作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小班語言表達教案 小班語言活動教案設(shè)計意圖篇一

1,、理解故事的主要內(nèi)容,，喜歡聽故事。

2,、學說“白白的牙齒真漂亮”,。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié),。

5,、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活。

1,、玩具小熊。

2,、圖片,，故事磁帶。

1,、出示玩具小熊,，引起幼兒聽故事的興趣。

――玩具小熊的故事可多了,，今天我們要講一個《小熊拔牙》的故事,。

2、出示圖片《小熊拔牙》,，教師邊指圖片邊講述故事,。

――故事里有誰?他最喜歡吃什么?后來怎么辦?

3、講述故事第二遍,，幫助幼兒進一步理解故事的主要內(nèi)容,。

――嘟嘟熊笑起來很漂亮，為什么?學說：“白白的牙齒真漂亮!”

――后來小熊的牙齒為什么會變黑的?

――小熊牙疼時是什么樣子的`?我們來學一學,。

――小熊拔了牙以后,，是怎么做的?

4、請幼兒當醫(yī)生,，每人對小熊說一句話,。

――讓我們來告訴小熊應(yīng)該怎樣保護自己的牙齒吧。鼓勵幼兒在集體面前大膽說話,。

附

小熊拔牙

嘟嘟熊是一只非?？蓯鄣男⌒埽麄€子高高的,，身體棒棒的,，還長著一口白白的牙齒。大家都說嘟嘟熊笑起來的時候是最漂亮的,，因為白白的牙齒真漂亮!

可是嘟嘟熊非常喜歡吃糖,，媽媽給他買了一大包糖果。他每天都要吃許多許多,，吃完糖就上床睡覺,。媽媽讓他刷牙，他卻說：“我的牙齒可漂亮,，可厲害了,，我才不刷牙呢!”你瞧,，他睡覺的時候還吃著糖呢! 就這樣，過了一些日子,，嘟嘟熊的牙齒,，慢慢地變黑了，上面還有許多小洞洞,。多難看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：“哎喲喲,，哎喲喲，我的牙齒好疼呀!”

媽媽只好帶他去找小鹿醫(yī)生把有病的牙齒拔掉,，拔牙可疼了,，嘟嘟熊哭著說：“我下次再也不吃糖了，我一定每天刷牙!”從此以后,，嘟嘟熊真的不吃那么多糖了,，而且每天都記得刷牙，后來他又長出了白白的,、漂亮的牙齒,。

今天的一節(jié)健康教育語言故事《小熊拔牙》，主要是通過故事內(nèi)容讓幼兒明白保護牙齒的重要性,。幼兒很喜歡這個故事,，在聽的過程中，同時也認識到了不刷牙的危害,，這樣比單一的說教要效果好,。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前,，易于幼兒模仿接受,。活動中,，很多幼兒還沒有體驗過牙疼,，也不太會刷牙，所以幼兒的印象不深,，顯得有些心有余力而力不足,，在今后的教學中，應(yīng)更注重加強對幼兒的基本健康常識教育,。

小班語言表達教案 小班語言活動教案設(shè)計意圖篇二

1,、 理解故事的主要內(nèi)容，學說短句：“白白的牙齒真漂亮,！”

2,、 愿意用普通話說出自己聽到的故事內(nèi)容。

3,、 懂得愛護自己的牙齒,，知道牙齒的重要性,。

《小熊拔牙》的圖片。蛀牙和不蛀牙的對比圖片（嘴巴圖片）,。

一,、 出示圖片、激發(fā)興趣,。

師：今天,，我給小朋友帶來了兩張圖片，請小朋友看一看是什么,，它們有什么不一樣？（是兩張嘴巴,，一張嘴巴里的牙齒是好的,，一張嘴巴里的牙齒住蛀掉了）。

師：其實這兩張嘴巴都是一個人的,。一張是以前牙齒好的時候,，一張是牙齒蛀了的時候。

過渡：為什么白白的牙齒會被蛀掉呢,？讓我們一起來聽一聽故事《小熊拔牙》,。

二、 理解故事,、感知內(nèi)容,。

1、教師講述故事,，幼兒初步理解故事內(nèi)容,。

（1）故事里有誰？

（2）它最喜歡吃什么,？

（3）后來怎么樣了,？

過渡：小熊的牙齒剛開始的時候是白白的，非常漂亮,。后了吃了糖就把牙齒給蛀了,。那小熊的牙齒是不是就因為吃了糖呢，讓我們再來聽一邊故事,。

2,、第二遍講述故事（出示圖片），幫助幼兒進一步理解故事的主要內(nèi)容,。

（1）小熊的牙齒原來是什么樣子的,？學說“白白的牙齒真漂亮”。

（2）后來小熊的牙齒為什么會疼,？

（3）小熊牙疼是什么樣子的,？我們一起來學一學,。

（4）小熊聽了醫(yī)生的話以后是怎么做的？

師：我們小朋友都知道了小熊的牙齒是多吃了糖而且又不刷牙,，最后牙齒都蛀掉了,，我們可千萬不要向這樣的小熊學習呀。后來小熊聽了醫(yī)生的話后該掉了這個壞毛病,，牙齒又變成白白的了,，這樣的小熊我們才喜歡，對不對,？現(xiàn)在讓我們看著圖片一起來把故事講一邊,。

三、情感遷移,，結(jié)束活動,。

小班語言表達教案 小班語言活動教案設(shè)計意圖篇三

l、理解故事內(nèi)容,，并能進行簡單的復述,。

2、培養(yǎng)幼兒保護牙齒,、保持口腔衛(wèi)生的習慣,。

3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,。

l,、小熊拔牙掛圖一套。

2,、小熊手偶或玩具一件,。

3、小熊頭飾,、醫(yī)生帽子,、醫(yī)生的藥箱及相應(yīng)工具。

l,、欣賞故事表演：小熊拔牙,。

邊放音樂，教師邊表演故事,。幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，使幼兒知道應(yīng)如何保護牙齒。

2,、提問：故事的名稱是什么,？小熊最愛吃什么？它為什么要拔牙？

3,、幫助幼兒理解保護牙齒的重要性：問：什么時間刷牙,，應(yīng)該怎樣刷？想吃甜食怎么辦,？什么時候吃,？吃完應(yīng)該怎么辦？

4,、與老師一起簡單復述故事情節(jié),。

5、指導幼兒進行情境表演：

一名幼兒扮演小熊,，一名幼兒扮演醫(yī)生,，教師復述故事，幼兒進行表演,。

6,、引導幼兒進行遷移性講述，除了愛護牙齒,，還要愛護哪些部位？眼睛,、耳朵,、鼻子、四肢等,，怎樣愛護它們嫩,？簡單了解如何保護身體器官。（如眼睛看書的時候要在光線明亮的地方,，姿勢要端正,；不用硬的東西摳耳朵；比把東西塞進鼻孔里等,。）

l,、在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙,、注意口腔衛(wèi)生,。

2、《小熊拔牙》故事表演,。

3,、有關(guān)兒童安全、健康故事的分享,。

附：故事《小熊拔牙》

熊媽媽去上班,，小熊一個人在家里玩耍。臨走前,，媽媽對愛吃甜食的小熊說：

“媽媽不在家,，你要洗洗臉,，刷刷牙，不自己拿餅干,，不自己吃甜瓜……”,。小熊痛痛快快地答應(yīng)了媽媽的話。小熊洗了洗臉,，理了理頭發(fā),，就是不想刷牙，不刷就不刷吧,。小熊想起家里甜甜的餅干,，可是已經(jīng)答應(yīng)媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜,，好象媽媽沒說它,，果醬呢，也可以嘗一下,。小熊拿出了盤子,，盛一盤蜂蜜，盛一碗果醬,，一口一口地吃干凈,。啊,！好甜?。√鸬缴囝^根底兒,，甜到牙齒根兒,！咦？怎么變酸啦,？哎呀呀,！甜變酸，酸變疼,。哎吆,！哎吆！疼地小熊直叫喚,！

兔大夫正好從這兒過,，聽見了小熊的叫喊聲，連忙走進小熊的家,?！靶⌒軓堥_嘴，讓我看一看！”“你這個牙齒真不好,，得補一補,，你這個牙齒也不行，得換一換,！”兔大夫拿出針管打麻藥,，然后有拿出鉗子，要把小熊的牙拔掉,?！耙欢　毙⌒艿难例X太大,，兔大夫用力往外拔,。小熊疼得眼淚往外冒。

小熊的牙齒終于拔掉了,，擦上點兒藥,。“你的牙齒還疼嗎,！”“不疼了,！”“以后要好好保護你的牙齒，要不一個一個的都爛掉,！”“怎么保護它們呢,？”“不能吃那么多的甜食，不偷吃餅干,，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齒刷幾遍,，早一遍,，晚一遍，里里外外都刷遍,！”小熊不想讓自己的牙齒都拔完,，所以從那以后，他記住了媽媽和兔大夫的話,，不吃那么多的甜食,，天天堅持刷牙。小朋友你們的牙齒疼不疼,？你想好好保護自己的牙齒嗎,？想想兔大夫的話吧！

今天的一節(jié)健康教育語言故事《小熊拔牙》,，主要是通過故事內(nèi)容讓幼兒明白保護牙齒的重要性,。幼兒很喜歡這個故事，在聽的過程中，同時也認識到了不刷牙的危害,，這樣比單一的說教要效果好,。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前,，易于幼兒模仿接受,。活動中,，很多幼兒還沒有體驗過牙疼,，也不太會刷牙，所以幼兒的印象不深,，顯得有些心有余力而力不足,，在今后的教學中，應(yīng)更注重加強對幼兒的基本健康常識教育,。

小班語言表達教案 小班語言活動教案設(shè)計意圖篇四

小班年齡的孩子很固執(zhí)任性,，都是愛吃糖餅，又不太喜歡刷牙,，小部分幼兒的牙齒都有蛀牙,，影響了孩子的飲食健康。為了培養(yǎng)孩子的良好的生活習慣,，引導孩子參與到這次設(shè)計的活動中來,。

1。欣賞并理解故事《小熊拔牙》,。

2,。知道要經(jīng)常刷牙才能保護好牙齒。

3,。能仔細傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié)。

4,。通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5。領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理,。

1,。學習正確的刷牙方法

2。感受刷牙的快樂和好處

幼兒用書,、人手一把牙刷一個杯子,、若干個兒童牙膏、牙齒磨具,、各種動物頭飾

一,、活動導入

播放一段小熊哇哇哭著錄像,，最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？你喜歡什么樣的牙齒,？為什么？

二,、教師分段講故事《小熊拔牙》,。

教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請幼兒回答問題：（鼓勵幼兒運用故事中的詞語來回來,，并能做出相應(yīng)的動作）

1,。小熊為什么牙痛？他碰到了誰,？

2,。兔大夫能幫到他嗎？他是怎么說的,？怎么做的,？

三、教師繼續(xù)講故事,，幼兒繼續(xù)欣賞,。

教師講到“急得滿頭大汗”，請幼兒回答問題：

1,、兔大夫找了誰來幫忙,？牙拔出來了嗎？

2,、兔大夫又找來了誰,？發(fā)生了什么事情？

3,、小熊怎么樣了,？

四、繼續(xù)欣賞故事,。

教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾,，請幼兒回答

1,、兔大夫最后請誰來幫忙,？牙拔出來了嗎？

2,、兔大夫是怎么說的,？小狗和小貓怎么說的？

3,、最后小熊是怎么說做的,？他的牙齒還疼嗎,？

五、幼兒翻書再次欣賞故事情節(jié),。

六,、教師總結(jié)。

教師教育幼兒千萬不能學小熊,，應(yīng)該每天早晚勤刷牙,，好好保護牙齒。

七,、游戲：我愛刷牙,。

1、老師利用模型,，邊示范,，邊講解。

2,、幼兒討論正確的刷牙方法,。

3、人手一把牙刷,，一個杯子,，自選戴頭飾。

4,、組織幼兒徒手練習,。

5、放音樂,，集體練習刷牙,。

教學反思

我之所以選這《小熊刷牙》，是因為充分考慮了小班幼兒的年齡特點,，運用幼兒熟悉的故事,。整個活動下來我以 “小熊牙疼哭”引出活動內(nèi)容，還是挺順利的,。在開始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力,，小朋友們的興趣一下子被調(diào)動了起來，但在過程中當我把故事分段講述后提問幼兒,，大部分幼兒還沒有勇氣說出來,，膽子小，只有幾個幼兒能回答出來,，整個回答過程看出孩子語言表達能力差,，在語言表達能力方面有待加強。

小朋友們在聽故事的過程中,，同時也認識到了不刷牙的危害,，在后來學習正確的刷牙方法上,，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法,。最后,，讓小朋友們在音樂中練習刷牙，進一步鞏固了幼兒對刷牙方法的掌握程度,。對于如何來保護牙齒,，雖然幼兒能說得頭頭是道，但真正做起來幼兒顯得有些心有余力而力不足,，如刷牙幼兒還不太會方法,，在今后的教學中，也要滲透此類活動,。聽課的老師說我在講述故事時顯得過于平淡,，如果能帶上更多的表情動作以及語氣能抑揚頓挫，那么幼兒會聽得更認真,，整個活動的效果也會更好,。以后我會盡力改正，向有經(jīng)驗教師學習,，爭取更大的進步,。