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2023年一年級上冊語文《小書包》教案設計意圖 一年級語文小書包的教案(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 20:45:20
2023年一年級上冊語文《小書包》教案設計意圖 一年級語文小書包的教案(3篇)
時間:2024-03-20 20:45:20     小編:zdfb

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,,不斷提高教學質量,。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編收集整理的教案范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。

一年級上冊語文《小書包》教案設計意圖 一年級語文小書包的教案篇一

(一)知識目標:

1,、認識11個生字,,會寫5個字。

2,、認識三個偏旁:包字頭,,單人旁“亻”,竹字頭

(二)能力目標

正確,、流利地朗讀課文,。

(三)情感目標:認識自己的小書包,學會整理自己的小書包,。

二,、教學重點:認字和寫字。

三,、教學難點:分辨漢字,,認識偏旁。

四:教學方法:講授法演示法練習法讀書指導法游戲法問答法

五,、教學媒體:教學掛圖,,生字卡片,課件

六,、教學時間:三課時

教學過程

第一課時

一,、導入談話

同學們,你的小書包里都有什么,?

今天我們一起了解我們的小書包?

二,、課件出示或者圖片出示本課的插圖

老師書寫課題:小書包,。我們去書包里看一看都有什么。

三,、學習生字

(一)初讀課文

1,、聽老師讀。

2,、你自己讀讀看,。請學生自己小聲的讀一遍,注意自己讀自己的呦,,不要齊讀,。

3、一邊讀一邊圈出本課的生字。

(二)學習生字

1,、哪一位同學可以試著看拼音讀一下本課的生字,。

shūbāochǐzuòyèběnbǐdāokèzǎoxiào

書包尺作業(yè)本筆刀課早校

2、分析生字:一個一個生字分析:看生字拼音是幾拼音節(jié),,什么偏旁部首,,什么結構,怎樣組詞,。是否多音字,,反義詞等,例如

學習生字筆:音節(jié):二拼音節(jié),。偏旁:竹字頭,。認識偏旁:竹字頭“”結構:上下結構,組詞:學生說,。多與少是一對反義詞,。

3、就這樣一個一個學完本課生字,。

多音字

de起得早shǎo多少

得dé得到少

déi得有空shào少

de好的xiào學校

的校

dì目的jiào校對

反義詞

早——晚來——去

多——少真——假

上——下

這節(jié)課我們要記住

包字頭,,

單人旁“亻”。

竹字頭

(三)我書中的組詞

請學生圈出本課中的生字組詞

如果本課有現(xiàn)成的組詞,,就直接圈出來,,如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞,可以寫一個,,以備以后忘了組詞可以隨時翻看,。

四、朗讀生字

(一)帶拼音朗讀生字

1,、學生齊讀:說出音節(jié),,偏旁部首,結構,,每一個字組三個詞語,,每一個字組三個詞語。

2,、學生領讀(一課一領讀)

(二)去掉拼音朗讀生字

我會讀:齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀——自讀,。

五、考一考你

漢字魔術

變一筆

刀——(九)戶——(尺)

加一筆

木——(本)(術)(禾)

少一筆

本——(木)

寫偏旁

包——()作——()

筆——()課——()

加偏旁

毛——()果——()

反義詞

晚——(早)去——(來)

假——(真)多——(少)

上——(下)

六,、升華學習

游戲:找朋友游戲

老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上,,學生拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀,,并且用這個字組詞語,,再用所組詞語說一句話,。

七、小結

1,、今天我們一起學習了什么,?

2、學生說,。

3,、老師總結:我們學習了本課的生字,認識了三個偏旁,。

4,、初讀了課文。

五,、下節(jié)課我們做什么,?

1、下節(jié)課我們將進行朗讀課文,,分析課文,。

2、請同學們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽,。

第二課時

一,、復習導入:

找一找游戲:我在那里?

規(guī)則1,、老師叫學生閉上眼,。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上,。3,、老師說漢字,叫學生睜開眼去找,。

二,、朗讀課文,初悟課文

(一)老師示范朗讀課文

(二)學生自己朗讀課文

在朗讀時找一找課文有幾句話,。

三,、分析課文,深悟課文

(一)我們的小書包(說一說你的書包里有哪些文具)

1,、誰來看一看你們的書包里有哪些文具?

2,、學生拿出來給老師看。

3、老師板書:橡皮,,尺子,,作業(yè)本,筆袋,鉛筆,,轉筆刀

(二)我們的小書包課文

1,、讓學生說一說課文有幾句話?(4句話)

2,、你是怎樣確定的,?(這課文里有4個句號)

3,、同學們齊讀第一句話

(1)書包里,,什么東西真不少呀,?(寶貝)

反義詞:真——假,小——大

多音字

shǎo多少de好的

少的

shào少年dì目的

(2)你的寶貝是什么呢,?我們繼續(xù)看課文

4、請女生一起讀第二句話,,男生聽著,聽她們讀得對不對,。

(1)你的寶貝是什么呢,?(課本,作業(yè)本,,鉛筆,,轉筆刀)

(2)你的寶貝聽話嗎?我們繼續(xù)看課文

5,、請男生一起讀第三句話,女生聽著,,聽他們讀得對不對,。

(1)寶貝上課怎么做?(靜悄悄)

(2)寶貝下課怎么做,?(不亂跑)

(3)可是你的寶貝自己不會說話,,是誰讓它上課靜悄悄,,下課不亂跑呢,?(我自己)

反義詞

上——下

6,、請學生一起讀第四句話

(1)寶貝們睡懶覺嗎?(不睡,天天起得早)

得:多音字

de起得早

得dé得到

déi

(2)陪你去干什么呀,?(上學校)

(3)可是你的寶貝自己不會走路,,是誰讓它起得早呢?(我自己)

xiào學校

jiào校對

反義詞:早——晚

7,、這些寶貝都是你的好朋友,,你該怎樣對待他們呢,?

愛護他們,,不把他們弄臟,,書包好書皮

8、老師總結:我們書包里的文具每天都陪著我們上學,,我們要愛護他們保護它們,,學會整理它們??刹灰浗兴鼈兣阄覀兩蠈W,。

四、朗讀課文,,感悟課文

學生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學生自讀

五,、靈活朗讀

接力朗讀:四個人一小組,進行朗誦,,一人讀一句,。

六、考一考你

把不是同一類的詞用橫線畫出來

1,、橡皮尺子鉛筆書包

2,、鉛筆轉筆刀蠟筆鋼筆

3、圖畫本方格本作業(yè)本算術本

七,、課文升華

說一說:你是怎樣愛護你的小書包的,?

1、我會自己整理書包

2,、我會把文具包擺放整齊

3,、我會保持書包干凈整潔

4、我會給書包上書皮

5,、我會把書本的卷邊弄平

6,、我會不忘記每天睡覺前自己整理好書包里的東西

八、小結

1,、今天我們一起學習了什么,?

2,、學生說。

3,、學習了朗讀詞語和短文,。

九、下節(jié)課我們做什么,?

1,、下節(jié)課我們將進行寫字教學。

2,、同學們回家可以把詞組和段文讀給爸爸媽媽聽,。

第三課時

一、復習檢查,。

玩捉人游戲:老師把生字卡片帖在黑板上,,然后老師叫一個學生說一個生字,這個學生叫一個學生去找,,找對了,,這個學生給他鼓鼓掌,找不對,,這個學生告訴他怎么念,。

二、指導寫字

(一)指導書寫漢字早

1,、筆順

(1)首先,學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫,?!霸纭惫灿?筆。

(2)老師邊寫邊示范,。

(3)學生書寫練習筆順:在田字格本上書寫筆順,。

2、帶拼音書寫漢字

(1)描紅

(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,,要對準下邊的田字格,,漢字寫在田字格里。學生在生字本上書寫,,老師巡視指導,。

3、組詞

(1)讓學生說一說怎樣組詞,。

(2)老師寫三個組詞在黑板上,。老師也可以只寫一個組詞,寫三個是為了不束縛學生的思維,。

(3)學生自己選擇一個組詞寫在書上,。

(4)老師在田字格里書寫組詞,。

(5)學生在田字格里練習書寫組詞。

(二)指導書寫漢字書

1,、筆順

(1)首先,,學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?!皶惫?筆

(2)老師邊寫邊示范,。

(3)學生書寫練習筆順:在田字格本上書寫筆順。

2,、帶拼音書寫漢字

(1)描紅

(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,,要對準下邊的田字格,漢字寫在田字格里,。學生在生字本上書寫,,老師巡視指導。

3,、組詞

(1)讓學生說一說怎樣組詞,。

(2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞,,寫三個是為了不束縛學生的思維,。

(3)學生自己選擇一個組詞寫在書上。

(4)老師在田字格里書寫組詞,。

(5)學生在田字格里練習書寫組詞,。

(三)指導書寫漢字刀

1、筆順

(1)首先,,學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫,。“刀”共2筆

(2)老師邊寫邊示范,。

(3)學生書寫練習筆順:在田字格本上書寫筆順,。

2、帶拼音書寫漢字

(1)描紅

(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,,要對準下邊的田字格,,漢字寫在田字格里。學生在生字本上書寫,,老師巡視指導,。

3、組詞

(1)讓學生說一說怎樣組詞,。

(2)老師寫三個組詞在黑板上,。老師也可以只寫一個組詞,寫三個是為了不束縛學生的思維,。

(3)學生自己選擇一個組詞寫在書上,。

(4)老師在田字格里書寫組詞,。

(5)學生在田字格里練習書寫組詞。

(四)指導書寫漢字尺

1,、筆順

(1)首先,,學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?!俺摺惫?筆

(2)老師邊寫邊示范,。

(3)學生書寫練習筆順:在田字格本上書寫筆順。

2,、帶拼音書寫漢字

(1)描紅

(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,,要對準下邊的田字格,漢字寫在田字格里,。學生在生字本上書寫,,老師巡視指導。

3,、組詞

(1)讓學生說一說怎樣組詞,。

(2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞,,寫三個是為了不束縛學生的思維,。

(3)學生自己選擇一個組詞寫在書上。

(4)老師在田字格里書寫組詞,。

(5)學生在田字格里練習書寫組詞,。

(五)指導書寫漢字本

1、筆順

(1)首先,,學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫,。“本”共5筆

(2)老師邊寫邊示范,。

(3)學生書寫練習筆順:在田字格本上書寫筆順,。

2,、帶拼音書寫漢字

(1)描紅

(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,,要對準下邊的田字格,漢字寫在田字格里,。學生在生字本上書寫,,老師巡視指導。

3,、組詞

(1)讓學生說一說怎樣組詞,。

(2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞,,寫三個是為了不束縛學生的思維,。

(3)學生自己選擇一個組詞寫在書上,。

(4)老師在田字格里書寫組詞。

(5)學生在田字格里練習書寫組詞,。

三,、看看誰最棒

老師讓學生去黑板上書寫,講評,,比一比誰最棒,。

四、小結

這節(jié)課,,我們學習了以下內容

1,、正確書寫四個漢字。

2,、正確書寫漢字筆順,,帶拼音書寫漢字,組詞,。

一年級上冊語文《小書包》教案設計意圖 一年級語文小書包的教案篇二

1.體驗與同伴相親相愛,、友好相處的美好情感。

2.鼓勵幼兒在集體面前大膽表達自己的感受,。

3.理解兒歌內容,,清晰、大方的朗誦兒歌,。

1.課件-聲音:小鳥叫聲

2.課件-照片:小鳥

3.課件-音樂:樹林里的鳥

聲音

音樂

播放小鳥的叫聲,,引起幼兒的興趣。

教師:大家仔細聽聽,,這是誰在叫,?

1.出示照片:小鳥

(1)從小鳥的叫聲里,你能聽出它們在干什么嗎,?

引導幼兒聽小鳥的叫聲,,模仿小鳥做各種動作。

(2)教師引導性的參與,,微笑著點點頭,,親一親小朋友,抱一抱小朋友,。

(3)小鳥們這么快樂,,你有什么感覺?

(鼓勵幼兒大膽表達自己的感覺)

2.教師朗誦兒歌,,幼兒學習兒歌

(1)兒歌里的小小鳥是怎樣相親相愛的,?

教師用動作啟發(fā)幼兒回答。

(2)幼兒跟誦兒歌

3.表演兒歌,,鞏固練習,。

(鼓勵幼兒大方地邊表演邊朗誦兒歌)

1.小朋友相親相愛的在一起真快樂,,你們想怎樣做呢?

(鼓勵幼兒用多種方式表達自己的愛)

2.音樂:森里情景(小鳥)

幼兒在歡快的音樂聲中表演,,表達與同伴的友好相處,。

附:兒歌

一只小小鳥,兩只小小鳥,,

見面點點頭,,點點頭,

你親親我,,我親親你,,

碰一碰,碰一碰,,飛走了,。

一年級上冊語文《小書包》教案設計意圖 一年級語文小書包的教案篇三

學習目標:

1、會朗誦兒歌,,激發(fā)對坐小學生的熱情,。

2、能用確切的語言表達自己對學前老師的感激之情,。

課前準備:

書包一個,,文具一套。

學習過程:

一,、猜猜謎語,,導入新課。

1,、教師說謎語,,學生猜謎底。

小小身子細又長,,身穿彩衣直心腸,;嘴巴尖尖會寫算,只見短來不見長,。(鉛筆)

像糖不是糖,,有長也有方,幫你改錯字,,它可不怕臟,。(橡皮)

有厚又有薄,,有長也有方,,打開看一看,知識里面藏,。(書)

2,、學生每猜對一個謎語,,教師便展示相應的實物,并告訴學生:這些東西有一個共同的名字——文具,。

3,、讓學生說一說這些文具裝在哪里?引出“小書包”,。

二,、教學活動

活動內容與要求:

觀察、討論書包的外形,、特征等,,嘗試正確使用小書包。

有入小學的愿望,。

活動重點:觀察,、討論書包的外形、特征等,,嘗試正確使用小書包,。

活動難點:有入小學的愿望。

活動準備:1,、每個學生準備書包一個,;2、學生參觀小學的照片若干,;3,、區(qū)角活動的滲透。在區(qū)角中投放各種小學里要使用的文具,,讓學生寫寫字,,整理整理書包。

激發(fā)興趣:

師:我們離學生園畢業(yè)已經進入倒計時了,,還有幾天?。?/p>

師:再過34天我們就要畢業(yè),,做一個真正的小學生了,。我們做小學生要準備些什么呢?(買新衣服,,買書包等)?。〗裉炷銈兌紟砹俗约旱臅?。

交流討論:

1,、師:你的書包是怎么來的?(學生交流)師小結:吳老師知道了你們的書包有送的,也有和爸爸媽媽一起去買的,。他們希望你們以后做個好學生,,戴紅領巾。

2,、互相交流討論書包的外形,、特點等師:那你的書包是什么樣的?我們找個好朋友介紹一下吧,!

(1)和同伴交流書包的外形,、特點(2)個別介紹3、師提問:如果班級里的2只書包一樣,,你怎樣來識別呢,?(學生充分討論)師小結:我們的每一只書包都是不一樣的,有的可以雙肩背,,有的可以拎的,,還有的書包是拉鏈的,有的是按鈕的,,而且每個書包上口袋的數(shù)量也是不一樣的,。

4、師提問:你的小書包里放些什么呢,?

(1)上小學可不可以拿玩具,?

(2)書包里可以放點心零食嗎?讓學生充分討論師小結:原來書包里也是一個小世界,,所有的學習用品都可以放在里面,,現(xiàn)在讓我們把書包里的東西一樣一樣拿出來,看誰整理的又快又好,。

三,、學習兒歌

1、教師有感情的誦讀兒歌,。

2,、討論:兒歌里說了什么?

3,、運用多種方法教學生誦讀兒歌,,引導體會兒歌抒發(fā)的情感。

4,、學生個別,、小組、集體誦讀兒歌,。

四,、談話,,鼓勵。

1,、你們要上小學了,在你即將離開學前班時,,你想對學前班的老師和小伙伴們說些什么,?

2、鼓勵學生認真學習本領,,做個好學生,。

3、歌曲欣賞打開小書包(學生齊唱),。

五,、活動延伸:

1、和小學生做朋友,,和哥哥姐姐一起再一次整理書包,,觀察書包里有沒有缺少學習用品?如果缺少,,交流少了什么,?為什么不能少?

2,、整理鉛筆盒,。看看鉛筆盒的文具,,用用,、試試,了解他們的使用方法,。

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