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小學體育教學反思篇一
小學生正處于身體發(fā)育階段,，其骨骼硬度小,，韌性大，易彎曲變形,；肌肉力量小,，耐力差；心率快,，肺活量小,，負氧能力差，易疲勞,。這些都表明少年學生的運動負荷不能過大,，運動時間不宜過長，否則,，非但起不到通過上體育課來強身健體的作用,，反而會給身體健康造成影響,。因此，在體育教學中,，把“教”與“玩”有機結(jié)合,，使少年學生在上體育課過程中有張有弛，無疑是必要的,。
小學生,，尤其是低年級的小學生，理解能力和應(yīng)用能力都比較差,，在體育教學過程中，我們常常會遇到教師講的頭頭是道,，學生卻似懂非懂的情況,，這就說明體育教學只強調(diào)“教”是不夠的，還必須同“玩”結(jié)合起來,，通過做游戲等趣味活動來啟發(fā)學生理解教學內(nèi)容,，做到潛移默化。
體育教學的目的在于育人,，即為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格人才,，這就要求在體育教學中應(yīng)體現(xiàn)出能夠開發(fā)學生智力、發(fā)展學生個性,、增強學生體質(zhì)和培養(yǎng)學生思想品德,，要達到這一目的，需要教師的精心教導和學生的自我鍛煉,，“教”,，可以使學生明確體育課的目的、原則,、方法,。“玩”,，則可以促進學生消化理解教學內(nèi)容,，增強實踐能力，同時,，通過有目的的“玩”,，還可以發(fā)揮學生的潛能，發(fā)展其個性,，增強其創(chuàng)造能力,。
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