作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)電子教案表格篇一

【教學(xué)目標(biāo)】

一,、知識目標(biāo)：掌握表格的組成及制作表格的操作步驟。

二,、技能目標(biāo)：學(xué)會制作時間表和美化表格,。

三,、

制作簡單的表格 【教學(xué)難點】

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1,、生活中的表格

表格在我們的生活中隨處可見,，你能說說見到過的表格嗎,？（生答:課程表、作息時間表....）

2,、認識表格 3.輕松制作表格

（一）、創(chuàng)建表格

究竟如何制作課程表呢,？

1,、學(xué)生試做（相鄰?fù)瑢W(xué)可交流）。

2,、教師巡視指導(dǎo)。

師對學(xué)生操作步驟歸納細化

（二）,、編輯表格

1.輸入文字與調(diào)整表格

課件出示編輯表格操作方法，學(xué)生自主練習(xí)2.動手操作,，實踐感知

為自己制作一張簡單的課表,。（1）、生操作（2）,、師巡視（3）、作品展示,，師生共同評價,。

（三）、美化表格

二,、練習(xí)鞏固

制作一張課程表

三,、課堂

總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會了什么,？（生答）

小學(xué)數(shù)學(xué)電子教案表格篇二

教學(xué)后記：仍有少數(shù)同學(xué)不按要求進行開機關(guān)機操作

授課時間:總第2課時

教學(xué)后記：學(xué)生在選取單元格,特別是不連續(xù)單元格時,有困難

授課時間:總第3課時

教法方法：講演結(jié)合 教學(xué)程序 認知操作

學(xué)生練習(xí)： 一． 開機 二． 入網(wǎng)

三． 啟動excel電子表格,，復(fù)習(xí)輸入數(shù)據(jù)、清除內(nèi)容,、快速移動與復(fù)制單元格的操作,。

四． 在任一工作表中進行如下操作：在a

1、b

1,、c

1,、a

2,、b

2、c2單元格中分別輸入9

8,、6

7,、8

7、54,、90,、88。

教學(xué)后記：：學(xué)生沒學(xué)dos系統(tǒng),，對“保存目錄”很難理解,。

授課時間:總第5課時

教學(xué)目標(biāo)：(思想、知識,、能力)一．掌握建立工作簿的方法,。二．掌握關(guān)閉工作簿的方法。

１． 工作簿與工作表有何關(guān)系,？２．怎樣保存工作簿？ 二． 新知

１． 建立工作簿建立新的工作簿:單擊“新建”工作簿按鈕或選擇“文件”中的“新建文件”命令,。單擊“確定”按鈕,，出現(xiàn)新建對話框。單擊“窗口”菜單,，可以看到下面列出了兩個工作簿文件名,其中book2是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是窗口中正在編輯的工作簿,叫做當(dāng)前工作簿.可以在此菜單下單擊其他工作簿的名稱,把它調(diào)入窗口成為當(dāng)前工作簿.2.關(guān)閉工作簿a.先保存,、再在“文件”菜單中選“關(guān)閉”命令，即可關(guān)閉文件,。b.所有工作簿文件全部都關(guān)閉了,，則當(dāng)前屏幕如kp11下圖所示。c.可以單擊“文件”菜單中的“退出”命令,，退出excel.三． 小結(jié)：建立與關(guān)閉工作簿方法 學(xué)生練習(xí)： 常規(guī)： 一． 啟動excel 二． 建立新的工作簿１．通過單擊“新建”工作簿按鈕來建立,。２．通過“文件”→“新建文件”命令來建立。（會出現(xiàn)對話框）３．同時新建兩個工作簿,，通過單擊“窗口”菜單來練習(xí)分別將book1,book2成為當(dāng)前工作簿,。4.建立一個名為[課外小組]的工作簿。按書上內(nèi)容輸入表,，并保存,。

教學(xué)后記：多個工作簿間切換學(xué)生不熟練

授課時間:總第6課時

教學(xué)目標(biāo)：(思想、知識,、能力)

一,、會打開已有注工作簿

二、掌握工作表的命名方式

一,、復(fù)習(xí)提問：１．怎樣建立一個工作簿,？２．怎樣關(guān)閉工作簿？

教學(xué)后記：有部分學(xué)生不會用鼠標(biāo)右鍵

授課時間:總第7課時

教學(xué)目標(biāo)：(思想、知識,、能力)

一,、會制作新的工作表

二、掌握插入工作表的操作方法

三,、掌握移動工作表的操作方法

二． 新授１．制作新的工作表a.切換工作表b.復(fù)制單元格2.插入工作表a.用鼠標(biāo)右鍵單擊窗口底部工作表標(biāo)簽“sheet3”.b.在快捷菜單中選擇“插入”命令c.選擇其中的工作表標(biāo)簽,單擊“確定”按鈕d.插入其他工作表并重命名3.移動工作表將鼠標(biāo)指針指向工作表標(biāo)簽,按左鍵拖動放開即可.4.刪除工作表a.單擊窗口底部工作表標(biāo)簽中的工作表名稱選定工作表b.單擊鼠標(biāo)右鍵c.從快捷菜單中選擇“刪除”,。

三． 小結(jié)：插入，移動,，刪除工作表的操作方法,。

教學(xué)后記：教會學(xué)生如何巧妙使用右鍵進行插入、移動等操作

授課時間:總第８課時

教學(xué)后記：有部分學(xué)生找不到“填充柄”,。

授課時間:總第9課時

教學(xué)目標(biāo)：(思想,、知識、能力)

一,、掌握公式的使用

教學(xué)后記：可采用用公式與不用公式的不同速度來對比教學(xué)

授課時間:總第10課時

一,、苦丁香多媒體系統(tǒng)的網(wǎng)上考試使用方法１．學(xué)生在“桌面”上找到文件夾“期中考試”，雙擊打開它,。２．打開文件“初二”,。３．學(xué)生在出現(xiàn)的窗口中答題。４．答題完畢,，用鼠標(biāo)左鍵單擊“文件”→“另存為”→輸入文件名“user__”(__上為機號),。５．在任務(wù)欄上單擊“苦丁香”教室圖標(biāo)，選中“提交作業(yè)”,，在出現(xiàn)的對話框中,，選中文件“user__”,按“確定”即可。

考核后記教會學(xué)生使用苦丁香網(wǎng)進行網(wǎng)上考試,效率高,準(zhǔn)確

授課時間:總第11課時

教學(xué)后記：采用對比教學(xué)法,比較公式與函數(shù)的關(guān)系

授課時間:總第12課時

教學(xué)后記：同時讓學(xué)生領(lǐng)略excel的良好的人機交互功能!

授課時間:總第13課時

課題： 第七課美化工作表 課型：新授課 教學(xué)內(nèi)容：調(diào)整行,、列寬

教學(xué)后記：部分學(xué)生對多個單元格的自動填充方法忘記了!

授課時間:總第14課時

課題： 第七課美化工作表 課型：新授課 教學(xué)內(nèi)容：設(shè)置單元格格式

教學(xué)后記：在設(shè)置單元格邊框顏色及填充圖案時學(xué)生有困難!

授課時間:總第15課時

學(xué)生練習(xí)：

教學(xué)后記：要讓學(xué)生使用不同的主關(guān)鍵字進行排序,體會它的方便之處

授課時間:總第17課時

課題： 第八課數(shù)據(jù)的排序及篩選課型 ：新授課 教學(xué)內(nèi)容：數(shù)據(jù)篩選

教學(xué)后記：注意恢復(fù)篩選與撤消篩選之間的區(qū)別!

授課時間:總第18課時

教學(xué)重,、難點：創(chuàng)建圖表 教法、學(xué)法講練結(jié)合 教學(xué)程序 認知操作

教學(xué)后記：要引導(dǎo)學(xué)生看懂圖表,知其表達含義!

授課時間:總第19課時

教學(xué)后記：重新設(shè)置格式操作較復(fù)雜,引導(dǎo)學(xué)生仔細操作!

授課時間:總第20課時

課題： 期末考核 課型 ：考核課 教學(xué)內(nèi)容：期末考核

一,、苦丁香多媒體系統(tǒng)的網(wǎng)上考試使用方法1.學(xué)生在“桌面”上找到文件夾“期末考試”,，雙擊打開它。2.打開文件“初二”,。3.學(xué)生自己調(diào)出相應(yīng)程序答題,。4.答題完畢，用鼠標(biāo)左鍵單擊“文件”→“另存為”→輸入文件名“user__”(__上為機號),。5.在任務(wù)欄上單擊“苦丁香”教室圖標(biāo),，選中“提交作業(yè)”，在出現(xiàn)的對話框中,，選中文件“user__”,按“確定”即可,。

王紅988297

李軍1108377

小學(xué)數(shù)學(xué)電子教案表格篇三

數(shù)學(xué)是研究數(shù)量,、結(jié)構(gòu)、變化,、空間以及信息等概念的一門學(xué)科,，以下是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿，希望對大家有幫助,！小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿模板1

尊敬的各位評委老師,，大家好，今天我是來應(yīng)聘小學(xué)數(shù)學(xué)教師的考生xx,。今天我說課的內(nèi)容是《小數(shù)的加法與減法》,，以下我將從教材、教法,、學(xué)法,、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方面進行具體的闡述,。

一,、首先，我對教材進行了簡單的分析：

《小數(shù)加法與減法》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書（++版）五年級上冊第++頁的內(nèi)容,。學(xué)生在學(xué)習(xí)此內(nèi)容之前,，已經(jīng)學(xué)過了小數(shù)的性質(zhì)以及整數(shù)加法與減法的計算方法，為學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容做好了有力的知識支撐,。學(xué)好這部分內(nèi)容，為學(xué)習(xí)后面的相關(guān)內(nèi)容積累了知識經(jīng)驗,，并且在今后的生活和進一步的學(xué)習(xí)中有廣泛的運用,。

（1）知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并掌握小數(shù)加法與減法的計算方法，并能進行正確的計算,。

（2）過程與方法目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)加法與減法的計算方法,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,。

（3）情感,、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過教材提供的素材,，是學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系,，生活中處處有數(shù)學(xué)，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣,，形成積極的數(shù)學(xué)情感,。

根據(jù)新課標(biāo)的要求，以及《小數(shù)加法與減法》這一知識的地位和作用,，本節(jié)課的教學(xué)重點是理解掌握小數(shù)加法與減法的計算方法,，根據(jù)五年級學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu),，本節(jié)課的教學(xué)難點是理解小數(shù)點對齊數(shù)位對齊的道理。

二,、接下來說說本節(jié)課的教法與學(xué)法

新課標(biāo)指出,，教無定法，貴在得法,，有效地學(xué)習(xí)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,。由于他們已經(jīng)是五年級的學(xué)生，他們的主觀性和能動性都有了較大的提高,，并且他們開始有意識的主動的去探索周圍未知的世界,，同時，他們的思維能力和分析問題的意識和能力也有明顯的提高,，寫一些關(guān)于學(xué)生的特征）根據(jù)他們的這些特征,，我設(shè)計了創(chuàng)設(shè)情景法、自主探索法,、合作交流法等數(shù)學(xué)教學(xué)方法,，使學(xué)生經(jīng)歷自主探究、合作交流,，在具體的情境中親自體驗小數(shù)加法與減法的計算過程,。

新課標(biāo)指出教育必須以學(xué)生的發(fā)展為本，必須以學(xué)生為中心,，采用多樣化的學(xué)習(xí)方式,。為此，本課教學(xué)注重發(fā)揮學(xué)生的主體性,，以自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方法為主,，讓學(xué)生通過觀察,、分析,、比較驗證等調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)生全面參與知識的發(fā)生,、發(fā)展和形成過程。

三、為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，我設(shè)計了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)。

其他的都差不多,，就是說教法那里要加上學(xué)情的分析，還有就是有一些新理念好的,。

在這一過程中,，我將探究知識的主動權(quán)完全交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)規(guī)律,、解決問題,，達到會學(xué)習(xí),、能學(xué)習(xí),、愛學(xué)習(xí)的目的,。

有一些讓學(xué)生自己去探究的，新課標(biāo)指出,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者、合作者,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,。在這個環(huán)節(jié)中,，我力求體現(xiàn)由扶到放的思想,，讓學(xué)生通過……等學(xué)習(xí)活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探究,、小組合作的能力,。

歸納總結(jié)方面,，通過歸納總結(jié)，讓學(xué)生對本節(jié)課的知識再次進行系統(tǒng)的整理與鞏固,，突出本課的重點,，構(gòu)建了知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,，并且通過學(xué)生自己回答,，讓他們學(xué)會自我評價，體現(xiàn)了新課標(biāo)評價的多樣性,，還可以訓(xùn)練學(xué)生的語言發(fā)展能力,。

最后關(guān)于探索方面的，入第二個環(huán)節(jié)是自主探索,，感悟新知,，你可以借用這句話，布魯納提出,，探索是數(shù)學(xué)的生命線,，倡導(dǎo)探索性的學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的獲取過程是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的理念,。

一,、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容：（蘇教版）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級上冊第100頁的“用計算器計算”及相關(guān)練習(xí)。

2,、教材的地位與作用

計算器已經(jīng)在各行各業(yè)中得到了廣泛的使用，它給人們解決生活和生產(chǎn)中的具體計算問題帶來了方便，同時為探索數(shù)學(xué)問題,，揭示數(shù)學(xué)規(guī)律帶來了便利,。在現(xiàn)實生活中,，大部分的學(xué)生或多或少地接觸和使用了計算器,。學(xué)好這部分知識可以提高計算的速度和正確率,，可以培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，為今后進一步學(xué)習(xí)電子計算機打下基礎(chǔ)。

本節(jié)課內(nèi)容的編排突出以下三個特點：①注重計算器與生活的密切聯(lián)系,；②注重學(xué)生的實踐操作,；③注重引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí),。

3、教學(xué)目標(biāo)

① 使學(xué)生初步認識計算器,，了解計算器的計算功能,。

② 能用計算器進行簡單的計算，在計算中體會計算器的優(yōu)點,，激發(fā)學(xué)生使用計算器的興趣,，從小培養(yǎng)學(xué)生運用現(xiàn)代信息技術(shù)的意識。

③ 在引導(dǎo)學(xué)生自主探索的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、動手操作、解決問題

4,、教學(xué)重,、難點

重點：初步了解計算器的計算功能，會使用計算器進行簡單的計算,；

難點：熟練地用計算器進行簡單的計算,。

二、說學(xué)情

四年級的學(xué)生,，生動,、活潑，富有好勝的心理,，并且大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能在課堂上大膽地發(fā)表自己的見解,。在生活中，較多的學(xué)生對計算器已有所認識,，因此這節(jié)課我設(shè)計了多種活動,，大膽放手讓學(xué)生自主探究，合作交流,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，從而使學(xué)生輕松的學(xué)到了知識。

三,、說教法、學(xué)法

1,、情境教學(xué)法,。

課始時多媒體課件情境引入。教師根據(jù)課件加以敘述,，把學(xué)生帶到情境中去開展學(xué)習(xí)活動,。充分利用了學(xué)生的生活經(jīng)驗，既有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，又使學(xué)生自覺進入學(xué)習(xí)佳境,。

2、動手操作,，互動合作法,。

讓學(xué)生在“試一試”“想想做做”等活動中自己動手操作，動腦思考,，從中體會到計算器的優(yōu)點,。還讓學(xué)生在“找一找”的活動中通過小組合作找出規(guī)律。這些活動有利于培養(yǎng)學(xué)生自己動手實踐的良好習(xí)慣和合作探究的學(xué)習(xí)精神,。

3,、激趣法。

根據(jù)兒童爭強好勝的心理,，本課設(shè)計了“比一比”的活動,，讓學(xué)生在活動中體驗成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

四,、說教學(xué)程序

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入,。

2,、出示收銀情境。師：這位收銀員是小麗阿姨,，她每天要收上千人的購物款,。你們看小明買了4支鉛筆,。（出示小明拿了4支鉛筆，并標(biāo)明每支2元）,，誰能幫小麗阿姨口算一下,，小明應(yīng)付多少錢？指名回答后,，一位叔叔買了一部電視機2859元,，一臺電冰箱2507元，一個消毒柜628元）師問：誰又能口算出這位叔叔應(yīng)付多少錢呢,？（讓學(xué)生稍做思考,，體會口算時的困難。）師緊接著導(dǎo)入新課：我們今天就來學(xué)習(xí)“用計算器計算”(板書：用計算器計算)

（以上導(dǎo)入設(shè)計是根據(jù)學(xué)生的心理特點,，從學(xué)生的生活實際出發(fā),，老師用生動的語言加以描述，然后用多媒體展示出生動的畫面,，從而把學(xué)生帶入到生活的情境中,，這樣既能吸引了學(xué)生，又能自然而然地把學(xué)生引到學(xué)習(xí)活動中來,，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。）

（二）教學(xué)認識、使用計算器,。

1,、師：大家認識計算器嗎？你們知道計算器面板上有什么嗎,？誰來向大家介紹介紹,？（教師根據(jù)學(xué)生的介紹情況，適當(dāng)小結(jié)：計算器面板上有顯示器和鍵盤）

2,、師：誰能向大家介紹一下鍵盤上各個按鍵是做什么用的,？（學(xué)生介紹后教師和學(xué)生一起重點認識：開機、關(guān)機,、清除,、數(shù)字、運算符號等按鍵,。）

3,、師：你們知道計算器有什么作用嗎？會使用它進行計算嗎,？

（三）梯級練習(xí),，鞏固提高

1、“試一試”

然后說一說：用計算器計算有什么優(yōu)點,？（準(zhǔn)確,、快捷）,。

（這一活動，放手讓學(xué)生單獨練習(xí),，使他們在操作中熟悉鍵盤,，在操作中養(yǎng)成技巧，并從中體會到計算器在計算中的優(yōu)點,，激發(fā)學(xué)生使用計算器的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生從小就有使用先進科學(xué)技術(shù)的意識。）

2,、比一比：課文第101頁的第32題

（以比賽的形式進行操作,，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既防止學(xué)生情緒冷卻和學(xué)習(xí)疲勞,，又達到逐步熟練使用計算器的目的）,。

3、找一找,。

①用計算器計算下列式子,。

1×1=

11×11=

111×111=

1111×1111=

11111×11111=

× =

②小組討論找出式子的規(guī)律,。

（以上題目,，讓學(xué)生通過利用計算器算出得數(shù)，然后比較得數(shù)找規(guī)律填第六個式子,。既能讓學(xué)生通過動手操作,、動腦思考、動口表達來參與學(xué)習(xí)過程,，又培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作意識,。）

4、聯(lián)系生活,，擴展延伸,。

①回到情境引入的最后一道題（多媒體展示）

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計使學(xué)生明白了數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)好數(shù)學(xué)可以解決生活中的實際問題,，并進一步體會到計算器在人們生活中的作用,，也回應(yīng)了開頭的引入。）

（四）總結(jié)：這節(jié)課學(xué)了什么,？

（這樣的總結(jié)既有利于加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解,，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的概括歸納的能力。）

五,、說板書設(shè)計

用計算器計算

顯示器

例題：38＋27和30×18

面板構(gòu)成開機鍵(on)

關(guān)機鍵(off)

鍵盤

清除鍵(ce)

數(shù)字鍵

運算鍵

優(yōu)點：準(zhǔn)確,、快捷

（這樣的板書設(shè)計讓人一目了然，耳目一新,。）

總的來說,，這堂課我讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),，并通過反復(fù)的操作使學(xué)生逐步熟練掌握計算器的操作，整節(jié)課中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,，而我在學(xué)生學(xué)習(xí)時只是給予適可的幫助,，充分體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的新課程教學(xué)理念,。本節(jié)課學(xué)生有充足的時間與空間進行發(fā)揮,，進行表現(xiàn)，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣,，使學(xué)生學(xué)而不厭,，體驗學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，體驗學(xué)數(shù)學(xué)的美,。

小學(xué)數(shù)學(xué)電子教案表格篇四

使用excel2003對工作表中的數(shù)據(jù)進行計算,、統(tǒng)計等操作后，得到的計算和統(tǒng)計結(jié)果還不能更好地顯示出它的發(fā)展趨勢或分布狀況,。為了解決這一問題,，excel2003將各種所處理的數(shù)據(jù)建成各種統(tǒng)計圖表，這樣就能夠更好地使所處理的數(shù)據(jù)直觀地表現(xiàn)出來,。在excel2003中,，用戶可以輕松地完成各種圖表的創(chuàng)建、編輯和修改工作,。

本章重點

9.1認識圖表

為了能更加直觀的表達表格中的數(shù)據(jù),，可將數(shù)據(jù)以圖表的形式表示。通過圖表可以清楚地了解各個數(shù)據(jù)的大小以及數(shù)據(jù)的變化情況,，方便對數(shù)據(jù)進行對比和分析,。

圖表的類型 圖表的組成 圖表的樣式

9.1.1圖表的類型

在excel2003中，有兩種類型的圖表,，一是嵌入式圖表,，一是圖表工作表。嵌入式圖表就是將圖表看作是一個圖形對象,，并作為工作表的一部分進行保存,。

圖表工作表是工作簿中具有特定工作表名稱的獨立工作表。它使用在要獨立于工作表數(shù)據(jù)查看或編輯大而復(fù)雜的圖表,，或節(jié)省工作表上的屏幕空間,。但無論是建立哪一種圖表，創(chuàng)建圖 1 表的依據(jù)都是工作表中的數(shù)據(jù),。當(dāng)工作表中的數(shù)據(jù)發(fā)生變化時,，圖表便會更新。

9.1.2圖表的組成

9.1.3圖表的樣式

excel2003自帶有各種樣式的圖表，如柱型圖,、條形圖,、折線圖、面積圖,、餅圖以及圓環(huán)圖等,。不同樣式的圖表各有優(yōu)點，適用于各類的場合,。

9.2創(chuàng)建圖表

使用excel2003提供的圖表向?qū)Чδ?，可以方便、快速地建立一個標(biāo)準(zhǔn)類型或自定義類型的圖表,。使用圖表向?qū)?chuàng)建圖表時,，共有4個步驟，分別為選擇圖表樣式,、選擇圖表數(shù)據(jù)源,、設(shè)置圖表選項以及設(shè)置圖表位置。

9.3修改圖表

若已經(jīng)創(chuàng)建好的圖表不符合用戶要求,，可以對其進行編輯,。例如更改圖表類型、調(diào)整圖表位置,、在圖表中添加和刪除數(shù)據(jù)系列,、設(shè)置圖表的圖案、改變圖表的字體,、改變數(shù)值坐標(biāo)軸的刻度和設(shè)置圖表中數(shù)字的格式等,。

9.3.1更改圖表樣式

若圖表的樣式無法確切的展現(xiàn)工作表數(shù)據(jù)所包含的信息,，如使用圓環(huán)圖來表現(xiàn)數(shù)據(jù)的走勢等等,，此時就需要更改圖表樣式。

要修改圖表的樣式,，首先在工作表中選定圖表,，后在菜單欄中選擇【圖表】|【圖表類型】命令，打開【圖表類型】對話框,，在該對話框中即可修改圖表的類型,。

9.3.2移動圖表位置

在excel2003的圖表中，圖表區(qū),、繪圖區(qū)以及圖例等組成部分的位置都不是固定不變的,，通過鼠標(biāo)可以拖動它們的位置，以便讓圖表更加美觀與合理,。

3 此外還可以將圖表移動至其他工作表或者直接創(chuàng)建圖表工作表,，方法為選定圖表后,，在菜單欄中選擇【圖表】|【圖表位置】命令，打開【圖表位置】對話框,，然后選擇移動圖表的位置即可,。

9.3.3修改圖表源數(shù)據(jù)

創(chuàng)建圖表后，在菜單欄中選擇完【圖表】|【源數(shù)據(jù)】命令,，打開【源數(shù)據(jù)】對話框,，并打開【系列】選項卡。在其中即可修改圖表源數(shù)據(jù),。

9.3.4修改圖表中文字的格式

改變圖表中文字的字體和大小時,，要先選定圖表中要設(shè)置格式的文字。選定方法是先選定這些文字所在的圖表項,，然后再選擇這些文字,。然后在【格式】工具欄中單擊相應(yīng)的格式按鈕來設(shè)置格式。也可以雙擊圖表項,，在打開的對話框中設(shè)定其文字格式,。

雙擊圖表，打開【圖表區(qū)格式】對話框,，然后打開其【字體】選項卡,，在其中可以具體設(shè)置圖表中文字的格式。

用戶也可以單獨設(shè)置圖表標(biāo)題,、圖例,、坐標(biāo)軸區(qū)文字的格式，如選定并右擊圖表標(biāo)題,，在彈出的菜單中選擇【圖表標(biāo)題格式】命令,，即可打開【圖表標(biāo)題格式】對話框，在【字體】選項卡中即可單獨設(shè)置圖表標(biāo)題的文字格式,。

9.3.5修改圖表中的數(shù)據(jù)

對于圖表中的數(shù)據(jù),，用戶不僅可以隨時對其進行修改，還可以根據(jù)需要添加或刪除圖表中的數(shù)據(jù)項,，讓圖表可以更好地適應(yīng)實際要求,。

如要在圖表中添加數(shù)據(jù)，則在菜單欄中選擇【圖表】|【添加數(shù)據(jù)】命令,，打開【添加數(shù)據(jù)】對話框,。在【選定區(qū)域】文本框中輸入要添加數(shù)據(jù)的單元格位置，然后單擊【選擇性粘貼】對話框,。保持默認設(shè)置并單擊【確定】按鈕即可在圖表中添加數(shù)據(jù),。

9.3.6改變數(shù)值坐標(biāo)軸刻度

在建立好圖表后，若默認設(shè)置的數(shù)值坐標(biāo)軸的刻度不合適,，則可以重新設(shè)置數(shù)值坐標(biāo)軸的刻度以讓圖表更好地顯示內(nèi)容,。

在圖表中雙擊數(shù)值坐標(biāo)軸，打開【坐標(biāo)值格式】對話框，然后打開【刻度】選項卡,。在其 4 中即可自定義坐標(biāo)軸的刻度,。

9.4設(shè)置圖表選項

設(shè)置圖表的選項包括圖表的標(biāo)題、坐標(biāo)軸,、網(wǎng)格線,、圖例、數(shù)據(jù)標(biāo)志和數(shù)據(jù)表,。其中有的選項在某些時候是可以沒有的,，如數(shù)據(jù)表的顯示，在必要的情況下顯示數(shù)據(jù)表,，在不必要的情況下就可以不顯示它,。

9.4.1設(shè)置圖表標(biāo)題

在【圖表選項】對話框的【標(biāo)題】選項卡中，用戶可以根據(jù)需要設(shè)定圖表標(biāo)題以及分類(x)坐標(biāo)軸和數(shù)值(y)坐標(biāo)軸的標(biāo)題等,。

9.4.2設(shè)置圖表坐標(biāo)軸

在【圖表選項】對話框的【坐標(biāo)軸】選項卡中,，可以設(shè)定是否顯示數(shù)值坐標(biāo)軸與分類坐標(biāo)軸，以及相關(guān)的屬性,。

9.4.3設(shè)置圖表網(wǎng)格線

在【圖表選項】對話框的【網(wǎng)格線】選項卡中,，可以設(shè)定分類坐標(biāo)的網(wǎng)格線。需要注意的是,，對于網(wǎng)格的設(shè)置要根據(jù)實際的需要來進行設(shè)置,，如果設(shè)置的太多，可能會讓圖表顯得雜亂,。

9.4.4設(shè)置圖表圖例

圖例是一個方框,，用于標(biāo)識為圖表中的數(shù)據(jù)系列或分類指定的圖案或顏色，在【圖表選項】對話框的【圖例】選項卡中,，可以設(shè)置圖例的位置以及是否顯示等,。

9.4.5設(shè)置圖表數(shù)據(jù)標(biāo)志

在【圖表選項】對話框的【數(shù)據(jù)標(biāo)志】選項卡中，可以設(shè)置是否在圖表中顯示數(shù)據(jù)的系列名稱,、類別名稱和值等,。

9.4.6設(shè)置圖表中的數(shù)據(jù)表

在【圖表選項】對話框的【數(shù)據(jù)表】選項卡中,，可以設(shè)置在圖表下方顯示基于圖表數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)表,。

9.5設(shè)置圖表效果

6 在圖表建立好以后，為了使圖表更加美觀,，可以設(shè)置圖表的顏色,、圖案、線形,、填充效果,、邊框和圖片。對于圖表中的圖表區(qū)、繪圖區(qū),、數(shù)據(jù)系列,、圖表標(biāo)題、圖例,、網(wǎng)格線,、坐標(biāo)軸、坐標(biāo)軸標(biāo)題中的背景墻等,，可進行圖案的設(shè)置,。

雙擊圖表，打開【圖表區(qū)格式】對話框,，在其【圖案】選項卡中可以設(shè)置圖表的邊框與顏色的效果,。雙擊繪圖區(qū)，可以打開【繪圖區(qū)格式】對話框,，在其中可以只針對繪圖區(qū)設(shè)置效果,。

9.6添加趨勢線

趨勢線就是用圖形的方式顯示數(shù)據(jù)的預(yù)測趨勢并可用于預(yù)測分析，也叫做回歸分析,。利用趨勢線可以在圖表中擴展趨勢線,，根據(jù)實際數(shù)據(jù)預(yù)測未來數(shù)據(jù)。在excel中并不是所有圖表都可建立趨勢線,。例如,，柱形圖、條形圖,、折線圖和xy散點圖可建立趨勢線,，而餅圖、圓環(huán)圖,、雷達圖等數(shù)據(jù)系列則無法建立趨勢線,。

趨勢線只能預(yù)測某一個特殊的數(shù)據(jù)系列而不是整張圖表，所以在添加趨勢線之前,，應(yīng)先選定要添加趨勢線的數(shù)據(jù)系列,。

第十章在表格中插入數(shù)據(jù)透視表 學(xué)習(xí)目標(biāo)

excel2003提供了一種簡單、形象,、實用的數(shù)據(jù)分析工具——數(shù)據(jù)透視表及數(shù)據(jù)透視圖,。使用它可以生動、全面地對數(shù)據(jù)清單重新組織和統(tǒng)計數(shù)據(jù),。本章將詳細介紹創(chuàng)建與編輯數(shù)據(jù)透視表的方法,。

本章重點

10.1數(shù)據(jù)透視表的基本術(shù)語

數(shù)據(jù)透視表是一種對大量數(shù)據(jù)快速匯總和建立交叉列表的交互式表格。它不僅可以轉(zhuǎn)換行和列以查看源數(shù)據(jù)的不同匯

總結(jié)

數(shù)據(jù)術(shù)語 字段類型術(shù)語 版式術(shù)語

10.1.1數(shù)據(jù)術(shù)語

數(shù)據(jù)術(shù)語主要包括【源數(shù)據(jù)】,、【字段】,、【項】、【匯總函數(shù)】和【刷新】：源數(shù)據(jù)為數(shù)據(jù)透視表提供數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)行或數(shù)據(jù)庫記錄,；字段是從源列表或數(shù)據(jù)庫中的字段衍生的數(shù)據(jù)的分類,；項是字段的子分類或成員，表示源數(shù)據(jù)中字段的惟一條目,；匯總函數(shù)用來對數(shù)據(jù)字段中的值進行合并計算,；刷新用來自源列表或數(shù)據(jù)庫中的最新數(shù)據(jù)更新當(dāng)前數(shù)據(jù)透視表。

10.1.2字段類型術(shù)語

字段是在數(shù)據(jù)透視表或數(shù)據(jù)透視圖報表中,，來源于源數(shù)據(jù)中字段的一類數(shù)據(jù),。數(shù)據(jù)透視表具有行字段、列字段,、頁字段和數(shù)據(jù)字段,。數(shù)據(jù)透視圖報表具有行列字段、分類字段,、頁字段和數(shù)據(jù)字段,。

10.1.3版式術(shù)語

在excel中的數(shù)據(jù)透視表中，有關(guān)版式的術(shù)語有【拖放區(qū)域】,、【字段列表】,、【字段】下拉列表和【數(shù)據(jù)區(qū)域】等。

10.2創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表

數(shù)據(jù)透視表是通過【數(shù)據(jù)透視表向?qū)А縼韯?chuàng)建的,。在【數(shù)據(jù)透視表向?qū)А康闹敢?，用戶可以方便地為?shù)據(jù)庫或數(shù)據(jù)清單創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表。利用向?qū)?chuàng)建數(shù)據(jù)透視表需要3個步驟來完成,，它們分別是：第一步,，選擇所創(chuàng)建的數(shù)據(jù)表的數(shù)據(jù)源的類型；第二步,，選擇數(shù)據(jù)源的范圍,；第三步，設(shè)計將要生成的透視表的版式和某些選項,。用戶還可以隨時修改創(chuàng)建好的數(shù)據(jù)透視表的結(jié)構(gòu),。

10.3編輯數(shù)據(jù)透視表

創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表后，為了能更好地顯示所需的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計結(jié)果,，還可以根據(jù)需求隨時調(diào)整數(shù)據(jù)透視表的布局,，顯示字段的內(nèi)容等。本節(jié)就將詳細介紹編輯數(shù)據(jù)透視表的方法,，幫助用戶更好地使用數(shù)據(jù)透視表來分析數(shù)據(jù),。

10.3.1【數(shù)據(jù)透視表】工具欄

在excel2003中創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表后，會自動打開【數(shù)據(jù)透視表】工具欄,，使用該工具欄可以編輯數(shù)據(jù)透視表的各種設(shè)置,。

10.3.2更改數(shù)據(jù)透視表布局

在excel2003中，如果對已經(jīng)創(chuàng)建的數(shù)據(jù)透視表布局不滿意,，則可以通過在工作表中拖動字段按鈕或字段項標(biāo)題,，直接更改數(shù)據(jù)透視表的布局。此外,，還可以使用【數(shù)據(jù)透視表向?qū)А縼砀牟季帧?/p>

10.3.3編輯數(shù)據(jù)透視表字段

在創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表后,，在【布局】對話框中，雙擊數(shù)據(jù)透視表字段對應(yīng)的按鈕,，可以重新定義字段的名稱,。

10.3.4設(shè)置數(shù)據(jù)匯總方式

在excel2003中，默認的匯總方式為求和匯總,，根據(jù)數(shù)據(jù)透視表的不同需要,，可將匯總方式設(shè)置為求平均值、最大值等匯總方式,。在【數(shù)據(jù)透視表字段】對話框的【匯總方式】列表框中,，可以設(shè)置字段的匯總方式。

10.3.5隱藏數(shù)據(jù)透視表中的數(shù)據(jù)

創(chuàng)建好數(shù)據(jù)透視表后,，可以根據(jù)用戶需要,，顯示或隱藏具體的數(shù)據(jù)，以便于對數(shù)據(jù)進行分析與整理操作,。

當(dāng)隱藏了數(shù)據(jù)透視表中的一些數(shù)據(jù)后,，匯總函數(shù)在計算時會排除那些已經(jīng)隱藏的數(shù)據(jù)，因此得到的結(jié)果也會產(chǎn)生相應(yīng)變化,。

10.3.6修改數(shù)據(jù)透視表中的數(shù)字格式

在excel2003中,，用戶可以根據(jù)需要，重新設(shè)定數(shù)據(jù)透視表中數(shù)字的格式,，讓數(shù)據(jù)透視表更加實用,。

打開要設(shè)置格式字段的【數(shù)據(jù)透視表字段】對話框，然后單擊【數(shù)字】按鈕,，打開【單元格格式】對話框,。在對話框中即可修改數(shù)據(jù)透視表中的數(shù)字格式，不顯示小數(shù)點后的數(shù)值,。

10.3.7設(shè)置數(shù)據(jù)透視表格式

新建的數(shù)據(jù)透視表在外觀上并不美觀,，excel2003自帶多款數(shù)據(jù)透視表的格式,，可以幫助用戶快速美化數(shù)據(jù)透視表。

在【數(shù)據(jù)透視表】工具欄中,，單擊【設(shè)置報告格式】按鈕,，可以打開【自動套用格式】對話框，在其中可以為數(shù)據(jù)透視表選擇套用格式,。

10.4創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視圖

數(shù)據(jù)透視圖可以看作是數(shù)據(jù)透視表和圖表的結(jié)合，它以圖形的形式表示數(shù)據(jù)透視表中的數(shù)據(jù),。正像在數(shù)據(jù)透視表里那樣，用戶可以更改數(shù)據(jù)透視圖報表的布局和顯示的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)透視圖具有excel圖表顯示數(shù)據(jù)的所有能力，而且同時又具有數(shù)據(jù)透視表的方便和靈活等特性,。

創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視圖 設(shè)置數(shù)據(jù)透視圖

10.4.1創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視圖

創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視圖的操作基本與創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表相同,，都是通過【數(shù)據(jù)透視表和數(shù)據(jù)透視圖向?qū)А縼硗瓿刹僮鳌?/p>

10.4.2設(shè)置數(shù)據(jù)透視圖

數(shù)據(jù)透視圖是數(shù)據(jù)透視表與圖表的綜合,，因此設(shè)置數(shù)據(jù)透視表的方法大多與設(shè)置圖表的方法相同。和普通圖標(biāo)相比，數(shù)據(jù)透視圖更加靈活,，可以通過修改字段的布局，就能達到分析統(tǒng)計不同數(shù)據(jù)的目的,。

第十一章使用模板與宏 學(xué)習(xí)目標(biāo)

10 excel2003支持模板功能,，使用其內(nèi)置或自定義的模板,，可以快速創(chuàng)建新的工作簿與工作表。對于excel2003中常用的一些操作,，可以將其錄制為宏,，方便用戶的多次調(diào)用，以達到提高制作電子表格效率的目的。本章就將詳細介紹如何在excel2003中使用模板與宏的方法,。

本章重點 創(chuàng)建模板 使用與修改模板 錄制宏 執(zhí)行宏

11.1使用模板

模板是包含指定內(nèi)容和格式的工作簿,，它可以作為模型使用以創(chuàng)建其他類似的工作簿,。在模板中可包含格式,、樣式、標(biāo)準(zhǔn)的文本(如頁眉和行列標(biāo)志)和公式等,。使用模板可以簡化工作并節(jié)約時間,，從而提高工作效率。

創(chuàng)建模板 應(yīng)用模板 修改模板

11.1.1創(chuàng)建模板

excel2003內(nèi)置的模板有時并不能完全滿足用戶的實際需要,，這時可按照自己的需求創(chuàng)建新的模板,。通常，創(chuàng)建模板都是先創(chuàng)建一個工作簿,，然后在工作簿中按要求將其中的內(nèi)容進行格式化,，然后再將工作簿另存為模板形式，便于以后調(diào)用。

在要創(chuàng)建為模板的工作簿中，選擇【文件】|【另存為】命令,，打開【另存為】對話框，在對話框的【保存類型】下拉列表框中選擇【模板】選項，然后單擊【保存】按鈕即可將當(dāng)前工作簿創(chuàng)建為模板。

11.1.2應(yīng)用模板

用戶創(chuàng)建的模板的目的在于應(yīng)用該模板創(chuàng)建其他基于該模板的工作簿,，那么在使用的時候，可以單擊【新建工作簿】任務(wù)窗格中的【本機上的模板】選項,，打開【模板】對話框，在【常用】選項卡中，選擇要應(yīng)用的模板,，然后單擊【確定】按鈕即可,。

11.1.3修改模板

11 若創(chuàng)建的模板還有不完善或需要改動的地方,，可以隨時調(diào)出該模板進行編輯修改。常用修改模板的方法有兩種：一是直接在存放模板的文件夾下找到并打開需要編輯的模板,，雙擊該模板將其打開,，并進行修改；二是在【模板】對話框中打開模板并進行修改,，然后保存,。

11.2使用宏

宏的英文名稱為macro，表示是由用戶自定義好的操作,。它是指能完成某項任務(wù)的一組鍵盤和鼠標(biāo)的操作結(jié)果或一系列的命令和函數(shù),。使用宏，可以方便用戶執(zhí)行那些需要頻繁執(zhí)行的操作,。

錄制宏前的準(zhǔn)備 錄制宏 執(zhí)行宏 編輯宏 調(diào)試宏

11.2.1錄制宏前的準(zhǔn)備

在錄制宏前,，需要對宏進行一些準(zhǔn)備工作，如定義宏的名稱,、設(shè)置宏的保存位置等,，設(shè)置宏的快捷鍵等。在菜單欄中選擇【工具】|【宏】|【錄制新宏】命令,，可以打開【錄制新宏】對話框,，在其中可以完成錄制宏前的準(zhǔn)備操作,。

11.2.2錄制宏

完成錄制宏的準(zhǔn)備操作后，即可開始錄制新宏,，方法為：在準(zhǔn)備時選定的單元格區(qū)域中完成所要錄制的操作,，如輸入數(shù)據(jù)，設(shè)定函數(shù)等,，完成后單擊【停止錄制】工具欄中的【停止錄制】按鈕即可,。

11.2.3設(shè)置頁眉/頁腳

錄制完成宏后，即可將宏保存在指定的工作簿中,。需要注意的是為了防止宏病毒,，excel2003默認的安全級別為高級，此時無法在工作簿中執(zhí)行宏,。因此在執(zhí)行宏前,，應(yīng)首先降低excel2003的安全性級別，當(dāng)excel2003的安全性級別為中級或低級時,，才能運行宏,。

通過visualbasic編輯器執(zhí)行

11.2.4編輯宏

若用戶熟悉編程方面的語句，可以對已經(jīng)創(chuàng)建的宏進行編輯,。打開【宏】對話框,，選定要編輯的宏，然后單擊【編輯】按鈕,，打開【visualbasic編輯器】窗口,，在其中即可對宏進行編輯操作。

11.2.5調(diào)試宏

在創(chuàng)建宏時,，有時會遇到由于在錄制宏時的一些誤操作,，而造成無法正常執(zhí)行宏的情況。當(dāng)在執(zhí)行這些有錯誤的宏時,，excel2003會自動彈出對話框提示錯誤原因，如圖11-25所示,。

單擊【調(diào)試】按鈕,，會打開visualbasic編輯器，并將出錯代碼以黃色底紋標(biāo)出,，如圖11-26所示,。用戶可以根據(jù)提示解決宏的錯誤，完成調(diào)試操作,。