演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。那么演講稿怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒教師師德演講稿500字 幼兒教師師德演講稿篇一

當(dāng)我一次次看著初升的太陽(yáng),，一次次看見(jiàn)花兒嬌艷的笑臉，一次次聽(tīng)著小鳥(niǎo)的縱情歌唱，我為我是名幼兒園教師感到驕傲和自豪,，我為選擇了這份太陽(yáng)底下光輝的神圣職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。

孩子,，我愛(ài)你們,！我的夢(mèng)境，有你們而美麗多彩。我的心情,，有你們而舒暢明亮,。我的靈魂，有你們而純潔高尚,。

孩子,，我愛(ài)你們！在美麗的童話世界里,，有我——你們的老師和媽媽?zhuān)心恪煺婊顫?、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們,。我們?cè)谝黄?，相親相愛(ài)、甜甜蜜蜜走過(guò)生命中難忘的一段幸福時(shí)光,。我們將做上愛(ài)海方舟,，做上轟隆隆的大火車(chē)去看讓我們心馳神往、留連往返的藍(lán)藍(lán)的天空,、綠綠的草原,、靜靜的湖水。然后,，我領(lǐng)著你們穿越時(shí)空隧道,，和你們手拉手走進(jìn)神奇迷人的大森林，參加由森林之王虎爺爺舉辦的動(dòng)物狂歡節(jié),。我們和美麗溫柔的兔兔姐姐,、誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重的熊熊哥哥，和一大堆從四面八方趕來(lái)的小朋友們載歌載舞,，我們的童心在愉快的歌聲中放飛,，我們的好夢(mèng)在歡樂(lè)的舞蹈里閃亮。

孩子,，我愛(ài)你們,！在一往無(wú)際的知識(shí)海洋里，我們擁抱大海,，和大海歌唱,，和大海歡騰。我將滿足你們的求知欲望,，激發(fā)你們的奇思妙想,，培養(yǎng)你們的學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)你們做人的道理,。讓你們每天都有一點(diǎn)一滴的收獲,，每天都有一言一行的規(guī)范。我將教給你們?cè)谠⒔逃跇?lè)中，學(xué)會(huì)一筆一畫(huà)寫(xiě)中國(guó)字,。我會(huì)告訴你們“人”字怎么寫(xiě),，告訴你們?nèi)俗值慕Y(jié)構(gòu)是一撇一捺，相互支撐,、相互依靠,，從而教會(huì)你們明白團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。我會(huì)告訴你們天上因?yàn)橛辛颂?yáng)爺爺,，地上才有了萬(wàn)物的生長(zhǎng),，才有我們娃娃們的笑臉，從而讓你們懂得親近大自然,、孕育一顆感恩的心,。我還要告訴你們，一年有春,、夏、秋,、冬四季,，教會(huì)你們用筆畫(huà)出祖國(guó)的大好河山。告訴你們春天來(lái)了,，草綠了,，花開(kāi)了。夏天來(lái)了,，太陽(yáng)大大的,，天氣熱熱的，在樹(shù)蔭下玩很涼快,，還能聽(tīng)到蟬在樹(shù)上的放聲歌唱,。秋天來(lái)了，大地金黃金黃的,，農(nóng)民伯伯在收割莊稼,，把地里的糧食搬回家，臉上都堆著豐收的笑,。冬天來(lái)了,，雪花大大的，火爐暖暖的,，我們的小臉紅彤彤的,。

孩子，我愛(ài)你們,！我還會(huì)教會(huì)你們學(xué)到許許多多有用的基礎(chǔ)知識(shí),，明白許許多多做人的淺顯道理，掌握許許多多的基本生存技能。我感到欣慰的是,，當(dāng)你們將學(xué)到的春,、夏、秋,、冬四季變化和很多有趣的知識(shí)講給爺爺,、奶奶、外公,、外婆聽(tīng)的時(shí)候,，屋子里飄出一家人的笑聲。爺爺,、奶奶,、外公、外婆都夸你有出息,，有本領(lǐng),。感到欣慰的是在我的身邊，你們圍著我,，向小鳥(niǎo)一樣的,，“老師好！老師好”的叫過(guò)不停時(shí),，我童年時(shí)代的思緒也被你們一張張充滿童真稚趣的笑臉拉了回來(lái),。還讓我感到欣慰的是，從你們身上,，我看到了祖國(guó)更加美好的未來(lái)發(fā)展希望和勃勃生機(jī),。

孩子，我愛(ài)你們,！作為一名幼兒教師,，我真誠(chéng)希望和歡迎更多的有志青年投身幼兒教育事業(yè)，用真情關(guān)注幼兒教育,、用真心關(guān)愛(ài)我們的每一個(gè)孩子,，讓孩子們沐浴愛(ài)的陽(yáng)光，在雨露滋潤(rùn)中春色滿園,，在祖國(guó)大花園里含苞綻放,。

春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽,。國(guó)家發(fā)展的希望靠教育,、民族振興的希望靠教育。孩子,，我愛(ài)你們,！為表達(dá)我的此時(shí)此刻心情,，我把我們幼兒教師親手編織的“愛(ài)心”高掛在祖國(guó)的藍(lán)天，算作我們獻(xiàn)給天下孩子的一份禮物,。讓我們共同祝福我們的孩子在愛(ài)的懷抱里茁壯成長(zhǎng),，祝福孩子們?cè)缛粘蔀閲?guó)家的棟梁，祝福我們偉大的祖國(guó)日新月異,，更加繁榮昌盛,。

幼兒教師師德演講稿工作著快樂(lè)著

兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè),。不經(jīng)意間,，幾年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝支，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī),，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,，但我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,，更不敢說(shuō)為之付也了多少,，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存的價(jià)值,！

說(shuō)到教師的職業(yè)筆,，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開(kāi)朗的性格和積極向上的情感以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。

一切師德要求都是基于教師人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái),。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上,。每天都帶著一份好心情投入中,，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義,?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情,。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，簡(jiǎn)稱為師愛(ài)，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我也有一個(gè)16個(gè)月魘女兒,，作為母親,，我傾注了全部的愛(ài)心，關(guān)懷著她的成長(zhǎng),，這種情懷是無(wú)私的,、投入的，每當(dāng)女兒在生活中的一點(diǎn)小事上有進(jìn)步我都會(huì)非常高興,，這種喜悅之情溢于言表,，可以消除一嚴(yán)厲打擊勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝,，在工作中我也如同對(duì)自己的女兒那樣對(duì)一切孩子,，這樣你就會(huì)感到有意義，幼兒身體健康,，快樂(lè),，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅,，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè),。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新新鮮,、好奇,。看看這張臉,、摸摸那個(gè)頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露,。每天清晨“老師,，您早?！蹦峭傻膯?wèn)候,，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)，每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見(jiàn),。”給我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),，我真正體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。

有人也許會(huì)說(shuō)“教小孩子能有什么出息,？沒(méi)有一點(diǎn)成就感,。”可當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下,，成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌,、講文明、有個(gè)性的幼兒園畢業(yè)生時(shí),，我堅(jiān)信,，你會(huì)相信這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在，這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是幼兒教師高尚,、細(xì)膩的愛(ài)心,。在操場(chǎng)上，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲,；在活動(dòng)室里,，我讓孩子們圍坐在身邊，聽(tīng)我講熊寶寶的故事,。當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出,，優(yōu)美的歌聲在這

里回旋的時(shí)候；當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓,，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時(shí),，我正用一顆真誠(chéng)、火熱的愛(ài)心,，悄悄地開(kāi)啟著他們的天真、無(wú)私的心扉,。是這愛(ài),，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手,，孩子們也在愛(ài)中溶化了,，多少時(shí)光我們共同努力。久而久之,，一個(gè)眼神,，一個(gè)動(dòng)作，一段音符,，孩子們都和我有了默契,，能心領(lǐng)神會(huì),。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背,，口干舌燥時(shí),，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了，懂事了,，聰明了,。猛然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作,，它神圣,、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”,，用我們博大的愛(ài)心溫暖這里的每一個(gè)角落,，會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂(lè)和幸福。

看,，平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報(bào)?。≡诠ぷ髦形疑钌铙w會(huì)到：教師的愛(ài)是滋潤(rùn)孩子心靈的甘露,；是哺育孩子健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光,。只有愛(ài)，才能化解孩子心中的煩惱,；只有愛(ài),，才能縮短我們與孩子之間的距離。愛(ài),，讓我耐心地面對(duì)每一個(gè)孩子,，一往情深。

因?yàn)閻?ài),，所以愛(ài),！愿所有幼兒園教師為職業(yè)的人在付出工作辛勞的同時(shí)，更能體驗(yàn)到幼兒教育帶來(lái)的快樂(lè)和幸福,，在幼兒教育事業(yè)中,，體現(xiàn)自己絢麗的生命存在。

幼兒教師師德演講稿500字 幼兒教師師德演講稿篇二

師德,，不再只是一個(gè)詞,，不再只是一個(gè)空泛的道德說(shuō)教，師德是有著最為充實(shí)內(nèi)涵的,，最為鮮活生動(dòng)的對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)以至奉獻(xiàn),，對(duì)學(xué)生的呵護(hù)以至關(guān)愛(ài)，對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研以至精通.

如果把師德比作一棵大樹(shù),，那么對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)就是它的樹(shù)根.

如果把師德比作一棵大樹(shù),，那么對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)就是它的枝干.這關(guān)愛(ài)蘊(yùn)含著母愛(ài)的溫和,，父愛(ài)的嚴(yán)厲，春風(fēng)般的親切,，太陽(yáng)一樣的寬容.

原國(guó)家教委主任柳斌同志講過(guò)這樣一個(gè)故事:有一位淘氣的小學(xué)生,，有一次突發(fā)奇想，要看看狗的內(nèi)臟是怎樣的,，就偷來(lái)一只狗殺來(lái)看,，而這只狗恰恰是校長(zhǎng)的寵物.憤怒的校長(zhǎng)決定罰他臨摹兩張圖:一張是人體骨骼圖，一張是人體血液循環(huán)圖.不知道是偶然還是必然,，這個(gè)小學(xué)生長(zhǎng)大之后,，成為著名解剖學(xué)家，并在1923年獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)生理獎(jiǎng).他就是約翰·詹姆士·麥克勞德.英國(guó)皮爾丹博物館收藏了這兩張臨摹圖.我們感謝這家博物館,，他收藏的絕不僅是著名科學(xué)家少年時(shí)的手跡,，更是收藏了那位校長(zhǎng)對(duì)教師職責(zé)的理解，對(duì)學(xué)生過(guò)失的寬容,，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的期望,，對(duì)學(xué)生探索精神的尊重.

正如陶行知先生說(shuō)的，捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去.教師的關(guān)愛(ài)就是這樣無(wú)所不包的博大與精深,，春風(fēng)化雨的深刻而從容，脫離世俗的平等和寬厚,，毫無(wú)功利的清純與潔凈.

如果把師德比作一棵大樹(shù),，那么對(duì)業(yè)務(wù)的精通就是它的果實(shí).

古往今來(lái)，凡是在教壇上作出非凡貢獻(xiàn)的教師,，無(wú)不是知識(shí)淵博,，學(xué)海縱橫的學(xué)者型教師.外國(guó)如古希臘的亞里士多德,，中國(guó)如公元前的孔子,，都是那個(gè)時(shí)代百科全書(shū)式的人物.當(dāng)今如魏書(shū)生，文史哲樣樣精通,，成為教育改革的先行者:如孫維剛,，除教數(shù)學(xué)外，還兼教過(guò)物理,，歷史，地理,，音樂(lè),，體育等，創(chuàng)造了把全班55%的學(xué)生輸送到北大,，清華的奇跡.

正是這不懈地鉆研,，教師們履行著自己傳道,，授業(yè)，解惑的使命,，開(kāi)啟著無(wú)數(shù)青年學(xué)子們嶄新的人生.

人格是最高的學(xué)位,，師德是最美的樂(lè)章!

天高云淡，日暖風(fēng)和,，相信我們親手栽種的師德這株常青之樹(shù)會(huì)更加根深,，葉茂，果實(shí)甜美,，溢滿芳香,，相信中華民族的教育之樹(shù)會(huì)永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林!

幼兒教師師德演講稿500字 幼兒教師師德演講稿篇三

當(dāng)我望著那被圍墻緊裹的幼兒園，當(dāng)我走近那緊鎖著門(mén)的活動(dòng)室,，當(dāng)我敲開(kāi)活動(dòng)室的門(mén)終于看到那些坐在座位上的孩子們時(shí),，我的心情一步步地變得沉重起來(lái)。狹小的戶外活動(dòng)場(chǎng)地,，除了幾件大型玩具及幾盆花草外便無(wú)他物;活動(dòng)室嚴(yán)格說(shuō)來(lái)像教室,，幾十張桌椅已占去絕大部分空間，室內(nèi)區(qū)角活動(dòng)基本上沒(méi)有開(kāi)展,。這里的大部分班上,、下午加起來(lái)要上三節(jié)課，幼兒大部分時(shí)間坐在活動(dòng)室內(nèi),，除了做操外,，其他戶外活動(dòng)開(kāi)展得很少?？粗矍斑@些被“保護(hù)”起來(lái)的孩子,，我不禁想起那些從小就坐在玩具堆中很少出門(mén)的孩子，那些成天坐在電視機(jī)前,，看著電視劇,、娛樂(lè)節(jié)目。唱著卡拉ok的孩子,，還有那些在攝像機(jī)鏡頭前模仿成人的動(dòng)作載歌載舞的孩子,，他們的生活是真實(shí)的生活嗎?如果說(shuō)不是，難道我們眼前的幼兒生活不是既成的事實(shí)?如果說(shuō)是,，那么這種生活現(xiàn)實(shí)是幼兒生活的真諦嗎?那種真正屬于幼兒自己的生活啊,，你在何方?

我苦苦地追尋她，我終于在兒童的生活世界里發(fā)現(xiàn)了她,。

那是一個(gè)與成人截然不同的生活世界,。在那里，幼兒不是按固定的眼光或所謂科學(xué)、客觀的標(biāo)準(zhǔn)去看待事物的,，不是按習(xí)慣性的常規(guī)或“理論框架”來(lái)分析事物合不合理,、對(duì)與不對(duì)，而是按自身的感受與需要直言不諱地表達(dá)事物可不可愛(ài),，以及自己喜不喜歡,。他們看待事物時(shí)首先不是考慮遵循規(guī)則，而是憑借臆想或即興,、奇異的想法,，因而他們眼中的事物不是固定不變的，而是富于變化的,，就像“1+1”;一定等于“2”,，而潛藏著無(wú)限可能性一樣。在那里,，兒童的細(xì)膩與敏感將告訴你許多令成人驚嘆的發(fā)現(xiàn),。

在那一種生活世界中，幼兒以全部的情感和能量來(lái)探究自己和世界,，就像西西佛斯一樣永不知足,、不知累。然而要獲得關(guān)于自己和世界的形象,，僅依靠單一感官的作用是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，于是幼兒就用整體性的感知和反應(yīng)。他們?cè)诟兄骋皇挛锏臅r(shí)候,，不只是眼睛或耳朵在工作,，而是整個(gè)身心都參與進(jìn)來(lái)。幼兒聽(tīng)音樂(lè)或故事,，他的身體有時(shí)情不自禁地?cái)[動(dòng)著,，有時(shí)手舞足蹈，說(shuō)明他不只是耳朵在聽(tīng),，整個(gè)身體也在聽(tīng),，這難道不是幼兒內(nèi)部能量沖動(dòng)及情感流露的表現(xiàn)嗎?

如果說(shuō)幼兒對(duì)于外界的思維也有邏輯的話，那也不是規(guī)則的邏輯,，而是詩(shī)性的邏輯,，即感性直覺(jué)的邏輯，音樂(lè)性的邏輯,，想像的邏輯,，內(nèi)心自由的邏輯，酒神的邏輯,，審美和藝術(shù)的邏輯,，它是兒童感性豐富性的具體體現(xiàn),。這種詩(shī)性邏輯是創(chuàng)造性發(fā)展的源泉。難怪人們常說(shuō),，如果一個(gè)人想成為卓越的藝術(shù)家，他首先必須具備一雙兒童的眼睛,。

在兒童的生活世界中,，世界將以何面目出現(xiàn)呢?

先聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)先哲是怎樣說(shuō)的吧。杜威說(shuō)：“兒童的世界是一個(gè)具有他們個(gè)人興趣的人的世界,，而不是一個(gè)事實(shí)與規(guī)律的世界,。兒童世界的主要特征不是什么與外界事物相符合這個(gè)意義上的真理，而是感情與同情……”在成人眼中,，這個(gè)世界就是一個(gè)事實(shí)與規(guī)律的世界,，其中充滿各種規(guī)則與秩序，而兒童眼中只有“人”,。當(dāng)媽媽告訴孩子春天來(lái)了,，孩子問(wèn)：“春天是坐車(chē)來(lái)的，還是走路來(lái)的?”當(dāng)教師說(shuō)：“今天是七月一日,，是黨的生日,。”孩子問(wèn)：“黨的家在哪里?黨有外婆嗎?”兒童把動(dòng)物當(dāng)作人,，甚至把其他一切物品也當(dāng)成人,。在兒童的世界里，一切東西都是活的,，都有眼睛和嘴巴,，都會(huì)思想、會(huì)說(shuō)話,。兒童的世界是一個(gè)擬人化的世界,。幼兒一本正經(jīng)地給小布熊喂飯，把小布熊當(dāng)成了同自己一樣的人;樹(shù)脂冒出來(lái),，幼兒說(shuō)樹(shù)在哭,，樹(shù)同人一樣是活的;窗戶是房子的眼睛，房子也是活的,。兒童可以與它們展開(kāi)對(duì)話,。兒童的這種擬人化的心理，是博大的關(guān)懷,、同情與奇特的想像力的源泉,，體現(xiàn)出了人性美好的一面，而這一切在成人那里是不可能的,。成人認(rèn)為房子只不過(guò)是由建筑材料堆積而成的死的東西,，而樹(shù)也只不過(guò)是一種植物罷了。世界在兒童眼里是“泛靈的”、情感性的,，而在成人眼里是機(jī)械的,、理性的。兒童世界的這種情感及想像的豐富性令成人望塵莫及,。杜威的話雖在兒童的生活世界里得到了證實(shí),，卻在成人世界那里受到了有意無(wú)意的冷遇，因?yàn)槌扇送栽倿樯鐣?huì)文化的優(yōu)秀代表,，生活的脊梁,，成人總先人為主地認(rèn)為兒童的情感性的世界是那么幼稚、無(wú)能,、卑劣因而不屑一顧,。

兒童的生活世界既沒(méi)有地域概念，他的玩具可以丟得到處都是,，也沒(méi)有成人世界中的秩序概念,，他往往把房間弄得亂七八糟;同時(shí)，兒童還沒(méi)有鐘點(diǎn)的概念,，當(dāng)他全身心地投入到感興趣的活動(dòng)的時(shí)候,，往往忘記了時(shí)間，有時(shí)還不厭其煩地反復(fù)進(jìn)行某一活動(dòng),，全然不顧還有別的事要做,。與此相比，成人的生活則是程式化的,，鐘點(diǎn)式的,。成人作為有豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的人，其生活往往有日程計(jì)劃與安排,，并按時(shí)間單元格來(lái)進(jìn)行,，從而顯得有條不紊，富有秩序感,，同時(shí)也充滿各種壓力和緊張感,。成人的生活世界是理性與規(guī)范的世界，程式化與秩序化的世界,，而兒童的生活世界則是自由與輕松,，充滿想像與情趣的世界。

兒童的生活世界其實(shí)就是童真,、童趣與童話般的世界,。兒童的生活是無(wú)憂無(wú)慮的，輕松自在的,，天真爛漫的,，詩(shī)情畫(huà)意的,，多姿多彩的，這種生活令我欣喜與激動(dòng),，令我向往與陶醉,。這種生活使兒童倍受鼓舞，她給予兒童堅(jiān)定不移的信心,，百折不撓的勇氣和開(kāi)拓創(chuàng)新的力量,。

我想到我們的責(zé)任。我們有理由讓兒童生活在自己的世界中,。我們必須這樣做，因?yàn)閮和瘧?yīng)該有屬于他自己的生活,。然而,，這一切似乎還只是一個(gè)夢(mèng)。

香港幼兒教育專(zhuān)家,、中國(guó)老教授協(xié)會(huì)學(xué)前教育研究所顧問(wèn)陳淑安說(shuō)：“無(wú)意的影響,、無(wú)形的滲入使不少幼兒變成小成人。囫圇吞棗地模仿成人的言行,，愈來(lái)愈遠(yuǎn)地離開(kāi)了人生中最可寶貴,、最可珍惜而又最短暫的無(wú)憂無(wú)慮的童年生活?！薄艾F(xiàn)在的成人社會(huì)太早地框著我們的孩子,，可愛(ài)的童心，可貴的童真,，都被淡薄遺忘了,。”我們不能不負(fù)責(zé)任地反思：“在今日商業(yè)文化社會(huì),，充斥著功利主義的社會(huì),，我們太自私了，太短見(jiàn)了,?！?/p>

這決不是危言聳聽(tīng)。成人對(duì)兒童社會(huì)化的迫切希望客觀上使兒童逐漸遠(yuǎn)離其自己的生活世界,，不僅從兒童生活的空間與時(shí)間上,，還從教學(xué)內(nèi)容、思維方式上使幼兒距離自己的生活世界越走越遠(yuǎn),。