人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

幼兒園美術(shù)方面小課題研究篇一

二、問(wèn)題的.提出：

本班幼兒都是剛?cè)雸@的新生,，他們對(duì)于色彩的認(rèn)識(shí)僅僅是表面的認(rèn)識(shí),，許多幼兒連色彩的名稱都不知道,，只知道他們好看。幼兒具有好奇的天性,，他們對(duì)于不知道,、不認(rèn)識(shí)的事物都很感興趣，小小的一盒油畫棒里蘊(yùn)藏了無(wú)窮的樂趣,，吸引他們想要去認(rèn)識(shí),、尋找與發(fā)現(xiàn)。幼兒園美術(shù)活動(dòng)很大一部分都與如何運(yùn)用色彩有關(guān),，而此時(shí)又是本班幼兒認(rèn)識(shí)色彩的關(guān)鍵時(shí)刻,，基礎(chǔ)打好了他們今后將收益無(wú)窮。所以我們選擇了幼兒喜歡的色彩,，將《幼兒運(yùn)用色彩繪畫初探》列為本班的美術(shù)課題研究,。

三、研究對(duì)象：小二班全體幼兒,。

四,、研究時(shí)間：

五、研究方法：

以實(shí)驗(yàn)研究法為主,，觀察法、操作法,、調(diào)查法,、談話法、文獻(xiàn)法等方法為輔,。

六,、研究的目的：

（一）讓幼兒認(rèn)識(shí)各種常見的色彩，學(xué)習(xí)正確的涂色方法,，對(duì)多種色彩感興趣,。

（二）通過(guò)幼兒對(duì)周圍環(huán)境和美術(shù)作品的感知，誘發(fā)幼兒興趣,，陶冶幼兒情操,，開啟智力，在獲得美感和喜悅的同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神,。

（三）通過(guò)“觀察―體驗(yàn)―發(fā)現(xiàn)―想象―表現(xiàn)―創(chuàng)造”來(lái)開展活動(dòng),，讓幼兒觀察、游戲,、創(chuàng)作等具體實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行,，學(xué)習(xí)色彩的運(yùn)用。

七,、課題研究步驟：

（一）準(zhǔn)備階段：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神,，學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教育方面的文章，進(jìn)一步更新教育觀念,，改變傳統(tǒng)教育模式,，以幼兒為主體，貼近幼兒實(shí)際,，注重活動(dòng)的操作性和啟發(fā)性,，循序漸進(jìn)、由潛入深,，促進(jìn)幼兒運(yùn)用色彩能力的發(fā)展,。

2、對(duì)小二班幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)色彩,、運(yùn)用色彩水平的測(cè)試,，為開展《幼兒運(yùn)用色彩繪畫初探》課題做準(zhǔn)備。

（二）實(shí)施階段：20xx年10月――20xx年6月,。

第一階段（20xx年9月――20xx年1月）,。

1、收集有關(guān)作品,，組織幼兒共同欣賞,，以激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。

2,、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,，選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用色彩繪畫的教學(xué)，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣,。

3,、收集相關(guān)材料，階段小結(jié),。

第二階段（20xx年2月――20xx年6月）,。

1、調(diào)整策略,，選擇適合小班幼兒運(yùn)用色彩繪畫的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo),，提高幼兒運(yùn)用色彩繪畫的水平。

2,、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境,，選擇各種內(nèi)容,，運(yùn)用各種手段，開運(yùn)用色彩繪畫教學(xué),，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中感受和體驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，富有個(gè)性的表現(xiàn)自己，在活動(dòng)中展示出天真稚拙的美,、大膽的創(chuàng)造,，增強(qiáng)幼兒的興趣和自信心。

3,、對(duì)幼兒進(jìn)行后測(cè),，并收集相關(guān)材料。

（三）總結(jié)階段：20xx年5月――20xx年6月,。

1,、做好總結(jié)工作，整理資料,，撰寫研究總結(jié),。

2、收集幼兒的作品,，布置作品展,。

幼兒園美術(shù)方面小課題研究篇二

三、研究對(duì)象：小二班全體幼兒,。

四,、研究時(shí)間：2005年9月-2006年6月。

五,、研究方法：以實(shí)驗(yàn)研究法為主,，觀察法、操作法,、調(diào)查法,、談話法,、文獻(xiàn)法等方法為輔,。

六、研究的目的：

（一）讓幼兒認(rèn)識(shí)各種常見的色彩,，學(xué)習(xí)正確的涂色方法,，對(duì)多種色彩感興趣。

（二）通過(guò)幼兒對(duì)周圍環(huán)境和美術(shù)作品的感知,，誘發(fā)幼兒興趣,，陶冶幼兒情操，開啟智力,，在獲得美感和喜悅的同時(shí)ji發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神,。

（三）通過(guò)“觀察—體驗(yàn)—發(fā)現(xiàn)—想象—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造”來(lái)開展活動(dòng)，讓幼兒觀察,、游戲,、創(chuàng)作等具體實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行,，學(xué)習(xí)色彩的運(yùn)用。

七,、課題研究步驟：

（一）準(zhǔn)備階段：2005年9月,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神,，學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教育方面的文章,，進(jìn)一步更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教育模式,，以幼兒為主體,，貼近幼兒實(shí)際，注重活動(dòng)的操作性和啟發(fā)性,，循序漸進(jìn),、由潛入深，促進(jìn)幼兒運(yùn)用色彩能力的發(fā)展,。

2,、對(duì)小二班幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)色彩、運(yùn)用色彩水平的測(cè)試,，為開展《幼兒運(yùn)用色彩繪畫初探》課題做準(zhǔn)備,。

第一階段（2005年9月——2006年1月）。

1,、收集有關(guān)作品,，組織幼兒共同欣賞，以ji發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣,。

2,、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用色彩繪畫的教學(xué),，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣,。

3、收集相關(guān)材料,，階段小結(jié),。

第二階段（2006年2月——2006年6月）。

1,、調(diào)整策略,，選擇適合小班幼兒運(yùn)用色彩繪畫的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，提高幼兒運(yùn)用色彩繪畫的水平,。

2,、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境,，選擇各種內(nèi)容,，運(yùn)用各種手段，開運(yùn)用色彩繪畫教學(xué),，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中感受和體驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，富有個(gè)性的表現(xiàn)自己,，在活動(dòng)中展示出天真稚拙的美,、大膽的創(chuàng)造，增強(qiáng)幼兒的興趣和自信心,。

3,、對(duì)幼兒進(jìn)行后測(cè)，并收集相關(guān)材料,。

（三）總結(jié)階段：2006年5月——2006年6月,。

1、做好總結(jié)工作,，整理資料,，撰寫研究總結(jié)。

2,、收集幼兒的作品,，布置作品展,。

幼兒園美術(shù)方面小課題研究篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

2,、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形；

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制圖片宣紙毛筆顏料,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、教師做小魚游動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,。（配樂）,。

二、出示圖畫,。

1,、師：(1)從前有個(gè)捕魚人,，他非常厲害,，他捕了好多好多的魚?？矗,。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用網(wǎng)抓魚）這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)？為什么,？他的網(wǎng)怎么織的,？怎么樣的？（觀察網(wǎng)的特點(diǎn),，認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會(huì)跑掉呢,？（注意觀察網(wǎng)眼的疏密）。

2,、師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上,，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是。

都被抓到了,？（一條魚跑得出來(lái),，說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大小）,。

3,、教師補(bǔ)畫。

三,、顏色匹配,。

1、師：這個(gè)捕魚人很聰明,，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的,？那他捕到的魚是什么顏色的？為什么他要這么做呢,？（理解"好朋友顏色",，這樣魚不容易辨別）。

2,、教師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng),。

四、創(chuàng)編魚網(wǎng),。

1,、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編,？你還見過(guò),。

其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的,？

2,、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng),。

3,、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng),。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚能手，去編織一張和別人不同,。

的魚網(wǎng),，看誰(shuí)捕的最多最能干！出發(fā),！

五,、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

1,、展示幼兒作品,。

2、戲結(jié)束活動(dòng),。

師：今天我們也大豐收了,，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大,。

餐吧~,！好嗎？

活動(dòng)延伸：繼續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng),。

美術(shù)剪貼"溫暖的家",。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)幼兒美術(shù)活動(dòng)能力的差異,，讓幼兒選擇一或多種材料進(jìn)行嘗試操作活動(dòng),。要求幼兒正確使用剪刀，并在教師的指導(dǎo)下,，大膽使用剪刀,，進(jìn)行剪貼活動(dòng)。

2,、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī),，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神，

3,、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的美好情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一把剪刀,、透明膠,、雙面膠、膠水,、作業(yè)紙,。

2、各種廢舊物品,。樹葉,、花瓣、小紙片,、報(bào)紙,、掛歷紙、塑料玩具,、碎布片,、花生。

幼兒園美術(shù)方面小課題研究篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容,，并愿意跟著一起講述。

2,、知道關(guān)心朋友,，初步產(chǎn)生幫助他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事繪本,、玩具小狗,、ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示玩具小狗,，激發(fā)興趣。

2,、出示ppt（皮皮狗生病的畫面）：誰(shuí)來(lái)猜猜皮皮狗發(fā)生了什么事情呢,？

二、幼兒邊看ppt邊欣賞故事,。

1,、皮皮狗到底發(fā)生了什么事情呢，我們一起來(lái)聽一聽就知道了,。

2,、分段欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容,。

（1）看完第1—3畫面,，提問(wèn)：小動(dòng)物們叫皮皮狗干什么呀？皮皮狗怎么了,？

（2）看完第4—5畫面,，提問(wèn)：小貓做了什么事情？它是怎么說(shuō)的,？

（3）看完第6—7畫面,，提問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿在干什么呀？它摘蘋果干什么呢,？我們也來(lái)學(xué)學(xué)長(zhǎng)頸鹿摘蘋果吧,！

（4）看完第8—9畫面,，提問(wèn)：小松鼠做了件什么事情呢？它又是怎么想的,？

（5）好朋友們都很關(guān)心皮皮狗,，給它送來(lái)了很多吃的東西，那么皮皮狗自己在干什么呢,，我們也來(lái)看一看,。

（7）看完后面的頁(yè)面提問(wèn)：最后皮皮狗怎么樣了？你們喜歡皮皮狗的好朋友嗎,？為什么,？

三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整閱讀故事,，鞏固理解故事內(nèi)容,。

接下來(lái)，請(qǐng)小朋友看著圖書和老師一起把這個(gè)故事來(lái)講一講吧,！

四,、遷移經(jīng)驗(yàn)，懂得要關(guān)心同伴,。

幼兒園美術(shù)方面小課題研究篇五

教學(xué)目標(biāo):,。

1、嘗試根據(jù)圖中人物的不同特征進(jìn)行列式,，理解8的加減法算式的實(shí)際意義,。

2、在活動(dòng)中,，說(shuō)說(shuō)自己雨天上幼兒園的經(jīng)歷,，感知天氣變化與生活之間的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）有雨天上幼兒園經(jīng)歷,、能夠進(jìn)行7以內(nèi)的加減法列式運(yùn)算,，掌握8的組成。

（材料準(zhǔn)備）操作包,、水彩筆,。

重點(diǎn)：能夠解釋算式的意義。

難點(diǎn)：根據(jù)特征獨(dú)立列式教學(xué)過(guò)程：

一,、雨天上幼兒園,。

1、復(fù)習(xí)游戲（泥娃娃數(shù)字游戲）,。

2,、討論：遇到下雨，你怎么來(lái)幼兒園,。

·小結(jié)：下雨了,，我們必須使用不同的雨具來(lái)幼兒園,，這樣就不容易被淋濕。雨傘,、雨衣,、套鞋，都是在雨天不可缺少的朋友,。

3,、提問(wèn)：你從什么地方能夠了解到天氣將發(fā)生變化了,？

·小結(jié)：天氣預(yù)報(bào),、天空中云朵的變化、周圍天氣環(huán)境的變化（刮風(fēng),、溫度的變化）都能夠告訴我們,，要變天了，大家要做好必要的準(zhǔn)備,。

二,、八個(gè)小朋友來(lái)幼兒園（解決重點(diǎn)）。

·重點(diǎn)提問(wèn)：

1,、八個(gè)來(lái)上幼兒園的小朋友有什么特別之處,，也就是和別人不一樣的地方？

2,、請(qǐng)你找一個(gè)特征,，把這八個(gè)小朋友分成兩組。

·復(fù)習(xí)8的組成,。

·看算式,，找特征并解釋算式的含義。

·小結(jié)：一道算式題一定有3個(gè)數(shù)字,，兩個(gè)符號(hào),，數(shù)字和符號(hào)都有它包含的意義。

三,、找找算式題（解決難點(diǎn)）,。

·根據(jù)操作包上的圖片提示，找到分類特征并列式,。

·個(gè)別幼兒再次解釋自己列式的依據(jù),。

·教師驗(yàn)證幼兒列式結(jié)果。

幼兒園美術(shù)方面小課題研究篇六

本學(xué)期我班美術(shù)繼續(xù)以線描畫為特色,，圍饒這一特色,，我們開展了一系列的美術(shù)活動(dòng)，并取得了可喜成績(jī),。

這個(gè)學(xué)期我們主要是通過(guò)美術(shù)欣賞,、美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)等方式豐富幼兒對(duì)線描畫的經(jīng)驗(yàn),，提高幼兒畫線描畫的技能技巧，以鼓勵(lì)孩子大膽畫為重點(diǎn),，營(yíng)造良好的美術(shù)氛圍,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，幼兒對(duì)線描畫不但有了較深的認(rèn)識(shí)而且在技能技巧方面也有了較大的提高,，而且還畫出了自己的特色,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

孩子們有了一個(gè)學(xué)期畫線描畫的基礎(chǔ)，這個(gè)學(xué)期畫起來(lái)顯得輕車熟路,，我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點(diǎn),、線、面,，鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手畫,，并創(chuàng)造一切的機(jī)會(huì)讓孩子們畫，動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備各種線描畫工具在家也畫,，一次次的作畫和練習(xí),，孩子們對(duì)線描畫的理解也越來(lái)越深，畫畫的經(jīng)驗(yàn)也越來(lái)越豐富了,，他們的技能技巧有了明顯的提高,。

我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由、寬松的作畫環(huán)境,，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們想象出各種獨(dú)特的點(diǎn),、線、形來(lái)裝飾畫面,，在每次美術(shù)課的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評(píng)價(jià)，一次次經(jīng)驗(yàn)的積累,，他們的畫面越來(lái)越豐富,，繪畫技法也越來(lái)越細(xì)膩了。我還鼓勵(lì)幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫,，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,。在全園的美術(shù)觀摩活動(dòng)中，各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富,。

有了畫線描畫的基礎(chǔ),，孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了,，畫面也更豐富了：畫小朋友時(shí),，他們會(huì)給他們穿上各種圖案的衣服;畫房子、汽車、輪船,、大樹,、動(dòng)物時(shí)也有了漂亮的圖案，作品的質(zhì)量越來(lái)越高了,。孩子們的小畫冊(cè)有了讓我們驚喜的內(nèi)容,，小畫廊的作品也讓家長(zhǎng)們豎起了大拇指。

孩子們畫畫有了較大的進(jìn)步,，但還存在一些不足,，主要表現(xiàn)在：

一、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大,。

二,、幼兒的評(píng)價(jià)能力有待加強(qiáng)。

希望孩子們?cè)谒囆g(shù)的世界里更加自由地翱翔,，接受美的熏陶,，走上藝術(shù)的人生,。

學(xué)期工作又結(jié)束了,，本學(xué)期我在《綱要》精神的指導(dǎo)下，認(rèn)真實(shí)施了本班的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)方案,。在實(shí)施過(guò)程中,，我認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，較好的完成了本期實(shí)驗(yàn)任務(wù),，取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書,，掌握正確的翻書方法,，學(xué)會(huì)怎樣愛惜書。

2,、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,，怎樣保管好自己的學(xué)具。

我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,，孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法,，沒有一人的學(xué)具和書丟失。

在課前我認(rèn)真分析教材,，畫好掛圖,，準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí),、邏輯推理,、創(chuàng)造思考、解決問(wèn)題”的能力為主旨，活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn),，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索,，追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì),。

特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動(dòng)中，孩子對(duì)變化萬(wàn)千的方塊學(xué)具非常感興趣,，我充分抓住孩子的興趣,，在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以“做中學(xué),、玩中學(xué),、學(xué)知識(shí)、練思維”的方式,，以“手,、眼、腦并用,，教,、學(xué)、做合一”的方式,，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng),。通過(guò)對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn),、排列,、組合，將所需傳授的知識(shí)展開,，螺旋式深化,，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化,，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移,，形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動(dòng)中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性,，提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力,。

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子在聽故事,、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量,、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念,，并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的能力,，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。

1,、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常感興趣,，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運(yùn)用,。

3,、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心，并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,，相信自己的數(shù)學(xué)能力,。

3、孩子們能正確翻閱書籍了,，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣,。

4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了,，能用多想法,、多方法、多模式解決問(wèn)題的能力,，具有創(chuàng)造思考的能力,、邏輯推理的能力,，有探新的強(qiáng)烈愿望,。

5、家長(zhǎng)工作開展得井井有條,，受的家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。

幼兒園美術(shù)方面小課題研究篇七

本學(xué)期我班美術(shù)繼續(xù)以線描畫為特色，圍饒這一特色,，我們小班開展了一系列的美術(shù)活動(dòng),，并取得了可喜成績(jī)。

這個(gè)學(xué)期我們主要是通過(guò)美術(shù)欣賞,、美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)等方式豐富幼兒對(duì)線描畫的經(jīng)驗(yàn),，提高幼兒畫線描畫的技能技巧，以鼓勵(lì)孩子大膽畫為重點(diǎn),，營(yíng)造良好的美術(shù)氛圍,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，幼兒對(duì)線描畫不但有了較深的認(rèn)識(shí)而且在技能技巧方面也有了較大的提高,，而且還畫出了自己的特色,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

孩子們有了一個(gè)學(xué)期畫線描畫的基礎(chǔ)，這個(gè)學(xué)期畫起來(lái)顯得輕車熟路，我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點(diǎn),、線,、面，鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手畫,，并創(chuàng)造一切的機(jī)會(huì)讓孩子們畫,，動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備各種線描畫工具在家也畫，一次次的作畫和練習(xí),，孩子們對(duì)線描畫的`理解也越來(lái)越深,，畫畫的經(jīng)驗(yàn)也越來(lái)越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高,。

我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的作畫環(huán)境，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們想象出各種獨(dú)特的點(diǎn),、線,、形來(lái)裝飾畫面，在每次美術(shù)課的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評(píng)價(jià),，一次次經(jīng)驗(yàn)的積累，他們的畫面越來(lái)越豐富,，繪畫技法也越來(lái)越細(xì)膩了,。我還鼓勵(lì)幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,。在全園的美術(shù)觀摩活動(dòng)中,，各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。

有了畫線描畫的基礎(chǔ),，孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了,，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐富了：畫小朋友時(shí),，他們會(huì)給他們穿上各種圖案的衣服;畫房子,、汽車、輪船,、大樹,、動(dòng)物時(shí)也有了漂亮的圖案，作品的質(zhì)量越來(lái)越高了,。孩子們的小畫冊(cè)有了讓我們驚喜的內(nèi)容,，小畫廊的作品也讓家長(zhǎng)們豎起了大拇指。

孩子們畫畫有了較大的進(jìn)步,，但還存在一些不足,，主要表現(xiàn)在：

一,、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。

二,、幼兒的評(píng)價(jià)能力有待加強(qiáng),。

希望孩子們?cè)谒囆g(shù)的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶,，走上藝術(shù)的人生,。

幼兒園美術(shù)方面小課題研究篇八

一、問(wèn)題的提出：

美術(shù)是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料,，通過(guò)自己獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言塑造具體可觀的形象,，以反映客觀事物，表達(dá)作者的思想感情和美化生活的一種造型藝術(shù),，它既以鮮明生動(dòng)的形象表現(xiàn)客觀世界,，又凝聚著創(chuàng)造主體突出的個(gè)性、真摯的情感和獨(dú)特的審美創(chuàng)造,，幼兒美術(shù)教育正是利用這種特性,，結(jié)合幼兒愛畫的天性，讓兒童在最自由的游戲活動(dòng)中,，借最佳的繪畫語(yǔ)言表現(xiàn),、舒展自己內(nèi)在的意欲和情感，并在此中獲得一般教育學(xué)意義上的功效,。

然而,，我國(guó)傳統(tǒng)的幼兒美術(shù)教育，存在著以下主要問(wèn)題：

1,、在培養(yǎng)目標(biāo)方面,，幼兒美術(shù)教育出現(xiàn)了誤區(qū)。教師把美術(shù)教育等同于技藝教育,，認(rèn)為教會(huì)孩子畫出一張美麗的圖畫,，做出一件有趣的玩具就完成了任務(wù)，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒的正確描寫和表演能力上,，把技能技巧的培養(yǎng)作為主要任務(wù)，忽視了幼兒整體素質(zhì)(情感,、智力,、審美心理素質(zhì)等)培養(yǎng)。

2,、在教育內(nèi)容方面,，以學(xué)科為中心，強(qiáng)調(diào)對(duì)自然的模仿和再現(xiàn),。模仿現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單物體或圖片是美術(shù)教育的主要內(nèi)容,，于是幼兒作品中的模式化傾向非常突出,，無(wú)論在一個(gè)班級(jí)里，一個(gè)幼兒園里,，甚至是在兒童作品展覽會(huì)上,，從花花綠綠的、各式各樣的作品中,，我們都看到許多帶有模式化的人物,、動(dòng)物的形象。

3,、在教學(xué)方法方面,，以教師為中心，傳統(tǒng)的用成人化的教學(xué)方法來(lái)教學(xué),，用臨摹方法傳授繪畫技巧,，脫離兒童實(shí)際，使幼兒創(chuàng)造才能受到壓抑,。

4,、在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，以是否與教師的范例相一致為衡量標(biāo)準(zhǔn),，從眾多孩子的橫向比較中挖掘具有美術(shù)潛能的人才,，忽視了幼兒的個(gè)性及個(gè)體差異。

面對(duì)這種現(xiàn)狀,，我們認(rèn)識(shí)到,，傳統(tǒng)的美術(shù)教育忽視了幼兒的生理、心理特點(diǎn),，違反了幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的客觀規(guī)律,，壓抑了幼兒個(gè)性和創(chuàng)造力的發(fā)展，必須進(jìn)行改革,。我們意欲通過(guò)切實(shí)有效的改革,，以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目的,，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性表現(xiàn)，通過(guò)探索掌握初級(jí)美術(shù)語(yǔ)言,，學(xué)會(huì)從多種渠道獲得穩(wěn)定與不穩(wěn)定,、靜止與變化的各種知識(shí)，以美術(shù)帶思維,，從而得到生動(dòng),、活潑、主動(dòng),、全面和諧的發(fā)展,。

二,、課題研究的目標(biāo)及內(nèi)容：

(一)研究目標(biāo)：

1、激發(fā)和加深幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容的興趣,，培養(yǎng)幼兒感受美的情趣,，發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。

2,、探索建構(gòu)符合本園實(shí)際的幼兒美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)的課程體系。

4,、提高教師在美術(shù)教育方面研究的情趣和能力,。

(二)研究?jī)?nèi)容：

1、了解和分析幼兒對(duì)美術(shù)的喜歡的程度及繪畫能力,。

2,、美術(shù)教育活動(dòng)課程體系中教學(xué)內(nèi)容的不同編排。

3,、研究幼兒喜歡的美術(shù)授課方式和容易理解的語(yǔ)言,。

4、研究對(duì)不同發(fā)展水平的孩子如何給予指導(dǎo),。

三,、研究方法：

研究方法：以文獻(xiàn)法、行動(dòng)研究法,，實(shí)驗(yàn)法為主,，以調(diào)查法、觀察法,、問(wèn)卷,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法為輔。

四,、研究思路：

1.對(duì)上美術(shù)課的幼兒進(jìn)行前后測(cè)查,，通過(guò)測(cè)查說(shuō)明美術(shù)教育對(duì)幼兒的全面發(fā)展是否有促進(jìn)作用。

2.改變現(xiàn)在的“報(bào)班熱”讓孩子被動(dòng)的接受教育,，承認(rèn)美術(shù)教育對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用,，改變傳統(tǒng)的美術(shù)教育忽略幼兒的個(gè)性和心理生理特點(diǎn)。

3.通過(guò)研究解決目前在幼兒園中存在的傳統(tǒng)美術(shù)教育問(wèn)題,。

五,、研究步驟：

(一)準(zhǔn)備階段。

1,、查找資料，分析問(wèn)題,，制訂研究計(jì)劃,。

2,、實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)理解研究方案。

3,、積極做好研究前的準(zhǔn)備工作,。

(二)全面實(shí)施階段。

2,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師美術(shù)教學(xué)理論水平和實(shí)踐操作能力。

3,、開課觀摩研討,，吸取成功之處，診治薄弱之處,。

4,、驗(yàn)證編制的目標(biāo)、計(jì)劃及內(nèi)容的可行性,，及時(shí)調(diào)整,，使之合理、可行,、有效,。

5、探索新穎的教育形式,、方法和評(píng)價(jià)手段,。

6、專人負(fù)責(zé)收集,、整理資料,。

(三)總結(jié)階段。

1,、整理資料,，撰寫研究報(bào)告。

2,、對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行結(jié)題鑒定,。

3、成果推廣,。

六,、研究經(jīng)費(fèi)估算：(略)。