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部編版小學(xué)一年級下冊語文教案 一年級語文小書包教案(六篇)

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部編版小學(xué)一年級下冊語文教案 一年級語文小書包教案(六篇)
時間:2023-03-26 09:26:13     小編:zdfb

作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),,有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助,。

部編版小學(xué)一年級下冊語文教案 一年級語文小書包教案篇一

1,、認識常用的學(xué)習(xí)用品,,了解他們的用途,學(xué)會知道使用,。

2,、知道學(xué)習(xí)用品來之不易,要愛惜他們,。

3,、學(xué)會整理自己的學(xué)習(xí)用品。

4,、初步知道文具的演變,,對學(xué)習(xí)用品的變化發(fā)展感興趣。

教學(xué)時間:

1課時

教學(xué)過程:

一,、導(dǎo)入課題

1,、今天你們已經(jīng)是光榮的小學(xué)生了,在入學(xué)前,,你們的爸爸媽媽一定對你們提出了不少要求,,也為你們準備了不少的物品。說說看,,都為你準備了些什么呀?

指名講

出示:小書包

2,、幾乎每位家長都為自己的孩子準備了一個漂亮,實用的小書包,。因為這書包將伴隨你沒們學(xué)習(xí),,是你們獲得知識,學(xué)習(xí)本領(lǐng)不可缺少的好朋友,。今天,,我們就一起來學(xué)習(xí)第4課。

出示:我的小書包

二,、初步感知小書包的作用

1,、小朋友,,你們的書包里都裝著哪些好朋友啊!

它們分別是誰?

指名講:

2、這些好朋友能幫助我們學(xué)習(xí),,所以有一個共同的名字:學(xué)習(xí)用品

板書:學(xué)習(xí)用品

3,、這些學(xué)習(xí)用品為我們小朋友獲得知識,學(xué)習(xí)本領(lǐng)提供了許多幫助,。小朋友,,請你說說你是怎樣使用你的學(xué)習(xí)用品的。挑選一兩種說說,。

交流,。

師:這些學(xué)習(xí)用品每天默默地為我們服務(wù)。我們的學(xué)習(xí)工作離不開他們呢,。

它們是我們的好朋友,。

板書:學(xué)習(xí)用品是我們的好朋友。

三,、深入學(xué)習(xí)課文

1,、這些學(xué)習(xí)用品是怎么來得?

指名講

那么有誰能說說造出一支鉛筆需要多少的勞動?

指名講

讓我們一起來聽聽鉛筆娃娃的自我介紹吧:

2、看圖簡述制造鉛筆的步驟,,再次體會一支鉛筆的來之不易。

3,、察寫字時,文具的使用情況,。

四,、實際生活

1、平時如何對待你的學(xué)習(xí)用品的?

生進行自評,、互評,。

2、整理書包比賽,。

五,、新視窗

1、學(xué)生看圖,,聽老師介紹,。

a、中國從竹片刻字到毛筆字,。

b,、歐洲古代從羽毛管在羊皮紙上寫字,到用鋼筆在紙上寫字,。

2,、穿插介紹文房四寶的由來,。

六、總結(jié)

部編版小學(xué)一年級下冊語文教案 一年級語文小書包教案篇二

課前準備

1.生字卡片,,制作多媒體課件(與課文中生字相關(guān)的實物圖片),。(教師)

2.預(yù)習(xí)生字;朗讀課文。(學(xué)生)

課時安排

2課時,。

教學(xué)過程

第一課時

一,、猜謎激趣,導(dǎo)入新課

1.引言:同學(xué)們,,你們喜歡猜謎語嗎?這節(jié)課我們先來猜幾個謎語,。(課件出示謎語)

(1)小黑人兒細又長,穿著木頭花衣裳,。畫畫寫字它全會,,就是不會把歌唱。(鉛筆)

(2)像糖不是糖,,有長也有方,,幫你改錯字,它可不怕臟,。(橡皮)

(3)小方盒,,薄又薄,里面知識可真多!(書)

(4)有方有圓,,有高有矮,,肚里有筆,書包中藏,。(筆袋)

2.鉛筆,、橡皮、筆袋它們都藏在哪里?今天我們就和朝夕相處的“小書包”一起來學(xué)習(xí)生字,。板書課文題目,,齊讀。

3.學(xué)習(xí)“書包”兩個字,。

(1)拼讀“書包”兩個字的拼音,。引導(dǎo)學(xué)生注意“書”是翹舌音。

(2)識記字形,。

①觀察“書”字,,我們用拆分的方法,可以把“書”字分成三部分:由橫折,、橫折鉤組成了一個樓梯的形狀,,還有一個豎和一個點。然后編小口訣記住“書”字:書是小階梯,,一豎到頂點,。

②觀察“包”字,,介紹“包”字的偏旁——包字頭。你還在哪些字中看到過這個偏旁?

預(yù)設(shè):學(xué)生列舉“句”“勺”等字,。

③說一說記住這兩個字的方法,。

預(yù)設(shè):用“加一加”的方法、“聯(lián)想”的方法,。

(3)組詞識記,,多種形式讀詞。

小結(jié):剛才老師和同學(xué)們用拆部件編口訣,、“加一加”等方法記住“書,、包”這兩個字,真是太棒了!你們還有什么識記生字的方法?我們就用這些方法來學(xué)習(xí)更多的生字,。

設(shè)計意圖:以謎語導(dǎo)入增強學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會新的識字方法,,使學(xué)生在很短的時間內(nèi)記住生字,。音、形,、義的組合,,不但使學(xué)生記得牢,還能加深對漢字含義的理解,。

二,、合作學(xué)習(xí),活學(xué)活用

1.請同學(xué)們打開書,,看課文中的六個詞語,。已經(jīng)認識的字,你就大聲地讀出來;不認識的字,,就先借助拼音再多讀幾遍。

2.教師請一名同學(xué)領(lǐng)讀,,大家跟著一起讀,。

3.師:這么多的字寶寶要和我們做朋友,我們可要熱情地迎接它們,,現(xiàn)在就大聲地讀一讀它們,。

課件出示:書、包,、尺,、作、業(yè),、本,、筆,、刀。

(1)指名給這些字寶寶標音,。小組合作說一說怎么記住這些字,。

要求學(xué)生明確小組學(xué)習(xí)的要求:

①已經(jīng)認識的字,請你大聲地讀一讀,,不認識的字,,大家要一起想辦法記住它們。

②完成識字任務(wù)后,,請給這些生字找到好伙伴,,組成詞語。

(2)教師巡視,,組長檢查,,總結(jié)方法。

4.學(xué)生匯報生字認讀的情況,。

(1)說一說在小組學(xué)習(xí)中你遇到了什么困難,,有什么收獲。

(2)教師出示生字卡片,,學(xué)生認讀卡片上的生字,。(提醒學(xué)生注意讀準字音)

(3)①包:半包圍結(jié)構(gòu),“勹”是包字頭,。

②字理識字“刀”,。

③筆:竹字頭是竹子的變形。出示毛筆的圖片,。毛筆的上面是竹管,,下面是毛。根據(jù)結(jié)構(gòu),,組成了我們今天學(xué)習(xí)的“筆”字,。“筆”是會意字,。

(4)開小火車:讀字并組詞,。

(5)小游戲:小組內(nèi)四人一起玩“找朋友”的游戲。將實物與詞語卡片對應(yīng)放好,。小組內(nèi)評價,。

(6)記憶比賽:以課件的形式快速出示生字,一次出現(xiàn)四個字,,看誰讀得好,,記得準。

(7)擴詞練習(xí),。用“尺,、本,、刀”擴詞。(可以列舉生活中的實物來擴詞)

5.做課間操《上學(xué)歌》,。

設(shè)計意圖:這一片段采用了集中識字的方法,。在教師領(lǐng)著學(xué)的基礎(chǔ)上,放手讓孩子自己學(xué)習(xí),,并創(chuàng)造性地進行部件組合,、猜謎等游戲,引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的本領(lǐng)來制造學(xué)習(xí)的樂趣,。因?qū)W生年齡小,,在小組合作中教師尤其要注意合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及方法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生有效地進行合作學(xué)習(xí),。

三,、動手實踐,有序表達

1.教師引言:同學(xué)們學(xué)生字學(xué)得非常好,,現(xiàn)在讓我們再來讀一讀這些詞語,,并在我們的小書包里找出它們。(讀一個,,找一樣)哎呀!小書包都被我們翻亂了,,你們能自己整理書包嗎?自己試著整理書包。

2.說一說你是怎樣整理書包的,。教師建議學(xué)生用“先……接著……然后……最后……”這樣的句式來說話,。學(xué)生也可以選擇自己喜歡的方式來表達。

設(shè)計意圖:聯(lián)系兒童生活實際是教學(xué)的立足點,,關(guān)注學(xué)生自主識字,,流利表達是教學(xué)的重難點。將課后習(xí)題中單一的實踐訓(xùn)練與學(xué)生的語言表達有機地結(jié)合起來,,引導(dǎo)學(xué)生有序地組織語言,,說清楚自己做事情的順序。將語言學(xué)習(xí)和實踐活動有機結(jié)合,,培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

四、指導(dǎo)寫字,,規(guī)范美觀

教師引言:同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)和小書包里的居民們交上了好朋友,相信你們更想快一點兒寫出好朋友的名字?,F(xiàn)在我們要開始寫字了,,希望大家也能圓滿地完成寫字的任務(wù)。

1.學(xué)習(xí)書寫“刀”字,。

(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“刀”字的撇是在田字格豎中線的位置起筆的,。

(2)教師范寫,,請同學(xué)們注意筆順,和老師一起說筆畫名稱,。(橫折鉤,、撇)

(3)學(xué)生練習(xí)書寫。

(4)展示評價,。

2.學(xué)習(xí)書寫“尺”字,。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察“尺”字在田字格中的大概位置:字的大部分在豎中線的左邊。捺要寫得伸展,、圓滿,。第二筆橫起筆在橫中線上。

(2)教師范寫,,請同學(xué)們注意筆順,,一邊看一邊說筆畫的名稱。(橫折,、橫,、撇、捺)

(3)學(xué)生練習(xí)書寫,。教師巡視指導(dǎo),,提醒學(xué)生注意書寫的姿勢。

(4)學(xué)生書寫展示評價,,說一說怎么記住這個字,。

3.學(xué)習(xí)書寫“本”字。

(1)說一說:這個字和哪一個字比較像?(木)這個字該怎么寫才好看?

(2)學(xué)生自己練習(xí)書寫,。

(3)展示評價,。

4.學(xué)生練習(xí)書寫,要把字寫端正,、寫美觀,。

設(shè)計意圖:一年級是寫字的起步階段,教師要詳細指導(dǎo)字的基本筆畫,、寫字的筆順規(guī)則,。要求學(xué)生認真觀察后,仔細領(lǐng)會,,悉心模仿筆畫運筆,,熟練掌握筆順規(guī)則,體會漢字的美蘊含在每一筆每一畫之中,。

五,、課堂總結(jié),布置作業(yè)

1.教師總結(jié):今天我們一共認識了8個生字,會寫了3個生字?,F(xiàn)在讓我們和我們新認識的好朋友道別,。(課件出示生字,學(xué)生齊讀)

2.布置作業(yè),。

今天學(xué)過的字回家讀3遍,。預(yù)習(xí)課文里的小詩歌,讀兩遍,。自己整理書包,。

設(shè)計意圖:再次鞏固識記生字,引導(dǎo)學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到生活當中去,,并能溫故知新,,為學(xué)習(xí)新知做準備,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第二課時

一,、復(fù)習(xí)鞏固,激趣導(dǎo)入

1.導(dǎo)言:同學(xué)們,,我們每個人都有一個好朋友,,每天它陪我們一起上學(xué)。放學(xué)之后它陪我們一起回家,。它幫我們帶好了學(xué)習(xí)用品,。它就是我們的——小書包。(板書課文題目)

2.復(fù)習(xí)詞語,。

(1)認讀字卡,。

(2)擴詞練習(xí)。出示“尺,、本,、刀”。給這三個字組兩個詞,。不重復(fù),。

設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時把過去學(xué)過的知識與新知識聯(lián)系起來,,起到以舊帶新的作用,,并促進課內(nèi)外知識的貫通。

二,、學(xué)習(xí)韻文,,隨文識字

1.教師范讀韻文,對學(xué)生提出聽的要求:認真聽準字音,,注意停頓,。

(1)學(xué)生自由練習(xí)讀韻文,。

(2)指名朗讀,隨機評價指導(dǎo),。

(3)小組內(nèi)互讀韻文。

(4)對照生字表在韻文中畫出生字或自己不理解的詞,。(生字用“圓圈”畫出來,,在不理解的詞下面畫“橫線”。)

2.說一說:這篇小韻文一共有幾句話?每句話都說了什么?

(1)學(xué)習(xí)第一句話,。

①“寶貝”指什么?為什么稱為“寶貝”?

②指導(dǎo)朗讀。

(2)學(xué)習(xí)第二句話。

①這句話講了什么?

②學(xué)習(xí)“課”字,?!罢n”是左右結(jié)構(gòu)的字,上課要用語言來交流,,所以是“言字旁”,。

③這些是小書包里“寶貝”的代表,其實還有好多“寶貝”,,我們沒有說出來,。你們能用書包里的其他寶貝來替換這句話嗎?(給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮的空間,引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,。)

(3)學(xué)習(xí)第三句話,。

①這句話說了什么?

②“靜悄悄”是什么意思?(形容非常安靜沒有聲響)那一般在什么時候會是“靜悄悄”的?

預(yù)設(shè):夜里靜悄悄。大山里靜悄悄,。大人沒回家,,家里靜悄悄。站隊時要靜悄悄,。

③指導(dǎo)朗讀,。

(4)學(xué)習(xí)第四句話。

①學(xué)習(xí)“早”字,。出示圖片,,體會日出的時候就是早晨。用“加一加”的方法識記“早”字,。

②學(xué)習(xí)“?!弊帧,!靶,!笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的字,是形聲字,。

③這句話講了什么?

④指導(dǎo)朗讀,。

3.齊讀韻文。

4.做課間操。

設(shè)計意圖:通過隨文識字激發(fā)學(xué)生識字,、閱讀的興趣,,讓學(xué)生興致勃勃地交流識字方法,采取多種方法朗讀來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)編體會用語文的樂趣,,實現(xiàn)教學(xué)目標。

三,、實踐操作,,有序表達

1.教師引言:小書包是我們的好朋友,書包里的學(xué)習(xí)用品是我們的好寶貝,。你們會使用這些寶貝嗎?

2.說一說怎樣削鉛筆,。引導(dǎo)學(xué)生用上節(jié)課學(xué)過的“先……接著……然后……最后……”的句式來說話。

3.小組合作說一說怎樣在桌面上擺放學(xué)習(xí)用品,。引導(dǎo)學(xué)生用方位詞,。我把放在的邊。

4.匯報展示擺放的結(jié)果,。

設(shè)計意圖:創(chuàng)造情境可以幫助學(xué)生進行口語表達的訓(xùn)練,。幫助學(xué)生樹立想說、能說,、搶著說的意識,,促使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)的主人、語言文字的使用者,。

四,、指導(dǎo)寫字,認真細致

1.學(xué)習(xí)書寫“早”字,。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察“早”字在田字格中的大概位置,。“日”字的字形略扁,?!笆弊值臋M要寫在橫中線上。

(2)教師范寫,,請同學(xué)們注意筆順,,一邊看一邊說筆畫的名稱:豎、橫折,、橫,、橫、橫,、豎,。

(3)學(xué)生練習(xí)書寫,。教師巡視指導(dǎo),提醒學(xué)生注意書寫的姿勢,。

2.學(xué)習(xí)書寫“書”字,。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察“書”字在田字格中的位置?!皶弊值臋M折鉤的“橫”寫在橫中線上,,左邊略低,右邊略高,,豎寫在豎中線上。

(2)教師范寫,,請同學(xué)們注意筆順,,一邊看一邊說筆畫的名稱,講解書寫規(guī)則:從上到下,。

(3)學(xué)生練習(xí)書寫,。教師巡視指導(dǎo),提醒學(xué)生注意書寫的姿勢,。

設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察字的每一筆每一畫在田字格里的位置,,講解起筆、收筆和筆畫的輕重,、長短以及占格等情況,,這樣,學(xué)生的第一印象會比較深刻,。教師示范和學(xué)生反復(fù)練習(xí)結(jié)合起來,,才會寫出美觀大方的字來。

五,、布置作業(yè)

1.讀兩遍課文,。新學(xué)的生字讀3遍。

2.自己整理書包,,收拾自己的書桌面,。和家長介紹自己是怎樣擺放的。

設(shè)計意圖:鞏固識記生字,,引導(dǎo)學(xué)生整體回顧學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。培養(yǎng)學(xué)生在生活中自理、自主,,與家人分享學(xué)習(xí)的快樂,,營造良好的家庭教育氛圍。

部編版小學(xué)一年級下冊語文教案 一年級語文小書包教案篇三

一,、教學(xué)目標

(一)知識目標:

1,、認識11個生字,,會寫5個字。

2,、認識三個偏旁:包字頭,,單人旁“亻”,竹字頭

(二)能力目標

正確,、流利地朗讀課文,。

(三)情感目標:認識自己的小書包,學(xué)會整理自己的小書包,。

二,、教學(xué)重點:認字和寫字。

三,、教學(xué)難點:分辨漢字,,認識偏旁。

四:教學(xué)方法:講授法演示法練習(xí)法讀書指導(dǎo)法游戲法問答法

五,、教學(xué)媒體:教學(xué)掛圖,,生字卡片,課件

六,、教學(xué)時間:三課時

教學(xué)過程

第一課時

一,、導(dǎo)入談話

同學(xué)們,你的小書包里都有什么?

今天我們一起了解我們的小書包?

二,、課件出示或者圖片出示本課的插圖

老師書寫課題:小書包,。我們?nèi)锟匆豢炊加惺裁础?/p>

三、學(xué)習(xí)生字

(一)初讀課文

1,、聽老師讀,。

2、你自己讀讀看,。請學(xué)生自己小聲的讀一遍,,注意自己讀自己的呦,不要齊讀,。

3,、一邊讀一邊圈出本課的生字。

(二)學(xué)習(xí)生字

1,、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字,。

shūbāochǐzuòyèběnbǐdāokèzǎoxiào

書包尺作業(yè)本筆刀課早校

2、分析生字:一個一個生字分析:看生字拼音是幾拼音節(jié),,什么偏旁部首,,什么結(jié)構(gòu),怎樣組詞,。是否多音字,,反義詞等,,例如

學(xué)習(xí)生字筆:音節(jié):二拼音節(jié)。偏旁:竹字頭,。認識偏旁:竹字頭“?”結(jié)構(gòu):上下結(jié)構(gòu),,組詞:學(xué)生說。多與少是一對反義詞,。

3,、就這樣一個一個學(xué)完本課生字。

多音字

小學(xué)一年級語文上冊識字8,、小書包教學(xué)設(shè)計de起得早shǎo多少小學(xué)一年級語文上冊識字8,、小書包教學(xué)設(shè)計

得dé得到少

déi得有空shào少

小學(xué)一年級語文上冊識字8、小書包教學(xué)設(shè)計小學(xué)一年級語文上冊識字8,、小書包教學(xué)設(shè)計de好的xiào學(xué)校

的校

dì目的jiào校對

反義詞

早——晚來——去

多——少真——假

上——下

這節(jié)課我們要記住

包字頭,,

單人旁“亻”。

竹字頭

(三)我書中的組詞

請學(xué)生圈出本課中的生字組詞

如果本課有現(xiàn)成的組詞,,就直接圈出來,如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞,,可以寫一個,,以備以后忘了組詞可以隨時翻看。

四,、朗讀生字

(一)帶拼音朗讀生字

1,、學(xué)生齊讀:說出音節(jié),偏旁部首,,結(jié)構(gòu),,每一個字組三個詞語,每一個字組三個詞語,。

2,、學(xué)生領(lǐng)讀(一課一領(lǐng)讀)

(二)去掉拼音朗讀生字

我會讀:齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀——自讀。

五,、考一考你

漢字魔術(shù)

變一筆

刀——(九)戶——(尺)

加一筆

木——(本)(術(shù))(禾)

少一筆

本——(木)

寫偏旁

包——作——

筆——課——

加偏旁

毛——果——

反義詞

晚——(早)去——(來)

假——(真)多——(少)

上——(下)

六,、升華學(xué)習(xí)

游戲:找朋友游戲

老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上,學(xué)生拿音節(jié)卡片和生字卡片,。然后拼讀,并且用這個字組詞語,,再用所組詞語說一句話。

七,、小結(jié)

1,、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?

2,、學(xué)生說,。

3,、老師總結(jié):我們學(xué)習(xí)了本課的生字,認識了三個偏旁,。

4,、初讀了課文。

五,、下節(jié)課我們做什么,?

1、下節(jié)課我們將進行朗讀課文,,分析課文,。

2、請同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽,。

第二課時

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

找一找游戲:我在那里?

規(guī)則1,、老師叫學(xué)生閉上眼,。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上,。3,、老師說漢字,叫學(xué)生睜開眼去找,。

二,、朗讀課文,初悟課文

(一)老師示范朗讀課文

(二)學(xué)生自己朗讀課文

在朗讀時找一找課文有幾句話,。

三,、分析課文,深悟課文

(一)我們的小書包(說一說你的書包里有哪些文具)

1,、誰來看一看你們的書包里有哪些文具,?

2、學(xué)生拿出來給老師看,。

3,、老師板書:橡皮,尺子,,作業(yè)本,,筆袋,鉛筆,,轉(zhuǎn)筆刀

(二)我們的小書包課文

1,、讓學(xué)生說一說課文有幾句話?(4句話)

2,、你是怎樣確定的,?(這課文里有4個句號)

3,、同學(xué)們齊讀第一句話

(1)書包里,什么東西真不少呀,?(寶貝)

反義詞:真——假,,小——大

多音字

小學(xué)一年級語文上冊識字8、小書包教學(xué)設(shè)計小學(xué)一年級語文上冊識字8,、小書包教學(xué)設(shè)計shǎo多少de好的

少的

shào少年dì目的

(2)你的寶貝是什么呢,?我們繼續(xù)看課文

4、請女生一起讀第二句話,,男生聽著,,聽她們讀得對不對。

(1)你的寶貝是什么呢,?(課本,,作業(yè)本,鉛筆,,轉(zhuǎn)筆刀)

(2)你的寶貝聽話嗎,?我們繼續(xù)看課文

5、請男生一起讀第三句話,,女生聽著,,聽他們讀得對不對。

(1)寶貝上課怎么做,?(靜悄悄)

(2)寶貝下課怎么做?(不亂跑)

(3)可是你的寶貝自己不會說話,,是誰讓它上課靜悄悄,,下課不亂跑呢?(我自己)

反義詞

上——下

6,、請學(xué)生一起讀第四句話

(1)寶貝們睡懶覺嗎,?(不睡,天天起得早)

得:多音字

小學(xué)一年級語文上冊識字8,、小書包教學(xué)設(shè)計de起得早

得dé得到

déi

(2)陪你去干什么呀,?(上學(xué)校)

(3)可是你的寶貝自己不會走路,是誰讓它起得早呢,?(我自己)

小學(xué)一年級語文上冊識字8,、小書包教學(xué)設(shè)計xiào學(xué)校

jiào校對

反義詞:早——晚

7、這些寶貝都是你的好朋友,,你該怎樣對待他們呢?

愛護他們,,不把他們弄臟,書包好書皮

8,、老師總結(jié):我們書包里的文具每天都陪著我們上學(xué),,我們要愛護他們保護它們,,學(xué)會整理它們??刹灰浗兴鼈兣阄覀兩蠈W(xué),。

四、朗讀課文,,感悟課文

學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀

五,、靈活朗讀

接力朗讀:四個人一小組,進行朗誦,,一人讀一句,。

六、考一考你

把不是同一類的詞用橫線畫出來

1,、橡皮尺子鉛筆書包

2,、鉛筆轉(zhuǎn)筆刀蠟筆鋼筆

3、圖畫本方格本作業(yè)本算術(shù)本

七,、課文升華

說一說:你是怎樣愛護你的小書包的,?

1、我會自己整理書包

2,、我會把文具包擺放整齊

3,、我會保持書包干凈整潔

4、我會給書包上書皮

5,、我會把書本的卷邊弄平

6,、我會不忘記每天睡覺前自己整理好書包里的東西

八、小結(jié)

1,、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么,?

2、學(xué)生說,。

3,、學(xué)習(xí)了朗讀詞語和短文。

九,、下節(jié)課我們做什么,?

1、下節(jié)課我們將進行寫字教學(xué),。

2,、同學(xué)們回家可以把詞組和段文讀給爸爸媽媽聽。

第三課時

一,、復(fù)習(xí)檢查,。

玩捉人游戲:老師把生字卡片帖在黑板上,然后老師叫一個學(xué)生說一個生字,這個學(xué)生叫一個學(xué)生去找,,找對了,,這個學(xué)生給他鼓鼓掌,找不對,,這個學(xué)生告訴他怎么念,。

二、指導(dǎo)寫字

(一)指導(dǎo)書寫漢字早

1,、筆順

(1)首先,,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?!霸纭惫灿?筆,。

(2)老師邊寫邊示范。

(3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順:在田字格本上書寫筆順,。

2,、帶拼音書寫漢字

(1)描紅

(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,要對準下邊的田字格,,漢字寫在田字格里,。學(xué)生在生字本上書寫,老師巡視指導(dǎo),。

3,、組詞

(1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。

(2)老師寫三個組詞在黑板上,。老師也可以只寫一個組詞,,寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。

(3)學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上,。

(4)老師在田字格里書寫組詞,。

(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

(二)指導(dǎo)書寫漢字書

1,、筆順

(1)首先,,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫,?!皶惫?筆

(2)老師邊寫邊示范。

(3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順:在田字格本上書寫筆順,。

2,、帶拼音書寫漢字

(1)描紅

(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,要對準下邊的田字格,,漢字寫在田字格里,。學(xué)生在生字本上書寫,老師巡視指導(dǎo)。

3,、組詞

(1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞,。

(2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞,,寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維,。

(3)學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。

(4)老師在田字格里書寫組詞,。

(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞,。

(三)指導(dǎo)書寫漢字刀

1、筆順

(1)首先,,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫,。“刀”共2筆

(2)老師邊寫邊示范,。

(3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順:在田字格本上書寫筆順,。

2、帶拼音書寫漢字

(1)描紅

(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,,要對準下邊的田字格,,漢字寫在田字格里。學(xué)生在生字本上書寫,,老師巡視指導(dǎo),。

3、組詞

(1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞,。

(2)老師寫三個組詞在黑板上,。老師也可以只寫一個組詞,寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維,。

(3)學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上,。

(4)老師在田字格里書寫組詞。

(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞,。

(四)指導(dǎo)書寫漢字尺

1,、筆順

(1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫,?!俺摺惫?筆

(2)老師邊寫邊示范。

(3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順:在田字格本上書寫筆順,。

2,、帶拼音書寫漢字

(1)描紅

(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,要對準下邊的田字格,,漢字寫在田字格里,。學(xué)生在生字本上書寫,,老師巡視指導(dǎo)。

3,、組詞

(1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞,。

(2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞,,寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維,。

(3)學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。

(4)老師在田字格里書寫組詞,。

(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞,。

(五)指導(dǎo)書寫漢字本

1、筆順

(1)首先,,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫,。“本”共5筆

(2)老師邊寫邊示范,。

(3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順:在田字格本上書寫筆順,。

2、帶拼音書寫漢字

(1)描紅

(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,,要對準下邊的田字格,,漢字寫在田字格里。學(xué)生在生字本上書寫,,老師巡視指導(dǎo),。

3、組詞

(1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞,。

(2)老師寫三個組詞在黑板上,。老師也可以只寫一個組詞,寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維,。

(3)學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上,。

(4)老師在田字格里書寫組詞。

(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞,。

三,、看看誰最棒

老師讓學(xué)生去黑板上書寫,講評,,比一比誰最棒,。

四、小結(jié)

這節(jié)課,,我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容

1,、正確書寫四個漢字,。

2,、正確書寫漢字筆順,帶拼音書寫漢字,組詞,。

部編版小學(xué)一年級下冊語文教案 一年級語文小書包教案篇四

【教學(xué)目標】

1.知識與技能

認識“書,、包”等11個生字,會寫“尺,、本”等5個生字,,認識3偏旁“勹、亻,、?”,。

2.過程與方法

通過猜謎、學(xué)習(xí)兒歌,、實際活動(整理物品)來完成本課學(xué)習(xí),。

3.情感態(tài)度與價值觀

認識一些學(xué)習(xí)用品,知道它們的作用,。養(yǎng)成自己整理書包的好習(xí)慣,。

【教學(xué)重點】

1.認識11個生字,會寫“早,、書,、刀、尺,、本”,。2.正確、流利地朗讀課文,。

【教學(xué)難點】

正確,、流利、有感情地朗讀課文,。理解課文內(nèi)容,。

【教學(xué)方法】合作、探究,、交流

【課前準備】

多媒體課件,、書包、課本,、文具

【課時安排】一課時

【教學(xué)過程】

一,、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

1.談話激趣:同學(xué)們每天上學(xué)放學(xué)時都背著什么呢,?那小書包是用來干什么的呢,?

2.拿出里面的學(xué)習(xí)用品,向大家介紹它的作用,。指名介紹書包里學(xué)習(xí)用品的作用,。

3.導(dǎo)入新課,,板書課題:小書包二、自主識字,,合作學(xué)習(xí)

1.學(xué)生自由讀課文,,把文中的生字、新詞作記號,。

2.說說在哪里遇到過這些生字,,引導(dǎo)學(xué)生識記。

3.小組交流識字方法,,認識新偏旁“勹,、亻、?”,。

4.檢查漢字,,認詞情況,指導(dǎo)學(xué)生用各種方法識記生字的字形,。

5.課件展示生字詞語,,學(xué)生以不同方式認讀字詞。生字:早,、書,、包、作,、業(yè),、筆、課,、本,、尺、刀,、校

詞語:早上,、書包、學(xué)校,、轉(zhuǎn)筆刀,、尺子、作業(yè)本,、鉛筆,、筆袋

(1)開火車認讀。

(2)點名隨機認讀,。

(3)小組競賽讀,。

(4)學(xué)生齊讀。

三,、熟讀課文,,深化理解

1.自由讀文,,要求:

(1)讀準字音,讀通句子,。

(2)找出不明白的地方。

2.歸納:“寶貝”,、“靜悄悄”,,要求學(xué)生互相討論,自我解答,。小組討論交流:“寶貝”是指學(xué)習(xí)用品,,是我們心愛的東西。

3.再讀課文,,討論解決問題:課文中向我們介紹了哪些學(xué)習(xí)用品,,它們分別有什么作用?

4.全班展示讀課文,。

5.指名向大家介紹自己書包里的的一種學(xué)習(xí)用品的作用或使用方法,。

四、感情朗讀,,加深體驗1.請同學(xué)們朗讀課文,。

2.教師出示文具,讓學(xué)生練習(xí)說話,,并教育學(xué)生自己的事情要自己做,。如:出示鉛筆,提問:這是什么,?它是用來干什么的,?平時是誰幫你削鉛筆的?

3.讀一讀課后的“我會做”,,讓學(xué)生明白:自己的事情要自己做,。

五、總結(jié)全文

總結(jié):學(xué)完本課后,,我們認識了很多的學(xué)習(xí)用品,,并且知道了這些學(xué)習(xí)用品的作用。

六,、指導(dǎo)寫字

1.課件出示要寫的生字:早,、書、尺,、刀,、本

2.教師示范每個字的筆順,提示注意每一筆在田字格中的占位,。然后再范寫,。

3.學(xué)生練習(xí)寫字,,教師巡視指導(dǎo)。

4.交流展示作品,,評價,。

七、拓展活動

請同學(xué)們分別進行情景再現(xiàn)親身體驗,。表演:“我是小小售貨員”,。(人物:媽媽、我,、售貨員等)

部編版小學(xué)一年級下冊語文教案 一年級語文小書包教案篇五

學(xué)習(xí)目標:

1,、會朗誦兒歌,激發(fā)對坐小學(xué)生的熱情,。

2,、能用確切的語言表達自己對學(xué)前老師的感激之情。

課前準備:

書包一個,,文具一套,。

學(xué)習(xí)過程:

一、猜猜謎語,,導(dǎo)入新課,。

1、教師說謎語,,學(xué)生猜謎底,。

小小身子細又長,身穿彩衣直心腸,;嘴巴尖尖會寫算,,只見短來不見長。(鉛筆)

像糖不是糖,,有長也有方,,幫你改錯字,它可不怕臟,。(橡皮)

有厚又有薄,,有長也有方,打開看一看,,知識里面藏,。(書)

2、學(xué)生每猜對一個謎語,,教師便展示相應(yīng)的實物,,并告訴學(xué)生:這些東西有一個共同的名字——文具。

3、讓學(xué)生說一說這些文具裝在哪里,?引出“小書包”,。

二、教學(xué)活動

活動內(nèi)容與要求:

觀察,、討論書包的外形,、特征等,嘗試正確使用小書包,。

有入小學(xué)的愿望,。

活動重點:觀察、討論書包的外形,、特征等,,嘗試正確使用小書包,。

活動難點:有入小學(xué)的愿望,。

活動準備:1、每個學(xué)生準備書包一個,;2,、學(xué)生參觀小學(xué)的照片若干;3,、區(qū)角活動的滲透,。在區(qū)角中投放各種小學(xué)里要使用的文具,讓學(xué)生寫寫字,,整理整理書包,。

激發(fā)興趣:

師:我們離學(xué)生園畢業(yè)已經(jīng)進入倒計時了,還有幾天???

師:再過34天我們就要畢業(yè),做一個真正的小學(xué)生了,。我們做小學(xué)生要準備些什么呢,?(買新衣服,買書包等)??!今天你們都帶來了自己的書包。

交流討論:

1,、師:你的書包是怎么來的,?(學(xué)生交流)師小結(jié):吳老師知道了你們的書包有送的,也有和爸爸媽媽一起去買的,。他們希望你們以后做個好學(xué)生,,戴紅領(lǐng)巾。

2、互相交流討論書包的外形,、特點等師:那你的書包是什么樣的,?我們找個好朋友介紹一下吧!

(1)和同伴交流書包的外形,、特點(2)個別介紹3,、師提問:如果班級里的2只書包一樣,你怎樣來識別呢?(學(xué)生充分討論)師小結(jié):我們的每一只書包都是不一樣的,,有的可以雙肩背,,有的可以拎的,還有的書包是拉鏈的,,有的是按鈕的,而且每個書包上口袋的數(shù)量也是不一樣的,。

4、師提問:你的小書包里放些什么呢,?

(1)上小學(xué)可不可以拿玩具?

(2)書包里可以放點心零食嗎,?讓學(xué)生充分討論師小結(jié):原來書包里也是一個小世界,所有的學(xué)習(xí)用品都可以放在里面,,現(xiàn)在讓我們把書包里的東西一樣一樣拿出來,看誰整理的又快又好,。

三、學(xué)習(xí)兒歌

1,、教師有感情的誦讀兒歌,。

2、討論:兒歌里說了什么,?

3,、運用多種方法教學(xué)生誦讀兒歌,引導(dǎo)體會兒歌抒發(fā)的情感,。

4、學(xué)生個別,、小組,、集體誦讀兒歌。

四、談話,,鼓勵,。

1、你們要上小學(xué)了,,在你即將離開學(xué)前班時,,你想對學(xué)前班的老師和小伙伴們說些什么?

2,、鼓勵學(xué)生認真學(xué)習(xí)本領(lǐng),,做個好學(xué)生。

3,、歌曲欣賞打開小書包(學(xué)生齊唱),。

五、活動延伸:

1,、和小學(xué)生做朋友,,和哥哥姐姐一起再一次整理書包,觀察書包里有沒有缺少學(xué)習(xí)用品,?如果缺少,,交流少了什么,?為什么不能少,?

2、整理鉛筆盒,??纯淬U筆盒的文具,用用,、試試,,了解他們的使用方法。

部編版小學(xué)一年級下冊語文教案 一年級語文小書包教案篇六

一,、教學(xué)目標

(一)知識目標:

1,、認識11個生字,會寫5個字,。

2,、認識三個偏旁:包字頭,單人旁“亻”,,竹字頭

(二)能力目標

正確,、流利地朗讀課文。

(三)情感目標:認識自己的小書包,,學(xué)會整理自己的小書包,。

二、教學(xué)重點:認字和寫字。

三,、教學(xué)難點:分辨漢字,,認識偏旁。

四:教學(xué)方法:講授法演示法練習(xí)法讀書指導(dǎo)法游戲法問答法

五,、教學(xué)媒體:教學(xué)掛圖,,生字卡片,課件

六,、教學(xué)時間:三課時

教學(xué)過程

第一課時

一,、導(dǎo)入談話

同學(xué)們,你的小書包里都有什么?

今天我們一起了解我們的小書包?

二,、課件出示或者圖片出示本課的插圖

老師書寫課題:小書包,。我們?nèi)锟匆豢炊加惺裁础?/p>

三、學(xué)習(xí)生字

(一)初讀課文

1,、聽老師讀,。

2、你自己讀讀看,。請學(xué)生自己小聲的讀一遍,,注意自己讀自己的呦,不要齊讀,。

3,、一邊讀一邊圈出本課的生字。

(二)學(xué)習(xí)生字

1,、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字,。

shūbāochǐzuòyèběnbǐdāokèzǎoxiào

書包尺作業(yè)本筆刀課早校

2、分析生字:一個一個生字分析:看生字拼音是幾拼音節(jié),,什么偏旁部首,,什么結(jié)構(gòu),怎樣組詞,。是否多音字,,反義詞等,例如

學(xué)習(xí)生字筆:音節(jié):二拼音節(jié),。偏旁:竹字頭,。認識偏旁:竹字頭“?”結(jié)構(gòu):上下結(jié)構(gòu),組詞:學(xué)生說,。多與少是一對反義詞,。

3、就這樣一個一個學(xué)完本課生字,。

多音字

de起得早shǎo多少

得dé得到少

déi得有空shào少

de好的xiào學(xué)校

的校

dì目的jiào校對

反義詞

早——晚來——去

多——少真——假

上——下

這節(jié)課我們要記住

包字頭,,

單人旁“亻”,。

竹字頭

(三)我書中的組詞

請學(xué)生圈出本課中的生字組詞

如果本課有現(xiàn)成的組詞,就直接圈出來,,如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞,,可以寫一個,以備以后忘了組詞可以隨時翻看,。

四,、朗讀生字

(一)帶拼音朗讀生字

1、學(xué)生齊讀:說出音節(jié),,偏旁部首,,結(jié)構(gòu),每一個字組三個詞語,,每一個字組三個詞語,。

2、學(xué)生領(lǐng)讀(一課一領(lǐng)讀)

(二)去掉拼音朗讀生字

我會讀:齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀——自讀,。

五,、考一考你

漢字魔術(shù)

變一筆

刀——(九)戶——(尺)

加一筆

木——(本)(術(shù))(禾)

少一筆

本——(木)

寫偏旁

包——作——

筆——課——

加偏旁

毛——果——

反義詞

晚——(早)去——(來)

假——(真)多——(少)

上——(下)

六、升華學(xué)習(xí)

游戲:找朋友游戲

老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上,,學(xué)生拿音節(jié)卡片和生字卡片,。然后拼讀,并且用這個字組詞語,再用所組詞語說一句話,。

七,、小結(jié)

1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么,?

2,、學(xué)生說,。

3,、老師總結(jié):我們學(xué)習(xí)了本課的生字,認識了三個偏旁,。

4,、初讀了課文。

五,、下節(jié)課我們做什么,?

1、下節(jié)課我們將進行朗讀課文,,分析課文,。

2、請同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽,。

第二課時

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

找一找游戲:我在那里,?

規(guī)則1、老師叫學(xué)生閉上眼,。2,、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3,、老師說漢字,,叫學(xué)生睜開眼去找。

二,、朗讀課文,,初悟課文

(一)老師示范朗讀課文

(二)學(xué)生自己朗讀課文

在朗讀時找一找課文有幾句話。

三,、分析課文,,深悟課文

(一)我們的小書包(說一說你的書包里有哪些文具)

1、誰來看一看你們的書包里有哪些文具,?

2,、學(xué)生拿出來給老師看。

3,、老師板書:橡皮,,尺子,作業(yè)本,,筆袋,,鉛筆,轉(zhuǎn)筆刀

(二)我們的小書包課文

1,、讓學(xué)生說一說課文有幾句話,?(4句話)

2、你是怎樣確定的,?(這課文里有4個句號)

3,、同學(xué)們齊讀第一句話

(1)書包里,什么東西真不少呀,?(寶貝)

反義詞:真——假,,小——大

多音字

shǎo多少de好的

少的

shào少年dì目的

(2)你的寶貝是什么呢?我們繼續(xù)看課文

4,、請女生一起讀第二句話,,男生聽著,聽她們讀得對不對,。

(1)你的寶貝是什么呢,?(課本,作業(yè)本,,鉛筆,,轉(zhuǎn)筆刀)

(2)你的寶貝聽話嗎,?我們繼續(xù)看課文

5、請男生一起讀第三句話,,女生聽著,,聽他們讀得對不對。

(1)寶貝上課怎么做,?(靜悄悄)

(2)寶貝下課怎么做,?(不亂跑)

(3)可是你的寶貝自己不會說話,是誰讓它上課靜悄悄,,下課不亂跑呢,?(我自己)

反義詞

上——下

6、請學(xué)生一起讀第四句話

(1)寶貝們睡懶覺嗎,?(不睡,,天天起得早)

得:多音字

de起得早

得dé得到

déi

(2)陪你去干什么呀?(上學(xué)校)

(3)可是你的寶貝自己不會走路,,是誰讓它起得早呢,?(我自己)

xiào學(xué)校

jiào校對

反義詞:早——晚

7、這些寶貝都是你的好朋友,,你該怎樣對待他們呢?

愛護他們,,不把他們弄臟,書包好書皮

8,、老師總結(jié):我們書包里的文具每天都陪著我們上學(xué),,我們要愛護他們保護它們,學(xué)會整理它們,??刹灰浗兴鼈兣阄覀兩蠈W(xué)。

四,、朗讀課文,,感悟課文

學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀

五、靈活朗讀

接力朗讀:四個人一小組,,進行朗誦,,一人讀一句。

六,、考一考你

把不是同一類的詞用橫線畫出來

1、橡皮尺子鉛筆書包

2,、鉛筆轉(zhuǎn)筆刀蠟筆鋼筆

3,、圖畫本方格本作業(yè)本算術(shù)本

七、課文升華

說一說:你是怎樣愛護你的小書包的,?

1,、我會自己整理書包

2,、我會把文具包擺放整齊

3、我會保持書包干凈整潔

4,、我會給書包上書皮

5,、我會把書本的卷邊弄平

6、我會不忘記每天睡覺前自己整理好書包里的東西

八,、小結(jié)

1,、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?

2,、學(xué)生說,。

3、學(xué)習(xí)了朗讀詞語和短文,。

九,、下節(jié)課我們做什么?

1,、下節(jié)課我們將進行寫字教學(xué),。

2、同學(xué)們回家可以把詞組和段文讀給爸爸媽媽聽,。

第三課時

一,、復(fù)習(xí)檢查。

玩捉人游戲:老師把生字卡片帖在黑板上,,然后老師叫一個學(xué)生說一個生字,,這個學(xué)生叫一個學(xué)生去找,找對了,,這個學(xué)生給他鼓鼓掌,,找不對,這個學(xué)生告訴他怎么念,。

二,、指導(dǎo)寫字

(一)指導(dǎo)書寫漢字早

1、筆順

(1)首先,,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫,。“早”共有6筆,。

(2)老師邊寫邊示范,。

(3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順:在田字格本上書寫筆順。

2,、帶拼音書寫漢字

(1)描紅

(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,,要對準下邊的田字格,漢字寫在田字格里,。學(xué)生在生字本上書寫,,老師巡視指導(dǎo),。

3、組詞

(1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞,。

(2)老師寫三個組詞在黑板上,。老師也可以只寫一個組詞,寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維,。

(3)學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上,。

(4)老師在田字格里書寫組詞。

(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞,。

(二)指導(dǎo)書寫漢字書

1,、筆順

(1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫,?!皶惫?筆

(2)老師邊寫邊示范。

(3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順:在田字格本上書寫筆順,。

2,、帶拼音書寫漢字

(1)描紅

(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,要對準下邊的田字格,,漢字寫在田字格里,。學(xué)生在生字本上書寫,老師巡視指導(dǎo),。

3,、組詞

(1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。

(2)老師寫三個組詞在黑板上,。老師也可以只寫一個組詞,,寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。

(3)學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上,。

(4)老師在田字格里書寫組詞,。

(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

(三)指導(dǎo)書寫漢字刀

1,、筆順

(1)首先,,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?!暗丁惫?筆

(2)老師邊寫邊示范,。

(3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順:在田字格本上書寫筆順。

2,、帶拼音書寫漢字

(1)描紅

(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,,要對準下邊的田字格,漢字寫在田字格里,。學(xué)生在生字本上書寫,,老師巡視指導(dǎo)。

3,、組詞

(1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞,。

(2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞,,寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維,。

(3)學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。

(4)老師在田字格里書寫組詞,。

(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞,。

(四)指導(dǎo)書寫漢字尺

1、筆順

(1)首先,,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫,。“尺”共4筆

(2)老師邊寫邊示范,。

(3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順:在田字格本上書寫筆順,。

2、帶拼音書寫漢字

(1)描紅

(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,,要對準下邊的田字格,,漢字寫在田字格里。學(xué)生在生字本上書寫,,老師巡視指導(dǎo),。

3、組詞

(1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞,。

(2)老師寫三個組詞在黑板上,。老師也可以只寫一個組詞,寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維,。

(3)學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上,。

(4)老師在田字格里書寫組詞。

(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞,。

(五)指導(dǎo)書寫漢字本

1,、筆順

(1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫,?!氨尽惫?筆

(2)老師邊寫邊示范。

(3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順:在田字格本上書寫筆順,。

2,、帶拼音書寫漢字

(1)描紅

(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,要對準下邊的田字格,漢字寫在田字格里,。學(xué)生在生字本上書寫,,老師巡視指導(dǎo)。

3,、組詞

(1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞,。

(2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞,,寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維,。

(3)學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。

(4)老師在田字格里書寫組詞,。

(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞,。

三,、看看誰最棒

老師讓學(xué)生去黑板上書寫,講評,比一比誰最棒,。

四,、小結(jié)

這節(jié)課,,我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容

1,、正確書寫四個漢字。

2,、正確書寫漢字筆順,,帶拼音書寫漢字,組詞,。

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