總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇一

從摸索著如何上好一節(jié)課到自信地站在講臺(tái)上侃侃而談,，從對(duì)學(xué)生們的一無(wú)所知到深入了解學(xué)生、并針對(duì)問(wèn)題學(xué)生而謀求良策,，從如何管理班級(jí)的懵懵懂懂到集體活動(dòng)的指揮自由,，無(wú)一不讓自己發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)技能的提高和班主任工作能力的增強(qiáng)。這是主動(dòng)與指導(dǎo)老師互相探討的成果,，是經(jīng)常與隊(duì)友互相交流心得的進(jìn)步,，也是積極與學(xué)生們互相溝通交流的盛果。

在和平中學(xué)實(shí)習(xí)的兩個(gè)月中,，是作為師范生的我收獲異常豐盛的季節(jié)：收獲跌倒后成長(zhǎng),、收獲付出后的感動(dòng)、收獲滿載著的祝福,。

從見(jiàn)習(xí)的第一個(gè)星期開(kāi)始,，如何科學(xué)而高效地進(jìn)行教學(xué)是我專注的重點(diǎn)問(wèn)題之一。見(jiàn)習(xí)階段,，除了聽(tīng)語(yǔ)文課外,，同時(shí)也去聽(tīng)物理、英語(yǔ),、歷史和數(shù)學(xué)等學(xué)科的課,。到了實(shí)習(xí)階段，便開(kāi)始自己一邊著手備課、上課,，一邊聽(tīng)聽(tīng)指導(dǎo)老師和其他老師的語(yǔ)文課,。在整個(gè)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)身為教師,，會(huì)經(jīng)常面臨幾大問(wèn)題,，要上好一堂課或有效鞏固知識(shí)等便必須科學(xué)、有效地解決這些問(wèn)題,。以下便是我針對(duì)幾種教學(xué)狀況,，結(jié)合個(gè)人教學(xué)體會(huì)和見(jiàn)習(xí)心得而談的幾點(diǎn)教學(xué)心得。

1,、教學(xué)狀況：教學(xué)課堂經(jīng)常沉悶,，不少學(xué)生一副索然無(wú)味樣或昏昏欲睡狀

狀況分析：倘若教學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍不好，幾乎都是教師在講臺(tái)上唱獨(dú)角戲,，臺(tái)下先是鴉雀無(wú)聲,，后是呼呼大睡聲的話，毋庸置疑,，教學(xué)效果會(huì)相對(duì)低許多,。遇到這種情況，或許教師經(jīng)常會(huì)匆忙地將主因歸結(jié)于學(xué)生基礎(chǔ)太差,，或?qū)W生學(xué)習(xí)積極性低,、或?qū)W生假后疲憊等客觀原因。因此,，教師往往容易忽略自身問(wèn)題,。我認(rèn)為，教學(xué)課堂經(jīng)常沉悶,，教師的責(zé)任更大，主要問(wèn)題并不在于學(xué)生,。教師要上好一節(jié)課,，最重要的是要善于設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，盡量讓優(yōu)生和差生都有機(jī)會(huì)參與到課堂教學(xué)中來(lái),。這便是一項(xiàng)非凡的教學(xué)藝術(shù)！

當(dāng)我剛開(kāi)始語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候,，專注更多是自己的教學(xué)思路是否清晰,，語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢,，有沒(méi)有犯知識(shí)性錯(cuò)誤,。備課期間，徘徊在腦海中的幾乎都是站在教師角度上,，某個(gè)知識(shí)點(diǎn)該如何講解得條理清晰而又引人入勝,。正當(dāng)自我感覺(jué)良好之際,，聽(tīng)課的隊(duì)友一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人“你的課堂幾乎都是教師在講解，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性呢,？”

也正如指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)那樣,；“這樣講課固然不錯(cuò)，但教師講得太辛苦了,?！泵腿婚g，意識(shí)到教學(xué)最重要的是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去學(xué),，積極去參與,，這樣才能真正達(dá)到教學(xué)效果，也聯(lián)想到為何有些老師反映的課堂沉悶問(wèn)題,。

具體如何才能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性呢,？這又成了我后期語(yǔ)文教學(xué)和聽(tīng)課過(guò)程中琢磨的重點(diǎn)，有如下兩點(diǎn)總結(jié)體會(huì)：

（一）,、上課開(kāi)始的前幾分鐘是整節(jié)課氛圍的奠基,。上課起立時(shí)，發(fā)現(xiàn)座位上的學(xué)生無(wú)精打采或還是一副我欲大睡模樣的話,，教師便要發(fā)揮教學(xué)機(jī)智了：或可以請(qǐng)同學(xué)們保持站立姿勢(shì),，原地做頭部、腰部,、頸部和肩部的運(yùn)動(dòng)（教師念口號(hào),，可陪學(xué)生做）；或請(qǐng)同學(xué)們一起站著朗讀幾句斗志昂揚(yáng)的名言警句或詩(shī)句（例如,，我要扼住命運(yùn)的咽喉,，它妄想使我屈服，這絕對(duì)辦不到,。生活是這樣美好,，活他一千輩子吧！貝多芬）,；或課程導(dǎo)入準(zhǔn)備一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的有趣故事或有益笑話,，或設(shè)針對(duì)課文巧妙地設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生興趣,，并引導(dǎo)學(xué)生自我探究,。總之,，想辦法提起學(xué)生興趣,，讓他們?cè)谡n堂教學(xué)上扮演重要角色，而不只是忠實(shí)的聽(tīng)眾。

（二）進(jìn)行課文教學(xué)之時(shí),，教師要做個(gè)高明的漁夫,，邊拋問(wèn)題邊引導(dǎo)，以學(xué)生自主探究為主,，最后收網(wǎng)總結(jié),。每個(gè)學(xué)生的注意力最長(zhǎng)可以集中二十分鐘左右，倘若課堂上一直都是老師在按照自己的教學(xué)思路一個(gè)勁地講下去的話,，學(xué)生容易疲憊或分神,，教學(xué)效果必然不佳。將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為一個(gè)個(gè)緊密聯(lián)系的問(wèn)題,，環(huán)環(huán)相扣,，以學(xué)生為主導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并最終共同解決問(wèn)題,。

例如教師分析曹操《短歌行》內(nèi)容和主旨時(shí)，可以將“反復(fù)表現(xiàn)詩(shī)人心境的重要字眼是什么,？”“詩(shī)人為何而憂,？”“詩(shī)人如何解三憂？”“全詩(shī)表達(dá)的思想感情如何,？”串聯(lián)起來(lái),。學(xué)生在自行朗讀全詩(shī)和自我解讀詩(shī)歌內(nèi)容過(guò)程中，與同學(xué)和教師一起交流自己的理解和感悟,。此刻,，教師便是漁夫，把課文問(wèn)題拋灑出去之后,，讓魚(yú)兒在網(wǎng)中自由地跳躍,，最后在收網(wǎng)之時(shí)，過(guò)濾掉不成熟或錯(cuò)誤的觀點(diǎn),，篩選出正確的,，有創(chuàng)意的想法。所以,，老師最后需要做的是著重分析課文重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容,，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的思考方法和有偏誤的觀點(diǎn),，鼓勵(lì)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

2,、教學(xué)狀況：學(xué)生“上課一聽(tīng)便懂,，下課一做就懵”狀

狀況分析：不知不覺(jué)，這已成了部分學(xué)生的真實(shí)寫(xiě)照，也是學(xué)生向老師反饋教學(xué)效果的常用語(yǔ)言,。確實(shí),，有些學(xué)生多次沮喪地反映，“老師,，上課我好像聽(tīng)得懂你講的內(nèi)容,，但是課后我一做作業(yè)就不會(huì)了?！边@里面,，固然有學(xué)生因素，例如學(xué)生上課未能真正理解重點(diǎn)知識(shí)或公式原理的內(nèi)涵,，或是課后沒(méi)有好好復(fù)習(xí)鞏固,，都可能會(huì)造成這一狀況。但是,，教師也不能不對(duì)此來(lái)反省自己的教學(xué)過(guò)程,。

教學(xué)過(guò)程，重在“授之以漁”,，而非“授之以魚(yú)”,，這早已達(dá)成了教師和學(xué)生的共識(shí)。但是,，在這兩個(gè)月中的教學(xué)和聽(tīng)課過(guò)程中,，我還發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題：教學(xué)生打魚(yú)的過(guò)程和方法很重要，讓學(xué)生清楚了做個(gè)好漁夫要注意的各事項(xiàng)和細(xì)節(jié),，但倘若反而忘了教會(huì)學(xué)生手中漁具如何使用的話,，學(xué)生縱有滿肚子打漁的好方法，也無(wú)用武之地了,！

教師在講解具體的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)的時(shí)候,，理科要注重具體練習(xí)題的演算過(guò)程和方法，更要總結(jié)和概括類型題的步驟和方法,，文科亦是如此,，只是更多時(shí)候要積極引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟。

3,、教學(xué)狀況：學(xué)生上課常糊涂,，思維跟不上，或是精神分神狀

狀況分析：個(gè)別時(shí)候,，由于學(xué)生休息不好,，上課犯困或分神是可以解釋的，但若經(jīng)常如此,，而且不止個(gè)別學(xué)生反映有此狀況時(shí),，教師就要注意了,，問(wèn)題可能出現(xiàn)在自己身上。教師教學(xué)思路不清晰,，跳躍性太強(qiáng),，部分學(xué)生思維必然跟不上，聽(tīng)得也稀里糊涂,。教師設(shè)計(jì)的若干教學(xué)環(huán)節(jié),，學(xué)生一直都不能明白其用意和過(guò)程的話，部分學(xué)生也無(wú)疑會(huì)陷入疑惑狀態(tài),。教學(xué)思路要清晰明確,，重難點(diǎn)要突出，教師提問(wèn)要富有針對(duì)性和目的性,，毋庸置疑,，一切都要求教師授課之前要備課充分，結(jié)合授課班級(jí)的實(shí)際情況制定詳盡而合理的教學(xué)方案,。

對(duì)于我們這些新教師,，由于要重視備課，小部分教師沒(méi)有寫(xiě)教案的習(xí)慣,，授課前只是羅列一下自己的教學(xué)思路便匆匆趕去上課了,。而剛開(kāi)始的我，也只是簡(jiǎn)單地把教學(xué)的大概過(guò)程寫(xiě)出來(lái),，而忽略許多細(xì)節(jié),，沒(méi)有深入結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況去預(yù)期學(xué)生的反應(yīng)和效果而制定相關(guān)的解決措施。結(jié)果,，往往是教師認(rèn)為很簡(jiǎn)單而鮮明的問(wèn)題,，學(xué)生應(yīng)該能主動(dòng)回答的問(wèn)題或很好地理解，例如疊韻聯(lián)綿詞,。教師備課時(shí)只計(jì)劃重點(diǎn)是先講解“聯(lián)綿詞”的含義,，然后解釋“疊韻”，以為問(wèn)題便可迎刃而解,?？墒牵趯?shí)際教學(xué)課堂中,，突然有學(xué)生在臺(tái)下小聲問(wèn)：“老師,，什么是韻母啊,？”如果備課不充分,，考慮不夠周全的話，就往往較難準(zhǔn)確,、科學(xué)而有條理地講解知識(shí)點(diǎn),。

備好一節(jié)課，猶如旅行前收拾好行李,，不會(huì)因遺漏急需物品而慌張失措,，愉悅和自信也將常常伴隨著我們。

4,、教學(xué)狀況：課后聯(lián)系有難題不敢主動(dòng)問(wèn),，學(xué)生怕老師狀

狀況分析：教師在學(xué)生眼中始終是威嚴(yán)的，學(xué)生總是擔(dān)心老師責(zé)怪自己太笨或?qū)W習(xí)不夠勤奮,，或數(shù)落自己重復(fù)講的簡(jiǎn)單問(wèn)題不會(huì)做,。總之,，學(xué)生就是因?yàn)楹ε伦约涸诶蠋熜闹辛粝虏患延∠?，?dān)心老師對(duì)自己沒(méi)信心，所以干脆有問(wèn)題卻幾乎不發(fā)問(wèn),。此時(shí),，教師對(duì)教學(xué)的耐心和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心便要積極地發(fā)揮作用啦。

學(xué)生成績(jī)不好,，往往是積累的“不懂”太多了,，因畏于救助，只能獨(dú)自埋頭苦干,，拖著逐漸增加的負(fù)重前進(jìn),，當(dāng)負(fù)重到了承受極限后便不得不拋下。一個(gè)能深受學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的好老師,，便是能耐心幫學(xué)生減輕“負(fù)重”的老師,，耐心和熱心便成了好老師們身上最耀眼的閃光點(diǎn)。

科任老師課后多批改作業(yè),，多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，多主動(dòng)與學(xué)生溝通，多些耐心為有求知欲的學(xué)生解答疑難問(wèn)題,，少些詫異的眼光和責(zé)備的語(yǔ)氣,，學(xué)生和教師身上皆會(huì)洋溢著出與眾不同的自信，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng),。何樂(lè)而不為呢,？

或許，剛開(kāi)始,，作為實(shí)習(xí)班主任,，自己對(duì)他們是陌生的，他們對(duì)自己也同樣是陌生的,。醫(yī)生和病人,，剛開(kāi)始見(jiàn)面時(shí),，或許也是彼此不了解情況，但干瞪著眼是永遠(yuǎn)無(wú)濟(jì)于事的,，解決問(wèn)題需要的自信和信任,。實(shí)習(xí)班主任要做的首要任務(wù)就是了解班級(jí)情況，接觸學(xué)生,，于是,，主動(dòng)出擊便是策略和機(jī)智。下班級(jí)的時(shí)候,，主動(dòng)觀察學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，主動(dòng)問(wèn)問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)是否有遇到問(wèn)題，主動(dòng)接觸性格內(nèi)心的學(xué)生,，主動(dòng)幫學(xué)生解答練習(xí)題……多一份耐心和細(xì)心,，便多收獲一份信任和自信！

要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，可以通過(guò)每次的單元測(cè)試成績(jī)看出來(lái),。但要想深入了解學(xué)生的心理狀況，除了個(gè)別談話之外,，周記交流會(huì)是一個(gè)有助于教師與學(xué)生彼此交流,、探討問(wèn)題的良好平臺(tái)。實(shí)習(xí)剛開(kāi)始,，由于擔(dān)心學(xué)生學(xué)業(yè)太繁重而沒(méi)有要求寫(xiě)周記,，班主任只能對(duì)著不理想成績(jī)干著急，一副憂心忡忡的樣子,，找不到癥結(jié)所在,。

假使學(xué)生心里有話想建議班主任，也無(wú)合適的場(chǎng)合方便講,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,，便跟指導(dǎo)老師申請(qǐng)收學(xué)生周記，請(qǐng)同學(xué)們每周自我總結(jié)一次,，寫(xiě)一篇周記,，字?jǐn)?shù)不限。抓住學(xué)生很在乎班主任評(píng)語(yǔ)的心理特點(diǎn),，教師針對(duì)每個(gè)學(xué)生的相關(guān)情況給予相關(guān)的指導(dǎo)意見(jiàn),，學(xué)生能從班主任處獲得鼓舞和方向，班主任也從中深入了解班級(jí)狀況,，為開(kāi)展主題班會(huì)做好準(zhǔn)備,。這又是一個(gè)教學(xué)共進(jìn)的好方式。

了解學(xué)生過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生還不能適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活,，沒(méi)有意識(shí)到自己是要長(zhǎng)大的,，更沒(méi)有意識(shí)自己要開(kāi)始學(xué)會(huì)長(zhǎng)大學(xué)會(huì)自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)會(huì)自主處理人際關(guān)系,，學(xué)會(huì)解決獨(dú)自生活問(wèn)題,。為了增進(jìn)同學(xué)們之間的了解，增強(qiáng)班級(jí)歸屬感和榮譽(yù)感,，并放松他們?yōu)榉敝氐膶W(xué)習(xí)而緊繃神經(jīng)，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)老師一起組織了一場(chǎng)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),。在此過(guò)程中,，高漲的熱情屬于他們，難得的興奮屬于他們,，團(tuán)結(jié)互助的快樂(lè)和自信更是屬于他們的,！

除了周記和集體活動(dòng)，主題班會(huì)也是師生交流的平臺(tái),?！袄硐肱c前途”主題班會(huì)，學(xué)生分享自己理想和對(duì)前途的展望,，班主任鼓舞學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大而崇高的理想,。“我怎么了”主題班會(huì),，學(xué)生大膽地自我反思,，學(xué)會(huì)自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并制定對(duì)策以解決問(wèn)題,，班主任給予相關(guān)建議并最終提出衷心的希望,。

總而言之，做好班主任工作,，關(guān)鍵在于能針對(duì)班級(jí)情況,，通過(guò)多種方法和途徑有效地優(yōu)化班級(jí)管理，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，最大限度地發(fā)揮全班同學(xué)的班級(jí)歸屬感和營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不一定是最忙碌的,，卻是最有效率的,！

八位女生，不期而遇地在和平中學(xué)共聚一堂,，追逐的是同一個(gè)夢(mèng)想,。“沒(méi)有男生,，我怕誰(shuí),？”,，這悄悄成了我們的行動(dòng)宣言獨(dú)立自主地處理好自身工作和隊(duì)內(nèi)事務(wù)。

仍清楚得記得和七位隊(duì)友身穿白色襯衫,、深色褲子,，腳踩高跟鞋（郭麗例外），頸帶工作證,，肩掛小包,，尾隨盧主任早上逛校園的情景，那么好奇,，那么興奮,。

仍鮮明地涌現(xiàn)著“李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)報(bào)告會(huì)”上，烈日下的隊(duì)友們一副班主任的模樣站在自己班級(jí)隊(duì)伍中,，那么自然,，那么親切。

仍清晰地飄蕩著為了最好地展現(xiàn)我們的教學(xué)能力,，隊(duì)友互相聽(tīng)課后互相評(píng)課,、討論的聲音，那么激動(dòng),，又那么中肯,。

還有，我們?cè)诤L(fēng)襲擊中,，一起抖索,，一起呵氣，一起擁抱……

縱然爭(zhēng)論和摩擦在所難免,，但寬容和理解成了我們最終的默契,。縱使屬于我們共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步的日子有限,，珍惜和感謝仍成了我們共同的語(yǔ)言。

這便是我與隊(duì)友同居的日子努力和成長(zhǎng)同在,！

被秋風(fēng)吹過(guò)的季節(jié)里,，我們身在和平中學(xué)。外面寒冷而猛烈的秋風(fēng),，縱然刮去了我們身上的溫度,，卻降不下我們實(shí)習(xí)的熱情。這個(gè)與眾不同的秋季里,，我們碩果累累,，新的起點(diǎn)同時(shí)在我們腳下延續(xù)

幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇二

在這秋風(fēng)送爽,碩果累累的金秋時(shí)節(jié),我的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，中學(xué)教育教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活是短暫的,，更是難忘的,。領(lǐng)導(dǎo)的絲絲關(guān)懷、指導(dǎo)老師們的一言一行,、同學(xué)們的友善好學(xué)都已深深的刻在我的腦海中,。

20xx年9月17號(hào)我懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的神圣的向往，我來(lái)到了我的實(shí)習(xí)目的地——陽(yáng)江市第一中學(xué),，國(guó)家示范性高中,，一個(gè)花園式的校園。當(dāng)時(shí)我就想到我會(huì)在之后的一個(gè)多月里,，在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光,。果然，我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,，而且和他們成為朋友，更重要的是,，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中所學(xué)到的東西是那么的豐富,、精彩，感覺(jué)實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在,。正所謂：“一分耕耘一分收獲,！”

學(xué)校概況：陽(yáng)江市第一中學(xué)座落在風(fēng)景秀麗的中國(guó)優(yōu)秀旅游城市——陽(yáng)江市江城南郊。學(xué)校創(chuàng)建于1909年秋（即宣統(tǒng)元年）,，民國(guó)初為陽(yáng)江學(xué)堂,，解放前為縣立中學(xué)，解放后為陽(yáng)江縣第一中學(xué),，是當(dāng)時(shí)粵西地區(qū)的著名中學(xué),。1988年陽(yáng)江撤縣設(shè)市，學(xué)校被定為市重點(diǎn)中學(xué),，同年被編入 《中國(guó)著名中學(xué)》一書(shū),，同時(shí)被廣東省教育廳納入省重點(diǎn)中學(xué)管理行列，1995年被省教育廳命名為“廣東省一級(jí)學(xué)?！?。學(xué)校占地面積14萬(wàn)平方米，建筑面積4萬(wàn)4千平方米,，開(kāi)設(shè)高中有60個(gè)班,，學(xué)生總數(shù)為3927人。建校90多年來(lái),，為中華民族培育了3萬(wàn)8千多名學(xué)子,，造就了大批人杰英才。學(xué)校有一支實(shí)力雄厚、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍,，現(xiàn)有教職工248人,，專任教師183人，其中特級(jí)教師 4人,，高級(jí)教師75人,，一級(jí)教師83人。學(xué)校以“上水平,、高質(zhì)量,、有特色、創(chuàng)一流”為辦學(xué)目標(biāo),，以“團(tuán)結(jié),、務(wù)實(shí)、進(jìn)取,、創(chuàng)新”為辦學(xué)精神,，以“抓思想、練內(nèi)功,、樹(shù)形象,、抓三風(fēng)、嚴(yán)管理,、高質(zhì)量”為治校方針,，積極進(jìn)行改革與探索，教育教學(xué)碩果累累,，不少教師被評(píng)為國(guó)家,、省、市的“優(yōu)秀教師”“先進(jìn)教師”“教學(xué)能手”“教改積極分子”“南粵教壇新秀”,，實(shí)習(xí)報(bào)告《中學(xué)教育教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)》,。學(xué)校多次承擔(dān)省市的科研課題，取得顯著成績(jī),。幾年來(lái),，教師在市以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)的教育、教學(xué)論文250多篇,。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué),、班主任工作，教育科研

基本情況如下：

1,、課堂教學(xué)：聽(tīng)課節(jié)數(shù)為80節(jié)（其中新課48節(jié),，練習(xí)課與評(píng)講課32節(jié)），完成教案數(shù)為9份（對(duì)數(shù)的概念1份,，對(duì)數(shù)的運(yùn)算2份,，對(duì)數(shù)函數(shù)1份，對(duì)數(shù)函數(shù)性質(zhì)1份，冪函數(shù)1份,，數(shù)學(xué)限時(shí)訓(xùn)練（4）1份,，數(shù)學(xué)大練習(xí)（一）1份，數(shù)學(xué)大練習(xí)（二）1份）,，上課節(jié)數(shù)為26節(jié)（其中新課14節(jié),，練習(xí)課與評(píng)講課12節(jié)）。高一年級(jí)所有十個(gè)數(shù)學(xué)老師的課都聽(tīng)過(guò),，同時(shí),，在高一（1）班，高一（2）班,，高一（3）班,，高一（4）班，高一（7）,，高一（8）班,，高一（9）班，高一（10）班,，高一（11）班,，高一（12）班上過(guò)課。

2,、班主任工作：組織兩次主題班會(huì)（其中一次為“立志”主題班會(huì)，一次為“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”主題班會(huì)）,，帶領(lǐng)學(xué)生出了一期以“慶祝國(guó)慶”為題材的黑板報(bào),帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)演唱“感恩的心”參加全校的大合唱比賽,。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,，使得我不得不晝夜苦讀，每天都做大量的練習(xí)題,，生怕有一天學(xué)生問(wèn)的問(wèn)題我不會(huì)解答,；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課,、上課,、改作業(yè)……日復(fù)一日，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律,。

這次實(shí)習(xí)我任高一（1）班的班主任,，每天的主要工作是監(jiān)督學(xué)生做早操，值日生搞衛(wèi)生,，紀(jì)律考勤,。說(shuō)句實(shí)在話，壓力很大。每天早上7點(diǎn)到學(xué)校,，晚上10點(diǎn)半回到家,，可以說(shuō)，一天下來(lái)感覺(jué)骨頭都散架了,。甚者,，這個(gè)班是試改班，有63名學(xué)生,，來(lái)自陽(yáng)江市各縣區(qū),，有來(lái)自城市的，也有來(lái)自農(nóng)村的,，但他們有一個(gè)共同的特征,，那就是他們的學(xué)業(yè)成績(jī)非常優(yōu)秀，班上有50名學(xué)生的中考成績(jī)是全市的前100名,，班上中考最低分的學(xué)生的成績(jī)?yōu)?25分（陽(yáng)江一中的中考正取生的錄取成績(jī)?yōu)?88分）,，他們都很努力學(xué)習(xí)，班上學(xué)習(xí)氣氛好,。

幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇三

根據(jù)省教育廳制定的四年制師范本科漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃的要求,，高校師范類學(xué)生不僅應(yīng)有廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備一定的教育教學(xué)技能,。為此,，我系20xx級(jí)本科（1）班由中文系周健自主任擔(dān)任領(lǐng)隊(duì)，指導(dǎo)教師有茍德孚,、莫樹(shù)紅,，于本學(xué)期10月8日—11月8日到平塘縣民族中學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習(xí)?！瓿闪私逃虒W(xué)實(shí)習(xí)任務(wù),，達(dá)到了預(yù)期的目的。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、充分準(zhǔn)備,，科學(xué)規(guī)劃

我班在上學(xué)期就開(kāi)始進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員，讓學(xué)生熟悉自己手上的教材,，撰寫(xiě)教案,，請(qǐng)教材教法老師擔(dān)任評(píng)委，進(jìn)行班級(jí)微型課競(jìng)賽,，同時(shí)安排部分學(xué)生到都勻一中聽(tīng)語(yǔ)文教師的課,，使學(xué)生得到一定程度的訓(xùn)練，并充分感受到實(shí)習(xí)前的緊張感,。在本學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí),，就由周健自主任負(fù)責(zé),，組建了20xx級(jí)本科（1）班實(shí)習(xí)隊(duì),，擬訂實(shí)習(xí)計(jì)劃,，把實(shí)習(xí)篇目分到每個(gè)學(xué)生手上,。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和能力,，以及實(shí)習(xí)學(xué)校班級(jí)的分布情況（高一年級(jí)11個(gè)班）,，注意高下結(jié)合、特長(zhǎng)搭配,，使學(xué)生能互相學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高,，將學(xué)生分為11個(gè)組進(jìn)行試講,。指導(dǎo)教師責(zé)任到人，負(fù)責(zé)監(jiān)督,、檢查、指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)教案,，鉆研教材教法,，聽(tīng)學(xué)生試講并提出修改意見(jiàn),。由于準(zhǔn)備充分,、安排合理，督促有力,，前期試講效果好，學(xué)生積極性高,。為實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行和～成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二,、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1,、備課

前往實(shí)習(xí)學(xué)校前，所有實(shí)習(xí)生都在實(shí)習(xí)隊(duì)指導(dǎo)教師下研究教材,，編寫(xiě)教案并反復(fù)修改,，寫(xiě)出了教為完整詳細(xì)的教案，同時(shí)在試講中不斷改進(jìn),。在正式上課之前,，安排了半周的聽(tīng)課任務(wù),，實(shí)習(xí)生聽(tīng)原任課教師的課。利用這段時(shí)間,，實(shí)習(xí)生虛心向?qū)嵙?xí)學(xué)校指導(dǎo)教師請(qǐng)教,，深入了解學(xué)生情況，結(jié)合班級(jí)實(shí)際繼續(xù)對(duì)教案進(jìn)行修改和完善,，使備課精益求精,，做到胸有成竹。

2,、課堂教學(xué)

本次實(shí)習(xí)以課堂教學(xué)為中心,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。以實(shí)習(xí)班級(jí)為單位把任務(wù)落實(shí)到各組,，由實(shí)習(xí)學(xué)校任課教師擔(dān)任指導(dǎo)教師,，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的備課、上課的把關(guān)檢查,，并提出具體改進(jìn)意見(jiàn),。所有實(shí)習(xí)生必須經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中,，實(shí)習(xí)生努力鉆研教學(xué)大綱和教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，獨(dú)立寫(xiě)出了質(zhì)量較好的教案,，并在預(yù)講和試講中得到逐步提高,。

在實(shí)習(xí)上課時(shí)，絕大多數(shù)實(shí)習(xí)生都能較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律,，把握教學(xué)大綱,，熟悉掌握教材，靈活運(yùn)用教學(xué)方法,，注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài),，教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰流暢,，所有學(xué)生都能按照要求用普通話進(jìn)行教學(xué),，板書(shū)清楚規(guī)整，講授比較準(zhǔn)確生動(dòng),，取得了較好的教學(xué)效果,，受到學(xué)生的歡迎。有近半數(shù)實(shí)習(xí)生上得較好,，特別是左慧,、楊靜、陳娟,、石冰燕,、羅方亞,、陳軍、張貴南,、莫如能等同學(xué)的課堂教學(xué)更是取得了明顯的好的教學(xué)效果,，得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的好評(píng)。

3,、作業(yè)批改

為使學(xué)生的所學(xué)得到鞏固,，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，我們要求課后布置一定作業(yè),，實(shí)習(xí)生以組為單位集體進(jìn)行批改,，盡量做到全批全改，增強(qiáng)了教學(xué)效果,。

4,、課外輔導(dǎo)

充分發(fā)揮實(shí)習(xí)生的積極性，凡早讀和晚自習(xí)是語(yǔ)文科目的,，實(shí)習(xí)生輪流值班進(jìn)行輔導(dǎo),，及時(shí)解決學(xué)生遇到的難題，深受學(xué)生的歡迎,。

5,、聽(tīng)課

廣泛開(kāi)展聽(tīng)課，規(guī)定同組成員必須全程互相聽(tīng)課,，同課頭的盡量聽(tīng),，同時(shí)有選擇地聽(tīng)其它組的課，聽(tīng)課后進(jìn)行評(píng)議,。原則上每個(gè)實(shí)習(xí)生必須聽(tīng)課40節(jié)以上,，并做好規(guī)范的聽(tīng)課記錄。

6,、班主任工作實(shí)習(xí)

根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃,，本次實(shí)習(xí)除教學(xué)實(shí)習(xí)外，還要實(shí)習(xí)班主任工作,。每實(shí)習(xí)小組設(shè)組長(zhǎng)一名,，由組長(zhǎng)排定班主任的次序表，原則上每人負(fù)責(zé)五天,。實(shí)習(xí)班主任的實(shí)習(xí)生首先在原班主任的指導(dǎo)下全面掌握班級(jí)情況，熟悉學(xué)生和班干組成情況,，了解學(xué)生的特點(diǎn),，以營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo),，努力促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),。實(shí)習(xí)生負(fù)責(zé)檢查,、監(jiān)督早自習(xí)、晚自習(xí)和課間操的情況,，維持課堂紀(jì)律,，檢查衛(wèi)生值日，做好學(xué)生的思想工作,，還積極指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng),，如籃球、排球賽等,。在實(shí)習(xí)中,，實(shí)習(xí)學(xué)生能以極大的熱情和高度的責(zé)任感投入實(shí)習(xí)工作，以身作則,，關(guān)心學(xué)生,，和學(xué)生打成一片，受到實(shí)習(xí)學(xué)校師生的稱贊和好評(píng),。

三,、及時(shí)總結(jié)，共同提高

為利于工作的安排和開(kāi)展,，同時(shí)也為了給大家提供一個(gè)互相學(xué)習(xí),、互相探討的機(jī)會(huì)和環(huán)境，實(shí)習(xí)隊(duì)每周六晚8點(diǎn)—10點(diǎn)都要對(duì)本周的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié),，由領(lǐng)隊(duì)周健自主任主持,，指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)生談實(shí)習(xí)體會(huì)，大家暢所欲言,，各抒己見(jiàn),，共同評(píng)議，及時(shí)改進(jìn),。在會(huì)上,，指導(dǎo)教師對(duì)今后的工作進(jìn)行安排、布置,，保證實(shí)習(xí)工作有條不紊地進(jìn)行,。同時(shí)還共同協(xié)商解決一些實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，如生活問(wèn)題等,，給實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行提供了保障,。

幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇四

這是我第三次來(lái)到花朵幼兒園見(jiàn)習(xí)，非常巧的是,，我又被安排在了大班,，而且班級(jí)也沒(méi)有變，頗有些故地重游的感覺(jué),。

因?yàn)橹皟纱味紒?lái)過(guò),，所以這次上手的還挺快的,，一點(diǎn)不覺(jué)得陌生，相比較之前的保育實(shí)習(xí),，這次的教育實(shí)習(xí)是真正對(duì)幼兒園一日生活的全面了解和把握,，以前只是看一看，做一些力所能及的事,，而這次是需要我們真正的實(shí)踐,，所以也會(huì)有更多的收獲。

1.給我留下最深刻的印象的是,，需要幼兒園老師自己動(dòng)手做的事情真的很多,，加上平時(shí)一些上課需要用的教具、材料,、有的需要每個(gè)小朋友人手一份的,，還有不同的節(jié)日、季節(jié)所需要的不同的環(huán)境布置,。

舉個(gè)例子,，我進(jìn)班級(jí)的第一天，老師上了一個(gè)叫《小老鼠換火柴》的活動(dòng),，是一個(gè)語(yǔ)言類活動(dòng),，課后老師就做了和上課一樣的教具圖片，涂上了顏色,，并為了實(shí)用,，還做了塑封，投放到了第二天的區(qū)域活動(dòng)中去,，讓小朋友自己拿著進(jìn)行完整的故事講述,，起到一個(gè)回顧和復(fù)習(xí)的作用。因?yàn)檎弥v到商品這一主題,，老師還在活動(dòng)后制作了許多空白掛歷紙的包裝袋,，讓小朋友自己來(lái)畫(huà)上好看的圖案，在懸掛起來(lái)布置教室,，還有在區(qū)域活動(dòng)中,，許多區(qū)域的材料都是會(huì)及時(shí)更新的，比如數(shù)學(xué)區(qū),，2-3天就會(huì)更新一套新的教具,，讓小朋友每天玩區(qū)域的興趣都很高，見(jiàn)習(xí)的時(shí)候也恰逢馬上要過(guò)圣誕節(jié)了,，所以老師也利用小朋友午睡的時(shí)間,，布置圣誕樹(shù)、貼窗花、節(jié)日標(biāo)語(yǔ),、還吹了好多好多的氣球掛在教室里，歡樂(lè)的節(jié)日氣氛一下子得到了體現(xiàn),，除了這些,，老師還需要做環(huán)境的布置，比如創(chuàng)游中,，商店里的蛋筒冰激凌,，理發(fā)店里的假發(fā)套，娃娃家里的各種道具,，為了讓小朋友能夠有逼真的游戲環(huán)境,，這些都需要老師事無(wú)巨細(xì)、親力親為,，而且小朋友的玩具很多都是易耗品,，很容易壞，所以還需要及時(shí)的修補(bǔ),，與更新,。

2.在兩周的見(jiàn)習(xí)之間里，我也帶了一個(gè)半日活動(dòng)和一節(jié)課,，剛剛拿到教案時(shí),，心里還很忐忑，就怕上不好,，在寫(xiě)下詳案后,，老師給了我很多的意見(jiàn)和建議，我對(duì)要要上的課也做了預(yù)設(shè)和假象,，準(zhǔn)備應(yīng)該說(shuō)還挺充分的,，所以在我真正上的時(shí)候，感覺(jué)不到緊張,，很自然就上下來(lái)了,，反響也不錯(cuò)，應(yīng)該說(shuō),，通過(guò)了這次的版本日活動(dòng)和上的課,，讓我對(duì)這個(gè)時(shí)期，老師的一個(gè)工作流程有了比較詳細(xì)的了解,，也從中體會(huì)到,，作為老師，應(yīng)該對(duì)每個(gè)孩子做到嚴(yán)愛(ài)有度,，有不對(duì)的地方就應(yīng)該及時(shí)的指出批評(píng),，告訴他這是不對(duì)的，小朋友還小，認(rèn)知能力還比較弱,，如果養(yǎng)成了一些不好的.習(xí)慣,，也沒(méi)有得到及時(shí)的教育和指導(dǎo)，這樣發(fā)展下去,，以后想改也改不了,，就是因?yàn)閻?ài)孩子，我們才應(yīng)該讓他們更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng),！

通過(guò)見(jiàn)習(xí),，我覺(jué)得要想成為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園老師，我們還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路需要走,！

幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇五

這個(gè)秋季與眾不同,，在河源市和平中學(xué)的這個(gè)秋季更是非凡，因?yàn)檫@里多了一支年輕而洋溢著熱情的實(shí)習(xí)隊(duì),，而我是這八位女生之一,，中學(xué)教育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)。盡管,，對(duì)于初來(lái)咋到的我們而說(shuō),，這個(gè)不尋常的秋季早早就伴隨著冷風(fēng)，甚至是刺骨的寒風(fēng),，刮得我們措手不及,。但是，這個(gè)秋季并不因此褪色,，我們依然碩果累累,。

從摸索著如何上好一節(jié)課到自信地站在講臺(tái)上侃侃而談，從對(duì)學(xué)生們的一無(wú)所知到深入了解學(xué)生,、并針對(duì)問(wèn)題學(xué)生而謀求良策,，從如何管理班級(jí)的懵懵懂懂到集體活動(dòng)的指揮自由，無(wú)一不讓自己發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)技能的提高和班主任工作能力的增強(qiáng),。這是主動(dòng)與指導(dǎo)老師互相探討的成果,，是經(jīng)常與隊(duì)友互相交流心得的進(jìn)步，也是積極與學(xué)生們互相溝通交流的盛果,。

在和平中學(xué)實(shí)習(xí)的兩個(gè)月中,，是作為師范生的我收獲異常豐盛的季節(jié)：收獲跌倒后成長(zhǎng)、收獲付出后的感動(dòng),、收獲滿載著的祝福,。

一、教學(xué)心得

從見(jiàn)習(xí)的第一個(gè)星期開(kāi)始,，如何科學(xué)而高效地進(jìn)行教學(xué)是我專注的重點(diǎn)問(wèn)題之一,。見(jiàn)習(xí)階段,，除了聽(tīng)語(yǔ)文課外，同時(shí)也去聽(tīng)物理,、英語(yǔ),、歷史和數(shù)學(xué)等學(xué)科的課。到了實(shí)習(xí)階段,，便開(kāi)始自己一邊著手備課,、上課，一邊聽(tīng)聽(tīng)指導(dǎo)老師和其他老師的語(yǔ)文課,。在整個(gè)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)身為教師,，會(huì)經(jīng)常面臨幾大問(wèn)題,，要上好一堂課或有效鞏固知識(shí)等便必須科學(xué)、有效地解決這些問(wèn)題,。以下便是我針對(duì)幾種教學(xué)狀況,，結(jié)合個(gè)人教學(xué)體會(huì)和見(jiàn)習(xí)心得而談的幾點(diǎn)教學(xué)心得。

1,、教學(xué)狀況：教學(xué)課堂經(jīng)常沉悶,，不少學(xué)生一副索然無(wú)味樣或昏昏欲睡狀

狀況分析：倘若教學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍不好，幾乎都是教師在講臺(tái)上唱獨(dú)角戲,，臺(tái)下先是鴉雀無(wú)聲,，后是呼呼大睡聲的話，毋庸置疑,，教學(xué)效果會(huì)相對(duì)低許多,。遇到這種情況，或許教師經(jīng)常會(huì)匆忙地將主因歸結(jié)于學(xué)生基礎(chǔ)太差,，或?qū)W生學(xué)習(xí)積極性低,、或?qū)W生假后疲憊等客觀原因。因此,，教師往往容易忽略自身問(wèn)題,。我認(rèn)為，教學(xué)課堂經(jīng)常沉悶,，教師的責(zé)任更大,，主要問(wèn)題并不在于學(xué)生。教師要上好一節(jié)課,，最重要的是要善于設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，盡量讓優(yōu)生和差生都有機(jī)會(huì)參與到課堂教學(xué)中來(lái),，實(shí)習(xí)總結(jié)《中學(xué)教育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)》,。這便是一項(xiàng)非凡的教學(xué)藝術(shù)！

當(dāng)我剛開(kāi)始語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，專注更多是自己的教學(xué)思路是否清晰,，語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確,、流暢，有沒(méi)有犯知識(shí)性錯(cuò)誤,。備課期間,，徘徊在腦海中的幾乎都是站在教師角度上，某個(gè)知識(shí)點(diǎn)該如何講解得條理清晰而又引人入勝,。正當(dāng)自我感覺(jué)良好之際,，聽(tīng)課的隊(duì)友一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人——“你的課堂幾乎都是教師在講解，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性呢,？”,。也正如指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)那樣；“這樣講課固然不錯(cuò),，但教師講得太辛苦了,。”猛然間,，意識(shí)到教學(xué)最重要的是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去學(xué),，積極去參與，這樣才能真正達(dá)到教學(xué)效果,，也聯(lián)想到為何有些老師反映的課堂沉悶問(wèn)題,。

具體如何才能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性呢？這又成了我后期語(yǔ)文教學(xué)和聽(tīng)課過(guò)程中琢磨的重點(diǎn),，有如下兩點(diǎn)總結(jié)體會(huì)：

（一）,、上課開(kāi)始的前幾分鐘是整節(jié)課氛圍的奠基。上課起立時(shí),，發(fā)現(xiàn)座位上的學(xué)生無(wú)精打采或還是一副我欲大睡模樣的話,，教師便要發(fā)揮教學(xué)機(jī)智了：或可以請(qǐng)同學(xué)們保持站立姿勢(shì)，原地做頭部,、腰部,、頸部和肩部的運(yùn)動(dòng)（教師念口號(hào)，可陪學(xué)生做）,；或請(qǐng)同學(xué)們一起站著朗讀幾句斗志昂揚(yáng)的名言警句或詩(shī)句（例如,，我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服,，這絕對(duì)辦不到,。生活是這樣美好，活他一千輩子吧,！——貝多芬）,；或課程導(dǎo)入準(zhǔn)備一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的有趣故事或有益笑話,，或設(shè)針對(duì)課文巧妙地設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生興趣,，并引導(dǎo)學(xué)生自我探究,。總之,，想辦法提起學(xué)生興趣,，讓他們?cè)谡n堂教學(xué)上扮演重要角色，而不只是忠實(shí)的聽(tīng)眾,。

（二）進(jìn)行課文教學(xué)之時(shí),，教師要做個(gè)高明的漁夫，邊拋問(wèn)題邊引導(dǎo),，以學(xué)生自主探究為主,，最后收網(wǎng)總結(jié)。每個(gè)學(xué)生的注意力最長(zhǎng)可以集中二十分鐘左右,，倘若課堂上一直都是老師在按照自己的教學(xué)思路一個(gè)勁地講下去的話，學(xué)生容易疲憊或分神,，教學(xué)效果必然不佳,。將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為一個(gè)個(gè)緊密聯(lián)系的問(wèn)題，環(huán)環(huán)相扣,，以學(xué)生為主導(dǎo),，探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并最終共同解決問(wèn)題,。

例如教師分析曹操《短歌行》內(nèi)容和主旨時(shí),，可以將“反復(fù)表現(xiàn)詩(shī)人心境的重要字眼是什么？”——“詩(shī)人為何而憂,？”——“詩(shī)人如何解三憂,？”——“全詩(shī)表達(dá)的思想感情如何？”串聯(lián)起來(lái),。學(xué)生在自行朗讀全詩(shī)和自我解讀詩(shī)歌內(nèi)容過(guò)程中,，與同學(xué)和教師一起交流自己的理解和感悟。此刻,，教師便是漁夫,，把課文問(wèn)題拋灑出去之后，讓魚(yú)兒在網(wǎng)中自由地跳躍,，最后在收網(wǎng)之時(shí),，過(guò)濾掉不成熟或錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，篩選出正確的,，有創(chuàng)意的想法,。所以,，老師最后需要做的是著重分析課文重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容,，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的思考方法和有偏誤的觀點(diǎn),，鼓勵(lì)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

2,、教學(xué)狀況：學(xué)生“上課一聽(tīng)便懂,，下課一做就懵”狀

狀況分析：不知不覺(jué)，這已成了部分學(xué)生的真實(shí)寫(xiě)照,，也是學(xué)生向老師反饋教學(xué)效果的常用語(yǔ)言,。確實(shí)，有些學(xué)生多次沮喪地反映,，“老師,，上課我好像聽(tīng)得懂你講的內(nèi)容，但是課后我一做作業(yè)就不會(huì)了,?！边@里面，固然有學(xué)生因素,，例如學(xué)生上課未能真正理解重點(diǎn)知識(shí)或公式原理的內(nèi)涵,，或是課后沒(méi)有好好復(fù)習(xí)鞏固，都可能會(huì)造成這一狀況,。但是,，教師也不能不對(duì)此來(lái)反省自己的教學(xué)過(guò)程。

幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇六

北京實(shí)習(xí)一個(gè)月,，來(lái)到全國(guó)課程改革的示范性學(xué)?！本煼洞髮W(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，讓我見(jiàn)識(shí)了許多,，也收獲了許多,。在這里，我的工作分成了三個(gè)部分：班主任,，電教組,，教學(xué)工作。而我想：我獲得的不僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲,，更多是教學(xué)管理,，課堂教學(xué)等的理念，以及他們帶給我的種種思考,。

在實(shí)驗(yàn)中學(xué),，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理,，進(jìn)行教學(xué)工作的開(kāi)展,。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校,，一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究,，各種改革,。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的自由,，自然這里也就充滿著探索與嘗試,，從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我實(shí)習(xí)的班集體中,，班主任對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者,，也是管理型的學(xué)習(xí)者?！边@樣一句簡(jiǎn)單的話,，讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí),，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā),，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。

在實(shí)習(xí)期間,，借著錄課的機(jī)會(huì),，我聽(tīng)了很多的市級(jí)，校級(jí)的公開(kāi)棵,，還有理科實(shí)驗(yàn)班的課,。在這些課堂上,，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行,，有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果,。其次,，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué),，使得課堂更加生動(dòng),，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多,。盡管,，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(zhǎng)的路,，但似乎也并不遙遠(yuǎn),，相信，這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來(lái)很大的沖擊,。

在上面,，是我在這所學(xué)校感受最深刻,，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上,，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，也獲取了許多。

在班主任工作上,，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的,，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師,，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求,，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,，也是帶有希望的,。實(shí)習(xí)期間，班主任李宇煒老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的,，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中,，看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí),。所以我想：一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益,，讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長(zhǎng),。

教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo),，我較好地完成了教學(xué)任務(wù),。同時(shí)，與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討,，嘗試,。盡管，有的時(shí)候沒(méi)有達(dá)到我們理想的效果,，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在上了6節(jié)課后，我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平,，性格特征的重要性,。一個(gè)老師在上課時(shí)，一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好,，能否真正掌握方法”的主題,，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)?？梢?jiàn),，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí),，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí),，也對(duì)于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

電教組工作,，與其說(shuō)在這里工作,，不如說(shuō)在這里學(xué)習(xí)。我接觸一個(gè)學(xué)校較完備的電教設(shè)備,，了解了一個(gè)學(xué)校信息中心的大致運(yùn)作,。一個(gè)月來(lái)，參加了多次的錄課工作,，一次外拍工作,，學(xué)會(huì)了有關(guān)攝制，錄像,，編輯等實(shí)際操作,。電教工作有很多繁瑣的細(xì)節(jié)工作，但它是一個(gè)學(xué)校信息化教學(xué)的基礎(chǔ),，或者說(shuō)推動(dòng)者與宣傳者,。我想，在以后工作中,，有了這些經(jīng)驗(yàn),，我會(huì)更加容易上手，也能更好地把握工作,。

實(shí)習(xí),，是師范生重要的一課，付出了便有收獲,。我很幸運(yùn)地在大三就參加了教育實(shí)習(xí),，通過(guò)一個(gè)月來(lái)和大四的師兄師姐的合作,，讓我對(duì)于教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)邁進(jìn)了一步,，同時(shí)，在合作交流的過(guò)程中,，我也體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量,。總之,，這次實(shí)習(xí),，讓我獲取了經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)了不足,，體驗(yàn)了教師這個(gè)神圣職業(yè),，也感受,，思考了許多教育改革的問(wèn)題。在以后的路上,，我會(huì)珍惜這些經(jīng)驗(yàn),，讓自己做得更好。

幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇七

根據(jù)省教育廳制定的四年制師范本科漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃的要求,，高校師范類學(xué)生不僅應(yīng)有廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，還應(yīng)具備一定的教育教學(xué)技能。為此,，我系xx級(jí)本科(1)班由中文系周健自主任擔(dān)任領(lǐng)隊(duì),，指導(dǎo)教師有茍德孚、莫樹(shù)紅,，于本學(xué)期10月8日—11月8日到平塘縣民族中學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習(xí),。～完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù),，達(dá)到了預(yù)期的目的?，F(xiàn)總結(jié)如下：

我班在上學(xué)期就開(kāi)始進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員，讓學(xué)生熟悉自己手上的教材,，撰寫(xiě)教案,，請(qǐng)教材教法老師擔(dān)任評(píng)委，進(jìn)行班級(jí)微型課競(jìng)賽,，同時(shí)安排部分學(xué)生到都勻一中聽(tīng)語(yǔ)文教師的課,，使學(xué)生得到一定程度的訓(xùn)練，并充分感受到實(shí)習(xí)前的緊張感,。在本學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí),，就由周健自主任負(fù)責(zé)，組建了xx級(jí)本科(1)班實(shí)習(xí)隊(duì),，擬訂實(shí)習(xí)計(jì)劃,，把實(shí)習(xí)篇目分到每個(gè)學(xué)生手上。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和能力,，以及實(shí)習(xí)學(xué)校班級(jí)的分布情況(高一年級(jí)11個(gè)班),，注意高下結(jié)合、特長(zhǎng)搭配,，使學(xué)生能互相學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高,，將學(xué)生分為11個(gè)組進(jìn)行試講,。指導(dǎo)教師責(zé)任到人，負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查,、指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)教案,，鉆研教材教法，聽(tīng)學(xué)生試講并提出修改意見(jiàn),。由于準(zhǔn)備充分,、安排合理，督促有力,，前期試講效果好,，學(xué)生積極性高。為實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行和～成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基矗

1,、備課

前往實(shí)習(xí)學(xué)校前,，所有實(shí)習(xí)生都在實(shí)習(xí)隊(duì)指導(dǎo)教師下研究教材，編寫(xiě)教案并反復(fù)修改,，寫(xiě)出了教為完整詳細(xì)的教案,，同時(shí)在試講中不斷改進(jìn)。在正式上課之前,，安排了半周的聽(tīng)課任務(wù),，實(shí)習(xí)生聽(tīng)原任課教師的課。利用這段時(shí)間,，實(shí)習(xí)生虛心向?qū)嵙?xí)學(xué)校指導(dǎo)教師請(qǐng)教,，深入了解學(xué)生情況，結(jié)合班級(jí)實(shí)際繼續(xù)對(duì)教案進(jìn)行修改和完善,，使備課精益求精,，做到胸有成竹。

2,、課堂教學(xué)

本次實(shí)習(xí)以課堂教學(xué)為中心,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。以實(shí)習(xí)班級(jí)為單位把任務(wù)落實(shí)到各組,，由實(shí)習(xí)學(xué)校任課教師擔(dān)任指導(dǎo)教師,，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的備課、上課的把關(guān)檢查,，并提出具體改進(jìn)意見(jiàn),。所有實(shí)習(xí)生必須經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中,，實(shí)習(xí)生努力鉆研教學(xué)大綱和教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，獨(dú)立寫(xiě)出了質(zhì)量較好的教案,，并在預(yù)講和試講中得到逐步提高。

在實(shí)習(xí)上課時(shí)，絕大多數(shù)實(shí)習(xí)生都能較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律,，把握教學(xué)大綱,，熟悉掌握教材，靈活運(yùn)用教學(xué)方法,，注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài),，教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰流暢,，所有學(xué)生都能按照要求用普通話進(jìn)行教學(xué),，板書(shū)清楚規(guī)整，講授比較準(zhǔn)確生動(dòng),，取得了較好的教學(xué)效果,，受到學(xué)生的歡迎。有近半數(shù)實(shí)習(xí)生上得較好,，特別是左慧,、楊靜、陳娟,、石冰燕,、羅方亞、陳軍,、張貴南,、莫如能等同學(xué)的課堂教學(xué)更是取得了明顯的好的教學(xué)效果，得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的好評(píng),。

3,、作業(yè)批改

為使學(xué)生的所學(xué)得到鞏固，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,，我們要求課后布置一定作業(yè),，實(shí)習(xí)生以組為單位集體進(jìn)行批改，盡量做到全批全改,，增強(qiáng)了教學(xué)效果,。

4、課外輔導(dǎo)

充分發(fā)揮實(shí)習(xí)生的積極性,，凡早讀和晚自習(xí)是語(yǔ)文科目的,，實(shí)習(xí)生輪流值班進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生遇到的難題,，深受學(xué)生的歡迎,。

5、聽(tīng)課

廣泛開(kāi)展聽(tīng)課,，規(guī)定同組成員必須全程互相聽(tīng)課,，同課頭的盡量聽(tīng),，同時(shí)有選擇地聽(tīng)其它組的課，聽(tīng)課后進(jìn)行評(píng)議,。原則上每個(gè)實(shí)習(xí)生必須聽(tīng)課40節(jié)以上,，并做好規(guī)范的聽(tīng)課記錄。

6,、班主任工作實(shí)習(xí)

根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃,，本次實(shí)習(xí)除教學(xué)實(shí)習(xí)外，還要實(shí)習(xí)班主任工作,。每實(shí)習(xí)小組設(shè)組長(zhǎng)一名,，由組長(zhǎng)排定班主任的次序表，原則上每人負(fù)責(zé)五天,。實(shí)習(xí)班主任的實(shí)習(xí)生首先在原班主任的指導(dǎo)下全面掌握班級(jí)情況,，熟悉學(xué)生和班干組成情況，了解學(xué)生的特點(diǎn),，以營(yíng)造良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，努力促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),。實(shí)習(xí)生負(fù)責(zé)檢查,、監(jiān)督早自習(xí)、晚自習(xí)和課間操的情況,，維持課堂紀(jì)律,，檢查衛(wèi)生值日，做好學(xué)生的思想工作,，還積極指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng),，如籃球、排球賽等,。在實(shí)習(xí)中,，實(shí)習(xí)學(xué)生能以極大的熱情和高度的責(zé)任感投入實(shí)習(xí)工作，以身作則,，關(guān)心學(xué)生,，和學(xué)生打成一片，受到實(shí)習(xí)學(xué)校師生的稱贊和好評(píng),。

為利于工作的安排和開(kāi)展,，同時(shí)也為了給大家提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相探討的機(jī)會(huì)和環(huán)境,，實(shí)習(xí)隊(duì)每周六晚8點(diǎn)—10點(diǎn)都要對(duì)本周的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié),，由領(lǐng)隊(duì)周健自主任主持，指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)生談實(shí)習(xí)體會(huì),，大家暢所欲言,，各抒己見(jiàn),，共同評(píng)議，及時(shí)改進(jìn),。在會(huì)上,，指導(dǎo)教師對(duì)今后的工作進(jìn)行安排,、布置,，保證實(shí)習(xí)工作有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)還共同協(xié)商解決一些實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，如生活問(wèn)題等,，給實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行提供了保障。

在實(shí)習(xí)師生繁重的實(shí)習(xí)工作之余,，力圖增添一些輕松的氛圍,，勞逸結(jié)合。實(shí)習(xí)隊(duì)利用周末和學(xué)生以班為單位舉行聯(lián)歡會(huì),、為實(shí)習(xí)學(xué)校的“文藝周”組織排練舞蹈等節(jié)目及組織實(shí)習(xí)隊(duì)與實(shí)習(xí)學(xué)校的籃球友誼賽等,。這些活動(dòng)，既豐富了實(shí)習(xí)隊(duì)師生的業(yè)余生活,，也增進(jìn)了師生,、同學(xué)之間的感情，使大家都感到這次實(shí)習(xí)既充實(shí)又有意義,。

領(lǐng)隊(duì)周健自主任身體力行,，與指導(dǎo)教師一起辛勤指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān),，基本上做到早上聽(tīng)課,，下午、晚上試講,，周日上午,、下午及晚上全程試講。每晚10點(diǎn)—10點(diǎn)半查實(shí)習(xí)生歸寢,、就寢情況,，并對(duì)實(shí)習(xí)生噓寒問(wèn)暖。實(shí)習(xí)生也體會(huì)到老師們的一片苦心,，自覺(jué)遵守實(shí)習(xí)隊(duì)的兩大“八字方針”(即：“謙虛謹(jǐn)慎,，勤學(xué)好問(wèn)”；“舉止得體,，紀(jì)律嚴(yán)明”),。實(shí)習(xí)師生團(tuán)結(jié)一心，力爭(zhēng)上游,。工夫不負(fù)有心人,，臨行會(huì)餐時(shí)實(shí)習(xí)學(xué)校特地為實(shí)習(xí)隊(duì)送來(lái)了一張“優(yōu)秀實(shí)習(xí)班級(jí)”的牌匾,，對(duì)實(shí)習(xí)隊(duì)的實(shí)習(xí)工作做了充分肯定，給實(shí)習(xí)隊(duì)以極大的鼓舞,。當(dāng)然,，我們也要客觀地審視自己，實(shí)習(xí)隊(duì)的實(shí)習(xí)工作也存在一些不足,，如實(shí)習(xí)生經(jīng)驗(yàn)欠缺,，個(gè)別實(shí)習(xí)生成績(jī)不夠理想等，這將在今后的工作中不斷改進(jìn),。

總之,， 在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門的關(guān)心下,，在實(shí)習(xí)學(xué)校的大力支持和幫助下,，在全體實(shí)習(xí)師生的共同努力下，本次實(shí)習(xí)取得了～成功,。這次實(shí)習(xí),，實(shí)習(xí)生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦，懂得了為人師的責(zé)任,，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，為今后走上教育崗位、獻(xiàn)身教育事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基矗

幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇八

生總有許多的第一次,，而初為人師,，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具好奇心的事情,。20xx年9月23日,，我懷著興奮的心情和隊(duì)友來(lái)到金華一中，開(kāi)始了為期八周的教育實(shí)習(xí),，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛,。

在高師指導(dǎo)老師學(xué)科和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,，我充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐,，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,，認(rèn)認(rèn)真真,、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇,、任勞任怨,，我付出了很多,，但也收獲了很多。

一個(gè)多月里,，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任,，這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié),。

我們于9月23日早上到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校?d?d金華一中,，一進(jìn)校園就為金中美麗的新校園所驚嘆，再加上這所百年名校處處洋溢著的人文底蘊(yùn),，使我一下子愛(ài)上了這所學(xué)校,。一切安頓好了以后,，學(xué)校組織我們開(kāi)了個(gè)簡(jiǎn)短的教育實(shí)習(xí)準(zhǔn)備會(huì),。會(huì)上我們和各自的老師都有了接觸，并且明確了實(shí)習(xí)期間的一些要求及實(shí)習(xí)內(nèi)容安排,。會(huì)后我立即根據(jù)會(huì)議內(nèi)容制定了詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃,，并且著手準(zhǔn)備一些教育教學(xué)資料。良好的開(kāi)端為我后面教育實(shí)習(xí)的順利,、完滿地完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教學(xué)實(shí)習(xí)的開(kāi)展，我們分為兩個(gè)階段：

實(shí)習(xí)的前兩周為見(jiàn)習(xí)階段,，在這個(gè)星期里,，我全面熟悉高二生物新教材，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課,，做好聽(tīng)課紀(jì)錄,，課后與老師探討，虛心求教,，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程,，認(rèn)真批改學(xué)生的每一份作業(yè)。學(xué)習(xí)如何備課,、如何更好地將新課改的理念與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合,。

第二階段是上課，我的指導(dǎo)老師是科組長(zhǎng),，對(duì)我們要求很嚴(yán)格,，并且?guī)еB個(gè)理科實(shí)驗(yàn)班，所以每堂課前我都細(xì)心琢磨教材,、詳細(xì)寫(xiě)教案,、做課件，每一樣都是改了又改,，直到自己認(rèn)為能教好的符合班級(jí)情況為止,，這樣才交給指導(dǎo)老師審批,，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講,。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽(tīng)課,，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn),，并且肯定了我的一些可取之處,，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正,，提高教學(xué)水平,，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，在這樣的努力下,，我在教態(tài),、語(yǔ)言、板書(shū),、提問(wèn)技巧,、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高。

老師的贊賞和學(xué)生成績(jī)的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的肯定,。

做班主任是辛苦的,，每天都要檢查學(xué)生的出操情況，自修課要維持班級(jí)紀(jì)律,，好在一中的學(xué)生個(gè)個(gè)都很自覺(jué),，自修課總是很安靜。

同時(shí)做班主任又是幸福的,，在第一周我基本上就了解了班級(jí)的基本情況,，包括學(xué)生姓名及班委組成。和學(xué)生熟悉以后學(xué)生們對(duì)我都表現(xiàn)的很友好,，我和他們亦師亦友的關(guān)系能讓我很好地發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的一些問(wèn)題,，并且我總能以大哥哥的身份來(lái)開(kāi)導(dǎo)他們。

班主任工作中最難忘的是和學(xué)生一起準(zhǔn)備校運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的表演,，那一周雖然我連嗓子都喊啞了,，雖然吃了四天的泡面，但那種與學(xué)生一起奮斗的感覺(jué)真的很好,。尤其當(dāng)?shù)弥罱K我們班獲得了一等獎(jiǎng)的時(shí)候,，我和學(xué)生們幾乎喜極而泣。

在班主任的實(shí)習(xí)中,，我學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部的積極性,，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì)寫(xiě)班主任工作計(jì)劃,，學(xué)會(huì)怎樣開(kāi)好主題班會(huì),，學(xué)會(huì)……..,這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照。

在實(shí)習(xí)期間,，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作,，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù),；一起探討調(diào)研課題,，一起研究調(diào)查問(wèn)卷；與隊(duì)友相互幫忙,，相互聽(tīng)課,，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng),。這一方面鞏固了我們之間的友誼,，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多,，如不同的教學(xué)風(fēng)格,，班主任工作技巧等等,。

雖說(shuō)我們的實(shí)習(xí)已近尾聲,，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減,，作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí),、工作、生活中不斷努力,、不斷成長(zhǎng),，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師

幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇九

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人,?！彼哪陙?lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀大學(xué)生為目標(biāo),，全面嚴(yán)格要求自己,，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己,，力爭(zhēng)讓自己在所學(xué)專業(yè)方向能夠真正做到學(xué)有所用,。因此，懷揣著一直以來(lái)對(duì)師者的敬仰,，我最終選擇了進(jìn)入學(xué)校來(lái)完成自己的畢業(yè)實(shí)習(xí),。

在昆明炎皇學(xué)校近一個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,，同時(shí),，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，現(xiàn)在回想起來(lái),，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò),，真的很不錯(cuò),。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”倍感親切,；當(dāng)有學(xué)生來(lái)辦公室請(qǐng)教作業(yè)時(shí),，學(xué)生那種專心認(rèn)真的神態(tài)讓我信心倍增。我想,，這就是真正為人師表的樂(lè)趣吧,。

在這期間，我主要完成了以下方面的實(shí)習(xí)工作：

第一個(gè)星期聽(tīng)指導(dǎo)老師講課,，學(xué)習(xí)教學(xué)方法和吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),；

在上課過(guò)程中研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好工作計(jì)劃,，上課。請(qǐng)指導(dǎo)老師和其他實(shí)習(xí)生聽(tīng)課并點(diǎn)評(píng),，指出不足,，保持優(yōu)點(diǎn)。

沒(méi)有教學(xué)任務(wù)的時(shí)間,，參與學(xué)校行政辦公室的日常行政工作,。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，一方面由于信息技術(shù)課在現(xiàn)在中學(xué)不那么重視的課程,，并沒(méi)有很多的教學(xué)案例可以借鑒,。唯有教師自己深入地鉆研教材，研究教法,，認(rèn)真地備好課,，以達(dá)到上課時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握到正確的方法為止。在我第一次實(shí)際深入到課堂上時(shí),，有很多是在師范學(xué)校沒(méi)學(xué)到