演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇演講稿接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

家庭教育演講稿篇一

尊敬的老師、家長(zhǎng)朋友們,，大家下午好！

我是xx班xxx的家長(zhǎng),。今天能與大家一起進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，我感到十分榮幸,！首先，我要感謝學(xué)校為我們?cè)O(shè)立了這樣一個(gè)交流平臺(tái),，讓我可以從學(xué)習(xí)中收獲一些育兒經(jīng)驗(yàn),；同時(shí)也要感謝老師對(duì)我的信任，給了我這么一次佷好的鍛練機(jī)會(huì),。其實(shí)從季校長(zhǎng)打來(lái)電話的那一刻起，說(shuō)實(shí)話,，我心里真有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐：因?yàn)橐恢币詠?lái)我覺(jué)得自己并不是特別合格的家長(zhǎng)，有很多方面還做得不夠好,，還有，孩子到目前的表現(xiàn)也算不上特別突出,。所以,，在那么多家長(zhǎng)面前，我想,，與其說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流，不如說(shuō)是我們一起共同探討孩子的成長(zhǎng)。以下就是我想講的幾個(gè)方面體會(huì),，供大家參考，若有不妥之處,，還請(qǐng)大家給予批評(píng)指正。

我參加過(guò)多次學(xué)校組織的家?；顒?dòng),，通過(guò)學(xué)習(xí)我有很大的收獲，第一首先要明確家庭教育的重要性,，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到家庭教育是實(shí)施學(xué)校教育的基礎(chǔ)，第二就是學(xué)校教育要與家庭教育互動(dòng)，只有家?；?dòng)才能更有利教育孩子健康成長(zhǎng),。

在開展家庭教育過(guò)程中，我還比較注意及時(shí)了解孩子在學(xué)校里面的表現(xiàn)，比如孩子在校是否能夠做到了尊敬老師,？是否能夠關(guān)心團(tuán)結(jié)愛(ài)護(hù)同學(xué),？在學(xué)校里面是否能夠上好每堂課？學(xué)習(xí)的態(tài)度是否端正,？能否按時(shí)完成每項(xiàng)作業(yè)？總之,，每隔幾天我都會(huì)打電話給老師問(wèn)孩子在校的情況，在家經(jīng)常與孩子聊聊在學(xué)校里的表現(xiàn)情況,，如果發(fā)現(xiàn)一些新的情況或者有什么疑問(wèn)的時(shí)候，我就及時(shí)到學(xué)校與老師進(jìn)行聯(lián)系溝通,，一旦確定存在這樣那樣的問(wèn)題就及時(shí)教育幫助，并督促孩子及時(shí)加以改正，因?yàn)槔蠋焸魇诘母鞣矫嬷R(shí)是一定要掌握的,。

作為家長(zhǎng)，工作中有好多東西要學(xué),、職稱考試要考，這時(shí)不妨和孩子一起學(xué)習(xí),，讓她懂得“活到老學(xué)到老”、“不努力學(xué)習(xí)就要被淘汰”的道理,，讓她從小養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

家長(zhǎng)不僅要帶頭學(xué)習(xí),，為孩子做學(xué)習(xí)的表率，而且和孩子一起學(xué)習(xí),，相互學(xué)習(xí)。和孩子一起讀課外書,，每讀一篇文章都要說(shuō)出從中學(xué)到了什么知識(shí)、懂得了什么道理,，孩子對(duì)一切都感興趣，這一點(diǎn)在日常生活中可以充分利用,；坐公交車時(shí)讓她認(rèn)站名、買東西時(shí)讓她算帳,；還有下五子棋可以開發(fā)動(dòng)腦的能力…… 讓孩子在玩的同時(shí)也學(xué)能到知識(shí)。

就是上一次參加親子知識(shí)競(jìng)賽的時(shí)候,，一回家,，她爸爸就問(wèn)她：“慧慧，今天,，在學(xué)校過(guò)得開心嗎,？女兒用力得點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：爸爸,，今天老師表?yè)P(yáng)我了,，說(shuō)我表現(xiàn)可棒了，我們得了一等獎(jiǎng),，有進(jìn)步哦,！”她爸爸滿臉疑惑地看了看我,，問(wèn)到：“是嗎？”我肯定得點(diǎn)了點(diǎn)頭,，老公再次表?yè)P(yáng)了她。到了第二天早上女兒突然起得很早對(duì)我說(shuō)：“我愛(ài)我的學(xué)校,，媽媽我要起床，該上學(xué)了,。”這時(shí)我想起了前一天的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，激勵(lì)了她，其實(shí),，適時(shí)的賞識(shí)，也能增進(jìn)孩子的自信心,。

除了要抓好孩子的平時(shí)學(xué)習(xí)之外，還要幫助孩子做好一個(gè)階段的總結(jié)工作,，尤其在每次考試之后,，要比較仔細(xì)地幫助孩子分析失敗和不足之處,，比如哪些方面出現(xiàn)問(wèn)題就說(shuō)明哪方面的知識(shí)還掌握得不夠，通過(guò)考試以后的檢查分析,，好的方面加以鞏固,，不足之處及時(shí)采取措施加以補(bǔ)救,，我一般采用兩種方法：一是與任課老師交換意見找到存在的主要問(wèn)題，以能夠采取針對(duì)性的補(bǔ)救措施,，二是安排一些同類型的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，這對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)是能夠起到積極推動(dòng)作用的,。

給孩子一定的空間也是十分重要的，除了完成必要的作業(yè)解決一些實(shí)際問(wèn)題外,，其它時(shí)間我一般都讓孩子自己安排,，比如做手工,、聽音樂(lè),、下棋、做游戲等,，只要有利于孩子身心健康的活動(dòng)我從來(lái)不加干涉,，如孩子喜歡看的節(jié)目、一些國(guó)內(nèi)外新聞我就引導(dǎo)她看,，這也是一種很好的學(xué)習(xí),，對(duì)于孩子健康發(fā)展是很有益的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,，如果把孩子鎖定在一個(gè)范圍里面,，身心得不到調(diào)整和休息就有可能物必其反，就有可能產(chǎn)生厭倦造成逆反心理,，使孩子感到學(xué)習(xí)很枯燥很乏味，而喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

教育者要先受教育，家長(zhǎng)要和孩子一起成長(zhǎng),。你孝敬老人，子女才可能孝敬你,；你工作生活充滿自信,，子女才可能面對(duì)挫折不斷追求,。榜樣的作用是無(wú)窮的,，家長(zhǎng)的人格力量是最重要的教育因素。我們都是普普通通的家長(zhǎng),，不會(huì)有什么驚天動(dòng)地的壯舉感染或教育孩子，只是應(yīng)該在日常生活的瑣碎事中注意,，比如吃東西，好吃的全家一塊吃,，好玩兒的全家一塊玩兒,，讓孩子潛移默化中理解和做到“分享”的意義,，在這方面,，我們家朱慧在幼兒園的時(shí)候就做到了這一點(diǎn)，她會(huì)主動(dòng)把大的水果拿給小朋友,，自己吃最小的,；把自己最喜歡的玩具拿出來(lái)與小朋友一起玩；家里要是來(lái)客人的話,，她就會(huì)主動(dòng)搬椅子讓坐等。

為了孩子的健康成長(zhǎng)，我比較注意給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，在家中設(shè)立了一個(gè)陳列架,，除了放一些書籍資料之外，還在放置一些孩子自己創(chuàng)作的作品,，以及在各項(xiàng)比賽中所獲得的獎(jiǎng)狀等,，雖然有時(shí)候孩子的房間和桌面比較亂，但是只要與孩子的創(chuàng)作有關(guān)的活動(dòng)，我一般不會(huì)輕易的去責(zé)怪她,，而是積極的去引導(dǎo)她,，讓她自己去糾正不好的習(xí)慣,。

現(xiàn)在的父母工作都很忙,，有時(shí)抽不出時(shí)間來(lái)教育孩子，因此幫助孩子學(xué)會(huì)自立特別重要,，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注意從小培養(yǎng)這種能力，因此我除了給予必要的照料之外,，就鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)腦去做自己的事情，出現(xiàn)什么問(wèn)題時(shí)再加以指導(dǎo),，然后再讓她自己去解決自己的這些問(wèn)題,。

意大利詩(shī)人但丁曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“一個(gè)知識(shí)不健全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不健全的人卻難于用知識(shí)去彌補(bǔ),?！笨梢姡瑢?duì)孩子的道德教育是多么重要！

幾天前我從川沙回來(lái),，順路去了世紀(jì)聯(lián)華購(gòu)物，在超市看到一款適合自己的一件上衣和一條裙子,，因?yàn)閮r(jià)格稍微貴了點(diǎn)，最終還是沒(méi)舍得買,。買完其他東西后坐上公交車回家,，可上車沒(méi)一會(huì)兒就發(fā)現(xiàn)皮包的拉鏈被拉開了,，錢包不翼而飛了，小偷早已溜得不知去向。放在包中的工資卡﹑身份證等都讓小偷給偷走了,。之后我在qq上寫了篇日志，告訴他人外出坐車一定要慎防小偷。做壞事也是由小事開始,，積少成多，最終養(yǎng)成惡習(xí)。事后我告訴孩子：“做人要品性如竹,，直而不曲,！做過(guò)壞事的人,，終有一天會(huì)得到應(yīng)有的懲罰!”孩子聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭。

還記得今天夏天,，有一回帶孩子坐公交車去姑姑家玩，一上車孩子就找了個(gè)空位坐了下來(lái),，車子開過(guò)一站，就看見一個(gè)老人顫顫巍巍地走上車來(lái),，這時(shí)車上已經(jīng)沒(méi)空位了，小家伙主動(dòng)站了起來(lái),，對(duì)老人說(shuō)：“奶奶，您坐這吧,！”老人感激地對(duì)她說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子！”看到孩子的這一做法,，我的心里真有種比蜜還甜的感覺(jué)，事后我問(wèn)孩子,，“你怎么會(huì)想到給老奶奶讓座的呢?”她回答得挺干脆：“老師經(jīng)常跟我們說(shuō)要尊敬長(zhǎng)輩,，所以我理應(yīng)給老奶奶讓座呀,！”聽了孩子的話，我深受感動(dòng),。所以，不要因?yàn)楹檬滦《蛔?，更不能因?yàn)閴氖滦《プ?。我相信，孩子每做一件好事,，她的道德水平就?huì)得到一次升華。

教育孩子沒(méi)有一個(gè)固定模式,，但為了孩子應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)行探索，這對(duì)于提高家庭教育質(zhì)量是有益的,。我們做家長(zhǎng)的應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起家庭教育的重任，在家庭教育中當(dāng)一名合格的好家長(zhǎng),，讓我們共同努力為了孩子的明天而作出一份貢獻(xiàn),。最后，向老港中心小學(xué)全體老師們致以最崇高的敬意和良好祝愿,，祝老師們工作順利，事業(yè)上能取得更大的成績(jī),。謝謝大家！

家庭教育演講稿篇二

上午好!您能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)開我們的家長(zhǎng)會(huì),，足以證明您對(duì)孩子的教育問(wèn)題十分關(guān)心，為此，我對(duì)您的到會(huì)表示衷心的感謝,。彈指間,，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，與孩子們的感情日漸深厚,，這個(gè)全新的學(xué)校和我們?nèi)碌?01班，給我們帶來(lái)了無(wú)數(shù)難忘的時(shí)刻,，由之前的互不相識(shí),，到現(xiàn)在的團(tuán)結(jié)友愛(ài),，我們經(jīng)歷了磨合,、爭(zhēng)執(zhí)，當(dāng)然,，更多的是歡樂(lè)。能夠接手這個(gè)班,，是我和孩子們以及家長(zhǎng)您有著深深的緣分,。下面我就班級(jí)情況、教學(xué)分析以及給家長(zhǎng)您的一些建議方面談?wù)勎业目捶ā?/p>

本班41人,，男生28人,，女生13人。這是一個(gè)特殊的班級(jí),，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校是一所全新的學(xué)校，因此,，我們班的成員也是全部新招進(jìn)的學(xué)生。絕大部分的孩子是從各地的老家轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，一少部分是從周邊的民辦學(xué)校轉(zhuǎn)入,。到了三年級(jí),，家長(zhǎng)選擇讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)，肯定是由很多不得已的苦衷,，要么是孩子在老家太調(diào)皮了，爺爺奶奶管不住;要么,，學(xué)習(xí)成績(jī)太差了，需要給他一個(gè)全新的環(huán)境;要么,，父母舍不得孩子，為解思念之苦,，才把孩子接過(guò)來(lái),。不管是出于什么樣的理由，您都是真心為孩子做最好的考慮,。當(dāng)然，在選擇學(xué)校的問(wèn)題上,，您是經(jīng)過(guò)了深思熟慮和全面的分析的，請(qǐng)您為自己的選擇鼓掌,，我為您的勇氣和對(duì)我們的信任表示感謝。

最開始的時(shí)候,，他們的作業(yè)交上來(lái)基本上找不到合格的,，選班干部也讓我頭疼無(wú)比，挑來(lái)挑去,，總找不到老師的得力助手,，萬(wàn)事開頭難。經(jīng)過(guò)了兩個(gè)星期的磨合，孩子們居然完全適應(yīng)了,，班級(jí)管理得有條不紊,，作業(yè)也是越來(lái)越讓我欣慰。初來(lái)時(shí),，有些孩子哭紅了眼睛,，有些孩子和爸媽說(shuō)要回去，還有些孩子覺(jué)得孤獨(dú),，更有些孩子很無(wú)助，我就像他們的大姐姐,，撫平了他們失落的情緒,，讓他們漸漸融入到我們輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中，這個(gè)過(guò)程是如此艱難，但是卻奠定了我們301班熱情,、活潑,、善良、懂禮貌,、講道理的良好班風(fēng)。

我是咱們班的班主任,，同時(shí)也是302班的語(yǔ)文老師,，我們的數(shù)學(xué)老師是沈姣芳老師，同時(shí)她還擔(dān)任302班的班主任,，英語(yǔ)老師是譚喜老師。我們幾位老師都是在民辦學(xué)校里有幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專職老師,，因此，在教學(xué)方面，對(duì)孩子們的要求很嚴(yán)格,，希望通過(guò)我們的教學(xué)讓孩子們學(xué)有所成,。很多家長(zhǎng)反映,，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)比語(yǔ)文要好，對(duì)英語(yǔ)不太感冒,。您的擔(dān)憂恰恰是各位家長(zhǎng)普遍的擔(dān)憂,，因?yàn)楹⒆觽冞M(jìn)入了一個(gè)爬坡的年級(jí),。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也是面臨著空前的考驗(yàn),，畢竟他們都是從各地轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生,，而且基礎(chǔ)很薄弱,，暫且不說(shuō)他們的成績(jī)?nèi)绾危词故浅煽?jī)非常好的孩子,，到了三年級(jí)也會(huì)經(jīng)歷一個(gè)艱難的適應(yīng)期,。他們有低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)了,，一下子增加了幾門課,，感覺(jué)起來(lái)負(fù)擔(dān)就重了,，而且本身基礎(chǔ)不太好的,，又跟不上，很容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。這個(gè)學(xué)期，許多家長(zhǎng)見了面都問(wèn)：“怎么孩子進(jìn)入了三年級(jí),，成績(jī)一下子下滑了許多,，以前一二年級(jí)總是90幾分甚至100分,，現(xiàn)在只有80幾分甚至更差,?！奔议L(zhǎng)于是就懷疑,，是不是老師不負(fù)責(zé)任,，是不是孩子在學(xué)校不認(rèn)真,，是不是這個(gè)學(xué)校不行?家長(zhǎng)的擔(dān)憂得回溯到這個(gè)年級(jí)本身的特點(diǎn)。其實(shí),，這個(gè)現(xiàn)象還是比較正常的，三年級(jí)語(yǔ)文是小學(xué)階段的一個(gè)低分期,。為什么呢?因?yàn)閷W(xué)生剛剛升入三年級(jí)，以前學(xué)的都是字詞,，句子也是比較簡(jiǎn)單的,，對(duì)段落甚至文章方面所掌握的知識(shí)較少，接觸的題型也比較少,，文章的分析和寫作都是剛剛起步,，能力較差,?？墒菑倪@一個(gè)學(xué)期第一單元開始,，每一張測(cè)試卷上除了保留了一二年級(jí)的字詞之外,，多音字,、近義詞,、反義詞,、四字詞,、成語(yǔ),、古詩(shī)、名人名言,、歇后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子意思,、改寫把字句,、被字句,、閱讀理解、習(xí)作等都是在等待著學(xué)生們來(lái)獵取,。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,，這也就是為什么孩子們分?jǐn)?shù)不高的原因。

1,、加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣,，提高作業(yè)的效率;

2,、提高閱讀理解能力;

3,、多看書，多交流;

4,、提高寫作能力;

5、課外閱讀注意積累;

6,、接觸生活,，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)

三年級(jí)是孩子們比較艱難的一個(gè)階段，尤其是對(duì)于很多自尊心強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō),，面對(duì)學(xué)習(xí)所遇到的前所未有的困難，他們惶恐,、害怕,，甚至因此自卑。他們的內(nèi)心也漸漸敏感起來(lái),。作為老師,，我們需要做的是發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，及時(shí)向他們伸出援助之手,，我們應(yīng)該多多鼓勵(lì)和支持他們，允許他們積極主動(dòng)地思考問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們樂(lè)于學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí),。

1,、用平和的心態(tài)看待孩子，看到孩子身上的閃光點(diǎn);

2,、給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì);

3、給孩子一點(diǎn)紀(jì)律約束;

和孩子一起外出;和孩子一起看書,、看電視)

5,、針對(duì)孩子的情況,，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通,。

今天，我們齊聚一堂在這里共同商議孩子的教育問(wèn)題,，在孩子的成長(zhǎng)道路上，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,，這就需要家長(zhǎng)您和我們互相溝通，共同幫助孩子更加快樂(lè)地成長(zhǎng)!

家庭教育演講稿篇三

孩子是家庭的希望,，作為父母,，最大的幸福就是看著自己的孩子一天天健康成長(zhǎng)，成績(jī)不斷進(jìn)步,，孩子的良好發(fā)展,，離不開老師的諄諄教導(dǎo),，和父母的關(guān)心幫助。我作為一名家長(zhǎng),，就孩子家庭教育的點(diǎn)滴體會(huì),，拿出來(lái)與大家分享。

1．有愛(ài)心,。關(guān)心別人是一種社會(huì)公德,，也是一種良好的社會(huì)品質(zhì)，是與人建立和諧友好關(guān)系的基石,。作為父母，我們重視以身作則,。比如說(shuō)：在公交車上主動(dòng)給老、弱,、病,、殘讓坐,；積極為災(zāi)區(qū)捐款捐物等等。緣于我們比較重視對(duì)郭鈺卓這種品質(zhì)的培養(yǎng),，所以她從小就懂得主動(dòng)關(guān)心和幫助別人。

2,、有責(zé)任心,。責(zé)任心可以讓人把事情做的完整。我們相信孩子小時(shí)候能把班級(jí)的事情做好,，長(zhǎng)大了才可以擔(dān)當(dāng)社會(huì)的重任，成為對(duì)祖國(guó)有用的人,。鈺卓在班里擔(dān)任大組組長(zhǎng)和宣傳委員,，她每天都能配合老師及時(shí)收發(fā)同學(xué)的作業(yè),，并把沒(méi)完成作業(yè)的同學(xué)的名字統(tǒng)計(jì)給老師，使老師能及時(shí)準(zhǔn)確了解學(xué)生作業(yè)的情況,；她對(duì)宣傳工作更是熱愛(ài),，每一次做板報(bào)都積極準(zhǔn)備材料,，繪畫要求更是嚴(yán)格，畫法和顏色搭配一絲都不馬虎,，爭(zhēng)取為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，從來(lái)不作有損班級(jí)榮譽(yù)的事情,。

3、堅(jiān)強(qiáng),、獨(dú)立。現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)被家長(zhǎng)捧在手心里呵護(hù)著長(zhǎng)大,，我們則習(xí)慣于對(duì)鈺卓放開手培養(yǎng)，從小對(duì)她施行挫折教育,，培養(yǎng)她克服和排除心理上脆弱，以積極樂(lè)觀的情緒面對(duì)生活和學(xué)習(xí),。記得在她剛學(xué)走路的時(shí)候，不小心摔倒了,，趴在地上看著我,，等我抱起來(lái)。我笑著輕輕對(duì)她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，寶貝,，自己爬起來(lái)就行,?！痹僖院笤儆兴さ沟臅r(shí)候，我會(huì)假裝看不見,。鈺卓上學(xué)的第一天，我們就愉快地做好了分工，認(rèn)真地跟她講明：“學(xué)習(xí)是孩子的事情,，工作是爸爸媽媽的事情，咱們每個(gè)人都努力把自己的事情做好,，看誰(shuí)做的最好,?！逼鸪酰曌扛杏X(jué)很新鮮,，很高興地同意了,。但畢竟是孩子，再加上剛上學(xué)不適應(yīng),，對(duì)老師布置的作業(yè)會(huì)記不全，上課需要的書或是手工工具忘了帶,，回來(lái)后她會(huì)著急地想哭。我每次都假裝“仁慈”地安慰：“沒(méi)關(guān)系,，孩子，我剛上學(xué)的時(shí)候也愛(ài)忘帶東西,，你以后用心記住就好了，每天晚上把第二天用的東西清點(diǎn)一下是個(gè)好習(xí)慣,。”經(jīng)過(guò)我的幾次安慰,，鈺卓的情緒明顯放松了好多,，也正是因?yàn)槲以谒щy的時(shí)候不伸手,，現(xiàn)在的鈺卓已經(jīng)能獨(dú)立面對(duì)和解決很多生活和學(xué)習(xí)上的困難,。但是我們也不做真正的甩手掌柜,，必需及時(shí)掌握孩子學(xué)習(xí)情況以及情緒變化,，隨時(shí)關(guān)注她成長(zhǎng)過(guò)程中的細(xì)枝末節(jié),。

4,、自信,、快樂(lè),。這幾年的育兒經(jīng)驗(yàn)使我深刻領(lǐng)悟到,，父母要想培養(yǎng)孩子自信心,，必須仔細(xì)觀察孩子的潛能所在,，然后耐心地給予引導(dǎo)和開發(fā)，孩子的長(zhǎng)處一旦在同學(xué)中顯示出來(lái),，人前自卑的現(xiàn)象就會(huì)不存在,，自信的孩子才會(huì)天天快樂(lè)。

5,、幽默,?？吕章芍握f(shuō)過(guò)：“缺乏幽默感的人不能算是很完善的人?！庇哪粌H能提升人的品格魅力,，還能化解生活中的不快和尷尬，對(duì)鈺卓犯的一些小錯(cuò)誤,，我們盡量避免用犀利的語(yǔ)言正面批評(píng)，總是開玩笑式的指點(diǎn)而過(guò),，這就使得她與人相處時(shí)格外地寬容,。

二,、其次,，作為父母,，我們要做到家庭教育要與學(xué)校教育保持一致態(tài)度,，還要加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系,。

1．家長(zhǎng)要了解學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求,，積極配合學(xué)校開展對(duì)孩子的教育和訓(xùn)練,，絕不和學(xué)校教育唱對(duì)臺(tái)戲。

2．家長(zhǎng)要了解子女在校的全方面情況,。老師對(duì)孩子的教育具有全面性和針對(duì)性，為此,，我們努力做到與教師經(jīng)常聯(lián)系,，以便家校共同配合,，把孩子教育好。

3．家長(zhǎng)要與教師切磋孩子教育問(wèn)題。大力支持教師對(duì)孩子的管理教育,，配合學(xué)校和老師對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育,，與學(xué)校教育保持一致,。

4．積極參加學(xué)校舉行的家長(zhǎng)聯(lián)誼活動(dòng)，交流家庭教育經(jīng)驗(yàn),。

總之,，作為家長(zhǎng),，我們會(huì)努力與學(xué)校保持聯(lián)系,，相互配合，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng),！

家庭教育演講稿篇四

晚上好,！

今天,，我在這里想和大家一起交流和探討關(guān)于小學(xué)階段的家庭教育,。主要是想結(jié)合自己對(duì)孩子的家庭教育談一些自己的體會(huì)和想法。希望今天我談到的內(nèi)容能有一些值得大家借鑒的地方,，同時(shí)，也想借此機(jī)會(huì)得到大家更好的建議和反饋,。算是拋磚引玉吧，呵呵,。

首先，我想談一談家庭教育的重要性,。偉大的德國(guó)教育家福錄貝爾說(shuō)過(guò)：一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)操縱在掌權(quán)者的手里,，倒不如說(shuō)掌握在母親手里。這充分說(shuō)明了家庭和家庭教育對(duì)一個(gè)孩子成長(zhǎng)的重要性,。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境是家庭,、學(xué)校和社會(huì)這三個(gè)環(huán)節(jié)組成的。對(duì)一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō),，其可塑性非常大,因此成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)他來(lái)說(shuō)非常重要,。而在這三個(gè)環(huán)節(jié)中,我認(rèn)為家庭教育對(duì)孩子的影響最大。關(guān)于這一點(diǎn)我是這么理解的,。就拿我們孩子就讀的學(xué)校來(lái)說(shuō)吧,，我認(rèn)為它的教育理念和教育環(huán)境都非常好，老師也非常認(rèn)真負(fù)責(zé),，但是,，我想說(shuō)的是：作為家長(zhǎng)，我們必須正視這樣的一個(gè)現(xiàn)實(shí)——現(xiàn)在的小學(xué)老師要完成學(xué)校正常的教學(xué)工作已經(jīng)是超負(fù)重的了,，他們也和我們一樣,，有自己的家庭生活，在家里可能也有老人和孩子需要照顧,，確實(shí)不可能再有更多的時(shí)間和精力那么全面和具體地幫助每一個(gè)孩子,。因此,許多非常具體的事情是要我們家長(zhǎng)自己去做的，所以,，我認(rèn)為小學(xué)生家庭教育甚至比學(xué)校教育更加重要,。換句話說(shuō)，你交給學(xué)校一個(gè)好品質(zhì)的孩子,，一個(gè)學(xué)校就能交還給你一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,。我也相信，今天能到這里來(lái)的家長(zhǎng)一定也是對(duì)家庭教育的重要性有一定認(rèn)識(shí)的人。我也就此打住了,，能有一個(gè)認(rèn)識(shí)就行,。

那么，家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子什么呢,？平時(shí),，許多家長(zhǎng)談及自己孩子的時(shí)候，我聽到比較多的還是關(guān)于自己孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓釉鯓拥穆曇?。誠(chéng)然,，學(xué)習(xí)是孩子的主要任務(wù)，學(xué)習(xí)成績(jī)也是衡量一個(gè)孩子的重要尺度,。但我認(rèn)為,，只是一味地關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)而忽略了孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，可以說(shuō)是本末倒置了,。而什么才是本呢,？那就是關(guān)注他在成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中的情感體驗(yàn)，并在這過(guò)程中培養(yǎng)好孩子各方面的品質(zhì)和能力,，應(yīng)該是家長(zhǎng)最應(yīng)該關(guān)注的事情,。那么，什么又是孩子的好品質(zhì)呢,？從小樹立遠(yuǎn)大的志向,，并有實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)而克服困難的韌性；還有,，讓孩子具備健康的身體和心理素質(zhì),、會(huì)審美、有好的道德品質(zhì)和完美的人格等,；還有,，包括觀察力、注意力,、記憶力,、想象力、思維力和創(chuàng)造力在內(nèi)的好的思維品質(zhì)及學(xué)習(xí)能力,。

那么,，又如何在家庭里做好這些方面的教育呢？我認(rèn)為：其實(shí)所謂的家庭教育,，不是父母的諄諄教導(dǎo),，更不是咻咻不迭的絮叨，而是在生活的細(xì)枝末節(jié)處給孩子以滲透和影響并抓住契機(jī)予以引導(dǎo),。比如,，今天帶孩子看了一場(chǎng)好電影,審美便在其中了,或許其中某一個(gè)場(chǎng)面或某一個(gè)角色正在影響著他,。今天家長(zhǎng)在公交車上為老人讓了一個(gè)座，你的孩子在旁邊看見了,就是一個(gè)非常好的公德教育事例,。今天你帶孩子去爬山了,，讓孩子堅(jiān)持一下，最后爬到了山峰,，就是在培養(yǎng)孩子的意志,。在山頂，孩子一定會(huì)覺(jué)得視野很開闊,你可以對(duì)他說(shuō),，站得高看得遠(yuǎn)這么一個(gè)生活哲理,，還可以不失時(shí)機(jī)地加上一句：若他將來(lái)想看到更多更美麗的東西的話，就要像剛才一樣堅(jiān)持下來(lái)才能到達(dá)最高峰,，讓他懂得付出努力就能得到更多，若孩子有興趣的`話,，再讓他口頭描述一下自己看到的畫面,，這樣，他就會(huì)學(xué)習(xí)了觀察…….當(dāng)然,，有條件的話,，可以有意識(shí)地設(shè)定一些環(huán)境，帶他們?nèi)ヂ糜?，給他們買好書,，去經(jīng)歷更多的生活，那么,，你的孩子會(huì)有更多更好的積淀,，從而能夠更好地成長(zhǎng)。這些事要做起來(lái)很細(xì)很瑣碎,，需要一定的耐心和智慧,，有些方面可能還有些專業(yè)，希望大家找些這方面的書看看,，我覺(jué)得劉亦婷媽媽寫的那兩本書和王東華老師的《發(fā)現(xiàn)母親》特別好,，你可以從中得到許多啟發(fā)。我建議還沒(méi)看的家長(zhǎng)去買一本,，看過(guò)這本書的家長(zhǎng)再看幾次,，肯定會(huì)對(duì)你有很大的幫助。另外,，每個(gè)家庭都有自己的特點(diǎn),，每個(gè)孩子也都不同，我們家長(zhǎng)首先要做的是要了解自己的孩子,，然后,，為自己的孩子提供與之相應(yīng)的成長(zhǎng)環(huán)境并予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。在座的好多家庭應(yīng)該是家學(xué)淵源，杭州的教育大環(huán)境也非常好,，我相信只要大家腦子里有了一根那樣的弦,，各盡所能，一定能把孩子教育和引導(dǎo)好,。

下面,，我來(lái)說(shuō)一說(shuō)我自己的家教體會(huì)吧。

我也是本著以上的教育觀點(diǎn)來(lái)教育我的孩子的,。即家庭教育的生活化和滲透化及注重孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，以培養(yǎng)孩子的品質(zhì)和能力為先的原則。我對(duì)孩子教育的主次排列是：關(guān)注其成長(zhǎng)經(jīng)歷,、身心健康,、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,、最后是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),。

我最關(guān)注的是孩子成長(zhǎng)經(jīng)歷。因此,，在平時(shí),，我們會(huì)盡己所能讓他更多地接觸各方各面的東西、體驗(yàn)不同的情感,，關(guān)注孩子的情感體驗(yàn),，關(guān)注孩子的身心健康并做到安全第一。我關(guān)注著孩子的成長(zhǎng),，希望他能在一生中最無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)期體會(huì)到很多的幸福和快樂(lè),，同時(shí)也能有很多的情感體驗(yàn)和對(duì)生命的感悟，讓他認(rèn)識(shí)生命,、認(rèn)識(shí)自然,、認(rèn)識(shí)生活、認(rèn)識(shí)自己,，因此,，除了盡可能地帶他接觸更廣大的世界，開闊視野外,，讓他去體會(huì)別人體會(huì)自己,，從書本里、視聽作品里和生活中,，體會(huì)努力,，體會(huì)成功，體會(huì)失敗,，體會(huì)痛苦,，體會(huì)責(zé)任,，體會(huì)付出，體會(huì)得到,，體會(huì)著愛(ài)體會(huì)著被愛(ài)……我的孩子很敏感,，環(huán)境給他帶來(lái)的影響特別大，暗示對(duì)他的作用非常大,，這樣的孩子弄不好了容易自暴自棄,，因此，我們會(huì)用語(yǔ)言暗示來(lái)啟發(fā)他,。最近,，他這方面的進(jìn)步特別大，我很高興看到他快樂(lè)放松的樣子,。上次,，他代表班級(jí)去選大隊(duì)委，他能為自己班里的同學(xué)被選上大隊(duì)委員而高興,，同時(shí),，也沒(méi)有因?yàn)槠渲幸晃慌c自己關(guān)系比較好而條件不具備的同學(xué)而沒(méi)有原則地投她一票。比如今年我們帶他去紹興和南京玩時(shí),，他能很主動(dòng)地想到給同學(xué)帶點(diǎn)小玩意兒,，為此,，我真的很高興,。最近，他還能正確認(rèn)識(shí)別人對(duì)自己的批評(píng)了,，說(shuō)對(duì)于別人的批評(píng)自己應(yīng)該高興才對(duì),，因?yàn)閯e人是把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴了自己，應(yīng)該說(shuō)感謝才對(duì),。有時(shí),，他會(huì)主動(dòng)去搬那些翻倒在地的自行車，給街頭的流浪者予以同情等等,，雖然他身上還有許多毛病和積習(xí),，可我感覺(jué)到他的成長(zhǎng)和進(jìn)步，真的感到很高興,。

學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系其實(shí)是一個(gè)綱和目的關(guān)系。所以,，我把對(duì)學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)注排在學(xué)習(xí)成績(jī)前面。有道是：“興趣是最好的老師”,，孩子對(duì)有興趣的東西就會(huì)很積極和主動(dòng),，所以我更關(guān)注孩子的興趣,，習(xí)慣是指學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如先學(xué)習(xí)再玩耍,，做到有張有弛等（這方面我們還沒(méi)做好）,，學(xué)習(xí)能力是指思維品質(zhì)，即觀察力,、注意力,、記憶力、想象力,、思維力和創(chuàng)造力,，這一點(diǎn)我們?cè)谠缙诮逃袘?yīng)該說(shuō)是做得很好了，而把這些事情做好了,，取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)差不多也是水到渠成的事了,。

因此，我認(rèn)為：有了對(duì)生活的感受及情感積淀,，再加上各方面的知識(shí)積累,，孩子才會(huì)比較好地把握自己，同時(shí)能夠很健康,、快樂(lè)地成長(zhǎng),，也能把各方各面的知識(shí)融會(huì)貫通起來(lái)，從而走得更好,。我們一般對(duì)分?jǐn)?shù)不是很有要求,，大致90來(lái)分沒(méi)有出現(xiàn)大問(wèn)題就行了。我孩子目前的成績(jī)都還不錯(cuò),，當(dāng)然,，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)問(wèn)題。一般我們不會(huì)給他壓力,。比如說(shuō),，他有時(shí)命題作文寫得不好，有時(shí)考試或做作業(yè)時(shí)會(huì)出現(xiàn)讀題不認(rèn)真,，大題目做錯(cuò),、計(jì)算題算錯(cuò)等問(wèn)題，我會(huì)幫他找出原因,，然后逐一解決,。比如，寫作文是因?yàn)樗约旱膽B(tài)度問(wèn)題,，我就得讓他先端正態(tài)度,，做數(shù)學(xué)時(shí)讓他先解決讀題問(wèn)題，平常做練習(xí)時(shí)就要養(yǎng)成做一大道一大道題地檢查的習(xí)慣,，至于計(jì)算錯(cuò)誤,，得找時(shí)間,，找一些算式，讓他練上一段時(shí)間,，逐步解決,。再比如說(shuō)考試前，他會(huì)怕自己考不好,，我就讓他放松,，等等。我孩子的學(xué)習(xí)基本不需我們過(guò)問(wèn),，因此,，我們非常省心，因此我想,，我對(duì)孩子的教育的的主次排列應(yīng)該是對(duì)的,。呵呵。

小學(xué)階段應(yīng)注意什么,？

另外,，我還認(rèn)為對(duì)關(guān)于早戀、性知識(shí),、艾滋病及安全意識(shí),、自我保護(hù)意識(shí)等方面的東西也應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候自然地加以滲透，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,，抓住某種契機(jī),，對(duì)孩子的價(jià)值觀和人生觀加以滲透。說(shuō)實(shí)話,，我們的孩子比我們想的要厲害多了,，他們能夠接受這些知識(shí)的,。還有,，視聽環(huán)境也很重要。現(xiàn)在孩子的成長(zhǎng)環(huán)境,，說(shuō)它是個(gè)有菌環(huán)境也并不過(guò)份,。我建議大家盡量不讓孩子接觸不好的視聽作品。因?yàn)楹⒆拥囊暵犃?xí)慣也和行為習(xí)慣一樣,，一旦成了習(xí)慣就很難改了,，況且，那些快餐文化特別地吸引孩子,，很容易入迷,，玩計(jì)算機(jī)游戲也一樣，一旦上了隱,，就難以處理了,，所以我想能做到防范于未燃最好,。中央電視臺(tái)少兒臺(tái)有一個(gè)欄目叫《成長(zhǎng)在線》，說(shuō)的是不同的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題及學(xué)校和家長(zhǎng)所采取的一些比較好的對(duì)策,，每期還請(qǐng)了有關(guān)教育專家來(lái)坐鎮(zhèn)點(diǎn)評(píng),，我覺(jué)得在那里你會(huì)找到許多值得自己借鑒的東西。有時(shí)間盡量多看看,，我們可以借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，自己就可以少走一些彎路和避免不必要的麻煩。

最后,，談?wù)勎业囊恍w會(huì)吧,。

一，孩子的毛病大人治并做到和孩子一起成長(zhǎng),。孩子是大人的影子,，孩子身上的許多問(wèn)題幾乎是大人自己本身的問(wèn)題。他們身上所有問(wèn)題都能從大人身上找出原因來(lái),，或是自身的不足影響了他們,，或是教育方法不對(duì)或是自己還不夠耐心等等。我不知道這么說(shuō)大家同不同意,。我是很認(rèn)同這樣的說(shuō)法的,。比如，我孩子那些無(wú)所謂的態(tài)度,，拖拉的習(xí)性,，其實(shí)就是我們自己散懶的鏡子；再比如,，我孩子的體育技能不太好,，其實(shí)，我自己就是個(gè)不愛(ài)動(dòng)的人,，等等等等,。大家可以去好好對(duì)照一下。而解決這些問(wèn)題最有效的方法是首先改變和提升自己,。還有,，就是經(jīng)常地和孩子作換位思考，想一想當(dāng)自己和他們這么大的時(shí)候碰到類似的問(wèn)題時(shí)是怎么想的并希望得到怎樣的幫助的,，這樣就能夠很快地找到比較正確的方法,。同時(shí)隨著孩子的長(zhǎng)大，他們的身心都在作著相應(yīng)的變化,，所以我們?cè)诹私夂⒆拥耐瑫r(shí)也要作相應(yīng)的調(diào)整和改變,。可我在這里不好意思地告訴大家，我能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，但自己并沒(méi)有很好地去做到,。我在這里把它當(dāng)做自己的第一條體會(huì)，其實(shí)只是想告訴大家,，希望我們能夠和孩子一起成長(zhǎng),。

二，有問(wèn)題采取一一解決的辦法,。孩子畢竟是孩子,，身上有不少有待修正的東西，面對(duì)這些,，我覺(jué)得逐一解決比較好,，比如，我的孩子也有或這或那的問(wèn)題,，他的生活習(xí)慣也不好,，做事拖拉、對(duì)一些事無(wú)所謂等等,，我就從他每天堅(jiān)持刷牙洗臉這樣的事開始,，過(guò)了幾周，等他逐漸成為習(xí)慣了,，再關(guān)注其它的事情,，反正這樣的事情還很多，我想,，他若能在上中學(xué)之前,，大體能把握自己就行了。

三,，解決問(wèn)題要有針對(duì)性,。就是說(shuō)你想關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)的時(shí)候，不是一句：作業(yè)寫了嗎,？就完了的,。而是很具體的。比如說(shuō)考試時(shí)不是說(shuō)一句：考試當(dāng)心點(diǎn),，而是很具體的交代：如,，注意讀題,，注意演算,，先做易的后做難的等等。這樣就比較有效了,。

四,，打好框架。知識(shí)的框架思維的框架乃至人生的框架都是童年形成的。所以在小學(xué)階段,，若可能的話,，可讓孩子先走一步，了解各學(xué)科的框架,，這并不是說(shuō)先讓他直接去學(xué)高一年級(jí)的教科書,，而是說(shuō)可以讓他接觸更多的東西，不作系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，只是一般的接觸,。像我前面提到的李陽(yáng)的《小學(xué)生同聲傳譯學(xué)英語(yǔ)》這套音響資料，其實(shí)它達(dá)到了美國(guó)小學(xué)生說(shuō)母語(yǔ)的水平,，可我覺(jué)得,，我們小學(xué)低年級(jí)的孩子可以一樣去聽去說(shuō)。還有,，多看好的課外書多體會(huì)生活也是讓孩子站得更高的途徑,，三、四年級(jí)的孩子若有興趣的話,，可以慢慢引導(dǎo)他們接觸人文科學(xué),、哲學(xué)甚至數(shù)學(xué)思想方面的書。我覺(jué)得網(wǎng)上的《浙江人文大講堂》就很好,，可以讓他們了解一些邊緣學(xué)科及其思想精髓,。重要的是讓他們了解各學(xué)科的知識(shí)框架，將來(lái)他們有興趣的話自己就會(huì)去填充了，同時(shí)也引發(fā)了他們學(xué)習(xí)的真正興趣,?？傊c其讓他們亦步亦趨地在課堂內(nèi)跟著老師的教鞭轉(zhuǎn),，不如稍稍先行一步，那樣,，再具體地學(xué)習(xí)課堂知識(shí)時(shí),，也會(huì)更加透徹和明了，對(duì)學(xué)的知識(shí)也能促其深化和廣化地吸收和理解,，因此,，也能學(xué)得更好吧，在這同時(shí),，更別忘了對(duì)其思維框架和人生框架的設(shè)定,，我想這些甚至比知識(shí)框架更重要。

六,，第六是使用復(fù)讀機(jī),，需要背的東西讓復(fù)讀機(jī)來(lái)幫忙,，隨隨便便給他們放著，聽著聽著就會(huì)了,，這樣省了許多背記東西的枯燥的體驗(yàn),。

七，多和孩子交流,。在孩子逆反期來(lái)臨之前,，盡量把握時(shí)間多和他們交流。多和孩子交流能增強(qiáng)親子關(guān)系,，能更好地了解他們和幫助他們,，同時(shí)更能把你的思想和理念在交流當(dāng)中滲透進(jìn)去，以期能夠更加順利地成長(zhǎng),。

八,，給孩子空間。最后一條,，也是最重要的一條就是:給孩子空間.孩子有了自己的空間才能夠去更好地生活和學(xué)習(xí),，也才能夠更有張力，所以,，在把握一定的度的基礎(chǔ)上,，要給他足夠的空間，讓他們的個(gè)性得以充分的張揚(yáng),，同時(shí),，盡量為他們提供這樣的成長(zhǎng)環(huán)境。

總之,，教育一種理念以及對(duì)其度的智慧的把握,，家庭教育也一樣。以此供大家參考,。

非常感謝大家,！希望我說(shuō)的能對(duì)大家有一些幫助。同時(shí),，在這里我也想聽聽你們的想法和建議,。我希望我們的孩子在老師和家長(zhǎng)及社會(huì)的幫助下能夠共同健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

家庭教育演講稿篇五

各位同行,，大家下午好,。

今天我們能夠坐在一起，就“家庭教育”這個(gè)話題共同探討,、交換意見,，是一件非常有意義的事。

說(shuō)起家庭教育,，就不能回避一個(gè)重要角色,，那就是家教,，全稱叫“家庭教師”,。實(shí)際上在我看來(lái)這個(gè)稱呼是不恰當(dāng)?shù)?，至少就家教的現(xiàn)狀而言，是這樣,?！皫熣撸瑐鞯?、授業(yè),、解惑”，我們的家庭教師只解了幾個(gè)題目的惑,，其它更大的疑惑沒(méi)有解,。傳道、授業(yè)就更沒(méi)有了,，所以這只能叫“家庭教學(xué)”,。我們今天要談的既不是“家庭教學(xué)”，也不是“家庭教師”,，而是“家庭教育”,。“家庭教育”的涵義是非常豐富的,。今天的講座,，就是要把這種理念傳達(dá)給大家。為了區(qū)別以往的概念,，我稱之為“新家庭教育”,。

我準(zhǔn)備講四點(diǎn)內(nèi)容。

首先,，分析一下家庭教育的現(xiàn)狀,，家長(zhǎng)們心中的困惑，以及孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問(wèn)題,。

然后,，我們一起來(lái)看幾個(gè)成功的家庭教育的例子，作為參照,。

接下來(lái),，我將從人類大腦的工作機(jī)制這個(gè)角度來(lái)給大家分析成功的教育方法之所以成功的根本原因。在這個(gè)基礎(chǔ)上,，我們要為大家總結(jié)出影響孩子學(xué)習(xí)的八大因素,；并為孩子們提供高效率學(xué)習(xí)的方法，以及國(guó)際教育界推行多年的思維工具,。

最后,，我將為大家提供一套全方位考慮,、個(gè)性化設(shè)計(jì)的家庭教育方案，供大家參考,。

下面我們開始講第一點(diǎn),，家庭教育的現(xiàn)狀與困惑。

我們可以從家長(zhǎng),、孩子,、學(xué)校這三方面來(lái)談。由于時(shí)間關(guān)系,，我只講家長(zhǎng)這一方面,。家長(zhǎng)大概可以分為三種類型。

第一種,，采取放任自流的態(tài)度,。對(duì)孩子沒(méi)有任何要求，很少過(guò)問(wèn)孩子的教育問(wèn)題,。認(rèn)為小孩子,，要順其自然，能學(xué)就學(xué),，實(shí)在學(xué)不了,，只好隨他去。特別在農(nóng)村,，這樣的家長(zhǎng)還真不少,。有意思的是確實(shí)有一些孩子，父母根本不怎么管教,，自己就學(xué)出來(lái)了,。有一句老話說(shuō)，一等孩子不打不罵自成人,；二等孩子打打罵罵才成人,；三等孩子再打再罵不成人。說(shuō)明有些孩子天生就比較專注,。農(nóng)村的生活很單純,，很少各種各樣的誘惑。專注的孩子只有從書本里才能看到更廣闊的世界,。所以我接觸的大部分農(nóng)村來(lái)的孩子,，都非常用功，很刻苦,。其中一些孩子以后就成功了,。但是天生專注的孩子并不多。我這里有一組數(shù)據(jù)可以告訴大家,。

心理學(xué)家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn),，在孩子當(dāng)中,，只有20%的比例天生專注，15%的人一般專注,，而有65%的人很難集中注意力,。如果一個(gè)班級(jí)有50名學(xué)生的話，按照這個(gè)比例計(jì)算,，只有10個(gè)孩子,，注意力是集中的,。其他孩子在學(xué)習(xí)上都會(huì)走神,。尤其在當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境下，來(lái)自各方面的不良信息都會(huì)分散孩子的注意力,。所以大部分孩子都離不開正確的引導(dǎo),。放任自流是不可取的。今天來(lái)的家長(zhǎng),，我想都不應(yīng)該是這種類型,。

第二種，過(guò)度教育的類型,。城市里的家長(zhǎng)大多屬于這種類型,，非常重視孩子的學(xué)習(xí)。但是由于沒(méi)有正確的教育觀念和方法,，只能依賴市場(chǎng)上各種各樣魚龍混雜的輔導(dǎo)材料,。買一兩本還不過(guò)癮，一買就是一堆?，F(xiàn)在的孩子對(duì)寒暑假的心態(tài)很矛盾,。他們既盼著放假，又害怕放假,。因?yàn)橐环偶?，就要面?duì)一大堆家長(zhǎng)布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。其實(shí)這樣做,，有兩個(gè)直接的后果,，第一容易引起孩子的厭學(xué)情緒。前些年,，有過(guò)一個(gè)報(bào)導(dǎo),，說(shuō)一個(gè)大學(xué)教授家的孩子，各門功課都很優(yōu)秀,，但是最后因?yàn)槭懿涣烁改搁L(zhǎng)期的高壓統(tǒng)治,，竟然把自己的父母給殺害了。當(dāng)然這是很極端的例子,。但是從這里,，我們可以看到,，過(guò)度教育所導(dǎo)致的孩子的心理壓力有多么嚴(yán)重。第二個(gè)后果,，就是可能導(dǎo)致孩子的思維僵化,。我們知道，運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練的時(shí)候,，非常講究訓(xùn)練量的控制,。如果過(guò)度訓(xùn)練，就會(huì)導(dǎo)致肌肉僵化,。其實(shí)我們的大腦也是這樣,，如果長(zhǎng)期進(jìn)行過(guò)量的習(xí)題的訓(xùn)練，不僅不能促進(jìn)思維的發(fā)展,，反而導(dǎo)致思維僵化,。我認(rèn)識(shí)一個(gè)孩子，小學(xué),、初中成績(jī)一直很好,。中考成績(jī)還是全校第一名。進(jìn)了高中以后,，高一成績(jī)已經(jīng)不突出了,，到了高二，甚至掉到倒數(shù)幾名了,。他非常用功,，每天不僅完成老師布置的作業(yè)，自己還要做大量的輔導(dǎo)材料,。有一次他來(lái)找我,，說(shuō)，他小學(xué),、初中都是這么過(guò)來(lái)的,。為什么以前很好用的方法，到高中就不行了呢,。這個(gè)孩子很可惜,，后來(lái)休學(xué)了。我見過(guò)很多孩子,，小學(xué)成績(jī)很好,，上了初中，掉下去了,。有些孩子初中很好,，上了高中掉下去了。大家都說(shuō)，這是因?yàn)閷W(xué)科難度加大了,，孩子不夠聰明,，所以跟不上了。那么孩子為什么小學(xué)成績(jī)那么好,，到了初中卻變笨了,？為什么初中成績(jī)那么好，到了高中就不行了,？不是說(shuō)勤能補(bǔ)拙嗎,？這些孩子在學(xué)習(xí)上比誰(shuí)都用功啊,！其實(shí)高中出現(xiàn)的問(wèn)題,，應(yīng)該去找初中的原因，初中出現(xiàn)的問(wèn)題,，應(yīng)該找小學(xué)的原因,。高中成績(jī)掉下去,，大部分是因?yàn)樗季S僵化造成的,。而孩子不是上了高中，思維才僵化的,，他在小學(xué),、初中，思維已經(jīng)僵化了,。小學(xué)和初中要完成兩個(gè)任務(wù),，一個(gè)，是要建立學(xué)科的基本概念,，另一個(gè),，是要掌握學(xué)科的思維方法。小學(xué)和初中不是去拿幾個(gè)100分就算成功了,。如果這兩個(gè)任務(wù)沒(méi)完成好,，你的孩子拿的100分越多，說(shuō)明他思維越僵化,，那他上了高中就糟糕了,。小學(xué)、初中應(yīng)該怎樣學(xué),，才能避免思維僵化,？這個(gè)問(wèn)題，我后面還要再講,。小學(xué)和初中的教育,，相對(duì)于高中來(lái)說(shuō)，更為關(guān)鍵更為重要。實(shí)際上,，很多孩子到高中才表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題原因是出在了小學(xué)和初中,。我們到后面會(huì)給大家舉例子。

第三種,，比較適當(dāng)?shù)慕逃?。這些家長(zhǎng)把孩子的學(xué)習(xí)強(qiáng)度控制在一個(gè)合理的范圍內(nèi)。這是很好的,。但是也存在一些問(wèn)題,。比如說(shuō)，一般的家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo),，普遍缺乏學(xué)科的高度,。我們舉一個(gè)例子。有這樣一個(gè)數(shù)學(xué)題目,。

（此處略,，另文再補(bǔ)）

家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，都不講這些,。天分高的孩子,，可以自己悟出來(lái)。大部分孩子自己是悟不出來(lái)的,。一定要你去啟發(fā),、引導(dǎo)。實(shí)際上,，有不少老師在課堂上也不講這些,。只講解題過(guò)程，不講學(xué)科方法,。

缺乏學(xué)科的高度,，是一個(gè)很普遍的問(wèn)題。

另一個(gè)問(wèn)題更加普遍,。就是缺乏教育的針對(duì)性,。大部分家長(zhǎng)只關(guān)心成績(jī)，忽視其它更為重要的影響學(xué)習(xí)的因素,。在教育孩子之前,，沒(méi)有全面分析孩子學(xué)習(xí)困難，深層原因在哪里,。教育效果當(dāng)然很有限,。其實(shí)孩子學(xué)習(xí)困難的原因很多，對(duì)應(yīng)的措施也不一樣,。比如,，有些孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)什么用，那么首要問(wèn)題是改變他的學(xué)習(xí)無(wú)用論，讓他意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,；有些孩子有不良愛(ài)好,，首要問(wèn)題就是引導(dǎo)他把興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上；有些孩子注意力不集中,，首要的是訓(xùn)練他集中注意力,；還有些孩子記不住東西，首要的是教給他記憶的方法等等等等,。

既然家庭教育存在這么多問(wèn)題,，那么什么樣的家庭教育才是最好的？

我這里為大家介紹幾個(gè)非常典型的成功的家庭教育的例子,。

第一位,，蒙臺(tái)梭利，她是二十世紀(jì)歐洲和世界公認(rèn)的最偉大的兒童教育家,，以她的名字命名的學(xué)校遍及110個(gè)國(guó)家,。她提出了孩子的敏感期教育理論。她認(rèn)為,，孩子在0～12歲之間,，逐步進(jìn)入不同的學(xué)習(xí)敏感期，比如語(yǔ)言敏感期,、秩序敏感期,、閱讀敏感期、文化敏感期等等,。敏感期是孩子獲得某種能力的最佳階段。如果錯(cuò)過(guò)了敏感期,，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大下降,。比如嬰幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力非常強(qiáng)，隨著年齡增長(zhǎng),，這種能力會(huì)逐漸下降,。所以高中的孩子英語(yǔ)學(xué)不好，你不要去找高中的原因,，你要想想,，在他小學(xué)、初中的時(shí)候,，你有沒(méi)有幫助他打下英語(yǔ)的底子,。蒙臺(tái)梭利還強(qiáng)調(diào)要讓孩子通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)自信,、塑造性格,。她的主要教學(xué)手段是感覺(jué)訓(xùn)練。

第二位，卡爾?威特,，他的孩子出生不久,，就因?yàn)榉磻?yīng)遲鈍，被親戚朋友們說(shuō)成是癡呆兒,。但是在卡爾?威特的教育下,，小卡爾3歲半認(rèn)字，6歲學(xué)習(xí)外語(yǔ),，8歲就可以自由運(yùn)用英,、德、法,、意大利,、拉丁、希臘語(yǔ),，通曉數(shù)學(xué),、物理、化學(xué),、動(dòng)植物學(xué),，9歲進(jìn)入萊比錫大學(xué)，10歲進(jìn)入哥廷根大學(xué),，14歲獲得哲學(xué)博士學(xué)位,，16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并開始在柏林大學(xué)擔(dān)任法學(xué)教授,，23歲成為世界級(jí)的學(xué)術(shù)權(quán)威,。卡爾?威特強(qiáng)調(diào)智力的早期開發(fā),，他以游戲的方式培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí)強(qiáng)調(diào)適度表?yè)P(yáng)孩子，培養(yǎng)孩子的高尚情操,，促進(jìn)孩子想象力的發(fā)展,。

第三位，斯特納夫人,，她是美國(guó)語(yǔ)言學(xué)教授,，因?yàn)槌晒Φ嘏囵B(yǎng)了自己的女兒，而聞名世界,。女兒3歲能寫詩(shī)歌,、散文，4歲寫劇本,，5歲發(fā)表作品,，在歷史和文學(xué)方面達(dá)到初中水平,，同時(shí)能熟練運(yùn)用8國(guó)語(yǔ)言。斯特納夫人提出了自然教育法的理論,。強(qiáng)調(diào)尊重孩子的天性,，鼓勵(lì)孩子在玩中學(xué)。她也注重孩子的品德培養(yǎng),。通過(guò)讓孩子貼近自然,，培養(yǎng)良好的心態(tài)。

第四位,，司有和,，安徽含山人，重慶大學(xué)教授,。兒子三年級(jí)位于班級(jí)23名,，在父親的早期誘發(fā)教育下從6年級(jí)到高二，一直位于班級(jí)前5名,，高二下學(xué)期考入中科大少年班,，1997年赴美留學(xué)，在賓州州立大學(xué)攻讀博士后,。他非常注重引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。并培養(yǎng)孩子積極的心態(tài),。同時(shí)教給孩子好的學(xué)習(xí)方法,。

第五位，王靜才,，大連人,。女兒王馨穎智力平平，學(xué)習(xí)成績(jī)始終處于中下等水平,。xx年休學(xué)在家,。王靜才通過(guò)快樂(lè)教育，讓女兒成為首位通過(guò)gese世界專業(yè)英語(yǔ)最高12級(jí)測(cè)試的華人,。xx年11歲的王馨穎收到了來(lái)自哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)的錄取通知書,。他也強(qiáng)調(diào)讓孩子在玩中學(xué),。充分激勵(lì)孩子。注意孩子的人品教育,。為孩子提供學(xué)習(xí)的生活場(chǎng)景,，提高學(xué)習(xí)效率。

第六位,，金春明,，東北人,。他把四個(gè)子女都培養(yǎng)成了博士。他強(qiáng)調(diào)要營(yíng)造民主和諧的家庭氣氛,，適時(shí)肯定孩子的成績(jī),，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格，并和孩子一起制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

六個(gè)家庭在教育的細(xì)節(jié)方面各有不同,，但基本上可以歸納為五大原則。

第一,，教育越早越好,，尤其是語(yǔ)言教育，但同時(shí)要避免片面教育和過(guò)度教育,。

第二,，要注意教育的方式，讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

第三,，要鼓勵(lì)孩子，而不是一味地批評(píng)和指責(zé),。

第四,，要注重品格教育，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)積極向上,、品格堅(jiān)毅的人,。

第五，要教給孩子好的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,。

接下來(lái)，我們就分析一下這些原則的科學(xué)依據(jù)和實(shí)際的操作方法,。這是今天講座的重點(diǎn),。

要了解這些原則的科學(xué)依據(jù)，就要從了解大腦的工作機(jī)制開始,。

關(guān)于大腦的工作機(jī)制和大腦在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn),，有四種從不同層面進(jìn)行研究得到的理論。

第一種,，大腦功能區(qū)理論,。

這是大腦的側(cè)面結(jié)構(gòu)圖。

額頁(yè)同時(shí)負(fù)責(zé)情感和語(yǔ)言,。所以語(yǔ)言能力強(qiáng)的人,，通常情感比較豐富。我們知道很多作家和詩(shī)人都比較情緒化,，就是這個(gè)道理,。當(dāng)孩子情緒飽滿的時(shí)候,，他會(huì)表現(xiàn)出很強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力?？鞓?lè)教育正是運(yùn)用了這一點(diǎn),。如果你的孩子感情比較冷漠，或者情緒比較壓抑,，那么在語(yǔ)文和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上就可能存在困難,。另外品格教育可以讓孩子變得獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng),，從而保持穩(wěn)定的積極的情緒,，也就提高了學(xué)習(xí)的能力。人的額頁(yè)到25歲才完全成型,。所以大學(xué)畢業(yè),，剛好是人的世界觀、價(jià)值觀定型的時(shí)候,。這個(gè)時(shí)候走上社會(huì),，參加工作才比較合適。

頂葉負(fù)責(zé)行為感覺(jué)和邏輯,。如果我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的行為異常,，其實(shí)是因?yàn)樗倪壿嫽靵y導(dǎo)致的。蒙臺(tái)梭利的感覺(jué)訓(xùn)練之所以成功,，正是因?yàn)楦杏X(jué)訓(xùn)練可以促進(jìn)邏輯思維的發(fā)展,，提高孩子的智商。

頂葉和小腦負(fù)責(zé)人體的平衡和運(yùn)動(dòng),。平衡性好,，運(yùn)動(dòng)能力也強(qiáng)。平衡性不好的人,，很容易暈車,。所以我們很少看到有運(yùn)動(dòng)員暈車的。

顳葉和枕頁(yè)負(fù)責(zé)聽覺(jué)和視覺(jué),。盲人的聽覺(jué)一般都很敏銳,。因?yàn)槊と说囊曈X(jué)出現(xiàn)障礙以后，聽覺(jué)功能得到了強(qiáng)化,。

腦干部分,，我們?cè)趫D中看不到，這個(gè)部分負(fù)責(zé)睡眠和注意力,。孩子如果長(zhǎng)期缺少睡眠，就會(huì)導(dǎo)致注意力不集中,。而注意力不集中,，是造成孩子學(xué)習(xí)困難的重要原因之一,。

我們?cè)購(gòu)谋趁嬗^察一下大腦的結(jié)構(gòu)。人的大腦分為左右兩部分,。左腦負(fù)責(zé)邏輯思維,、數(shù)字運(yùn)算、書面語(yǔ)言,、問(wèn)題分析,，它屬于理性思維；右腦負(fù)責(zé)圖像,、音樂(lè),、運(yùn)動(dòng)之類的反應(yīng)，它屬于感性思維,，又叫直覺(jué)思維,。多接觸繪畫、雕刻等藝術(shù)品,，多聽古典音樂(lè)有助于右腦的開發(fā),。許多人遇到一些難題在百思不得其解的時(shí)候，如果出去走走,，或者聽聽音樂(lè),，突然就產(chǎn)生一種直覺(jué)，然后想到了好的解決問(wèn)題的辦法,。這就是刺激右腦產(chǎn)生的結(jié)果,。

從左右腦思維的特點(diǎn)來(lái)看，左腦思維精確,，但是速度很慢,；右腦思維快速，但不易控制,?；@球運(yùn)動(dòng)員瞬間可以判斷球的速度和方向，這是右腦思維,?？茖W(xué)家用幾年的時(shí)間計(jì)算宇宙飛船的飛行軌跡，這是左腦思維,。左右腦是一對(duì)矛盾統(tǒng)一體,。既相互競(jìng)爭(zhēng)，又相互協(xié)作,。我這里有一組數(shù)據(jù)提供給大家,。

兒童使用創(chuàng)造力有80％，小學(xué)生75％,，中學(xué)生50％,，大學(xué)生25％,，成年人只有10％甚至更少。

人的創(chuàng)造力來(lái)自右腦,。為什么隨著年齡增長(zhǎng),，人的創(chuàng)造力在下降？是因?yàn)槿说挠夷X衰退了嗎,？當(dāng)然不是,。是因?yàn)殡S著年齡增長(zhǎng)，人的左腦思維越來(lái)越成熟,，左腦逐步控制了右腦的結(jié)果,。很多孩子小時(shí)候調(diào)皮搗蛋，甚至打架斗毆,，長(zhǎng)大以后不知怎么就變得穩(wěn)重懂事了,。那是因?yàn)樾r(shí)候他的感性思維占了上風(fēng)，自己控制不了自己的行為,。但是隨著年齡增長(zhǎng),，左腦的理性思維逐漸控制了右腦的感性思維。所以他變得成熟了,、穩(wěn)重了,。

從學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，單純的左腦思維或者右腦思維,，都會(huì)造成學(xué)習(xí)上的困難,。美國(guó)加州大學(xué)的羅伯特?奧斯坦教授的研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)左右腦協(xié)同思考的時(shí)候,，大腦功能將達(dá)到一般思考的五到十倍,。所以只有左右腦協(xié)同工作，才能發(fā)揮出最大的學(xué)習(xí)能力,。

這是一張左右腦思維協(xié)同的示意圖,。我們?cè)谟龅絾?wèn)題的時(shí)候，既需要邏輯思維,，又需要直覺(jué)思維,。而把這兩種思維結(jié)合起來(lái)的，叫簡(jiǎn)報(bào)思維,。我來(lái)解釋一下這種高級(jí)的思維方式,。所謂簡(jiǎn)報(bào)思維，就是針對(duì)一個(gè)問(wèn)題,，廣泛地搜集資料,，然后對(duì)大量的資料進(jìn)行篩選、取舍，最后作出結(jié)論性的匯報(bào)的過(guò)程,。這個(gè)過(guò)程就像在做一份簡(jiǎn)報(bào)的編輯工作,。整個(gè)過(guò)程需要左右腦高度協(xié)同。一個(gè)人左右腦的協(xié)同如果不夠好,，做編輯是做不好的。所以經(jīng)常讓孩子針對(duì)一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,，做一份高質(zhì)量的簡(jiǎn)報(bào),，是訓(xùn)練左右腦協(xié)同的最好的方法。

那么如何才能做好一份高質(zhì)量的簡(jiǎn)報(bào)呢,？我們來(lái)看看左右腦協(xié)同的基本步驟,。

第一步，產(chǎn)生興趣,、引起注意（左/右腦）,；第二步，搜索以往的記憶（左腦）,；第三步,，試圖理解眼前的問(wèn)題（左腦）；第四步,，形成理解的思路（右腦）,；第五步，確認(rèn)思路的正確性（左腦）,；第六步,，將思路變?yōu)樾袆?dòng)（左/右腦）。

從這六個(gè)步驟當(dāng)中,，我們可以看到,，興趣和注意力至關(guān)重要。我經(jīng)常聽到有些家長(zhǎng)說(shuō),，我們家孩子很聰明,，就是成績(jī)不好。你想,，你的孩子如果對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣,，注意力不集中，大腦的思維過(guò)程根本沒(méi)有啟動(dòng),，學(xué)習(xí)成績(jī)能好嗎,？怎么才能讓孩子的注意力集中起來(lái)，簡(jiǎn)單的提醒,，起不了多大作用,。注意力是可以通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練方法來(lái)加強(qiáng)的。這就是場(chǎng)景復(fù)述的方法。時(shí)間關(guān)系,，不作介紹了,。

下面，我們來(lái)看第二種理論,，大腦神經(jīng)元理論,。

這是一張大腦神經(jīng)元細(xì)胞的圖片。中間這個(gè)就是神經(jīng)元細(xì)胞,，周圍絲狀的物質(zhì),，叫神經(jīng)元突觸。人腦中有上億這樣的神經(jīng)元細(xì)胞,。神經(jīng)元細(xì)胞之間通過(guò)突觸相互聯(lián)結(jié),，形成一張及其復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。

這是一張神經(jīng)元細(xì)胞之間聯(lián)結(jié)的示意圖,。人的智商不是由神經(jīng)元的數(shù)量決定的,，而是由神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)數(shù)以及這種聯(lián)結(jié)的牢固程度決定的。神經(jīng)元聯(lián)結(jié)的數(shù)量越多,、越牢固,，也就是說(shuō)人腦中的這張網(wǎng)絡(luò)越復(fù)雜，人的智商就越高,。學(xué)習(xí)可以促進(jìn)神經(jīng)元之間形成牢固的聯(lián)結(jié),。

胎兒在母腹中孕育的前六個(gè)月，神經(jīng)元開始伸出突起,，以每秒鐘200萬(wàn)的速度形成神經(jīng)元的“突觸”,。這個(gè)時(shí)候，如果我們對(duì)胎兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶ソ?，比如說(shuō),，給胎兒放一些古典的悠揚(yáng)的音樂(lè)，就可以促進(jìn)神經(jīng)元的發(fā)育,，讓孩子天生就有很高的智商,。我們前面說(shuō)教育越早越好，原因就在這里,。但是請(qǐng)大家注意,，你千萬(wàn)別給胎兒放流行音樂(lè)，因?yàn)榱餍幸魳?lè)是簡(jiǎn)單音樂(lè),，古典音樂(lè)是復(fù)雜音樂(lè),，簡(jiǎn)單音樂(lè)只能形成簡(jiǎn)單的大腦網(wǎng)絡(luò)，復(fù)雜音樂(lè)才能形成復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò),。你一直讓他聽流行音樂(lè),，孩子的思維就會(huì)變得簡(jiǎn)單,，面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題就會(huì)不知所措。

人到12歲左右,，大腦的這張網(wǎng)絡(luò)才基本發(fā)育完全,。12歲，正是小學(xué)畢業(yè)的年齡,。小學(xué)生的記憶力特別強(qiáng),，因?yàn)樗拇竽X不斷地產(chǎn)生新物質(zhì)，并用來(lái)記憶學(xué)到的東西,。12歲以后,，也就是上了初中，雖然大腦幾乎不再生成新的物質(zhì),，但是可以通過(guò)神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)來(lái)理解和記憶。所以小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和初中的學(xué)習(xí)方法完全不同,。如果孩子沒(méi)有及時(shí)調(diào)整過(guò)來(lái),，上了初中就掉隊(duì)的現(xiàn)象就不足為奇了。

那么小學(xué)生和初中生各有什么好的學(xué)習(xí)方法呢,？我給大家簡(jiǎn)單介紹四種,。背誦法、思維導(dǎo)圖法,、概念圖法和概念導(dǎo)圖法,。背誦法和思維導(dǎo)圖法適合小學(xué)生。概念圖法和概念導(dǎo)圖法適合中學(xué)生,，尤其是高中生,。

先講背誦法。中國(guó)古代的語(yǔ)文教育就是背誦法,。私塾的老先生只教小孩子認(rèn)字和背誦四書五經(jīng),，但并不講解文章的含義，名副其實(shí)的死記硬背?，F(xiàn)代人看來(lái)覺(jué)得不可理解,。其實(shí)古人用的方法非常科學(xué),。小孩子的學(xué)習(xí)方式就是記憶,。你跟他講道理，他理解不了?，F(xiàn)在的大學(xué)生都看不懂四書五經(jīng),，你讓小孩子去理解什么呢？只要背就可以了,。等到他思維發(fā)展成熟了,，他自然會(huì)理解。古人的語(yǔ)文水平比現(xiàn)代人高很多。為什么這么說(shuō)呢,？古人的文章,，現(xiàn)代人看不懂，現(xiàn)代人的文章,，只要不是文盲,，基本上都能看懂。你說(shuō)是不是,?？鬃拥囊痪湓挘覀兊挠诘そ淌谝v上一兩個(gè)小時(shí),。古文的篇幅很小,，但是涵義非常豐富。從復(fù)雜度上來(lái)講,，古文是比現(xiàn)代文復(fù)雜得多的學(xué)習(xí)資料,。只有這樣的文章才能造就天才的大腦。

再講思維導(dǎo)圖法,。這種方法是英國(guó)的一位叫托尼?巴贊的人總結(jié)出來(lái)的,。

這是巴贊先生的照片。他研究了古往今來(lái)上百位著名的文學(xué)家,、哲學(xué)家,、科學(xué)家等等人物的學(xué)習(xí)筆記和工作筆記，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)普遍的規(guī)律,，于是提出了思維導(dǎo)圖法,。我在寫文章的時(shí)候，也是用這種方法,。后來(lái)看到巴贊先生的思維導(dǎo)圖理論,，我才知道，原來(lái)這種方法是這么的科學(xué),。

這是一張小學(xué)語(yǔ)文課文的思維導(dǎo)圖,。

這是一節(jié)數(shù)學(xué)課的思維導(dǎo)圖。

從這兩張思維導(dǎo)圖來(lái)看,，我們發(fā)現(xiàn),，思維導(dǎo)圖和人的大腦神經(jīng)元細(xì)胞的圖像非常相似。這不是巧合,，正是因?yàn)檫@種相似的情況,，才讓思維導(dǎo)圖法發(fā)揮出了出人意料的巨大作用。這種方法在國(guó)際教育界被廣泛推薦和運(yùn)用,。大大提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,。

我給大家舉一個(gè)背單詞的例子,。

（此處略，請(qǐng)參閱《英文語(yǔ)義的密碼》一文）

這就是思維導(dǎo)圖法,。為什么大家在很短的時(shí)間內(nèi)就記住了這么多單詞呢,？因?yàn)槲覀兊拇竽X是網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu)，大腦的思維也是網(wǎng)狀的思維,。換句話說(shuō),，大腦特別喜歡記憶相互之間有某種聯(lián)系的內(nèi)容，也特別擅長(zhǎng)理解相互之間有聯(lián)系的問(wèn)題,。所以思維導(dǎo)圖法是符合我們?nèi)祟惔竽X生物特性的方法,，這樣的方法才是高效率的學(xué)習(xí)方法。

當(dāng)然數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)也都可以運(yùn)用這種方法，這里就不再舉例了,。

關(guān)于概念圖法和概念導(dǎo)圖法,，我們等會(huì)兒再講。

接下來(lái),，我們講一講第三種理論，鏡像神經(jīng)元理論,。這個(gè)理論結(jié)合了左右腦理論和神經(jīng)元理論,。

這是一張鏡像神經(jīng)元理論的研究圖譜。我們發(fā)現(xiàn)人在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候,，左右腦多個(gè)位置的神經(jīng)元區(qū)域同時(shí)處于活動(dòng)狀態(tài),。也就是說(shuō)左右腦是協(xié)同工作的。每一個(gè)活動(dòng)區(qū)域我們稱之為一個(gè)鏡像神經(jīng)元,。簡(jiǎn)單地說(shuō),，每一個(gè)鏡像神經(jīng)元就是我們大腦中的一個(gè)概念。我們?cè)賮?lái)看一下這個(gè)例子,。

（參見前文的數(shù)學(xué)例題）

這個(gè)題目用到了這幾個(gè)概念,。那么大腦中存儲(chǔ)這些概念的區(qū)域就會(huì)被同時(shí)激活，左右腦協(xié)同工作,，來(lái)解決問(wèn)題,。如果大腦中沒(méi)有這些概念區(qū)域的話，那么大腦就會(huì)把這個(gè)題目作為一個(gè)獨(dú)立的概念存儲(chǔ)在一個(gè)區(qū)域內(nèi),。下次再遇到這樣的題目,，大腦就只能激活這一個(gè)區(qū)域來(lái)解決問(wèn)題。如果是小學(xué)的簡(jiǎn)單問(wèn)題,，還不會(huì)有什么困難,，要是到了高中面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題,，大腦就不堪重負(fù)了。所以題海戰(zhàn)術(shù)對(duì)有些孩子一直有用,，對(duì)另一些孩子,，小學(xué)、初中還管用,，到了高中不管用了,。因?yàn)橛行┖⒆釉谛W(xué)、初中已經(jīng)建立了學(xué)科的概念,，上了高中,，通過(guò)練習(xí)，不斷強(qiáng)化這些概念之間的聯(lián)系,，題目越做思維越靈活,，成績(jī)也越來(lái)越好。另一些孩子,，你別看他小學(xué),、初中成績(jī)不錯(cuò)，其實(shí)他根本沒(méi)有建立學(xué)科的概念,。他都是把整個(gè)題目作為一個(gè)概念存儲(chǔ)在大腦里,，這樣的孩子，題目做的越多,，思維越僵化,。上了高中，學(xué)習(xí)跟不上了,，這是必然的后果,。你再怎么努力也不行。

因此,，我們的老師,，尤其是小學(xué)和初中的老師，在課堂上一定要講解題目涉及到的學(xué)科概念和思維的過(guò)程,，而不僅僅是解題過(guò)程,。家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，也要注意這個(gè)問(wèn)題,。

下面我給大家講一講概念圖法和概念導(dǎo)圖法,。

（此處略，另文再補(bǔ)）

前面我們分析了這個(gè)題目的基本概念,。只要把這幾個(gè)概念整合到思維過(guò)程中,，就得到了一張概念導(dǎo)圖。讓孩子繪制這樣的概念導(dǎo)圖,，可以幫助孩子加深對(duì)題目的理解,。那么概念圖法呢,？概念圖法是把學(xué)科的基本概念按照學(xué)科自身的體系繪制成圖形的方法。繪制概念圖,，可以幫助孩子建立學(xué)科的基本概念,。時(shí)間關(guān)系，我們不再畫圖了,。

最后我們來(lái)講第四種理論,，學(xué)習(xí)金字塔理論。

這就是學(xué)習(xí)金字塔圖形,。這個(gè)理論是由美國(guó)的教育家艾德格?戴爾在1969年提出來(lái)的,。這張圖揭示了各種學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效率之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

我們前面說(shuō)過(guò),，在玩中學(xué)效率最高,，就是這個(gè)道理。我們還提到,，要為孩子創(chuàng)造合適的生活場(chǎng)景,，讓孩子在場(chǎng)景中學(xué)習(xí)，也是這個(gè)道理,。

介紹了以上四種理論,，我們給大家總結(jié)出影響學(xué)習(xí)的八大因素。

好身體,，是學(xué)習(xí)的前提,。

好心態(tài)，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

集中注意力，是學(xué)習(xí)的第一步,。

好策略,、好方法、好的思維工具,，是學(xué)習(xí)的捷徑,。

好場(chǎng)景，是學(xué)習(xí)興趣的來(lái)源,。

好環(huán)境,，是學(xué)習(xí)的保障。

我們?cè)賮?lái)看一下前面提到的五大家庭教育的原則和影響學(xué)習(xí)的八大因素之間的對(duì)照?qǐng)D,。

從圖中,，我們可以看到，這些原則和因素之間是相通的,。所以好的家庭教育一定是從這些原則出發(fā),，充分考慮各種因素的綜合作用,，來(lái)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的。時(shí)間關(guān)系,，不再詳細(xì)分析,。

最后向大家介紹一下新家庭教育的活動(dòng)方案。

（此處略,，以下為方案的大綱）

這個(gè)方案由三部分組成,。首先為每一位孩子制定個(gè)性化的成長(zhǎng)計(jì)劃。在這個(gè)計(jì)劃之下,，實(shí)施一整套家庭活動(dòng),。這一切都是在一個(gè)良好的家庭環(huán)境下進(jìn)行的。

首先來(lái)看兩類環(huán)境,。一類是生活環(huán)境,，一類是文化環(huán)境。

生活環(huán)境包括居住,、飲食,、交通等等。

文化環(huán)境包括經(jīng)典名著,、學(xué)科資料,、音樂(lè)空間等等。

四步計(jì)劃：

第一步,，體育計(jì)劃,，讓孩子有一個(gè)健康的體魄。

第二步,，心智培養(yǎng)計(jì)劃,，讓孩子有一個(gè)良好的心態(tài)。

第三步,，注意力訓(xùn)練計(jì)劃,，讓孩子集中注意力。

第四步,，學(xué)科計(jì)劃,，讓孩子在學(xué)科中找回自信。

六項(xiàng)活動(dòng)：

注意力訓(xùn)練活動(dòng),、心智活動(dòng),、體育活動(dòng)、場(chǎng)景學(xué)習(xí)活動(dòng),、方法指導(dǎo)活動(dòng),、工具掌握活動(dòng)。所有的活動(dòng)都是為學(xué)科學(xué)習(xí)作最佳的準(zhǔn)備,。

八種因素：

前面提到的三個(gè)方面（家庭環(huán)境,、成長(zhǎng)計(jì)劃,、家庭活動(dòng)），都是基于這八種因素的考慮,。再次回顧一下這八種因素,。

成功的家庭教育，就是在對(duì)孩子全面分析以后,，針對(duì)孩子的個(gè)性,，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕逃顒?dòng)。

最后我用四句話概括“新家庭教育”的理念,。

兩類環(huán)境,，是孩子成功的基礎(chǔ)；

四步計(jì)劃,，是孩子成功的指南,；

六項(xiàng)活動(dòng)，是孩子成功的途徑,；

八種因素,，是孩子成功的指標(biāo)。

關(guān)于“家庭教育”這個(gè)話題,，要說(shuō)的還有很多,，但是今天只能講到這里了。希望今天的講座能夠給大家?guī)?lái)一點(diǎn)啟發(fā),。謝謝大家,！

家庭教育演講稿篇六

大家下午好！

父母把孩子送進(jìn)小學(xué)開始學(xué)習(xí)的第一天起,，就要主動(dòng)配合學(xué)校老師,，促進(jìn)孩子健康而全面協(xié)調(diào)發(fā)展。作者認(rèn)為,，小學(xué)階段兒童知識(shí)的獲得,、學(xué)習(xí)技能的掌握，學(xué)校的責(zé)任占70%,，家庭占30%；在身體,、能力發(fā)展和道德行為習(xí)慣上,，家庭的責(zé)任占70%，學(xué)校占30%,。如果父母把家庭應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任有意或無(wú)意地推給學(xué)校,，學(xué)校承受不了，最終受損害的還是自己的孩子,。這份不可推卸的教養(yǎng)責(zé)任,，正是家庭教育的重要職能,。

六年制小學(xué)低年級(jí)指一、二年級(jí),，是兒童正式接受學(xué)校教育的適應(yīng),、調(diào)整階段。

從學(xué)前班到成為一年級(jí)小學(xué)生,，孩子經(jīng)歷著一系列的變化,。

1、學(xué)習(xí)科目增加

小學(xué)一年級(jí)開設(shè)有語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、自然,、品德、音樂(lè)、美術(shù),、體育等課程，學(xué)科內(nèi)容的計(jì)劃性,、系統(tǒng)性強(qiáng),，知識(shí)內(nèi)容比較豐富。

2,、人際交往漸趨復(fù)雜

除班主任老師相對(duì)固定外,，還要適應(yīng)其他任課老師的教學(xué)風(fēng)格和習(xí)慣，班級(jí)同學(xué)又大多是一群還不熟悉的人,，上,、下課以及全校性活動(dòng)時(shí)，在二年級(jí)以上的哥哥,、姐姐們面前又顯得弱小,。

3、學(xué)習(xí)規(guī)范化

每門學(xué)科有明確的學(xué)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃,，布置有定時(shí)定量的課內(nèi)外作業(yè),，主科語(yǔ)文、數(shù)學(xué)時(shí)常有帶緊張氣氛的單元測(cè)驗(yàn),，還將接受嚴(yán)格的半期,、期末考試。

4,、學(xué)習(xí)時(shí)間增多

每天除早讀外,，上午、下午都要上課,，一節(jié)課的上課時(shí)間由學(xué)前班的靈活掌握（一般是30分鐘）轉(zhuǎn)換為固定的40分鐘,。學(xué)校課節(jié)的安排還要求兒童，必須從上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較迅速地轉(zhuǎn)換到下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容上來(lái)。

5,、行為要求正規(guī)化

作息時(shí)間表統(tǒng)一固定,，課堂紀(jì)律嚴(yán)明，要接受紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的檢查,，參加升旗儀式,、做課間操、課外活動(dòng)等全校性的集體活動(dòng),，輪流當(dāng)值日生并完成每天分派的清潔衛(wèi)生任務(wù),。

在入學(xué)前的8月份，父母在作息時(shí)間,、小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,、行為規(guī)范等方面安排一些有針對(duì)性的訓(xùn)練，有助于孩子縮短正式上學(xué)的適應(yīng)期,，只是必須在比較寬松,、活潑、愉快的氣氛中進(jìn)行,。

幫助孩子渡過(guò)適應(yīng)期,，父母要從孩子上學(xué)的第一天開始。上學(xué)前一天的晚飯后,，父母與孩子共同整理新書包,、文具，削好鉛筆,，擺放好明天上學(xué)穿的衣服,、鞋子，睡前由父親或母親講一個(gè)使孩子心情舒暢的童話故事,，然后撫摸小腦袋親切祝福：“（小名）,，祝你做個(gè)好夢(mèng)?！弊尯⒆釉谟鋹傊腥胨?。早上，比平常早些起床,，洗漱,、吃飯完畢，穿戴整齊,，背上新書包,，在家人的祝福聲中，由父親或母親陪同到學(xué)校,。小學(xué)校門口，家長(zhǎng)的一聲道別，意味著把孩子送上了漫漫求學(xué)路,。任何孩子在剛開始上學(xué)時(shí),，都對(duì)求知和發(fā)展充滿著好奇與自豪。任何父母在把孩子送進(jìn)學(xué)校之初,，也都對(duì)孩子的未來(lái)充滿著無(wú)限的期望,。

聽老師的話，按老師的要求去做,，是孩子適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的具體表現(xiàn),。父母可以詢問(wèn)孩子：今天班主任、科任老師都提了哪些要求,？自己認(rèn)為做得怎么樣,？從中了解孩子領(lǐng)會(huì)、執(zhí)行學(xué)習(xí)要求的情況,。低年級(jí)孩子都愿意把在學(xué)校里高興或煩惱的事,，印象深刻的老師和同學(xué)的行為，如實(shí)向父母述說(shuō),。父母只需要當(dāng)一個(gè)耐心的傾聽者,，就能夠洞察孩子對(duì)學(xué)校生活的適應(yīng)性。正常情況下,，兩個(gè)星期就能夠走上正軌,，半學(xué)期就可以適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。適應(yīng)不等于完全同步,，對(duì)于孩子偶爾出現(xiàn)的作業(yè)完成不好,，或不遵守課堂紀(jì)律，或與同學(xué)的小矛盾等現(xiàn)象,，父母不要著急,，只須善意地提醒注意改正就行了。父母應(yīng)該想到一年級(jí)的孩子面對(duì)一系列的變化,，要面面俱到地都做好是很不容易的,。面對(duì)稚嫩而有缺失的孩子，父母的心態(tài)很重要,，如果心急火燎地訓(xùn)斥,、矯正，只會(huì)延緩孩子的適應(yīng)期,，甚至在孩子還沒(méi)有品嘗到學(xué)校學(xué)習(xí)生活,、求知的樂(lè)趣時(shí)，就增添了對(duì)學(xué)校教育的畏懼心理,，結(jié)果是在孩子渡過(guò)小學(xué)適應(yīng)期時(shí)幫了倒忙,。

家庭教育演講稿篇七

尊敬的各位老師,、各位家長(zhǎng)：大家下午好!

我是xx同學(xué)的爸爸。非常榮幸有這次機(jī)會(huì)和大家一起分享孩子的成長(zhǎng),。首先我想代表全體學(xué)生家長(zhǎng)向我們班的全體老師近一年來(lái)對(duì)全體孩子的培養(yǎng)和付出表示深深的謝意,。您們辛苦了!

下面是我在家庭中教育孩子的一些小小的心得，談不上經(jīng)驗(yàn),，但愿能與在座的各位家長(zhǎng)共勉!

不知道家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，隨著孩子一天天長(zhǎng)大，他們?cè)絹?lái)越不聽我們的話了,，其實(shí)根本的原因就是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí),、在進(jìn)步、而我們家長(zhǎng)卻是在原地踏步,，我們和孩子的進(jìn)步不同步,，卻仍然行使家長(zhǎng)的權(quán)力，這樣就會(huì)導(dǎo)致孩子的反抗心理,。

我的同學(xué)曾經(jīng)推薦我閱讀過(guò)北京師范大學(xué)錢志亮博士的博客中的文章,，其中一篇《家有學(xué)童始勞碌-------寫給小學(xué)一年級(jí)的家長(zhǎng)》的文章對(duì)我?guī)椭艽螅刮以诤⒆舆M(jìn)入小學(xué)前就做好了小學(xué)生家長(zhǎng)的各方面準(zhǔn)備,。我們的孩子從幼兒園升入小學(xué),，學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法,、生活方式等發(fā)生了很大的變化，此時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)該全力以赴,，象當(dāng)年教孩子走路一樣幫孩子渡過(guò)幼小銜接的難關(guān),。

家庭作為社會(huì)的最基本單位，在社會(huì)生活中發(fā)揮著最重要的作用,。孩子在學(xué)校和將來(lái)走入社會(huì)中做人做事的態(tài)度和方法都有將來(lái)源于家庭,。因此，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍,。

放好書包換鞋衣;講究衛(wèi)生把手洗;一定喝水吃東西;趕緊坐定先復(fù)習(xí);

再做作業(yè)心有底;檢查對(duì)錯(cuò)需仔細(xì);明天學(xué)啥先預(yù)習(xí);收拾準(zhǔn)備好歡喜,。

3、良好的言語(yǔ)互動(dòng)方式,。經(jīng)常像孩子表達(dá)愛(ài),，經(jīng)常使用這樣的語(yǔ)言支持孩子------我信任你、你能行,、再試試看,、加油、別灰心,、你怎么這么能干,、你真了不起等等------心情舒暢的孩子能快樂(lè)而輕松地飛翔,，否則只能痛苦而緩慢地爬。

3,、堅(jiān)決維護(hù)老師在孩子心目中的威信,。家長(zhǎng)聊天絕對(duì)不在孩子面前隨便評(píng)論老師，老師是低年級(jí)小學(xué)生最尊敬,、最崇拜的人。老師的形象在他們心中是最完美的,，他們聽老師的話,，模仿老師的言行，這是塑造學(xué)生靈魂的關(guān)鍵時(shí)期,。這時(shí)小學(xué)生的情感不穩(wěn)定,，如果破壞了老師的形象，降低了老師的威信,，孩子從此沒(méi)法管也沒(méi)人管得了,。

但在這里我?guī)б由弦痪渚褪牵f(wàn)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就拿老師來(lái)威脅,、嚇唬孩子,。在孩子幼小的心靈中留下了陰影，這種負(fù)面的信息會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)校的期望,。

以上就是作為一年級(jí)家長(zhǎng)這近一年來(lái)的收獲和心得,，一己之見，不妥之處還望老師和家長(zhǎng)朋友們多提寶貴意見!

謝謝大家!