作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇一

1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁,，豎心旁。

2．初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律,，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，樹立學(xué)生學(xué)好漢字的信心,。

3．誦讀兒歌，培養(yǎng)語感,，積累詞語,。

學(xué)會(huì)9個(gè)生字，正確書寫以及有感情地誦讀兒歌是本課教學(xué)重點(diǎn),，初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律是教學(xué)難點(diǎn),。

用卡通圖加以修飾的轉(zhuǎn)盤；課文插圖,；音樂,。

整課計(jì)劃2課時(shí)完成。第一課時(shí),，借助轉(zhuǎn)盤,，創(chuàng)設(shè)故事情境，在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)形聲字,，理解字義,，指導(dǎo)書寫。第二課時(shí),，指導(dǎo)看圖,，誦讀兒歌，將形聲字置于具體的語言環(huán)境中去辨析,。

第一課時(shí)

一,、激趣，導(dǎo)入

1．激趣,。

興趣是最好的老師,。教學(xué)一開始，可用《識(shí)字4》的謎語導(dǎo)入,，教師可先敘述謎語：“有馬能行千里,，有土能種莊稼，有人不是你我,，有水能養(yǎng)魚蝦,?！睂?duì)于這個(gè)謎語學(xué)生耳熟能詳，既復(fù)習(xí)了舊知,，又引入新課,。

2．導(dǎo)入,。

復(fù)習(xí)了《識(shí)字4》的謎語后，教師可直接導(dǎo)入新課：“今天，我們又要來學(xué)習(xí)和《識(shí)字4》同類的形聲字,。”（板書課題：識(shí)字8）

二,、創(chuàng)設(shè)情境,，轉(zhuǎn)盤演示，識(shí)字,、識(shí)詞

運(yùn)用轉(zhuǎn)盤識(shí)字,、識(shí)詞，是本課的重點(diǎn),。為了讓學(xué)生學(xué)得很輕松,、愉快，教師課前可先在轉(zhuǎn)盤上稍加修飾,。在“青”字和“三點(diǎn)水,、日、目,、言字旁,、豎心旁、蟲”下襯上小孩子喜愛的卡通圖,，創(chuàng)設(shè)故事情境,，讓學(xué)生在樂中學(xué)。

1．教師扶,，教學(xué)“清”字,。

教師演示轉(zhuǎn)盤，指著“青”字,，配上輕柔的音樂講述故事：有個(gè)小朋友叫小“青”,。有一天，他呆在家里很寂寞,，想出去找朋友,。他找呀找呀，（師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤）路上碰到了“三點(diǎn)水”,，小“青”說：“三點(diǎn)水,，咱們做個(gè)好朋友吧？”“三點(diǎn)水”說：“好呀,?！庇谑?，他們手拉著手，變成了“清”,，（師板書：清）“清”說：“你們知道嗎,？我是最干凈的，因?yàn)橛辛恕c(diǎn)水’可把東西洗得干干凈凈,，非常清潔,。”（板書：清潔）通過這種故事情境法,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高,，又易于掌握新字、新詞,。

2．教師放，學(xué)生學(xué)習(xí)“晴,、睛,、請(qǐng)、情,、蜻”,。

這幾個(gè)生字在結(jié)構(gòu)上和“清”有相似之處，所以在學(xué)習(xí)這五個(gè)形聲字時(shí),，教師在原來扶的基礎(chǔ)上,，充分把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生按上面學(xué)習(xí)“清”的方法自編“青”和“日,、目,、言字旁、豎心旁,、蟲”交朋友的故事,，故事編得好壞不要緊，只要讓學(xué)生在故事中相機(jī)學(xué)習(xí)到“晴天,、眼睛,、請(qǐng)坐、事情,、蜻蜓”等詞和“事,、潔、眼,、蜓”這4個(gè)字,，并可讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力進(jìn)行說話練習(xí)。采用這樣的教學(xué)方法,，既體現(xiàn)了教師的扶放結(jié)合,，又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,、想象能力、說話能力,。同時(shí),，在講故事的過程中，使學(xué)生自然而然地借助偏旁理解了字,、詞的意思,，并初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教師無需多作講解,，只要稍加點(diǎn)撥就收到了事半功倍的效果,。

3．鞏固所學(xué)的字詞。

通過轉(zhuǎn)盤講故事識(shí)字,、識(shí)詞后,，學(xué)生已初步掌握了《識(shí)字8》的新字、新詞,，這是,，教師就可以用多種形式、多種方法來讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的字詞,。如讀法有：開火車讀,、指名讀、領(lǐng)讀,、齊讀,、打亂順序讀……還可加入一些小游戲，如：考考你,、摘蘋果,、貼書皮等。

4．指導(dǎo)書寫：在學(xué)生充分掌握字音,、字形的基礎(chǔ)上,，教師再指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。

長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇二

【教學(xué)內(nèi)容】本課１０個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字,；“斤,、折”等８?jìng)€(gè)要求會(huì)寫的字；五條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語,。

【教學(xué)內(nèi)容】１,、會(huì)認(rèn)“移、謀”等１０個(gè)生字,。會(huì)寫“斤,、折”等８?jìng)€(gè)生字。

２,、正確,、流利的朗讀諺語,，有積累諺語的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字寫字,。

【教學(xué)難點(diǎn)】從諺語中體會(huì)道理,。

【用具準(zhǔn)備】多媒體課件。

【教學(xué)設(shè)想】在教學(xué)中,，結(jié)合學(xué)生課內(nèi)外活動(dòng)進(jìn)行教學(xué),。本課的重點(diǎn)是識(shí)字寫字，讀出節(jié)奏感,，體會(huì)語言的美,。要結(jié)合生活實(shí)際和課文插圖，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用了解的漢字構(gòu)字特點(diǎn)以及自己積累的識(shí)字方法自主識(shí)字,，自讀課文,，勾畫生字，借助拼音,，讀準(zhǔn)字音,，圖文對(duì)照，熟讀詞語,，動(dòng)手動(dòng)腦，記憶字形,。在小組充分自主,、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過小組匯報(bào),、組長(zhǎng)領(lǐng)讀等方式進(jìn)行反饋,。可讓學(xué)生自由選擇自己把握的字,、感興趣的字進(jìn)行口頭組詞語的練習(xí),。可用游戲方式進(jìn)行鞏固練習(xí),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)一、實(shí)驗(yàn)質(zhì)疑,，導(dǎo)入課題

１,、體驗(yàn)：折一根筷子和折一把筷子。

２,、質(zhì)疑：這說明了什么問題,？從文中找出與它相對(duì)應(yīng)的一句話。

３,、導(dǎo)入：今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的幾條諺語,。

二,、朗讀感悟，理解詞語

１,、初讀自悟,，自學(xué)生字的讀音：

⑴自讀課文，讀準(zhǔn)字音,。

⑵讀給小伙伴聽,，互相正音。

⑶把自己喜愛的諺語讀給伙伴聽,。

⑷小組合作學(xué)習(xí),，說說自己對(duì)文中諺語的理解。

⑸合作展示：一位同學(xué)讀諺語,，另一位同學(xué)說說對(duì)諺語的理解,。

２、朗讀背誦諺語：

⑴老師引讀諺語,； ⑵看圖畫,、實(shí)物，再朗讀,。

⑶熟記自己喜歡的一句諺語,。

三、指導(dǎo)認(rèn)字

１,、我會(huì)讀：

⑴對(duì)照?qǐng)D畫,，學(xué)生自由朗讀詞語，遇到不認(rèn)識(shí)的用筆輕輕的標(biāo)出來,，結(jié)合圖畫和小樹葉中的音節(jié)自讀生字,。

⑵小組內(nèi)互相讀一讀詞語，認(rèn)真聽,，比比誰讀得好,。

２、我來讀：

⑴小組比賽,，看哪個(gè)小組讀的最準(zhǔn)確,、最流利。

⑵出示詞語,，請(qǐng)學(xué)生搶答,。

３、我來認(rèn)：

課件出示生字：移,、謀,、柴、焰、易,、折,、搓、繩

⑴學(xué)生自己試讀生字,。

⑵小組內(nèi)互相幫助,，互讀。

⑶指名讀,。（注意糾正字音,，進(jìn)行口頭組詞語）

⑷分小組讀生字、齊抽卡片搶答,。

４,、我來記：

你覺得哪個(gè)生字朋友的模樣最好記？你是怎樣記住它的,，和大家說一說好嗎,？

四、課外閱讀

在課外書中找找有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的諺語,，用筆或用腦記下來,，比比誰記得多。

第二課時(shí)一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１,、課件出示本課的詞語請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀：

移動(dòng)參謀火柴火焰容易

折斷斤兩單獨(dú)搓繩子

自己讀，然后搶答,。

２,、做“找朋友”游戲，讓學(xué)生把生字卡片貼在相應(yīng)的讀音下面,，看誰貼得準(zhǔn)、貼得快,。

二,、展示讀背

１、展示自己認(rèn)為讀得好的諺語,。

２,、與伙伴交流自己喜歡的'一句諺語。

３,、會(huì)背諺語的同學(xué)展示背誦,。

三、學(xué)寫生字

１,、認(rèn)讀生字：

課件出示要求書寫的８?jìng)€(gè)生字：

斤折挑根獨(dú)滿容易

小組內(nèi)讀生字,。

２、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),，討論怎樣記住要寫的八個(gè)字,，這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn),，怎樣才能寫好？

３,、匯報(bào)交流,。

４、老師在黑板上范寫,，集體評(píng)議,。邊評(píng)議邊寫。

５,、學(xué)生獨(dú)立練寫,，教師巡視評(píng)價(jià)。

四,、完成課后“看看寫寫”的練習(xí)

１,、獨(dú)立練習(xí)。

２,、同桌相互檢查,。

【板書設(shè)計(jì)】

識(shí)字五

團(tuán)結(jié)力量大

【教學(xué)后記】本課的諺語比較容易懂，學(xué)生通過自己朗讀感悟,、小組討論交流,，諺語的意思基本能夠體會(huì)出來。再加上諺語讀起來朗朗上口,，學(xué)生基本能夠當(dāng)堂背過,。書寫生字時(shí)，如“滿,、容”很容易寫錯(cuò),，針對(duì)這些情況進(jìn)進(jìn)行寫字指導(dǎo)，收到了較好的效果,。

長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇三

幼兒天生愛玩游戲,，傳統(tǒng)的幼兒識(shí)字枯燥、乏味,，大多數(shù)幼兒缺乏對(duì)識(shí)字的興趣,，從而影響了識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量。但識(shí)字又是大班幼兒學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一,。為了提高大班幼兒識(shí)字的效果,，幼師有必要改變傳統(tǒng)的識(shí)字教學(xué)觀念，將游戲貫穿于整個(gè)識(shí)字課堂,。下面請(qǐng)大家參考以下幼兒園大班識(shí)字游戲大全,。

蹦蹦床上的字寶寶

1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；

2,、鍛煉幼兒的彈跳力,。

3、借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

5,、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,，理解圖片,，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干,。

將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,，幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后,，幼兒便使勁兒彈跳,，直到字卡字朝上，這時(shí)幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字,，認(rèn)錯(cuò)了,，老師幫助糾正，幼兒繼續(xù)玩,。

1,、如幼兒過多，可將幼兒分組,。由于字卡在劇烈的振動(dòng)下,，時(shí)而字朝上，時(shí)而字朝下,，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上,。所以各組宜交替玩,，時(shí)間3—5分鐘,，達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。

2,、蹦蹦床是大型玩具,，所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全。

3、點(diǎn)兵點(diǎn)將目的：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞,。

字卡,、小筐。

兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,，并一字排開（根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行）,。用猜拳的方法分出勝負(fù)，勝者先開始游戲,。邊說兒歌"點(diǎn)兵點(diǎn)將,，誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡，點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字音,，當(dāng)說到"將"時(shí)立即將右手食指所指的字拿起來認(rèn)讀,，認(rèn)對(duì)了，字卡放到自己跟前,，認(rèn)錯(cuò)了,，繼續(xù)反扣在原處，有第二名幼兒開始游戲,，一人一次輪換進(jìn)行,。如數(shù)完字卡，兒歌未說完,，繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù),。

飛行試驗(yàn)?zāi)康模簭?fù)習(xí)所學(xué)過的字卡準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地,，開始,，總指揮宣布飛行試驗(yàn)開始，隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠,，如幼兒說出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn),，如說錯(cuò)了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會(huì)這個(gè)字后方才繼續(xù)飛行，最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍,。

翻翻棋目的：

1,、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；

2,、提高孩子的記憶力及綜合分析能力,。

準(zhǔn)備：

1、棋盤一張,。

2,、25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子），分別寫有漢字,。其中水果類5張,，如：梨,、蘋果、桃,、杏,、西瓜；干果類5張,，如栗子,、核桃、棗,、花生,、榛子；蔬菜類5張,，如白菜,、土豆、茄子,、辣椒,、黃瓜；農(nóng)作物5張,，如玉米,、小麥、高梁,、水稻,、大豆。另外5張不寫字,。

玩法：

1,、將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里,，4位幼兒分別站在棋盤的一方,，每人認(rèn)一類棋子。（如甲找水果,、乙找干果,、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物）,。

2,、幼兒輪流翻棋子，翻時(shí)不能讓其他幼兒看見棋子上的字,，翻到自己要找的棋子后,，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側(cè)的格子里,；如翻不到自己要找的棋子,，仍放回原處，記住下次不去翻它,。反復(fù)輪流翻棋,，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝,。

提示：

1,、為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中,。

2,、根據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱,，如家禽類,、植物類、文具類,、樂器類等,。

5、找朋友玩法：幼兒手執(zhí)一張字卡,，跳“找朋友”,，找到能和自己手上的字組成詞語的，站在一起,，大聲念,，我們是“xxx”即詞語。

6,、登山玩法：教師在黑板上畫一座山,，山頂上畫了一面紅旗，然后把學(xué)生分為兩組參加游戲,，一組取名“神奇寶貝隊(duì)”,，一組取名“數(shù)碼寶貝隊(duì)”（隊(duì)名是學(xué)生們自己取的），每組學(xué)生輪流認(rèn)一個(gè)字,，每認(rèn)對(duì)一個(gè)字,，一方就向山頂前進(jìn)一步，看哪一隊(duì)先登上山頂,，拿到紅旗,。

7、擺圖形目的：培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將所學(xué)過的五六個(gè)字卡擺成一排請(qǐng)幼兒按順序叫出字卡的名字,，然后教師將字卡任意擺成正方形,、長(zhǎng)方形,、梯形等，請(qǐng)幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么,？

8,、海底探寶目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備：字卡,、椅子、小獎(jiǎng)品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi),。幼兒站在小椅子上,，集體念兒歌："我是小小潛水員,，練跳水,，真勇敢；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒,；跳進(jìn)大海里，來把珍珠撿,。"然后,，幼兒跳下來,，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字,。如念對(duì)，得一小獎(jiǎng)品,。

游戲要分組進(jìn)行,，每組幼兒不超過8人,。

必須念完兒歌，才能往下跳,。

長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇四

1、學(xué)會(huì)“頭”“口”“目”“手”4個(gè)生字,，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解字義,，會(huì)正確書寫，漢語拼音·識(shí)字·聽話說話18,。

2,、懂得小學(xué)生要愛清潔,、講衛(wèi)生,，每天梳頭、刷牙,，經(jīng)常洗手,，保護(hù)視力。

2課時(shí)

學(xué)會(huì)“頭”“口”2個(gè)生字,，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解字義,，會(huì)正確書寫。

一,、復(fù)習(xí)檢查。

用卡片認(rèn)讀筆畫：乛 丿 亅，認(rèn)讀熟字“大”,、“日”。

二、自學(xué)生字。要求是：

1、看看圖畫，想想圖意，每幅圖說一句話,。

2、拼拼讀讀,，想想圖旁的生字是什么意思,。

三、看圖說話,，學(xué)習(xí)字詞,。

1、教學(xué)“頭”,。

①指名看圖說話,。可這樣說：冬冬早上起來,，自己梳頭,。

②用“頭”還可說什么,？（人頭,、頭腦、點(diǎn)頭,、搖頭,、石頭、木頭……）

③字形分析,、識(shí)字,。

誰能說說“頭”怎么寫，先寫兩點(diǎn)再寫一個(gè)“大”,，最后一畫是“點(diǎn)”,，不是“捺”。

2,、教學(xué)“口”,。

①指名看圖說話?？梢赃@樣說：早上,，丁丁在刷牙。

②理解詞義。

每人都有一張嘴,，嘴就是“口”,，喝水、吃飯,、說話,、唱歌都用口，小學(xué)一年級(jí)語文教案《漢語拼音·識(shí)字·聽話說話18》,。要注意保持口腔衛(wèi)生,，早晚刷牙。

③字形分析,、識(shí)記,。

“口”怎么寫呢？日一口比較,。

四,、指導(dǎo)書寫。

五,、復(fù)習(xí)鞏固,。認(rèn)讀生字卡片。

1,、學(xué)會(huì)“目”“手”2個(gè)生字,，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解字義,，會(huì)正確書寫。

2,、懂得小學(xué)生要愛清潔,、講衛(wèi)生，每天梳頭,、刷牙,，經(jīng)常洗手，保護(hù)視力,。

一,、復(fù)習(xí)檢查。

1,、認(rèn)讀生字,。說說生字的書寫筆順。（頭,、口）

2,、讀拼音寫漢字,，比比有什么不同。

tóu dà kǒ rì

（ ） （ ） （ ） （ ）

二,、自學(xué)生字,。要求是：

1、看看圖畫,，想想圖意,，每幅圖說一句話。

2,、拼拼讀讀,，想想圖旁的生字是什么意思。

三,、字詞教學(xué),。

1、教學(xué)“目”,。

①看圖說話,。可以這樣說：冬冬在檢查視力,。

②理解詞義,。

眼睛就是“目”。眼睛很重要,，小學(xué)生要保護(hù)好自己的眼睛,。

③字形分析、識(shí)記,。

比較：日——月——目,。

2、教學(xué)“手”,。

①看圖說話,，可以這樣說：丁丁在洗手,。我們要做到飯前便后洗手,。

②理解詞義。

通過擴(kuò)詞,，理解詞義,。如：兩只手、一雙手,、小手,、手帕、手拉手等,。

③分析字形,。

指名邊書空邊說筆畫筆順,。

四、綜合看4幅圖,。

梳頭,、刷牙、洗手,、保護(hù)眼睛,，小朋友要講衛(wèi)生。

五,、復(fù)習(xí)鞏固,。

1、區(qū)別音近字,。

tóu kǒ shǒu

頭——口——手

2,、區(qū)別形近字。

頭一大口一日 月一目 子一手

3,、聽筆畫猜字,。教師說出字的筆畫筆順，讓學(xué)生讀出字音,。

六,、作業(yè)指導(dǎo)

長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇五

1、讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)讀字寶寶“青蛙”

2,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)物的好習(xí)慣,。

3、讓幼兒用“青蛙”說一句話

1,、池塘背景圖一幅（荷花,、荷葉、蓮蓬,、魚等）,。

2、字卡,；青蛙,、豬、兔,、貓,、花、

一,、以謎語引出課題

小朋友,，今天老師給你出個(gè)謎語。你們猜猜它是誰,?！凹易⌒〕靥?，身穿綠衣裳。捉害蟲,，保莊稼,。唱起歌來呱呱呱?！?/p>

二,、出示青蛙圖片，引出字卡

對(duì)是青蛙,，出示背景圖,、青蛙。對(duì)這就是青蛙,。青蛙呀,，是我們的朋友。它身穿綠衣裳,，白肚皮,。專捉害蟲，保莊稼,。它們?yōu)槲覀冏胶οx,，所以我們要保護(hù)它。

三,、教幼兒認(rèn)讀,、

請(qǐng)小朋友來給青蛙打招呼，給青蛙拍照等,。

集體讀,，個(gè)別讀、小組讀,，男女讀,。

四、游戲青蛙跳

小青蛙,，跳跳跳,，一下跳到荷葉上。

小青蛙,，跳跳跳,，一下跳到荷花上。

小青蛙,，跳跳跳，一下跳蓮蓬花上,。

然后換成字卡‘青蛙’跳,，出示豬,、兔、貓,、花,、等字卡

小青蛙，跳跳跳,。一下跳到兔的頭上,。

小青蛙，跳跳跳,。一下跳到豬的頭上

小青蛙,，跳跳跳。一下跳到貓的頭上

小青蛙,，跳跳跳,。一下跳到花上面

五、延伸活動(dòng),；學(xué)青蛙跳

長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇六

本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字2最新教案四_教學(xué)實(shí)錄_反思案例,，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！

1,、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,，會(huì)寫八個(gè)生字。

2,、正確流利地朗讀課文,，積累詞語體會(huì)詞語的節(jié)奏。

3,、留心觀察校園生活,，體會(huì)校園生活的多彩多姿。

重點(diǎn)：認(rèn)字,、寫字,。正確流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：積累詞語體會(huì)詞語的節(jié)奏,，留心觀察校園生活,，體會(huì)校園生活的多彩多姿。

1,、學(xué)生觀看校園生活的圖,，議一議，說說圖上都畫了什么,？

2,、說說自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。

1,、借助圖畫讀本課的詞語,，畫出生字,。

2、借助拼音讀準(zhǔn)字音,，同桌互相糾正讀音,。

3、檢查讀音,，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”和多音字模,。

4、學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),?？偨Y(jié)識(shí)字方法。

1,、小組合作學(xué)習(xí),，找一找哪些詞語在圖畫中能找到，再讀一讀,。

2,、哪些詞語是圖畫中沒有的？找出來讀一讀,。

3,、再次練讀詞語，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行,。

4,、比賽讀，看誰讀得最好,。

1,、學(xué)生觀察田字格中的范字，然后描紅,。

2,、教師范寫，學(xué)生臨寫：

胡：左高右低,，左右寬乍基本相等,。

戲：左窄右寬，左短右長(zhǎng),，又的捺變點(diǎn),。

鋼；金字旁的起筆不要超過第二橫,。

1,、自已讀詞語，如有不會(huì)的可以向同學(xué)請(qǐng)教。

2,、指名讀詞語,，看誰讀得準(zhǔn)確讀得有感情,。

3,、檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語的情況。

1,、教師范讀,。

2、學(xué)生評(píng)說老師的范讀,，教師提示從以下兩個(gè)方面：要邊讀邊想象,，讀每個(gè)詞語都要讀出一個(gè)畫面來。要讀出詞語的韻律來,。

3,、學(xué)生有滋有味地練讀詞語。指名讀第一行詞語,，相機(jī)評(píng)議,，最后齊讀。

4,、自主讀后三行詞語,，邊讀邊做動(dòng)作體會(huì)。指名讀,，喜歡讀哪行就讀哪行,，學(xué)生讀后可提問；你仿佛看到了什么,？你為什么喜歡這個(gè)詞語,？為什么要這樣讀？

5,、男女生比賽讀,。

1、學(xué)生觀察描紅,。

2,、教師范寫學(xué)生臨寫。

觀,；左窄右寬,，左短右長(zhǎng)，左邊又字捺變點(diǎn),，右邊見字的“撇”不宜太長(zhǎng),，豎彎鉤要舒展開。

彈：左窄右寬，左右相等長(zhǎng),。

琴：上邊的兩個(gè)王字要扁一點(diǎn),，下面的人字要舒展開。

養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫成,。

學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思,，再來個(gè)生字開花。比一比,，誰說得好,，說得多，從理解詞語中積累詞語,。

學(xué)校還有哪些活動(dòng),？把知道的說給同學(xué)聽。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)四,二上識(shí)字2,，希望對(duì)你有幫助,！

長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇七

1、學(xué)生小聲讀歌謠

《青字族》

柳絲綠,，草地青,，黑黑頭發(fā)大眼睛。

天氣睛,，河水清,。請(qǐng)來一群小伙伴，

風(fēng)兒輕輕吹,，蹦蹦跳跳真精神,。

山村多幽靜。頑皮球,，捉蜻蜓,，

跑出兩個(gè)小姑娘，草地一片歡樂情,。

問：讀文中黑字,，發(fā)現(xiàn)了什么？

2,、出示課件：丁丁冬冬拉著手走出來,，并引出課題“丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）”。（齊讀課題）

1,、課件出示第一組字詞,，學(xué)生自由讀。

2,、學(xué)生討論帶“肖”的生字,，弄懂字義,。

3、小組匯報(bào),，提出不明白的詞語,，全班交流。

4,、在交流中問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？（讓學(xué)生充分地說）

5、根據(jù)帶有“肖”的字詞,，課件出示第一組句子,，學(xué)生自己讀一讀,。

6,、小組合作學(xué)習(xí)第二組字詞和句子。

7,、開火車?yán)首x帶“包”的字詞,。

1、出示2首兒歌,，是根據(jù)本課學(xué)習(xí)的帶有“肖”和“包”的字編的,，讓學(xué)生自己讀一讀?！鞍弊肿濉靶ぁ弊肿?/p>

元宵節(jié),，放花炮，大街小巷春意鬧,。冰化雪消,，春來靜悄悄。

百花園里花含苞,，動(dòng)物園中虎咆哮,。峭壁懸崖，幾樹寒梅花枝俏,。

各族同胞看花燈,，精神飽滿興致高。慶元宵,，春意鬧,，市場(chǎng)繁榮貨暢銷。

有的著短裝,，有的穿長(zhǎng)袍,，開創(chuàng)改革路，壯志沖云霄,。

有的背相機(jī),，有的挎提包。削根紫竹當(dāng)樂管，橫吹笛,，豎吹簫,。

弟弟年紀(jì)小，媽媽懷中抱,，

口含泡泡糖,，張眼四處瞧。

人們跟著龍燈跑,，滿城春風(fēng)滿城笑,。

2、做“擺花瓣”的游戲：每個(gè)小組給花心里的“肖”和“包”字加上不同偏旁變成新字當(dāng)花瓣,，比比哪個(gè)小組的花瓣多,。

1、出示本課要求會(huì)寫的字,，讓學(xué)生討論這些字怎樣寫好看,。

2、教師范寫“削”,，學(xué)生書空,。

3、學(xué)生每個(gè)字練寫2個(gè),，全班進(jìn)行講評(píng),。

1、讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)完本課有什么收獲,？（引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字,，漢字有什么特點(diǎn)等方面去談）

2、出示“金鑰匙”內(nèi)容,，指名朗讀,，引起學(xué)生注意。

今天我們又學(xué)習(xí)了一種識(shí)字方法,，它可以幫助我們快速地認(rèn)識(shí)很多字,。你能用這種方法多找?guī)讉€(gè)例子嗎？然后用你喜歡的方式積累起來,。

（可以讓學(xué)生編兒歌,、畫畫、制表格等）

長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇八

《識(shí)字5》是人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)第五組的第一課,。本課有三則謎語,，內(nèi)容生動(dòng)、有趣,，語言優(yōu)美,，讀起來朗朗上口,。可讓學(xué)生在“讀讀,，想想,，猜猜，做做”的活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字,，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門,，在游戲中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活,、學(xué)習(xí)中,，遇到困難要開動(dòng)腦筋，想辦法解決問題,。結(jié)合教材特點(diǎn),，本課教學(xué)設(shè)計(jì)的著眼點(diǎn)放在學(xué)生活動(dòng)上。

1,、認(rèn)識(shí)“團(tuán),、量”等12個(gè)生字，會(huì)寫“誰,、怕”等6個(gè)生字。

2,、朗讀謎語,，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的好習(xí)慣,。

3、有搜集謎語和自編謎語的興趣,。

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能在不同的語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)生字,。

2,、能規(guī)范地書寫本課要求會(huì)寫的6個(gè)字。

多媒體課件,；生詞卡片,；有關(guān)謎語。

一課時(shí)

1,、同學(xué)們,，上課前老師先做個(gè)小調(diào)查好嗎？ （出示詞語“困難”,。）

你們認(rèn)識(shí)這個(gè)詞語嗎,？你們?cè)谏?、學(xué)習(xí)中，遇到過困難嗎,？遇到困難你們是怎么辦的呢,？（學(xué)生相互交流。）是??！遇到困難要想辦法解決，請(qǐng)同學(xué)們一起讀讀單元導(dǎo)語泡泡里的話,。（讀泡泡里的導(dǎo)語）

2,、這一組課文給大家講了許多愛動(dòng)腦的小故事，里面有愛動(dòng)腦,、會(huì)動(dòng)腦的人,，你想成為一個(gè)愛動(dòng)腦、會(huì)動(dòng)腦的人嗎？（想）

3,、那好,，現(xiàn)在有請(qǐng)智慧樹欄目咕咚出場(chǎng)，（播放動(dòng)畫片咕咚的照片）請(qǐng)咕咚主持這次“猜謎闖關(guān)”大賽,。“猜謎闖關(guān)”還要評(píng)選出“智慧星”,，你們有信心闖關(guān)成為智慧星嗎,？（有）

大家熟悉的智慧樹欄目咕咚以動(dòng)態(tài)的多媒體動(dòng)畫出現(xiàn)，使學(xué)生在愉悅的氣氛中進(jìn)入新課學(xué)習(xí),，營(yíng)造了有趣和諧的課堂氛圍,，并以此為線索，在后邊設(shè)計(jì)“猜謎闖關(guān)”“摘智慧果”“找朋友”等多個(gè)游戲,，使之貫穿整個(gè)課堂,，識(shí)字教學(xué)和游戲情境融為一體，讓孩子在游戲中學(xué),，在游戲中樂,。

1、“猜謎闖關(guān)”現(xiàn)在正式開始,，請(qǐng)同學(xué)們快快翻到課本第79頁《識(shí)字5》,，讀讀第一則謎語猜猜看。不用老師教,，你們自己能讀嗎,？如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，你有什么好辦法,？（自由讀書）

2,、剛才,，大家讀課文讀得很認(rèn)真，這則謎語的謎底你猜出來了嗎,？（“眾”）是我們學(xué)過的三人“眾”,，對(duì)嗎？

現(xiàn)在去掉拼音請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔训谝粍t謎語讀一讀,，要讀準(zhǔn)字音喲,！

3、我們通過讀書猜出謎底是“眾”,。

孩子們說可以用三個(gè)人做動(dòng)作表演,，我想起來可以讓三個(gè)孩子站成品字形加深印象，然后再讓這三個(gè)孩子齊讀“團(tuán)結(jié)起來力量大,，人多誰也不離群”,，并做手拉手往上舉的動(dòng)作。

4,、編字謎識(shí)記“團(tuán)”“量”,。

（１）（多媒體課件）“團(tuán)”“量”是我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的生字，請(qǐng)你們用編字謎的方法來給“團(tuán)”編個(gè)字謎吧,！

國(guó)字玉出門,，人才進(jìn)了門。

（２）猜謎語有趣,，編字謎更有趣,。誰再來給“量”編個(gè)字謎？

元旦到,，家里真熱鬧。

（３）大家真聰明,，猜字謎難不住你們,，編字謎也難不住你們，你們真的很會(huì)動(dòng)腦筋呀,！

邊做動(dòng)作邊齊讀第一則謎語,。他們“手、腦”并用的潛能,，得到了最大限度的發(fā)揮,。可以看出,，學(xué)生在活動(dòng)和游戲中識(shí)字是比較輕松,、愉快的。

1,、祝賀大家順利闖過第一關(guān),，下面這一關(guān)可就有些難度了,，誰愿意為大家讀讀第二則謎語？（指名讀第二則謎語）

2,、小朋友們,，這一則謎語可難了，你們猜得出來嗎,？（秋）

能說說你是根據(jù)什么猜出來的嗎,？

把這則謎語讀一讀好嗎？（自由讀第二則謎語）

3,、這一則謎語里有許多生字寶寶,，都沒有難住大家，你們可真會(huì)學(xué)習(xí)??！現(xiàn)在請(qǐng)以四人一小組為單位，讀讀第二則謎語,，完成這兩項(xiàng)任務(wù)：

（１）畫一畫：畫出這則謎語里要求認(rèn)識(shí)的生字,。

（２）想一想：想出最好的辦法記住它們，然后和小組的同伴說一說,。

4,、（師生交流）哪個(gè)小組先來交流你們的成果？你可以說說通過和你的小伙伴共同努力,，認(rèn)識(shí)了哪些生字,？也可以說說你是用什么方法怎樣記住的？（學(xué)生自由交流“相,、遇,、及、時(shí),、攻”生字的記憶方法,，教師隨機(jī)點(diǎn)撥）

5、多聰明的孩子??！既會(huì)動(dòng)腦筋猜謎語，又會(huì)讀書,，還會(huì)想很多不同的方法記憶生字,。剛才我們通過大家的齊心協(xié)力，小伙伴互相交流想法,，認(rèn)識(shí)了生字寶寶?，F(xiàn)在讓我們一起來回憶一下，我們是用什么方法記住這些生字寶寶的,？

加一加,、在生活中識(shí)字,、講故事、減一減,、動(dòng)畫片,、路邊的商標(biāo)牌匾……

6、你們真能干,！能用這么多不同的方法記住生字寶寶,。瞧！小咕咚又為你們祝賀呢?。ㄗＹR你們,！闖過第二關(guān)）

1、同學(xué)們,，你們?cè)诤献鞯臅r(shí)候,，要怎樣做呢？（相機(jī)出示詞卡：互相尊重,，認(rèn)識(shí)生字“互,、尊、重”）

2,、認(rèn)識(shí)“令”“純”

“令”字特別容易看成什么字,？（今）

師：你能根據(jù)“今”和“令”之間的關(guān)系給它編一個(gè)字謎嗎？

生：今天多一點(diǎn),。

我們?cè)谀睦镒畛Ｒ姷健凹儭弊?？（?lián)系生活記憶生字）

3、同學(xué)們,，好朋友之間要互相尊重,。“互相尊重”可少不了一個(gè)字呢,！是什么字呢,！它就藏在第三則謎語里了，下面我們進(jìn)行第三則謎語闖關(guān),，這一關(guān)真的很難闖，讀后可以小組合作猜猜,。這則猜謎的謎底到底是什么,？（自由讀一讀第三則謎語。）

4,、咕咚真的難不倒大家,！這么難的謎語你們一下就猜出來了?？垂具说谋砬?，它有什么話要說,？咕咚你有話想說嗎？ “我想來驗(yàn)證一下謎底‘青’是否正確,?！蹦呛茫屛覀円黄鹑タ纯?。（課件演示“青”與其他4個(gè)偏旁組成的字）

5,、咕咚你還有什么想說的嗎？我還要說“祝賀你們,，闖過第三關(guān),！”大家今天表現(xiàn)得這么出色，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,，請(qǐng)跟著音樂一起喊出我們智慧樹的口號(hào)吧?。▽W(xué)生：“智慧樹，智慧果,，智慧樹下你和我,，歡樂多又多?！保?/p>

小朋友,，大家好！歡迎你們來到“智慧樹樂園”,。今天你們?cè)凇安轮i闖關(guān)”中表現(xiàn)得非常優(yōu)秀,。接下來，我們就要在這棵智慧樹上舉行“摘智慧果比賽”了,。你們有信心摘到智慧果嗎,？請(qǐng)你自己先讀一讀。

低年級(jí)兒童活潑好動(dòng),、爭(zhēng)強(qiáng)好勝,，我正是針對(duì)這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這一游戲活動(dòng)。讓學(xué)生在玩中鞏固生字,，增強(qiáng)識(shí)字興趣,，活躍了課堂氣氛。

1,、這真是一場(chǎng)及時(shí)雨?。?/p>

2,、我們遇到困難,，要團(tuán)結(jié)起來，互相幫助。

3,、小強(qiáng)的力氣很大,，能自己搬起一箱純凈水。

這幾個(gè)句子中包含了本課學(xué)習(xí)的生字詞,，把詞語放到具體的語言環(huán)境中理解要比老師枯燥的講解效果好得多,。

3、猜字謎游戲

1,、四四方方一座房,，才字里面裝。

2,、日下一橫長(zhǎng),，里字下邊藏。

3,、千里相逢在一起,。

1、出示要寫的字,。教師：“你認(rèn)為哪個(gè)字比較難寫,？（跟、量,、最）”

2、老師：“你想提醒大家在寫字的時(shí)候注意什么,？”學(xué)生觀察字形和在田字格中的占位,，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

3,、抓住要點(diǎn),，板書示范。教師：“寫‘量,、最’這兩個(gè)字時(shí),，上面的‘日’要寫扁一些，中間一橫長(zhǎng),，橫與橫之間要挨緊一些,，各橫之間的距離大致相等。

4,、學(xué)生在課后練習(xí)的田字格中描紅,、臨摹，比較對(duì)照,，最后再書寫。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo),。（放音樂）

5,、小組互相評(píng)議，誰寫的字最漂亮,，展示作業(yè)本,，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

猜謎語多有趣,！不僅讓我們學(xué)會(huì)了動(dòng)腦筋,，還能認(rèn)識(shí)很多生字寶寶呢！我們一起去找一些謎語,，也可以自己創(chuàng)編幾個(gè)謎語,。我們比一比，在找謎語和編謎語時(shí),，誰能認(rèn)識(shí)更多的生字寶寶,？讓我們?cè)谙麓位顒?dòng)課上一起分享收獲的快樂吧！

猜字謎是學(xué)生最喜歡的游戲,，本課重在引導(dǎo)孩子從謎面上引導(dǎo)如何猜字謎,。經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)于猜字謎更感興趣了,，同時(shí)還充分感受了漢字的奧妙,，盡管對(duì)一些學(xué)生來說，書上的三則謎語不好猜,，一則比一則難,，但是，授之以魚不若授之以漁,，相信只要肯動(dòng)腦思考,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)猜字謎的方法和過程，孩子們一定能猜得更好更快,。