作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

圓的認(rèn)識(shí)教案 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇一

1．學(xué)會(huì)本課的生字,，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ),。

2．讓學(xué)生了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn),。

3．能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

學(xué)會(huì)生字,，正確書寫：了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn),。

投影，生字卡,、小黑板,。

主要板書安排；識(shí)字8,。

抄寫字詞,、擴(kuò)詞、加偏旁組詞。

朗讀,、背誦韻文,。

二課時(shí)。

1．出示書包,，學(xué)生回答,，引出“包”。

2．板書“包”,。

（1）圖上畫了些什么人,？（相機(jī)出示生字新詞）

（2）圖上的同學(xué)，正將“包”字與哪些偏旁組合,？

講解：“包”是聲旁,，其他是形旁。

（1）“包”加上“火”變成“炮”,，“炮”可以組什么詞,？

（2）“包”加上“艸”變成“苞”，“苞”可以組什么詞,？

（3）“包”加上“饣”變成“飽”,，“飽”可以組什么詞？

（4）“包”加上“氵”變成“泡”,，“泡”可以組什么詞,？

1．出示范字，讓學(xué)生觀察,。

2．分別指導(dǎo),。

3．教師范寫。

4．學(xué)生練寫,。

1．抄寫部分詞語(yǔ),。

2．練習(xí)讀兒歌。

1．給“包”找朋友,。

2．讀生字新詞,。

1．借助拼音自由讀。

2．教師范讀,。

3．指名讀，正音再練練,。

4．觀察插圖,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的景色。

（1）圖上畫了哪些景物,？

（2）按照順序連起來(lái)說(shuō)一段話,。

5．練習(xí)有感情地朗讀課文。

1．指導(dǎo)觀察：滿、吐,、嘴,。

2．重點(diǎn)指導(dǎo)：滿、嘴,。

3．教師范寫,。

4．學(xué)生練寫。

1．?dāng)U詞：

滿（ ）（ ）（ ） 嘴（ ）（ ）（ ）

2．加偏旁組詞：

包（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）

圓的認(rèn)識(shí)教案 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇二

單元教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)54個(gè)生字,，會(huì)寫44個(gè)字,。

2．能夠正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3．有積累諺語(yǔ)的興趣。

4．學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn),，懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助,，對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受，懂得要尊重別人的生活習(xí)慣,，要尊重別人,。

識(shí)字5

教學(xué)要求：

1．學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,。

2．會(huì)熟練讀出俗語(yǔ),，明白其中的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．生字詞的掌握,。

2．明白俗語(yǔ)中蘊(yùn)含的哲理,。

教學(xué)方法： 集中識(shí)字、表演朗讀

課前準(zhǔn)備：生字詞卡片,。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課。

別人有困難,，我們應(yīng)該熱情幫助,，小朋友之間更應(yīng)該友好相處、團(tuán)結(jié)合作,，“團(tuán)結(jié)力量大”嘛,！下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字5》,。

二,、交待學(xué)習(xí)內(nèi)容。

我們先一起來(lái)學(xué)習(xí)前3節(jié),。

三,、初讀課文,。

1．輕聲讀課文，把生字作上記號(hào),。

2．讀準(zhǔn)字音,，看清字形。

3．指名讀,，正音,。

4．重點(diǎn)指導(dǎo)：移、謀,、焰,、柴、易,。

5．同桌相互討論：看看你是怎樣記住字形的,？

6．師范讀詞語(yǔ)，領(lǐng)讀詞語(yǔ),。

7多種形式訓(xùn)練學(xué)生讀詞語(yǔ),，直到正確、流利為止,。

四,、學(xué)習(xí)詩(shī)句內(nèi)容。

1．指名讀,，同學(xué)認(rèn)真思考,，了解大致意思。

2．教師講解第1節(jié)的意思,。

3．指名說(shuō)第2節(jié)的意思,。

4．教師范讀第3節(jié)，講解,，并可借助實(shí)物演示,，讓學(xué)生體會(huì)一根和一把的概念。

5．齊讀l～3節(jié),，體味含義,。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于173識(shí)字5教學(xué)設(shè)計(jì)二,二上識(shí)字5，希望對(duì)你有幫助,！

圓的認(rèn)識(shí)教案 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇三

1,、欣賞內(nèi)容，了解新內(nèi)容,。

2,、認(rèn)讀字詞：拖鞋、表?yè)P(yáng),。

3,、培養(yǎng)幼兒從小懂得尊敬大人、關(guān)心大人,。

vcd一張,、字詞卡、掛圖,。

一,、談話引題。

師：爸媽每天上班真辛苦,，在家時(shí),，你們會(huì)幫爸媽做些什么事情呢？（幼兒自由回答）小結(jié)：爸媽每天上班都很辛苦,，我們都長(zhǎng)大了,，在家里應(yīng)該幫助家人做一些力所能及的事情。

二,、觀看vcd 熟悉兒歌內(nèi)容,。

師：讓我們一起看看爸爸下班，小明對(duì)爸爸媽媽做了那些事情呢,？

1,、提問：小明是怎么做的？（出示拖鞋字詞）

2,、爸爸看到寶寶這樣做有什么表示,？

小結(jié)：爸爸雖然沒有表?yè)P(yáng)我，但是看到小明這么懂事,，臉上露出了微笑,。

三、學(xué)習(xí)兒歌,。

1,、教師出示大掛圖，示范朗讀,。

2,、幼兒劃指讀。

四,、游戲：摸一摸,。

游戲中自然結(jié)束活動(dòng)。

圓的認(rèn)識(shí)教案 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇四

《識(shí)字7》以拍手歌的形式,，為小朋友描繪了大自然中動(dòng)物們自由生活的情景,，同時(shí)揭示了人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事的道理,。課文內(nèi)容生動(dòng),、活潑,，富于情趣，節(jié)奏感強(qiáng),，適于朗讀,。拍手歌的形式也為課堂活動(dòng)的組織提供了契機(jī)。二年級(jí)的小學(xué)生對(duì)于拍手歌的形式并不陌生,，并且在課外也可能有一定內(nèi)容體驗(yàn)和積累,。因此教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì),，結(jié)合教材內(nèi)容,，整合課程資源，引導(dǎo)學(xué)生在多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，主動(dòng)識(shí)字,，積累語(yǔ)言,。同時(shí)感悟課文的主題，感受重大責(zé)任,，激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的美好愿望,。

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)字,，會(huì)寫3個(gè)字,。

2、準(zhǔn)確,、熟練地朗讀拍手歌,，讀出節(jié)奏感。

3,、有保護(hù)動(dòng)物的意愿,。

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,，重點(diǎn)讀好前后鼻音,。

2、寫好保護(hù)物三字,，注意左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫特點(diǎn),。

1、能給二（1）班的小朋友上課,，胡老師很高興,。我想送你們幾句話，你們覺得我說(shuō)得對(duì),，就鼓鼓掌,，說(shuō)得不對(duì)就搖搖頭。

第一句：我是你們的好朋友,。（掌聲） 第二句：你們是我的好朋友,。（掌聲）

第三句：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?。（掌聲?/p>

2、導(dǎo)語(yǔ)：好熱烈的掌聲呀,?？梢蚤_始上課了嗎？

真精神,！相信這節(jié)課我們一定過得很愉快。師：今天,，胡老師收到了一封信,。大家快看看，是誰(shuí)寫給我們的呀,？{屏幕出示：小孔雀}師:多漂亮的小孔雀啊,，我們一起來(lái)叫叫它吧。（齊讀）（出示生字）認(rèn)識(shí)它的名字嗎,？誰(shuí)愿意再來(lái)叫叫,？開火車來(lái)叫叫他吧。（認(rèn)識(shí)：孔雀）（聲音真甜,、真好聽,，叫得好親切呀）

3、咦,！小孔雀怎么寫信給我們?。口s快去看看吧,！播聲音（課件）

二（1）班的小朋友：

你們好,！我原來(lái)是一只快樂的小孔雀?？涩F(xiàn)在我再也高興不起來(lái)了,，我的好多伙伴都被你們?nèi)祟悮⒑α耍∥以撛趺崔k呢,？

小孔雀

11月11日

4,、小朋友，替小孔雀出出主意,、想想辦法吧,！

5、這節(jié)課就請(qǐng)你們當(dāng)當(dāng)小小宣傳員,，咱們走進(jìn)動(dòng)物王國(guó),，來(lái)學(xué)習(xí)一首保護(hù)動(dòng)物的兒歌。

該怎么當(dāng)好小小宣傳員呢,？把識(shí)字7這篇課文中的生字讀準(zhǔn),，遇到不認(rèn)識(shí)的去請(qǐng)教課文里的小桃子和小樹葉,，把課文讀通順，動(dòng)物們還會(huì)邀請(qǐng)你們?nèi)ニ麄兗易隹湍?！打開書122頁(yè),，小朋友準(zhǔn)備一下吧。

1,、去動(dòng)物們的家,，要闖關(guān)，你們有信心嗎,？

2,、第一關(guān)：讀準(zhǔn)路牌上的詞語(yǔ)

（課件：道路旁邊的路牌上寫有詞語(yǔ)，播音樂）

保護(hù) 牢記 錦雞 雄鷹 翱翔 叢林 黃鸝 百靈 嬉戲

小朋友們自己先去認(rèn)一認(rèn),，讀一讀,。

讀好了再和同桌互相讀一讀，如果同桌讀得好你就夸夸他,，讀不好你就幫幫他,。很多小朋友得到了同桌的夸獎(jiǎng)，哪位小選手來(lái)展示一下,。還有誰(shuí)來(lái),？

3、第二關(guān)：讀生字

師：恭喜你們闖關(guān)成功,，動(dòng)物們獎(jiǎng)勵(lì)你們一棵生字果樹,。還認(rèn)得這些生字寶寶嗎？誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)挑戰(zhàn),？

指生讀小老師帶讀開火車讀 （后鼻音念得真準(zhǔn)）（利用課件送水果：蘋果送給你）

護(hù) 牢 錦 鷹 翔 叢 鸝 靈 嬉 翱（引導(dǎo)：鷹,、靈、錦三個(gè)字前后鼻音的正確發(fā)音）

4,、第三關(guān)：讀課文 找動(dòng)物

師：小朋友真能干,，生字寶寶跟你們做游戲，跑到課文中去了,，趕緊再去讀讀課文,，把課文中藏著的動(dòng)物找出來(lái)，他們可想和你們交朋友了,。

師：這是最后一關(guān)了,，你們找到了哪些動(dòng)物朋友？（出示圖片和動(dòng)物名）趕緊叫叫它們的名字和你喜歡的動(dòng)物打打招呼吧,。（自由地打招呼：小孔雀你好?。┠愀l(shuí)打過招呼了，再來(lái)叫叫。（叫得好親切,，孔雀聽了肯定很高興）開火車讀,。

5、選手們,，你們順利闖過了三關(guān),，動(dòng)物們?cè)谟谜坡暠頁(yè)P(yáng)你們呢，它們都出來(lái)迎接我們啦,！

出示課件：（橫幅）熱烈歡迎二（1）班的小朋友,。 生齊讀橫幅

1、師：讓我們跟著動(dòng)物們走進(jìn)他們的家,，請(qǐng)小朋友自由地去讀一讀兒歌（自由讀）（出示課文）

師：誰(shuí)愿意把兒歌讀給大家聽,？（你的表情告訴了老師，你喜歡動(dòng)物）

2,、還有誰(shuí)想讀呀？這么多小朋友想讀呀,。我們來(lái)開列火車,，一人念一節(jié)吧。

3,、你們都成了動(dòng)物的好朋友了,，男、女同學(xué)來(lái)個(gè)比賽吧,。男同學(xué)讀一節(jié),，女同學(xué)讀一節(jié)，女同學(xué)先開始,。

4,、這樣讀著讀著，不知不覺都能背下來(lái)了,，再給大家一次機(jī)會(huì),，把你讀的不熟練的地方再去練一練，相信會(huì)讀的更棒,！

5,、師：看到你們讀得這么用心，老師也想和你們一起讀讀,，可以嗎,？誰(shuí)愿意和我一起讀？這一小組都站起來(lái)吧,，我先讀,，你接著讀。（師生合作開火車讀，師讀節(jié)拍：你拍一,，我拍一,。生接讀）

6、師：老師看到有些小朋友都情不自禁地拍起了手,，還加上了動(dòng)作,，同桌來(lái)練練吧，看誰(shuí)讀得好,，玩得又開心,。哪組同桌愿意給大家展示一下？

7,、你們不僅讀得好,，演得好，配合得更好,。我們一起把這首兒歌送給可愛的動(dòng)物們（齊讀）

1,、動(dòng)物們很高興，你們也很高興,?？删驮谶@時(shí)聽到了（播：槍聲）哎呀，怎么回事,？我們?nèi)タ纯窗?。（圖片一位小男孩正用槍在打鳥）師：小朋友，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀這段話,，你知道了什么,？

孔嬉是錦州市靈鷹小學(xué)的學(xué)生。星期天,，他最喜歡的是去森林公園,。瞧，他 一槍就打下了正在樹上唱歌的黃鸝,，嚇得麻雀急忙往叢林深處飛去,。

2、師：誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這段話,？

3,、師：小小宣傳員們，你有什么話想對(duì)孔嬉說(shuō)嗎,？

1,、師：從剛才小朋友的發(fā)言中老師聽到最多的是人和動(dòng)物是朋友，我們都要保護(hù)動(dòng)物,。保護(hù)動(dòng)物不是一件難事,，就讓我們來(lái)寫一寫這幾個(gè)字，（出示：保護(hù)動(dòng)物）小朋友仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么,？哪里要提醒大家,？（學(xué)生說(shuō)左右結(jié)構(gòu)左窄右寬）

2、師：該怎么寫好這幾個(gè)字呢,，我們把它請(qǐng)進(jìn)田字格,，師寫。

保：口字要扁寫,，不要太大,。 護(hù)：寫好 ，戶字不要少一點(diǎn),。

物：寫好 ,，右邊和揚(yáng)地右邊區(qū)別好。左邊是一豎,，不是鉤,。

師：你們也動(dòng)手寫起來(lái)吧，打開書先描一個(gè),，再認(rèn)真地寫一個(gè),，在你認(rèn)為寫得漂亮的字旁邊打個(gè)小五星?？凑l(shuí)的姿勢(shì)最端正,，誰(shuí)的字最漂亮,？（出示寫字姿勢(shì)口訣）

師：（展示作品）你覺得他寫得最好的字是哪一個(gè),？哪里寫得特別好？你想提醒小朋友注意什么,？（在田字格中的位置）

3,、小朋友，今天你們都當(dāng)了回稱職的宣傳員,，咱們得跟動(dòng)物們說(shuō)再見了,，讓我們牢記人和動(dòng)物是朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物,。

板書設(shè)計(jì)：

識(shí)字7

保護(hù) 動(dòng)物

圓的認(rèn)識(shí)教案 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇五

1．認(rèn)識(shí)本課生字,，學(xué)會(huì)要求寫的生字，要求寫得正確工整,。

2．能運(yùn)用加一加成新字的方法自組識(shí)字,，形成初步自主識(shí)字的能力

3．進(jìn)一步了解加一加組成新字的構(gòu)字方法，感受漢字構(gòu)字的趣味,，產(chǎn)生喜愛漢字的感情

能運(yùn)用加一加成新字的方法自組識(shí)字,，形成初步自主識(shí)字的能力

進(jìn)一步了解加一加組成新字的構(gòu)字方法，感受漢字構(gòu)字的趣味，產(chǎn)生喜愛漢字的感情

生字卡片,，基本字和偏旁卡片,、生詞卡片

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1．小朋友們,，請(qǐng)看黑板，師板書書上的8個(gè)偏旁,，復(fù)習(xí)偏旁

2．小朋友這幾個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎,？來(lái)我們一起和他們打打招呼，（師出示生字,，生認(rèn)讀生字）

3．引入

今天我們要學(xué)習(xí)一種新的構(gòu)字方法,，板書課題：“加一加”這些基本字最喜歡交朋友，常常去找偏旁合作,，他們手拉手在一起,，于是漢字娃娃有了很多新朋友。今天我們請(qǐng)來(lái)了一些偏旁和幾個(gè)生字娃娃,，看看他們會(huì)給我門帶來(lái)哪些新的漢字娃娃

二,、初讀課文，解決生字詞讀音

1．下面就請(qǐng)小朋友打開書66頁(yè)自讀課文,，把不認(rèn)識(shí)的或紅色音節(jié)的字多讀幾遍,。

2．檢查生字詞讀音，抽生讀,、師隨時(shí)糾正讀音,，齊讀

注意：池、曬,、沖,、忠是翹舌音；灑是平舌音,。

3． 再讀詞語(yǔ),，你讀懂了哪些詞語(yǔ)？有沒有不懂得地方,，找出你不理解的地方做上記號(hào),，呆會(huì)兒老師講解的時(shí)候要仔細(xì)聽。抽生答

理解“沖刺”“忠厚”

4．剛才我們理解了詞義,，下面請(qǐng)小朋友自選其中的兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話,，師相機(jī)糾正。

5．拓展,，課后第一題讓學(xué)生認(rèn)讀這些字的讀音,，說(shuō)說(shuō)你是怎樣知道讀音的,？（引導(dǎo)學(xué)生從加的偏旁來(lái)說(shuō)，順便說(shuō)說(shuō)字意）

6．師小結(jié)：由一個(gè)基本漢字加上不同的偏旁,，便構(gòu)成了形不同,，意不同的漢字。漢字娃娃真的很有趣,。

三學(xué)習(xí)生字

1．學(xué)習(xí)新筆畫“橫折提”

2．用自己喜歡的方式記憶字型和在田字格中的位置,。

3．重點(diǎn)指導(dǎo)“己、她”師范寫,，講解書寫要領(lǐng),。

4．生描紅，師評(píng)價(jià)

5．作業(yè),；抄寫生字4字2音2詞

圓的認(rèn)識(shí)教案 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇六

：有趣的部首

1．在動(dòng)一動(dòng),、說(shuō)一說(shuō)、找一找中感知“扌”的漢字,。

2．發(fā)現(xiàn)部首與漢字的關(guān)系,，鍛煉觀察、分析,、歸類的能力,。

3．感受漢字部首的豐富性，萌發(fā)對(duì)文字符號(hào)的興趣,。

幻燈片,、花形卡片、操作圖片與表格,、一塊黑板,、16本圖書和椅子書套。

一,、律動(dòng)導(dǎo)入,，感知手部動(dòng)作

我們一起聽著音樂來(lái)做游戲吧,！玩的時(shí)候想一想我們用手做了哪些動(dòng)作？

剛剛我們用手做了哪些動(dòng)作,？幼兒說(shuō)說(shuō)演演,。

二、在動(dòng)動(dòng),、說(shuō)說(shuō),、找找中感知提手旁

1．感知提手旁

老師帶來(lái)了這些動(dòng)作的漢字，它們有什么相同的地方,？

手除了可以做“抱,、拍,、握”的動(dòng)作,，還可以做哪些動(dòng)作,？（幼兒說(shuō)，教師記錄）

是不是所有和手有關(guān)的漢字都有提手旁呢,？

老師來(lái)讀一讀漢字,，你們做出相應(yīng)的動(dòng)作好嗎？

2．尋找提手旁

幼兒找書里帶有“扌”的漢字,，并圈出來(lái),。

看一看大家找的對(duì)不對(duì)，有沒有不一樣的,？

三,、猜測(cè)、操作,，感受部首的豐富性

1．看動(dòng)作猜測(cè),。

教師演示動(dòng)作，幼兒猜測(cè)動(dòng)作特點(diǎn)以及漢字的共同點(diǎn),。（帶有“足”的漢字可能和腳有關(guān),。）

2．圖片分類，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

請(qǐng)小朋友把這些打亂的圖片分成三類,，想想你按什么理由分的？

看看他們的漢字,，發(fā)現(xiàn)了什么,？（和嘴巴有關(guān)的三個(gè)字，都有“口”,；和水有關(guān)的三個(gè)字有“氵”,；和樹木有關(guān)的三個(gè)字都帶有“木”。）

四,、觀看視頻,，萌發(fā)對(duì)文字符號(hào)的興趣老師這里還有部首兒歌呢，一起欣賞一下,！

漢字的秘密還有很多,，下次我們?cè)僖黄鹑グl(fā)現(xiàn)吧！

圓的認(rèn)識(shí)教案 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇七

1．會(huì)認(rèn)57個(gè)生字,，會(huì)寫46個(gè)字,。

2．能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3．能夠背誦《一株紫丁香》,。

4．通過學(xué)習(xí)使學(xué)生喜歡積累詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感,。體會(huì)師生之間的深厚情感,。建立自信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我,，懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù),。知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己珍惜時(shí)間,。

5．留心觀察校園生活,，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂趣。

1,、會(huì)認(rèn)“棋,、彈”等11個(gè)生字，及由生字組成的詞語(yǔ),。

2,、會(huì)寫“胡、戲”等8個(gè)生宇,。

3,、了解學(xué)校豐富多彩的生活，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛好,。

識(shí)字,、寫字。

合作識(shí)字,，自主,、合作朗讀。

放大的教學(xué)掛圖或投影片或cai課件,。

一課時(shí)

一,、激趣導(dǎo)入。

1．齊讀導(dǎo)語(yǔ),。

同學(xué)之間,、課堂內(nèi)外發(fā)生過許多難忘的事，學(xué)校生活多么豐富多彩呀,！

2．出示課本插圖,。圖上的小同學(xué)在干什么,？

這些豐富多彩的校園生活,，我們?cè)谧R(shí)字2中，都能找出來(lái),。（板書課題）

二,、初讀感知,。

1．自由讀，找出與圖中相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ),，畫上橫線,，幫助理解。

2．同桌互

相讀一讀,，仔細(xì)聽一聽讀得是否正確,。

三、識(shí)記生字,。

1．指名讀，正音,。

2．小組比賽讀,。

3．互相交流識(shí)記生宇的方法。

熟字加一部分：棋,，鋼,。

偏旁聯(lián)想記：彈、鋼,、喂,、鴿、航,、模,。

（想想偏旁跟字義有什么關(guān)系。）

分解部件記：胡,、戲,、琴。

（古—月一胡,、又一戈—-戲,、王—王一令—琴、又一見—觀）

4．抽卡片認(rèn)讀詞語(yǔ),。

5．組詞練習(xí),。

京戲 唱戲 航模 航行 鋼琴 琴聲

鋼筆 鋼鐵 彈琴 彈力 養(yǎng)魚 喂養(yǎng)

6．會(huì)用學(xué)會(huì)的詞組句。

四,、摘果子比賽,。檢查學(xué)習(xí)效果。

出示識(shí)字卡片,，詞語(yǔ)卡片,，學(xué)生比賽讀，讀得又對(duì)又好的同學(xué)可以摘到一枚“智慧果”,。

一,、復(fù)習(xí)鞏固,。

1．開火車認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。

2．用卡片檢查認(rèn)讀生字,、詞語(yǔ)情況,。

二、學(xué)習(xí)生字,，指導(dǎo)書寫,。

1．抽卡片認(rèn)讀“胡、戲,、棋,、鋼、觀,、彈,、琴、養(yǎng)”,。

2．按結(jié)構(gòu)分類,，再說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣記住這些字。

找出左右結(jié)構(gòu)的宇：胡,、戲,；棋、鋼,、觀,、彈。

找出上下結(jié)構(gòu)的字：琴,、養(yǎng),。

3．指導(dǎo)書寫。

胡,、戲,、棋、鋼,、觀,、彈要寫得左窄右寬?！皯颉弊植灰扅c(diǎn),。

琴、養(yǎng)上寬下窄,，撇捺要展開,。

4．學(xué)生描紅臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

5．評(píng)論,。

選個(gè)別同學(xué)寫字練習(xí)評(píng)評(píng),，看是否規(guī)范,。

6．完成“我會(huì)寫”,。

學(xué)生在田字格里寫一寫，注意寫規(guī)范,。

三,、擴(kuò)展活動(dòng)。

除了書上寫的活動(dòng)外,，你還開展過哪些活動(dòng),，用三字詞語(yǔ)把它寫下來(lái)。

識(shí)字2

胡,、戲,、棋、鋼,、觀,、彈、琴,、養(yǎng)

京戲 唱戲 航模 航行 鋼琴 琴聲

鋼筆 鋼鐵 彈琴 彈力 養(yǎng)魚 喂養(yǎng)

本課的詞語(yǔ)表現(xiàn)的是學(xué)生熟悉的校園生活,，讀起來(lái)感到親切、有趣,。但學(xué)生的興趣愛好有所不同,，有的喜愛琴棋書畫，有的喜愛吹拉彈唱,，也有的喜愛栽花種草,。學(xué)習(xí)時(shí)，可充分發(fā)揮學(xué)生不同的優(yōu)勢(shì),，向同學(xué)們介紹自己的特長(zhǎng),，有利于彌補(bǔ)體驗(yàn)不到的一些樂趣。學(xué)生在表達(dá)時(shí),，有的沒把心理話說(shuō)清楚,。學(xué)生在談話時(shí)引導(dǎo)他們說(shuō)準(zhǔn)普通話,，想好了再說(shuō),。

圓的認(rèn)識(shí)教案 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇八

成語(yǔ)是我國(guó)漢語(yǔ)寶庫(kù)中的精華?！白R(shí)字４”有三組成語(yǔ),。第一組是說(shuō)人應(yīng)該“取長(zhǎng)補(bǔ)短”；第二組是說(shuō)看事物要全面，不能以偏概全,；第三組是說(shuō)做事應(yīng)該遵循事物發(fā)展的規(guī)律,，不能急于求成。三組成語(yǔ)韻律和諧,，讀起來(lái)朗朗上口,。

１、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字,，會(huì)寫８?jìng)€(gè)字,。

２、能正確,、流利地朗讀成語(yǔ),，體會(huì)其中的韻律感。

３,、初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣,。

１、,、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字,。會(huì)寫８?jìng)€(gè)字。

２,、能正確,、流利地朗讀成語(yǔ)，體會(huì)其中的韻律感,。

１,、多媒體課件制作。

２,、制作“果子樹”和“生字果子”,。

１、同學(xué)們,，這節(jié)課老師為大家請(qǐng)來(lái)了我們的老朋友,。看,，它是誰(shuí)呢,？（出示圖片）對(duì)！它就是我們喜歡的寵物小精靈──機(jī)靈狗,。讓我們用熱烈的掌聲歡迎它,。

２、大家真熱情,！機(jī)靈狗還給我們帶來(lái)了多角星,，用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)上課積極發(fā)言,、認(rèn)真聽講、合作最好的同學(xué),。你們想得到多角星嗎,？那么先過老師這一關(guān)。

３,、課下,，大家一定積累了不少的成語(yǔ),，那誰(shuí)愿意把你的積累成果向大家展示一下呢,？（指名說(shuō)７,、８?jìng)€(gè)）

４,、嗯,！你們真了不起，都積累了這么多的成語(yǔ)了,！今天?。∥覀兙蛠?lái)學(xué)習(xí)的是由成語(yǔ)組成的《識(shí)字4》,。和老師一起板書課題,。（師板書課題）

１、相信大家現(xiàn)在都迫不急待要和成語(yǔ)朋友見面了,。那就打開書,，自己來(lái)讀讀《識(shí)字4》。在讀書時(shí),，遇到不認(rèn)識(shí)的字,，你該怎么辦呢？（指名說(shuō)方法）

２,、好,！那就用你喜歡的方式和生字交朋友，來(lái)讀成語(yǔ)吧,！注意讀準(zhǔn)字音,。（生自由讀）

３、你們都會(huì)讀了嗎,？會(huì)讀和你的同桌互相讀一讀,，比一比，看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確,。（同桌互讀）

４,、（出示成語(yǔ)原文）剛才老師看到大家讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在我把三組成語(yǔ)從書中請(qǐng)了出來(lái)，有誰(shuí)想單獨(dú)來(lái)讀成語(yǔ)呢,？（指名三人分組讀）那么我們可要認(rèn)真聽,，然后評(píng)一評(píng)，誰(shuí)讀得最棒,！

５,、聽了朗讀，你想給誰(shuí)評(píng)一評(píng)呢,？（指名評(píng)價(jià),，師獎(jiǎng)勵(lì)多角星）

６、還有要試試的嗎,？（指名三人分組讀）

７,、你們讀得也很棒！老師看到大家都想讀成語(yǔ),，那我們就一起來(lái)讀讀成語(yǔ)吧?。R讀）

８、（出示“我會(huì)認(rèn)”生字）這會(huì)兒,，生字的小伙伴回家了,，只剩下淘氣的生字朋友了?？?，它們已經(jīng)排好了隊(duì)伍，正等著你們叫出它們的名字呢,？讓我們的特快火車開起來(lái),，去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧！（開火車讀生字）

９,、我們的火車開得又快又好,，看來(lái)你們?cè)缇秃蜕纸簧狭伺笥选，F(xiàn)在就把你的識(shí)字方法和你的小組伙伴說(shuō)一說(shuō)吧?。ㄐ〗M交流識(shí)字方法）

１０,、剛才大家交流得很熱烈！那誰(shuí)愿意把自己的方法介紹給大家呢,？（指名說(shuō)方法）

１１,、你們的識(shí)字方法可真多！你們真是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子,！現(xiàn)在和老師一起去我們的“識(shí)字樹”上“摘果子”去吧?。ǔ鍪举N上生字的果子樹）啊,！我們的.識(shí)字樹又結(jié)出了這么多好吃的果子,，誰(shuí)愿意幫老師摘果子呢?。ㄖ该樱I(lǐng)讀生字并說(shuō)詞語(yǔ)）

１２,、果子都摘完了,！沒關(guān)系的，不久識(shí)字樹還會(huì)結(jié)出更多的果子,。到時(shí)候,，讓我們?cè)偃フ樱脝?？一言為定,。看到滿籃子的果子,，老師真高興?。∥疫€特別給生字果子找了個(gè)伙伴呢,，請(qǐng)大家來(lái)看看?。ǔ鍪尽拔視?huì)讀”詞語(yǔ)）你認(rèn)識(shí)它們嗎,？（生自由讀詞語(yǔ)）

１３,、讓我們一起來(lái)說(shuō)出它們的名字吧！（齊讀詞語(yǔ)）

１４,、過渡：祝賀大家,，又交到了這么多的詞語(yǔ)朋友。在這些詞語(yǔ)中,，有的字我們還要學(xué)寫它們呢,！你們有信心寫好它們嗎？

１,、（出示“助,、功”兩字）大家看，你還記得它們的名字嗎,？一起來(lái)讀讀,。（齊讀正音）

２、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎,？（指名說(shuō)，注意“且,、工”的“橫”變成“提”,，右邊“力”的“折”筆要向左斜）

３、你們觀察得真仔細(xì),！我們先看看“助”字在田字格中的位置,，誰(shuí)想教大家寫好這個(gè)字,？（指名說(shuō)位置）

４、師板書“助”字,，生書空,。

５、讓生描紅練寫“助”字,。師提醒寫字姿勢(shì),。

６、讓生自己觀察后練寫“功”字,。

７,、師生共同板寫“功”字。

８,、過渡：大家寫字的本領(lǐng)真不錯(cuò),！相信我們認(rèn)識(shí)了生字朋友，一定會(huì)把成語(yǔ)讀得更好,！機(jī)靈狗也想和我們比一比,，看誰(shuí)的成語(yǔ)讀得好？你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎,？好,！比賽前，先自己練一練,。（生自由讀）

１,、好！我們的挑戰(zhàn)比賽開始了,，誰(shuí)先來(lái)挑戰(zhàn),？你想挑戰(zhàn)讀哪一組成語(yǔ)呢？（指名讀此小組成語(yǔ)）

２,、誰(shuí)想給他評(píng)一評(píng)呢,？（指名評(píng)價(jià)，師獎(jiǎng)勵(lì)多角星）

３,、還有想挑戰(zhàn)讀這一組成語(yǔ)的嗎,？（指名讀）

４、那么想挑戰(zhàn)這一組成語(yǔ)的同學(xué)請(qǐng)你勇敢的站起來(lái),，我們一齊來(lái)挑戰(zhàn),。（齊讀）

５、我宣布這一輪挑戰(zhàn)我們勝利了,！接下來(lái)的挑戰(zhàn)更激烈了,，誰(shuí)想挑戰(zhàn)其它一組的成語(yǔ)？（指名讀）

６,、你讀得很不錯(cuò),，有誰(shuí)比他讀得還好嗎,？（指名讀）

７、我們班勇敢的男子漢們,，你們想一起來(lái)挑戰(zhàn)這一小節(jié)嗎,？（男生齊讀）

８、真是團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大,！挑戰(zhàn)比賽進(jìn)行到這里,，只剩下最后一組成語(yǔ)了，不知道咱們班的女同學(xué)們,，你們有信心一起來(lái)接受挑戰(zhàn)嗎,？（女生齊讀）

９、看來(lái)女同學(xué)也不示弱,，讀得也這么好,！老師真為你們驕傲。送給大家一個(gè)大姆指?，F(xiàn)在,，每個(gè)小組選擇一組成語(yǔ)合作來(lái)讀一讀，一會(huì)兒我們小組來(lái)挑戰(zhàn)機(jī)靈狗,。（小組四人合作分工練習(xí)讀）

１０,、哪個(gè)小組準(zhǔn)備好了，先來(lái)挑戰(zhàn),？（指名小組讀,，三組）

１１、馬老師看到大家能和機(jī)靈狗比朗讀,，我好羨慕大家。讓我也加入你們的隊(duì)伍好嗎,？謝謝你們,，我來(lái)讀第一組成語(yǔ)；一,、二小組同學(xué)讀第二組成語(yǔ),；三、四小組同學(xué)讀第三組成語(yǔ),，好嗎,？（師生合作讀）

１２、老師覺得我們?cè)谝黄鸷献骱苡淇?，再一次謝謝你們,！可以說(shuō)，我們和許多成語(yǔ)都交上了朋友,。那你們知道嗎,？成語(yǔ)大多由四個(gè)字組成,，但也有三個(gè)字、六個(gè)字,、七個(gè)字,、八個(gè)字的成語(yǔ)，像我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)的成語(yǔ)“一葉障目,，不見泰山”,、“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”,。它們都是八個(gè)字組成的成語(yǔ),。有的成語(yǔ)還有一個(gè)有趣的小故事呢？你聽過哪個(gè)成語(yǔ)故事呢,？愿意講給大家聽嗎,？（指名講成語(yǔ)故事）

１３、假如學(xué)生講故事后沒有揭示喻義,，師追問生：聽了這個(gè)成語(yǔ)故事,，你明白了什么呢？（指名說(shuō)）,，接著師相擊點(diǎn)撥,，指出這一組成語(yǔ)的含義。

如果學(xué)生講故事后說(shuō)出了喻義,，師表?yè)P(yáng)說(shuō)：你真是一個(gè)善于動(dòng)腦,，樂于思考的孩子！不僅成語(yǔ)故事講得好,，你還明白了其中的道理,。你真是大家學(xué)習(xí)的榜樣！

１４,、今天,，我們學(xué)習(xí)了這么多的成語(yǔ)，一定有你最喜歡的成語(yǔ),，試著把它多讀幾遍記下來(lái)?。ㄗ杂杀吵烧Z(yǔ)）

１５、好,，把你記下的成語(yǔ)說(shuō)給大家聽,。（指名說(shuō)）

祝賀大家！又積累了這么多的成語(yǔ),！相信愛學(xué)習(xí),、愛積累的我們會(huì)成為一個(gè)聰明的孩子。課后,，大家再去找一些成語(yǔ)故事來(lái)讀一讀,，我們舉行一次“成語(yǔ)故事會(huì)”好嗎,？

圓的認(rèn)識(shí)教案 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇九

《識(shí)字７》是人教版實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)的教材?！笆菍?duì)非,，長(zhǎng)對(duì)短……”這幾組意思相反的詞語(yǔ)組合在一起，構(gòu)成了識(shí)字７的內(nèi)容,，短短六行話,，不僅為學(xué)生識(shí)字提供了語(yǔ)境，還蘊(yùn)含著對(duì)對(duì)子的啟蒙教育,，真可謂一舉兩得,。同時(shí)，傳統(tǒng)蒙書的結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)言形式的借鑒使得這首對(duì)子歌節(jié)奏感極強(qiáng),，讀起來(lái)韻味十足,。良好品質(zhì)的滲透又不愧為、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好教材,。

識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),。古代教育家朱熹說(shuō)：“教人不見情趣，必不樂學(xué),！”低年級(jí)識(shí)字教學(xué)能否成功,，關(guān)鍵在于教師是否設(shè)計(jì)了靈活多樣的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的興趣、吸引住學(xué)生的注意力,。因此,，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我嘗試著用“送生字寶寶回家──為生字寶寶找朋友──帶生字寶寶出門──?；丶铱纯础边@幾大環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)教學(xué)過程：“送生字寶寶回家”即學(xué)生在初讀課文時(shí)自主識(shí)字,，讀準(zhǔn)字音。由一個(gè)“送”字,，學(xué)生內(nèi)心會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和自豪感,，讀書識(shí)字自然特別用心。這樣,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新精神,。“為生字寶寶找朋友”即看這些生字與哪些字,、詞組合在一起,。這種說(shuō)法新奇有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心,，使他們自由自在地在課文中“走”,?！皫謱殞毘鲩T”即介紹記憶生字的方法。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)試圖使學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，從“學(xué)會(huì)生字”到“會(huì)學(xué)生字”,。“?；丶铱纯础奔磸?fù)習(xí)鞏固,，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，使學(xué)生體驗(yàn)成功后的愉快和喜悅,。總之,，在識(shí)字教學(xué)中,，力求通過學(xué)生豐富的聯(lián)想與大膽的想象，使抽象的漢字與生動(dòng)鮮明的語(yǔ)言環(huán)境統(tǒng)一起來(lái),，從而激發(fā)學(xué)生去探索蘊(yùn)涵著無(wú)窮奧秘和樂趣的文字世界,。通過這種螺旋式的深化，真正達(dá)到寓教于樂,，寓教于玩,。

１、認(rèn)識(shí)“虛,、驕”等９個(gè)生字,。會(huì)寫“短、對(duì)”等６個(gè)字,。

２,、正確、流利地朗讀課文,。了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ),。

３、有主動(dòng)積累對(duì)子的愿望,。

４,、感受對(duì)子這種語(yǔ)言形式的優(yōu)美，增強(qiáng)他們熱愛祖國(guó)的情感,。

１,、識(shí)字與寫字。

２,、正確,、流利地朗讀課文。

課件；教師,、學(xué)生各一套生字卡,；小黑板。

小朋友們,，你們喜歡游戲嗎,？現(xiàn)在我們就來(lái)玩“唱反調(diào)”游戲：

我說(shuō)“高”，你們就說(shuō)一個(gè)和我相反的詞,，就對(duì)“低”,。

“唱反調(diào)”開始：

高── 明── 胖──

美── 新── 忙──

（復(fù)習(xí)“語(yǔ)文園地五”的生字）

小朋友們，真的很聰明,，今天我們要學(xué)習(xí)的《識(shí)字７》里面的對(duì)子更有意思,。

（板書課題）

游戲是小學(xué)生喜歡的形式，用這種方式導(dǎo)入,，學(xué)生的興趣容易被激發(fā),，學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)積極性，也就很愿意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。

１,、“送生字寶寶回家”：

⑴ 初讀課文，自主識(shí)字：

請(qǐng)小朋友借助拼音練習(xí)自由讀課文,，要求：

字音要讀正確,，并用“ ”劃出不認(rèn)識(shí)的生字寶寶。

⑵ 小組合作識(shí)字,。

⑶ 指名讀課文：

學(xué)生評(píng)議,，正音。

２,、“為生字寶寶找朋友”：

⑴ 聯(lián)系上下文,，與同桌合作學(xué)習(xí)，要求：

看看這些生字寶寶與哪些字,、詞組合在一起,，成為了好朋友。

⑵ 全班交流,。

３、“帶生字寶寶出門”：

⑴ 過渡：

帶上生字朋友出門玩,，我們?cè)趺聪騽e人介紹新朋友,？

⑵ 全班交流：

教師相機(jī)指導(dǎo)記憶方法,。

４,、“?；丶铱纯础保?/p>

⑴ 挑字卡找伙伴：

翹舌音伙伴──我是翹舌音“誠(chéng)”,，我的伙伴在哪里,？

反義詞伙伴──我是“驕傲”，我的伙伴在哪里,？

⑵ “火眼金睛”：

兒歌中哪些字是今天學(xué)的,？看誰(shuí)找得多。

創(chuàng)設(shè)情境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性,，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。游戲識(shí)字進(jìn)一步鞏固識(shí)字,，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力,。

１、生字朋友我們都認(rèn)識(shí)了,，再讀讀課文看誰(shuí)讀得正確,、流利。

（練讀,，匯報(bào)讀）

２,、小朋友們，我們的拼音朋友不見了你還能讀好課文嗎,？

（多媒體課件出示去拼音的課文）

自由讀課文,。

（指名讀）

３、在這篇課文里,，你最喜歡那些詞語(yǔ),？請(qǐng)用筆畫出來(lái)，并讀一讀這些詞語(yǔ),。說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些詞語(yǔ),？

４、師生交叉讀文,、拍手練讀文,、分組競(jìng)賽讀文。

５,、誰(shuí)能試著背一背,。

（指名背、男女分背,、齊背）

多種活潑的形式讀,，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情，由讀到背,，不僅提高讀書能力,，又豐富了自己的積累。

１,、出示課后“我會(huì)讀”：

指名讀,，齊讀,。說(shuō)說(shuō)它的意思。

２,、請(qǐng)你學(xué)著文中的樣子,，也出幾個(gè)對(duì)子讓小伙伴對(duì)一對(duì)，實(shí)在對(duì)不上你可以幫助他,。

拓展延伸,，使學(xué)生進(jìn)一步感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言,，樹立了大語(yǔ)文觀,。

五、指導(dǎo)寫字

１,、出示“短,、對(duì)、冷,、淡,、情、熱”：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,。

２,、觀察田字格里的生字：

說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫錯(cuò)。

３,、教師范寫,，重點(diǎn)提示：

“短、對(duì)”二字,，只是左邊略微窄于右邊,；而“冷、淡,、情”三字,，左邊就明顯地窄于右邊?！袄洹笔莾牲c(diǎn)水旁,、“淡”是三點(diǎn)水旁?！盁帷弊种虚g的一點(diǎn)不能丟掉,。

４、學(xué)生描紅,，練習(xí),。

５、同桌互評(píng),。

６,、教師發(fā)現(xiàn)問題相機(jī)引導(dǎo),，展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。

寫字訓(xùn)練是一年級(jí)的重點(diǎn),，這一環(huán)節(jié)必須要扎實(shí),，先讓學(xué)生觀察，有了一定的感性認(rèn)識(shí),，加上教師適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)有了針對(duì)性,。并能在相互欣賞與評(píng)價(jià)中取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高寫字能力。

對(duì)于識(shí)字教學(xué),，我們不難發(fā)現(xiàn),，學(xué)生識(shí)記漢字的方法很多很多，教學(xué)中教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己最習(xí)慣最喜歡的方法記憶漢字,，激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣,，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字。大家都清楚,，識(shí)字量大了,，如何鞏固是教學(xué)的難點(diǎn)，通過教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)趣味識(shí)字這環(huán)節(jié)很感興趣,。在游戲中，在玩中識(shí)字,，讓學(xué)生感受到識(shí)字的樂趣,。通過“送生字寶寶回家──為生字寶寶找朋友──帶生字寶寶出門──常回家看看”這幾大環(huán)節(jié)的教學(xué),，學(xué)生在玩中鞏固了本課中的生字詞,，而且，在不自覺中鞏固了以前認(rèn)識(shí)的字,，效率極高,。