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2023年青年教師成長報告冊 青年教師成長報告會標題(十一篇)

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2023年青年教師成長報告冊 青年教師成長報告會標題(十一篇)
時間:2023-04-14 22:53:59     小編:zdfb

“報告”使用范圍很廣,,按照上級部署或工作計劃,每完成一項任務(wù),一般都要向上級寫報告,,反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗教訓,、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,,以取得上級領(lǐng)導部門的指導,。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢,?下面是小編幫大家整理的最新報告范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。

青年教師成長報告冊 青年教師成長報告會標題篇一

學習小學教師教育教學的方法,,了解學生的心理,從而幫助日后的工作,、學習,。

二、調(diào)查對象及一般情況:

調(diào)查對象:x小師生

一般情況:1.x小的老師一般為教育教學經(jīng)驗豐富的老師,,其中不乏各學科教學的帶頭人,。2.x小的學生多為家庭條件寬裕,父母有較高文化水平的孩子,。這些孩子由于種種原因,,知識面寬廣,多才多藝,,情感豐富,,自尊自強,且極富個性化;但不可避免的,,在日常行為規(guī)范方面有所欠缺,,且自我意識較為濃重。

三,、調(diào)查方式:鑒于本人身份是實習教師,,本次調(diào)查采取的是觀察法。

四、調(diào)查時間:20_年9月14日——20_年11月6日

五,、調(diào)查內(nèi)容:主要調(diào)查了小學生的日常行為,,包括學習生活習慣;教師因材施教的教育教學方式以及這些方式對學生產(chǎn)生的影響。

六,、調(diào)查結(jié)果:依據(jù)觀察結(jié)果,,我有了一些不成熟的思考,形成此篇簡短的報告,。

七,、事例與分析:

1.學生的學習成績有好有壞,但這與他們的行為規(guī)范與否并沒有直接聯(lián)系,,教師應一視同仁,。在學生,尤其是小學生心里,,學習成績好也許就是一道的標準,。學習成績好的學生就像一個標尺一樣,所有學生都以他們?yōu)榭待R的對象,。但并不是學習成績好就代表日常行為規(guī)范,。學習成績再好,他始終也是一個孩子,,也會有管不住自己的時候,,這時候,,教師應嚴格要求,,這樣才能既敲響這個“好學生”的警鐘,又能教育其他孩子,,同時樹立學習成績并不是衡量一切的標準的觀念,。以前見過一個事例,教師在處理學生的日常行為偏差時,,無意中忽略了一個學習成績好的學生,,導致這名學生愈加肆無忌憚,同時學生也開始不服教師,,認為教師偏心,。而相反,在另外一個事例中,,教師對同樣犯錯的“好學生”嚴厲指責,,不僅這名“好學生”沒有再做錯,就連一些日常行為總是不合規(guī)范的學生也沒有再做同樣的事,。

2.小學生年紀尚幼,,心理發(fā)育還不是很成熟,經(jīng)常會在無意中受到傷害或傷害別人,,教師要及時撫慰孩子,,指出偏差,。在我的實習期間,發(fā)生了這樣一件小事,。一個學習成績好的孩子(下文稱生甲)在小組活動時,,聯(lián)合另外的孩子孤立一個日常行為規(guī)范較差的孩子(下文稱生乙)。生乙其實對這次活動很用心,,因而在遭遇到排擠后,,便攜憤報復,故意破壞小組活動的成果,。面對這種情況,,我首先安撫即將起沖突的雙方,使雙方都平靜下來,,再進行了解和教育,。在了解情況后,我得知,,生乙日常行為經(jīng)常偏差,,生甲認為他會破壞小組活動,故而排擠他,。我首先安撫了生乙,,并指出他在這件事里的錯誤,告訴他這樣的情況是來自他以前的行為偏差,。之后我對生甲指出他行為的偏差,,教導他要善待每一位同學。最后我又鼓勵生乙在日后將心中的委屈或困擾向老師傾訴,。這件事算是圓滿解決,,接下來的日子里,我發(fā)現(xiàn)生乙日常行為有所進步,,令我十分欣慰,。但這件事中有一個細節(jié),讓我一直久思不得解決之法,。生甲在訴說理由時一直強調(diào)所有的同學都這樣對待生乙,,同樣的事情我已經(jīng)經(jīng)歷過好幾次了,而且很多學生之間的沖突都是來源于此,。如果能從根本上扭轉(zhuǎn)學生這種人云亦云,,集體排斥某位同學的行為或觀點,我想將大大減少學生之間的沖突,,并使孩子的心靈受到更少的傷害,。但這個問題我尚未找到合理有效的解決之道,在這里寫出來,與大家共同探討,。

3.教師的語言對學生的影響,。這部分我想從兩個角度來說:語文教師、班主任,。

(1)語文教師

語文教師教授的是母語,,中文博大精深,卻是孩子從牙牙學語時就開始學習的,,所以在語文課堂上,,語文教師的用語就顯得至關(guān)重要。在給低年級的孩子上課時,,不妨讓語言輕松活潑一些,,以充滿童趣的語言吸引孩子的注意力;而給高年級的孩子上課時,不妨呈現(xiàn)出優(yōu)美高雅的語言,,以語言本身的博大精深去吸引孩子,。而在批改作業(yè)時,則不妨寫得清楚易懂一些,,一些在我們看來簡明的語言詞匯,,在孩子們看來就是艱深難懂的專業(yè)術(shù)語。

青年教師成長報告冊 青年教師成長報告會標題篇二

先從七個方面來說說我校教師隊伍的實際情況:

一,、年齡狀況

我校在職教職工的平均年齡在44歲左右,。30歲以下只有4人,30—39歲18人,,40—49歲26人,,50歲以上9人,這種情況給學校的教育教學工作帶來了極大的困難,。之所以出現(xiàn)這種狀況,,一是由于生源的減少,教師隊伍的飽和,,從_年起,我校再也沒有分配一個新老師,。二是相當一部分教職工呈現(xiàn)出生物年齡未老,,而心理年齡早衰的景象,教職工年齡差距較大,,教職工老齡化的趨勢已呈現(xiàn)出來,。

二、健康狀況

我校教職工的身體狀況令人堪憂,。據(jù)不完全統(tǒng)計,,有明顯疾病的教職工就有9人,占全體教職工的15.8%。其中患頸腰椎病的6人,,患心血管病的2人,,其它各種疾病患者1人?;疾≌叨喟l(fā)生在年齡較大的原民辦教師群體,。工作的壓力,農(nóng)活的繁重,,子女的困擾,,使他(她)們勞心勞力,疲憊不堪,,以至心力交瘁,,積勞成疾。農(nóng)村教師條件艱苦,,生活負擔沉重,,舍不得自掏腰包定期查體。在這種狀況下,,教職工不能提前發(fā)現(xiàn)病情,,防患于未然。結(jié)果積小病為大患,,以至于疾病纏身,。

如何減少教職工的患病機率,應該引起各級教育組織的高度重視,。比較可行的辦法是:1,、對教職工進行心理健康教育,建立快樂工作理念,。2,、定期組織教師進行健康查體,做到早發(fā)現(xiàn),,早治愈,。3、組織教職工多開展一些健康的文體活動,,豐富教職工的業(yè)余生活,,營造輕松愉悅的工作環(huán)境。

三,、學歷狀況

在我校57名在職教職工中,,具有本科學歷的只有4人,全部是_年以后通過函授取得文憑的年輕教師,,占全校教職工總數(shù)的7%;??茖W歷的36人,,占63.2%;中專學歷的15人,占26.3%;初中學歷的2人,,占3.5%,。教職工學歷偏低的現(xiàn)象表現(xiàn)尤為突出,在目前的教育形勢下,,他們難以應對“一波未平一波又起”的新課程改革浪潮,。

四、職稱狀況

目前全校在職教職工中,,取得中級職稱的46人,,其中聘任23人;取得初級職稱的9人,其中聘任9人;另外還有2名工人編制,。教師職稱偏高,,得益于好的政策。在評聘職稱賦分項目中,,教齡和任上一級職務(wù)年限賦分權(quán)重較大,,有較明顯的向老教師傾斜的意向。這一政策得到絕大多數(shù)教職工的認同和好評,。值得關(guān)注的是不同職稱的教職工,,在教師素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力等方面,并沒有明顯的區(qū)別,。鑒此,,當務(wù)之急是提高教師職稱的責任意識,切實履行不同職稱教師的任職責任,,使教師職稱與教師素養(yǎng),、業(yè)務(wù)能力等名符其實。

五,、工資狀況

蘇仙區(qū)是實行教師工資由區(qū)財政統(tǒng)一發(fā)放的行政縣之一,,在郴州市范圍內(nèi),蘇仙區(qū)教師工資是位居前列的,。以10月份教職工工資發(fā)放表為依據(jù),,在57名在職教職工中,個人最低月工資為1398.7元,,月工資為2117.7.10元,,平均月工資1675.33元,與同月份鎮(zhèn)委,、鎮(zhèn)政府的公務(wù)員及機關(guān)工作人員的月工資相比,相差不大;與_年全鎮(zhèn)農(nóng)村人口人均年收入相比,,超出更多,。據(jù)抽樣統(tǒng)計,,從1988年至20年間,教師工資增長了30倍左右,。由此可見,,教職工的工資狀況非常樂觀,教職工的經(jīng)濟狀況已明顯改觀,,尤其是雙職工家庭在各行業(yè)中尚屬富裕群體,。據(jù)統(tǒng)計,截止目前為止,,教職工在城鎮(zhèn)購買樓房或自建樓房的共計30家,。經(jīng)濟比較困難的集中在一少部分原民師、單職工且年齡較大的教師職工家庭,。略呈兩極分化趨勢,。但總體經(jīng)濟狀況是良好的。隨著國家經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展,,我們有理由相信,,教職工工資待遇還會逐步提高。

六,、編制狀況

我?,F(xiàn)有正副校長3人,校長進行了提高培訓,,都有8年以上的教育教學工作經(jīng)驗,,另外中層干部7人,學校班子團結(jié)務(wù)實,,在教育教學方面都能起帶頭作用,。學校實行了教師資格制度,每位教師都拿到了教師資格證書,。我?,F(xiàn)語數(shù)英專業(yè)教師配備齊全,但音樂,、體育,、美術(shù)、電腦,、科學,、心理健康教育等學科幾乎都是由語數(shù)教師兼任,所以急需這方面的教師,。同時,,學校現(xiàn)教師年齡老化,,我校已有八年未分配新教師,。學校教師多數(shù)具有先進的教育理念,,熟悉教育規(guī)律,遵守師德規(guī)范,,關(guān)注學生成長,,但有個別老教師還很難在短時間內(nèi)更新觀念,仍然采用老教法,。年青教師都能運用信息技術(shù)開展教育教學工作,,但多數(shù)老教師在這方面就不如年青教師接受的快。

七,、思想狀況

教師最突出的思想行為表現(xiàn)是不敢管或不愿管學生,。由于獨生子女學生增多,部分學生家長對孩子溺愛或放縱,,社會不良環(huán)境的毒化,,加上教育內(nèi)部諸如“教室是學生犯錯誤的場所”、“只有不會教的老師,,沒有教不會的學生”等等所謂教育新理念的出籠,,教師們,普遍反映現(xiàn)在的學生難管理,。隨著素質(zhì)教育的深入實施,,不再給學生、班級,、學校排名次,,淡化分數(shù),以至于“無分數(shù)評價”,,教師管理學生的最后一根枕木也將被撤除,教師不敢管,、不愿管學生的現(xiàn)象會越來越普遍,,學生的“發(fā)病”幾率也會隨之越來越高。這種惡性循環(huán),,豈止是誤人子弟,,簡直是誤國誤民!

其次,教師職業(yè)幸福指數(shù)較高,。在這次調(diào)查中,,我們隨機抽取了38名教師,分“幸?!?、“不幸福”,、“沒有明顯感覺”三個方面,,對教師職業(yè)幸福指數(shù)進行了調(diào)查,結(jié)果顯示:教師職業(yè)幸福指數(shù)高達57.89%,,有34.21%的教職工沒有明顯感覺,感覺不幸福的僅占7.89%,。由此可見,,多數(shù)教職工從思想上對教師職業(yè)是滿意和喜歡的。

青年教師成長報告冊 青年教師成長報告會標題篇三

百年大計教育為本,,教育大計教師為本,。根據(jù)我校實際情況,結(jié)合當前教育教學的最新形勢,,科學合理制訂出我校教師專業(yè)發(fā)展的2019年計劃,,為此對我校教師隊伍建設(shè)作了相關(guān)的調(diào)研工作。

學?,F(xiàn)有教職工人111,,其中專任教102人,教師中青年教師69人,,占教師總數(shù)的67.6%,。目前,專任教師學歷達標率為100%,,專任教師大專學歷24人,,占23.53%,本科學歷78人,,占76.47%,。專任教師中具有小高職稱的有57人,占55.88%,。具有小中高職稱的有8人,,占7.84%。學校全體教師忠誠黨的教育事業(yè),,團結(jié)一致,,齊心協(xié)力,認真教書育人,,關(guān)心愛護學生,,工作態(tài)度端正,,工作熱情高漲,潛心鉆研業(yè)務(wù),,注重課堂教學實踐,,學校、教師以教科研為先導,,積極投身教育改革,,由于全體教師的共同努力,團結(jié)奮斗,,辦學成果較為顯著,,得到了上級教育部門、社會各界和學生家長肯定,。

從調(diào)研情況看,,在各級政府和教育主管部門的重視下,我校教師隊伍建設(shè)取得了較大的成績,,教師資源及時得到補充,,教師隊伍結(jié)構(gòu)不斷完善,教師素質(zhì)不斷提高,。然而,,在本次調(diào)研中發(fā)現(xiàn),我校教師隊伍也存在一定的問題,。為了建立一支師德良好,、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理,、水平較高,、充滿活力的師資隊伍,結(jié)合我校實際,,就進一步加強我校師資隊伍建設(shè)提出如下意見,。

一、教師建設(shè)存在問題

1.近幾年教師新老交替比較頻繁,,一些經(jīng)驗豐富的老教師退休,,新走上講臺的教師雖然學歷高,但是缺乏教育教學經(jīng)驗,,明顯不能適應快節(jié)奏的工作,。加上近年實行二胎政策,不少女教師孕產(chǎn),,加上班額大,,不少教師尤其是班主任,在超負荷地工作,身心壓力很大,。

2.校本研訓的時間得不到保證,,很多教學研究活動都被許多“迎檢”工作和各類活動所沖擊,,教師疲于應付,,靜不下心來搞教研。

3.少數(shù)教師職業(yè)道德素養(yǎng)不足,,未能充分認識教師職業(yè)的光榮感,、自豪感和責任感,,受社會上不良思想影響,盲目攀比,,心理不平衡,導致對教育工作缺乏激情,,缺乏高度的責任心,。

4.領(lǐng)軍人才數(shù)量不足。市級以上學科帶頭人,、教學能手,、骨干教師數(shù)量缺乏。

二,、加強教師隊伍建設(shè)的建議

1.建立教師補充機制,。一要用足編制。鑒于教師總數(shù)每年3%的自然減員實際,,要建立定期補充教師制度,,政府要按核編數(shù)用足編制,確保當年自然減員得到及時補充,。二要制定規(guī)劃,。學校及主管部門要摸清隊伍更替情況,及時報告,,做好教師后續(xù)跟進工作,,確保教師隊伍不斷檔。

2.及時化解大班額問題,。根據(jù)學校具體情況,,采取調(diào)班、分班相結(jié)合的方式,,逐步消除大班額現(xiàn)象,。解決教師教育教學秩序維持難,教育教學質(zhì)量保障難的問題,。

3.堅持不懈的抓師德建設(shè),,加強思想政治學習,使教師具備良好的政治素質(zhì)和高尚的道德品質(zhì)。樹立“學校為教師創(chuàng)造環(huán)境,,教師為學校創(chuàng)造價值”的理念,,創(chuàng)造“人人想干事,人人能干事,,人人干成事”的工作環(huán)境,,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。

4.加強領(lǐng)導班子,、中層隊伍建設(shè),。班子成員及所有中層成員要帶頭學習,勤于實踐;要提高崗位工作能力,、自身威信,,以德樹威、以信強威,。加強和維護隊伍的團結(jié),。能容人、容言,、容事,,記人之功、諒人之過,、容人之短,、學人之長,把開拓進取與求實務(wù)實結(jié)合起來,,把工作熱情與科學態(tài)度結(jié)合起來,,把嚴謹細致、團結(jié)協(xié)作,、腳踏實地的工作作風弘揚起來,。強化“一榮俱榮,一損俱損”,、“有為有位,,有位有為”的共識。強化全體教干的“四個意識”(責任意識,、管理意識,、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識),,弘揚“兩個精神”(團結(jié)協(xié)作精神,、無私奉獻精神),實現(xiàn)“一個目標”(爭創(chuàng)一流的教干隊伍),。教干要經(jīng)常深入教學第一線,,深入課堂,幫助教師研究,解決教育教學中存在的實際問題,。提倡嚴格管理,,提倡大膽負責,提倡令行禁止,,提倡服從大局,,提倡爭先創(chuàng)優(yōu)。做到分工不分家,,相互支持,,成為師生的凝聚力和學校發(fā)展的驅(qū)動力。

5.以培養(yǎng)青年骨干教師為師訓重點,,創(chuàng)設(shè)良好的競爭與合作的氛圍,。在注意面向全體的基礎(chǔ)上,把培養(yǎng)青年骨干教師作為工作重心,。開展校級“骨干教師”培養(yǎng)活動,,舉行師徒結(jié)對活動,選擇有潛力,、有鉆勁的青年教師與富有教學經(jīng)驗的老教師結(jié)為師徒,要求師傅在備課,、上課,、作業(yè)批改、課外輔導及班主任工作等方面給予悉心指導,,以縮短青年教師的成長周期,。學校也將為教師實現(xiàn)自身價值創(chuàng)造良好的條件,為骨干教師的發(fā)展提供廣闊的空間和平臺,。同時選拔有一定影響力和知名度的青年教師,,為他們申報區(qū)市級學科帶頭人、教學能手,、教學新秀提供機會,。

6.學習與研討結(jié)合,增強教師的師能,。通過“走出去,,請進來”的方式,把外地外校好的教育教學經(jīng)驗帶到我校來,。定期舉行教材教法培訓和信息技術(shù)培訓,,使教師的理論水平與電教設(shè)備操作能力提高。積極開展教研活動,,通過舉辦賽課,、聽評課、組織教師交流經(jīng)驗等教研活動,提高教師的積極性,、開發(fā)教師的創(chuàng)新思維,。鼓勵教師加強理論學習,夯實基礎(chǔ),。積極開展教師讀書學習活動,,有重點地認真學習教育書刊,認真做好讀書筆記,,還要更多地學習使用網(wǎng)絡(luò)上的教學資源,,經(jīng)常上網(wǎng),了解教學信息,,向同行和學習,。通過自主學習,,更新教育觀念,,構(gòu)建符合時代發(fā)展的教育教學觀念,提高自身素質(zhì),。

7.建立健全激勵機制,。進一步完善教職工績效考核辦法,激勵全校教職工全身心投入到教育教學工作中去,。關(guān)注教師的精神健康,,請專家進行講座,對教師進行心理輔導,,開展有益于身心健康的文體活動,,緩解教師身上的壓力。

青年教師成長報告冊 青年教師成長報告會標題篇四

據(jù)化材學院的安排,,臨汾七中實習領(lǐng)導小組自_年對我校_級教育實習工作做了調(diào)查了解,。

一、基本概況

實習領(lǐng)導組到實習學校----臨汾七中的_級教育實習情況進行調(diào)研,,通過聽實習生講課與實習學校領(lǐng)導,、指導教師進行座談及征求實習生意見等形式,了解了有關(guān)教育實習的基本情況,。

1.在七中實習的_級學生共有16人,。

2.在此期間聽了化材學院在高一實習幾位同學的講課,寫出教學實習調(diào)查表16份,。實習成績大都是優(yōu),良,。基本上如實反映了實習生的實際教學水平,。

3.臨汾七中的校領(lǐng)導對這次實習工作非常重視,,由專人負責接待安排,,保證了這次實習工作的順利進行。

二,、指導教師對實習生的意見和建議

1.七中指導教師普遍認為_級實習生實習素質(zhì)多數(shù)好于往屆,。主要表現(xiàn)在:虛心學習,工作認真,,遵守紀律,,對自己要求嚴格,能按照指導教師要求做好各項工作,。

2.多數(shù)學生熱情積極參予教學工作,,認真寫教案,認真?zhèn)湔n,,認真批改作業(yè),,上課時態(tài)度也很認真,知識面較廣,,個別實習生教學質(zhì)量高,,效果好,受到中學生的歡迎,。實習生還積極參加所屬教研室的教學活動,,從中吸取老教師的教學經(jīng)驗、體會,。

3.師大實習生普遍生活樸素,,謙虛謹慎,講課儀表端莊,,能深入班級與中學生打成一片,既提高了實習生社會工作能力,,又減輕了任課教師的負擔,。至于輔導自習、批改作業(yè),、監(jiān)考等教學輔助工作,,更是個個爭先去做。學校領(lǐng)導普遍感到滿意,。

4.有的指導教師反映:實習時間太短,,應增加實習時間,時間太短許多知識掌握不了,,效果也就差了,。他們建議實習分兩段:第一階段見習,讓實習生多聽多看;第二階段實習,,讓學生多參與教學,。這樣效果自然會更好指導教師認為,,應多培養(yǎng)“一專多能”型的教師,才能適應中學生之需要,。

5.少數(shù)實習生普通話不過關(guān),,地方方言太重,有的板書不規(guī)范,,字跡太了草,,說明“三字一話”的訓練還要認真抓緊抓好。

三,、實習生自己的情況

實習生談了前段時間的收獲,、體會,也提出了一些改進教育實習工作的意見,、建議,。

1.所在學校對實習生都很關(guān)心,指派專任教師指導他們的教學實習工作和班主任實習工作,,而且要求很嚴格,。試講、教案等指導教師都嚴格把關(guān),,不達標不通過,,體現(xiàn)了高度的責任心,同學們深受感動,,從中也學到了老教師們的治學之道,。

2.經(jīng)過指導教師的辛勤培養(yǎng),精心指導,,多數(shù)同學克服了最初的膽怯心理,,積極承擔輔導或講課任務(wù),勇敢地邁出了第一步,。感到很有收獲,,初步嘗到了甜頭,為今后走上工作崗位,,適應未來的教學環(huán)境打下了初步基礎(chǔ),。

3.實習生反映:在大學所學知識,包括教學方式方法等與中學實際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍,,教學內(nèi)容不能銜接,,教學方法不盡相同,因此一開始感到很吃力,,對現(xiàn)在中學生的學習狀況包括心理狀態(tài),、學習方法等均不了解,增加了實習工作的難度,。建議我校今后應加強對中學實際情況的研究(包括教材內(nèi)容的取舍,,教學方法的選用,,中學生思想狀態(tài),心理狀況的調(diào)查等)做到“有的放矢”,,“對癥下藥”,。這樣才會取得好的效果。

4.有的學生反映,,教學實踐活動太少,,因為學校對他們不放心,不敢將講主課的任務(wù)交給他們,,只在最后一周講兩三次課,,沒有更多機會展現(xiàn)自己的才能。

5.少數(shù)實習生反映:大學所學計算機,、化學等實踐性知識太少,,動手能力差,適應不了中學“多而雜”,,“全能型”人才的需要,,希望在這方面能多學些知識,以適應客觀需求,。

青年教師成長報告5

青年教師成長報告冊 青年教師成長報告會標題篇五

根據(jù)局黨委的統(tǒng)一安排,,在校委會調(diào)研組的領(lǐng)導下,我先后深入教育教學一線,,廣泛與教師座談,、交流,虛心征求他們的意見,,并接受社會各界反映的問題,,對我校教師解放思想大討論的成效和教師職業(yè)道德建設(shè)存在的問題進行了較為細致的專題調(diào)研,了解了我校教師的職業(yè)道德現(xiàn)狀,,現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下:

一,、當前我校教師隊伍的職業(yè)道德現(xiàn)狀

近幾年來,我校將教師職業(yè)道德建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的一個重要方面,,通過舉行“強職業(yè)道德,樹師表形象”演講賽,、“學會教學”專題研討交流會,,廣泛開展“崗位大練兵”活動。尤其是教師大會,、黨員會,、_的召開,極大的調(diào)動了教師的積極性,、主觀能動性,,使其使命感,、責任感普遍增強,人人爭創(chuàng)一流成績的濃厚氛圍正逐步形成,。

由于教師隊伍比較龐大,,思想道德素質(zhì)參差不齊,尤其是受社會上的`不良風氣的影響,,出現(xiàn)了一些與《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》相違背的問題,。

1、認識不到位,。目前,,部分教師雖說教學質(zhì)量不斷提高,但對師德建設(shè)的重要性認識的還不夠,。普遍認為,,抓質(zhì)量是硬任務(wù),每時每刻都不能松動,,而師德建設(shè)是軟任務(wù),,是間歇性的工作,見效慢,,致使師德建設(shè)工作不能深入開展,,不能持之以恒。

2,、缺乏典型性培養(yǎng),。師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的首要方面,它是一個系統(tǒng)工程,,不是搞一兩個活動,、辦幾件事情就能奏效的。要有規(guī)劃,、有措施,、有目標、有重點,、有典型,、有活動,從上而下,,從內(nèi)到外,,圍繞一條主線,持之以恒地抓下去,,才能抓出成效,。我們彭中這支教師隊伍,還沒有推出一個在全縣能表率的師德典型,,我們學習的師德典型片子,,都是外地校,、外縣區(qū)的,與我們離得太遠,,必能起到較好的作用,。因此我們應該很好地培養(yǎng)我們的典型,實施“培養(yǎng)——選拔”活動,,用我們自己的典型帶動我們的教師隊伍,。

3、工作作風方面,,部分人業(yè)務(wù)學習能力不強,,學習態(tài)度不好,對工作不深入調(diào)查研究,,不全面了解具體的校情,、教情、學情,,大搞形式主義,,真抓實干做的少,對工作不用心,,精力不集中,,工作效率不高,甚至對工作“等”,、“靠”,、“推”。

4,、組織紀律方面,,主要是部分人工作紀律松懈,對安排的工作大而化之,,敷衍了事,,消極對待。

5,、師德問題的主要表現(xiàn)為:

(1)有的教師敬業(yè)精神和進取心不強,,將從教當成了謀生的手段,教學上應付,,不思進取,,敷衍塞責,得過且過,,做一天和尚撞一天鐘,教學成績始終較差,。

(2)有的教師缺乏責任心,,覺得學生學習與否,、成績?nèi)绾巍⒈憩F(xiàn)怎樣與己無關(guān),,對學生的困難漠然置之,,對學生的不良表現(xiàn)睜一只眼閉一只眼,聽之任之,,不去主動糾正與幫扶,。

(3)有的教師不愛讀書、不善于學習,,理論水平低,,知識陳舊,管理方法,、教學方法落后,,缺乏現(xiàn)代教育思想。

(4)有的對學生不能公平對待,,根據(jù)自己的好惡偏向一部分學生,,厚此薄彼。

所有這些現(xiàn)象,,都與教育的社會形象,、與人民教師的工作性質(zhì)、與教師職業(yè)道德規(guī)范格格不入,,應該引起我們的高度重視與警惕,,我們要通過解放思想大討論活動,深刻自查,。唯有如此,,才能進一步樹立教育的良好社會形象,辦人民群眾滿意的教育,。

二,、對我校教師職業(yè)道德建設(shè)的幾點建議

要落實“狠抓質(zhì)量效益、辦人民群眾滿意的教育”這一辦學宗旨,,大力加強教師職業(yè)道德建設(shè),使廣大教師敬業(yè)愛崗,,全身心投入到教書育人這一神圣事業(yè)中去?,F(xiàn)就下一步解放思想,提高教師職業(yè)道德素質(zhì)提出如下建議:

(一)進一步提高認識,,切實加強領(lǐng)導

教師的職業(yè)決定了道德的特殊性:一是要忠誠于黨和人民的教育事業(yè),,這是師德的方向;二是要愛崗敬業(yè),這是師德的核心;三是要教書育人,這是師德的重點;四是要為人師表,,這是師德的基礎(chǔ),。

師德建設(shè)要抓好,首先要加強對這項工作的組織領(lǐng)導,。讓領(lǐng)導小組切實負起全校教師職業(yè)道德教育督促責任,。另外各年級組要強化措施,狠抓落實,。

(二)培養(yǎng)樹立身邊典型,,帶動全體教師

全國教育系統(tǒng)的典型千千萬萬,但對教師影響,、最有說服力的還是他們身邊那些看得見,、摸得著的先進人物,因此,,我們要培養(yǎng),、樹立一批典型。要把近年來我校教育方面涌現(xiàn)出的先進人物,、模范教師篩選出來,,總結(jié)他們的工作成績,交流他們的先進經(jīng)驗,。限度地發(fā)揮他們帶動作用,,使廣大教師學有榜樣,通過我?!按?、幫、帶”活動實現(xiàn)整個教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)的提升和飛躍,。

(三)以活動為載體,,講求師德效果

一是舉行師德演講比賽。全校組織師德演講比賽,,全員參與,,使廣大教師在參與的同時更好地接受教育。

二是豐富教師業(yè)余生活,。開放我校教職工活動室,,組織教師進行有益性、友誼性,、團結(jié)性比賽活動,。

三是加強對教育理論和業(yè)務(wù)的學習。更新教育觀念,,提高業(yè)務(wù)水平,,提高教育教學質(zhì)量,,是師德建設(shè)的重要內(nèi)容,因此我校要合理安排學習時間,,組織教師認真學習,。

(四)構(gòu)建評價機制,科學評價教師

一是學生評價教師,。每學期組織兩次學生評議教師活動,精心設(shè)計評議材料和表格,,發(fā)到每位學生手中,,讓學生對自己的每位任課教師進行評議、打分,,同時用一個綜合欄目讓學生提出教師在教育教學方面存在的問題,。

二是學生家長評議教師。定時召開家長會,,讓學生家長表達自己的看法,。

三是領(lǐng)導班子成員評議教師。在自查會上,,班子成員公正公平的評價教師,。

(五)實行鼓勵政策

大力表彰師德模范教師,樹立和弘揚師德正氣,。對我校涌現(xiàn)出來的師德模范教師,,學校要進行表彰鼓勵,把師德作為崗位聘任,、評優(yōu)樹模的重要內(nèi)容,,從而營造人人敬業(yè)愛崗、教書育人,、為人師表的良好氛圍,。

青年教師成長報告冊 青年教師成長報告會標題篇六

一、調(diào)查目的:

學習小學教師教育教學的方法,,了解學生的心理,,從而幫助日后的工作、學習,。

二,、調(diào)查對象及一般情況:

調(diào)查對象:x小師生

一般情況:1.x小的老師一般為教育教學經(jīng)驗豐富的老師,其中不乏各學科教學的帶頭人,。2.x小的學生多為家庭條件寬裕,,父母有較高文化水平的孩子。這些孩子由于種種原因,,知識面寬廣,,多才多藝,,情感豐富,自尊自強,,且極富個性化;但不可避免的,,在日常行為規(guī)范方面有所欠缺,且自我意識較為濃重,。

三,、調(diào)查方式:鑒于本人身份是實習教師,本次調(diào)查采取的是觀察法,。

四,、調(diào)查時間:20_年9月14日——20_年11月6日

五、調(diào)查內(nèi)容:主要調(diào)查了小學生的日常行為,,包括學習生活習慣;教師因材施教的教育教學方式以及這些方式對學生產(chǎn)生的影響,。

六、調(diào)查結(jié)果:依據(jù)觀察結(jié)果,,我有了一些不成熟的思考,,形成此篇簡短的報告。

七,、事例與分析:

1.學生的學習成績有好有壞,,但這與他們的行為規(guī)范與否并沒有直接聯(lián)系,教師應一視同仁,。在學生,,尤其是小學生心里,學習成績好也許就是一道的標準,。學習成績好的學生就像一個標尺一樣,,所有學生都以他們?yōu)榭待R的對象。但并不是學習成績好就代表日常行為規(guī)范,。學習成績再好,,他始終也是一個孩子,也會有管不住自己的時候,,這時候,,教師應嚴格要求,這樣才能既敲響這個“好學生”的警鐘,,又能教育其他孩子,,同時樹立學習成績并不是衡量一切的標準的觀念。以前見過一個事例,,教師在處理學生的日常行為偏差時,,無意中忽略了一個學習成績好的學生,導致這名學生愈加肆無忌憚,,同時學生也開始不服教師,,認為教師偏心,。而相反,在另外一個事例中,,教師對同樣犯錯的“好學生”嚴厲指責,,不僅這名“好學生”沒有再做錯,就連一些日常行為總是不合規(guī)范的學生也沒有再做同樣的事,。

2.小學生年紀尚幼,,心理發(fā)育還不是很成熟,經(jīng)常會在無意中受到傷害或傷害別人,,教師要及時撫慰孩子,,指出偏差。在我的實習期間,,發(fā)生了這樣一件小事。一個學習成績好的孩子(下文稱生甲)在小組活動時,,聯(lián)合另外的孩子孤立一個日常行為規(guī)范較差的孩子(下文稱生乙),。生乙其實對這次活動很用心,因而在遭遇到排擠后,,便攜憤報復,,故意破壞小組活動的成果。面對這種情況,,我首先安撫即將起沖突的雙方,,使雙方都平靜下來,再進行了解和教育,。在了解情況后,,我得知,生乙日常行為經(jīng)常偏差,,生甲認為他會破壞小組活動,,故而排擠他。我首先安撫了生乙,,并指出他在這件事里的錯誤,,告訴他這樣的情況是來自他以前的行為偏差。之后我對生甲指出他行為的偏差,,教導他要善待每一位同學,。最后我又鼓勵生乙在日后將心中的委屈或困擾向老師傾訴。這件事算是圓滿解決,,接下來的日子里,,我發(fā)現(xiàn)生乙日常行為有所進步,令我十分欣慰,。但這件事中有一個細節(jié),,讓我一直久思不得解決之法,。生甲在訴說理由時一直強調(diào)所有的同學都這樣對待生乙,同樣的事情我已經(jīng)經(jīng)歷過好幾次了,,而且很多學生之間的沖突都是來源于此,。如果能從根本上扭轉(zhuǎn)學生這種人云亦云,集體排斥某位同學的行為或觀點,,我想將大大減少學生之間的沖突,,并使孩子的心靈受到更少的傷害。但這個問題我尚未找到合理有效的解決之道,,在這里寫出來,,與大家共同探討。

3.教師的語言對學生的影響,。這部分我想從兩個角度來說:語文教師,、班主任。

(1)語文教師

語文教師教授的是母語,,中文博大精深,,卻是孩子從牙牙學語時就開始學習的,所以在語文課堂上,,語文教師的用語就顯得至關(guān)重要,。在給低年級的孩子上課時,不妨讓語言輕松活潑一些,,以充滿童趣的語言吸引孩子的注意力;而給高年級的孩子上課時,,不妨呈現(xiàn)出優(yōu)美高雅的語言,以語言本身的博大精深去吸引孩子,。而在批改作業(yè)時,,則不妨寫得清楚易懂一些,一些在我們看來簡明的語言詞匯,,在孩子們看來就是艱深難懂的專業(yè)術(shù)語,。

青年教師成長報告冊 青年教師成長報告會標題篇七

先從七個方面來說說我校教師隊伍的實際情況:

一、年齡狀況

我校在職教職工的平均年齡在44歲左右,。30歲以下只有4人,,30—39歲18人,40—49歲26人,,50歲以上9人,,這種情況給學校的教育教學工作帶來了極大的困難。之所以出現(xiàn)這種狀況,,一是由于生源的減少,,教師隊伍的飽和,從_年起,,我校再也沒有分配一個新老師,。二是相當一部分教職工呈現(xiàn)出生物年齡未老,,而心理年齡早衰的景象,教職工年齡差距較大,,教職工老齡化的趨勢已呈現(xiàn)出來,。

二、健康狀況

我校教職工的身體狀況令人堪憂,。據(jù)不完全統(tǒng)計,,有明顯疾病的教職工就有9人,占全體教職工的15.8%,。其中患頸腰椎病的6人,,患心血管病的2人,其它各種疾病患者1人,。患病者多發(fā)生在年齡較大的原民辦教師群體,。工作的壓力,農(nóng)活的繁重,子女的困擾,,使他(她)們勞心勞力,疲憊不堪,以至心力交瘁,,積勞成疾。農(nóng)村教師條件艱苦,生活負擔沉重,舍不得自掏腰包定期查體,。在這種狀況下,,教職工不能提前發(fā)現(xiàn)病情,,防患于未然,。結(jié)果積小病為大患,,以至于疾病纏身。

如何減少教職工的患病機率,,應該引起各級教育組織的高度重視,。比較可行的辦法是:1、對教職工進行心理健康教育,,建立快樂工作理念。2,、定期組織教師進行健康查體,做到早發(fā)現(xiàn),,早治愈,。3、組織教職工多開展一些健康的文體活動,豐富教職工的業(yè)余生活,,營造輕松愉悅的工作環(huán)境。

三、學歷狀況

在我校57名在職教職工中,,具有本科學歷的只有4人,,全部是_年以后通過函授取得文憑的年輕教師,占全校教職工總數(shù)的7%;??茖W歷的36人,,占63.2%;中專學歷的15人,,占26.3%;初中學歷的2人,占3.5%,。教職工學歷偏低的現(xiàn)象表現(xiàn)尤為突出,,在目前的教育形勢下,他們難以應對“一波未平一波又起”的新課程改革浪潮,。

四,、職稱狀況

目前全校在職教職工中,取得中級職稱的46人,,其中聘任23人;取得初級職稱的9人,,其中聘任9人;另外還有2名工人編制。教師職稱偏高,,得益于好的政策,。在評聘職稱賦分項目中,教齡和任上一級職務(wù)年限賦分權(quán)重較大,,有較明顯的向老教師傾斜的意向,。這一政策得到絕大多數(shù)教職工的認同和好評。值得關(guān)注的是不同職稱的教職工,,在教師素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力等方面,,并沒有明顯的區(qū)別。鑒此,,當務(wù)之急是提高教師職稱的責任意識,,切實履行不同職稱教師的任職責任,使教師職稱與教師素養(yǎng),、業(yè)務(wù)能力等名符其實,。

五、工資狀況

蘇仙區(qū)是實行教師工資由區(qū)財政統(tǒng)一發(fā)放的行政縣之一,,在郴州市范圍內(nèi),,蘇仙區(qū)教師工資是位居前列的。以10月份教職工工資發(fā)放表為依據(jù),,在57名在職教職工中,,個人最低月工資為1398.7元,月工資為2117.7.10元,,平均月工資1675.33元,,與同月份鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府的公務(wù)員及機關(guān)工作人員的月工資相比,,相差不大;與_年全鎮(zhèn)農(nóng)村人口人均年收入相比,,超出更多。據(jù)抽樣統(tǒng)計,,從1988年至20年間,,教師工資增長了30倍左右。由此可見,,教職工的工資狀況非常樂觀,,教職工的經(jīng)濟狀況已明顯改觀,尤其是雙職工家庭在各行業(yè)中尚屬富裕群體,。據(jù)統(tǒng)計,,截止目前為止,教職工在城鎮(zhèn)購買樓房或自建樓房的共計30家,。經(jīng)濟比較困難的集中在一少部分原民師,、單職工且年齡較大的教師職工家庭。略呈兩極分化趨勢,。但總體經(jīng)濟狀況是良好的,。隨著國家經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展,我們有理由相信,,教職工工資待遇還會逐步提高,。

六、編制狀況

我?,F(xiàn)有正副校長3人,,校長進行了提高培訓,都有8年以上的教育教學工作經(jīng)驗,,另外中層干部7人,,學校班子團結(jié)務(wù)實,在教育教學方面都能起帶頭作用,。學校實行了教師資格制度,,每位教師都拿到了教師資格證書,。我校現(xiàn)語數(shù)英專業(yè)教師配備齊全,,但音樂,、體育、美術(shù),、電腦,、科學、心理健康教育等學科幾乎都是由語數(shù)教師兼任,,所以急需這方面的教師,。同時,學?,F(xiàn)教師年齡老化,,我校已有八年未分配新教師。學校教師多數(shù)具有先進的教育理念,,熟悉教育規(guī)律,,遵守師德規(guī)范,關(guān)注學生成長,,但有個別老教師還很難在短時間內(nèi)更新觀念,,仍然采用老教法。年青教師都能運用信息技術(shù)開展教育教學工作,,但多數(shù)老教師在這方面就不如年青教師接受的快,。

七、思想狀況

教師最突出的思想行為表現(xiàn)是不敢管或不愿管學生,。由于獨生子女學生增多,,部分學生家長對孩子溺愛或放縱,社會不良環(huán)境的毒化,,加上教育內(nèi)部諸如“教室是學生犯錯誤的場所”,、“只有不會教的老師,沒有教不會的學生”等等所謂教育新理念的出籠,,教師們,,普遍反映現(xiàn)在的學生難管理。隨著素質(zhì)教育的深入實施,,不再給學生,、班級、學校排名次,,淡化分數(shù),,以至于“無分數(shù)評價”,教師管理學生的最后一根枕木也將被撤除,,教師不敢管,、不愿管學生的現(xiàn)象會越來越普遍,,學生的“發(fā)病”幾率也會隨之越來越高。這種惡性循環(huán),,豈止是誤人子弟,,簡直是誤國誤民!

其次,教師職業(yè)幸福指數(shù)較高,。在這次調(diào)查中,我們隨機抽取了38名教師,,分“幸?!薄ⅰ安恍腋,!?、“沒有明顯感覺”三個方面,對教師職業(yè)幸福指數(shù)進行了調(diào)查,,結(jié)果顯示:教師職業(yè)幸福指數(shù)高達57.89%,,有34.21%的教職工沒有明顯感覺,感覺不幸福的僅占7.89%,。由此可見,,多數(shù)教職工從思想上對教師職業(yè)是滿意和喜歡的。

青年教師成長報告冊 青年教師成長報告會標題篇八

根據(jù)局黨委的統(tǒng)一安排,,在校委會調(diào)研組的領(lǐng)導下,,我先后深入教育教學一線,廣泛與教師座談,、交流,,虛心征求他們的意見,并接受社會各界反映的問題,,對我校教師解放思想大討論的成效和教師職業(yè)道德建設(shè)存在的問題進行了較為細致的專題調(diào)研,,了解了我校教師的職業(yè)道德現(xiàn)狀,現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下:

一,、當前我校教師隊伍的職業(yè)道德現(xiàn)狀

近幾年來,,我校將教師職業(yè)道德建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的一個重要方面,通過舉行“強職業(yè)道德,,樹師表形象”演講賽,、“學會教學”專題研討交流會,廣泛開展“崗位大練兵”活動,。尤其是教師大會,、黨員會、_的召開,,極大的調(diào)動了教師的積極性,、主觀能動性,,使其使命感、責任感普遍增強,,人人爭創(chuàng)一流成績的濃厚氛圍正逐步形成,。

由于教師隊伍比較龐大,思想道德素質(zhì)參差不齊,,尤其是受社會上的`不良風氣的影響,,出現(xiàn)了一些與《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》相違背的問題。

1,、認識不到位,。目前,部分教師雖說教學質(zhì)量不斷提高,,但對師德建設(shè)的重要性認識的還不夠,。普遍認為,抓質(zhì)量是硬任務(wù),,每時每刻都不能松動,,而師德建設(shè)是軟任務(wù),是間歇性的工作,,見效慢,,致使師德建設(shè)工作不能深入開展,不能持之以恒,。

2,、缺乏典型性培養(yǎng)。師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的首要方面,,它是一個系統(tǒng)工程,,不是搞一兩個活動、辦幾件事情就能奏效的,。要有規(guī)劃,、有措施、有目標,、有重點,、有典型、有活動,,從上而下,,從內(nèi)到外,圍繞一條主線,,持之以恒地抓下去,,才能抓出成效。我們彭中這支教師隊伍,還沒有推出一個在全縣能表率的師德典型,,我們學習的師德典型片子,,都是外地校、外縣區(qū)的,,與我們離得太遠,,必能起到較好的作用。因此我們應該很好地培養(yǎng)我們的典型,,實施“培養(yǎng)——選拔”活動,,用我們自己的典型帶動我們的教師隊伍。

3,、工作作風方面,,部分人業(yè)務(wù)學習能力不強,學習態(tài)度不好,,對工作不深入調(diào)查研究,,不全面了解具體的校情,、教情,、學情,大搞形式主義,,真抓實干做的少,,對工作不用心,精力不集中,,工作效率不高,,甚至對工作“等”、“靠”,、“推”,。

4、組織紀律方面,,主要是部分人工作紀律松懈,,對安排的工作大而化之,敷衍了事,,消極對待,。

5、師德問題的主要表現(xiàn)為:

(1)有的教師敬業(yè)精神和進取心不強,,將從教當成了謀生的手段,,教學上應付,不思進取,,敷衍塞責,,得過且過,做一天和尚撞一天鐘,教學成績始終較差,。

(2)有的教師缺乏責任心,,覺得學生學習與否、成績?nèi)绾?、表現(xiàn)怎樣與己無關(guān),,對學生的困難漠然置之,對學生的不良表現(xiàn)睜一只眼閉一只眼,,聽之任之,,不去主動糾正與幫扶。

(3)有的教師不愛讀書,、不善于學習,,理論水平低,知識陳舊,,管理方法,、教學方法落后,缺乏現(xiàn)代教育思想,。

(4)有的對學生不能公平對待,,根據(jù)自己的好惡偏向一部分學生,厚此薄彼,。

所有這些現(xiàn)象,,都與教育的社會形象、與人民教師的工作性質(zhì),、與教師職業(yè)道德規(guī)范格格不入,,應該引起我們的高度重視與警惕,我們要通過解放思想大討論活動,,深刻自查,。唯有如此,才能進一步樹立教育的良好社會形象,,辦人民群眾滿意的教育,。

二、對我校教師職業(yè)道德建設(shè)的幾點建議

要落實“狠抓質(zhì)量效益,、辦人民群眾滿意的教育”這一辦學宗旨,,大力加強教師職業(yè)道德建設(shè),使廣大教師敬業(yè)愛崗,,全身心投入到教書育人這一神圣事業(yè)中去?,F(xiàn)就下一步解放思想,提高教師職業(yè)道德素質(zhì)提出如下建議:

(一)進一步提高認識,,切實加強領(lǐng)導

教師的職業(yè)決定了道德的特殊性:一是要忠誠于黨和人民的教育事業(yè),,這是師德的方向;二是要愛崗敬業(yè),這是師德的核心;三是要教書育人,這是師德的重點;四是要為人師表,,這是師德的基礎(chǔ),。

師德建設(shè)要抓好,首先要加強對這項工作的組織領(lǐng)導。讓領(lǐng)導小組切實負起全校教師職業(yè)道德教育督促責任。另外各年級組要強化措施,,狠抓落實,。

(二)培養(yǎng)樹立身邊典型,,帶動全體教師

全國教育系統(tǒng)的典型千千萬萬,但對教師影響、最有說服力的還是他們身邊那些看得見、摸得著的先進人物,,因此,我們要培養(yǎng),、樹立一批典型,。要把近年來我校教育方面涌現(xiàn)出的先進人物、模范教師篩選出來,,總結(jié)他們的工作成績,,交流他們的先進經(jīng)驗。限度地發(fā)揮他們帶動作用,,使廣大教師學有榜樣,,通過我?!按?、幫、帶”活動實現(xiàn)整個教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)的提升和飛躍,。

(三)以活動為載體,,講求師德效果

一是舉行師德演講比賽。全校組織師德演講比賽,,全員參與,,使廣大教師在參與的同時更好地接受教育。

二是豐富教師業(yè)余生活,。開放我校教職工活動室,,組織教師進行有益性、友誼性,、團結(jié)性比賽活動,。

三是加強對教育理論和業(yè)務(wù)的學習。更新教育觀念,,提高業(yè)務(wù)水平,,提高教育教學質(zhì)量,是師德建設(shè)的重要內(nèi)容,因此我校要合理安排學習時間,,組織教師認真學習,。

(四)構(gòu)建評價機制,科學評價教師

一是學生評價教師,。每學期組織兩次學生評議教師活動,,精心設(shè)計評議材料和表格,發(fā)到每位學生手中,,讓學生對自己的每位任課教師進行評議,、打分,同時用一個綜合欄目讓學生提出教師在教育教學方面存在的問題,。

二是學生家長評議教師,。定時召開家長會,讓學生家長表達自己的看法,。

三是領(lǐng)導班子成員評議教師,。在自查會上,班子成員公正公平的評價教師,。

(五)實行鼓勵政策

大力表彰師德模范教師,,樹立和弘揚師德正氣。對我校涌現(xiàn)出來的師德模范教師,,學校要進行表彰鼓勵,,把師德作為崗位聘任、評優(yōu)樹模的重要內(nèi)容,,從而營造人人敬業(yè)愛崗,、教書育人、為人師表的良好氛圍,。

青年教師成長報告冊 青年教師成長報告會標題篇九

據(jù)化材學院的安排,,臨汾七中實習領(lǐng)導小組自_年對我校_級教育實習工作做了調(diào)查了解。

一,、基本概況

實習領(lǐng)導組到實習學校----臨汾七中的_級教育實習情況進行調(diào)研,,通過聽實習生講課與實習學校領(lǐng)導、指導教師進行座談及征求實習生意見等形式,,了解了有關(guān)教育實習的基本情況,。

1.在七中實習的_級學生共有16人。

2.在此期間聽了化材學院在高一實習幾位同學的講課,,寫出教學實習調(diào)查表16份,。實習成績大都是優(yōu),良?;旧先鐚嵎从沉藢嵙暽膶嶋H教學水平,。

3.臨汾七中的校領(lǐng)導對這次實習工作非常重視,,由專人負責接待安排,保證了這次實習工作的順利進行,。

二,、指導教師對實習生的意見和建議

1.七中指導教師普遍認為_級實習生實習素質(zhì)多數(shù)好于往屆。主要表現(xiàn)在:虛心學習,,工作認真,,遵守紀律,對自己要求嚴格,,能按照指導教師要求做好各項工作,。

2.多數(shù)學生熱情積極參予教學工作,認真寫教案,,認真?zhèn)湔n,,認真批改作業(yè),上課時態(tài)度也很認真,,知識面較廣,,個別實習生教學質(zhì)量高,效果好,,受到中學生的歡迎,。實習生還積極參加所屬教研室的教學活動,從中吸取老教師的教學經(jīng)驗,、體會,。

3.師大實習生普遍生活樸素,謙虛謹慎,,講課儀表端莊,,能深入班級與中學生打成一片,既提高了實習生社會工作能力,,又減輕了任課教師的負擔,。至于輔導自習,、批改作業(yè),、監(jiān)考等教學輔助工作,更是個個爭先去做,。學校領(lǐng)導普遍感到滿意,。

4.有的指導教師反映:實習時間太短,應增加實習時間,,時間太短許多知識掌握不了,,效果也就差了。他們建議實習分兩段:第一階段見習,,讓實習生多聽多看;第二階段實習,,讓學生多參與教學,。這樣效果自然會更好指導教師認為,應多培養(yǎng)“一專多能”型的教師,,才能適應中學生之需要,。

5.少數(shù)實習生普通話不過關(guān),地方方言太重,,有的板書不規(guī)范,,字跡太了草,說明“三字一話”的訓練還要認真抓緊抓好,。

三,、實習生自己的情況

實習生談了前段時間的收獲、體會,,也提出了一些改進教育實習工作的意見,、建議。

1.所在學校對實習生都很關(guān)心,,指派專任教師指導他們的教學實習工作和班主任實習工作,,而且要求很嚴格。試講,、教案等指導教師都嚴格把關(guān),,不達標不通過,體現(xiàn)了高度的責任心,,同學們深受感動,,從中也學到了老教師們的治學之道。

2.經(jīng)過指導教師的辛勤培養(yǎng),,精心指導,,多數(shù)同學克服了最初的膽怯心理,積極承擔輔導或講課任務(wù),,勇敢地邁出了第一步,。感到很有收獲,初步嘗到了甜頭,,為今后走上工作崗位,,適應未來的教學環(huán)境打下了初步基礎(chǔ)。

3.實習生反映:在大學所學知識,,包括教學方式方法等與中學實際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍,,教學內(nèi)容不能銜接,教學方法不盡相同,,因此一開始感到很吃力,,對現(xiàn)在中學生的學習狀況包括心理狀態(tài)、學習方法等均不了解,,增加了實習工作的難度,。建議我校今后應加強對中學實際情況的研究(包括教材內(nèi)容的取舍,,教學方法的選用,中學生思想狀態(tài),,心理狀況的調(diào)查等)做到“有的放矢”,,“對癥下藥”。這樣才會取得好的效果,。

4.有的學生反映,,教學實踐活動太少,因為學校對他們不放心,,不敢將講主課的任務(wù)交給他們,,只在最后一周講兩三次課,沒有更多機會展現(xiàn)自己的才能,。

5.少數(shù)實習生反映:大學所學計算機,、化學等實踐性知識太少,動手能力差,,適應不了中學“多而雜”,,“全能型”人才的需要,希望在這方面能多學些知識,,以適應客觀需求,。

青年教師成長報告5

青年教師成長報告冊 青年教師成長報告會標題篇十

百年大計教育為本,教育大計教師為本,。根據(jù)我校實際情況,,結(jié)合當前教育教學的最新形勢,科學合理制訂出我校教師專業(yè)發(fā)展的2019年計劃,,為此對我校教師隊伍建設(shè)作了相關(guān)的調(diào)研工作,。

學校現(xiàn)有教職工人111,,其中專任教102人,,教師中青年教師69人,占教師總數(shù)的67.6%,。目前,,專任教師學歷達標率為100%,專任教師大專學歷24人,,占23.53%,,本科學歷78人,占76.47%,。專任教師中具有小高職稱的有57人,占55.88%,。具有小中高職稱的有8人,,占7.84%,。學校全體教師忠誠黨的教育事業(yè),團結(jié)一致,,齊心協(xié)力,,認真教書育人,關(guān)心愛護學生,,工作態(tài)度端正,,工作熱情高漲,潛心鉆研業(yè)務(wù),,注重課堂教學實踐,,學校、教師以教科研為先導,,積極投身教育改革,,由于全體教師的共同努力,團結(jié)奮斗,,辦學成果較為顯著,,得到了上級教育部門、社會各界和學生家長肯定,。

從調(diào)研情況看,,在各級政府和教育主管部門的重視下,我校教師隊伍建設(shè)取得了較大的成績,,教師資源及時得到補充,,教師隊伍結(jié)構(gòu)不斷完善,教師素質(zhì)不斷提高,。然而,,在本次調(diào)研中發(fā)現(xiàn),我校教師隊伍也存在一定的問題,。為了建立一支師德良好,、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理,、水平較高,、充滿活力的師資隊伍,結(jié)合我校實際,,就進一步加強我校師資隊伍建設(shè)提出如下意見,。

一、教師建設(shè)存在問題

1.近幾年教師新老交替比較頻繁,,一些經(jīng)驗豐富的老教師退休,,新走上講臺的教師雖然學歷高,但是缺乏教育教學經(jīng)驗,,明顯不能適應快節(jié)奏的工作,。加上近年實行二胎政策,,不少女教師孕產(chǎn),加上班額大,,不少教師尤其是班主任,,在超負荷地工作,身心壓力很大,。

2.校本研訓的時間得不到保證,,很多教學研究活動都被許多“迎檢”工作和各類活動所沖擊,教師疲于應付,,靜不下心來搞教研,。

3.少數(shù)教師職業(yè)道德素養(yǎng)不足,未能充分認識教師職業(yè)的光榮感,、自豪感和責任感,,受社會上不良思想影響,盲目攀比,,心理不平衡,,導致對教育工作缺乏激情,缺乏高度的責任心,。

4.領(lǐng)軍人才數(shù)量不足,。市級以上學科帶頭人、教學能手,、骨干教師數(shù)量缺乏,。

二、加強教師隊伍建設(shè)的建議

1.建立教師補充機制,。一要用足編制,。鑒于教師總數(shù)每年3%的自然減員實際,要建立定期補充教師制度,,政府要按核編數(shù)用足編制,,確保當年自然減員得到及時補充。二要制定規(guī)劃,。學校及主管部門要摸清隊伍更替情況,,及時報告,做好教師后續(xù)跟進工作,,確保教師隊伍不斷檔,。

2.及時化解大班額問題。根據(jù)學校具體情況,,采取調(diào)班,、分班相結(jié)合的方式,逐步消除大班額現(xiàn)象。解決教師教育教學秩序維持難,,教育教學質(zhì)量保障難的問題,。

3.堅持不懈的抓師德建設(shè),,加強思想政治學習,,使教師具備良好的政治素質(zhì)和高尚的道德品質(zhì)。樹立“學校為教師創(chuàng)造環(huán)境,,教師為學校創(chuàng)造價值”的理念,,創(chuàng)造“人人想干事,人人能干事,,人人干成事”的工作環(huán)境,,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。

4.加強領(lǐng)導班子,、中層隊伍建設(shè),。班子成員及所有中層成員要帶頭學習,勤于實踐;要提高崗位工作能力,、自身威信,,以德樹威、以信強威,。加強和維護隊伍的團結(jié),。能容人、容言,、容事,,記人之功、諒人之過,、容人之短,、學人之長,把開拓進取與求實務(wù)實結(jié)合起來,,把工作熱情與科學態(tài)度結(jié)合起來,,把嚴謹細致、團結(jié)協(xié)作,、腳踏實地的工作作風弘揚起來,。強化“一榮俱榮,一損俱損”,、“有為有位,,有位有為”的共識。強化全體教干的“四個意識”(責任意識,、管理意識,、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識),弘揚“兩個精神”(團結(jié)協(xié)作精神,、無私奉獻精神),,實現(xiàn)“一個目標”(爭創(chuàng)一流的教干隊伍)。教干要經(jīng)常深入教學第一線,,深入課堂,,幫助教師研究,解決教育教學中存在的實際問題,。提倡嚴格管理,,提倡大膽負責,提倡令行禁止,,提倡服從大局,,提倡爭先創(chuàng)優(yōu)。做到分工不分家,,相互支持,,成為師生的凝聚力和學校發(fā)展的驅(qū)動力。

5.以培養(yǎng)青年骨干教師為師訓重點,,創(chuàng)設(shè)良好的競爭與合作的氛圍,。在注意面向全體的基礎(chǔ)上,把培養(yǎng)青年骨干教師作為工作重心,。開展校級“骨干教師”培養(yǎng)活動,,舉行師徒結(jié)對活動,選擇有潛力,、有鉆勁的青年教師與富有教學經(jīng)驗的老教師結(jié)為師徒,,要求師傅在備課、上課,、作業(yè)批改,、課外輔導及班主任工作等方面給予悉心指導,以縮短青年教師的成長周期,。學校也將為教師實現(xiàn)自身價值創(chuàng)造良好的條件,,為骨干教師的發(fā)展提供廣闊的空間和平臺。同時選拔有一定影響力和知名度的青年教師,,為他們申報區(qū)市級學科帶頭人,、教學能手、教學新秀提供機會,。

6.學習與研討結(jié)合,,增強教師的師能。通過“走出去,,請進來”的方式,,把外地外校好的教育教學經(jīng)驗帶到我校來,。定期舉行教材教法培訓和信息技術(shù)培訓,使教師的理論水平與電教設(shè)備操作能力提高,。積極開展教研活動,,通過舉辦賽課、聽評課,、組織教師交流經(jīng)驗等教研活動,,提高教師的積極性、開發(fā)教師的創(chuàng)新思維,。鼓勵教師加強理論學習,,夯實基礎(chǔ),。積極開展教師讀書學習活動,,有重點地認真學習教育書刊,認真做好讀書筆記,,還要更多地學習使用網(wǎng)絡(luò)上的教學資源,,經(jīng)常上網(wǎng),了解教學信息,,向同行和學習,。通過自主學習,更新教育觀念,,構(gòu)建符合時代發(fā)展的教育教學觀念,,提高自身素質(zhì)。

7.建立健全激勵機制,。進一步完善教職工績效考核辦法,,激勵全校教職工全身心投入到教育教學工作中去。關(guān)注教師的精神健康,,請專家進行講座,,對教師進行心理輔導,開展有益于身心健康的文體活動,,緩解教師身上的壓力,。

青年教師成長報告冊 青年教師成長報告會標題篇十一

一、調(diào)查目的:

學習小學教師教育教學的方法,,了解學生的心理,,從而幫助日后的工作、學習,。

二,、調(diào)查對象及一般情況:

調(diào)查對象:x小師生

一般情況:1.x小的老師一般為教育教學經(jīng)驗豐富的老師,其中不乏各學科教學的帶頭人,。2.x小的學生多為家庭條件寬裕,,父母有較高文化水平的孩子。這些孩子由于種種原因,知識面寬廣,,多才多藝,,情感豐富,自尊自強,,且極富個性化;但不可避免的,,在日常行為規(guī)范方面有所欠缺,且自我意識較為濃重,。

三,、調(diào)查方式:鑒于本人身份是實習教師,本次調(diào)查采取的是觀察法,。

四,、調(diào)查時間:20_年9月14日——20_年11月6日

五、調(diào)查內(nèi)容:主要調(diào)查了小學生的日常行為,,包括學習生活習慣;教師因材施教的教育教學方式以及這些方式對學生產(chǎn)生的影響,。

六、調(diào)查結(jié)果:依據(jù)觀察結(jié)果,,我有了一些不成熟的思考,,形成此篇簡短的報告。

七,、事例與分析:

1.學生的學習成績有好有壞,,但這與他們的行為規(guī)范與否并沒有直接聯(lián)系,教師應一視同仁,。在學生,,尤其是小學生心里,學習成績好也許就是一道的標準,。學習成績好的學生就像一個標尺一樣,,所有學生都以他們?yōu)榭待R的對象。但并不是學習成績好就代表日常行為規(guī)范,。學習成績再好,,他始終也是一個孩子,也會有管不住自己的時候,,這時候,,教師應嚴格要求,這樣才能既敲響這個“好學生”的警鐘,,又能教育其他孩子,,同時樹立學習成績并不是衡量一切的標準的觀念。以前見過一個事例,,教師在處理學生的日常行為偏差時,,無意中忽略了一個學習成績好的學生,,導致這名學生愈加肆無忌憚,同時學生也開始不服教師,,認為教師偏心,。而相反,在另外一個事例中,,教師對同樣犯錯的“好學生”嚴厲指責,,不僅這名“好學生”沒有再做錯,就連一些日常行為總是不合規(guī)范的學生也沒有再做同樣的事,。

2.小學生年紀尚幼,,心理發(fā)育還不是很成熟,經(jīng)常會在無意中受到傷害或傷害別人,,教師要及時撫慰孩子,,指出偏差。在我的實習期間,,發(fā)生了這樣一件小事,。一個學習成績好的孩子(下文稱生甲)在小組活動時,聯(lián)合另外的孩子孤立一個日常行為規(guī)范較差的孩子(下文稱生乙),。生乙其實對這次活動很用心,因而在遭遇到排擠后,,便攜憤報復,,故意破壞小組活動的成果。面對這種情況,,我首先安撫即將起沖突的雙方,,使雙方都平靜下來,再進行了解和教育,。在了解情況后,,我得知,生乙日常行為經(jīng)常偏差,,生甲認為他會破壞小組活動,,故而排擠他。我首先安撫了生乙,,并指出他在這件事里的錯誤,,告訴他這樣的情況是來自他以前的行為偏差。之后我對生甲指出他行為的偏差,,教導他要善待每一位同學,。最后我又鼓勵生乙在日后將心中的委屈或困擾向老師傾訴。這件事算是圓滿解決,,接下來的日子里,,我發(fā)現(xiàn)生乙日常行為有所進步,,令我十分欣慰。但這件事中有一個細節(jié),,讓我一直久思不得解決之法,。生甲在訴說理由時一直強調(diào)所有的同學都這樣對待生乙,同樣的事情我已經(jīng)經(jīng)歷過好幾次了,,而且很多學生之間的沖突都是來源于此,。如果能從根本上扭轉(zhuǎn)學生這種人云亦云,集體排斥某位同學的行為或觀點,,我想將大大減少學生之間的沖突,,并使孩子的心靈受到更少的傷害。但這個問題我尚未找到合理有效的解決之道,,在這里寫出來,,與大家共同探討。

3.教師的語言對學生的影響,。這部分我想從兩個角度來說:語文教師,、班主任。

(1)語文教師

語文教師教授的是母語,,中文博大精深,,卻是孩子從牙牙學語時就開始學習的,所以在語文課堂上,,語文教師的用語就顯得至關(guān)重要,。在給低年級的孩子上課時,不妨讓語言輕松活潑一些,,以充滿童趣的語言吸引孩子的注意力;而給高年級的孩子上課時,,不妨呈現(xiàn)出優(yōu)美高雅的語言,以語言本身的博大精深去吸引孩子,。而在批改作業(yè)時,,則不妨寫得清楚易懂一些,一些在我們看來簡明的語言詞匯,,在孩子們看來就是艱深難懂的專業(yè)術(shù)語,。

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