作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。
《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)答辨問(wèn)題 靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇一
1,、認(rèn)讀生字,，寫(xiě)生字。
2,、朗讀,、背誦古詩(shī)。
1,、在誦讀古詩(shī)過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思,，感受詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。
2,、培養(yǎng)觀察大自然的興趣,，落實(shí)觀察夜空、閱讀有關(guān)課外讀物的實(shí)踐活動(dòng),。,。
：
1、生字卡片,、
2,、每位學(xué)生留心看夜空，看看有些什么,。
3,、收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡,、其它詩(shī)作
教學(xué)方法：初步學(xué)習(xí)運(yùn)用理解詞義串連句意的方法學(xué)習(xí)古詩(shī)。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
一,、觀圖導(dǎo)入,。
說(shuō)說(shuō)自己看到的。
二,、揭題,、釋題。
1,、思：思念,，想念。
2,、誰(shuí)在什么地方,，思念什么？
3,、課前準(zhǔn)備情況（有關(guān)李白的）交流,。
三,、初讀古詩(shī),。
1、借助拼音自由讀,，要求把每個(gè)字音都讀準(zhǔn),。
2、把詩(shī)中的生字單獨(dú)拿出讀兩遍,，認(rèn)一認(rèn),。
3、檢查讀的情況,。（主要是字音）
4,、讀后交流：你知道了什么，想知道什么,。
四,、細(xì)讀古詩(shī)。
1,、朗讀古詩(shī),。你喜歡怎樣讀？（讓學(xué)生按照自己的理解去讀,，多肯定,，多鼓勵(lì)）
2、配樂(lè)朗誦,。
3,、當(dāng)堂背誦,。思念故鄉(xiāng)為題材的詩(shī)作，除了靜夜思以外,，你還知道哪些呢,？指名背誦，出示其中二首：《泊船瓜洲》,、《九月九日憶山東兄弟》,。朗讀，背誦
五,、認(rèn)記生字記字形
靜夜床光
舉頭望低故鄉(xiāng)
1,、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)記生字的方法，結(jié)合故的認(rèn)識(shí)新偏旁,。
2,、生字卡片認(rèn)讀。
3,、摘蘋(píng)果游戲：把認(rèn)到的生字摘下,，組成詞大聲說(shuō)出來(lái)。
六,、練習(xí)寫(xiě)字,，
1、觀察范字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
耳上橫短,，下橫長(zhǎng)
頭：第一筆寫(xiě)在左上格,，中間橫略向上寫(xiě)在橫中線上，第四筆豎撇,壓豎中線起筆,，最后一筆是長(zhǎng)點(diǎn),，寫(xiě)在右下格
米：第一筆點(diǎn)寫(xiě)在左上格，小撇與點(diǎn)相對(duì)寫(xiě)在右下格
2,、描紅,，臨寫(xiě)，并提醒坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)要正確
3,、展示學(xué)生作業(yè),，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足
七,、課外作業(yè)
1,、再看夜晚的天空，把新的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給同學(xué)聽(tīng),。
2,、課外繼續(xù)收集和閱讀：有關(guān)李白及他寫(xiě)的其他詩(shī)，還有描寫(xiě)夜空或介紹有關(guān)星體的科學(xué)知識(shí)的一些課外讀物,。把收集到的和讀過(guò)的帶到班里,，向同學(xué)介紹或互相借閱
《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)答辨問(wèn)題 靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇二
《靜夜思》是素有“詩(shī)仙”美稱的唐朝人李白的經(jīng)典佳作,，這首詩(shī)語(yǔ)言凝練，意境深遠(yuǎn),，成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情,。
這首詩(shī)通俗易懂，家喻戶曉,，有的學(xué)生在入學(xué)以前已倒背如流,。但是多數(shù)學(xué)生在朗讀古詩(shī)的韻味上缺乏鍛煉。所以教學(xué)本詩(shī),，關(guān)鍵在于指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,，讀出節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟詩(shī)中綿綿的思鄉(xiāng)之情,，體會(huì)詩(shī)歌的韻味和美好的意境。
1,、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)生字“頭”，認(rèn)識(shí)新偏旁“攵”,。
2,、初步感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情,，誦讀時(shí)能做到正確,，有感情,。
3,、激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，積極主動(dòng)地誦讀古詩(shī)文,。
識(shí)字,、寫(xiě)字，朗讀和背誦古詩(shī),。
初步感知詩(shī)歌所描繪的意境,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。
（一）猜謎導(dǎo)入,，揭示課題
1,、猜謎語(yǔ)：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢,。
有時(shí)像個(gè)圓盤(pán),，有時(shí)像把鐮刀。
2,、揭題：今天我們一起學(xué)習(xí)一首跟月亮有關(guān)的古詩(shī)《靜夜思》,。
［設(shè)計(jì)意圖：猜謎是低年級(jí)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的,，課伊始，就讓學(xué)生猜謎,，學(xué)生的濃厚興趣被激發(fā),，為整堂課打下了良好的基礎(chǔ)。］
3,、板書(shū)課題,，學(xué)習(xí)生字“靜、夜”
（1）指名試讀課題,。
（2）師板書(shū)這三個(gè)字的拼音,，再讓學(xué)生把課題讀準(zhǔn)。
（3）這三個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎,？是怎么認(rèn)識(shí)的,？能給它們找找伙伴嗎？
（相機(jī)板書(shū)：安靜夜晚思念）
（4）揭題：這首詩(shī)是我國(guó)古代唐朝詩(shī)人李白的經(jīng)典佳作,。這是他剛剛離開(kāi)家鄉(xiāng),，離開(kāi)親人后，在一個(gè)安靜的夜晚,，面對(duì)皎潔的月亮勾起的對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念,。
（這一環(huán)節(jié)中，用學(xué)生自組的三個(gè)詞串聯(lián)整首詩(shī)的意思,，學(xué)生易于接受,。）
（二）初讀古詩(shī)，感情意境
提要求：我知道很多小朋友已經(jīng)會(huì)讀這首詩(shī)了,，甚至有的小朋友還能背誦,，但是我希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你不僅要認(rèn)識(shí)詩(shī)歌中的生字,，還要把詩(shī)歌讀得正確,，有感情。
1,、聽(tīng)錄音讀詩(shī),，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊點(diǎn)。
2,、自讀詩(shī)句,，要求邊讀邊圈出生字條里的生字，生字圈好后多試拼幾遍,。
3,、指名讀，評(píng)議,。
4,、檢查生字學(xué)習(xí)情況,。
（1）集中出示生字：靜、夜,、床,、光、舉,、頭,、望、低,、故,、鄉(xiāng)。
a,、開(kāi)火車(chē)試讀,，要求拼準(zhǔn)b、請(qǐng)小老師帶讀
（2）分塊識(shí)字：
a,、找出在題目中剛認(rèn)識(shí)的兩個(gè)字“靜,，夜”，帶讀,。
b,、自讀“床，光,，望,，鄉(xiāng)”，說(shuō)發(fā)現(xiàn),。（它們都是后鼻音的字,，而且韻母都是“ang”。）
c,、用做動(dòng)作的方式識(shí)記“舉,、低”。
d,、學(xué)習(xí)“故”。介紹新偏旁“攵”,。
（3）做“摘星星”的游戲,。
師：小朋友，今晚的夜色真美,，不僅月亮姐姐來(lái)到了我們的現(xiàn)場(chǎng),，你看星星妹妹也來(lái)湊熱鬧了。不過(guò),，它說(shuō)：“我的身上有你們剛剛認(rèn)識(shí)的字寶寶,，只要把你認(rèn)識(shí)的字寶寶讀對(duì)讀準(zhǔn),，這顆星就送給你了?！?/p>
a,、做“摘星星”的游戲。
b,、書(shū)寫(xiě)“頭”,。（指導(dǎo)兩點(diǎn)的位置是一上一下）
c、把字寶寶送回家,。
（4）出示詩(shī)句,，剛識(shí)記過(guò)的字用紅顏色表示，齊讀生字,。
［設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，意在充分遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律來(lái)選擇教學(xué)策略，真正體現(xiàn)以學(xué)定教,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,，針對(duì)部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌已耳熟能詳。教學(xué)中充分相信學(xué)生,，放手讓學(xué)生自主識(shí)字,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。］
（三）朗讀詩(shī)句,，感悟詩(shī)韻
1,、（課件出示課文插圖）
在柔和的古箏聲中師插入：在這個(gè)安靜的夜晚，月亮是圓圓的,，在我們中國(guó),，圓月象征著團(tuán)圓，而詩(shī)人卻獨(dú)自一個(gè)人漂泊在外,，此時(shí)此刻,，他的心情會(huì)怎么樣呢？（難過(guò),，傷心……）
2,、讀全詩(shī)，感悟詩(shī)韻
（1）教師范讀,，再現(xiàn)意境,。
（2）模仿練讀，想象意境,。
（3）配樂(lè)朗讀,，深入意境。
（4）表演讀：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們就把自己想象成李白,，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，遠(yuǎn)離親人，在一個(gè)靜靜的夜晚,，站在窗前望著圓月……
（生雙手合攏放在背后,，深情吟誦）
（5）指名表演讀古詩(shī)。
[設(shè)計(jì)意圖：古詩(shī)詞往往用字凝煉,，意境深遠(yuǎn),，學(xué)生難以理解，對(duì)于一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō),，
學(xué)習(xí)古詩(shī)詞,，重在讀，不在“懂”,，對(duì)詩(shī)意理解可以淡化,。]
（四）課堂拓展，欣賞古詩(shī)
古朗月行（拼音注釋）
小時(shí)不識(shí)月,，呼作白玉盤(pán),。
又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端,。
1,、出示詩(shī)歌，范讀,。
2,、自由練讀，指名讀,，齊讀,。
3、在這首詩(shī)中,，你從哪兒感受到李白寫(xiě)的是月亮,？
4、寫(xiě)月亮的詩(shī)有很多,，請(qǐng)同學(xué)們回家搜集一首跟月亮有關(guān)的古詩(shī),，并把它背下來(lái)。
［：葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò),，“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延”,，我們的語(yǔ)文教學(xué)就應(yīng)給學(xué)生搭建有利的教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生在更廣闊的知識(shí)背景下探索,，獲取新知。］
］本節(jié)課的教學(xué)，我主要分兩個(gè)板塊進(jìn)行,，首先是識(shí)字教學(xué),。在這個(gè)過(guò)程中，我把要求識(shí)記的字分成四類：第一類是剛剛在課題中認(rèn)識(shí)過(guò)的兩個(gè)字“靜”,、“夜”；第二類是韻母都是“ang”的字“床、光,、望,、鄉(xiāng)”；第三類是做動(dòng)作識(shí)記的兩個(gè)字“舉,、低”,；第四類是需要介紹新偏旁的字“故”。這樣的分層教學(xué),，真正體現(xiàn)了以學(xué)生的發(fā)展為中心,，也適合一年級(jí)學(xué)生認(rèn)字的規(guī)律，學(xué)生易于接受,。其次是朗讀教學(xué),。因?yàn)楣旁?shī)詞往往用字凝煉，意境深遠(yuǎn),，學(xué)生難以理解,，對(duì)一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)，重在讀,，不在“懂”,，對(duì)詩(shī)的意境能初步感知就行。所以我安排了一系列的讀,，學(xué)生讀得瑯瑯上口,，勁頭十足。
《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)答辨問(wèn)題 靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇三
1,、通過(guò)欣賞古詩(shī)了解中秋節(jié)全家團(tuán)圓的含義,。
2、感受詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情,。
材料準(zhǔn)備：古詩(shī)原文,，動(dòng)畫(huà)
認(rèn)知準(zhǔn)備：知道自己的家鄉(xiāng)，并且初步了解故鄉(xiāng)的含義,。
理解故事內(nèi)容
感受詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情
一,、主題引入
孩子們知道再過(guò)幾天是什么節(jié)日?
你們知道這一天的月亮?xí)惺裁醋兓?
中秋節(jié)大家要做些什么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法)
小結(jié)：中秋節(jié)的月亮圓又圓，一家人都在一起賞月,、吃飯,、品嘗美味的月餅，中秋節(jié)是闔家團(tuán)圓(一家人團(tuán)圓)的節(jié)日。
二,、學(xué)習(xí)古詩(shī)
中秋節(jié)是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日,，可是有很多不在自己家鄉(xiāng)工作的人，沒(méi)辦法回家和家人過(guò)中秋節(jié),，他們非常想念家鄉(xiāng),，思念家人們。我們古代唐朝有一位著名詩(shī)人李白,，他就懷著這種心情寫(xiě)了一首古詩(shī)——《靜夜思》,，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看：(出示古詩(shī)的動(dòng)畫(huà)視頻)
提問(wèn)：古詩(shī)的名字叫什么?動(dòng)畫(huà)里的那個(gè)人在干什么?
小結(jié)：古詩(shī)的名字叫《靜夜思》,，意思是李白在安靜的夜晚思念自己的故鄉(xiāng)和親人,。
再次欣賞古詩(shī)，幫助幼兒逐句理解古詩(shī)的內(nèi)容(重點(diǎn))
小結(jié)：李白看到自己的床前亮光光的,?？雌饋?lái)好像是在地上結(jié)了一層霜。于是,，他就抬頭來(lái)看天上的月亮,，發(fā)現(xiàn)今晚的月亮特別的圓，特別的亮,。想起了遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)和親人,，心里感到很難過(guò)。
三,、幼兒吟誦古詩(shī)
引導(dǎo)幼兒有感情的吟誦古詩(shī),，感受詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情(難點(diǎn))
思考：作者為什么看到月亮?xí)肫鸺亦l(xiāng)?
《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)答辨問(wèn)題 靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇四
（一）談話引入、出示課題,。
同學(xué)們,，上一年級(jí)的時(shí)候，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)三首古詩(shī),，你們還記得嗎,？能背給老師和同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)嗎？（請(qǐng)三位同學(xué)背）今天我們要學(xué)習(xí)一首新的古詩(shī),，題目是《靜夜思》（板書(shū)課題）,，作者是唐朝著名詩(shī)人李白。
（二）初讀課文,，掃清障礙,。
1．借助拼音自讀課文，要讀準(zhǔn)字音,。
2．認(rèn)讀生字卡片,，掃清字音障礙,。
3．再讀課文，質(zhì)疑,。
（三）講讀古詩(shī),，理解詩(shī)中的詞語(yǔ)和全詩(shī)的意思,。
1．理解課題的意思,。
（1）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“靜”、“夜”,、“思”三個(gè)字的字意,。
再看圖選字意。
靜,，安靜,。夜，夜晚,。思,，思念。
（2）看掛圖說(shuō)說(shuō)“靜夜思”就是詩(shī)人在什么時(shí)間怎么樣,？（在靜靜的夜晚引起對(duì)家鄉(xiāng)的思念,。）
2．理解第一行詩(shī)句。
說(shuō)說(shuō)明月是什么意思,？（明亮,、皎潔的月亮。）板書(shū)：明月光
說(shuō)說(shuō)這一句的意思,。（床前地面上一片銀白色的月光,。）
3．理解第二行詩(shī)句。
（1）“疑是地上霜”這一行詩(shī)句中你哪個(gè)字不理解,？重點(diǎn)解釋“疑,、霜”二個(gè)字。疑本義是懷疑的意思,，在這里是好比,、好似的意思。霜,，引導(dǎo)學(xué)生查字典,。（在氣溫降到攝氏零度以下時(shí)，靠近地面空氣中所含的水汽在地面物體上凝結(jié)成的白色冰晶,。）
（2）誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這行詩(shī)的意思,？（好似地上結(jié)了霜）板書(shū)：地上霜
（3）把一、二行詩(shī)句的意思,，合起來(lái)說(shuō)一說(shuō),。
4．理解第三行詩(shī)句：
看圖,，詩(shī)人在干什么？（抬頭看天空中的月亮）,。詩(shī)句中哪個(gè)字是抬的意思,？（舉）。板書(shū)：舉頭望
說(shuō)一說(shuō)這行詩(shī)的意思,。（抬頭看天空中的明月,。）抬頭望（ ）的明月。把這句話的意思說(shuō)具體,。應(yīng)是：抬頭望著高掛在天空中的明月,。
5．理解第四行詩(shī)句?？磮D,，看詩(shī)人的表情，說(shuō)說(shuō)他在想什么,。（他思念起家鄉(xiāng)來(lái)）讀第四行詩(shī),。板書(shū)：（思故鄉(xiāng)）指名說(shuō)說(shuō)思故鄉(xiāng)的意思、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這行詩(shī)句的意思,？（詩(shī)人看見(jiàn)明月,，不由得低下頭思念起故鄉(xiāng)來(lái)。）
6．指名讀全詩(shī),，并說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的主要意思,。
7．小結(jié)：這首詩(shī)前兩句寫(xiě)“靜夜”之景，用霜比喻月光,，渲染出一種夜深人靜的清幽境界,，表現(xiàn)客居他鄉(xiāng)的孤獨(dú)生活。（板書(shū)：客居他鄉(xiāng),、深感孤獨(dú)）后兩句寫(xiě)“思”,，詩(shī)人見(jiàn)景生情，由望月而想到月下的故鄉(xiāng),，從舉頭到低頭,，觸動(dòng)了思鄉(xiāng)的情懷，陷入深沉的思緒中,。（板書(shū)：思念故鄉(xiāng),；想念親人）
8．指導(dǎo)朗讀，在畫(huà)“／”的地方稍加停頓,。
《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)答辨問(wèn)題 靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇五
1,、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)生字“頭”,，認(rèn)識(shí)新偏旁“攵”,。
2,、正確、有感情地朗讀,、背誦這首古詩(shī),。
3、感受詩(shī)歌所描繪的美好意境,，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情,。
1、認(rèn)讀生字,，寫(xiě)生字,。
2、朗讀,、背誦古詩(shī)
感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情,。
：
課件：星星字卡
第一課時(shí)
一,、自我展示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
小朋友們會(huì)背古詩(shī)嗎?指三四名背,。
二、猜謎導(dǎo)入,，揭示課題
1,、咱班小朋友的肚子里裝著很多詩(shī)哦，稱你們小詩(shī)人一點(diǎn)兒也不過(guò)分,。小詩(shī)人們,，老師給大家?guī)?lái)了一則謎語(yǔ)：
有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢,，
有時(shí)像面圓鏡,，有時(shí)像把鐮刀。
(謎底：月亮)
2,、小朋友,，你們喜歡月亮嗎?從古至今，許多詩(shī)人和你們一樣也很喜歡月亮,，今天,，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩(shī)《靜夜思》。會(huì)背這首詩(shī)的請(qǐng)舉手!背給老師聽(tīng)聽(tīng),。(生背)知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的?播放李白的圖像,，認(rèn)識(shí)唐代詩(shī)人李白。今天咱們這些小詩(shī)人要好好地學(xué)大詩(shī)人李白的《靜夜思》,。
(1)齊讀課題,。
(2)這三個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎?重點(diǎn)認(rèn)讀生字“夜”,，能給它們找找伙伴嗎? 組詞：安靜夜晚思念
(3)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思嗎?安靜的夜晚，大詩(shī)人李白在思念什么?讓我們走進(jìn)這首詩(shī),。
三,、初讀感知，認(rèn)識(shí)生字
播放《靜夜思》配樂(lè)朗誦錄音,，感受詩(shī)歌的韻律節(jié)奏,。
提要求：我知道很多小朋友已經(jīng)會(huì)讀這首詩(shī)了，甚至有的小朋友還能背誦,，但是我希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，你要認(rèn)識(shí)詩(shī)歌中的生字，還要把詩(shī)歌讀得正確,，有感情,。
1、自己讀詩(shī),，隨文識(shí)字,。
當(dāng)你在讀詩(shī)遇到困難，如有的字不會(huì)讀,，怎么辦?(可以借助拼音,，可以問(wèn)老師，可以問(wèn)同學(xué),。)這就是高效率的學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把生字圈出來(lái)，比一比看哪些同學(xué)能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)這些生字寶寶,。
2,、帶拼音讀生字，鞏固漢語(yǔ)拼音,。
(1)小老師領(lǐng)讀(課件出示帶拼音的生字),。生字寶寶們跑出課文要和小朋友們交朋友，誰(shuí)做小老師為大家介紹一下它們叫什么?
(2)說(shuō)說(shuō)整體認(rèn)讀音節(jié)是哪個(gè)字,，三拼音節(jié)的字有哪些,。理解“故鄉(xiāng)”，故鄉(xiāng)是哪?我們的故鄉(xiāng)是哪?
(3)同桌互相檢查,。
3,、生字組詞，幫助記憶
(1)你們給這些生字寶寶找個(gè)朋友吧,，這樣大家才會(huì)記得更牢啊!
(2)游戲鞏固：開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)
4,、去掉拼音及詞認(rèn)讀生字。
(1)生字寶寶離開(kāi)了它的拼音朋友和詞語(yǔ)伙伴,，你還認(rèn)識(shí)它嗎?齊讀
(2)游戲鞏固：做“摘星星”的游戲,。
看到小朋友學(xué)得這么認(rèn)真,，月亮姐姐帶著許多星星也趕來(lái)湊熱鬧了，月亮姐姐說(shuō)：“星星后面藏著你們剛剛認(rèn)識(shí)的字寶寶,，我來(lái)考考你們,，誰(shuí)能認(rèn)識(shí)，這顆星星就送給誰(shuí),?！?/p>
5、識(shí)記字形,。
(1)交流方法
這么多的生字中,，你記得最牢的字是哪個(gè)呢?你用什么好辦法記住的?把你的識(shí)字方法教給大家吧!(學(xué)生交流，在交流過(guò)程中認(rèn)識(shí)新偏旁“攵”,。)
同學(xué)們真聰明,，想出了那么多好辦法來(lái)識(shí)記這些生字。識(shí)記生字的方法很多,，我們可以用加一加,、減一減的方法，可以編字謎,，兒歌，故事,，還可以做動(dòng)作,，只要大家仔細(xì)觀察，認(rèn)真動(dòng)腦筋,，一定會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字,。
(2)猜謎語(yǔ)強(qiáng)化鞏固
同學(xué)們剛想了很多辦法，那現(xiàn)在老師來(lái)考考大家,，看誰(shuí)腦筋動(dòng)的快!聽(tīng)老師敘述,，猜猜是什么字。
謎語(yǔ)一：此木雖寬,，供人臥躺,。
謎語(yǔ)二：他是何方人氏，老愛(ài)腳踢石子,。
謎語(yǔ)三：大字左上有兩點(diǎn),，像人把頭點(diǎn)又點(diǎn)。
(給最先說(shuō)出答案的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)“智慧星”)
三,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
看來(lái)大家都是認(rèn)字小能手了,，我們已經(jīng)會(huì)認(rèn)8個(gè)生字了，現(xiàn)在,，我們要學(xué)會(huì)寫(xiě)生字,。比比看,，誰(shuí)把今天學(xué)的生字寫(xiě)得最漂亮。
1,、課件出示“頭”,，齊讀
2、要寫(xiě)好字,，要按一定的筆順規(guī)則來(lái)書(shū)寫(xiě),，你知道有哪些筆順規(guī)則嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)回憶，再來(lái)讀讀,。(課件出示筆順規(guī)則)
3,、生觀察每個(gè)筆畫(huà)在田字格中的位置。
4,、師范寫(xiě),。
5、學(xué)生書(shū)寫(xiě),，師強(qiáng)調(diào)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),，寫(xiě)字要注意身坐直，本放正,，拿穩(wěn)筆,，眼離書(shū)本一尺，手離筆尖一寸,，胸離桌子一拳,。
四、朗讀詩(shī)句,，感悟詩(shī)韻
1,、體會(huì)詩(shī)意
(1)指名讀古詩(shī)
(2)“這首詩(shī)講的是什么意思呢?”小組討論交流，不懂的地方互相問(wèn)一問(wèn)
(3)指名說(shuō)說(shuō)
(4)提出不懂的地方
相機(jī)理解“霜”,，師講解詩(shī)意：一輪明月當(dāng)空照,，銀色的月光撒在地面，就像天涼地上結(jié)了一層霜,，李白抬起頭來(lái),，望向皎潔的圓月，想起了自己獨(dú)自一人,，離家在外,，于是低下頭來(lái)思念故鄉(xiāng)，思念著故鄉(xiāng)的親人,。
2,、入境朗誦
(1)(課件出示課文插圖) 在柔和的古箏聲中師插入：在這個(gè)安靜的夜晚，月亮是圓圓的，在我們中國(guó),，圓月象征著團(tuán)圓,，而詩(shī)人卻獨(dú)自一個(gè)人漂泊在外，此時(shí)此刻,，他的心情會(huì)怎么樣呢?(難過(guò),，傷心……)
(2)教師范讀，再現(xiàn)意境,。
(3)模仿練讀,，想象意境。
(4)指名誦讀,，以評(píng)促讀,。
大家評(píng)議，教師針對(duì)指導(dǎo)：想一想李白的心情是怎樣的?如果你離開(kāi)了爸爸媽媽,，十分想念他們,，卻無(wú)法相見(jiàn)，你的心情怎樣?
(5)角色表演：小朋友,，現(xiàn)在請(qǐng)你們就把自己想象成李白,，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人,，在一個(gè)靜靜的夜晚,，站在窗前望著圓月，帶著你的心情,，你的表情,，和動(dòng)作來(lái)吟誦這首靜夜思吧。(生雙手合攏放在背后,，深情吟誦)
(6)游戲：誰(shuí)是“小李白”。指名上臺(tái)表演,，配以樂(lè)曲,。
(7)全體起立，望月誦讀“靜夜思”
五,、欣賞兒歌《靜夜思》
小朋友們,，這首《靜夜思》還被編成了兒歌，讓我們?cè)诿利悜n傷的歌曲中結(jié)束這節(jié)課吧!
《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)答辨問(wèn)題 靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇六
1,、認(rèn)識(shí)“靜,、夜、思,、床,、前、明、舉,、低,、故、鄉(xiāng)”10個(gè)生字,；會(huì)寫(xiě)“鄉(xiāng),、頭、是”三個(gè)字,。
2,、朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī),，體會(huì)古詩(shī)的意思,。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),，熱愛(ài)親人的感情,。
1、識(shí)字,、寫(xiě)字,。
2、朗誦古詩(shī),。
掛圖,、生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
一,、組織教學(xué)
師生問(wèn)好
二,、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1,、談話導(dǎo)入新課,。
2、板書(shū)課題,。
3,、釋題：思、思念,、想念,。思考：詩(shī)人在什么時(shí)候思念什么？激發(fā)學(xué)生求知欲,。
三,、初步感知
1、引導(dǎo)學(xué)生看圖,，讓學(xué)生欣賞,，初步感悟古詩(shī),。
2、師范讀古詩(shī),，體會(huì)古詩(shī)意境,。
四、初讀古詩(shī),，讀準(zhǔn)字音,。
1、學(xué)生自由朗讀古詩(shī),，并畫(huà)出生字,，讀準(zhǔn)字音。
2,、出示生字詞卡片,，檢查生字讀音。
3,、識(shí)記生字,，學(xué)生互相交流怎樣識(shí)記生字。
4,、指導(dǎo)認(rèn)識(shí)生字,。
５、檢查識(shí)記字形情況,，互相交流,，書(shū)空“鄉(xiāng)、是,、頭”,。
五、理解古詩(shī),，朗誦古詩(shī),。
1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀懂了哪些詞句,。
（1）說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的“霜”,。
（2）用動(dòng)作表示“舉頭”、“低頭”的意思,。
2、有感情地朗讀古詩(shī),，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的感情,。
3、學(xué)習(xí)朗讀古詩(shī),，主動(dòng)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況表演朗讀,。
4、多種形式朗讀古詩(shī)。（1）男,、女生讀,。（2）分小組讀。（3）開(kāi)火車(chē)讀,。
5,、指導(dǎo)有感情地背誦古詩(shī)。
6,、練習(xí)背誦,。大膽評(píng)議，說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法,，讀書(shū)方法,。
7、集體背誦古詩(shī),。
六,、小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《靜夜思》，懂得了家鄉(xiāng)和親人的可愛(ài),，還會(huì)認(rèn)了10個(gè)生字,，學(xué)會(huì)寫(xiě)了3個(gè)生字。只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋,，主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),，就能不斷地增長(zhǎng)知識(shí)。
七,、作業(yè)
1,、書(shū)寫(xiě)生字。
2,、請(qǐng)同學(xué)們看看夜晚的天空,，把看到的，想到的說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng),。
13 靜夜思
床前/明月/光,，
疑是/地上/霜。
舉頭/望/明月,，
低頭/思/故鄉(xiāng),。
《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)答辨問(wèn)題 靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“目,、耳、頭,、米”4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)新偏旁點(diǎn)橫頭,、反文旁。
2,、朗讀古詩(shī),，背誦古詩(shī)。在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思,，感受詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情,。
3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生觀察夜空,，閱讀有關(guān)課外書(shū)籍。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1,、認(rèn)讀生字,，寫(xiě)生字。朗讀,、背誦古詩(shī),。
2、在誦讀古詩(shī)過(guò)程中體會(huì)詩(shī)意,，感受詩(shī)歌所描繪的美好意境,。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
我們今天要學(xué)的課文就與月亮又關(guān),，讓我們把書(shū)翻開(kāi),，說(shuō)說(shuō)圖上有什么。(板書(shū)課題)
二,、介紹背景
讓學(xué)生介紹自己搜集來(lái)的資料,，釋題意?！八肌笔撬寄畹囊馑?。
三、初讀古詩(shī),，學(xué)習(xí)生字
1,、借助拼音自由讀，要求把每個(gè)字音都讀準(zhǔn),。
2,、圈出生字，邊圈邊讀,，加深印象,。
3、小老師帶讀生字,，齊讀生字,。
4、去掉拼音抽讀生字,。
5,、六人小組討論：用老師教給你的識(shí)字方法，你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字?說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng),。
6,、全班交流：用了什么方法記字?你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字?
(加一加、減一減,、變一變,、換一換、猜字謎)
四,、生字回文,，細(xì)讀古詩(shī)
1、生字回到文章中,，你還認(rèn)識(shí)嗎?找小伙伴按照自己的理解去讀,，按照自己喜歡的方式讀。(教師傾聽(tīng),，多肯定,，多鼓勵(lì))
2、詩(shī)人在什么時(shí)候,，思念什么呢?帶著問(wèn)題讀讀古詩(shī),。
3、教師范讀,，學(xué)生邊聽(tīng)邊想,，你仿佛看到了什么?
4、說(shuō)說(shuō)夜空,，朗讀感悟
讓我們站起來(lái),，當(dāng)一回李白!請(qǐng)你們想像一下，如果你就是此時(shí)此刻的詩(shī)人,，看著一輪明月,，你現(xiàn)在的心情是怎樣的，你會(huì)想到什么?讓學(xué)生展開(kāi)想象,，各抒已見(jiàn),，體會(huì)感情，感受到李白那強(qiáng)烈的熱愛(ài)家鄉(xiāng),、思念家鄉(xiāng)情感,，同時(shí)學(xué)習(xí)有語(yǔ)氣朗誦古詩(shī)的方法——要入情入境、大膽想象當(dāng)時(shí)意境,。
五,、自我展示,，當(dāng)堂背誦
多種方式熟讀成誦。(男女賽讀,，分行讀,，分組讀)
六、學(xué)寫(xiě)生字
1,、觀察筆順,，小老師帶領(lǐng)同學(xué)書(shū)空
2、觀察范字與田字格的關(guān)系
教師提示：橫與橫之間的距離,?！邦^”的第五筆是長(zhǎng)點(diǎn)而不是捺，寫(xiě)得上尖下圓,。
3,、教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅,、練寫(xiě)
注意學(xué)生的坐姿與握筆姿勢(shì),，即使提醒糾正。(上身正,，脊背直,，下巴低……)
4、展示佳作
挑出自己寫(xiě)得最滿意的字給同桌看,，說(shuō)說(shuō)自己怎么寫(xiě)好它的,。
5、組詞,，理解字意
七,、作業(yè)設(shè)計(jì)
學(xué)了這首詩(shī)后，你最想做些什么?畫(huà)一畫(huà),，演一演,，吟一吟，背一背,，寫(xiě)一寫(xiě)……選擇一項(xiàng)或幾項(xiàng)完成,。
《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)答辨問(wèn)題 靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇八
《靜夜思》語(yǔ)言凝練，感情真摯,，意境深遠(yuǎn),，成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。如霜的月光就好似一只看不見(jiàn)的手,，無(wú)聲地?fù)軇?dòng)著作者的心弦,；舉頭仰望，低頭沉思，俯仰之間,，神馳萬(wàn)里,，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)盡的思念。背景圖是詩(shī)句內(nèi)容的形象反映,，可幫助學(xué)生理解古詩(shī),，進(jìn)入詩(shī)句所描寫(xiě)的意境。
學(xué)習(xí)古詩(shī),，重在吟誦。教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,，體會(huì)詩(shī)歌的韻味和美好的意境,。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字,，朗讀和背誦古詩(shī),。
這首詩(shī)通俗易懂，家喻戶曉,，有的學(xué)生在入學(xué)之前已經(jīng)倒背如流,。但是多數(shù)學(xué)生在朗讀古詩(shī)的韻味上缺乏鍛煉。所以教學(xué)本詩(shī),，應(yīng)重在吟誦,，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏,，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟詩(shī)中綿綿的思鄉(xiāng)之情，體會(huì)詩(shī)歌的韻味和美好的意境,。
1.感受詩(shī)歌所描繪的美好意境,，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情,。
2.正確,、有感情地誦讀、背誦這首詩(shī)文,。
朗讀,、背誦古詩(shī)。
感受詩(shī)歌所描繪的美好意境,，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情,，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。
創(chuàng)設(shè)情境法,、游戲法,、表演法、吟誦法,。
收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡,、其它詩(shī)作等,。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
指名認(rèn)讀昨天學(xué)習(xí)的生字,。
二,、感受詩(shī)意。
1.(課件出示插圖,，配上古箏樂(lè)曲)談話：小朋友,，現(xiàn)在請(qǐng)你們靜靜地欣賞這幅圖，看看在這樣一個(gè)安靜的夜晚,，李白站在窗前難以入睡,。他看到月光穿過(guò)窗又灑落在窗前，那月光明亮如霜,。仰望那天上的明月,，又低下頭看看地上的月光，一股思念家鄉(xiāng),，思念親人的情感,，在他的心里油然而生，于是他寫(xiě)下了這千百年來(lái)感動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人的著名詩(shī)篇《靜夜思》
2.離開(kāi)家鄉(xiāng),，離開(kāi)親人,，李白的心里一定非常(生說(shuō)：難過(guò)、傷心,、悲哀……)
3.教師范讀,，學(xué)生看著畫(huà)面，想著教師剛才的講解感受詩(shī)中之情,。
4.小朋友,，此時(shí)的你們看到月亮你想到了什么?(播放樂(lè)曲)
(預(yù)設(shè))生：
“看到月亮，我想到了在上海賺錢(qián)的爸爸,?！?/p>
“看到月亮，我想到了在北京賺錢(qián)的媽媽,、姐姐,。”
“看到月亮,，我想到了好朋友,。”
“看到月亮,，我想到了爸爸,、媽媽，我很想他們回來(lái)，每天可以看到他們,?！?/p>
師：詩(shī)人看著掛在空中的明月，會(huì)想到什么呢?他想到了故鄉(xiāng)的什么呢?”
生：“他想到了故鄉(xiāng)的那座小山,?！?/p>
“他想起了家門(mén)口的那條小溪?！?/p>
“他想起了故鄉(xiāng)的親人,。”
……
師：是啊,，在這樣的夜晚,，我們是多么思念親人啊。下面我們就帶著自己及李白的思念讀這首古詩(shī)
三,、指導(dǎo)朗讀古詩(shī)
1.模仿練讀，想象意境,。
2.角色表演：小朋友,，現(xiàn)在請(qǐng)你們就把自己想象成李白，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，遠(yuǎn)離親人,，在一個(gè)靜靜的夜晚,，站在窗前望著圓月……(生雙手合攏放在背后,，深情吟誦)
3.指名最佳表演者上臺(tái)表演，配以樂(lè)曲,。
4.通過(guò)多種方式背誦積累這首古詩(shī),。
四,、拓展活動(dòng)
回家和爸爸、媽媽找一找有關(guān)寫(xiě)月亮的詩(shī)句,，讀一讀,，背一背。
板書(shū)設(shè)計(jì)
8 靜夜思
李白
床前/明月/光,，
疑是/地上/霜,。
舉頭/望/明月，
低頭/思/故鄉(xiāng),。
《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)答辨問(wèn)題 靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇九
《靜夜思》語(yǔ)言凝練,，感情真摯，意境深遠(yuǎn),，成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情,。如霜的月光就好似一只看不見(jiàn)的手，無(wú)聲地?fù)軇?dòng)著作者的心弦；舉頭仰望,，低頭沉思,，俯仰之間，神馳萬(wàn)里,，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)盡的思念,。背景圖是詩(shī)句內(nèi)容的形象反映，可幫助學(xué)生理解古詩(shī),，進(jìn)入詩(shī)句所描寫(xiě)的意境,。
學(xué)習(xí)古詩(shī)，重在吟誦,。教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,，體會(huì)詩(shī)歌的韻味和美好的意境。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字,、寫(xiě)字,，朗讀和背誦古詩(shī)。
1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“攵”。
2．感受詩(shī)歌所描繪的美好意境,，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情,。
3．朗讀、背誦這首古詩(shī),。
（一）識(shí)字寫(xiě)字
1．識(shí)字,。
（1）自學(xué)古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)已經(jīng)認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)字,，是怎么認(rèn)識(shí)的,。請(qǐng)認(rèn)識(shí)的學(xué)生當(dāng)小老師，教大家把字讀正確,。
（2）本課十個(gè)生字中,，“床”“光”“望”“鄉(xiāng)”都是后鼻音，注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,。
（3）生字的鞏固,。在教學(xué)中，可以用組詞的方式幫助學(xué)生了解字義,，加深對(duì)生字的記憶,。如，光—光明,、月光,、燈光,；舉—舉手、舉重,；還可用“大轉(zhuǎn)盤(pán)”以游戲的形式復(fù)習(xí)生字,。
（4）結(jié)合“故”的認(rèn)記，認(rèn)識(shí)“攵”這個(gè)偏旁,。
2．寫(xiě)字,。
本課要求書(shū)寫(xiě)的4個(gè)字可分兩類?！澳?、耳”要注意提示橫與橫之間的距離；“頭,、米”要提示這兩個(gè)字的最后一筆筆畫(huà)不同,，“頭”的最后一筆是“點(diǎn)”，“米”的最后一筆是“捺”,?？勺寣W(xué)生運(yùn)用對(duì)比法加深記憶：大—頭。
（二）朗讀感悟
1．播放《靜夜思》配樂(lè)朗誦錄音,，感受詩(shī)歌的韻律節(jié)奏,。
2．小組合作，試讀詩(shī)歌,，圈出不理解的詞語(yǔ)。
3．學(xué)生自由讀,，說(shuō)說(shuō)在讀這首詩(shī)時(shí),，你仿佛看到了什么。
4．啟發(fā)想象,，熟讀成誦,。播放柔和的音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)一種意境,，讓學(xué)生配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作邊做邊讀,，熟讀成誦。
（三）課后練習(xí)
“我會(huì)說(shuō)”,，目的在于引導(dǎo)學(xué)生觀察和說(shuō)話,。在學(xué)完這首詩(shī)后，布置學(xué)生留心觀察夜晚的天空,。通過(guò)小組交流,、全班交流等方式把看到的夜空說(shuō)一說(shuō)。注意保護(hù)學(xué)生發(fā)言的積極性,，及時(shí)糾正發(fā)言時(shí)的一些語(yǔ)病,。同時(shí)還要注意豐富學(xué)生的想象力,，讓說(shuō)話的內(nèi)容更加充實(shí)。
（四）實(shí)踐活動(dòng)
古詩(shī)朗誦會(huì)：每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一首自己最喜歡的古詩(shī),，進(jìn)行一次古詩(shī)朗誦比賽,。
（五）教學(xué)時(shí)間
教學(xué)本課可用1—2課時(shí)。
（一）自我展示,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
請(qǐng)學(xué)生背誦自己已經(jīng)學(xué)過(guò)的古詩(shī),，讓學(xué)生在自我展示中產(chǎn)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。
（二）初讀感知,，了解詩(shī)歌大意
1．播放《靜夜思》配樂(lè)朗誦錄音,，感受詩(shī)歌的韻律節(jié)奏。
2．自由讀古詩(shī),，圈出不認(rèn)識(shí)的生字,。
3．請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，帶讀生字的字音,。
4．小組合作學(xué)習(xí),，交流記字方法，說(shuō)說(shuō)怎樣朗讀古詩(shī)比較好,。
（三）一邊讀,，一邊想象詩(shī)歌畫(huà)面
1．互相交流，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)“霜”,；引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表示“低頭”“舉頭”的意思,。
2．配樂(lè)朗讀《靜夜思》，想象詩(shī)歌畫(huà)面,。
（四）朗讀指導(dǎo),，熟讀成誦
1．學(xué)生自由練習(xí)朗誦，教師隨機(jī)指導(dǎo),。
2．朗讀反饋,，練習(xí)背誦。
（五）復(fù)習(xí)生字
1．將生字與音節(jié)打亂,，讓學(xué)生以找朋友的方式復(fù)習(xí)鞏固要認(rèn)的生字,。
2．小組合作，認(rèn)記生字,。以小組為單位進(jìn)行識(shí)字競(jìng)賽,，并評(píng)出優(yōu)勝者。
3．全班交流認(rèn)記生字的方法,。
4．用“詞語(yǔ)轉(zhuǎn)盤(pán)”的形式寓教于樂(lè),，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)本課的生字。
（六）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
1．觀察范字,，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。
“耳”上橫短,，下橫長(zhǎng)；“頭”的第五筆是“長(zhǎng)點(diǎn)”,。
2．描紅,、臨寫(xiě)，并提醒坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)要正確,。
3．展示學(xué)生作業(yè),，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足,。
（七）實(shí)踐活動(dòng)
觀察夜晚的天空,，說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,，還可用圖畫(huà)來(lái)展示,。
李白（ 701—762），字太白,，號(hào)青蓮居士,。是我國(guó)唐代著名的詩(shī)人。他的詩(shī)是盛唐時(shí)期的典型代表,，充滿浪漫主義色彩,。想象豐富而奇特，風(fēng)格飄逸而豪放,，是屈原之后最偉大的浪漫主義詩(shī)人?，F(xiàn)存詩(shī)歌近千首，有“詩(shī)仙”的美名,。他與杜甫齊名,，合稱“李杜”。
名詩(shī)欣賞
古朗月行
李白
小時(shí)不識(shí)月,，呼作白玉盤(pán)。
又疑瑤臺(tái)鏡,，飛在青云端,。
謎語(yǔ)
有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢,，
有時(shí)像面圓鏡,，有時(shí)像把鐮刀。
《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)答辨問(wèn)題 靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
一,、知識(shí)目標(biāo)
(一)會(huì)讀本課10個(gè)生字,。
(二)理解重點(diǎn)詞：“疑”、“思故鄉(xiāng)”,、“舉頭”的意思;并能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意;
二,、情感目標(biāo)
體會(huì)詩(shī)的意境,，有感情的朗讀，背誦全詩(shī);
三,、能力目標(biāo)
初步學(xué)習(xí)運(yùn)用理解詞義——串連句意的方法學(xué)習(xí)古詩(shī),。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解詩(shī)句的意思，體會(huì)意境,。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī),，《思鄉(xiāng)曲》音樂(lè)磁帶，多媒體課件,，書(shū)中插圖,。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1.會(huì)讀本課10個(gè)生字。
2.理解重點(diǎn)詞：“疑”,、“思故鄉(xiāng)”,、“舉頭”的意思;并能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。
教學(xué)步驟：
一,、音樂(lè)引入,，感受情境美。
(一)生聽(tīng)音樂(lè)《思鄉(xiāng)曲》,，體會(huì)樂(lè)曲中描述的意境,。
1.那個(gè)人在干什么?或者想什么?(樂(lè)曲中描述的人在思念自己的家鄉(xiāng))
2.學(xué)生初步感知詩(shī)的意境美。
(樂(lè)曲停,，學(xué)生表達(dá)自己的想法,。)
(二)簡(jiǎn)介《思鄉(xiāng)曲》，引入課題,。
1.這首曲子,，就是著名作曲家馬思聰先生的《思鄉(xiāng)曲》，思鄉(xiāng)的情感可以用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn),，也可以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),。
2.引入課題，齊讀課題,。
3.簡(jiǎn)介李白,。
二、學(xué)習(xí)全詩(shī),，體悟詩(shī)境美,。
(一)初讀課文。
1.讀通,、讀順全詩(shī);
2.檢查勾生字情況;
3.指導(dǎo)生讀生字,，讀全詩(shī)。重點(diǎn)讀好“靜”,、“床”,、“霜”,、“思”等字。
4.解題：
(1)“靜夜”是怎樣的夜晚?(多媒體創(chuàng)設(shè)情境)
(2)請(qǐng)你用“思”擴(kuò)詞,，從所擴(kuò)詞中選出詞義
(3)串詞義,。用自己的話說(shuō)說(shuō)題目的意思。
5.小結(jié)學(xué)習(xí)題目的方法：
(1)讀;
(2)說(shuō)(詞義——句意)
(二)讀中理解,，體悟詩(shī)意美,。
1.學(xué)生運(yùn)用以上方法學(xué)習(xí)古詩(shī)，讀詩(shī),、說(shuō)詞義,、句意，并用“,?！惫闯霾欢脑~。
2.生提出不懂的詞,，師用“,。”點(diǎn)出,。
[此處詞主要集中在“明月光”,、“疑”、“霜”,、“舉頭”,、“思故鄉(xiāng)]
3.學(xué)習(xí)第一行
(1)讀整行詩(shī)。
(2)“明月光”是指怎樣的月光?
(3)說(shuō)第一行詩(shī)意,。
多媒體創(chuàng)設(shè)情景：(明亮的月光照在詩(shī)人床前)
4.學(xué)習(xí)第二行
(1)讀整行詩(shī),。
(2)根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題理解“疑”的意思(懷疑、好像);
“霜”(老師哈氣在眼鏡片上,，并解釋這是霧水,，如果是冰粒，便是霜,。霜在秋冬季節(jié)形成在地面附近：如房頂,、草葉、地面等,，堆起來(lái)是白色,。)
(3)說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)的意思,。用上“什么好像是什么”的句式,。(明亮的月光照在詩(shī)人的床前，好象是鋪在地上的白白的霜)
(4)朗讀,，引導(dǎo),。
詩(shī)人這樣描寫(xiě),，給了你一種什么樣的感覺(jué)?(冷清)
師描述：今晚，銀白色的月光灑在地上,，像鋪了一層冰冷的霜一樣,。環(huán)境如此冷清，再加上詩(shī)人遠(yuǎn)離親人的孤獨(dú),，就更感到冷清了,。
師用冷清的語(yǔ)氣范讀
生試著用冷清的語(yǔ)氣讀。
5.學(xué)習(xí)第三行
(1)讀整行詩(shī),。
(2)看多媒體理解“舉頭”(做動(dòng)作)
(3)想想詩(shī)人在干什么?
(詩(shī)人抬頭望著天上的明亮的月亮)
(4)朗讀,、引導(dǎo)。
師激情：古時(shí)候和我們不一樣,，沒(méi)有電話,、電影可以看，在晚上,，特別是有明亮月光的晚上,，朋友們、親人們會(huì)一起坐在月光下,，說(shuō)說(shuō)話,，聊聊天，還會(huì)在月光下看風(fēng)景,，游玩,。你看，他們玩得多開(kāi)心哪!可是,，今夜,，詩(shī)人已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，回家的路是那么長(zhǎng),，更沒(méi)有我們今天的汽車(chē),、火車(chē)、飛機(jī),，不知道什么時(shí)候才能和親人們團(tuán)圓,。是啊，月亮還是那個(gè)月亮,，可是,，詩(shī)人的心情已經(jīng)不是那種心情了。
問(wèn)：詩(shī)人看著掛在天空中的明月,，會(huì)想到什么呢?
(會(huì)想到家鄉(xiāng),，想到親人)反復(fù)誦讀。
6.學(xué)習(xí)第四行
(1)讀整行詩(shī)。
(2)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思,。
(3)將三,、四行連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意
(4)指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀“思故鄉(xiāng)”,。
7.生用自己的話說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思,。
三、反復(fù)吟誦,，表現(xiàn)詩(shī)意美,。
(一)以《思鄉(xiāng)曲》為背景，體會(huì)全詩(shī)詩(shī)意,，并朗誦全詩(shī)一遍,。
(二)生在音樂(lè)中自己吟誦，劃節(jié)奏,。
(三)指名有感情地朗讀,。
(四)有感情地齊讀，背誦,。
四,、和樂(lè)唱詩(shī)，感染熏陶美,。
(一)聽(tīng)《思鄉(xiāng)曲》主旋律一遍,，進(jìn)一步感受詩(shī)的意境美。
(二)以《思鄉(xiāng)曲》為主旋律,，以《靜夜思》為詞,，師先示范唱詩(shī)，師生和唱詩(shī)兩遍,。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1.正確書(shū)寫(xiě)生字,。
2.正確、流利地背誦古詩(shī),。
教學(xué)過(guò)程：
一,、復(fù)習(xí)。
(一)背誦古詩(shī),，唱讀古詩(shī),。
(二)認(rèn)識(shí)10個(gè)二類字。
(三)用二類字?jǐn)U詞,，比比誰(shuí)組的多,。
二、指導(dǎo)寫(xiě)字,。
(一)觀察范字,，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
“耳”上橫短，下橫長(zhǎng);
“頭”的第五筆是“長(zhǎng)點(diǎn)”,。
形成寫(xiě)字口訣：
拼“耳”字：ěr ěr
寫(xiě)“耳”字：橫 豎 豎 橫 橫 橫
數(shù)“耳“字：“耳 耳 一 二 三 四 五 六”生邊數(shù)邊書(shū)空。
(二)描紅,、臨寫(xiě),，提醒正確的的寫(xiě)字姿勢(shì)。
(三)評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè),。
三,、實(shí)踐活動(dòng)。
晚上觀察天空,，爍爍自己看到了什么,，鼓勵(lì)用圖畫(huà)來(lái)展示。
《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)答辨問(wèn)題 靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十一
1.認(rèn)識(shí)“夜,、思”等9個(gè)生字,；會(huì)寫(xiě)“思、床”等四個(gè)生字,。
2.能借助拼音,，正確、流利地朗讀古詩(shī),，背誦古詩(shī),。
3.想象畫(huà)面，初步感受詩(shī)中描繪的景象,。
能正確流利地朗讀古詩(shī),，讀出古詩(shī)節(jié)奏，背誦古詩(shī),。
想象畫(huà)面,，初步感受詩(shī)中描繪的景象。
無(wú)
1,、 導(dǎo)入課題：
同學(xué)們,，上學(xué)期的時(shí)候，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)三首古詩(shī),，你們還記得嗎,？能背給老師和同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)嗎？（請(qǐng)三位同學(xué)背）今天我們要學(xué)習(xí)一首新的古詩(shī),，題目是《靜夜思》（板書(shū)課題）,，作者是唐朝著名詩(shī)人李白。
2,、 明確目標(biāo)：這節(jié)課我們需要完成3個(gè)任務(wù),，能夠認(rèn)寫(xiě)生字，讀誦古詩(shī)，并能初步感受詩(shī)中描繪的景象,。
3,、預(yù)期效果：相信大家通過(guò)這節(jié)課的努力表現(xiàn)一定會(huì)很好的完成我們的學(xué)習(xí)任務(wù)。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)期的知識(shí),，迅速投入這節(jié)課的學(xué)習(xí),。
任務(wù)一：認(rèn)讀生字
任務(wù)呈現(xiàn)：認(rèn)讀生字
自主學(xué)習(xí)：1.自由讀古詩(shī)，圈出生字,。
展示交流：1.大屏幕出示生字,，說(shuō)一說(shuō)用什么樣的方法記住這些字。
2.帶字入文,，讀古詩(shī),。
3.多次朗讀，劃分節(jié)奏,。
4.小組根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行賽讀,。
5.男女生賽讀。
6.拍手讀,。
7.嘗試誦讀,。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)如何記憶生字，增強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的,。其次,，通過(guò)多次多種形式的朗讀，使學(xué)生讀出節(jié)奏,，熟讀成誦,。
任務(wù)二：正確書(shū)寫(xiě)生字
任務(wù)呈現(xiàn)：正確書(shū)寫(xiě)生字
自主學(xué)習(xí)：1、出示生字
2,、思考自己如何才能記住這個(gè)生字,，想一想寫(xiě)這個(gè)字需要注意什么。
展示交流：1,、交流觀察結(jié)果,，并說(shuō)明自己如何識(shí)記這些字。
2,、教師范寫(xiě),。
3、學(xué)生書(shū)空,。
4,、描紅，仿寫(xiě),，口頭組詞,。
5,、展示優(yōu)秀作品。
【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，識(shí)字比較枯燥,，而且這節(jié)課的識(shí)字比較大，所以通過(guò)與實(shí)物結(jié)合來(lái)增強(qiáng)識(shí)字趣味,，不僅識(shí)了字還能了解其含義,。
任務(wù)三：感受課文，誦讀古詩(shī)
任務(wù)呈現(xiàn)：感受課文,，誦讀古詩(shī)
自主學(xué)習(xí)：1、出示圖片與古詩(shī)
2,、思考圖片上畫(huà)了什么,，這首古詩(shī)講了什么。
展示交流：1,、交流觀察結(jié)果,。
2、看掛圖說(shuō)說(shuō)“靜夜思”就是詩(shī)人在什么時(shí)間怎么樣,？
3,、根據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)每一句的意思。
4,、說(shuō)說(shuō)詩(shī)人當(dāng)時(shí)是什么樣的心情,。
5、閉著眼睛邊想象邊誦讀,。
1,、我會(huì)背
根據(jù)老師給的圖片背誦古詩(shī)。
2,、我會(huì)認(rèn)
認(rèn)一認(rèn)下列詞組,。
3、 我會(huì)寫(xiě)
練習(xí)本上寫(xiě)生字并組詞,。
【設(shè)計(jì)意圖】檢驗(yàn)學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí)是否掌握,。
8 靜夜思
床前明月光，
疑是地上霜,。
舉頭望明月,，
低頭思故鄉(xiāng)。
《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)答辨問(wèn)題 靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十二
《靜夜思》語(yǔ)言凝練,，感情真摯,，意境深遠(yuǎn)，成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情,。如霜的月光就好似一只看不見(jiàn)的手,，無(wú)聲地?fù)軇?dòng)著作者的心弦,；舉頭仰望，低頭沉思,，俯仰之間,，神馳萬(wàn)里，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)盡的思念,。背景圖是詩(shī)句內(nèi)容的形象反映,，可幫助學(xué)生理解古詩(shī)，進(jìn)入詩(shī)句所描寫(xiě)的意境,。
學(xué)習(xí)古詩(shī),，重在吟誦。教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,，體會(huì)詩(shī)歌的韻味和美好的意境,。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字,，朗讀和背誦古詩(shī),。
1．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)生字思,、疑,、霜、故,，理解詩(shī)句,。
2．感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情,，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情,。
3．正確、有感情地誦讀,、背誦這首詩(shī)文,。
1、認(rèn)讀生字,，寫(xiě)生字,。
2、朗讀,、背誦古詩(shī)
1,、感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩(shī)的興趣。
多媒體課件
一,、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入
1．小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎,？今天,，老師就給大家?guī)?lái)了一則：
有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢,，
有時(shí)像面圓鏡,，有時(shí)像把鐮刀。
（謎底：月亮）
小朋友,，你們喜歡月亮嗎,？從古至今，許多詩(shī)人,、作家和你們一樣也很喜歡月亮,，望著月亮，詩(shī)人,、作家會(huì)想起許多令他們思念的東西,。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩(shī)《靜夜思》,。
2.板書(shū)課題,，（教師板書(shū),，學(xué)生齊書(shū)空）認(rèn)讀生字靜夜,。
二、初讀課文,，整體感知課文內(nèi)容
1．自主練讀課文,，并用劃出不認(rèn)識(shí)的字。
2．四人小組內(nèi)學(xué)習(xí)：說(shuō)一說(shuō)有哪幾個(gè)字是自己認(rèn)識(shí)的,，不認(rèn)識(shí)的的字借助拼音自學(xué),，并讀讀自制生字卡片，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果,，互教互學(xué),。
3．指名學(xué)生一行一行讀課文。注意正音,，指導(dǎo)讀好靜,、床、光,、望,、鄉(xiāng)的后鼻音。
4．同桌互相讀一讀,，爭(zhēng)取人人把課文讀準(zhǔn),、讀順。
三,、創(chuàng)設(shè)情境,，復(fù)現(xiàn)生字
1.現(xiàn)在月亮姐姐要考考小朋友,，把生字藏在星星里，你還認(rèn)識(shí)它們嗎,？
2．游戲鞏固：看到小朋友學(xué)得這么認(rèn)真,，月亮姐姐帶著星星妹妹也趕來(lái)湊熱鬧了，月亮姐姐說(shuō)：星星妹妹后面藏著一個(gè)字,，我來(lái)考考你們,，誰(shuí)能認(rèn)識(shí)，我們就和她交朋友,。（課件出示月亮星星圖,，指名一位學(xué)生上來(lái)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，大家一齊認(rèn)讀),，看到你們玩得這么開(kāi)心,，老師也想?yún)⒓樱袉?我來(lái)指,，你來(lái)認(rèn),，認(rèn)的時(shí)候還可以站起來(lái)加上動(dòng)作演一演這個(gè)字的意思。
3．出示：思,、疑,、霜、故4張生字卡片,，開(kāi)火車(chē)同桌齊讀后鼻音的字,，讀正確后互相說(shuō)：合作愉快！
4．教學(xué)新偏旁攵,出示生字卡片故,，引導(dǎo)學(xué)生觀察：攵象你認(rèn)識(shí)的哪個(gè)字,？它和文字有什么相同和不同的地方？你怎么記住這個(gè)偏旁,？
5．這些字都會(huì)讀了,，古詩(shī)是不是也能讀正確呢？
（1）指名讀古詩(shī),，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),，準(zhǔn)備給同學(xué)正音。
（2）讀后正音,。
一,、感受詩(shī)意，再讀古詩(shī),。
1．(課件出示插圖,，配上古箏樂(lè)曲)談話：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們靜靜地欣賞這幅圖,，看看在這樣一個(gè)安靜的夜晚,，李白站在窗前難以入睡,。他看到月光穿過(guò)窗又灑落在窗前，那月光明亮如霜,。仰望那天上的明月,，又低下頭看看地上的月光，一股思念家鄉(xiāng),，思念親人的情感,，在他的心里油然而生，于是他寫(xiě)下了這千百年來(lái)感動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人的著名詩(shī)篇《靜夜思》
2．離開(kāi)家鄉(xiāng),，離開(kāi)親人,，李白的心里一定非常（生說(shuō)：難過(guò)、傷心,、悲哀)
3．教師范讀,，學(xué)生看著畫(huà)面，想著教師剛才的講解感受詩(shī)中之情,。
4．小朋友,，此時(shí)的你們看到月亮你想到了什么？（播放樂(lè)曲）
（預(yù)設(shè)）生：
看到月亮,，我想到了在上海賺錢(qián)的爸爸,。
看到月亮，我想到了在北京賺錢(qián)的媽媽,、姐姐,。
看到月亮,，我想到了好朋友,。
看到月亮，我想到了爸爸,、媽媽,，我很想他們回來(lái)，每天可以看到他們,。
師：詩(shī)人看著掛在空中的明月,，會(huì)想到什么呢？他想到了故鄉(xiāng)的什么呢,？
生：他想到了故鄉(xiāng)的那座小山,。
他想起了家門(mén)口的那條小溪。
他想起了故鄉(xiāng)的親人,。
師：是啊,，在這樣的夜晚，我們是多么思念親人啊,。下面我們就帶著自己及李白的思念讀這首古詩(shī)
5．模仿練讀,，想象意境,。
6．指名誦讀，以評(píng)促讀,。
7．角色表演：小朋友,，現(xiàn)在請(qǐng)你們就把自己想象成李白，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，遠(yuǎn)離親人,，在一個(gè)靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月(生雙手合攏放在背后,，深情吟誦)
8．指名最佳表演者上臺(tái)表演,，配以樂(lè)曲。
9．通過(guò)多種方式背誦積累這首古詩(shī),。
二,、寫(xiě)字練習(xí)，學(xué)寫(xiě)4個(gè)生字
（一）引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字,。
1.你發(fā)現(xiàn)了什么,？
2.你認(rèn)為哪幾筆該給大家提個(gè)醒的？
（二）教師范寫(xiě),。
重點(diǎn)指導(dǎo)疑,、故兩字左右兩部分要寫(xiě)緊些，思和霜的上面部分和下面部分要擺放合適,。
（三）教師范寫(xiě),，學(xué)生獨(dú)立臨寫(xiě),。注意寫(xiě)字時(shí)的坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì),。
展示學(xué)生作業(yè)，肯定優(yōu)點(diǎn),，指出不足,。
三、拓展活動(dòng)
回家和爸爸,、媽媽找一找有關(guān)寫(xiě)月亮的詩(shī)句,，讀一讀，背一背,。
四,、板書(shū)設(shè)計(jì)
靜夜思
李白
床前/明月/光，疑是/地上/霜,。
舉頭/望/明月,，低頭/思/故鄉(xiāng)。
《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)答辨問(wèn)題 靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十三
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)本課１０個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)目,、耳、頭,、米４個(gè)字,，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁、,。
２,、朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī),。通過(guò)看圖和誦讀,，了解古詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情,。
３,、把自己看到的夜空說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，培養(yǎng)觀察與說(shuō)話的能力,。
【教學(xué)重,、難點(diǎn)】
朗讀、背誦古詩(shī)和認(rèn)字,。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
掛圖,、小黑板、頭飾,、布置學(xué)生觀察晴朗的夜空,。
【課時(shí)安排】
１課時(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
一,、導(dǎo)入激趣
１,、交流觀察晴朗夜空的內(nèi)容和感受：
同學(xué)們觀察了晴朗的夜空，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谒娜诵〗M說(shuō)一說(shuō),，讓大家也感受一下美妙的夜空,。
⑴小組交流,。
⑵推選代表或自薦上臺(tái)說(shuō)一說(shuō),。
⑶出示課文插圖我會(huì)說(shuō)。（播放插圖中小女孩觀察天空時(shí)的錄音：在一個(gè)晴朗的夜空,，我來(lái)到小溪邊的草地上,，觀察那晴朗的夜空。我抬頭看見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天空中,，有許多星星一閃一山亮晶晶的,，還看見(jiàn)彎彎的月亮一會(huì)兒躲進(jìn)云里，一會(huì)兒又跳出來(lái)。真美?。?/p>
２,、引入新課：靜夜思（板書(shū)）
二、初讀古詩(shī)
１,、看課文聽(tīng)錄音或教師范讀,。
２、讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音：
⑴自讀課文,，讓學(xué)生找出后鼻音的字，多讀幾遍,。
⑵指名讀,，評(píng)議。
三,、識(shí)記生字
１,、學(xué)生在文中找出生字，作上記號(hào),，讀一讀,。
２、認(rèn)讀生字：
⑴出示an,、ang,，指學(xué)生認(rèn)讀，注意后鼻韻母的讀音,。
⑵認(rèn)讀生字,。（自讀，小組開(kāi)火車(chē)讀,，看哪組讀得準(zhǔn)）
⑷游戲運(yùn)西瓜,。（把西瓜圖貼在黑板上，它們的背面都有一個(gè)生字）
西瓜豐收了,，讓我們幫忙把西瓜搬上車(chē),，不過(guò)每個(gè)西瓜后面都有一個(gè)生字，要想辦法記住它,，可以用組詞,、說(shuō)一句話、找相近的字進(jìn)行比較等辦法,。
四,、精讀古詩(shī)
１、自讀古詩(shī),，小組討論,、交流自己的感受。
２、全班交流,。
３,、朗讀、背誦古詩(shī),、體會(huì)詩(shī)人的情感：
⑴指名學(xué)生朗讀,，評(píng)議。標(biāo)出朗讀節(jié)奏及重點(diǎn)詞,。
⑵配樂(lè)朗讀,。
⑷師生共同朗讀：
教師引讀每句的前兩個(gè)字，學(xué)生補(bǔ)充,，齊背誦,。
過(guò)渡：我們知道這首詩(shī)是李白寫(xiě)的，現(xiàn)在誰(shuí)想辦李白做一回詩(shī)人,，背背這首詩(shī),？也可以做動(dòng)作。
指名學(xué)生上臺(tái)背誦,，其他學(xué)生評(píng)議,。
全班齊背。（配樂(lè)）
五,、指導(dǎo)寫(xiě)字
１,、觀察田字格里的字：
⑴觀察目、耳在田字格中的位置,，注意這兩個(gè)字的寬度,。
⑵指學(xué)生說(shuō)一說(shuō)再書(shū)空。
⑷學(xué)生書(shū)寫(xiě)后展示,、評(píng)議,。
２、學(xué)生觀察頭,、來(lái)兩個(gè)字在田字格中的位置：
⑴教師范寫(xiě),，注意最后兩筆，寫(xiě)時(shí)要注意,。
⑵書(shū)空,、書(shū)寫(xiě)、展示,、學(xué)生評(píng)議,。
六、擴(kuò)展活動(dòng)
學(xué)生交流各自會(huì)背的詩(shī),。
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
１、朗讀課文,、背誦課文,。
２、寫(xiě)出帶有下面偏旁的字各兩個(gè)：
（）（）
（）（）
３,、寫(xiě)出詩(shī)句,，選擇加粗字的意思：
⑴（ ），疑是地上霜,。
疑：①好象（）,；②不信（ ）
⑵舉頭望明月，（ ）,。
舉：①向上抬（）,；②全（）。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
６,、靜夜思
窗前明月光,，
疑是地上霜。
舉頭望明月,，
低頭思故鄉(xiāng),。
《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)答辨問(wèn)題 靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十四
識(shí)字教學(xué)是重頭戲，識(shí)字教學(xué)時(shí),，采取多種方式,，激發(fā)興趣，組織游戲,，引領(lǐng)學(xué)生在快樂(lè)中自主識(shí)字,。
學(xué)古詩(shī)，讀更是重中之重,，以讀為本,，有層次的朗讀，貫穿教學(xué)始終,，以讀為武器,，突破重點(diǎn)，化解難點(diǎn),，“說(shuō),、想、議,、思,、演”融入其中，讓課堂情思綿綿,，書(shū)聲瑯瑯,，精彩連連!
識(shí)字,，學(xué)古詩(shī)
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)4個(gè)漢字,，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“攵”
2、讀古詩(shī),，感知詩(shī)意,，初步體會(huì)詩(shī)中美好的意境。
3,、朗讀詩(shī)歌,，想象情景，感受詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情,。
4,、背誦詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣與熱愛(ài),。
識(shí)字,，寫(xiě)字，讀古詩(shī),，初步感悟詩(shī)境,。
從朗讀古詩(shī)中，悟詩(shī)意,，品詩(shī)境,，想畫(huà)面。
《靜夜思》的配樂(lè)朗誦錄音，(條件不允許則無(wú)需準(zhǔn)備)
1、師說(shuō)謎語(yǔ)：有時(shí)落在山腰,，有時(shí)掛在樹(shù)梢,，有進(jìn)像個(gè)圓盤(pán),，有時(shí)像把鐮刀。(邊說(shuō)邊比劃)聰明的孩子們，你能說(shuō)出謎底嗎?
2、生猜謎語(yǔ),，說(shuō)謎底
3、師：對(duì),，就是夜空中的月兒,，你喜歡月兒?jiǎn)?喜歡它的什么?
4、生各抒己見(jiàn),。
5,、是呀，明亮的月兒,，誰(shuí)都很喜歡,。
(設(shè)計(jì)意圖：以猜謎語(yǔ),，談月兒，激發(fā)學(xué)生的興趣,，興趣是最好的老師,，課伊始,，應(yīng)尤其重視興趣的激發(fā),。)
6、古時(shí)候有位偉大的詩(shī)人——李白,，他是唐代最有名的詩(shī)人,，被人們稱為詩(shī)仙呢，他也喜歡月亮,，在一個(gè)安靜的月夜里,，他望著月兒，寫(xiě)下了一首詩(shī),，孩子們想看看他的這首詩(shī)嗎?
7,、揭題，板書(shū)課題：靜夜思,，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“靜,、夜”兩個(gè)生字(讀音節(jié)，組詞)
8,、讀題,，引入新課：讓我們一起走進(jìn)這首詩(shī)，去看看李白爺爺這位詩(shī)仙筆下的月亮,。
(設(shè)計(jì)意圖：以談話,，即介紹李白簡(jiǎn)單的生平資料，誘發(fā)學(xué)生的好奇心,，激起學(xué)生讀詩(shī)的期待心理)
1,、范讀古詩(shī)(或播放錄音)
2、自由讀詩(shī)歌,，圈出詩(shī)中的生字以及不認(rèn)識(shí)的字,，老師提示方法，遇到不認(rèn)識(shí)的字,，可以借助拼音,，也可以向同學(xué)或老師請(qǐng)教。
3,、自主識(shí)字
①一生讀拼音,，評(píng)一評(píng)。
②同桌互相拼讀生字,。
③小老師帶讀,。
④齊讀
⑤開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀音節(jié),。
⑥生字開(kāi)花，你會(huì)為生字寶寶找朋友嗎?(組詞)
⑦識(shí)記生字,，你有什么好方法記住這些生字寶寶呢?
⑧生發(fā)言,，師引導(dǎo)，滲透識(shí)記方法,，如：
△加一加：青十爭(zhēng)=靜廣+木=床
△編口訣：大字肩上加兩點(diǎn),，右腿兒也跟著點(diǎn)一點(diǎn)(頭)
△“故”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)偏旁“攵”，說(shuō)說(shuō)在平時(shí)生活中,，還見(jiàn)過(guò)哪個(gè)字也有“攵”旁,。
4、游戲增趣,，鞏固生字
①師：大詩(shī)仙李白爺爺還準(zhǔn)備了一些仙桃,，想讓孩子們跳一跳，摘下自己最喜歡的桃兒嘗一嘗呢?出示生字卡片(桃子狀),。
②貼在小黑板上(課前準(zhǔn)備好)
③你認(rèn)識(shí)哪個(gè)詞語(yǔ)朋友,，那它身后的小桃兒就屬于你了。
④摘仙桃游戲,，學(xué)生摘,，讀，其他同學(xué)跟著認(rèn)讀,。
(設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字是教學(xué)的重點(diǎn),，如何讓孩子們眼前枯燥的幾個(gè)漢字生動(dòng)起來(lái)呢?我以“摘仙桃”的游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與及學(xué)習(xí)興趣,，在自主,、快樂(lè)中鞏固生字，提高實(shí)效,，突破重點(diǎn))
1,、師：要讀好這首詩(shī)呀，老師為你們?cè)O(shè)置三個(gè)站,，你敢挑戰(zhàn)嗎?相信你們都是勇敢的孩子,。
2、第一站讀正確
①師：讀對(duì)每一個(gè)字,，你有信心嗎?
②生讀,，評(píng)
③再讀，評(píng)析,。(隨機(jī)應(yīng)變,，到位了就可以)
3、第二站讀流利
①師：讀書(shū)可不能結(jié)巴，要像河里的水一樣通暢就更好了,。
②生讀,，評(píng)
4、第三站挑戰(zhàn)老師
①師：孩子們,，你們已經(jīng)不錯(cuò)了,，要是能超過(guò)老師，那就更了不起了,。
②師范讀(有感情地吟詩(shī),，提醒孩子們古人是怎么吟詩(shī)的)
③生挑戰(zhàn)，評(píng)比,，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)讀得好,。
④指導(dǎo),，齊讀
(設(shè)計(jì)意圖：以挑戰(zhàn)的方式,，激發(fā)孩子的積極性，引領(lǐng)學(xué)生三讀古詩(shī),，在讀中增趣,，在讀中不著痕跡的感知詩(shī)意)
1、看背景圖,，對(duì)照古詩(shī),，說(shuō)一說(shuō)圖上的畫(huà)面(說(shuō)說(shuō)看到了什么?)
2、引導(dǎo)學(xué)生理解一,、二句的詩(shī)意,，生發(fā)言，師小結(jié),，隨文鞏固識(shí)字“舉”
3,、看著這明亮的月光，住在別人家鄉(xiāng)的李白爺爺想到了什么呢?你猜一猜,，議一議,。
4、結(jié)合最后一句詩(shī),，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)李白爺爺?shù)腵思鄉(xiāng)之情,，想象他的心情。
5,、指導(dǎo)朗讀,，師：看著如霜的月光，身在外地的李白爺爺多么想念自己的家鄉(xiāng),，自己的親人啊!指導(dǎo)學(xué)生讀慢些,，齊讀。
6,、演一演,，李白可是詩(shī)仙呀,，誰(shuí)愿意當(dāng)回仙人，來(lái)演一演他,，讀讀這首詩(shī),，讀出他對(duì)家鄉(xiāng)的思念。一生讀,，
(設(shè)計(jì)意圖;在“說(shuō),、議、想,、讀,、演”中不露痕跡地指導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)情畫(huà)意，體會(huì)詩(shī)中的意境)
7,、指導(dǎo)背誦,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的熱愛(ài)。
①師：古詩(shī)是我們中國(guó)最燦爛的文化,，孩子們,，你一定要認(rèn)真學(xué)古詩(shī)，多背背古詩(shī),。
②看看誰(shuí)記性最好,，一學(xué)就可以背出來(lái)，試著去背背吧!
③展示,，樹(shù)立榜樣,，帶動(dòng)全體學(xué)生的積極性。
(設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一就是積累語(yǔ)言,，古詩(shī)是祖國(guó)文化的瑰寶,，不去積累，則是一件憾事,，從小應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成背誦積累的習(xí)慣)
1,、聽(tīng)了你們的朗讀，看了你們的表現(xiàn),，李白爺爺在天上也一定會(huì)夸你們了,，讀書(shū)寫(xiě)字也是我們?cè)撟龅模旅嫖覀儊?lái)比比看誰(shuí)的字寫(xiě)得好,。
2,、范寫(xiě)，提示要點(diǎn),，如“頭”最后一筆是點(diǎn),。
3、生描紅，臨寫(xiě)
4,、展示佳作,，評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短,。
5,、結(jié)課
1、我會(huì)背把《靜夜思》背給家人或伙伴聽(tīng)
2,、我會(huì)寫(xiě)寫(xiě)課文中的四個(gè)漢字
3,、我會(huì)讀，再找找李白爺爺?shù)脑?shī)讀一讀,。
靜夜思
李白
明月霜
望月思鄉(xiāng)
《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)答辨問(wèn)題 靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十五
1,、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“攵”,。
2,、朗讀、背誦這首古詩(shī),。
1,、培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。
2,、培養(yǎng)學(xué)生誦讀古詩(shī)的能力。
1,、讓學(xué)生受到古詩(shī)文化的熏陶,產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情,。
2、使學(xué)生感受到古詩(shī)中所描繪的美好意境,勾勒出的濃濃思鄉(xiāng)情,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣。
會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,寫(xiě)好4個(gè)字,。有感情的誦讀古詩(shī),。
一、導(dǎo)入:背誦古詩(shī)
(背景屏幕出示“古詩(shī)”)讓學(xué)生讀讀屏幕上的字,。背背喜歡的古詩(shī),。
二、介紹詩(shī)人
疊紀(jì) 師:同學(xué)們,我們的祖先給我們留下了很多優(yōu)秀的古詩(shī)作品,寫(xiě)出這些古詩(shī)的作者我們把他們叫作(“詩(shī)人”),。咱們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位詩(shī)人,。
1、屏幕演示:出現(xiàn)李白像,讓學(xué)生介紹一下對(duì)李白的了解,。
2,、課件演示,介紹李白
李白是我國(guó)唐代著名的詩(shī)人,古時(shí)候很多詩(shī)人都有自己的封號(hào),李白就號(hào)稱“青蓮居士”。他一生寫(xiě)了很多古詩(shī),將近有一千首,他的詩(shī)想像豐富,風(fēng)格豪放,正因?yàn)樗脑?shī)寫(xiě)得多,寫(xiě)得妙,簡(jiǎn)直就像一位作詩(shī)的神仙,所以人們還稱他為“詩(shī)仙”。詩(shī)仙就是在說(shuō)詩(shī)人(“李白”,。)
三,、從圖畫(huà)意境進(jìn)入古詩(shī)
1、課件演示秋夜,李白望月圖)看,這是什么時(shí)候,李白在干什么?
2,、學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)
3,、揭示詩(shī)題
師:這是秋天,一個(gè)靜悄悄夜晚,李白正離家在外,看到這樣圓圓的月亮,讓他想起了自己的故鄉(xiāng)。于是寫(xiě)下了一首留傳千古的詩(shī)作──“靜夜思”
4,、齊讀課題
5,、知道這首詩(shī)嗎?讓學(xué)生背一背
四、認(rèn)讀生字
1,、讀字正音
⑴ 指名讀古詩(shī)
⑵ 在書(shū)圏出本課生字,邊圈邊讀
⑶ 同位互相檢查,互讀互聽(tīng),。(出示課件)
靜 夜 床 光 舉 頭 望 低 故 鄉(xiāng)
⑷ 指名領(lǐng)讀,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)整體認(rèn)讀音節(jié)是哪個(gè)字,三拼音節(jié)的字有哪些。理解“故鄉(xiāng)”,故鄉(xiāng)是哪?我們的故鄉(xiāng)是哪?
⑸ 開(kāi)火車(chē)讀
2,、認(rèn)清字形
⑴ 學(xué)生小組交流,用什么好辦法記住了這些字,。
⑵ 指名說(shuō)一說(shuō)。
⑶ 搶讀生字游戲,。(課件在花瓣上出示本課生字)
相機(jī)理解“舉”,、“舉頭”:請(qǐng)學(xué)生把鉛筆舉起來(lái)。請(qǐng)舉手,請(qǐng)舉頭,“舉頭”還可以說(shuō)成什么
通過(guò)反義詞的方法理解低,。聯(lián)系詩(shī)句內(nèi)容“望明月”理解“望”是看的意思,。
⑷ 對(duì)號(hào)認(rèn)生字
1夜 2光 3頭 4床 5故 6鄉(xiāng)
課件出示:學(xué)生對(duì)口令:
夜是幾號(hào)字?頭是幾號(hào)字?2號(hào)什么字?4號(hào)什么字?5號(hào)6號(hào)什么詞?
答對(duì)者來(lái)摘蘋(píng)果,并請(qǐng)摘到兩個(gè)蘋(píng)果的同學(xué)把其中的一個(gè)送給好朋友。
⑸ 摘蘋(píng)果游戲
出示帶有生字的蘋(píng)果,“誰(shuí)會(huì)摘下帶有生字的蘋(píng)果?”請(qǐng)學(xué)生正確摘下帶有生字的蘋(píng)果,領(lǐng)讀,。
五,、朗讀古詩(shī)
1、體會(huì)詩(shī)意
⑴ 指名讀古詩(shī)
⑵ “這首詩(shī)講的是什么意思呢?”小組討論交流,不懂的地方互相問(wèn)一問(wèn)
⑶ 指名說(shuō)說(shuō)
⑷ 提出不懂的地方
相機(jī)理解“霜”:在哪兒見(jiàn)過(guò)霜,。(天冷的時(shí)候,玻璃上,、地上會(huì)結(jié)出一層白白的冰晶,那就是霜。)
師:一輪明月當(dāng)空照,銀色的月光撒在地面,就像天涼地上結(jié)了一層霜,李白抬起頭來(lái),望向皎潔的圓月,想起了自己獨(dú)自一人,離家在外,于是低下頭來(lái)思念故鄉(xiāng),思念著故鄉(xiāng)的親人,。
2,、入境朗誦
⑴ 學(xué)生自由練讀
⑵ 指名讀,大家評(píng)議,教師針對(duì)指導(dǎo)
導(dǎo)情:想一想李白的心情是怎樣的?如果你離開(kāi)了爸爸媽媽,十分想念他們,卻無(wú)法相見(jiàn),你的心情怎樣?
⑶ 師范讀
⑷ 配樂(lè)讀
同學(xué)們,現(xiàn)在你就是思念故鄉(xiāng)的詩(shī)人李白,在的寂靜的夜晚,獨(dú)自一人,對(duì)著月亮,,帶著你的心情,你的表情,和動(dòng)作來(lái)吟誦這首靜夜思吧。
⑸ 學(xué)生練讀
⑹ 指名朗誦
⑺ 全體起立,望月誦讀“靜夜思”
六,、古詩(shī)賞析
師:一輪明月,一段思鄉(xiāng)情,一首靜夜思,李白還有很多詩(shī)作都寫(xiě)到了月亮,我們來(lái)欣賞兩首,。
配樂(lè)朗誦 《古朗月行》《月下獨(dú)酌》
師:如果你們也喜歡這兩首詩(shī)可以到我們的《古詩(shī)八十首》中去找一找,背一背。
《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)答辨問(wèn)題 靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十六
1,、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“目、耳,、頭,、米”4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)新偏旁點(diǎn)橫頭、反文旁,。
2,、朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī),。在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思,，感受詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。
3,、培養(yǎng)觀察大自然的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生觀察夜空，閱讀有關(guān)課外書(shū)籍,。
1,、認(rèn)讀生字，寫(xiě)生字,。
2,、朗讀、背誦古詩(shī),。
1,、在誦讀古詩(shī)過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思，感受詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情,。
2,、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，落實(shí)觀察夜空,、閱讀有關(guān)課外讀物的實(shí)踐活動(dòng),。
：1課時(shí)
1、每位學(xué)生留心看夜空,，看看有些什么。
2,、收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡,、其它詩(shī)作等。
一,、觀圖導(dǎo)入,。
說(shuō)說(shuō)自己看到的。
二,、揭題,、釋題。
1,、“思”：思念,，想念,。
2、誰(shuí)在什么地方,，思念什么,？
3、課前準(zhǔn)備情況（有關(guān)李白的）交流,。
三,、初讀古詩(shī)。
1,、借助拼音自由讀,，要求把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)。
2,、把詩(shī)中的生字單獨(dú)拿出讀兩遍,，認(rèn)一認(rèn)。
3,、檢查讀的情況,。（主要是字音）
4、讀后交流：你知道了什么,，想知道什么,。
三、細(xì)讀古詩(shī),。
1,、朗讀古詩(shī)。你喜歡怎樣讀,？（讓學(xué)生按照自己的理解去讀,，多肯定，多鼓勵(lì)）
2,、配樂(lè)朗誦,。
3、當(dāng)堂背誦,。
四,、認(rèn)記生字。
1,、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)記生字的方法,。
2、生字卡片認(rèn)讀,。
3,、“摘蘋(píng)果”游戲：把認(rèn)到的生字摘下，組成詞大聲說(shuō)出來(lái),。
五,、練習(xí)寫(xiě)字,。
六、課外作業(yè)
1,、再看夜晚的天空,，把新的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
2,、課外繼續(xù)收集和閱讀：有關(guān)李白及他寫(xiě)的其他詩(shī),，還有描寫(xiě)夜空或介紹有關(guān)星體的科學(xué)知識(shí)的一些課外讀物。把收集到的和讀過(guò)的帶到班里,，向同學(xué)介紹或互相借閱,。
