作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

在山的那邊教案篇一

1,、初步了解詩(shī)歌常識(shí)，領(lǐng)悟詩(shī)中山與海的含義

2,、有感情地朗讀課文,，學(xué)會(huì)初步欣賞詩(shī)歌

3、深入理解課文內(nèi)容,，理解詩(shī)文中的象征意義及其蘊(yùn)涵的哲理,。

有感情地朗讀詩(shī)歌，準(zhǔn)確理解詩(shī)的內(nèi)容和情感

感悟詩(shī)中表達(dá)的信念和蘊(yùn)含的哲理,，聯(lián)系生活,，感悟人生。

教具投影儀,，課件

導(dǎo)入——了解詩(shī)歌常識(shí)——字詞——朗讀詩(shī)歌——整體感知——品味語(yǔ)言——拓展延伸——課堂小結(jié)——布置作業(yè)

本詩(shī)在教學(xué)中注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，讓學(xué)生在朗讀中學(xué)習(xí)詩(shī)歌。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,，學(xué)生的活動(dòng)層層深入，自然流暢,。

教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入同學(xué)們,，如果我們是生活在大山里的孩子,，每天抬頭可見(jiàn)的都是高聳入云的青山，你會(huì)有什么感想,？今天,，就讓我們一起來(lái)欣賞一位從大山里走出的詩(shī)人王家新根據(jù)自己的成長(zhǎng)歷程寫(xiě)下的一首詩(shī)《在山的那邊》,。二、探究學(xué)詩(shī)的方法1.了解詩(shī)歌的一般常識(shí)詩(shī)歌,，是與散文,、小說(shuō)、戲劇并列的一種文學(xué)樣式,，偏重于抒情言志,。它最集中、精煉,、概括地反映生活,，飽含作者強(qiáng)烈的情感和豐富的想象。語(yǔ)言凝練含蓄,，節(jié)奏鮮明,，韻律和諧，具有音樂(lè)美,，一般分行排列,。2.提出朗讀要求

（1）讀準(zhǔn)字音

（2）找準(zhǔn)重音

（3）正確斷句

（4）流暢自然

（5）感情飽滿三、誦讀詩(shī)歌1.學(xué)生根據(jù)要求自由誦讀詩(shī)歌,，掌握字詞給紅色字注音,。癡想chī凝成níng喧騰xuān誘惑yòu隱秘yǐn一瞬間shùn詞語(yǔ)解釋癡想:發(fā)呆地想

隱秘:隱蔽，不外露

鐵青：形容人恐懼,、盛怒或患病時(shí)發(fā)青的臉色

凝成:凝結(jié)形成

誘惑:使用手段,，使人認(rèn)識(shí)模糊而做壞事；吸引,、招引

喧騰:喧鬧奔騰

一瞬間：一眨眼之間

2,、聽(tīng)朗讀錄音，注意重音,、節(jié)奏,、感情的把握，談?wù)劜煌牡胤皆撚迷鯓拥恼Z(yǔ)氣來(lái)讀,。第一節(jié)讀出向往——疑惑——希望——失望——困惑的語(yǔ)氣第二節(jié)讀出堅(jiān)決,、肯定——興奮、驚喜的語(yǔ)氣3.朗讀我最棒指明學(xué)生朗讀,，點(diǎn)評(píng)四,、整體感知(1)在山的那邊是什么？海

（2）對(duì)于山和海,，我小時(shí)候的理解和現(xiàn)在的理解有什么不同,？小時(shí)候：現(xiàn)實(shí)中的山和海現(xiàn)在：山指艱難險(xiǎn)阻海指理想境界象征手法(3)詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情,？要達(dá)到理想境界,，是要?dú)v盡千辛萬(wàn)苦的,。惟有不怕困難，百折不撓,，才能實(shí)現(xiàn)人生理想,。

（4）讀讀有關(guān)理想的名言三、品讀詩(shī)歌(1)詩(shī)歌的語(yǔ)言凝練而又有豐富內(nèi)涵,，請(qǐng)找出你喜歡的并認(rèn)為含義深刻的詩(shī)句細(xì)細(xì)品味,，你不理解的詞語(yǔ)或句子也劃下來(lái)一起討論。范例：一顆從小飄來(lái)的種子,，卻在我的心中扎下了深根

種子比喻媽媽給我的信念,，然而童年的認(rèn)識(shí)畢竟是膚淺的，不經(jīng)意的,，所以說(shuō)是飄來(lái)的,。媽媽是無(wú)心插柳，這顆夢(mèng)想的種子卻在“我”的心中蔚然成蔭,。只有不懈努力,，日積月累，像滴水穿石那樣才能讓它扎下深根,。

提示：1.我常伏在窗口癡想（這個(gè)詞在這里是什么意思,？）

“癡想”原意是發(fā)呆地想，這里的意思是,，總是神往于大山外面的世界,，達(dá)到了癡迷的程度。說(shuō)明“我”從小就不愿困居于狹小的天地,，追求新的天地,。

2、山那邊的山啊,，鐵青著臉（這是寫(xiě)山的顏色嗎,？）

“鐵青著臉”，是“我”心情沮喪時(shí)的主觀感覺(jué),。本希望看見(jiàn)大海,，結(jié)果望見(jiàn)的依然是山，大失所望,，沮喪極了,，好像山在那里責(zé)備我癡心妄想，臉色鐵青,。

3,、“給我的幻想打了一個(gè)零分”這一句是什么意思？

“我”原以為一座山的那邊就是大海,，現(xiàn)在才明白這是幻想,，所謂“零分”就是說(shuō)幻想全然落空。

4,、當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂（“山頂”的誘惑力在哪里,？）

因?yàn)榭傄詾榕郎仙巾斁涂梢酝?jiàn)大海，所以每座山頂都是那樣富有誘惑力,。

5,、“因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰/──那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)/一次次漫濕了我枯干的心靈……”這些詩(shī)句是什么意思呢,？詩(shī)人確信遠(yuǎn)方有海──理想是可以實(shí)現(xiàn)的,，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著“我”不懈地奮斗,，就像聽(tīng)到大海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰,。“枯干的心靈”,，比喻對(duì)理想的渴望,。海潮“漫濕了我枯干的心靈”，就是說(shuō),，理想滋潤(rùn)著心靈,，使心靈不再枯干，變得充實(shí)而有活力,。6.“是一個(gè)全新的世界,，在一瞬間照亮你的眼睛?！边@句話蘊(yùn)涵作者怎樣的意味和感情,？

全新的世界是光輝燦爛的，照亮后的心情,，能體會(huì)到那一種驚喜,，理想境界的實(shí)現(xiàn)使人興奮、驚喜,。

（2）師生共同有感情朗讀課文

五,、拓展延伸

在你的生活中，一定會(huì)有無(wú)數(shù)座山等著你征服或已被你征服,。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)給你的啟示六,、布置作業(yè)以“我終于見(jiàn)到了大海”為題寫(xiě)一段話,。提示：這個(gè)大?？梢允亲匀坏模部梢允巧畹模豢梢允翘鹈赖?，也可以是苦澀的；可以是寧?kù)o的,，也可以是狂暴的,；可以是開(kāi)朗的，也可以是陰郁的,。

在山的那邊教案篇二

1,、 整體把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容和感情。

2,、 品味詩(shī)歌富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言,，提高文學(xué)鑒賞能力。

3,、 加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,，提高朗讀能力。

4,、 聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),，感悟人生。

重點(diǎn)：在朗讀訓(xùn)練中品味揣摩語(yǔ)言,。

“山”,、“海”的象征意義,。

難點(diǎn)：詩(shī)歌的主旨的明確,。

要解決好這兩個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，,，一是要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文,，二是教師要有重點(diǎn)地選擇實(shí)例引導(dǎo)，在學(xué)生的自主合作探究學(xué)習(xí)中要相機(jī)點(diǎn)撥,。

詩(shī)歌在表達(dá)的主題和感情上往往顯得豐富而含蓄,，因此造成在欣賞和理解上的因人而異，但我們不能就此忽視對(duì)詩(shī)歌主旨的把握,?！对谏降哪沁叀分黝}相當(dāng)集中、明確 ,，表達(dá)的是信念與理想在人生追求中具有的巨大意義,。如果片面強(qiáng)調(diào)個(gè)人感悟，而置理解上出現(xiàn)的偏差于不顧,，反而不能真正達(dá)到欣賞詩(shī)歌的目的,。所以在給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí),、個(gè)性發(fā)揮的空間時(shí)，教師也要注意有藝術(shù)的引導(dǎo),，以期不會(huì)在開(kāi)學(xué)初就給學(xué)生一定的“傷害”,，這將不利于義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的真正貫徹，不利于自主,、合作,、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)新方式的形成。所以主旨的明確與個(gè)性的感悟處理有一定的難度,。

學(xué)習(xí)方法

讀——講——讀——賞——讀?！爸v”,，清除文字、詞語(yǔ)等障礙,，整體把握內(nèi)容和感情,。

“賞”初步理解課文的基礎(chǔ)上，品味語(yǔ)言,。

課堂討論——評(píng)述,、質(zhì)疑。

學(xué)生介紹自己喜歡的句子,，并說(shuō)出理由,；然后師生相互質(zhì)疑。

媒體設(shè)計(jì)

第一節(jié)詩(shī)歌配樂(lè)理查德與鮑丁,。斯坦博格的長(zhǎng)笛與鋼琴合奏《母親教我的歌》,。

第二節(jié)詩(shī)歌配樂(lè)理查德與鮑丁。斯坦博格的長(zhǎng)笛與鋼琴合奏《大?！?。

課件提供群山、大海的圖片,。

一,、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

每個(gè)人在童年時(shí)代，對(duì)生活,，都有美好而奇妙的“夢(mèng)想”,，對(duì)未來(lái)，都有熱烈的企盼與遐思,。那么,，生活在大山深處的孩子，他們又在想些什么呢,？他們的想法,，給我們又會(huì)帶來(lái)什么啟示呢,？今天，我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌《在山的那邊》,，和山里的孩子一起,，去探尋山外那美好的世界。

二,、整體把握,，理清思路。

1,、(a)掌握課后“讀一讀,，寫(xiě)一寫(xiě)”。

在課文句子中劃出詞語(yǔ),，明確詞不離句,。查詞典，明確認(rèn)知上有困難的詞語(yǔ)的意思和讀音,。

(b)讀課文做到字正腔圓,、順暢流利。

2,、整體感知：熟讀課文,，把握內(nèi)容及感情。

(a)詩(shī)中的“?！焙汀吧健碧N(yùn)含著什么意思,？

探究學(xué)習(xí)：

詩(shī)的第一節(jié)寫(xiě)了童年的想望和困惑；“?！?、“山”就是現(xiàn)實(shí)中“山”和“海”

第二節(jié)詩(shī)寫(xiě)了長(zhǎng)大后的拼搏和奮斗,；其中“山”比喻困難,、障礙等，“?！北扔骼硐?、信念、成功等,?！吧侥沁吺呛！睂?shí)則是詩(shī)人矢志不移的信念,。爬上山去看大海也就成了為理想而艱苦奮斗的積極行動(dòng),。“山”不止一座,，只有堅(jiān)持不懈翻過(guò)連綿群山,，才能見(jiàn)到那美麗的大海,；理想的實(shí)現(xiàn)不是一蹴而就的，還需漫漫旅途的百折不撓的艱辛跋涉,。所以這首詩(shī)寫(xiě)了詩(shī)人對(duì)人生信念和理想的追求,，抒發(fā)了詩(shī)人渴望實(shí)現(xiàn)理想的感情?？傊?shī)歌意蘊(yùn)很豐富很含蓄,，除了理解字面意思以外，還需深入把握詩(shī)歌的深層含義,。

（解說(shuō)：以上探究?jī)?nèi)容,，盡量鼓勵(lì)學(xué)生多參與，多思考,，多說(shuō),，不強(qiáng)求標(biāo)準(zhǔn)的答案，意思正確即可,，要注意營(yíng)造民主、和諧,、平等的課堂氣氛,。）

(b) 朗讀這兩節(jié)詩(shī)應(yīng)該分別讀出什么語(yǔ)氣？并說(shuō)明理由,。

（配樂(lè),，營(yíng)造氛圍，感受詩(shī)歌的音樂(lè)美,。）

探究學(xué)習(xí)：

第一節(jié)應(yīng)讀出“向往——疑惑——希望——失望——困惑”的語(yǔ)氣,；

第二節(jié)應(yīng)以“肯定、堅(jiān)決”的語(yǔ)氣為主旋律,。

重點(diǎn)練讀語(yǔ)句：（生四人討論,，各組合作學(xué)習(xí)，擬朗讀處理方案,。）

“是的,，我曾一次又一次地失望過(guò)……一次次漫濕了我枯干的心靈”處理方案一：一、二行喃喃自語(yǔ),、聲音由平漸高語(yǔ)速由慢漸快,；三、四行語(yǔ)鋒陡轉(zhuǎn),、語(yǔ)氣加強(qiáng),、肯定堅(jiān)決、語(yǔ)速急緩交錯(cuò),；五,、六行語(yǔ)速稍慢,、稍拖音、低沉但渾厚轉(zhuǎn)為高亢響亮再轉(zhuǎn)為低沉減弱,，要讀出對(duì)理想的渴望,。

“是的！人們啊……照亮你的眼睛”語(yǔ)氣漸強(qiáng),，應(yīng)讀得鏗鏘有力,，最后一句應(yīng)該上揚(yáng)很高。這段寫(xiě)出理想實(shí)現(xiàn)的時(shí)候,，人們驚喜萬(wàn)分,。聲音洪亮、慷慨激昂,，讀出這種喜悅,！個(gè)別示范后，全班齊讀,。

欣賞詩(shī)歌一定要放聲朗讀,，而朗讀不僅要正確流利，關(guān)鍵還要有感情,，這樣才能和詩(shī)人的思想感情形成共鳴,，得到美的享受和有益的人生啟示。同學(xué)們對(duì)句與句之間的語(yǔ)氣把握得很好,，其實(shí)句子內(nèi)部也有急緩輕重的區(qū)別,。關(guān)鍵還是對(duì)詩(shī)歌的每一句深透理解后，才能處理好,?？磥?lái)這任務(wù)要下堂課來(lái)完成了。

齊聲朗讀課文,。

3,、課堂小結(jié)

在這一堂課里，我們又積累了不少的詞語(yǔ),，從整體上對(duì)詩(shī)歌有了初步理解,，在朗讀聲中，我聽(tīng)出了大家愛(ài)這篇意蘊(yùn)豐富的詩(shī)歌,。其實(shí)我國(guó)是詩(shī)的泱泱大國(guó),，優(yōu)秀詩(shī)歌比比皆是，有興趣課外找?guī)灼x讀,，你一定會(huì)更喜歡這朵文學(xué)世界的奇葩——詩(shī)歌,。

三、布置作業(yè)

1,、語(yǔ)言訓(xùn)練：讀一讀,，寫(xiě)一寫(xiě)詞語(yǔ)至少選三個(gè)造一段話,。

2、熟讀課文,，背誦自己喜歡的語(yǔ)句,。

3、對(duì)不理解的語(yǔ)句質(zhì)疑,。

一,、檢查知識(shí)掌握和背誦情況

1、 聽(tīng)寫(xiě)生字詞,。

2,、 背誦喜歡的句子，豐富語(yǔ)言,，積淀語(yǔ)感,。

3、 讓能背誦全文的同學(xué)表演,。

二,、研習(xí)課文

詩(shī)的語(yǔ)言是非常新穎、凝練,、含蓄的,，請(qǐng)找出你喜歡的并認(rèn)為含義深刻的詩(shī)句細(xì)細(xì)品味，把不理解的詞語(yǔ)或句子畫(huà)下來(lái)一起討論,。

（1）自主閱讀。圈劃批注,。

（2）四人小組為單位進(jìn)行討論交流,。教師巡視并參與部分小組的討論。

課文悟讀

“山那邊的山啊,，鐵青著臉／給我的幻想打了一個(gè)零分,！”“鐵青”詞典上意思：青黑色，多形容人恐懼,、盛怒或患病時(shí)發(fā)青的臉色,。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選擇盛怒時(shí)人的臉色,。這里用來(lái)形容山,，既和山的青色相符，又傳神地表達(dá)了大山在孩童眼里的威嚴(yán)與無(wú)情以及我的沮喪的心情,。這句詩(shī)言簡(jiǎn)意豐,，語(yǔ)言既形象又生動(dòng)。詩(shī)人慣用形象的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的主觀感受,。

是的,，我曾一次又一次地失望過(guò)／當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂／但我又一次次鼓起信心向前走去”這句的三個(gè)數(shù)量詞用得特別好,。“一次又一次”,，強(qiáng)調(diào)了“我”失望次數(shù)多,；“又一次次”，強(qiáng)調(diào)了“我”的努力,，不灰心,；“一座座”，說(shuō)明“我”遇到的困難非常多,。

師備問(wèn)：如果對(duì)這些困難估計(jì)不足會(huì)怎么樣,？ 在生活中我們做任何事情都期望一舉成功，一旦失敗就灰心喪氣,，從這句詩(shī)你得到什么啟示,？ 跌倒后要能爬起來(lái)，只要堅(jiān)持下去就一定能成功,。把這句讀一讀,。

學(xué)法指導(dǎo)：抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)細(xì)加品味，細(xì)微處有無(wú)限煙波,。

“因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰／——那雪白的海潮啊,，夜夜奔來(lái)／一次次漫濕了我的枯干的心靈”細(xì)加品味“在遠(yuǎn)方“、“雪白”,、“夜夜”,、“一次次”、“漫濕”,。這里道出了理想和信念對(duì)人生追求的巨大意義,。它給人以艱苦奮斗的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。即使漫漫旅途布滿荊棘,，只要堅(jiān)信遠(yuǎn)方有海在為你暄騰,，你將充實(shí)而有活力。雖然渴望實(shí)現(xiàn)理想的心人皆有之,，但真真正正屢敗不餒執(zhí)著地為理想不懈努力的人才是最終的強(qiáng)者,。

讀法指導(dǎo)：關(guān)鍵字詞在朗讀時(shí)要做突出處理。平時(shí)要多提高語(yǔ)言感悟力多揣摩發(fā)現(xiàn),！

“是的,！人們啊，請(qǐng)相信——／在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后／在一次次地戰(zhàn)勝失望之后／你終會(huì)攀上這樣一座山頂／而在這座山的那邊,，就是海呀／是一個(gè)全新的世界／在一瞬間照亮你的眼睛……”這句詩(shī)很有人生哲理,。抓住關(guān)鍵字詞“不停地”、“無(wú)數(shù)座”、“一次次”,、“終會(huì)”等,。理想境界的實(shí)現(xiàn)最終是屬于耐心等待的人。不能因?yàn)檫_(dá)不到預(yù)定目的就大失所望,，前功盡棄,，躑躅不前。理想的實(shí)現(xiàn)具有長(zhǎng)期性和艱巨性,。任何一蹴而就的想法只會(huì)讓你陷入失望的深淵,。只要執(zhí)迷不悔,，勇往直前,，努力耕耘,，理想定會(huì)不期然給你驚喜,，在一瞬間照亮你的眼睛。

這環(huán)節(jié)品味與朗讀的結(jié)合,，課堂氣氛活躍,、輕松但不失緊張,。

（3）深入理解詩(shī)的內(nèi)涵后,，全班再次有感情的朗讀課文,。

（4）師生對(duì)課文內(nèi)容相互質(zhì)疑。

三,、體驗(yàn)與反思

根據(jù)自己的生活經(jīng)歷談?wù)勀銖倪@首詩(shī)中感悟到了什么,？并把自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的生活經(jīng)歷與同學(xué)分享。

四,、課堂小結(jié)

學(xué)完這首詩(shī)我們已深深懂得：要見(jiàn)到山那邊的大海,，必須百折不撓，堅(jiān)持不懈,。在今后的人生之路上,，讓我們永遠(yuǎn)牢記，心中要有個(gè)“?！保瑸榱诉@個(gè)“?！?，從現(xiàn)在開(kāi)始，就要努力翻過(guò)一座座山,?！?/p>

五、布置作業(yè)

1,、 請(qǐng)你把自己的生活經(jīng)歷用文字表達(dá)出來(lái),，以“我終于見(jiàn)到了大海”為題寫(xiě)一段話,。

2,、 課外薦讀冰心哲理詩(shī)：墻角的花,，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了,。

3,、預(yù)習(xí)《走一步，再走一步》,。

板書(shū)設(shè)計(jì)

在 山 的 那 邊（海）

重重困難 理想境界