作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)一年級(jí)的語文教案設(shè)計(jì)意圖篇一

知識(shí)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字：集妞鐮繩姜蒜蠟粗猛辣嚇;會(huì)寫2個(gè)字：嚇跳。

2,、通過學(xué)文,，知道市場(chǎng)上的熱鬧景象。

能力目標(biāo)：

1,、理解課文,，能夠想象出市場(chǎng)上的熱鬧景象。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、做買賣，在游戲中發(fā)展自己的語言及與人交往的能力,。

情感目標(biāo)：本文課文句式整齊,，合轍壓韻，富有情趣,，讓學(xué)生體會(huì)出市場(chǎng)上的熱鬧景象,，從而讓學(xué)生了解一些生活的常識(shí),，尋找生活中的樂趣，感受生活的美好,。

教學(xué)重點(diǎn)

1,、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字,。結(jié)合圖畫識(shí)記字形,，了解字義。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)

1,、在學(xué)文的過程當(dāng)中識(shí)字，邊背誦邊聯(lián)想字形,。字形與字義的相結(jié)合,。

2、體會(huì)市場(chǎng)上的熱鬧景象,，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展自己的語言及與人交往的能力,。

教學(xué)手段

幻燈片卡片

多媒體輔助法講授法討論交流法法

教學(xué)活動(dòng)

一、導(dǎo)課：

同學(xué)們,，昨天我們?cè)谵r(nóng)貿(mào)市場(chǎng)逛了一大圈,，看到了那么多的東西，都有什么了?(學(xué)生自由發(fā)言,，如：又大又圓的西瓜,，又大又紅的蘋果，酸甜可口的葡萄,，又香又甜的梨……)市場(chǎng)里的東西太多了,，有一個(gè)叫妞妞的小朋友也被深深地吸引住了，瞧,，她去趕集了,。(板書：趕集)請(qǐng)同學(xué)們隨老師齊讀文題。誰能說說“趕集”是怎么回事?你能用集組個(gè)詞,，說句話嗎?請(qǐng)大家打開書,，讓我們也一起和小妞妞去趕集吧!看看她在集市上又都看見了什么?

二、聽讀課文,，體會(huì)感悟

1、聽?zhēng)煼蹲x,，邊聽邊思考,，這篇小韻文介紹了小妞妞去哪兒,，她都看到了什么?

2、領(lǐng)讀,，師讀一句生讀一句,。

3、標(biāo)出文中共有幾句話,，在課文中圈畫出本課生字以及包含生字的詞語,。

4、借助拼音自由讀課文,，注意讀準(zhǔn)剛畫出的生字的讀音,。并思考小妞妞所看到的東西都是什么樣的。

5,、學(xué)生匯報(bào),，師出示板書。

(梨甜鐮快菜好棗紅繩長(zhǎng)糖甜香姜辣畫好看蒜大蠟粗豬叫)

三,、隨文識(shí)字,，記憶字形。

(1)找同學(xué)來讀韻文的第一句話：小妞妞,，去趕集,，集上有人在賣梨。

妞：女字旁加一個(gè)丑字,。

(2)結(jié)合實(shí)物學(xué)習(xí)生字“鐮,、繩、蒜,、粗”,。

妞妞在集上看到的一些東西同學(xué)們可能沒見過，今天,，老師給大家?guī)砹恕?出示實(shí)物或圖片)

(3)找同學(xué)讀7,、8兩句，學(xué)習(xí)“姜,、辣”,。

字謎法：半個(gè)美女，打一字,。

姜：上下結(jié)構(gòu),，上面是一個(gè)羊字而豎不出頭，下面加一個(gè)女字,。這個(gè)字和哪個(gè)字比較相似?(美)

(4)正當(dāng)妞妞看得興致勃勃時(shí),，一聲豬的猛叫嚇了妞妞一大跳。

當(dāng)你受到驚嚇時(shí)會(huì)有什么反應(yīng)?誰來表演一下?？此淖鞆埖媚敲创?，下巴都快掉下來了，學(xué)習(xí)“嚇”,。

(5)兇猛的野獸,，反犬旁加一個(gè)孟字，學(xué)習(xí)“猛”,。猛烈,、兇猛、猛然,、猛獸,。

(6)看老師在做什么?(表演跳的動(dòng)作)因此跳字是足字旁加一個(gè)兆字。你們能表演這些字嗎?(出示：跑,，躍,，蹦)

四、(出示課件)復(fù)現(xiàn)生字,。

1,、借助屏幕中的拼音讀

2、拼音飛走了,，你還能讀準(zhǔn)他們嗎?(分組讀)

3,、你們讀得真響亮，老師相信,，把生字寶寶單獨(dú)請(qǐng)出來,，你們也一定認(rèn)識(shí)。(齊讀,、開火車讀)

五,、讀文感悟市場(chǎng)上的熱鬧景象。

1,、自己練習(xí)拍手讀,。

2、同桌之間練習(xí)打拍子讀,。

3,、全班一起拍手讀。

4,、教師跟據(jù)板書指導(dǎo)有順序背誦,。

六、買賣東西的游戲,，模仿市場(chǎng)上的做生意的人賣東西,。(教師可事先準(zhǔn)備,，并先和一名同學(xué)示范或展示一段買賣錄象創(chuàng)設(shè)情景)

七、作業(yè)：拍著節(jié)奏來背誦課文,。

小學(xué)一年級(jí)的語文教案設(shè)計(jì)意圖篇二

第1課時(shí)時(shí)間

教學(xué)任務(wù)：看圖識(shí)字,、學(xué)習(xí)聲母d、t,、n、l會(huì)讀,，會(huì)寫,。

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，導(dǎo)入新課

１,、出示圖片（小燕子）同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)它嗎？誰能說說它有什么樣的生活習(xí)慣呢,？（天冷了就會(huì)到南方去）

２,、師：現(xiàn)在秋天來了，樹葉黃了,，天氣漸漸變涼了,，我們的燕子又要飛到南方去了。今天我們就來學(xué)習(xí)第８課《天涼了》這篇課文,，讓我們大家共同祝愿小燕子在南方過一個(gè)快樂的冬天吧,！板書課題：天涼了。

二,、學(xué)習(xí)兒歌,，認(rèn)識(shí)生字

1、讀《天涼了》中小馬和小燕子的對(duì)話,。同學(xué)們看圖并利用已有的的識(shí)字基礎(chǔ)自己試著讀一讀,。

2、學(xué)生把自己認(rèn)識(shí)的字畫下來,，給同學(xué)們讀一讀,；開火車讀一讀；學(xué)生之間相互評(píng)評(píng),。

3,、教師和同學(xué)們一起把對(duì)話讀通順，并通過朗讀讓學(xué)生試著體會(huì)小動(dòng)物之間的友情,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，多種方式讀,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生試著將兒歌背誦下來,。

6、在讀兒歌的基礎(chǔ)上,，認(rèn)識(shí)天,、了、又,、的,、呢”五個(gè)字。

（1）“天”這個(gè)字,，學(xué)生容易理解,，可以多出示幾個(gè)帶有“天”字的詞語和句子，比如“天氣,、天空”等,，讓學(xué)生加深記憶。

（2）“了,、的,、呢”學(xué)生不容易理解，需要出示幾個(gè)帶有這些字的句子讓學(xué)生讀一讀,，慢慢體會(huì),，不要單字出現(xiàn)。

三,、學(xué)習(xí)聲母d,、t、n,、l

1,、學(xué)生觀察書中的四幅圖，借助圖來記憶聲母的字形,。

即：d：用馬蹄印來來提示字形,；

t：用傘把部分來提示字形；

n：用城堡大門來提示字形,；

l：用鉛筆的形狀來提示字形,；

2、學(xué)生鞏固記憶字形,，小黑板出示d,、t、n,、l的記憶歌謠

馬蹄馬蹄ddd,；傘把兒彎彎ttt

一個(gè)門洞nnn；一支鉛筆lll,；

3,、讓學(xué)生找出對(duì)話中帶有d,、t、n,、l的音節(jié),，讀一讀，體會(huì)聲母的發(fā)音方法,，學(xué)習(xí)和韻母進(jìn)行拼讀的方法,。

4、鞏固記憶字形,，啟發(fā)學(xué)生自己想辦法記憶,。如提示學(xué)生把橡皮泥捏成字母形狀。

5,、指導(dǎo)書寫。講清筆畫,、筆順和每筆在四線三格中的位置,。

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6、師多做示范,，多指導(dǎo),，讓學(xué)生掌握正確的寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

四,、總結(jié)

學(xué)習(xí)了這節(jié)課你們都有什么收獲？

五,、作業(yè)

會(huì)寫字母d,、t、n,、l并掌握記憶歌謠,。

第2課時(shí)時(shí)間

教學(xué)任務(wù)：鞏固練習(xí)、寫好聲母dtnl練習(xí)與韻母的拼讀,。

一,、檢查學(xué)生看圖讀課文情況

1、學(xué)生齊背兒歌,。

2,、男女生比賽齊背兒歌。

二,、檢查聲母d,、t、n,、l的記憶歌謠

三,、聲母bpmf與韻母的拼讀練習(xí)

1,、可以把學(xué)過的聲母和韻母做成生字卡片，分小組以游戲的形式練習(xí)拼讀,。

2,、同桌學(xué)生出示拼音卡片，如：我出m我出i拼在一起mi自己試著用拼音組詞damǐ,。

3,、師生共同做游戲，練習(xí)聲母與韻母的拼讀,。

三,、總結(jié)

說明學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，表演和鼓勵(lì)學(xué)生,。

四,、作業(yè)

在拼音本上練寫d、t,、n,、l及韻母的拼讀練習(xí)。

小學(xué)一年級(jí)的語文教案設(shè)計(jì)意圖篇三

第1課時(shí)時(shí)間

教學(xué)任務(wù)：學(xué)習(xí)兒歌,、認(rèn)讀生字,、學(xué)習(xí)韻母e

一、導(dǎo)入新課

1,、同學(xué)們,，你們喜歡鵝嗎？它是什么樣子的,？誰來說一說,？有一首古詩就是來贊美白鵝的，誰會(huì)背呢,？大家來一起背古詩《詠鵝》,。

2、今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美白鵝的兒歌,，同學(xué)們?cè)敢鈱W(xué)嗎,？板書課題：白鵝。學(xué)生齊讀,。

二,、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)生字

1,、學(xué)生結(jié)合書上的圖自由讀兒歌,。

2、同學(xué)之間互相試著讀讀,，看誰讀得,。

3,、指名學(xué)生讀兒歌。

4,、師范讀兒歌,；領(lǐng)學(xué)生讀兒歌。

5,、學(xué)生自己再讀,；同桌互相讀；指名學(xué)生讀兒歌,，多種方式讀,。

6、學(xué)習(xí)生字,。

小黑板出示生字：白,、鵝、河,、樂,、熱。

（1）學(xué)生自讀生字,。

（2）師領(lǐng)學(xué)生讀生字。

（3）在兒歌中找出生字畫下來,，自己讀一讀,。

（4）指名學(xué)生讀生字。

（5）開火車認(rèn)讀生字,。

（6）學(xué)生互相讀,；多種方式讀。

（7）休息一會(huì),，學(xué)生自由讀兒歌,、認(rèn)識(shí)生字。

三,、學(xué)習(xí)韻母e及其四聲,。

1、我們把“鵝,、樂,、熱”這幾個(gè)字拉長(zhǎng)音來讀一讀，看看尾音發(fā)什么音,？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的單韻母e,。

2、你們看這個(gè)韻母e像什么,？怎樣來記它呢,？誰能來總結(jié)一句歌謠,。（白鵝戲水eee水中倒影eee）

3、學(xué)生自己讀e的發(fā)音,；師領(lǐng)讀,；學(xué)生齊讀；開火車讀,。

4,、根據(jù)四聲調(diào)的兒歌，自己來讀讀e的四聲,。

５,、指名學(xué)生讀；開火車讀,。

6,、學(xué)習(xí)韻母e的寫法。

（1）復(fù)習(xí)o的寫法,。

（2）出示小黑板,，師示范寫。（e占中間一格,，從里面起筆,，一筆寫成）

（3）學(xué)生用手練寫。

（4）學(xué)生自己在書上練寫,。（先觀察黑e再描紅）

四,、總結(jié)

這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了什么？

五,、作業(yè)

1,、背會(huì)兒歌。

2,、會(huì)寫字母e,。

第2課時(shí)時(shí)間

教學(xué)任務(wù)：背誦兒歌、鞏固練習(xí),、寫好韻母e

一,、背誦兒歌

1、學(xué)生跟老師一起讀課文,，背課文,。

2、學(xué)生小組內(nèi)背課文,。

3,、指名學(xué)生背課文。

4、學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容小組內(nèi)進(jìn)行表演練習(xí),。

5,、學(xué)生班中分角色表演。

二,、檢查認(rèn)字情況,。

1、小組內(nèi)檢查生字情況,。

2,、師指名學(xué)生認(rèn)讀。

3,、全班齊讀生字,。

三、寫e及四聲,。

1,、在拼音本上寫韻母e，注意寫字姿勢(shì),，要求學(xué)生寫字要認(rèn)真,，要寫規(guī)范，要寫得漂亮,。

2,、完成練習(xí)冊(cè)上的相應(yīng)練習(xí)。

四,、作業(yè)

在拼音本上寫一篇e,。

小學(xué)一年級(jí)的語文教案設(shè)計(jì)意圖篇四

第1課時(shí)時(shí)間

教學(xué)任務(wù)：學(xué)習(xí)兒歌、認(rèn)讀生字,、學(xué)習(xí)韻母ａ

一、導(dǎo)入新課

1,、師：同學(xué)們我們每一個(gè)小朋友都有自己幸福而快樂的家庭從小在爸爸媽媽溫暖的懷抱里健康茁壯成長(zhǎng)我想你們一定很喜歡自己的家對(duì)嗎,？

2、哪位小同學(xué)愿意把自己的家和家里發(fā)生的快樂的故事給大家來講一講呢,？（學(xué)生發(fā)言）

3,、同學(xué)們講得真好，今天老師就帶大家來認(rèn)識(shí)另外一個(gè)幸福的家庭——小蘭的家（臨時(shí)編個(gè)故事）

4,、下面我們就走進(jìn)小蘭的家,，來學(xué)習(xí)這個(gè)故事好嗎？師板書課題：家,。師領(lǐng)讀,，學(xué)生齊讀，指名讀,。

二,、學(xué)習(xí)兒歌,，認(rèn)識(shí)生字

１、同學(xué)們自己認(rèn)真來讀讀兒歌,，看看兒歌中的那些字你認(rèn)識(shí),？學(xué)生自由讀兒歌。

２,、那位同學(xué)想試著自己讀讀,？

３、老師領(lǐng)學(xué)生來讀兒歌,。

４,、學(xué)生自己再讀；同桌互相讀,；指名學(xué)生讀兒歌,，個(gè)別學(xué)生提建議。

５,、全班學(xué)生齊讀兒歌,。

６、小黑板出示生字：家,、爸,、媽、一,、個(gè),。

（1）學(xué)生結(jié)合課文拼音注釋自讀生字。

（2）師領(lǐng)學(xué)生讀生字,。

（3）指名學(xué)生讀生字,。

（4）指名學(xué)生領(lǐng)讀。

（5）開火車認(rèn)讀生字,。

（6）學(xué)生互相讀,；多種方式讀。

（7）這些生字小伙伴都藏在課文中的什么地方了,？同學(xué)們找到就把它們?nèi)ι虾脝幔?/p>

（8）聽兒歌“家”的錄音,，讓學(xué)生欣賞。

三,、學(xué)習(xí)韻母a

１,、板書“爸、媽,、家”并拉長(zhǎng)音來讀讀,，看看他們發(fā)音上有什么相同的地方？（結(jié)尾都讀a的音）

２、學(xué)生自己讀讀a,，體會(huì)一下“a”發(fā)音時(shí)的口型,。

３、師領(lǐng)讀a的讀音,，學(xué)生開火車讀,。

４,、說說怎樣記憶這個(gè)字母的字形和讀音,。（圓圓臉蛋羊角辮,，張大嘴巴,，ａａａ）

５,、學(xué)習(xí)a的四聲,，認(rèn)識(shí)四聲標(biāo)調(diào)符號(hào),。

（1）小黑板出示小羊到大海中沖浪的圖畫來學(xué)習(xí)ａ的四聲,。并總結(jié)兒歌教學(xué)生記住,。（舢板āā水波平,，舢板áá波上行，ǎǎ下坡又上坡,，àà下坡讀四聲）

（2）板書āáǎà學(xué)生自己讀,；跟老師讀；開火車讀,。

（3）怎樣才能把韻母a的四聲記住呢,？同學(xué)們來認(rèn)真地想一想？（一升平,、二聲揚(yáng),、三聲拐彎、四聲（下）降）

（4）學(xué)生自己記聲調(diào)兒歌,。

（5）檢查a的四聲讀法及標(biāo)調(diào),。要及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

６,、學(xué)習(xí)韻母a的寫法,。

同學(xué)們，我們每個(gè)小朋友都有自己的家,，拼音字母也有自己的家。

（1）認(rèn)識(shí)三格四線,。

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（2）教學(xué)生a的寫法及書寫的位置：在中間的格里寫,，先寫左大半圓，再豎右彎帶個(gè)小尾巴,。

（3）師示范寫,，學(xué)生跟寫，師進(jìn)行多次示范，并注意加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),。（注意讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì),、寫字姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣）

（4）學(xué)生自己在書上練寫,。

四,、總結(jié)

這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了什么？

五,、作業(yè)

1,、背會(huì)兒歌。

2,、會(huì)背誦韻母a的四聲調(diào)兒歌,；并會(huì)寫字母a。

第2課時(shí)時(shí)間

教學(xué)任務(wù)：背誦兒歌,、鞏固練習(xí),、寫好韻母“a

一、檢查背誦兒歌情況,。

1,、看書，學(xué)生自己讀讀,、背背,。

2、同桌互相背一背兒歌可以相互檢查背誦,，

3,、全班齊背兒歌。

4,、學(xué)生再聽兒歌錄音,，進(jìn)行思維創(chuàng)新。

5,、指名學(xué)生唱兒歌,，可以加上表情和動(dòng)作。

6,、分小組進(jìn)行小游戲：分角色演唱和表演,。

二、檢查認(rèn)字情況,。

1,、自己讀生字。

2,、小組內(nèi)檢查生字情況,。

3,、師指名學(xué)生認(rèn)讀。

4,、全班齊讀生字,。

三、寫a及四聲,。

1,、在拼音本上寫韻母a，注意寫字姿勢(shì),，要求學(xué)生寫字要認(rèn)真,，要寫規(guī)范，要寫得漂亮,。

2,、指名學(xué)生到黑板上來寫寫一寫，學(xué)生互相評(píng)價(jià)評(píng)價(jià),。

3,、完成練習(xí)冊(cè)上的相應(yīng)練習(xí)。

四,、總結(jié)

說說學(xué)了“家”這一課自己的收獲有哪些,？

五、作業(yè)

在拼音本上寫一篇a

小學(xué)一年級(jí)的語文教案設(shè)計(jì)意圖篇五

教學(xué)目的

1.讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口，在生活實(shí)踐中學(xué)語文,。

2.學(xué)寫鉛筆字,，認(rèn)識(shí)“走之底”的寫法。

教具準(zhǔn)備

投影片,。

教學(xué)過程

一,、教學(xué)第三題

1.你們喜歡體育比賽嗎?是什么?你們喜歡哪些體育明星呢?

2.帶來照片嗎?我們班今天就來搞個(gè)“小小體育窗”的展覽，把你們帶來的照片貼在展覽板上,，再介紹一下,。

3.誰來當(dāng)當(dāng)這次展覽的主持人呢?

4.自己在下面可以準(zhǔn)備一下，同座位可以相互說說,，補(bǔ)充一下,。

5.請(qǐng)班上能力強(qiáng)的一位學(xué)生上來當(dāng)主持人，在他的穿針引線下,，學(xué)生依次上來介紹,，師生共同評(píng)議。

6.師總結(jié),。

二,、教學(xué)第四題

1.指名讀題。

2.這三個(gè)字有什么相同之處?

3.那么怎么寫好走之兒呢?可發(fā)認(rèn)真觀察一下,。

4.師講解“走之兒”怎么寫好,。

5.師范寫生字，生描紅,、仿寫,。

6.反饋檢查。

小學(xué)一年級(jí)的語文教案設(shè)計(jì)意圖篇六

一,、教學(xué)目標(biāo)

1.看圖能熟練地讀拼音,。

2.積累詞語。初步知道這些詞語在生活中的用法,。

3.正確書寫"一,、二、三,、十"這四個(gè)字,，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

4.進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生用普通話進(jìn)行表達(dá)的能力,，并受到文明禮貌的教育。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備

畫有田字格的小黑板,、課文插圖、錄音帶,。

三,、教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)

四、教學(xué)過程

第一課時(shí)

(一)學(xué)習(xí)"拼拼讀讀",。

1.教師出示有關(guān)圖片,，提問：圖片上畫了什么?學(xué)生回答后貼在黑板上。

2.出示圖下面的拼音,，學(xué)生自由拼讀,。

3.指名讀，其余的同學(xué)評(píng)議,。

4.請(qǐng)"小老師"帶全班同學(xué)讀,。

(二)學(xué)習(xí)"詞語超市"。

1.老師今天還帶來了有趣的詞語朋友,，誰認(rèn)識(shí)它,，它就會(huì)和誰做朋友(出示詞語卡片)。

2.指名認(rèn)讀詞語卡片：上學(xué),、學(xué)校,、同學(xué),、書包、讀書,、寫字,。

3.小組認(rèn)讀卡片比賽，全班開火車讀卡片,。

4.創(chuàng)設(shè)情景：出示一幅學(xué)校生活圖,，你能用上面的1個(gè)或者幾個(gè)詞語說一說這幅圖嗎?

(教師對(duì)一次能使用兩個(gè)或者兩個(gè)以上詞語的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。)

(三)學(xué)習(xí)"寫字",。

1.出示田字格,，帶學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格。

2.學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字,。

3.教師范寫"一,、二、三,、十"四字,，提示寫字要求：寫橫時(shí)，右邊稍高,，寫豎時(shí)要寫直,。

4.指導(dǎo)寫字姿勢(shì)。

5.學(xué)生描紅,、教師巡視,，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

第二課時(shí)

(一)學(xué)習(xí)"語文生活",。

1.出示圖1,，創(chuàng)設(shè)情景。星期天,，安安和爸爸,、媽媽正在家里休息。咚咚咚,，有人敲門,，是誰呢?打開門一看，原來是媽媽的好朋友王阿姨,，這時(shí),，安安會(huì)怎么說，怎么做呢?

2.學(xué)生分小組討論,。

3.小組內(nèi)合作表演,。

4.指名上臺(tái)和老師配合表演。

出示圖2,，星期天過得真快啊!轉(zhuǎn)眼又到了星期一,，安安背著書包上學(xué)去,，走著走著，安安看見楊老師正走過來,，這時(shí),，安安會(huì)怎么做?怎么說呢?

1.同桌討論，相互說,。

2.指名說，同桌配合表演,。

創(chuàng)設(shè)情景3：

放學(xué)了,，安安背著書包高高興興地回到家里，媽媽早已經(jīng)站在門口迎接他了,。這時(shí),，安安會(huì)怎么說?怎么做呢?

用同樣的方法學(xué)習(xí)。

(二),。

安安真是一個(gè)有禮貌的孩子,，不管在家里還是在學(xué)校，他都會(huì)使用文明的語言,，大家一定都很喜歡他,，老師相信我們班的小朋友也和安安一樣懂禮貌。

小學(xué)一年級(jí)的語文教案設(shè)計(jì)意圖篇七

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。

2,、通過學(xué)習(xí)了解親屬,，知道他們的稱呼及相互關(guān)系。

3,、在學(xué)習(xí)中,，感悟親情，珍視親情,。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)：

在情境中識(shí)字。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件,，《家族歌》，《讓愛住我家》

四,、教學(xué)過程：

(一),、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們,，平時(shí)誰最關(guān)心你?是怎樣關(guān)心你的?這些人都是你的什么人?

師：是呀,，我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家,，每個(gè)人都沐浴著家人的關(guān)懷茁壯成長(zhǎng)。我們的家就像一棵枝繁葉茂的大樹,，(師貼已畫好的大樹)一家人互相關(guān)愛,，互相體貼，這顆親情樹才能碩果累累,。這節(jié)課就讓我們一起來認(rèn)識(shí)我們大家庭中的每個(gè)成員,。

2、板書課題《我家的親屬》

學(xué)習(xí)“親”字,，你能用什么方法記住它?屬：是什么結(jié)構(gòu),，什么偏旁?

(二)、學(xué)習(xí)詞語,，認(rèn)識(shí)親屬,。

1、師：誰能說說你家里都有哪些親屬?

2,、如果學(xué)生說得不全,，可讓學(xué)生讀讀書中的親屬，師把相應(yīng)的詞語帖在親情樹上,。

3,、你認(rèn)識(shí)親屬家族的成員嗎?趕快來讀一讀。

4,、誰記住這些親屬寶寶了,，讀給你同桌聽。

5,、誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著同學(xué)認(rèn)識(shí)家族中的成員?

大家讀得真好,，下面老師要增加難度，把這些家族成員換一換地方,，看你們還認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)?

6,、課件出示打亂次序的生造詞，指名讀,，分組讀,，齊讀。

7,、單拿出生字寶寶讓學(xué)生讀,。特別把女字旁的字歸為一類，幫助學(xué)生識(shí)記并理解字義,。

課間休息：同學(xué)們學(xué)得真棒!為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,，老師給你們帶來一首歌。播放《家族歌》

聽完出示：

爸爸的爸爸叫( ) 媽媽的爸爸叫( )

爸爸的媽媽叫( ) 媽媽的媽媽叫( )

爸爸的哥哥叫( ) 媽媽的兄弟叫( )

爸爸的弟弟叫( ) 媽媽的姐妹叫( )

爸爸的姐妹叫( )

(三)、結(jié)合實(shí)際,，知親情,。

1、同學(xué)們?cè)倏从H情樹上的家族成員,，你有什么發(fā)現(xiàn)?

2,、你還有什么發(fā)現(xiàn)?讓學(xué)生按著這個(gè)順序讀讀詞語。

3,、大家看這顆親情樹在我們的努力下變得碩果累累,，老師真為你們高興。我們每個(gè)人都在愛的大家庭成長(zhǎng),，也得到了很多很多親人的愛,，那誰能說說打算怎樣回報(bào)他們的愛呢?

4、聽了你們的話,，老師感受到了你們與家人那濃濃的愛。老師也為你們高興,，你們是個(gè)懂事的孩子,。所以老師還要送你們一首歌。

5,、在歌聲中,，你懂得了什么?

(四)、小結(jié)：就讓我們?cè)僖淮螡M含深情地品讀這棵親情樹上的親人吧,。