人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,,也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,一起來看看吧
幼兒園美術(shù)方面小課題研究篇一
二,、問題的.提出:
本班幼兒都是剛?cè)雸@的新生,他們對(duì)于色彩的認(rèn)識(shí)僅僅是表面的認(rèn)識(shí),,許多幼兒連色彩的名稱都不知道,只知道他們好看,。幼兒具有好奇的天性,,他們對(duì)于不知道、不認(rèn)識(shí)的事物都很感興趣,小小的一盒油畫棒里蘊(yùn)藏了無窮的樂趣,,吸引他們想要去認(rèn)識(shí),、尋找與發(fā)現(xiàn)。幼兒園美術(shù)活動(dòng)很大一部分都與如何運(yùn)用色彩有關(guān),,而此時(shí)又是本班幼兒認(rèn)識(shí)色彩的關(guān)鍵時(shí)刻,,基礎(chǔ)打好了他們今后將收益無窮。所以我們選擇了幼兒喜歡的色彩,,將《幼兒運(yùn)用色彩繪畫初探》列為本班的美術(shù)課題研究,。
三、研究對(duì)象:小二班全體幼兒,。
四,、研究時(shí)間:
五、研究方法:
以實(shí)驗(yàn)研究法為主,,觀察法,、操作法、調(diào)查法,、談話法,、文獻(xiàn)法等方法為輔。
六,、研究的目的:
(一)讓幼兒認(rèn)識(shí)各種常見的色彩,,學(xué)習(xí)正確的涂色方法,對(duì)多種色彩感興趣,。
(二)通過幼兒對(duì)周圍環(huán)境和美術(shù)作品的感知,,誘發(fā)幼兒興趣,陶冶幼兒情操,,開啟智力,,在獲得美感和喜悅的同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。
(三)通過“觀察―體驗(yàn)―發(fā)現(xiàn)―想象―表現(xiàn)―創(chuàng)造”來開展活動(dòng),,讓幼兒觀察,、游戲、創(chuàng)作等具體實(shí)踐活動(dòng)來進(jìn)行,,學(xué)習(xí)色彩的運(yùn)用,。
七、課題研究步驟:
(一)準(zhǔn)備階段:
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神,,學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教育方面的文章,進(jìn)一步更新教育觀念,,改變傳統(tǒng)教育模式,,以幼兒為主體,,貼近幼兒實(shí)際,注重活動(dòng)的操作性和啟發(fā)性,,循序漸進(jìn),、由潛入深,促進(jìn)幼兒運(yùn)用色彩能力的發(fā)展,。
2,、對(duì)小二班幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)色彩、運(yùn)用色彩水平的測(cè)試,,為開展《幼兒運(yùn)用色彩繪畫初探》課題做準(zhǔn)備,。
(二)實(shí)施階段:20xx年10月――20xx年6月。
第一階段(20xx年9月――20xx年1月),。
1,、收集有關(guān)作品,組織幼兒共同欣賞,,以激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣,。
2、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,,選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用色彩繪畫的教學(xué),,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。
3,、收集相關(guān)材料,,階段小結(jié)。
第二階段(20xx年2月――20xx年6月),。
1,、調(diào)整策略,選擇適合小班幼兒運(yùn)用色彩繪畫的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo),,提高幼兒運(yùn)用色彩繪畫的水平,。
2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、和諧的環(huán)境,選擇各種內(nèi)容,,運(yùn)用各種手段,,開運(yùn)用色彩繪畫教學(xué),讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中感受和體驗(yàn),,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,,富有個(gè)性的表現(xiàn)自己,在活動(dòng)中展示出天真稚拙的美,、大膽的創(chuàng)造,,增強(qiáng)幼兒的興趣和自信心,。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行后測(cè),,并收集相關(guān)材料。
(三)總結(jié)階段:20xx年5月――20xx年6月,。
1,、做好總結(jié)工作,整理資料,,撰寫研究總結(jié),。
2、收集幼兒的作品,,布置作品展,。
幼兒園美術(shù)方面小課題研究篇二
三、研究對(duì)象:小二班全體幼兒,。
四,、研究時(shí)間:2005年9月-2006年6月。
五,、研究方法:以實(shí)驗(yàn)研究法為主,,觀察法、操作法,、調(diào)查法,、談話法、文獻(xiàn)法等方法為輔,。
六,、研究的目的:
(一)讓幼兒認(rèn)識(shí)各種常見的色彩,學(xué)習(xí)正確的涂色方法,,對(duì)多種色彩感興趣,。
(二)通過幼兒對(duì)周圍環(huán)境和美術(shù)作品的感知,誘發(fā)幼兒興趣,,陶冶幼兒情操,,開啟智力,在獲得美感和喜悅的同時(shí)ji發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神,。
(三)通過“觀察—體驗(yàn)—發(fā)現(xiàn)—想象—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造”來開展活動(dòng),,讓幼兒觀察、游戲,、創(chuàng)作等具體實(shí)踐活動(dòng)來進(jìn)行,,學(xué)習(xí)色彩的運(yùn)用。
七,、課題研究步驟:
(一)準(zhǔn)備階段:2005年9月,。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神,學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教育方面的文章,,進(jìn)一步更新教育觀念,,改變傳統(tǒng)教育模式,以幼兒為主體,,貼近幼兒實(shí)際,,注重活動(dòng)的操作性和啟發(fā)性,循序漸進(jìn),、由潛入深,,促進(jìn)幼兒運(yùn)用色彩能力的發(fā)展。
2,、對(duì)小二班幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)色彩,、運(yùn)用色彩水平的測(cè)試,為開展《幼兒運(yùn)用色彩繪畫初探》課題做準(zhǔn)備,。
第一階段(2005年9月——2006年1月),。
1、收集有關(guān)作品,,組織幼兒共同欣賞,,以ji發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。
2,、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,,選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用色彩繪畫的教學(xué),初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣,。
3,、收集相關(guān)材料,階段小結(jié),。
第二階段(2006年2月——2006年6月),。
1、調(diào)整策略,,選擇適合小班幼兒運(yùn)用色彩繪畫的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo),,提高幼兒運(yùn)用色彩繪畫的水平。
2,、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境,,選擇各種內(nèi)容,,運(yùn)用各種手段,開運(yùn)用色彩繪畫教學(xué),,讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中感受和體驗(yàn),,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,,富有個(gè)性的表現(xiàn)自己,在活動(dòng)中展示出天真稚拙的美,、大膽的創(chuàng)造,,增強(qiáng)幼兒的興趣和自信心。
3,、對(duì)幼兒進(jìn)行后測(cè),,并收集相關(guān)材料。
(三)總結(jié)階段:2006年5月——2006年6月,。
1、做好總結(jié)工作,,整理資料,,撰寫研究總結(jié)。
2,、收集幼兒的作品,,布置作品展。
幼兒園美術(shù)方面小課題研究篇三
活動(dòng)目標(biāo):
2,、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形,;
活動(dòng)準(zhǔn)備:自制圖片宣紙毛筆顏料。
活動(dòng)過程:
一,、教師做小魚游動(dòng)作,,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(配樂),。
二,、出示圖畫。
1,、師:(1)從前有個(gè)捕魚人,,他非常厲害,他捕了好多好多的魚,??矗。ǔ鍪緢D片)他為什么他能抓到這么多的魚呢,?(捕魚人用網(wǎng)抓魚)這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來,?為什么?他的網(wǎng)怎么織的,?怎么樣的,?(觀察網(wǎng)的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會(huì)跑掉呢,?(注意觀察網(wǎng)眼的疏密),。
2,、師:小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上,有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是,。
都被抓到了,?(一條魚跑得出來,說明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大?。?。
3、教師補(bǔ)畫,。
三,、顏色匹配。
1,、師:這個(gè)捕魚人很聰明,,你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚是什么顏色的,?為什么他要這么做呢,?(理解"好朋友顏色",這樣魚不容易辨別),。
2,、教師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)。
四,、創(chuàng)編魚網(wǎng),。
1、師:除了這樣的編織方法編網(wǎng),,還可以怎么編,?你還見過。
其他的網(wǎng)嗎,?是怎么樣的,?
2、嘗試讓若干幼兒講述,、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng),。
3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng),。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚能手,,去編織一張和別人不同。
的魚網(wǎng),,看誰捕的最多最能干,!出發(fā)!
五、評(píng)價(jià)活動(dòng),。
1,、展示幼兒作品。
2,、戲結(jié)束活動(dòng),。
師:今天我們也大豐收了,抓了這么多的魚,,我們拿回去吃魚大,。
餐吧~!好嗎,?
活動(dòng)延伸:繼續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng),。
美術(shù)剪貼"溫暖的家"。
活動(dòng)目標(biāo):
1,、根據(jù)幼兒美術(shù)活動(dòng)能力的差異,,讓幼兒選擇一或多種材料進(jìn)行嘗試操作活動(dòng)。要求幼兒正確使用剪刀,,并在教師的指導(dǎo)下,大膽使用剪刀,,進(jìn)行剪貼活動(dòng),。
2、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī),,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神,,
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的美好情感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、人手一把剪刀、透明膠,、雙面膠,、膠水、作業(yè)紙,。
2,、各種廢舊物品。樹葉,、花瓣,、小紙片、報(bào)紙,、掛歷紙,、塑料玩具、碎布片、花生,。
幼兒園美術(shù)方面小課題研究篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1,、理解故事內(nèi)容,并愿意跟著一起講述,。
2,、知道關(guān)心朋友,初步產(chǎn)生幫助他人的情感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事繪本,、玩具小狗、ppt,。
活動(dòng)過程:
一,、出示玩具小狗,激發(fā)興趣,。
2,、出示ppt(皮皮狗生病的畫面):誰來猜猜皮皮狗發(fā)生了什么事情呢?
二,、幼兒邊看ppt邊欣賞故事,。
1、皮皮狗到底發(fā)生了什么事情呢,,我們一起來聽一聽就知道了,。
2、分段欣賞故事,,初步理解故事內(nèi)容,。
(1)看完第1—3畫面,提問:小動(dòng)物們叫皮皮狗干什么呀,?皮皮狗怎么了,?
(2)看完第4—5畫面,提問:小貓做了什么事情,?它是怎么說的,?
(3)看完第6—7畫面,提問:長頸鹿在干什么呀,?它摘蘋果干什么呢,?我們也來學(xué)學(xué)長頸鹿摘蘋果吧!
(4)看完第8—9畫面,,提問:小松鼠做了件什么事情呢,?它又是怎么想的?
(5)好朋友們都很關(guān)心皮皮狗,,給它送來了很多吃的東西,,那么皮皮狗自己在干什么呢,,我們也來看一看。
(7)看完后面的頁面提問:最后皮皮狗怎么樣了,?你們喜歡皮皮狗的好朋友嗎,?為什么?
三,、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整閱讀故事,,鞏固理解故事內(nèi)容。
接下來,,請(qǐng)小朋友看著圖書和老師一起把這個(gè)故事來講一講吧,!
四、遷移經(jīng)驗(yàn),,懂得要關(guān)心同伴,。
幼兒園美術(shù)方面小課題研究篇五
教學(xué)目標(biāo):。
1,、嘗試根據(jù)圖中人物的不同特征進(jìn)行列式,,理解8的加減法算式的實(shí)際意義。
2,、在活動(dòng)中,,說說自己雨天上幼兒園的經(jīng)歷,感知天氣變化與生活之間的關(guān)系,。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(認(rèn)知準(zhǔn)備)有雨天上幼兒園經(jīng)歷,、能夠進(jìn)行7以內(nèi)的加減法列式運(yùn)算,掌握8的組成,。
(材料準(zhǔn)備)操作包、水彩筆,。
重點(diǎn):能夠解釋算式的意義,。
難點(diǎn):根據(jù)特征獨(dú)立列式教學(xué)過程:
一、雨天上幼兒園,。
1,、復(fù)習(xí)游戲(泥娃娃數(shù)字游戲)。
2,、討論:遇到下雨,,你怎么來幼兒園。
·小結(jié):下雨了,,我們必須使用不同的雨具來幼兒園,,這樣就不容易被淋濕。雨傘,、雨衣,、套鞋,都是在雨天不可缺少的朋友。
3,、提問:你從什么地方能夠了解到天氣將發(fā)生變化了,?
·小結(jié):天氣預(yù)報(bào)、天空中云朵的變化,、周圍天氣環(huán)境的變化(刮風(fēng),、溫度的變化)都能夠告訴我們,要變天了,,大家要做好必要的準(zhǔn)備,。
二、八個(gè)小朋友來幼兒園(解決重點(diǎn)),。
·重點(diǎn)提問:
1,、八個(gè)來上幼兒園的小朋友有什么特別之處,也就是和別人不一樣的地方,?
2,、請(qǐng)你找一個(gè)特征,把這八個(gè)小朋友分成兩組,。
·復(fù)習(xí)8的組成,。
·看算式,找特征并解釋算式的含義,。
·小結(jié):一道算式題一定有3個(gè)數(shù)字,,兩個(gè)符號(hào),數(shù)字和符號(hào)都有它包含的意義,。
三,、找找算式題(解決難點(diǎn))。
·根據(jù)操作包上的圖片提示,,找到分類特征并列式,。
·個(gè)別幼兒再次解釋自己列式的依據(jù)。
·教師驗(yàn)證幼兒列式結(jié)果,。
幼兒園美術(shù)方面小課題研究篇六
本學(xué)期我班美術(shù)繼續(xù)以線描畫為特色,,圍饒這一特色,我們開展了一系列的美術(shù)活動(dòng),,并取得了可喜成績,。
這個(gè)學(xué)期我們主要是通過美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)等方式豐富幼兒對(duì)線描畫的經(jīng)驗(yàn),,提高幼兒畫線描畫的技能技巧,,以鼓勵(lì)孩子大膽畫為重點(diǎn),營造良好的美術(shù)氛圍,。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,幼兒對(duì)線描畫不但有了較深的認(rèn)識(shí)而且在技能技巧方面也有了較大的提高,,而且還畫出了自己的特色,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
孩子們有了一個(gè)學(xué)期畫線描畫的基礎(chǔ),,這個(gè)學(xué)期畫起來顯得輕車熟路,,我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點(diǎn)、線,、面,,鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手畫,并創(chuàng)造一切的機(jī)會(huì)讓孩子們畫,,動(dòng)員家長為孩子準(zhǔn)備各種線描畫工具在家也畫,,一次次的作畫和練習(xí),孩子們對(duì)線描畫的理解也越來越深,,畫畫的經(jīng)驗(yàn)也越來越豐富了,,他們的技能技巧有了明顯的提高。
我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的作畫環(huán)境,,鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們想象出各種獨(dú)特的點(diǎn)、線,、形來裝飾畫面,,在每次美術(shù)課的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評(píng)價(jià),,一次次經(jīng)驗(yàn)的積累,,他們的畫面越來越豐富,繪畫技法也越來越細(xì)膩了,。我還鼓勵(lì)幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫,,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。在全園的美術(shù)觀摩活動(dòng)中,,各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富,。
有了畫線描畫的基礎(chǔ),孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了,,再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了,畫面也更豐富了:畫小朋友時(shí),,他們會(huì)給他們穿上各種圖案的衣服;畫房子,、汽車、輪船,、大樹,、動(dòng)物時(shí)也有了漂亮的圖案,作品的質(zhì)量越來越高了,。孩子們的小畫冊(cè)有了讓我們驚喜的內(nèi)容,,小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指,。
孩子們畫畫有了較大的進(jìn)步,但還存在一些不足,,主要表現(xiàn)在:
一,、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。
二,、幼兒的評(píng)價(jià)能力有待加強(qiáng),。
希望孩子們?cè)谒囆g(shù)的世界里更加自由地翱翔,接受美的熏陶,,走上藝術(shù)的人生,。
學(xué)期工作又結(jié)束了,本學(xué)期我在《綱要》精神的指導(dǎo)下,,認(rèn)真實(shí)施了本班的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)方案,。在實(shí)施過程中,我認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),,較好的完成了本期實(shí)驗(yàn)任務(wù),,取得了一定的成效。現(xiàn)總結(jié)如下:
1,、教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書,,掌握正確的翻書方法,學(xué)會(huì)怎樣愛惜書,。
2,、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具,。
我班經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,,孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法,沒有一人的學(xué)具和書丟失,。
在課前我認(rèn)真分析教材,,畫好掛圖,準(zhǔn)備好所需教具,。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí),、邏輯推理、創(chuàng)造思考,、解決問題”的能力為主旨,,活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,,讓孩子在輕松,、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn),,建構(gòu)完整的數(shù)理概念,,讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索,,追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動(dòng)中,,孩子對(duì)變化萬千的方塊學(xué)具非常感興趣,,我充分抓住孩子的興趣,在教學(xué)活動(dòng)中,,堅(jiān)持以“做中學(xué),、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí),、練思維”的方式,,以“手、眼,、腦并用,,教、學(xué),、做合一”的方式,,讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過對(duì)學(xué)具的嵌入,、翻轉(zhuǎn),、排列、組合,,將所需傳授的知識(shí)展開,,螺旋式深化,運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng),,引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化,,促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移,形成舉一反三的認(rèn)知能力,。并且在活動(dòng)中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性,,提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),,孩子在聽故事,、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù),、計(jì)數(shù),、空間與數(shù)概念,并進(jìn)一步提高了自己解決問題的能力,,奠定了一生都受用的基礎(chǔ),。
1,、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常感興趣,,知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,,能在生活中加以運(yùn)用。
3,、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心,,并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,相信自己的數(shù)學(xué)能力,。
3,、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣,。
4,、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了,能用多想法,、多方法,、多模式解決問題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力,、邏輯推理的能力,,有探新的強(qiáng)烈愿望。
5,、家長工作開展得井井有條,,受的家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
幼兒園美術(shù)方面小課題研究篇七
本學(xué)期我班美術(shù)繼續(xù)以線描畫為特色,,圍饒這一特色,,我們小班開展了一系列的美術(shù)活動(dòng),并取得了可喜成績,。
這個(gè)學(xué)期我們主要是通過美術(shù)欣賞,、美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)等方式豐富幼兒對(duì)線描畫的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒畫線描畫的技能技巧,,以鼓勵(lì)孩子大膽畫為重點(diǎn),,營造良好的美術(shù)氛圍。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,幼兒對(duì)線描畫不但有了較深的認(rèn)識(shí)而且在技能技巧方面也有了較大的提高,,而且還畫出了自己的特色,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
孩子們有了一個(gè)學(xué)期畫線描畫的基礎(chǔ),,這個(gè)學(xué)期畫起來顯得輕車熟路,,我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點(diǎn)、線,、面,,鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手畫,并創(chuàng)造一切的機(jī)會(huì)讓孩子們畫,,動(dòng)員家長為孩子準(zhǔn)備各種線描畫工具在家也畫,,一次次的作畫和練習(xí),,孩子們對(duì)線描畫的`理解也越來越深,畫畫的經(jīng)驗(yàn)也越來越豐富了,,他們的技能技巧有了明顯的提高,。
我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由、寬松的作畫環(huán)境,,鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們想象出各種獨(dú)特的點(diǎn),、線、形來裝飾畫面,,在每次美術(shù)課的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),,我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評(píng)價(jià),一次次經(jīng)驗(yàn)的積累,,他們的畫面越來越豐富,,繪畫技法也越來越細(xì)膩了。我還鼓勵(lì)幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫,,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,。在全園的美術(shù)觀摩活動(dòng)中,各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富,。
有了畫線描畫的基礎(chǔ),,孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了,再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了,,畫面也更豐富了:畫小朋友時(shí),,他們會(huì)給他們穿上各種圖案的衣服;畫房子、汽車,、輪船,、大樹、動(dòng)物時(shí)也有了漂亮的圖案,,作品的質(zhì)量越來越高了,。孩子們的小畫冊(cè)有了讓我們驚喜的內(nèi)容,小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指,。
孩子們畫畫有了較大的進(jìn)步,,但還存在一些不足,主要表現(xiàn)在:
一,、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大,。
二、幼兒的評(píng)價(jià)能力有待加強(qiáng),。
希望孩子們?cè)谒囆g(shù)的世界里更加自由地翱翔,,接受美的熏陶,走上藝術(shù)的人生。
幼兒園美術(shù)方面小課題研究篇八
一,、問題的提出:
美術(shù)是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料,,通過自己獨(dú)特的藝術(shù)語言塑造具體可觀的形象,以反映客觀事物,,表達(dá)作者的思想感情和美化生活的一種造型藝術(shù),它既以鮮明生動(dòng)的形象表現(xiàn)客觀世界,,又凝聚著創(chuàng)造主體突出的個(gè)性,、真摯的情感和獨(dú)特的審美創(chuàng)造,幼兒美術(shù)教育正是利用這種特性,,結(jié)合幼兒愛畫的天性,,讓兒童在最自由的游戲活動(dòng)中,借最佳的繪畫語言表現(xiàn),、舒展自己內(nèi)在的意欲和情感,,并在此中獲得一般教育學(xué)意義上的功效。
然而,,我國傳統(tǒng)的幼兒美術(shù)教育,,存在著以下主要問題:
1、在培養(yǎng)目標(biāo)方面,,幼兒美術(shù)教育出現(xiàn)了誤區(qū),。教師把美術(shù)教育等同于技藝教育,認(rèn)為教會(huì)孩子畫出一張美麗的圖畫,,做出一件有趣的玩具就完成了任務(wù),,把重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒的正確描寫和表演能力上,把技能技巧的培養(yǎng)作為主要任務(wù),,忽視了幼兒整體素質(zhì)(情感,、智力、審美心理素質(zhì)等)培養(yǎng),。
2,、在教育內(nèi)容方面,以學(xué)科為中心,,強(qiáng)調(diào)對(duì)自然的模仿和再現(xiàn),。模仿現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單物體或圖片是美術(shù)教育的主要內(nèi)容,于是幼兒作品中的模式化傾向非常突出,,無論在一個(gè)班級(jí)里,,一個(gè)幼兒園里,甚至是在兒童作品展覽會(huì)上,,從花花綠綠的,、各式各樣的作品中,我們都看到許多帶有模式化的人物、動(dòng)物的形象,。
3,、在教學(xué)方法方面,以教師為中心,,傳統(tǒng)的用成人化的教學(xué)方法來教學(xué),,用臨摹方法傳授繪畫技巧,脫離兒童實(shí)際,,使幼兒創(chuàng)造才能受到壓抑,。
4、在教學(xué)評(píng)價(jià)方面,,以是否與教師的范例相一致為衡量標(biāo)準(zhǔn),,從眾多孩子的橫向比較中挖掘具有美術(shù)潛能的人才,忽視了幼兒的個(gè)性及個(gè)體差異,。
面對(duì)這種現(xiàn)狀,,我們認(rèn)識(shí)到,傳統(tǒng)的美術(shù)教育忽視了幼兒的生理,、心理特點(diǎn),,違反了幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的客觀規(guī)律,壓抑了幼兒個(gè)性和創(chuàng)造力的發(fā)展,,必須進(jìn)行改革,。我們意欲通過切實(shí)有效的改革,以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新,、實(shí)踐能力為目的,,使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)造性表現(xiàn),,通過探索掌握初級(jí)美術(shù)語言,,學(xué)會(huì)從多種渠道獲得穩(wěn)定與不穩(wěn)定、靜止與變化的各種知識(shí),,以美術(shù)帶思維,,從而得到生動(dòng)、活潑,、主動(dòng),、全面和諧的發(fā)展。
二,、課題研究的目標(biāo)及內(nèi)容:
(一)研究目標(biāo):
1,、激發(fā)和加深幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容的興趣,培養(yǎng)幼兒感受美的情趣,,發(fā)展幼兒的想象力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。
2、探索建構(gòu)符合本園實(shí)際的幼兒美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)的課程體系,。
4,、提高教師在美術(shù)教育方面研究的情趣和能力。
(二)研究內(nèi)容:
1,、了解和分析幼兒對(duì)美術(shù)的喜歡的程度及繪畫能力,。
2、美術(shù)教育活動(dòng)課程體系中教學(xué)內(nèi)容的不同編排,。
3,、研究幼兒喜歡的美術(shù)授課方式和容易理解的語言。
4,、研究對(duì)不同發(fā)展水平的孩子如何給予指導(dǎo)。
三,、研究方法:
研究方法:以文獻(xiàn)法,、行動(dòng)研究法,實(shí)驗(yàn)法為主,,以調(diào)查法,、觀察法、問卷,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法為輔,。
四、研究思路:
1.對(duì)上美術(shù)課的幼兒進(jìn)行前后測(cè)查,,通過測(cè)查說明美術(shù)教育對(duì)幼兒的全面發(fā)展是否有促進(jìn)作用,。
2.改變現(xiàn)在的“報(bào)班熱”讓孩子被動(dòng)的接受教育,承認(rèn)美術(shù)教育對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用,,改變傳統(tǒng)的美術(shù)教育忽略幼兒的個(gè)性和心理生理特點(diǎn),。
3.通過研究解決目前在幼兒園中存在的傳統(tǒng)美術(shù)教育問題。
五,、研究步驟:
(一)準(zhǔn)備階段,。
1、查找資料,,分析問題,,制訂研究計(jì)劃。
2,、實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)理解研究方案,。
3、積極做好研究前的準(zhǔn)備工作,。
(二)全面實(shí)施階段,。
2,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師美術(shù)教學(xué)理論水平和實(shí)踐操作能力,。
3,、開課觀摩研討,吸取成功之處,,診治薄弱之處,。
4、驗(yàn)證編制的目標(biāo),、計(jì)劃及內(nèi)容的可行性,,及時(shí)調(diào)整,使之合理,、可行,、有效。
5,、探索新穎的教育形式,、方法和評(píng)價(jià)手段。
6,、專人負(fù)責(zé)收集,、整理資料。
(三)總結(jié)階段,。
1,、整理資料,撰寫研究報(bào)告,。
2,、對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行結(jié)題鑒定。
3,、成果推廣,。
六、研究經(jīng)費(fèi)估算:(略),。