作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改??下面是小編帶?lái)的優(yōu)秀教案范文,,希望大家能夠喜歡!
一年級(jí)微課教案小書包 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)微課教案篇一
東風(fēng)路小學(xué)
樊青霞
課題名稱:人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《一分鐘》。學(xué)習(xí)目標(biāo):
1,、運(yùn)用多種不同的識(shí)字方法,,依托文本隨文認(rèn)讀“鐘、表,、零,、鬧”等9個(gè)生字。
2,、通過(guò)學(xué)生觀察,、教師范寫、學(xué)生書空等方法,,正確書寫 “鬧,、鐘” 這兩個(gè)字。
3,、在識(shí)字的基礎(chǔ)上,,通過(guò)自由讀、范讀,、齊讀等形式正確朗讀課文,。 目標(biāo)制定依據(jù):
1、基于課程標(biāo)準(zhǔn)
《課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段的階段目標(biāo)中指出:孩子們喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。喜歡閱讀,感受閱讀的興趣,。同時(shí)提出識(shí)字
教學(xué)
要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料,,并利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),注重交給識(shí)字方法,,力求識(shí)用結(jié)合,。運(yùn)用多種直觀形象的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,。2,、基于教材特點(diǎn)
《一分鐘》是人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文,,課文講了元元因?yàn)樵缟隙嗨艘环昼姡瑓s遲到了20分鐘的故事,,與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系十分緊密,。教學(xué)中,本課時(shí)主要采用隨文識(shí)字的方法認(rèn)讀生字,,從而正確朗讀課文,。初步了解文章大意,懂得珍惜時(shí)間,。
3,、基于學(xué)生實(shí)際
二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一定數(shù)量的常用字,能夠借助拼音讀簡(jiǎn)短的文章,,也掌握了一定的識(shí)字方法,。因而識(shí)字教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生盡量用已經(jīng)掌握的識(shí)字方法學(xué)習(xí)生字,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。教學(xué)應(yīng)更多地采用隨文識(shí)字的方法,,隨文識(shí)字能夠借助教材提供的語(yǔ)言環(huán)境,把識(shí)字和閱讀緊密結(jié)合起來(lái),,能更好地激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,,分散了集中識(shí)字的難度,便于學(xué)生養(yǎng)成良好的識(shí)字,、閱讀習(xí)慣,。評(píng)價(jià)任務(wù):
1、運(yùn)用借助拼音,、分析字形、加一加,、換偏旁,、猜謎以及區(qū)分形近字等多種不同的識(shí)字方法,采用隨文識(shí)字的教學(xué)模式認(rèn)讀本課“鐘,、表,、零、鬧”等9個(gè)生字,。完成目標(biāo)1,。
2、運(yùn)用多種方法如:學(xué)生觀察生字在田字格中筆畫所占位置,、教師范寫,、學(xué)生書空,正確書寫“鬧,、鐘” 這兩個(gè)生字,。完成目標(biāo)2的教學(xué),。
3、充分利用隨文識(shí)字教學(xué),,把識(shí)字與讀文緊密結(jié)合起來(lái),,通過(guò)學(xué)生自讀、教師范讀,、齊讀等讀書形式達(dá)到正確地朗讀課文,,大致了解課文內(nèi)容,初步懂得珍惜時(shí)間,。完成目標(biāo)3,。教學(xué)重點(diǎn):
正確認(rèn)讀本課生字,按照筆畫書寫“鬧,、鐘”這兩個(gè)字,。教學(xué)難點(diǎn):
讀準(zhǔn)字音,正確朗讀課文,。課前準(zhǔn)備:多媒體課件,。教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,,揭示課題,。
1、一分鐘時(shí)間背誦3首古詩(shī),,并感受古詩(shī)的韻律美,。
2、一分鐘聽寫4個(gè)詞語(yǔ),。
3,、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)時(shí)間的文章,板書課題:一分鐘 (1)師生共同按正確的筆畫書寫課題,。
(2)認(rèn)識(shí)第一個(gè)生字“鐘”,,并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不同的識(shí)字方法(如可利用形聲字的特點(diǎn),用熟字加偏旁的方法識(shí)記),。
(3)觀察“鐘”字在田字格中每一筆畫的位置,,在老師的范寫和學(xué)生豎空書寫的前提下,正確書寫“鐘”字,。
(4)再讀課題,。
二、初讀課文,,感知大意,,自主識(shí)字。
1、自由朗讀課文,,遇到不認(rèn)識(shí)的新字借助拼音多讀幾遍,,依托讀文認(rèn)讀生字。
2,、標(biāo)出自然段序號(hào),。
3、指明課題中的一分鐘,,指的是哪一分鐘(生回答后師板書),。
三、
再讀課文,,結(jié)合具體句段,,隨文識(shí)字、寫字,。1,、朗讀第一自然段,隨文識(shí)字,。
(1)出示第一段
指名讀后隨文學(xué)習(xí)“零,、欠,、哈,、鬧,、遲”這5個(gè)字,并說(shuō)出識(shí)記方法(如:熟字加偏旁,、換偏旁,、猜字謎等識(shí)字方法)。
(2)正確書寫“鬧”字,。
學(xué)生觀察“鬧”字在田字格中各筆畫所占位置,,指明書寫時(shí)應(yīng)注意的部分,和老師一起范寫后正確書寫,。
(3)再讀第一自然段,,達(dá)到讀音準(zhǔn)確。
過(guò)渡:是啊,,元元就多睡了一分鐘,給他帶去了什么后果呢,?(遲到了20分鐘)這是為什么呢,?我們讀了
2、3,、4自然段你就明白了,。
2、朗讀課文
2,、3,、4段,,隨文識(shí)字,感知大意,。
(1)教師范讀
2,、3、4自然段,,學(xué)生聽清字音的同時(shí),,邊聽邊想,元元嘆了幾次氣,? (2)學(xué)習(xí)第一次嘆氣的自然段(第2自然段)
出示第二自然段,,運(yùn)用加一加、換一換,、分析字的組成部分等識(shí)字方法認(rèn)讀“嘆”字,。學(xué)習(xí)多音字“背”。
再讀本段,,體會(huì)元元第一次嘆氣的原因,。
過(guò)渡:引讀元元嘆氣的句子。知道元元第一次嘆氣的原因,,那元元第二次嘆氣又是因?yàn)槭裁茨兀?/p>
3,、自由讀第三自然段,體會(huì)元元第二次嘆氣的原因,。
過(guò)渡:引讀元元第二次嘆氣的句子后過(guò)渡:元元多睡了一分鐘,,錯(cuò)過(guò)了綠燈,又沒(méi)趕上公共汽車,,怎么辦呢,?(生答)我們一起來(lái)讀讀第四自然段。
4,、朗讀第四自然段,,隨文認(rèn)識(shí):“決”字。
過(guò)渡:就這樣,,元元走到學(xué)校的時(shí)候,,他已經(jīng)遲到了20分鐘,此時(shí)元元的心情怎樣呢,?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀
5,、6兩個(gè)自然段。
(1)自由讀,,隨文認(rèn)讀“悔”(教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字意去識(shí)字),。
(2)體會(huì)元元后悔的心情,面對(duì)后悔的元元,你想對(duì)他說(shuō)什么,?(板書:珍惜時(shí)間)
四,、再現(xiàn)生字,朗讀課文,,鞏固識(shí)字,。
1、出示生字,、新詞采用不同檢測(cè)方法認(rèn)讀,。
2、正確朗讀課文,。
五,、
總結(jié)
課文,布置作業(yè),。1,、小結(jié):孩子們,這節(jié)課我們充分利用好了課堂40分鐘的時(shí)間初讀了課文,,認(rèn)識(shí)了9個(gè)生字朋友,,還會(huì)寫了2個(gè)生字,明白了珍惜時(shí)間的重要,!相信大家在今后的學(xué)習(xí)生活中,,都能珍惜時(shí)間,好好學(xué)習(xí),!
2,、同學(xué)們,一分鐘的時(shí)間我們可以做許多有意義的事情,,這是老師送給大家有關(guān)珍惜時(shí)間的名言,,課下請(qǐng)同學(xué)們做好積累,并以此為勉,,不做浪費(fèi)時(shí)間的孩子,。
六、板書設(shè)計(jì):
一
分
鐘
多睡了一分鐘————遲到了20分鐘
珍惜時(shí)間
一年級(jí)微課教案小書包 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)微課教案篇二
《一分鐘》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)科:語(yǔ)姓名:樊青霞單位:東風(fēng)路小學(xué)
文
《一分鐘》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
東風(fēng)路小學(xué)
樊青霞
課題名稱:
人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《一分鐘》,。學(xué)習(xí)目標(biāo):
1,、運(yùn)用多種不同的識(shí)字方法,依托文本隨文正確認(rèn)讀“鐘,、表,、零、鬧”等9個(gè)生字,。
2、通過(guò)學(xué)生觀察、教師范寫,、豎空,、描紅,學(xué)生能正確書寫 “鬧,、鐘” 這兩個(gè)字,。
3、在識(shí)字的基礎(chǔ)上,,通過(guò)自由讀,、范讀、齊讀等讀書形式正確朗讀課文,,大致了解課文內(nèi)容,,初步懂得珍惜時(shí)間。
目標(biāo)制定依據(jù):
1,、基于課程標(biāo)準(zhǔn)
《課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段的階段目標(biāo)中指出:孩子們喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。喜歡閱讀,,感受閱讀的興趣,。同時(shí)提出識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料,并利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),,注重交給識(shí)字方法,,力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種直觀形象的教學(xué)手段,,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,。
2、基于教材特點(diǎn)
《一分鐘》是人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文,,課文講了元元因?yàn)樵缟隙嗨艘环昼?,卻遲到了20分鐘故事,與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系十分緊密,,教學(xué)中,,本課時(shí)主要采用隨文識(shí)字的方法認(rèn)讀生字,正確朗讀課文,。初步了解文章大意,,懂得珍惜時(shí)間。
3,、基于學(xué)生實(shí)際 二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一定數(shù)量的常用字,,能夠借助拼音讀簡(jiǎn)短的文章,也掌握了一定的識(shí)字方法,。因而識(shí)字教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生盡量用已經(jīng)掌握的識(shí)字方法學(xué)習(xí)生字,,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。教學(xué)應(yīng)更多地采用隨文識(shí)字的方法。隨文識(shí)字能夠借助教材提供的語(yǔ)言環(huán)境,,把識(shí)字和閱讀緊密結(jié)合起來(lái),,能更好地激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,便于學(xué)生養(yǎng)成良好的識(shí)字,、閱讀習(xí)慣,。教學(xué)重難點(diǎn):
正確認(rèn)讀本課生字,按照正確的筆畫書寫“鬧,、鐘”這兩個(gè)字。課前準(zhǔn)備:多媒體課件,。教學(xué)評(píng)價(jià)任務(wù):
1、借助拼音,、分析字形,、加偏旁,、換偏旁,、猜謎以及區(qū)分形近字等多種不同的識(shí)字方法認(rèn)讀本課“鐘,、表、零、鬧”等9個(gè)生字,。完成目標(biāo)1,。
2,、運(yùn)用多種方法如:學(xué)生觀察生字在田字格中筆畫所占位置、教師范寫,、學(xué)生豎空,、描紅,正確書寫“鬧,、鐘” 這兩個(gè)生字,。完成目標(biāo)2的教學(xué)。
3,、充分利用隨文識(shí)字教學(xué),,把識(shí)字與讀文緊密結(jié)合起來(lái),,通過(guò)學(xué)生自讀,、教師范讀,、齊讀等讀書形式達(dá)到正確地朗讀課文,大致了解課文內(nèi)容,,初步懂得珍惜時(shí)間,。完成目標(biāo)3。教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,,揭示課題,。
1,、一分鐘時(shí)間背誦3首古詩(shī),并感受古詩(shī)的韻律美,。
2,、一分鐘聽寫4個(gè)詞語(yǔ)。
3,、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)時(shí)間的文章,,板書課題:一分鐘 (1)師生共同按正確的筆畫書寫課題。
(2)認(rèn)識(shí)第一個(gè)生字“鐘”,,并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不同的識(shí)字方法(如可利用形聲字的特點(diǎn),,用熟字加偏旁的方法識(shí)記)。
(3)觀察“鐘”字在田字格中每一筆畫的位置,,在老師的范寫和學(xué)生豎空書寫的前提下,,正確書寫“鐘”字。
二,、初讀課文,,感知大意,自主識(shí)字,。
1,、自由朗讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的新字借助拼音多讀幾遍,,依托讀文認(rèn)讀生字,。
2、標(biāo)出自然段序號(hào),。
3,、指明課題中的一分鐘,指的是哪一分鐘(生回答后師板書),。
三,、再讀課文,結(jié)合具體句段,,隨文識(shí)字,、寫字。
1、朗讀第一自然段,,隨文識(shí)字,。
(1)出示第一段
指名讀后隨文學(xué)習(xí)“零、欠,、哈,、鬧、遲”這5個(gè)字,,并說(shuō)出識(shí)記方法(如:熟字加偏旁,、換偏旁、猜字謎等識(shí)字方法),。
(2)正確書寫“鬧”字,。
學(xué)生觀察“鬧”字在田字格中各筆畫所占位置,指明書寫時(shí)應(yīng)注意的部分,,和老師一起范寫后正確書寫,。
(3)再讀第一自然段,達(dá)到讀音準(zhǔn)確,。
過(guò)渡:是啊,,元元就多睡了一分鐘,給他帶去了什么后果呢,?(遲到了20分鐘)這是為什么呢,?我們讀了
2、3,、4自然段你就明白了,。
2、朗讀課文
2,、3、4段,,隨文識(shí)字,,感知課文大意。(1),、教師范讀
2,、3、4自然段,,學(xué)生聽清字音的同時(shí),,邊聽邊想,元元嘆了幾次氣,。
(2),、學(xué)習(xí)第一次嘆氣的自然段(第2自然段)
出示第二自然段,運(yùn)用加一加、換一換,、分析字的組成部分等識(shí)字方法認(rèn)讀“嘆”字,。
學(xué)習(xí)多音字“背”。
再讀本段,,體會(huì)元元第一次嘆氣的原因,。
過(guò)渡:引讀元元嘆氣的句子。知道元元第一次嘆氣的原因,,那元元第二次嘆氣又是因?yàn)槭裁茨兀?/p>
3,、自由讀第三自然段,體會(huì)元元第二次嘆氣的原因,。
過(guò)渡:引讀元元第二次嘆氣的句子后過(guò)渡:元元多睡了一分鐘,,錯(cuò)過(guò)了綠燈,又沒(méi)趕上公共汽車,,怎么辦呢,?(生答)我們一起來(lái)讀讀第四自然段。
4,、朗讀第四自然段,,隨文認(rèn)識(shí):“決”字。
過(guò)渡:就這樣,,元元走到學(xué)校的時(shí)候,,他已經(jīng)遲到了20分鐘,此時(shí)元元的心情怎樣呢,?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀
5,、6兩個(gè)自然段。
(1)自由讀,,隨文認(rèn)讀“悔”(教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字意去識(shí)字),。(2)體會(huì)元元后悔的心情,面對(duì)后悔的元元,,你想對(duì)他說(shuō)什么,?(板書:珍惜時(shí)間)
四、四,、再現(xiàn)生字,,復(fù)習(xí)鞏固。
五,、寫字,。
1、小朋友們,,看,!這些紅色的生字,,就是我們這節(jié)課還要求會(huì)寫字。
2,、你想提醒同學(xué)們注意哪個(gè)字呢,?(教師根據(jù)學(xué)生的提醒適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)“陳”這個(gè)字,。
六,、總結(jié)。
孩子們,,這節(jié)課我們初讀了課文,,認(rèn)識(shí)了三個(gè)愛(ài)畫畫的小朋友,他們叫——“陳丹,、宋濤,、趙小藝”,還認(rèn)識(shí)了許多生字寶寶,,學(xué)寫了本課的三個(gè)生字,。下節(jié)課,我們將學(xué)習(xí)分角色朗讀課文,,希望大家課下做好準(zhǔn)備,!
七、板書設(shè)計(jì):
畫
風(fēng) 旗子
飄 風(fēng)車
轉(zhuǎn) 小樹
彎 雨絲
斜
一年級(jí)微課教案小書包 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)微課教案篇三
篇1:微課教案
作品簡(jiǎn)介:
在一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中,,教師對(duì)學(xué)生寫字的指導(dǎo)一定要從基本筆畫教起,,寫字就如造房子,一定要打好根基,。本節(jié)課選取了帶有豎彎鉤和橫折彎鉤的字進(jìn)行指導(dǎo),,意在讓學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)能舉一反三,從中掌握漢字基本筆畫的書寫規(guī)律,。在教學(xué)中,,教師的指導(dǎo)由“扶”到“放”,培養(yǎng)學(xué)生觀察字形,、抓重點(diǎn)仿寫,、抓要點(diǎn)評(píng)價(jià)的能力,學(xué)一個(gè)帶動(dòng)一串,,由淺入深進(jìn)行扎實(shí)的訓(xùn)練,并鼓勵(lì)學(xué)生將課堂延伸到課外,,力求寫字教學(xué)的“真”與“實(shí)”,。
作品創(chuàng)作說(shuō)明:
蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《豎彎鉤和橫折彎鉤》的書寫指導(dǎo)。適用對(duì)象分析:
該微課視頻適用于一年級(jí)上學(xué)期學(xué)生的寫字指導(dǎo),,可作為低年級(jí)語(yǔ)文老師課堂輔助材料也可為孩子的寫字提供指導(dǎo),。
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析:
該微課視頻內(nèi)容為蘇教版一年級(jí)上學(xué)期《識(shí)字》1,,選取典型的字努力化難為易,培養(yǎng)學(xué)生觀察基本筆畫,、抓住要點(diǎn)評(píng)價(jià)的能力,。掌握基本的書寫方法。由淺入深經(jīng)行扎實(shí)的訓(xùn)練,。重在激發(fā)學(xué)生書寫熱情,,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)漢字的書寫規(guī)律。
教學(xué)目標(biāo)分析:
1,、教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)基本筆畫的名稱,,掌握它的書寫方法;
2,、把字寫正確,、端正、美觀,。
3,、激發(fā)學(xué)生寫字興趣,培養(yǎng)學(xué)生的良好寫字習(xí)慣,。 教學(xué)重點(diǎn),,難點(diǎn):
豎彎鉤和橫折彎鉤的書寫方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件,、田字格紙,。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
橫和撇的書寫方法,。
二,、新授。
(一)出示生字:九 七
1,、生認(rèn)讀生字,。(大聲叫出字寶寶的名字)
2、認(rèn)識(shí)基本筆畫,。(打招呼:嗨,!“橫折彎鉤”你好!“豎彎鉤”你好?。?/p>
3,、口訣化解難點(diǎn)。師指導(dǎo)“七”的“豎彎鉤”書寫,。
(1)老師范寫,。教口訣
(2)生念口訣。練習(xí)寫字,。
(3)指導(dǎo)評(píng)價(jià),,生自評(píng),。比一比再寫。
(4)訓(xùn)練,、夯實(shí)重難點(diǎn),。
4、總結(jié)寫字方法:一看,、二寫,、三比。
5,、運(yùn)用鞏固:
“橫折彎鉤” 和“九”的書寫,。同上
新課標(biāo)指出:
1、寫作評(píng)價(jià)要根據(jù)各學(xué)段的目標(biāo),,綜合考察學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r,,應(yīng)重視對(duì)寫作的過(guò)程與方法、情感與態(tài)度的評(píng)價(jià),,如是否有寫作的興趣和良好的習(xí)慣,,是否表達(dá)了真情實(shí)感,對(duì)有創(chuàng)意的表達(dá)應(yīng)予鼓勵(lì),。
2,、重視對(duì)寫作材料準(zhǔn)備過(guò)程的評(píng)價(jià)。
不同學(xué)段學(xué)生的寫作都需要占有真實(shí),、豐富的材料,,評(píng)價(jià)要重視寫作材料的準(zhǔn)備過(guò)程。不僅要具體考察學(xué)生占有什么材料,,更要考察他們占有各種材料的方法,。要用積極的評(píng)價(jià),引導(dǎo)和促使學(xué)生通過(guò)觀察,、調(diào)查,、訪談、閱讀,、思考等多種途徑,,運(yùn)用各種方法搜集生活中的材料。
3,、重視對(duì)作文修改的評(píng)價(jià),。
不僅要注意考察學(xué)生修改作文內(nèi)容的情況,而且要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度,、過(guò)程和方法,。要引導(dǎo)通過(guò)學(xué)生的自改和互改,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,促進(jìn)相互了解和合作,,共同提高寫作水平。
4、采用多種評(píng)價(jià)方式,。
提倡為學(xué)生建立寫作檔案,。寫作檔案除了存留學(xué)生有代表性的課內(nèi)外作文外,還應(yīng)有關(guān)于學(xué)生寫作態(tài)度,、主要優(yōu)缺點(diǎn)以及典型案例分析的記錄,,以全面反映學(xué)生的寫作實(shí)際情況和發(fā)展過(guò)程,。
對(duì)學(xué)生作文評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方式,,根據(jù)實(shí)際需要,,可以是書面的,,可以是口頭的;可以用等第表示,,也可以用評(píng)語(yǔ)表示,;還可以綜合采用多種形式評(píng)價(jià)
我認(rèn)為: 無(wú)論哪種評(píng)價(jià)都是為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心,提高學(xué)生的寫作能力,;人如何發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用,,評(píng)價(jià)的語(yǔ)言的運(yùn)用有很大的技巧。
一,、評(píng)價(jià)的語(yǔ)言以肯定、激勵(lì)為主,。同時(shí)也要加上寫作技巧的指導(dǎo),。
這樣的評(píng)價(jià)會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。因?yàn)榕d趣是最好的老師,,激勵(lì)是最好的方法,。對(duì)于寫作有困難的學(xué)生,老師在批改作文時(shí),,要投入更多的耐心,,從作文中找出可圈可點(diǎn)之處,盡量找出孩子的閃光點(diǎn),。讓學(xué)生從老師的評(píng)語(yǔ)中相信自己的能力,,體會(huì)老師的真誠(chéng)。對(duì)于學(xué)生作文中存在的毛病,、問(wèn)題,,也要提出問(wèn)題讓學(xué)生思辯,或用寄予期望的話語(yǔ)來(lái)點(diǎn)撥,,不能打壓不能挖苦,、諷刺。在寫《我的媽媽》一文時(shí),。大部分孩子寫媽媽在自己生病時(shí),,如何關(guān)心自己??汕?律,,沒(méi)有新意。于是,我在評(píng)語(yǔ)上寫到:你能感受到媽媽對(duì)你的濃濃的愛(ài)了,。真的了不起,!老師期待你能從不同的角度來(lái)觀察媽媽。寫出一個(gè)與眾不同的媽媽,。你一定一定會(huì)更出色,。!作文重新謄寫的時(shí)候,,我發(fā)現(xiàn)孩子的作
文有了很大幅度的改動(dòng),。我覺(jué)得很欣慰。于是,,我把有改動(dòng)的作文前后對(duì)照,,讓孩子互評(píng)。在同學(xué)們的互評(píng)中,,孩子寫作能力得到提高的同時(shí),,孩子的寫作信心也得到了提高。
二,、因人施評(píng) ,。
因材施教原則,大家都不陌生,??荚囎魑脑u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是統(tǒng)一的,而平時(shí)作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以因人而異,,所以說(shuō):“因人施評(píng)”,。霍普認(rèn)為欲求水準(zhǔn)是變動(dòng)的,,它會(huì)隨成功的經(jīng)驗(yàn)上升,,隨失敗的體驗(yàn)而下降。但不是說(shuō)一切受試都僅一次成敗的體驗(yàn)而升降其欲求標(biāo)準(zhǔn),,究竟需要多少次失敗體驗(yàn)而降低欲求的水準(zhǔn),,或多少次成功的體驗(yàn)而提高欲求水準(zhǔn)都因人而異。倘若一個(gè)學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)定在80分,,但結(jié)果只考了70分,,就不免有失敗的感覺(jué),也許下一次考試就不會(huì)像上次那么有把握,,如果連續(xù)幾次都考70分左右,,他難免對(duì)自己失去信心。平時(shí)作文教師有必要幫學(xué)生定一個(gè)目標(biāo),,這個(gè)目標(biāo)應(yīng)定在“最近發(fā)展區(qū)”,,評(píng)價(jià)從孩子的寫作過(guò)程著手,。教師在評(píng)價(jià)時(shí)要因人而異,發(fā)現(xiàn)孩子寫作進(jìn)步之處,。這樣學(xué)生就可以在經(jīng)常達(dá)標(biāo)中體驗(yàn)成功,,增強(qiáng)信心。幾次成功之后就可以定一個(gè)更高的目標(biāo),。對(duì)達(dá)到目標(biāo)的同學(xué),,教師要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),可以通過(guò)“評(píng)星活動(dòng)”或?qū)W生喜聞樂(lè)見的其他形式來(lái)進(jìn)行,。對(duì)不達(dá)標(biāo)的同學(xué),,要分析原因,是屬于智力因素或非智力因素,。根據(jù)學(xué)生不同性格特點(diǎn),,可采取私下談話,鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,,多練筆,,多留心身邊事,養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,。有時(shí)可以激勵(lì)學(xué)生在老師面前自我保證,,然后在班上保證?;瘔毫閯?dòng)力。同時(shí),,讓孩子開導(dǎo)自己寫作的進(jìn)步,。篇2:微課教案:小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《連加》
微課教案:小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《連加》
一、教學(xué)內(nèi)容
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)p72連加,。
二,、教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情景中抽象出連加計(jì)算數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程,直觀理解連加計(jì)算的意義,。2.通過(guò)探究讓學(xué)生掌握連加計(jì)算的方法,,能正確地計(jì)算10以內(nèi)的連加計(jì)算。
三,、教學(xué)流程設(shè)計(jì)及意圖
1,、導(dǎo)語(yǔ):
小朋友們,大家好,,我給你們講的微課是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)p72連加,。
2、講述連加的含義
我們先來(lái)看一組小明在給小雞喂食的圖片,。(出示課件:5只小雞)地上有幾只小雞?我們來(lái)數(shù)一數(shù),,1,,2,3,,4,,5。
(出示課件:2只小雞)接著跑來(lái)幾只小雞,?(2只)(出示課件:1只小雞)最后跑來(lái)幾只小雞,?(1只)
要求一共有幾只小雞用什么方法?怎樣列式,?對(duì)了,,用加法。列出的算式是5+2+1=,。像這種算式數(shù)學(xué)上叫“連加”,。
3、探究連加的計(jì)算順序
像5+2+1這樣的連加算式我們?cè)鯓觼?lái)計(jì)算呢,?
⑴看:原來(lái)地上有5只小雞,,跑來(lái)2只,一共有幾只,?我們來(lái)數(shù)一數(shù),,(1,2,,3,,??一共有7只)最后又跑來(lái)1只,現(xiàn)在一共有幾只,?(8只),,5+2+1=8,一共有8只小雞,。
⑵小棒圖
下面我們來(lái)看看小棒圖,,數(shù)一數(shù)左邊的有幾根小棒?中間有幾根,?右邊呢,?想一想用怎樣列式計(jì)算?(4+3+1=)
⑶4+3+1=,?先把左邊的4根小棒和中間的3根小棒加起來(lái)等于7根小棒,,再用7根小棒加右邊的1根小棒等于8 根小棒,所以4+3+1=8.一共有8根小棒,。
⑷小三角形圖
我們來(lái)看看小三角形圖,,有幾個(gè)紅三角形?幾個(gè)藍(lán)三角形,?幾個(gè)黃三角形,?怎樣列式計(jì)算,?(3+4+2)
⑸3+4+2=?先把3個(gè)紅三角形加上4個(gè)藍(lán)三角形等于7個(gè)三角形,,再用7個(gè)三角形加上2個(gè)黃三角形等于9個(gè)三角形,。因此,3+4+2=9,,一共有9個(gè)三角形,。
4、總結(jié)計(jì)算順序和方法
在計(jì)算連加時(shí),,我們一般習(xí)慣上是按照從左到右的順序,,先算前兩個(gè)數(shù)的和,再它們的和加上第三個(gè)數(shù)。
5,、鞏固練習(xí)
2+2+4=,? 5+0+3=,?
6、結(jié)束語(yǔ)
小朋友們,我們學(xué)習(xí)了連加的含義和連加的計(jì)算順序及方法,,你 學(xué)會(huì)了嗎,?
謝謝大家觀賞,!
四,、教學(xué)設(shè)計(jì)流程圖
課題:連加
1、導(dǎo)語(yǔ)
2,、講述連加的含義小明喂雞圖
3,、探究連加的計(jì)算順序小棒圖 小三角形圖
4、總結(jié)計(jì)算順序和方法
5,、鞏固練習(xí)
6,、結(jié)束語(yǔ)
篇3:小學(xué)語(yǔ)文微課設(shè)計(jì)
《烏鴉喝水》微課程設(shè)計(jì)方案
《烏鴉喝水》微課程學(xué)習(xí)任務(wù)單
填寫說(shuō)明: 該文檔用于告知學(xué)生如何利用微課程開展學(xué)習(xí),并說(shuō)明與課堂教學(xué)的銜接問(wèn)題等,。
一年級(jí)微課教案小書包 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)微課教案篇四
《ao ou
iu》微課設(shè)計(jì)
一語(yǔ)
梁艷寧
教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao,、ou,、iu”及其四聲,,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,,正確書寫,。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao ou iu”的發(fā)音,掌握“ao ou iu ” 的發(fā)音方法,。設(shè)計(jì)意圖:
1,、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“實(shí)施建議”指出:“漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性,宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹??!币虼?,本堂課的設(shè)計(jì),我就讓游戲貫穿整個(gè)課堂為孩子們營(yíng)造了良好的樂(lè)學(xué)氛圍,,從而激活了孩子們的思維,,使孩子們?cè)跁?huì)心的笑聲中動(dòng)手動(dòng)腦,合作探究,。
2,、掌握ao ou iu的發(fā)音方法是本課的難點(diǎn),光靠口頭說(shuō)學(xué)生難以領(lǐng)會(huì),,所以我設(shè)計(jì)了滑滑梯這樣一個(gè)媒介,,幫助學(xué)生形象地認(rèn)識(shí)他們的發(fā)音方法,學(xué)生容易記憶和掌握,。
3,、拼音教學(xué)與生活相結(jié)合。漢語(yǔ)拼音是幫助學(xué)生認(rèn)讀漢字,、普通話的重要工具,。引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)拼音,學(xué)拼音要加以運(yùn)用,,于是我設(shè)計(jì)的“逛拼音動(dòng)物園”,,“找找身邊的ao ou iu”就是為了開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野和空間,延伸課堂內(nèi)容,。教學(xué)過(guò)程:
一,、設(shè)置情境 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、小朋友們,,森林里住著很多拼音寶寶,,他們各有各的家,瞧,,這是單韻母的家,,這是復(fù)韻母的家??墒怯袔讉€(gè)拼音寶寶迷了路,,我們一起幫助他們回家好不好?
2,、瞧,,他們是誰(shuí)(a o e i u ü)他們的家在哪里呢?對(duì)不對(duì)呢,?哦,,拼音寶寶笑了,我們幫他們找到了家,。
3,、那這三個(gè)拼音寶寶的家又在哪里呢,?(復(fù)韻母)你們認(rèn)識(shí)他們嗎?(ai ei ui)
找到了自己的家,,拼音寶寶多開心?。≈x謝小朋友們,。
(設(shè)計(jì)意圖:用一個(gè)生動(dòng)的故事情節(jié)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)的愿望)
二,、學(xué)習(xí)ao ou iu的發(fā)音規(guī)則
今天,復(fù)韻母的家里又要搬來(lái)三個(gè)新寶寶,,他們是誰(shuí)呢,?
(一)學(xué)習(xí)ao
1、這位拼音寶寶跟這張圖片有關(guān)系,,你看,,看到這張圖,你想到了什么,?(奧運(yùn)會(huì),,奧運(yùn)五環(huán))(觀察圖片,引導(dǎo)說(shuō)話)
2,、對(duì),,把奧運(yùn)會(huì)的奧發(fā)成第一聲就是“ao”,那么我們的第一個(gè)拼音寶寶就出現(xiàn)了,,他就是ao
3,、仔細(xì)聽老師發(fā)音,仔細(xì)看老師的嘴型,。師范讀三遍,,生跟讀。
4,、發(fā)ao這個(gè)音的訣竅是什么,?其實(shí)他跟發(fā)我們學(xué)過(guò)的ai ei ui的秘訣是一樣的,誰(shuí)還記得,?(復(fù)習(xí)舊知)
5,、課件演示:發(fā)ao這個(gè)音的時(shí)候,就像在滑滑梯,,a從最高處滑下,,落到o的音上,。誰(shuí)來(lái)試試:評(píng)價(jià):有沒(méi)有落到o上,。
6、開小火車讀 ,,選出優(yōu)秀的演示,,或好與差的對(duì)比,。
7、如果給ao戴上四聲帽子,,你還會(huì)讀嗎.誰(shuí)來(lái)試試——齊讀,。
打亂次序你還會(huì)讀嗎?齊讀
(二)學(xué)習(xí)ou
1,、第二個(gè)新朋友躲在了圖片里,,你看到了什么?(引導(dǎo)觀察圖片)
2,、如果你把藕的音去掉聲調(diào),,新的韻母寶寶就會(huì)與我們見面了。師范讀——生跟讀,。
3,、我們來(lái)看大屏幕,誰(shuí)能來(lái)提醒大家,,讀這個(gè)音的時(shí)候,,需要注意什么?
4,、知道了這個(gè)秘訣,,小朋友們先試試自己把它讀好,誰(shuí)來(lái)讀,。其他小朋友仔細(xì)聽,,他讀得怎么樣?
5,、開火車讀,。男生讀,女生讀,,一起讀,。
6、誰(shuí)來(lái)試試ou 的四聲,。打亂次序讀,。
(三)學(xué)習(xí)iu
1、第三個(gè)韻母寶寶也來(lái)了,,它先請(qǐng)小朋友觀察一張圖畫,,猜猜它最喜歡什么運(yùn)動(dòng)?(貼圖片)
2,、這個(gè)韻母寶寶也很喜歡游泳了,,只要把游泳的游去掉聲調(diào)就是它的名字,跟老師讀。師范讀——生跟讀
3,、我們一起來(lái)看著大屏幕說(shuō)說(shuō)iu的發(fā)音秘訣好不好: o從高高的滑梯上滑下,,快速地落到i上就是iu。
4,、誰(shuí)來(lái)讀讀,,開小火車.6、標(biāo)調(diào),,我們知道ui的聲調(diào)標(biāo)在后面的i上,,有誰(shuí)知道iu的聲調(diào)標(biāo)在哪里呢?
你是怎么知道的,?
復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)口訣:有a標(biāo)a上,,無(wú) a找o、e,、i和u并列,,聲調(diào)標(biāo)在后。
7,、認(rèn)讀iu的四聲,,打亂次序讀。
(設(shè)計(jì)意圖:這部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)都是按說(shuō)話訓(xùn)練——發(fā)音練習(xí)——四聲變化的順序進(jìn)行的,。雖然這節(jié)課時(shí)拼音課,,但語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)是從一年級(jí)開始培養(yǎng)的,慢慢地滲透說(shuō)話的規(guī)范是非常必要的,。在克服發(fā)音難點(diǎn)中,,用滑滑梯作為輔助工具,學(xué)生能形象地掌握發(fā)音的方法,。而且,,在這里體現(xiàn)了一個(gè)從扶到放的過(guò)程,學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了一個(gè)韻母,,更掌握了一種方法,。)課間操:ao ou iu《四聲操》
一年級(jí)微課教案小書包 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)微課教案篇五
《我們身邊的垃圾》教學(xué)設(shè)計(jì)
教師:xxx 學(xué)情分析
對(duì)于一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們有的是強(qiáng)烈的求知欲和好奇心,,但沒(méi)有一定的閱歷,,沒(méi)有一定的交際技能,自控能力差,,注意力容易分散,,教師在課堂教學(xué)中,要進(jìn)行積極有效的引導(dǎo),、訓(xùn)練,。教學(xué)目標(biāo)
1,、知識(shí)與能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的好品質(zhì)。提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)清楚,,說(shuō)通順,說(shuō)完整,,培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)言,。
2,、過(guò)程與方法:在教學(xué)過(guò)程中,,通過(guò)小組競(jìng)賽的形式,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,;通過(guò)小組合作,,引導(dǎo)學(xué)生重視團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。
3,、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 :通過(guò)交際,,學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境的重要性,,行動(dòng)起來(lái),,熱愛(ài)地球母親,,人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)這次口語(yǔ)交際的練習(xí),,學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí),。教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生組內(nèi)交流的組織,,引導(dǎo)學(xué)生按要求進(jìn)行交際,。課前準(zhǔn)備
1,、學(xué)生用廢舊垃圾制成的工藝品,。學(xué)生畫的有關(guān)處理垃圾方法的兒童畫,。教學(xué)課時(shí)
一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
一,、導(dǎo)入激趣。
師:同學(xué)們,,看看我給你們帶來(lái)了什么?師出示各種垃圾圖片,,你看到什么就大聲說(shuō)出來(lái),。(設(shè)計(jì)意圖: 聯(lián)系生活,積極地投入到說(shuō)話情景中去,。)
二,、明確要求,,激發(fā)熱情,。
師:這些都是我們身邊的垃圾,,(出示課題“我們身邊的垃圾”)我們身邊的垃圾是從哪兒來(lái)的?現(xiàn)在四人小組交流一下,。噯!交流時(shí),,我們要注意什么呢,?(教師板書交際要求,,學(xué)生讀一讀,,明確要求,。)
第一,,說(shuō)要清楚,,聲音響亮,;第二,聽要明白,,不要打斷對(duì)方的講話,,待對(duì)方講完后可以發(fā)表意見,;第三,,交際時(shí)要注意禮貌(如:大家好!謝謝??)
三,、交流合作,,人人參與,。
1,、組內(nèi)交流
2,、檢查匯報(bào),,師生點(diǎn)評(píng) ,。
師:誰(shuí)能把你的交流內(nèi)容和我們一起分享一下呢,?
3,、小結(jié):我聽明白了,,你說(shuō)在吃水果的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生垃圾,,對(duì)嗎,? 一次性飯盒,、一次性塑料袋都是垃圾,。你善于在生活中發(fā)現(xiàn),,難怪你知道得這么多,。
【設(shè)計(jì)意圖:直觀形象的動(dòng)畫演示能讓學(xué)生深感“垃圾”對(duì)我們生活的“危害”,,同時(shí)也明白了什么是“變廢為寶”了,,相信他們會(huì)帶著課堂所學(xué)走進(jìn)生活?!?/p>
4、師:地球先生該怎么辦呢,?小朋友們都感到著急了,,大家在課前都調(diào)查到哪些處理垃圾的方法了?現(xiàn)在就告訴你的同桌小朋友,,好嗎?
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)同桌討論全班交流討論促進(jìn)學(xué)生反思生活中處理垃圾的行為,,談自己的看法,。這一環(huán)節(jié),,教師要給足時(shí)間讓學(xué)生交流,,人人參與,,人人達(dá)到口語(yǔ)交際訓(xùn)練的目的,,同時(shí),老師要深入到學(xué)生的交流中,,參與其中,及時(shí)指點(diǎn),,提出建議,。)
5,、師:誰(shuí)愿意把自己調(diào)查到的辦法告訴給大家,?(學(xué)生匯報(bào)交流,。)
6,、師:看來(lái),,人們真聰明,,為地球先生想到了這么多處理垃圾的方法,。(讓學(xué)生畫出圖畫,,你是把垃圾怎樣分類的,。)
四,、創(chuàng)設(shè)情景,,展示才能。
1,、師:哪位小朋友愿意出來(lái)給我們大家說(shuō)說(shuō)你的想法?在我們的展示臺(tái)上展示展示(圖畫)其他小朋友有問(wèn)題或建議也可以提出來(lái),,這也算是為環(huán)保作貢獻(xiàn)的小衛(wèi)士哦,。
2、師:瞧,,這些圖畫很有創(chuàng)意,確實(shí)讓我們大開眼界,。你最喜歡這里的哪一個(gè)作品,?為什么喜歡它,?
3,、小結(jié):是啊,,如果我們一起來(lái)幫助地球先生,,它一定會(huì)很高興的,。我好像看到地球先生在鼓掌,!地球是我們每一個(gè)人的家,,任何人都要去保護(hù)它。小朋友除了用小制作的方法為保護(hù)地球先生出力,,還有其他方法嗎,?誰(shuí)來(lái)展示自己的畫,?
4,、師:(把學(xué)生的畫貼在板書“展示臺(tái)”下)原來(lái)小朋友為地球先生想到了這么多辦法,,可以把垃圾廢物利用,,變成有用的東西,;也可以開動(dòng)腦筋,,制造出各種垃圾處理器,;還可以從自己身邊的事情做起,,減少垃圾。
5,、師:從大家笑瞇瞇的臉上,我知道你們剛才一定交流得很愉快,。不只是你們高興,,今天地球先生也很高興,瞧,,地球先生笑了。師:是的,,地球先生覺(jué)得舒服了,,所以他笑了,。笑你們的可愛(ài),,笑你們會(huì)學(xué)習(xí),笑你們聰明能干,。
六,、情感升華,,課外延伸,。
師:地球先生最喜歡和愛(ài)護(hù)環(huán)境的孩子交朋友了,,今天,,就讓我們一起同唱一首環(huán)保的歌,祝愿地球先生明天會(huì)更好,!
師:今天我們可以把自己處理垃圾的想法告訴家人,,讓他們也和我們一起保護(hù)環(huán)境,,讓我們的家園更美好,!板書設(shè)計(jì)
我們身邊的垃圾 說(shuō)——————→要清楚 聽——————→要明白
(保護(hù)環(huán)境)
一年級(jí)微課教案小書包 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)微課教案篇六
一年級(jí)安全教育計(jì)劃
為了進(jìn)一步抓好安全教育工作,維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序,,提高安全意識(shí),,確保學(xué)生安全,,把“安全重于泰山”的理念落到實(shí)處,,切實(shí)抓好安全教育工作,,特?cái)M定本計(jì)劃。
一,、指導(dǎo)思想
牢固樹立“安全第一”的思想,,排除安全隱患,,加強(qiáng)學(xué)生日常行為習(xí)慣的安全教育,。從小事做起,,對(duì)學(xué)生曉之以理,從小事中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí),;動(dòng)之以情,,在小事中提高學(xué)生自我保護(hù)能力,;導(dǎo)之以行,,引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離安全事故,。
二,、學(xué)生情況分析
一年級(jí)學(xué)生安全意識(shí)淡薄,,自我保護(hù)能力弱,,是容易受到傷害的弱勢(shì)群體,,在教學(xué)中,結(jié)合實(shí)際情況對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育,,提高學(xué)生的自護(hù)能力。
二,、具體措施
1,、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)校園生活安全常識(shí),、社會(huì)生活安全常識(shí),、災(zāi)害自救常識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí),。
2、圍繞“高高興興上學(xué),,平平安安回家”的主題,,家校聯(lián)合抓安全教育,教育學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下上放學(xué),,自覺(jué)遵守交通規(guī)則,不在馬路上停留和玩耍,,要在便道上走,,過(guò)馬路要走人行橫道,。
3,、強(qiáng)調(diào)課間文明休息,,教育學(xué)生不在教室,、過(guò)道追逐打鬧,;有次序的進(jìn)出教室;沒(méi)有老師允許不隨便上教學(xué)樓,;不攀爬籃球桿等危險(xiǎn)的高處;不可從高處隨便跳下,。
4、不能帶刀或其它尖銳器物等危險(xiǎn)物品到學(xué)校,,使用刀,、剪等用具必須有家長(zhǎng)或老師的陪同。
5,、上體育課或課間休息時(shí)要避免運(yùn)動(dòng)受傷,,在運(yùn)動(dòng)或游戲時(shí),,教育學(xué)生注意規(guī)則,,按順序進(jìn)行,,避免碰撞,;不做危險(xiǎn)性游戲,。
6、教育學(xué)生不在校園內(nèi)外玩水,、玩火。
7,、上課時(shí)教育學(xué)生正確使用鉛筆,不用鉛筆戳同學(xué),;教育學(xué)生同學(xué)間要互相幫助,、團(tuán)結(jié)友愛(ài),、文明相處,。
8、凡大掃除,、勞動(dòng)課,老師都應(yīng)親自在場(chǎng),,督促學(xué)生注意安全,。
此外,在日常教育教學(xué)活動(dòng)中,,隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,,發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)排除,讓學(xué)生在安全愉悅的校園環(huán)境中學(xué)習(xí),,讓家長(zhǎng)放心,更好的完成教育教學(xué)任務(wù),。
小學(xué)一年級(jí)安全教育教案
第一課 上學(xué)和放學(xué)
教學(xué)目的:
1、教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則,。
2,、使學(xué)生平安上學(xué)和放學(xué),。 教學(xué)過(guò)程:
一,、導(dǎo)入
我們已經(jīng)上一年級(jí)了,有的同學(xué)能夠獨(dú)自一個(gè)人或者和小伙伴上學(xué),、回家了,但是從家到學(xué)校的路上會(huì)有很多的危險(xiǎn),,同學(xué)們一定要注意安全,做一個(gè)讓爸爸媽媽放心的好孩子,。
二、教授新課
1,、要遵守交通規(guī)則
(1)同學(xué)們,,你們都知道哪些交通規(guī)則,?
(2)看來(lái)同學(xué)們知道的還不少,,老師總結(jié)一些交通規(guī)則,。
(3)齊背“紅燈停,、綠燈行”的安全兒歌,。同學(xué)們一定要記住,,千萬(wàn)不要搶紅燈,。
2,、坐車時(shí)不要搶座位
(1)你們每天是怎么上學(xué)來(lái)的,?有幾個(gè)同學(xué)使自己坐公共汽車上學(xué)來(lái)的,,你們能說(shuō)說(shuō)坐車時(shí)要注意什么嗎,?
(2)師生共同總結(jié)坐車時(shí)應(yīng)該注意的安全。(3)分組表演“坐車上學(xué)的路上”
3,、不要在街上打鬧或者游玩
(1)我們中午或者晚上排隊(duì)回家,在路上除了遵守交通規(guī)則,,還要注意些什么呢,?
(2)有的同學(xué)比較貪玩,,看見街上很熱鬧,就想去玩一會(huì)兒,,你們說(shuō)這樣做對(duì)不對(duì)?為什么,?
(3)為了減少發(fā)生危險(xiǎn)的可能,放學(xué)后一定要早早回家,,不要在街上游玩。(4)如果家里沒(méi)有人,,也要在家的附近等爸爸媽媽回來(lái),不要離家太遠(yuǎn),。
4,、要遠(yuǎn)離高空危險(xiǎn)物行走
(1)我們?cè)谏?、下學(xué)的路上,,經(jīng)??吹揭恍V告牌,、電線等,,這時(shí)候我們應(yīng)該注意些什么呢?
(2)為了防止砸傷,,我們一定要遠(yuǎn)離這些高空危險(xiǎn)物,尤其是在刮風(fēng)下雨的天氣,,最好能繞行,。
三,、師生共同總結(jié)
為了我們的安全,我們一定要遠(yuǎn)離危險(xiǎn),,高高興興上學(xué)來(lái),平平安安回家去,。
第二課 認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志 教學(xué)目的:
1,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志,。
2,、了解這些交通標(biāo)志的作用,遵守交通規(guī)則,。 教學(xué)過(guò)程:
一,、導(dǎo)入
1,、平平是一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了。一天,,他在爸爸的陪同下來(lái)到學(xué)校,,爸爸教了一首兒歌給平平。
2,、一起背兒歌“紅燈停,,綠燈行,,黃燈警示要看清,;過(guò)馬路,,左右看,,交通規(guī)則記心中,。”
二,、教授新課
1,、交通信號(hào)燈
(1)同學(xué)們,,過(guò)馬路的時(shí)候你們注意過(guò)交通信號(hào)燈嗎,?(2)誰(shuí)說(shuō)說(shuō)交通信號(hào)燈是什么樣子的,?
(3)你們知道這三種不同顏色的信號(hào)燈表示的是什么意思嗎,?
(4)老師給大家講解三種顏色信號(hào)燈表示的不同意思:紅燈表示禁止通行,,綠燈表示通行,,黃燈表示警告,。
(5)我們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候,,應(yīng)該怎么根據(jù)各種顏色的信號(hào)燈安全的過(guò)馬路呢?同學(xué)們以小組為單位,,討論這個(gè)問(wèn)題,,互相補(bǔ)充,,然后各組選出代表匯報(bào)。
2、認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志
(1)出示幾種交通安全標(biāo)志讓學(xué)生辨認(rèn),。(直行,、向左轉(zhuǎn)彎、向右轉(zhuǎn)彎,、人行橫道,、步行)
(2)人行橫道是專門為行人設(shè)置的安全通道,行人走路要走人行橫道,。沒(méi)有人行橫道的地方,,要靠路邊行走,一定要注意前后左右的車輛,,否則容易發(fā)生意外,。(3)機(jī)動(dòng)車車道是道路中間的車道,,供汽車等機(jī)動(dòng)車行駛。(出示圖,,邊講邊讓學(xué)生辨認(rèn))
(4)非機(jī)動(dòng)車車道是兩邊的車道,,供自行車等非機(jī)動(dòng)車行駛。(出示圖,,邊講邊讓學(xué)生辨認(rèn))
三、擴(kuò)展練習(xí)
1,、除了剛才我們說(shuō)過(guò)的這幾種交通安全標(biāo)志,,你還知道哪些交通安全標(biāo)志,?
2,、畫一畫你知道的交通安全標(biāo)志,,讓大家猜,。
第三課 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的危險(xiǎn)標(biāo)志
教學(xué)目的:
1,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的危險(xiǎn)標(biāo)志,。
2,、了解這些危險(xiǎn)標(biāo)志所表示的意義,,避免危險(xiǎn)的發(fā)生,。 教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們注意到了嗎,?在街上我們經(jīng)常能看到一個(gè)牌子,上面畫著一個(gè)大大的感嘆號(hào),,像這樣(出示圖片),你們知道它代表什么意思嗎,?
2,、其實(shí)生活中還有很多像它那樣的標(biāo)志,它們都屬于危險(xiǎn)標(biāo)志一類,,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧,!
二,、教授新課
1,、禁止標(biāo)志
這類標(biāo)志用紅色來(lái)表示,形狀呈圓形,,里面有圖案或者表示“禁止”“強(qiáng)制”意思的文字。用圓形來(lái)表示,,是因?yàn)閳A形給人的感覺(jué)比較直接,容易引起人們的注意,。
(1)圓形里面有一根燃著的火柴,,再打一斜杠,你們知道這表示什么嗎,?(2)圓形里面有一支點(diǎn)燃的煙,再打一斜杠,,你們知道這表示什么嗎?(3)圓形里面有一個(gè)人,,外面畫了一個(gè)斜杠,,你們知道這表示什么嗎,?(4)圓形里面有一個(gè)手掌,,外面畫了一個(gè)斜杠,,你們知道這表示什么嗎,?(5)你還看到過(guò)類似的標(biāo)志嗎?你們知道是什么意思嗎,?
2,、認(rèn)識(shí)警告標(biāo)志
(1)這類標(biāo)志用黃色三角形來(lái)表示,,意思是有危險(xiǎn),要注意安全,。
(2)出示同學(xué)們都比較熟悉的交通警告標(biāo)志:三角形里面有一個(gè)感嘆號(hào),,表示要注意安全,。
(3)再向?qū)W生介紹幾種常見的警告標(biāo)志:當(dāng)心火災(zāi)、當(dāng)心爆炸,、當(dāng)心有毒,、當(dāng)心觸電等。
3,、生活中的危險(xiǎn)標(biāo)志
你們見過(guò)生活中有哪些危險(xiǎn)標(biāo)志嗎?
三,、做游戲認(rèn)標(biāo)志
選出十人,,分為五組,,每組兩人,。第一組的一個(gè)同學(xué)站在講臺(tái)上,手里拿一張畫有危險(xiǎn)標(biāo)志的圖片,,第一組的另一個(gè)同學(xué)來(lái)表演,。第一組表演完,,第二組表演,,比一比哪個(gè)組表演的好,。
第四課 社區(qū)和室內(nèi)活動(dòng)安全
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生了解社區(qū)和室內(nèi)存在的安全隱患,。
2、在社區(qū)和室內(nèi)做正當(dāng)?shù)挠螒?,注意安全?教學(xué)過(guò)程:
一,、導(dǎo)入
1,、有一個(gè)和你們一樣大的小男孩,名叫歡歡。他聰明活潑,,總是活蹦亂跳的,即使回到家里還是跳個(gè)不停,,他從凳子上跳到沙發(fā)上,又從沙發(fā)上跳到床上,,爸爸媽媽怎么哄他都不聽,。結(jié)果當(dāng)他正準(zhǔn)備從床上跳下來(lái)時(shí),,不小心碰到柜子腳上,,頭上撞了一個(gè)大包,,疼的他哇哇大哭,。
2,、你們喜歡他嗎,?為什么,?
二,、教授新課
1,、在社區(qū)做安全的游戲
(1)小朋友們休息的時(shí)候,,在社區(qū)玩耍,應(yīng)該注意些什么呢,?
(2)同學(xué)們各抒己見,,發(fā)表自己的看法,。其余的同學(xué)可以根據(jù)發(fā)言同學(xué)所說(shuō)的發(fā)表自己的見解,。
(3)師生總結(jié)社區(qū)做游戲的安全(不要打彈弓、投擲小刀,;不要爬屋頂,、爬樹,、跨橫溝,、從高處往下跳,;捉迷藏不要躲在汽車底下,不要故意躲在隱蔽的地方去嚇唬別人等)
2,、在家里玩也要注意安全
(1)家是小朋友們的樂(lè)園,那家里有沒(méi)有安全隱患呢?(2)為什么不能和小朋友們?cè)诜块g里追跑打鬧?(3)如果在床上蹦蹦跳跳是不是就沒(méi)有什么危險(xiǎn)了,?為什么呢,?
(4)有的小朋友特別喜歡做手工,,總是把剪刀等尖銳物品放在床上,,你們說(shuō)這樣做對(duì)嗎,為什么,?
三,、擴(kuò)展訓(xùn)練
1、有個(gè)叫康康的小朋友在家愛(ài)看電視,,他最愛(ài)看動(dòng)畫片和少兒節(jié)目,,如《大風(fēng)車》、幼兒知識(shí)競(jìng)賽或者智力競(jìng)賽等等,。他參加競(jìng)賽還得過(guò)獎(jiǎng)呢,!爸爸媽媽經(jīng)常表?yè)P(yáng)他,,說(shuō)他越來(lái)越聰明。你們喜歡看什么電視節(jié)目,?
2,、我們?cè)诩依铮€可以做哪些有益又安全的游戲,?
第五課 用電安全 教學(xué)目的:
1,、使學(xué)生了解一些用電的安全常識(shí)。
2,、使學(xué)生學(xué)會(huì)正確,、安全的用電,。 教學(xué)過(guò)程:
一,、導(dǎo)入
1、有一個(gè)和你們差不多大的小朋友明明,,有一天,,他在家里看電視,,忽然想吃蘋果,,就起身急匆匆的洗了一個(gè)蘋果,也忘了擦手,。等他回來(lái)一看,喜歡的電視節(jié)目已經(jīng)結(jié)束了,,他便走到電視機(jī)前去換頻道,。你們猜,,這時(shí)候發(fā)生什么事了,?
2、明明剛一碰上去,,手便被打了一下,原來(lái)是觸電了,,從此以后他再也不敢用濕手去碰電器了,。你們?cè)诩依锇l(fā)生過(guò)這樣的事嗎,?
二,、教授新課
1、安全用電標(biāo)志
(1)你們了解安全用電標(biāo)志嗎,?
(2)安全用電標(biāo)志分為顏色標(biāo)志和圖形標(biāo)志,。顏色標(biāo)志常用來(lái)區(qū)分各種不同性質(zhì),、不同用途的導(dǎo)線,,或用來(lái)表示某處安全程度。圖形標(biāo)志一般用來(lái)告誡人們不要去接近有危險(xiǎn)的場(chǎng)所,。
(3)紅色,、黃色,、藍(lán)色、綠色,、黑色,,你們知道都是用來(lái)標(biāo)志什么的嗎,?(4)老師結(jié)合圖片向?qū)W生講解不同顏色標(biāo)志代表的不同含義,。
2,、預(yù)防觸電
(1)我們生活中的每一個(gè)角落幾乎都存在電,。你們知道怎樣預(yù)防觸電嗎,?(2)師生共同總結(jié)用電嘗試:家電停止使用時(shí),要拔掉電源插頭,;手、腳和身體濕的時(shí)候不要觸摸電器;不要把手伸進(jìn)運(yùn)轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇,、攪拌機(jī)和水果榨汁機(jī)里等等,。
3,、觸電后怎么辦
(1)觸電后應(yīng)立即拉下電源開關(guān)或拔掉電源插頭。
(2)迅速撥打電話,,你們知道應(yīng)該撥打什么電話號(hào)碼嗎?(3)如果無(wú)法及時(shí)找到或者斷開電源,,應(yīng)該怎么辦,?
三,、總結(jié)
1,、我們經(jīng)常看到電池,,你們說(shuō)摸電池會(huì)觸電嗎?你們知道這是為什么嗎,?
2,、今天這節(jié)課,,你們學(xué)到了哪些用電安全知識(shí)?
一年級(jí)微課教案小書包 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)微課教案篇七
一年級(jí)寫字課教案
一,、教學(xué)內(nèi)容:
教會(huì)學(xué)生正確書寫“杏花春雨江南”6個(gè)字,。
二,、教學(xué)要求:
使學(xué)生理解“杏花春雨江南”的意思,,并用鉛筆寫出符合要求的的字,。
三,、教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:黑板上劃好6個(gè)田字格,小黑板上寫好三個(gè)“認(rèn)真”等,,錄音機(jī)一臺(tái),;學(xué)生:田字格本。
四,、教學(xué)過(guò)程: 1、師生問(wèn)好,。
2、導(dǎo)入新課:小朋友們,,通過(guò)半年的寫字課練習(xí),,小朋友們的寫字水平有了很大的進(jìn)步,。今天,,我們?cè)谶@里向你們的爸爸媽媽展示自己的寫字水平,,比一比,,看誰(shuí)寫得好,;看一看,誰(shuí)是我們小班中最強(qiáng)的,、最棒的,,好不好,?(好?。┫旅?,我們就來(lái)比一比,誰(shuí)的書寫姿勢(shì)最端正,,誰(shuí)的執(zhí)筆動(dòng)作最正確,。
3,、檢查學(xué)生書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆動(dòng)作(要求做到“三個(gè)一”)。 4,、強(qiáng)調(diào)書寫要求和書寫方法。
書寫要求是三個(gè)“認(rèn)真”,,(出示小黑板)即: 老師寫,,認(rèn)真看; 老師講,,認(rèn)真聽,; 自己寫,,認(rèn)真練,。
書寫方法是:寫一個(gè)字看一眼黑板。(老師讀,,學(xué)生讀,,加深理解。)5,、書寫教學(xué)“杏花春雨江南”6個(gè)字。
小朋友,,春天開什么花,?(桃花,杏花……)杏花是什么樣的,?(白色的,。)下面,,我們就來(lái)書寫“杏花”兩個(gè)字。先看老師寫,。(教師示范后與寫生一起分析)
杏:什么結(jié)構(gòu),?(上下結(jié)構(gòu))上大下小,上面要寫得大,,大在哪里?(大在撇捺)寫的時(shí)候撇捺要舒展,,象燕子張開的翅膀;下面的“口”要寫得小,,左右兩豎要內(nèi)斜,稍扁,;“木”的豎寫在豎中線上。
花:也是上下結(jié)構(gòu),草字頭兩豎要內(nèi)斜,;下面單人旁起筆對(duì)準(zhǔn)上面的左豎,,豎彎鉤起筆對(duì)準(zhǔn)上面的右豎,;豎彎鉤要舒展,,(用紅筆描豎彎鉤,,并在旁邊書寫一個(gè)大的豎彎鉤)要求彎處圓轉(zhuǎn),不能僵硬(書寫僵硬的豎彎鉤,,并在旁邊打×),。
1 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)谔镒指癖旧蠈憽靶踊ā倍郑總€(gè)字寫6遍,。(同時(shí)播放音樂(lè))教師巡回指導(dǎo),。
小朋友,你們喜不喜歡春天,?(喜歡)前幾天下的雨,,叫什么?(春雨)春雨給我們帶來(lái)了春天的氣息,,標(biāo)志著春天的到來(lái),。下面我們來(lái)書寫“春雨”兩個(gè)字。(教師示范后與寫生一起分析)
春:上部三橫都是短橫,,收筆處不要頓,;撇畫最長(zhǎng),捺畫從哪里起筆,?從第三橫下面起筆,,不能碰到撇,;下面“日”的兩豎要豎直,不能斜,。
雨:旁邊兩豎要內(nèi)斜,,上橫短,中豎寫在豎中線上,;從下面看,,哪一筆最低?鉤最低,,中豎最短,;四個(gè)點(diǎn)都是斜點(diǎn)。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)谔镒指癖旧蠈憽按河辍倍?,每個(gè)字寫6遍,。(同時(shí)播放音樂(lè))教師巡回指導(dǎo)。
小朋友,,你們知道我們學(xué)校是在哪個(gè)城市嗎,?(無(wú)錫)無(wú)錫市在江蘇省,屬于江南,;江南水鄉(xiāng),,人才輩出。小朋友現(xiàn)在認(rèn)真學(xué)習(xí),,將來(lái)一定能夠成為人才,。下面我們來(lái)書寫“江南”兩個(gè)字。(教師示范后與寫生一起分析)
江:什么結(jié)構(gòu),?(左右結(jié)構(gòu))有什么特點(diǎn),?(左窄右寬)左邊三點(diǎn)水第二點(diǎn)略向外展;右邊“工”字上橫是短橫,,下橫是長(zhǎng)橫,;中豎略斜。
南:上橫短,;下邊兩豎內(nèi)斜,;框架中兩橫都是短的,中間一豎懸針,;三個(gè)豎畫左,、中差不多長(zhǎng),右豎鉤最低,;橫折鉤要寫出彎勢(shì),。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)谔镒指癖旧蠈憽敖稀倍郑總€(gè)字寫6遍。(同時(shí)播放音樂(lè))教師巡回指導(dǎo),。小朋友,,剛才你們寫了“杏花春雨江南”6個(gè)字,這6個(gè)字是一幅對(duì)聯(lián)的下句,,它的上句是:“白山黑水塞外”,。(出示小黑板上的對(duì)聯(lián):“白山黑水塞外,杏花春雨江南”)教師領(lǐng)讀,,學(xué)生讀,。
五、講評(píng):收上學(xué)生的作業(yè),,進(jìn)行批改和評(píng)比,,對(duì)寫得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng),并加蓋☆符號(hào)章,,然后貼在展示板上,,向?qū)W生展示。
一年級(jí)微課教案小書包 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)微課教案篇八
一年級(jí)衛(wèi)生與健康 課題:學(xué)會(huì)正確洗手 授課人:招嘉慧
授課對(duì)象:小學(xué)一年級(jí)學(xué)生
授課時(shí)間:2012/11/7下午,,一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):
1,、讓學(xué)生知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的,,要勤洗手預(yù)防“病從口入”,,尤其吃東西之前更要洗手。養(yǎng)成勤洗手,,講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。
2、教給學(xué)生洗手的方法,,讓學(xué)生掌握正確洗手的六個(gè)步驟,。 教學(xué)重點(diǎn):
1、讓學(xué)生了解洗手的重要性,。
2,、教會(huì)學(xué)生在什么時(shí)候要洗手。
3,、教給學(xué)生洗手的方法,,讓學(xué)生掌握正確洗手的六個(gè)步驟。 教學(xué)難點(diǎn):
如何讓學(xué)生能一直保持正確洗手的好習(xí)慣,。教學(xué)過(guò)程:
1,、導(dǎo)入: 同學(xué)們平時(shí)注意觀察過(guò)自己或其他同學(xué)的手嗎?請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的雙手,,同桌之間相互看一下對(duì)方的手是否干凈,。有一句話使這樣說(shuō)的,病從口如,洗手,,這看起來(lái)簡(jiǎn)單的事情,,其實(shí)是很重要的。所以,,今天我來(lái)教大家一些關(guān)于洗手的知識(shí),。
2、提問(wèn)幾個(gè)同學(xué):如果一個(gè)很臟的手拿給你食物吃,,你愿意吃嗎,?問(wèn)原因。
3,、同學(xué)們要知道許多東西看上去不臟,,其實(shí)是不干凈的,許多臟東西我們是看不見的,如果借助儀器就能看到有很多的病菌在上面,,尤其是公用的東西,。提問(wèn):那我們生活中有哪些公用的東西呢?
4,、老師回答:舉例:生活中的物品如文具,,玩具。健身器材,,公交車設(shè)施??
5,、接觸過(guò)這些物品后,不洗手就隨便拿東西吃,,會(huì)容易生病的,。
6、洗手很重要,,要想健康不生病,,不讓細(xì)菌進(jìn)到身體里去搞破壞,一定要勤洗手,,尤其在吃東西以前,。同學(xué)們思考一下什么時(shí)候需要洗手?提問(wèn),。
7,、老師回答:飯前飯后;便前便后,;吃藥之前,;接觸過(guò)血液、淚液,、鼻涕,、痰液和唾液之后;做完掃除工作之后;接觸錢幣之后,;接觸別人之后,;在室外玩耍沾染了臟東西之后;戶外運(yùn)動(dòng),、作業(yè),、購(gòu)物之后;抱孩子之前,;與患者接觸后,、接觸過(guò)傳染物品的更要經(jīng)過(guò)消毒反復(fù)洗;觸摸眼,、口,、鼻前要洗手;戴口罩前及除口罩后應(yīng)洗手,;接觸公用物件如扶手,、門柄、電梯按鈕,、公共電話后要洗手,;從外面回家后要洗手。
8,、我相信每個(gè)同學(xué)都會(huì)洗手,,但怎樣洗才能洗得更干凈呢?
9,、洗手歌: 手心相對(duì)搓一搓,; 手心手背搓一搓,,十指交叉搓一搓,; 拇指手中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);
指尖掌心劃一劃,,最后別忘洗手腕,。
10、教給同學(xué)正確的洗手方法(教師示范學(xué)生一起練習(xí)):把手浸濕,,→打上肥皂或抹上少許洗手液,,→雙手合十搓5下,雙手手背各5下,,指縫交叉搓5下,,指背掌心搓5下,雙手指尖各5下,,雙手拇指各5下,。
11、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)再演示一下洗手的步驟。 結(jié)課:老師總結(jié):表?yè)P(yáng):同學(xué)們做的很好,,請(qǐng)大家互相監(jiān)督,,看看以后誰(shuí)的手總是臟乎乎的,誰(shuí)不洗手就吃東西,,你們就要提醒他,;看看誰(shuí),讓大家學(xué)習(xí),。
一年級(jí)微課教案小書包 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)微課教案篇九
第 周第課時(shí)
累計(jì)
課時(shí) 課題:
1,、認(rèn)識(shí)新同學(xué)
(第課時(shí))教學(xué)目標(biāo):
鼓勵(lì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行相互交往的活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)之間的熟悉和了解。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)幾種與別人交往時(shí)自我介紹的方法,。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單描述自己的特點(diǎn),。教學(xué)重難點(diǎn):
鼓勵(lì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行相互交往的活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)之間的熟悉和了解。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)幾種與別人交往時(shí)自我介紹的方法,。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單描述自己的特點(diǎn),。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體 教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
小朋友們,,你們照過(guò)鏡子嗎,?說(shuō)說(shuō)你照鏡子看到你自己是怎么樣的?
二,、新課
1,、觀察自己的特點(diǎn),想一想,,我給大家介紹自己的哪些方面,?
2、教師示范一個(gè)比較好的小朋友的自我介紹,,讓學(xué)生參考,。
3、介紹自己,。在小組里介紹
4,、各組代表上臺(tái)介紹。 4.認(rèn)識(shí)更多的同學(xué),。
三,、延伸活動(dòng)
活動(dòng)一 我們來(lái)打電話。
1,、會(huì)打電話嗎,?誰(shuí)來(lái)試試看?
2,、和老師打電話,。(1)“鈴――”,,老師的電話來(lái)了。(2)“鈴――”,,給老師打電話,。
3、說(shuō)說(shuō)接聽電話時(shí)怎么介紹自己,。
4,、說(shuō)說(shuō)給別人打電話時(shí)怎么介紹自己。
5,、我們來(lái)做打電話的游戲(分小組活動(dòng)),。
四、小結(jié):你學(xué)到了什么,?
第 周第課時(shí)
累計(jì)
課時(shí) 課題:
2,、我們做游戲
(第 課時(shí))教學(xué)目標(biāo):
石頭剪刀布活動(dòng)的目標(biāo)是在游戲中增進(jìn)同學(xué)之間的互相親近與了解,并在活動(dòng)中增強(qiáng)四肢的靈活性和思維靈敏性,。教學(xué)重難點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生興趣,,增進(jìn)友誼。教學(xué)準(zhǔn)備: 尋找其他游戲 教學(xué)過(guò)程:
一,、導(dǎo)入
小朋友,,你們有沒(méi)有玩過(guò)游戲? 玩過(guò)什么游戲,?
二,、新課
1.玩游戲有很多好處,我們來(lái)玩游戲吧,。
我先一一出示各姿勢(shì),,詢問(wèn)學(xué)生這些都表示什么意思?(石頭剪子,、布)石頭勝過(guò)剪子,,剪子勝過(guò)布,布勝過(guò)石頭,。
我指名一學(xué)生上臺(tái)跟師進(jìn)行3次游戲,,決定勝負(fù),,然后讓學(xué)生玩,。2.點(diǎn)將
首先公布游戲規(guī)則。
教師選拔一人進(jìn)行游戲:我倆是點(diǎn)將人,。用“石頭,、剪子、布”選出先后,。各自選擇自己的兵,。讓學(xué)生分小組自由點(diǎn)將,。3.踢腳絆伴
教師首先教學(xué)生念兒歌。(首先準(zhǔn)備用溫州話,,如果孩子跟不上,,就變成普通話。)1)公布游戲規(guī)則:找根竹條,,幾個(gè)人一起玩,。石頭、剪子,、布,,誰(shuí)贏誰(shuí)當(dāng)點(diǎn)金人。2)踢腳絆絆游戲規(guī)則
踢腳絆絆:四五人坐于一排,,各伸雙腳,。推一人邊數(shù)同伴腳尖,邊念兒歌,。歌曰:“踢腳絆絆,,絆過(guò)南山,南山北斗,,鯉魚開口,。新伴上任,舊伴請(qǐng)進(jìn),?!狈矓?shù)至“進(jìn)”字,被數(shù)者即將腳伸進(jìn),。誰(shuí)雙腳最早伸進(jìn)為勝,,反之為負(fù)。3).游戲的時(shí)候,,我們一定要按游戲規(guī)則玩,。4)指名幾個(gè)學(xué)生嘗試玩,然后大家玩.三、延伸
除了剛才的游戲外,,你還會(huì)玩什么游戲,?指名學(xué)生詳細(xì)介紹,也可找伙伴試玩,。
四,、小結(jié)
這節(jié)課中,你最喜歡什么游戲,?能給大家介紹一下嗎,?重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己玩游戲時(shí)候的樂(lè)趣。
第 周第課時(shí)
累計(jì)
課時(shí) 課題:
3,、玩小棒
(第課時(shí))教學(xué)目標(biāo):
有助于培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的觀察判斷能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),,也有助于鍛煉發(fā)展學(xué)生的手的小肌肉群,。另外,對(duì)游戲結(jié)果的小棒計(jì)數(shù)與計(jì)分則具有數(shù)學(xué)的意義,。教學(xué)重難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生興趣,。
教學(xué)準(zhǔn)備:先給學(xué)生分組,每組準(zhǔn)備小棒 教學(xué)過(guò)程:
一,、激趣:
小朋友,,你們玩過(guò)什么游戲啊,?師:在老師小時(shí)候最愛(ài)玩的游戲是----小棒,。二介紹游戲
活動(dòng)一 玩過(guò)“玩小棒”的游戲嗎?
1,、玩過(guò)“玩小棒”的游戲嗎,?誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下? 請(qǐng)幾位學(xué)生上來(lái)介紹,。
2,、教師介紹撒小棒的方法和規(guī)定
(1)小棒握在手中,一端立在桌面,,松開手,,讓小棒自己散開倒在桌上。(2)如果撒的時(shí)候小棒掉在地上,,就失去這一輪再撿小棒的機(jī)會(huì),。(3)可以幾個(gè)人商量自己作出新的規(guī)定。
3,、撿小棒的方法和規(guī)定
(1)手撿散在桌上的小棒,,也可以用一根小棒去撥開或挑開小棒后撿。(2)棒時(shí),,如果移動(dòng)了其他的小棒,,就失去這一輪再撿小棒的機(jī)會(huì)?;顒?dòng)二 我們都來(lái)嘗試一次“撒小棒”和“撿小棒”,。每人一小把小棒,試玩幾次,。
活動(dòng)三 分成二人小組玩,。
1、用“石頭,、剪子,、布”決定誰(shuí)先玩。
2,、撿完小棒后數(shù)每人撿的小棒,,取棒多的為勝。
3,、我們來(lái)算算得分,。
三、延伸
你還可以給小朋友介紹什么游戲,?怎么樣玩,?課后時(shí)間可以指導(dǎo)小朋友一起游戲。
第 周第課時(shí)
累計(jì)
課時(shí) 課題:
4,、跳房子
(第課時(shí))教學(xué)目標(biāo):
在熟練掌握基本的跳房子方法后,,活動(dòng)還會(huì)進(jìn)入創(chuàng)新、嘗試的層次,。所以,,這也是一個(gè)有利于孩子們發(fā)展的活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn):
跳房子是一個(gè)傳統(tǒng)活動(dòng),。參加跳房子的人數(shù)不限,,形式有兩人輪換跳,幾個(gè)人輪流跳,,多人分成兩組輪換跳等,。教學(xué)準(zhǔn)備:
一、跳之前,,先在地上用有色石塊畫出連在一起的方格,,有正方形、長(zhǎng)方形,,也有長(zhǎng)方形與半圓形相結(jié)合的.,。準(zhǔn)備一片狀石塊或用粗瓦片磨成的圓片(也可以用沙包)。教學(xué)過(guò)程:
一,、這是一節(jié)認(rèn)識(shí)男孩,、女孩的課。在分組活動(dòng)的時(shí)候,,每個(gè)組都要有男孩與女孩,。有的活動(dòng)還可以考慮一個(gè)男孩與一個(gè)女孩合作進(jìn)行。當(dāng)然,,在“我們班有幾個(gè)男孩,,有幾個(gè)女孩”的活動(dòng)中,還可以男孩坐一邊,,女孩坐另一邊進(jìn)行活動(dòng),。
二、活動(dòng)指導(dǎo),。
活動(dòng)一 我是個(gè)男孩還是女孩,?
1,、說(shuō)說(shuō)我是個(gè)男孩還是女孩。
2,、我是怎么知道自己是男孩或女孩的,?
3、我們來(lái)一起說(shuō):我們是女孩,!我們來(lái)一起說(shuō):我們是男孩,!活動(dòng)二 數(shù)數(shù)我們班有幾個(gè)男孩,有幾個(gè)女孩,。
1,、男孩在一起,我們來(lái)數(shù)一數(shù),。女孩在一起,,我們來(lái)數(shù)一數(shù)?;顒?dòng)三 我們來(lái)畫一個(gè)男孩,。
1、我們來(lái)畫一個(gè)男孩,。
2,、畫的是男孩嗎?
3,、男孩是怎樣的呢,?
活動(dòng)四 我來(lái)畫一個(gè)女孩。
1,、我們來(lái)畫一個(gè)女孩,。
2、畫的是女孩嗎,?
3,、女孩是怎樣的呢?活動(dòng)五 男孩,、女孩的更多的不同的地方,。
1、出示男,、女廁所的標(biāo)志,。問(wèn):這是什么標(biāo)志?
2,、男孩,、女孩還有哪些不同的地方?
第 周第課時(shí)
累計(jì)
課時(shí) 課題:第5課 我很聰明(第課時(shí))教學(xué)目標(biāo):
本課活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓每個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己是個(gè)很聰明的人,培養(yǎng)發(fā)展孩子們的自信心,。與此同時(shí),,在活動(dòng)中進(jìn)一步了解自己。教學(xué)重難點(diǎn):
培養(yǎng)發(fā)展孩子們的自信心,。教學(xué)準(zhǔn)備: 小媒體 教學(xué)過(guò)程:
一,、本課的活動(dòng)力求讓每個(gè)孩子都有展示自己的聰明才智的機(jī)會(huì),,因此要求活動(dòng)的設(shè)計(jì)能考慮更高的參與度,。這對(duì)課前準(zhǔn)備相關(guān)的教具材料提出了較高的要求。例如準(zhǔn)備一些可以作為顏色觀察比較識(shí)別的材料,,為每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)布袋,,以及一個(gè)做暗盒游戲的硬紙盒等。
二,、在活動(dòng)過(guò)程中如碰到有生理缺陷的學(xué)生,,要特別注意鼓勵(lì)他們看到自己的長(zhǎng)處。
三,、活動(dòng)指導(dǎo),。 活動(dòng)一 我的聰明的眼。
1,、出示一束鮮花或塑料花——我的眼睛能分辨說(shuō)出許多花的顏色,。
2、出示一組顏色卡片——我的眼睛能分辨出不同的紅色,、黃色,、藍(lán)色等顏色。
3,、出示兩張同一自然環(huán)境不同季節(jié)的畫——我的眼睛能分辨出兩張畫的差異,。
4、我的眼睛能看清黑板上的字嗎,?
5,、我的眼睛能看到更遠(yuǎn)的東西嗎? 活動(dòng)二 我的聰明的耳朵,。
1,、出示幾個(gè)能發(fā)出聲音的物體,問(wèn):能分辨出是什么物體發(fā)的聲音嗎,?
2,、請(qǐng)一位學(xué)生蒙上眼睛試試。
3,、我們的耳朵真能分辨出各種聲音嗎,?
4、分小組活動(dòng),每人試試,。 活動(dòng)三 我的聰明的手,。
1、出示一個(gè)里面裝有幾個(gè)物體(例如一個(gè)蘋果和一個(gè)橘子,,或一個(gè)乒乓球,、一塊橡皮之類)的布袋。問(wèn):不許打開袋口,,能知道里面有什么嗎,?用什么方法?
2,、請(qǐng)一位學(xué)生試試,。
3、小組活動(dòng),。每個(gè)人試試,。活動(dòng)四 這里面是什么,?
1,、出示一個(gè)里面粘著一個(gè)浸有花露水的棉球的紙盒。問(wèn):看不見,,聽不出,,也摸不著,這里面是什么呢,?
2,、每小組一個(gè)盒子進(jìn)行觀察研究。
3,、有什么發(fā)現(xiàn)嗎,?是一種有氣味的東西嗎?
4,、打開盒子看看是什么,。我們是怎么知道的?
5,、現(xiàn)在,,我們來(lái)做一個(gè)游戲:兩個(gè)人商量往盒里放一個(gè)東西,請(qǐng)小組里的另兩個(gè)人不打開紙盒,,想辦法猜猜里面是什么東西,。
6、小組活動(dòng),。
第 周第課時(shí)
累計(jì)
課時(shí) 課題:
第6課 把手洗干凈
(第課時(shí))[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)洗手的方法,,初步學(xué)會(huì)洗手,,并且向著經(jīng)常洗手,講究衛(wèi)生的習(xí)慣養(yǎng)成發(fā)展,。教學(xué)重難點(diǎn):
本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)洗手的方法,,初步學(xué)會(huì)洗手,并且向著經(jīng)常洗手,,講究衛(wèi)生的習(xí)慣養(yǎng)成發(fā)展,。教學(xué)準(zhǔn)備: 小媒體 教學(xué)過(guò)程:
一、本課的教學(xué)是通過(guò)一系列實(shí)踐性的活動(dòng)展開的,。讓每個(gè)孩子參與這些實(shí)踐活動(dòng)是本課教學(xué)取得成果的前提,。要求課前能為每個(gè)小組準(zhǔn)備洗手的水盆和水、肥皂等物品,,擦手的毛巾以及最后用流動(dòng)的水洗手的場(chǎng)地,。
二,、活動(dòng)指導(dǎo),。
活動(dòng)一 誰(shuí)的手干凈,誰(shuí)的手臟,?
1,、看看自己的手。我的手臟嗎,?
2,、看看同學(xué)的手。我們來(lái)比較一下:水的手干凈,,誰(shuí)的手臟了,? 活動(dòng)二 我們來(lái)洗手。
1,、給每個(gè)小組一盆清水,。我們一起來(lái)洗手。
2,、看看洗過(guò)手的水,,看看洗過(guò)的手。
3,、我的手洗干凈了嗎,? 活動(dòng)三 我們來(lái)用肥皂洗手。
1,、給每小組一塊肥皂,。我們來(lái)用肥皂洗手。
2,、先把手浸濕,,擦上肥皂,把肥皂放在肥皂盒里,兩只手互相仔細(xì)地搓擦著洗手指,,洗手掌,,洗手背。
3,、再在清水里洗去肥皂,。
4、仔細(xì)地看看洗過(guò)的手,,仔細(xì)地看看洗過(guò)手的水,。(1)問(wèn):手變干凈一點(diǎn)了嗎?——手變干凈了,。
(2)問(wèn):水變?cè)鯓恿??——水變臟了。
5,、討論,。
(1)手上沾著的水干凈嗎? 手上沾著的水是盆里的水嗎,?
盆里的水臟了,,手上留下的水也是臟的。(2)我的手洗干凈了嗎,? 我們的手還沒(méi)有洗干凈,。怎么才能把手洗干凈呢? 活動(dòng)四 我們用流動(dòng)的水洗手,。
1,、我們可以用流動(dòng)的水來(lái)洗。(1)用自來(lái)水龍頭里流出的水洗手,。(2)或者用舀一杯水沖的方法洗手,。
2、我們用流動(dòng)的水洗手 (1)先用清水洗一洗,。(2)再擦上肥皂仔細(xì)洗,。(3)把肥皂沖洗干凈。(4)最后把手洗干凈,?;顒?dòng)五 我學(xué)會(huì)洗手了嗎?
1,、在什么情況下我們要洗手,?
2、我學(xué)會(huì)洗手了嗎,?
3,、我們來(lái)把洗手的過(guò)程說(shuō)一遍,。
第 周第課時(shí)
累計(jì)
課時(shí) 課題:
第7課 我要喝水(第 課時(shí))[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生知道我們的身體需要水。我們每天都要喝水,。讓學(xué)生知道,,簡(jiǎn)單的喝水也有許多需要注意的地方。本課的活動(dòng)建議孩子們喝白開水,,提醒學(xué)生注意喝水的衛(wèi)生與安全,。教學(xué)重難點(diǎn):
建議孩子們喝白開水,提醒學(xué)生注意喝水的衛(wèi)生與安全,。教學(xué)準(zhǔn)備:小媒體 教學(xué)過(guò)程:
一,、教育孩子們每天喝水,需要先檢查一下學(xué)校里的飲水供應(yīng)情況,?;蛘甙才艑W(xué)生自己攜帶水壺、水杯,。另外需要準(zhǔn)備一盆因缺水而枯萎的植物,。
二、活動(dòng)指導(dǎo),。 活動(dòng)一 這盆花怎么了,?
1、大家來(lái)看看這盆花,。
2、這盆花怎么了,?——這盆花因?yàn)槿彼菟懒耍?/p>
3,、要是我們?nèi)说纳眢w缺水了會(huì)怎樣呢? ——我們的身體不能沒(méi)有水,!活動(dòng)二 我每天都喝水嗎,?
1、人的身體需要水,,我們?cè)趺崔k,? 我們每天都喝水嗎?(1)我們什么時(shí)候喝水,?(2)我們每天都要喝水,。
(3)我用什么辦法記住每天喝開水? 活動(dòng)三 口渴了喝什么,?
1,、我們喝過(guò)什么飲料?
2,、我喜歡喝什么飲料,?
3,、平時(shí),我們應(yīng)該選擇喝什么,?
——平時(shí),,我們應(yīng)該選擇喝開水。最好的補(bǔ)充水的辦法是喝開水,。
——記?。好刻於家乳_水?;顒?dòng)四 我們來(lái)喝開水,。
1、先想想喝水時(shí)要注意些什么,。(1)我們先來(lái)檢查裝水的杯干凈嗎,?——杯子臟了怎么辦?(2)往杯里裝多少水呢,?——我想喝多少水呢,?
(3)是熱水嗎?怎么做才不被燙著,?
2,、我們來(lái)喝開水。(1)摸摸水是不是燙的,。(2)先用嘴碰碰水,,喝一小口。(3)再一口一口地喝完,。
3,、我把杯子放在什么地方? (1)把杯子放在不容易打破的地方,。(2)把杯子放在不容易弄臟的地方,。
第 周第課時(shí)
累計(jì)
課時(shí) 課題:第8課 讓教室更整潔漂亮(第 課時(shí))[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 初步懂得愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境,,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的清掃環(huán)境的方法。
初步感受創(chuàng)設(shè)整潔漂亮的教室,,養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣,。教學(xué)重難點(diǎn):
初步感受創(chuàng)設(shè)整潔漂亮的教室,養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣,。教學(xué)準(zhǔn)備:小媒體 教學(xué)過(guò)程:
一,、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們“教室里有些什么?”讓學(xué)生將現(xiàn)在的教室與原來(lái)幼兒園作對(duì)比,,通過(guò)對(duì)比了解和熟悉自己所在教室的一些情況,。
二,、活動(dòng)指導(dǎo)。
活動(dòng)一 組織學(xué)生討論交流,。
1,、整潔、漂亮的教室應(yīng)該是怎么樣的,?
2,、我們的教室整潔漂亮嗎?為什么,?
3,、怎樣使教室更整潔漂亮?我們可以做寫什么,?
以上的討論和交流活動(dòng)的主要目的讓學(xué)生關(guān)心自己的學(xué)習(xí)教室環(huán)境,,提出我們可以具體地做些什么,例如認(rèn)真做好每天的值日生等一些力所能及的清潔衛(wèi)生打掃工作,。
活動(dòng)二 帶領(lǐng)學(xué)生去參觀本校那些整潔漂亮的教室等場(chǎng)所(如圖書閱覽 室,、大隊(duì)部、實(shí)驗(yàn)室等),。
通過(guò)此活動(dòng)拓展學(xué)生的眼界,,激發(fā)他們對(duì)整潔漂亮的學(xué)習(xí)環(huán)境的向往,增強(qiáng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教室環(huán)境的自信心,?;顒?dòng)三 分組討論。
1,、“保護(hù)環(huán)境整潔,,我能做到哪些?
可以兩人組或四人組討論,,對(duì)照課文插圖中八幅小的示意圖,說(shuō)說(shuō)自己哪些做到了,,就在書上給自己畫個(gè)“☆”,。
2、還沒(méi)有做到的,,我該怎么辦,?
引導(dǎo)學(xué)生懂得,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)既整潔又漂亮的教室環(huán)境,,需要大家的共同努力,,要從我現(xiàn)在做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,。
第 周第課時(shí)
累計(jì)
課時(shí) 課題:第9課 垃圾箱在哪里(第 課時(shí))教學(xué)目標(biāo):
懂得垃圾應(yīng)扔到垃圾箱內(nèi),,初步了解垃圾與環(huán)境衛(wèi)生有著密切的關(guān)系,。初步養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
類危害的程度,。在這一方面,,人類還有很長(zhǎng)的路要走。教學(xué)重難點(diǎn):
類危害的程度,。在這一方面,,人類還有很長(zhǎng)的路要走。教學(xué)準(zhǔn)備: 小媒體 教學(xué)過(guò)程:
一,、此活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注垃圾箱,,關(guān)心周圍身邊衛(wèi)生設(shè)施的狀況。以導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí),。
教師提出以下的問(wèn)題:
1,、“我們有了垃圾怎么辦?”
2,、“我們教室,、走廊、校園里的垃圾箱在哪里,?”
二,、活動(dòng)指導(dǎo)。
活動(dòng)一 組織學(xué)生討論交流,。
指導(dǎo)學(xué)生看課文中的有關(guān)插圖:隨意將果殼丟在地上,;在地面上丟滿了甘蔗等場(chǎng)景。
1,、他們是找不到垃圾箱嗎,?
2、你還可以看到哪里亂扔垃圾的現(xiàn)象,?
3,、我們應(yīng)該怎么辦?
通過(guò)討論交流,,使學(xué)生初步懂得亂丟垃圾是一種不愛(ài)清潔衛(wèi)生,、不文明的行為。教師可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況,,講講亂扔垃圾的危害,;可以結(jié)合本校、本班的實(shí)際正面表?yè)P(yáng)那些愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好人好事,,同時(shí)指出那些亂扔垃圾的不良行為,。
活動(dòng)二 制作一個(gè)《放垃圾的小盒》
材料準(zhǔn)備:廢舊的硬紙、筆,、尺,、小剪刀,、膠水等。
制作指導(dǎo):教師自己利用廢舊的硬紙,,事先制作幾個(gè)放垃圾的小盒,,供學(xué)生制作時(shí)模仿。也可以教師統(tǒng)一在廢舊的硬紙上畫好圖,,供學(xué)生制作時(shí)使用,。在具體指導(dǎo)制作時(shí)要提醒學(xué)生在使用剪刀時(shí)注意安全。制作完后可以將學(xué)生的作品進(jìn)行展示,、評(píng)比,。要充分發(fā)揮這個(gè)“放垃圾的小盒”的作用,它可以存放刨鉛筆后的碎屑,、擦橡皮后的碎末等,,讓學(xué)生在具體實(shí)踐中從小養(yǎng)成不亂扔垃圾良好的環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣。
第 周第課時(shí)
累計(jì)
課時(shí)課題: 第10課 我和新鮮空氣(第課時(shí))[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 通過(guò)怎樣使室內(nèi)保持新鮮空氣的活動(dòng),,初步了解新鮮空氣和我們的健康 有著密切的關(guān)系,。
初步懂得空氣應(yīng)該保持新鮮、不應(yīng)受污染,,逐步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),。教學(xué)重難點(diǎn):
初步懂得空氣應(yīng)該保持新鮮、不應(yīng)受污染,,逐步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),。教學(xué)準(zhǔn)備: 小媒體 教學(xué)過(guò)程:
一,、游戲?qū)搿?/p>
教師可以讓學(xué)生用自己的手捏住自己的鼻子,,提出:“當(dāng)你憋不住了,,再松手,好嗎,?”提問(wèn):“剛才的游戲,,你們有什么感覺(jué)?”
此活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)周圍空氣與我們的關(guān)系,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,以導(dǎo)入本課學(xué)習(xí),教師提問(wèn):
1,、你知道哪些地方的空氣特別新鮮?
2,、你能說(shuō)說(shuō)呼吸新鮮空氣的感覺(jué)嗎,?
此活動(dòng)要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在新鮮空氣的環(huán)境中有許多感受,如人會(huì)感到舒服,、人的心情會(huì)特別好等等,。
二,、活動(dòng)指導(dǎo)。 活動(dòng)一 組織討論
1,、如果整天把教室的門窗關(guān)起來(lái),,人會(huì)有什么感覺(jué)?
2,、如果??, 人會(huì)有什么感覺(jué),?
活動(dòng)要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在空氣不新鮮的環(huán)境中,人有哪些直接的感受。初步認(rèn)識(shí)不新鮮的空氣對(duì)人體是有害的,?;顒?dòng)二 組織交流
1、在你的周圍有哪些地方的空氣是不新鮮的,?
2,、你還看到哪些地方的空氣被污染了?
通過(guò)啟發(fā),、引導(dǎo),,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在我們的周圍許多地方確實(shí)存在著空氣 被污染的現(xiàn)象。
活動(dòng)三 分組討論和交流
1,、怎樣使教室里有足夠的新鮮空氣,?
2、有什么辦法使教室里的空氣經(jīng)常流通,?
3,、爸爸在房間里吸煙,我該怎么辦,?
4,、家里的爐灶會(huì) 產(chǎn)生大量的濃煙,可以想些什么辦法,?
5,、附近工廠冒出大量的濃煙,怎樣向有關(guān)部門反映,?
6,、有些汽車會(huì)排放出很多很多的廢氣,你有什么辦法,? 怎樣使我們能呼吸到更多的新鮮空氣,? ???
此活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生探討怎樣保護(hù)周圍有個(gè)新鮮空氣的環(huán)境。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)有新鮮空氣的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,,可以從兩個(gè)方面著手:一是引導(dǎo)學(xué)生身邊所處的環(huán)境中,,做些力所能及的事情;二是引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)心周圍的空氣是否受到污染,可以提出一些建議和想法,。盡管有些建議和想法可能是幼稚的,、或者是脫離實(shí)際情況的。但學(xué)生在討論和交流的過(guò)程就是在逐步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的過(guò)程,。教師要愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)孩子們勇于發(fā)表自己想法的學(xué)習(xí)積極性,。
第 周第課時(shí)
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課時(shí) 課題:
第11課 我說(shuō)話的聲音(第 課時(shí))教學(xué)目標(biāo):
初步懂得在不同場(chǎng)合要注意說(shuō)話聲音,學(xué)會(huì)輕聲說(shuō)話,。逐步養(yǎng)成文明的說(shuō)話習(xí)慣,。教學(xué)重難點(diǎn):
懂得在不同場(chǎng)合要注意說(shuō)話聲音,學(xué)會(huì)輕聲說(shuō)話,。教學(xué)準(zhǔn)備: 小媒體 教學(xué)過(guò)程:
一,、游戲:猜猜這是誰(shuí)的聲音。
老師指名一位學(xué)生到講臺(tái)邊,,讓其背向全班同學(xué)站著,,猜猜下面起立說(shuō)話 的小朋友是誰(shuí)。老師也可以多請(qǐng)幾個(gè)小朋友試試,,由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。還可以設(shè)計(jì)“我能聽出幾個(gè)人的說(shuō)話聲”等游戲活動(dòng)。
二,、活動(dòng)指導(dǎo),。
活動(dòng)一 教師提出問(wèn)題,學(xué)生議論
1,、在不同場(chǎng)合說(shuō)話聲音的大小一樣嗎,?
2、怎樣說(shuō)話能使全班同學(xué)都能聽到,?
通過(guò)學(xué)生的議論交流,,引導(dǎo)他們了解在不同的場(chǎng)合下(例如在操場(chǎng)上、在教室里,、個(gè)別談話等)說(shuō)話的聲音是不一樣的,,有的聲音要大些、要響一些,;而有些則要小些,、輕些。
活動(dòng)二 組織四人小組討論交流,。
1,、什么場(chǎng)合下要輕聲說(shuō)話?
各組可派代表將本小組的想法到全班同學(xué)面前講講,,主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在某些場(chǎng)合輕聲說(shuō)話上一種良好的文明習(xí)慣,。
2,、如果不管在什么場(chǎng)合都大聲說(shuō)話,行嗎,?為什么?
使學(xué)生懂得有些場(chǎng)合大聲說(shuō)話會(huì)形成噪聲,,初步了解噪聲對(duì)人體是有害的道理,。活動(dòng)三 我們來(lái)練練輕聲說(shuō)話,。
1,、誰(shuí)來(lái)試試輕輕地說(shuō)話?
2,、組織同桌的兩人面對(duì)面地說(shuō)話交流,。
主要引導(dǎo)學(xué)生知道有時(shí)說(shuō)話時(shí)聲音應(yīng)該輕一點(diǎn)(如小組討論等),只要對(duì)方能聽到就可以了,。
教師可以提出某個(gè)問(wèn)題,,讓學(xué)生分組討論。試一試:在小組發(fā)言時(shí)說(shuō)話聲音應(yīng)該怎么樣,?
最后教師作概括:
1,、知道什么時(shí)候說(shuō)話要響亮,什么時(shí)候說(shuō)話要輕聲,?
2,、今后看看哪個(gè)組在討論時(shí)能做到輕聲說(shuō)話。
通過(guò)以上的活動(dòng),,使學(xué)生逐步形成一種輕聲說(shuō)話的良好習(xí)慣,。
第 周第課時(shí)
累計(jì)
課時(shí) 課題:第12 課 管好我的物品(第課時(shí))教學(xué)目標(biāo):
1.知道自己的學(xué)習(xí)用具有哪些,能進(jìn)行整理和存放,,帶齊每天的學(xué)習(xí)用具,。2.學(xué)會(huì)保管書本、鉛筆,、鑰匙,、小黃帽、胸卡等自己的學(xué)習(xí)用具,。
3.培養(yǎng)學(xué)生自己收拾書包的良好習(xí)慣,,提高學(xué)生解決整理、存放學(xué)習(xí)用具中碰到的問(wèn)題的能力,。教學(xué)重難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生自己收拾書包的良好習(xí)慣,,提高學(xué)生解決整理、存放學(xué)習(xí)用具中碰到的問(wèn)題的能力,。教學(xué)準(zhǔn)備: 小媒體 教學(xué)過(guò)程:
一,、教師了解“學(xué)生常用的學(xué)習(xí)用具一般有哪些”,,“他們整理和存放的方法”,“有什么問(wèn)題需要幫助解決”等問(wèn)題,。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)用品,,存放好學(xué)習(xí)用品,到帶齊和管好學(xué)習(xí)用品,。本課可采用活動(dòng)——討論——交流——活動(dòng)的順序展開,。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)整理和存放自己的學(xué)習(xí)用具,在討論與交流中了解管好這些物品的好方法,,從而達(dá)成每天帶齊,、管好自己的學(xué)習(xí)用具。
二,、活動(dòng)不僅要使學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用品,,管好學(xué)習(xí)用品,而且要讓學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
三、活動(dòng)指導(dǎo),。
活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)用品,。
4.說(shuō)說(shuō)自己有哪些學(xué)習(xí)用品?它們有什么用途,? 5.整理鉛筆盒,。
把自己的鉛筆、橡皮,、小刀,、尺子等整齊地放入鉛筆盒,比一比,,誰(shuí)整理得快,、看上去最整齊?(不同的鉛筆盒,,整理的要求不一樣,。)6.把書本疊放整齊。
把自己的課本,、練習(xí)簿整齊地疊放在桌子上,,比一比誰(shuí)疊得快、疊得整齊,?怎樣疊,,看上去最整齊?(小的在上,、大的在下,;書背朝向一致,。)
7.往書包里裝書。
請(qǐng)兩位同學(xué)上講臺(tái)演示:往書包里裝書,??匆豢此麄兊难b書方法,哪些是值得學(xué)習(xí)的,?哪些是需要改進(jìn)的,? 8.整理書包比賽。
活動(dòng)二 指導(dǎo)學(xué)生帶好其他的物品,。
1.在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活,我們除了帶學(xué)習(xí)用品,,我們還帶著哪些物品呢,? 2.這些物品有什么用途呢?
3.這些物品你是怎樣存放的,?(小組討論存放的方法,,并讓學(xué)生代表小組交流演示,特別是對(duì)本班學(xué)生中所帶的具有普遍性的一些物品,,應(yīng)作為重點(diǎn)進(jìn)行展開,,切實(shí)解決學(xué)生生活中實(shí)際問(wèn)題。)活動(dòng)三 指導(dǎo)學(xué)生管好這些物品,。
1.對(duì)于一樣的學(xué)習(xí)用具,,怎么辨認(rèn)出是自己的?
同學(xué)在一起學(xué)習(xí),,我們的鉛筆是一樣的,,用什么辦法認(rèn)出自己的鉛筆呢?(小組討論,,交流,。)
2.準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用具,課桌上怎么放好,? 3.橡皮的清潔,。
字寫錯(cuò)了怎么辦?——用橡皮擦,??纯醋约旱南鹌ぃ鱿鹌づK了怎么辦,?(小組討論清潔橡皮的方法,,介紹用水沖洗橡皮的方法,同時(shí)讓學(xué)生試一試,。)小結(jié)本課,。
第 周第課時(shí)
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課時(shí) 課題:
第13課和同學(xué)在一起
(第課時(shí))教學(xué)目標(biāo):
1.知道全班的人數(shù),,能較快地熟悉班里的同學(xué)。知道學(xué)校學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容:課堂學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)和各類課外學(xué)習(xí)活動(dòng),。
2.樂(lè)于和同學(xué)一起學(xué)習(xí),,一起玩,同學(xué)之間能和睦相處,。3.在和同學(xué)一起學(xué)習(xí),,一起玩中體會(huì)其友情和樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn):
在和同學(xué)一起學(xué)習(xí),,一起玩中體會(huì)其友情和樂(lè)趣,。教學(xué)準(zhǔn)備: 小媒體 教學(xué)過(guò)程:
一、老師讓同學(xué)數(shù)數(shù)全班的人數(shù)來(lái)導(dǎo)入活動(dòng),,數(shù)數(shù)小組有幾人,,再讓同學(xué)之間相互介紹,最后說(shuō)說(shuō)和同學(xué)一起學(xué)習(xí),,一起玩的有趣事情,。
二、活動(dòng)不僅要使學(xué)生能較快地熟悉班里的同學(xué),,而且要讓學(xué)生通過(guò)相互介紹,,交流養(yǎng)成樂(lè)于和同學(xué)一起學(xué)習(xí),一起玩,,同學(xué)之間和睦相處的優(yōu)良品質(zhì),。
三、活動(dòng)指導(dǎo),。 活動(dòng)一 我有許多同學(xué),。
數(shù)數(shù)全班有多少同學(xué),數(shù)數(shù)我們小組有幾人,,說(shuō)說(shuō)我的同學(xué),。
在說(shuō)說(shuō)我的同學(xué)可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的同桌,說(shuō)說(shuō)我班的高個(gè)子,,說(shuō)說(shuō)我們學(xué)習(xí)小組的同學(xué),。
活動(dòng)二 我們一起學(xué)習(xí)。
1,、我們的課程表上一共有幾節(jié)課,。
星期一有幾節(jié)?星期二有幾節(jié),???一共有幾節(jié),?今天是星期幾?現(xiàn)在我們上什么課,?已經(jīng)上了哪幾節(jié),?還要上哪幾節(jié)課,?
2、看圖(課文插圖)并交流,。
圖中小朋友一起什么,?你和同學(xué)一起學(xué)習(xí)什么?
活動(dòng)三 我們一起玩,。說(shuō)說(shuō)你和同學(xué)一起常玩什么,?玩時(shí)要注意什么?有哪些開心事,?引導(dǎo)學(xué)生在玩中相互關(guān)心,、相互幫助,相親相愛(ài),。課堂小結(jié),。
第 周第課時(shí)
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課時(shí) 課題:第14課 怎么辦
(第課時(shí))教學(xué)目標(biāo):
1.說(shuō)出在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中,碰到的一些問(wèn)題,。 2.嘗試解決學(xué)習(xí)生活中碰到的問(wèn)題。
3.通過(guò)討論,、交流,,進(jìn)一步提高自己適應(yīng)新的學(xué)校生活的能力。 教學(xué)重難點(diǎn):
通過(guò)討論,、交流,,進(jìn)一步提高自己適應(yīng)新的學(xué)校生活的能力。教學(xué)準(zhǔn)備: 小媒體 教學(xué)過(guò)程:
一,、老師讓同學(xué)們看教材中插圖,,圖中的小朋友在學(xué)習(xí)生活中碰到了哪些問(wèn)題來(lái)導(dǎo)入活動(dòng),再讓學(xué)生在小組,、全班說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)生活中碰到過(guò)哪些問(wèn)題,,同時(shí)思考,碰到問(wèn)題怎么辦,?從而獲得一些必要的解決問(wèn)題的方法,。
二、活動(dòng)不僅要使學(xué)生說(shuō)出自己在學(xué)習(xí)生活中碰到的問(wèn)題,,及碰到問(wèn)題后自己的想法與做法,,而且在交流、研討過(guò)程中習(xí)得更多的解決問(wèn)題的方法,,并在自己的學(xué)習(xí)生活中嘗試去解決有關(guān)問(wèn)題,。
三、活動(dòng)指導(dǎo),。
活動(dòng)一 在學(xué)校里有時(shí)候也會(huì)碰到問(wèn)題,。
教師指導(dǎo)學(xué)生看教材中的小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)生活碰到了哪些問(wèn)題,?也可利用自己班上某某同學(xué)碰到過(guò)的問(wèn)題或通過(guò)一則小故事的形式來(lái)導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生討論碰到問(wèn)題怎么辦,?
活動(dòng)二 說(shuō)說(shuō)自己碰到過(guò)的問(wèn)題,。
讓學(xué)生先在小組里說(shuō)說(shuō)自己碰到過(guò)的問(wèn)題,包括生活上,、學(xué)習(xí)上的各種問(wèn)題,。在小組交流的基礎(chǔ)上讓學(xué)生代表小組向全班同學(xué)交流,教師選擇學(xué)生中碰到過(guò)的問(wèn)題進(jìn)行板書,。
活動(dòng)三 我有了辦法,。
同學(xué)碰到過(guò)那么多的問(wèn)題,你們是怎么解決的,?可針對(duì)一個(gè)個(gè)具體問(wèn)題展開討論,,讓同學(xué)把自己的經(jīng)驗(yàn)或想法說(shuō)出來(lái),在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)討論,,形成比較科學(xué)的解決問(wèn)題方法,。
第 周第課時(shí)
累計(jì)
課時(shí) 課題:第15課 我做錯(cuò)了
(第 課時(shí))教學(xué)目標(biāo):
1.知道做了錯(cuò)事,要主動(dòng)承認(rèn),,知錯(cuò)就改,。
2.學(xué)會(huì)說(shuō)真話,勇于主動(dòng)承認(rèn)做錯(cuò)的事,,做個(gè)誠(chéng)實(shí),、知錯(cuò)就改的好孩子。 3.通過(guò)交流,、討論,,養(yǎng)成不說(shuō)謊的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn):
通過(guò)交流,、討論,,養(yǎng)成不說(shuō)謊的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備: 小媒體 教學(xué)過(guò)程:
一,、老師可把課文中的插圖以小故事的形式呈現(xiàn)給學(xué)生展開教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生回憶自己這一段時(shí)間里有沒(méi)有做過(guò)錯(cuò)事,錯(cuò)在哪里,,再通過(guò)討論,、表演,養(yǎng)成做了錯(cuò)事,,要主動(dòng)承認(rèn),,知錯(cuò)就改好習(xí)慣,最后讓學(xué)生的思想道德在判斷中再提升。
二,、活動(dòng)不僅要使學(xué)生能深刻認(rèn)識(shí)到自己以前做錯(cuò)的事,,更重要的是要學(xué)生知道做了錯(cuò)事,要主動(dòng)承認(rèn),,知錯(cuò)就改,,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
三,、活動(dòng)指導(dǎo),。
活動(dòng)一 有過(guò)這樣的事嗎?
老師可把課文中的插圖以小故事的形式呈現(xiàn)給同學(xué)展開教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生回憶自己這一段時(shí)間里有沒(méi)有做過(guò)錯(cuò)事,,如有,做錯(cuò)過(guò)哪些事,,錯(cuò)在哪里,,也可通過(guò)小組互助的形式進(jìn)行這部分內(nèi)容的教學(xué)。
教學(xué)時(shí),,要鼓勵(lì)學(xué)生勇于說(shuō)出自己做錯(cuò)過(guò)的事,,并說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在知道錯(cuò)在哪里?;顒?dòng)二 做錯(cuò)了事,,該怎么辦?
老師可引導(dǎo)學(xué)生圍繞做錯(cuò)了事,,該怎么辦?進(jìn)行充分的討論,、交流,。在此基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)學(xué)生看教材中插圖,,看看課文中的小朋友們是怎么做的,,你能否學(xué)著做一做,可讓學(xué)生分角色表演,,在表演中注意學(xué)生的文明禮貌用語(yǔ),。活動(dòng)三 她做得對(duì)不對(duì),?
老師請(qǐng)同學(xué)看看課文中插圖,,說(shuō)說(shuō)課文中的四幅圖說(shuō)得是怎樣一個(gè)故事,圖中的小朋友她做得對(duì)不對(duì),,說(shuō)說(shuō)你的理由,。
對(duì)這部分的教學(xué),教師可根據(jù)實(shí)際,,還可補(bǔ)充有關(guān)古今中外的誠(chéng)信故事,,也可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的誠(chéng)信故事,。
第 周第課時(shí)
累計(jì)
課時(shí) 課題:第16課 左和右(第 課時(shí))教學(xué)目標(biāo):
這是一節(jié)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)左和右的課。在認(rèn)識(shí)左和右的基礎(chǔ)上,,學(xué)習(xí)學(xué)校生活中的一些靠右走的規(guī)則,。同時(shí),為社會(huì)生活中學(xué)習(xí)交通規(guī)則,,注意道路交通安全打下學(xué)習(xí)基礎(chǔ),。教學(xué)重難點(diǎn):
為社會(huì)生活中學(xué)習(xí)交通規(guī)則,注意道路交通安全打下學(xué)習(xí)基礎(chǔ),。教學(xué)準(zhǔn)備: 小媒體 教學(xué)過(guò)程:
一,、本課的活動(dòng)可以分為室內(nèi)認(rèn)識(shí)左和右的活動(dòng)、室外與實(shí)際聯(lián)系的模擬性實(shí)踐活動(dòng)兩部分,。教師在課前應(yīng)對(duì)學(xué)校里的需要遵循靠右走規(guī)定的地方進(jìn)行實(shí)地踏勘,,事先做好學(xué)生活動(dòng)的準(zhǔn)備。另外還需要準(zhǔn)備一些手套和鞋,。衣服的袖子也室分左右的,。因此也可以準(zhǔn)備衣服來(lái)進(jìn)行一些活動(dòng)。
二,、活動(dòng)的大致安排順序?yàn)椋赫J(rèn)識(shí)左手和右手——認(rèn)識(shí)左腳和右腳——認(rèn)識(shí)左邊和右邊——靠右走的規(guī)定,。
三、活動(dòng)指導(dǎo),。
活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)左手和右手,。
1、我有兩只手,。
一只是左手,,另一只是右手。哪一只是左手,,哪一只是右手呢,?
2、我有兩只腳,。
一只是左腳,,另一只是右腳。哪一只是左腳,,哪一只是右腳呢,?
3、我有兩只耳朵??
4,、出示幾只手套和鞋(或看圖),,找找右手戴的手套和右腳穿的鞋。 活動(dòng)二 認(rèn)識(shí)左邊和右邊。
1,、我的左邊是誰(shuí),?誰(shuí)坐在我的左邊?
2,、我的右邊是誰(shuí),?誰(shuí)坐在我的右邊?
3,、請(qǐng)一位學(xué)生站在教室過(guò)道上,,說(shuō)說(shuō)哪一邊是過(guò)道的右邊。
4,、請(qǐng)更多的學(xué)生站在教室過(guò)道上,,說(shuō)說(shuō)哪一邊是過(guò)道的右邊。
5,、請(qǐng)一位學(xué)生換一個(gè)方向站在教室過(guò)道上,,說(shuō)說(shuō)哪一邊是過(guò)道的右邊。
6,、請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)到底哪一邊是右邊,。 活動(dòng)三 我們來(lái)做靠右走的游戲。
1,、請(qǐng)一位學(xué)生,、兩位、三位學(xué)生從過(guò)道的甲端按靠右走的要求走向乙端,。
2,、請(qǐng)一位學(xué)生、兩位,、三位學(xué)生從過(guò)道的乙端按靠右走的要求走向甲端,。
3、請(qǐng)兩隊(duì)學(xué)生面對(duì)面地靠右走過(guò)道,。
4、請(qǐng)更多的學(xué)生走,。 活動(dòng)四 靠右走的規(guī)定,。
1、哪些地方有靠右走的規(guī)定,?
——樓梯上,,走廊上,道路上,,進(jìn)門與出門等,。
2、我們大家都靠右走。 排隊(duì)到走廊,、樓梯靠右走,。
第 周第課時(shí)
累計(jì)
課時(shí) 課題:
第18課 走路的安全(第 課時(shí))教學(xué)目標(biāo):
本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意道路安全,。具體的要求是知道靠右走的規(guī)則,,走路要注意道路安全,過(guò)馬路要走人行橫道線,、過(guò)街天橋和地下通道,。不要在馬路上玩等。教學(xué)重難點(diǎn):
具體的要求是知道靠右走的規(guī)則,,走路要注意道路安全,,過(guò)馬路要走人行橫道線、過(guò)街天橋和地下通道,。不要在馬路上玩等,。教學(xué)準(zhǔn)備: 小媒體 教學(xué)過(guò)程:
一、本課的活動(dòng)需要老師準(zhǔn)備一些關(guān)于道路安全方面的具體案例,,特別是當(dāng)?shù)氐陌咐?。同時(shí)需要老師了解學(xué)校及學(xué)校附近道路交通安全的具體事項(xiàng),以便有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué),。
二,、活動(dòng)指導(dǎo)。
活動(dòng)一 哪些小朋友做得對(duì),?哪些小朋友做得不對(duì),?
老師出示一些圖片,包括讓大家看書上的插圖,。請(qǐng)孩子們討論,。活動(dòng)二 馬路上是人來(lái)車往的地方,,我們需要注意什么,?
老師以案例談話和討論的形式,告訴孩子們要遵守交通規(guī)則,,注意交通安全,。活動(dòng)三 我們?cè)趺催^(guò)馬路,?
1,、橫穿馬路要走過(guò)街天橋。(1)過(guò)街天橋的圖片,。
(2)說(shuō)附近我們走過(guò)的過(guò)街天橋,。
2,、橫穿馬路要走地下通道。(1)看地下通道的圖片,。
(2)說(shuō)附近我們走過(guò)的地下通道,。
3、橫穿馬路要走人行橫道,。(1)人們?cè)趺赐ㄟ^(guò)人行橫道,?
(2)看看左邊的馬路,再看看右邊的馬路,。(3)們來(lái)試試怎么通過(guò)人行橫道.活動(dòng)四 放學(xué)路上我們還要注意什么,?(略)
第 周第課時(shí)
累計(jì)
課時(shí) 課題:第19課 我的家(第 課時(shí))教學(xué)目標(biāo):
1.能說(shuō)出自己的家在哪里,家里有哪些人,。 2.學(xué)會(huì)與家人的溝通,,善于表達(dá)自己的愛(ài)意。3.感受家庭能滿足個(gè)人物質(zhì)和情感需要,。教學(xué)重難點(diǎn):
感受家庭能滿足個(gè)人物質(zhì)和情感需要,。教學(xué)準(zhǔn)備: 小媒體 教學(xué)過(guò)程:
一、教師可創(chuàng)設(shè)情景,,在情景中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我的家包括家庭的住址,,家中結(jié)構(gòu)及家庭周圍的環(huán)境和家庭人員,在介紹的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生怎樣與家庭人員溝通,,怎樣表達(dá)自己對(duì)家庭人員的愛(ài)意,并在日常生活中變?yōu)樽约旱男袨?,養(yǎng)成習(xí)慣,。
二、活動(dòng)要引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)自己家庭的過(guò)程中,,初步了解一些家庭結(jié)構(gòu)等方面的淺顯知識(shí),,學(xué)會(huì)與家人溝通和表達(dá)自己對(duì)家庭人員的愛(ài)意,同時(shí)感受到家庭能滿足自己物質(zhì)和情感需要,,從而提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代家庭生活的能力,。
三、活動(dòng)指導(dǎo),。 活動(dòng)一 說(shuō)說(shuō)我的家,。
教師可通過(guò)談話:“你們想不想請(qǐng)老師、同學(xué)到自己家里去玩,,那么你的家在哪里?”來(lái)導(dǎo)入活動(dòng),。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,,教師可提供一些句式,,讓學(xué)生介紹。再引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖,,圖中的小朋友他家住在什么地方,?他家周圍有什么景物?可引導(dǎo)學(xué)生用“他家的前面,、后面,、左邊、右邊有什么”來(lái)表達(dá),。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生介紹一下自己家的結(jié)構(gòu),。活動(dòng)二 認(rèn)識(shí)家庭成員,。說(shuō)說(shuō)你家里有哪些人,。
在學(xué)生交流的過(guò)程中教師可分別出示其各人員的稱謂,并形成結(jié)構(gòu)圖,,讓學(xué)生初步了解其家庭人員的關(guān)系,。活動(dòng)三 我們都愛(ài)自己的家,。
教師讓學(xué)生看看課文中插圖,,圖中小朋友是怎樣去愛(ài)自己的家的。你平時(shí)在家里是怎樣做的,?通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你準(zhǔn)備怎樣做,?可讓學(xué)生用情景表演的形式演一演。教師可補(bǔ)充一些與家人溝通的方式和表達(dá)對(duì)家人愛(ài)意的具體做法,。