報告,，漢語詞語,，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

青年教師成長報告報道篇一

學(xué)?，F(xiàn)有教職工人111,，其中專任教102人，教師中青年教師69人,，占教師總數(shù)的67.6%,。目前，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%,，專任教師大專學(xué)歷24人,，占23.53%，本科學(xué)歷78人,，占76.47%,。專任教師中具有小高職稱的有57人,，占55.88%,。具有小中高職稱的有8人，占7.84%,。學(xué)校全體教師忠誠黨的教育事業(yè),，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力,，認(rèn)真教書育人,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，工作態(tài)度端正,，工作熱情高漲,，潛心鉆研業(yè)務(wù)，注重課堂教學(xué)實踐,，學(xué)校,、教師以教科研為先導(dǎo)，積極投身教育改革,，由于全體教師的共同努力,，團(tuán)結(jié)奮斗，辦學(xué)成果較為顯著，得到了上級教育部門,、社會各界和學(xué)生家長肯定,。

從調(diào)研情況看，在各級政府和教育主管部門的重視下,，我校教師隊伍建設(shè)取得了較大的成績,，教師資源及時得到補(bǔ)充，教師隊伍結(jié)構(gòu)不斷完善,，教師素質(zhì)不斷提高,。然而，在本次調(diào)研中發(fā)現(xiàn),，我校教師隊伍也存在一定的問題,。為了建立一支師德良好、素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理,、水平較高、充滿活力的師資隊伍,，結(jié)合我校實際,，就進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊伍建設(shè)提出如下意見。

一,、教師建設(shè)存在問題

1.近幾年教師新老交替比較頻繁,，一些經(jīng)驗豐富的老教師退休，新走上講臺的教師雖然學(xué)歷高,，但是缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗,，明顯不能適應(yīng)快節(jié)奏的工作。加上近年實行二胎政策,，不少女教師孕產(chǎn),，加上班額大，不少教師尤其是班主任,，在超負(fù)荷地工作,，身心壓力很大。

2.校本研訓(xùn)的時間得不到保證,，很多教學(xué)研究活動都被許多“迎檢”工作和各類活動所沖擊,，教師疲于應(yīng)付，靜不下心來搞教研,。

3.少數(shù)教師職業(yè)道德素養(yǎng)不足,，未能充分認(rèn)識教師職業(yè)的光榮感、自豪感和責(zé)任感,，受社會上不良思想影響,，盲目攀比，心理不平衡，導(dǎo)致對教育工作缺乏激情,，缺乏高度的責(zé)任心,。

4.領(lǐng)軍人才數(shù)量不足。市級以上學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手,、骨干教師數(shù)量缺乏。

二,、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的建議

1.建立教師補(bǔ)充機(jī)制,。一要用足編制。鑒于教師總數(shù)每年3%的自然減員實際,，要建立定期補(bǔ)充教師制度,，政府要按核編數(shù)用足編制，確保當(dāng)年自然減員得到及時補(bǔ)充,。二要制定規(guī)劃,。學(xué)校及主管部門要摸清隊伍更替情況，及時報告,，做好教師后續(xù)跟進(jìn)工作,，確保教師隊伍不斷檔。

2.及時化解大班額問題,。根據(jù)學(xué)校具體情況,，采取調(diào)班、分班相結(jié)合的方式,，逐步消除大班額現(xiàn)象,。解決教師教育教學(xué)秩序維持難，教育教學(xué)質(zhì)量保障難的問題,。

3.堅持不懈的抓師德建設(shè),，加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí),，使教師具備良好的政治素質(zhì)和高尚的道德品質(zhì),。樹立“學(xué)校為教師創(chuàng)造環(huán)境，教師為學(xué)校創(chuàng)造價值”的理念,，創(chuàng)造“人人想干事,，人人能干事，人人干成事”的工作環(huán)境,，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,。

4.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子、中層隊伍建設(shè),。班子成員及所有中層成員要帶頭學(xué)習(xí),，勤于實踐;要提高崗位工作能力、自身威信，以德樹威,、以信強(qiáng)威,。加強(qiáng)和維護(hù)隊伍的團(tuán)結(jié)。能容人,、容言,、容事，記人之功,、諒人之過,、容人之短、學(xué)人之長,，把開拓進(jìn)取與求實務(wù)實結(jié)合起來,，把工作熱情與科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來，把嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、腳踏實地的工作作風(fēng)弘揚(yáng)起來。強(qiáng)化“一榮俱榮,，一損俱損”,、“有為有位，有位有為”的共識,。強(qiáng)化全體教干的“四個意識”(責(zé)任意識,、管理意識、服務(wù)意識,、創(chuàng)新意識),，弘揚(yáng)“兩個精神”(團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、無私奉獻(xiàn)精神),，實現(xiàn)“一個目標(biāo)”(爭創(chuàng)一流的教干隊伍),。教干要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，深入課堂,，幫助教師研究,，解決教育教學(xué)中存在的實際問題。提倡嚴(yán)格管理,，提倡大膽負(fù)責(zé),，提倡令行禁止，提倡服從大局,，提倡爭先創(chuàng)優(yōu),。做到分工不分家，相互支持,，成為師生的凝聚力和學(xué)校發(fā)展的驅(qū)動力,。

5.以培養(yǎng)青年骨干教師為師訓(xùn)重點,，創(chuàng)設(shè)良好的競爭與合作的氛圍。在注意面向全體的基礎(chǔ)上,，把培養(yǎng)青年骨干教師作為工作重心,。開展校級“骨干教師”培養(yǎng)活動，舉行師徒結(jié)對活動,，選擇有潛力,、有鉆勁的青年教師與富有教學(xué)經(jīng)驗的老教師結(jié)為師徒，要求師傅在備課,、上課,、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)及班主任工作等方面給予悉心指導(dǎo),，以縮短青年教師的成長周期,。學(xué)校也將為教師實現(xiàn)自身價值創(chuàng)造良好的條件，為骨干教師的發(fā)展提供廣闊的空間和平臺,。同時選拔有一定影響力和知名度的青年教師,，為他們申報區(qū)市級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手,、教學(xué)新秀提供機(jī)會,。

6.學(xué)習(xí)與研討結(jié)合，增強(qiáng)教師的師能,。通過“走出去,，請進(jìn)來”的方式,，把外地外校好的教育教學(xué)經(jīng)驗帶到我校來,。定期舉行教材教法培訓(xùn)和信息技術(shù)培訓(xùn)，使教師的理論水平與電教設(shè)備操作能力提高,。積極開展教研活動,，通過舉辦賽課、聽評課,、組織教師交流經(jīng)驗等教研活動,，提高教師的積極性、開發(fā)教師的創(chuàng)新思維,。鼓勵教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，夯實基礎(chǔ)。積極開展教師讀書學(xué)習(xí)活動,，有重點地認(rèn)真學(xué)習(xí)教育書刊，認(rèn)真做好讀書筆記,，還要更多地學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源,，經(jīng)常上網(wǎng),，了解教學(xué)信息，向同行和學(xué)習(xí),。通過自主學(xué)習(xí),，更新教育觀念，構(gòu)建符合時代發(fā)展的教育教學(xué)觀念,，提高自身素質(zhì),。

7.建立健全激勵機(jī)制。進(jìn)一步完善教職工績效考核辦法,，激勵全校教職工全身心投入到教育教學(xué)工作中去,。關(guān)注教師的精神健康，請專家進(jìn)行講座,，對教師進(jìn)行心理輔導(dǎo),，開展有益于身心健康的文體活動，緩解教師身上的壓力,。

青年教師成長報告報道篇二

一,、調(diào)查目的：

學(xué)習(xí)小學(xué)教師教育教學(xué)的方法，了解學(xué)生的心理,，從而幫助日后的工作,、學(xué)習(xí)。

二,、調(diào)查對象及一般情況：

調(diào)查對象：x小師生

一般情況：1.x小的老師一般為教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師,，其中不乏各學(xué)科教學(xué)的帶頭人。2.x小的學(xué)生多為家庭條件寬裕,，父母有較高文化水平的孩子,。這些孩子由于種種原因，知識面寬廣,，多才多藝,，情感豐富，自尊自強(qiáng),，且極富個性化;但不可避免的,，在日常行為規(guī)范方面有所欠缺，且自我意識較為濃重,。

三,、調(diào)查方式：鑒于本人身份是實習(xí)教師，本次調(diào)查采取的是觀察法,。

四,、調(diào)查時間：20_年9月14日——20_年11月6日

五、調(diào)查內(nèi)容：主要調(diào)查了小學(xué)生的日常行為,，包括學(xué)習(xí)生活習(xí)慣;教師因材施教的教育教學(xué)方式以及這些方式對學(xué)生產(chǎn)生的影響,。

六,、調(diào)查結(jié)果：依據(jù)觀察結(jié)果，我有了一些不成熟的思考,，形成此篇簡短的報告,。

七、事例與分析：

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有好有壞,，但這與他們的行為規(guī)范與否并沒有直接聯(lián)系,，教師應(yīng)一視同仁。在學(xué)生,，尤其是小學(xué)生心里,，學(xué)習(xí)成績好也許就是一道的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生就像一個標(biāo)尺一樣,，所有學(xué)生都以他們?yōu)榭待R的對象,。但并不是學(xué)習(xí)成績好就代表日常行為規(guī)范。學(xué)習(xí)成績再好,，他始終也是一個孩子,，也會有管不住自己的時候，這時候,，教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，這樣才能既敲響這個“好學(xué)生”的警鐘，又能教育其他孩子,，同時樹立學(xué)習(xí)成績并不是衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)的觀念,。以前見過一個事例，教師在處理學(xué)生的日常行為偏差時,，無意中忽略了一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生,，導(dǎo)致這名學(xué)生愈加肆無忌憚，同時學(xué)生也開始不服教師,，認(rèn)為教師偏心,。而相反，在另外一個事例中,，教師對同樣犯錯的“好學(xué)生”嚴(yán)厲指責(zé),，不僅這名“好學(xué)生”沒有再做錯，就連一些日常行為總是不合規(guī)范的學(xué)生也沒有再做同樣的事,。

2.小學(xué)生年紀(jì)尚幼,，心理發(fā)育還不是很成熟，經(jīng)常會在無意中受到傷害或傷害別人,，教師要及時撫慰孩子,，指出偏差。在我的實習(xí)期間,，發(fā)生了這樣一件小事,。一個學(xué)習(xí)成績好的孩子(下文稱生甲)在小組活動時,，聯(lián)合另外的孩子孤立一個日常行為規(guī)范較差的孩子(下文稱生乙),。生乙其實對這次活動很用心,，因而在遭遇到排擠后，便攜憤報復(fù),，故意破壞小組活動的成果,。面對這種情況，我首先安撫即將起沖突的雙方,，使雙方都平靜下來,，再進(jìn)行了解和教育。在了解情況后,，我得知,，生乙日常行為經(jīng)常偏差，生甲認(rèn)為他會破壞小組活動,，故而排擠他,。我首先安撫了生乙，并指出他在這件事里的錯誤,，告訴他這樣的情況是來自他以前的行為偏差,。之后我對生甲指出他行為的偏差,，教導(dǎo)他要善待每一位同學(xué),。最后我又鼓勵生乙在日后將心中的委屈或困擾向老師傾訴。這件事算是圓滿解決,，接下來的日子里,，我發(fā)現(xiàn)生乙日常行為有所進(jìn)步，令我十分欣慰,。但這件事中有一個細(xì)節(jié)，讓我一直久思不得解決之法,。生甲在訴說理由時一直強(qiáng)調(diào)所有的同學(xué)都這樣對待生乙,，同樣的事情我已經(jīng)經(jīng)歷過好幾次了，而且很多學(xué)生之間的沖突都是來源于此,。如果能從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)生這種人云亦云,，集體排斥某位同學(xué)的行為或觀點,，我想將大大減少學(xué)生之間的沖突，并使孩子的心靈受到更少的傷害,。但這個問題我尚未找到合理有效的解決之道,，在這里寫出來,，與大家共同探討,。

3.教師的語言對學(xué)生的影響。這部分我想從兩個角度來說：語文教師,、班主任。

(1)語文教師

語文教師教授的是母語,，中文博大精深,，卻是孩子從牙牙學(xué)語時就開始學(xué)習(xí)的，所以在語文課堂上,，語文教師的用語就顯得至關(guān)重要,。在給低年級的孩子上課時，不妨讓語言輕松活潑一些,，以充滿童趣的語言吸引孩子的注意力;而給高年級的孩子上課時，不妨呈現(xiàn)出優(yōu)美高雅的語言,，以語言本身的博大精深去吸引孩子,。而在批改作業(yè)時，則不妨寫得清楚易懂一些,，一些在我們看來簡明的語言詞匯,，在孩子們看來就是艱深難懂的專業(yè)術(shù)語。

青年教師成長報告報道篇三

先從七個方面來說說我校教師隊伍的實際情況：

一,、年齡狀況

我校在職教職工的平均年齡在44歲左右,。30歲以下只有4人，30—39歲18人,，40—49歲26人,，50歲以上9人，這種情況給學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來了極大的困難,。之所以出現(xiàn)這種狀況,，一是由于生源的減少，教師隊伍的飽和,，從_年起,，我校再也沒有分配一個新老師。二是相當(dāng)一部分教職工呈現(xiàn)出生物年齡未老,，而心理年齡早衰的景象,，教職工年齡差距較大，教職工老齡化的趨勢已呈現(xiàn)出來。

二,、健康狀況

我校教職工的身體狀況令人堪憂,。據(jù)不完全統(tǒng)計，有明顯疾病的教職工就有9人,，占全體教職工的15.8%,。其中患頸腰椎病的6人，患心血管病的2人,，其它各種疾病患者1人,?；疾≌叨喟l(fā)生在年齡較大的原民辦教師群體,。工作的壓力，農(nóng)活的繁重,，子女的困擾,，使他(她)們勞心勞力，疲憊不堪,，以至心力交瘁,，積勞成疾。農(nóng)村教師條件艱苦,，生活負(fù)擔(dān)沉重,，舍不得自掏腰包定期查體。在這種狀況下,，教職工不能提前發(fā)現(xiàn)病情,，防患于未然。結(jié)果積小病為大患,，以至于疾病纏身,。

如何減少教職工的患病機(jī)率，應(yīng)該引起各級教育組織的高度重視,。比較可行的辦法是：1,、對教職工進(jìn)行心理健康教育，建立快樂工作理念,。2,、定期組織教師進(jìn)行健康查體，做到早發(fā)現(xiàn),，早治愈,。3、組織教職工多開展一些健康的文體活動,，豐富教職工的業(yè)余生活,，營造輕松愉悅的工作環(huán)境。

三、學(xué)歷狀況

在我校57名在職教職工中,，具有本科學(xué)歷的只有4人,，全部是_年以后通過函授取得文憑的年輕教師，占全校教職工總數(shù)的7%;?？茖W(xué)歷的36人,，占63.2%;中專學(xué)歷的15人，占26.3%;初中學(xué)歷的2人,，占3.5%,。教職工學(xué)歷偏低的現(xiàn)象表現(xiàn)尤為突出，在目前的教育形勢下,，他們難以應(yīng)對“一波未平一波又起”的新課程改革浪潮,。

四、職稱狀況

目前全校在職教職工中,，取得中級職稱的46人,，其中聘任23人;取得初級職稱的9人，其中聘任9人;另外還有2名工人編制,。教師職稱偏高,，得益于好的政策。在評聘職稱賦分項目中,，教齡和任上一級職務(wù)年限賦分權(quán)重較大,，有較明顯的向老教師傾斜的意向,。這一政策得到絕大多數(shù)教職工的認(rèn)同和好評,。值得關(guān)注的是不同職稱的教職工,，在教師素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力等方面,，并沒有明顯的區(qū)別。鑒此,，當(dāng)務(wù)之急是提高教師職稱的責(zé)任意識,，切實履行不同職稱教師的任職責(zé)任,，使教師職稱與教師素養(yǎng),、業(yè)務(wù)能力等名符其實,。

五,、工資狀況

蘇仙區(qū)是實行教師工資由區(qū)財政統(tǒng)一發(fā)放的行政縣之一,，在郴州市范圍內(nèi)，蘇仙區(qū)教師工資是位居前列的,。以10月份教職工工資發(fā)放表為依據(jù)，在57名在職教職工中,，個人最低月工資為1398.7元,，月工資為2117.7.10元,，平均月工資1675.33元，與同月份鎮(zhèn)委,、鎮(zhèn)政府的公務(wù)員及機(jī)關(guān)工作人員的月工資相比，相差不大;與_年全鎮(zhèn)農(nóng)村人口人均年收入相比,，超出更多,。據(jù)抽樣統(tǒng)計,，從1988年至20年間,，教師工資增長了30倍左右。由此可見,，教職工的工資狀況非常樂觀,，教職工的經(jīng)濟(jì)狀況已明顯改觀,，尤其是雙職工家庭在各行業(yè)中尚屬富裕群體。據(jù)統(tǒng)計,，截止目前為止，教職工在城鎮(zhèn)購買樓房或自建樓房的共計30家,。經(jīng)濟(jì)比較困難的集中在一少部分原民師,、單職工且年齡較大的教師職工家庭,。略呈兩極分化趨勢,。但總體經(jīng)濟(jì)狀況是良好的,。隨著國家經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展,，我們有理由相信，教職工工資待遇還會逐步提高,。

六,、編制狀況

我校現(xiàn)有正副校長3人,，校長進(jìn)行了提高培訓(xùn),，都有8年以上的教育教學(xué)工作經(jīng)驗，另外中層干部7人,，學(xué)校班子團(tuán)結(jié)務(wù)實,，在教育教學(xué)方面都能起帶頭作用。學(xué)校實行了教師資格制度,，每位教師都拿到了教師資格證書,。我校現(xiàn)語數(shù)英專業(yè)教師配備齊全,，但音樂,、體育,、美術(shù)、電腦,、科學(xué),、心理健康教育等學(xué)科幾乎都是由語數(shù)教師兼任，所以急需這方面的教師,。同時,，學(xué)校現(xiàn)教師年齡老化,，我校已有八年未分配新教師,。學(xué)校教師多數(shù)具有先進(jìn)的教育理念，熟悉教育規(guī)律,，遵守師德規(guī)范,，關(guān)注學(xué)生成長，但有個別老教師還很難在短時間內(nèi)更新觀念,，仍然采用老教法,。年青教師都能運用信息技術(shù)開展教育教學(xué)工作，但多數(shù)老教師在這方面就不如年青教師接受的快,。

七,、思想狀況

教師最突出的思想行為表現(xiàn)是不敢管或不愿管學(xué)生。由于獨生子女學(xué)生增多,，部分學(xué)生家長對孩子溺愛或放縱,，社會不良環(huán)境的毒化，加上教育內(nèi)部諸如“教室是學(xué)生犯錯誤的場所”,、“只有不會教的老師,，沒有教不會的學(xué)生”等等所謂教育新理念的出籠，教師們,，普遍反映現(xiàn)在的學(xué)生難管理,。隨著素質(zhì)教育的深入實施，不再給學(xué)生,、班級,、學(xué)校排名次，淡化分?jǐn)?shù),，以至于“無分?jǐn)?shù)評價”,，教師管理學(xué)生的最后一根枕木也將被撤除，教師不敢管,、不愿管學(xué)生的現(xiàn)象會越來越普遍，學(xué)生的“發(fā)病”幾率也會隨之越來越高,。這種惡性循環(huán),，豈止是誤人子弟,，簡直是誤國誤民!

其次，教師職業(yè)幸福指數(shù)較高,。在這次調(diào)查中,，我們隨機(jī)抽取了38名教師，分“幸?！?、“不幸福”,、“沒有明顯感覺”三個方面,，對教師職業(yè)幸福指數(shù)進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示：教師職業(yè)幸福指數(shù)高達(dá)57.89%,，有34.21%的教職工沒有明顯感覺,，感覺不幸福的僅占7.89%。由此可見,，多數(shù)教職工從思想上對教師職業(yè)是滿意和喜歡的,。

青年教師成長報告報道篇四

據(jù)化材學(xué)院的安排，臨汾七中實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組自_年對我校_級教育實習(xí)工作做了調(diào)查了解,。

一,、基本概況

實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組到實習(xí)學(xué)校----臨汾七中的_級教育實習(xí)情況進(jìn)行調(diào)研，通過聽實習(xí)生講課與實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、指導(dǎo)教師進(jìn)行座談及征求實習(xí)生意見等形式,，了解了有關(guān)教育實習(xí)的基本情況。

1.在七中實習(xí)的_級學(xué)生共有16人,。

2.在此期間聽了化材學(xué)院在高一實習(xí)幾位同學(xué)的講課,，寫出教學(xué)實習(xí)調(diào)查表16份。實習(xí)成績大都是優(yōu),良,?；旧先鐚嵎从沉藢嵙?xí)生的實際教學(xué)水平。

3.臨汾七中的校領(lǐng)導(dǎo)對這次實習(xí)工作非常重視,，由專人負(fù)責(zé)接待安排,，保證了這次實習(xí)工作的順利進(jìn)行。

二,、指導(dǎo)教師對實習(xí)生的意見和建議

1.七中指導(dǎo)教師普遍認(rèn)為_級實習(xí)生實習(xí)素質(zhì)多數(shù)好于往屆,。主要表現(xiàn)在：虛心學(xué)習(xí)，工作認(rèn)真,，遵守紀(jì)律,，對自己要求嚴(yán)格，能按照指導(dǎo)教師要求做好各項工作。

2.多數(shù)學(xué)生熱情積極參予教學(xué)工作,，認(rèn)真寫教案,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè),，上課時態(tài)度也很認(rèn)真,，知識面較廣，個別實習(xí)生教學(xué)質(zhì)量高,，效果好,，受到中學(xué)生的歡迎。實習(xí)生還積極參加所屬教研室的教學(xué)活動,，從中吸取老教師的教學(xué)經(jīng)驗,、體會。

3.師大實習(xí)生普遍生活樸素,，謙虛謹(jǐn)慎,，講課儀表端莊，能深入班級與中學(xué)生打成一片,，既提高了實習(xí)生社會工作能力,，又減輕了任課教師的負(fù)擔(dān)。至于輔導(dǎo)自習(xí),、批改作業(yè),、監(jiān)考等教學(xué)輔助工作，更是個個爭先去做,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍感到滿意,。

4.有的指導(dǎo)教師反映：實習(xí)時間太短，應(yīng)增加實習(xí)時間,，時間太短許多知識掌握不了,，效果也就差了。他們建議實習(xí)分兩段：第一階段見習(xí),，讓實習(xí)生多聽多看;第二階段實習(xí),，讓學(xué)生多參與教學(xué)。這樣效果自然會更好指導(dǎo)教師認(rèn)為,，應(yīng)多培養(yǎng)“一專多能”型的教師,，才能適應(yīng)中學(xué)生之需要。

5.少數(shù)實習(xí)生普通話不過關(guān),，地方方言太重,，有的板書不規(guī)范，字跡太了草,，說明“三字一話”的訓(xùn)練還要認(rèn)真抓緊抓好,。

三,、實習(xí)生自己的情況

實習(xí)生談了前段時間的收獲、體會,，也提出了一些改進(jìn)教育實習(xí)工作的意見,、建議。

1.所在學(xué)校對實習(xí)生都很關(guān)心,，指派專任教師指導(dǎo)他們的教學(xué)實習(xí)工作和班主任實習(xí)工作，而且要求很嚴(yán)格,。試講,、教案等指導(dǎo)教師都嚴(yán)格把關(guān)，不達(dá)標(biāo)不通過,，體現(xiàn)了高度的責(zé)任心,，同學(xué)們深受感動，從中也學(xué)到了老教師們的治學(xué)之道,。

2.經(jīng)過指導(dǎo)教師的辛勤培養(yǎng),，精心指導(dǎo)，多數(shù)同學(xué)克服了最初的膽怯心理,，積極承擔(dān)輔導(dǎo)或講課任務(wù),，勇敢地邁出了第一步。感到很有收獲,，初步嘗到了甜頭,，為今后走上工作崗位，適應(yīng)未來的教學(xué)環(huán)境打下了初步基礎(chǔ),。

3.實習(xí)生反映：在大學(xué)所學(xué)知識,，包括教學(xué)方式方法等與中學(xué)實際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍，教學(xué)內(nèi)容不能銜接,，教學(xué)方法不盡相同,，因此一開始感到很吃力，對現(xiàn)在中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況包括心理狀態(tài),、學(xué)習(xí)方法等均不了解,，增加了實習(xí)工作的難度。建議我校今后應(yīng)加強(qiáng)對中學(xué)實際情況的研究(包括教材內(nèi)容的取舍,，教學(xué)方法的選用,，中學(xué)生思想狀態(tài)，心理狀況的調(diào)查等)做到“有的放矢”,，“對癥下藥”,。這樣才會取得好的效果。

4.有的學(xué)生反映,，教學(xué)實踐活動太少,，因為學(xué)校對他們不放心,，不敢將講主課的任務(wù)交給他們，只在最后一周講兩三次課,，沒有更多機(jī)會展現(xiàn)自己的才能,。

5.少數(shù)實習(xí)生反映：大學(xué)所學(xué)計算機(jī)、化學(xué)等實踐性知識太少,，動手能力差,，適應(yīng)不了中學(xué)“多而雜”，“全能型”人才的需要,，希望在這方面能多學(xué)些知識,，以適應(yīng)客觀需求。

青年教師成長報告5

青年教師成長報告報道篇五

根據(jù)局黨委的統(tǒng)一安排,，在校委會調(diào)研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，我先后深入教育教學(xué)一線，廣泛與教師座談,、交流,，虛心征求他們的意見，并接受社會各界反映的問題,，對我校教師解放思想大討論的成效和教師職業(yè)道德建設(shè)存在的問題進(jìn)行了較為細(xì)致的專題調(diào)研,，了解了我校教師的職業(yè)道德現(xiàn)狀，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

一,、當(dāng)前我校教師隊伍的職業(yè)道德現(xiàn)狀

近幾年來,，我校將教師職業(yè)道德建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的一個重要方面，通過舉行“強(qiáng)職業(yè)道德,，樹師表形象”演講賽,、“學(xué)會教學(xué)”專題研討交流會，廣泛開展“崗位大練兵”活動,。尤其是教師大會,、黨員會、_的召開,，極大的調(diào)動了教師的積極性,、主觀能動性，使其使命感,、責(zé)任感普遍增強(qiáng),，人人爭創(chuàng)一流成績的濃厚氛圍正逐步形成。

由于教師隊伍比較龐大,，思想道德素質(zhì)參差不齊,，尤其是受社會上的`不良風(fēng)氣的影響，出現(xiàn)了一些與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》相違背的問題,。

1,、認(rèn)識不到位,。目前，部分教師雖說教學(xué)質(zhì)量不斷提高,，但對師德建設(shè)的重要性認(rèn)識的還不夠,。普遍認(rèn)為，抓質(zhì)量是硬任務(wù),，每時每刻都不能松動,，而師德建設(shè)是軟任務(wù)，是間歇性的工作,，見效慢,，致使師德建設(shè)工作不能深入開展，不能持之以恒,。

2、缺乏典型性培養(yǎng),。師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的首要方面,，它是一個系統(tǒng)工程，不是搞一兩個活動,、辦幾件事情就能奏效的,。要有規(guī)劃、有措施,、有目標(biāo),、有重點、有典型,、有活動,，從上而下，從內(nèi)到外,，圍繞一條主線,，持之以恒地抓下去，才能抓出成效,。我們彭中這支教師隊伍,，還沒有推出一個在全縣能表率的師德典型，我們學(xué)習(xí)的師德典型片子,，都是外地校,、外縣區(qū)的，與我們離得太遠(yuǎn),，必能起到較好的作用,。因此我們應(yīng)該很好地培養(yǎng)我們的典型，實施“培養(yǎng)——選拔”活動,，用我們自己的典型帶動我們的教師隊伍,。

3,、工作作風(fēng)方面，部分人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度不好,，對工作不深入調(diào)查研究，不全面了解具體的校情,、教情,、學(xué)情，大搞形式主義,，真抓實干做的少,，對工作不用心，精力不集中,，工作效率不高,，甚至對工作“等”、“靠”,、“推”,。

4、組織紀(jì)律方面,，主要是部分人工作紀(jì)律松懈,，對安排的工作大而化之，敷衍了事,，消極對待,。

5、師德問題的主要表現(xiàn)為：

(1)有的教師敬業(yè)精神和進(jìn)取心不強(qiáng),，將從教當(dāng)成了謀生的手段,，教學(xué)上應(yīng)付，不思進(jìn)取,，敷衍塞責(zé),，得過且過，做一天和尚撞一天鐘,，教學(xué)成績始終較差,。

(2)有的教師缺乏責(zé)任心，覺得學(xué)生學(xué)習(xí)與否,、成績?nèi)绾?、表現(xiàn)怎樣與己無關(guān)，對學(xué)生的困難漠然置之,，對學(xué)生的不良表現(xiàn)睜一只眼閉一只眼,，聽之任之，不去主動糾正與幫扶,。

(3)有的教師不愛讀書,、不善于學(xué)習(xí),，理論水平低，知識陳舊,，管理方法,、教學(xué)方法落后，缺乏現(xiàn)代教育思想,。

(4)有的對學(xué)生不能公平對待,，根據(jù)自己的好惡偏向一部分學(xué)生，厚此薄彼,。

所有這些現(xiàn)象,，都與教育的社會形象、與人民教師的工作性質(zhì),、與教師職業(yè)道德規(guī)范格格不入,，應(yīng)該引起我們的高度重視與警惕，我們要通過解放思想大討論活動,，深刻自查,。唯有如此，才能進(jìn)一步樹立教育的良好社會形象,，辦人民群眾滿意的教育。

二,、對我校教師職業(yè)道德建設(shè)的幾點建議

要落實“狠抓質(zhì)量效益,、辦人民群眾滿意的教育”這一辦學(xué)宗旨，大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),，使廣大教師敬業(yè)愛崗,，全身心投入到教書育人這一神圣事業(yè)中去。現(xiàn)就下一步解放思想,，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)提出如下建議：

(一)進(jìn)一步提高認(rèn)識,，切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

教師的職業(yè)決定了道德的特殊性：一是要忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，這是師德的方向;二是要愛崗敬業(yè),，這是師德的核心;三是要教書育人,，這是師德的重點;四是要為人師表，這是師德的基礎(chǔ),。

師德建設(shè)要抓好,，首先要加強(qiáng)對這項工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。讓領(lǐng)導(dǎo)小組切實負(fù)起全校教師職業(yè)道德教育督促責(zé)任,。另外各年級組要強(qiáng)化措施,，狠抓落實。

(二)培養(yǎng)樹立身邊典型,，帶動全體教師

全國教育系統(tǒng)的典型千千萬萬,，但對教師影響,、最有說服力的還是他們身邊那些看得見、摸得著的先進(jìn)人物,，因此,，我們要培養(yǎng)、樹立一批典型,。要把近年來我校教育方面涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物,、模范教師篩選出來，總結(jié)他們的工作成績,，交流他們的先進(jìn)經(jīng)驗,。限度地發(fā)揮他們帶動作用，使廣大教師學(xué)有榜樣,，通過我?！按?、帶”活動實現(xiàn)整個教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)的提升和飛躍,。

(三)以活動為載體，講求師德效果

一是舉行師德演講比賽,。全校組織師德演講比賽,，全員參與，使廣大教師在參與的同時更好地接受教育,。

二是豐富教師業(yè)余生活,。開放我校教職工活動室，組織教師進(jìn)行有益性,、友誼性,、團(tuán)結(jié)性比賽活動。

三是加強(qiáng)對教育理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),。更新教育觀念,，提高業(yè)務(wù)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，是師德建設(shè)的重要內(nèi)容,，因此我校要合理安排學(xué)習(xí)時間，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí),。

(四)構(gòu)建評價機(jī)制,，科學(xué)評價教師

一是學(xué)生評價教師。每學(xué)期組織兩次學(xué)生評議教師活動,，精心設(shè)計評議材料和表格,，發(fā)到每位學(xué)生手中，讓學(xué)生對自己的每位任課教師進(jìn)行評議、打分,，同時用一個綜合欄目讓學(xué)生提出教師在教育教學(xué)方面存在的問題,。

二是學(xué)生家長評議教師。定時召開家長會,，讓學(xué)生家長表達(dá)自己的看法,。

三是領(lǐng)導(dǎo)班子成員評議教師。在自查會上,，班子成員公正公平的評價教師,。

(五)實行鼓勵政策

大力表彰師德模范教師，樹立和弘揚(yáng)師德正氣,。對我校涌現(xiàn)出來的師德模范教師,，學(xué)校要進(jìn)行表彰鼓勵，把師德作為崗位聘任,、評優(yōu)樹模的重要內(nèi)容,，從而營造人人敬業(yè)愛崗、教書育人,、為人師表的良好氛圍,。