為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

美術(shù)小課題研究方案 美術(shù)小課題研究題目篇一

在初中美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生有效的合作學(xué)習(xí)

二.研究的背景

隨著21世紀(jì)人才培養(yǎng)模式的多元化發(fā)展趨勢,，隨著教育觀念的不斷更新,，“合作學(xué)習(xí)”方式正日益受人們的關(guān)注,，成為教育教學(xué)研究與探討的熱點(diǎn)?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確指出：“自主,、探究與合作是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的重要方式?！币虼?，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識已是教學(xué)改革的大勢所趨,。自20xx年進(jìn)入新課改以來,，合作學(xué)習(xí)已成為中小學(xué)美術(shù)課堂上的一大亮點(diǎn),，越來越多的教師在教學(xué)中設(shè)計并運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)這一教學(xué)策略,，使課堂討論甚熱烈,，氣氛相當(dāng)活躍,，教師教得愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)有趣,。課堂上出現(xiàn)了師生互動、生生互動的可喜局面,。

三.研究的目的

小組合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)體中的為了完成共同的任務(wù),，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。它有助培養(yǎng)學(xué)生合作精神,，團(tuán)隊(duì)意識和集體觀念,，有助培養(yǎng)學(xué)生正確的競爭意識和能力。通過小組成員間的互相幫助,，實(shí)現(xiàn)每個學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo),。作為合作學(xué)習(xí)的組織者——教師，如何讓學(xué)生走出誤區(qū),，使學(xué)生有效地進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，真正在集體中獲得個人生動活動的發(fā)展，我想這是每個教師必須要考慮并解決的問題,。

四.研究的主要內(nèi)容

1.讓學(xué)生積極的相互支持,、配合，特別是面對面的促進(jìn)性的互動;

2.讓學(xué)生積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)中個人的責(zé)任;

3.使所有的學(xué)生能進(jìn)行有效的溝通,，建立并維護(hù)小組成員之間的互相信任,，有效地解決小組內(nèi)沖突;

4.對于個人完成的任務(wù)進(jìn)行小組合作。

五.課題研究的實(shí)施計劃

1.制定研究計劃,，課題組會議,，交流個人課題思路，學(xué)習(xí)課題資料

2.課題組會議,，學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)資料,，交流學(xué)習(xí)心得和課題研究得失

3.課題組會議，學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)資料,，交流課題研究得失,，匯報課題研究課

4.課題研究會議，學(xué)習(xí)資料,，聽課題組研究課,，寫聽課反思

5.上交課題研究論文及各項(xiàng)資料

美術(shù)小課題研究方案 美術(shù)小課題研究題目篇二

提高學(xué)生的審美能力是初中美術(shù)教學(xué)的重要任務(wù)。而作為其主要課業(yè)的欣賞教學(xué),，由于傳統(tǒng)授課形式和教學(xué)方法的束縛及教學(xué)條件的制約,，目前。有些學(xué)校包括我們學(xué)校在內(nèi)遠(yuǎn)未發(fā)揮它應(yīng)有的作用。為了搞好欣賞課教學(xué),，我做了以下幾點(diǎn)嘗試,。

一、結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,。

人類幾千年的發(fā)展歷史給我們留下了數(shù)不清的藝術(shù)珍品。在中學(xué)有限的課時內(nèi)無法使學(xué)生全面了解這些作品,，只有結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),，對作品進(jìn)行篩選，突出重點(diǎn),，以點(diǎn)帶面,，才能完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。

改革開放以來,，不同流派的美術(shù)作品,，尤其是現(xiàn)代派作品在我國迅速傳播，改變了多年來寫實(shí)作品占統(tǒng)治地位的局面,。對現(xiàn)代派作品如何認(rèn)識,、如何欣賞已成為一個迫在眉睫的任務(wù)。當(dāng)代中學(xué)生思維敏捷,，有較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力,，對新事物有探索精神。為此,，我在教學(xué)中加大了現(xiàn)代作品的比重和授課時數(shù),，并進(jìn)行對比教學(xué)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

二,、改變教學(xué)方法，突出學(xué)生的主體地位,。

為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高參與意識，我改變了傳統(tǒng)的教師講授為主的教學(xué)方法,，多用討論式和問答式,。由于給了學(xué)生極大的自由，學(xué)生參與教學(xué)的積極性很高,。例如,，在立體派美術(shù)作品的欣賞課教學(xué)中，我把兩課時集中為一次上,。課前,，給學(xué)生布置任務(wù),，搜集有關(guān)資料，包括畢加索的生平,、作品介紹,，畢加索及立體派的作品等。我做了充分的教具準(zhǔn)備,，包括畢加索的大幅作品,，自動幻燈機(jī)及立體派作品幻燈片等。上課時,，把準(zhǔn)備好的作品及學(xué)生搜集到的作品都掛出來，并組織學(xué)生自由討論：立體派美術(shù)作品有什么特征?是在什么樣的歷史背景下產(chǎn)生的?雖然這種討論非常不成熟,，但是卻開啟了學(xué)生思維的大門,。教師根據(jù)學(xué)生的討論適機(jī)進(jìn)行小結(jié)：①立體派產(chǎn)生和主要活動的時間：1920xx年——1920xx年;②立體派的主要代表人物：畢加索;③產(chǎn)生地點(diǎn)：法國;④表現(xiàn)形式和產(chǎn)生的思想來源：把物像分解成幾何形體切面再互相重疊。它的產(chǎn)生和后期印象派塞尚熱衷于表現(xiàn)客觀對象的體面結(jié)構(gòu)的創(chuàng)作思想密切相關(guān),。

教師重點(diǎn)介紹立體派的代表人物畢加索的作品：畢加索依靠主觀想象力和創(chuàng)造力追求客觀對象立體構(gòu)造所具有的美,。《亞威農(nóng)少女》是立體派的開端,，《彈曼陀玲的少女》是典型的立體畫,。《格爾尼卡》創(chuàng)作的歷史背景是：德國侵略者轟炸西班牙小鎮(zhèn)格爾尼卡,，炸死了許多無辜的居民,，畢加索懷著十分憤怒的心情，揉合象征,、超現(xiàn)實(shí)主義的手法創(chuàng)作了這幅畫,。整個畫面動感極強(qiáng)，具有震撼人心的悲劇色彩,，強(qiáng)烈地體現(xiàn)了作者愛國主義的情感,。

教師經(jīng)過提問、解答,，并結(jié)合放幻燈片,，把立體派作品和其他流派的作品進(jìn)行對比講解，達(dá)到了使學(xué)生感受深刻,，能初步闡述立體派作品的特征和內(nèi)涵,，能用正確的觀點(diǎn)分析作品的目的。

三,、全方位進(jìn)行藝術(shù)欣賞活動,，創(chuàng)造生動、活潑的學(xué)習(xí)氛圍,。

美術(shù)欣賞不應(yīng)局限于課堂教學(xué),，應(yīng)多層次,、全方位地進(jìn)行。例如,，舉辦全校性的美術(shù)作品展覽,，包括名家作品和學(xué)生作品展覽;請專家來校講學(xué);帶領(lǐng)學(xué)生去美術(shù)館參觀畫展等，都有助于學(xué)生審美能力的提高,。

另外,，我覺得作為我們專業(yè)的美術(shù)教師要不斷充實(shí)自己，努力提高自己的藝術(shù)修養(yǎng),，要厚積而薄發(fā),，要從文學(xué)、詩歌,、音樂等方面汲取營養(yǎng),，盡力使自己的講課達(dá)到“小說般的情節(jié)，相聲般的幽默,，詩歌般的激情”,，開擴(kuò)學(xué)生的眼界，擴(kuò)大學(xué)生的知識領(lǐng)域,，陶冶學(xué)生的情操,，不斷提高他們的藝術(shù)素質(zhì)和審美能力。

美術(shù)小課題研究方案 美術(shù)小課題研究題目篇三

豐富的校園生活,，使學(xué)生個性特長在這里得到充分發(fā)揮,，讓酷愛美術(shù)的學(xué)生在能盡情揮灑手中的畫筆，自由放飛心中的夢想,，勾勒出一幅幅七彩的畫卷,，為我們校園生活增添光彩!小學(xué)美術(shù)是一門必修的藝術(shù)教育課程，是對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的重要途徑,，它對于陶冶情操,、啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，具有重要的作用,。

一、活動的目的：

通過美術(shù)教學(xué)活動,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，使學(xué)生的美術(shù)特長得以更好的發(fā)展，更深刻的了解美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新的思維能力,，提高學(xué)生審美素養(yǎng)，培育出美術(shù)人才為目的,。

二,、活動的內(nèi)容：

(一)能夠使學(xué)生了解一些簡單的美術(shù)基礎(chǔ)知識,，了解美術(shù)種類及常用工具的基本使用方法。

(二)使學(xué)生滲透基本知識的訓(xùn)練,，對于簡筆畫,、剪紙進(jìn)行基礎(chǔ)性訓(xùn)練，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，解決課堂中難以解決的問題。

(三)激勵學(xué)生自主的參加校園環(huán)境布置,，如：設(shè)計黑板報,、墻報、手抄報等實(shí)踐活動,，使學(xué)生的特長得到發(fā)揮和鍛煉,，最終達(dá)到師生共同進(jìn)步。

(四)培養(yǎng)學(xué)生觀察與熱愛生活的習(xí)慣,，以校園中的好人好事以及豐富多彩的課余生活為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上,，催人奮進(jìn)的作品,，培養(yǎng)學(xué)生的德育及審美能力。

三,、活動方式：

開展豐富多彩的活動,，提高學(xué)生對美術(shù)這門學(xué)科的熱愛。

(一)名作欣賞：

指導(dǎo)學(xué)生搜集各種有關(guān)少兒優(yōu)秀作品,，欣賞討論學(xué)習(xí)作者如何觀察生活,、構(gòu)思、取材,，怎樣著筆,，作畫表現(xiàn)生活，以提高自身的文化修養(yǎng),。

(二)講授美術(shù)知識：

使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識,，加深學(xué)生對美術(shù)理解，激發(fā)其創(chuàng)作的熱情,。

(三)自辦畫刊：

組織學(xué)生學(xué)習(xí)并創(chuàng)作班級的黑板報,、手抄報，布置班級墻報,，要主題鮮明,，布局合理，讓學(xué)生有一個施展才藝的展示臺,。

(四)作品展覽：

舉辦美術(shù)展覽,、交流,、評價、總結(jié)學(xué)習(xí)成果,，使學(xué)生能夠有展示自己的舞臺,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而更加熱愛美術(shù)這門藝術(shù)學(xué)科,。

四,、具體安排：

三月：各年級制定興趣培養(yǎng)發(fā)展主題。

四月：課堂教學(xué)有針對性輔導(dǎo),，學(xué)生創(chuàng)作階段,。

五月：籌備學(xué)生作品展覽，迎接區(qū),、市級美術(shù)作品展覽,。

六月：展覽活動，促進(jìn)學(xué)生互動交流,、提高,。

美術(shù)小課題研究方案 美術(shù)小課題研究題目篇四

研究課題：優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動,，優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式,，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量,，本學(xué)期特制定個人課題研究計劃：

一,、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期伊始，在學(xué)?？蒲泄芾淼拇蠓结樀闹笇?dǎo)下,，結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的主要問題，從《優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高教學(xué)的有效性》課題研究的實(shí)際出發(fā),，結(jié)合個人課題的自身特點(diǎn)，進(jìn)一步進(jìn)行課題研究,。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，采用多種形式，如：自主學(xué)習(xí),、開設(shè)研究課,、成果展示等，從各個方面增強(qiáng)自己的理論水平,，并增加教學(xué)實(shí)踐次數(shù),。

二、階段性目標(biāo)：

1,、樹立起教師在自主學(xué)習(xí)中的作用,，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí),，探究的技能的養(yǎng)成。

2,、構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),，形成促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略，提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平,。

3,、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂探究的意識得到增強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的能力得到提高,、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到培養(yǎng),。

三、操作措施

1,、端正思想,，統(tǒng)一認(rèn)識。組織課題組及全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》(試用修訂版)互相探討,，共同提高，寫好學(xué)習(xí)心得,，并使之服務(wù)于實(shí)踐,。

2、充分挖掘教材的實(shí)踐活動因素,，數(shù)學(xué)本身源于人類的社會實(shí)踐活動，在運(yùn)用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過程中,，我們應(yīng)該讓學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí),，探究的方式幫助學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué),。

3,、對現(xiàn)有教材可作適當(dāng)改組，創(chuàng)造地運(yùn)用教材,，盡量增加計量,、統(tǒng)計知識的教學(xué)，為學(xué)生提供更多的理解現(xiàn)實(shí)生活的工具,。

4,、貫徹自主探究學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，搞好課堂教學(xué),。首先要營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為學(xué)生留有探索與思考的余地，讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過程,，成為學(xué)習(xí)的主體,。

5,、注重學(xué)具的操作，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力,。小學(xué)生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段,，小學(xué)生具有愛玩、愛動的思維特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)合理的適時的動手操作活動,，給學(xué)生提供動手的機(jī)會，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力,。

四,、具體工作安排：

三月份：

1、學(xué)習(xí)課題組課題總方案

2,、制定個人課題研究方案

四月份：

(1)積極參與課題組開展的專題研討課,。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言,。

(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

(4)積極參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí),、開通課題研究個人博客。

五月份：

(1)積極參與課題組開展的專題研討課,。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言。

(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集,、整理,、上傳資料。

六月份：

(1)撰寫個人子課題總結(jié),，并及時與課題組成員交流

(2)撰寫心得體會和課題研究論文,，交流課題論文。

(3)整理個人子課題研究資料,。

美術(shù)小課題研究方案 美術(shù)小課題研究題目篇五

任教學(xué)科：數(shù)學(xué)

任教年級：四年級

研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過程遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究

個人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究

研究目的：通過對這個課題的研究,，總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率,，提高教學(xué)效果,。

課題研究的主要內(nèi)容：探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法，利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,，開展有效學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用,，研究出切合實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,。

工作安排：

九月份：1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的`研究》子課題研究計劃;

2,、寫好課題組個人子課題計劃;

3,、將計劃上傳到教師博客，并豐富博客內(nèi)容;

4,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);

十月份：1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高研究水平;

2,、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容;

3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);

4,、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課。

十一月份：1,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);

2、召開課題組會議,，交流總結(jié),，討論研究中遇到的問題及研究方向;

3、課題組成員及時撰寫研究材料,，上傳到網(wǎng)站,，充實(shí)教師博客。

十二月份：1,、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高研究水平;

2,、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容;

3,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié);

元月份：1,、寫好課題組子課題小結(jié);

2,、寫好個人課題小結(jié)，并進(jìn)行交流;

3,、收集并整理研討課教案,、說課稿和評議，并及時上傳到博客;

4、寫好課題研究論文,，并進(jìn)行交流,。

美術(shù)小課題研究方案 美術(shù)小課題研究題目篇六

一、指導(dǎo)思想：

我校申報立項(xiàng)的滁州市級課題《中高年級語文“目標(biāo)引路,，自主學(xué)習(xí),，單課驗(yàn)收”教學(xué)方式的應(yīng)用研究》的研究工作已進(jìn)入第二階段。本學(xué)期重點(diǎn)是繼續(xù)以“一人一課”校本教研活動為抓手,，深入開展課題研究工作,。抓好課題組的課題研究實(shí)施計劃的制定和落實(shí)，抓好課題研究的過程的管理和指導(dǎo),，人人按計劃積極開展實(shí)驗(yàn)研究工作,，提倡教師之間的合作、探究,，提倡將課題研究與教研活動進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合,，深化“問題即課題，教師即研究者,，教學(xué)即研究,，課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識，每位老師在教育教學(xué)實(shí)踐中,，按照學(xué)校課題研究計劃進(jìn)行研究,，多一種意識，多一種實(shí)踐,，多一點(diǎn)思考,，多一份。

二,、研究目標(biāo)：

1,、繼續(xù)把課堂作為課題研究的主陣地，促進(jìn)語文教學(xué)課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合,，使學(xué)生系統(tǒng)掌握以“預(yù)習(xí)上課練習(xí)復(fù)習(xí)檢測”為主線的語文學(xué)科自主學(xué)習(xí)的具體方法,，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2,、繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)意識和自主意識,，讓學(xué)生想學(xué)語文，會學(xué)語文,。

三,、課題研究的主要內(nèi)容：

1、在中高年級語文教學(xué)中怎樣具體細(xì)化單課語文教學(xué)目標(biāo),，以利于目標(biāo)的落實(shí)和檢測,。

2,、在中高年級語文教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣和動機(jī)，怎樣更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)(包括預(yù)習(xí),、上課,、練習(xí)、復(fù)習(xí)四個環(huán)節(jié)),，以分步落實(shí)單課教學(xué)目標(biāo),。

3、在中高年級語文教學(xué)中怎樣實(shí)施單課驗(yàn)收,。

四,、達(dá)成目標(biāo)采取的措施：

1、通過各種途徑,，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),。

2、積極參加課題實(shí)驗(yàn)組的活動,，加強(qiáng)交流與協(xié)作,。

3、認(rèn)真上好一節(jié)公開研討課,，每學(xué)期聽實(shí)驗(yàn)課15節(jié)以上,，并寫好評價分析表。

4,、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法并適時調(diào)整，做好實(shí)驗(yàn)記錄

五,、具體工作安排：

三月份

1,、學(xué)習(xí)《中高年級語文“目標(biāo)引路，自主學(xué)習(xí),，單課驗(yàn)收”教學(xué)方式的應(yīng)用研究》課題研究,。

2、個人制定本學(xué)期課題研究計劃,。

四月份

1,、召開課題組會議，專題理論學(xué)習(xí),。

3,、精心設(shè)計調(diào)查問卷，開展調(diào)查研究,，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行科學(xué)、合理地分析,。

3做好課題研究相關(guān)理論的收集與學(xué)習(xí)工作,，完善個人課題計劃

五月份

1、上好課題組的一人一課。

2,、積極參與課題組上課,、課題組成員之間的聽課、評課,、研討等活動,。

3、收集整理個人教學(xué)設(shè)計,，寫好教學(xué)隨筆

六月份

1,、參加課題組會議，開展課題研究,，及時總結(jié),。

2、進(jìn)行學(xué)期總結(jié),，撰寫研究論文和課題研究總結(jié),。

3、上交課題組各項(xiàng)材料,。

美術(shù)小課題研究方案 美術(shù)小課題研究題目篇七

1,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)有效練習(xí)與設(shè)計的教育教學(xué)理論，與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況結(jié)合,，不斷豐富和拓展研究方式方法,。

2、推進(jìn)作業(yè)分層布置與落實(shí)工作,。

3,、學(xué)生作業(yè)情況追蹤調(diào)查以及現(xiàn)狀分析。

4,、課堂練習(xí)有效設(shè)計策略研究

5,、課題組成員每人完成一篇有效練習(xí)教學(xué)案例和一篇課題研究論文。

研究措施

1,、課題實(shí)施細(xì)化分層研究,。課題組每月進(jìn)行一次課題活動，根據(jù)自己的特長,，選擇研究的小主題,，根據(jù)課題實(shí)施過程中遇到的問題制定、調(diào)整研究措施,。

2,、制定學(xué)期研究方案。研究教師根據(jù)本學(xué)期的研究重點(diǎn),，結(jié)合自己的教育問題,，制定相應(yīng)的研究計劃,。計劃要目標(biāo)明確，措施詳細(xì),，操作性強(qiáng),。課題組每位成員在一單元教學(xué)完成后，應(yīng)作出單元小結(jié),，整理整個單元中的教學(xué)情況,，并針對研究過程中的實(shí)際隨時做好調(diào)整工作。

3,、加強(qiáng)課題研究的過程管理,，認(rèn)真寫好教育教學(xué)日記，不斷總結(jié)得失,，進(jìn)行反思,，及時上傳相關(guān)研究資料。

4,、參加課題研究的人員,，每月需認(rèn)真撰寫與研究內(nèi)容相關(guān)的案例、教學(xué)反思,，定期做好總結(jié),。

5、與其他學(xué)科,、其他老師密切協(xié)作,，定期做好學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，為后斷研究提供第一手資料,。

6,、課題組成員每人開一次公開課。

活動安排：

二月份：

1,、制定本學(xué)期課題研究工作計劃,。(負(fù)責(zé)：)

2、布置落實(shí)各課題組成員的研究目標(biāo)和任務(wù),。(負(fù)責(zé)：)

3,、教研組討論制定子課題研究工作計劃。(負(fù)責(zé)：各教研組長)

三月份：

1,、各課題組上交子課題組工作計劃,，新課題組上交開題報告及計劃。(負(fù)責(zé)：)

2,、課題組活動,，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與研究，落實(shí)開設(shè)研究課人選,，討論擬定課堂教學(xué)反饋內(nèi)容,。(負(fù)責(zé)：課題組長)

四月份：

1,、開展課題組研究課活動。(負(fù)責(zé)：教研室和課題組)

2,、上交一篇教學(xué)設(shè)計。(負(fù)責(zé)：)

3,、學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查,。(負(fù)責(zé)：)

五月份：

1、課題組活動,，組織理論學(xué)習(xí)與研究,，布置下階段主要研究任務(wù)。(負(fù)責(zé)：)

2,、開設(shè)研究課活動,。(負(fù)責(zé)：教研室和課題組)

3、組織課堂教學(xué)反饋,。(負(fù)責(zé)：教研室和課題組)

六月份：

1,、課題組活動，組織理論學(xué)習(xí),。(負(fù)責(zé)：課題組長)

2,、課題組成員上交課題研究論文和總結(jié)。(負(fù)責(zé)：)

3,、課題組進(jìn)行階段工作總結(jié),，獎勵教科研積極分子。(負(fù)責(zé)：)

美術(shù)小課題研究方案 美術(shù)小課題研究題目篇八

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期,，課題組進(jìn)入第二年的實(shí)踐研究，我們將在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩,，以“課程游戲化”的理念為指導(dǎo)，以幼兒園主題統(tǒng)整式課程為基礎(chǔ),，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè),、一日生活活動、主題活動,、節(jié)慶活動與國際理解教育融合的實(shí)踐研究,，逐步在幼兒園的主題活動背景下建立起各年齡段的國際理解教育內(nèi)容和實(shí)施策略，提高教師的國際文化理解教育意識和教育活動設(shè)計能力,，開闊幼兒的國際視野,，培養(yǎng)幼兒寬容、共存,，樂于合作的品格,。

二,、工作重點(diǎn)：

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富課題組成員的理論素養(yǎng),。

2.課題組成員撰寫課題實(shí)施的隨筆及論文,，及時總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)，提高教師的論文撰寫能力,。

3.加強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化資源的挖掘和利用,，并與省常中建立良好的合作關(guān)系，加強(qiáng)與學(xué)校afs交流生的合作與交流,，培養(yǎng)幼兒樂于合作,、敢于表現(xiàn)的優(yōu)良品格。

4.在幼兒園主題課程的基礎(chǔ)上,，豐富國際理解教育課程的內(nèi)容,，完善幼兒園園本主題活動課程資源。

三,、主要工作安排：

1.加強(qiáng)主題課程審議,，在幼兒園主題活動背景下，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，豐富國際理解教育內(nèi)容,，完善幼兒園園本課程建設(shè)。

2.通過多種形式開展主題活動、節(jié)令活動和特色活動，并匯集成活動集錦,。

3.加強(qiáng)課題研究,，及時梳理和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫研究論文，提高教師教科研的論文撰寫水平。

4.定期召開課題組工作會議，學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的理論及經(jīng)驗(yàn)交流,，重點(diǎn)解答教師在課題研究的過程中遇到的問題與瓶頸，及時梳理,、整理課題臺賬,。

5.加強(qiáng)課題網(wǎng)絡(luò)管理，及時完善與更新課題博客內(nèi)容,。

四,、具體工作安排：

九月份：

1.擬訂課題階段性研究計劃，明確研究重點(diǎn)

2.召開課題組工作會議,，部署本學(xué)期課題組工作安排

3.課題組成員,，每人每月撰寫課題研究隨筆1篇

4.與省常中的afs交流生，聯(lián)合開展中秋節(jié)活動

十月份：

1.召開課題組工作會議，交流子課題研究開展的情況

2.準(zhǔn)備課題中期評估

3.大中小班第一主題課程審議,、反思

4.與省常中的afs交流生,，聯(lián)合開展萬圣節(jié)活動

十一月份：

1.召開課題組工作會議，各子課題成員交流研究成果

2.大中小班第二主題課程審議,、反思

3.組織幼兒參加xx市“星星火炬”少兒英語大賽

4. 與省常中的afs交流生,，聯(lián)合開展感恩節(jié)活動

十二月份：

1. 大中小班第三主題課程審議、反思

2.開展英語節(jié)主題活動

3. 與省常中的afs交流生,，聯(lián)合開展圣誕節(jié)活動

4. 組織幼兒參加江蘇省“星星火炬”少兒英語大賽

一月份：

1.整理幼兒園主題活動方案,，并匯編成冊

2.課題組會議，總結(jié)本學(xué)期課題工作情況,，表彰課題研究中有突出表現(xiàn)的教師

3.檢核課題博客內(nèi)容，完善課題網(wǎng)絡(luò)管理

4.收集,、整理課題研究工作臺賬資料

美術(shù)小課題研究方案 美術(shù)小課題研究題目篇九

一,、研究思路

以“綠色教育”為指導(dǎo)，以班級文化建設(shè)為突破口,，開展“定班花——解花性——悟花品——學(xué)花神”系列活動,，自主設(shè)計 班級文化標(biāo)識，畫班徽,、制班旗,、定班風(fēng)、編口號,，構(gòu)建“綠色班級”班風(fēng)建設(shè)的模式,。繼續(xù)開展“綠色家庭”、“綠色學(xué)生”,、“綠色小組”的研究,，建立完善各 種評價體系，探索綠色德育的多種途徑,，總結(jié)德育的經(jīng)驗(yàn),，提高綠色德育的實(shí)效。

二,、研究要求

1,、開展班級文化建設(shè)和班風(fēng)建設(shè)研究，構(gòu)建“綠色班級”班風(fēng)建設(shè)的模式,。

2,、通過綠色德育的研究與實(shí)踐，建立“綠色小學(xué)生”,、“綠色小組”,、“綠色班隊(duì)”的評價體系，進(jìn)一步完善“綠色家庭”的評價體系,。

三,、研究內(nèi)容

1,、“綠色班隊(duì)”創(chuàng)建的研究。

2,、“綠色德育”校本教材運(yùn)用的研究,。

3、各種評價體系制定與實(shí)施的研究,。

四,、研究措施：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，尋找理論的支撐點(diǎn),。課題組成員結(jié)合自己研究的子課題，查閱,、搜索資料,，有針對性地做摘錄，豐富理論素養(yǎng),。本學(xué)期將利用每月第三周的課題研究活動,，有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時全員參與,，不做旁觀者,，不做聽眾，各抒己見,。通過學(xué)習(xí),，確實(shí)有收獲，從而提高學(xué)習(xí)效果,。

2,、強(qiáng)過程研究，課題組成員要摒棄只注重每月一次課題研究活動的思想,，注重平時的研究,，在研究中，注意積累,、記載,、反思，重要問題,、重大收獲待每月一次課題活動時進(jìn)行交流,。

3、成立德育課題研究中心組,。

顧問：

組長：

副組長：

成員：

定期活動,，定期學(xué)習(xí)，定期交流，定期展示,，發(fā)揮榜樣作用,、遷移作用、輻射作用,。

五,、研究方法：

積極開展“定、學(xué),、談,、訂、評,、行,、寫、改,、再學(xué),、再實(shí)驗(yàn)……”系列研究活動。

1,、定。每位成員根據(jù)自己的情況和班級實(shí)際情況選擇一個研究專題作為“綠色德育”的子課題,。

2,、學(xué)。結(jié)合個人研究的子課題學(xué)習(xí)一些有關(guān)理論,，閱讀一些有關(guān)報刊雜志,。

3、聯(lián)系子課題研究內(nèi)容與領(lǐng)導(dǎo),、與顧問,、與老師交流學(xué)習(xí)后的感受、體會,、打算,，相互取長補(bǔ)短。

4,、訂,。訂出子課題研究計劃。

5,、行,。按照計劃研究、上課或開展實(shí)驗(yàn)活動,，把計劃付諸實(shí)踐,。

6、評。上過研究課后,，開展實(shí)驗(yàn)活動后,，進(jìn)行自評、互評,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

7、寫,。把各人實(shí)踐后的心得體會寫成教后感或個案,，或案例，或調(diào)查報告,，或小論文,。

8、改,。對寫出來的材料進(jìn)行思考,、推敲、修改,，準(zhǔn)備交流或參賽,，或發(fā)表。

9,、再學(xué),。帶著實(shí)驗(yàn)中的問題學(xué)習(xí)，再討論研究,，以發(fā)揚(yáng)成績,，解決新問題。

10,、再實(shí)驗(yàn),。在新的起點(diǎn)，以新的角度,、新的高度再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)……形成“十字”系列研究實(shí)驗(yàn)管理模式,。

附：課題組活動安排：

第4周：第一次沙龍(學(xué)習(xí)課題組計劃、交流定班化活動開展情況),。

第8周：觀摩評價實(shí)驗(yàn)班級活動,。

第12周：第二次沙龍活動(交流本班的班徽、班旗,、班風(fēng),、口號)。

第16周：第三次沙龍,，觀摩評價實(shí)驗(yàn)活動,。

第20周：交流,、總結(jié)子課題實(shí)驗(yàn)活動。

美術(shù)小課題研究方案 美術(shù)小課題研究題目篇十

一,、課題研究的背景和意義

1,、課題研究的背景：不同的民族在不同的時期都會創(chuàng)造本民族獨(dú)特的藝術(shù)，并通過它來表現(xiàn)和表達(dá)自己的思想,、情感乃至一種民族的自豪感,、自尊心和自信心。我國的民間藝術(shù)產(chǎn)于自然,，生于勞作,，內(nèi)容豐富多彩，構(gòu)成了中華民族特有的文化特色和審美觀,，傳遞著民族的思想情感與藝術(shù)情趣,。民間藝術(shù)在歷史進(jìn)程中融合和體現(xiàn)出了中華民族的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一,、愛好和平,、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,，具有民族凝聚力和向心力,。隨著時代的發(fā)展和改革開放不斷深入，更多的人開始崇尚外來的,、現(xiàn)代的文化和藝術(shù),，這在一定程度上影響了我國民間優(yōu)秀文化藝術(shù)的傳承。作為教育工作者,，我們有責(zé)任，有義務(wù)在吸納外來文化的同時,，通過開展民間藝術(shù)教育來繼承和發(fā)揚(yáng)祖國優(yōu)秀的文化藝術(shù),，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神。

《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定：幼兒園要將“萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),、愛祖國,、愛集體、愛勞動的情感”,、“萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣”作為保育和教育的主要目標(biāo)之一,。新頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也要求我們要“充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀”,、“適當(dāng)向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家,、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性,，培養(yǎng)理解,、尊重,、平等的態(tài)度”、“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,，促進(jìn)幼兒健全人格的形成”等等。

從幼兒園開展民間藝術(shù)活動的現(xiàn)狀來看,，也很有必要,。民間藝術(shù)以活生生的感性形態(tài)存在于時空之中，它來自于民間,、來自于大眾,，以能激發(fā)人們的情感、情緒為最大特色,，它具有多功能的審美,、認(rèn)識、娛樂價值,，能讓幼兒產(chǎn)生豐富的構(gòu)想,，給幼兒以真的啟迪、善的熏陶,、美的享受,。從我們的身邊，有不少可供開發(fā)與利用的教育資源,，雖然本縣民間藝術(shù)形式多樣,、資源豐富，但現(xiàn)行的幼兒園教材中民間藝術(shù)活動內(nèi)容較少,，而且比較零散,。許多幼兒園也有一些涉及民間藝術(shù)的活動，但都沒有相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和要求,，可供幼兒園借鑒的資料也少之又少,，更使人憂心的是，民間藝術(shù)教育資源用于發(fā)展幼兒健全人格方面尚未引起足夠的重視,。

2,、課題研究意義價值：藝術(shù)教育是幼兒園課程的重要組成部分，幼兒園開展藝術(shù)教育研究已久,，但對通過幼兒園開展民間藝術(shù)活動促進(jìn)幼兒健全人格的系統(tǒng)研究還很少,。因此，開展“幼兒民間藝術(shù)活動的實(shí)踐和研究”,，具有獨(dú)特的價值：

①在幼兒教育階段,，開展民間藝術(shù)活動，能夠使幼兒對民間藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣,，激發(fā)幼兒的民族意識,，激發(fā)幼兒的民族情感,，有利于優(yōu)秀的民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展。有利于促進(jìn)兒童健全人格的形成與發(fā)展,。

②能極大地豐富幼兒真實(shí)的藝術(shù)體驗(yàn),，不僅有助于培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣和藝術(shù)天賦、有利于萌發(fā)兒童初步的表現(xiàn)美,、感受美的情趣,，有助于幼兒全腦功能的開發(fā)和創(chuàng)造力的發(fā)展，而且能夠激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的認(rèn)同感和歸屬感,，對其終身發(fā)展都具有強(qiáng)烈的導(dǎo)向性,。

③開展民間藝術(shù)活動的研究，可以進(jìn)一步充實(shí)和完善“以素質(zhì)教育為突破口,，以藝術(shù)教育為主線”的園本理念,，形成并鞏固辦園特色;開展課題研究，能使老師們獲取更多的民間藝術(shù)理論知識,，有助于教師準(zhǔn)確把握民間藝術(shù)作品豐富的內(nèi)涵,，提高教師對民間藝術(shù)的欣賞能力、表現(xiàn)能力,，全面提升教師的民族文化素養(yǎng);開展課題研究,，能有效地促進(jìn)教師進(jìn)一步更新教育觀念、增強(qiáng)反思能力,，協(xié)調(diào)自己與幼兒,、家長、與社會之間的關(guān)系,，是促進(jìn)教師專業(yè)成長的良好途徑,。

基于以上分析，我們覺得有必要對幼兒園民間藝術(shù)活動的開展進(jìn)行系統(tǒng)的研究,，尋找幼兒素質(zhì)教育與民間藝術(shù)教育相結(jié)合的良好途徑的研究,，尋找和篩選出一些適合幼兒園開展的民間藝術(shù)的活動內(nèi)容，將其與幼兒園教育教學(xué)的各個領(lǐng)域和幼兒的一日生活整合起來,，建立起幼兒素質(zhì)教育中的民間藝術(shù)活動課程,，實(shí)現(xiàn)教師與幼兒,、與課程的共同發(fā)展,、共同成長。只有這樣,，我們才能在保留本民族本地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時,，發(fā)展幼兒健全人格。

二,、課題的界定,。

本課題在弘揚(yáng)民族藝術(shù),、振奮民族精神，面向二十一世紀(jì)培養(yǎng)秉承中華民族傳統(tǒng)美德的一代新人的總體思想指導(dǎo)下,，精心篩選出優(yōu)秀的,、健康的、積極向上的,、正面反映生活的,、具有民族特點(diǎn)的民間藝術(shù)活動，對幼兒進(jìn)行系統(tǒng)的民間藝術(shù)教育,，摸索出一套適應(yīng)幼兒園開展的民間藝術(shù)活動課程,，在實(shí)踐中拓寬幼兒的知識和視野，培養(yǎng)幼兒初步的觀察力,、想象力和創(chuàng)造力,，發(fā)展幼兒的主動性;在活動過程中陶冶情操，提高審美能力;并通過幼兒親自操作,，促進(jìn)幼兒動手能力,，達(dá)到腦、眼,、手協(xié)調(diào)配合;秉承勤儉樸素,、熱愛勞動、熱愛生活和勤勞勇敢的優(yōu)良品質(zhì),，使幼兒身心得到全面和諧發(fā)展,。從而達(dá)到“弘揚(yáng)民族藝術(shù)，振奮民族精神,，增強(qiáng)民族意識和民族凝聚力”,，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)既秉成和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化和藝術(shù)，又面向二十一世紀(jì)的一代新人的目的,。

課題關(guān)鍵詞界定

1,、民間藝術(shù)活動：民間藝術(shù)是民族文化寶庫中的重要內(nèi)容，是勞動人民直接創(chuàng)造或在勞動群眾中廣泛流傳的藝術(shù),，它體現(xiàn)了人類最基本的審美觀念和精神品質(zhì),，具有審美、教育,、認(rèn)識,、娛樂等多方面的功能。

2,、幼兒民間藝術(shù)活動：在民間藝術(shù)的眾多門類中篩選出最典型,、最有代表性，與幼兒日常生活知識經(jīng)驗(yàn)相接近的,、具有鄉(xiāng)土氣息的能為幼兒所接受的民間藝術(shù)教育內(nèi)容,。如：民間文學(xué)(童謠與童話,、傳說、神話,、寓言故事,、諺語與謎語等)，民間音樂(歌曲,、舞蹈,、樂曲等);民間美術(shù)(繪畫：年畫、印染畫,、手工,、刺繡、剪紙,、泥塑,、中國結(jié)等)，用以在幼兒各類活動中對幼兒進(jìn)行系統(tǒng)的民間藝術(shù)啟蒙教育活動,。

3,、幼兒健全人格：人格是做人的品格，宗教,、道德,、科學(xué)、藝術(shù)是人格的構(gòu)成要素,。健全人格包括與人相處的能力,、團(tuán)結(jié)合作的精神、自尊和自信,、責(zé)任心,、良好的心理。作為人格開始形成的幼兒,，對其影響最大的莫過于藝術(shù),。幼兒健全人格指幼兒表現(xiàn)出來的熱情向上、純真活潑,、好學(xué)好問,、有個性特點(diǎn)、有自己的想法和做法,、能較好對待自己及周邊的人,。

三、課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容

(一)課題研究的目標(biāo)：

1,、以林德的“藝術(shù)派的人格教育學(xué)”為理論指導(dǎo),，積累總結(jié)出行之有效的開展民間藝術(shù)活動的組織指導(dǎo)方式,，挖掘適合本園特色的幼兒素質(zhì)教育中的民間藝術(shù)活動課程資源,，建構(gòu)民間藝術(shù)活動課程,，探索開展幼兒民間藝術(shù)活動形成發(fā)展幼兒健全人格的方法。

2,、以自由愉快和富有情感的民間藝術(shù)教育培養(yǎng)幼兒的審美情趣和能力,，激發(fā)幼兒的民族意識與情感，開發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)幼兒健全人格的形成發(fā)展,。

3、通過多種渠道,，幫助教師從民間藝術(shù)中汲取有益的營養(yǎng),，豐富教師的民間藝術(shù)理論知識，擴(kuò)展教師自身的知識儲備,，全面提升教師的民族文化素養(yǎng),，進(jìn)而使教師能以研究的態(tài)度、發(fā)展的眼光,，建設(shè)具有特色的民間藝術(shù)教育課程,，注意運(yùn)用新的教育理念反思和調(diào)整自己的教育實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)教師與幼兒共同發(fā)展,、共同成長,，建立和諧的師幼關(guān)系，以實(shí)現(xiàn)幼兒健全人格的形成發(fā)展,。

(二)課題研究的內(nèi)容：

1,、開發(fā)幼兒民間藝術(shù)活動課程資源。

幼兒民間藝術(shù)活動教育目標(biāo)的制定是建立幼兒園民間藝術(shù)教育體系的起點(diǎn),，挖掘,、篩選、整理優(yōu)秀健康的民間藝術(shù)活動內(nèi)容是幼兒民間藝術(shù)教育的前提,。在課題研究過程中,，我們將以《幼兒園工作規(guī)程》和新頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，綜合考慮時代和社會對幼兒成長,、發(fā)展的期望和要求,，遵循幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，在民間藝術(shù)活動的眾多門類中篩選出最典型,、最有代表性,，與幼兒日常生活知識經(jīng)驗(yàn)相接近的、能為幼兒所接受并有肋兒童健全人格形成的民間藝術(shù)活動內(nèi)容,，如：(1)民間美術(shù)——民間繪畫,，包括民間色彩、民間裝飾、傳統(tǒng)水墨畫,、民間年畫,、剪紙。民間工藝,，包括剪紙,、折紙、編織,、撕紙,、泥塑、刺繡等,。(2)民間音樂——民間歌曲,，包括兒歌、游戲歌,、勞動歌,、問答歌等。民間舞蹈包括漢族“秧歌”,、蒙古族的“安代”,、維吾爾族的“賽乃姆”等。民間器樂,，包括二胡,、古箏、琵琶等,。民間戲劇,，包括湖南的花鼓戲、安徽的黃梅戲,、北京的京劇等,。(3)民間文學(xué)——民間童謠，包括數(shù)數(shù)歌,、問答歌,、謎語歌、繞口令,、顛倒歌等,。民間神話故事，民問敘事詩,、包括“女媧補(bǔ)天”,、“大禹治水”、“精衛(wèi)填?！?、“夸父逐日”等。民間傳說故事，包括“八仙過?！?、“阿凡提的故事”、“魯班造橋”等,。民間故事，包括“兔子三瓣嘴”,、“葫蘆娃”,、“老鼠嫁女”、“劉家五兄弟”等,。民間寓言故事,，包括“守株待兔”、“坐井觀天”,、“鐵杵磨針”等,。

特別要在本地發(fā)掘篩選有水鄉(xiāng)氣息的民間藝術(shù)。如民間美術(shù)中的農(nóng)民畫,、灶壁畫,，民間工藝中的與窯業(yè)瓦當(dāng)文化有關(guān)的泥雕，民間音樂中的嘉善田歌,、廟會小調(diào),、十二月花名，民間舞蹈中的蕩湖船,、打蓮湘,、挑花籃、竄馬燈,、蚌殼舞,，民間文學(xué)中的民間故事、諺語童謠,。將其納入幼兒一日活動之中,，對幼兒進(jìn)行系統(tǒng)的民間藝術(shù)啟蒙教育，努力構(gòu)建幼兒民間藝術(shù)活動課程的目標(biāo)體系(課程總目標(biāo),、各領(lǐng)域教育目標(biāo),、各年齡段教育目標(biāo))和內(nèi)容體系，從而更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

2,、幼兒民間藝術(shù)活動開展的途徑方法的研究。

a,、豐富多樣的課堂教學(xué),、園內(nèi)教學(xué)、園外教育活動途徑是幼兒園實(shí)施民間藝術(shù)活動的保證，只有找到民間藝術(shù)與現(xiàn)代教育方法,、手段的結(jié)合點(diǎn),，拓寬教育途徑，綜合運(yùn)用多種方法手段,，才能使幼兒民間藝術(shù)教育穿越時間和空間,，取得成功。

b,、特別要把樹立正確的兒童觀,、教育觀、建立和諧的師幼關(guān)系,，促使幼兒產(chǎn)生積極心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)行為,，作為實(shí)施課題的重要途徑。如何在開展幼兒民間藝術(shù)活動的過程中以幼兒為中心,，讓每位幼兒感受到關(guān)愛,、感受到尊重、信任,，體驗(yàn)到成功也是本課題需要研究的方法,。

c、在本課題中,，我們將對幼兒園,、家庭、周邊,、社會環(huán)境中可供利用的教育資源對民間藝術(shù)活動開展的影響方面進(jìn)行研究,。

3、研究幼兒民間藝術(shù)活動中教師的角色,、身份,、作用、地位,。教師是朋友,，是主持人、是導(dǎo)演,，是教練,，而不是宗師、教師爺和判官,。教師不民主,，民間藝術(shù)活動開展不好，幼兒健全人格形成發(fā)展更不用說了,。

4,、研究開展民間藝術(shù)活動與促進(jìn)幼兒健全人格的形成發(fā)展之間的關(guān)系,。研究民間藝術(shù)中各個領(lǐng)域的形式特點(diǎn)實(shí)施方法，研究幼兒健全人格的各個表現(xiàn)和深層因素,，研究各項(xiàng)活動對幼兒人格某方面的影響的對應(yīng)性,。

5、對實(shí)施民間藝術(shù)活動的幼兒進(jìn)行人格形成發(fā)展的監(jiān)控,、記錄,、反饋、調(diào)整,、評價,，了解課題實(shí)施的實(shí)際效果和不足之處，在日常反思中不新推進(jìn)民間藝術(shù)活動與促進(jìn)幼兒健全人格的形成發(fā)展的研究,。

四,、研究對象：嘉善縣魏塘鎮(zhèn)第四中心幼兒園小,、中,、大各一個班的幼兒

五、研究策略：

1,、美術(shù),、音樂、文學(xué)是藝術(shù)的三種主要表現(xiàn)形式,，其內(nèi)在的審美要素是一致的,，按照“以一個教學(xué)內(nèi)容為主題中心，多種教學(xué)形式橫向同構(gòu),，小中大班教學(xué)內(nèi)容在同構(gòu)的基礎(chǔ)上縱向螺旋上升的方法,。將三種藝術(shù)活動加以橫向組合，從而達(dá)到審美直覺,、通感,、情感等相互遷移、滲透和溝通的作用,。

2,、保證每周正常開展教育活動的情況下，穿插民間藝術(shù)活動的教學(xué)內(nèi)容,，“突出一個中心,，協(xié)調(diào)三個活動?！?/p>

3,、行為觀察。在幼兒生活,、學(xué)習(xí),、游戲的自然狀態(tài)下,，有目的、有計劃地對幼兒在參加活動時最真實(shí),、最典型,、最一般的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察和記錄。(個案觀察記錄,、事例觀察記錄)

4,、作品分析。收集幼兒的美術(shù)作品,，如剪紙,、泥塑、染紙,、編中國結(jié)等作品,，在與幼兒的交談中，了解幼兒創(chuàng)作時的體驗(yàn)與想法的基礎(chǔ)上,，對作品的主題,、用色、創(chuàng)造想象,、表現(xiàn)技能進(jìn)行認(rèn)真的分析,。

5、調(diào)查訪談,。收集來自家長,、孩子對于開展民間藝術(shù)活動的教育評價信息。(個別交談法,、問卷調(diào)查法)

6,、建立《幼兒活動檔案》。對幼兒進(jìn)行個案跟蹤,，收集幼兒在開展的民間藝術(shù)活動中的作品和典型的表現(xiàn)記錄,，以圖文的表現(xiàn)形式描繪幼兒人格的發(fā)展過程。

7,、課題組已與嘉善文聯(lián)副主席韓金梅,、嘉善文化館吳東杰副館長、金天鱗研究員議定,，聘請三位民間藝術(shù)專家和嘉善教科室主任賈靖華作為課題研究顧問,，并以文化館為校外民間藝術(shù)活動基地。

六,、研究步驟,、時間安排、預(yù)期研究成果及分工：

研究階段

(時間)

主要任務(wù)

預(yù)期研究成果

階段成果形式

承擔(dān)人

第一階段

20__年5-8月

1,、收集資料,，學(xué)習(xí)并理解相關(guān)理論,，進(jìn)行文本資料、網(wǎng)絡(luò)資料的篩選,。

2,、課題組教師進(jìn)行開展民間藝術(shù)活動所必備的知識和技能探討。

3,、電腦制定研究方案和具體計劃,。

幼兒民間藝術(shù)活動內(nèi)容選編(電腦打印稿)

謝芳、項(xiàng)建宇

第二階段

20__年9-20__年12月

實(shí)踐研究方案,，注意積累,、收集資料

幼兒民間藝術(shù)活動內(nèi)容精選(電腦打印稿)

謝芳、項(xiàng)建宇,、季雪萍,、沈淑芳、鐘國平

第三階段20__年1-2

1,、做好階段小結(jié)工作,，觀察調(diào)整研究計劃

2、舉行階段性成果匯報展示

課堂教學(xué)

作品展示

幼兒園課題方案5篇活動方案周培琪,、謝芳,、項(xiàng)建宇,、季雪萍

第四階段

20__年3-5月

1,、通過問卷、訪談,，獲得各方面對課題研究的評價,。

2、整理研究成果資料,，撰寫研究報告

論文

幼兒民間藝術(shù)活動內(nèi)容集錦

周培琪,、謝芳、項(xiàng)建宇,、季雪萍,、沈淑芳、鐘國平

七,、課題組成員

課題指導(dǎo)：賈靖華

組長：周培琪

組員：謝芳,、項(xiàng)建宇、季雪萍,、沈淑芳,、鐘國平

美術(shù)小課題研究方案 美術(shù)小課題研究題目篇十一

一、提高課題組成員的意識,，提高研究的成效,。

課題組是課題研究的重要陣地,，為了確保課題研究的經(jīng)常化,、制度化,、深入化，課題組活動必須正常,、高效,。課題組成員要提高意識，充分認(rèn)識課題研究的重要性,，要帶頭開展課題研究工作,，并撰寫課題研究論文，及時總結(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)與成果并進(jìn)行推廣,。結(jié)合本鎮(zhèn)資源而開展的研究實(shí)際,，有針對性、有計劃地開展研究并定期進(jìn)行階段總結(jié)與匯報,。及時收集整理課題研究資料,，并進(jìn)行分類匯編，注重研究資料的原始積累,。

二,、以課題為抓手，創(chuàng)特色品牌,。

本學(xué)期,，首先繼續(xù)營造良好的研究氛圍通過課題研究這個平臺，營造科研的氛圍,，督促課題組教師堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，豐厚每一位教師的理論積淀。這是課題進(jìn)展的基礎(chǔ)和前提,，并且每月進(jìn)行一次讀書沙龍,。其次、善于觀察,、思考,、總結(jié)和積累，把課題研究當(dāng)作日常教學(xué)的習(xí)慣,。每位課題組成員都要在日常的教育工作中,，練就一雙慧眼，善于把教學(xué)工作中的各種資源納入研究的范圍,。做一個教學(xué)的有心人,，把撰寫教學(xué)心得變成一種習(xí)慣。

本學(xué)期課題研究進(jìn)度表,。

1,、進(jìn)行“培養(yǎng)留心觀察習(xí)慣促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究”課題研究階段小結(jié),。

2、分學(xué)段進(jìn)行觀察活動,。做好記錄,。

3、做好課題研究的各項(xiàng)工作,，積極參加鎮(zhèn)級評比活動,。

4、組織教師評優(yōu)課評比,。

5,、課題匯報活動。

三,、預(yù)期效果

通過本階段的研究,，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，樹立以人的發(fā)展為目標(biāo)的教育思想,。改變以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)生具有自主意識、創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)他們探索發(fā)現(xiàn),、自我教育的能力，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生主體學(xué)習(xí)活動為基礎(chǔ)的課堂教學(xué),，鼓勵全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動;教師要適應(yīng)學(xué)生的個別差異和不同的興趣,，經(jīng)常提出開放性或發(fā)散性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考,，鼓勵學(xué)生嘗試,，養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立探索,、研究的習(xí)慣,，切實(shí)提高學(xué)生的習(xí)作水平。

四,、具體措施

1,、召開課題組工作會議，布置任務(wù),，明確具體研究內(nèi)容,。

(1)落實(shí)任務(wù)，腳踏實(shí)地,、事實(shí)求實(shí)地開展研究;

(2)注意第一手研究資料的收集;

(3)及時整理研究資料;

(4)積極書寫相關(guān)論文,，注重成果的轉(zhuǎn)化。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)課題理論的學(xué)習(xí),，搜集課題的信息,，提高研究水平。開展課題研究講座,，對實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行專業(yè)的引領(lǐng),。

3、通過采用談話,、問卷,、抽查的方式，對學(xué)生的留心觀察習(xí)慣進(jìn)行一次量化的調(diào)研,。

4,、要求實(shí)驗(yàn)教師上好每一節(jié)研究課，學(xué)校要組織人員對實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行評議,，全方面進(jìn)行歸納,、分析和總結(jié)。

5,、組織教師開展優(yōu)質(zhì)課競賽,、優(yōu)秀教學(xué)論文和教學(xué)案例的評選活動和階段性研究成果展示會。

美術(shù)小課題研究方案 美術(shù)小課題研究題目篇十二

一,、研究的課題：《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》,。

二、研究目的：通過參與課題研討課活動,、撰寫論文,、教學(xué)設(shè)計、研究心得等多種方式,，探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略,，培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣，使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識,，陶冶情操,，塑造人格，并使自己在課題實(shí)驗(yàn)過程中迅速成長,。

三,、研究措施：

1、轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論,。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)國內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進(jìn)文章，盡可能多地與同行們交流探討,。

3,、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計教學(xué)過程,，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。

4,、實(shí)事求是,，注重課題研究過程，在課題組研究計劃安排下,，每學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失,，提高自己的理解和研究能力,。

四、本年度具體工作安排計劃：

十一月份：

(1)學(xué)生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,，精心設(shè)計調(diào)查問卷，進(jìn)行科學(xué),、合理地分析,。

(2)學(xué)習(xí)課題組課題總。

(3)制定個人課題研究計劃,，明確研究內(nèi)容,。

(4)參加課題研討活動。

十二月份：

(1)建立學(xué)生個人跟蹤檔案,。

(3)參加課題研討活動,。

(4)積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí),、豐富個人博客,。

一月份：

(1)積極參與課題組開展的專題研討課。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課心得體會。

(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

(4)撰寫誦讀教學(xué)論文，參加論文評選活動，注意及時收集,、整理,、上傳資料。

(5)總結(jié)本學(xué)期課題研究成果,，找出不足,。

美術(shù)小課題研究方案 美術(shù)小課題研究題目篇十三

一、工作目標(biāo)

1,、召開課題工作會議,，成立課題研究小組，確定課題研究核心成員,，制訂相關(guān)工作計劃,。

2、組織課題組成員學(xué)習(xí)和查閱相關(guān)課題資料,。

3,、充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀，在各年級開展有關(guān)調(diào)查分析,，為課題研究工作的全面展開打下基礎(chǔ),。

4、與學(xué)生家長取得聯(lián)系,，征求家長關(guān)于課題研究方面的意見和建議,。

二、研究原則

1,、實(shí)際性原則,。課題研究要結(jié)合我校現(xiàn)階段英語教學(xué)的實(shí)際情況,，開展的研究工作要切實(shí)可行,，要對英語課堂教學(xué)進(jìn)行拓展和延伸。

2,、創(chuàng)新性原則,。課題研究要與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新,，要在吸收與借鑒的同時形成自己的特色,。

3、指導(dǎo)性原則,。進(jìn)行課題研究對我校全體英語教師來說是一次巨大的挑戰(zhàn),，對學(xué)生而言也是一種全新的嘗試。在研究過程當(dāng)中要加強(qiáng)指導(dǎo),，不能盲目而行,。

4,、活動性原則。英語的交際離不開活動,，要在研究過程當(dāng)中通過開展形式多樣,、富有實(shí)效的活動達(dá)到預(yù)期的效果。

三,、主要措施

1,、召開課題組全體人員會議，制定課題,，明確分工,。

2、協(xié)同制訂計劃,。

3,、學(xué)生問卷調(diào)查。

4,、調(diào)查數(shù)據(jù),、結(jié)果分析。

5,、告家長書,。

6、英語課外活動小組的成立,。

7,、實(shí)驗(yàn)學(xué)生檔案的建立。

8,、課外活動小組開展活動,。

9、課外活動小組成果展示(展示形式待定),。

10,、學(xué)期課題研究工作總結(jié)。

四,、具體安排

三月份

1,、制訂計劃。

2,、理論學(xué)習(xí)與資料查閱,。

3、分年級學(xué)生問卷調(diào)查,。

4,、調(diào)查結(jié)果分析。

四月

1,、告家長書,。

2,、課外活動小組成立,。

3,、課外活動小組活動開展。

五月份

1,、課外活動小組活動開展,。

六月份

1、課外活動小組成果展示,。

2,、學(xué)期課題研究工作總結(jié)。

美術(shù)小課題研究方案 美術(shù)小課題研究題目篇十四

職務(wù)：教師

任教學(xué)科：數(shù)學(xué)

任教年級：四年級

研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過程遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究

個人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究

研究目的：透過對這個課題的研究,，總結(jié)并構(gòu)成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法,，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)效果,。

課題研究的主要資料：探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,，開展有效學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導(dǎo)學(xué)―探究”模式的作用,，研究出切合實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,。

工作安排：

九月份：1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃;

2,、寫好課題組個人子課題計劃;

3,、將計劃上傳到教師博客，并豐富博客資料;

4,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);

十月份：1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高研究水平;

2,、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的資料;

3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);

4,、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課。

十一月份：1,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);

2、召開課題組會議,，交流總結(jié),，討論研究中遇到的問題及研究方向;

3,、課題組成員及時撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站,，充實(shí)教師博客,。

十二月份：1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高研究水平;

2,、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的資料;

3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);

元月份：1,、寫好課題組子課題小結(jié);

2、寫好個人課題小結(jié),，并進(jìn)行交流;

3,、收集并整理研討課教案、說課稿和評議,，并及時上傳到博客;

4,、寫好課題研究論文,，并進(jìn)行交流,。

美術(shù)小課題研究方案 美術(shù)小課題研究題目篇十五

一、研究思路

以“綠色教育”為指導(dǎo),，以班級文化建設(shè)為突破口,，開展“定班花——解花性——悟花品——學(xué)花神”系列活動,，自主設(shè)計 班級文化標(biāo)識，畫班徽,、制班旗,、定班風(fēng)、編口號,，構(gòu)建“綠色班級”班風(fēng)建設(shè)的模式,。繼續(xù)開展“綠色家庭”、“綠色學(xué)生”,、“綠色小組”的研究,，建立完善各 種評價體系，探索綠色德育的多種途徑,，總結(jié)德育的經(jīng)驗(yàn),，提高綠色德育的實(shí)效。

二,、研究要求

1,、開展班級文化建設(shè)和班風(fēng)建設(shè)研究，構(gòu)建“綠色班級”班風(fēng)建設(shè)的模式,。

2,、通過綠色德育的研究與實(shí)踐,，建立“綠色小學(xué)生”、“綠色小組”,、“綠色班隊(duì)”的評價體系,，進(jìn)一步完善“綠色家庭”的評價體系。

三,、研究內(nèi)容

1,、“綠色班隊(duì)”創(chuàng)建的研究,。

2,、“綠色德育”校本教材運(yùn)用的研究。

3,、各種評價體系制定與實(shí)施的研究,。

四、研究措施：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，尋找理論的支撐點(diǎn)。課題組成員結(jié)合自己研究的子課題,，查閱,、搜索資料，有針對性地做摘錄,，豐富理論素養(yǎng),。本學(xué)期將利用每月第三周的課題研究活動，有重點(diǎn)地學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)時全員參與,，不做旁觀者，不做聽眾,，各抒己見,。通過學(xué)習(xí)，確實(shí)有收獲,，從而提高學(xué)習(xí)效果,。

2、強(qiáng)過程研究,，課題組成員要摒棄只注重每月一次課題研究活動的思想,，注重平時的研究，在研究中,，注意積累,、記載、反思,，重要問題,、重大收獲待每月一次課題活動時進(jìn)行交流,。

3、成立德育課題研究中心組,。

顧問：

組長：

副組長：

成員：

定期活動,，定期學(xué)習(xí)，定期交流,，定期展示,，發(fā)揮榜樣作用、遷移作用,、輻射作用,。

五、研究方法：

積極開展“定,、學(xué),、談、訂,、評,、行、寫,、改,、再學(xué)、再實(shí)驗(yàn)……”系列研究活動,。

1,、定。每位成員根據(jù)自己的情況和班級實(shí)際情況選擇一個研究專題作為“綠色德育”的子課題,。

2,、學(xué)。結(jié)合個人研究的子課題學(xué)習(xí)一些有關(guān)理論,，閱讀一些有關(guān)報刊雜志,。

3、聯(lián)系子課題研究內(nèi)容與領(lǐng)導(dǎo),、與顧問,、與老師交流學(xué)習(xí)后的感受、體會,、打算,，相互取長補(bǔ)短。

4,、訂,。訂出子課題研究計劃。

5、行,。按照計劃研究,、上課或開展實(shí)驗(yàn)活動，把計劃付諸實(shí)踐,。

6,、評。上過研究課后,，開展實(shí)驗(yàn)活動后,，進(jìn)行自評、互評,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

7、寫,。把各人實(shí)踐后的心得體會寫成教后感或個案,，或案例，或調(diào)查報告,，或小論文。

8,、改,。對寫出來的材料進(jìn)行思考、推敲,、修改,，準(zhǔn)備交流或參賽，或發(fā)表,。

9,、再學(xué)。帶著實(shí)驗(yàn)中的問題學(xué)習(xí),，再討論研究,，以發(fā)揚(yáng)成績，解決新問題,。

10,、再實(shí)驗(yàn)。在新的起點(diǎn),，以新的角度,、新的高度再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)……形成“十字”系列研究實(shí)驗(yàn)管理模式。

附：課題組活動安排：

第4周：第一次沙龍(學(xué)習(xí)課題組計劃,、交流定班化活動開展情況),。

第8周：觀摩評價實(shí)驗(yàn)班級活動。

第12周：第二次沙龍活動(交流本班的班徽,、班旗,、班風(fēng),、口號)。

第16周：第三次沙龍,，觀摩評價實(shí)驗(yàn)活動,。

第20周：交流、總結(jié)子課題實(shí)驗(yàn)活動,。

美術(shù)小課題研究方案 美術(shù)小課題研究題目篇十六

第一階段：準(zhǔn)備階段 時間：20xx年3月——20xx年4月

(1)成立課題研究小組,，設(shè)計課題研究方案，制定研究計劃,，明確研究的目標(biāo),、內(nèi)容方法以及預(yù)期成果。

(2)組成情報小組,，收集相關(guān)資料,，并組織課題組成員對資料進(jìn)行分析探討。

(3)完成開題報告

第二階段：實(shí)施階段 時間： 20xx年5月——20xx年10月

(1) 課題組成員根據(jù)課題方案開展調(diào)查,、研究工作,，分析語言活動游戲化的現(xiàn)狀及成因。

(2)通過教育典型案例研究,，梳理總結(jié)語言活動游戲化的有效策略與方法,。

(3)組織課題組成員進(jìn)行每個幼兒年齡段的教學(xué)展示活動。

第三階段：總結(jié)階段 時間：20xx年11月——20xx年12月

(1)整理前兩個階段的研究資料,，進(jìn)行綜合分析,，驗(yàn)證語言教學(xué)活動游戲化對于幼兒語言表達(dá)能力的提升、教師語言教學(xué)組織能力提升的促進(jìn)作用,。

(2)對整個實(shí)驗(yàn)過程的資料,、信息、音像等進(jìn)行綜合,、歸納,、概括、總結(jié),，撰寫論文,、結(jié)題報告，并對研究成果進(jìn)行包裝,、整理,，完成成果申報。

美術(shù)小課題研究方案 美術(shù)小課題研究題目篇十七

一.本課題研究背景

新課程倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。因?yàn)橛行W(xué)習(xí)必須是自主性學(xué)習(xí)，所以要讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué),、生活的 數(shù)學(xué),，就必須十分重視引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的自主性學(xué)習(xí).自主性學(xué)習(xí)就是“自我導(dǎo)向、自我激勵,、自我控制”的學(xué)習(xí),。它具有以下幾個方面的特征：學(xué)習(xí)者參與并 確定對自己有益的學(xué)習(xí)目標(biāo)的提出，自己制定學(xué)習(xí)進(jìn)度,，參與設(shè)計評價指標(biāo);學(xué)習(xí)者積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略,，在解決問題中學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中有 情感的投入，學(xué)習(xí)過程有內(nèi)在動力的支持,，能從學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗(yàn);學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中對認(rèn)知活動能夠進(jìn)行自我監(jiān)控,，并作出相應(yīng)的調(diào)適。

新 課程所倡揚(yáng)的自主性學(xué)習(xí)是指教學(xué)條件下的學(xué)生的高品質(zhì)的學(xué)習(xí),。所有的能有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí),，都一定是自主性學(xué)習(xí)。根據(jù)肖川博士等人的研究,，只有在如 下情況下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會是真正的學(xué)習(xí)：感覺到別人在關(guān)心他們;對他們正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容很好奇;積極地參與到學(xué)習(xí)過程中;在任務(wù)完成后得到適當(dāng)?shù)姆答?看到 了成功的機(jī)會;對正在學(xué)習(xí)的東西感興趣并覺得富有挑戰(zhàn)性;感覺到他們正在做有意義的事情?？梢?，要促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，就必須努力創(chuàng)設(shè)最大可能地讓學(xué)生參 與到自主學(xué)習(xí)中來的情境與氛圍,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué),，讓學(xué)生帶著問題,、帶著自己的思想、自己的思維進(jìn)入數(shù)學(xué)課 堂對于學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)有著重要的作用,。自主學(xué)習(xí),，就是讓學(xué)生在主動去學(xué)?？赡苡性S多老師認(rèn)為小學(xué)生自主學(xué)習(xí)并不重要,。其實(shí)不然，任何良好習(xí)慣的養(yǎng)成都 要從小開始抓起,，因?yàn)椤傲己玫拈_端就是成功的一半”,。良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，可使學(xué)生終生受益,。國家《20xx年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》中指出：改革人才培養(yǎng)模式,，向全 面實(shí)施素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化。基礎(chǔ)教育長期形成的課堂教學(xué)模式,，學(xué)生主要以靜聽,、靜觀、靜思的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，處于被動地位,，其活動形式主要是大腦機(jī)械記憶的活動。 在這種方式下造成學(xué)生以個體學(xué)習(xí)為主,，相互競爭,，缺乏學(xué)習(xí)的主動性、實(shí)踐性,，缺乏群體的合作性,，學(xué)習(xí)無興趣，無動力,，不會學(xué)習(xí),，不會關(guān)心，不會交往,，自我 封閉等等,，影響了學(xué)生全面、健康,、主動地發(fā)展,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

二.研究的意義：

1,、對學(xué)習(xí)方法的研究是符 合新課程中“全面提高每一個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”的要求的,。在新課程中指出：科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)課程，教師應(yīng)根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》能動地發(fā)揮作 用,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,、引導(dǎo)者和規(guī)范者，使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)在主動學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中得到發(fā)展,。

2,、對學(xué)習(xí)方法的研究和對學(xué)生學(xué)習(xí)方 法的引導(dǎo)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的道德思想素質(zhì),?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺?，對學(xué)習(xí)方法的研究和對學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)中,，通過發(fā) 現(xiàn)學(xué)生中的閃光點(diǎn)，對學(xué)生的不同興趣,、愛好和創(chuàng)造才能,，進(jìn)行因勢利導(dǎo),，充分發(fā)展他們的智力;同時對影響學(xué)生的非智力因素，善于引導(dǎo),，使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí) 動機(jī),，引起對學(xué)習(xí)的濃厚興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)毅力,，培養(yǎng)明辨是非的能力,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)精力引導(dǎo)到正確的軌道上。

3,、有利于學(xué)生牢固掌握所學(xué)的科 學(xué)知識,。學(xué)生所學(xué)科學(xué)知識，是人類在漫長的生產(chǎn)實(shí)踐,、社會實(shí)踐和科學(xué)實(shí)踐的過程中,，逐步積累得關(guān)于自然知識和社會知識的規(guī)律的科學(xué)總結(jié)。教師通過引導(dǎo)學(xué)生 培養(yǎng)自己的觀察力,、思維力,、想象力、注意力等,，有意識地引導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法，學(xué)生才能更有效的學(xué)習(xí),，更牢固的掌握所學(xué)的知識,，從而提高學(xué)生 的能力素質(zhì)，提高他們的科學(xué)素養(yǎng),。

4,、自學(xué)是一生中最好的學(xué)習(xí)方法，它是一種以獨(dú)立學(xué)習(xí)為主獲取知識的活動,。要實(shí)施這一活動并高效率,、高 質(zhì)量地達(dá)到活動的目的，必須具備相應(yīng)的自學(xué)能力,。自學(xué)能力是各種智力的綜合體現(xiàn)，是創(chuàng)造力的核心,。培養(yǎng)小學(xué)生的自學(xué)能力,，不僅是當(dāng)前科技迅速發(fā)展的迫切需 要，更是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的基本方向,。 改善學(xué)習(xí)方式是課改目標(biāo)之一,，課程改革是一項(xiàng)關(guān)系到幾億人、幾代人生命質(zhì)量的宏大工程,。本次課程改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,。而學(xué)習(xí)方式 的轉(zhuǎn)變意味著個人與世界關(guān)系的轉(zhuǎn)變,，意味著存在方式的轉(zhuǎn)變。如果一個在學(xué)校中度過幾年學(xué)習(xí)生活的孩子,，整天處于被動地應(yīng)付,、機(jī)械訓(xùn)練、死記硬背,、簡單重復(fù) 之中,，對于所學(xué)的內(nèi)容也就難免生吞活剝、一知半解,、似懂非懂,，我們很難想像，在他的一生中,，能夠具有創(chuàng)新的精神和創(chuàng)新的能力,，能夠成為幸福生活的創(chuàng)造者和 美好社會的建設(shè)者，能夠用自己的眼睛去觀察,，用自己的頭腦去判別,，用自己的語言去表達(dá)，能夠成為一個獨(dú)特的自我,。

三,、本課題的目的和重難點(diǎn)

研究目的：培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)中的自主學(xué)習(xí)能力。全面提高每一個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

研究重點(diǎn)：

1.使教育工作者在教學(xué)實(shí)踐中積極探索新的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人;教師要確立新的教學(xué)觀，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式;

2.教師如何引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;

3.小學(xué)數(shù)學(xué)自主合作學(xué)習(xí)的研究及自主學(xué)習(xí)中遇到問題的解決方法

研究難點(diǎn)：①營造氛圍,，喚醒自主學(xué)習(xí)意識;②提供材料,，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)條件;③創(chuàng)設(shè)機(jī)會，自主參與學(xué)習(xí)活動;

四.研究方法與途徑

我 們準(zhǔn)備首先通過觀察法,、調(diào)查法,、實(shí)驗(yàn)法來解決實(shí)驗(yàn)研究中的各種問題，共同去研究一些共性問題,，提出解決的設(shè)想,，由本組各成員負(fù)責(zé)各個子課題。采用①行動研 究法②經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法③個案研究法④實(shí)驗(yàn)法⑤問卷調(diào)查法⑥文獻(xiàn)資料法,。最終匯總,，得出相應(yīng)的對策和最佳方案。并從日常生活中發(fā)展教與學(xué)的各種問題,，并調(diào)查學(xué)生 與老師遇到的困惑,，并與其他教師溝通，與兄弟學(xué)校交流,，提出相應(yīng)的實(shí)施方法,。然后有意識地進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，找出較好的方案與措施，并形成材料,。

主要途徑：通過理論學(xué)習(xí),、教學(xué)實(shí)踐、集體研討,、活動觀摩,、撰寫論文、案理研究,、反思提升來開展研究,。

五、實(shí)施步驟：

1.準(zhǔn)備階段(20xx.6---20xx.9)

建立課題教研組織,，完善研究制度,，制定課題研究實(shí)施方案。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)研究課題的目的要求,，提出問題,，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題,，解決問題,。理清研究思路，明確目標(biāo),，分工負(fù)責(zé);搜集和整理關(guān)于課題的理論及實(shí)踐資料,，做好充分的準(zhǔn)備。

2. 實(shí)施階段(20xx.10---20xx.4)

這個階段所做的工作有：

(1)召開課題研究開題會,。

(2)請專家對參與研究的教師進(jìn)行輔導(dǎo),。

(3)根據(jù)研究方案，啟動課題研究,。

(4)及時收集研究信息,，注意調(diào)控，不斷完善操作過程,。

(5)定期召開研討會，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn),。

3. 總結(jié)階段(20xx.5)

匯總材料,，分析總結(jié)，把感性認(rèn)知提升到理論高度,，總結(jié)出具有普遍性的規(guī)律;合作交流,，提煉歸納，按進(jìn)度表完成各項(xiàng)階段性目標(biāo),，迎接上級的結(jié)題驗(yàn)收。

4.預(yù)期研究成果：《小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)與研究》結(jié)題論文

六,、人員分工

課題負(fù)責(zé)人：曹大軍負(fù)責(zé)課題的整體設(shè)計、協(xié)調(diào),、組織研究力量,，保證課題的研究活動的順利實(shí)施,。

主 要成員：軒麗英、趙霞負(fù)責(zé)撰寫課題計劃,、實(shí)施細(xì)則、開題報告,，整理課題階段性成果，撰寫階段性實(shí)驗(yàn)報告(中期報告),，課題結(jié)題報告及撰寫論文,。 王莉,、曹俊霞負(fù)責(zé)教師、家長以及學(xué)生疑惑搜集,，安排實(shí)驗(yàn)老師，調(diào)查教師,、家長以及學(xué)生并負(fù)責(zé)問卷的回收、整理,、分類總結(jié),、搜集與課題相關(guān)的案例,，及時國內(nèi) 外最新研究成果。王玉芝負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)中自主學(xué)習(xí)的資料整理,、分析,、搜尋工作,。

七、主要參考文獻(xiàn)

《小學(xué)教學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計》《新課程理念與創(chuàng)新》《數(shù)學(xué)教育展望》