從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

幼兒園班主任工作心得體會 幼兒園班主任工作心得體會與收獲篇一

從事幼兒園事業(yè)是有意義的,，雖然工作很辛苦,，但在教學(xué)中也能感到其中的樂趣。幾年下來,，我做為一個班主任最大的感觸是有辛苦也有樂趣,。很感謝有這個機會與大家一起分享做班主任的幾點心得體會。

“沒有愛就不會有教育”,，對班主任來說,，我們既要有對班主任工作的無比熱愛，更要有對孩子的親切關(guān)愛,。首先,，對教育事業(yè)的執(zhí)著追求和熱愛，特別是對班主任工作的無比熱愛,，這點對班主任來說顯得格外的重要，它是當(dāng)好一個班主任所必須具備的先決條件,。眾所周知：當(dāng)我們對某工作或某件事情缺乏興趣和熱情時,，恐怕是難以將這項工作做好的。我在做班主任工作之初就曾給自己定下了這么一條：要么就別干,，免得誤人子弟,；要干就得盡心盡力地把它干好,，干出一點成績來。其次,，熱愛孩子,，關(guān)愛每一個孩子是教育好幼兒乃至當(dāng)好班主任的必要前提。熱愛和保護(hù)孩子是我們班主任的神圣職責(zé),，是合格班主任的必備素養(yǎng),，無私地關(guān)愛孩子是師德中是最最要的一點。以愛動其心,，無微不至地關(guān)愛孩子的成長是做好班主任工作的基本條件,。我認(rèn)為，教師生涯中最大的事情就是一個心眼為孩子,，教育事業(yè)就是愛的事業(yè),。家長把孩子送到學(xué)園、送到我的班中,，我就要像對自己的孩子一樣去關(guān)心他,、愛護(hù)他、教育他,。讓幼兒自己感受到老師的愛心,，感受到老師像他們的親人一樣，讓他們感受到老師時刻關(guān)懷著他們,、關(guān)心著他們的每一點的進(jìn)步和成長,。

孩子成材的基礎(chǔ)在教育，教育的基礎(chǔ)在家庭,。家庭教育是學(xué)校,、社會、家庭三種教育合國中不可缺少的一部分,。因此及時了解孩子的家庭情況,，做好家園聯(lián)系工作，是貫穿幼兒教育工作的紐帶,。我班幼兒敏敏的媽媽在和我的交談中多次提到她的女兒比較內(nèi)向,，在幼兒園不愿與別人交流，對老師有畏懼,，希望老師能多關(guān)心她,。于是，我特意留心了她,。有幾次我給她梳了很好看的發(fā)型,，她回去就很興奮，說老師喜歡她，在關(guān)心生活的同時,，我也注意給她在大家面前表現(xiàn)的機會,。我也讓家長在家里多給敏敏煅煉的機會，多鼓勵她,。一段時間以后,，家長反映她有進(jìn)步，性格活潑了許多,。由此可見,，通過家園聯(lián)系了解孩子在家在園的各種表現(xiàn)，及時幫助孩子改正缺點,，有利于從小培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì),。

讓孩子說出心理話，有助于老師及時發(fā)現(xiàn)孩子的所思所想,，得正確引導(dǎo),，培養(yǎng)孩子寬宏、大度,、開朗的個性品質(zhì),。如果錯過了交談教育的機會，不能及時走進(jìn)孩子的心田,，就有可能在他們的心中留下“孤獨憂慮,、怎么狹隘”的陰影。孩子遇到困難幫他,，有了煩惱開導(dǎo)他,，取得成績鼓勵他，久而久之,，孩子自會把你作為他傾吐心思的對象,、可信賴的朋友，和諧信任的師生關(guān)系自然也就建立起來了,。因此,，老師要讓孩子喜歡和你說話。

幾年的教學(xué)中我感受到一種很有效的方法就是“賞識教育”,。每一個人都希望得到別人的賞識,，包括我們每一個人，幼兒更是如此,。賞識教育是賞識幼兒的優(yōu)點,、長處和進(jìn)步，但不是忽視了幼兒的缺點和弱點,。該指出的問題應(yīng)當(dāng)及時指出,，該批評的問題應(yīng)當(dāng)及時批評,，該制止的問題應(yīng)當(dāng)及時制止,，這是不能忽視的,。但是分寸應(yīng)當(dāng)適度，實事求是,。不宜過分夸大,，尤其是不可總講一方面，更不要

批評以后的問題還拿出老問題,。要關(guān)于發(fā)現(xiàn)幼兒的每一個進(jìn)步,，加以肯定和鼓勵。在嘗試賞識教育中,，我己能慢慢體會出賞識教育的理念,，“沒有種不好的莊稼，只有不會種的農(nóng)民”

作為幼教戰(zhàn)線上的一名成員,，要時刻保持自己的先進(jìn)性,，克人先克己，具有正確的世界觀,，人生觀,，和價值觀。積極履行教師職責(zé),，有明確的社會責(zé)任感和強烈的進(jìn)取精神,，勇于創(chuàng)新，時刻以陶行知先生的“捧著一顆心來不帶半根草去”名言來鞭策自我,，為黨為人民的教育事業(yè)而忘我地工作,。成績只能說明過去，在以后的工作中,，我要時刻嚴(yán)格要求自己,，勇挑重?fù)?dān)，在工作方面取得更優(yōu)異的成績,。

謝謝大家,！

幼兒園班主任工作心得體會 幼兒園班主任工作心得體會與收獲篇二

幼兒園班級管理工作有其特殊性，既有對不同崗位教師的管理,，又有對不同個性的幼兒的管理,；既有對生活的管理，又有對教育教學(xué)的管理,；既有對人的管理,，又有對物的管理等等。這就需要班主任要有多種能力：要有凝聚力,，使全班人員團(tuán)結(jié)一致,；要有發(fā)現(xiàn)新問題,、解決新問題的能力，使班級工作不斷完善改進(jìn),；要有處理各種關(guān)系及矛盾的能力,，如與其他班級之間的關(guān)系、班級人員之間的關(guān)系,、教師與幼兒之間的關(guān)系,、幼兒園與家長之間的關(guān)系、家長與家長之間的關(guān)系等等,，創(chuàng)設(shè)一種相互尊重,、和諧、民主,、團(tuán)結(jié)的育人環(huán)境,；要有顧全大局、公正無私的精神,，避免各種不良風(fēng)氣的形成,；還要有工作扎實、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì),，要有一定的教育教學(xué)能力,，帶動班級教育教學(xué)工作的開展等等。

通過幾學(xué)期的班主任工作,，我有幾點體會與大家共享：

一,、良好班風(fēng)的形成很重要。

良好的班風(fēng)是一種精神風(fēng)貌,，一種座右銘,，一種共同的目標(biāo)，它是無形的,，卻又無處不在,，它可以使每一位到這個班級工作的老師都積極主動、充滿干勁,。

二,、班級工作既要務(wù)實，又要創(chuàng)新,，要與時俱進(jìn),。

每個孩子有每個孩子的個性，每位老師有每位老師的特點,，每個班級有每個班級的實際情況,。我們必須從實際出發(fā)，扎實有效地開展工作,。在此基礎(chǔ)上,，要根據(jù)時代的發(fā)展要求和班級的發(fā)展?fàn)顩r,，不斷開拓創(chuàng)新，推動班級工作不斷進(jìn)步,。如我班生活管理,、常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng),、幼小銜接等工作,，就是在這樣的思想指導(dǎo)下，不斷精益求精,，取得成效的。

三,、班主任要帶頭樹立公仆意識,、服務(wù)意識。

班主任是班級的公仆,，對班級工作要克己奉公,、無私奉獻(xiàn)；老師要服務(wù)于幼兒和家長,，要讓幼兒進(jìn)步,、家長滿意。只有樹立了這種意識,，才能真正發(fā)揚民主,，讓每一位老師、每一位幼兒都當(dāng)家作主,，管理班級,；才能建立平等的、融洽的,、親切的,、互相尊重的家園關(guān)系、師師關(guān)系,、師生關(guān)系,；才能不斷提高工作質(zhì)量。

四,、班主任既要作好教師的組織者,、協(xié)調(diào)者，又要作好幼兒的教育者,、管理者,。

班主任的特殊工作性質(zhì)決定了班主任要充當(dāng)好雙重角色。

首先,，作好本班教師的領(lǐng)頭人,，帶領(lǐng)大家一起作好本班的各項工作,，對出現(xiàn)的問題及時協(xié)調(diào)解決，使大家一直保持積極的工作熱情,、團(tuán)結(jié)一致的方向,。一方面，“該出手時就出手”,。如家長來了,，班主任首先要與家長作好交流工作，增進(jìn)家園之間互相了解,；對發(fā)現(xiàn)的問題,，班主任要首當(dāng)其沖、身體力行地解決,，而非將責(zé)任一推了之,。另一方面，“該放手時就放手”,，要充分信任每一位教師,，讓大家積極主動地解決問題、促進(jìn)工作,；讓每一位老師敢于說出自己的意見看法,，誰的意見合理采用誰的；鼓勵每位教師積極主動地與家長交流,，與家長建立了朋友的關(guān)系,、合作的關(guān)系。

其二,，作好幼兒的德育工作,、習(xí)慣培養(yǎng)工作和所承擔(dān)的學(xué)科教學(xué)工作，盡到對幼兒的教育管理職責(zé),，促進(jìn)幼兒的全面和諧的發(fā)展,。

五、既要自信,，又要自省,。

首先我們要相信班級每位人員有能力把工作作好、作出色,。但自信并不自負(fù),，對存在的問題我們也要自省，學(xué)習(xí)別的班級的好的做法,，及時調(diào)整改進(jìn)工作,；并常常自查，自己發(fā)現(xiàn)自己的問題,。這樣,，班級工作才會不斷發(fā)展,。

六、既要互相合作,，又要明確職責(zé),。

真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清,，而是在明確各自職責(zé)的前提下,，在分工的基礎(chǔ)上，每個人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作,，并在班級總體工作目標(biāo)下,，互助互補，才談得上是成功的合作,。這樣,，工作才不會因職責(zé)不明而遺漏，也不會因界限太清而延誤,。

不論采取什么形式，什么方法,，有一點是不變的,，那就是不論什么工作都深入實際、講求實效,，不停留于形式和表面,，真正把工作做到位，做到家,。

幼兒園班主任工作心得體會 幼兒園班主任工作心得體會與收獲篇三

班主任是幼兒園的主要領(lǐng)導(dǎo),。這位官員說它不大，但很小,。它的管理質(zhì)量好壞,，影響著整個幼兒園的質(zhì)量，制約著每個孩子的身心發(fā)展,。它是幼兒園發(fā)展的核心力量,。一瞬間，我在一個小班當(dāng)了三年班主任,。在我?guī)啄甑墓ぷ髦?，我感到困惑和快樂。以下是我對班主任工作的一些粗淺認(rèn)識,，向大家介紹:

首先,，班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)問題和研究課題。

我們在和三歲左右的孩子打交道,。他們還不能完全表達(dá)自己的內(nèi)心感受,。這需要我們有一雙敏銳的眼睛和洞察孩子的內(nèi)心,。每年九月，我們的小班是最熱鬧的,。教室里有哭聲,，有的大聲哭，有的一邊哭一邊吮吸手指上的衣服,，有的在地上打滾,，耍把戲，等等,。我們的三位老師就像高速運轉(zhuǎn)的陀螺儀,，不停地忙碌著，照顧著孩子們的情緒,，同時也照顧著孩子們的生活,。如何讓這些剛剛離開家的孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活成為擺在我們面前的首要問題。所以我和班上的兩位老師進(jìn)行了討論,，并以此為主要研究課題,，形成了自己獨特的教學(xué)方法。

(1)在盡可能短的時間內(nèi)記住嬰兒的名字

幼兒從小就生活在親人的保護(hù)下,。當(dāng)他獨自進(jìn)入一個陌生的環(huán)境時,，他不可避免地會有恐懼。如果老師能在任何時候叫出他的名字,，他會感到安全,，因為她認(rèn)為老師認(rèn)識他，不再是陌生人,，孩子自然會愿意聯(lián)系老師,。

(2)在言語和行為上給予孩子更多的鼓勵

當(dāng)孩子們每天來到花園時，我會帶著微笑帶他們進(jìn)來,。這種行為不僅穩(wěn)定了孩子的情緒,，還進(jìn)一步增強了老師和學(xué)生的感情。在平時的教育和教學(xué)工作中,，我從不言出必行,，經(jīng)常表揚他們。親吻他們,，讓孩子們真正感覺到老師就像母親一樣,。

(3)融入兒童

幼兒園工作注定了我們每天都要和孩子接觸。在新生進(jìn)入幼兒園的這段時間里,，即使我不值日,，我也會和孩子們在一起，一起歡笑，一起玩耍,，這樣孩子們就能盡快了解我,，我也會盡快了解他們。它總是讓孩子們覺得老師是他最親愛的人,。

(4)幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

剛進(jìn)幼兒園的小孩也很難小睡一會兒,。在家里，他們的父母哄他們睡覺,。然而,，在幼兒園，我們不得不自己睡覺,，所以在幼兒園的頭幾天,，我們班的三個老師都一個接一個地鼓掌，只有當(dāng)我們一個接一個地睡覺時,，我們才感到稍微松了一口氣,。此外，我們還根據(jù)幼兒的身體狀況調(diào)整水量和運動量,，并根據(jù)他們的不同情況請求和幫助他們,。第二，班主任要有秩序,，必須注意方法,。

一個班級是一個集體。作為班主任,，一個人必須真誠、和諧地與相配的老師相處,。班級中教師的合作是否和諧直接影響班級管理的質(zhì)量,。教師應(yīng)該互相信任，互相幫助,，互相學(xué)習(xí)對方的長處,。作為一名班主任，一個人應(yīng)該處處以身作則,，依靠模范帶頭作用感染指定班級的教師,。在我的工作中，我經(jīng)常站在別人的立場思考,，相互理解,，相互理解，并且總是處處為別人著想,。一切都以工作為導(dǎo)向,，這將創(chuàng)造一個輕松愉快的工作環(huán)境。最后一個方面是保持班級幼兒教育的一致性。當(dāng)孩子們每天離開花園時,，我們的三位老師坐在一起談?wù)摵⒆觽兡翘斓那闆r并做一個簡短的總結(jié),。第三，班主任要注意藝術(shù),，讓家長有條不紊地工作,。

班級管理的成功取決于父母是否做好他們的工作。作為一名班主任,，一個人應(yīng)該及時向父母匯報他的孩子在花園里的表現(xiàn),。努力獲得父母的支持，并要求對兒童進(jìn)行一致,、協(xié)調(diào)和合作的教育,。當(dāng)和父母交談時，老師應(yīng)該讓父母體驗到老師對孩子的幫助是基于對孩子的愛,。老師的講話和行為顯示了他對孩子的愛,。班上的孩子被認(rèn)為是他們自己的孩子，因此指出了孩子的缺點,，使父母更容易接受他們,。班主任的工作非常具有挑戰(zhàn)性。每個孩子都是一個世界,。如果你想成為每個孩子的朋友,，如果你想獲得每個孩子的信任，你需要付出很多心血,，用個人魅力征服孩子,，用自己的熱情和活力感染孩子。無論是服裝還是語言,，都會對孩子產(chǎn)生巨大的影響,，但這一切都是值得的，因為我付出的將是一個美麗的童心世界,。

幼兒園班主任工作心得體會 幼兒園班主任工作心得體會與收獲篇四

時光飛逝,，學(xué)期結(jié)束了。突然,，我當(dāng)了五年幼兒園老師,。五年來，我從一個什么都不懂,，慌慌張張的老師,，變成了現(xiàn)在x班的班主任，我在工作的第三年開始做班主任,。到現(xiàn)在,，我的第一個班已經(jīng)幼兒園畢業(yè)，即將進(jìn)入小學(xué)。在過去的五年里,，我積累了一些自己的工作經(jīng)驗,。

注意學(xué)生的年齡差異。小班和大班雖然差別只有兩年左右,，但是孩子是成長最快的時期,，這兩年差別很大。所以對待不同年級的孩子,，一定要有不同的教學(xué)方法,。小班的孩子在上學(xué)前通過家人學(xué)習(xí)一些語言，所以教學(xué)時語言要盡量通俗易懂,。但是大班的同學(xué)都上幼兒園兩年了,，懂得很多，不用特意簡化語言,，就能聽懂,。中班的教學(xué)語言可以比小班深入，但比大班簡單,。這將使孩子一步一步地學(xué)習(xí)更深的知識,。

培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。現(xiàn)在幼兒園的孩子大多從小就被帶到爺爺奶奶身邊,，他們會對爺爺奶奶更加溺愛,。他們在家吃飯都要吃飯，不能自己吃飯,。他們還在其他方面提供幫助,。在幼兒園，我們應(yīng)該幫助孩子逐漸形成良好的行為習(xí)慣,，讓他們嘗試自己做這些事情,。剛開始老師肯定不能完全放下。他可以看,，也可以幫忙，但不能全靠老師幫忙,，沒道理,。

經(jīng)常和父母保持聯(lián)系。與學(xué)生家長的聯(lián)系,，就是向家長匯報孩子的近況以及在幼兒園的學(xué)習(xí)生活情況,。其次是家長配合老師。孩子在幼兒園是學(xué)不會自己吃飯的,，回家還是要父母喂,，我們老師的努力就白費了，沒用了。因此,，我們應(yīng)該經(jīng)常與父母保持聯(lián)系,，讓孩子在家里盡可能地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

持續(xù)學(xué)習(xí),。幼師要繼續(xù)學(xué)習(xí),，不能認(rèn)為有經(jīng)驗就不需要學(xué)習(xí)。每一代孩子都有不同的性格,，時代在變,。如果你想變得更好，你必須繼續(xù)學(xué)習(xí),。在業(yè)余時間,，我會讀一些教育學(xué)和心理學(xué)的書，這樣我可以更多地了解教育,，更好地教育學(xué)生,。學(xué)生要想學(xué)好，教師要有更多的知識,，才能把知識傳授給學(xué)生,。

雖然我現(xiàn)在已經(jīng)能夠做所有的工作，但我認(rèn)為我還有很大的改進(jìn)空間,。之后我會努力提高自己的教學(xué)水平,，讓孩子在班里更快樂。

幼兒園班主任工作心得體會 幼兒園班主任工作心得體會與收獲篇五

時間飛快的流逝著,，又到了一個學(xué)期末,。轉(zhuǎn)眼之間，我從事幼兒園教師也已經(jīng)有五年了,。這五年,，我從一個什么都不懂、慌慌張張的老師到現(xiàn)在擔(dān)任作為大x班的班主任老師,，變化可以說非常的快,。我在工作的第三個年頭開始了班主任的工作，到現(xiàn)在,，我?guī)У牡谝粋€班已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了,，即將進(jìn)入小學(xué)。這五年,，我也有了自己的一些工作心得,。

注意學(xué)生的年齡差距。別看小班和大班的孩子只差了大概兩歲,，但小孩子正是成長最快的時期,，這兩年也有很大的差別,。所以對待不同年級的孩子，就要有不同的教學(xué)方法,。小班的孩子在上學(xué)之前都是通過家人學(xué)習(xí)了一些語言,，所以在教學(xué)的時候語言要盡量的通俗易懂。但大班的學(xué)生已經(jīng)上了兩年的幼兒園,，知道了很多東西,，所以就不用特意的把語言簡化，他們就可以明白了,。中班的教學(xué)語言可以比小班的更深一點,，但要比大班的更簡單一些。這樣可以讓孩子一步步的學(xué)會更深的一些知識,。

培養(yǎng)好的行為習(xí)慣?，F(xiàn)在幼兒園大多數(shù)孩子從小開始就是交給爺爺奶奶帶，爺爺奶奶就會比較的縱容他們一些,，在家里吃飯的時候都要喂,，不能自己吃飯，其他什么事情也都是爺爺奶奶幫忙,。在幼兒園,，要幫助孩子們逐漸形成好的行為習(xí)慣，讓他們逐步嘗試自己做這些事,。一開始老師肯定不能完全放手,，可以在旁邊看著或者幫忙，但不能完全都由老師幫著做,，這樣就沒有意義了,。

經(jīng)常跟家長聯(lián)系。跟學(xué)生的家長聯(lián)系首先是為了向家長匯報孩子們最近的狀況,，和在幼兒園里的學(xué)習(xí)和生活,。其次是為了讓家長跟老師一起合作。不能孩子在幼兒園學(xué)會了自己吃飯,，回家之后家長還是要喂,，那我們老師的努力就白費了，沒有用,。所以我們要經(jīng)常跟家長聯(lián)系,，在家里也讓孩子嘗試著自己做一些能做的事，形成自己做的好習(xí)慣,。

持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)。幼兒園教師要持續(xù)的學(xué)習(xí),，不能認(rèn)為自己有了經(jīng)驗就不用學(xué)習(xí)了,。每一代小朋友的性格不一樣,，時代也在變化。若想變得更加的優(yōu)秀,，就要一直學(xué)習(xí),。我在空閑的時候，會讀一些教育學(xué)和心理學(xué)的書,，讓自己知道更多的教育方面的知識,，能夠更好的對學(xué)生進(jìn)行教育。要想學(xué)生學(xué)得好,，教師的知識要更加的豐富,，才能夠傳授給學(xué)生知識。

雖然我現(xiàn)在已經(jīng)能夠做好所有的工作了,，但我認(rèn)為我還有很大的提升的空間,。之后會一直努力，提高我的教學(xué)水平,，讓孩子們在我的班更快樂,。

幼兒園班主任工作心得體會 幼兒園班主任工作心得體會與收獲篇六

愛在點點滴滴，用心就有回報在童心世界里,，到處都是陽光燦爛,，也是這種陽光吸引著幼兒教師，總想和孩子們在一起,。小小班的孩子,，剛剛來園，還不適應(yīng)幼兒園的生活,，老師就是孩子們的“媽媽”,，在生活上老師要處處關(guān)注。

案例一：

入園前寶寶午睡時必須喝一瓶奶才能入睡,?？紤]到他的體質(zhì)比較弱，班級老師就同意讓家長把奶瓶帶來園,。但同時老師也積極開展了一些應(yīng)對措施：逐漸增加午餐飯量,，減少奶量；老師陪伴入睡等,，雖然自己麻煩了,，但寶兒順利渡過適應(yīng)期，身體仍舊健健康康的,，這是老師們最高興的事情,。

案例二：

班上的“小星星”從小腸胃不好，來了幼兒園后,，因為不習(xí)慣在幼兒園拉大便,，常常憋著,，結(jié)果造成5、6天不大便,，父母們很著急,。老師知道這一情況后，便留心起來,。平日里多督促李佳星喝開水,，幫助腸胃蠕動。一次,，徐老師發(fā)現(xiàn)他臉色不對,，估計他可能要拉大便了，但他卻說什么也不肯上廁所,。好說歹說,，終于說服了他，但他提出要徐老師陪著他,，老師欣然同意了,。晚上，李佳星奶奶知道后,，激動地說：“徐老師,，你真是孩子的好媽媽?！崩蠋煂⒆诱媲械膼?，換來了孩子們對老師的愛，也換來了孩子們對這個世界的愛,，對周圍人的愛,。幼兒喜歡老師，是因為老師給了他們真誠的照顧,，無處不在的關(guān)心,。老師是媽媽，孩子是寶寶,，每一個走進(jìn)班級的人,，都會有一種親切地感覺：溫馨而且充滿了熱情。

愛是鼓勵,、信任,，“相信你能行”幼兒在幼兒園里更需要的是尊重，而不是保護(hù),，把每個幼兒看成是一個獨立的個體,，讓他們參與班里一些他們能理解的事情的決策。中大班的孩子有了自己的想法,，一味的要求他們按照老師說得去做,，難免會有不滿意的地方,。老師就讓孩子們參與到，老師的計劃制定和環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來,，有了他們的參與，班里的活動更加生機勃勃,，有聲有色,。幼兒也興趣盎然，興高采烈,，更好地完成了教育目標(biāo),。孩子受重視了，有了自己的空間,，覺得自己也是幼兒園中的一分子,，能貢獻(xiàn)一份力量，他們得到了老師的信任,，也會同樣信任老師,，喜歡老師。

愛是教給知識,，給孩子最美的藝術(shù)知識的啟蒙不在于讓孩子學(xué)會多少技能,，而是讓孩子能融入其中感受和嘗試，從而激發(fā)起幼兒豐富的想象力,、創(chuàng)造力,。“授人以魚,，不如授人于漁”,，愛孩子很簡單，但愛孩子也很耐人尋味,。張老師還組織幼兒發(fā)揮想象,，大膽進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作，共同布置走廊,，讓孩子成為環(huán)境主人,，用他們自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，體現(xiàn)課程的進(jìn)行,、目標(biāo)的變化,。“我的酸奶娃娃”“我愛家鄉(xiāng)”“青蛙的成長過程”,？,？每一次，孩子們都積極參與,，他們的作品得了其他班老師和同伴的肯定呢,。

與家長的溝通也是種藝術(shù)每個孩子的父母都希望自己的孩子能在幼兒園得到老師的重視,，能在幼兒園得到老師的關(guān)注。老師做有心人,，熱情,、真誠地與家長交流，使家長了解老師的教育目標(biāo),，了解孩子的發(fā)展階段,、發(fā)展程度，把每個孩子的與眾不同之處反饋給家長,，和家長共同教育孩子,。有了家長的配合，幼兒園的教育工作更得心應(yīng)手了,。

案例三：

考慮到班上多數(shù)幼兒的父母都忙于工作,，沒有時間照顧孩子，接送孩子,，與老師的交流也比較少,，我就制定了家長約談計劃。每學(xué)期有針對性地把一些家長約到幼兒園來,，一起坐下來朋友式的拉家常,，探討教育孩子的'策略，取得共識,。每次約談,，我會安排兩個個性、表現(xiàn)比較接近的孩子的家長,。事先拍錄兩個孩子在園的簡單情況,，主要針對孩子的問題，最后我提供資料,、提出家庭配合建議：如：家長在家能多陪孩子,，開展親子活動，建立良好的親子關(guān)系,；對待孩子的態(tài)度,，家長能保持一致等。短短的一個或兩個小時的約談時間,，收獲卻是

長期的,，通過約談，首先家長能更準(zhǔn)確地了解孩子,，形成正確的教養(yǎng)態(tài)度,。其次，使家長看到了班級老師對孩子的關(guān)心，為班級的工作開展打下了良好的基礎(chǔ),，促使家長對孩子的教育更重視了,。而且，班級也可以非常直接地從孩子身上看到變化和進(jìn)步,。 著名特級教師斯霞老師,，將七十多年教師生涯成功的真諦，歸結(jié)為“童心母愛,?！睙釔塾變海肋h(yuǎn)應(yīng)當(dāng)以平和,，愉快和鼓勵的方式對待孩子，愛的教育,，最終目的是應(yīng)使幼兒在感受教師無私的愛后,，再把這種愛自覺地傳播給周圍的人，進(jìn)而愛我們的社會,，愛我們的民族,，愛我們的國家。所以,，作為一名教師,，必須要有愛的情感，愛的行為,，愛的藝術(shù),！

幼兒園班主任工作心得體會 幼兒園班主任工作心得體會與收獲篇七

我是一名幼兒園老師，已經(jīng)從教整整六年了,?；仡欉@六年的工作有不少的艱辛卻也豐收了許多的喜悅。最值得開心愉快的是現(xiàn)在的我能用不同的“心”來對待生活中的不同人并把事情處理的圓滿,。

對待孩子要有“愛心”,。小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個年齡段，有一半的幼兒沒上過幼兒園,。因此,，剛開學(xué)哭的孩子很多，我會抱著哭泣的孩子并輕聲細(xì)語的安慰他，哄他,，用故事,、兒歌、游戲等來吸引幼兒,，告訴他們上幼兒園是非常開心的事，解除幼兒的分離焦慮癥。但是,，讓每個孩子開心愉快并不是一件容易的事,。如我班的桑銳，這一個小男孩特別愛哭,，還想一些花樣來找碴,。一會兒要找他的小椅子，（他只認(rèn)準(zhǔn)一張小椅子,，不是這張椅子他不坐,。）一會兒嫌小朋友看他。有時在上課,，他突然會閉著眼睛放聲大哭,，看著他那么大聲的哭，我的心會異常煩燥,，我趕緊閉上眼睛深呼吸穩(wěn)定自己,，并提醒著自己，要有“愛心”,！想著便走向桑銳,，問：“你怎么了？”“想媽媽,！”桑銳一邊哭一邊說,。“老師和你一起想媽媽,！”我乘機順勢引導(dǎo),，在這個時候教他們兒歌《想媽媽》。讓他們理解想媽媽可以有多種表達(dá)形式,。下課后,，我把桑銳抱在懷里，讓他在我的懷里想媽媽,。就這樣,，經(jīng)過一段時間，他從我懷里想媽媽走向與小朋友們一起游戲交往?，F(xiàn)在,，孩子們已從哭哭泣泣的上幼兒園變成了開開心心的來園。

對待家長要有“耐心”,。我覺得做一個好的班主任不僅課要上好還要做好與家長的工作,。記得有一天，隨著離園時間的到來,，一個個孩子拉著爸爸媽媽的手,，高高興興地和我說“再見”,，隨后離開了教室。當(dāng)最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時,，我松了口氣,，心想：一天過去了，我可以輕松地休息了,。豈料,，當(dāng)我輕輕地關(guān)窗時，莎莎的奶奶氣急敗壞地領(lǐng)著莎莎來到我面前,，我心里一個咯噔,，欣慰之情消失得無影無蹤，取而代之的是惶恐不安,。我連忙請她坐下,，并安頓好莎莎，微笑著問她奶奶：“奶奶,，發(fā)生了什么事呀,？”見我態(tài)度如此溫和，奶奶的怒色收斂了不少,，但還是沒好氣地質(zhì)問我：“喏，我昨天看到不少小朋友拿到了紅蘋果（我班獎勵小孩子的粘貼紙）,，莎莎沒拿到,，今天還是沒有，難道是莎莎不乖嗎,？莎莎在東溪幼兒園時,，老師最喜歡她了，每天都有小紅花帶回家,?！保ㄟ@一學(xué)期莎莎剛從東溪幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)到我班,。）一說起東溪，莎莎的奶奶滿是得意,。搞清了事情的緣由，我思考著解決的方法,。多年的工作經(jīng)驗告訴我,，當(dāng)遇到此類情況時，只有先摸準(zhǔn)家長的心理特點,，然后心平氣和地對待他們,，才能解決問題。面對莎莎奶奶的質(zhì)問，我首先肯定莎莎的優(yōu)點,，并列舉了莎莎許多閃光之處，聽著聽著,，莎莎奶奶臉上漸漸露出了微笑。接著我向她解釋了“紅蘋果”的意義,，讓她了解獲得“紅蘋果”的條件,。莎莎奶奶不知不覺聽入了迷，她還不時的點著頭,，表示贊同我的觀點,。見時機成熟了，我委婉地指出莎莎沒有獲得“紅蘋果”的原因,，并把莎莎叫到身邊，鼓勵了莎莎,。莎莎奶奶也在旁邊不時符合著我,。臨走時,，莎莎奶奶對我說：“老師，以后莎莎有什么不好的地方,，你一定要指出來,。對待孩子，一定要嚴(yán)格要求,。”現(xiàn)在,，莎莎奶奶每天來接莎莎，總是微笑著問我：“莎莎今天怎么樣,？”莎莎進(jìn)步了,，我則以贊揚的口氣加以肯定；莎莎表現(xiàn)不夠好時,，我便委婉地指出莎莎的不足之處,。莎莎奶奶總是積極地配合著我們的

工作，她的態(tài)度也激勵著我更加努力地工作,。

對待同事要有“熱心”,。在工作中,，班主任與配班老師融洽相處，密切配合是管理好班級的關(guān)鍵,。幾位老師愉快地在一起公事,，心情自然舒暢，工作當(dāng)然也覺得輕松了,?！盁嵝摹钡貛椭幌滤耍銜@益非淺,。記得有一天,，我們的園長通知我的配班老師鄭老師過幾天去杭州培訓(xùn)。鄭老師當(dāng)時為得到這次機會而感到非常高興,，可沒一會兒臉色便暗淡下來,。“她為什么回突然不高興呢,？”我心里想,，“一定是因為兒子小樂。（鄭老師與丈夫離異,，兒子由她一人帶,。）”于是，我找了一個適當(dāng)?shù)臋C會悄悄地說：“過幾天,，你去杭州培訓(xùn),，把小樂交給我，我一定會把他帶好的,。”鄭老師聽了情不自禁地抓著我的手說：“真的,？那太謝謝你了,！”因為我的熱情，我和鄭老師成為了無話不談朋友,，這樣她兒子小樂跟我更親密了,。鄭老師到外地去培訓(xùn)的那段時間，我就把小樂接到家中幫忙照顧,，像對待自己兒子一樣對待他,。晚上，我跟他睡在一起,，他會親熱地?fù)е业牟弊咏袐寢尅?/p>

一些點點滴滴的小事雖已過去很久了,，卻給了我很多啟示。只要做一個有“心”人,，任何事情都能做到事半功倍的效果,。我覺得以后我更應(yīng)該努力工作,，追求進(jìn)步,，讓工作成為我開心愉快的一部分,。

幼兒園班主任工作心得體會 幼兒園班主任工作心得體會與收獲篇八

幼兒園班級管理有其特殊性，包括對不同崗位教師和不同性格孩子的管理,；既有生活管理,，又有教育教學(xué)管理；既有對人的管理,，也有對物的管理,，等等。這就要求班主任具備多種能力：要有凝聚力,，團(tuán)結(jié)全班,；要有發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題的能力,，使班級工作不斷改進(jìn)和提高,；我們必須要有處理各種關(guān)系和矛盾的能力，比如和其他班級的關(guān)系,，班級成員的關(guān)系,，老師和孩子的關(guān)系，幼兒園和家長的關(guān)系,，家長的關(guān)系等等,。營造相互尊重、和諧,、民主,、團(tuán)結(jié)的教育環(huán)境；要有顧全大局,、公平無私的精神,，避免各種不正之風(fēng)的形成；還要有扎實的工作質(zhì)量和無私的奉獻(xiàn)精神,，有一定的教育教學(xué)能力,，從而促進(jìn)班級教育教學(xué)工作的發(fā)展等等。

通過幾個學(xué)期的班主任工作,，我有幾個經(jīng)驗可以和大家分享：

好的班風(fēng)是一種精神,，是一種座右銘，是一個共同的目標(biāo),。它看不見,，卻無處不在。它可以讓每一個在這個班工作的老師都變得活躍而充滿活力,。

每個孩子都有每個孩子的個性,，每個老師都有每個老師的特點,，每個班都有每個班的實際情況。我們必須從實際出發(fā),，腳踏實地,，卓有成效地工作。在此基礎(chǔ)上,，根據(jù)時代發(fā)展要求和班級發(fā)展現(xiàn)狀,，不斷創(chuàng)新，推動班級工作不斷進(jìn)步,。比如我們班的生活管理,，日常習(xí)慣的培養(yǎng)，非智力因素的培養(yǎng),，年輕人和年輕人的聯(lián)系等等,。都是在這樣的思想指導(dǎo)下，不斷追求完美,，取得成果,。

班主任是班級的公仆，在班級工作中要自律無私,；老師要服務(wù)孩子,，服務(wù)家長，讓孩子進(jìn)步,，讓家長滿意,。只有樹立這種意識，才能真正發(fā)揚民主,，讓每一個老師,，每一個孩子成為國家的主人，管理班級,；以建立平等,、和諧、親切,、尊重的家庭關(guān)系,、師生關(guān)系和師生關(guān)系,；為了不斷提高工作質(zhì)量,。