成功,。

若要成功,，須要有“問渠那得清如許，為有源頭活水來的”的精神,，只有源源不斷的獲取知識,，才會學(xué)識淵博,；若要成功；若要成功,，須要有“非淡泊無以明志,，非寧靜無以致遠(yuǎn)”的心態(tài)，唯有靜心安然,，才能專心致志,；若要成功，須要有“為中華之崛起而讀書”的志向,，擁有目標(biāo),，勇往直前；若要成功,，須要有“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”的實踐，走過彎路,，才會確信自己想要的是什么,；須要有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的堅持,，持之以恒,，困難方能迎刃而解。

每個人都是一顆獨一無二的星星,，或大,，或小，或明亮,，或暗淡,，或絢爛，或閃耀,，但那都只是命運決定的,，以后的路仍要自己走。能否點亮夜空,，能否萬眾矚目,，不僅要看自己先天的資質(zhì)，要重要的是,，要看自己后天的努力。

只有付出,，才會收獲,。

努力拼搏，方能成功,。

傷仲永讀后感300字 傷仲永讀后感600字篇五

小時候才華橫溢的方仲永,，不到二十歲就“泯然眾人”了,！

讀罷此文，我不禁為之心“傷”,。

我“傷”愚昧無知,、貪圖蠅頭小利的方父，正是他的“日扳仲永環(huán)謁于邑人,，不使學(xué)”,，讓不學(xué)能詩的天才神童過早地夭折了！

我“傷”盲目起哄,、推波助瀾的邑人,，正是他們的“稍稍賓客其父”“錢幣乞之”，讓少年早慧的英才溺亡于眾人的吹捧聲中,！

我更“傷”毫無主見,、不思進取、整日隨其父“環(huán)謁于邑人”的方仲永,，正是他自己“不受之人”,，而白白浪費了自己的天賦異稟，直接斷送了自己的大好前程,。俗話說,，“玉不琢不成器”,“人不學(xué)會落后”。道理再明白不過了———一個人先天的條件再好,，后天不琢不學(xué)不勤不練,，也會成為一事無成的凡夫俗子。因此,，方仲永由神童而才能喪盡的故事,，不單令人惋惜，更令人警醒,。如果方仲永能立場堅定地對他父親的“環(huán)謁于邑人”說聲“no”,，變“不使學(xué)”為 “我要學(xué)”，如果方仲永能抵制住邑人“錢幣乞之”的誘惑,，變四處招搖為潛心學(xué)習(xí),，如果方仲永能變“受于人者不至”為勤學(xué)苦練學(xué)貫古今，那一定是另一番結(jié)局,，今天人們也不再是“傷仲永”,而是要“贊仲永”“學(xué)仲永”了,？

因此我認(rèn)為，仲永的衰退無聞責(zé)任更多的在自身,。

假如我是方仲永,，我一定會充分發(fā)揮自己得天獨厚的先天優(yōu)勢，不斷充實自己,，提高自己,，實施“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”,，使自己有永遠(yuǎn)“取之不盡，用之不竭”的知識,；

假如我是方仲永,，我會牢記“業(yè)精于勤，荒于嬉”的道理,，把“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感”當(dāng)作座右銘,，時刻警醒自己，努力學(xué)習(xí),，讓后天的勤奮與先天的天賦完善結(jié)合,，做一個國之棟梁；

假如我是方仲永,，我會“淡泊以明志,，寧靜以致遠(yuǎn)”，即便小有成就,，也決不沾沾自喜,、固步自封、自我滿足,，而是更加努力地學(xué)習(xí),，使自己能“更上一層樓” ，不斷追求人生的最高境界,？

讓我們都從方仲永的故事中成長起來吧：不貪圖安逸,，不滿足于現(xiàn)狀，做學(xué)習(xí)的主人,，勤奮上進,，志存高遠(yuǎn)，不斷超越自我,，努力把自己培養(yǎng)成社會的有用之材,。

傷仲永讀后感300字 傷仲永讀后感600字篇六

讀了《傷仲永》這篇文章，真的很“傷”,，可哀傷之余,，又不得不引人深思：為什么一個天才，就這樣被埋沒了呢,？

金溪的神童方仲永天生才華出眾,，他出生于農(nóng)耕家庭，從未接觸過任何文學(xué)的作品,，竟然5歲就能指物作詩,，并讓人嘖嘖贊嘆。可因其父母把他當(dāng)作賺錢工具,，不讓他讀書,，使他最終成為了一個普通人,。

從全文來看，我們不難得出結(jié)論,，與方仲永墮落成常人絕對也是最最分不開的原因之一,，便是他父親的所作所為,。

仲永那時還小，雖然天資聰穎,，但并不能辨別是非,。父母們也正應(yīng)當(dāng)在孩子像仲永一般大的時候，多灌輸正確的思想,，讓他們多讀書,，多增長知識，更何況仲永還是一個神童,，若讓他好好讀書,，長大必然會成為一個才子?？伤母赣H卻不教育他繼續(xù)好好學(xué)習(xí),，竟在他還無法把握自身的時候，貪圖小利,，把他當(dāng)做獲利的工具,，以至于變成后文的“不能稱當(dāng)時之聞”和“泯然眾人矣”?？墒撬麎櫬溆诔Ｈ?，卻也跟自我分不開關(guān)系。

作者王安石在本文中曾寫過他在仲永12,、3歲的時候見過他,，雖依舊有些才華，卻不如以前了,。也就是說,，仲永這時還算是一個天才，此刻再好好讀書,，也為時不晚,，還是能小有成就的。并且仲永也12,、3歲了,，已不再懵懂，能夠不必當(dāng)作父親的賺錢工具了?？芍儆绤s依舊聽父親的話,，每一天走遍全縣，作詩,，寫對子,，收報酬，絲毫沒有一點覺悟,，也沒有發(fā)現(xiàn)自我的改變,，也正是這一點，使他錯過了最終一個機會,，從此碌碌終生,，泯然眾人。

愛迪生曾說過："天才是百分之九十九的血汗加上百分之一的靈感,。"此刻才發(fā)覺,，這句話真的很有道理。一個天資聰穎的人,，若不把握機會,，勤奮、努力地學(xué)習(xí),、讀書,，結(jié)局也就會像本文的仲永一樣吧。更何況我們"不受之天,，固眾人,，又不受之人，得為眾人而已耶,？"

仲永著實令人哀嘆,，但我們此刻更為重要的，則是不要讓后人或身旁的人在"傷"字后面加上我們的名字,，那樣就比仲永更加可悲了,。