讀后感是種特殊的文體,，通過(guò)對(duì)影視對(duì)節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來(lái)。這時(shí)候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了,。那要怎么寫好讀后感呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

童年的秘密讀后感3000篇一

有時(shí)候大人應(yīng)該站在孩子的角度看事情，多肯定孩子,，也多反省自己的行為,。

書(shū)中說(shuō)：無(wú)論我們多么愛(ài)自己的孩子,，從他出生的那一刻起,，就本能地開(kāi)始提防他，保護(hù)我們所擁有的一切，即使是毫無(wú)價(jià)值的垃圾,。

成年人的`思想不應(yīng)該以為孩子是制造麻煩的存在,。當(dāng)孩子們?yōu)楝嵤潞蜔o(wú)用的東西而瘋狂時(shí)，別認(rèn)為自由探索的行為很幼稚,，并試圖阻止這一切,。

但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這些探索是令人滿足的,、有趣的和開(kāi)心的,。例如，孩子會(huì)讓父母拿東西,，吃飯,，穿鞋子等等，他們會(huì)完全沉溺于這些在成人眼中最簡(jiǎn)單的事情里,。在經(jīng)過(guò)許多嘗試,，反復(fù)探索，會(huì)顯得興奮快樂(lè),。但成年人不會(huì)讓孩子獨(dú)立去探索,，反而用最直接的行動(dòng)來(lái)接手孩子們眼中最難的事情，最終一切都是由父母來(lái)完成,。

孩子的成長(zhǎng)需要大人的等待,。例如，當(dāng)帶孩子出去散步時(shí),，孩子停下來(lái)了,，成年人也應(yīng)該停下來(lái)等孩子。然而,，在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們成年人經(jīng)常督促孩子向前走，因?yàn)槲覀儾幌氲却?/p>

尊重孩子,，或許有些動(dòng)物就做得很好,，比如一只小象帶著大象群一起走，走累了,，小象停下來(lái),，大象就會(huì)停下來(lái)等著?？吹竭@里,，我們應(yīng)該尊重孩子的成長(zhǎng)速度。

我認(rèn)為成年人真的應(yīng)該承認(rèn)他們的錯(cuò)誤,，我們真的不應(yīng)該過(guò)多的干涉孩子的成長(zhǎng),。有時(shí),，大人的“冷眼旁觀”對(duì)孩子來(lái)說(shuō)未嘗不是一個(gè)好的選擇。

從孩子的角度去看問(wèn)題,，我心里的疑惑得到了解答,，從這本書(shū)中我學(xué)到了很多理論知識(shí)?？磥?lái)確實(shí)有必要多讀書(shū),。

童年的秘密讀后感3000篇二

《童年的秘密》是一本關(guān)于兒童教育的書(shū)籍。作者是一位教育學(xué)家,，亦是一位充滿溫情關(guān)愛(ài)的女性學(xué)者,，在書(shū)中以熱情的筆調(diào)記錄了她在學(xué)前兒童方面的研究成果。

《童年的秘密》提出了“敏感期”這一理念,，在當(dāng)時(shí)是具有開(kāi)創(chuàng)性的,。兒童在多方面的發(fā)展擁有一個(gè)特殊的敏感時(shí)期，尤其是精神心理發(fā)育,，如果錯(cuò)過(guò),，就無(wú)法重現(xiàn)和挽回。兒童的成長(zhǎng)有著其內(nèi)在的精神驅(qū)動(dòng)和規(guī)律,，需要得到教育者的尊重,。

感覺(jué)是心理的第一個(gè)沖動(dòng)，嬰兒通過(guò)感官來(lái)獲取外界信息,、表達(dá)自身的需求,。作者認(rèn)為嬰兒對(duì)于秩序感也有要求，特別是在室內(nèi),，有些孩子看似沒(méi)有原因的'哭鬧,，是因?yàn)橹刃蚋袥](méi)有得到滿足。孩子熟悉的環(huán)境遭到破壞,，也會(huì)給他們帶來(lái)不安的感受,，這是因?yàn)閶雰耗軌蜃⒁獾江h(huán)境當(dāng)中細(xì)微的改變。但這一點(diǎn)并沒(méi)有實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)作為佐證,，作者只是舉出了一些語(yǔ)焉不詳?shù)睦?。我?duì)這一點(diǎn)持有懷疑的態(tài)度。而皮亞杰的實(shí)驗(yàn)對(duì)于兒童的固定位置感或許有一定意義,，但對(duì)嬰兒不見(jiàn)得有參考價(jià)值,。

早在19世紀(jì)，作者就已經(jīng)意識(shí)到了兒童的獨(dú)立性,，并且批判性地指出,，成年人把自己看作是判斷兒童善與惡的標(biāo)尺，把兒童視為自己的私有財(cái)產(chǎn),，在無(wú)形之中壓抑了兒童的個(gè)性,，并且“洋洋得意于自己對(duì)兒童所謂的熱愛(ài)和犧牲”,，認(rèn)為這就是教育孩子的正確途徑。

可是,，這種帶有啟蒙性質(zhì)的新思想?yún)s沒(méi)有出現(xiàn)在同時(shí)代的中國(guó),。彼時(shí)的中國(guó)父母是多么喜歡控制孩子,，把孩子當(dāng)成自己的附屬品,。童年的我是多么想要一點(diǎn)自由，哪怕是微不足道的穿衣打扮的選擇權(quán),，哪怕是獨(dú)自出門的時(shí)間,。人和人之間的鴻溝可以有多深多遠(yuǎn)，這樣的事情縱使說(shuō)出來(lái)也沒(méi)有多少人能夠相信和理解,，我也不想一次又一次去開(kāi)口訴說(shuō),。

無(wú)論是這本書(shū)還是精神分析流派，都認(rèn)為成人的幸福和一個(gè)人童年時(shí)期的生活有著緊密的聯(lián)系,。的確,，童年與成年生活一一對(duì)應(yīng)的歸因縱使困難，其千絲萬(wàn)縷的關(guān)聯(lián)也無(wú)法被割裂無(wú)視,。倘若世間多一些理智與熱愛(ài)并存的父母,，這世界上也會(huì)多一些生活快樂(lè)、心靈溫暖的孩子,。當(dāng)美好被代代傳承,，和暖的風(fēng)也將吹開(kāi)緊閉的心扉，讓微笑綻放在每一張面龐,。

童年的秘密讀后感3000篇三

《童年的秘密》是由意大利當(dāng)代教育史上最偉大的幼兒教育思想家和改革家瑪利亞·蒙臺(tái)梭利撰寫的,，蒙臺(tái)梭利一開(kāi)始研究智力缺陷的兒童的心理和教育問(wèn)題，后來(lái)她創(chuàng)辦“教育之家”,，致力于正常兒童的教育實(shí)驗(yàn),。

這本書(shū)中，蒙臺(tái)梭利深刻地揭示了兒童心理發(fā)展的秘密,，說(shuō)明成人對(duì)兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因,，并通過(guò)自己在“兒童之家”的教育實(shí)踐指出了正確的教育方法和療救之方。

《童年的秘密》詳盡地告訴父母,，兒童的成長(zhǎng)有著其內(nèi)在的精神驅(qū)動(dòng)和規(guī)律,，兒童的成長(zhǎng)需要依靠他們自身不斷的有意識(shí)的、自主的,、獨(dú)立的與外界環(huán)境進(jìn)行活動(dòng)來(lái)獲得,。成人如果想促進(jìn)兒童成長(zhǎng)，最重要的是給他們創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)的安全的環(huán)境,，尊重并理解孩子的行為,，對(duì)他們的行為盡量做最少的`限制和“指導(dǎo)”,。兒童自然會(huì)知道自己想做什么，該如何做,。在一次又一次的探索中,，他會(huì)逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。

書(shū)中還講到許多具體的觀念,，比如,，兒童充滿精力樂(lè)此不疲地去工作，只是一種內(nèi)在的心理驅(qū)動(dòng),，并沒(méi)有任何目的,。在這種工作中其能力也得到了發(fā)展。兒童對(duì)“秩序”有一種天然的敏感性,，如果這種秩序被打亂,，會(huì)引起他心理上的不安，甚至?xí)鹕砩系募膊?。更換保姆,、脫穿衣服、移動(dòng)一些物品的擺放位置等這些秩序的打亂,，兒童都能敏感的感知,，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。兒童還喜歡重復(fù)性的活動(dòng),，對(duì)于喜歡的活動(dòng),，他會(huì)十分專注的、安靜的反復(fù)操作進(jìn)行,，并在這種重復(fù)的活動(dòng)中獲得極大的滿足感,。成人絕不應(yīng)該去取笑或打斷孩子的工作。

我覺(jué)得蒙臺(tái)梭利一生中最重大的成就,，除了研制出了各種適合幼兒操作的蒙氏教具外,，還有一項(xiàng)就是幼兒關(guān)鍵期的確立，配合幼兒不同的關(guān)鍵期進(jìn)行適時(shí)的教育,，這也許就是孩子們有出色表現(xiàn)的原因吧,！對(duì)于這一點(diǎn)，我想任何一個(gè)蒙氏教師都是十分熟悉的,。用心分析孩子出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,，孩子需要什么，我們就給他提供什么樣的環(huán)境,。把孩子置身于一個(gè)愉快的環(huán)境,。

這種敏感期的存在也許更清楚地表現(xiàn)在兒童所遇到的障礙上，在大多數(shù)情況下兒童發(fā)脾氣很可能都是由于這種敏感性……依據(jù)孩子的敏感期,，適應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律,，那么我們的教育將會(huì)有事半功倍的效果,。

童年的秘密讀后感3000篇四

《童年的秘密》是意大利著名教育家和改革家瑪利亞。蒙臺(tái)梭利的著作,。閱讀這本書(shū),，我對(duì)兒童有了更深刻的理解，對(duì)兒童觀也有了一定正確的理解,。

時(shí)代的發(fā)展,，思想的進(jìn)步，人們愈發(fā)認(rèn)識(shí)到對(duì)兒童認(rèn)識(shí)研究的重要性,。

書(shū)中,，作者提到這樣一個(gè)觀點(diǎn)——通過(guò)兒童的精神研究潛意識(shí),。如果嬰兒期遭受了超常的痛苦,，就會(huì)在潛意識(shí)中留下印記，成人后,，外界刺激就可以喚醒沉睡的潛意識(shí),，嚴(yán)重者甚至?xí)?dǎo)致精神疾病的發(fā)作。兒童在童年期受到的創(chuàng)傷大多來(lái)自成人對(duì)兒童天性的壓抑,。社會(huì)賦予了成人兒童監(jiān)護(hù)者和教育者的角色身份,，他們也的確付諸自認(rèn)關(guān)愛(ài)兒童的行為，但他們常以自我為中心,，從自己的.角度揣度兒童的心理,，自以為是的判斷兒童行為的對(duì)錯(cuò)，壓抑兒童個(gè)性的發(fā)展,，卻不曾真正了解兒童的內(nèi)心世界,。

無(wú)需引導(dǎo)，剛出生的嬰兒就能進(jìn)行最初的心理塑造活動(dòng),。每個(gè)孩子都有自我塑造的天賦,，借助外部提供的工具構(gòu)建內(nèi)心世界。兒童是非常喜歡游戲的,，他們的任何活動(dòng)都以游戲?yàn)榛A(chǔ),，他們?cè)谟螒蛑惺煜きh(huán)境，吸收新事物,。

雨果,。德弗里斯發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物的敏感期，而研究?jī)和娜藛T,，通過(guò)對(duì)兒童生活的觀察,，兒童也同樣擁有敏感期，并且應(yīng)用于教育活動(dòng),。如果把握好敏感期,，兒童會(huì)得到奇妙的發(fā)展,。敏感期間，兒童以異?？焖?，強(qiáng)烈的方式與世界構(gòu)建聯(lián)系?？扇魞和诿舾衅趦?nèi)特殊的需求得不到滿足,，就會(huì)反應(yīng)強(qiáng)烈，異常痛苦,，經(jīng)常會(huì)做出成人眼中任性的行為,。這種時(shí)候就需要成人對(duì)真正理解兒童的內(nèi)心，及時(shí)滿足其需求,。但兒童異常的行為常得不到成人的重視,。兒童對(duì)秩序敏感的時(shí)期是兒童最重要也最神秘的敏感期之一。尤其是在一個(gè)封閉的環(huán)境中,，兒童對(duì)秩序的要求更為明顯,。兒童對(duì)秩序有著天生的熱情和需求本能，雖然對(duì)秩序的敏感期是一個(gè)暫時(shí)性,，階段性的階段,，但若是世界給兒童留下混亂不堪的印象，負(fù)面情緒就會(huì)影響兒童的心理,。兒童可能會(huì)表現(xiàn)出任性,，迷茫的行為。

兒童成長(zhǎng)過(guò)程中,，成人往往只注重其身體的發(fā)育,，而忽略兒童心理發(fā)展的需求。我們更應(yīng)該學(xué)著去了解兒童的內(nèi)心世界,，正確判斷理解各階段兒童出于心理需求所表現(xiàn)的行為,，滿足他們的需求，才能真正促進(jìn)兒童身心的全面發(fā)展,。

童年的秘密讀后感3000篇五

我手中的這本《童年的秘密》是由意大利當(dāng)代教育史上最偉大的幼兒教育思想家和改革家瑪利亞．蒙臺(tái)梭利撰寫的,，蒙臺(tái)梭利一開(kāi)始研究智力缺陷的兒童的心理和教育問(wèn)題，后來(lái)她創(chuàng)辦“教育之家”,，致力于正常兒童的教育實(shí)驗(yàn),。

這本書(shū)中，蒙臺(tái)梭利深刻地揭示了兒童心理發(fā)展的秘密,，說(shuō)明成人對(duì)兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因,，并通過(guò)自己在“兒童之家”的教育實(shí)踐指出了正確的教育方法和療救之方。

《童年的秘密》詳盡地告訴父母，兒童的成長(zhǎng)有著其內(nèi)在的精神驅(qū)動(dòng)和規(guī)律,，兒童的成長(zhǎng)需要依靠他們自身不斷的有意識(shí)的,、自主的、獨(dú)立的與外界環(huán)境進(jìn)行活動(dòng)（書(shū)中稱為工作）來(lái)獲得,。成人如果想促進(jìn)兒童成長(zhǎng),，最重要的是給他們創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)的安全的環(huán)境，尊重并理解孩子的行為,，對(duì)他們的行為盡量做最少的限制和“指導(dǎo)”,。兒童自然會(huì)知道自己想做什么，該如何做,。在一次又一次的探索中,，他會(huì)逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。

書(shū)中還講到許多具體的觀念,，比如,，兒童充滿精力樂(lè)此不疲地去工作（活動(dòng)），只是一種內(nèi)在的心理驅(qū)動(dòng),，并沒(méi)有任何目的,。在這種工作中其能力也得到了發(fā)展,。兒童對(duì)“秩序”有一種天然的敏感性,，如果這種秩序被打亂，會(huì)引起他心理上的不安,，甚至?xí)鹕砩系募膊?。更換保姆、脫穿衣服,、移動(dòng)一些物品的擺放位置等這些秩序的打亂,，兒童都能敏感的感知，并做出相應(yīng)的反應(yīng),。兒童還喜歡重復(fù)性的活動(dòng),，對(duì)于喜歡的活動(dòng)，他會(huì)十分專注的,、安靜的反復(fù)操作進(jìn)行,，并在這種重復(fù)的活動(dòng)中獲得極大的'滿足感。成人絕不應(yīng)該去取笑或打斷孩子的工作,。

我覺(jué)得蒙臺(tái)梭利一生中最重大的成就,，除了研制出了各種適合幼兒操作的蒙氏教具外，還有一項(xiàng)就是幼兒關(guān)鍵期的確立,，配合幼兒不同的關(guān)鍵期進(jìn)行適時(shí)的教育,，這也許就是孩子們有出色表現(xiàn)的原因吧！對(duì)于這一點(diǎn),，我想任何一個(gè)蒙氏教師都是十分熟悉的,。用心分析孩子出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,，孩子需要什么，我們就給他提供什么樣的環(huán)境,。把孩子置身于一個(gè)愉快的環(huán)境,。

蒙臺(tái)梭利說(shuō)“這種敏感期的存在也許更清楚地表現(xiàn)在兒童所遇到的障礙上，在大多數(shù)情況下兒童發(fā)脾氣很可能都是由于這種敏感性……依據(jù)孩子的敏感期,，適應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律,，那么我們的教育將會(huì)有事半功倍的效果。

童年的秘密讀后感3000篇六

假期里利用閑暇之余閱讀了蒙臺(tái)梭利的《童年的秘密》一書(shū),，該書(shū)講述了童年時(shí)期是人生中的一個(gè)最重要的時(shí)期,，除生理發(fā)展外，幼兒的心理發(fā)展更需要得到重視,。書(shū)中收集了許多生動(dòng)而又頗具代表性的例子,，使讀者能更好的理解兒童，了解兒童心理,，從而幫助兒童的身心發(fā)展,，使兒童的個(gè)體潛能最充分地得以實(shí)現(xiàn)。

在讀全書(shū)的過(guò)程中,，有一種情感一直在深深地吸引著我：成人對(duì)兒童缺乏理解,。“教育和生活本身的目的就是一個(gè)理性的人能夠支配自我的行動(dòng),，使得他的行動(dòng)不僅僅因?yàn)楦泄俚拇碳ざ灸艿貞?yīng)用,，而是受理性本身的控制。如果一個(gè)人無(wú)法到達(dá)這個(gè)目的,，他就不能獲得理性的人所渴望的那種人物主角的統(tǒng)一,。”成人無(wú)法理解兒童對(duì)感興趣事物的熱愛(ài),，他們對(duì)一切都習(xí)以為常,，并認(rèn)為自我了解這些事物。所以他們感到乏味和疲倦,，他們對(duì)工作不再熱愛(ài),，開(kāi)始被動(dòng)行事，兒童的`那種專注,、探索,、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造也自然隨之消失。

書(shū)中還提到：新教育的基本目的是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童,。試想今日,，我們?cè)诮庾x孩子的“一百種語(yǔ)言”，在創(chuàng)造的幼兒教育中發(fā)展孩子的多元智能，在關(guān)注孩子的生活世界中努力為孩子創(chuàng)造回歸以人為本的生態(tài)式教育環(huán)境……所做的一切不正是源自于發(fā)現(xiàn)兒童的渴望,，我們所孜孜追求的不正是真正意義上的幼兒的解放和童年的真義嗎,？

作為教師，我們無(wú)疑是深愛(ài)著我的學(xué)生,。然而,，很多的時(shí)候，我們總是在抱怨,，我們那樣的辛苦那樣的勞累那樣的甘于清貧那樣的不計(jì)名利,，其實(shí)這一切的尷尬都只因我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)過(guò)于武斷、包辦與專制,。對(duì)學(xué)生,，愛(ài)是立場(chǎng)，愛(ài)的智慧則是境界,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的,，卻又是十分脆弱的,，一不細(xì)心露珠滾落，就會(huì)破碎,，不復(fù)存在,。學(xué)生的心靈，就如同露珠,，需要教師和家長(zhǎng)加倍呵護(hù),，這種保護(hù)就是一種教育。

一花一世界,，一葉一菩提！你想看到花開(kāi)的燦爛模樣,，現(xiàn)在就要用心學(xué)習(xí)澆花的理論,，不是提了噴水壺的人都能成為好園丁,！為了我們的孩子,，加油吧！

童年的秘密讀后感3000篇七

炎炎暑假,，捧起一本《童年的秘密》,，靜靜品讀，忽然發(fā)現(xiàn)這是一種不錯(cuò)的休閑方式,，仿佛在品嘗一份精神大餐,，余味無(wú)窮！

這本《童年的秘密》真的讓我了解了很多，特別是書(shū)中講到我們成人對(duì)兒童缺乏理解,，在與兒童打交道的過(guò)程中,，成人會(huì)慢慢變得自私自利，或者以自我為中心,，只會(huì)從自己的角度出發(fā)看待與孩子有關(guān)的一切,，這樣最終結(jié)果只能使他們之間誤會(huì)越積越多。兒童并不是什么也不懂,，有時(shí)候成人應(yīng)該站在兒童的角度看待事情,，多欣賞兒童，也要對(duì)自己的行為多做自我反省,。

書(shū)里還提到：我們無(wú)論多么熱愛(ài)自己的孩子,，從他一出生，我們就本能的開(kāi)始對(duì)他提防,，憑著一種本能的守財(cái)欲,，我們趕緊保護(hù)擁有的每一件東西，即使是毫無(wú)價(jià)值的破爛,。從孩子一出生起,，成人的心理就被這樣一種思想支配，管住這個(gè)孩子,，不能讓他惹麻煩,，看住他。在成人的眼里,，孩子熱衷于一些瑣碎的,、毫無(wú)用處的事物，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛?，他們認(rèn)為孩子的自由探索行為是很幼稚的,，這個(gè)過(guò)程是很緩慢的，他們企圖將一切事情代勞,。但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，這些探索是可喜、有趣的,，他們從中得到了滿足感,。比如，孩子會(huì)要求自己擰瓶蓋,、吃飯,、穿鞋等，他們會(huì)完全沉迷在這些在大人看來(lái)是再簡(jiǎn)單不過(guò)的工作中,，在一遍遍的嘗試,、重復(fù)中探索,、發(fā)現(xiàn)、興奮著,、愉悅著,，但成人們看不下去了，最后一切事務(wù)全部由父母代勞,。

兒童成長(zhǎng)的步伐需要成人的等待,，書(shū)中舉例：帶孩子出去散步的時(shí)候，當(dāng)孩子停下來(lái)的`時(shí)候,，大人也應(yīng)該停下腳步等待孩子,，可是，現(xiàn)實(shí)生活中,，我們大人往往會(huì)因?yàn)樽约翰辉傅却?，不斷的催著孩子往前走。有時(shí)候?qū)和淖鹬?，我們?nèi)诉€是動(dòng)物做的好,，像小象跟著象群走，走累了,，停下來(lái)時(shí),，大象也會(huì)停下來(lái)等待?？吹竭@里我想到了曾經(jīng)看到帶著蝸牛去散步的一個(gè)故事,，這個(gè)故事就是讓我們知道，尊重兒童成長(zhǎng)步伐,。

我覺(jué)得成人真的應(yīng)該承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,，對(duì)兒童的成長(zhǎng)我們真的不能再干預(yù)太多，有時(shí)候成人的“冷眼旁觀”,，對(duì)于兒童未嘗不是一種好的選擇,。

看這本書(shū)，解開(kāi)了心中有些疑惑,，更愿意去站在兒童的角度去看待事情,，感覺(jué)讓自己也成長(zhǎng)了不少。