為確保事情或工作順利開展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編幫大家整理的方案范文,,僅供參考,大家一起來看看吧,。
美術(shù)小課題研究方案 美術(shù)小課題研究題目篇一
在初中美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生有效的合作學(xué)習(xí)
二.研究的背景
隨著21世紀人才培養(yǎng)模式的多元化發(fā)展趨勢,,隨著教育觀念的不斷更新,“合作學(xué)習(xí)”方式正日益受人們的關(guān)注,,成為教育教學(xué)研究與探討的熱點,。《美術(shù)課程標準》中也明確指出:“自主,、探究與合作是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的重要方式,。”因此,,引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生合作意識已是教學(xué)改革的大勢所趨。自20xx年進入新課改以來,,合作學(xué)習(xí)已成為中小學(xué)美術(shù)課堂上的一大亮點,,越來越多的教師在教學(xué)中設(shè)計并運用了合作學(xué)習(xí)這一教學(xué)策略,使課堂討論甚熱烈,,氣氛相當活躍,,教師教得愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)有趣,。課堂上出現(xiàn)了師生互動,、生生互動的可喜局面。
三.研究的目的
小組合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團體中的為了完成共同的任務(wù),,有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí),。它有助培養(yǎng)學(xué)生合作精神,團隊意識和集體觀念,,有助培養(yǎng)學(xué)生正確的競爭意識和能力,。通過小組成員間的互相幫助,實現(xiàn)每個學(xué)生都得到發(fā)展的目標。作為合作學(xué)習(xí)的組織者——教師,,如何讓學(xué)生走出誤區(qū),,使學(xué)生有效地進行合作學(xué)習(xí),真正在集體中獲得個人生動活動的發(fā)展,,我想這是每個教師必須要考慮并解決的問題,。
四.研究的主要內(nèi)容
1.讓學(xué)生積極的相互支持、配合,,特別是面對面的促進性的互動;
2.讓學(xué)生積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)中個人的責(zé)任;
3.使所有的學(xué)生能進行有效的溝通,,建立并維護小組成員之間的互相信任,有效地解決小組內(nèi)沖突;
4.對于個人完成的任務(wù)進行小組合作,。
五.課題研究的實施計劃
1.制定研究計劃,,課題組會議,交流個人課題思路,,學(xué)習(xí)課題資料
2.課題組會議,,學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)資料,交流學(xué)習(xí)心得和課題研究得失
3.課題組會議,,學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)資料,交流課題研究得失,,匯報課題研究課
4.課題研究會議,,學(xué)習(xí)資料,聽課題組研究課,,寫聽課反思
5.上交課題研究論文及各項資料
美術(shù)小課題研究方案 美術(shù)小課題研究題目篇二
提高學(xué)生的審美能力是初中美術(shù)教學(xué)的重要任務(wù),。而作為其主要課業(yè)的欣賞教學(xué),由于傳統(tǒng)授課形式和教學(xué)方法的束縛及教學(xué)條件的制約,,目前,。有些學(xué)校包括我們學(xué)校在內(nèi)遠未發(fā)揮它應(yīng)有的作用。為了搞好欣賞課教學(xué),,我做了以下幾點嘗試,。
一、結(jié)合學(xué)生特點,,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,。
人類幾千年的發(fā)展歷史給我們留下了數(shù)不清的藝術(shù)珍品。在中學(xué)有限的課時內(nèi)無法使學(xué)生全面了解這些作品,,只有結(jié)合學(xué)生的年齡特點,,對作品進行篩選,突出重點,,以點帶面,,才能完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。
改革開放以來,不同流派的美術(shù)作品,,尤其是現(xiàn)代派作品在我國迅速傳播,,改變了多年來寫實作品占統(tǒng)治地位的局面。對現(xiàn)代派作品如何認識,、如何欣賞已成為一個迫在眉睫的任務(wù),。當代中學(xué)生思維敏捷,有較強的獨立思考能力,,對新事物有探索精神,。為此,我在教學(xué)中加大了現(xiàn)代作品的比重和授課時數(shù),,并進行對比教學(xué),,努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二,、改變教學(xué)方法,,突出學(xué)生的主體地位。
為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,提高參與意識,,我改變了傳統(tǒng)的教師講授為主的教學(xué)方法,多用討論式和問答式,。由于給了學(xué)生極大的自由,,學(xué)生參與教學(xué)的積極性很高。例如,,在立體派美術(shù)作品的欣賞課教學(xué)中,,我把兩課時集中為一次上。課前,,給學(xué)生布置任務(wù),,搜集有關(guān)資料,包括畢加索的生平,、作品介紹,,畢加索及立體派的作品等。我做了充分的教具準備,,包括畢加索的大幅作品,,自動幻燈機及立體派作品幻燈片等。上課時,,把準備好的作品及學(xué)生搜集到的作品都掛出來,,并組織學(xué)生自由討論:立體派美術(shù)作品有什么特征?是在什么樣的歷史背景下產(chǎn)生的?雖然這種討論非常不成熟,但是卻開啟了學(xué)生思維的大門,。教師根據(jù)學(xué)生的討論適機進行小結(jié):①立體派產(chǎn)生和主要活動的時間:1920xx年——1920xx年;②立體派的主要代表人物:畢加索;③產(chǎn)生地點:法國;④表現(xiàn)形式和產(chǎn)生的思想來源:把物像分解成幾何形體切面再互相重疊,。它的產(chǎn)生和后期印象派塞尚熱衷于表現(xiàn)客觀對象的體面結(jié)構(gòu)的創(chuàng)作思想密切相關(guān),。
教師重點介紹立體派的代表人物畢加索的作品:畢加索依靠主觀想象力和創(chuàng)造力追求客觀對象立體構(gòu)造所具有的美?!秮喭r(nóng)少女》是立體派的開端,,《彈曼陀玲的少女》是典型的立體畫?!陡駹柲峥ā穭?chuàng)作的歷史背景是:德國侵略者轟炸西班牙小鎮(zhèn)格爾尼卡,,炸死了許多無辜的居民,畢加索懷著十分憤怒的心情,,揉合象征,、超現(xiàn)實主義的手法創(chuàng)作了這幅畫。整個畫面動感極強,,具有震撼人心的悲劇色彩,,強烈地體現(xiàn)了作者愛國主義的情感。
教師經(jīng)過提問,、解答,,并結(jié)合放幻燈片,把立體派作品和其他流派的作品進行對比講解,,達到了使學(xué)生感受深刻,,能初步闡述立體派作品的特征和內(nèi)涵,能用正確的觀點分析作品的目的,。
三,、全方位進行藝術(shù)欣賞活動,創(chuàng)造生動,、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。
美術(shù)欣賞不應(yīng)局限于課堂教學(xué),,應(yīng)多層次,、全方位地進行。例如,,舉辦全校性的美術(shù)作品展覽,,包括名家作品和學(xué)生作品展覽;請專家來校講學(xué);帶領(lǐng)學(xué)生去美術(shù)館參觀畫展等,都有助于學(xué)生審美能力的提高,。
另外,,我覺得作為我們專業(yè)的美術(shù)教師要不斷充實自己,努力提高自己的藝術(shù)修養(yǎng),,要厚積而薄發(fā),,要從文學(xué)、詩歌,、音樂等方面汲取營養(yǎng),,盡力使自己的講課達到“小說般的情節(jié),,相聲般的幽默,詩歌般的激情”,,開擴學(xué)生的眼界,,擴大學(xué)生的知識領(lǐng)域,陶冶學(xué)生的情操,,不斷提高他們的藝術(shù)素質(zhì)和審美能力,。
美術(shù)小課題研究方案 美術(shù)小課題研究題目篇三
豐富的校園生活,使學(xué)生個性特長在這里得到充分發(fā)揮,,讓酷愛美術(shù)的學(xué)生在能盡情揮灑手中的畫筆,,自由放飛心中的夢想,勾勒出一幅幅七彩的畫卷,,為我們校園生活增添光彩!小學(xué)美術(shù)是一門必修的藝術(shù)教育課程,,是對學(xué)生進行美術(shù)教育的重要途徑,它對于陶冶情操,、啟迪智慧,,促進學(xué)生全面發(fā)展,具有重要的作用,。
一,、活動的目的:
通過美術(shù)教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,,使學(xué)生的美術(shù)特長得以更好的發(fā)展,,更深刻的了解美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新的思維能力,,提高學(xué)生審美素養(yǎng),,培育出美術(shù)人才為目的。
二,、活動的內(nèi)容:
(一)能夠使學(xué)生了解一些簡單的美術(shù)基礎(chǔ)知識,,了解美術(shù)種類及常用工具的基本使用方法。
(二)使學(xué)生滲透基本知識的訓(xùn)練,,對于簡筆畫,、剪紙進行基礎(chǔ)性訓(xùn)練,抓住重點,,突破難點,,解決課堂中難以解決的問題。
(三)激勵學(xué)生自主的參加校園環(huán)境布置,,如:設(shè)計黑板報,、墻報、手抄報等實踐活動,,使學(xué)生的特長得到發(fā)揮和鍛煉,,最終達到師生共同進步,。
(四)培養(yǎng)學(xué)生觀察與熱愛生活的習(xí)慣,以校園中的好人好事以及豐富多彩的課余生活為主旋律,,創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上,,催人奮進的作品,培養(yǎng)學(xué)生的德育及審美能力,。
三,、活動方式:
開展豐富多彩的活動,提高學(xué)生對美術(shù)這門學(xué)科的熱愛,。
(一)名作欣賞:
指導(dǎo)學(xué)生搜集各種有關(guān)少兒優(yōu)秀作品,,欣賞討論學(xué)習(xí)作者如何觀察生活、構(gòu)思,、取材,,怎樣著筆,作畫表現(xiàn)生活,,以提高自身的文化修養(yǎng),。
(二)講授美術(shù)知識:
使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識,加深學(xué)生對美術(shù)理解,,激發(fā)其創(chuàng)作的熱情,。
(三)自辦畫刊:
組織學(xué)生學(xué)習(xí)并創(chuàng)作班級的黑板報、手抄報,,布置班級墻報,,要主題鮮明,布局合理,,讓學(xué)生有一個施展才藝的展示臺,。
(四)作品展覽:
舉辦美術(shù)展覽、交流,、評價,、總結(jié)學(xué)習(xí)成果,使學(xué)生能夠有展示自己的舞臺,,增強學(xué)生的自信心,從而更加熱愛美術(shù)這門藝術(shù)學(xué)科,。
四,、具體安排:
三月:各年級制定興趣培養(yǎng)發(fā)展主題。
四月:課堂教學(xué)有針對性輔導(dǎo),,學(xué)生創(chuàng)作階段,。
五月:籌備學(xué)生作品展覽,迎接區(qū),、市級美術(shù)作品展覽,。
六月:展覽活動,,促進學(xué)生互動交流、提高,。
美術(shù)小課題研究方案 美術(shù)小課題研究題目篇四
研究課題:優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式,,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動,優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式,,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性,。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量,本學(xué)期特制定個人課題研究計劃:
一,、指導(dǎo)思想:
新學(xué)期伊始,,在學(xué)校科研管理的大方針的指導(dǎo)下,,結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的主要問題,,從《優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)的有效性》課題研究的實際出發(fā),,結(jié)合個人課題的自身特點,,進一步進行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,,采用多種形式,,如:自主學(xué)習(xí)、開設(shè)研究課,、成果展示等,,從各個方面增強自己的理論水平,并增加教學(xué)實踐次數(shù),。
二,、階段性目標:
1、樹立起教師在自主學(xué)習(xí)中的作用,,培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí),,探究的技能的養(yǎng)成。
2,、構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體目標,,形成促進小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略,提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平,。
3,、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂探究的意識得到增強,自主學(xué)習(xí)的能力得到提高,、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到培養(yǎng),。
三、操作措施
1,、端正思想,,統(tǒng)一認識,。組織課題組及全體老師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,認真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》(試用修訂版)互相探討,,共同提高,,寫好學(xué)習(xí)心得,并使之服務(wù)于實踐,。
2,、充分挖掘教材的實踐活動因素,數(shù)學(xué)本身源于人類的社會實踐活動,,在運用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過程中,,我們應(yīng)該讓學(xué)生運用自主學(xué)習(xí),探究的方式幫助學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),,學(xué)好數(shù)學(xué),。
3、對現(xiàn)有教材可作適當改組,,創(chuàng)造地運用教材,,盡量增加計量、統(tǒng)計知識的教學(xué),,為學(xué)生提供更多的理解現(xiàn)實生活的工具,。
4、貫徹自主探究學(xué)習(xí)觀點,,搞好課堂教學(xué),。首先要營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生留有探索與思考的余地,,讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過程,,成為學(xué)習(xí)的主體。
5,、注重學(xué)具的操作,,培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。小學(xué)生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段,,小學(xué)生具有愛玩,、愛動的思維特點,創(chuàng)設(shè)合理的適時的動手操作活動,,給學(xué)生提供動手的機會,,有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。
四,、具體工作安排:
三月份:
1、學(xué)習(xí)課題組課題總方案
2,、制定個人課題研究方案
四月份:
(1)積極參與課題組開展的專題研討課,。
(2)積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言。
(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,,認真做好學(xué)習(xí)筆記,。
(4)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí),、開通課題研究個人博客,。
五月份:
(1)積極參與課題組開展的專題研討課。
(2)積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言,。
(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認真做好學(xué)習(xí)筆記,。
(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,,注意及時收集、整理,、上傳資料,。
六月份:
(1)撰寫個人子課題總結(jié),并及時與課題組成員交流
(2)撰寫心得體會和課題研究論文,,交流課題論文,。
(3)整理個人子課題研究資料。
美術(shù)小課題研究方案 美術(shù)小課題研究題目篇五
任教學(xué)科:數(shù)學(xué)
任教年級:四年級
研究的課題:農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育教學(xué)方法的研究
個人子課題:農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究
研究目的:通過對這個課題的研究,,總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學(xué)遠程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法,,以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率,提高教學(xué)效果,。
課題研究的主要內(nèi)容:探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式三的教學(xué)方法,,利用網(wǎng)絡(luò)資源,創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,,開展有效學(xué)習(xí),,充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用,,研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三的教學(xué)方法,。
工作安排:
九月份:1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學(xué)方法的`研究》子課題研究計劃;
2,、寫好課題組個人子課題計劃;
3,、將計劃上傳到教師博客,并豐富博客內(nèi)容;
4,、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,,并反思總結(jié);
十月份:1、課題組成員加強理論學(xué)習(xí),提高研究水平;
2,、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容;
3,、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
4,、認真準備課題研討課,。
十一月份:1、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,,并反思總結(jié);
2,、召開課題組會議,交流總結(jié),,討論研究中遇到的問題及研究方向;
3,、課題組成員及時撰寫研究材料,上傳到網(wǎng)站,,充實教師博客,。
十二月份:1、課題組成員加強理論學(xué)習(xí),,提高研究水平;
2,、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容;
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,,并反思總結(jié);
元月份:1,、寫好課題組子課題小結(jié);
2、寫好個人課題小結(jié),,并進行交流;
3,、收集并整理研討課教案、說課稿和評議,,并及時上傳到博客;
4,、寫好課題研究論文,并進行交流,。
美術(shù)小課題研究方案 美術(shù)小課題研究題目篇六
一,、指導(dǎo)思想:
我校申報立項的滁州市級課題《中高年級語文“目標引路,自主學(xué)習(xí),,單課驗收”教學(xué)方式的應(yīng)用研究》的研究工作已進入第二階段,。本學(xué)期重點是繼續(xù)以“一人一課”校本教研活動為抓手,深入開展課題研究工作,。抓好課題組的課題研究實施計劃的制定和落實,,抓好課題研究的過程的管理和指導(dǎo),人人按計劃積極開展實驗研究工作,,提倡教師之間的合作,、探究,,提倡將課題研究與教研活動進行有機地結(jié)合,深化“問題即課題,,教師即研究者,,教學(xué)即研究,課堂即實驗室”的意識,,每位老師在教育教學(xué)實踐中,按照學(xué)校課題研究計劃進行研究,,多一種意識,,多一種實踐,多一點思考,,多一份,。
二、研究目標:
1,、繼續(xù)把課堂作為課題研究的主陣地,,促進語文教學(xué)課內(nèi)與課外的有機結(jié)合,使學(xué)生系統(tǒng)掌握以“預(yù)習(xí)上課練習(xí)復(fù)習(xí)檢測”為主線的語文學(xué)科自主學(xué)習(xí)的具體方法,,從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。
2、繼續(xù)增強學(xué)生學(xué)習(xí)的目標意識和自主意識,,讓學(xué)生想學(xué)語文,,會學(xué)語文。
三,、課題研究的主要內(nèi)容:
1,、在中高年級語文教學(xué)中怎樣具體細化單課語文教學(xué)目標,以利于目標的落實和檢測,。
2,、在中高年級語文教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣和動機,怎樣更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)(包括預(yù)習(xí),、上課,、練習(xí)、復(fù)習(xí)四個環(huán)節(jié)),,以分步落實單課教學(xué)目標,。
3、在中高年級語文教學(xué)中怎樣實施單課驗收,。
四,、達成目標采取的措施:
1、通過各種途徑,,努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),。
2,、積極參加課題實驗組的活動,加強交流與協(xié)作,。
3,、認真上好一節(jié)公開研討課,每學(xué)期聽實驗課15節(jié)以上,,并寫好評價分析表,。
4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),,不斷改進自己的教學(xué)方法并適時調(diào)整,,做好實驗記錄
五、具體工作安排:
三月份
1,、學(xué)習(xí)《中高年級語文“目標引路,,自主學(xué)習(xí),單課驗收”教學(xué)方式的應(yīng)用研究》課題研究,。
2,、個人制定本學(xué)期課題研究計劃。
四月份
1,、召開課題組會議,,專題理論學(xué)習(xí)。
3,、精心設(shè)計調(diào)查問卷,,開展調(diào)查研究,并對調(diào)查結(jié)果進行科學(xué),、合理地分析,。
3做好課題研究相關(guān)理論的收集與學(xué)習(xí)工作,完善個人課題計劃
五月份
1,、上好課題組的一人一課,。
2、積極參與課題組上課,、課題組成員之間的聽課,、評課、研討等活動,。
3,、收集整理個人教學(xué)設(shè)計,寫好教學(xué)隨筆
六月份
1,、參加課題組會議,,開展課題研究,及時總結(jié),。
2,、進行學(xué)期總結(jié),,撰寫研究論文和課題研究總結(jié)。
3,、上交課題組各項材料,。
美術(shù)小課題研究方案 美術(shù)小課題研究題目篇七
1、進一步學(xué)習(xí)有關(guān)有效練習(xí)與設(shè)計的教育教學(xué)理論,,與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況結(jié)合,,不斷豐富和拓展研究方式方法。
2,、推進作業(yè)分層布置與落實工作,。
3、學(xué)生作業(yè)情況追蹤調(diào)查以及現(xiàn)狀分析,。
4、課堂練習(xí)有效設(shè)計策略研究
5,、課題組成員每人完成一篇有效練習(xí)教學(xué)案例和一篇課題研究論文,。
研究措施
1、課題實施細化分層研究,。課題組每月進行一次課題活動,,根據(jù)自己的特長,選擇研究的小主題,,根據(jù)課題實施過程中遇到的問題制定,、調(diào)整研究措施。
2,、制定學(xué)期研究方案,。研究教師根據(jù)本學(xué)期的研究重點,結(jié)合自己的教育問題,,制定相應(yīng)的研究計劃,。計劃要目標明確,措施詳細,,操作性強,。課題組每位成員在一單元教學(xué)完成后,應(yīng)作出單元小結(jié),,整理整個單元中的教學(xué)情況,,并針對研究過程中的實際隨時做好調(diào)整工作。
3,、加強課題研究的過程管理,,認真寫好教育教學(xué)日記,不斷總結(jié)得失,,進行反思,,及時上傳相關(guān)研究資料,。
4、參加課題研究的人員,,每月需認真撰寫與研究內(nèi)容相關(guān)的案例,、教學(xué)反思,定期做好總結(jié),。
5,、與其他學(xué)科、其他老師密切協(xié)作,,定期做好學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析,,為后斷研究提供第一手資料。
6,、課題組成員每人開一次公開課,。
活動安排:
二月份:
1、制定本學(xué)期課題研究工作計劃,。(負責(zé):)
2,、布置落實各課題組成員的研究目標和任務(wù)。(負責(zé):)
3,、教研組討論制定子課題研究工作計劃,。(負責(zé):各教研組長)
三月份:
1、各課題組上交子課題組工作計劃,,新課題組上交開題報告及計劃,。(負責(zé):)
2、課題組活動,,進行理論學(xué)習(xí)與研究,,落實開設(shè)研究課人選,討論擬定課堂教學(xué)反饋內(nèi)容,。(負責(zé):課題組長)
四月份:
1,、開展課題組研究課活動。(負責(zé):教研室和課題組)
2,、上交一篇教學(xué)設(shè)計,。(負責(zé):)
3、學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查,。(負責(zé):)
五月份:
1,、課題組活動,組織理論學(xué)習(xí)與研究,,布置下階段主要研究任務(wù),。(負責(zé):)
2、開設(shè)研究課活動,。(負責(zé):教研室和課題組)
3,、組織課堂教學(xué)反饋,。(負責(zé):教研室和課題組)
六月份:
1、課題組活動,,組織理論學(xué)習(xí),。(負責(zé):課題組長)
2、課題組成員上交課題研究論文和總結(jié),。(負責(zé):)
3,、課題組進行階段工作總結(jié),獎勵教科研積極分子,。(負責(zé):)
美術(shù)小課題研究方案 美術(shù)小課題研究題目篇八
一,、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期,課題組進入第二年的實踐研究,,我們將在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,,繼續(xù)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準繩,以“課程游戲化”的理念為指導(dǎo),,以幼兒園主題統(tǒng)整式課程為基礎(chǔ),,通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活活動,、主題活動、節(jié)慶活動與國際理解教育融合的實踐研究,,逐步在幼兒園的主題活動背景下建立起各年齡段的國際理解教育內(nèi)容和實施策略,,提高教師的國際文化理解教育意識和教育活動設(shè)計能力,開闊幼兒的國際視野,,培養(yǎng)幼兒寬容,、共存,樂于合作的品格,。
二,、工作重點:
1.加強理論學(xué)習(xí),豐富課題組成員的理論素養(yǎng),。
2.課題組成員撰寫課題實施的隨筆及論文,,及時總結(jié)研究經(jīng)驗,提高教師的論文撰寫能力,。
3.加強對中國傳統(tǒng)文化資源的挖掘和利用,,并與省常中建立良好的合作關(guān)系,加強與學(xué)校afs交流生的合作與交流,,培養(yǎng)幼兒樂于合作,、敢于表現(xiàn)的優(yōu)良品格。
4.在幼兒園主題課程的基礎(chǔ)上,,豐富國際理解教育課程的內(nèi)容,,完善幼兒園園本主題活動課程資源,。
三、主要工作安排:
1.加強主題課程審議,,在幼兒園主題活動背景下,,根據(jù)幼兒的年齡特點,豐富國際理解教育內(nèi)容,,完善幼兒園園本課程建設(shè),。
2.通過多種形式開展主題活動、節(jié)令活動和特色活動,,并匯集成活動集錦,。
3.加強課題研究,及時梳理和總結(jié)經(jīng)驗,,撰寫研究論文,,提高教師教科研的論文撰寫水平。
4.定期召開課題組工作會議,,學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的理論及經(jīng)驗交流,,重點解答教師在課題研究的過程中遇到的問題與瓶頸,及時梳理,、整理課題臺賬,。
5.加強課題網(wǎng)絡(luò)管理,,及時完善與更新課題博客內(nèi)容,。
四、具體工作安排:
九月份:
1.擬訂課題階段性研究計劃,,明確研究重點
2.召開課題組工作會議,,部署本學(xué)期課題組工作安排
3.課題組成員,每人每月撰寫課題研究隨筆1篇
4.與省常中的afs交流生,,聯(lián)合開展中秋節(jié)活動
十月份:
1.召開課題組工作會議,,交流子課題研究開展的情況
2.準備課題中期評估
3.大中小班第一主題課程審議、反思
4.與省常中的afs交流生,,聯(lián)合開展萬圣節(jié)活動
十一月份:
1.召開課題組工作會議,,各子課題成員交流研究成果
2.大中小班第二主題課程審議、反思
3.組織幼兒參加xx市“星星火炬”少兒英語大賽
4. 與省常中的afs交流生,,聯(lián)合開展感恩節(jié)活動
十二月份:
1. 大中小班第三主題課程審議,、反思
2.開展英語節(jié)主題活動
3. 與省常中的afs交流生,,聯(lián)合開展圣誕節(jié)活動
4. 組織幼兒參加江蘇省“星星火炬”少兒英語大賽
一月份:
1.整理幼兒園主題活動方案,,并匯編成冊
2.課題組會議,,總結(jié)本學(xué)期課題工作情況,,表彰課題研究中有突出表現(xiàn)的教師
3.檢核課題博客內(nèi)容,,完善課題網(wǎng)絡(luò)管理
4.收集,、整理課題研究工作臺賬資料
美術(shù)小課題研究方案 美術(shù)小課題研究題目篇九
一、研究思路
以“綠色教育”為指導(dǎo),,以班級文化建設(shè)為突破口,開展“定班花——解花性——悟花品——學(xué)花神”系列活動,自主設(shè)計 班級文化標識,,畫班徽、制班旗、定班風(fēng),、編口號,,構(gòu)建“綠色班級”班風(fēng)建設(shè)的模式,。繼續(xù)開展“綠色家庭”,、“綠色學(xué)生”、“綠色小組”的研究,,建立完善各 種評價體系,,探索綠色德育的多種途徑,總結(jié)德育的經(jīng)驗,提高綠色德育的實效,。
二,、研究要求
1、開展班級文化建設(shè)和班風(fēng)建設(shè)研究,,構(gòu)建“綠色班級”班風(fēng)建設(shè)的模式,。
2、通過綠色德育的研究與實踐,,建立“綠色小學(xué)生”,、“綠色小組”、“綠色班隊”的評價體系,,進一步完善“綠色家庭”的評價體系,。
三、研究內(nèi)容
1,、“綠色班隊”創(chuàng)建的研究,。
2、“綠色德育”校本教材運用的研究,。
3,、各種評價體系制定與實施的研究。
四,、研究措施:
1,、加強理論學(xué)習(xí),尋找理論的支撐點,。課題組成員結(jié)合自己研究的子課題,,查閱、搜索資料,,有針對性地做摘錄,,豐富理論素養(yǎng)。本學(xué)期將利用每月第三周的課題研究活動,,有重點地學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)時全員參與,不做旁觀者,,不做聽眾,,各抒己見。通過學(xué)習(xí),,確實有收獲,,從而提高學(xué)習(xí)效果。
2,、強過程研究,,課題組成員要摒棄只注重每月一次課題研究活動的思想,,注重平時的研究,在研究中,,注意積累,、記載、反思,,重要問題,、重大收獲待每月一次課題活動時進行交流。
3,、成立德育課題研究中心組,。
顧問:
組長:
副組長:
成員:
定期活動,定期學(xué)習(xí),,定期交流,,定期展示,發(fā)揮榜樣作用,、遷移作用,、輻射作用。
五,、研究方法:
積極開展“定,、學(xué)、談,、訂,、評、行,、寫,、改、再學(xué),、再實驗……”系列研究活動,。
1、定,。每位成員根據(jù)自己的情況和班級實際情況選擇一個研究專題作為“綠色德育”的子課題,。
2、學(xué),。結(jié)合個人研究的子課題學(xué)習(xí)一些有關(guān)理論,,閱讀一些有關(guān)報刊雜志。
3,、聯(lián)系子課題研究內(nèi)容與領(lǐng)導(dǎo),、與顧問、與老師交流學(xué)習(xí)后的感受,、體會,、打算,相互取長補短,。
4,、訂。訂出子課題研究計劃,。
5,、行。按照計劃研究,、上課或開展實驗活動,,把計劃付諸實踐。
6,、評,。上過研究課后,開展實驗活動后,,進行自評,、互評,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。
7,、寫。把各人實踐后的心得體會寫成教后感或個案,,或案例,,或調(diào)查報告,或小論文,。
8,、改。對寫出來的材料進行思考,、推敲,、修改,準備交流或參賽,,或發(fā)表,。
9、再學(xué),。帶著實驗中的問題學(xué)習(xí),,再討論研究,以發(fā)揚成績,,解決新問題,。
10、再實驗,。在新的起點,,以新的角度,、新的高度再進行實驗……形成“十字”系列研究實驗管理模式。
附:課題組活動安排:
第4周:第一次沙龍(學(xué)習(xí)課題組計劃,、交流定班化活動開展情況),。
第8周:觀摩評價實驗班級活動。
第12周:第二次沙龍活動(交流本班的班徽,、班旗,、班風(fēng)、口號),。
第16周:第三次沙龍,,觀摩評價實驗活動。
第20周:交流,、總結(jié)子課題實驗活動,。
美術(shù)小課題研究方案 美術(shù)小課題研究題目篇十
一、課題研究的背景和意義
1,、課題研究的背景:不同的民族在不同的時期都會創(chuàng)造本民族獨特的藝術(shù),,并通過它來表現(xiàn)和表達自己的思想、情感乃至一種民族的自豪感,、自尊心和自信心,。我國的民間藝術(shù)產(chǎn)于自然,生于勞作,,內(nèi)容豐富多彩,,構(gòu)成了中華民族特有的文化特色和審美觀,傳遞著民族的思想情感與藝術(shù)情趣,。民間藝術(shù)在歷史進程中融合和體現(xiàn)出了中華民族的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德,,形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平,、勤勞勇敢,、自強不息的偉大民族精神,具有民族凝聚力和向心力,。隨著時代的發(fā)展和改革開放不斷深入,,更多的人開始崇尚外來的、現(xiàn)代的文化和藝術(shù),,這在一定程度上影響了我國民間優(yōu)秀文化藝術(shù)的傳承,。作為教育工作者,我們有責(zé)任,,有義務(wù)在吸納外來文化的同時,,通過開展民間藝術(shù)教育來繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀的文化藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的民族精神,。
《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定:幼兒園要將“萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),、愛祖國,、愛集體、愛勞動的情感”,、“萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣”作為保育和教育的主要目標之一,。新頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也要求我們要“充分利用社會資源,引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀”,、“適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家,、民族的文化,,使其感知人類文化的多樣性和差異性,,培養(yǎng)理解、尊重,、平等的態(tài)度”,、“藝術(shù)是實施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,,促進幼兒健全人格的形成”等等,。
從幼兒園開展民間藝術(shù)活動的現(xiàn)狀來看,也很有必要,。民間藝術(shù)以活生生的感性形態(tài)存在于時空之中,,它來自于民間、來自于大眾,,以能激發(fā)人們的情感,、情緒為最大特色,它具有多功能的審美,、認識,、娛樂價值,能讓幼兒產(chǎn)生豐富的構(gòu)想,,給幼兒以真的啟迪,、善的熏陶、美的享受,。從我們的身邊,,有不少可供開發(fā)與利用的教育資源,雖然本縣民間藝術(shù)形式多樣,、資源豐富,,但現(xiàn)行的幼兒園教材中民間藝術(shù)活動內(nèi)容較少,而且比較零散,。許多幼兒園也有一些涉及民間藝術(shù)的活動,,但都沒有相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和要求,可供幼兒園借鑒的資料也少之又少,,更使人憂心的是,,民間藝術(shù)教育資源用于發(fā)展幼兒健全人格方面尚未引起足夠的重視,。
2、課題研究意義價值:藝術(shù)教育是幼兒園課程的重要組成部分,,幼兒園開展藝術(shù)教育研究已久,,但對通過幼兒園開展民間藝術(shù)活動促進幼兒健全人格的系統(tǒng)研究還很少。因此,,開展“幼兒民間藝術(shù)活動的實踐和研究”,,具有獨特的價值:
①在幼兒教育階段,開展民間藝術(shù)活動,,能夠使幼兒對民間藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣,,激發(fā)幼兒的民族意識,激發(fā)幼兒的民族情感,,有利于優(yōu)秀的民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展,。有利于促進兒童健全人格的形成與發(fā)展,。
②能極大地豐富幼兒真實的藝術(shù)體驗,,不僅有助于培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣和藝術(shù)天賦,、有利于萌發(fā)兒童初步的表現(xiàn)美、感受美的情趣,,有助于幼兒全腦功能的開發(fā)和創(chuàng)造力的發(fā)展,,而且能夠激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的認同感和歸屬感,對其終身發(fā)展都具有強烈的導(dǎo)向性,。
③開展民間藝術(shù)活動的研究,,可以進一步充實和完善“以素質(zhì)教育為突破口,以藝術(shù)教育為主線”的園本理念,,形成并鞏固辦園特色;開展課題研究,,能使老師們獲取更多的民間藝術(shù)理論知識,有助于教師準確把握民間藝術(shù)作品豐富的內(nèi)涵,,提高教師對民間藝術(shù)的欣賞能力,、表現(xiàn)能力,全面提升教師的民族文化素養(yǎng);開展課題研究,,能有效地促進教師進一步更新教育觀念,、增強反思能力,協(xié)調(diào)自己與幼兒,、家長,、與社會之間的關(guān)系,是促進教師專業(yè)成長的良好途徑,。
基于以上分析,,我們覺得有必要對幼兒園民間藝術(shù)活動的開展進行系統(tǒng)的研究,尋找幼兒素質(zhì)教育與民間藝術(shù)教育相結(jié)合的良好途徑的研究,尋找和篩選出一些適合幼兒園開展的民間藝術(shù)的活動內(nèi)容,,將其與幼兒園教育教學(xué)的各個領(lǐng)域和幼兒的一日生活整合起來,,建立起幼兒素質(zhì)教育中的民間藝術(shù)活動課程,實現(xiàn)教師與幼兒,、與課程的共同發(fā)展,、共同成長。只有這樣,,我們才能在保留本民族本地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時,,發(fā)展幼兒健全人格。
二,、課題的界定,。
本課題在弘揚民族藝術(shù)、振奮民族精神,,面向二十一世紀培養(yǎng)秉承中華民族傳統(tǒng)美德的一代新人的總體思想指導(dǎo)下,,精心篩選出優(yōu)秀的,、健康的,、積極向上的、正面反映生活的,、具有民族特點的民間藝術(shù)活動,,對幼兒進行系統(tǒng)的民間藝術(shù)教育,摸索出一套適應(yīng)幼兒園開展的民間藝術(shù)活動課程,,在實踐中拓寬幼兒的知識和視野,,培養(yǎng)幼兒初步的觀察力、想象力和創(chuàng)造力,,發(fā)展幼兒的主動性;在活動過程中陶冶情操,,提高審美能力;并通過幼兒親自操作,促進幼兒動手能力,,達到腦,、眼、手協(xié)調(diào)配合;秉承勤儉樸素,、熱愛勞動,、熱愛生活和勤勞勇敢的優(yōu)良品質(zhì),使幼兒身心得到全面和諧發(fā)展,。從而達到“弘揚民族藝術(shù),,振奮民族精神,增強民族意識和民族凝聚力”,,實現(xiàn)培養(yǎng)既秉成和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)文化和藝術(shù),,又面向二十一世紀的一代新人的目的。
課題關(guān)鍵詞界定
1、民間藝術(shù)活動:民間藝術(shù)是民族文化寶庫中的重要內(nèi)容,,是勞動人民直接創(chuàng)造或在勞動群眾中廣泛流傳的藝術(shù),,它體現(xiàn)了人類最基本的審美觀念和精神品質(zhì),具有審美,、教育,、認識、娛樂等多方面的功能,。
2,、幼兒民間藝術(shù)活動:在民間藝術(shù)的眾多門類中篩選出最典型、最有代表性,,與幼兒日常生活知識經(jīng)驗相接近的,、具有鄉(xiāng)土氣息的能為幼兒所接受的民間藝術(shù)教育內(nèi)容。如:民間文學(xué)(童謠與童話,、傳說,、神話、寓言故事,、諺語與謎語等),,民間音樂(歌曲、舞蹈,、樂曲等);民間美術(shù)(繪畫:年畫,、印染畫、手工,、刺繡,、剪紙、泥塑,、中國結(jié)等),,用以在幼兒各類活動中對幼兒進行系統(tǒng)的民間藝術(shù)啟蒙教育活動。
3,、幼兒健全人格:人格是做人的品格,,宗教、道德,、科學(xué),、藝術(shù)是人格的構(gòu)成要素。健全人格包括與人相處的能力,、團結(jié)合作的精神,、自尊和自信、責(zé)任心,、良好的心理,。作為人格開始形成的幼兒,對其影響最大的莫過于藝術(shù)。幼兒健全人格指幼兒表現(xiàn)出來的熱情向上,、純真活潑,、好學(xué)好問、有個性特點,、有自己的想法和做法,、能較好對待自己及周邊的人。
三,、課題研究的目標和內(nèi)容
(一)課題研究的目標:
1,、以林德的“藝術(shù)派的人格教育學(xué)”為理論指導(dǎo),積累總結(jié)出行之有效的開展民間藝術(shù)活動的組織指導(dǎo)方式,,挖掘適合本園特色的幼兒素質(zhì)教育中的民間藝術(shù)活動課程資源,,建構(gòu)民間藝術(shù)活動課程,探索開展幼兒民間藝術(shù)活動形成發(fā)展幼兒健全人格的方法,。
2,、以自由愉快和富有情感的民間藝術(shù)教育培養(yǎng)幼兒的審美情趣和能力,激發(fā)幼兒的民族意識與情感,,開發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能,,促進幼兒健全人格的形成發(fā)展。
3,、通過多種渠道,,幫助教師從民間藝術(shù)中汲取有益的營養(yǎng),,豐富教師的民間藝術(shù)理論知識,,擴展教師自身的知識儲備,全面提升教師的民族文化素養(yǎng),,進而使教師能以研究的態(tài)度,、發(fā)展的眼光,建設(shè)具有特色的民間藝術(shù)教育課程,,注意運用新的教育理念反思和調(diào)整自己的教育實踐,,從而實現(xiàn)教師與幼兒共同發(fā)展、共同成長,,建立和諧的師幼關(guān)系,,以實現(xiàn)幼兒健全人格的形成發(fā)展。
(二)課題研究的內(nèi)容:
1,、開發(fā)幼兒民間藝術(shù)活動課程資源,。
幼兒民間藝術(shù)活動教育目標的制定是建立幼兒園民間藝術(shù)教育體系的起點,挖掘,、篩選,、整理優(yōu)秀健康的民間藝術(shù)活動內(nèi)容是幼兒民間藝術(shù)教育的前提。在課題研究過程中,我們將以《幼兒園工作規(guī)程》和新頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),,綜合考慮時代和社會對幼兒成長,、發(fā)展的期望和要求,遵循幼兒身心發(fā)展的特點,,在民間藝術(shù)活動的眾多門類中篩選出最典型,、最有代表性,與幼兒日常生活知識經(jīng)驗相接近的,、能為幼兒所接受并有肋兒童健全人格形成的民間藝術(shù)活動內(nèi)容,,如:(1)民間美術(shù)——民間繪畫,包括民間色彩,、民間裝飾,、傳統(tǒng)水墨畫、民間年畫,、剪紙,。民間工藝,包括剪紙,、折紙,、編織、撕紙,、泥塑,、刺繡等。(2)民間音樂——民間歌曲,,包括兒歌,、游戲歌、勞動歌,、問答歌等,。民間舞蹈包括漢族“秧歌”、蒙古族的“安代”,、維吾爾族的“賽乃姆”等,。民間器樂,包括二胡,、古箏,、琵琶等。民間戲劇,,包括湖南的花鼓戲,、安徽的黃梅戲、北京的京劇等,。(3)民間文學(xué)——民間童謠,,包括數(shù)數(shù)歌,、問答歌、謎語歌,、繞口令,、顛倒歌等。民間神話故事,,民問敘事詩,、包括“女媧補天”、“大禹治水”,、“精衛(wèi)填?!薄ⅰ翱涓钢鹑铡钡?。民間傳說故事,,包括“八仙過海”,、“阿凡提的故事”,、“魯班造橋”等。民間故事,,包括“兔子三瓣嘴”,、“葫蘆娃”、“老鼠嫁女”,、“劉家五兄弟”等,。民間寓言故事,包括“守株待兔”,、“坐井觀天”,、“鐵杵磨針”等。
特別要在本地發(fā)掘篩選有水鄉(xiāng)氣息的民間藝術(shù),。如民間美術(shù)中的農(nóng)民畫,、灶壁畫,民間工藝中的與窯業(yè)瓦當文化有關(guān)的泥雕,,民間音樂中的嘉善田歌、廟會小調(diào),、十二月花名,,民間舞蹈中的蕩湖船、打蓮湘,、挑花籃,、竄馬燈、蚌殼舞,,民間文學(xué)中的民間故事,、諺語童謠,。將其納入幼兒一日活動之中,對幼兒進行系統(tǒng)的民間藝術(shù)啟蒙教育,,努力構(gòu)建幼兒民間藝術(shù)活動課程的目標體系(課程總目標,、各領(lǐng)域教育目標、各年齡段教育目標)和內(nèi)容體系,,從而更好地促進幼兒的發(fā)展,。
2、幼兒民間藝術(shù)活動開展的途徑方法的研究,。
a,、豐富多樣的課堂教學(xué)、園內(nèi)教學(xué),、園外教育活動途徑是幼兒園實施民間藝術(shù)活動的保證,,只有找到民間藝術(shù)與現(xiàn)代教育方法、手段的結(jié)合點,,拓寬教育途徑,,綜合運用多種方法手段,才能使幼兒民間藝術(shù)教育穿越時間和空間,,取得成功,。
b、特別要把樹立正確的兒童觀,、教育觀,、建立和諧的師幼關(guān)系,促使幼兒產(chǎn)生積極心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)行為,,作為實施課題的重要途徑,。如何在開展幼兒民間藝術(shù)活動的過程中以幼兒為中心,讓每位幼兒感受到關(guān)愛,、感受到尊重,、信任,體驗到成功也是本課題需要研究的方法,。
c,、在本課題中,我們將對幼兒園,、家庭,、周邊、社會環(huán)境中可供利用的教育資源對民間藝術(shù)活動開展的影響方面進行研究,。
3,、研究幼兒民間藝術(shù)活動中教師的角色、身份,、作用,、地位,。教師是朋友,是主持人,、是導(dǎo)演,,是教練,而不是宗師,、教師爺和判官,。教師不民主,民間藝術(shù)活動開展不好,,幼兒健全人格形成發(fā)展更不用說了,。
4、研究開展民間藝術(shù)活動與促進幼兒健全人格的形成發(fā)展之間的關(guān)系,。研究民間藝術(shù)中各個領(lǐng)域的形式特點實施方法,,研究幼兒健全人格的各個表現(xiàn)和深層因素,研究各項活動對幼兒人格某方面的影響的對應(yīng)性,。
5,、對實施民間藝術(shù)活動的幼兒進行人格形成發(fā)展的監(jiān)控、記錄,、反饋,、調(diào)整、評價,,了解課題實施的實際效果和不足之處,,在日常反思中不新推進民間藝術(shù)活動與促進幼兒健全人格的形成發(fā)展的研究。
四,、研究對象:嘉善縣魏塘鎮(zhèn)第四中心幼兒園小,、中、大各一個班的幼兒
五,、研究策略:
1,、美術(shù)、音樂,、文學(xué)是藝術(shù)的三種主要表現(xiàn)形式,,其內(nèi)在的審美要素是一致的,按照“以一個教學(xué)內(nèi)容為主題中心,,多種教學(xué)形式橫向同構(gòu),,小中大班教學(xué)內(nèi)容在同構(gòu)的基礎(chǔ)上縱向螺旋上升的方法。將三種藝術(shù)活動加以橫向組合,,從而達到審美直覺、通感,、情感等相互遷移,、滲透和溝通的作用,。
2、保證每周正常開展教育活動的情況下,,穿插民間藝術(shù)活動的教學(xué)內(nèi)容,,“突出一個中心,協(xié)調(diào)三個活動,?!?/p>
3、行為觀察,。在幼兒生活,、學(xué)習(xí)、游戲的自然狀態(tài)下,,有目的,、有計劃地對幼兒在參加活動時最真實、最典型,、最一般的行為表現(xiàn)進行觀察和記錄,。(個案觀察記錄、事例觀察記錄)
4,、作品分析,。收集幼兒的美術(shù)作品,如剪紙,、泥塑,、染紙、編中國結(jié)等作品,,在與幼兒的交談中,,了解幼兒創(chuàng)作時的體驗與想法的基礎(chǔ)上,對作品的主題,、用色,、創(chuàng)造想象、表現(xiàn)技能進行認真的分析,。
5,、調(diào)查訪談。收集來自家長,、孩子對于開展民間藝術(shù)活動的教育評價信息,。(個別交談法、問卷調(diào)查法)
6,、建立《幼兒活動檔案》,。對幼兒進行個案跟蹤,收集幼兒在開展的民間藝術(shù)活動中的作品和典型的表現(xiàn)記錄,,以圖文的表現(xiàn)形式描繪幼兒人格的發(fā)展過程,。
7,、課題組已與嘉善文聯(lián)副主席韓金梅、嘉善文化館吳東杰副館長,、金天鱗研究員議定,,聘請三位民間藝術(shù)專家和嘉善教科室主任賈靖華作為課題研究顧問,并以文化館為校外民間藝術(shù)活動基地,。
六,、研究步驟、時間安排,、預(yù)期研究成果及分工:
研究階段
(時間)
主要任務(wù)
預(yù)期研究成果
階段成果形式
承擔(dān)人
第一階段
20__年5-8月
1,、收集資料,學(xué)習(xí)并理解相關(guān)理論,,進行文本資料,、網(wǎng)絡(luò)資料的篩選。
2,、課題組教師進行開展民間藝術(shù)活動所必備的知識和技能探討,。
3、電腦制定研究方案和具體計劃,。
幼兒民間藝術(shù)活動內(nèi)容選編(電腦打印稿)
謝芳,、項建宇
第二階段
20__年9-20__年12月
實踐研究方案,注意積累,、收集資料
幼兒民間藝術(shù)活動內(nèi)容精選(電腦打印稿)
謝芳,、項建宇、季雪萍,、沈淑芳,、鐘國平
第三階段20__年1-2
1、做好階段小結(jié)工作,,觀察調(diào)整研究計劃
2,、舉行階段性成果匯報展示
課堂教學(xué)
作品展示
幼兒園課題方案5篇活動方案周培琪、謝芳,、項建宇,、季雪萍
第四階段
20__年3-5月
1、通過問卷,、訪談,,獲得各方面對課題研究的評價。
2,、整理研究成果資料,,撰寫研究報告
論文
幼兒民間藝術(shù)活動內(nèi)容集錦
周培琪、謝芳、項建宇,、季雪萍,、沈淑芳,、鐘國平
七,、課題組成員
課題指導(dǎo):賈靖華
組長:周培琪
組員:謝芳、項建宇,、季雪萍,、沈淑芳、鐘國平
美術(shù)小課題研究方案 美術(shù)小課題研究題目篇十一
一,、提高課題組成員的意識,,提高研究的成效。
課題組是課題研究的重要陣地,,為了確保課題研究的經(jīng)?;⒅贫然?、深入化,,課題組活動必須正常、高效,。課題組成員要提高意識,,充分認識課題研究的重要性,要帶頭開展課題研究工作,,并撰寫課題研究論文,,及時總結(jié)課題研究的經(jīng)驗與成果并進行推廣。結(jié)合本鎮(zhèn)資源而開展的研究實際,,有針對性,、有計劃地開展研究并定期進行階段總結(jié)與匯報。及時收集整理課題研究資料,,并進行分類匯編,,注重研究資料的原始積累。
二,、以課題為抓手,,創(chuàng)特色品牌。
本學(xué)期,,首先繼續(xù)營造良好的研究氛圍通過課題研究這個平臺,,營造科研的氛圍,督促課題組教師堅持理論學(xué)習(xí),,豐厚每一位教師的理論積淀,。這是課題進展的基礎(chǔ)和前提,并且每月進行一次讀書沙龍。其次,、善于觀察,、思考、總結(jié)和積累,,把課題研究當作日常教學(xué)的習(xí)慣,。每位課題組成員都要在日常的教育工作中,練就一雙慧眼,,善于把教學(xué)工作中的各種資源納入研究的范圍,。做一個教學(xué)的有心人,把撰寫教學(xué)心得變成一種習(xí)慣,。
本學(xué)期課題研究進度表,。
1、進行“培養(yǎng)留心觀察習(xí)慣促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究”課題研究階段小結(jié),。
2,、分學(xué)段進行觀察活動。做好記錄,。
3,、做好課題研究的各項工作,積極參加鎮(zhèn)級評比活動,。
4,、組織教師評優(yōu)課評比。
5,、課題匯報活動,。
三、預(yù)期效果
通過本階段的研究,,轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,,樹立以人的發(fā)展為目標的教育思想。改變以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學(xué)模式,,培養(yǎng)學(xué)生具有自主意識,、創(chuàng)新精神,培養(yǎng)他們探索發(fā)現(xiàn),、自我教育的能力,,實現(xiàn)以學(xué)生主體學(xué)習(xí)活動為基礎(chǔ)的課堂教學(xué),鼓勵全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動;教師要適應(yīng)學(xué)生的個別差異和不同的興趣,,經(jīng)常提出開放性或發(fā)散性的問題,,引導(dǎo)學(xué)生思考,鼓勵學(xué)生嘗試,,養(yǎng)成學(xué)生獨立探索,、研究的習(xí)慣,,切實提高學(xué)生的習(xí)作水平。
四,、具體措施
1,、召開課題組工作會議,布置任務(wù),,明確具體研究內(nèi)容,。
(1)落實任務(wù),腳踏實地,、事實求實地開展研究;
(2)注意第一手研究資料的收集;
(3)及時整理研究資料;
(4)積極書寫相關(guān)論文,,注重成果的轉(zhuǎn)化。
2,、繼續(xù)加強課題理論的學(xué)習(xí),搜集課題的信息,,提高研究水平,。開展課題研究講座,對實驗教師進行專業(yè)的引領(lǐng),。
3,、通過采用談話、問卷,、抽查的方式,,對學(xué)生的留心觀察習(xí)慣進行一次量化的調(diào)研。
4,、要求實驗教師上好每一節(jié)研究課,,學(xué)校要組織人員對實驗課進行評議,全方面進行歸納,、分析和總結(jié),。
5、組織教師開展優(yōu)質(zhì)課競賽,、優(yōu)秀教學(xué)論文和教學(xué)案例的評選活動和階段性研究成果展示會,。
美術(shù)小課題研究方案 美術(shù)小課題研究題目篇十二
一、研究的課題:《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》,。
二,、研究目的:通過參與課題研討課活動、撰寫論文,、教學(xué)設(shè)計,、研究心得等多種方式,探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略,,培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣,,使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識,陶冶情操,塑造人格,,并使自己在課題實驗過程中迅速成長,。
三、研究措施:
1,、轉(zhuǎn)變觀念,,認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標準及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論。認真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,,在學(xué)習(xí)中提高認識,,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2,、加強學(xué)習(xí),,努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),認真學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標準,,認真學(xué)習(xí)國內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進文章,,盡可能多地與同行們交流探討。
3,、聯(lián)系實際,,認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,,進行踏實細致地調(diào)查分析,。
4、實事求是,,注重課題研究過程,,在課題組研究計劃安排下,每學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”,,與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力,。
四,、本年度具體工作安排計劃:
十一月份:
(1)學(xué)生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,,精心設(shè)計調(diào)查問卷,,進行科學(xué)、合理地分析,。
(2)學(xué)習(xí)課題組課題總,。
(3)制定個人課題研究計劃,明確研究內(nèi)容,。
(4)參加課題研討活動,。
十二月份:
(1)建立學(xué)生個人跟蹤檔案,。
(3)參加課題研討活動。
(4)積極參加培訓(xùn),,學(xué)習(xí),、豐富個人博客。
一月份:
(1)積極參與課題組開展的專題研討課,。
(2)積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課心得體會。
(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,,認真做好學(xué)習(xí)筆記,。
(4)撰寫誦讀教學(xué)論文,參加論文評選活動,,注意及時收集,、整理、上傳資料,。
(5)總結(jié)本學(xué)期課題研究成果,,找出不足。
美術(shù)小課題研究方案 美術(shù)小課題研究題目篇十三
一,、工作目標
1、召開課題工作會議,,成立課題研究小組,,確定課題研究核心成員,制訂相關(guān)工作計劃,。
2,、組織課題組成員學(xué)習(xí)和查閱相關(guān)課題資料。
3,、充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀,,在各年級開展有關(guān)調(diào)查分析,為課題研究工作的全面展開打下基礎(chǔ),。
4,、與學(xué)生家長取得聯(lián)系,征求家長關(guān)于課題研究方面的意見和建議,。
二,、研究原則
1、實際性原則,。課題研究要結(jié)合我?,F(xiàn)階段英語教學(xué)的實際情況,開展的研究工作要切實可行,,要對英語課堂教學(xué)進行拓展和延伸,。
2,、創(chuàng)新性原則。課題研究要與時俱進,,不斷創(chuàng)新,,要在吸收與借鑒的同時形成自己的特色。
3,、指導(dǎo)性原則,。進行課題研究對我校全體英語教師來說是一次巨大的挑戰(zhàn),對學(xué)生而言也是一種全新的嘗試,。在研究過程當中要加強指導(dǎo),,不能盲目而行。
4,、活動性原則,。英語的交際離不開活動,要在研究過程當中通過開展形式多樣,、富有實效的活動達到預(yù)期的效果,。
三、主要措施
1,、召開課題組全體人員會議,,制定課題,明確分工,。
2,、協(xié)同制訂計劃。
3,、學(xué)生問卷調(diào)查,。
4、調(diào)查數(shù)據(jù),、結(jié)果分析,。
5、告家長書,。
6,、英語課外活動小組的成立。
7,、實驗學(xué)生檔案的建立,。
8、課外活動小組開展活動,。
9,、課外活動小組成果展示(展示形式待定)。
10,、學(xué)期課題研究工作總結(jié),。
四,、具體安排
三月份
1、制訂計劃,。
2,、理論學(xué)習(xí)與資料查閱。
3,、分年級學(xué)生問卷調(diào)查,。
4、調(diào)查結(jié)果分析,。
四月
1,、告家長書。
2,、課外活動小組成立,。
3、課外活動小組活動開展,。
五月份
1,、課外活動小組活動開展。
六月份
1,、課外活動小組成果展示,。
2、學(xué)期課題研究工作總結(jié),。
美術(shù)小課題研究方案 美術(shù)小課題研究題目篇十四
職務(wù):教師
任教學(xué)科:數(shù)學(xué)
任教年級:四年級
研究的課題:農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育教學(xué)方法的研究
個人子課題:農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究
研究目的:透過對這個課題的研究,,總結(jié)并構(gòu)成適合農(nóng)村小學(xué)遠程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法,以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率,,提高教學(xué)效果。
課題研究的主要資料:探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式三的教學(xué)方法,,利用網(wǎng)絡(luò)資源,,創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,開展有效學(xué)習(xí),,充分發(fā)揮出“雙主互動”,、“導(dǎo)學(xué)―探究”模式的作用,研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三的教學(xué)方法,。
工作安排:
九月份:1,、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃;
2、寫好課題組個人子課題計劃;
3,、將計劃上傳到教師博客,,并豐富博客資料;
4、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,,并反思總結(jié);
十月份:1,、課題組成員加強理論學(xué)習(xí),,提高研究水平;
2、繼續(xù)充實“教師博客”的資料;
3,、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,,并反思總結(jié);
4、認真準備課題研討課,。
十一月份:1,、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
2,、召開課題組會議,,交流總結(jié),討論研究中遇到的問題及研究方向;
3,、課題組成員及時撰寫研究材料,,上傳到網(wǎng)站,充實教師博客,。
十二月份:1,、課題組成員加強理論學(xué)習(xí),提高研究水平;
2,、繼續(xù)充實“教師博客”的資料;
3,、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
元月份:1,、寫好課題組子課題小結(jié);
2,、寫好個人課題小結(jié),并進行交流;
3,、收集并整理研討課教案,、說課稿和評議,并及時上傳到博客;
4,、寫好課題研究論文,,并進行交流。
美術(shù)小課題研究方案 美術(shù)小課題研究題目篇十五
一,、研究思路
以“綠色教育”為指導(dǎo),,以班級文化建設(shè)為突破口,開展“定班花——解花性——悟花品——學(xué)花神”系列活動,,自主設(shè)計 班級文化標識,,畫班徽、制班旗,、定班風(fēng),、編口號,構(gòu)建“綠色班級”班風(fēng)建設(shè)的模式,。繼續(xù)開展“綠色家庭”,、“綠色學(xué)生”,、“綠色小組”的研究,建立完善各 種評價體系,,探索綠色德育的多種途徑,,總結(jié)德育的經(jīng)驗,提高綠色德育的實效,。
二,、研究要求
1、開展班級文化建設(shè)和班風(fēng)建設(shè)研究,,構(gòu)建“綠色班級”班風(fēng)建設(shè)的模式,。
2、通過綠色德育的研究與實踐,,建立“綠色小學(xué)生”,、“綠色小組”、“綠色班隊”的評價體系,,進一步完善“綠色家庭”的評價體系,。
三、研究內(nèi)容
1,、“綠色班隊”創(chuàng)建的研究,。
2、“綠色德育”校本教材運用的研究,。
3,、各種評價體系制定與實施的研究,。
四、研究措施:
1,、加強理論學(xué)習(xí),,尋找理論的支撐點,。課題組成員結(jié)合自己研究的子課題,,查閱,、搜索資料,有針對性地做摘錄,,豐富理論素養(yǎng)。本學(xué)期將利用每月第三周的課題研究活動,,有重點地學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)時全員參與,不做旁觀者,,不做聽眾,,各抒己見。通過學(xué)習(xí),,確實有收獲,,從而提高學(xué)習(xí)效果,。
2、強過程研究,,課題組成員要摒棄只注重每月一次課題研究活動的思想,,注重平時的研究,在研究中,,注意積累,、記載、反思,,重要問題,、重大收獲待每月一次課題活動時進行交流。
3,、成立德育課題研究中心組,。
顧問:
組長:
副組長:
成員:
定期活動,定期學(xué)習(xí),,定期交流,,定期展示,發(fā)揮榜樣作用,、遷移作用,、輻射作用。
五,、研究方法:
積極開展“定,、學(xué)、談,、訂,、評、行,、寫,、改、再學(xué),、再實驗……”系列研究活動,。
1、定,。每位成員根據(jù)自己的情況和班級實際情況選擇一個研究專題作為“綠色德育”的子課題,。
2、學(xué),。結(jié)合個人研究的子課題學(xué)習(xí)一些有關(guān)理論,,閱讀一些有關(guān)報刊雜志。
3、聯(lián)系子課題研究內(nèi)容與領(lǐng)導(dǎo),、與顧問,、與老師交流學(xué)習(xí)后的感受、體會,、打算,,相互取長補短。
4,、訂,。訂出子課題研究計劃。
5,、行,。按照計劃研究、上課或開展實驗活動,,把計劃付諸實踐,。
6、評,。上過研究課后,,開展實驗活動后,進行自評,、互評,,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
7,、寫,。把各人實踐后的心得體會寫成教后感或個案,或案例,,或調(diào)查報告,,或小論文。
8,、改,。對寫出來的材料進行思考、推敲,、修改,,準備交流或參賽,或發(fā)表,。
9,、再學(xué)。帶著實驗中的問題學(xué)習(xí),,再討論研究,以發(fā)揚成績,解決新問題,。
10,、再實驗。在新的起點,,以新的角度,、新的高度再進行實驗……形成“十字”系列研究實驗管理模式。
附:課題組活動安排:
第4周:第一次沙龍(學(xué)習(xí)課題組計劃,、交流定班化活動開展情況),。
第8周:觀摩評價實驗班級活動。
第12周:第二次沙龍活動(交流本班的班徽,、班旗,、班風(fēng)、口號),。
第16周:第三次沙龍,,觀摩評價實驗活動。
第20周:交流,、總結(jié)子課題實驗活動,。
美術(shù)小課題研究方案 美術(shù)小課題研究題目篇十六
第一階段:準備階段 時間:20xx年3月——20xx年4月
(1)成立課題研究小組,設(shè)計課題研究方案,,制定研究計劃,,明確研究的目標、內(nèi)容方法以及預(yù)期成果,。
(2)組成情報小組,,收集相關(guān)資料,并組織課題組成員對資料進行分析探討,。
(3)完成開題報告
第二階段:實施階段 時間: 20xx年5月——20xx年10月
(1) 課題組成員根據(jù)課題方案開展調(diào)查,、研究工作,分析語言活動游戲化的現(xiàn)狀及成因,。
(2)通過教育典型案例研究,,梳理總結(jié)語言活動游戲化的有效策略與方法。
(3)組織課題組成員進行每個幼兒年齡段的教學(xué)展示活動,。
第三階段:總結(jié)階段 時間:20xx年11月——20xx年12月
(1)整理前兩個階段的研究資料,,進行綜合分析,驗證語言教學(xué)活動游戲化對于幼兒語言表達能力的提升,、教師語言教學(xué)組織能力提升的促進作用,。
(2)對整個實驗過程的資料、信息,、音像等進行綜合,、歸納,、概括、總結(jié),,撰寫論文,、結(jié)題報告,并對研究成果進行包裝,、整理,,完成成果申報。
美術(shù)小課題研究方案 美術(shù)小課題研究題目篇十七
一.本課題研究背景
新課程倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。因為有效學(xué)習(xí)必須是自主性學(xué)習(xí),,所以要讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué),、生活的 數(shù)學(xué),就必須十分重視引領(lǐng)學(xué)生進行高質(zhì)量的自主性學(xué)習(xí).自主性學(xué)習(xí)就是“自我導(dǎo)向,、自我激勵,、自我控制”的學(xué)習(xí)。它具有以下幾個方面的特征:學(xué)習(xí)者參與并 確定對自己有益的學(xué)習(xí)目標的提出,,自己制定學(xué)習(xí)進度,,參與設(shè)計評價指標;學(xué)習(xí)者積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略,在解決問題中學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中有 情感的投入,,學(xué)習(xí)過程有內(nèi)在動力的支持,,能從學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗;學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中對認知活動能夠進行自我監(jiān)控,并作出相應(yīng)的調(diào)適,。
新 課程所倡揚的自主性學(xué)習(xí)是指教學(xué)條件下的學(xué)生的高品質(zhì)的學(xué)習(xí),。所有的能有效地促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí),都一定是自主性學(xué)習(xí),。根據(jù)肖川博士等人的研究,,只有在如 下情況下,學(xué)生的學(xué)習(xí)才會是真正的學(xué)習(xí):感覺到別人在關(guān)心他們;對他們正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容很好奇;積極地參與到學(xué)習(xí)過程中;在任務(wù)完成后得到適當?shù)姆答?看到 了成功的機會;對正在學(xué)習(xí)的東西感興趣并覺得富有挑戰(zhàn)性;感覺到他們正在做有意義的事情,??梢姡龠M學(xué)生的自主發(fā)展,,就必須努力創(chuàng)設(shè)最大可能地讓學(xué)生參 與到自主學(xué)習(xí)中來的情境與氛圍,。
《數(shù)學(xué)課程標準》指出,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué),,讓學(xué)生帶著問題,、帶著自己的思想、自己的思維進入數(shù)學(xué)課 堂對于學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)有著重要的作用,。自主學(xué)習(xí),,就是讓學(xué)生在主動去學(xué),。可能有許多老師認為小學(xué)生自主學(xué)習(xí)并不重要,。其實不然,,任何良好習(xí)慣的養(yǎng)成都 要從小開始抓起,因為“良好的開端就是成功的一半”,。良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,可使學(xué)生終生受益,。國家《20xx年遠景目標綱要》中指出:改革人才培養(yǎng)模式,,向全 面實施素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化?;A(chǔ)教育長期形成的課堂教學(xué)模式,,學(xué)生主要以靜聽、靜觀,、靜思的方式進行學(xué)習(xí),,處于被動地位,其活動形式主要是大腦機械記憶的活動,。 在這種方式下造成學(xué)生以個體學(xué)習(xí)為主,,相互競爭,缺乏學(xué)習(xí)的主動性,、實踐性,,缺乏群體的合作性,學(xué)習(xí)無興趣,,無動力,,不會學(xué)習(xí),不會關(guān)心,,不會交往,,自我 封閉等等,影響了學(xué)生全面,、健康,、主動地發(fā)展,遠遠不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。
二.研究的意義:
1,、對學(xué)習(xí)方法的研究是符 合新課程中“全面提高每一個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”的要求的。在新課程中指出:科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)課程,,教師應(yīng)根據(jù)《標準》能動地發(fā)揮作 用,,成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和規(guī)范者,,使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)在主動學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中得到發(fā)展,。
2,、對學(xué)習(xí)方法的研究和對學(xué)生學(xué)習(xí)方 法的引導(dǎo),有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的道德思想素質(zhì),?!爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺?,對學(xué)習(xí)方法的研究和對學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)中,,通過發(fā) 現(xiàn)學(xué)生中的閃光點,對學(xué)生的不同興趣,、愛好和創(chuàng)造才能,,進行因勢利導(dǎo),充分發(fā)展他們的智力;同時對影響學(xué)生的非智力因素,,善于引導(dǎo),,使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí) 動機,引起對學(xué)習(xí)的濃厚興趣,,增強學(xué)習(xí)毅力,,培養(yǎng)明辨是非的能力,使學(xué)生的學(xué)習(xí)精力引導(dǎo)到正確的軌道上,。
3,、有利于學(xué)生牢固掌握所學(xué)的科 學(xué)知識。學(xué)生所學(xué)科學(xué)知識,,是人類在漫長的生產(chǎn)實踐,、社會實踐和科學(xué)實踐的過程中,逐步積累得關(guān)于自然知識和社會知識的規(guī)律的科學(xué)總結(jié),。教師通過引導(dǎo)學(xué)生 培養(yǎng)自己的觀察力,、思維力、想象力,、注意力等,,有意識地引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法,,學(xué)生才能更有效的學(xué)習(xí),,更牢固的掌握所學(xué)的知識,從而提高學(xué)生 的能力素質(zhì),,提高他們的科學(xué)素養(yǎng),。
4、自學(xué)是一生中最好的學(xué)習(xí)方法,,它是一種以獨立學(xué)習(xí)為主獲取知識的活動,。要實施這一活動并高效率、高 質(zhì)量地達到活動的目的,,必須具備相應(yīng)的自學(xué)能力,。自學(xué)能力是各種智力的綜合體現(xiàn),,是創(chuàng)造力的核心。培養(yǎng)小學(xué)生的自學(xué)能力,,不僅是當前科技迅速發(fā)展的迫切需 要,,更是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的基本方向。 改善學(xué)習(xí)方式是課改目標之一,,課程改革是一項關(guān)系到幾億人,、幾代人生命質(zhì)量的宏大工程。本次課程改革的重點之一是如何促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,。而學(xué)習(xí)方式 的轉(zhuǎn)變意味著個人與世界關(guān)系的轉(zhuǎn)變,,意味著存在方式的轉(zhuǎn)變。如果一個在學(xué)校中度過幾年學(xué)習(xí)生活的孩子,,整天處于被動地應(yīng)付、機械訓(xùn)練,、死記硬背,、簡單重復(fù) 之中,對于所學(xué)的內(nèi)容也就難免生吞活剝,、一知半解,、似懂非懂,我們很難想像,,在他的一生中,,能夠具有創(chuàng)新的精神和創(chuàng)新的能力,能夠成為幸福生活的創(chuàng)造者和 美好社會的建設(shè)者,,能夠用自己的眼睛去觀察,,用自己的頭腦去判別,用自己的語言去表達,,能夠成為一個獨特的自我,。
三、本課題的目的和重難點
研究目的:培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)中的自主學(xué)習(xí)能力,。全面提高每一個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。
研究重點:
1.使教育工作者在教學(xué)實踐中積極探索新的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人;教師要確立新的教學(xué)觀,,積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式;
2.教師如何引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;
3.小學(xué)數(shù)學(xué)自主合作學(xué)習(xí)的研究及自主學(xué)習(xí)中遇到問題的解決方法
研究難點:①營造氛圍,喚醒自主學(xué)習(xí)意識;②提供材料,,創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)條件;③創(chuàng)設(shè)機會,,自主參與學(xué)習(xí)活動;
四.研究方法與途徑
我 們準備首先通過觀察法、調(diào)查法,、實驗法來解決實驗研究中的各種問題,共同去研究一些共性問題,,提出解決的設(shè)想,,由本組各成員負責(zé)各個子課題。采用①行動研 究法②經(jīng)驗總結(jié)法③個案研究法④實驗法⑤問卷調(diào)查法⑥文獻資料法,。最終匯總,,得出相應(yīng)的對策和最佳方案,。并從日常生活中發(fā)展教與學(xué)的各種問題,,并調(diào)查學(xué)生 與老師遇到的困惑,并與其他教師溝通,,與兄弟學(xué)校交流,,提出相應(yīng)的實施方法。然后有意識地進行實驗,,找出較好的方案與措施,,并形成材料。
主要途徑:通過理論學(xué)習(xí),、教學(xué)實踐,、集體研討、活動觀摩,、撰寫論文,、案理研究、反思提升來開展研究,。
五,、實施步驟:
1.準備階段(20xx.6---20xx.9)
建立課題教研組織,完善研究制度,,制定課題研究實施方案,。認真組織學(xué)習(xí)研究課題的目的要求,提出問題,,發(fā)現(xiàn)問題,,研究問題,解決問題,。理清研究思路,,明確目標,分工負責(zé);搜集和整理關(guān)于課題的理論及實踐資料,做好充分的準備,。
2. 實施階段(20xx.10---20xx.4)
這個階段所做的工作有:
(1)召開課題研究開題會,。
(2)請專家對參與研究的教師進行輔導(dǎo)。
(3)根據(jù)研究方案,,啟動課題研究,。
(4)及時收集研究信息,注意調(diào)控,,不斷完善操作過程,。
(5)定期召開研討會,總結(jié)交流經(jīng)驗,。
3. 總結(jié)階段(20xx.5)
匯總材料,,分析總結(jié),把感性認知提升到理論高度,,總結(jié)出具有普遍性的規(guī)律;合作交流,,提煉歸納,按進度表完成各項階段性目標,,迎接上級的結(jié)題驗收,。
4.預(yù)期研究成果:《小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的實驗與研究》結(jié)題論文
六、人員分工
課題負責(zé)人:曹大軍負責(zé)課題的整體設(shè)計,、協(xié)調(diào)、組織研究力量,,保證課題的研究活動的順利實施,。
主 要成員:軒麗英、趙霞負責(zé)撰寫課題計劃,、實施細則,、開題報告,整理課題階段性成果,,撰寫階段性實驗報告(中期報告),,課題結(jié)題報告及撰寫論文。 王莉,、曹俊霞負責(zé)教師,、家長以及學(xué)生疑惑搜集,安排實驗老師,,調(diào)查教師,、家長以及學(xué)生并負責(zé)問卷的回收、整理,、分類總結(jié),、搜集與課題相關(guān)的案例,及時國內(nèi) 外最新研究成果,。王玉芝負責(zé)數(shù)學(xué)中自主學(xué)習(xí)的資料整理,、分析,、搜尋工作。
七,、主要參考文獻
《小學(xué)教學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計》《新課程理念與創(chuàng)新》《數(shù)學(xué)教育展望》