作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質量,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

科學教案目標 科學教案設計意圖篇一

1,、通過拉,、拽、套串珠的操作活動,，感知松緊帶的彈性,。

2、幫助幼兒了解松緊帶給人們帶來的方便,。

3,、能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,。

用松緊帶和包裝繩穿的珠子各一串（大小、顏色一樣）,，幼兒人手一份,。

1、談話引起興趣,，介紹桌面材料,，比較兩串珠子。

◎教師：今天老師帶來了兩串珠子,，好看嗎,？這兩串珠子一樣嗎？什么地方一樣??？你們想戴嗎？

2,、幼兒戴珠子,，感知松緊帶的彈性。

◎幼兒自由戴手珠,。

提問：你們戴一戴,、試一試！戴起來了嗎,？

◎讓幼兒比較兩串手珠,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)穿珠子的繩子不同。

教師：這串怎么會戴不起來,？這兩串是一樣大的啊,，你們拉一拉,，看看發(fā)現(xiàn)了什么,？繩子怎么啦,？

3、比較包裝繩和松緊帶,，進一步感知松緊帶的彈性,。

◎（教師當場拆開兩串珠子）

提問：你們想一想哪根是拉不動的？哪根是能拉動的呢,？（讓幼兒指認）

◎教師雙手拿住兩根繩子的一端,，請一名幼兒拉另一端，感受松緊帶的彈性,。

教師：這根能拉動的繩子叫什么?。?/p>

4,、經(jīng)驗拓展,。

◎讓幼兒找一找身上的松緊帶，幫助了解松緊帶給人們生活帶來的方便,。

提問：為什么身上這么多地方要用到松緊帶?。?/p>

5,、游戲活動——“松緊帶”

玩法：手拉成圓圈,，松——圓變大，緊——圓變小,。

活動反思：

創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境,，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試,，感受參與的樂趣,，并能鼓勵幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見。整個過程通過幼兒分組交流探索的結果,，分組合作制作手珠串,，分享共同合作的過程與結果，培養(yǎng)了幼兒合作學習的意識和能力,。

科學教案目標 科學教案設計意圖篇二

1,、認識幾種常見的數(shù)碼產品，了解它們的用處,。

2,、對科技新產品感興趣，感受它們?yōu)樯顜淼姆奖恪?/p>

3,、體驗解決問題的成就感,。

4,、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見,。

環(huán)境與材料1,、《科學》下p.20~21。

2,、錄有幼兒活動情景的光盤,。

一次備課一、設置情景1,、將常見的"傻瓜"照相機和數(shù)碼相機擺放整齊,，以問題情景引發(fā)幼兒思考。

2,、情景一：老師去動物園,，想拍些照片帶回去看，需要什么設備,？

情景二：想聽好聽的歌曲,，需要什么設備？

情景三：遠方的爸爸想看看小寶寶長得什么樣了,，哪種設備能幫忙,？

二、了解用途1,、教師播放錄有幼兒生活情景的光盤,，讓幼兒說說數(shù)碼產品給人們帶來的方便。

2,、你使用過數(shù)碼產品,，使幼兒認識并了解數(shù)碼產品的使用方法，發(fā)現(xiàn)它們的優(yōu)勢,。

三,、走進數(shù)碼城1、請幼兒看畫冊《走進數(shù)碼城》,，說一說畫面上有哪些數(shù)碼產品,，它們有什么用處。

2,、教師幫助幼兒總結數(shù)碼產品在生活中的作用,。

3、將來你要發(fā)明什么樣的數(shù)碼產品呢,？

科學教案目標 科學教案設計意圖篇三

1,、通過活動培養(yǎng)幼兒喜歡探索科學的興趣。

2,、通過活動培養(yǎng)幼兒與同伴之間相互協(xié)作的能力和口語表達能力,。

3,、初步了解淀粉對人體的作用， 培養(yǎng)幼兒科學的飲食習慣,。

一個小型的菜市場配有：蓮藕,、土豆、芋頭,、南瓜,、米飯,、餅干,、包子、面條,、四季豆,、豆芽、西紅柿,、蘑菇,、木耳、雞蛋,、豬肉,、青菜、蘿卜等事物,。碘酒,、淀粉、小刀,、盤子人手一份,。一段愉快的音樂,。

（師）小朋友,，你們看過魔術嗎？在哪里看過,？

（幼）在電視上看過,。

（師）魔術很有趣，今天老師也來表演一個魔術,。

——出示白紙一張,，請幼兒觀察。

（師）這是一張百紙,，你能看出上面有什么嗎,？

（幼）上面沒有什么。

（師）現(xiàn)在我來要變了,。大家可要看好了,！這瓶是碘酒,，小朋友打針時經(jīng)常用來消毒的，現(xiàn)在老師把它均勻的涂在這張白紙上,。

（師）現(xiàn)在的白紙和剛才一樣嗎,？有什么變化？

（幼）不一樣,，上面畫了畫,。

（師）小朋友觀察的真仔細。你們想知道老師是怎么變的嗎,？

（師）總結：答案就是它——出示淀粉和碘酒,，在這張白紙上看似沒有什么，其實老師預先用淀粉加水調成了糊,，再用糊在紙上面畫了一副畫,，由于淀粉和紙一樣也是白色的，所以才不容易看出來,。但是淀粉碰到了碘酒就不一樣了,，它們會發(fā)生化學變化，遇到碘酒的淀粉會立刻變成深紫色,。

（師）你們以前見過淀粉嗎,？在什么地方見過？

（幼）沒見過

（師）其實小朋友不但見過而且還喝過呢,，只是你們沒發(fā)現(xiàn)而已,。廚房的阿姨為了使湯的味道更加美味，小朋友更喜歡喝,，就把淀粉加在湯里了?，F(xiàn)在小朋友回憶一下，我們喝過的西紅柿湯,、忌憚湯等是不是特別好喝呀,？

（幼）是，味道很鮮美,。

（師）對了,，那是因為用淀粉做的湯清澈而又粘滑，口感和視覺都很好,。不但如此,，而且淀粉非常有營養(yǎng)，我們吃的大部分食物里就含有許多的淀粉,，那什么食物中含有淀粉,，什么食物中不含有淀粉呢？大家猜一猜。

（幼）我想雞蛋里含有淀粉,，因為雞蛋很營養(yǎng)…

（師）大家說的都不錯,，但是靠猜是猜不出來的，要用科學的方法來證明,，現(xiàn)在我們來做一個小小的實驗,。

（師）這些是純淀粉，我們把碘酒滴入淀粉中,，大家看到滴了碘酒的淀粉立刻變成了深紫色,。用這個方法就能幫助我們找一找哪些食物里汗有淀粉，現(xiàn)在老師請兩位小朋友來做第二個實驗——出示蓮藕和雞蛋,。

（師）蓮藕和雞蛋我們經(jīng)常吃,，它們里面有沒有汗淀粉呢？我們來看一看,。

（師）通過這個實驗你們發(fā)現(xiàn)了什么,？——出示食物淀粉表

（幼）我們發(fā)現(xiàn)蓮藕里含有淀粉,，雞蛋里面不含有淀粉—教師將幼兒的表達記錄在表格中（含有的畫∨,，不含的畫×）

（師）小朋友說的真好，大家還想試試嗎,？

（幼）想,，我想試試，我也想試試,。

（師）大家都想試,，那好吧。我們到菜市場去,，條自己喜歡吃的食物回來進行實驗,，但是老師提一個小小的要求：大家在實驗的時候一定要注意安全，使用小刀切食物時不要切到自己的手,，不會切的小朋友也可以請老師幫忙,。我們分五組進行試驗，每組一張記錄表,，并把你們實驗的結果記錄在這張表格中（出示幼兒記錄表）,，含有淀粉的就在食物名稱后面畫∨，不含的'畫×,。好,，大家行動起來吧！（將幼兒分成五組）

（師）第一組請一位小朋友來說一說你們的發(fā)現(xiàn),。

（幼）通過實驗,，我們發(fā)現(xiàn)…中含有淀粉，…中不含有淀粉。

（師）請第二組的小朋友來說一說,。

（師）總結：小朋友真棒,，找到了這么多含有淀粉的食物，因為淀粉中含有豐富的維生素b,，可以有效的抑制腸道疾病,。所以我們應該多吃淀粉含量高的食物，從而保護我們的身體,。其實呀,，我們今天還只是找到了一部分，還有許多的食物中都含有淀粉,，象水果中同樣也含有大量的淀粉,，他們都等小朋友去發(fā)現(xiàn)。我們課后再去認真的找一找,。

科學教案目標 科學教案設計意圖篇四

1,、通過操作探索輪子的作用。

2,、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,，培養(yǎng)探索精神。

3,、鍛煉口語表達能力,。

汽車玩具、三角形,、正方形積木玩具,、有輪子的盒子和沒輪子的盒子。

購物車運沙袋和兩人抬沙袋,；②可拉動的行李箱和背著旅行袋,；3、場地布置：運物路線（圓形,、雙圓）可接力的站點（兩種顏色的點）,。

4、區(qū)角操作材料：①圖畫紙,、彩筆,；②紙盒、輪子,、雙面膠,、繩子等；③展板（展出幼兒作品）活動過程：

一,、玩中生趣,，直接導入（師：今天,，老師給你們準備了許多東西，可以在桌子上玩,，也可以在地上玩,，請小朋友試著玩一玩你面前的東西，看看誰玩的方法多,、最有趣,。）二,、分類游戲,，討論探知：

快速把它們放進這個籃子里。好,，小朋友們真能干,，現(xiàn)在到我這里來,。《伸手招呼幼兒過來,，幼兒圍坐在老師身邊》

2,、小朋友來看，你能告訴我這些玩具為什么能滾動嗎,？幼：他們有輪子,。

3、師：哦,！因為它們有輪子,，所以才會滾動。那如果我們用長方形和三角形做輪子會怎么樣呢,？可以讓幼兒用動作表現(xiàn)出來。

4,、師：那有了圓形的輪子有什么好處呢,？師：還有嗎？

三,、實驗感知：

教師請幼兒分組推動有輪子和沒輪子的盒子,，然后報告試驗結果，哪一個盒子更容易推動,。

1,、師：現(xiàn)在我請小朋友自己來試一試，想一想,，輪子還有什么作用呢,？看這里老師準備了兩個不同的盒子，一個是有輪子的,，一個是沒輪子的?，F(xiàn)在我們分成四組，去試一試哪一個盒子更容易推動。（幼兒分組進行實驗） 小朋友們,，你們知道哪個盒子更容易推動了嗎,？舉起來讓我看一看。

2,、師：小朋友剛才都試過了,，有輪子的盒子輕輕用力就能走很遠，而沒有輪子的盒子,，要用很大勁才能往前走一段路,。（教師邊說邊示范）這樣看來有輪子的盒子要比沒有輪子的盒子更省力一些。

四,、操作對比（輪子的省時省力的功能）師：老師為小朋友們準備了幾件有意思的東西,，現(xiàn)在請小朋友一起來看一看都有些什么？教師出示物品（兒童購物車和米袋）?，F(xiàn)在我們來像運動員一樣玩?zhèn)€接力賽,，這里有兩個跑道，一個跑道一組小朋友,，現(xiàn)在老師把你們分成四組,，我們按箭頭的方向進行運物比賽，看看那個組能輕松獲得勝利,。①用購物車運沙袋和兩人抬沙袋,；②可拉動的行李箱和背著旅行袋；師：小朋友都參加比賽了,，比賽結束了,，你們有什么想法？你運物的時候怎么樣做會既節(jié)約時間又力氣呢,？

五：拓展思維

科學教案目標 科學教案設計意圖篇五

1,、喜歡小雞、小鴨,，有親近它們的愿望,。

2、發(fā)現(xiàn)并能區(qū)分小雞,、小鴨明顯的外形特征,，了解它們的生活習性。

3,、能關心愛護小動物,。

4培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性,。

5,、,、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質,。

1,、材料：ppt、小雞小鴨叫聲音頻,。

2,、經(jīng)驗：對小雞小鴨有一定的了解，知道它們的叫聲是不同的,。

：

發(fā)現(xiàn)并能區(qū)分小雞,、小鴨明顯的外形特征。

（一）兒歌《小鴨小雞》導入

1,、幼兒隨樂《小鴨小雞》表演,。

這首兒歌里面都有那些小動物呢？小雞小鴨是怎么叫的,？

2,、幼兒觀看ppt，觀察,、分辨誰是小雞,，誰是小鴨。

你覺得小雞,、小鴨看上去怎么樣,？你們喜歡它嗎？為什么,？,。（如：可愛、黃黃的顏色很漂亮,、毛茸茸的,。）（二）看圖觀察小雞小鴨，發(fā)現(xiàn)它們明顯的特征和習性,。

1、說一說小雞喜歡吃什么,？小鴨呢,？

小結：小雞去草地吃毛毛蟲，小鴨去池塘吃小魚,。小雞除了吃毛毛蟲,，還吃大米和青菜，小鴨的食物有小魚和小蝦,。

2,、小雞和小鴨的腳有什么不同,，他們是怎樣走路的。

小結：小雞的腳是分開的,，小鴨的腳是連著的,，中間有蹼[pǔ]。小雞走路快快的,，小鴨走路一搖一擺的,。

3、觀察圖片說一說小雞的嘴巴怎樣,，小鴨呢,。聽聽它們的叫聲，請你學一學,。（教師與幼兒共同邊做動作邊小結：小雞小雞尖尖嘴,，唱起歌來嘰嘰嘰。小鴨小鴨扁扁嘴,，唱起歌來呷呷呷,。小雞小雞，嘰嘰嘰,，找到蟲兒嘰嘰嘰,。小鴨小鴨，呷呷呷,，搖搖擺擺呷呷呷,。）4、小雞,、小鴨有什么本領,？（小雞會捉蟲，小鴨會游泳,。）5,、你知道小雞、小鴨喜歡生活在什么地方嗎,？

（三）猜一猜：

展示小鴨,、小雞嘴、腳圖片,，分別播放他們的叫聲,，讓幼兒猜一猜是小雞還是小鴨。

由于小班幼兒年齡特點所致,，社會行為經(jīng)驗缺乏,，思維具體形象，我班幼兒存在的表現(xiàn)有會和同伴交往合作,，自私等,。通過本次語言活動,，來幫助幼兒建立社會經(jīng)驗。我首先借助幼兒對小雞,、小鴨基本特征的了解,，采用了聽聲音猜動物和送禮物兩個環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。

科學教案目標 科學教案設計意圖篇六

會用正方形,、圓形和三角形不同的組合方法拼圖,。

圖形車（有4個正方形、4個長方形,、4個三角形組成的正方形的圖形車,；由2個三角形、3個三角形,、4個三角形組成的三角形的圖形車,；由半圓、扇形,、四分之一圓組成的圓形的圖形車）,、汽車形狀的插板、數(shù)字卡片若干,、圖形車庫,。

1、找差異,，引導活動的興趣：

出示各種空的圖形車,，請幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)它們與其他車的不同之處,。

裝積木：“請你把這些積木裝上車,，每輛車都要裝滿，每一塊積木都要裝上去,?！?/p>

2、幼兒操作,，嘗試圖形的拼拆：

幼兒將積木都裝上圖形車,。

用數(shù)字卡表示每節(jié)車廂積木的塊數(shù)，并插在插板上,。

將車送入相應標記的車庫內,。

結合插板，交流操作的結果,。

3、再次操作,，鞏固經(jīng)驗：

幼兒互相交換插板,，去車庫取車,。

互相檢查取車的正確程度，如有錯誤,，按插板上的數(shù)字糾正,。

檢查正確后，開車離開活動的場地,。

科學教案目標 科學教案設計意圖篇七

1,、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

2,、激發(fā)幼兒動手操作和對顏色的興趣,。

3、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

4,、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

紅,、黃、藍三種顏色的薄手工紙,、裝有紅,、黃、藍,、綠,、紫等眼力的盤子。

1,、出示紅,、黃、藍的玻璃紙,，讓幼兒說出顏色的名稱,，在說一說活動室里及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。

2,、幼兒自由擺弄,、重疊色紙相互交談自己的發(fā)現(xiàn)。

3,、師以變魔術形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色,，激發(fā)幼兒興趣和好奇心。

4,、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合,，倒在一起，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合起來會變成另一種顏色,。

1,、出示范例,，引導幼兒觀察。

2,、教師介紹玩法,。

3、請幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說一說噴的焰火有什么顏色,？顏色混在一起是有什么變化,？

4、指導幼兒自由選擇顏色噴焰火,，提醒幼兒不弄臟衣服,、桌面。

自由觀賞,、評價同伴的作品,。

科學教案目標 科學教案設計意圖篇八

1. 能夠讓幼兒描述勺子照出不同的相貌，感知反射現(xiàn)象,。

2. 嘗試用畫畫的方式記錄幼兒自己的實驗結果,。

3. 通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力,。

4. 愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

重點：讓幼兒手眼協(xié)調能力,，培養(yǎng)創(chuàng)作力及耐心。

難點：引導幼兒多參與集體活動,，發(fā)展幼兒的動手操作能力,。

1. 不銹鋼的勺子（有新有舊、大小,、形狀差異,，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。

2. 用紙和筆,。

勺子除了能幫助我們吃飯，還有什么本領呢,？

教師問幼兒在自己的勺子上面什么地方看到自己,？把你的發(fā)現(xiàn)畫下來,。

1.帶領幼兒到室外,，借助勺子“攝影”。

2.請幼兒說說在勺子里的哈哈鏡里看見了什么?它跟原來的物體相比，有什么變化?

3.引導幼兒思考：用不同的勺子“拍攝”的同種物體,，結果是否一樣,？為什么？

4.引導幼兒初步感受勺子大小,。

1.中班的生活很快又過去了，在各方面的能力也有了不同水平的提高,，幼兒思維活躍,，幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感,、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力,、知識與技能也得到了進一步的發(fā)展。

（1）對幼兒發(fā)展的反思,，結合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動,，積極與幼兒多做戶外活動,，多給幼兒機會與空間的發(fā)展，鼓勵幼兒積極與材料互動,。教導幼兒在日常生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導,，多積極多鼓勵幼兒自己的事情自己做,。

（2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思,，結合本班幼兒年齡特征和個性差異，根據(jù)幼兒的興趣和需要,，我們從幼兒感興趣的,、并與他們生活息息相關的話題習出發(fā)，從實際出發(fā)認真制定適合幼兒發(fā)展的教育教學內容,，通過大家合作,，互相學習、互相補充,，提高了老師之間的凝聚力,，增強了老師的參與意識。

（3）對師幼互動的反思,，這次活動中,，不單是老師和幼兒互動，對幼兒的生活習慣、活動常規(guī)還需培養(yǎng),。根據(jù)自己本班幼兒的情況,，對幼兒在在日常中出現(xiàn)的問題進行反思，改掉以前只注重結果的作法,。

3,、對活動效果的評析，我們讓幼兒在整個活動中提高參與的積極性和興趣,，并圍繞了主題開展了一系列的活動,，積極引導幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)的環(huán)境中,，我們通過談話與交流,，使我們的主題活動更加豐富和深入得到開展。

4,、如果讓我重新上這節(jié)課,，我會多為幼兒考慮更多些活動的環(huán)節(jié)，讓幼兒對鏡子的好奇心,，體驗鏡子游戲的快樂,，讓幼兒感知并描述勺子的反射現(xiàn)象，產生探究的欲望,。自己的實驗結果,，體驗自己發(fā)現(xiàn)的樂趣。