作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。
小班語言表達(dá)教案 小班語言教案水果歌篇一
一、有感情地朗誦兒歌,。
二,、從兒歌中感受秋天落葉飄落自然景色。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件,、樹葉。
情景創(chuàng)設(shè)：教室布置成秋天的主題,。
一,、出示秋天樹葉飄落的圖片，激發(fā)興趣,。
（一）,、提問幼兒：“小朋友們，圖片上畫的是什么,？”
“咦,，什么東西會從樹上掉下來？”
小結(jié)：圖片上畫的是黃色的樹葉從樹上飄落下來,，這是秋天景色,。
二、出示樹葉,，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉飄落的樣子,，學(xué)習(xí)“飄”。
（一）,、再次觀看課件上樹葉自然飄落的圖片,。
（二）、提問幼兒：“樹葉是怎么飄下來的,？”
“樹葉是很重地從樹上‘嘭’的一聲落下來嗎,？”
“落地的聲音很大聲嗎,？還是輕輕的飄？”
（3）,、出示樹葉,，老師模仿樹葉飄落的樣子讓幼兒觀察。
師“小朋友,，你們看樹葉是怎么從老師手上飄到地面上的呢,？”
“我請一位小朋友來做樹媽媽，坐在下面的小朋友觀察一下,，小樹葉是不是跟剛才
一樣慢慢地飄落到地上,？”
三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌,，理解兒歌的內(nèi)容,。
（一）、老師介紹兒歌題目,。
老師范讀,，出示詞譜，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,。
（2）,、提問幼兒：“這首兒歌叫什么名字？”
“兒歌中的樹葉像什么,？”“小樹葉飄到了哪里,？它是怎么飄的？”
（3）,、讓幼兒學(xué)念兒歌,。
師“下面我請小朋友看著老師屏幕上的圖片，一起讀一遍這首兒歌,?！?/p>
（5）、引導(dǎo)幼兒為兒歌配上動作,。
師“老師請小朋友模仿一下小樹葉飄落的樣子,。”
“請小朋友模仿小鳥和誰大覺的樣子,?！?/p>
“我請小朋友看著屏幕讀一讀這首兒歌，并且為兒歌配上好看的動作,?！?/p>
教師跟著幼兒一起邊讀兒歌邊帶動幼兒動作。
四,、引導(dǎo)幼兒回答落葉的作用,，出示樹葉貼畫,。
（一）、提問幼兒：哪位小朋友知道小樹葉落到地上后可以做什么,？
引導(dǎo)幼兒回答落葉的作用,。
小結(jié)：樹葉落下了可以做肥料、可以做標(biāo)本,，還可以做樹葉貼畫,。
（2）、出示樹葉貼畫,，讓幼兒觀察,，說說自己喜歡的樹葉貼畫，為什么喜歡,？
家園共育：請家長周末帶孩子去戶外觀察落葉,。
小班語言表達(dá)教案 小班語言教案水果歌篇二
理解旅行的意思，并會用語言簡單描述自己曾經(jīng)去過的地方的景物,。
通過續(xù)編故事,，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：樹葉圖片,，天空和小鳥的圖片,，有小鹿和小熊等動物的樹林圖片，有小河的圖片,。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒曾經(jīng)有過旅游的經(jīng)歷,。
出示樹葉，引起幼兒興趣,。
教師:小朋友，你們?nèi)ヂ眯羞^嗎,？請你們說說自己去了哪些地方,，景色是怎樣的。
教師: 你看,，小樹葉也想去旅行,，我們看看它去了哪里。
教師講述故事,，在講述的過程中出示圖片,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
根據(jù)提示續(xù)編故事
教師：小朋友,，請你們想一想,，小樹葉睡醒以后，又去哪里旅行了呢,？在旅行的過程中,， 小樹葉看到了什么,？聽到了什么？發(fā)生了一些什么事情呢,？
幼兒以小組為單位合作續(xù)編故事,，每組選一名幼兒上前講一講本組續(xù)編的故事。
藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動：樹葉拓印畫,；
音樂活動：歌曲欣賞《小樹葉》,。
社會領(lǐng)域的活動：介紹 “我去過的地方”。
將幼兒續(xù)編的故事寫下來,，粘貼在活動室,。
教師可在平時講故事時，故意不講結(jié)尾,，讓幼兒發(fā)揮想象,，給故事編結(jié)局。
請爸爸媽媽有時間帶幼兒去旅行,，增長幼兒見識,。回到家讓幼兒跟親戚和朋友說說旅途中的見聞,。
兒童故事 小樹葉去旅行
秋天到了,，小樹葉離開了大樹媽媽去旅行了，她飛呀飛呀,，一會兒在天空中和小鳥們跳舞,，一會兒在小河里和小魚們比賽游泳，一會兒又來到了樹林里和小熊,、小鹿們做游戲,，玩得可開心了。天漸漸地黑了,，小樹葉玩累了,，她想：“外面的世界真精彩啊,！我要好好睡一覺,，等睡醒了我要到許許多多的地方去旅行，到時候我還要認(rèn)識許許多多的新朋友,，過一個愉快的假期,。”
續(xù)編故事是對幼兒語言運(yùn)用能力和邏輯思維能力的集中檢驗(yàn),。所以,，選擇什么樣的故 事、怎樣做好續(xù)編前的引導(dǎo)往往是幼兒能否順利續(xù)編故事的前提。本活動選取的《小樹葉去旅行》符合小班幼兒的語言發(fā)展水平,；活動過程中,，在幼兒熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師以提問的方式給予幼兒有指向性的引導(dǎo),，再以小組合作的模式讓幼兒嘗試?yán)m(xù)編,，因此完全可以達(dá)成活動目標(biāo)。幼兒通過續(xù)編故事,，深化對故事的理解,，符合小班幼兒全語言教育在文學(xué)作品原有基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象，仿編一句詩歌,、散文或續(xù)編故事結(jié)尾這一目標(biāo),。
活動重點(diǎn)：能夠根據(jù)故事內(nèi)容續(xù)編故事。
活動難點(diǎn)：能結(jié)合自己的旅游經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事,。
制作電腦課件,，為幼兒展示唯美的故事開頭?開拓他們的思維。
提供一些全國各地或世界各地的風(fēng)景圖片,，開拓幼兒的視野,。
請幼兒帶一些自己旅游時的照片來幼兒園，說說自己去了什么地方,，那里的景色是怎樣的,，參加了些什么活動。
小班語言表達(dá)教案 小班語言教案水果歌篇三
1.能愉快地跟著詩歌做動作,。
2.替換詩歌中的個別詞語,，體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。
1.觀察過落葉情景,。
2.有落葉樹的場地,。
一、欣賞落葉,。
師幼圍坐在落葉樹下,，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
教師撿起一片落葉,，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀,。
二,、感受詩歌意境。
秋風(fēng)一吹,，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來,，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。
幼兒完整欣賞詩歌一遍,。――詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運(yùn)用動作表現(xiàn),。――跟著教師邊念詩歌邊做動作,。
每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演,。
三,、嘗試仿編。
1.請幼兒觀察手中的葉片,，說說樹葉除了像蝴蝶,，還像什么。
2.根據(jù)幼兒的想像,，填入"就像一群xx",，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦,。
3.請幼兒來到樹下空地上,，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。
小班語言表達(dá)教案 小班語言教案水果歌篇四
1.愿意跟著老師一起念兒歌,。
2.能邊念兒歌邊做動作,。
3.初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄下來。
1.秋天范畫一張,。
2.卡紙做成的小樹葉人手兩個,。
一.出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容
師：小朋友你們看,，秋天到了,，小樹葉慢慢長慢慢變黃了，一陣風(fēng)吹過來,，小樹葉搖搖擺擺地落下來來開了樹媽媽,，隨著風(fēng)飄啊飄,，飄到了自己想去的地方,。那你們想不想知道小樹葉都飄到哪里去了?
二、教師邊朗誦兒歌邊表演
1,、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動作
提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方,，它是怎么飄的?
2、第二次朗誦表演
三,、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩,，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動作
師：“小朋友，你們想不想當(dāng)小樹葉?那就請你們將小樹葉套在手指上和老師一起念兒歌,?！?/p>
小樹葉飄啊飄
小樹葉，飄啊飄，飄到我的頭頂上,。
小樹葉,，飄啊飄，飄到我的肩膀上,。
小樹葉,，飄啊飄，飄到我的膝蓋上,。
小樹葉,，飄啊飄，飄到地上睡覺,。
小班語言表達(dá)教案 小班語言教案水果歌篇五
活動內(nèi)容：小樹葉飄呀飄(小小班)
1,、愿意跟著老師一起念兒歌
2、能邊念兒歌邊做動作
3,、初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來
活動重點(diǎn)：愿意參加游戲
1,、秋天范畫一張
2、卡紙做成的小樹葉每人兩片(樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán))
活動過程：
一,、出示圖片,，教師講述圖片內(nèi)容
師：小朋友你們看，秋天到了,，小樹葉慢慢長大慢慢變黃了,，一陣風(fēng)吹過來，小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽,，隨著風(fēng)飄呀飄呀,，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里去了?
二,、教師邊朗誦兒歌邊表演
1,、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動作
提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的?
2,、第二次朗誦表演
三,、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動作
師：“小朋友,，你們想不想當(dāng)小樹葉?那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌,。”
附：兒歌
小樹葉飄呀飄
小樹葉,，飄呀飄,，飄到我的頭頂上。
小樹葉,，飄呀飄,，飄到我的肩膀上。
小樹葉,，飄呀飄,，飄到我的膝蓋上。
小樹葉,，飄呀飄,，飄到地上睡大覺。
小班語言表達(dá)教案 小班語言教案水果歌篇六
活動目的：
1,、體驗(yàn)作品中人物的情緒,，知道同伴之間互相幫助會使人快樂。
2,、喜歡聽自己生活中的小故事,。
活動準(zhǔn)備：
故事錄音帶、油畫棒,、圖畫紙,、不同顏色和形狀的樹葉。
活動過程：
一,、幼兒分組畫樹葉并涂色,，分享作品，引入故事,。
二,、講述故事，理解故事,。
1,、聽故事錄音一遍。
2,、師講述故事一遍,，注意人物對話的藝術(shù)處理。
3,、討論,，理解故事。
為什么卡佳老是不把綠色鉛筆借給蓮娜,？
如果我是卡佳,，我會怎么做？
三,、結(jié)束部分說說平時自己和同伴之間有沒有什么互相幫助的地方,？教師及時表揚(yáng)幼兒禮讓的作為。
活動二 內(nèi)容-我?guī)蜖敔?、奶奶敲敲背,、捶捶腿（音樂）活動目的?/p>
感受音樂緩慢與輕快地區(qū)別,，嘗試遷移生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。
體驗(yàn)老人的艱難,，懂得要關(guān)心老人,。
活動準(zhǔn)備：
幼兒在日常生活中觀察老人走路的姿態(tài)。
請一位奶奶到幼兒園參加活動,。
活動過程：
一,、以故事的方式引入活動。
二,、情景中引導(dǎo)請奶奶走路,，引導(dǎo)幼兒想出各種辦法上去幫助奶奶。
三,、感受音樂,。
1、聽音樂,，啟發(fā)幼兒感受音樂的情緒變化,。
2、播放b段音樂,，引導(dǎo)幼兒一拍一下為爺爺,、奶奶敲背、捶腿,。
3,、引導(dǎo)祖孫完整的聽音樂做動作。
四,、活動結(jié)束,。
要求幼兒回家后幫助爺爺奶奶做些力所能及的事。
小班語言表達(dá)教案 小班語言教案水果歌篇七
1,、學(xué)習(xí)兒歌,，理解其內(nèi)容。
2,、感受秋天落葉飄落自然景色,，豐富幼兒想象力。
3,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。
4,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。
5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。
樹葉若干,、樹葉頭飾、磁帶
（一）演唱歌曲《秋天》,，激發(fā)興趣
1,、師：小朋友們，還記得我們教過一首歌曲《秋天》嗎,？讓我們一起來唱一下吧！咦,，秋天到了什么東西會從樹上掉下來,？
2、幼兒自由發(fā)言,。
（二）學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,，理解其內(nèi)容。
1,、教師把樹葉從半空中丟下,，讓樹葉自然飄落下來。
2,、提問幼兒：樹葉飄下來像什么呢,？
3、請幼兒說說自己的想法,。
4,、學(xué)習(xí)兒歌：
①教師介紹兒歌名稱
②教師完整朗誦一遍，幼兒欣賞,。
③提問：這首兒歌叫什么名字,？兒歌中的樹葉像什么？
④讓幼兒學(xué)念兒歌,。
⑤讓幼兒配戴頭飾,，邊朗讀邊表演。
（三）運(yùn)用音樂形式,，幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容,。
1、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹葉》當(dāng)中,，用演唱的方式來演示,。
2、教師完整唱一遍,。
3,、師幼一起唱。
附：小樹葉,，飄呀飄,。飄來飄去像小鳥,。小樹葉，飄呀飄,。飄到地上睡大覺,。
一、設(shè)計(jì)意圖：
這首兒歌主要讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌,，理解其內(nèi)容,。感受秋天落葉飄落的自然景色，豐富幼兒的想象力,。讓幼兒大膽的發(fā)揮想象力,，說出對落葉飄落下來的想象力。
二,、優(yōu)點(diǎn)：
1,。教態(tài)自然清晰，環(huán)節(jié)安排清晰,，內(nèi)容豐富,。
2。課堂秩序不錯,，幼兒回答問題積極,。
3。結(jié)束形式不錯,。
三,、不足：
1。目標(biāo)有點(diǎn)達(dá)不到,，幼兒感受不到秋天落葉的自然景色
2,。準(zhǔn)備得不夠充分，整首兒歌動作太多,。
3,。幼兒傾聽能力需加強(qiáng)，舉手發(fā)言習(xí)慣要養(yǎng)成,。
小班語言表達(dá)教案 小班語言教案水果歌篇八
1,、會從顏色方面描述樹葉，學(xué)會區(qū)分黃,、綠兩種樹葉,，感受秋天來臨樹葉的'變化。
2,、發(fā)揮想象,，感受樹葉寶寶的奇妙之旅，體會秋天的美好,。
3,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。
大樹圖，若干黃,、綠樹葉,，一個盒子，樹葉,、小鳥,、小魚頭飾,，螞蟻,、蝸牛小圖各一張。
一,、游戲中學(xué)習(xí)
1、摸樹葉,，說顏色（"我摸到的樹葉是xx顏色的"句式表達(dá)）
師：小朋友們,，看老師這里有個
小朋友：盒子
師：對呀,，那你想知道里面是什么嗎？
小朋友：想,。
師：那就請個人上來摸一摸吧。
（請一學(xué)生上臺，摸出一張樹葉）
師：這是什么？
小朋友：一片樹葉（葉子）
師：是什么顏色的樹葉呀,？
小朋友：黃色 綠色
師：你真棒,，那你能完整的告訴小朋友們,，你摸到了什么顏色的樹葉嗎,？
小朋友：我摸到的樹葉是黃色（綠色）的。
師：你真了不起,，能把話說得這么長,，這么完整,。你看你這片樹葉可是后面有棵大樹媽媽的寶寶,，你把它送還給大樹媽媽好嗎,？
小朋友：好的,。（孩子把樹葉貼在相應(yīng)的大樹上）
（用這樣的方式，請4-5個小朋友）
2,、全班參與,。
師：大樹媽媽有好多樹葉寶寶在老師這里,，她希望你們幫她把樹葉寶寶送回去，愿意幫忙嗎,？
分發(fā)樹葉,，孩子自主粘貼。
3,、第一板塊小結(jié)：此刻大樹媽媽心里別提有多高興了,，感謝小朋友幫了大忙，你們真是一群樂于助人的孩子,。
二,、想象中感受
1、導(dǎo)入：大樹媽媽一年中不斷變換著自己的衣服,，春天他穿上了一件綠衣裳,，夏天綠衣裳更綠了，秋天穿上了黃衣裳,，調(diào)皮的黃葉寶寶一個個都離開了媽媽的懷抱,，飄呀飄呀，飄到了大樹媽媽的腳邊,，遇見了（出示：螞蟻）
2,、創(chuàng)設(shè)情境，提供范例
師：小螞蟻說：黃葉寶寶你好,，秋天到了,，天氣涼了，你能當(dāng)我的被子嗎,？
黃葉寶寶會怎么說呢,？（指明學(xué)生回答）
師：真是有禮貌的小螞蟻，還有會幫助人的黃葉寶寶,。
3,、拓展
師：那黃葉寶寶還會飄到哪里,，遇見誰呢？
例如：飄到小河里,，當(dāng)小魚的陽傘,。飄到地上，當(dāng)蝸牛的床,。飄到草地上,，成為小鳥筑巢的材料……
（戴上頭飾，演一演）
三,、課堂總結(jié)
師：樹葉飄呀飄,，還會飄到哪里，遇見誰,，和他說什么話呢,？回家可以跟爸爸媽媽說一說哦。
在這個活動前,，我利用平時的散步時間,，先帶領(lǐng)孩子觀察樹葉飄落的樣子，和孩子們一起撿樹葉,、觀察樹葉,，在此基礎(chǔ)上才開展了本次活動?；顒右婚_始,，我出示一片樹葉，我問：“這樹葉是怎么來的啊!”“這樹葉是從哪里飄落下來的呀?”等提問,，引導(dǎo)幼兒回憶撿樹葉的過程,，感受撿樹葉的快樂和發(fā)現(xiàn)樹葉飄下來的情景美?；顒又?，我發(fā)揮用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，幫助孩子理解詩歌內(nèi)容,。
小班語言表達(dá)教案 小班語言教案水果歌篇九
秋天是金色的,，是舞動的。秋葉飄落是大自然賦予秋天的禮物,。午后,，我?guī)Ш⒆觽兩⒉?，秋葉飄在孩子們的頭上,、身上、眼前,，他們歡呼著,，舞動的秋葉和孩子們躍動的心靈天然地契合著,。在樹葉飄飄的這個主題活動中，我想到了教材上的兒歌《小樹葉,，飄呀飄》,。它很好詮釋著秋天的樹葉，意境也很美,。針對小班孩子形象思維為主,、認(rèn)知、表達(dá)局限性等方面,，設(shè)計(jì)了讓幼兒在看看,、玩玩、說說的形式讓孩子們感受活動的有趣性,，體驗(yàn)并表達(dá)自己的感受,，同時激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
1,、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌并學(xué)習(xí)簡單的仿編,。
2、培養(yǎng)小班幼兒大膽地表達(dá)表現(xiàn)的能力,。
3,、激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
1,、多媒體課件,、背景音樂
2、小樹葉每人兩片
1,、播放課件,，師：什么東西離開了大樹媽媽？（樹葉寶寶）那是什么季節(jié)到了,？（秋天到了）秋天到了,，風(fēng)一吹，小樹葉離開了大樹媽媽,，飄了下來,。你們想做小樹葉嗎？
2、老師做風(fēng)阿姨，小朋友做樹葉寶寶,，我們一起來做一個大風(fēng)和樹葉的游戲,。
3、你們都是可愛的小樹葉,。大樹媽媽的樹葉寶寶離開了樹媽媽，飄呀飄，會飄到哪里去呢,？
幼兒自由討論,。
“老師也有幾片小樹葉，你們知道老師的樹葉會飄到哪里,？我們一起來看看,。”
1,、完整地欣賞課件,。
提問：小樹葉，飄呀飄,，飄到我的什么地方,？
2、再次完整的欣賞課件,。
3,、師：小朋友也有樹葉，我們也讓小樹葉飄到這些地方,，好嗎,？
教師帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動作 。
1,、幼兒與幼兒一起討論：小樹葉還會飄到哪里呢,？
2、幼兒嘗試對兒歌進(jìn)行簡單的仿編,。
我們一起到外面去看看,小樹葉還會飄到哪里,？我們也把它編到我們的兒歌里。帶領(lǐng)幼兒離開活動室,。
兒歌 ：小樹葉飄呀飄
小樹葉,，飄呀飄，飄到我的頭頂上,。
小樹葉,，飄呀飄，飄到我的小手上,。
小樹葉,，飄呀飄，飄到我的小腳上,。
小樹葉,，飄呀飄，飄到地上睡大覺,。
小班語言表達(dá)教案 小班語言教案水果歌篇十
九月,、十月，天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，步入秋天,，秋天的特征也日益明顯,。孩子們能直觀的感受到季節(jié)的變化：樹葉,、花瓣開始飄落,，各種瓜果非常豐富······我設(shè)計(jì)這堂課，通過一個意境優(yōu)美的童話故事,，結(jié)合幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，鍛煉幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。
1,、喜歡聽故事,，感知故事中多彩的秋天。
2,、通過回答問題,，鍛煉記憶力和復(fù)述故事的能力。
3,、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。
4、能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié),。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。
1、幾片落葉,。
2,、 自制教學(xué)掛圖，動物頭飾,，水果圖片,，房子圖片，路牌,。
1,、 教師出示落葉，通過談話引出主題,。
（1）教師：（出示樹葉）孩子們,，你們看今天老師帶來的是什么？你們猜一猜這樹葉是從哪里來的,？（老師撿的,。）為什么地上會有樹葉呢？（秋天到了,，樹葉凋落了,。）
（2）教師：下面我給大家講一個關(guān)于樹葉的故事,，名字叫“樹葉房子”。
2,、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖的畫面,，了解故事內(nèi)容。
教師：
（1）第一幅圖上你們看到了什么,？能看出這是什么季節(jié)嗎,？你們猜一猜三只小兔子要去干什么？這個路牌上有誰的照片,？說明小兔子們要去找誰呀,？
（2）第二幅圖中你們看到了什么？小兔子們在干什么,？小豬在家嗎,？是從哪里看出來的？
（3）第三幅圖中的小兔子在干什么,？小白兔用什么顏色的樹葉蓋了一間房子,？小黑兔、小灰兔呢,？它們在用什么顏色的樹葉蓋房子,？
（4）第四幅圖上誰回來了？它的小車?yán)锓胖裁?？你知道這些水果都是在什么季節(jié)成熟嗎,？小豬來到自己家門口看到了什么？（教師手指著三間樹葉房子）
（5）小兔子們幫著小豬把什么放進(jìn)了紅房子,？把什么放進(jìn)了黃房子,？又把什么放進(jìn)了綠房子？
（6） 最后一幅圖畫上,，你看到小豬在干什么,？
3、教師完整地講述故事,。
4 ,、結(jié)合掛圖提問，引導(dǎo)幼兒回憶,、復(fù)述故事,。
（1） 秋天來了，大地穿上了······（請幼兒回答）
（2）小······兔,、小······兔,、小······兔（教師用手指著圖中相應(yīng)的兔子，引導(dǎo)幼兒說出小白兔、小灰兔,、小黑兔）到樹林里去看望······（教師指著小豬路牌,，引導(dǎo)幼兒說出小豬）。
（3）咦,，小豬······,，小兔子們就在院子里······
（4）院子里好多漂亮的樹葉。小白兔說：“我用······做間······,?！保ń處熡檬种钢鴪D中的紅房子）小灰兔說：“我用······做間······”小黑兔說：“我用······做間······”（教師用手指著相應(yīng)顏色的房子,，鼓勵幼兒說出答案,。
（5） 房子搭好了，小豬······,。小白兔對小豬說······,。
（6）小豬把紅蘋果放進(jìn)紅房子，把黃香蕉放進(jìn)······,，把······放進(jìn)······,。（教師手指著相應(yīng)的房子）
（7）“謝謝，謝謝,！”小豬高興地在草地上······,。
5、 請個別幼兒進(jìn)行復(fù)述,。教師適當(dāng)?shù)膯l(fā),、鼓勵。
6,、分角色表演,。
教師指導(dǎo)幼兒帶上動物頭飾，拿好圖片,，表演整個故事,。
1、本次活動內(nèi)容為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由,、寬松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,，鼓勵和支持幼兒與老師、同伴交流,，讓他們想說,、敢說、喜歡說,，并能得到積極回應(yīng),。教師通過設(shè)置懸念、內(nèi)容復(fù)述、動靜結(jié)合的游戲活動,、積極的鼓勵和評價等方式,，豐富了幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了語言能力的發(fā)展,。
2,、有幾個幼兒不愿意主動表達(dá)，可能是因?yàn)樗麄儗τ懻摰膬?nèi)容不感興趣,，或不會回答問題,，或羞于開口，也可能是因?yàn)椴桓蚁蚶蠋煴磉_(dá)自己的想法,，不敢和小朋友爭辯,。我們應(yīng)該尊重和接納幼兒的各種說話方式，理解不同幼兒高低不等的表達(dá)水平,。鼓勵幼兒多使用語言表達(dá)自己的意見,，讓他們在課堂上大膽表述自我見解，對主動表達(dá)的行為給予表揚(yáng),，對表達(dá)準(zhǔn)確的行為給予獎勵,，并積極回應(yīng)幼兒的語言行為。
小班語言表達(dá)教案 小班語言教案水果歌篇十一
1,、認(rèn)識,、區(qū)別黃、綠兩種顏色,，并能一一對應(yīng)找到相同的顏色,。認(rèn)識、區(qū)別大小,。
2,、通過活動，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情,。
1,、紙版樹葉胸飾一份。
2,、紙箱一個(內(nèi)裝有各一大一小的黃,、綠色樹葉)、玩具推車一輛,、布一塊
3,、大小、顏色(黃,、綠)不同樹葉若干
4,、情景表演
(一).通過樹葉寶寶找朋友,，引發(fā)幼兒興趣，初步認(rèn)知黃,、綠兩種顏色以及大小,。
1、通過魔術(shù)表演的形式,，出示裝有各一大一小的黃,、綠色樹葉的紙箱。
- 小朋友,，老師呀,，今天要給你們變個魔術(shù)，仔細(xì)看哦!
(推車出現(xiàn),，揭開布,，變出箱子)-想不想知道箱子里有什么呀?(想)
2、請個別幼兒上前到紙箱里摸樹葉,，并各自說說摸到的是什么顏色的樹葉(顏色),，并通過比較,，初步有大小的概念,。
(摸樹葉的時候，請?jiān)谧挠變河秒p手蒙住眼睛,，待樹葉出示后再睜開)-這是什么呀?(樹葉)-什么顏色的?(綠色,，黃色)-那我們就叫它綠(黃)寶寶。
-都是綠(黃)色的樹葉,，看看有什么不一樣?大小相同嗎?哪個大?哪個小?
-那我們也可以叫他們什么呀?(大寶寶,、小寶寶)-他們都是樹葉媽媽的孩子，樹葉媽媽有黃寶寶,、綠寶寶,、大寶寶、小寶寶,，真開心呀!
(二).樹葉媽媽找孩子
1,、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣- 瞧,，誰來了呀?(樹葉媽媽)"秋天到了,，天氣真好呀，樹葉媽媽帶著她的樹葉寶寶們,，到外面來玩了!"(教師扮演樹葉媽媽出來走場一次)-"秋天到了,，起風(fēng)了。"樹葉媽媽傷心的說："我是樹葉媽媽,，風(fēng)好大,，我的樹葉寶寶們一片一片地往下掉,，都飛走了，我真想他們,，誰能幫我找到我的樹葉寶寶呢?"(邊說邊將樹葉灑落下來)
2,、引發(fā)幼兒討論-樹葉媽媽那么傷心，好可憐,，小朋友們想一想有什么辦法幫助樹葉媽媽找回樹葉寶寶?
-小朋友想了那么多辦法,，都很聰明!那我們試著幫樹葉媽媽把樹葉寶寶撿起來，呆會兒,，等樹葉媽媽來得時候,，還給她吧!
3、幼兒動手撿樹葉,。
(三).幼兒將撿到的樹葉到操作臺上進(jìn)行計(jì)算排列,。
1、對個別能力差的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo),。
2,、分別請幼兒說說撿到樹葉寶寶的數(shù)量或是顏色、大小,。
3,、樹葉媽媽出現(xiàn)"我的寶寶在哪里?"
4、幼兒將樹葉寶寶還給樹葉媽媽,。并請幼兒區(qū)分顏色還到樹葉媽媽的口袋里,。并用禮貌用語與樹葉媽媽招呼。
在情景化的教學(xué)中,，能很好激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。計(jì)算活動對幼兒來說，比較枯燥,，因此在選材上選擇了比較情景化的內(nèi)容,。再結(jié)合本月的主題"落葉飄飄"，讓孩子通過樹葉這個載體來比較感性的認(rèn)知顏色,，同時也知道秋天樹葉由綠變黃的自然特征,。在計(jì)算活動中還穿插了幼兒討論的環(huán)節(jié)，目的是為了促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展,，通過語言的表述來體驗(yàn)親情,。我還將整個計(jì)算活動延伸到緊接的體鍛活動中，預(yù)設(shè)了一個"大風(fēng)與樹葉"的體育游戲,，通過游戲鞏固和加深幼兒對顏色的認(rèn)知與區(qū)別,。這次計(jì)算活動整合了語言、常識與體育,，體現(xiàn)了"二期"課改對整合性課程的要求,。
好的方面：1.條理清晰,，選材較好。2.課堂氣氛活躍,，幼兒興趣濃,。3.教具準(zhǔn)備充分。
不足之處：上課過程中,，幼兒興趣太高,，紀(jì)律有點(diǎn)亂。
小班語言表達(dá)教案 小班語言教案水果歌篇十二
關(guān)于活動內(nèi)容天氣涼了,，落葉飄飛,，跟孩子們一起看落葉、撿落葉,、玩落葉,，是很有樂趣的事?！缎淙~,，飄啊飄》勾勒了一幅充滿童趣的畫面，這首兒歌結(jié)構(gòu)符合幼兒的語言特點(diǎn),，易于小班幼兒接受,、理解、記憶,，更容易激發(fā)幼兒的欣賞愿望,、學(xué)習(xí)興趣，引起美的情感和共鳴,。
關(guān)于活動目標(biāo)我希望通過各種體驗(yàn)活動幫助孩子感知理解兒歌，學(xué)會念兒歌,，能用簡單的動作進(jìn)行表演并初步嘗試仿編兒歌,。
關(guān)于活動設(shè)計(jì)活動設(shè)計(jì)過程遵循逐層深入的原則，步驟大致為：欣賞感知兒歌→理解學(xué)習(xí)兒歌→體驗(yàn)表演兒歌→嘗試仿編兒歌,。整個活動設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),，每個環(huán)節(jié)的設(shè)置都希望孩子的能力在前一個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步提升。具體流程是：
1.欣賞感知兒歌教師扮演大樹媽媽,，示范朗誦兒歌,，幼兒完整欣賞作品，重點(diǎn)讓孩子感知“飄,、頭頂,、肩膀、膝蓋”,。
2.理解學(xué)習(xí)兒歌小班孩子記憶主要以無意記憶,、機(jī)械記憶為主,，具有直觀、形象的特點(diǎn),，為此我利用直觀的圖譜,，幫助孩子理解學(xué)習(xí)兒歌，也為孩子進(jìn)行仿編活動打好基礎(chǔ),。
3.體驗(yàn)表演兒歌表演游戲是創(chuàng)造性游戲的一種,，可以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性,、創(chuàng)造性,。幼兒正處在學(xué)習(xí)使用語言的最佳期，而表演游戲正符合幼兒期語言表達(dá)特點(diǎn),，孩子們拿著小樹葉,，扮演樹葉寶寶，在游戲中體驗(yàn)兒歌帶來的快樂,。
4.嘗試仿編兒歌讓幼兒在愉悅的游戲中,，展開思維，充分發(fā)揮想象,，從詞句的變換來加深游戲的玩法,，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的模仿。
1.學(xué)會念兒歌,，能用簡單的動作進(jìn)行表演,。
2.初步嘗仿編兒歌。
1．平時帶幼兒在幼兒園里散步時,，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉飄落,。
2．兒歌《小樹葉，飄啊飄》自制圖譜,，落葉若干,。
1.欣賞感知兒歌
（1）出示樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察小樹葉飄落,，初步理解“飄”,。
教師：小樹葉怎么了？小樹葉是怎樣掉到地上的,？
（2）教師邊朗誦兒歌,，邊做動作，幼兒完整欣賞,。
教師：小樹葉飄到了什么地方,？
2.理解學(xué)習(xí)兒歌
（1）教師利用圖譜引導(dǎo)幼兒理解兒歌。
（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,，鼓勵他們看圖譜朗誦兒歌,。
3．角色表演游戲
教師扮演大樹媽媽,，幼兒每人手持一片小樹葉扮演樹葉寶寶，邊念兒歌,，邊做動作,，讓幼兒體驗(yàn)兒歌中的樂趣。
4.嘗試仿編兒歌
（1）幼兒討論,，“小樹葉除了飄到頭頂上,、肩膀上、膝蓋上,，還能飄到我們身體的什么地方?”
（2）將幼兒仿編的兒歌用圖譜展示,，鼓勵幼兒大膽念自己仿編的兒歌。
延伸活動：帶孩子到戶外,，引導(dǎo)他們觀察大自然中小樹葉還會飄落在哪里,？啟發(fā)幼兒進(jìn)一步創(chuàng)編。
小班語言表達(dá)教案 小班語言教案水果歌篇十三
1,、愿意跟著老師一起念兒歌,，邊念兒歌邊做動作
2、初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來
1,、樹葉（若干）2,、ppt
一、情境導(dǎo)入
師：小朋友你們看,，地上有這么多的樹葉,，我們?nèi)サ厣蠐煲黄伞?/p>
師：你們知道這些樹葉哪里來的嗎？秋天到了小樹葉慢慢長大變黃了,，一陣風(fēng)吹過來,，小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽，隨著風(fēng)飄呀飄呀,，飄到了自己想去的地方,。那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里？下面我們先把我們手上的這片樹葉飄到我們椅子后面的小袋子里吧,。
二、欣賞,、理解兒歌
1,、教師拿上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動作
提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的,？
2．出示ppt
三,、學(xué)習(xí)、朗誦兒歌
看圖示學(xué)習(xí)朗誦兒歌
四,、游戲：大風(fēng)和樹葉
1,、教師講述游戲玩法,、規(guī)則。出示小樹葉,，風(fēng)一吹,，小樹葉會怎樣？（飄）鼓勵幼兒大膽想象飄的姿態(tài),，并用動作表示,。
2、學(xué)習(xí)游戲,。
教師做大風(fēng),，幼兒做樹葉蹲在地上，教師說：風(fēng)來了,，風(fēng)來了,，小樹葉飄起來；（幼兒站起來自由舞蹈）,。教師說：風(fēng)大了,，風(fēng)大了，小樹葉快快地跑,。（幼兒自由跑動）教師說：風(fēng)小了,，風(fēng)小了，小樹葉走走走,。（自由走動）教師說：風(fēng)停了,，風(fēng)停了，小樹葉不動了,。（幼兒蹲下不動,。）
3、請一組幼兒示范一次,，強(qiáng)調(diào)要聽信號做動作,。
小班語言表達(dá)教案 小班語言教案水果歌篇十四
1．了解秋天很多樹都會落葉,，感受秋天的基本季節(jié)特征,。
2．在撿樹葉的活動中，發(fā)展幼兒小肌肉群的靈活性,。
人手一個塑料袋
一,、布置任務(wù)：
1．現(xiàn)在是秋天了，秋天有什么變化?。?/p>
2．樹爺爺說：“我也有變化了，我的葉子都掉下來了,，請寶寶們來看看,。”
3．每一個寶寶要撿很多不同的樹葉,，裝在袋子里哦！
二,、帶領(lǐng)寶寶去室外撿落葉
1．鼓勵寶寶撿不同的樹葉。
2．要求寶寶在教師的視線里撿樹葉,。
三,、總結(jié)、提升
1．你撿到了什么樣的樹葉??？
2．表揚(yáng)按照老師要求撿樹葉的寶寶。
3．將寶寶撿到的樹葉制作成圖畫,，進(jìn)行觀賞。
在活動中,，寶寶很開心地在戶外撿樹葉,，但因?yàn)橛變簣@的樹種類不是很多，有些樹還不掉葉子的,，寶寶們撿回來的樹葉不是很多,，有些寶寶檢不到干脆就摘了。這些狀況的產(chǎn)生是因?yàn)槲覀兪孪葘Νh(huán)境沒有踩點(diǎn),，準(zhǔn)備不夠充分,。但是像這樣類似的親近大自然的活動還是要多開展一點(diǎn)，寶寶們會覺得很開心,。
在撿樹葉的過程中,，有些寶寶比較專注，能至始至終完成任務(wù),，有些寶寶撿一會就去玩大型玩具了,，任務(wù)意識還不是很強(qiáng)?；氐桨嗉壚铮_始介紹自己的樹葉時,，個別寶寶的語言發(fā)展還是比較好的,，但大部分寶寶說不清自己要表達(dá)的意思,，因此還是要加強(qiáng)對寶寶語言能力的培養(yǎng)。
