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2023年靜夜思小學(xué)教案設(shè)計(jì) 古詩《靜夜思》教案大全(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-09 15:24:43
2023年靜夜思小學(xué)教案設(shè)計(jì) 古詩《靜夜思》教案大全(五篇)
時(shí)間:2023-04-09 15:24:43     小編:zdfb

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,,總歸要編寫教案,,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

靜夜思小學(xué)教案設(shè)計(jì) 古詩《靜夜思》教案篇一

1,、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,,會(huì)寫目,、耳等四個(gè)生字,。

2、讓學(xué)生了解古詩的意思,,培養(yǎng)學(xué)生觀察與說話的能力,。

朗讀、背誦古詩,,認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,,會(huì)寫4個(gè)生字。

有韻律地朗讀、背誦詩歌,,展開想象體會(huì)詩歌意境,。

課件、生字卡,。

一,、畫面激趣,談話導(dǎo)入

1,、電腦放夜空課件,。

2、小朋友你看到了什么,?喜歡嗎,?今天我們學(xué)習(xí)一首與月亮有關(guān)的詩。

板書:靜夜思

二,、初讀古詩感知整體美

1,、電腦出示古詩。

2,、看課文,,聽錄音,整體感知,。

3,、讀課文,讀準(zhǔn)字音:

⑴自讀課文,。

⑵指名讀課文,。

⑶互相交流,讀懂了那些詞語,。

⑷配音朗讀。

4,、指名到講臺(tái)前背誦,,其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

5,、認(rèn)記生字交流學(xué)法:

⑴認(rèn)識(shí)要求會(huì)認(rèn)的10個(gè)字,,自讀課文,、開火車讀,、分組讀。

⑵學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法,。

三,、品讀課文,,領(lǐng)悟要點(diǎn)

1、合作探究:

我們一起來讀讀這首詩,比一比誰讀得最好,。

2,、課件出示全詩,放手讓學(xué)生自己讀,,用自己的方式來理解詩句,,誦讀詩句。

3,、指導(dǎo)朗讀,,領(lǐng)悟要點(diǎn):

讓我們跨越時(shí)空,跟詩人一起在月光下思念家鄉(xiāng)的親人,。

⑴教師引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的讀,、想象聯(lián)系生活實(shí)際等手法感悟詩的意境,感受語言文字的美,。

⑵在理解詩句的過程中指導(dǎo)朗讀:

①教師引導(dǎo)學(xué)生自由讀后,,問:“在這個(gè)明月夜,你知道李白在干什么嗎”“你是從哪句知道的,?”

②引導(dǎo)學(xué)生理解“疑”,,讓學(xué)生用“疑”組詞。然后:“為什么使人將月光疑是霜呢,?”讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說,。

③第3、4句引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)詩句的含義,,展開想象:

“坐在窗邊的同學(xué)抬起頭來看看窗外,,你看見了什么?”“那要是夜晚,,又會(huì)怎樣,?”然后讓學(xué)生讀讀這句詩?!拔覀儼杨^低下閉上眼睛,,十秒鐘后告訴大家,你想到了什么,?”月光下李白又會(huì)想到什么,?讓學(xué)生讀一讀,怎樣才能把詩人思念家鄉(xiāng)的感情讀出來,。

④教學(xué)生讀詩句時(shí),,先讀一句,讓學(xué)生跟讀,。熟讀之后,,配樂朗讀,,最后練習(xí)背誦。

四,、課外延伸

課下讓學(xué)生找一找有關(guān)月亮的美麗傳說及描寫月亮的詩句,,大家交流。

靜夜思小學(xué)教案設(shè)計(jì) 古詩《靜夜思》教案篇二

1,、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“攵”,。

2,、朗讀古詩,在讀中理解詩句意思,,感受詩歌所描繪的美好意境,,產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

3,、背誦這首古詩,。

1、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,。

2,、教學(xué)難點(diǎn):在讀中理解詩句意思,感受詩歌描繪的美好意境,。

1,、5課時(shí)

(一)引入

1、孩子們喜歡古詩嗎,?你知道哪些古詩,,背給大家聽聽。

2,、聽過《靜夜思》嗎,?對(duì)這首古詩你有哪些了解呢?

過渡:看來很多小朋友已經(jīng)會(huì)讀這首詩了,,甚至有的小朋友還能背誦,,但是通過今天的學(xué)習(xí),我們要認(rèn)識(shí)幾個(gè)詩歌中的生字寶寶,,還要把詩讀得正確,有感情,。有信心嗎,?

(二)學(xué)習(xí)生字

1、翻開書74頁,,自己讀詩句,,讀完后將圈出來的生字寶寶多試拼幾遍,。

2、指名讀,,評(píng)議,。

3、學(xué)習(xí)生字,。

(1)讀字音:靜,、夜、床,、光,、舉、頭,、望,、低、故,、鄉(xiāng),。

a、小老師帶讀

b,、你想提醒大家怎樣讀好這個(gè)字,?

c、他能和誰交朋友,?

(2)記字形:

a,、左右結(jié)構(gòu):靜(在哪里看見過這個(gè)字?),、低(它的反義詞知道嗎,?)、故(它的偏旁是什么,?區(qū)分反文和折文),。

b、上下結(jié)構(gòu):夜(分部件記憶,,認(rèn)識(shí)部件“夜下角”),、舉(圖畫)、望(從前,,有個(gè)小王子,,他的媽媽死了,他很想念媽媽,,人們告訴他媽媽到月亮上去了,,于是他常常抬頭望月亮想媽媽。同時(shí)教兒歌“王子望月望,、望,、望”,。)。

c,、半包圍結(jié)構(gòu):床(會(huì)意記憶:房子下面放了木板,,做成了床)。

d,、獨(dú)體字:光(謎語記憶:小兒子是個(gè)大胖子),、頭(謎語記憶:大戴兩朵大紅花)、鄉(xiāng)(會(huì)意記憶:鄉(xiāng)下山路多彎道),。

(3)檢測(cè),。

小朋友,今晚不僅月亮姐姐來到了我們的現(xiàn)場(chǎng),,你看蘋果妹妹也來湊熱鬧了,。不過,它說:“我的身上有你們剛剛認(rèn)識(shí)的字寶寶,,只有把你認(rèn)識(shí)的字寶寶讀對(duì)讀準(zhǔn),,我才送給你?!?/p>

4,、寫字

過渡:還有一個(gè)生字寶寶,它說小朋友每天都用到它呢,,想和他見面嗎,?它是?

(1)“頭”可以和哪些字成為好朋友,?

(2)觀察幻燈,,書空。

(3)觀察:寫好“頭”要注意什么,?寫一個(gè)字

(4)抽生上黑板寫,,學(xué)生評(píng)價(jià)。

(5)注意再寫一個(gè)字

(三)感悟意境,,指導(dǎo)朗讀

1,、小朋友們,課題里的哪個(gè)字交代了這首詩的寫作時(shí)間,?(夜)(師手指課題,。)哪個(gè)字交代了李白當(dāng)時(shí)的心情?(思)

2,、詩句中哪些地方寫“夜”呢,?(明月)從這個(gè)詞怎么看出是寫“夜”?

3,、詩句中哪些地方寫“思”,?(思故鄉(xiāng))評(píng)價(jià):對(duì),這是作者直接地告訴我們他在思,。請(qǐng)大家把李白思念故鄉(xiāng)的感情讀出來,。指導(dǎo):你們沒讀出李白思念故鄉(xiāng)的感情,應(yīng)該把“望”和“思”讀真切一點(diǎn),。(師同時(shí)在黑板上標(biāo)上著重號(hào),,并示范。)再讀一遍試試,,這次加上動(dòng)作,。

4、老師看到你們是抬頭和低頭,,可是李白說他是舉頭和低頭,。“舉”和“抬”有什么區(qū)別,?你們做“舉”的動(dòng)作給我看,。(師:這不是舉,而是伸手,。再舉一回,,舉起千斤重?fù)?dān)來。對(duì),,這才叫“舉”,。)

5、李白抬起他的頭像舉千斤重,,舉得好費(fèi)力,。孩子們,你們說李白的頭怎么就這么重,?“舉頭”這個(gè)詞怎么讀,?齊讀后兩句。

6,、李白在這樣的夜晚獨(dú)自一人身處異地,,他看到了什么,想到了什么,?同桌討論一下,,哪些句子是李白看到的景色,哪些句子是李白的想象,。

7,、老師引導(dǎo):在這樣靜謐的夜晚,天上只有一輪什么,?(明月)地上只有一個(gè)誰,?(李白)是啊,,天地這樣廣闊,卻只有“明月與李白”相對(duì)望,,難怪李白強(qiáng)調(diào)靜夜里靜思,,他更加地思念家鄉(xiāng),思念家鄉(xiāng)的親人了,。我們?cè)撚迷鯓拥男那?,怎樣的語氣讀這首詩呢?學(xué)生感情朗讀全詩,。

靜夜思小學(xué)教案設(shè)計(jì) 古詩《靜夜思》教案篇三

1,、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字“目,、耳,、頭、米”,,認(rèn)識(shí)新偏旁“攵”,。

2、感受詩歌所描繪的美好意境,,產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情,,體會(huì)詩人的思鄉(xiāng)之情。

3,、正確,、有感情地誦讀、背誦這首詩文,。

4,、讓每一個(gè)學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示,、課堂互動(dòng)交流中,,都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力,。

1,、識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀,。

2,、了解詩意,感受詩歌所描繪的美好意境,,體會(huì)詩人思念故鄉(xiāng)的心情,。

一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)(3分鐘)

1、謎語導(dǎo)入

有時(shí)落在山腰,,有時(shí)掛在樹梢,,有時(shí)像面圓鏡,有時(shí)像把鐮刀,。猜一自然景物(月亮),。

我們今天要學(xué)的課文就與月亮又關(guān),讓我們把書翻開,,說說圖上有什么。(板書課題,,齊讀課題)

2,、介紹背景

讓學(xué)生介紹自己搜集來的資料,釋題意,?!八肌笔撬寄畹囊馑肌?/p>

3,、提出學(xué)習(xí)目標(biāo):

(1)認(rèn)讀10個(gè)生字,,學(xué)習(xí)1個(gè)新偏旁“攵”。

(2)會(huì)用多種方法識(shí)記字形,。

(3)能通過對(duì)生字詞的理解,,展示自己的學(xué)習(xí)成果。(展示可包含擴(kuò)詞,,說話)

(4)借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,,熟讀詩句。理解詩句,。

(5)朗讀古詩,,背誦古詩。

二,、展示學(xué)習(xí)成果,。(全員參與)(約30分鐘)

(給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題的時(shí)間約8分鐘)

(一)基礎(chǔ)知識(shí)展示(小組內(nèi)完成)

1,、我會(huì)讀(12個(gè)生字),,讓學(xué)習(xí)好的先示范讀準(zhǔn)后鼻音、翹舌音,。

2,、我會(huì)記字形。

3,、我會(huì)寫(展示課后生字),。

4、我會(huì)給喜歡的字找朋友。

5,、我認(rèn)識(shí)了1個(gè)新朋友:1個(gè)新偏旁“攵”,。

6、我會(huì)朗讀古詩,、背誦古詩,。

7、我會(huì)說(看課后那幅圖,,把看到的說給同學(xué)聽),。

(小組內(nèi)互相交流、幫,、質(zhì)疑問難,;教師及時(shí)到學(xué)生之中指導(dǎo)展示)

要求:別人展示時(shí),其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽,,并做好點(diǎn)評(píng),。

(二)學(xué)文悟情展示(此環(huán)節(jié)有時(shí)可與“創(chuàng)造性展示”合為一體)

1、我會(huì)讀古詩,、背古詩(小組內(nèi)按學(xué)困生→中等生→優(yōu)生的順序進(jìn)行展示,。)

2、我知道詩句中“明月”這個(gè)詞寫出“夜”,。

3,、我知道詩句中“思故鄉(xiāng)”這個(gè)詞寫出“思”。

4,、我會(huì)用動(dòng)作表示“舉頭”和“低頭”的意思,。

(三)創(chuàng)作性展示(以小組形式全班展示)

1、我還知道帶有“攵”的字,。

2,、我想給我喜歡的詞語說一句話。三,、激發(fā)知識(shí)沖突(5分鐘)(此環(huán)節(jié)有時(shí)與“學(xué)習(xí)成果展示”合為一體)

我們平時(shí)都說“抬頭”和“低頭”,,可是李白說他是“舉頭”和“低頭”?!芭e”和“抬”有什么區(qū)別,?

四、知識(shí)拓展延伸(2分鐘)

1,、展示自主收集的資料,。

有關(guān)李白及他寫的其他詩。

2,、小朋友,,你們回去后把今天學(xué)的這首古詩讀給爸爸媽媽聽,,好嗎?

靜夜思小學(xué)教案設(shè)計(jì) 古詩《靜夜思》教案篇四

1,、認(rèn)識(shí)“思,、床、前,、明,、舉、低,、故,、鄉(xiāng)”8個(gè)生字,會(huì)寫“頭,、鄉(xiāng),、是”3個(gè)字。

2,、朗讀古詩、背誦古詩,。并在朗讀過程中體會(huì)古詩的意思,。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛親人的感情,。

識(shí)字、寫字,,朗讀和背誦古詩,。

1、課件,,生字卡片,,錄音機(jī),磁帶,。

2,、學(xué)生自制生字卡片。

一課時(shí)

一,、組織教學(xué):

二,、看圖說話,引入課題:

1,、出示課件,,問:圖上都畫了些什么?看到這晴朗美妙的夜空,,你想到了什么,?

2、出示課題,齊讀課題:提示“思”讀平舌音,,“靜,、夜”這兩個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎?你怎樣記住這兩個(gè)字,?你能簡(jiǎn)單地說出這兩個(gè)字的意思嗎,?

三、初步感知:

課件展示讀課文,,學(xué)生邊看圖邊欣賞,。想一想詩人在深秋的月夜里看到了什么?想到了什么,?

四,、初讀古詩,考查識(shí)字情況,,進(jìn)行識(shí)字:

1,、像剛才聽到的那樣輕聲朗讀課文。把不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫出來,。

2,、組內(nèi)交流,把不認(rèn)識(shí)的字想辦法認(rèn)識(shí),。

3,、教師抽查學(xué)生識(shí)字情況(問學(xué)生認(rèn)識(shí)的字是怎么認(rèn)識(shí)的?遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦,?)

4,、誰來當(dāng)小老師,教大家把字讀準(zhǔn)確,?

5,、拿出自制的生字卡片同桌相互認(rèn)一認(rèn),看誰認(rèn)得多,?

6,、教師說生字,學(xué)生出示相應(yīng)卡片,。

7,、去掉拼音,齊讀生字,。

8,、教師抽讀生字,隨機(jī)連詞,。

9,、游戲:找朋友,。為生字寶寶找到自己的拼音朋友。(播放《找朋友》歌曲)

10,、將字卡貼在黑板上,,問學(xué)生黑板上的字你都記住了哪些?你是怎么記住的,?

五,、熟讀古詩

1、自由練讀,。(可以大聲讀,,小聲讀,同桌讀,,小組讀,,你讀我聽,二人齊讀……)注意讀準(zhǔn)字音,。

2,、抽生讀;

3,、分男女讀,;

4、齊讀古詩,。

六、感悟,、理解古詩:

1,、自由輕聲朗課文,想想你讀懂了什么,?你有哪些感受,?

(小組討論匯報(bào))

2、想一想,,你還有哪些不懂的地方,?

3,、說說你什么時(shí)候見過“霜”,。用動(dòng)作表示“低頭”、“舉頭”的意思,。

4,、你有過想念親人的感受嗎?具體說說你當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的,?

5,、帶著想念親人的感受再讀一讀古詩,。

七、指導(dǎo)有感情地朗讀古詩:

1,、教師畫出詩的節(jié)拍,強(qiáng)調(diào)古詩朗讀速度要稍慢,,要抑揚(yáng)頓挫。

2,、播放音樂教師邊敘述情景邊范讀,。

3,、學(xué)生自由讀,。

4,、抽生讀(評(píng)議)。

5,、指名齊讀古詩,,注意讀出感情,,大家評(píng),。(整體讀得怎么樣?哪兒讀得很好,?哪兒讀得還不夠,,應(yīng)該怎樣讀?)

6,、男女生賽讀(評(píng)議)

7,、分組賽讀(評(píng)議)

8、同桌賽讀,,互相評(píng)議,。

八、指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩:

1,、教師引背,、指名背、齊背,。

2,、表演背:假如你就是李白,請(qǐng)你邊做動(dòng)作邊背這首詩,。

3,、活動(dòng):唱健康歌,。

九、寫字:

1,、出示田字格中的字:“頭,、是、鄉(xiāng)”,,小組展開討論:這三個(gè)字怎樣寫,?在寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么?每一筆都寫在什么位置,?

2,、學(xué)生邊匯報(bào),教師邊范寫,,并強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)(“頭,、鄉(xiāng)”是獨(dú)體字,“是”上下結(jié)構(gòu)的字,,“頭”字要注意兩點(diǎn)的位置,,“鄉(xiāng)”注意兩撇折的排列,最后一筆不宜過短,,要與整個(gè)字相稱,。“是”字下面的“疋”不要少一橫,。)

3,、課件展示?!邦^,、是、鄉(xiāng)”三個(gè)字的書寫過程,。

4、學(xué)生寫,。書空,、描紅、仿寫,。(注意書寫姿勢(shì))

5,、哪個(gè)字最滿意,找出來和同座交流,,指出你滿意在哪里,。并用大屏幕展示書寫好的'。

十,、課外延伸

古詩朗誦會(huì),。比比誰會(huì)背的古詩多,,評(píng)出“小詩人”。

靜夜思小學(xué)教案設(shè)計(jì) 古詩《靜夜思》教案篇五

1,、認(rèn)讀生字,,寫生字。

2,、朗讀,、背誦古詩。

1,、在誦讀古詩過程中體會(huì)古詩意思,,感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。

2,、培養(yǎng)觀察大自然的興趣,,落實(shí)觀察夜空、閱讀有關(guān)課外讀物的實(shí)踐活動(dòng),。

1,、生字卡片、

2,、每位學(xué)生留心看夜空,,看看有些什么。

3,、收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡,、其它詩作

初步學(xué)習(xí)運(yùn)用理解詞義串連句意的方法學(xué)習(xí)古詩。

一課時(shí)

一,、觀圖導(dǎo)入,。

說說自己看到的。

二,、揭題,、釋題。

1,、思:思念,,想念。

2,、誰在什么地方,,思念什么?

3,、課前準(zhǔn)備情況(有關(guān)李白的)交流,。

三、初讀古詩,。

1,、借助拼音自由讀,,要求把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)。

2,、把詩中的生字單獨(dú)拿出讀兩遍,,認(rèn)一認(rèn)。

3,、檢查讀的情況,。(主要是字音)

4、讀后交流:你知道了什么,,想知道什么,。

四、細(xì)讀古詩,。

1,、朗讀古詩。你喜歡怎樣讀,?(讓學(xué)生按照自己的理解去讀,,多肯定,多鼓勵(lì))

2,、配樂朗誦,。

3、當(dāng)堂背誦,。思念故鄉(xiāng)為題材的詩作,,除了靜夜思以外,你還知道哪些呢,?指名背誦,,出示其中二首:《泊船瓜洲》、《九月九日憶山東兄弟》,。朗讀,,背誦

五、認(rèn)記生字記字形

靜夜床光

舉頭望低故鄉(xiāng)

1,、說說你認(rèn)記生字的方法,,結(jié)合故的認(rèn)識(shí)新偏旁。

2,、生字卡片認(rèn)讀。

3,、摘蘋果游戲:把認(rèn)到的生字摘下,,組成詞大聲說出來。

六,、練習(xí)寫字,,

1,、觀察范字指導(dǎo)書寫

耳上橫短,下橫長

頭:第一筆寫在左上格,,中間橫略向上寫在橫中線上,,第四筆豎撇,壓豎中線起筆,,最后一筆是長點(diǎn),,寫在右下格

米:第一筆點(diǎn)寫在左上格,小撇與點(diǎn)相對(duì)寫在右下格

2,、描紅,,臨寫,并提醒坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)要正確

3,、展示學(xué)生作業(yè),,肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足

七,、課外作業(yè)

1,、再看夜晚的天空,把新的發(fā)現(xiàn)說給同學(xué)聽,。

2,、課外繼續(xù)收集和閱讀:有關(guān)李白及他寫的其他詩,還有描寫夜空或介紹有關(guān)星體的科學(xué)知識(shí)的一些課外讀物,。把收集到的和讀過的帶到班里,,向同學(xué)介紹或互相借閱

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