作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案篇一

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識幾何圖形(圓形,、正方形,、三角形)，區(qū)分圖形的大小,。

2,、能將圖形與影子匹配，培養(yǎng)觀察能力,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

認(rèn)知準(zhǔn)備：認(rèn)識了圓形、正方形,、三角形

材料準(zhǔn)備：幼兒操作材料包(2),，相應(yīng)的彩色圖形紙,，漿糊

教學(xué)重點：

圖形與影子配對

教學(xué)過程：

一,、說說我認(rèn)識的圖形

·出示彩色圖形，引導(dǎo)幼兒觀察：

1,、你看到了什么?有哪些圖形?

2,、這些圖形有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察后說出：顏色不同、大小不同)

3,、數(shù)一數(shù)：每種圖形各有幾個?

二,、圖形和我捉迷藏

·出示圖形的輪廓，引導(dǎo)幼兒觀察：圖形和我們玩游戲,，看,，它們藏起來了，猜一猜他們是什么圖形?

三,、圖形寶寶找家

1,、根據(jù)形狀和大小，把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的位置上,。

2,、要和彩色的圖形寶寶形狀、大小相同,。

四,、幼兒操作

·巡視、指導(dǎo),，幫助個別幼兒完成作品,。

五、結(jié)束活動

整理學(xué)習(xí)用品

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案篇二

活動目標(biāo):

1.掌握比較物體高矮的正確方法,。

2.能用三個高矮不同的物體進(jìn)行排序,。

3.愉快參與活動,大膽講述自己的觀點。

活動準(zhǔn)備:

人物卡三張;《幼兒畫冊》(第三冊p7)活動過程:

1.導(dǎo)入,。

今天老師和小朋友玩一個游戲,比一比誰的個子高,誰的個子矮,。

2.比高矮——比高矮的正確方法。

(1)教師和幼兒比高矮,。

教師站在地上立正,幼兒站在地上立正,比一比,誰高誰矮?(學(xué)說老師比小朋友高,小朋友比老師矮)

(2)幼兒與幼兒比高矮,。

一幼兒站在地上立正,另一幼兒站在小椅子上立正。提問:誰比誰高?誰比誰矮?

引導(dǎo)討論:小朋友,你怎么想?

兩個人比高矮,哪種方法是公平、正確的?哪種方法是不公平,、不正確的?

(3)游戲:找個朋友比一比,。

3.排序

(1)三人比高矮。

爸爸,、媽媽,、小明三個比一比,誰?誰最矮?(學(xué)說爸爸,小明最矮。)拓展----師幼三人比高矮;人,、物比高矮,。

(2)三個排序。

爸爸,、媽媽,、小明要像小朋友一樣排隊,個子矮的排前面,個子高的排后面。排在哪兒呢?請個別幼兒上黑板操作,。

4.幼兒做相關(guān)練習(xí),。

(1)請幼兒翻開《幼兒畫冊》,仔細(xì)觀察圖上小動物的高矮,然后看清排列的標(biāo)記,從不干膠紙上揭下小動物,貼在相應(yīng)的位置上。

(2)鼓勵幼兒相互檢查,與同伴分享,、交流自己的經(jīng)驗,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案篇三

活動目標(biāo)：

1、知道餅干的種類,，形狀很多,，能按形狀對物體進(jìn)行分類。

2,、會用視覺,、觸覺等感官感知餅干的形狀。

3,、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、餅干(圓形、方形餅干的小包裝),，食品盤子5"6個,。

2、幾何圖形片若干,，小盤子若干(每個盤子里有3"4個幾何圖形片),，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃,，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干,。

3,、活動前組織幼兒將手洗凈。

活動過程：

1,、認(rèn)認(rèn),、嘗嘗餅干。

(1)教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干,，摸一摸,、猜一猜里面是什么東西?

(2)教師：餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長得一樣嗎?(幼兒打開小包裝餅干，仔細(xì)觀察,。)

(3)請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有各種各樣的,，有大的，有小的;有圓形,，有方形;有不同顏色;有的上面還有花……

(4)教師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?

2、瓶寶寶來作客,，幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀,。

老師出示瓶寶寶：我們班來了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶,，發(fā)現(xiàn)瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的,，還有三角形和正方形的。)

3,、瓶寶寶吃“餅干”,，按形狀分圖形片。

(1)觀察“餅干”,。教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了,，我們一起喂它們吃“餅干”吧!這是瓶寶寶吃的“餅干”，看看有些什么樣的“餅干”?(幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的,，還有三角形和正方形的。)

(2)喂瓶寶寶吃“餅干”,。教師：這么多的瓶寶寶要吃什么形狀的“餅干”呢?

(3)幼兒根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀,，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：瓶寶寶,，給你吃“____”餅干,。

(4)幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干，根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀,，喂其吃相應(yīng)形狀的“餅干”,。(幼兒把小盤子里各種形狀的“餅干”喂完)

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案篇四

一,、活動目標(biāo)：

1.鞏固對圓形、正方形,、三角形的認(rèn)識,，知道各形狀的簡單特征。

2.愿意為圖形寶寶找朋友,，并按規(guī)則進(jìn)行游戲,。

3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性,。

4.培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1.三種圖形(圓形,、正方形,、三角形)、圖形的家

2.三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相等)

3,、幼兒操作材料

活動過程：

1,、師：小朋友，今天有許多客人老師來看小朋友上課,，你們開心嗎?今天老師還帶來一位小客人,，看看是誰呀?這可不是普通的口袋，它很神奇哦,，可以給小朋友變出好多好玩的東西,，你們想要吧!

師：要魔法袋變東西時，要說一句咒語“變變變”它才會變哦!你們會說嗎?

“小朋友,，看看是什么呀(正方形,，圓形、三角形)?它長的什么樣子呢!

2,、師：小朋友,，圖形寶寶都認(rèn)識嗎?剛才魔法口袋告訴老師，它想送一份禮物給小朋友,，想要嗎?閉上眼睛,。

“小朋友，看看你桌子底下有什么呀?”!

“小朋友,，自己說說找的什么圖形寶寶,。

3、師：圖形寶寶說他今天看到小朋友都這么聰明非常開心,，想和小朋友來做做游戲!

師：圖形寶寶邊走邊唱歌,，然后找一個和自己一樣的圖形寶寶做游戲。

師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好朋友呢?

師：你們會找朋友了嗎?誰來試試師：下面我們一起來玩這個游戲,，好不好啊?

師：看一下你的好朋友找對了嗎?

師：哎呀!圖形寶寶玩得有點累了,，帶他們回到座位上休息一會兒了,。

4、游戲《圖形找家》,。

(1)師：圖形寶寶玩得有點累了,，他想要回家了，我們一起送他回家吧,。

(2)師：看看這會是誰的家呢?你怎么知道呢?老師先把圖形寶寶送回家,，小朋友送的時候要有禮貌的說“圓形寶寶我送你回家，我們一起來說說?誰來幫老師把三角形送回家呢?

師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小朋友真棒,，來表揚一下我自己吧!

5,、幼兒操作。

(1)師：今天幫圖形朋友找到了家,，它們真開心啊!

師：“早上老師去過圖形寶寶家,，發(fā)現(xiàn)圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的形狀把它補好,。

(2)幼兒每人一份補地板,。

6、展示補好的地板,。

師：小朋友你們真能干,，幫圖形朋友補好了地板，表揚表揚自己

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,，給予幼兒較寬松的氛圍,，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者,，合作者,，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述,，并及時的梳理與小結(jié),。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案篇五

一、目的要求：

1,、鞏固幼兒對圓形,、正方形、三角形的認(rèn)識,，能按圖形特征分類,。

2、培養(yǎng)幼兒耐心作業(yè)的習(xí)慣,。

3,、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人,，樂意助人的品質(zhì)。

二,、活動準(zhǔn)備：

教具：圖形娃娃,，三只口袋，兒童樂園一幅,，教室內(nèi)布置圓形,、正方形、三角形

學(xué)具：圖形娃娃每人一套,。

三,、活動過程：

(一)導(dǎo)入活動，引起興趣,。

1,、師：我們小四班來了好多客人，你們知道是誰呢?(出示圖形媽媽)問：“這是什么?”(圖形媽媽),，圖形媽媽怎么啦?(哭)我們一起來問：“圖形媽媽你為什么要哭?”

2,、原來它們的寶寶不見了，我們幫它們找一找,，然后把寶寶們送回媽媽身邊去,。

(二)請幼兒把圖形娃娃送回家。

1,、師：這些娃娃都在兒童樂園玩呢,，我們找到它們后，對他們說一句話：__娃娃,，我把你送回家,。

2、教師示范,，然后請個別幼兒上前把找到的娃娃送到對應(yīng)的媽媽身邊去,。

3、幼兒找娃娃并送回家,。

師：我們先幫圓形媽媽找娃娃,，找到后對它說：__娃娃，我把你送回家,。

現(xiàn)在幫誰找娃娃?怎么說呢?

還有誰沒有回家,，送它回家時說什么?

4、師：這些寶寶都回家了,，圖形媽媽應(yīng)該很開心!可是怎么還在哭呢?

原來圖形媽媽還有好多寶寶沒回家,，原來它們還有許多寶寶躲在小朋友的桌子上呢?？彀阉鼈兯偷叫路孔永锶グ?，邊送邊說一句話,。__娃娃，我送你回家,。

(三)幼兒再次操作,，把自己桌子上的圖形娃娃送到新房子里。

幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

(四)游戲：到圖形娃娃家做客。

1,、現(xiàn)在圖形媽媽怎么樣了?(笑了)圖形媽媽說我們小四班的小朋友真能干,，為感謝大家，要請我們?nèi)ニ鼈兗易隹?，看是哪個媽媽出來我們就去它們家去,。

2、幼兒看出示的圖形,，到相應(yīng)的圖形娃娃家做客,。

3、師：我們到圖形媽媽家玩得開心嗎?好,，現(xiàn)在我們回家吧!

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多,，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易,。