在當下這個社會中,，報告的使用成為日常生活的常態(tài),，報告具有成文事后性的特點。報告對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報告,。下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

?？茖W生調(diào)查報告篇一

20xx年9月14日—11月9日，我被分到靈川縣中等職業(yè)專業(yè)學校進行教育實習,，實習內(nèi)容包括兩個方面：一是教學工作的實習,，二是班主任工作的實習。在這期間我積極努力地工作,，虛心向有經(jīng)驗的老師請教,，取得了優(yōu)異的成績。同時,，我還在實習期間就中職學生學習態(tài)度的養(yǎng)成情況進行了一次深入的調(diào)查,，為了得到教師和學生的真實想法，除了專門訪談,，課余時間我還積極地找學生談話,，同老師交流，以便更好地了解情況,。通過調(diào)查研究,，我對職校生的學習態(tài)度有了初步的了解，為培養(yǎng)中職學生良好的學習態(tài)度,，幫助學生明確學習目標,，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性,，最終幫助學生樹立職業(yè)理想提供了客觀依據(jù),。

二、調(diào)查的方法和內(nèi)容

此次調(diào)查的方法主要采用訪談法,，包括以集體提問的方式座談和個別深入訪談,；其次是觀察法，通過巡班和下晚自習來觀察學生的上課情況和生活習慣,。訪談內(nèi)容如下：

1,、從入學到畢業(yè)，對學習的態(tài)度有什么變化,？這種變化有什么規(guī)律,？

2、學生畢業(yè)后是否愿意選擇與自己專業(yè)相關的工作,？自愿選擇的同學占了多大比重,？不愿意選擇本專業(yè)就業(yè)的同學是什么原因？

3,、您有什么好的養(yǎng)成良好學習態(tài)度的方法嗎,？請舉例說明。

三、訪談對象與訪談時間

20xx級汽修2班學生于20xx年9月19日在教室進行集體座談,；

20xx級服裝班的學生于20xx年9月20日在宿舍進行個別訪談,；

20xx級汽修2班班主任蔣建軍老師于20xx年9月25日進行深入訪談；

20xx級汽修1班班主任石念軍老師于20xx年9月25日進行深入訪談,；

20xx級汽修3班班主任康桂喜老師于20xx年9月25日進行深入訪談,；

四、調(diào)查結果

通過分析老師和學生的訪談結果表明,，中職學生良好的學習態(tài)度的養(yǎng)成與其是否明確學習目標有很大的關聯(lián)性,。

（一）中職學生的學習態(tài)度現(xiàn)狀分析

1、中職生學習的特點

目前,，我國中職學生中很多都是初中成績不好或紀律性較差的學生,，缺乏良好的行為習慣，所以很多學生的學習基礎比較差,，學習惰性強,，缺乏學習興趣,，意志薄弱,，怕吃苦，怕困難,，心理承受力差,，情緒波動大，自我管理能力弱,，沒有良好的學習習慣和學習方法,。

2、學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變

調(diào)查結果表明,，剛?cè)雽W時80%的學生對學習的熱情較高,，學習比較積極，對所學專業(yè)很感興趣,；20%的學生態(tài)度是無所謂,，只想玩，討厭上課,。一年后,，學習態(tài)度開始有新的轉(zhuǎn)變，60％的學生從“不知道干什么”,，“進來再說”,，“混日子”到現(xiàn)在基本明確了學習目的，懂得以后出去工作就要學好技術,，懂得了社會的競爭性,；25%的學生因為盲目，缺乏職業(yè)定位,，所以不想學,，聽不進去,，現(xiàn)在只愛上實操課；10%的學生基本沒有改變原來的不良學習習慣或者有時表現(xiàn)好有時表現(xiàn)壞,，有較強的變化不定性,；5%的學生入學前有積極向上的態(tài)度，后因為整天做勞動和對班主任的管理方式不滿,，導致最后對老師,、學校失去信心，甚至有放棄學業(yè)的打算,。而且,，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的中職學生都討厭文化課,，學生不喜歡文化課的原因,，一是與學校整個文化氛圍有關；二是與教師的教學方法緊密相關,；三是與該課程的實用價值緊密相關,，四是與中職學生的學習心理有關，認為只有實操課才有用,。

3,、學習目的

調(diào)查結果表明，由于中職學生流失率極大,，所以能留在學校順利畢業(yè)的學生基本上都是愿意學的學生,，因此80%的學生畢業(yè)后愿意選擇與自己專業(yè)相關的工作，但也有些學生由于缺乏明確的目標,，不愿意從事本專業(yè)工作,，也不知道能做什么。不愿意的原因：一是跟將來所在的企業(yè)有關,，最突出的如企業(yè)工資待遇問題,，認為工資不是很理想；二是工作強度大,，認為干活較累,、較臟，吃不了苦,，所以堅持不了就放棄了,；三是家庭問題。因家人怕其吃不了苦就不鼓勵,，勸其做別的,。

（二）幫助學生養(yǎng)成良好學習態(tài)度的方法

通過以上的調(diào)查，我認為在今后的教學工作和班主任工作中，老師應該注意以下幾個問題：

1,、以專業(yè)為主,，以專業(yè)促學習。一年級學生要利用其對專業(yè)的熱愛,，最大限度的調(diào)動他們的學習積極性,；二年級學生經(jīng)過一年的學習，掌握了一定的專業(yè)技能,，但學習激情卻有所減退,，所以要灌輸其該專業(yè)的前途和發(fā)展空間，再次激發(fā)他們的學習熱情和學習動力,。例如,，告訴學生上課如上班，用4s店的企業(yè)規(guī)章制度約束學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和生活態(tài)度,。

2,、班主任要用細心、耐心和愛心多鼓勵學生,，盡心盡責引導學生,，信任學生，用建議性的方式批評學生,，這樣可以讓學生有較大的變化,，具體做法有：充分了解學生及學生家庭狀況,，有助于對學生進行針對性引導,；跟學生分析自己專業(yè)的社會發(fā)展前景，把技術的重要與生存緊密聯(lián)系,，強調(diào)如何學習技術,，讓學生懂得學習目的，明確學習目標,；把理論學習與實踐有機結合,，讓學生有學習的樂趣；采取競賽式,、定量式的教學方法,，讓學生集中精力完成學習任務并獲得成就感；采取激勵式教學模式,，多給學生肯定,，用鼓勵代替批評，讓學生感到自己學習到東西了,，愿意主動去學習,，從“要我學”變成“我要學”；善于發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，并且給學生提供展示的機會,，以此來幫助學生樹立自尊心和自信心,；老師要勤輔導，及時查漏補缺,；多開展適合學生自身的課外活動,，豐富學生課余生活；多開展富有職業(yè)特色的班級活動,，為學生以后順利適應職業(yè)崗位做好鋪墊,；重視學生的人際交往問題；注重培養(yǎng)學生的挫折教育,；尊重學生的心靈和個性,，對待性格頑固的學生也要平等交流，才能使德育有的放矢,，有針對性和實效性,；多花一些功夫教會學生做人，讓學生學會如何尊重人,；老師以身作則,，認真對待每件事，用自己的人格,、言行來引導學生養(yǎng)成一種認真處事的習慣,；教會學生用比較平和的心態(tài)為人處世，從而調(diào)試自己的心態(tài),；盡量多安排學生進行獨立性管理活動,，活動結束后點評得失；用身邊成功學習的案例鼓勵學生,，給學生樹立學習的榜樣,。

3、優(yōu)秀畢業(yè)生舉例：唐安,，06級計算機專業(yè)的學生,，在校時，學習努力,，腦子靈活,，他懂得自我管理，自控能力很強,，樂于求知,，不甘失敗，有無私奉獻精神,，懂得感恩,，畢業(yè)3年擁有了3千多萬資產(chǎn),；另外一個學生很調(diào)皮，于是到社會去混了一個學期,，發(fā)現(xiàn)在社會上真的不好混,，后又回到學校認真學習，在老師的悉心指導下,，認真學習技術,，畢業(yè)后到汽車修理廠任總監(jiān)，而且還與女朋友同廠工作,，事業(yè)愛情雙豐收,。

通過此次調(diào)查，我了解到要轉(zhuǎn)變中職學生散漫的學習態(tài)度是一個曲折,、反復,、艱苦的過程，需要老師時刻保持激情,，將對學生的愛護與情感全部投入到教學中去,，不管是在課上，還是在生活中,，都要注意自己的一言一行,，充當好示范者的角色，把最好的一面展示給學生,，努力通過自己的言行舉止,、為人處世給學生樹立一個好榜樣，才能博得學生的尊重,、信賴,、敬佩和服從，從而激發(fā)學生的求知欲以及學習的興趣和熱情,，幫助學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度,，提高學習效率。

當然,，班主任只靠個人的力量來幫助中職學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度是不可能的，還需要其他方面的配合,。首先,，要主動加強與各學科任課老師的聯(lián)系，對學生在課堂出現(xiàn)的問題要及時溝通交流,、及時解決,，提高教育的有效性；其次,，要加強與學生家長的聯(lián)系,，及時了解學生在家庭中的表現(xiàn),，加強家校聯(lián)通，共同教育學生,；最后,，要密切關注社會對學生的影響，及時消除社會對學生的不良影響,。

最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們,、學生們表示感謝！

?？茖W生調(diào)查報告篇二

中小學生是祖國的未來和民族的希望,，是我們明天的太陽，同時也是交通安全中的弱勢群體,。調(diào)研報告由于不少中小學校都在公路沿線,，加上交通安全設施不全,在他們上學、放學參與道路交通活動過程中,，慘劇常常就在他們身上不時地上演,，嚴重威脅著他們的生命安全，影響著他們的身心健康,。中小學生交通事故的不斷發(fā)生,，既牽動著千千萬萬的家長與教師的心，也牽動著各級黨委政府的心,，更牽動著我們從事道路交通安全管理工作的公安交警部門的心,。筆者現(xiàn)就如何使中小學生自覺遵守交通法規(guī)，減少中小學生交通事故談一點粗淺的看法,。

1,、中小學生年齡小，活潑好動,，行為無常,。這種活潑好動的生理特點，使他們在通行道路和街道時,，或蹦蹦跳跳,，或嬉戲打鬧，行走路線變化無常,，想跑就跑,，想走就走，任意穿行,，行動突然;有時騎車時還會勾肩搭背,，甚至騎自行車大撒把或比試騎車技術，不注意避讓車輛和行人,，不顧前后左右,，這樣極易發(fā)生交通事故,。

2、交通安全意識淡薄,，自我保護意識較差,。由于現(xiàn)在總是把學校教學質(zhì)量的好壞與升學率的高低掛鉤，因此學校把時間都放在文化課的學習上,，忽視了對學生交通法規(guī)和交通安全知識的傳授;同時,，交警部門由于警力有限，所以在宣傳教育上有時會顯得力不從心?，F(xiàn)在的中小學生對《中華人民共和國道路交通安全法》等法律法規(guī)知之甚少,，有很多甚至不知道什么是交通違法，對交通違法行為導致的嚴重后果認識不足,。

3,、交通工具的多樣化與中小學生的技能不相適宜。隨著社會的迅速發(fā)展,，摩托車,、電動車、汽車等的普遍使用,，家長出于對自己子女的愛溺和上下學的方便,，往往毫不猶豫的就購買給學生，但卻沒有讓學生學習相關的交通法規(guī)就上路,。正所謂無知者無畏,，初生牛犢不怕虎，中小學生由于好奇心強,，思維簡單,，思想幼稚，敢于冒險,，什么都敢接觸,，什么都想嘗試?；谶@些心理特點他們就會貿(mào)然駕駛一些自己根本不能駕馭的交通工具,，近年來中小學生駕駛摩托車引發(fā)的交通事故舉不勝舉。

4,、家長監(jiān)護不力,，缺乏對未成年學生的教育和保護。很多家長由于工作繁忙,，忽略了對孩子的教育和管理。孩子結伴出玩時,，不注意遵守交通法規(guī),，違反交通法規(guī)的行為時有發(fā)生,。再就是一些家長自己對交通法規(guī)就知之甚微，更無從談起教育孩子,，有的家長甚至在孩子面前不遵守交通法規(guī),，沒能給孩子樹立好的榜樣，這些都無形中對未成年人造成了不良影響,。

1,、學校教育方面：一是導向的錯誤。在片面追求升學率的今天,，各中,、小學校都以學生升入重點中學或考入重點大學的人數(shù)多少作為衡量教育質(zhì)量的唯一標準，教育導向的錯誤,，必然造成管理重心的偏移,，因而不可避免的出現(xiàn)學校忽視學生交通安全的問題。二是學校交通安全基礎教育薄弱,。學校主動開設安全教育課程的很少,，即使有交警部門來督促，多半都是走走過場而己;學生的交通安全防護差不多都處于一種自發(fā)狀態(tài),，學校將學生的安全責任完全寄希望于家庭和社會;學校對學生遵守交通法律的情況掌握不實,，缺乏必要的考試、考核和督導;教育的對象層面窄,，僅限于小學生或低年級的學生,，中學生很少有上交通安全課的，更不用說參加交通安全實踐活動了,。三是對校園周邊交通環(huán)境的規(guī)范欠思考,。學校對接送學生的機動車是否合法全然不知，也不聞不問;對學校的安全提示牌,、警示牌,、人行橫道線設置缺乏必要的考慮和規(guī)劃，各種標志,、提示,、警示牌等交通安全設施很不完善。

3,、公安交通管理部門方面：一方面從警力而言,，警力嚴重不足是普遍存在的客觀現(xiàn)實。由于基層中隊及一線交警承擔的道路交通安全管理工作任務重,，工作忙,，日常交通管理勤務已顯得捉襟見肘，因而面對交通安全宣傳,，少數(shù)同志確實存在為完成任務而走過場的現(xiàn)象,。另一方面宣傳形式和內(nèi)容單一,、枯燥。上交通安全法制課,、作交通安全宣傳教育報告,、播放電視光盤和圖片展覽幾乎是慣用的幾種宣傳方式。缺少針對性,、新穎性,，中小學生接收效果相對較差。

一是建立齊抓共管,，相互配合的教育模式,。交警部門作為交通安全宣傳教育的主要力量，在充分發(fā)揮自身職能作用的同時,，還要積極與地方政府,、教育主管部門、學校密切配合,，建立起協(xié)調(diào)聯(lián)動的機制,。各部門之間要保持密切的聯(lián)系，各負其責,、各司其職,，一同挑起中小學生交通安全宣傳教育工作的重擔，通過不懈地努力,，不斷提升中小學生的交通安全意識,。

二是全面提高交警隊伍的素質(zhì)，充分發(fā)揮職能作用,。交管部門是交通安全宣傳教育工作的主要力量,，但是由于交警隊伍警力有限，日常工作量較大,，大多是民警都奮戰(zhàn)在交管工作的第一線，從而造成了宣傳警力嚴重不足,，單憑兩三個人的力量根本無法滿足當前交通安全宣傳工作的需要,。因此，這就要求我們打造出一支政治堅定,、素質(zhì)過硬的交警隊伍,。打鐵還需自身硬,，這是我們經(jīng)常說到一句話,。但是,，要真正實現(xiàn)自身硬的標準并不是一件容易的事,。必須要不斷加強對民警的教育培訓力度,，首先要對工作能力強,、業(yè)務素質(zhì)高的同志進行重點培訓，將其培養(yǎng)成為業(yè)務骨干;其次是充分發(fā)揮業(yè)務骨干的模范帶頭作用,，先進帶后進,，在隊伍上下形成濃厚的學習氛圍，從而促進全隊民警整體業(yè)務素質(zhì)的提升,，為搞好交通安全宣傳教育工作打下堅實的基礎,。

三是建立交通安全宣傳教育長效機制。交通安全宣傳教育工作是一項長期地,、系統(tǒng)地工程，不是一蹴而就的事情,。由于多年來我們的宣傳工作長期處在一個落后的狀態(tài),，尤其是對中小學生的宣傳教育已明顯不符合時代的要求。因此當前我們所面臨的工作任重而道遠,，這就要求我們建立交通安全宣傳教育的長效機制,，長抓不懈，克服平常心態(tài),，努力將對中小學生的交通安全宣傳教育工作提升到一個新的水平,。

道路交通安全宣傳教育是讓學生遠離事故的必要措施。通過這一措施,，使學生掌握必要的交通安全常識和技能,，并在參與道路交通活動中，自覺地運用這些常識和技能,，從而達到避免交通事故,、保護自身安全的目的。在開展交通安全宣傳教育中,，公安交警部門應當有針對性地采取以下幾點具體做法：一是理性灌輸法,。即由交警或老師將交通安全常識和技能以課堂講授的方式向?qū)W生進行教育的方法，也是當前最常用的做法之一,。針對不同年齡學生的心理特點和行為習慣,，向?qū)W生傳授交通安全法律法規(guī)的基本內(nèi)容，促使學生養(yǎng)成良好的走路,、騎車、乘車習慣,。二是活動熏陶法。這一方法的特點是寓教育于活動之中,，受教育于熏陶之時,。通過經(jīng)常性地開展一些集知識性、趣味性,、教育性為一體,，形式豐富多彩的各類學生宣傳，穩(wěn)固和深化學生交通安全宣傳教育工作,。三是氛圍感染法,。其主要特點是寓教育于交警等部門的日常管理之中，讓學生感受到社會各界對其的關愛,，從而自覺養(yǎng)成良好的交通行為習慣,。通過文明、整潔,、有序的交通環(huán)境,，醒目的警示標志以及交警的規(guī)范管理，使學生受到良好環(huán)境和氛圍的感染,，并產(chǎn)生與周圍環(huán)境相符合的情緒,，自覺約束不文明的交通行為。四是自我教育法,。采取這一方法的目的是希望學生通過交通安全宣傳教育,，自我提升交通安全意識和素質(zhì)，開展學生交通安全宣傳活動,，容易激發(fā)學生的內(nèi)在需求,，引起共鳴。通過學校自身教育,，采取游戲,、兒歌等形式多樣的教育方式。寓教于樂,，并積極拓展外延,，開展了小手拉大手等一系列活動，提高學生的自我防范意識和交通安全意識,。

總之,，我國中小學生近2億，這是一個龐大的群體,，調(diào)研報告面對復雜的交通現(xiàn)狀,，短期行為和臨時性的措施無法從根本上解決問題。宣傳教育是保護學生交通安全的必要手段，但不是全部,，只有全社會共同擔責,、共同呵護，才會讓道路交通事故等意外傷害遠離孩子,，才能保證孩子們健康茁壯的成長,。

專科學生調(diào)查報告篇三

歷史的經(jīng)驗告訴我們：一個勤于閱讀,、書香四溢的民族是興盛的,、充滿創(chuàng)造力的；而一個漠視閱讀,、不愛讀書的民族是停滯的、前途可悲的,。語文閱讀是一個開放的系統(tǒng),，包括課內(nèi)閱讀、課外閱讀,。課內(nèi)閱讀是有限的,，而課外閱讀卻是無限的。課外閱讀為人的素養(yǎng)尤其是文化素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了發(fā)展的廣闊空間,。小學生六年時間只讀十二本教材,，閱讀量至少、閱讀面之窄令人著實不安,。單靠一本語文教材是學不好語文的,，單靠課堂四十五分鐘也是學不好語文的，沒有課外豐富的閱讀積累,，培養(yǎng)學生的閱讀能力和人文素養(yǎng)必將落空,。

教學應立足于課內(nèi)，引向課外,。把課堂教學與課外閱讀密切結合,，達到豐富教學內(nèi)容，擴大學生閱讀量,，運用在課內(nèi)閱讀學到的方法,，養(yǎng)成自覺、自主閱讀的好習慣,。課外閱讀作為課堂教學的補充和擴展,，作為學生自我教育中的一項重要內(nèi)容，它對學生自身能力的培養(yǎng)和學校教育的拓寬都具有重要作用,。為此,，我于xx年6月年在xx市xx區(qū)機場小學三年級作了一項關于課外閱讀情況的問卷調(diào)查，又召集了部分學生進行座談，旨在通過這一扇窗口了解本地區(qū)的小學生課外閱讀狀況,，從而為小學語文教師的工作更有效地展開提供一些依據(jù)和參考,。

這次調(diào)查我從當前小學生課外閱讀的態(tài)度、興趣,、時量,、內(nèi)容、習慣,、方式方法入手,，共發(fā)出98份份調(diào)查問卷，其中三年級五班學生48份,，三年級一班10份,，三年級二班學生10份，三年級三班學生10份,，三年四班學生10份,，三年級六班10份。收回98份,，全部為有效問卷,。

一、目前環(huán)境下小學生課外閱讀樂觀的方面：

從調(diào)查的結果來看,，盡管目前小學生的學習任務重,，壓力很大，但是小學生對課外閱讀的重要性還有著比較正確的看法,，主觀認識的端正為我們教育工作者開展課外閱讀活動提供了可行性,。具體結果如下：

1、閱讀目的較正確

在所調(diào)查的小學生中,，75.5 %的學生認為閱讀對自己的成長有很大幫助,；23.5 %的學生選擇一般；沒有一名學生認為閱讀對自己的成長沒有幫助或有負面影響,。

在所調(diào)查的學生中,，74.5 %中生認為讀課外書籍主要是為了開闊眼界，增長見識,，提高自己的語文能力,； 1.0%的學生認為讀課外書籍并沒有什么明確的目的，只是為了完 成老師的任務,，看一些書籍,；還有9.2%的學生認為看課外書籍純粹是為了消遣，15.3%的學生完全出于興趣,。

2,、學生對閱讀的興趣濃厚

28.6%的學生對課外閱讀很感興趣,，60.2%的學生對課外閱讀的興趣比較強烈，有11.2%的學生對課外閱讀的興趣比較弱,，對讀課外書一點也沒興趣的學生沒有,。

45.9％的學生利用午休、放學后等這些邊邊角角的時間,，閱讀課外書籍,。25.5％的學生充分利用周六和周日休息時間讀書。21.4的學生是在放長假期間進行課外閱讀,，7.15％的學生隨時都在讀書,。

3、閱讀內(nèi)容較為廣泛

從調(diào)查顯示,，小學生的課外閱讀種類繁多,，有中外名著類、小說類,、科幻小說,、自然科學類、童話寓言,、卡通漫畫以及學習輔導資料等。多數(shù)學生兼愛幾種,，這反映了小學生的多方面了解社會的要求,，學生們通過閱讀這些讀物，關注自然科學,，了解科技發(fā)展等,，對于他們的智慧、情操,、審美趣味等的培養(yǎng)無疑是極大的幫助的,。

4、家長對課外閱讀的態(tài)度正確

在所調(diào)查的學生中,，家長對學生的課外閱讀很支持的占77.6%,；有時贊成有時反對的的占18.4%；家長不聞不問的占3.1%,；反對的僅占到1.0%,。家長雖然態(tài)度正確，但對課外閱讀應遵循哪些原則,，如何指導學生課外閱讀,，怎樣保證課外閱讀的高質(zhì)量、高效率等方面,，還缺少實踐,。

二,、目前環(huán)境下的小學生課外閱讀存在的問題

1、閱讀量減少

閱讀量的減少主要表現(xiàn)為閱讀時間量偏少,。小學實施素質(zhì)教育和“減負”措施后學生休閑時間增加,，但用于閱讀課外書刊的時間偏少，這是閱讀時間的相對減少,。學生除上學,、做作業(yè)、做家務,、休息時間外,，平時可自由支配的休閑時間在1-3小時(周六、周日倍增),，但經(jīng)常閱讀書刊的學生1小時以上的學生比例為16.3%,；半小時到一小時的的學生有70.4%；13.3 %的學生達不到半小時閱讀,，有4.1%的學生幾乎不閱讀課外書,。

專科學生調(diào)查報告篇四

隨著社會經(jīng)濟的縱深發(fā)展,，大學生作為社會中的一個特殊的消費群體,，其消費觀念的塑造和培養(yǎng)直接地影響其世界觀的形成與發(fā)展，進而影響其一生的品德行為,。因此,，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向,，培養(yǎng)和提高"財商",，就成為高校的重要課題。

1.消費方式已經(jīng)進入網(wǎng)絡電子時代

隨著社會經(jīng)濟的飛躍發(fā)展,，社會消費方式已經(jīng)從原來單一的現(xiàn)金交易向現(xiàn)金,、信用卡、支票等多樣化的交易方式轉(zhuǎn)變,，使人們的生活方式更趨方便快捷,。當代大學生是青年人中的佼佼者，有著開放的思想意識,，從不落后于時代的發(fā)展,。那么在消費方式上是怎樣的狀況呢？在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，作為特殊的消費群體,，當代大學生的消費方式已經(jīng)進入了網(wǎng)絡電子時代。許多大學生

都有校園ic卡,、交通ic卡,、銀行取款卡,、上網(wǎng)卡甚至運動健身卡等，"刷卡"時代使大學生的消費行為瀟瀟灑灑,，用某些同學的話來說,，就是"卡一刷，錢就花",。

21世紀是物質(zhì)生活與精神生活豐富多彩的時代,，步入這一時代的大學生們不再滿足于宿舍、教室兩點一線的單調(diào)生活,，盡管書籍仍是主要的消費對象,，但已不是首選的，更不是唯一的消費項目,。大學生的消費已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢,，手機、旅游,、電腦,、影音娛樂是大學生的消費熱點。調(diào)查中,，當問及"在經(jīng)濟條件許可情況下,，最想做的事情是什么"時，大部分學生選擇了"旅游",，其次是"買電腦",，反映出大學生具有想走出校園、融入社會與自然,、擁有高質(zhì)量生活的渴望。

價格,、質(zhì)量,、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調(diào)查結果來看,，講求實際,、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據(jù)了解,，在購買商品時,，大學生們首先考慮的因素是價格和質(zhì)量。這是因為中國的大學生與國外的不同,，其經(jīng)濟來源主要是

父母的資助,，自己兼職掙錢的不多，每月可支配的錢是固定的,，大約在300-800元之間,，家境較好的一般也不超過1000元,，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活開銷的。由于消費能力有限,，大學生們在花錢時往往十分謹慎,，力求"花得值"，因此會盡量搜索那些價廉物美的商品,。

無論是在校內(nèi)還是校外,，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍,，談戀愛等諸多因素的影響,，不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反,，他們更會注重自己的形象,，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌,，但質(zhì)量顯然是非常重要的內(nèi)容,。

大學生站在時代前沿，追新求異,，敏銳地把握時尚,，惟恐落后于潮流，這是共同特點,。最突出的消費就是使用手機,。當代大學生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。有調(diào)查表明學生手機擁有率不低于40%,。此外,，電腦及相關消費也是他們的追求，小至一張幾十元的上網(wǎng)卡,，大至電腦都是當代大學生的寵物,，用計算機系同學的話來形容，他們簡直就把電腦當成自己的"情人知己",。

再次是發(fā)型,、服裝、飾物等大學校園中都不乏追"新"族,。調(diào)查資料也印證了這一點,，就所占比例來看，"是否流行"緊隨價格,、質(zhì)量之后,，成為大學生考慮是否購買的第三大因素。至于名牌產(chǎn)品,，當問到"如果經(jīng)濟許可,，會否購買名牌產(chǎn)品"時,，80%的學生表示肯定。以上充分體現(xiàn)了大學生對追求高品質(zhì),、高品牌,、高品位生活的需要。

?？茖W生調(diào)查報告篇五

同學們中的近視眼,、小胖墩日漸增多，這種現(xiàn)象的原因之一是缺乏體育鍛煉,。同學們大多喜歡上體育課,，可是同學們的課外體育鍛煉情況又是怎樣的呢？針對這一問題,，我展開了調(diào)查,。

1.調(diào)查、走訪同學及家長,，了解同學們的課外體育運動情況,。

2.上網(wǎng)查找資料，了解體育鍛煉的重要性,。

xx班共36人,。每周運動次數(shù)兩次及以上的7人，一次的8人,。運動方式上,，男女生有差別。男生以打籃球,、羽毛球,、乒乓球，騎自行車為主,。女生以散步,，和父母打羽毛球為主。全班大約60%的同學沒有運動的習慣,。

1.支持孩子進行體育鍛煉的家長的看法：

（ 1）體育鍛煉可以增強孩子的體質(zhì)，促進孩子的成長,。

（ 2）體育鍛煉可以培養(yǎng)孩子的團結協(xié)作,、吃苦耐勞精神。

2.不支持孩子進行體育鍛煉的家長的看法：

（1）認為學習更加重要,，體育鍛煉會浪費學習時間,。

（2）擔心體育鍛煉中的安全問題，擔心孩子受傷,。

1.不同的體育運動可以不同程度地提高我們的身體素質(zhì),。例如：球類運動可以鍛煉我們手腳的運動能力和反應能力,，長跑可以鍛煉耐力。

2.體育運動有利于培養(yǎng)我們良好的個性,。它使我們正確地面對失敗和挫折,，在競爭中形成健康、積極,、積極向上的個性,。

3.體育運動為同學們提供了更多的交往機會，增進了友誼,，學會了團結協(xié)作,。

同學們在學習之余，多參加體育鍛煉,，每天鍛煉一小時,，健康工作五十年，幸福生活一輩子,。

?？茖W生調(diào)查報告篇六

（1）、調(diào)查目的：了解時下大學生暑假兼職的具體信息

（2）,、調(diào)查的主要內(nèi)容：大學生暑假打工市場的概況及對于在工作中的維權意識方面的內(nèi)容,。

（3）、調(diào)查的方法：親身的體會以及實地尋訪長沙各大高校的一些學生的工作狀況以及感受

（4）,、調(diào)查后的成果：大學生暑假找工作是非常的艱辛的,，只有少數(shù)人能找到自己中意的工作，還有的不是認命的到自己不愿去的工作崗位去上班,，就是干脆回家,。另外，大學生上當受騙的人數(shù)也不在少數(shù),。在利益的驅(qū)動之下,，騙局無處不在。大學生暑假打工的市場情景令人堪憂,。究其原因,，既有國家對大學生暑假打工的市場政策不規(guī)范的原因，又有大學生辨別事物的好壞的能力相對欠缺的原因,。雖然大學生暑假工作的道路非常的崎嶇,，但可以相信的是，陽光總早風雨后,。

時代的潮流沖擊著一切,，昔日寧靜的大學校園也不例外。學子們不再重復從寢室到教室到食堂的三點一線，不再滿足于除了書本還是書本的單調(diào)生活,。隨著大學生分配制度的改革,，就業(yè)形勢的日益嚴峻，知識經(jīng)濟時代的到來,，各院校均涌現(xiàn)出數(shù)目不等的校園打工族,。他們除完成繁重的學習任務之外，還在校外兼職打工,，成為求職場上一道亮麗的風景,。大學生們選擇通過自己的勞動換取一定的收入，少數(shù)人還構成了校園中的高收入群體,。隨著暑期的臨近,，大學生的業(yè)余時間更是越來越多。暑期來臨,，各商家也紛紛打起了促銷戰(zhàn),，勞動力市場上的兼職崗位激增；不少大學生和準大學生想在暑期勤工儉學,、做兼職,。隨著兼職的大學生越來越多，社會上也給予了更多的關注,。針對大學生打工這個主題,，我進行了一系列的社會調(diào)查。

首先讓我們來分析一下當前打工市場概況：

發(fā)傳單,、搞社會調(diào)查,，是以往假期里大學生們經(jīng)常選擇的打工內(nèi)容，但走訪發(fā)現(xiàn),，大學生暑期打工都有了一些自己的想法和目的,，不再愿意干一些傳統(tǒng)的體力活、苦力活,，很多大學生表示即使沒有工作做,，也不愿做端盤子、洗碗,、鐘點工、市場調(diào)查等純體力活,。畢竟大學生暑期的時間是有限,、寶貴的，干體力活既不能讓自己掌握的知識學有所用，而且工資不高,，還不如在家多讀幾本書,。

大學生究竟該不該干體力活呢,？我特意央朋友就此事詢問了高校就業(yè)指導中心的老師，高校就業(yè)指導中心的老師表示,，不提倡學生去干純粹的體力勞動,。勤工助學的同學應該去干能夠提升自身素質(zhì)的工作,。大學生打工應該使兩個方面都得到滿足,，一方面要增加收入，另一方面也要使自己的能力得到鍛煉,，學識得到運用和豐富,。

我通過近期的調(diào)查以及親身體會來看,，一般大學生暑期打工比較集中的地方如家教市場,、學校附近商場,、附近餐廳等地方,。工作崗位看起來雖多,，但實際需求的人并不多?？偟囊痪湓捑褪牵赫夜ぷ麟y,，找的滿意的工作更難,。

在我調(diào)查期間，發(fā)現(xiàn)許多的大學生在找工作的時候,，都是以自己喜歡的為先，但很多的人都鎩羽而歸，等到他們回頭想另外再找一份時卻發(fā)現(xiàn)人才市場已經(jīng)處于飽和狀態(tài),。“苦呀,，想要找份暑期工作太難了,！也沒有太高的要求，只要能給份工作,，一月個百八千的都成,，可是愣是找不到,！”一位來自大二的學生在家教市場等了5天，始終沒有得到家長的青睞,。當他準備去另找一份工作時,，卻發(fā)現(xiàn)只有苦力活可以干,，無奈的他只好苦笑著說：“我看我還是打道回府吧”,。

與大學生畢業(yè)后找工作,，用人單位重男輕女的現(xiàn)象不同的是：大學生暑假打工女生比男生更受歡迎。一些招聘廣告甚至明確寫著“只招女生,，不要男生”的語句,。我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，肯德基,、麥當勞等快餐店及各商場招聘中都以女生優(yōu)先為主,。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？對此我也做了深度的調(diào)查,。暑期打工一般都是臨時性的,，且招聘的單位大多以促銷及快餐店的工作為主，而這些行業(yè)注重顧客對服務態(tài)度的滿意度,。女性性格一般都以隨和,，耐心為主，不容易與顧客發(fā)生沖突,，而且她們對工資的要相對來說比較少,，這些也就成為暑假工出現(xiàn)“眾女輕男”最主要的原因。

說完了市場狀況,，我們再來看看當代大學生維權意識

伴隨著兼職打工而來的就是打工者的兼職維權意識。利用假期打工,，不但可以獲取報酬勤工助學,，而且有助于學生增長見識、提高勞動技能,，為日后就業(yè)積累資本,。高校學生雖然勞動素質(zhì)高，但畢竟涉世未深,，缺乏勞動保護意識,，其中一些學生則因經(jīng)濟困難急于掙錢而忽視勞動權益，容易落入非法用工陷阱,。

暑期剛剛開始,，不少勞務中介機構的人員就進入高校招攬學生打工。一些中介提供的勞動用工協(xié)議中霸氣十足,，只講用工單位要求,，無視勞動者權益。江西科技師范學院最近制止了兩起勞務中介在學校招工的行為,，涉及400名學生,。在這兩起事件中，學生與中介簽訂的勞動用工協(xié)議書中規(guī)定,，學生“必須完成”公司規(guī)定的每天11個小時的工作任務,，“必須服從”用工企業(yè)的安置及調(diào)配,。相反，協(xié)議對勞動保護措施,、勞動環(huán)境等均只字未提,，甚至連用工單位名稱都含糊其辭。只強調(diào)責任,，不明確權益,，這樣的用工協(xié)議顯然是違反勞動法規(guī)的“霸王”協(xié)議。如果大學生簽訂了這樣的協(xié)議,，合法權益必然受到損害,。

過六成學生有被騙經(jīng)歷，被中介“忽悠”者最多,，其次是被雇主欠薪,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有不到一成學生通過學校勤工助學中心獲得打工機會,，這些學生基本上都來自貧困家庭,；四成學生通過家教中心等街頭和校園中介機構獲得打工機會；大部分學生則通過各種招聘廣告或經(jīng)他人介紹獲得打工機會,。缺乏規(guī)范的求職途徑和保障機制,，讓很多大學生在打工時吃了“啞巴虧”。講一個實際的例子：在長沙市,，有一中介公司為了賺取中介費用,，不顧實際情況，打著迪信通招暑促的名義大量招收暑假工,，結果可想而知,，當學生來到迪信通的門口是卻被告知招收人員已滿，大部分的學生有苦無處訴,。

假期打工,，報酬普遍偏低是歷年都存在的問題。為此,，今年教育部下發(fā)《高等學校勤工助學管理辦法》,，規(guī)定學生參加勤工儉學勞動的報酬原則上不低于每小時8元。此外,，各地勞動部門也對最低工資標準作出明確規(guī)定,。然而調(diào)查結果顯示，除了家教外,，大學生打工從事其他工作很難達到上述工資標準,，部分學生還遇到過雇主任意克扣、拖欠報酬，延長工作時間等侵權行為,。就拿必勝客來說吧,，一小時7塊6，而且經(jīng)常加班,。當然這還算好的,，長沙還有些單位要求必須工作10小時，且只有5塊錢一個小時,。

大學生為什么會頻遭打工陷阱呢,？原因在于在校大學生缺文憑、缺經(jīng)驗,，假期打工時間短,，打工單位也不固定，用人單位一般不愿與他們簽訂用工合同,，這給他們維權帶來了隱患,。大學生社會經(jīng)驗欠缺，法律意識淡薄,，當打工遭遇侵權時,，不少學生沒有保留證據(jù)，或者怕丟面子,，往往不了了之,。

我在采訪中還了解到，大學生假期打工常見的陷阱有6種：是騙取中介費,；強行收取押金,、抵押；以培訓班為誘餌設置陷阱,；變相傳銷；針對女學生的求職陷阱,；虛假的網(wǎng)絡信息,。

大學生打工兼職這條路上會有荊棘，但大學生要走的就業(yè)之路就像是破蛹而出的蝴蝶,，結果是美麗而快樂的,，但過程卻是痛苦而漫長的。愿大學生們在合理規(guī)劃的打工兼職過程中,，用積極的視角來理解社會,，理智權衡后正確抉擇。不要抱怨這個社會是如何如何的黑暗,，哪里哪里的人是不對的,。因為這個社會不會因為你的抱怨而改變的。如果你只會抱怨社會對你不公，那么你永遠只會在不公中生活,。所以只有你去適應這個社會,，在社會中完善自己，才會讓你有所收獲,。

?？茖W生調(diào)查報告篇七

隨著社會經(jīng)濟的縱深發(fā)展，大學生作為社會中的一個特殊的消費群體,，其消費觀念的塑造和培養(yǎng)直接地影響其世界觀的形成與發(fā)展,，進而影響其一生的品德行為。因此,，關注大學生消費狀況,，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，培養(yǎng)和提高"財商",，就成為高校的重要課題,。

1、消費方式已經(jīng)進入網(wǎng)絡電子時代

隨著社會經(jīng)濟的飛躍發(fā)展,，社會消費方式已經(jīng)從原來單一的現(xiàn)金交易向現(xiàn)金,、信用卡、支票等多樣化的交易方式轉(zhuǎn)變,，使人們的生活方式更趨方便快捷,。當代大學生是青年人中的佼佼者，有著開放的思想意識,，從不落后于時代的發(fā)展,。那么在消費方式上是怎樣的狀況呢?在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，作為特殊的消費群體,，當代大學生的消費方式已經(jīng)進入了網(wǎng)絡電子時代,。許多大學生都有校園ic卡、交通ic卡,、銀行取款卡,、上網(wǎng)卡甚至運動健身卡等，"刷卡"時代使大學生的消費行為瀟瀟灑灑,，用某些同學的話來說,，就是"卡一刷，錢就花",。

2,、消費多元化傾向

21世紀是物質(zhì)生活與精神生活豐富多彩的時代，步入這一時代的大學生們不再滿足于宿舍,、教室兩點一線的單調(diào)生活,，盡管書籍仍是主要的消費對象,，但已不是首選的，更不是唯一的消費項目,。大學生的消費已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢,，手機、旅游,、電腦,、影音娛樂是大學生的消費熱點。調(diào)查中,，當問及"在經(jīng)濟條件許可情況下,，最想做的事情是什么"時，大部分學生選擇了"旅游",，其次是"買電腦",，反映出大學生具有想走出校園、融入社會與自然,、擁有高質(zhì)量生活的渴望,。

3、理性消費是主流

價格,、質(zhì)量,、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調(diào)查結果來看,，講求實際,、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據(jù)了解,，在購買商品時,，大學生們首先考慮的因素是價格和質(zhì)量。這是因為中國的大學生與國外的不同,，其經(jīng)濟來源主要是父母的資助,，自己兼職掙錢的不多，每月可支配的錢是固定的,，大約在300-800元之間,，家境較好的一般也不超過1000元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活開銷的,。由于消費能力有限,，大學生們在花錢時往往十分謹慎,，力求"花得值",，因此會盡量搜索那些價廉物美的商品。無論是在校內(nèi)還是校外,，當今大學生的各種社會活動都較以前增多,，加上城市生活氛圍，談戀愛等諸多因素的影響，不會考慮那些盡管價廉但不美的商品,，相反,，他們更會注重自己的形象，追求品位和檔次,，雖然不一定買名牌,，但質(zhì)量顯然是非常重要的內(nèi)容。

4,、追求時尚和名牌是不老的話題

大學生站在時代前沿,，追新求異，敏銳地把握時尚,，惟恐落后于潮流,，這是共同特點。最突出的消費就是使用手機,。當代大學生們的消費中普遍增加了手機的消費項目,。有調(diào)查表明學生手機擁有率不低于40%。此外,，電腦及相關消費也是他們的追求,，小至一張幾十元的上網(wǎng)卡，大至電腦都是當代大學生的寵物,，用計算機系同學的話來形容,，他們簡直就把電腦當成自己的"情人知己"。再次是發(fā)型,、服裝,、飾物等大學校園中都不乏追"新"族。調(diào)查資料也印證了這一點,，就所占比例來看,，"是否流行"緊隨價格、質(zhì)量之后,，成為大學生考慮是否購買的第三大因素,。至于名牌產(chǎn)品，當問到"如果經(jīng)濟許可,，會否購買名牌產(chǎn)品"時,，80%的學生表示肯定。以上充分體現(xiàn)了大學生對追求高品質(zhì),、高品牌,、高品位生活的需要。

1,、儲蓄觀念淡薄,，財商需培養(yǎng)和加強

“財商”一詞的提出者羅伯特?清崎曾經(jīng)說過："財商與你掙了多少錢沒關系,，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。"在討論會上,，當問及對"財商"概念的認識時,，很多同學表示陌生。當問及一學期結束后經(jīng)濟情況如何時,，大部分同學都坦然承認自己的消費已經(jīng)超出計劃范圍,，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完,，只有極少數(shù)同學有儲蓄的意識,。可見,，當前大學生的財商需要培養(yǎng)和加強,。

2、消費差距拉大,，出現(xiàn)兩極分化

在關于月平均消費一欄的調(diào)查中,，有15、2%的同學在200元以下"有點痛苦"的生活線上堅持學業(yè);有28,、3%的同學在250-350元之間"勉強過得去",，有23、7%的同學在350-450元之間"稍為有點爽",，有16,、7%的同學在500元左右"可以瀟灑走一回";有6、9%的同學在600元左右"比較自由";有7,、5%的同學月消費800元以上可以說是"跟著感覺走——無憂無慮",。可見,，大學生的消費差距增大,，兩極分化比較分明，

3,、消費結構存在不合理因素,，女生更為突出

大學生的生活消費即消費的主要組成部分以生活費用和購買學習資料、用品為主,。在生活費用中,，飲食費用又是重中之重，以學生在校每天消費8元左右用于基本飲食需要來估計,，學生每月凈飲食費需250元左右,。

大部分女生飲食費用在300元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲,，有的為了節(jié)約支出不顧營養(yǎng)需要凈選擇廉價的飯菜;問題是對健康飲食知識了解不夠,。

4、過分追求時尚和名牌,，存在攀比心理

在討論會中,，一些同學指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機,，有的同學情愿節(jié)衣縮食,，甚至犧牲自己的其他必要開支;有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服,，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等,，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無休止的攀比心理,。

5,、戀愛支出過度

在調(diào)查和討論會上我們發(fā)現(xiàn)，一部分談戀愛的大學生每月大約多支出100-200元左右,，最少的也有50元左右,，最高的達到500元。他們大多承認為了追求情感需要物質(zhì)投入,，經(jīng)常難以理性把握適度消費的原則,。

當前大學生在消費上出現(xiàn)無計劃消費、消費結構不合理,、攀比,、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題,，既與社會大環(huán)境的負面影響有關,，也與家庭、學校教育缺乏正確引導不無關系,，今天的大學生生活在"沒有圍墻"的校園里,，全方位地與社會接觸，當某些大學生受到享樂主義,、拜金主義,、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導,，容易形成心理趨同的傾向,，當學生所在家庭可以在經(jīng)濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在他們的消費行為上充分體現(xiàn),。更糟糕的情況是,，有些家庭經(jīng)濟狀況不允許高消費的學生，為了滿足自己的消費欲望不惜作出一些損人利己甚至喪失人格,、法理不容的犯罪行為,。

那么對于大學生在消費中產(chǎn)生的問題,，我們能提出什么建議呢

1、增強獨立意識,，培養(yǎng)和加強理財能力現(xiàn)今的大學生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存,，那獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡單的四則運算,，不是簡單的收支平衡,，它需要長期的理性基奠，個人盲目的沖動不是獨立,，是任性的表現(xiàn),，我們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念，更迫切的是獨立的行動和理性的思考,。主要有兩方面的內(nèi)容：其一,，正確認識金錢及金錢規(guī)律的能力;其二，正確運用金錢及金錢規(guī)律的能力,。

2,、克服攀比情緒攀比心理的形成不可避免。我們應該如何面對呢?首先,，我們應樹立適應時代潮流的,、正確的、科學的價值觀,，逐漸確立正確的人生準則,，給自己理性的定位。大學生的確需要競爭意識,，但并不是所有的事物我們都需要爭,，生活上次于別人，并不可恥,，沒有必要抬不起頭來,。通過這次調(diào)研，我們基本掌握了當代大學生消費心理趨勢及現(xiàn)狀,。大學生的基本生活消費大體上是現(xiàn)實的,、合理的。但離散趨勢明顯,，個體差異大,，這主要是生源來自全國各地，由于家庭情況的不同和消費習慣的差異造成的,。在以寄生性消費為主的大學生中,，培養(yǎng)獨立的理財能力、科學的價值觀應是當務之急。

3,、形成大學生良好消費風氣良好校風是師德師風和學生學習,、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現(xiàn)學生生活作風的重要部分,。一旦良好的消費習慣得到培養(yǎng)和加強,，就會對良好校風的塑造起促進作用，并形成校風助學風的良性循環(huán),。因此，應該把大學生良好消費心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設的重要組成部分,。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題,，并且持之以恒，以大學生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成,，進而促進良好學風,、校風的鞏固與發(fā)展。

隨著社會經(jīng)濟的縱深發(fā)展,，大學生作為社會中的一個特殊的消費群體,，其消費觀念的塑造和培養(yǎng)直接地影響其世界觀的形成與發(fā)展，進而影響其一生的品德行為,。因此,，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向,，培養(yǎng)和提高"財商",，就成為高校的重要課題。

?？茖W生調(diào)查報告篇八

隨著社會經(jīng)濟的縱深發(fā)展,，大學生作為社會中的一個特殊的消費群體，其消費觀念的塑造和培養(yǎng)直接地影響其世界觀的形成與發(fā)展,，進而影響其一生的品德行為,，當代大學生消費調(diào)查報告。因此,，關注大學生消費狀況,，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，培養(yǎng)和提高"財商",，就成為高校的重要課題,。

1.消費方式已經(jīng)進入網(wǎng)絡電子時代

隨著社會經(jīng)濟的飛躍發(fā)展，社會消費方式已經(jīng)從原來單一的現(xiàn)金交易向現(xiàn)金,、信用卡,、支票等多樣化的交易方式轉(zhuǎn)變，使人們的生活方式更趨方便快捷,。當代大學生是青年人中的佼佼者,，有著開放的思想意識,，從不落后于時代的發(fā)展。那么在消費方式上是怎樣的狀況呢?在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，作為特殊的消費群體,，當代大學生的消費方式已經(jīng)進入了網(wǎng)絡電子時代。許多大學生都有校園ic卡,、交通ic卡,、銀行取款卡、上網(wǎng)卡甚至運動健身卡等,，"刷卡"時代使大學生的消費行為瀟瀟灑灑,，用某些同學的話來說，就是"卡一刷,，錢就花",。

2.消費多元化傾向

21世紀是物質(zhì)生活與精神生活豐富多彩的時代，步入這一時代的大學生們不再滿足于宿舍,、教室兩點一線的單調(diào)生活,，盡管書籍仍是主要的消費對象，但已不是首選的,，更不是唯一的消費項目,。大學生的消費已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢，手機,、旅游,、電腦、影音娛樂是大學生的消費熱點,。調(diào)查中,，當問及"在經(jīng)濟條件許可情況下，最想做的事情是什么"時,，大部分學生選擇了"旅游",，其次是"買電腦"，反映出大學生具有想走出校園,、融入社會與自然,、擁有高質(zhì)量生活的.渴望。

3.理性消費是主流

價格,、質(zhì)量,、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調(diào)查結果來看,，講求實際,、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據(jù)了解，在購買商品時,，大學生們首先考慮的因素是價格和質(zhì)量,。這是因為中國的大學生與國外的不同，其經(jīng)濟來源主要是父母的資助,，自己兼職掙錢的不多,，每月可支配的錢是固定的，大約在300-800元之間,，家境較好的一般也不超過1000元,，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活開銷的。由于消費能力有限,，大學生們在花錢時往往十分謹慎,，力求"花得值"，因此會盡量搜索那些價廉物美的商品,。無論是在校內(nèi)還是校外,，當今大學生的各種社會活動都較以前增多,，加上城市生活氛圍,，談戀愛等諸多因素的影響，不會考慮那些盡管價廉但不美的商品,，相反,，他們更會注重自己的形象，追求品位和檔次,，雖然不一定買名牌,，但質(zhì)量顯然是非常重要的內(nèi)容。

4.追求時尚和名牌是不老的話題

大學生站在時代前沿,，追新求異,，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流,，這是共同特點,。最突出的消費就是使用手機。當代大學生們的消費中普遍增加了手機的消費項目,。有調(diào)查表明學生手機擁有率不低于40%,。此外，電腦及相關消費也是他們的追求,，小至一張幾十元的上網(wǎng)卡,，大至電腦都是當代大學生的寵物，用計算機系同學的話來形容,，他們簡直就把電腦當成自己的"情人知己",。再次是發(fā)型、服裝、飾物等大學校園中都不乏追"新"族,。調(diào)查資料也印證了這一點,，就所占比例來看，"是否流行"緊隨價格,、質(zhì)量之后,，成為大學生考慮是否購買的第三大因素。至于名牌產(chǎn)品,，當問到"如果經(jīng)濟許可,，會否購買名牌產(chǎn)品"時，80%的學生表示肯定,。以上充分體現(xiàn)了大學生對追求高品質(zhì),、高品牌、高品位生活的需要,。

1.儲蓄觀念淡薄,，財商需培養(yǎng)和加強

"財商"一詞的提出者羅伯特?清崎曾經(jīng)說過:"財商與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力,。"在討論會上,，當問及對"財商"概念的認識時，很多同學表示陌生,，調(diào)查報告《當代大學生消費調(diào)查報告》,。當問及一學期結束后經(jīng)濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經(jīng)超出計劃范圍,，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費,，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極少數(shù)同學有儲蓄的意識,?？梢姡斍按髮W生的財商需要培養(yǎng)和加強,。

2.消費差距拉大,，出現(xiàn)兩極分化

在關于月平均消費一欄的調(diào)查中，有15.2%的同學在200元以下"有點痛苦"的生活線上堅持學業(yè);有28.3%的同學在250-350元之間"勉強過得去",，有23.7%的同學在350-450元之間"稍為有點爽",，有16.7%的同學在500元左右"可以瀟灑走一回";有6.9%的同學在600元左右"比較自由";有7.5%的同學月消費800元以上可以說是"跟著感覺走--無憂無慮"?？梢?，大學生的消費差距增大，兩極分化比較分明,，

3.消費結構存在不合理因素,，女生更為突出

大學生的生活消費即消費的主要組成部分以生活費用和購買學習資料,、用品為主。在生活費用中,，飲食費用又是重中之重,，以學生在校每天消費8元左右用于基本飲食需要來估計，學生每月凈飲食費需250元左右,。

大部分女生飲食費用在300元以下,，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲，有的為了節(jié)約支出不顧營養(yǎng)需要凈選擇廉價的飯菜;問題是對健康飲食知識了解不夠,。

4.過分追求時尚和名牌,，存在攀比心理

在討論會中，一些同學指出,，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機,，有的同學情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支;有些男同學為了一雙名牌運動鞋,，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服,，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出,，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無休止的攀比心理,。

5.戀愛支出過度

在調(diào)查和討論會上我們發(fā)現(xiàn)，一部分談戀愛的大學生每月大約多支出100-200元左右,，最少的也有50元左右,，最高的達到500元,。他們大多承認為了追求情感需要物質(zhì)投入,，經(jīng)常難以理性把握適度消費的原則。

當前大學生在消費上出現(xiàn)無計劃消費,、消費結構不合理,、攀比、奢侈浪費,、戀愛支出過度等問題,，既與社會大環(huán)境的負面影響有關，也與家庭,、學校教育缺乏正確引導不無關系,。

今天的大學生生活在"沒有圍墻"的校園里，全方位地與社會接觸,，當某些大學生受到享樂主義,、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時,，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導,，容易形成心理趨同的傾向,，當學生所在家庭可以在經(jīng)濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在他們的消費行為上充分體現(xiàn),。更糟糕的情況是,，有些家庭經(jīng)濟狀況不允許高消費的學生，為了滿足自己的消費欲望不惜作出一些損人利己甚至喪失人格,、法理不容的犯罪行為,。

那么對于大學生在消費中產(chǎn)生的問題，我們能提出什么建議呢

1.增強獨立意識,，培養(yǎng)和加強理財能力現(xiàn)今的大學生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存,，那獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡單的四則運算,，不是簡單的收支平衡,，它需要長期的理性基奠，個人盲目的沖動不是獨立,，是任性的表現(xiàn),，我們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念，更迫切的是獨立的行動和理性的思考,。主要有兩方面的內(nèi)容:其一,，正確認識金錢及金錢規(guī)律的能力;其二，正確運用金錢及金錢規(guī)律的能力,。

2.克服攀比情緒攀比心理的形成不可避免,。我們應該如何面對呢?首先，我們應樹立適應時代潮流的,、正確的,、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則,，給自己理性的定位,。大學生的確需要競爭意識，但并不是所有的事物我們都需要爭,，生活上次于別人,，并不可恥，沒有必要抬不起頭來,。通過這次調(diào)研,，我們基本掌握了當代大學生消費心理趨勢及現(xiàn)狀。大學生的基本生活消費大體上是現(xiàn)實的,、合理的,。但離散趨勢明顯，個體差異大,，這主要是生源來自全國各地,，由于家庭情況的不同和消費習慣的差異造成的,。在以寄生性消費為主的大學生中，培養(yǎng)獨立的理財能力,、科學的價值觀應是當務之急,。

3.形成大學生良好消費風氣良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合,。其中學生的消費心理和行為是體現(xiàn)學生生活作風的重要部分,。一旦良好的消費習慣得到培養(yǎng)和加強，就會對良好校風的塑造起促進作用,，并形成校風助學風的良性循環(huán),。因此，應該把大學生良好消費心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設的重要組成部分,。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題,，并且持之以恒，以大學生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成,，進而促進良好學風,、校風的鞏固與發(fā)展。

?？茖W生調(diào)查報告篇九

隨著1994年我國引入互聯(lián)網(wǎng),，各大高校紛紛投入極大的財力和物力建設校園網(wǎng)絡。信息豐富,、傳播速度快,、交流互動性強、影響范圍廣便是網(wǎng)絡的的顯著特點,。這也促使大學生對科學的探索,，激發(fā)大學生學習的熱情，利用網(wǎng)絡平臺把自己錘煉成為一名品學兼優(yōu)的大學生,。

網(wǎng)絡帶給我們方便和效益的同時也給我們帶來了不良的影響和沖擊,，其中一些身心尚未成熟的大學生無節(jié)制地沉湎于網(wǎng)絡不能自拔,，自制力和自控力差,，易沉迷于虛擬的網(wǎng)絡世界，不按時就餐,，夜不歸宿,，通宵達旦，影響紀律;生物鐘混亂,，影響健康;社會交往簡單,，人際關系淡薄等問題現(xiàn)象的出現(xiàn)。這嚴重影響了大學生正常的學習和生活,，扭曲了美好的心靈,，荒廢了學業(yè),。為此，針對此大學生網(wǎng)癮問題,，我將作出此次有關大學生網(wǎng)癮的調(diào)查報告,。

1.上網(wǎng)查找關于大學生網(wǎng)癮問題的相關資料;

2.通過與身邊的同學當面交流溝通，了解當今大學生對待網(wǎng)絡的態(tài)度;

3.網(wǎng)上聊天,，與網(wǎng)友,、同學討論大學生網(wǎng)癮現(xiàn)狀;

4.制作網(wǎng)上問卷調(diào)查，對部分大學生網(wǎng)癮進行可靠數(shù)據(jù)收集;

5.私下出訪校內(nèi)外網(wǎng)吧,，大概了解網(wǎng)吧上網(wǎng)人群,。

1.通過網(wǎng)上查閱相關研究資料顯示，在我國現(xiàn)有的網(wǎng)迷中,，60%以上的是大學生,，在此當中10%的大學生有網(wǎng)絡綜合癥的傾向。早在20xx年2月,，中科院心理研究所就對全國13所高校進行調(diào)查,，調(diào)查結果顯示，大學生網(wǎng)絡成癮問題情況不容樂觀,，在大學生中斷學業(yè)的調(diào)查結果分析有80%的大學生是因為網(wǎng)絡成癮,。據(jù)北京公安部門統(tǒng)計，青少年犯罪中3/4的人都是網(wǎng)絡成癮患者,。

2.在調(diào)查問卷中,，結果發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多的大學生都基本上呆在宿舍上網(wǎng)，很少出校外網(wǎng)吧或者到校內(nèi)網(wǎng)吧上網(wǎng),。宿舍成了大學生網(wǎng)絡蝸居的場所,。

3.由于大學生自身都攜帶電腦來學校，因此校外的網(wǎng)吧對大學生的吸引力沒那么大,。通過私下走訪一些校外網(wǎng)吧,，發(fā)現(xiàn)進出網(wǎng)吧的人群更多的是中小學生或者社會上的人。有些網(wǎng)吧甚至還出現(xiàn)未成年人自由出入的現(xiàn)象,。

4.從網(wǎng)友和同學或者身邊真實的現(xiàn)象中了解到網(wǎng)癮的大學生思想幼稚,，在現(xiàn)實中遇見困難或者人際關系等問題，他們習慣于在網(wǎng)上找心理平衡,，長期下來,，自我封閉。對于自己的人生,、大學生活從沒有認認真真的規(guī)劃過,，對現(xiàn)實和將來都很迷茫。

5.網(wǎng)上一項數(shù)據(jù)結果顯示,， 60.5%的青少年網(wǎng)民的上網(wǎng)目的是“看動漫,，電影,，下載音樂等”， 57.9%的青少年網(wǎng)民選擇“聊天或交友”,， 47.2%青少年網(wǎng)民選擇“玩網(wǎng)絡游戲”,，另有43.6%、 39.5% 及 21.1%的青少年網(wǎng)民分別選擇了“學習和工作”,、“獲取信息”,、“通訊或聯(lián)絡”作為其上網(wǎng)目的。

6.調(diào)查問卷中顯示,，當代大學生在對于自身上網(wǎng)的目的更多的是尋求網(wǎng)絡游戲的刺激,，查找學習工作信息，視覺與聽覺的消遣,，沉面于上網(wǎng)聊夭,、網(wǎng)上購物或網(wǎng)絡愛情。

7.通過調(diào)查與直接交流了解到很多大學生在上網(wǎng)時間難以控制,，從1-2小時到5-6小時,，上網(wǎng)時間不斷延長，,。有些大學生甚至會出現(xiàn)沒有上網(wǎng)時會倍感空虛,、心煩。大部分認同在網(wǎng)上比在現(xiàn)實生活中更快樂或更能實現(xiàn)自我大學生網(wǎng)癮情況調(diào)查報告大學生網(wǎng)癮情況調(diào)查報告,。

8.在網(wǎng)上了解與現(xiàn)實調(diào)查中,，發(fā)到現(xiàn)在的大學生在對待網(wǎng)癮上很少與家長溝通，找不到共同的話題,，無法進行交流,。就算沉湎于網(wǎng)絡也不去理會家長的焦慮與擔心。家長的言語在大學生心中越來越缺乏威懾力,。

9.大學生活更多的是靠大學生自覺,，然而由于大學生活的隨心所欲，很多大學生在對待學業(yè)上抱著一種漠不關心,，冷淡對待的態(tài)度,。一部分大學生寧愿花時間在網(wǎng)絡上需求自我欣慰，也不愿抱起書本埋頭苦干,。上課時間安排不合理,，出現(xiàn)課少分散等情況，對部分學生網(wǎng)癮的形成也是有一定影響,。

10. 對學習不感興趣，對老師,、同學有較強的叛逆心理,。網(wǎng)癮的學生經(jīng)常曠課,、夜不歸宿，既使來上課了,，主要還是趴在桌上睡覺或者心神不寧,。喜歡獨來獨往，不太愿意跟宿舍同學,、朋友交談,。老師找其談話時，要么愛理不理,、要么大聲頂撞,。

在調(diào)查結果的問題上，我做出以下原因分析：

互聯(lián)網(wǎng)作為一個神秘的新鮮事物,，深深的吸引住正值對新事物充滿好奇心和探索欲望的大學生,。大學生駐足網(wǎng)上，流連忘返,。即使在現(xiàn)實世界里,，也難以逃出網(wǎng)絡虛擬世界的誘惑。以網(wǎng)絡游戲為例,，在網(wǎng)絡游戲中,，玩家可以拋開顯示生活中的種種規(guī)定，通過按鈕為自己重新確定身份,、財產(chǎn),、相貌、性別,，也可以親自設置生存環(huán)境,，不需要任何背景關系和財產(chǎn)準備就可以挑戰(zhàn)一切，在游戲中的每一次勝利都會得到具體的獎勵,。

正是互聯(lián)網(wǎng)的神秘與新鮮,，使大學生在現(xiàn)實社會并不容易獲得，互聯(lián)網(wǎng)上無盡無窮的游戲資源及其提供的機會可以使大學生的好奇心與探索欲望得到滿足,。因此,，往往會導致一些大學生對網(wǎng)絡產(chǎn)生心理依賴而最終患上網(wǎng)癮。

2.大學生沒有中學生那樣大的學習壓力,，擁有更多自由支配的時間,，自由的大學生活使他們有了更多安排學習和生活的自主權。有時課程的不合理安排更是讓大學生在網(wǎng)絡上投入更多的時間,。大學生的獨立生活的能力較差,，對如何合理地安排自己的行為和時間往往缺乏理性的選擇和控制。學習壓力的驟減，讓不少大學生通過網(wǎng)絡途徑打發(fā)時間,，宣泄心中的苦悶,，逃避不愿面對的現(xiàn)實，不少大學生在網(wǎng)絡的虛擬世界里尋找心理滿足,，對網(wǎng)絡的依賴心越來越強,，沉溺于虛擬世界，與現(xiàn)實生活產(chǎn)生隔膜,，網(wǎng)絡成了他們精神生活的支柱,，久而久之，影響了正常的認知,，甚至影響學業(yè),。

3.家庭教育問題的不當，過度嚴厲或者溺愛,、缺少幸福感或者管教子女的方法劇烈沖突,，都會導致部分大學生與父母關系處于緊張或者僵硬狀態(tài)。不可否認,，大學生即使處于成年階段,，但是由于部分大學生的閉鎖性使他們與父母交流較少。就算家長反對自己的孩子上網(wǎng),，但是孩子已經(jīng)不再重視家長的言語,，甚至當成耳邊風。所以,，在大學生網(wǎng)癮問題上,，大部分都面臨家庭關系不合(子女與家長關系緊張或父親與母親經(jīng)常吵架等)、子女與家長缺乏溝通等問題,。

4.大學生自我實現(xiàn)的強烈欲望,，也是導致其網(wǎng)癮產(chǎn)生的原因之一。人都有自我實現(xiàn)的心理需要,，更何況大學生,。大學生需要自我實現(xiàn)，需要得到同學,、老師的認可,，需要在人前表現(xiàn)自我。但是,，由于機會的偶然性與不可遇性,。很多大學生在網(wǎng)絡中尋求實現(xiàn)自我需求。同時那些比較內(nèi)向,、不善言辭,、不善交往,、學習成績較差的大學生機會就更把機會投入到網(wǎng)絡中去，在網(wǎng)上得到滿足,。

5.網(wǎng)絡作為一個虛幻的事物,，好比一個集信息,、知識和娛樂于一體的虛幻世界,，它的不真實性、隨意性,、隱蔽性,、匿名制、虛擬身份,、時間和空間的無界限性,，讓大學生得到夢幻般的體驗和滿足感。在虛擬世界中,，失敗可以被否認和逆轉(zhuǎn),，不承擔任何責任，現(xiàn)實中被壓抑的欲望,、禁忌,、幻想都可以以象征的方式得到釋放和滿足。正式這種無時空感,、無壓抑感,、虛擬的親近感、成就感,、滿足感讓眾多的大學生產(chǎn)生追求沖動,，導致上網(wǎng)成癮,，不能自拔,。

針對以上的調(diào)查與分析,，我提出以下的建議：

1.作為家長,，有必要提高自身對網(wǎng)絡的認識,，學習網(wǎng)絡知識大學生網(wǎng)癮情況調(diào)查報告默認,。主動與與孩子協(xié)商上網(wǎng)和共同上網(wǎng),，要適時提醒孩子上網(wǎng)有度,，用自己對網(wǎng)絡的態(tài)度引導孩子正確使用網(wǎng)絡,。一方面多引導孩子參加娛樂或交際活動,，幫助孩子培養(yǎng)新的興趣，另一方面要多與孩子進行情感交流,，多抽時間陪伴孩子,，滿足其精神需求。盡量讓大學生在虛幻的世界之外找到可以寄托的歸宿,，

2. 為了緩解大學生的網(wǎng)癮,，自身必須有意識地加強上網(wǎng)控制力，提高自制能力。合理安排學習時間,，合理制定學習計劃,，確保足夠的學習時間，在學習之余,，不斷強化控制意識與上網(wǎng)動機,，減少對網(wǎng)絡的心理依賴。,。

3.對于網(wǎng)絡成癮的大學生,，采取必要的心理輔導和技術治療

使大學生認識到網(wǎng)絡的消極影響與負面作用，教育大學生合法合理利用網(wǎng)絡資源,，更多地關注自身的優(yōu)勢和能力,，幫助大學生提高辨析信息真?zhèn)蔚哪芰Γ莆站W(wǎng)絡使用的技術方法,。進而不再沉迷于網(wǎng)絡,，危害自身發(fā)展。

4. 學校為大學生營造一個良好的,、寬松的成長環(huán)境,。學校多開展一些豐富大學生生活和鍛煉能力的課余活動，引導學生參與積極的校園交往,，減少網(wǎng)絡對學生的吸引力,。另外，學校還要建立切實可行的網(wǎng)絡管理制度以及配套措施,，對于大學生上網(wǎng)時間給予適當?shù)南拗?，對他們不良的上網(wǎng)行為進行懲處，從而引導他們有目的,、有選擇,、有節(jié)制、守規(guī)則地上網(wǎng),，積極引導大學生正確使用網(wǎng)絡,，通過各種途徑宣傳科學使用網(wǎng)絡的知識，預防不健康的內(nèi)容,。