當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

初中信息技術(shù)教師學期工作總結(jié) 初中信息技術(shù)教學經(jīng)驗總結(jié)篇一

當知道學校的教學安排,，拿到教材后，我就認真研究本教材內(nèi)容,，巴不得一口氣給研究完,，本書以培養(yǎng)學生的文本瀏覽、動手實踐,、技術(shù)利用能力為目的,，以題目為重心，通過具體的任務(wù)展開解決題目的策略,。教材力求做到：讓學生有內(nèi)容讀,，有實踐做，讀完,、做完,，能對某種基礎(chǔ)知識、技術(shù)利用感愛好或?qū)W到一種基本操縱技能,；讓教師有配套素材備課,，有案例操縱示范，它更重視的是學生的自主學習,、動手操縱能力的進步,，本書安排了四個教學單元和一個選學單元，分別有生活在信息時代,、制作電子板報,、感受多媒體、繪制繽紛的圖畫和制作動畫五個部份,。在研究完全本書以后,，認真探究書中的側(cè)重點、難點,。以方便在今后的教學中加以重視,。

由于所授課的年級是剛剛跨進初中校的七年級，因此,，對學生對電腦的把握程度還一無所知,，要更好的展開教學工作認真做好調(diào)查是很有必要的，在第一節(jié)課，我就做了一份問卷調(diào)查,，摸清學生的底細,，也從中了解到如今小學信息教育還良莠不齊，有的學校很重視學生的電腦教育,，在常規(guī)教學工作都做了電腦教學的安排,，且有專職的電腦教師,，更有甚者已屢次取得各類電腦比賽獎項,。而有的學校卻對電腦教育漠不關(guān)心，沒有安排教學工作,，針對此種情況,，如何做好良莠不齊學生的教學將是今后教學工作的一項艱巨任務(wù)。

由于初中學習的特點,，本學科在教學中只能充當考核的對象,，學校給安排的課時也很有限，一周只安排兩節(jié)課,，因此要讓學生很好把握電腦知識,，必須重視45分鐘的教學效力。這就要求我要認真安排每節(jié)課,，課前認真研究教材,，搜索與該課題相干的課外知識，并很好的結(jié)合,，在課堂教學中加以應(yīng)用,。課堂上留意學生的愛好度，采用多種教學方式調(diào)動學生的參與熱勁,，修建濃厚的學習氛圍,。同時對良莠不齊的學生采用快慢教學方式，對學困生多輔導(dǎo),，多鼓勵學生多問,。對那些把握能力較強的學生，多激起他們學習新知識的熱情和樂于主助人的品德,。帶動學困生共同進步,。

根據(jù)本書的教學內(nèi)容的特點，在教學中應(yīng)更多往開發(fā)學生的動手能力,，在教學中對此我十分重視,，在講完每個案例留一定時間給學生自主操縱，老師在巡查的進程中給予指導(dǎo),，有時也可將某一學生作品做展現(xiàn),，加以評講。同時每節(jié)課結(jié)束前預(yù)留一定時間讓學生完成老師所布置的任務(wù)，真正鍛煉學生的動手實踐能力,。

期末了,，為了檢查一學期來學生對知識的把握情況，我認真出了一份考卷,，并對學生進測評,，并做認真的評改，評卷的結(jié)果還算讓人滿意,，大部份學生都能把握了本學期所學的知識,，固然也存在個別學生不重視，成績不夠理想,，針對這些學生,，我想在下學期初安排一次補考，這樣也能引發(fā)這部份學生的重視,。與此同時,，對試卷所出現(xiàn)的同類題目有必要在下學期做認真評講。

初中信息技術(shù)教師學期工作總結(jié) 初中信息技術(shù)教學經(jīng)驗總結(jié)篇二

給我安排的教學科目是《初中信息技術(shù)》,。由于每一個班級一星期只有一節(jié)課,，所以我負責三個班級的課，每周上６節(jié)課,。這是門操作性較強的課目,，要注意動手能力的培養(yǎng)與訓練。在第一周見習的聽課過程中,，我基本上了解了課程進度和科組教師的教學方法,。他們都是按一份份練習進行講解。應(yīng)試教育成分較多,。在上課過程中課堂氣氛比較悶,，與學生互動少。在召開小組會議時,，我們組員中有人提出了個方法,。就是把題目改頭換面。這就就能吸引學生的注意力和激發(fā)他們的學習動力,。在后來的教學活動中證明了這個方法是可行的,。在最后的總結(jié)交流會上?？平M老師也對我們這一改動加以表揚,。如在教學生字體設(shè)置與插入藝術(shù)字時，原題目是給出一段文字,，讓學生進行設(shè)置,。這樣比較枯,。而我們就把題目改為一份自我介紹。先讓學生看一份自己做好的,。吸引學生注意力,，之后要他們照著做。把名字,、性別等進行設(shè)置,。而標題“自我介紹”則作為藝術(shù)字插入。這樣,，在學到知識點的同時激發(fā)了學生的學習興趣,，活躍了課堂氣氛。 總得來說,，在整個教學過程中,，很好的完成了教學任務(wù)和教學目標。

在班主任工作實習這一塊,，我?guī)У氖牵保埃钒唷Ｊ莻€剛由小學升上初中的班級,。班上有５５位學生,。由于人數(shù)較多，第一次面介紹完,。我就盡量地把全班同學的名字記下來,，這樣能給學生親切感。我的工作勉強做到了這一點,。一些學生感到很驚訝,。也拉近了與學生的距離。接下來的時間,。我常下到班級,、下到宿舍跟同學進行交流。了解學生情況,。下午放學后還跟學生一起活動,。很快根據(jù)情況制定了工作計劃。交由原班主任李老師審批,。接下來,，我就按計劃把一件件事做好。 首先是常規(guī)工作方面,，每天早起督促學生按時早讀,、搞衛(wèi)生。

晚上下到班里跟班晚自修,。進行一些答疑輔導(dǎo),。對于在晚自修等違紀現(xiàn)象較為嚴重的學生,。對其進行思想、紀律教育,。除了常規(guī)工作外,。我還組織學生參加學校各種活動，并在９月份墻報評比中獲得一等獎,。在上班會課時,，對班上的好人好事進行表揚，批評不良現(xiàn)象,。 在實習中,我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會不良風氣,、不把老師當回事的學生。在這所學校,，體罰現(xiàn)象很嚴重,。原班主任也跟我說過。對那些學生不能仁慈,。因為他們根本就不會聽你的話,。凡是不聽話的就狠狠的罰。罰到他們怕為止,！但我不同意這個觀點,。因為他們這個年紀是最叛逆的階段，不能以惡制惡,。我們要多去關(guān)心他們的成長,。所以，在平時我就特別留意那些學生,。多去找他們談心,，了解他們的基本情況。當他們有一點點進步的時候,。我就在班上表揚他們,。激發(fā)他們的自信心。一個半月下了,。也取得了一定的成效,。

一個多月的實習已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼,、去回味,、去的探索。這一個多月的里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上,、第一次面對學生說了很多話,、第一次有人甜甜的叫我老師……。我想這些酸甜苦辣,、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷,。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富,。

初中信息技術(shù)教師學期工作總結(jié) 初中信息技術(shù)教學經(jīng)驗總結(jié)篇三

因為教學過程的主要矛盾是教學目標即學生發(fā)展的需要與學生現(xiàn)有發(fā)展水平的矛盾。在確定教學目標時,，心中要有學生,，但是如果教師心中只有抽象的群體意義上的學生，其教學目標必將是全班一律的,。作為信息技術(shù)課,，教學內(nèi)容要具備生活實踐性，讓學生不僅能感覺到生活就在身邊,，而且感覺到學習掌握信息技術(shù)的重要性,。

由于學生無意注意占優(yōu)勢，注意力不穩(wěn)定,、不持久,，容易被一些新奇刺激所吸引，計算機作為信息技術(shù)技術(shù)教學的媒介,，能演示多變的圖形,、動聽的音樂、絢麗的色彩,，強烈刺激著學生的視聽感官,，吸引著學生的注意。中學生有著活潑好動的天性,，以形象思維為主逐步向邏輯思維過渡。但學生形象思維較活躍,。對于一些抽象的,、枯燥乏味的知識使學生散失學習的興趣，沒有這樣的興趣,，快樂學習就無從談起,，教學中要選擇學生身邊比較貼近的生活事例來豐富教學內(nèi)容，讓學生能引起注意,，培養(yǎng)學習的興趣,。例如在word的教學中，要求學生掌握word的操作,，那么在課前,，我就顯示一些例子，從最簡單的文章,，到很復(fù)雜的文檔,，學生看了以后很吃驚?！拔覀円材茏龀鲞@么漂亮的文檔來嗎,？”隨著一課課的深入,，學生發(fā)現(xiàn)這些技巧自己也是能掌握的。再把這些目標分成一個個具體的環(huán)節(jié),，每節(jié)課達到什么環(huán)節(jié),，由學生根據(jù)自身情況來決定，甚至于先學什么,、后學什么都可以根據(jù)學生的興趣來調(diào)整,。

在完成教學大綱中規(guī)定的教學目標的同時，可以根據(jù)學生的實際情況,，安排不同的教學內(nèi)容,，有的學生基礎(chǔ)知識比較好，就進行能力方面的訓練,?？梢园炎约旱哪硞€方面的能力提高很多；有的學生則在某方面的基礎(chǔ)知識比較差,，就在基礎(chǔ)知識多下功夫,。教育教學此文轉(zhuǎn)自內(nèi)容根據(jù)學生的實際需要進行開放，不同的教學內(nèi)容造就了獨特的思維方式,，保持學生的個性,，給今后創(chuàng)造力的發(fā)揮留下潛力。

信息技術(shù)課中能借助internet這個巨大的信息資源庫以及計算機本身具有強大的計算,、輔助,、管理等功能。這樣教學課堂中根據(jù)小學生愛玩的特點,，指導(dǎo)他們在玩中學,，在學中玩，擴展他們學習電腦的興趣,；利用小學生好勝的特點,，結(jié)合教學內(nèi)容讓學生學會邊動手，邊觀察,，邊分析,，啟迪他們在實踐中進行科學的'思維；教師不應(yīng)強行把學生思維納入自己的思維模式之中,，善于鼓勵學生大膽質(zhì)疑,，認真聽取學生發(fā)表的意見，并放手讓學生大膽試一試,。學習word就要學生自己寫自我介紹,、寫課程表、打印賀年片等,。比如在學習“我的課表我來做”后,，我進行了課堂總結(jié)：今天我們學習修飾表格的方法,，學會了設(shè)置表格內(nèi)容的字體、字號,、顏色,、底紋及對齊方式。對整個課程表進行修飾,，通過全體參評,，評出了全班修飾得最漂亮的課程表。完成了我們預(yù)定的任務(wù),。請下課后思考一個問題：在修飾表格的過程中是不是用的字體越多,，用的顏色越多，修飾的表格就越漂亮,？這樣在課堂上,，學生始終處在不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中,，每堂課下來,，學生都能根據(jù)自身的狀況，根據(jù)自己的選擇到自己感興趣的知識,，真正成課堂的主角,。