演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒教師師德演講稿幼兒教師師德演講稿篇一

大家好!

藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬挪粫?huì)寂寞;高山因?yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨挪粫?huì)孤獨(dú);碧海因?yàn)橛辛唆~兒在她心里嬉戲,，才會(huì)這樣生機(jī)盎然;而我，因?yàn)橛辛四銈?，可愛的孩子們,，才真正擁有了最美麗、最可寶貴的人生,。

沒(méi)錯(cuò),，我是你們的老師,，我給你們傳授著知識(shí)，我教會(huì)了你們思考,，而你們,，又何嘗不是我的老師呢?很多時(shí)候，你們不經(jīng)意的表達(dá),，卻帶給了我無(wú)窮的樂(lè)趣,，給了我深深的啟迪，給了我最質(zhì)樸而又最可寶貴的智慧,。

但是,，我可愛的孩子們，你們對(duì)我的教育,，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束,。你們對(duì)同一件事物的完全相反的論斷，每每讓我唏噓不已,，贊嘆不已,，更讓我艷羨不已。那是在一次美術(shù)活動(dòng)中,，你們都充分發(fā)揮自己的想象力,，畫了一幅幅奇特而有趣的畫。你,，畫的是三只蝸牛,，一只大蝸牛背上馱著一只小蝸牛，在它們前面,，另外一只蝸?；剡^(guò)頭看著后面的兩只，每只蝸牛的眼睛都很大,，很夸張,，又圓又亮，還長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,，向上彎曲著,。我心里想，這孩子,，畫蝸牛也不事先認(rèn)真觀察一下,，把蝸牛畫走了樣。

呵,，本來(lái)想說(shuō)服你改畫的我,，卻完完全全被你這一句話給說(shuō)服了!我明白了，不是你把蝸牛的眼睛畫大了,，而是蝸牛一家把眼睛睜大了!我又一次深深地羞愧了,，孩子,，面對(duì)你靈動(dòng)的心，我竟如此遲鈍,，當(dāng)你天賦異秉,，用自己的“語(yǔ)言”講述著你的思想，我竟難以體味,。孩子,，是你教會(huì)了我如何走進(jìn)你們的心靈，了解你們的天性,。

我的孩子們,，是你們讓我充滿活力、充滿激情,、充滿靈動(dòng)!

我的演講完畢,，謝謝大家!

幼兒教師師德演講稿幼兒教師師德演講稿篇二

大家好!

師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)該是提高教師的文化素養(yǎng)和品德修養(yǎng)，提高教師的素質(zhì),。所謂教師素質(zhì),，就是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的、決定其教育教學(xué)效果,、對(duì)幼兒身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和,。

師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德,，簡(jiǎn)稱“師德”,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì),。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身,，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則,。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒(méi)有把道德規(guī)范,、準(zhǔn)則內(nèi)化,，因此，他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性,。由于教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè)，因此,，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。教師道德是教師的靈魂,，簡(jiǎn)稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣、品行,、乃至行為舉止,、音容笑貌等。

從社會(huì)的角度看,，一個(gè)民族的群體都是一個(gè)一個(gè)的個(gè)體所組成,。每個(gè)個(gè)體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個(gè)民族的發(fā)展水平。一個(gè)個(gè)體的許多道德習(xí)慣,、道德品質(zhì)都是從小形成,，每一個(gè)人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習(xí)慣,、世界觀等;幼兒教師起了決定性的作用,。盡管社會(huì)風(fēng)氣、家庭環(huán)境對(duì)兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響,，但無(wú)法代替教師教育的優(yōu)秀,。因?yàn)椋處煹慕逃哂虚L(zhǎng)期性和系統(tǒng)性,，無(wú)論是德育內(nèi)容,、德育方法，甚至德育手段等都是長(zhǎng)期而系統(tǒng)地對(duì)幼兒產(chǎn)生影響,。教師的教育具有科學(xué)性,，兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng),，教師都是根據(jù)兒童成長(zhǎng)的規(guī)律有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行的,。人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展,，是道德觀念、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,，而幼兒期則是關(guān)鍵的關(guān)鍵,，而幼兒教師是影響的關(guān)鍵因素。教師的主要職能是培養(yǎng)未來(lái)的人才,，這些人才畢業(yè)后分布在全國(guó)各條戰(zhàn)線上,，對(duì)整個(gè)國(guó)家的文明建設(shè)起到重要的推動(dòng)作用。

師愛是師德的靈魂,。教師對(duì)學(xué)生的愛,，簡(jiǎn)稱為“師愛”，是師德的核心,，即“師魂”,。在一定程度上，熱愛幼兒就是熱愛幼兒教育事業(yè),。熱愛幼兒并不是一件容易的事,，讓幼兒時(shí)常體會(huì)到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為：“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”因?yàn)榻處煂?duì)幼兒的愛,是一種只講付出不記回報(bào)的,、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛;在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛;這種愛是神圣的;這種愛是教師教育幼兒的感情基礎(chǔ);幼兒一旦體會(huì)到這種感情;就會(huì)“親其師,、視師為母 ,、信其道”;也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,，師愛就是師魂!可是,，有的教師何為師?哪來(lái)的師魂?簡(jiǎn)直是鬼魂，做人的基本道德水準(zhǔn)都沒(méi)有…為此,，實(shí)在必要進(jìn)行教育改革,、需要純潔教師隊(duì)伍;加強(qiáng)師德教育不僅是提高教育素質(zhì)的需要、更是提高全民素質(zhì)的需要,，因?yàn)榻逃苯佑绊懼淮?

師德是教師職業(yè)理想的翅膀。理想是一個(gè)人的奮斗目標(biāo),，教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次,。有的把個(gè)人發(fā)展作為奮斗目標(biāo);有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等。由于理想的層次不同,。因此在教育教學(xué)工作中表現(xiàn)的動(dòng)力方面也不同,，那些具有為社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮斗的教師,、具有高尚師德的教師，才具有長(zhǎng)遠(yuǎn)而高尚的理想,，他們只是辛勤工作在平凡的教育一線,，他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血,，在平凡的工作崗位,、由此產(chǎn)生的社會(huì)動(dòng)力就巨大;對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求，貢獻(xiàn)出自己的全部,?？傊瑤煹率墙處熕刭|(zhì)的核心,，是權(quán)衡教師的基本標(biāo)準(zhǔn),。

正師風(fēng)。所謂師風(fēng),，即教師從教的道德作風(fēng),。幼兒教師的師德作風(fēng)要堅(jiān)持以熱愛幼兒、教書育人為核心;以敬業(yè)愛崗,、為人師表為基本準(zhǔn)則;以職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線;以愛心,、關(guān)心、細(xì)心,、耐心,、熱心、來(lái)關(guān)愛呵護(hù)每一個(gè)幼兒,，好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。作為幼兒教師，一是把幼兒當(dāng)作自己的孩子,，對(duì)幼兒負(fù)責(zé)任;二是當(dāng)幼兒有了成績(jī),，不要去借幼兒的“光”抬高自己;三是當(dāng)幼兒犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起教師的 責(zé)任,。教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí),，而在于激勵(lì)、喚醒,、鼓舞,。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立以“德”立教,、率先垂范的教師形象,，教師在行為、氣質(zhì),、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,，特別要培養(yǎng)對(duì)幼兒的愛心，教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立以幼兒為主體的服務(wù)意識(shí),，創(chuàng)造出尊重、信任,、寬容的新型的師生關(guān)系,。

我的演講完畢，謝謝大家!

幼兒教師師德演講稿幼兒教師師德演講稿篇三

大家好!我演講的題目是《一個(gè)幼兒教師的責(zé)任心》,。

一個(gè)幼兒教師,，一個(gè)合格的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功,，是愛,。這些我都贊同，但我覺(jué)得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心,，責(zé)任感,，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，責(zé)任心,。一切都無(wú)從談起,。

因?yàn)槲沂怯變航處煟揖鸵獙?duì)孩子負(fù)責(zé),。我就要平等地欣賞,，對(duì)待身邊的每一位孩子。我沒(méi)有理由以貌取人,，厚此薄彼,，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加,，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng)。我班的藝林小朋友剛?cè)氚鄷r(shí),，小手那么小,，胳膊那么細(xì)，好象用力一拉會(huì)把她拉壞似的,，去廁所小便,，她望著便池不感邁步,，我遞上一只手，她扶著邁了過(guò)去,。她小便完，我又遞上一只手,，她又拉著我的手下來(lái),，就在這牽牽拉拉中，藝林能自己入廁了,，她的媽媽說(shuō)：‘藝林上幼兒園進(jìn)步真大,，謝謝您老師?！?。還有欣欣小朋友，入班時(shí)你我他分不清,，有一次,，他要小便，他說(shuō)：”老師,，欣欣要尿尿,。“我說(shuō)：”欣欣,，你這樣說(shuō);’我要小便,。‘“他說(shuō)”老師,，你要小便,。“弄得我笑痛肚子,，就是這樣一個(gè)孩子,，在我們的細(xì)心，耐心教育下,，學(xué)期結(jié)束時(shí),，欣欣能和媽媽一起完整的講故事，……愛孩子,，教孩子是我的責(zé)任,。

因?yàn)槲沂怯變航處煟揖鸵獙?duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),。當(dāng)家長(zhǎng)把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻,，我知道我的責(zé)任有多重!我要像媽媽一樣呵護(hù)孩子，關(guān)愛孩子,，幫助孩子,。我又要做媽媽無(wú)法做到的――教師的責(zé)任,，我要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，教他如何做人,，如何學(xué)習(xí),，如何生活。引導(dǎo)他明白道理,，幫他探索世界奧秘,。家長(zhǎng)的期望就是我們的努力方向，我要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，還家長(zhǎng)一個(gè)健康,，快樂(lè)?；顫娐斆鞯膶氊?。

因?yàn)槲沂怯變航處煟揖鸵獙?duì)國(guó)家負(fù)責(zé),。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子是將來(lái)建設(shè)祖國(guó)的后備軍,，如果現(xiàn)在我姑息了一位孩子拿別人的東西而沒(méi)有告訴他這樣做不對(duì)，那么,，他將來(lái)有可能做對(duì)國(guó)家有害的事,，又怎能指望他建設(shè)祖國(guó)?所以，我對(duì)祖國(guó)負(fù)責(zé),，告訴孩子對(duì)與錯(cuò),，幫孩子分清是與非，容與恥,，幫孩子成為對(duì)祖國(guó)有用的人,，這是我，一個(gè)幼兒教師應(yīng)負(fù)的責(zé)任!

因?yàn)槲沂怯變航處?，孩子甜甜的歌聲是我心間一股流淌不盡的清泉;孩子好奇的目光是我鬧中永不停息的思考;孩子銀鈴般的笑聲是我人生路上最美的延伸,。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

幼兒教師師德演講稿幼兒教師師德演講稿篇四

午時(shí)好,，今日我演講的題目是《用愛托起明天的太陽(yáng)》

世界上有很多東西,，給予他人時(shí)，往往是越分越少,，然而,，有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么,？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛,！”愛，不是索取,，而是付出,；不是等價(jià)交換,，而是自我犧牲。

有人會(huì)問(wèn),，誰(shuí)會(huì)甘愿為了愛自我犧牲呢,，我會(huì)回答你，那就是和我一齊為幼兒教育奉獻(xiàn)一生的幼兒教師,。成為一名幼兒教師,，是我從小的愿望。三年前,，我如愿的走進(jìn)了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一齊,，一開始,，我感到無(wú)比的自豪，時(shí)間久了,，幼兒教師的多元主角也曾讓我動(dòng)搖,。有時(shí)候，幼兒教師像工藝設(shè)計(jì)師,，因?yàn)榻?jīng)常做教玩具,、做環(huán)境創(chuàng)設(shè)；有時(shí)候,，幼兒教師像法官,，因?yàn)橐o孩子們判案；有時(shí)候,，幼兒教師像醫(yī)生,，因?yàn)橐幚砗⒆觽兊目目呐雠觯袝r(shí)候,，幼兒教師也像保姆,，孩子的吃喝拉撒都要管因?yàn)檫@些，我曾想要放棄,，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽(yáng)光般燦爛的微笑,，看著他們從剛?cè)雸@時(shí)哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺(tái)慶祝六一，看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天,、魅力四射的太陽(yáng)我慢慢體會(huì)到：幼兒教師是一個(gè)讓自我身心疲憊卻又歡樂(lè)的天使,，因?yàn)椋液图冋娴暮⒆釉谝积R,，和祖國(guó)的期望在一齊,、和偉大的愛在一齊。

記得有這樣一段經(jīng)歷,，每次活動(dòng)排隊(duì)的時(shí)候,，孩子們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的搶占第一,，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我對(duì)孩子們的這一舉動(dòng)不以為然,，只覺(jué)得他們就是想帶頭,，一天，身體弱小而又不愛言語(yǔ)的冰冰再一次被擠到后排時(shí),，她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著我,。活動(dòng)結(jié)束后,，我把冰冰攬?jiān)趹牙?，在她耳邊告訴她，不站第一也沒(méi)關(guān)系,，大家都做火車箱,，我們的火車才能很長(zhǎng)很長(zhǎng)，可她低頭說(shuō)了一句“教師,，我想和你牽手”當(dāng)時(shí),，我的心被震動(dòng)了，我慢慢地牽起她的小手,，心想,，是啊,！一次小小的牽手,，竟能讓孩子感受到被關(guān)注的歡樂(lè)。

有了這些瑣碎的經(jīng)歷,，我把更多的愛,，給了身邊的孩子，一個(gè)微笑,、一聲鼓勵(lì),、一次牽手、一個(gè)擁抱慢慢的,，在心與心的交流中,，在愛的光環(huán)下，我與孩子的距離越來(lái)越近,，越來(lái)越親,。對(duì)孩子有了更多信任和關(guān)愛，他們不再那么調(diào)皮了,，枯燥的工作,，便也多了許多樂(lè)趣。

多少次,，和孩子在一齊做游戲,，我感受到了歡樂(lè)和欣喜,；多少次，和孩子一齊念兒詩(shī),，我重溫了童年的圣潔和美麗,；多少次，和孩子在一齊,，我忘卻了煩惱,，沒(méi)有了憂慮。而這無(wú)數(shù)的“多少次”,，充實(shí)了我的教師生涯,，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲,，也不像學(xué)者那樣擁有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),，可是，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲,、而自豪。

作為一名幼兒教師,，我深感肩上職責(zé)的重大,。古人云：“師者，傳道,、授業(yè),、解惑也?！苯處煵粌H僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的傳授者,、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養(yǎng)者,，更是道德的引導(dǎo)者,，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者,、夢(mèng)想信念的塑造者,。兩年過(guò)去了，在幼兒園工作的兩年里,，有歡笑,，也有淚水，在濃厚的師幼愛里,，我成長(zhǎng)了許多,，也收獲了許多。我深深的感受到：愛是一片照射在冬日的陽(yáng)光,，使貧病交迫的人感到人間的溫暖,；愛是一泓出此刻沙漠里的泉水,，使瀕臨絕境的人重新看到生的期望；愛是一枚五光十色的種子,，播撒在幼兒心底,，就能結(jié)出億萬(wàn)枚飽滿的果實(shí)。

一個(gè)人的生命是有限的,，而我們的事業(yè)是常青的,。我們的生命在孩子身上得以延續(xù)，我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn),。孩子是我們的未來(lái),，是國(guó)家的期望，是明天的太陽(yáng),。朋友們,，讓我們攜起手來(lái)，用我們的愛心,、誠(chéng)心,、耐心去換取孩子的開心、家長(zhǎng)的放心,、祖國(guó)的振興,，讓我們用愛托舉起明天的太陽(yáng)。

幼兒教師師德演講稿幼兒教師師德演講稿篇五

大家好!我是一名幼兒教師,，所以我更懂得愛,，愛每一個(gè)孩子甚至愛身邊所有的人。

當(dāng)我走在路上,，看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí),，便不由得停下腳步，不是為了別的,，只是不放心那個(gè)孩子,，總要輕輕地告訴他讓他離開危險(xiǎn)地帶，或許很多人都會(huì)不屑一顧,，但我不行,，因?yàn)槲沂且幻變航處煟冶绕渌娜烁袗坌?當(dāng)我坐在公交車上的時(shí)候,，見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人,，我總會(huì)很快的站起來(lái)讓他們坐下，雖然我自己也暈車,，但我還是會(huì)這樣做,，因?yàn)槲沂且晃挥變航處煟冶葎e人更多一份愛心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛,，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心,。

孩子特意的給我送來(lái)祝福時(shí)，我真的很欣慰,，我感覺(jué)我在一定的程度上我成功了,。

我慶幸我是一名幼兒教師，因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處?，我比別人更多了一份愛,。

我的演講完畢，謝謝大家!

幼兒教師師德演講稿幼兒教師師德演講稿篇六

張占領(lǐng)用愛心承載希望我出身于農(nóng)民之家,，父訓(xùn),，立志當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過(guò)寒窗苦讀,，我終于實(shí)現(xiàn)了理想,，走上三尺講臺(tái)，成了一名小學(xué)教師,。

從教至今已有30個(gè)年頭,，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無(wú)比充實(shí),。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng),，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境,，生命也因此得到了升華,。我們的奉獻(xiàn)雖然沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉,，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地,。

常言道,，學(xué)高為師，德高為范,。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂。

今天,，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì),、新任務(wù)，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn),、新要求,，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),。

從教多年，我最深的感悟是,，除了有高尚的師德,，一名好老師還必須有一顆金子般的愛心，只有真誠(chéng)的愛,，才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦,。教育是以德育德，以行導(dǎo)行,，以智啟智,，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過(guò)程,。

教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁,。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠(chéng)的愛,，學(xué)生才會(huì)向你敞開內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”,，收到良好的德育效果,。

付出愛的過(guò)程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的,。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火,；曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心急如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁,；曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下,。我猶豫過(guò)，動(dòng)搖過(guò),，有時(shí)候問(wèn)自己,，和其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太累了,。

但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,，成績(jī)進(jìn)步時(shí)；當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時(shí)看到學(xué)生們關(guān)切的目光,，聽到他們親切的問(wèn)候時(shí),；當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們的努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪油然而生,，原來(lái)付出就有收獲,，愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了對(duì)工作的熱情，又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,。

參加工作已經(jīng)30年了,，回想這30個(gè)春秋所走過(guò)的歷程，有成功的喜悅,，更有失敗的消沉和不振,。說(shuō)句心里話，剛參加工作時(shí),，是抱著一顆對(duì)事業(yè)無(wú)比向往和追求而走上了這三尺講臺(tái),，也許是我這一顆“幼稚”的心不適合當(dāng)今社會(huì)潮流，很快就支離破碎,。

整天渾渾噩噩,，不知道自己在做什么，也不知道做了又是為什么,。

當(dāng)時(shí)我有一句格言,，那就是“班事、校事管我屁事,，吵聲,、罵聲，我不作聲,?！本驮谶@樣的日子里，我度過(guò)自己人生當(dāng)中最美麗的青春年華,。

承蒙張校長(zhǎng)的信任和厚愛,，xx年那個(gè)平凡的夏天，開始了我不平凡的事業(yè),，在這里我才真正體會(huì)和感受到了,，我所從事的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，更感受到了作為一名教師的光榮和自豪,。

在口張小學(xué)這個(gè)新的環(huán)境下,，我要重塑自我,，找回失去的那顆“幼稚”的心,。我為之努力著、奮斗著,，當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成就后,，我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫,，甚至還想退縮,。

可最終是學(xué)校這個(gè)大家庭挽回了我，也是身邊這些有著默默無(wú)聞，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標(biāo)兵們感染了我,。我不能退縮,，更不應(yīng)該放棄，我也應(yīng)該要有孫老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想,。那樣才對(duì)的起教師這個(gè)光榮的.職業(yè),。

在有的老師看來(lái)，教書是一種謀生的手段,，是一種成就名利的載體,。拿多少工資，干多少活,。于是就有了厚此薄彼的不憤,，有了名與利的多少之爭(zhēng)？可在有的老師人看來(lái),，教書不僅是一種謀生的手段,，更是一種生活方式、生活態(tài)度,。教書成了一種立業(yè)的根基,，精神的寄托。自然也會(huì)去尊重,、去珍愛,、去完善這份職業(yè)。面對(duì)坎坷,，走出圍城來(lái)看一看,，也不過(guò)是七彩人生中的渺小一筆而已?？嗯c樂(lè)也只是一種感覺(jué)而已,。

回首十多年的教師生涯，我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧?kù)o心靈的老師們朝夕相處,，它讓我快樂(lè),、充實(shí)地生活著、工作著,。

幼兒教師師德演講稿幼兒教師師德演講稿篇七

大家好!

今天很高興,，能有這樣的機(jī)會(huì)，和大家歡聚,，向大家學(xué)習(xí),。我是步云中心幼兒園的陳桂云，演講的題目是《真誠(chéng)關(guān)愛每一位幼兒》,。

記得讀初中的時(shí)候,，放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋,。就這樣，我懷著牛皮筋彈起的夢(mèng)想,，考入了上杭職專幼師班,。

臨近畢業(yè)，當(dāng)時(shí)我在上杭縣實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí),，為了第二天能上好課,，帶好一天的活動(dòng)，前一天晚上要“開夜車”準(zhǔn)備教具,、備教案,，一直到凌晨一點(diǎn)多,。眼皮打架了,，頭也痛了,，還要反復(fù)檢查教案、教具是否都準(zhǔn)備好,，天天如此,，天天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課。當(dāng)我看到孩子們臉上的微笑,，我的實(shí)習(xí)成績(jī)得到園主任,、指導(dǎo)老師的充分肯定時(shí)，我感到一種從未有過(guò)的喜悅和自豪：我可以當(dāng)老師了!

畢業(yè)后我被安排在鄉(xiāng)下,。記得剛踏入幼兒園工作的第一天,，看到一群群天真的孩子，一張張好奇的小臉,，我有點(diǎn)不知所措,。所幸的是，我遇上了王老師——我的搭班老師,。正是她,，給了我?guī)椭凸膭?lì)，讓我學(xué)到了許多道理,，知道了什么是愛,，什么是責(zé)任心。

“愛孩子,，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì),，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單容易的事,。有些幼兒聰明,、漂亮,、干凈,，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮,、穿戴不整潔，不討老師喜歡,。記得有一年我們班上有個(gè)孩子,，叫小杰。他智力發(fā)育較慢,，語(yǔ)言表達(dá)能力差,，每天穿著破舊的衣服，掛著兩條鼻涕來(lái)上幼兒園,?？粗@樣一個(gè)孩子，實(shí)在難以讓人喜歡,。我剛接觸他的時(shí)候他連“老師”兩個(gè)字都叫不清楚,。后來(lái)我了解到這個(gè)孩子的媽媽從小就棄他而去，爸爸又有一只手殘疾,，家境很貧窮,，每次都要等到賣松油的錢來(lái)交學(xué)費(fèi)。小杰由于長(zhǎng)期缺乏母愛,，性格特別內(nèi)向,，不愿與人溝通。面對(duì)這樣的孩子,，我們更應(yīng)關(guān)心,、呵護(hù)他。為了能走進(jìn)他的內(nèi)心世界,，我經(jīng)常有事沒(méi)事的找他說(shuō)話,，一開始往往都是我一個(gè)人在說(shuō)，他沒(méi)有任何反應(yīng),，看到這種情況我有點(diǎn)氣餒,，但是我并沒(méi)有放棄，而是繼續(xù)和他談心,，找他說(shuō)話,，漸漸的他能和我進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流了，上課也能專心聽講了,，教的生字也能讀出來(lái)了,。那時(shí)我的心情是多么的激動(dòng)，雖然工作很平凡,，甚至是瑣碎的,，但憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，可謂心香一瓣,、冰心一片,，讓我感到欣慰的是,，我的付出終于換來(lái)了回報(bào)。

百年大計(jì)教育為本,，教育大計(jì)教師為本,，教師大計(jì)則師德為本。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì),，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng),。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)合格的幼兒教師,，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功,，但我覺(jué)得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛”，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛”,，一切都無(wú)從做起,。

因?yàn)槲沂怯變航處煟揖鸵獙?duì)孩子負(fù)責(zé),。我就要平等地,、真誠(chéng)地欣賞和對(duì)待身邊的每一位孩子。我們應(yīng)用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛一切,，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子,，像對(duì)待鮮花上的露珠一般呵護(hù)他們，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們,，像對(duì)待自己的錯(cuò)誤一般寬容他們,。仁者無(wú)私，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛中健康成長(zhǎng)!

讓我們用慈愛呵護(hù)純真,、用智慧孕育成長(zhǎng),、用真誠(chéng)開啟心靈、用希冀放飛理想,，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng)!

幼兒教師師德演講稿幼兒教師師德演講稿篇八

“男幼兒教師”似乎是大部分男性幼兒教師不愿接受的一種稱謂，覺(jué)得這是男士職業(yè)中的“下等職業(yè)”,。我曾經(jīng)也是一種這樣的心態(tài),，但是，當(dāng)我在幼師這個(gè)女兒國(guó)里修煉了五年之后,，開始轉(zhuǎn)變自己的觀點(diǎn),；走進(jìn)幼兒園之后，感受到了作為一名男幼兒教師的幸福,，同時(shí)更正視了男士加入學(xué)前教育的重要性,。所以，今天我能大膽自豪地說(shuō)：我就是一名男幼兒教師,！

“三百六十行,，行行出狀元”“只要思想不滑坡,，方法總比困難多”，這是我堅(jiān)持走幼教這條路的原動(dòng)力,。從走進(jìn)幼師的大門,，到走進(jìn)幼兒園的大門,，途中也曾經(jīng)打過(guò)無(wú)數(shù)的心理內(nèi)戰(zhàn),，抵抗過(guò)無(wú)數(shù)的外界壓力。在學(xué)校期間,，有的女生蔑視男生,，認(rèn)為男生在幼師就是“混日子”，不可能有什么前途,。因?yàn)閷W(xué)校開設(shè)很多的技能技巧課,，認(rèn)為不適合男生學(xué)。社會(huì)上,，有的人認(rèn)為男性幼兒教師的加入更有助于幼兒的健全發(fā)展,，特別是對(duì)男孩的氣質(zhì)、性格,、思維方式的培養(yǎng),。但也有的人認(rèn)為：男士不夠心細(xì)，不會(huì)關(guān)心愛護(hù)小孩,，將孩子送到幼兒園后家長(zhǎng)不放心,。

對(duì)于不同的看法與評(píng)論，我進(jìn)行了辯證的思考：他們的看法有合理的成分,，但也是片面的,。男士的加入雖然有一定的局限性，但是更大程度上對(duì)幼兒的發(fā)展是有幫助的,。而且在幼兒園里是和女教師一起合作的,，這樣就可以起到互補(bǔ)作用。從事幼兒教育工作多年的國(guó)內(nèi)外資深教師和幼教專家紛紛指出：在傳統(tǒng)學(xué)前教育中,，兒童從出生到入幼兒園,，一直被女性所包圍，這對(duì)兒童,，尤其是男孩子而言,，對(duì)其個(gè)性、品質(zhì)的培養(yǎng)都有一定的消極作用,。久而久之,，我們從生活實(shí)踐中可以發(fā)現(xiàn)，幼兒雖然安靜,、內(nèi)向,、循規(guī)蹈矩,、不越雷池，卻喪失了勇敢,、進(jìn)取,、冒險(xiǎn)、拼搏等優(yōu)良品質(zhì),；另外,，心理學(xué)家也指出男教師對(duì)于幼兒的思維方式、性格塑造,、處理問(wèn)題的態(tài)度手法等也有著很大的影響,，甚至在某些方面的知識(shí)相對(duì)也比女教師更為開闊。事實(shí)上男女教師相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,、合理搭配將對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)更為有利,。所以，在學(xué)校期間我就堅(jiān)定了信念,，力爭(zhēng)為做好一名男幼兒教師,，不去在乎女生對(duì)我們的消極評(píng)論，而是積極參加學(xué)校的各種活動(dòng),，并擔(dān)任了學(xué)生會(huì)主席,，用自己的行動(dòng)來(lái)證明男生照樣可以做得很好。

不過(guò),，有很多的男幼兒教師,，雖然也喜歡小孩，但是覺(jué)得幼兒教師的社會(huì)地位比較低,，而且經(jīng)濟(jì)收入也不能滿足男士的需求,，所以導(dǎo)致轉(zhuǎn)行。其實(shí)我覺(jué)得這種心理的產(chǎn)生,，源于自己的心態(tài),，進(jìn)一步講就是自己不相信自己，沒(méi)有看到學(xué)前教育的前景有多廣,。要想提高男幼兒教師的社會(huì)地位,，我們應(yīng)該努力去拼搏，去改進(jìn),，而不是逃避轉(zhuǎn)行,。所以，我們應(yīng)該擺正心態(tài),，響應(yīng)社會(huì)的呼吁,，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，安心扎實(shí)地在幼兒園一線工作。對(duì)于經(jīng)濟(jì)的收入,，我認(rèn)為不是因?yàn)閯e人給得少,，而是因?yàn)樽陨淼膬r(jià)值還不夠大。

自信是邁向幼兒園的第一步,。自工作以來(lái),，雖然經(jīng)歷過(guò)很多的辛酸，但最終的感受是幸福的,。我很幸運(yùn)地來(lái)到了青島市實(shí)驗(yàn)幼兒園,。“在愛的世界里相遇,，我們共同成長(zhǎng)”是我園的服務(wù)理念,。在這個(gè)和諧開放的大家庭里,，我感受到了愛的陽(yáng)光雨露,，感受到了社會(huì)上對(duì)我們的認(rèn)可。

第一,，幼兒園正視,、重視“男性幼兒教師”

正確地看待男性幼兒教師是引導(dǎo)其在幼兒園健康成長(zhǎng)的前提。初次來(lái)到幼兒園,，園長(zhǎng)與我進(jìn)行了透徹的談話,，交流了當(dāng)前學(xué)前教育的發(fā)展情況、幼兒園的教育思想,，幫我分析了自己的優(yōu)缺點(diǎn),，鼓勵(lì)我揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短爭(zhēng)做一名專家型的教師。雖然交流的時(shí)間不長(zhǎng),，但對(duì)于我一名剛踏上工作崗位上的“新兵”來(lái)說(shuō),，可謂是對(duì)今后發(fā)展藍(lán)圖的一次初步描繪。

自實(shí)習(xí)起,，領(lǐng)導(dǎo)就讓我參加幼兒園的各種教研活動(dòng),，感受教研氛圍、感受園本文化,，并安排在骨干教師的班級(jí)里進(jìn)行實(shí)習(xí),。指導(dǎo)老師循序漸進(jìn)地、連綿不斷地讓我感受開放教育的思想內(nèi)涵,，了解開放教育的教育目標(biāo),、教育內(nèi)容、課程特色等等,。此外,，還通過(guò)觀看幼兒園優(yōu)質(zhì)課的錄像、《贏在執(zhí)行》培訓(xùn)錄像等途徑進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，為真正走上工作崗位做了很好的鋪墊,，更減少了走上工作崗位的焦慮感,。

在人員的分配上，園領(lǐng)導(dǎo)有意為我安排和一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、善于培養(yǎng)新人的優(yōu)秀教師搭檔,。在工作中，班主任老師與我一起開展教研活動(dòng),，分析主題價(jià)值,，并鼓勵(lì)我提出自己的見解，幫助我分析自己見解的對(duì)與否,。在課程實(shí)施的過(guò)程中,，難度較大的課程內(nèi)容引導(dǎo)我開展，難度較小的會(huì)放手讓我自己去嘗試探索,，并不斷提醒鼓勵(lì)我：不要一味地去模仿別人的教學(xué)方式,，要學(xué)會(huì)借鑒改良別人的教學(xué)方式，慢慢形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，體現(xiàn)男性教師與女教師的不同,。

第二，有機(jī)互補(bǔ)的分工,，樹立男性幼兒教師的信心

有些男性教師,，覺(jué)得在教學(xué)科目上會(huì)存在著局限性，認(rèn)為舞蹈,、唱歌這類的藝術(shù)教育不適合男老師教,，其實(shí)這是非常片面的。我的工作感受是“我們不是都很在行,，但也不是都不在行,。”人是具有個(gè)體差異性的,，美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)教授加德納的多元智能理論已經(jīng)證明了人的智能有多個(gè)方面,，每個(gè)人所具有的智能水平各不相同。所以,，我相信只要教師間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)就會(huì)找到工作的自信,。

我的特長(zhǎng)是彈琴、唱歌,，所以在幼兒園擔(dān)任音樂(lè),、體育、科學(xué),、英語(yǔ)四個(gè)學(xué)科的教學(xué)任務(wù),。起初很吃力，特別是音樂(lè)教學(xué)中舞蹈的教學(xué)，因?yàn)樽约翰簧瞄L(zhǎng)舞蹈,。后來(lái),，根據(jù)自身的情況，園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我所帶的科目進(jìn)行了個(gè)別調(diào)整,，將舞蹈歸班主任教,，音樂(lè)中的歌曲、音樂(lè)游戲,、音樂(lè)欣賞還繼續(xù)由我教,。這樣以來(lái)，通過(guò)日常教學(xué)中不斷的教研互動(dòng),，所帶的科目慢慢變得得心應(yīng)手,。而其中所帶的體育更為孩子喜歡，因?yàn)槟薪處熅哂械膱?jiān)強(qiáng),、剛毅,、粗獷以及富于開拓和創(chuàng)造的性別特征，在心理上更容易與兒童磨合相吸,，在幼兒園活動(dòng)中,，男教師能夠和幼兒盡情玩耍和忘我游戲,，容易滿足學(xué)前期孩子特需的身體“饑渴”和心理依賴,。因而，在教學(xué)上樹立了一定的信心,。

第三,，和諧、平等的人際關(guān)系氛圍,，是扎根幼兒園的客觀保障

據(jù)有關(guān)調(diào)查：有很大一部分男性幼兒教師的流失,、轉(zhuǎn)行，很重要的原因是幼兒園中女教師占絕大多數(shù),，男性教師孤寂感較強(qiáng),。而在我園，同事之間的關(guān)系和諧密切,，性別意識(shí)雖淡化但不失度,。在園內(nèi)、級(jí)部?jī)?nèi),、班級(jí)內(nèi)的教研活動(dòng)中,，不管是領(lǐng)導(dǎo)還是老師，每個(gè)人的發(fā)言權(quán)都是平等的,，沒(méi)有等級(jí)和性別歧視,。

對(duì)于聊天話題的不投機(jī)，我采取選擇性聽取。有的男教師會(huì)因?yàn)榕處熛矚g交流有關(guān)衣服,、逛街的事情,，而覺(jué)得和她們?nèi)狈餐Z(yǔ)言。但是我們可以參與她們?cè)诮涣黧w育方面的話題,，或是主動(dòng)出擊扭轉(zhuǎn)為自己喜歡的話題,，這樣就會(huì)使得關(guān)系更加和諧，而且自己也不會(huì)感到孤單,。

第四,，在機(jī)會(huì)的獲得中，感受男教師的優(yōu)越感

能獲得領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)是難得的機(jī)會(huì),，是促進(jìn)自己專業(yè)成長(zhǎng)的途徑之一,。不管是集體活動(dòng)，還是區(qū)角活動(dòng),、戶外活動(dòng),、生活活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)有意識(shí)地多給我們一些指導(dǎo),，而且在指導(dǎo)的過(guò)程中多以鼓勵(lì),、建議為主，從而維護(hù)我們的自尊心,、激發(fā)我們的進(jìn)取心,。在參觀、交流,、評(píng)比的活動(dòng)中,，也會(huì)多為我們提供機(jī)會(huì)，讓我們經(jīng)歷很多的活動(dòng)過(guò)程,，開闊眼界,，增長(zhǎng)更多的見識(shí)，比如參加“青島市一日活動(dòng)評(píng)選活動(dòng)”等等,。另外,，在幼兒園的活動(dòng)中，注意對(duì)男性教師的宣傳,，讓我們有一種優(yōu)越感和自豪感,。

在畢業(yè)之際，男生不出校就會(huì)有很多幼兒園上門招聘,。在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中,，有很多家長(zhǎng)對(duì)我們的工作非常認(rèn)可，能夠認(rèn)識(shí)到男性幼兒教師對(duì)幼兒發(fā)展所帶來(lái)的益處,。更有些家長(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)在很多的家長(zhǎng)在選擇幼兒園的時(shí)候,，把有男教師的幼兒園放在首位,。”這體現(xiàn)了我們男性幼兒教師的價(jià)值,。

事實(shí)表明,，我選擇做一名幼兒教師是正確的，符合社會(huì)發(fā)展要求的,。為了使孩子在更為和諧,、剛?cè)嵯酀?jì)的教育環(huán)境中獲得更大的教益，我們要在自信中起步——自己高看自己,，在厚愛中成長(zhǎng)——認(rèn)真扎實(shí)地工作,，在成就中提高男性幼兒教師的社會(huì)地位——精裝自己，做出成就,。