當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

初中信息技術(shù)教師學(xué)期工作總結(jié)篇一

回顧一年來的工作和學(xué)習(xí),，體會頗多,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、支持和鼓勵下,，在同事們的幫助,，支持和積極配合下，我圓滿地完成了預(yù)期的工作目標(biāo)和任務(wù),，工作在忙碌中收獲,，我在收獲中得到了成長，這一切都激勵著我繼續(xù)奮進(jìn),。為讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能,，提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)結(jié)合我校實際教學(xué)需要及校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將我任信息技術(shù)教學(xué)工作和主控室日常工作做如下總結(jié)：

1、邊講邊練

計算機(jī)學(xué)科是實踐性非常強的學(xué)科,，強調(diào)學(xué)生操作能力的培養(yǎng),。如果在教學(xué)過程中教師只是講授理論知識，而不給學(xué)生充分的練習(xí)時間,，計算機(jī)教學(xué)就失去了它的意義,；反之，教師不講,，只讓學(xué)生盲目的上機(jī)練習(xí),，學(xué)習(xí)效率很難得以保證，并且很多中學(xué)生的心理比較脆弱,，自學(xué)能力較差,，面對一無所知的新知識茫然無措，上過一,、兩節(jié)這樣滿頭霧水的課之后,，就會失去對該課程的興趣。所以一堂課我一般只安排10-15分鐘進(jìn)行講解,、示范，按照需要,，該堂課的內(nèi)容可以一次講完,，也可以分幾次進(jìn)行、講完一個問題就讓學(xué)生實踐一下,，等他們掌握以后再講下一個知識點,。這樣每堂課講授的知識學(xué)生們都能應(yīng)用于實踐并得到鞏固，最后達(dá)到熟練掌

初中信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

回顧一年來的工作和學(xué)習(xí),，體會頗多,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、支持和鼓勵下,，在同事們的幫助,，支持和積極配合下，我圓滿地完成了預(yù)期的工作目標(biāo)和任務(wù),，工作在忙碌中收獲,，我在收獲中得到了成長，這一切都激勵著我繼續(xù)奮進(jìn),。為讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能,，提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)，結(jié)合我校農(nóng)村實際情況,，根據(jù)教學(xué)需要安排了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將我任信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、教學(xué)方面

1、在教學(xué)任務(wù)方面,，開學(xué)初我制定了自己的教學(xué)工作計劃,，認(rèn)真?zhèn)浜贸跻弧⒊醵昙壍恼n,，通過一年來的'學(xué)習(xí),，現(xiàn)在七年級學(xué)生大部分已熟練掌握電腦的操作及使用方法。學(xué)生能夠?qū)﹄娔X進(jìn)行簡單的操作,，熟練的掌握了office辦公軟件 ,，并且學(xué)會利用word制作電子賀卡，photoshop進(jìn)行簡單的圖片裁切填色,，八年級學(xué)生在熟練掌握電腦基礎(chǔ)操作的水平上,，學(xué)會了flsh軟件制作簡單不同類的小動畫，七八年級都按照課程標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù),。在教學(xué)方法上主要采取邊講邊練,，學(xué)的快的幫助學(xué)習(xí)慢的，當(dāng)然還有少數(shù)學(xué)生掌握程度并不理想,，這點在今后的教學(xué)當(dāng)中是我必須要去努力攻克的難點,。

2、在教學(xué)之余,，我們利用單周周一和雙周周二進(jìn)行教師計算機(jī)專業(yè)培訓(xùn),。利用了業(yè)余時間并且提高了教師專業(yè)文化素質(zhì)。

3,、.教學(xué)成績上,，有八年級學(xué)生參加了商洛市中小學(xué)電腦制作大賽，并且獲得獎次,。

握,。

2、精講多練

講課內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的實際水平作出適當(dāng)調(diào)整,，力求精講,、少講，僅把同學(xué)們普遍感到陌生的知識點及難點作為主要內(nèi)容來講,，例如在講到“控點”時,，我就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來，這樣可以節(jié)約很多時間又把握住了重點,，讓學(xué)生重視起來,。把時間最大限度的放給學(xué)生去操作實習(xí)，實踐證明，學(xué)生在操作時提出的問題遠(yuǎn)比講理論時提出的問題要多得多,，這說明操作實踐有效地促進(jìn)了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體積極主動的思考,。

3、分層次教學(xué)

目前,，計算機(jī)在我國正處于普及階段,，部分同學(xué)參加過這樣或那樣的培訓(xùn)班，也有近三分之一的同學(xué)從來沒碰過計算機(jī),，這樣就造成了學(xué)生的計算機(jī)水平參差不齊的現(xiàn)象,，給中學(xué)的計算機(jī)教學(xué)帶來很大的困難，有基礎(chǔ)的學(xué)生"吃不飽",，很容易失去上課的興趣,；而后進(jìn)生因"吃不了"常常會失去了信心。因此,，在教學(xué)過程中,，我試著進(jìn)行分層次教學(xué)。中學(xué)計算機(jī)教學(xué)主要是讓同學(xué)們認(rèn)知計算機(jī),，培養(yǎng)同學(xué)們獲取信息,、處理信息的能力。在開始學(xué)習(xí)新一類內(nèi)容時,，先測試一下,，基礎(chǔ)薄弱的按教材學(xué)習(xí)，從易到難,，逐步認(rèn)識,、使用計算機(jī)。對教材所要求的內(nèi)容非常熟悉且操作熟練的同學(xué),，具備了一定的自學(xué)能力，我會加深他們的學(xué)習(xí)深度,。另外,，還對學(xué)生進(jìn)行課外興趣的培養(yǎng)，對有基礎(chǔ)和潛力的學(xué)生可進(jìn)行課本外知識的引導(dǎo),，比如:輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)電子報刊,、電子繪畫等。

4,、存在的問題：

在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)存在不少的問題,。首先是設(shè)備問題，部分機(jī)器老化,，機(jī)器在使用過程中會無緣無故出現(xiàn)故障,，班級學(xué)生人數(shù)較多，基本上是兩人共用一臺微機(jī)，有些甚至達(dá)到三人共用一臺微機(jī),，不便管理,，為教學(xué)帶來一定的難度,其次,部分學(xué)生常常趁老師不備自行將自己帶來的軟件安裝和不正當(dāng)開關(guān)電腦!致使電腦時常出問題.

今后,我將繼續(xù)從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生的思想,用自己的真誠之心培育人，繼續(xù)努力,，為一線的教學(xué)工作做好服務(wù),。我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng),刻苦提高業(yè)務(wù)水平,一定能夠成長為一名優(yōu)秀的教育工作者

初中信息技術(shù)教師學(xué)期工作總結(jié)篇二

本學(xué)年，本人擔(dān)任初一級3個班的信息科教學(xué),。一學(xué)期來,，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

在這一個學(xué)期里,，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來,，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受。因此,，為了有所突破,，我主要從以下幾方面做到：

（1）、運用各種手段,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“興趣”是學(xué)生求知欲的源泉,，也是啟迪學(xué)生積極思維的手段。教師在教學(xué)中要抓住時機(jī),，對學(xué)生加以引導(dǎo),、扶植和培養(yǎng)，注意啟發(fā)學(xué)生的好奇心,，耐心解答學(xué)生提出的各種問題,，鼓勵學(xué)生的每一點進(jìn)步，點撥學(xué)生的每一個困惑,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，使學(xué)生在學(xué)會和會學(xué)中不斷取得進(jìn)步，在平時的教學(xué)中可以教他們一些日常生活中常碰到的一些實用性東西,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,。在教學(xué)中，采用興趣激勵法,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)知識的動力,，使學(xué)生在濃厚興趣的推動下學(xué)習(xí)，不僅效率高,，還會使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的價值感,、榮譽感和喜悅感，從而學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步深化,，形成良性循環(huán),。

（2）、利用益智游戲,，滲透寓教于樂

愛玩是每個學(xué)生的天性，很多學(xué)生在上信息技術(shù)課時,，往往會在老師不注意時,，偷玩游戲。我的做法是把學(xué)生最喜歡,、最熱衷的游戲引入課堂,，把學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)勢能轉(zhuǎn)化為動能，并取得了意想不到的效果。

（3）,、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方法

目前，我們在信息技術(shù)教學(xué)中,，普遍采用的就是“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法,，即把每一個教學(xué)內(nèi)容隱含在每一個具體的任務(wù)之中，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過完成一個個任務(wù)來逐步掌握知識,。“任務(wù)教學(xué)法”便于學(xué)生由淺入深,，循序漸進(jìn)地學(xué)好信息技術(shù)的知識和技能,，但是，這種教學(xué)有時不易從整體上把握知識結(jié)構(gòu),，因此,，在下達(dá)任務(wù)時，要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，在操作過程中把握知識點,，在完成任務(wù)后指導(dǎo)解決難點，共同歸納任務(wù)中涉及的知識,、概念,，使之系統(tǒng)化。

（4）,、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

信息技術(shù)課程教學(xué)中,，“出示問題,，提出任務(wù)，自主探討”的過程,，體現(xiàn)了集體的智慧,，深化了學(xué)生對問題和知識的理解，開闊了視野,，打開了思路,，幫助學(xué)生學(xué)會用多角度思考問題的方法。在知識內(nèi)涵加深的同時,，讓學(xué)生當(dāng)堂操作,，驗證或嘗試完成本課知識內(nèi)容，進(jìn)一步加強學(xué)生動手能力和實踐能力培養(yǎng),。

總之,，在信息技術(shù)這門新興學(xué)科的具體教學(xué)中,，采哪種教學(xué)方法，不僅需要根據(jù)課程內(nèi)容和實際情況來選擇或加經(jīng)綜合應(yīng)用,，更需要我們在實踐中不斷地去摸索總結(jié),，而且信息技術(shù)本身就是一門飛速發(fā)展的技術(shù)。探索新的環(huán)境下的新型教學(xué)模式,、教學(xué)方法,，培養(yǎng)具備一定科學(xué)精神和創(chuàng)新意識以及信息能力的學(xué)生，這是我們信息技術(shù)教師任重而道遠(yuǎn)的責(zé)任,。

初中信息技術(shù)教師學(xué)期工作總結(jié)篇三

因為教學(xué)過程的主要矛盾是教學(xué)目標(biāo)即學(xué)生發(fā)展的需要與學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平的矛盾,。在確定教學(xué)目標(biāo)時，心中要有學(xué)生,，但是如果教師心中只有抽象的群體意義上的學(xué)生,，其教學(xué)目標(biāo)必將是全班一律的。作為信息技術(shù)課,，教學(xué)內(nèi)容要具備生活實踐性,，讓學(xué)生不僅能感覺到生活就在身邊，而且感覺到學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù)的重要性,。

由于學(xué)生無意注意占優(yōu)勢,，注意力不穩(wěn)定、不持久,，容易被一些新奇刺激所吸引,，計算機(jī)作為信息技術(shù)技術(shù)教學(xué)的媒介，能演示多變的圖形,、動聽的音樂,、絢麗的色彩，強烈刺激著學(xué)生的視聽感官,，吸引著學(xué)生的注意,。中學(xué)生有著活潑好動的天性，以形象思維為主逐步向邏輯思維過渡,。但學(xué)生形象思維較活躍,。對于一些抽象的、枯燥乏味的知識使學(xué)生散失學(xué)習(xí)的興趣,，沒有這樣的興趣,，快樂學(xué)習(xí)就無從談起，教學(xué)中要選擇學(xué)生身邊比較貼近的生活事例來豐富教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生能引起注意,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。例如在word的教學(xué)中,，要求學(xué)生掌握word的操作,，那么在課前，我就顯示一些例子,，從最簡單的文章,，到很復(fù)雜的文檔，學(xué)生看了以后很吃驚,?！拔覀円材茏龀鲞@么漂亮的文檔來嗎？”隨著一課課的深入,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些技巧自己也是能掌握的,。再把這些目標(biāo)分成一個個具體的環(huán)節(jié)，每節(jié)課達(dá)到什么環(huán)節(jié),，由學(xué)生根據(jù)自身情況來決定,，甚至于先學(xué)什么、后學(xué)什么都可以根據(jù)學(xué)生的興趣來調(diào)整,。

在完成教學(xué)大綱中規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)的同時,，可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，安排不同的教學(xué)內(nèi)容,，有的學(xué)生基礎(chǔ)知識比較好,，就進(jìn)行能力方面的訓(xùn)練?？梢园炎约旱哪硞€方面的能力提高很多,；有的學(xué)生則在某方面的基礎(chǔ)知識比較差，就在基礎(chǔ)知識多下功夫,。教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的實際需要進(jìn)行開放,，不同的教學(xué)內(nèi)容造就了獨特的思維方式，保持學(xué)生的個性,，給今后創(chuàng)造力的發(fā)揮留下潛力,。

信息技術(shù)課中能借助internet這個巨大的信息資源庫以及計算機(jī)本身具有強大的計算、輔助,、管理等功能,。這樣教學(xué)課堂中根據(jù)小學(xué)生愛玩的特點，指導(dǎo)他們在玩中學(xué),，在學(xué)中玩,，擴(kuò)展他們學(xué)習(xí)電腦的興趣；利用小學(xué)生好勝的特點,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生學(xué)會邊動手,，邊觀察，邊分析,，啟迪他們在實踐中進(jìn)行科學(xué)的思維,；教師不應(yīng)強行把學(xué)生思維納入自己的思維模式之中,，善于鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，認(rèn)真聽取學(xué)生發(fā)表的意見,，并放手讓學(xué)生大膽試一試,。學(xué)習(xí)word就要學(xué)生自己寫自我介紹、寫課程表,、打印賀年片等,。比如在學(xué)習(xí)“我的課表我來做”后，我進(jìn)行了課堂總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)修飾表格的方法,，學(xué)會了設(shè)置表格內(nèi)容的字體,、字號、顏色,、底紋及對齊方式,。對整個課程表進(jìn)行修飾，通過全體參評,，評出了全班修飾得最漂亮的課程表,。完成了我們預(yù)定的任務(wù)。請下課后思考一個問題：在修飾表格的過程中是不是用的字體越多,，用的顏色越多,，修飾的表格就越漂亮？這樣在課堂上,，學(xué)生始終處在不斷地發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的過程中，每堂課下來,，學(xué)生都能根據(jù)自身的狀況,，根據(jù)自己的選擇到自己感興趣的知識，真正成課堂的主角,。