作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

科學(xué)教案反思大班 科學(xué)教案設(shè)計意圖篇一

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物,，感受規(guī)律的存在和美感,；規(guī)律,，運用規(guī)律,。

2、掌握按顏色,、數(shù)量的排序規(guī)律,，并按規(guī)律推理。

3,、發(fā)展幼兒觀察,、分析、判斷,、推理等思維能力,。

教師演示版一套；幼兒鑲嵌板每人一套,；一套有規(guī)律的串珠,，一套沒有規(guī)律的串珠；卡片3張,；綠色,、紅色珠子若干,；活動課程實錄：幼兒隨音樂有序取牌入座,。

（一）游戲?qū)耄?/p>

1、大家好,，我是小熊,，小朋友歡迎你們來我家，你們能告訴我剛才是怎么進教室的,？（我們是聽音樂進教室的,，我們是取牌進教室的）

2、幼兒入座后,，互相觀察牌的顏色,，感受規(guī)律。

（二）操作探索：

1,、游戲一：觀察串珠,，初步感受規(guī)律的存在和美感。

（1）師：出示兩串串珠（一串是有規(guī)律的,，一串是沒有規(guī)律的）,，請小朋友仔細看看，這兩串串珠各有什么特點,？師：哪串珠子串的有規(guī)律,？

（2）師：哪串是沒有規(guī)律的？

（3）師：哪串珠子串的漂亮,？

（4）師：那就請小朋友也試著串出一串有規(guī)律的串珠吧,！教師播放動感音樂，小朋友開始串珠子。音樂結(jié)束后,，請小朋友展示自己的作品,。

（5）幼：我是按二個綠色二個紅色的規(guī)律串成的；我是按三個綠色一個紅色的規(guī)律串成的……（幼兒紛紛講述自己的作品）,。

（6）師：大家的作品都很好,。下面，就帶好自己的串珠,，擺個姿勢小熊給你們照個相吧,。

（7）：設(shè)計本環(huán)節(jié)，就是讓幼兒感知有規(guī)律的串珠更美,，并能從中找出簡單的規(guī)律,。

2、游戲（二）： 迎新年,。讓幼兒動手操作,，體驗規(guī)律，并按規(guī)律推理,。

（1）鋪地板,。

①教師在演示版上布置小熊的家，說,，“馬上就要過新年了,，小熊開始裝修自己的房子。它想請小朋友來幫忙,，小朋友愿意幫助小熊嗎,？”

幼：愿意。

②師：小熊說,，“鋪地板得按著它要求的規(guī)律來鋪,。小熊小熊裝新房，地板鋪得真漂亮,。黑白黑白有規(guī)律,，鋪完地板又刷墻?！保ɡ蠋熌贸鲆粡堊灾频暮诎鬃兓?guī)律的地板圖片,，請幼兒觀察。幼兒觀察地板顏色變化的規(guī)律后,，按規(guī)律鑲嵌）

（2）刷墻,。

師：小熊說，“小朋友真能干,，地板鋪好了,，再幫我刷刷墻吧,。”

“小熊家的墻壁是要刷彩條狀圖案的,。小朋友仔細聽,，墻壁彩條的顏色是怎么排列的？”

“小熊小熊裝新房,，又鋪地板又刷墻,。紅藍黃、紅藍黃,，按著規(guī)律來刷墻,。”（老師拿制圖片,，請幼兒觀察墻壁彩條,，按著彩條規(guī)律在插板上鑲嵌）

（3）掛彩燈。

①師：小熊說,，“小朋友,，真能干，地板鋪好,，墻壁刷完,，再來幫我掛彩燈吧?！?/p>

②小熊家的彩燈也是有規(guī)律的,?？凑l設(shè)計的最好,，小熊就選誰的彩燈掛在門口。

③教師巡回指導(dǎo)并,、表揚"彩燈"設(shè)計有創(chuàng)意的小朋友,。并請最有創(chuàng)意的小朋友在教師的演示版上"掛彩燈"。

④：設(shè)計本小節(jié)活動,，讓幼兒親自動手操作體驗規(guī)律,，按規(guī)律推理，并能用鑲嵌在插板上把規(guī)律擺出來,。

（4）游戲：風(fēng)水輪流轉(zhuǎn),，身體體驗：幼兒圍成一圈，按規(guī)律做動作,。

①師：游戲方法：小朋友一邊跟我說兒歌"請你先來拍拍手,，請你再來拍拍肩，最后再來跺跺腳,。一邊從壯壯小朋友開始,，依次做這三個動作,。輪完一圈為止。如果哪個小朋友做錯了動作,，就進圈里給小朋友表演個小節(jié)目,。好不好玩？

②幼：好玩,！游戲開始……

（三）活動延伸：

小朋友今天來小熊家玩得開心嗎?接下來和小熊一起到外面去找找還有什么東西也是很有規(guī)律的排列在一起的,。

科學(xué)教案反思大班 科學(xué)教案設(shè)計意圖篇二

1、在多次探究驗證中探索感知力作用于蛋殼的凹面與凸面時出現(xiàn)的不同現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)拱形面能承受更大的力,。

2、在操作中能仔細觀察,，會與同伴分享交流探究的發(fā)現(xiàn),。

1、《小雞出殼》掛圖,；

2,、雞蛋殼、削好的鉛筆,、針筒,、裝水的盆、托盤,、積木,、紙板若干；3,。記錄表,。

一、以故事"小雞出殼"引發(fā)問題,，激發(fā)幼兒興趣,。

教師："雞姐姐和雞妹妹吵個不停，你們來評評理,，到底是誰先啄破了蛋殼,？"

二、第一次探索：戳雞蛋殼的凸面與凹面,，哪個更容易破,？

1、與幼兒共同設(shè)計實驗方法：

提問：我們來做個實驗吧,，那要怎么做能比較出誰先啄破蛋殼的呢,？需要什么材料？

什么東西比較像小雞的尖嘴巴,？

2,、幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴,，做自由落體，分別戳蛋殼的凸面,、凹面,，并記錄探究的結(jié)果。教師關(guān)注幼兒探究的過程與困難,，鼓勵幼兒多次嘗試驗證,。

3、結(jié)合幼兒記錄表,，交流分享,。

教師："小朋友們都發(fā)現(xiàn)蛋殼的凹面比較容易戳破，蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破,。"

三,、第二次探索：為什么蛋殼的凸面不容易戳破？

1,、設(shè)置疑問：雞姐姐不服氣,，我也用了同樣的力氣，為什么啄不破蛋殼呢,？

我用的力氣到底到哪里去了呢,？

2、教師出示針管,，介紹操作的方法,。

3、幼兒實驗,，教師引導(dǎo)幼兒觀察水流下的情況,。

4、交流分享探究的結(jié)果,。

教師：針管里的水落在蛋殼凸面時就散開了,，就像鉛筆戳在蛋殼上的力被分散了,，所以蛋殼不容易破,；當水落在蛋殼的凹面時，會集中在蛋殼里,，就像是力集中在蛋殼的中心,，蛋殼就容易破。

四,、第三次探索：拱橋承載的重量更大嗎,？

1、教師介紹材料及操作方法：

幼兒兩兩合作,，分別用紙板搭兩座"橋"（一座平面橋,、一座拱橋）,，

然后輕輕地往上面擺放積木，比一比哪座橋承載的積木更多,，并以小組記錄的方式記錄結(jié)果,。

2、幼兒操作探究,，教師引導(dǎo)幼兒更有效地進行合作,，交流自己探究的結(jié)果。

3,、結(jié)合記錄表分享交流：

哪座橋承受的積木多,？有不同意見的嗎？

五,、引發(fā)問題,，拓展活動。

教師："拱形的力氣更大嗎,？在我們的生活里,，人們在哪些地方運用到了拱形，

請你們回家和爸爸媽媽一起找一找,，明天帶到班上和大家分享吧,。"

科學(xué)教案反思大班 科學(xué)教案設(shè)計意圖篇三

1．探索玻璃杯倒扣入水而手絹不濕的方法，感知空氣存在并占據(jù)著空間,。

2．能大膽地表述自己探索的過程和結(jié)果,，體驗探索的樂趣。

1．物質(zhì)準備：

第一次探究材料：小手絹,、可封口塑料袋,、不封口塑料袋、有蓋的盒子,、沒蓋的盒子,、有蓋的瓶子、沒蓋的瓶子,、塑料包裝 紙,、皮筋、剪刀,、透明膠帶,、清水一盆、干抹布若干,。

第二次探究材料：玻璃杯人手一只,，小手絹、干抹布若干,、裝滿水的水盆每組兩個,。

其他材料：可樂瓶,、小紙球、透明水盆,、彩色乒乓球,，玻璃杯。

2.幼兒經(jīng)驗準備：

了解水的特性及有關(guān)空氣的知識,，具備了一定的動手能力和語言表達能力,。

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣：

“小朋友們,，看，老師手里拿的是什么,？”（一只用小手絹疊成的小老鼠）“小手絹可以折出小朋友喜歡的許多物品,，小手絹還可以做什么呢？”“今天,，我們一起來玩一個小手絹不怕水的游戲,。

二、第一次探究活動：使用封閉的,、半封閉的材料,，探索讓小手絹到水里也不會濕的辦法，感知和發(fā)現(xiàn)“密封”能使小手絹不濕,。

1．熟悉材料,，尋找探究的方向：我們先來看看桌上有哪些材料？想想看,，怎樣做能讓小手絹到了水里而手絹不濕,。

2. 幼兒分組嘗試，教師交代實驗要求：試完一種方法,，可以再試一種,。但必須用抹布把材料和手擦干，這樣才能保證第二次實驗的成功,。

3.組織幼兒集中討論：“你是用什么方法成功的,？”“有誰沒有成功的，讓我們大家來幫你解決解決,？”

4.第一次遞進,，教師小結(jié)：成功的幼兒做實驗時材料封緊了，沒有縫隙,，水進不去，手絹就不會濕,；沒有成功的小朋友也知道失敗的原因了,，是因為材料有縫隙,，水進去了，手絹也就濕了,。小朋友明白了用密封的辦法能讓小手絹不濕,。

三、第二次探究活動,，加深難度,，解決“用一只玻璃杯讓小手絹不濕”的問題，感知空氣的存在和空氣占據(jù)空間的特點,。

1.設(shè)置新問題：“只用一只玻璃杯,，能不能讓小手絹到了水里也不濕呢？幼兒自由嘗試,。

2.教師適時提示：“將玻璃杯杯口朝下壓入水底,，再把杯子提出水面，試試看,，杯子里的手絹會怎么樣,？”

3.教師指導(dǎo)并請個別幼兒講述成功的方法：杯子要垂直上下，不能斜,，要快,、穩(wěn)、直,。

4．幼兒集中討論：“剛才我們把手絹嚴嚴實實密封起來才不會濕,，而玻璃杯口這么大，手絹也不會濕,，這是為什么呢,？”思考： （１）杯子里有什么？杯里除了手絹還有別的東西嗎,？（2）這種東西能看得見,、摸得著嗎？（3）在杯口斜著浸入水中的時候,，看到了什么,？是什么東西從杯子里跑出來吹泡泡的？

5．第二次遞進,，小結(jié)：玻璃杯里裝滿了空氣,，是空氣把杯子嚴嚴實實地密封起來，水流不進杯子里,，所以杯子里的手絹不會濕,。

四、第三次探究活動，體驗驗證空氣是占據(jù)空間的,。

1.動手操作,加深理解：一個彩色乒乓球,，一個玻璃杯，一盆水,，想想怎樣能使乒乓球“沉”到水底呢,？一個小紙球、一個可樂瓶,，想想不用手扔,，不用腳踢，怎樣讓紙球飛上天,？

2. 第三次遞進,，小結(jié)：我們周圍充滿著空氣，而且空氣是要占據(jù)空間的,。

五,、拓展延伸：

空氣還有很多的秘密，我們要多動手,、多思考,，努力去發(fā)現(xiàn)它們。

科學(xué)教案反思大班 科學(xué)教案設(shè)計意圖篇四

1,、嘗試在探究中尋找答案,，知道烏龜會跳舞的原因。

2,、能通過動手探索發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系,，并學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。

3,、對科學(xué)活動感興趣,，體驗探究、發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗,。

5,、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望,。

1,、環(huán)境：一個適合探索影子的活動室。

2,、教具：大手電筒,、彩色的大烏龜,、磁帶《森林狂想曲》。

3,、學(xué)具：每人一個小手電筒,、一張白紙,、一個彩色的紙烏龜,、一張記錄表；水母,、章魚,、海馬等圖片若干；膠水,、抹布等,。

一、激趣導(dǎo)入,，激發(fā)探索興趣,。

播放音樂，教師在手電筒,、膠水和白紙的幫助下示范烏龜跳舞,。

教師：“小烏龜跳得怎么樣？”“你們想不想也來試一試呢,？”

二,、探究質(zhì)疑--自主探究質(zhì)疑，體驗發(fā)現(xiàn)樂趣,。

（一）第一次嘗試,。

1、教師引導(dǎo),、鼓勵幼兒在白紙,、膠水、手電筒的幫助下進行大膽嘗試,。

2,、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜“跳舞”的秘密。

討論：“小朋友,，你們的小烏龜‘跳舞’了嗎,？”“小烏龜為什么會‘跳舞’的呢？”為什么有的不會跳呢,？

3,、展示“跳舞”與“不跳舞”的烏龜，引導(dǎo)幼兒仔細觀察,，探索其中的秘密,。

4,、師幼共同小結(jié)：“原來，手電筒的光照在小烏龜上就出現(xiàn)了烏龜?shù)挠白?，當小烏龜?shù)念^,，尾巴和腿都沒有涂膠水，并且都向上翹時手電筒動了,，小烏龜?shù)挠白右哺鴦恿?，看起來就好象烏龜在‘跳舞’了?！?/p>

（二）第二次嘗試,。

1、再次探索前的設(shè)疑：“小烏龜會跳哪些動作呢,？”師出示記錄表引導(dǎo)幼兒觀察演示記錄,。

教師請小朋友看看手電筒朝哪個方向動？,，烏龜?shù)挠白訒谀睦飫印?/p>

2,、幼兒動手嘗試、探索發(fā)現(xiàn)光源位置和影子位置的關(guān)系,，并記錄結(jié)果,。

3、幼兒做好記錄后,，與其他幼兒交流,。

4、展示幼兒的記錄,，在教師引導(dǎo)下進行歸納總結(jié)：當手電筒的光朝那方向,，小烏龜?shù)挠白泳统莻€方向。

5,、隨音樂表演,，從玩法上進行調(diào)整，體驗探索的樂趣,。

小百科：烏龜（chincmys reevesii ）隸屬于龜科,、烏龜屬的一種。

科學(xué)教案反思大班 科學(xué)教案設(shè)計意圖篇五

1.知道十二星座的名稱和形狀,。

2.了解認識事物的一種方法“命名法”,。

課件：十二星座

課件：太陽系

幻燈片

幼兒園課件

一、航天旅行

教師：今天有一個宇宙旅行團要出發(fā)了,，小朋友想不想一起去呢,？

好的，老師來駕駛航天飛機,，（教師雙手平舉模仿航天飛機飛翔狀）

教師：小朋友,，上飛機了,。

（口中發(fā)出飛機馬達的聲音，把幼兒帶入情境）,。

教師：小朋友現(xiàn)在要穿越大氣層了,，······

二、引導(dǎo)幼兒認識星座,。

課件-太陽系

引導(dǎo)幼兒觀看：太陽系的一家,，直觀的了解各個星系。

2.認識星座

（1）了解十二星座的`標示,。

教師：小朋友,，你們看這么多星星我們怎樣才能記住它呢,？

（引導(dǎo)幼兒認識新事物的方法,，根據(jù)特征命名。）

（2）課件-十二星座

通過觀看星座的圖形,，并提問圖形像什么,，然后介紹星座的名稱。

（告訴幼兒,，這些星座的名字是以前的科學(xué)家已命名好的）,。

白羊座：

教師：小朋友看看這些小星星，用一條線把它們連在一起,，看看像什么,？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，像羊,。）

教師：我們叫它“白羊座”

以此向幼兒介紹其它的星座

白羊：

金牛：

雙子：

巨蟹：

獅子：

處女：

天蝎：

天秤：

射手：

摩羯：

水瓶：

雙魚：

三,、遨游太空，尋找星座,。

1.教師：現(xiàn)在我們開始遨游太空了,，看看我們能遇到哪個星座。

課件演示

逐一出示星座圖示,，請幼兒說出星座名字,。

2.我自己的星座

請幼兒對照自己的出生日期，了解自己的是哪個星座的,。

白羊座 （3.21-4.19） 金牛座 （4.20-5.20） 雙子座 （5.21-6.21） 巨蟹座 （6.22-7.22）

獅子座 （7.23-8.22） 處女座 （8.23-...

四,、討論：怎樣才能到宇宙去

通過討論讓幼兒知道，到宇宙去需要用到很多很多的知識,，所以一定要努力學(xué)習(xí),。

科學(xué)教案反思大班 科學(xué)教案設(shè)計意圖篇六

1、了解不同的物體的沉浮現(xiàn)象,，學(xué)會記錄實驗結(jié)果,。

2,、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力,。

3,、通過自主實驗探索科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)對科學(xué)活動的興趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗沉浮的樂趣,。

5,、樂于探索、交流與分享,。

水,、毛巾、鉛筆,、記錄卡,、木頭、塑料,、泡沫,、玻璃、金屬,、石頭

教學(xué)過程：

師：這個魔術(shù)袋里啊裝了好多東西,，小朋友你們想知道裝了什么嗎？

1,、教師提問：你們有沒有想過要是我們把他們放進水里會怎么樣呢,？

2、教師操作讓幼兒仔細觀看記錄卡,，引導(dǎo)幼兒看上下兩個箭頭,，上表示上浮，下的表示沉下去的,，告訴幼兒如何做記錄卡的方法,。

3、讓幼兒自由討論,，叫興趣較濃的幼兒上來操作,，并提醒幼兒記錄的方法。

小朋友,，你們想不想自己動手來試一試啊?

1,、講解操作方法與規(guī)則：要求幼兒操作完后，馬上拿鉛筆到記錄卡做好物體沉浮現(xiàn)象的記錄,。

2,、幼兒操作：師,，小朋友在把物體放進水里時要看仔細了，看一下物體到底是沉下去還是浮起來的,，認真觀察水中的現(xiàn)象,。

溫馨提示：

①把材料貼近水面輕輕地放入水中；

②每次只放一種材料,；

③認真觀察實驗現(xiàn)象,，并做好實驗現(xiàn)象記錄。

④小組要分工,，更要合作,。

3、教師來回巡視,，適時指導(dǎo),，幫助幼兒在觀察沉浮現(xiàn)象時，如何做好表示“沉”和“浮”的記錄,，同時幫助能力差的幼兒,。

4、表達與交流

請個別組幼兒匯報,、分享實驗現(xiàn)象：在匯報時，要讓學(xué)生充分發(fā)表意見,，尤其是不同的意見,。

將幼兒做的記錄卡作驗證與分析，按幼兒的記錄進行講解,，并對幼兒錯誤記錄再次進行操作,，加深幼兒對物體“沉、浮”有進一步了解,。從而激發(fā)幼兒的探討興趣,。

今天我們學(xué)習(xí)了有趣的沉浮現(xiàn)象，在生活中還有許多的物體放在水中會發(fā)生很有趣的現(xiàn)象,，小朋友在家里也可以動手去做做實驗,，相信你一定會有很大的收獲噢！

科學(xué)教案反思大班 科學(xué)教案設(shè)計意圖篇七

設(shè)計思路：區(qū)域工作時我班大部分孩子被紙杯吸引,，他們把紙杯變成機器人,，又把紙杯變成很多東西，我看到孩子們對紙杯變化那么感興趣,。所以設(shè)計這節(jié)活動,，讓孩子通過自己的想象進一步探索紙杯的變化。

1,、通過想象探索用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化,。

2,、發(fā)展幼兒動手操作能力。

1,、用紙杯接一杯水喝,，問：我剛才干什么了？用什么喝的水,？

2,、紙杯除了喝水還能干什么呢？

3,、幼兒操作,，教師引導(dǎo)。

4,、評析,。

5、教師總結(jié)：“生活中有很多可變的東西,，只要我們愛動腦子,，一定會讓更多可變得垃圾變得有用。