為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃,。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

美術小課題研究方案 美術小課題研究題目篇一

在初中美術教學中如何培養(yǎng)學生有效的合作學習

二.研究的背景

隨著21世紀人才培養(yǎng)模式的多元化發(fā)展趨勢，隨著教育觀念的不斷更新,，“合作學習”方式正日益受人們的關注,，成為教育教學研究與探討的熱點,。《美術課程標準》中也明確指出：“自主,、探究與合作是學生學習美術的重要方式,。”因此,，引導學生合作學習,，培養(yǎng)學生合作意識已是教學改革的大勢所趨。自20xx年進入新課改以來,，合作學習已成為中小學美術課堂上的一大亮點,，越來越多的教師在教學中設計并運用了合作學習這一教學策略，使課堂討論甚熱烈,，氣氛相當活躍,，教師教得愉快，學生學習有趣,。課堂上出現(xiàn)了師生互動,、生生互動的可喜局面。

三.研究的目的

小組合作學習是指學生在小組或團體中的為了完成共同的任務,，有明確的責任分工的互助性學習,。它有助培養(yǎng)學生合作精神，團隊意識和集體觀念,，有助培養(yǎng)學生正確的競爭意識和能力,。通過小組成員間的互相幫助，實現(xiàn)每個學生都得到發(fā)展的目標,。作為合作學習的組織者——教師,，如何讓學生走出誤區(qū)，使學生有效地進行合作學習,，真正在集體中獲得個人生動活動的發(fā)展,，我想這是每個教師必須要考慮并解決的問題。

四.研究的主要內(nèi)容

1.讓學生積極的相互支持,、配合,，特別是面對面的促進性的互動;

2.讓學生積極承擔在完成共同任務中個人的責任;

3.使所有的學生能進行有效的溝通，建立并維護小組成員之間的互相信任,，有效地解決小組內(nèi)沖突;

4.對于個人完成的任務進行小組合作。

五.課題研究的實施計劃

1.制定研究計劃,，課題組會議,，交流個人課題思路，學習課題資料

2.課題組會議,，學習合作學習資料,，交流學習心得和課題研究得失

3.課題組會議，學習合作學習資料，交流課題研究得失,，匯報課題研究課

4.課題研究會議,，學習資料，聽課題組研究課,，寫聽課反思

5.上交課題研究論文及各項資料

美術小課題研究方案 美術小課題研究題目篇二

提高學生的審美能力是初中美術教學的重要任務,。而作為其主要課業(yè)的欣賞教學，由于傳統(tǒng)授課形式和教學方法的束縛及教學條件的制約,，目前,。有些學校包括我們學校在內(nèi)遠未發(fā)揮它應有的作用。為了搞好欣賞課教學,，我做了以下幾點嘗試,。

一、結(jié)合學生特點,，調(diào)整教學內(nèi)容,。

人類幾千年的發(fā)展歷史給我們留下了數(shù)不清的藝術珍品。在中學有限的課時內(nèi)無法使學生全面了解這些作品,，只有結(jié)合學生的年齡特點,，對作品進行篩選，突出重點,，以點帶面,，才能完成預定的教學任務。

改革開放以來,，不同流派的美術作品,，尤其是現(xiàn)代派作品在我國迅速傳播，改變了多年來寫實作品占統(tǒng)治地位的局面,。對現(xiàn)代派作品如何認識,、如何欣賞已成為一個迫在眉睫的任務。當代中學生思維敏捷,，有較強的獨立思考能力,，對新事物有探索精神。為此,，我在教學中加大了現(xiàn)代作品的比重和授課時數(shù),，并進行對比教學，努力激發(fā)學生的學習興趣,。

二,、改變教學方法，突出學生的主體地位,。

為了調(diào)動學生學習的積極性,，提高參與意識,，我改變了傳統(tǒng)的教師講授為主的教學方法，多用討論式和問答式,。由于給了學生極大的自由,，學生參與教學的積極性很高。例如,，在立體派美術作品的欣賞課教學中,，我把兩課時集中為一次上。課前,，給學生布置任務,，搜集有關資料，包括畢加索的生平,、作品介紹,，畢加索及立體派的作品等。我做了充分的教具準備,，包括畢加索的大幅作品,，自動幻燈機及立體派作品幻燈片等。上課時,，把準備好的作品及學生搜集到的作品都掛出來,，并組織學生自由討論：立體派美術作品有什么特征?是在什么樣的歷史背景下產(chǎn)生的?雖然這種討論非常不成熟，但是卻開啟了學生思維的大門,。教師根據(jù)學生的討論適機進行小結(jié)：①立體派產(chǎn)生和主要活動的時間：1920xx年——1920xx年;②立體派的主要代表人物：畢加索;③產(chǎn)生地點：法國;④表現(xiàn)形式和產(chǎn)生的思想來源：把物像分解成幾何形體切面再互相重疊,。它的產(chǎn)生和后期印象派塞尚熱衷于表現(xiàn)客觀對象的體面結(jié)構的創(chuàng)作思想密切相關。

教師重點介紹立體派的代表人物畢加索的作品：畢加索依靠主觀想象力和創(chuàng)造力追求客觀對象立體構造所具有的美,?！秮喭r(nóng)少女》是立體派的開端，《彈曼陀玲的少女》是典型的立體畫,?！陡駹柲峥ā穭?chuàng)作的歷史背景是：德國侵略者轟炸西班牙小鎮(zhèn)格爾尼卡，炸死了許多無辜的居民,，畢加索懷著十分憤怒的心情,，揉合象征、超現(xiàn)實主義的手法創(chuàng)作了這幅畫,。整個畫面動感極強,，具有震撼人心的悲劇色彩，強烈地體現(xiàn)了作者愛國主義的情感,。

教師經(jīng)過提問,、解答，并結(jié)合放幻燈片,，把立體派作品和其他流派的作品進行對比講解,，達到了使學生感受深刻，能初步闡述立體派作品的特征和內(nèi)涵,，能用正確的觀點分析作品的目的,。

三、全方位進行藝術欣賞活動,，創(chuàng)造生動,、活潑的學習氛圍。

美術欣賞不應局限于課堂教學,，應多層次,、全方位地進行。例如,，舉辦全校性的美術作品展覽,，包括名家作品和學生作品展覽;請專家來校講學;帶領學生去美術館參觀畫展等，都有助于學生審美能力的提高,。

另外,，我覺得作為我們專業(yè)的美術教師要不斷充實自己，努力提高自己的藝術修養(yǎng),，要厚積而薄發(fā),，要從文學、詩歌,、音樂等方面汲取營養(yǎng),，盡力使自己的講課達到“小說般的情節(jié)，相聲般的幽默,，詩歌般的激情”,，開擴學生的眼界，擴大學生的知識領域,，陶冶學生的情操,，不斷提高他們的藝術素質(zhì)和審美能力。

美術小課題研究方案 美術小課題研究題目篇三

豐富的校園生活,，使學生個性特長在這里得到充分發(fā)揮,，讓酷愛美術的學生在能盡情揮灑手中的畫筆，自由放飛心中的夢想,，勾勒出一幅幅七彩的畫卷,，為我們校園生活增添光彩!小學美術是一門必修的藝術教育課程，是對學生進行美術教育的重要途徑,，它對于陶冶情操,、啟迪智慧，促進學生全面發(fā)展,，具有重要的作用,。

一,、活動的目的：

通過美術教學活動，培養(yǎng)學生學習美術的興趣,，使學生的美術特長得以更好的發(fā)展,，更深刻的了解美術基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生的觀察和創(chuàng)新的思維能力,，提高學生審美素養(yǎng),，培育出美術人才為目的。

二,、活動的內(nèi)容：

(一)能夠使學生了解一些簡單的美術基礎知識,，了解美術種類及常用工具的基本使用方法。

(二)使學生滲透基本知識的訓練,，對于簡筆畫,、剪紙進行基礎性訓練，抓住重點,，突破難點,，解決課堂中難以解決的問題。

(三)激勵學生自主的參加校園環(huán)境布置,，如：設計黑板報,、墻報、手抄報等實踐活動,，使學生的特長得到發(fā)揮和鍛煉,，最終達到師生共同進步。

(四)培養(yǎng)學生觀察與熱愛生活的習慣,，以校園中的好人好事以及豐富多彩的課余生活為主旋律,，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進的作品,，培養(yǎng)學生的德育及審美能力,。

三、活動方式：

開展豐富多彩的活動,，提高學生對美術這門學科的熱愛,。

(一)名作欣賞：

指導學生搜集各種有關少兒優(yōu)秀作品，欣賞討論學習作者如何觀察生活,、構思,、取材，怎樣著筆,，作畫表現(xiàn)生活,，以提高自身的文化修養(yǎng)。

(二)講授美術知識：

使學生掌握美術基礎知識，加深學生對美術理解,，激發(fā)其創(chuàng)作的熱情,。

(三)自辦畫刊：

組織學生學習并創(chuàng)作班級的黑板報、手抄報,，布置班級墻報,，要主題鮮明，布局合理,，讓學生有一個施展才藝的展示臺。

(四)作品展覽：

舉辦美術展覽,、交流,、評價、總結(jié)學習成果,，使學生能夠有展示自己的舞臺,，增強學生的自信心，從而更加熱愛美術這門藝術學科,。

四,、具體安排：

三月：各年級制定興趣培養(yǎng)發(fā)展主題。

四月：課堂教學有針對性輔導,，學生創(chuàng)作階段,。

五月：籌備學生作品展覽，迎接區(qū),、市級美術作品展覽,。

六月：展覽活動，促進學生互動交流,、提高,。

美術小課題研究方案 美術小課題研究題目篇四

研究課題：優(yōu)化學生自主探究學習方式，提高數(shù)學學習的有效性本學期我們學校開展了以“小學課堂教學有效組織形式研究”為課題的教研活動,，優(yōu)化學生自主探究學習方式,，提高數(shù)學學習的有效性。真正做到向課堂教學要質(zhì)量,，本學期特制定個人課題研究計劃：

一,、指導思想：

新學期伊始，在學?？蒲泄芾淼拇蠓结樀闹笇?，結(jié)合上學期課題研究中存在的主要問題，從《優(yōu)化學生學習方式,，提高教學的有效性》課題研究的實際出發(fā),，結(jié)合個人課題的自身特點，進一步進行課題研究,。在上學期理論學習的基礎上,，采用多種形式,，如：自主學習、開設研究課,、成果展示等,，從各個方面增強自己的理論水平，并增加教學實踐次數(shù),。

二,、階段性目標：

1、樹立起教師在自主學習中的作用,，培養(yǎng)學生在數(shù)學課堂上自主學習,，探究的技能的養(yǎng)成。

2,、構建小學生自主學習的具體目標,，形成促進小學生自主學習的指導策略，提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平,。

3,、小學生自主學習和課堂探究的意識得到增強，自主學習的能力得到提高,、自主學習的習慣以及自主學習的品質(zhì)得到培養(yǎng),。

三、操作措施

1,、端正思想,，統(tǒng)一認識。組織課題組及全體老師認真學習現(xiàn)代教學理論,，認真學習《義務教育全日制小學數(shù)學教學大綱》(試用修訂版)互相探討,，共同提高，寫好學習心得,，并使之服務于實踐,。

2、充分挖掘教材的實踐活動因素,，數(shù)學本身源于人類的社會實踐活動,，在運用數(shù)學教材學習過程中，我們應該讓學生運用自主學習,，探究的方式幫助學生喜歡數(shù)學,，學好數(shù)學。

3,、對現(xiàn)有教材可作適當改組,，創(chuàng)造地運用教材，盡量增加計量、統(tǒng)計知識的教學,，為學生提供更多的理解現(xiàn)實生活的工具,。

4、貫徹自主探究學習觀點,，搞好課堂教學,。首先要營造一個寬松的學習環(huán)境，為學生留有探索與思考的余地,，讓全體學生全方位參與教學過程,，成為學習的主體。

5,、注重學具的操作,，培養(yǎng)學生的自主探究的能力。小學生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段,，小學生具有愛玩、愛動的思維特點,，創(chuàng)設合理的適時的動手操作活動,，給學生提供動手的機會，有助于培養(yǎng)學生的自主探究的能力,。

四,、具體工作安排：

三月份：

1、學習課題組課題總方案

2,、制定個人課題研究方案

四月份：

(1)積極參與課題組開展的專題研討課,。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言,。

(3)加強學習相關理論知識,，認真做好學習筆記。

(4)積極參加培訓,，學習,、開通課題研究個人博客。

五月份：

(1)積極參與課題組開展的專題研討課,。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言。

(3)加強學習相關理論知識,，認真做好學習筆記,。

(4)撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集,、整理,、上傳資料。

六月份：

(1)撰寫個人子課題總結(jié)，并及時與課題組成員交流

(2)撰寫心得體會和課題研究論文,，交流課題論文,。

(3)整理個人子課題研究資料。

美術小課題研究方案 美術小課題研究題目篇五

任教學科：數(shù)學

任教年級：四年級

研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育教學方法的研究

個人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究

研究目的：通過對這個課題的研究,，總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學遠程教育模式三的教學應用方法,，以及優(yōu)化課堂教學效率，提高教學效果,。

課題研究的主要內(nèi)容：探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法,，利用網(wǎng)絡資源，創(chuàng)設教學環(huán)境,，開展有效學習,，充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導學—探究”模式的作用,，研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法,。

工作安排：

九月份：1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的`研究》子課題研究計劃;

2,、寫好課題組個人子課題計劃;

3,、將計劃上傳到教師博客，并豐富博客內(nèi)容;

4,、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);

十月份：1、課題組成員加強理論學習,，提高研究水平;

2,、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容;

3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);

4,、認真準備課題研討課。

十一月份：1,、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);

2、召開課題組會議,，交流總結(jié),，討論研究中遇到的問題及研究方向;

3、課題組成員及時撰寫研究材料,，上傳到網(wǎng)站，充實教師博客,。

十二月份：1,、課題組成員加強理論學習,，提高研究水平;

2、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容;

3,、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);

元月份：1、寫好課題組子課題小結(jié);

2,、寫好個人課題小結(jié),，并進行交流;

3、收集并整理研討課教案,、說課稿和評議,，并及時上傳到博客;

4、寫好課題研究論文,，并進行交流,。

美術小課題研究方案 美術小課題研究題目篇六

一、指導思想：

我校申報立項的滁州市級課題《中高年級語文“目標引路,，自主學習,，單課驗收”教學方式的應用研究》的研究工作已進入第二階段。本學期重點是繼續(xù)以“一人一課”校本教研活動為抓手,，深入開展課題研究工作,。抓好課題組的課題研究實施計劃的制定和落實，抓好課題研究的過程的管理和指導,，人人按計劃積極開展實驗研究工作，提倡教師之間的合作,、探究,，提倡將課題研究與教研活動進行有機地結(jié)合，深化“問題即課題,，教師即研究者,，教學即研究，課堂即實驗室”的意識,，每位老師在教育教學實踐中,，按照學校課題研究計劃進行研究，多一種意識,，多一種實踐,，多一點思考，多一份,。

二,、研究目標：

1、繼續(xù)把課堂作為課題研究的主陣地,，促進語文教學課內(nèi)與課外的有機結(jié)合,，使學生系統(tǒng)掌握以“預習上課練習復習檢測”為主線的語文學科自主學習的具體方法,，從而提高學生自主學習的能力。

2,、繼續(xù)增強學生學習的目標意識和自主意識,，讓學生想學語文，會學語文,。

三,、課題研究的主要內(nèi)容：

1、在中高年級語文教學中怎樣具體細化單課語文教學目標,，以利于目標的落實和檢測,。

2、在中高年級語文教學中怎樣激發(fā)學生的興趣和動機,，怎樣更好地引導學生自主學習(包括預習,、上課、練習,、復習四個環(huán)節(jié)),，以分步落實單課教學目標。

3,、在中高年級語文教學中怎樣實施單課驗收,。

四、達成目標采取的措施：

1,、通過各種途徑，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),。

2,、積極參加課題實驗組的活動，加強交流與協(xié)作,。

3,、認真上好一節(jié)公開研討課，每學期聽實驗課15節(jié)以上,，并寫好評價分析表,。

4、關注學生的學習動態(tài),，不斷改進自己的教學方法并適時調(diào)整,，做好實驗記錄

五、具體工作安排：

三月份

1,、學習《中高年級語文“目標引路,，自主學習，單課驗收”教學方式的應用研究》課題研究,。

2,、個人制定本學期課題研究計劃,。

四月份

1、召開課題組會議,，專題理論學習,。

3、精心設計調(diào)查問卷,，開展調(diào)查研究,，并對調(diào)查結(jié)果進行科學、合理地分析,。

3做好課題研究相關理論的收集與學習工作,，完善個人課題計劃

五月份

1、上好課題組的一人一課,。

2,、積極參與課題組上課、課題組成員之間的聽課,、評課,、研討等活動。

3,、收集整理個人教學設計,，寫好教學隨筆

六月份

1、參加課題組會議,，開展課題研究,，及時總結(jié)。

2,、進行學期總結(jié),，撰寫研究論文和課題研究總結(jié)。

3,、上交課題組各項材料。

美術小課題研究方案 美術小課題研究題目篇七

1,、進一步學習有關有效練習與設計的教育教學理論,，與學生的學習實際情況結(jié)合，不斷豐富和拓展研究方式方法,。

2,、推進作業(yè)分層布置與落實工作。

3,、學生作業(yè)情況追蹤調(diào)查以及現(xiàn)狀分析,。

4、課堂練習有效設計策略研究

5,、課題組成員每人完成一篇有效練習教學案例和一篇課題研究論文,。

研究措施

1,、課題實施細化分層研究。課題組每月進行一次課題活動,，根據(jù)自己的特長,，選擇研究的小主題，根據(jù)課題實施過程中遇到的問題制定,、調(diào)整研究措施,。

2、制定學期研究方案,。研究教師根據(jù)本學期的研究重點,，結(jié)合自己的教育問題，制定相應的研究計劃,。計劃要目標明確,，措施詳細，操作性強,。課題組每位成員在一單元教學完成后,，應作出單元小結(jié)，整理整個單元中的教學情況,，并針對研究過程中的實際隨時做好調(diào)整工作,。

3、加強課題研究的過程管理,，認真寫好教育教學日記,，不斷總結(jié)得失，進行反思,，及時上傳相關研究資料,。

4、參加課題研究的人員,，每月需認真撰寫與研究內(nèi)容相關的案例,、教學反思，定期做好總結(jié),。

5,、與其他學科、其他老師密切協(xié)作,，定期做好學生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析,，為后斷研究提供第一手資料。

6,、課題組成員每人開一次公開課,。

活動安排：

二月份：

1、制定本學期課題研究工作計劃,。(負責：)

2,、布置落實各課題組成員的研究目標和任務,。(負責：)

3、教研組討論制定子課題研究工作計劃,。(負責：各教研組長)

三月份：

1,、各課題組上交子課題組工作計劃，新課題組上交開題報告及計劃,。(負責：)

2,、課題組活動，進行理論學習與研究,，落實開設研究課人選,，討論擬定課堂教學反饋內(nèi)容。(負責：課題組長)

四月份：

1,、開展課題組研究課活動,。(負責：教研室和課題組)

2、上交一篇教學設計,。(負責：)

3,、學生作業(yè)情況調(diào)查。(負責：)

五月份：

1,、課題組活動,，組織理論學習與研究，布置下階段主要研究任務,。(負責：)

2,、開設研究課活動。(負責：教研室和課題組)

3,、組織課堂教學反饋,。(負責：教研室和課題組)

六月份：

1、課題組活動,，組織理論學習,。(負責：課題組長)

2、課題組成員上交課題研究論文和總結(jié),。(負責：)

3,、課題組進行階段工作總結(jié)，獎勵教科研積極分子,。(負責：)

美術小課題研究方案 美術小課題研究題目篇八

一、指導思想：

本學期,，課題組進入第二年的實踐研究,，我們將在理論學習的基礎上，繼續(xù)以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為準繩,，以“課程游戲化”的理念為指導,，以幼兒園主題統(tǒng)整式課程為基礎,，通過環(huán)境創(chuàng)設、一日生活活動,、主題活動,、節(jié)慶活動與國際理解教育融合的實踐研究，逐步在幼兒園的主題活動背景下建立起各年齡段的國際理解教育內(nèi)容和實施策略,，提高教師的國際文化理解教育意識和教育活動設計能力,，開闊幼兒的國際視野，培養(yǎng)幼兒寬容,、共存,，樂于合作的品格。

二,、工作重點：

1.加強理論學習,，豐富課題組成員的理論素養(yǎng)。

2.課題組成員撰寫課題實施的隨筆及論文,，及時總結(jié)研究經(jīng)驗,，提高教師的論文撰寫能力。

3.加強對中國傳統(tǒng)文化資源的挖掘和利用,，并與省常中建立良好的合作關系,，加強與學校afs交流生的合作與交流，培養(yǎng)幼兒樂于合作,、敢于表現(xiàn)的優(yōu)良品格,。

4.在幼兒園主題課程的基礎上，豐富國際理解教育課程的內(nèi)容,，完善幼兒園園本主題活動課程資源,。

三、主要工作安排：

1.加強主題課程審議,，在幼兒園主題活動背景下,，根據(jù)幼兒的年齡特點，豐富國際理解教育內(nèi)容,，完善幼兒園園本課程建設,。

2.通過多種形式開展主題活動、節(jié)令活動和特色活動,，并匯集成活動集錦,。

3.加強課題研究，及時梳理和總結(jié)經(jīng)驗,，撰寫研究論文,，提高教師教科研的論文撰寫水平。

4.定期召開課題組工作會議，學習與課題相關的理論及經(jīng)驗交流,，重點解答教師在課題研究的過程中遇到的問題與瓶頸,，及時梳理、整理課題臺賬,。

5.加強課題網(wǎng)絡管理,，及時完善與更新課題博客內(nèi)容。

四,、具體工作安排：

九月份：

1.擬訂課題階段性研究計劃,，明確研究重點

2.召開課題組工作會議，部署本學期課題組工作安排

3.課題組成員,，每人每月撰寫課題研究隨筆1篇

4.與省常中的afs交流生,，聯(lián)合開展中秋節(jié)活動

十月份：

1.召開課題組工作會議，交流子課題研究開展的情況

2.準備課題中期評估

3.大中小班第一主題課程審議,、反思

4.與省常中的afs交流生,，聯(lián)合開展萬圣節(jié)活動

十一月份：

1.召開課題組工作會議，各子課題成員交流研究成果

2.大中小班第二主題課程審議,、反思

3.組織幼兒參加xx市“星星火炬”少兒英語大賽

4. 與省常中的afs交流生,，聯(lián)合開展感恩節(jié)活動

十二月份：

1. 大中小班第三主題課程審議、反思

2.開展英語節(jié)主題活動

3. 與省常中的afs交流生,，聯(lián)合開展圣誕節(jié)活動

4. 組織幼兒參加江蘇省“星星火炬”少兒英語大賽

一月份：

1.整理幼兒園主題活動方案,，并匯編成冊

2.課題組會議，總結(jié)本學期課題工作情況,，表彰課題研究中有突出表現(xiàn)的教師

3.檢核課題博客內(nèi)容,，完善課題網(wǎng)絡管理

4.收集、整理課題研究工作臺賬資料

美術小課題研究方案 美術小課題研究題目篇九

一,、研究思路

以“綠色教育”為指導,，以班級文化建設為突破口，開展“定班花——解花性——悟花品——學花神”系列活動,，自主設計 班級文化標識,，畫班徽、制班旗,、定班風,、編口號，構建“綠色班級”班風建設的模式,。繼續(xù)開展“綠色家庭”,、“綠色學生”、“綠色小組”的研究,，建立完善各 種評價體系,，探索綠色德育的多種途徑，總結(jié)德育的經(jīng)驗，提高綠色德育的實效,。

二、研究要求

1,、開展班級文化建設和班風建設研究,，構建“綠色班級”班風建設的模式。

2,、通過綠色德育的研究與實踐,，建立“綠色小學生”、“綠色小組”,、“綠色班隊”的評價體系,，進一步完善“綠色家庭”的評價體系。

三,、研究內(nèi)容

1,、“綠色班隊”創(chuàng)建的研究。

2,、“綠色德育”校本教材運用的研究,。

3、各種評價體系制定與實施的研究,。

四,、研究措施：

1、加強理論學習,，尋找理論的支撐點,。課題組成員結(jié)合自己研究的子課題，查閱,、搜索資料,，有針對性地做摘錄，豐富理論素養(yǎng),。本學期將利用每月第三周的課題研究活動,，有重點地學習，學習時全員參與,，不做旁觀者,，不做聽眾，各抒己見,。通過學習，確實有收獲,，從而提高學習效果,。

2、強過程研究，課題組成員要摒棄只注重每月一次課題研究活動的思想,，注重平時的研究,，在研究中，注意積累,、記載,、反思，重要問題,、重大收獲待每月一次課題活動時進行交流,。

3、成立德育課題研究中心組,。

顧問：

組長：

副組長：

成員：

定期活動,，定期學習，定期交流,，定期展示,，發(fā)揮榜樣作用、遷移作用,、輻射作用,。

五、研究方法：

積極開展“定,、學,、談、訂,、評,、行、寫,、改,、再學、再實驗……”系列研究活動,。

1,、定。每位成員根據(jù)自己的情況和班級實際情況選擇一個研究專題作為“綠色德育”的子課題,。

2,、學。結(jié)合個人研究的子課題學習一些有關理論,，閱讀一些有關報刊雜志,。

3、聯(lián)系子課題研究內(nèi)容與領導,、與顧問,、與老師交流學習后的感受,、體會、打算,，相互取長補短,。

4、訂,。訂出子課題研究計劃,。

5、行,。按照計劃研究、上課或開展實驗活動,，把計劃付諸實踐,。

6、評,。上過研究課后,，開展實驗活動后，進行自評,、互評,，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

7,、寫,。把各人實踐后的心得體會寫成教后感或個案，或案例,，或調(diào)查報告,，或小論文。

8,、改,。對寫出來的材料進行思考、推敲,、修改,，準備交流或參賽，或發(fā)表,。

9,、再學。帶著實驗中的問題學習,，再討論研究,，以發(fā)揚成績，解決新問題,。

10,、再實驗,。在新的起點，以新的角度,、新的高度再進行實驗……形成“十字”系列研究實驗管理模式,。

附：課題組活動安排：

第4周：第一次沙龍(學習課題組計劃、交流定班化活動開展情況),。

第8周：觀摩評價實驗班級活動,。

第12周：第二次沙龍活動(交流本班的班徽、班旗,、班風,、口號)。

第16周：第三次沙龍,，觀摩評價實驗活動,。

第20周：交流、總結(jié)子課題實驗活動,。

美術小課題研究方案 美術小課題研究題目篇十

一,、課題研究的背景和意義

1、課題研究的背景：不同的民族在不同的時期都會創(chuàng)造本民族獨特的藝術,，并通過它來表現(xiàn)和表達自己的思想,、情感乃至一種民族的自豪感、自尊心和自信心,。我國的民間藝術產(chǎn)于自然,，生于勞作，內(nèi)容豐富多彩,，構成了中華民族特有的文化特色和審美觀,，傳遞著民族的思想情感與藝術情趣。民間藝術在歷史進程中融合和體現(xiàn)出了中華民族的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德,，形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一,、愛好和平、勤勞勇敢,、自強不息的偉大民族精神,，具有民族凝聚力和向心力。隨著時代的發(fā)展和改革開放不斷深入,，更多的人開始崇尚外來的,、現(xiàn)代的文化和藝術，這在一定程度上影響了我國民間優(yōu)秀文化藝術的傳承,。作為教育工作者,，我們有責任，有義務在吸納外來文化的同時,，通過開展民間藝術教育來繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀的文化藝術,，培養(yǎng)學生的民族精神,。

《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定：幼兒園要將“萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國,、愛集體,、愛勞動的情感”、“萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣”作為保育和教育的主要目標之一,。新頒發(fā)的《幼兒園教育指導綱要》也要求我們要“充分利用社會資源,，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀”、“適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家,、民族的文化,，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解,、尊重,、平等的態(tài)度”、“藝術是實施美育的主要途徑,，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成”等等,。

從幼兒園開展民間藝術活動的現(xiàn)狀來看,，也很有必要。民間藝術以活生生的感性形態(tài)存在于時空之中,，它來自于民間,、來自于大眾，以能激發(fā)人們的情感,、情緒為最大特色,，它具有多功能的審美、認識,、娛樂價值,，能讓幼兒產(chǎn)生豐富的構想，給幼兒以真的啟迪,、善的熏陶,、美的享受。從我們的身邊,，有不少可供開發(fā)與利用的教育資源,，雖然本縣民間藝術形式多樣、資源豐富,，但現(xiàn)行的幼兒園教材中民間藝術活動內(nèi)容較少,，而且比較零散。許多幼兒園也有一些涉及民間藝術的活動,，但都沒有相應的教學內(nèi)容和要求,，可供幼兒園借鑒的資料也少之又少,，更使人憂心的是，民間藝術教育資源用于發(fā)展幼兒健全人格方面尚未引起足夠的重視,。

2,、課題研究意義價值：藝術教育是幼兒園課程的重要組成部分，幼兒園開展藝術教育研究已久,，但對通過幼兒園開展民間藝術活動促進幼兒健全人格的系統(tǒng)研究還很少,。因此，開展“幼兒民間藝術活動的實踐和研究”,，具有獨特的價值：

①在幼兒教育階段,，開展民間藝術活動，能夠使幼兒對民間藝術產(chǎn)生濃厚的興趣,，激發(fā)幼兒的民族意識,，激發(fā)幼兒的民族情感，有利于優(yōu)秀的民間藝術的傳承與發(fā)展,。有利于促進兒童健全人格的形成與發(fā)展,。

②能極大地豐富幼兒真實的藝術體驗，不僅有助于培養(yǎng)幼兒的藝術興趣和藝術天賦,、有利于萌發(fā)兒童初步的表現(xiàn)美,、感受美的情趣，有助于幼兒全腦功能的開發(fā)和創(chuàng)造力的發(fā)展,，而且能夠激發(fā)幼兒對民間藝術的認同感和歸屬感,，對其終身發(fā)展都具有強烈的導向性。

③開展民間藝術活動的研究,，可以進一步充實和完善“以素質(zhì)教育為突破口,，以藝術教育為主線”的園本理念，形成并鞏固辦園特色;開展課題研究,，能使老師們獲取更多的民間藝術理論知識,，有助于教師準確把握民間藝術作品豐富的內(nèi)涵，提高教師對民間藝術的欣賞能力,、表現(xiàn)能力,，全面提升教師的民族文化素養(yǎng);開展課題研究，能有效地促進教師進一步更新教育觀念,、增強反思能力,，協(xié)調(diào)自己與幼兒、家長,、與社會之間的關系,，是促進教師專業(yè)成長的良好途徑。

基于以上分析,，我們覺得有必要對幼兒園民間藝術活動的開展進行系統(tǒng)的研究,，尋找幼兒素質(zhì)教育與民間藝術教育相結(jié)合的良好途徑的研究,，尋找和篩選出一些適合幼兒園開展的民間藝術的活動內(nèi)容，將其與幼兒園教育教學的各個領域和幼兒的一日生活整合起來,，建立起幼兒素質(zhì)教育中的民間藝術活動課程,，實現(xiàn)教師與幼兒、與課程的共同發(fā)展,、共同成長,。只有這樣，我們才能在保留本民族本地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時,，發(fā)展幼兒健全人格,。

二、課題的界定,。

本課題在弘揚民族藝術,、振奮民族精神，面向二十一世紀培養(yǎng)秉承中華民族傳統(tǒng)美德的一代新人的總體思想指導下,，精心篩選出優(yōu)秀的,、健康的、積極向上的,、正面反映生活的,、具有民族特點的民間藝術活動，對幼兒進行系統(tǒng)的民間藝術教育,，摸索出一套適應幼兒園開展的民間藝術活動課程，在實踐中拓寬幼兒的知識和視野,，培養(yǎng)幼兒初步的觀察力,、想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的主動性;在活動過程中陶冶情操,，提高審美能力;并通過幼兒親自操作,，促進幼兒動手能力，達到腦,、眼,、手協(xié)調(diào)配合;秉承勤儉樸素、熱愛勞動,、熱愛生活和勤勞勇敢的優(yōu)良品質(zhì),，使幼兒身心得到全面和諧發(fā)展。從而達到“弘揚民族藝術,，振奮民族精神,，增強民族意識和民族凝聚力”，實現(xiàn)培養(yǎng)既秉成和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)文化和藝術,，又面向二十一世紀的一代新人的目的,。

課題關鍵詞界定

1,、民間藝術活動：民間藝術是民族文化寶庫中的重要內(nèi)容，是勞動人民直接創(chuàng)造或在勞動群眾中廣泛流傳的藝術,，它體現(xiàn)了人類最基本的審美觀念和精神品質(zhì),，具有審美、教育,、認識,、娛樂等多方面的功能。

2,、幼兒民間藝術活動：在民間藝術的眾多門類中篩選出最典型,、最有代表性，與幼兒日常生活知識經(jīng)驗相接近的,、具有鄉(xiāng)土氣息的能為幼兒所接受的民間藝術教育內(nèi)容,。如：民間文學(童謠與童話、傳說,、神話,、寓言故事、諺語與謎語等),，民間音樂(歌曲,、舞蹈、樂曲等);民間美術(繪畫：年畫,、印染畫,、手工、刺繡,、剪紙,、泥塑、中國結(jié)等),，用以在幼兒各類活動中對幼兒進行系統(tǒng)的民間藝術啟蒙教育活動,。

3、幼兒健全人格：人格是做人的品格,，宗教,、道德、科學,、藝術是人格的構成要素,。健全人格包括與人相處的能力、團結(jié)合作的精神,、自尊和自信,、責任心、良好的心理。作為人格開始形成的幼兒,，對其影響最大的莫過于藝術,。幼兒健全人格指幼兒表現(xiàn)出來的熱情向上、純真活潑,、好學好問,、有個性特點、有自己的想法和做法,、能較好對待自己及周邊的人,。

三、課題研究的目標和內(nèi)容

(一)課題研究的目標：

1,、以林德的“藝術派的人格教育學”為理論指導,，積累總結(jié)出行之有效的開展民間藝術活動的組織指導方式，挖掘適合本園特色的幼兒素質(zhì)教育中的民間藝術活動課程資源,，建構民間藝術活動課程,，探索開展幼兒民間藝術活動形成發(fā)展幼兒健全人格的方法。

2,、以自由愉快和富有情感的民間藝術教育培養(yǎng)幼兒的審美情趣和能力,，激發(fā)幼兒的民族意識與情感，開發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能,，促進幼兒健全人格的形成發(fā)展,。

3、通過多種渠道,，幫助教師從民間藝術中汲取有益的營養(yǎng),，豐富教師的民間藝術理論知識，擴展教師自身的知識儲備,，全面提升教師的民族文化素養(yǎng),，進而使教師能以研究的態(tài)度、發(fā)展的眼光,，建設具有特色的民間藝術教育課程,，注意運用新的教育理念反思和調(diào)整自己的教育實踐,，從而實現(xiàn)教師與幼兒共同發(fā)展,、共同成長，建立和諧的師幼關系,，以實現(xiàn)幼兒健全人格的形成發(fā)展,。

(二)課題研究的內(nèi)容：

1、開發(fā)幼兒民間藝術活動課程資源,。

幼兒民間藝術活動教育目標的制定是建立幼兒園民間藝術教育體系的起點,，挖掘、篩選、整理優(yōu)秀健康的民間藝術活動內(nèi)容是幼兒民間藝術教育的前提,。在課題研究過程中,，我們將以《幼兒園工作規(guī)程》和新頒發(fā)的《幼兒園教育指導綱要》為指導，綜合考慮時代和社會對幼兒成長,、發(fā)展的期望和要求,，遵循幼兒身心發(fā)展的特點,，在民間藝術活動的眾多門類中篩選出最典型,、最有代表性,，與幼兒日常生活知識經(jīng)驗相接近的,、能為幼兒所接受并有肋兒童健全人格形成的民間藝術活動內(nèi)容,，如：(1)民間美術——民間繪畫,，包括民間色彩,、民間裝飾,、傳統(tǒng)水墨畫,、民間年畫,、剪紙。民間工藝,，包括剪紙,、折紙、編織,、撕紙,、泥塑、刺繡等,。(2)民間音樂——民間歌曲,，包括兒歌、游戲歌,、勞動歌,、問答歌等。民間舞蹈包括漢族“秧歌”,、蒙古族的“安代”,、維吾爾族的“賽乃姆”等。民間器樂,，包括二胡,、古箏、琵琶等,。民間戲劇,，包括湖南的花鼓戲、安徽的黃梅戲,、北京的京劇等,。(3)民間文學——民間童謠，包括數(shù)數(shù)歌、問答歌,、謎語歌,、繞口令、顛倒歌等,。民間神話故事,，民問敘事詩、包括“女媧補天”,、“大禹治水”,、“精衛(wèi)填海”,、“夸父逐日”等,。民間傳說故事，包括“八仙過?！?、“阿凡提的故事”、“魯班造橋”等,。民間故事,，包括“兔子三瓣嘴”、“葫蘆娃”,、“老鼠嫁女”,、“劉家五兄弟”等。民間寓言故事,，包括“守株待兔”,、“坐井觀天”、“鐵杵磨針”等,。

特別要在本地發(fā)掘篩選有水鄉(xiāng)氣息的民間藝術,。如民間美術中的農(nóng)民畫、灶壁畫,，民間工藝中的與窯業(yè)瓦當文化有關的泥雕,，民間音樂中的嘉善田歌、廟會小調(diào),、十二月花名,，民間舞蹈中的蕩湖船、打蓮湘,、挑花籃,、竄馬燈,、蚌殼舞,，民間文學中的民間故事、諺語童謠。將其納入幼兒一日活動之中,，對幼兒進行系統(tǒng)的民間藝術啟蒙教育,，努力構建幼兒民間藝術活動課程的目標體系(課程總目標、各領域教育目標,、各年齡段教育目標)和內(nèi)容體系,，從而更好地促進幼兒的發(fā)展。

2,、幼兒民間藝術活動開展的途徑方法的研究,。

a、豐富多樣的課堂教學,、園內(nèi)教學,、園外教育活動途徑是幼兒園實施民間藝術活動的保證，只有找到民間藝術與現(xiàn)代教育方法,、手段的結(jié)合點,，拓寬教育途徑，綜合運用多種方法手段,，才能使幼兒民間藝術教育穿越時間和空間,，取得成功。

b,、特別要把樹立正確的兒童觀,、教育觀、建立和諧的師幼關系,，促使幼兒產(chǎn)生積極心理狀態(tài)和學習行為,，作為實施課題的重要途徑。如何在開展幼兒民間藝術活動的過程中以幼兒為中心,，讓每位幼兒感受到關愛,、感受到尊重、信任,，體驗到成功也是本課題需要研究的方法,。

c、在本課題中,，我們將對幼兒園,、家庭、周邊,、社會環(huán)境中可供利用的教育資源對民間藝術活動開展的影響方面進行研究,。

3、研究幼兒民間藝術活動中教師的角色,、身份,、作用,、地位。教師是朋友,，是主持人,、是導演，是教練,，而不是宗師,、教師爺和判官。教師不民主,，民間藝術活動開展不好,，幼兒健全人格形成發(fā)展更不用說了。

4,、研究開展民間藝術活動與促進幼兒健全人格的形成發(fā)展之間的關系,。研究民間藝術中各個領域的形式特點實施方法，研究幼兒健全人格的各個表現(xiàn)和深層因素,，研究各項活動對幼兒人格某方面的影響的對應性,。

5、對實施民間藝術活動的幼兒進行人格形成發(fā)展的監(jiān)控,、記錄,、反饋、調(diào)整,、評價,，了解課題實施的實際效果和不足之處，在日常反思中不新推進民間藝術活動與促進幼兒健全人格的形成發(fā)展的研究,。

四,、研究對象：嘉善縣魏塘鎮(zhèn)第四中心幼兒園小、中,、大各一個班的幼兒

五,、研究策略：

1、美術,、音樂,、文學是藝術的三種主要表現(xiàn)形式，其內(nèi)在的審美要素是一致的,，按照“以一個教學內(nèi)容為主題中心,，多種教學形式橫向同構，小中大班教學內(nèi)容在同構的基礎上縱向螺旋上升的方法,。將三種藝術活動加以橫向組合,，從而達到審美直覺、通感,、情感等相互遷移,、滲透和溝通的作用,。

2、保證每周正常開展教育活動的情況下,，穿插民間藝術活動的教學內(nèi)容，“突出一個中心,，協(xié)調(diào)三個活動,。”

3,、行為觀察,。在幼兒生活、學習,、游戲的自然狀態(tài)下,，有目的、有計劃地對幼兒在參加活動時最真實,、最典型,、最一般的行為表現(xiàn)進行觀察和記錄。(個案觀察記錄,、事例觀察記錄)

4,、作品分析。收集幼兒的美術作品,，如剪紙,、泥塑、染紙,、編中國結(jié)等作品,，在與幼兒的交談中，了解幼兒創(chuàng)作時的體驗與想法的基礎上,，對作品的主題,、用色、創(chuàng)造想象,、表現(xiàn)技能進行認真的分析,。

5、調(diào)查訪談,。收集來自家長,、孩子對于開展民間藝術活動的教育評價信息。(個別交談法,、問卷調(diào)查法)

6,、建立《幼兒活動檔案》。對幼兒進行個案跟蹤,，收集幼兒在開展的民間藝術活動中的作品和典型的表現(xiàn)記錄,，以圖文的表現(xiàn)形式描繪幼兒人格的發(fā)展過程,。

7、課題組已與嘉善文聯(lián)副主席韓金梅,、嘉善文化館吳東杰副館長,、金天鱗研究員議定，聘請三位民間藝術專家和嘉善教科室主任賈靖華作為課題研究顧問,，并以文化館為校外民間藝術活動基地,。

六、研究步驟,、時間安排,、預期研究成果及分工：

研究階段

(時間)

主要任務

預期研究成果

階段成果形式

承擔人

第一階段

20__年5-8月

1、收集資料,，學習并理解相關理論,，進行文本資料、網(wǎng)絡資料的篩選,。

2,、課題組教師進行開展民間藝術活動所必備的知識和技能探討。

3,、電腦制定研究方案和具體計劃,。

幼兒民間藝術活動內(nèi)容選編(電腦打印稿)

謝芳、項建宇

第二階段

20__年9-20__年12月

實踐研究方案,，注意積累,、收集資料

幼兒民間藝術活動內(nèi)容精選(電腦打印稿)

謝芳、項建宇,、季雪萍,、沈淑芳、鐘國平

第三階段20__年1-2

1,、做好階段小結(jié)工作,，觀察調(diào)整研究計劃

2、舉行階段性成果匯報展示

課堂教學

作品展示

幼兒園課題方案5篇活動方案周培琪,、謝芳,、項建宇、季雪萍

第四階段

20__年3-5月

1,、通過問卷,、訪談，獲得各方面對課題研究的評價,。

2,、整理研究成果資料，撰寫研究報告

論文

幼兒民間藝術活動內(nèi)容集錦

周培琪,、謝芳,、項建宇,、季雪萍、沈淑芳,、鐘國平

七,、課題組成員

課題指導：賈靖華

組長：周培琪

組員：謝芳、項建宇,、季雪萍,、沈淑芳、鐘國平

美術小課題研究方案 美術小課題研究題目篇十一

一,、提高課題組成員的意識,，提高研究的成效,。

課題組是課題研究的重要陣地,，為了確保課題研究的經(jīng)常化,、制度化,、深入化，課題組活動必須正常,、高效,。課題組成員要提高意識，充分認識課題研究的重要性,，要帶頭開展課題研究工作,，并撰寫課題研究論文，及時總結(jié)課題研究的經(jīng)驗與成果并進行推廣,。結(jié)合本鎮(zhèn)資源而開展的研究實際,，有針對性、有計劃地開展研究并定期進行階段總結(jié)與匯報,。及時收集整理課題研究資料,，并進行分類匯編，注重研究資料的原始積累,。

二,、以課題為抓手，創(chuàng)特色品牌,。

本學期,，首先繼續(xù)營造良好的研究氛圍通過課題研究這個平臺，營造科研的氛圍,，督促課題組教師堅持理論學習,，豐厚每一位教師的理論積淀。這是課題進展的基礎和前提,，并且每月進行一次讀書沙龍,。其次,、善于觀察、思考,、總結(jié)和積累,，把課題研究當作日常教學的習慣。每位課題組成員都要在日常的教育工作中,，練就一雙慧眼,，善于把教學工作中的各種資源納入研究的范圍。做一個教學的有心人,，把撰寫教學心得變成一種習慣,。

本學期課題研究進度表。

1,、進行“培養(yǎng)留心觀察習慣促進學生自主學習的研究”課題研究階段小結(jié),。

2、分學段進行觀察活動,。做好記錄,。

3、做好課題研究的各項工作,，積極參加鎮(zhèn)級評比活動,。

4、組織教師評優(yōu)課評比,。

5,、課題匯報活動。

三,、預期效果

通過本階段的研究,，轉(zhuǎn)變教師教學觀念，樹立以人的發(fā)展為目標的教育思想,。改變以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學模式,，培養(yǎng)學生具有自主意識、創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)他們探索發(fā)現(xiàn),、自我教育的能力，實現(xiàn)以學生主體學習活動為基礎的課堂教學,，鼓勵全體學生參與學習活動;教師要適應學生的個別差異和不同的興趣,，經(jīng)常提出開放性或發(fā)散性的問題，引導學生思考,，鼓勵學生嘗試,，養(yǎng)成學生獨立探索、研究的習慣，切實提高學生的習作水平,。

四,、具體措施

1、召開課題組工作會議,，布置任務,，明確具體研究內(nèi)容。

(1)落實任務,，腳踏實地,、事實求實地開展研究;

(2)注意第一手研究資料的收集;

(3)及時整理研究資料;

(4)積極書寫相關論文，注重成果的轉(zhuǎn)化,。

2,、繼續(xù)加強課題理論的學習，搜集課題的信息,，提高研究水平,。開展課題研究講座，對實驗教師進行專業(yè)的引領,。

3,、通過采用談話,、問卷,、抽查的方式，對學生的留心觀察習慣進行一次量化的調(diào)研,。

4,、要求實驗教師上好每一節(jié)研究課，學校要組織人員對實驗課進行評議,，全方面進行歸納,、分析和總結(jié)。

5,、組織教師開展優(yōu)質(zhì)課競賽,、優(yōu)秀教學論文和教學案例的評選活動和階段性研究成果展示會。

美術小課題研究方案 美術小課題研究題目篇十二

一,、研究的課題：《小學語文誦讀教學研究》,。

二、研究目的：通過參與課題研討課活動,、撰寫論文,、教學設計、研究心得等多種方式,，探索出相關誦讀教學的有效策略,，培養(yǎng)學生良好的誦讀習慣，使學生在良好的誦讀中積累知識，陶冶情操,，塑造人格,，并使自己在課題實驗過程中迅速成長。

三,、研究措施：

1,、轉(zhuǎn)變觀念，認真系統(tǒng)地學習小學語文課程標準及誦讀教學的有關理論,。認真地學習一些相關的專著和他人的經(jīng)驗性文章,，在學習中提高認識，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2,、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，認真學習小學語文課程標準,，認真學習國內(nèi)外誦讀教學方面先進文章，盡可能多地與同行們交流探討,。

3,、聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n,、精心設計教學過程,，進行踏實細致地調(diào)查分析。

4,、實事求是,，注重課題研究過程，在課題組研究計劃安排下,，每學期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失,，提高自己的理解和研究能力,。

四、本年度具體工作安排計劃：

十一月份：

(1)學生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對學生開展調(diào)查研究,，精心設計調(diào)查問卷，進行科學,、合理地分析,。

(2)學習課題組課題總。

(3)制定個人課題研究計劃,，明確研究內(nèi)容,。

(4)參加課題研討活動,。

十二月份：

(1)建立學生個人跟蹤檔案。

(3)參加課題研討活動,。

(4)積極參加培訓,，學習、豐富個人博客,。

一月份：

(1)積極參與課題組開展的專題研討課,。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會,。

(3)加強學習相關理論知識,，認真做好學習筆記。

(4)撰寫誦讀教學論文,，參加論文評選活動,，注意及時收集、整理,、上傳資料,。

(5)總結(jié)本學期課題研究成果，找出不足,。

美術小課題研究方案 美術小課題研究題目篇十三

一,、工作目標

1、召開課題工作會議,，成立課題研究小組,，確定課題研究核心成員，制訂相關工作計劃,。

2,、組織課題組成員學習和查閱相關課題資料,。

3,、充分了解學生學習英語的現(xiàn)狀，在各年級開展有關調(diào)查分析,，為課題研究工作的全面展開打下基礎,。

4、與學生家長取得聯(lián)系,，征求家長關于課題研究方面的意見和建議,。

二、研究原則

1,、實際性原則,。課題研究要結(jié)合我校現(xiàn)階段英語教學的實際情況,，開展的研究工作要切實可行,，要對英語課堂教學進行拓展和延伸,。

2、創(chuàng)新性原則,。課題研究要與時俱進，不斷創(chuàng)新，要在吸收與借鑒的同時形成自己的特色。

3、指導性原則。進行課題研究對我校全體英語教師來說是一次巨大的挑戰(zhàn),，對學生而言也是一種全新的嘗試,。在研究過程當中要加強指導，不能盲目而行。

4,、活動性原則。英語的交際離不開活動,，要在研究過程當中通過開展形式多樣、富有實效的活動達到預期的效果,。

三、主要措施

1,、召開課題組全體人員會議,，制定課題,，明確分工,。

2、協(xié)同制訂計劃,。

3,、學生問卷調(diào)查。

4,、調(diào)查數(shù)據(jù),、結(jié)果分析。

5,、告家長書,。

6、英語課外活動小組的成立,。

7,、實驗學生檔案的建立,。

8、課外活動小組開展活動,。

9、課外活動小組成果展示(展示形式待定),。

10、學期課題研究工作總結(jié),。

四、具體安排

三月份

1、制訂計劃,。

2、理論學習與資料查閱,。

3,、分年級學生問卷調(diào)查,。

4、調(diào)查結(jié)果分析,。

四月

1,、告家長書。

2,、課外活動小組成立,。

3、課外活動小組活動開展,。

五月份

1,、課外活動小組活動開展。

六月份

1,、課外活動小組成果展示,。

2、學期課題研究工作總結(jié),。

美術小課題研究方案 美術小課題研究題目篇十四

職務：教師

任教學科：數(shù)學

任教年級：四年級

研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育教學方法的研究

個人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究

研究目的：透過對這個課題的研究,，總結(jié)并構成適合農(nóng)村小學遠程教育模式三的教學應用方法，以及優(yōu)化課堂教學效率,，提高教學效果,。

課題研究的主要資料：探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法，利用網(wǎng)絡資源,，創(chuàng)設教學環(huán)境,，開展有效學習，充分發(fā)揮出“雙主互動”,、“導學―探究”模式的作用,，研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法。

工作安排：

九月份：1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃;

2,、寫好課題組個人子課題計劃;

3,、將計劃上傳到教師博客，并豐富博客資料;

4,、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);

十月份：1、課題組成員加強理論學習,，提高研究水平;

2,、繼續(xù)充實“教師博客”的資料;

3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);

4,、認真準備課題研討課。

十一月份：1,、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);

2、召開課題組會議,，交流總結(jié),，討論研究中遇到的問題及研究方向;

3、課題組成員及時撰寫研究材料,，上傳到網(wǎng)站,，充實教師博客。

十二月份：1,、課題組成員加強理論學習,，提高研究水平;

2、繼續(xù)充實“教師博客”的資料;

3,、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);

元月份：1、寫好課題組子課題小結(jié);

2,、寫好個人課題小結(jié),，并進行交流;

3、收集并整理研討課教案,、說課稿和評議,，并及時上傳到博客;

4、寫好課題研究論文,，并進行交流,。

美術小課題研究方案 美術小課題研究題目篇十五

一、研究思路

以“綠色教育”為指導,，以班級文化建設為突破口,，開展“定班花——解花性——悟花品——學花神”系列活動,，自主設計 班級文化標識，畫班徽,、制班旗,、定班風、編口號,，構建“綠色班級”班風建設的模式,。繼續(xù)開展“綠色家庭”、“綠色學生”,、“綠色小組”的研究,，建立完善各 種評價體系，探索綠色德育的多種途徑,，總結(jié)德育的經(jīng)驗,，提高綠色德育的實效。

二,、研究要求

1、開展班級文化建設和班風建設研究,，構建“綠色班級”班風建設的模式,。

2、通過綠色德育的研究與實踐,，建立“綠色小學生”,、“綠色小組”、“綠色班隊”的評價體系,，進一步完善“綠色家庭”的評價體系,。

三、研究內(nèi)容

1,、“綠色班隊”創(chuàng)建的研究,。

2、“綠色德育”校本教材運用的研究,。

3,、各種評價體系制定與實施的研究。

四,、研究措施：

1,、加強理論學習，尋找理論的支撐點,。課題組成員結(jié)合自己研究的子課題,，查閱、搜索資料,，有針對性地做摘錄,，豐富理論素養(yǎng),。本學期將利用每月第三周的課題研究活動，有重點地學習,，學習時全員參與,，不做旁觀者，不做聽眾,，各抒己見,。通過學習，確實有收獲,，從而提高學習效果,。

2、強過程研究,，課題組成員要摒棄只注重每月一次課題研究活動的思想,，注重平時的研究，在研究中,，注意積累,、記載、反思,，重要問題,、重大收獲待每月一次課題活動時進行交流。

3,、成立德育課題研究中心組,。

顧問：

組長：

副組長：

成員：

定期活動，定期學習,，定期交流,，定期展示，發(fā)揮榜樣作用,、遷移作用,、輻射作用。

五,、研究方法：

積極開展“定,、學、談,、訂,、評、行,、寫,、改、再學,、再實驗……”系列研究活動,。

1,、定。每位成員根據(jù)自己的情況和班級實際情況選擇一個研究專題作為“綠色德育”的子課題,。

2,、學。結(jié)合個人研究的子課題學習一些有關理論,，閱讀一些有關報刊雜志,。

3、聯(lián)系子課題研究內(nèi)容與領導,、與顧問,、與老師交流學習后的感受、體會,、打算,，相互取長補短。

4,、訂,。訂出子課題研究計劃。

5,、行。按照計劃研究,、上課或開展實驗活動，把計劃付諸實踐,。

6,、評。上過研究課后,，開展實驗活動后,，進行自評、互評,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

7、寫,。把各人實踐后的心得體會寫成教后感或個案，或案例,，或調(diào)查報告,，或小論文,。

8、改,。對寫出來的材料進行思考、推敲,、修改,，準備交流或參賽，或發(fā)表,。

9、再學,。帶著實驗中的問題學習,，再討論研究，以發(fā)揚成績,，解決新問題,。

10、再實驗,。在新的起點,，以新的角度、新的高度再進行實驗……形成“十字”系列研究實驗管理模式,。

附：課題組活動安排：

第4周：第一次沙龍(學習課題組計劃,、交流定班化活動開展情況)。

第8周：觀摩評價實驗班級活動,。

第12周：第二次沙龍活動(交流本班的班徽,、班旗、班風,、口號),。

第16周：第三次沙龍，觀摩評價實驗活動,。

第20周：交流,、總結(jié)子課題實驗活動。

美術小課題研究方案 美術小課題研究題目篇十六

第一階段：準備階段 時間：20xx年3月——20xx年4月

(1)成立課題研究小組,，設計課題研究方案,，制定研究計劃，明確研究的目標,、內(nèi)容方法以及預期成果,。

(2)組成情報小組，收集相關資料,，并組織課題組成員對資料進行分析探討,。

(3)完成開題報告

第二階段：實施階段 時間： 20xx年5月——20xx年10月

(1) 課題組成員根據(jù)課題方案開展調(diào)查,、研究工作，分析語言活動游戲化的現(xiàn)狀及成因,。

(2)通過教育典型案例研究,，梳理總結(jié)語言活動游戲化的有效策略與方法。

(3)組織課題組成員進行每個幼兒年齡段的教學展示活動,。

第三階段：總結(jié)階段 時間：20xx年11月——20xx年12月

(1)整理前兩個階段的研究資料,，進行綜合分析，驗證語言教學活動游戲化對于幼兒語言表達能力的提升,、教師語言教學組織能力提升的促進作用,。

(2)對整個實驗過程的資料、信息,、音像等進行綜合,、歸納、概括,、總結(jié),，撰寫論文、結(jié)題報告,，并對研究成果進行包裝,、整理，完成成果申報,。

美術小課題研究方案 美術小課題研究題目篇十七

一.本課題研究背景

新課程倡導自主,、合作、探究的學習方式,。因為有效學習必須是自主性學習,，所以要讓學生學習有用的數(shù)學、生活的 數(shù)學,，就必須十分重視引領學生進行高質(zhì)量的自主性學習.自主性學習就是“自我導向、自我激勵,、自我控制”的學習,。它具有以下幾個方面的特征：學習者參與并 確定對自己有益的學習目標的提出，自己制定學習進度,，參與設計評價指標;學習者積極發(fā)展各種思考策略和學習策略,，在解決問題中學習;學習者在學習過程中有 情感的投入，學習過程有內(nèi)在動力的支持,，能從學習中獲得積極的情感體驗;學習者在學習過程中對認知活動能夠進行自我監(jiān)控,，并作出相應的調(diào)適。

新 課程所倡揚的自主性學習是指教學條件下的學生的高品質(zhì)的學習,。所有的能有效地促進學生發(fā)展的學習,，都一定是自主性學習,。根據(jù)肖川博士等人的研究，只有在如 下情況下,，學生的學習才會是真正的學習：感覺到別人在關心他們;對他們正在學習的內(nèi)容很好奇;積極地參與到學習過程中;在任務完成后得到適當?shù)姆答?看到 了成功的機會;對正在學習的東西感興趣并覺得富有挑戰(zhàn)性;感覺到他們正在做有意義的事情,。可見,，要促進學生的自主發(fā)展,，就必須努力創(chuàng)設最大可能地讓學生參 與到自主學習中來的情境與氛圍。

《數(shù)學課程標準》指出,，讓學生學習有價值的數(shù)學,，讓學生帶著問題、帶著自己的思想,、自己的思維進入數(shù)學課 堂對于學生的數(shù)學自主學習有著重要的作用,。自主學習，就是讓學生在主動去學,?？赡苡性S多老師認為小學生自主學習并不重要。其實不然,，任何良好習慣的養(yǎng)成都 要從小開始抓起,，因為“良好的開端就是成功的一半”。良好的預習習慣,，可使學生終生受益,。國家《20xx年遠景目標綱要》中指出：改革人才培養(yǎng)模式，向全 面實施素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化,?；A教育長期形成的課堂教學模式，學生主要以靜聽,、靜觀,、靜思的方式進行學習，處于被動地位,，其活動形式主要是大腦機械記憶的活動,。 在這種方式下造成學生以個體學習為主，相互競爭,，缺乏學習的主動性,、實踐性，缺乏群體的合作性,，學習無興趣,，無動力，不會學習，不會關心,，不會交往,，自我 封閉等等，影響了學生全面,、健康,、主動地發(fā)展，遠遠不能適應社會發(fā)展的需要,。

二.研究的意義：

1,、對學習方法的研究是符 合新課程中“全面提高每一個學生的科學素養(yǎng)”的要求的。在新課程中指出：科學課程是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學課程,，教師應根據(jù)《標準》能動地發(fā)揮作 用,，成為學生學習活動的組織者、引導者和規(guī)范者,，使學生的科學素養(yǎng)在主動學習科學的過程中得到發(fā)展,。

2、對學習方法的研究和對學生學習方 法的引導,，有利于培養(yǎng)學生的學習興趣和提高學生的道德思想素質(zhì),。“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者”,，對學習方法的研究和對學習方法的引導中，通過發(fā) 現(xiàn)學生中的閃光點,，對學生的不同興趣,、愛好和創(chuàng)造才能，進行因勢利導,，充分發(fā)展他們的智力;同時對影響學生的非智力因素,，善于引導，使學生形成正確的學習 動機,，引起對學習的濃厚興趣,，增強學習毅力，培養(yǎng)明辨是非的能力,，使學生的學習精力引導到正確的軌道上,。

3、有利于學生牢固掌握所學的科 學知識,。學生所學科學知識，是人類在漫長的生產(chǎn)實踐,、社會實踐和科學實踐的過程中,，逐步積累得關于自然知識和社會知識的規(guī)律的科學總結(jié)。教師通過引導學生 培養(yǎng)自己的觀察力、思維力,、想象力,、注意力等，有意識地引導,、啟發(fā)學生掌握學習的科學方法,，學生才能更有效的學習，更牢固的掌握所學的知識,，從而提高學生 的能力素質(zhì),，提高他們的科學素養(yǎng)。

4,、自學是一生中最好的學習方法,，它是一種以獨立學習為主獲取知識的活動。要實施這一活動并高效率,、高 質(zhì)量地達到活動的目的,，必須具備相應的自學能力。自學能力是各種智力的綜合體現(xiàn),，是創(chuàng)造力的核心,。培養(yǎng)小學生的自學能力，不僅是當前科技迅速發(fā)展的迫切需 要,，更是小學數(shù)學教學改革的基本方向,。 改善學習方式是課改目標之一，課程改革是一項關系到幾億人,、幾代人生命質(zhì)量的宏大工程,。本次課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革。而學習方式 的轉(zhuǎn)變意味著個人與世界關系的轉(zhuǎn)變,，意味著存在方式的轉(zhuǎn)變,。如果一個在學校中度過幾年學習生活的孩子，整天處于被動地應付,、機械訓練,、死記硬背、簡單重復 之中,，對于所學的內(nèi)容也就難免生吞活剝,、一知半解、似懂非懂,，我們很難想像,，在他的一生中，能夠具有創(chuàng)新的精神和創(chuàng)新的能力,，能夠成為幸福生活的創(chuàng)造者和 美好社會的建設者,，能夠用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達,，能夠成為一個獨特的自我,。

三、本課題的目的和重難點

研究目的：培養(yǎng)學生在數(shù)學中的自主學習能力,。全面提高每一個學生的科學素養(yǎng),。

研究重點：

1.使教育工作者在教學實踐中積極探索新的學習方式，使學生成為學習的主人;教師要確立新的教學觀,，積極轉(zhuǎn)變教學方式;

2.教師如何引導學生實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變;

3.小學數(shù)學自主合作學習的研究及自主學習中遇到問題的解決方法

研究難點：①營造氛圍,，喚醒自主學習意識;②提供材料，創(chuàng)設自主學習條件;③創(chuàng)設機會,，自主參與學習活動;

四.研究方法與途徑

我 們準備首先通過觀察法,、調(diào)查法、實驗法來解決實驗研究中的各種問題,，共同去研究一些共性問題,，提出解決的設想，由本組各成員負責各個子課題,。采用①行動研 究法②經(jīng)驗總結(jié)法③個案研究法④實驗法⑤問卷調(diào)查法⑥文獻資料法,。最終匯總，得出相應的對策和最佳方案,。并從日常生活中發(fā)展教與學的各種問題,，并調(diào)查學生 與老師遇到的困惑，并與其他教師溝通,，與兄弟學校交流,，提出相應的實施方法。然后有意識地進行實驗,，找出較好的方案與措施,，并形成材料。

主要途徑：通過理論學習,、教學實踐,、集體研討、活動觀摩,、撰寫論文,、案理研究、反思提升來開展研究,。

五,、實施步驟：

1.準備階段(20xx.6---20xx.9)

建立課題教研組織，完善研究制度,，制定課題研究實施方案,。認真組織學習研究課題的目的要求,，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題，解決問題,。理清研究思路,，明確目標，分工負責;搜集和整理關于課題的理論及實踐資料,，做好充分的準備,。

2. 實施階段(20xx.10---20xx.4)

這個階段所做的工作有：

(1)召開課題研究開題會。

(2)請專家對參與研究的教師進行輔導,。

(3)根據(jù)研究方案,，啟動課題研究。

(4)及時收集研究信息,，注意調(diào)控,，不斷完善操作過程。

(5)定期召開研討會,，總結(jié)交流經(jīng)驗,。

3. 總結(jié)階段(20xx.5)

匯總材料，分析總結(jié),，把感性認知提升到理論高度,，總結(jié)出具有普遍性的規(guī)律;合作交流，提煉歸納,，按進度表完成各項階段性目標,，迎接上級的結(jié)題驗收。

4.預期研究成果：《小學數(shù)學自主學習的實驗與研究》結(jié)題論文

六,、人員分工

課題負責人：曹大軍負責課題的整體設計,、協(xié)調(diào)、組織研究力量,，保證課題的研究活動的順利實施,。

主 要成員：軒麗英、趙霞負責撰寫課題計劃,、實施細則,、開題報告，整理課題階段性成果,，撰寫階段性實驗報告(中期報告),，課題結(jié)題報告及撰寫論文,。 王莉,、曹俊霞負責教師、家長以及學生疑惑搜集,，安排實驗老師，調(diào)查教師,、家長以及學生并負責問卷的回收,、整理、分類總結(jié),、搜集與課題相關的案例,，及時國內(nèi) 外最新研究成果。王玉芝負責數(shù)學中自主學習的資料整理,、分析,、搜尋工作。

七,、主要參考文獻

《小學教學新課程教學設計》《新課程理念與創(chuàng)新》《數(shù)學教育展望》