作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

幼兒園小班科學(xué)數(shù)學(xué)活動教案篇一

1,、進(jìn)一步認(rèn)識圓形,、三角形、正方形,，感知圖形的主要特征,。

2、認(rèn)識圓形,、正方形,、三角形標(biāo)記，學(xué)習(xí)按圖形標(biāo)記擺放相應(yīng)的圖形,。

3,、學(xué)習(xí)使用印章，能在操作過程中保持書面整潔,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1,、各種圖形,、圖形標(biāo)記,。

2、大圖形,、標(biāo)記,、幼兒用書、印章,、動物,。

一、觀察餅干的形狀,，了解形狀的主要特征,。

1、出示餅干,，提問：這是什么,？什么形狀的？你喜歡吃什么形狀的餅干,？

2,、出示圖形，提問：這是什么圖形,？它是什么樣子的,？

3、師折疊圖形,，引導(dǎo)幼兒直觀感受圖形的特征,，使幼兒知道圖形的具體特征。

二,、認(rèn)識圖形標(biāo)記,，給小動物送餅干。

1,、出示圖形標(biāo)記,，認(rèn)識圖形標(biāo)記。

2,、出示三只絨毛玩具動物,，引導(dǎo)幼兒觀察動物身體上的圖形標(biāo)記，認(rèn)識圖形標(biāo)記,。

3、引導(dǎo)幼兒觀察圖形標(biāo)記,，推測動物喜歡吃什么形狀的餅干,。

4、請幼兒給小動物送餅干,，鼓勵(lì)幼兒邊送邊說：“小動物,，請你吃什么形狀的餅干,。”

三,、操作活動,，制作餅干。

1,、幼兒在老師的引導(dǎo)下觀察圖片,，根據(jù)動物身上的形狀標(biāo)記制作印章畫。

2,、觀察各形狀的彩色餅干,，與相對應(yīng)的小動物連線。

四,、交流評價(jià)活動,。

師幼共同檢查盤子里餅干放得是否正確，表揚(yáng)操作認(rèn)真的幼兒,。

我認(rèn)為現(xiàn)在的孩子對于圖形基本都能認(rèn)識,，但對于操作計(jì)數(shù)的能力還是很薄弱，因此,，我決定把這個(gè)分類計(jì)數(shù)作為活動的難點(diǎn)去突破,，因此在活動的組織過程中，也加重了這部分的比率,。在我組織完活動后,，我總體的感覺還是有收獲的。因?yàn)閷σ恍﹩栴}我又有了更深的認(rèn)識與理解,，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來說,，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：

一,、活動剛開始是圖形寶寶自我介紹,，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就容易開展了,。孩子們知道圖形寶寶不同,，在觀察的情境中對圖形寶寶產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二,、第二個(gè)環(huán)節(jié)圖形找朋友,，孩子們興致濃厚，也愿意去參與,。

三,、在活動的最后一環(huán)節(jié)中，讓幼兒“給動物喂餅干”,，在給動物喂吃餅干時(shí),，引導(dǎo)孩子根據(jù)嘴巴不同形狀喂相應(yīng)的餅干,，并引導(dǎo)幼兒邊送小動物吃餅干，有了同伴的示范,，在集體操作時(shí),，孩子們能更好地送餅干。讓每個(gè)孩子在每次活動中都有所收獲,，是我始終追求的目標(biāo),！其實(shí)這次數(shù)學(xué)活動就是以游戲的形式開展的，特別符合小班的年齡特點(diǎn),。在整個(gè)活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,，興趣很高。幼兒也在不知不覺中學(xué)會了區(qū)分三角形,、正方形,、圓形三種形狀，并進(jìn)行了歸類,。但是,，在整個(gè)活動中間也出現(xiàn)了需要改進(jìn)和不足的地方，如在第二環(huán)節(jié)中游戲《找朋友》多點(diǎn)時(shí)間讓幼兒進(jìn)一步感知圓形,、方形,、三角形的特點(diǎn),，最后環(huán)節(jié),，小朋友都喂對了,，錄音可以不用，如果錯(cuò)了就派上用場了。本次活動以游戲貫穿活動的始終，使幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的快樂游戲情境中加深了對三種圖形的區(qū)分和認(rèn)識；孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發(fā)出來。

幼兒園小班科學(xué)數(shù)學(xué)活動教案篇二

1,、根據(jù)動物影子尋找相應(yīng)的動物,，了解一些常見動物的明顯特征,。

2,、有觀察,、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣,，樂意表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備

1,、動物課件ppt。

2,、展板,，貼有小動物的圖片,。

3、塑封的小動物影子圖片。

活動過程

一,、分享交流,，再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

1,、小朋友，你喜歡哪個(gè)動物寶寶?為什么呢?

(幼兒發(fā)表自己的的想法,，如：小貓，追問：你喜歡小貓什么呢?)

2,、小結(jié)：動物寶寶很可愛,，還有很多的本領(lǐng)呢,。

二、情景導(dǎo)入，感知特征

1,、今天,，草地上來了一群小動物，想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲,。它們是誰呢?

它們躲在哪里?請你仔細(xì)找一找,，再和好朋友說一說,。(幼兒相互交流,，自由表達(dá)。)

2,、提問：你找到了誰?它躲在哪里?(我看到了小兔，在草叢里)追

問：你從哪里看出來是小兔呀?(長耳朵)

我們大聲地把小兔請出來吧!小兔小兔,，快出來吧!

我們來學(xué)小兔,。小兔小兔真可愛，長長耳朵短尾巴,，走起路來蹦蹦跳,。

3、提問：大象在哪呢?我怎么沒看見?

你們找對了,，真的是大象,。大象有兩個(gè)大耳朵，象扇子;四條腿粗粗的,，象柱子;小尾巴,，細(xì)細(xì)短短的，象個(gè)小辮子,。

我們一起來學(xué)一學(xué),。大象大象真可愛，長長鼻子甩一甩,，吸足水兒洗個(gè)澡,。

(小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的)除了嘴巴,，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢?

(小雞的腳像樹枝是分開的,，小鴨的腳上是連起來的)

小結(jié)：我們可以從上往下看，小雞,、小鴨的嘴巴,、身體和腳長的不一樣,。

為什么小鴨的腳趾都連起來呢?(小鴨會游泳,，小雞不會)

原來小鴨腳趾連起來,，叫蹼,，當(dāng)小鴨在水里游泳時(shí),，蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水,。

嘰嘰嘰、呷呷呷,，小雞小鴨唱著歌來了,。

我們也來學(xué)一學(xué)。小雞小雞真可愛,，尖尖嘴,，細(xì)細(xì)腳，唱起歌來嘰嘰嘰,。

小鴨小鴨真可愛,，扁扁嘴,，水里游，走起路來搖啊搖,。

小結(jié)：剛才,，寶寶們看到動物的影子就找到了小動物。

三,、配對游戲,，遷移經(jīng)驗(yàn)

那里有好多的影子，請寶寶們?nèi)フ乙徽?，看看是哪個(gè)小動物的影子,，找到了就送到它的身邊,。

2,、幼兒自由選擇一個(gè)小動物進(jìn)行配對游戲，教師巡視觀察,。

你找到了誰的影子,，你是怎么看出來的?根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問題，集體解決或驗(yàn)證,。

學(xué)一學(xué)小動物的各種動作,，看看它們的影子是不是也會變。

幼兒園小班科學(xué)數(shù)學(xué)活動教案篇三

1,、進(jìn)一步認(rèn)識貓的外形特征,，并了解貓的生活習(xí)性。

2,、喜歡說兒歌,， 理解兒歌內(nèi)容,。

3,、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備

1,、不同款式的貓糧,。

2、有關(guān)貓的圖書或影片,。

3,、有貓叫聲的音樂。

活動過程

一,、請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性

1,、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧,。)

2、它最喜歡做什么?

3,、它怎樣去廁所?

4,、它怎樣清潔身體?

5、你和家人會怎樣照顧它?

6,、它生病時(shí)怎么辦?

二,、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影

1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動作及外形特征,。

2,、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動時(shí)不會發(fā)出聲音,。

三,、播放有貓叫聲的音樂

讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫,、洗臉和清潔身體等動作,。

四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌

小花貓洗澡小花貓,，愛干凈,，洗洗臉，洗洗腳,，

不用水,，真方便，洗干凈,，去睡覺,。

五、請幼兒想象自己是小花貓,，邊做動作邊說兒歌,。

活動評價(jià)

能說出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。

能模仿貓的叫聲和形態(tài),。

能說兒歌《小花貓洗澡》,。

幼兒園小班科學(xué)數(shù)學(xué)活動教案篇四

1、探索讓風(fēng)車動起來的方法,，體驗(yàn)玩風(fēng)車的樂趣,。

2、能用清楚的語言描述自己玩風(fēng)車的感受與發(fā)現(xiàn),。

活動準(zhǔn)備 各種各樣的風(fēng)車,。

活動過程

一、自由玩風(fēng)車,，激發(fā)幼兒活動的興趣,。

1,、引導(dǎo)幼兒拿著風(fēng)車，自由地跑跑,、走走,，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動的樂趣。

2,、提醒幼兒觀察快跑的時(shí)候風(fēng)車會怎么樣,、慢走的時(shí)候風(fēng)車又會怎么樣。

二,、探索讓風(fēng)車動起來的方法,。

1、引導(dǎo)幼兒討論：你是用什么方法讓風(fēng)車動起來的?

2,、鼓勵(lì)幼兒邊說邊示范自己讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動的方法,。

3、小結(jié)：讓風(fēng)車動起來的方法有很多,，如拿著風(fēng)車跑,、走、搖吹等,。

三,、自由探索讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得很快的方法。

1,、引導(dǎo)幼兒討論：你是用什么方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快的?

2,、小結(jié)：讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快的方法有快跑、快走,、使勁吹……

四,、教師引導(dǎo)幼兒交流、評價(jià),。

幼兒園小班科學(xué)數(shù)學(xué)活動教案篇五

1,、認(rèn)識洋花蘿卜，知道其主要特征和對人身體的好處,。

2,、通過觀察、交流,、品嘗了解洋花蘿卜的特點(diǎn),。

3,、愿意講述把自己的觀察發(fā)現(xiàn),，喜愛洋花蘿卜。

活動準(zhǔn)備

1,、幻燈片-蘿卜

2,、洋花蘿卜,、記錄紙、刀 ,，兔媽媽的標(biāo)志牌

3,、洋花蘿卜人后一個(gè)洗凈切好的生洋花蘿卜，糖,、醋,、小盤子、調(diào)羹

活動過程

一,、導(dǎo)入,，認(rèn)識洋花蘿卜。

1,、今天,，兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物，看看,，這是什么呀?(小蘿卜)

2,、它其實(shí)有一個(gè)好聽的名字，叫洋花蘿卜,。

3,、你們和它打個(gè)招呼吧!

二、觀察洋花蘿卜,，感知蘿卜的外形特征,。

1、教師：請你們想看看洋花蘿卜到底長得是什么樣子嗎?

每個(gè)小朋友可以拿一個(gè),，可以摸一摸,，看一看，聞一聞哦!

(幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn))

2,、誰來告訴我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?

(顏色,，形狀,，味道)

(1)形狀：圓圓的 扁扁的 顏色： 紅色的

(2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)

(3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)

(4)誰能告訴我，洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?

(綠綠的)

追問：葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導(dǎo)：長長的,，有很多,。

3、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)

教師：洋花蘿卜的根長得是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的,，長長的,，上面有很多小的毛毛)

其實(shí)，這些根上的毛毛就是根須呢!

4、教師小結(jié)洋花蘿卜的外部特點(diǎn),。

的葉子,，還有一條像小尾巴似的細(xì)細(xì)的根呢!!

三 、觀察探究洋花蘿卜肉的特點(diǎn),。

1,、誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請個(gè)別幼兒講述)

2、幼兒猜測

教師：你們猜一猜,，蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?

3,、教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測,。(根據(jù)幼兒的回答涂色)

洋花蘿卜圖片

4,、教師小結(jié)：原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉,。

四,、品嘗蘿卜

1、幼兒品嘗生洋花蘿卜,，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)?

(1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請個(gè)別幼兒講述)

(2)洋花蘿卜吃起來到底是什么味道的呢?

兔媽媽請你們嘗一嘗,，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家

(3)幼兒品嘗

(4)誰來告訴我，洋花蘿卜到底是什么味道的?

(脆脆的,，有些辣,，有水分，有點(diǎn)甜)

(5)你們吃過洋花蘿卜做的菜嗎?

2,、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜,，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)

你們嘗一嘗看看有什么不一樣。

(2)幼兒品嘗

(3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?

五,、介紹洋花蘿卜的營養(yǎng)及對人身體的好處,。

教師：其實(shí)楊花蘿卜最喜歡春天，這個(gè)季節(jié)它生長的最快,，味道最好!!

洋花蘿卜有很多的吃法,，可以做湯，涼拌,，紅燒,，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽

做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!

幼兒園小班科學(xué)數(shù)學(xué)活動教案篇六

1,、準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量,，學(xué)習(xí)把相同數(shù)量的實(shí)物卡歸放在一起。

2,、讓幼兒練習(xí)有規(guī)律的交替排列實(shí)物,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察和判斷能力。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

ppt表格

（一）準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量

1、將水果教具貼在果樹上,，引出故事情景：

師：小朋友你們看,，小猴家里有一個(gè)果園，它種的水果都熟了,，就請小兔,、小貓、小狗,、小雞,、小鴨一起到他的果園做客，現(xiàn)在我們一起去看一看,，小猴家的果園里都有些什么水果,？（梨、蘋果,、桔子等水果）

2,、引導(dǎo)幼兒點(diǎn)出各種果樹上的水果，說出各水果的總數(shù),，并用相應(yīng)的數(shù)字表示,。

3、師：小猴今天請了很多的客人,，那小猴都請了哪些客人,？出示小動物，(一起數(shù))有這么多的小動物,，你們知道,，每種小動物來了幾只嗎？提問：如：小兔有幾只,？(小兔1只,、小貓2只、小狗3只,、小雞4只,、小鴨5只)，請幼兒點(diǎn)數(shù)小動物,，說出總數(shù),，并用數(shù)字表示出來,。

小結(jié)：嗯！小朋友們都數(shù)的很對,。

（二）按量歸類

1,、今天來了這么多的客人，小猴有點(diǎn)忙不過來了,，它想請你們幫幫忙,，一起來招待客人，給動物們送水果,，好嗎,？（啟發(fā)幼兒按數(shù)字分水果，在小動物下面1對1地粘貼1個(gè)水果,。）

2,、師：你們看，這里有幾只小雞,？（4只）,。那誰知道要給四只小雞送幾個(gè)水果嗎？請小朋友找一找,，什么水果和小雞的數(shù)量一樣也是（引導(dǎo)幼兒尋找與4只小雞一樣多的水果并點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證,。）小結(jié)：對了，他們的數(shù)量都是4,，所以我們就把數(shù)量相同的卡片放在一起,。而且要邊放邊說：4只小雞和4個(gè)橘子放在一起。（老師示范）,。

3,、師：誰知道小鴨子吃什么水果呢？你來找一找,，把水果送給它吃,，好嗎？

師：小朋友真棒,！但是還有一些小動物沒有吃到水果,，誰能把水果送給它們，你想先送給誰呢,？（請個(gè)別幼兒上來操作,，其他幼兒驗(yàn)證。）

4,、師：他放得對嗎,？說說誰和誰放在一起，為什么把他們放在一起,？（引導(dǎo)幼兒大膽的表述）,。

（三）幼兒操作師：

1,、小動物們吃了小猴果園里的水果，都很開心,，天快黑了,，小動物們想要回家了，它們都住在動物王國里,，動物王國里的房子呀,！它們的門牌號是用點(diǎn)點(diǎn)來表示的。（老師展示房子,，并認(rèn)出與1-5相對應(yīng)的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)）,，第一組：小朋友一起來把它們送回家,，好嗎,？這只小兔是單獨(dú)的一只，我們呀就要把她送到門牌號是一的房子里,。（做示范,，將這只蝴蝶插擺在門牌號為一的房子里）

2、第二組：這組游戲和剛做的游戲時(shí)一樣的,，給小動物找水果的時(shí)候,，小朋友首先要看看卡片上有什么動物，數(shù)一數(shù)每種動物有幾只,，再找找什么水果的數(shù)量和它的數(shù)量是一樣多的,，最后把它們放在同一個(gè)格子里。而且要邊放邊說：把幾的什么和幾的什么放在一起,。

3,、第三組：我這里還有一些圖片，圖片上印了小動物,，這些小動物要去旅行,，請小朋友先數(shù)數(shù)有幾個(gè)小動物，有幾輛交通工具,，把相同的數(shù)量用線連起來,。

（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

（五）評價(jià)幼兒操作情況

（六）結(jié)束活動,。

讓幼兒按照老師的要求收拾整理操作材料。小朋友,，我們一起去外面玩吧,，和老師說再見。

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),，存在于現(xiàn)實(shí),，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。

幼兒園小班科學(xué)數(shù)學(xué)活動教案篇七

情況分析：

分類教學(xué)是小班第二學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)，又是較復(fù)雜,、較抽象的一項(xiàng)數(shù)概念,。對小班幼兒來講，更是如此,。而小班幼兒形象思維直覺行動性思維較突出,，運(yùn)用自己動手操作、探索來理解這一概念,，相對較容易,。本次活動的整個(gè)過程都穿插了一定的情節(jié)，調(diào)動幼兒積極性,，讓幼兒在“表演”中動手操作,，讓幼兒在“表演”中探索分類。

1,、讓幼兒通過自己動手操作,、探索、討論等活動,，初步掌握分類的概念和方法,；

2、讓幼兒體驗(yàn)與他人一起動手操作,、一起討論的樂趣,。

重點(diǎn)：理解分類的含義及方法。

難點(diǎn)：區(qū)分物體的`特征（顏色,、形狀,、名稱）

1、不同形狀,、顏色的圖形卡片,、動物作業(yè)卡片若干、水彩筆,；

2,、小熊頭飾一個(gè)，熊媽媽頭飾一個(gè),?！?/p>

1.創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣：

（1）師戴上小熊頭飾做小熊,，手捧大量卡片,，邊講邊進(jìn)教室：唉,，這么多卡片，亂七八糟的,，怎么辦,？作思考狀，并請幼兒一起思考,?！翱ㄆ炕煸谝黄穑玫臅r(shí)候多不方便??！”讓幼兒討論“怎么辦？”幼兒討論完以后,，教師小結(jié),，用一種辦法：分類放好。

（2）怎么分——“這么多卡片,，放在這亂糟糟不行,，怎么放呢,？怎樣放以后看上去才整齊,，用起來也方便。

2.幼兒操作活動（“大家都要幫助我,，太好了,！”）

（1）教師分發(fā)卡片，引導(dǎo)幼兒先觀察：“好好看一看,，這些卡片到底是什么樣的,？”

（2）在觀察過卡片后，幼兒進(jìn)行操作,。擺弄卡片,，經(jīng)過自己的操作、探索找到分的方法,。教師注意觀察,、隨時(shí)注意指導(dǎo)，鼓勵(lì)個(gè)別膽小幼兒,，大膽去嘗試,，去操作；“這張卡片是什么顏色的,，它和哪一張長得一樣?。俊?/p>

3．討論理解（在幼兒基本找到分的方法后,，組織幼兒進(jìn)行討論理解）

“太好了,，我看到小朋友分的這么好,，有的這樣分，有的那樣分,，真開心,！”

（1）先把自己分的方法告訴給旁邊的小朋友聽；

幼兒輕聲與人交談,、講述,，師巡回傾聽

（2）請個(gè)別幼兒講述，大家一起聽,，并適當(dāng)進(jìn)行討論,、理解。

幼：我把紅的放在這,，綠的分在一起放在那

師與幼兒一起討論：她是按什么分的,？

師總結(jié)：把顏色相同的分在一起是按顏色分的

幼：我把方形的放在一起，圓形放在一起

師與幼兒一起討論是按什么分的,？

師總結(jié)：把形狀相同的分在一起是按形狀分的

（3）師與幼兒一起總結(jié)

分的時(shí)候,，把相同的分在——起，可按不同的特征來分,，如顏色,、形狀等。把相同特征的分在一起,，并告知幼兒,，這樣分的活動叫分類活動。

4,、鞏固操作

熊媽媽拿著又一疊作業(yè)卡片來了,，“小熊，你們把這些卡片分得真整齊,，讓我在來考考你們吧,！你們也要把它們理整齊哦?！保ㄐ軏寢寧淼氖莿游镒鳂I(yè)卡片）

媽媽走了,，小熊與小朋友開始分卡片。

（1）一起觀察,，看看卡片與剛才的卡片是不是一樣的,？這些卡片上有什么？我們來幫它們找個(gè)好朋友怎么樣,？但是,，這些小動物喜歡和它一樣的小動物做好朋友。

媽媽回來了，表揚(yáng)小熊和小朋友：“你們分得真好,，按不同特征分好了卡片,，分類的本領(lǐng)真大?！?/p>

媽媽放好卡片,，帶小熊與幼兒一起出去做。

幼兒園小班科學(xué)數(shù)學(xué)活動教案篇八

1,、通過操作學(xué)具,、觀看課件，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),，培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣,。

2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力,。

3,、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系,，知道4的相鄰數(shù)是3和5,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5、發(fā)展目測力,、判斷力,。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：由3比4少1，5比4多1的關(guān)系,，推出4的相鄰數(shù)就是3和5。

難點(diǎn)：用語言清楚地表述比較出的結(jié)果,。

活動方式：集體和個(gè)人

知識：學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù),，初步了解了相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系。

一,、導(dǎo)入：以請幼兒觀看表演的語氣,，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字"4",，哭著來到小朋友面前,，請小朋友幫助找朋友。

二,、展開：

1,、教師引導(dǎo)幼兒做游戲"開花"，觀察比較感知3,、4,、5三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系,。

（1）教師引導(dǎo)，幼兒操作,，比較3,、4之間的關(guān)系。

春天到了,，花園里的花都開放了,，花園里掀開了3朵藍(lán)花，過了今天,，又開了4朵黃花,，請小朋友給他們找出數(shù)字朋友。

問："藍(lán)花和黃花誰多誰少,？藍(lán)花比黃花少幾朵,？3比4少幾？"通過游戲,，你知道了4的一個(gè)好朋友是幾,？（因?yàn)?比4少1，4的一個(gè)好朋友是3）

（2）以同樣方法,，引導(dǎo)幼兒操作比較4,、5之間的關(guān)系。

花園里又開了5朵紅花,，請你給它找出數(shù)字朋友吧,！引導(dǎo)幼兒比較，得出答案,，5比4多1,，4的另一個(gè)好朋友是5。

（3）教師小結(jié)：剛才,，我們大家一起做了一件好事,，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5,，也就是說,，4的好朋友是3和5。

2,、教師播放課件,，驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。

（1）第一張幻燈片,，屏幕上出現(xiàn)3多藍(lán)花,、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，得出3比4少1,，4的好朋友是3,。

繼續(xù)播放：屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5，引導(dǎo)比較,，得出結(jié)論,。5比4多1，4的好朋友是,。

（2）第二張幻燈片出現(xiàn),，數(shù)字3、4,、5,，把數(shù)字"4"請上臺來，問："數(shù)字4你找到朋友了嗎,？是幾和幾,？"幼兒一起說出結(jié)論：4的好朋友是3和5。

3,、游戲："找朋友"進(jìn)行鞏固玩法：每個(gè)幼兒帶一個(gè)數(shù)字（3,、4、5）的胸飾,，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人,，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停,，每人找兩個(gè)朋友,，一個(gè)是數(shù)字3，一個(gè)是數(shù)字5,。找對了共同慶賀,。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

三,、結(jié)束：組織幼兒收起學(xué)具,，自然下課。

在活動中,，如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時(shí)，應(yīng)采取認(rèn)真地正面應(yīng)對的方式和態(tài)度,。孩子對于自己的想法總有獨(dú)特的見解,，教師給予他們表達(dá)的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識,、經(jīng)驗(yàn),，在活動來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,，在組織教學(xué)活動的過程中,，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),，學(xué)中樂”,，從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多,，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學(xué)方法,。