每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

你必須把這條魚(yú)放掉第一課時(shí)篇一

學(xué)會(huì)這6點(diǎn)沒(méi)人敢在算計(jì)你

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課前談話：

師：你們知道我叫什么名字？

生：薛法根

師：你是怎么知道的,？

生：前面的宣傳標(biāo)語(yǔ)上有你的名字,，蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)《你必須把這條魚(yú)放掉》課堂實(shí)錄。

師：我們每個(gè)人都有一雙眼睛,，這雙眼睛用來(lái)觀察,。

第一教時(shí)

師：我們學(xué)習(xí)一篇課文，看老師寫(xiě)課題,。（“必須”兩個(gè)字用紅筆寫(xiě)）

（生跟老師一起寫(xiě)課題）

師：誰(shuí)來(lái)讀,？（生讀課題）和我們以前學(xué)的課文有什么不一樣、

生：課文題目是一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人說(shuō)的話,。上邊有一個(gè)雙引號(hào),。

師：你有一個(gè)重要的發(fā)現(xiàn)。

生：必須兩個(gè)字是用紅筆寫(xiě)的,。

師：猜猜老師為什么用紅筆寫(xiě),？

生：是為了強(qiáng)調(diào)一個(gè)人說(shuō)話的語(yǔ)氣。

師：對(duì),，這是一個(gè)人說(shuō)的話,，一般在說(shuō)的后邊加上冒號(hào)。（板書(shū)：）這是誰(shuí)說(shuō)的話,？（爸爸）（板書(shū)：爸爸）

師：爸爸是怎樣說(shuō)這句話的,？在怎樣的情況下說(shuō)這句話的？放聲讀課文,，遇到生字,、生詞看看課文后的生字表，劃出帶有生字的詞,，放聲讀課文,，讓老師聽(tīng)到你讀書(shū)的聲音。

（生自學(xué)課文）

出示生字詞：必須湯姆銘刻允許從未見(jiàn)過(guò)釣魚(yú)魚(yú)鉤魚(yú)竿泛起漣漪遵守規(guī)定夜幕初垂小心翼翼斬釘截鐵

師：誰(shuí)來(lái)讀,？

（一生讀,，讀得很正確。）

師：老師沒(méi)教你就會(huì)讀了,，你預(yù)習(xí)得真好,，真了不起。

（又一生讀,，聲音響亮,，口齒清楚,。）

師：你不但讀得正確，,，而且每個(gè)字都讀得很清晰,，準(zhǔn)確，讀書(shū)就要象他這樣讀,。讓我們一起讀讀這些生詞,。要整齊響亮。

（生齊讀生詞,。）

師：下邊我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這些生字,。有幾個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)，我們一起看一下,。（師在黑板上寫(xiě)釣這個(gè)字,，寫(xiě)到點(diǎn)時(shí)師特別強(qiáng)調(diào)）小朋友，看一下,，這個(gè)點(diǎn)就表示魚(yú)餌,。（又寫(xiě)鉤字,，寫(xiě)到撇折和點(diǎn)時(shí)強(qiáng)調(diào)）撇折表示魚(yú)鉤,，點(diǎn)還表示魚(yú)餌。（學(xué)生書(shū)空寫(xiě)這兩個(gè)字）

師：生字中哪些字也容易和我們學(xué)過(guò)的字混淆起來(lái),，你能用這種觀察和比較的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)這些字嗎,？

生：未和末

生：允和充

師：請(qǐng)你們把這兩組字寫(xiě)到黑板上,，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)《你必須把這條魚(yú)放掉》課堂實(shí)錄》。

師：誰(shuí)能在爸爸_____說(shuō)：“你必須把這條魚(yú)放掉?！边@句話中的橫線上加一個(gè)詞，爸爸是怎樣說(shuō)的,？

生：爸爸低沉地說(shuō)：“你必須把這條魚(yú)放掉,。”

生：爸爸?jǐn)蒯斀罔F地說(shuō)：“你必須把這條魚(yú)放掉,?！?/p>

生：爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你必須把這條魚(yú)放掉?！?/p>

生：爸爸意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你必須把這條魚(yú)防掉,。”

生：爸爸堅(jiān)持自己的建議說(shuō)：“你必須把這條魚(yú)防掉,?！?/p>

師：自己的話叫意見(jiàn)，并且應(yīng)該在意見(jiàn)后加一個(gè)逗號(hào),。請(qǐng)你把這句話再說(shuō)一次,。

生：爸爸堅(jiān)持自己的意見(jiàn),，說(shuō)：“你必須把這條魚(yú)放掉”

生：爸爸無(wú)可奈何地說(shuō)：“你必須把這條魚(yú)放掉?！?/p>

師：如果是無(wú)可奈何應(yīng)該這樣說(shuō)了：你不放就不放吧,。（眾笑）

師：爸爸在怎樣的情況下說(shuō)：你必須把這條魚(yú)防掉。說(shuō)了后,，湯姆又是怎樣做的,？請(qǐng)你在_______________________

爸爸_____說(shuō)：“你必須把這條魚(yú)放掉?！?/p>

_________________________

前后橫線上各加一句話,。快速默讀課文,。

（生默讀課文,。）

師：誰(shuí)愿意交流自己的看法？生：在還沒(méi)有允許釣鱸魚(yú)的時(shí)候,，湯姆釣到了一條大魚(yú)的情況下,，爸爸誠(chéng)懇地說(shuō)：你必須把這條魚(yú)放掉。后來(lái),，湯姆很不情愿地把魚(yú)放掉了,。（這個(gè)學(xué)生說(shuō)得結(jié)結(jié)巴巴，不太連貫,。）

師：去掉“在”和“情況下”這幾個(gè)詞,，再把這三句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。這樣的表達(dá)會(huì)更清楚,。（學(xué)生去掉了這幾個(gè)詞,，說(shuō)得更連貫了。）

生：正當(dāng)湯姆想違反規(guī)定,，把大鱸魚(yú)拖上岸的時(shí)候,，爸爸?jǐn)蒯斀罔F地說(shuō)：你必須把這條魚(yú)放掉。湯姆從爸爸的語(yǔ)氣中聽(tīng)出一點(diǎn)挽回的余地也沒(méi)有了,，只好把魚(yú)放掉,。

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師：你的記性真好，老師都沒(méi)有你記得這么多,。還有不同的說(shuō)法嗎,？

生：正當(dāng)湯姆高興地把大鱸魚(yú)釣上來(lái)的'時(shí)候，爸爸堅(jiān)決地說(shuō)：“你必須把這條魚(yú)放掉,?！睖分缓脽o(wú)可奈何地把魚(yú)放掉了。

師：無(wú)可奈何這個(gè)詞用得好,。

生：湯姆釣到魚(yú),，心里樂(lè)開(kāi)花的時(shí)候,，爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：你必須把這條魚(yú)放掉。湯姆只好把魚(yú)放回了大海,。

師：小朋友,，這三句話連起來(lái)就是課文的主要內(nèi)容。第一句話是起因,，第二句話是經(jīng)過(guò),，第三句話是結(jié)果。我們讀完一篇課文,，必須想想文章的主要內(nèi)容,。如果是一件事情在說(shuō)主要內(nèi)容的時(shí)候要說(shuō)清楚文章的起因、經(jīng)過(guò),、結(jié)果,。

師：從同學(xué)們的回答中，我覺(jué)得兩個(gè)字特別重要,。（板書(shū)：釣放）下面我們先來(lái)研究一下湯姆是怎樣釣魚(yú)的,？課文哪幾小節(jié)寫(xiě)湯姆釣魚(yú)？

生：一到四小節(jié),。

師：自由讀課文一到四小節(jié),，要把它讀好了，好的標(biāo)準(zhǔn)是把湯姆釣魚(yú)的情景讀出來(lái),，讓人一聽(tīng)就感受到湯姆在釣魚(yú),。放聲讀課文,。

指名一生讀第一自然段,。

師：他讀得正確流利?？匆幌?，湯姆和爸爸在什么時(shí)候釣魚(yú)？

生：晚上,。

師：我們中國(guó)人喜歡什么時(shí)候釣魚(yú),？

生：早上。

師：外國(guó)人喜歡釣魚(yú),，但卻是在晚上,，這叫浪漫，要把夜幕初垂,，明月東升,，湯姆和爸爸泛舟湖上的那種浪

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