每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

幼兒園教育小故事500字篇一

山山是一個(gè)小男子漢,，黑黑瘦瘦的，但是對(duì)自己,、特別是自己的外貌充滿了無(wú)比的自信,。他經(jīng)常會(huì)追著老師問(wèn)：“老師，我長(zhǎng)得帥嗎,？”當(dāng)被老師反問(wèn)：“你說(shuō)呢,？”他的回答無(wú)比堅(jiān)定：“我覺(jué)得我很帥！”山山認(rèn)為自己師的原因也很簡(jiǎn)單：因?yàn)樗刻煸绯慷家樕夏ㄏ阆恪?/p>

不知道從什么時(shí)候起,，樂(lè)樂(lè)開(kāi)始關(guān)注每天樂(lè)呵呵的山山,。每天早晨來(lái)到幼兒園，樂(lè)樂(lè)的眼睛會(huì)在教室里先巡視一遍,，當(dāng)看到山山時(shí),，臉上驀的就笑開(kāi)了花，跑過(guò)去問(wèn)：“山山,，你什么時(shí)候來(lái)的,？我都想你了！”下午山山的爸爸來(lái)接山山時(shí),，樂(lè)樂(lè)會(huì)跑過(guò)去,，主動(dòng)跟山山的爸爸打招呼：“叔叔好！你又來(lái)接山山啦,！”漸漸的,，山山喜歡和樂(lè)樂(lè)玩了，山山和樂(lè)樂(lè)成了好朋友,。

一天早晨,，山山來(lái)到幼兒園，對(duì)老師說(shuō)：“老師,，你知道樂(lè)樂(lè)家的電話嗎,？爸爸說(shuō)要帶我到樂(lè)樂(lè)家玩,。”老師說(shuō)：“一會(huì)兒樂(lè)樂(lè)來(lái)了,，你問(wèn)問(wèn)她吧,！”樂(lè)樂(lè)來(lái)園后，當(dāng)山山問(wèn)她電話號(hào)碼的時(shí)候,，她的臉上浮現(xiàn)出一抹羞澀,。她滿臉興奮地跑過(guò)來(lái)對(duì)老師說(shuō)：“山山要到我家去玩！”老師笑著說(shuō)：“是嗎,？你歡迎山山到你家做客嗎,？”樂(lè)樂(lè)使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

樂(lè)樂(lè)和山山成了形影不離的好朋友,。每天樂(lè)樂(lè)來(lái)幼兒園都要抱著山山的脖子,，把臉貼在山山的臉上緊緊地親一會(huì)兒才放開(kāi)，樂(lè)樂(lè)還會(huì)帶糖果或者是自己畫的畫給山山,。樂(lè)樂(lè)經(jīng)常高興地對(duì)老師說(shuō)：“山山是個(gè)大帥哥,，我長(zhǎng)大了要和他結(jié)婚！”老師問(wèn)：“樂(lè)樂(lè),，那結(jié)婚是什么,？”“就是天天在一起玩唄！”樂(lè)樂(lè)毫不猶豫地回答,?！芭?，你想和山山結(jié)婚就是想和他一起玩,，那就是想做非常好的好朋友，對(duì)嗎,？”樂(lè)樂(lè)用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

隨著時(shí)間的推移，樂(lè)樂(lè)獨(dú)占的意識(shí)開(kāi)始萌芽,。當(dāng)別的小朋友找山山一起玩時(shí),，樂(lè)樂(lè)會(huì)擋在前面說(shuō)：“山山是我的好朋友，他和我一個(gè)人玩,，不和你們玩,！”開(kāi)始的時(shí)候，山山還能接受樂(lè)樂(lè)的做法,，可是時(shí)間一長(zhǎng),，山山不高興了。因?yàn)橐郧吧缴匠３３蔀榕⒆哟負(fù)淼闹行?，現(xiàn)在只能跟樂(lè)樂(lè)一個(gè)人玩,。一天,，山山非常嚴(yán)肅地對(duì)跟在身后的樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“別再跟著我了，要不長(zhǎng)大了,，我就不給你送花啦,！”

老師問(wèn)山山：“你和樂(lè)樂(lè)怎么了？你們不是好朋友嗎,？”山山說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)每天都叫我大帥哥,，還老跟著我，不讓我和別人玩,，_我不喜歡這樣,。”“樂(lè)樂(lè)不讓你和別的小朋友玩是做的不對(duì),，但她跟著你,，是因?yàn)槟闶撬暮门笥寻　,！鄙缴讲蛔髀暳恕?/p>

有了山山的“警告”,，樂(lè)樂(lè)不再跟著他，可是她的目光還是時(shí)刻跟隨著山山,。當(dāng)山山和別的小朋友玩得熱火朝天的時(shí)候,，樂(lè)樂(lè)的臉上就會(huì)現(xiàn)出落寞的神情。老師和樂(lè)樂(lè)談心：“樂(lè)樂(lè),，為什么不和山山玩了,？”“是山山不讓我跟他玩了?！睒?lè)樂(lè)的聲音小小的,，帶著一點(diǎn)憂傷?！吧缴讲粌H和你是好朋友,，和別的小朋友也是好朋友，對(duì)吧,？你也可以找很多好朋友玩啊,。”樂(lè)樂(lè)輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭……在老師鼓勵(lì)的目光中,，樂(lè)樂(lè)搬著小椅子坐到了奇奇的身邊,，不一會(huì)兒他們就用積木一起拼插起花籃，微笑又回到了樂(lè)樂(lè)的臉上,。

過(guò)了一段時(shí)間,，山山告訴老師：“我喜歡珠珠，珠珠說(shuō)長(zhǎng)大了要和我結(jié)婚,?！崩蠋焼?wèn)：“你的好朋友是珠珠了,，那樂(lè)樂(lè)也是你的好朋友，對(duì)嗎,？”山山笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,。再過(guò)了一段時(shí)間，樂(lè)樂(lè)也有了新的好朋友——宇宇,。

在幼兒園里,，孩子們表達(dá)自己喜愛(ài)同伴最高級(jí)別的話就是：我要和你結(jié)婚。時(shí)間的期限是：長(zhǎng)大了,。孩子們口中“結(jié)婚”的含義無(wú)非就是：我喜歡你,，我要和你天天一起玩。這就是孩子表達(dá)“喜歡別人”的思維方式,。對(duì)于四五歲的幼兒,，正是規(guī)則意識(shí)萌芽的階段，他們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中學(xué)習(xí)交往,，樂(lè)樂(lè)的過(guò)分親昵和霸道行為違反了交往的規(guī)則,，引發(fā)山山的反感，致使“愛(ài)情故事”結(jié)束,。相信,，有了這樣的經(jīng)驗(yàn)，樂(lè)樂(lè)之后的同伴交往會(huì)越來(lái)越順暢,。

幼兒園教育小故事500字篇二

園內(nèi)組織有關(guān)測(cè)量的教學(xué)研討,，老師們不約而同，都采用了示范講解的方式,。能否通過(guò)孩子自己的操作引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn),？我決定試一試。

于是,，我用藍(lán)色即時(shí)貼剪成小紙條,，請(qǐng)孩子們用紙條量一量桌子的邊有多長(zhǎng)。不一會(huì)兒,，他們就量完了，紛紛報(bào)告答案：“老師,，桌子的邊有11根紙條那么長(zhǎng),。”“老師,，桌子的邊有14根紙條那么長(zhǎng),。”竟然沒(méi)有一個(gè)答案是相同的,。我說(shuō)：“你們是怎么量的呢,？量給我看一看吧,。”

孩子們展示了各自不同的測(cè)量方法后,，我說(shuō)：“用一根紙條,，量同一張桌子，答案都不相同,，到底哪個(gè)答案對(duì)呢,？”

毛毛隨手剝下即時(shí)貼后面的紙，把紙條貼在桌子邊上,，紅紅隨即也拿起即時(shí)貼,，貼在毛毛的即時(shí)貼后面。不一會(huì)兒,，桌子的邊上就貼滿了即時(shí)貼,。亮亮眼睛一亮，說(shuō)：“我知道了,，桌子的邊有9根紙條那么長(zhǎng),，你們看?！闭f(shuō)著,，就指著桌上貼的即時(shí)貼數(shù)了起來(lái)。

我說(shuō)：“用這么多紙條才能知道桌子的邊有9根紙條那么長(zhǎng),，不用那么多紙條,，能不能量出桌子的邊有多長(zhǎng)？”

亮亮拿著兩根紙條比劃著,，他從桌子的一端開(kāi)始,，先擺一根紙條，然后緊挨著,，又?jǐn)[了一根紙條,，再把前面那根拿掉擺到后面，一根一根輪換著往后擺,，量完了桌子的邊,。

亮亮的這個(gè)辦法讓我對(duì)孩子們刮目相看：這可是我沒(méi)有想到的好辦法！

我說(shuō)：“用一根紙條能不能量呢,？”亮亮拿著一根紙條,，在桌子的邊上比劃起來(lái)。很快,，他從桌子的一端開(kāi)始,，擺上一根紙條，然后擺上一根手指，再把紙條拿下來(lái),，放到手指的后面,，我問(wèn)：“為什么要用手指？”“因?yàn)椴恢涝谀睦?，?huì)放到其他地方去了,。”毋庸置疑,，亮亮已經(jīng)掌握了正確的測(cè)量方法,，我和他的一問(wèn)一答，也讓小朋友們明白了為什么這么做的原因,。

原來(lái),，放手讓孩子自己嘗試，就能讓我們收獲驚喜,。

幼兒園教育小故事500字篇三

在教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,，常常遇到這樣的情況，學(xué)生因?yàn)榘V迷于電腦,、電視,、小說(shuō)等往往放松了學(xué)業(yè)，忘記了最初的追求目標(biāo),，針對(duì)這種情況,，教師不妨給他們叫這樣一個(gè)故事：

有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了一個(gè)樹(shù)洞,。這個(gè)樹(shù)洞只有一個(gè)出口,，可是不一會(huì)兒，從樹(shù)洞里鉆出了一只白色的兔子,，兔子飛快的向前奔跑,，三只獵狗圍追堵截，兔子急了,，“噌”的一下爬上了另一顆大樹(shù),。兔子在樹(shù)上，倉(cāng)惶中沒(méi)有站穩(wěn),，一下子掉了下來(lái),，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，兔子乘機(jī)逃跑了,。

故事講完后,，教師要問(wèn)學(xué)生：“這個(gè)故事有問(wèn)題嗎？”

學(xué)生可能說(shuō)：

“兔子不會(huì)爬樹(shù),。”

“一只兔子不可能同時(shí)砸暈三只獵狗,?！?/p>

……直到學(xué)生找不出問(wèn)題了,，教師才說(shuō)：“可是，還有一個(gè)問(wèn)題,，你們都沒(méi)有提到,，土撥鼠哪去了？”

趁學(xué)生思考之際,，教師由此引發(fā)話題教育學(xué)生：“土撥鼠,，獵狗追求的目標(biāo)，可是由于兔子的出現(xiàn),，獵狗改變了目標(biāo),，我們的思維也在不知不覺(jué)當(dāng)中打了差，土撥鼠竟在我們的頭腦中消失了,。

“在追求人生的目標(biāo)當(dāng)中,，我們有的時(shí)候會(huì)被風(fēng)光迷住，有的時(shí)候會(huì)被細(xì)枝末節(jié)打斷,，有的時(shí)候會(huì)被一些瑣事分散精力,，在中途停頓了下來(lái)，迷失了方向,，或走上了歧路,，從而了解初追求的目標(biāo)。

幼兒園教育小故事500字篇四

公園里有朵花,，真好看,，看見(jiàn)小天天，總是笑瞇瞇的,。

天天問(wèn)花兒："你叫什么名字,？"

花兒只是笑，不說(shuō)話,。

天天伸出小手,，要采這朵花。

外公擺擺手說(shuō)："天天別采,！你不采她,，花兒總是對(duì)你笑，你一采下來(lái),，花兒就哭了,。"天天不想看到小花對(duì)他哭，天天沒(méi)有采,。

這時(shí),，小花笑得更可愛(ài)了。她成了天天的好朋友。

天天回家以后,，告訴外婆："公園里有一朵花,，很乖很乖，對(duì)他一直笑,，一直笑,。"

外婆說(shuō)："天天也很乖，你也是一朵愛(ài)笑的小花,。"

故事目標(biāo)：

1.知道微笑是一種美,。

2.懂得要愛(ài)護(hù)花。（周末帶孩子去公園看花）

可設(shè)置一些問(wèn)題讓幼兒討論：

1.小天天和花兒都有一個(gè)什么特點(diǎn)讓人喜歡,？

2.小天天為什么一直沒(méi)有摘公園里的那朵花,？

3.外婆為什么說(shuō)："天天也是一朵愛(ài)笑的小花？"

讓幼兒明白：微笑會(huì)讓大家喜歡,，愛(ài)護(hù)花的孩子更讓人喜歡,。

笨狼阿灰經(jīng)常想歪點(diǎn)子欺負(fù)其他小動(dòng)物，還得意洋洋,。這一天,，笨狼阿灰又嚇唬小公雞，說(shuō)要吃掉他,。小公雞請(qǐng)求阿灰晚上再來(lái),，笨狼同意了。小動(dòng)物們知道了,，一起來(lái)幫小公雞想辦法,。大家在小公雞的家里布置了一些特別的陷阱。小狗說(shuō)："小公雞,，這下你可不用害怕了,。"笨狼阿灰一走進(jìn)小公雞家就掉進(jìn)了陷阱里，大家高興得拍手稱快,。

引導(dǎo)幼兒討論下列問(wèn)題：

1.笨狼阿灰是一只什么樣的狼,？你喜歡故事中的小公雞嗎？為什么,？

2.如果笨狼阿灰不同意小公雞的請(qǐng)求,，沒(méi)有等到晚上就來(lái)了，公雞可以想什么辦法呢,？向幼兒提出新的假設(shè)條件,，幫助幼兒思考新的可能性，然后要求幼兒想象并表達(dá)自己的見(jiàn)解,。

有一天,，一只小猴子下山來(lái),。它走到一塊玉米地里，看見(jiàn)玉米結(jié)得又大又多,，非常高興,，就掰了一個(gè),，扛著往前走,。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹(shù)下,。它看見(jiàn)滿樹(shù)的桃子又大又紅,，非常高興，就扔了玉米去摘桃子,。小猴子捧著幾個(gè)桃子,，走到一片瓜地里。它看見(jiàn)滿地的西瓜又大又圓,，非常高興,，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走,。走著走著,，看見(jiàn)一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛(ài),。它非常高興,，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹(shù)林子,，不見(jiàn)了,。小猴子只好空著手回家去。

冬天到了,，北風(fēng)呼呼地吹,，天氣很冷。有一只小鳥真可憐,，它在樹(shù)枝上冷得直發(fā)抖,。

一位老爺爺走來(lái)，看見(jiàn)了小鳥,，心想："這只小鳥多可憐呀,，這么冷的天，它一定會(huì)凍死的,。"小鳥對(duì)老爺爺說(shuō)："風(fēng)把我們的窩給走了,，我們沒(méi)有家了。"老爺爺說(shuō)："別著急,，我來(lái)幫你們想辦法,。"老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩,，帽子真暖和。

小鳥想到樹(shù)林里還有許多怕冷的小鳥,，就把它們都叫來(lái),，一起飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊印Ｋ鼈兎浅８兄x老爺爺,。以后老爺爺也天天來(lái)看小鳥,，小鳥們每次都唱歌給老爺爺聽(tīng)。

有一天老爺爺沒(méi)有來(lái),，原來(lái)他病了,。小鳥想："一定是爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了,，我們趕快給老爺爺做頂帽子吧,。小鳥們就用自己的羽毛做了一頂帖子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥,，他的,。病很快就好了。

這是一篇社會(huì)性教育童話故事,，適用于中班年齡的孩子,。

《老爺爺?shù)拿弊印愤@則童話以"老爺爺關(guān)心小鳥，小鳥關(guān)心老爺爺,，"這一主題,，將我們還入了一個(gè)溫馨、和諧,、充滿愛(ài)的世界?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女大多只知道滿足自己的需要，而不會(huì)考慮別人的情緒和感受,，缺乏同情心,，不懂得關(guān)心、幫助別人,。而未來(lái)社會(huì)需要幼兒從小"學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)關(guān)心"。

目的：

1.引導(dǎo)幼兒初步理解他人的需要,，學(xué)會(huì)關(guān)心,、幫助他人。

2.激發(fā)幼兒的同情心,，獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受,。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和交往能力,。

有一只小象,，剛剛生下來(lái),。第一天，他看到了許多小動(dòng)物,。到了第二天,，他認(rèn)識(shí)了許多花兒、草兒,。第三天呢,，媽媽帶他到河邊，他看見(jiàn)了河水和高山,。小象說(shuō)："世界真大呀,！"這時(shí)，一只小鳥在天空中飛來(lái)飛去,。

小象想："要是我也會(huì)飛，可以看更多的東西,，多好呀,！

小象爬到樹(shù)上學(xué)飛，"哎喲"一聲,，摔了一個(gè)大跟頭,。

蛇看見(jiàn)了說(shuō)："小象，我們有自己的本事,。我不會(huì)飛,，可是我會(huì)在樹(shù)上睡覺(jué)。"

獅子說(shuō)："我也不會(huì)飛,，可是,，我能跳過(guò)寬寬的大河。"

老虎說(shuō)："我不會(huì)飛,，可是,，我會(huì)游泳。"

爸爸媽媽對(duì)小象說(shuō)："我們大象力氣大,，這是小鳥不能比的,。"

小象明白了，他跟著爸爸媽媽運(yùn)木頭,。他用長(zhǎng)鼻子一鉤,，大木頭就搬走了。大家都喜歡他,。小象說(shuō)："我是小象真幸福,。"

故事目標(biāo)：

1.專心聽(tīng)故事，記住故事中的各種角色,，對(duì)有生活哲理的趣味童話感興趣,。

2.學(xué)習(xí)動(dòng)詞：爬,、摔、鉤,、搬,。

3.學(xué)說(shuō)完整句："我不會(huì)×，可是我會(huì)×××,。"

4.知道每一個(gè)人都有自己的本事,，別小看自己。

與幼兒討論：

1.小鳥,、蛇,、獅子、老虎,、大象中,，哪一種動(dòng)物會(huì)飛？哪一種動(dòng)物會(huì)爬,？哪一種會(huì)游泳,？

2.小象從樹(shù)上摔下來(lái)后，誰(shuí)對(duì)他說(shuō)了什么,？小象一開(kāi)始為什么總是羨慕別人,？他是怎樣變得看得起自己，而且感到"我是小象真幸福"的,？學(xué)習(xí)并運(yùn)用句式"我不會(huì)×,，可是我會(huì)×××。"

學(xué)習(xí)完整句："我不會(huì)×,，可是我會(huì)×××,。"

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)："我也能做×××事，我是媽媽的孩子真幸福,。"

一朵荷花孤零零地站在池塘里,，她感到孤單，因?yàn)闆](méi)有朋友和她玩,。一條小魚游過(guò)來(lái),，小荷花說(shuō)："小魚弟弟，咱們一起玩吧,。"小魚說(shuō)："不行,，我還要去參加游泳比賽呢。"說(shuō)完,，小魚就游走了,。一只青蛙跳到荷葉上，小荷花說(shuō)："青蛙哥哥,，青蛙哥哥,，咱們做朋友吧,。"小青蛙說(shuō)："不行，不行,，我還要練唱歌呢,！"天漸漸黑了，小荷花很傷心,。月亮看見(jiàn)了,，問(wèn)小荷花："荷花妹妹，你為什么不高興呢,？"小荷花說(shuō)："因?yàn)槲覜](méi)有朋友和我玩,。"月亮說(shuō)："那我和你做朋友吧。"小荷花看了看月亮說(shuō)："可你在天上,，我在地上,，怎么和我玩呢？"月亮說(shuō)："不要緊,，我可以陪你說(shuō)話呀,！可以唱歌、講故事給你聽(tīng)呀,！"于是，月亮天天晚上陪小荷花說(shuō)話,，她們倆成了好朋友,。

幼兒討論：

1.啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)與好朋友在一起玩開(kāi)心不開(kāi)心，為什么,？

2.小魚弟弟和青蛙哥哥為什么不和荷花妹妹玩,？它們?cè)趺凑f(shuō)？

3.小荷花最后找到朋友了嗎,？

清晨,，小豬去樹(shù)林里玩。忽然,，他發(fā)現(xiàn)樹(shù)邊有一個(gè)紅紅的東西,，口小底大，摸上去很滑："咦,，這是什么,？好像是個(gè)皮袋子，是誰(shuí)丟的呢,？

小豬手里拿著這東西,，嘴里叫著："誰(shuí)丟了袋子，誰(shuí)丟了袋子,？"

樹(shù)上的八哥聽(tīng)見(jiàn)了,，"嘰嘰喳喳"地說(shuō)："小豬,，這不是袋子，是一頂漂亮的紅帽子呀,！"

"噢,，不是袋子是帽子。"小豬連忙戴在頭上,，一邊走一邊叫,，"誰(shuí)丟了帽子，誰(shuí)丟了帽子,？"

狐貍看見(jiàn)了,，嘻嘻地笑起來(lái)："小豬，這不是帽子,，是一只好看的瓶子呀,！"

"嗯，這瓶子真不錯(cuò),。"小豬采了許多美麗的野花放進(jìn)瓶子里,。

"誰(shuí)丟了瓶子？"小豬捧著瓶子走一步,，叫一聲,。

這時(shí)候，來(lái)了一只小花狗,。他知道了這事,，對(duì)小豬說(shuō)："沒(méi)人丟，沒(méi)人領(lǐng),，就送給生病的小熊吧,！"

小豬和小狗來(lái)到了小熊家，把這個(gè)沒(méi)人領(lǐng)的瓶子和花送給小熊,。小熊一看,，高興地跳起來(lái)："哇，這不是瓶子,，是我心愛(ài)的紅靴子呀,！"小熊炙得病也好了，三個(gè)好朋友嘻嘻哈哈,，慶祝紅靴子找到了主人,，回到了家。

目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)故事中角色的語(yǔ)言,。

2.理解角色的性格特點(diǎn)，體驗(yàn)樂(lè)于助人的情感。

引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡故事中的小豬嗎,？為什么,？（幫助幼兒總結(jié)出小豬的性格特點(diǎn)）［憨厚、善良,、助人為樂(lè)］

可組織幼兒圍繞"我丟了東西以后"為主題進(jìn)行談話,。例如：你丟過(guò)東西嗎？心里怎么樣,？如果別人撿到了,，還給你，你心里怎么樣,？如果你撿到了東西會(huì)怎么做,？

學(xué)習(xí)量詞的不同用法：一樣、一頂,、一只,、一雙。

下雨了,，糟糕了,，娜娜沒(méi)有帶傘，娜娜站在雨中,。

小螞蟻拿著小小旳酢漿草走過(guò)來(lái),，說(shuō)："借你一把傘。"娜娜拿著,，小螞蟻旳傘真小,。

青蛙拿著瓜旳葉子跳過(guò)來(lái)，說(shuō)："借你一把傘,。"青蛙旳傘是漏斗傘。

兔子拿著上頭有葉須旳有蘿卜,，說(shuō)："借你一把傘,。"兔子旳傘會(huì)漏雨。

小狐貍拿著"芋頭葉"給娜娜,，小狐貍旳傘是不是剛好呢,？撐著撐著，啊雨漏下來(lái)了,，娜娜和小動(dòng)物跑了起來(lái),。

大熊拿著大大旳荷葉過(guò)來(lái)說(shuō)："借你一把傘。"大熊旳傘好大好重啊,。

小狗強(qiáng)強(qiáng)拿著傘跑了過(guò)來(lái),，說(shuō)："借你一把傘。"啊，那就是娜娜旳傘嘛,！

下雨天,，拿著傘排隊(duì)走，還有誰(shuí)沒(méi)有傘嗎,？

故事目標(biāo)：探索像傘的植物,，感受故事人文懷的溫情。

幼兒討論：故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物,？它們拿了哪些傘,？人家借你一把傘（或你借別人一把傘），心情會(huì)怎樣,？

學(xué)習(xí)句式："××拿著××說(shuō)：借你一把傘,。"啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意地表演，體驗(yàn)人與人之間互相關(guān)心的情感,。

有一位先生,，住在一座漂亮?xí)A房子里。因?yàn)樗麜A膽子很小,，大家都電他膽小先生,。

一天，一只大老鼠闖進(jìn)了他旳房子,。膽小先生馬上去捉,，結(jié)果在地下室捉住了它。

"你放了我,！"大老鼠掙扎著說(shuō),，"我要是一跺腳，整個(gè)房子就塌了,。"

膽小先生害怕了,，連忙放開(kāi)了他，還允許他住在地下室里,。

地下室里吃旳東西真多,，大老鼠吃呀，喝呀,，真開(kāi)心,。后來(lái)，大老鼠生了一窩小老鼠,，小老鼠又長(zhǎng)成大老鼠很快,，地下室住滿了老鼠。

"不行,，不行,！"大老鼠沖著膽小先生嚷嚷："這么多老鼠住這么一個(gè)小小旳地下室，而你一個(gè)人住那么多房間，太不合理了,，得換房子,。"

"換房子？"膽小先生住在地下室,，老鼠們住進(jìn)各個(gè)房間,，他們?cè)趯挻髸A客廳里唱呀，跳呀,，在噴香旳廚房里喝呀,，吃呀，每天都像過(guò)節(jié)一樣,。

"你應(yīng)該搬出去,！"大老鼠又沖著膽小先生嚷嚷，"你干嘛住在地下室,？這么好旳地下室,，你配住嗎？"

"什么,？"膽小先生氣憤得跺了一下右腳,，"咚--"老鼠們害怕了，他們個(gè)個(gè)抱頭亂竄,，以為地震了,。

"哦，原來(lái)我是很有力量旳,！"膽小先生抓起舊掃帚,，這兒一撲，那兒一打,，這兒一戳,，那兒一搗，老鼠被打得"吱吱"叫,，全逃走了,。

膽小先生后來(lái)怎么樣了？小朋友能猜到嗎,？

故事目標(biāo)：

1.感受故事人物幽默的語(yǔ)言和夸張的情節(jié)所產(chǎn)生的美。

2.理解童話內(nèi)容及"膽小先生"的形象特點(diǎn),。

3.學(xué)習(xí)故事中人物的對(duì)話,，根據(jù)自己的想象力表演故事。

幼兒討論：大老鼠為什么要與膽小先生換房子,？膽小先生為什么答應(yīng)換房子,？房子換成后，大老鼠又怎么樣了？

膽小先生是一個(gè)什么樣的人,？膽小先生最后有什么變化,？

有一只小猴跑到山下去，看見(jiàn)人們都穿著鞋走路,，感到很好玩,。他悄悄地溜到一戶人家，偷偷地拿了一雙鞋跑回山上,。他穿上鞋后,，很得意地走來(lái)走去，伙伴們見(jiàn)了都笑話它,。這時(shí)來(lái)了一只兇猛的老虎,，猴子們一見(jiàn)紛紛爬上了樹(shù)。小猴穿著鞋怎么也爬不上樹(shù),。猴媽媽叫他把鞋扔掉,。小猴扔掉鞋很快爬上了樹(shù)，從此再也不亂模仿別人了,。

幼兒討論：（讓孩子想像）

1.小猴在山下玩時(shí)看到什么,，它臉上的是什么樣的？

2.小猴怎樣溜到別人家里去,，它干什么,，又怎樣想的呢？

3.小猴怎樣跑回山上,，它臉上的表情是什么樣的,，說(shuō)明了什么？

4.伙伴們看見(jiàn)小猴穿上了鞋,，感到怎樣,？可能對(duì)它說(shuō)什么？

5.老虎來(lái)了,，猴子們心里怎么想,？

6.小猴被媽媽救上了樹(shù)，臉上的表情是什么樣的,，說(shuō)明它心里怎么樣的,？

7.小猴最后怎樣扔掉了鞋子？小猴的媽媽對(duì)它說(shuō)了些什么,？

8.穿鞋的猴子是什么樣的小猴,？