作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園小班科學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇一

1,、進(jìn)一步認(rèn)識圓形、三角形、正方形,，感知圖形的主要特征。

2,、認(rèn)識圓形,、正方形、三角形標(biāo)記,，學(xué)習(xí)按圖形標(biāo)記擺放相應(yīng)的圖形。

3,、學(xué)習(xí)使用印章，能在操作過程中保持書面整潔,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1、各種圖形,、圖形標(biāo)記,。

2,、大圖形、標(biāo)記,、幼兒用書,、印章、動(dòng)物,。

一、觀察餅干的形狀,，了解形狀的主要特征,。

1,、出示餅干,，提問：這是什么,？什么形狀的,？你喜歡吃什么形狀的餅干？

2,、出示圖形，提問：這是什么圖形,？它是什么樣子的,？

3、師折疊圖形,，引導(dǎo)幼兒直觀感受圖形的特征，使幼兒知道圖形的具體特征,。

二,、認(rèn)識圖形標(biāo)記，給小動(dòng)物送餅干,。

1,、出示圖形標(biāo)記，認(rèn)識圖形標(biāo)記,。

2,、出示三只絨毛玩具動(dòng)物,，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物身體上的圖形標(biāo)記,，認(rèn)識圖形標(biāo)記。

3,、引導(dǎo)幼兒觀察圖形標(biāo)記,，推測動(dòng)物喜歡吃什么形狀的餅干,。

4,、請幼兒給小動(dòng)物送餅干,，鼓勵(lì)幼兒邊送邊說：“小動(dòng)物，請你吃什么形狀的餅干,。”

三,、操作活動(dòng),，制作餅干。

1,、幼兒在老師的引導(dǎo)下觀察圖片,，根據(jù)動(dòng)物身上的形狀標(biāo)記制作印章畫,。

2、觀察各形狀的彩色餅干,，與相對應(yīng)的小動(dòng)物連線,。

四、交流評價(jià)活動(dòng),。

師幼共同檢查盤子里餅干放得是否正確,，表揚(yáng)操作認(rèn)真的幼兒。

我認(rèn)為現(xiàn)在的孩子對于圖形基本都能認(rèn)識,，但對于操作計(jì)數(shù)的能力還是很薄弱,，因此，我決定把這個(gè)分類計(jì)數(shù)作為活動(dòng)的難點(diǎn)去突破,，因此在活動(dòng)的組織過程中,，也加重了這部分的比率,。在我組織完活動(dòng)后,，我總體的感覺還是有收獲的。因?yàn)閷σ恍﹩栴}我又有了更深的認(rèn)識與理解,，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來說，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果,。下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：

一,、活動(dòng)剛開始是圖形寶寶自我介紹,，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動(dòng)就容易開展了,。孩子們知道圖形寶寶不同,，在觀察的情境中對圖形寶寶產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

二、第二個(gè)環(huán)節(jié)圖形找朋友,，孩子們興致濃厚,，也愿意去參與,。

三、在活動(dòng)的最后一環(huán)節(jié)中,，讓幼兒“給動(dòng)物喂餅干”,，在給動(dòng)物喂吃餅干時(shí),，引導(dǎo)孩子根據(jù)嘴巴不同形狀喂相應(yīng)的餅干,，并引導(dǎo)幼兒邊送小動(dòng)物吃餅干，有了同伴的示范,，在集體操作時(shí),，孩子們能更好地送餅干,。讓每個(gè)孩子在每次活動(dòng)中都有所收獲,，是我始終追求的目標(biāo)！其實(shí)這次數(shù)學(xué)活動(dòng)就是以游戲的形式開展的,，特別符合小班的年齡特點(diǎn),。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高,。幼兒也在不知不覺中學(xué)會(huì)了區(qū)分三角形、正方形,、圓形三種形狀，并進(jìn)行了歸類,。但是,，在整個(gè)活動(dòng)中間也出現(xiàn)了需要改進(jìn)和不足的地方，如在第二環(huán)節(jié)中游戲《找朋友》多點(diǎn)時(shí)間讓幼兒進(jìn)一步感知圓形,、方形、三角形的特點(diǎn),，最后環(huán)節(jié)，小朋友都喂對了,，錄音可以不用,，如果錯(cuò)了就派上用場了,。本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終，使幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的快樂游戲情境中加深了對三種圖形的區(qū)分和認(rèn)識,；孩子在活動(dòng)中的積極性,，主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來。

幼兒園小班科學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇二

1,、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物，了解一些常見動(dòng)物的明顯特征,。

2、有觀察,、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣,，樂意表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、動(dòng)物課件ppt,。

2、展板,，貼有小動(dòng)物的圖片,。

3、塑封的小動(dòng)物影子圖片,。

活動(dòng)過程

一、分享交流,，再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

1,、小朋友，你喜歡哪個(gè)動(dòng)物寶寶?為什么呢?

(幼兒發(fā)表自己的的想法,，如：小貓，追問：你喜歡小貓什么呢?)

2,、小結(jié)：動(dòng)物寶寶很可愛，還有很多的本領(lǐng)呢。

二,、情景導(dǎo)入,，感知特征

1,、今天，草地上來了一群小動(dòng)物,，想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲,。它們是誰呢?

它們躲在哪里?請你仔細(xì)找一找,，再和好朋友說一說。(幼兒相互交流,，自由表達(dá)。)

2,、提問：你找到了誰?它躲在哪里?(我看到了小兔，在草叢里)追

問：你從哪里看出來是小兔呀?(長耳朵)

我們大聲地把小兔請出來吧!小兔小兔,，快出來吧!

我們來學(xué)小兔。小兔小兔真可愛,，長長耳朵短尾巴,，走起路來蹦蹦跳。

3,、提問：大象在哪呢?我怎么沒看見?

你們找對了,，真的是大象,。大象有兩個(gè)大耳朵，象扇子;四條腿粗粗的,，象柱子;小尾巴,，細(xì)細(xì)短短的，象個(gè)小辮子,。

我們一起來學(xué)一學(xué)。大象大象真可愛,，長長鼻子甩一甩,，吸足水兒洗個(gè)澡。

(小雞嘴巴尖尖的,，小鴨嘴巴扁扁的)除了嘴巴，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢?

(小雞的腳像樹枝是分開的,，小鴨的腳上是連起來的)

小結(jié)：我們可以從上往下看，小雞,、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣,。

為什么小鴨的腳趾都連起來呢?(小鴨會(huì)游泳，小雞不會(huì))

原來小鴨腳趾連起來,，叫蹼，當(dāng)小鴨在水里游泳時(shí),，蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水,。

嘰嘰嘰,、呷呷呷,，小雞小鴨唱著歌來了。

我們也來學(xué)一學(xué),。小雞小雞真可愛,，尖尖嘴,，細(xì)細(xì)腳,，唱起歌來嘰嘰嘰,。

小鴨小鴨真可愛,，扁扁嘴,，水里游，走起路來搖啊搖,。

小結(jié)：剛才,，寶寶們看到動(dòng)物的影子就找到了小動(dòng)物。

三,、配對游戲,，遷移經(jīng)驗(yàn)

那里有好多的影子,，請寶寶們?nèi)フ乙徽遥纯词悄膫€(gè)小動(dòng)物的影子,，找到了就送到它的身邊。

2,、幼兒自由選擇一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行配對游戲,，教師巡視觀察,。

你找到了誰的影子，你是怎么看出來的?根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問題,，集體解決或驗(yàn)證。

學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的各種動(dòng)作,，看看它們的影子是不是也會(huì)變,。

幼兒園小班科學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇三

1,、進(jìn)一步認(rèn)識貓的外形特征,，并了解貓的生活習(xí)性。

2,、喜歡說兒歌， 理解兒歌內(nèi)容,。

3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、不同款式的貓糧,。

2,、有關(guān)貓的圖書或影片,。

3,、有貓叫聲的音樂,。

活動(dòng)過程

一、請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性

1,、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)

2,、它最喜歡做什么?

3,、它怎樣去廁所?

4、它怎樣清潔身體?

5,、你和家人會(huì)怎樣照顧它?

6、它生病時(shí)怎么辦?

二,、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影

1,、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征,。

2,、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音,。

三,、播放有貓叫聲的音樂

讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫,、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。

四,、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌

小花貓洗澡小花貓,，愛干凈，洗洗臉,，洗洗腳,，

不用水,，真方便,，洗干凈，去睡覺,。

五,、請幼兒想象自己是小花貓,，邊做動(dòng)作邊說兒歌。

活動(dòng)評價(jià)

能說出貓的外形特征和主要生活習(xí)性,。

能模仿貓的叫聲和形態(tài),。

能說兒歌《小花貓洗澡》,。

幼兒園小班科學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇四

1,、探索讓風(fēng)車動(dòng)起來的方法,，體驗(yàn)玩風(fēng)車的樂趣。

2,、能用清楚的語言描述自己玩風(fēng)車的感受與發(fā)現(xiàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備 各種各樣的風(fēng)車,。

活動(dòng)過程

一、自由玩風(fēng)車,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1,、引導(dǎo)幼兒拿著風(fēng)車,，自由地跑跑,、走走,，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。

2,、提醒幼兒觀察快跑的時(shí)候風(fēng)車會(huì)怎么樣,、慢走的時(shí)候風(fēng)車又會(huì)怎么樣,。

二,、探索讓風(fēng)車動(dòng)起來的方法,。

1,、引導(dǎo)幼兒討論：你是用什么方法讓風(fēng)車動(dòng)起來的?

2,、鼓勵(lì)幼兒邊說邊示范自己讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

3,、小結(jié)：讓風(fēng)車動(dòng)起來的方法有很多,，如拿著風(fēng)車跑、走,、搖吹等。

三,、自由探索讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得很快的方法,。

1,、引導(dǎo)幼兒討論：你是用什么方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快的?

2,、小結(jié)：讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快的方法有快跑、快走,、使勁吹……

四、教師引導(dǎo)幼兒交流,、評價(jià),。

幼兒園小班科學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇五

1,、認(rèn)識洋花蘿卜,，知道其主要特征和對人身體的好處。

2,、通過觀察,、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點(diǎn),。

3、愿意講述把自己的觀察發(fā)現(xiàn),，喜愛洋花蘿卜。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幻燈片-蘿卜

2,、洋花蘿卜,、記錄紙、刀 ,，兔媽媽的標(biāo)志牌

3、洋花蘿卜人后一個(gè)洗凈切好的生洋花蘿卜,，糖,、醋、小盤子,、調(diào)羹

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入,，認(rèn)識洋花蘿卜。

1,、今天,，兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物,，看看,，這是什么呀?(小蘿卜)

2、它其實(shí)有一個(gè)好聽的名字,，叫洋花蘿卜,。

3,、你們和它打個(gè)招呼吧!

二、觀察洋花蘿卜,，感知蘿卜的外形特征,。

1、教師：請你們想看看洋花蘿卜到底長得是什么樣子嗎?

每個(gè)小朋友可以拿一個(gè),，可以摸一摸,，看一看，聞一聞哦!

(幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn))

2、誰來告訴我,，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?

(顏色,，形狀，味道)

(1)形狀：圓圓的 扁扁的 顏色： 紅色的

(2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)

(3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)

(4)誰能告訴我,，洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?

(綠綠的)

追問：葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導(dǎo)：長長的，有很多,。

3、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)

教師：洋花蘿卜的根長得是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的,，長長的,，上面有很多小的毛毛)

其實(shí),，這些根上的毛毛就是根須呢!

4,、教師小結(jié)洋花蘿卜的外部特點(diǎn),。

的葉子,，還有一條像小尾巴似的細(xì)細(xì)的根呢!!

三 ,、觀察探究洋花蘿卜肉的特點(diǎn)。

1,、誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請個(gè)別幼兒講述)

2,、幼兒猜測

教師：你們猜一猜,，蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?

3,、教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測,。(根據(jù)幼兒的回答涂色)

洋花蘿卜圖片

4,、教師小結(jié)：原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉,。

四、品嘗蘿卜

1,、幼兒品嘗生洋花蘿卜,，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)?

(1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請個(gè)別幼兒講述)

(2)洋花蘿卜吃起來到底是什么味道的呢?

兔媽媽請你們嘗一嘗，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家

(3)幼兒品嘗

(4)誰來告訴我,，洋花蘿卜到底是什么味道的?

(脆脆的,，有些辣,，有水分，有點(diǎn)甜)

(5)你們吃過洋花蘿卜做的菜嗎?

2,、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜,，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)

你們嘗一嘗看看有什么不一樣,。

(2)幼兒品嘗

(3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?

五、介紹洋花蘿卜的營養(yǎng)及對人身體的好處,。

教師：其實(shí)楊花蘿卜最喜歡春天,，這個(gè)季節(jié)它生長的最快,，味道最好!!

洋花蘿卜有很多的吃法,，可以做湯,，涼拌，紅燒,，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽

做一些洋花蘿卜的菜,，看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!

幼兒園小班科學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇六

1,、準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把相同數(shù)量的實(shí)物卡歸放在一起,。

2、讓幼兒練習(xí)有規(guī)律的交替排列實(shí)物,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察和判斷能力,。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

ppt表格

（一）準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量

1、將水果教具貼在果樹上,，引出故事情景：

師：小朋友你們看,，小猴家里有一個(gè)果園,，它種的水果都熟了，就請小兔,、小貓、小狗,、小雞,、小鴨一起到他的果園做客,，現(xiàn)在我們一起去看一看,，小猴家的果園里都有些什么水果,？（梨、蘋果,、桔子等水果）

2,、引導(dǎo)幼兒點(diǎn)出各種果樹上的水果,，說出各水果的總數(shù),，并用相應(yīng)的數(shù)字表示。

3,、師：小猴今天請了很多的客人,，那小猴都請了哪些客人？出示小動(dòng)物,，(一起數(shù))有這么多的小動(dòng)物，你們知道,，每種小動(dòng)物來了幾只嗎？提問：如：小兔有幾只,？(小兔1只,、小貓2只、小狗3只,、小雞4只、小鴨5只),，請幼兒點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物,，說出總數(shù)，并用數(shù)字表示出來,。

小結(jié)：嗯,！小朋友們都數(shù)的很對,。

（二）按量歸類

1、今天來了這么多的客人,，小猴有點(diǎn)忙不過來了，它想請你們幫幫忙，一起來招待客人,，給動(dòng)物們送水果，好嗎,？（啟發(fā)幼兒按數(shù)字分水果,，在小動(dòng)物下面1對1地粘貼1個(gè)水果,。）

2、師：你們看,，這里有幾只小雞,？（4只）,。那誰知道要給四只小雞送幾個(gè)水果嗎,？請小朋友找一找,，什么水果和小雞的數(shù)量一樣也是（引導(dǎo)幼兒尋找與4只小雞一樣多的水果并點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證,。）小結(jié)：對了，他們的數(shù)量都是4,，所以我們就把數(shù)量相同的卡片放在一起,。而且要邊放邊說：4只小雞和4個(gè)橘子放在一起,。（老師示范）。

3,、師：誰知道小鴨子吃什么水果呢？你來找一找,，把水果送給它吃，好嗎,？

師：小朋友真棒,！但是還有一些小動(dòng)物沒有吃到水果，誰能把水果送給它們,，你想先送給誰呢？（請個(gè)別幼兒上來操作,，其他幼兒驗(yàn)證,。）

4,、師：他放得對嗎,？說說誰和誰放在一起,，為什么把他們放在一起,？（引導(dǎo)幼兒大膽的表述）。

（三）幼兒操作師：

1、小動(dòng)物們吃了小猴果園里的水果,，都很開心,，天快黑了,，小動(dòng)物們想要回家了，它們都住在動(dòng)物王國里,，動(dòng)物王國里的房子呀！它們的門牌號是用點(diǎn)點(diǎn)來表示的,。（老師展示房子，并認(rèn)出與1-5相對應(yīng)的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)）,，第一組：小朋友一起來把它們送回家,，好嗎,？這只小兔是單獨(dú)的一只，我們呀就要把她送到門牌號是一的房子里,。（做示范,，將這只蝴蝶插擺在門牌號為一的房子里）

2、第二組：這組游戲和剛做的游戲時(shí)一樣的，給小動(dòng)物找水果的時(shí)候,，小朋友首先要看看卡片上有什么動(dòng)物,，數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物有幾只，再找找什么水果的數(shù)量和它的數(shù)量是一樣多的，最后把它們放在同一個(gè)格子里,。而且要邊放邊說：把幾的什么和幾的什么放在一起,。

3、第三組：我這里還有一些圖片,，圖片上印了小動(dòng)物,，這些小動(dòng)物要去旅行,，請小朋友先數(shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物,，有幾輛交通工具,，把相同的數(shù)量用線連起來,。

（四）幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

（五）評價(jià)幼兒操作情況

（六）結(jié)束活動(dòng),。

讓幼兒按照老師的要求收拾整理操作材料。小朋友,，我們一起去外面玩吧，和老師說再見,。

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程,。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。

幼兒園小班科學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇七

情況分析：

分類教學(xué)是小班第二學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn),，又是較復(fù)雜、較抽象的一項(xiàng)數(shù)概念,。對小班幼兒來講,，更是如此,。而小班幼兒形象思維直覺行動(dòng)性思維較突出,，運(yùn)用自己動(dòng)手操作、探索來理解這一概念,，相對較容易。本次活動(dòng)的整個(gè)過程都穿插了一定的情節(jié),，調(diào)動(dòng)幼兒積極性,，讓幼兒在“表演”中動(dòng)手操作，讓幼兒在“表演”中探索分類,。

1,、讓幼兒通過自己動(dòng)手操作、探索,、討論等活動(dòng)，初步掌握分類的概念和方法,；

2,、讓幼兒體驗(yàn)與他人一起動(dòng)手操作,、一起討論的樂趣。

重點(diǎn)：理解分類的含義及方法,。

難點(diǎn)：區(qū)分物體的`特征（顏色,、形狀、名稱）

1,、不同形狀、顏色的圖形卡片,、動(dòng)物作業(yè)卡片若干、水彩筆,；

2,、小熊頭飾一個(gè),，熊媽媽頭飾一個(gè)?！?/p>

1.創(chuàng)設(shè)情境,，引起興趣：

（1）師戴上小熊頭飾做小熊,，手捧大量卡片,，邊講邊進(jìn)教室：唉，這么多卡片,，亂七八糟的,，怎么辦？作思考狀,，并請幼兒一起思考,?！翱ㄆ炕煸谝黄?，拿的時(shí)候多不方便?。　弊層變河懻摗霸趺崔k,？”幼兒討論完以后,，教師小結(jié)，用一種辦法：分類放好,。

（2）怎么分——“這么多卡片,，放在這亂糟糟不行,，怎么放呢,？怎樣放以后看上去才整齊，用起來也方便,。

2.幼兒操作活動(dòng)（“大家都要幫助我,，太好了,！”）

（1）教師分發(fā)卡片,，引導(dǎo)幼兒先觀察：“好好看一看，這些卡片到底是什么樣的,？”

（2）在觀察過卡片后,，幼兒進(jìn)行操作,。擺弄卡片,，經(jīng)過自己的操作、探索找到分的方法,。教師注意觀察、隨時(shí)注意指導(dǎo),，鼓勵(lì)個(gè)別膽小幼兒,，大膽去嘗試,，去操作；“這張卡片是什么顏色的,，它和哪一張長得一樣??？……”

3．討論理解（在幼兒基本找到分的方法后,，組織幼兒進(jìn)行討論理解）

“太好了，我看到小朋友分的這么好,，有的這樣分，有的那樣分,，真開心！”

（1）先把自己分的方法告訴給旁邊的小朋友聽,；

幼兒輕聲與人交談,、講述,，師巡回傾聽

（2）請個(gè)別幼兒講述，大家一起聽,，并適當(dāng)進(jìn)行討論,、理解。

幼：我把紅的放在這,，綠的分在一起放在那

師與幼兒一起討論：她是按什么分的？

師總結(jié)：把顏色相同的分在一起是按顏色分的

幼：我把方形的放在一起,，圓形放在一起

師與幼兒一起討論是按什么分的,？

師總結(jié)：把形狀相同的分在一起是按形狀分的

（3）師與幼兒一起總結(jié)

分的時(shí)候,，把相同的分在——起,，可按不同的特征來分，如顏色,、形狀等。把相同特征的分在一起,，并告知幼兒,，這樣分的活動(dòng)叫分類活動(dòng)。

4,、鞏固操作

熊媽媽拿著又一疊作業(yè)卡片來了,，“小熊,，你們把這些卡片分得真整齊，讓我在來考考你們吧,！你們也要把它們理整齊哦?！保ㄐ軏寢寧淼氖莿?dòng)物作業(yè)卡片）

媽媽走了，小熊與小朋友開始分卡片,。

（1）一起觀察,，看看卡片與剛才的卡片是不是一樣的,？這些卡片上有什么？我們來幫它們找個(gè)好朋友怎么樣,？但是，這些小動(dòng)物喜歡和它一樣的小動(dòng)物做好朋友,。

媽媽回來了,，表揚(yáng)小熊和小朋友：“你們分得真好,，按不同特征分好了卡片，分類的本領(lǐng)真大,。”

媽媽放好卡片,，帶小熊與幼兒一起出去做,。

幼兒園小班科學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇八

1,、通過操作學(xué)具,、觀看課件,，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),，培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。

3,、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5、發(fā)展目測力、判斷力,。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：由3比4少1,，5比4多1的關(guān)系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5,。

難點(diǎn)：用語言清楚地表述比較出的結(jié)果,。

活動(dòng)方式：集體和個(gè)人

知識：學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù)，初步了解了相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系,。

一,、導(dǎo)入：以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字"4",，哭著來到小朋友面前,，請小朋友幫助找朋友,。

二,、展開：

1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲"開花",，觀察比較感知3,、4、5三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系,。

（1）教師引導(dǎo),，幼兒操作，比較3,、4之間的關(guān)系,。

春天到了,，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍(lán)花,，過了今天,，又開了4朵黃花,，請小朋友給他們找出數(shù)字朋友,。

問："藍(lán)花和黃花誰多誰少,？藍(lán)花比黃花少幾朵,？3比4少幾？"通過游戲,，你知道了4的一個(gè)好朋友是幾？（因?yàn)?比4少1,，4的一個(gè)好朋友是3）

（2）以同樣方法,，引導(dǎo)幼兒操作比較4,、5之間的關(guān)系,。

花園里又開了5朵紅花,，請你給它找出數(shù)字朋友吧！引導(dǎo)幼兒比較,，得出答案,，5比4多1,，4的另一個(gè)好朋友是5,。

（3）教師小結(jié)：剛才，我們大家一起做了一件好事,，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5,，也就是說,，4的好朋友是3和5,。

2,、教師播放課件,，驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果,。

（1）第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3多藍(lán)花,、4朵黃花和數(shù)字3和4,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,，得出3比4少1,，4的好朋友是3。

繼續(xù)播放：屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5,，引導(dǎo)比較,，得出結(jié)論。5比4多1,，4的好朋友是。

（2）第二張幻燈片出現(xiàn),，數(shù)字3、4,、5，把數(shù)字"4"請上臺(tái)來,，問："數(shù)字4你找到朋友了嗎？是幾和幾,？"幼兒一起說出結(jié)論：4的好朋友是3和5。

3,、游戲："找朋友"進(jìn)行鞏固玩法：每個(gè)幼兒帶一個(gè)數(shù)字（3、4、5）的胸飾,，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友,，音樂停,，每人找兩個(gè)朋友，一個(gè)是數(shù)字3,，一個(gè)是數(shù)字5,。找對了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行,。

三,、結(jié)束：組織幼兒收起學(xué)具,，自然下課。

在活動(dòng)中,，如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時(shí)，應(yīng)采取認(rèn)真地正面應(yīng)對的方式和態(tài)度,。孩子對于自己的想法總有獨(dú)特的見解，教師給予他們表達(dá)的空間,，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經(jīng)驗(yàn),，在活動(dòng)來滿足他們的好奇心和求知欲,。在這方面我以后還得多注意。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要,。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),，學(xué)中樂”，從而達(dá)到教學(xué)效果,。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法,。