作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
哪支蠟燭先熄滅教案篇一
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那只蠟燭先熄滅？那就是需要兩只蠟燭或者更多的蠟燭了,。我下課的時候老是和同學(xué)們一起比賽誰先抓到誰,？比賽誰先做好作業(yè)？誰先進(jìn)球等等,。而今天的比蠟燭那只先熄滅卻是第一次進(jìn)行比賽,。
那是一節(jié)科學(xué)課，是關(guān)于氧氣的,。之前的科學(xué)課我們知道了物體燃燒需要氧氣,，然后會產(chǎn)生一定的二氧化碳。而二氧化碳的密度比氧氣大,，從而二氧化碳是下降的,。
科學(xué)課一開始的時候,，老師準(zhǔn)備了 位置高低不同的兩只燃燒的蠟燭，用一次性杯子罩住后,， 都我們想象的一樣,，高的蠟燭先熄滅了。因?yàn)?蠟燭燃燒產(chǎn)生熱的二氧化碳,，此時它的密度比空氣的小,，所以它向上升，至使上面的空間先缺氧,，導(dǎo)致高的蠟燭先熄滅,。很多同學(xué)都不敢相信，最后做了很多次試驗(yàn),，試驗(yàn)結(jié)果是一樣的：高的蠟燭先熄滅,。
當(dāng)然我們沒有因此而放棄，經(jīng)過商量后,，我和同學(xué)們一起回家再次進(jìn)行試驗(yàn),。
因?yàn)楫?dāng)時我們沒有找到一次性杯子，于是找了一個家里的透明水桶,。將高低不同的蠟燭點(diǎn)燃,，然后將一個比較大的`水桶蓋住。我們著急的等待著,，畢竟水桶里面的氧氣比較充足,。結(jié)果很出人意料：低的蠟燭熄滅了。后來為了證實(shí)試驗(yàn)結(jié)果,，我們連續(xù)試驗(yàn)了多次,，結(jié)果依然相同。
第二天,，我們滿懷憧憬的來到老師辦公室,，將昨天的試驗(yàn)過程告訴了老師。原本以為老師也會為此愕然,，但老師耐心給我們講了其中的緣由：由于我們用的是大的水桶,，加熱的二氧化碳有足夠時間冷卻而下降到水桶的底部，低的蠟燭最終因?yàn)槿毖醵纭?/p>
結(jié)果很出人意料,，原來由于提供實(shí)驗(yàn)的器材不同而導(dǎo)致了不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。更重要的是我們在意外的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中了解了新的知識。
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