人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考,，一起來看看吧

荷葉文學價值 荷葉閱讀理解及答案篇一

②但是,，我的目光卻被湖中那一大片枯萎的殘荷吸引,，腦海中瞬間浮現(xiàn)的竟是《紅樓夢》里林黛玉反對賈寶玉拔除破荷葉的理由：“我最不喜歡李義山的詩,，只喜他這一句‘留得殘荷聽雨聲’?！被秀遍g,，我似乎看到了林妹妹那雙對著殘荷發(fā)癡的憂郁的眼睛。在那一刻,，我居然有了長留宏村的想法,，要是能有機緣在湖邊的書院住下，在有雨的夜晚,，或是撐著一把油紙傘,，順著石砌的湖堤漫行，或是隔著石雕的窗欞,，臥聽雨打殘荷,，該是多么愜意的享受啊。

③其實,，我許多親耳聆聽雨打殘荷的機會,，我讀初中的時候，學生宿舍的后面就有一大片荷塘,，每年蓮藕起出之后,，就再也沒人去管它，任由滿塘的荷葉自生自滅。然而我終究只是個俗人,，比不得林妹妹那樣冰雪聰明,，所以聽雨打殘荷的次數雖然不少，卻從未聽出過什么詩意,。

④與枯萎破敗的殘荷相比,，我更加喜歡夏日的新荷，光鮮潔凈,，綠意盎然,，看上去就很賞心悅目，勃發(fā)著無窮的生機,。中午或是傍晚,，會有一些或紅或綠的蜻蜓、豆娘前來參觀,，它們或許是被這荷塘滿目的綠迷住了,，繞著圈不停地飛，遲遲不肯離去,，飛累了,，就在新冒出的小荷尖上歇歇腳;身上穿著黑黃條紋套衫的小青蛙，也從水里冒出頭來,，雙腿一蹬,，用它那著名的蛙跳，一下子便躍上了荷葉的表面,，隨之濺起的一串水滴,，滴溜溜地匯聚到荷葉的中心，凝成一顆又圓又亮的大水珠,，映著太陽的光輝,，像是一顆耀眼的明珠，它們許是把這一張荷葉當成了運動場,，鼓著大腮幫咕咕呱呱不停地叫,，呼朋引類;還有一些黑脊背的魚，在荷葉撐起的大陽傘下悠閑自在地游來游去,，間或舉起大尾巴,，在平靜的水面上使勁一擊，發(fā)出“潑剌剌”的一聲響,，濺起一朵大水花,，旋即一頭扎進水底，再也不見了,。

⑤這樣的季節(jié),，最快樂的自然還是孩子,，從第一朵荷花在水面上升起，綻開它美麗的笑臉時起,，就會不斷有孩子順著塘埂悄悄滑下水去,，學著在水面上那群嬉戲的鴨仔的樣子，把鼻子一捏,，頭往下一低,，便潛進了水底，上來的時候,，手里總會多出一截細嫩甜香的花香藕,，臨了上岸，還不會忘記摘一片荷葉頂在頭頂,。有時候也玩打水仗游戲,，學著電影里白洋淀民兵打鬼子的模樣，頂著一片荷葉,，手里端根樹枝,，一只眼閉著,，煞有介事地一瞄,，手指一勾，嘴里同時還要發(fā)出“叭”的一聲,。

⑥少年的記憶,，除了玩耍，大多數還是和味蕾緊密聯(lián)系在一起,，關于荷葉,，也是如此。說到吃,，必須提一下荷葉粥,，這是我母親夏天常做的，把新鮮的荷葉洗凈,，切成細絲,，放點冰糖，和粳米一同煮,，做出來的粥青白相間,，顏色好看，味道也好,，清香撲鼻,，有清熱解暑之功效。荷葉還可以包裹食物,。我祖父有個習慣,，趕集的時候帶上一張荷葉,，或干或鮮，隨季節(jié)改變而有所不同,，回來的時候,，總會變戲法般從懷里掏出一只荷葉包來，里面包著的有時是幾片鹵豬頭肉,，有時是兩根油條,。他用筷子夾起肉丟進我的嘴里，果然是跟往常吃到的不同,，肉香中夾雜著荷葉的清香,。長大后讀明清小說，見到許多關于市井場景的描寫,，我才知道,，原來這用荷葉包熟食的舉動并不是我祖父的首創(chuàng)。

(選自《2012散文》,，人民文學出版社,，有刪改)

16.文章開頭描寫宏村秋景有什么作用?(4分)

【答案】①為下文寫殘荷作鋪墊;②渲染典雅古樸的古徽州的氣氛;③點明季節(jié)時間等。 【解析】本題考查對環(huán)境描寫作用的分析能力,。文章開頭描寫宏村秋景屬于自然環(huán)境描寫(本題需要結合段落在文中的作用),，鑒賞環(huán)境描寫要注意分析環(huán)境對主題思想的暗示，對寫作形象的烘托,，對文章氛圍的創(chuàng)造以及對推動行文這四個方面的作用,。 17.結合文意，分析“我”為什么喜歡夏日的新荷,。(5分)

【答案】①光鮮潔凈,，賞心悅目，有無窮生機;②是孩子的“玩伴”;③媽媽做的荷葉粥讓作者念念不忘,。

【解析】本題考查考生歸納內容要點,，概括中心意思的能力。做題時需要從總體上把握文章內容,，梳理結構,，再尋找目標語段，圈定篩選范圍,，最后提取要點組織語言表述,。

18.在第②段和第③段中，“我”都見到了殘荷,，感受有什么不同?你認為造成不同感受的原因是什么?請結合文意進行分析.(6分)

【答案】①林黛玉見到殘荷想起飄搖零落的經歷,，有身世之痛;②“我”見到殘荷想起“新荷”，覺得殘荷無詩意可言;③造成不同感受的原因是二者身世,、閱歷(經歷)不同：林黛玉少年喪母,，寄人籬下,，身世凄涼，所以見到殘荷猶見自己,，將一腔哀怨寄予殘荷之上;而“我”那時是初中學生,，有著美好的童年，記憶中還有荷葉粥的香甜,，二者感受自然迥然不同,。

【解析】本題考查考生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。作答本題時需要有個前提,，就是了解林黛玉這個人物形象以及這個人物形象產生的背景,，其次從文章中得出二者的不同感受是什么，再次確定二者為何會感受不同,，林黛玉的感受基于她的身世,，作者的感受來自他的生活，最后分點表述,。