作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

中班科學(xué)落葉教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1.在比較葉子間不同及其與其他物體間相同的過(guò)程中,，激發(fā)觀察興趣，提高觀察能力,。

2.體驗(yàn)與感受葉子的趣與美(獨(dú)特性,、豐富性)。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5.培養(yǎng)探索自然的興趣,。

1.一些關(guān)于樹,、葉子的圖片ppt,、春天葉子萌芽視頻

2.紙船、蘋果,、羽毛球拍,、糖果紙袋、鏟子、刷子,、紙巾等

3.電腦,、電視機(jī)

一、樹圖片,，引起幼兒注意

師：今天跟楊老師來(lái)上一節(jié)有趣的課,，看看，圖上有什么?(樹)

師：我們幼兒園有樹嗎?這棵樹是什么顏色的?可是現(xiàn)在,，我們幼兒園的樹是什么顏色的?

師：看什么掉下來(lái)了?(落葉)

師：那你們覺得同一棵樹上的落葉長(zhǎng)得一樣嗎?

二,、依次出示ppt圖片

讓幼兒根據(jù)老師出示的雙胞胎葉子圖片做比較，找出5個(gè)不同點(diǎn)

三,、出示梨子和樹葉對(duì)比圖,，讓幼兒仔細(xì)觀察

讓幼兒找出梨子和樹葉的相同點(diǎn)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)

四,、教師講操作要求,，幼兒開始操作

師：2種不同的東西，都能找出很多一樣的地方,，現(xiàn)在后面2張桌子上放著許多不一樣的東西,，楊老師請(qǐng)你們等會(huì)仔細(xì)去看一看、摸一摸,、聽一聽,，然后去為我們的葉子找一個(gè)朋友，只要找一個(gè)朋友,，只要有一個(gè)相同的地方,，就可以做朋友，好不好,，找到了就坐到位置上,。

五、幼兒開始操作,，教師巡回指導(dǎo)

六,、講評(píng)幼兒為葉子找到的朋友

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述和葉子的相同點(diǎn)。

七,、播放春天葉子萌芽的視頻

總結(jié)：現(xiàn)在,，我們是什么季節(jié)?冬天到了冬天過(guò)去了，春天還會(huì)再來(lái),，現(xiàn)在已經(jīng)是20xx年的年尾了,，20xx年過(guò)去了，馬上又會(huì)迎來(lái)20xx年,，葉子掉落了,，到了春天,，葉子還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)，這就是循環(huán),，在我們美麗的大自然,，只要你用眼睛去看，去發(fā)現(xiàn),，去尋找,，去感受，還能發(fā)現(xiàn)我們大自然的小秘密,，你們說(shuō)對(duì)嗎?下次我們?cè)偃フ乙徽?，好不?

本次活動(dòng)一開始我先出示樹的圖片，引起幼兒的注意,，然后再慢慢引導(dǎo)落葉,，讓幼兒在兩片雙胞胎葉子中找不同點(diǎn)，幼兒找得還是很仔細(xì)的,，有很多幼兒都能說(shuō)出兩片葉子的不同點(diǎn),，但在幼兒在找梨和葉子的相同點(diǎn)的時(shí)候，有點(diǎn)困難,，但經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo),，幼兒幼兒能說(shuō)出幾個(gè)，所以老師的引導(dǎo)還是很重要的,，最后讓幼兒觀看了春天葉子萌芽的視頻,，讓幼兒充分的感受到了大自然循環(huán)的規(guī)律。

中班科學(xué)落葉教案設(shè)計(jì)意圖篇二

設(shè)計(jì)意圖如何充分利用和發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有環(huán)境中的有利因素及其潛在教育功能,，讓幼兒在環(huán)境中接受數(shù)教育,，同時(shí)得到潛移默化的情感熏陶，從而產(chǎn)生親近自然,、關(guān)愛自然的情感是本活動(dòng)的宗旨,。本次活動(dòng)把課堂搬進(jìn)了大自然，把隨處可見的落葉這一自然物作為幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)的工具,，既節(jié)省了教師制作教具的時(shí)間,，又巧妙地發(fā)揮了環(huán)境中事物的潛在教育功能。通過(guò)撿落葉和數(shù)落葉的游戲情節(jié),，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一次親近自然的絕好機(jī)會(huì),，讓幼兒在與環(huán)境的交互過(guò)程中既獲取知識(shí)，又得到情感的熏陶,。

1.親近自然,，產(chǎn)生關(guān)愛自然的情感

2.練習(xí)目測(cè)數(shù)群，嘗試先目測(cè)一部分,，再接著數(shù)完全部的方法進(jìn)行8以內(nèi)的數(shù)

3.在活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象,。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)目測(cè)一部分,，接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法

難點(diǎn)：

能較快地目測(cè)5以內(nèi)的數(shù)群

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

能目測(cè)簡(jiǎn)單數(shù)群物質(zhì)準(zhǔn)備：

學(xué)具：

標(biāo)有5,、6、7,、8點(diǎn)子卡片的布條若干,，點(diǎn)子排列如圖1;標(biāo)有5、6,、7,、8朵花的紙袋若干，如圖2,。

場(chǎng)地：

帶幼兒到園內(nèi)落葉較多的大樹下

一,、練習(xí)按點(diǎn)子數(shù)撿落葉

1.老師："小樹葉離開大樹媽媽，落了一地,，好美啊,。我們來(lái)玩一個(gè)撿落葉的游戲吧。 (出示帶點(diǎn)子卡片的布條)請(qǐng)小朋廢看清卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子,，就撿幾片葉子,，再用布條把葉子捆成一捆。"

2.幼兒自選點(diǎn)卡,，目測(cè)卡片上的數(shù)群,，聽音樂(lè)撿落葉。

二,、檢查點(diǎn)卡和樹葉的匹配情況討論：你們?cè)趺粗揽ㄆ嫌袔讉€(gè)點(diǎn)子的?你發(fā)現(xiàn)怎么數(shù)速度最快? (重點(diǎn)學(xué)習(xí)"接數(shù)"的方法,，即先目測(cè)一部分，再接著數(shù)完全部的方法)

三,、再次練習(xí)按接著數(shù)的方法撿落葉鼓勵(lì)幼兒多次取不同卡片,，撿、捆扎樹葉,，比一比誰(shuí)撿得又對(duì)又快,。

四、給落葉裝袋,。

1.出示4只貼花紙袋,，請(qǐng)幼兒給紙袋編號(hào)(如圖2)。

2.請(qǐng)幼兒將剛才捆扎的樹葉,，放入與其對(duì)應(yīng)數(shù)字的紙袋中,。

延伸活動(dòng)請(qǐng)孩子們把落葉帶回教室,，放在區(qū)角繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù)，也可進(jìn)行手工粘貼等活動(dòng),。

本次數(shù)學(xué)活動(dòng),，教師巧妙地利用了自然環(huán)境中的落葉進(jìn)行了數(shù)數(shù)練習(xí)，自然地滲透了環(huán)境教育,。整個(gè)活動(dòng)以"撿落葉"的游戲形式貫穿始終,，趣味性極強(qiáng)。最后的"裝袋"游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力,，也讓幼兒再次練習(xí)了目測(cè)數(shù)群后接著數(shù)的方法,。孩子門邊聽音樂(lè)邊撿落葉，學(xué)中有玩,，玩中有學(xué),，心情特別輕松愉快，從而油然而生一種與自然親密無(wú)問(wèn)的情感,。

中班科學(xué)落葉教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1,、在游戲 活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒觀察樹葉不同的特征,，并進(jìn)行分類,。

2、在看標(biāo)記,、做標(biāo)記的過(guò)程中,，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能根據(jù)樹葉的不同特征分類。

活動(dòng)難點(diǎn)：

看標(biāo)記,，進(jìn)行多維的分類,。

1、黃色與綠色大樹模型四棵布置場(chǎng)地,，錄音機(jī),、音樂(lè)磁帶、樹葉標(biāo)記。

2,、黃綠兩種顏色的樹葉,，分別是光滑、鋸齒兩種輪廓,。

3,、黃綠兩色的五角星，課前貼在幼兒手背上,。

一,、模仿律動(dòng),，激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望

播放音樂(lè)《秋葉》,，幼兒聽音樂(lè)自由的模仿樹葉飄落的動(dòng)作。

二,、拾樹葉,、送樹葉，感知分類

第一次拾樹葉：每人挑一片自己喜歡的樹葉,，先說(shuō)說(shuō)你拾的樹葉是什么樣子的,，再看輪廓標(biāo)記房樹葉。

小結(jié)：樹葉寶寶的特征應(yīng)該和標(biāo)記上的樹葉一樣,。

第二次拾樹葉：請(qǐng)幼兒按照自己手背上的五角星顏色拾一片相同顏色的樹葉送回“家”,，并進(jìn)行驗(yàn)證。

小結(jié)：有相同特征的樹葉寶寶可以住在一個(gè)家里,。

第三次拾樹葉：提要求,，按兩維特征分類。幼兒進(jìn)行操作,。

三,、做標(biāo)記，體驗(yàn)樹葉的多維特征

師生共同探索給樹葉做標(biāo)記,，然后幼兒按標(biāo)記特征送樹葉表表回家,。(結(jié)束活動(dòng))

數(shù)學(xué)活動(dòng)“落葉寶寶的家”是我根據(jù)幼兒的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)組織的活動(dòng)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，我從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的特征，并用游戲化的語(yǔ)言,，讓幼兒在自然,、愉快的游戲活動(dòng)中感知數(shù)學(xué)知識(shí)，探索事物的基本特征,，嘗試分類,。由于我以有趣的、幼兒喜歡的事情拾樹葉為切入,，巧妙溝通感情,，自然導(dǎo)入,，使幼兒帶著歡樂(lè)、求知,、好奇的心態(tài)進(jìn)入學(xué)境,，所以孩子們?cè)诓恢挥X中習(xí)得知識(shí)，培養(yǎng)了能力,。

中班科學(xué)落葉教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1,、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。

2,、能根據(jù)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)大膽想象,，嘗試仿編詩(shī)歌。

1,、課件1個(gè),。

2、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,，油畫棒,。

(一)全體幼兒齊唱歌曲《小樹葉》，進(jìn)入活動(dòng)室,，引出課題,。

1、師幼共同演唱歌曲《小樹葉》,，隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)入活動(dòng)室,。

2、課件播放秋風(fēng)吹的聲音因,。

3,、提問(wèn)：秋風(fēng)來(lái)了，小樹葉都被吹到哪兒去了?

(飄到小河里,、飄到馬路上,、飄到花園里、飄到房頂上,、飄到草地上……)師：秋葉兒飄到的地方可真多,今天,，老師要請(qǐng)你們來(lái)欣賞一首散文詩(shī)，題目叫《落葉》,，聽聽看在這首散文詩(shī)里,這些美麗的小樹葉都落到哪里去了,，好嗎?

(二)欣賞散文，理解散文內(nèi)容,。

1,、教師有表情地朗誦散文詩(shī)一遍。

提問(wèn)：散文詩(shī)說(shuō)樹葉都落到哪里去了?

(樹葉落到了院子里、小河里,、溝里,、地上……)

2、教師配以課件再次朗誦散文詩(shī)一遍,，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問(wèn)題,。

小朋友說(shuō)得真好，下面,，老師再來(lái)朗誦一遍散文詩(shī),，這次請(qǐng)小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會(huì)兒讓我們一起來(lái)討論,。

提問(wèn)：散文詩(shī)聽完了,，你有什么不懂的嗎?

——樹葉落到溝里，為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢?

——因?yàn)闇侠镉兴?，小螞蟻過(guò)不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過(guò)去,。

——小魚游過(guò)來(lái),，為什么把它當(dāng)作小傘?

——小魚游到樹葉下,，就像撐了一把傘。

——樹葉落到院子里,，小燕子看見了,，為什么說(shuō)來(lái)信了?

——樹葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。

師概括：大家說(shuō)的真好,，許多樹葉從樹上落下來(lái),，就是秋天來(lái)到了，小燕子一看到落葉,，就像看到寫著秋天來(lái)到的信一樣,，所以小燕子會(huì)說(shuō)“來(lái)信了?！?/p>

——那為什么小燕子會(huì)說(shuō)催我們到南方去呢?

——因?yàn)槟戏奖容^暖和,，小燕子喜歡住在暖和的地方。

提問(wèn)：小朋友說(shuō)的都很好,，那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)“催”我們到南方去呢?

(催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方,。)

3、請(qǐng)幼兒邊看可件邊欣賞配樂(lè)的散文詩(shī)一遍,。

我們小朋友今天可真聰明,，解決了這么多的問(wèn)題，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首好聽的散文詩(shī)吧,。

(三)教師作仿編的示范,，少數(shù)幼兒試編。

散文詩(shī)里的樹葉落到了地上、溝里,、河里,、院子里，被小蟲,、小螞蟻,、小魚、小燕子看見了,，并且把它們當(dāng)作了屋子,、小船、小傘,、信,，那請(qǐng)你想一想，樹葉還會(huì)落到哪里,，會(huì)被誰(shuí)看見,，把它當(dāng)作什么呢?

引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

——樹葉落到院子里,，小螞蟻看見了,，把它當(dāng)作被子。

——樹葉落到草地上,，小白兔看見了,，把它當(dāng)作扇子。

——樹葉落到地上,，小蟲看見了,，把它當(dāng)作餅干。

——樹葉落到汽車上,，小鳥看見了,，把它當(dāng)作降落傘。

提問(wèn)：小朋友想想,，除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去,，還有誰(shuí)也要非到南方過(guò)冬的? (大雁)——樹葉落到地上，大雁看見了說(shuō)：來(lái)信了,，催我們到南方去,。

(四)結(jié)束活動(dòng)。

小朋友都說(shuō)得真好,，下面,，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫出來(lái)然后再講給大家聽好嗎?幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩(shī)句的練習(xí),。教師巡回觀察,，可聽聽個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句,。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。

附：

散文詩(shī)欣賞：落葉秋風(fēng)起了,，天氣涼了,，一片片樹葉從樹上飄落下來(lái)。

樹葉落在地上,，小蟲爬過(guò)來(lái),，躺在里面，把它當(dāng)作屋子,。

樹葉落在溝里,，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面,，把它當(dāng)作小船,。

樹葉落在河里，小魚游過(guò)來(lái),，藏在底下,，把它當(dāng)作小傘。

樹葉落在地上,，小蟲爬過(guò)來(lái),，躺在里面，把它當(dāng)作屋子,。

樹葉落在院子里,，燕子看見了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們到南方去了,。

散文《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注,、好奇的目光,，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力,，生動(dòng),、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境,、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái),。

中班科學(xué)落葉教案設(shè)計(jì)意圖篇五

秋天，帶孩子們?cè)诓賵?chǎng)玩,，一個(gè)孩子驚奇地喊道：“老師,，瞧，樹葉在跳舞,?！庇谑?，孩子們都跑去看落葉。這些情景與本月的教學(xué)內(nèi)容《落葉》不謀而合,，“小樹葉由綠變黃,，一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這些句子與幼兒的生活,，幼兒的想象真是緊緊相扣,。《綱要》指出：“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒對(duì)作品進(jìn)行體驗(yàn)?！彼晕覜Q定運(yùn)用多媒體課件學(xué)習(xí)散文《落葉》,，讓幼兒通過(guò)眼、耳,、口的巧妙結(jié)合,，真切地感受到散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,。

1.感受散文的美,，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

2.能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié),。

3.愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,，風(fēng)趣,。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

材料準(zhǔn)備：

多媒體課件《落葉》

知識(shí)準(zhǔn)備：

了解春天,、夏天、秋天時(shí)樹葉不同特征,。

方位準(zhǔn)備：

幼兒呈半圓形坐好,。

一、幼兒交流,，導(dǎo)入新課,。(幼兒通過(guò)觀察春、夏,、秋樹葉的不同變化,，了解到樹葉的季節(jié)性變化特點(diǎn)，自然引出秋天的落葉,。)

出示春,、夏,、秋天的樹木圖，師：小朋友,，請(qǐng)仔細(xì)觀察,，圖中的樹葉有什么不同?

二、完整欣賞散文,，運(yùn)用動(dòng)畫引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容,。

1.出示動(dòng)畫，有感情地配樂(lè)朗誦散文,。(通過(guò)音樂(lè),、動(dòng)畫、散文的有機(jī)整合,，深深地感染幼兒,，使幼兒了解到散文的意境，使整篇散文的學(xué)習(xí)起到“未有曲調(diào)先有情”的作用,。)

2.第二遍出示動(dòng)畫,，幼兒再次熟悉散文內(nèi)容。(在此環(huán)節(jié)中幼兒看著圖示試著將散文內(nèi)容基本表達(dá)出來(lái),，真正的體現(xiàn) “幼兒自主學(xué)習(xí)在前,，教師引導(dǎo)在后”。)

3.教師帶著幼兒朗讀散文的最后一段“小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀,，飄向四面八方,，一個(gè)個(gè)都安下了家，它們心里還惦記著大樹媽媽,，盼著大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃,。”引導(dǎo)幼兒讀出小樹葉愛媽媽的情感,。

三,、引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親,、看一看等動(dòng)作體驗(yàn)?zāi)缸酉嘤H相愛的情感。

四,、圍繞愛媽媽的話題進(jìn)行自由交談,，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。

師：小樹葉是怎么愛媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎樣關(guān)心媽媽的?

請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事,。

散文《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物,，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,，激發(fā)起幼兒探究的欲望,。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力,，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境,、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。

一,、找準(zhǔn)時(shí)機(jī),，開展活動(dòng)。

孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn),，如果沒(méi)有直觀形象的參照物,，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的,。因此,，我特意選擇這金色的秋天，來(lái)進(jìn)行本活動(dòng),。孩子們最近聽的是秋天的故事,，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物,，吃的是秋天的水果和蔬菜,。總之,，孩子是滿眼皆秋色,。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動(dòng)之源,。所以,，孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然，興致勃勃,。

二,、多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣,，突破難點(diǎn),。

散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解,。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀形象性的,。生動(dòng)形象的動(dòng)畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂(lè)朗誦中,，幼兒將會(huì)再次身臨其境,。通過(guò)欣賞，幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受,，初步感受到散文的美,，體驗(yàn)了母子親情交流的愉快,。

三、適度延伸,，深入感受,。

為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來(lái)的優(yōu)美意境，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,，所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸：“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事,。”因?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,，而是進(jìn)一步拓展的開始,。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì),，活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望,，將課堂延伸到家庭。

當(dāng)然,，本次活動(dòng)也有好多地方值得探討,。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐,、盼望”,，教師雖然引導(dǎo)解釋，但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃,，但沒(méi)有主動(dòng)提問(wèn)的現(xiàn)象,，就連他們不能理解的地方也沒(méi)有提出來(lái)，這說(shuō)明我在這方面做得還不夠,。路漫漫,，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索,。我一定努力進(jìn)取,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌,。

中班科學(xué)落葉教案設(shè)計(jì)意圖篇六

秋天,，帶孩子們?cè)诓賵?chǎng)玩，一個(gè)孩子驚奇地喊道：“老師,，瞧,，樹葉在跳舞?！庇谑牵⒆觽兌寂苋タ绰淙~,。這些情景與本月的教學(xué)內(nèi)容《落葉》不謀而合,，“小樹葉由綠變黃,，一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的.小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這些句子與幼兒的生活,，幼兒的想象真是緊緊相扣,。《綱要》指出：“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒對(duì)作品進(jìn)行體驗(yàn)?！彼晕覜Q定運(yùn)用多媒體課件學(xué)習(xí)散文《落葉》,，讓幼兒通過(guò)眼、耳,、口的巧妙結(jié)合,，真切地感受到散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,。

1.感受散文的美,，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

2.愿意欣賞散文,，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,，風(fēng)趣。

3.理解散文的內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)朗誦散文,。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

材料準(zhǔn)備：多媒體課件《落葉》

知識(shí)準(zhǔn)備：了解春天、夏天,、秋天時(shí)樹葉不同特征,。

方位準(zhǔn)備：幼兒呈半圓形坐好。

一,、幼兒交流,，導(dǎo)入新課。(幼兒通過(guò)觀察春,、夏,、秋樹葉的不同變化，了解到樹葉的季節(jié)性變化特點(diǎn),，自然引出秋天的落葉,。)

出示春、夏、秋天的樹木圖,，

師：小朋友,，請(qǐng)仔細(xì)觀察，圖中的樹葉有什么不同?

二,、完整欣賞散文,，運(yùn)用動(dòng)畫引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。

1.出示動(dòng)畫,，有感情地配樂(lè)朗誦散文,。(通過(guò)音樂(lè)、動(dòng)畫,、散文的有機(jī)整合,，深深地感染幼兒，使幼兒了解到散文的意境,，使整篇散文的學(xué)習(xí)起到“未有曲調(diào)先有情”的作用,。)

2.第二遍出示動(dòng)畫，幼兒再次熟悉散文內(nèi)容,。(在此環(huán)節(jié)中幼兒看著圖示試著將散文內(nèi)容基本表達(dá)出來(lái),，真正的體現(xiàn) “幼兒自主學(xué)習(xí)在前，教師引導(dǎo)在后”,。)

3.教師帶著幼兒朗讀散文的最后一段“小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀,，飄向四面八方，一個(gè)個(gè)都安下了家,，它們心里還惦記著大樹媽媽,，盼著大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃?！币龑?dǎo)幼兒讀出小樹葉愛媽媽的情感,。

三、引導(dǎo)幼兒用抱一抱,、親一親,、看一看等動(dòng)作體驗(yàn)?zāi)缸酉嘤H相愛的情感。

四,、圍繞愛媽媽的話題進(jìn)行自由交談,，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。

師：小樹葉是怎么愛媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎樣關(guān)心媽媽的?

請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事,。

散文《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物,，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,，激發(fā)起幼兒探究的欲望,。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境,、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。

一,、找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，開展活動(dòng),。

孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn),，如果沒(méi)有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物,，是有很大難度的,。因此，我特意選擇這金色的秋天,，來(lái)進(jìn)行本活動(dòng),。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌,，看的是秋天的景物,，吃的是秋天的水果和蔬菜?？傊?，孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了,，這就有了活動(dòng)之源,。所以，孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然,，興致勃勃,。

二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境,，激發(fā)興趣,，突破難點(diǎn)。

散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括,，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解,。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫課件將能吸引幼兒的注意力,，在配樂(lè)朗誦中,，幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過(guò)欣賞,，幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受,，初步感受到散文的美，體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。

三,、適度延伸,，深入感受。

為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來(lái)的優(yōu)美意境,，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,，所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸：“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事?！币?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,，而是進(jìn)一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境,，讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì),，活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望，將課堂延伸到家庭,。

當(dāng)然,，本次活動(dòng)也有好多地方值得探討,。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記,、焐焐、盼望”,，教師雖然引導(dǎo)解釋,，但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃,，但沒(méi)有主動(dòng)提問(wèn)的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒(méi)有提出來(lái),，這說(shuō)明我在這方面做得還不夠,。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下求索,。我一定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，打造自己的教學(xué)品牌,。

中班科學(xué)落葉教案設(shè)計(jì)意圖篇七

1.在比較葉子間不同及其與其他物體間相同的過(guò)程中，激發(fā)觀察興趣,，提高觀察能力,。

2.體驗(yàn)與感受葉子的趣與美(獨(dú)特性、豐富性),。

3.在活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象,。

4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣,。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

1.一些關(guān)于樹,、葉子的圖片ppt、春天葉子萌芽視頻

2.紙船,、蘋果,、羽毛球拍、糖果紙袋,、鏟子,、刷子、紙巾等

3.電腦,、電視機(jī)

一、樹圖片,，引起幼兒注意

師：今天跟楊老師來(lái)上一節(jié)有趣的課,，看看，圖上有什么?(樹)

師：我們幼兒園有樹嗎?這棵樹是什么顏色的?可是現(xiàn)在,，我們幼兒園的樹是什么顏色的?

師：看什么掉下來(lái)了?(落葉)

師：那你們覺得同一棵樹上的落葉長(zhǎng)得一樣嗎?

二,、依次出示ppt圖片

讓幼兒根據(jù)老師出示的雙胞胎葉子圖片做比較，找出5個(gè)不同點(diǎn)

三,、出示梨子和樹葉對(duì)比圖,，讓幼兒仔細(xì)觀察

讓幼兒找出梨子和樹葉的相同點(diǎn)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)

四,、教師講操作要求,，幼兒開始操作

師：2種不同的東西，都能找出很多一樣的地方,，現(xiàn)在后面2張桌子上放著許多不一樣的東西,，楊老師請(qǐng)你們等會(huì)仔細(xì)去看一看、摸一摸,、聽一聽,，然后去為我們的葉子找一個(gè)朋友，只要找一個(gè)朋友,，只要有一個(gè)相同的地方,，就可以做朋友，好不好,，找到了就坐到位置上,。

五、幼兒開始操作,，教師巡回指導(dǎo)

六,、講評(píng)幼兒為葉子找到的朋友

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述和葉子的相同點(diǎn),。

七、播放春天葉子萌芽的視頻

總結(jié)：現(xiàn)在,，我們是什么季節(jié)?冬天到了冬天過(guò)去了,，春天還會(huì)再來(lái)，現(xiàn)在已經(jīng)是20xx年的年尾了,，20xx年過(guò)去了,，馬上又會(huì)迎來(lái)20xx年，葉子掉落了,，到了春天,，葉子還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)，這就是循環(huán),，在我們美麗的大自然,，只要你用眼睛去看，去發(fā)現(xiàn),，去尋找,，去感受，還能發(fā)現(xiàn)我們大自然的小秘密,，你們說(shuō)對(duì)嗎?下次我們?cè)偃フ乙徽?，好不?

本次活動(dòng)一開始我先出示樹的圖片，引起幼兒的注意,，然后再慢慢引導(dǎo)落葉,，讓幼兒在兩片雙胞胎葉子中找不同點(diǎn)，幼兒找得還是很仔細(xì)的,，有很多幼兒都能說(shuō)出兩片葉子的不同點(diǎn),，但在幼兒在找梨和葉子的相同點(diǎn)的時(shí)候，有點(diǎn)困難,，但經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo),，幼兒幼兒能說(shuō)出幾個(gè)，所以老師的引導(dǎo)還是很重要的,，最后讓幼兒觀看了春天葉子萌芽的視頻,，讓幼兒充分的感受到了大自然循環(huán)的規(guī)律。