作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園《我的身體》教案反思 幼兒園課程我的身體教案篇一

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)身體不同部位進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。

2,、能主動大膽參與活動,，體驗成功的樂趣。

1,、人體圖片

2,、色彩紙若干

3、漢字卡片

1,、聽音樂節(jié)奏練習(xí)

2,、復(fù)習(xí)歌唱《我的身體》，以多種形式進(jìn)行,。

（1）唱唱我的身體,。

說說：歌曲中唱了身體的幾個部位？是按什么順序排列的`？

（2）我們的身體上還有哪些部位,？（幼兒回答時,，教師相應(yīng)的出示漢字卡片）

3、看圖創(chuàng)編歌曲

（1）教師提出創(chuàng)編要求：

a,、編歌時按從上往下的順序

b,、要編身體的6個部位

（2）、請幼兒來選擇6個漢字卡片貼在人體圖片相應(yīng)的部位上,，集體聽音樂練習(xí)演唱,。

（3）、唱唱自己的身體,。將色彩紙貼在自己身體的6個部位,，聽音樂唱一唱。

（4）,、自由結(jié)伴,，唱一唱朋友的身體

要求：將歌曲中的“我”改為“你”。

4,、音樂游戲《請你和我跳個舞》

自由結(jié)伴,，聽音樂舞蹈。

幼兒園《我的身體》教案反思 幼兒園課程我的身體教案篇二

1,、探索身體的部位,，并能有節(jié)奏地學(xué)說“我的xx”。

2,、嘗試用自己的身體發(fā)出聲音,，體驗“身體唱歌”的樂趣。

3,、能按節(jié)奏律動,，體驗說唱歌曲的趣味。

《我的身體都會響》音樂,、身體圖

（一）嘗試發(fā)聲,，激發(fā)興趣

幼兒閉眼睛，老師用身體一部分發(fā)出聲音,，幼兒猜想,。

師：你們聽到了什么聲音，猜猜是身體哪個部位發(fā)出來的,？

（二）結(jié)合圖片,，探索聲音

幼兒嘗試讓身體的不同部位發(fā)出聲音。

1,、師:小手能發(fā)出聲音,，你身體的其他地方能發(fā)出聲音嗎,？試試看吧。

2,、出示身體部位圖

師:老師這里有一張身體圖,，我們來看看。

介紹身體的部位,，一起做怎么發(fā)出聲音的,。師:我的嘴巴，（嘴巴發(fā)出巴巴的聲音）師:我的鼻子,，（吸鼻子發(fā)出咻咻的聲音）,，我的小腳，（跺腳發(fā)出咚咚的聲音）等,。

3,、小結(jié)：原來我們身體的許多部位都能發(fā)出聲音,，而且還是不同的聲音,，好厲害呀。

（三）學(xué)習(xí)歌曲,，進(jìn)行游戲

1,、出示圖片，欣賞歌曲

剛剛小朋友們找到那么多能發(fā)出聲音的部位就藏在一首好聽的歌曲里,，她的名字叫：我的身體都會響,，我們一起來聽聽。

師：你們聽到了哪些部位會說話呢,？根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片,。一邊回憶說唱的內(nèi)容，跟著老師一邊說一邊做動作,。

2,、結(jié)合動作，說唱節(jié)奏

師:小朋友們,，跟著音樂節(jié)奏和老師一起來唱一唱,，動一動吧！

幼兒聽音樂一邊說唱一邊做動作,，鼓勵所有幼兒大膽律動,。

小結(jié)：小朋友們真棒，能讓我們的身體說話,，還會有節(jié)奏地說唱,，一起給自己鼓鼓掌把！下次發(fā)現(xiàn)其他聲音,，再來和我分享吧,。

幼兒園《我的身體》教案反思 幼兒園課程我的身體教案篇三

1,、通過本教學(xué)活動，使幼兒有自我保護(hù)的初步意識,。

2,、幼兒在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確的方法保護(hù)自己。

3,、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力,。

4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個人能力,。

5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力,。

重點：幼兒在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確地方法保護(hù)自己,。

難點：幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng),。

1場景2場景

1,、場景1（發(fā)生突發(fā)事件，并挾持幼兒并其領(lǐng)走）教師觀察有而反應(yīng)并記錄,。

2,、說一說剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的,？我們正確的方法應(yīng)該是什么,？

1、教師出示相關(guān)圖片,，請幼兒觀察并說出圖中發(fā)生什么事,。

2、請幼兒說說如果自己遇見此類事件應(yīng)該如何對應(yīng),。

3,、教師指導(dǎo)幼兒在遇見突發(fā)事件時應(yīng)當(dāng)如何解決（打電話求救或呼喊救命）

4、場景2,，考驗幼兒是否使用正確方法保護(hù)自己,。

5、根據(jù)場景2再次對幼兒進(jìn)行教育,。

談話：說一說在生活中還有什么其它突發(fā)事件,，我們?nèi)绾谓鉀Q。

幼兒園《我的身體》教案反思 幼兒園課程我的身體教案篇四

1,、教會幼兒在平衡木上變換手臂動作走,，增強(qiáng)幼兒的平衡能力。

2,、發(fā)展幼兒跑的動作,，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,。

3、知道檢查身體的重要性,。

4,、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

平衡木

1,、開始部分,。

（1）隊列練習(xí)。

教師：“小朋友,，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)運(yùn)動員進(jìn)行隊形練習(xí),。”

（2）運(yùn)動員模仿操：射擊,、游泳,、舉重,、推鉛球,、打排球、自由體操,。

要求幼兒學(xué)做運(yùn)動員模仿操,，要學(xué)的對,，學(xué)得像,，做的到位有力,。

2、基本部分,。

（1）幼兒跟老師在地面上平衡木上的動作,。

（2）幼兒在平衡木上進(jìn)行動作練習(xí)。老師將幼兒分成人數(shù)相等的四隊,，幼兒分組進(jìn)行練習(xí),。教師巡回指導(dǎo)。

（3）復(fù)習(xí)游戲“追圈”,。老師交代游戲規(guī)則：先滾動圈,，追到后再繼續(xù)進(jìn)行滾動，繞過目標(biāo)回來后將圈交給第二個幼兒,，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

3、結(jié)束部分,。

（1）總結(jié)幼兒學(xué)平衡木動作的情況,。

（2）做放松整理活動。

教后感：運(yùn)動員是小朋友非常羨慕的人,，游戲的開始讓幼兒練習(xí)各種運(yùn)動的動作,，很能調(diào)動幼兒的積極性,，該活動發(fā)展了幼兒的平衡能力和跑的動作。

幼兒園《我的身體》教案反思 幼兒園課程我的身體教案篇五

幼兒活潑,、好動,、好奇，摸,、爬,、滾、打是他們自娛自樂,，相互嬉戲的最愛,。大班的幼兒對自己的身體各部份有一定的認(rèn)識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動作,。本人根據(jù)本班幼兒的實際能力,，設(shè)計了本次活動?；顒右庠谧層變涸谟鋹偟那榫w下,，積極動腦，相互合作團(tuán)結(jié),，主動地探索出多種動作,，按實際能力達(dá)到要求。在有趣的活動中感受自己身體的靈活和作用,，從而意識到要愛護(hù)自己身體的每一部位,，健康成長。

1,、讓幼兒知道自己身體不同部位的不同作用,，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力,。

2,、指導(dǎo)幼兒積極探索新的動作，從不同角度自主思考,，獨(dú)立或合作完成不同的動作要求,，發(fā)展幼兒朋友的創(chuàng)新技能。

3,、在活動中讓幼兒體驗游戲的樂趣,，培養(yǎng)合作互助的精神，灌輸團(tuán)結(jié)就是力量的真理,。

4,、初步了解健康的小常識。

5,、初步了解預(yù)防疾病的方法,。

想辦法讓幼兒運(yùn)用不同部位移動身體,，并完成手不沾地爬著移動身體

1、在大家數(shù)數(shù)下指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走,、跑,、跳、蹲,、扭動身體,、鉆、爬等基本動作訓(xùn)練,。

2,、情景導(dǎo)入：“我們的胳膊疼了，讓它們休息一下吧,?！庇變鹤杂傻卦诮處熒磉呑隆?/p>

3,、教師深入提出問題：“如果不用小手,，可以用其他部位代替手移動身體嗎？”

教師啟發(fā)幼兒多角度思考：鼓勵幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作,，教師觀察,、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助,，發(fā)現(xiàn)不同的方法,，以語言點撥、肢體動作,、表情激發(fā)保持幼兒活動興趣,。

4、組織集體練習(xí)：請個別幼兒示范有代表性的手不沾地爬著移動身體的動作,，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的愉快,。如用胳膊挪動,、膝蓋頂著腳往后踢、橫躺滾,、翻跟頭等,。教師親切地幫助個別動作發(fā)展差的幼兒。

5,、討論：我們還能用靈巧的身體變什么,？（各種動植物、人物等的模仿動作）,。

6,、小結(jié)：“我們的身體真靈巧,，會做那么多有趣的動作，還能手不沾地做高難度動作,，所以我們要愛護(hù)身體的每一部分,。”

成功之處：

1,、幼兒在這節(jié)活動課之后,，對身體的每一部分有了進(jìn)一步的了解，并知道如何保護(hù)身體,，用身體的每一個部分怎樣完成各種動作,，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

2,、課堂氣氛非?；钴S，多數(shù)幼兒能夠在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)新知識,。

3,、各部分銜接自然，使整個教學(xué)過程比較完整,。

不足之處：

1,、由于本人對大班幼兒的了解不夠，在活動中,，沒能調(diào)動起所有幼兒的興趣,。

2、本人在教學(xué)過程中,，沒能很好的將五大領(lǐng)域的知識融匯貫通,，還要加強(qiáng)對《綱要》的學(xué)習(xí)。

3,、本人還要掌握更多的教學(xué)技巧,，以應(yīng)對在教學(xué)活動中的突發(fā)事件。多運(yùn)用鼓勵教學(xué)法,，使幼兒學(xué)起來更有自信更積極,。