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一去二三里教案反思(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-08 19:39:04
一去二三里教案反思(四篇)
時間:2023-04-08 19:39:04     小編:zxfb

作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,,希望對大家能夠有所幫助。

一去二三里教案反思篇一

1,、數(shù)數(shù)拍手游戲,。

2、師:1—10是十個有趣的數(shù)字,,古代有位詩人把它們寫進了一首詩,咱們一起去讀一讀吧,!

(二)學(xué)習(xí)古詩

1,、請小朋友自由讀古詩,借助拼音讀準(zhǔn)字音,,邊讀邊想:讀音的時候你有什么新發(fā)現(xiàn),?

2、指名讀課文,,集體正音,,隨機提示“一”的變調(diào)。

3,、圖文對照:再讀課文,,然后在圖上找一找煙村、亭臺,、花朵,,指給你的學(xué)習(xí)伙伴看一看,還可以和他一塊兒交流一下,。

4,、假如你就是畫中的孩子,,你想怎樣告訴大家自己所看到的景象,?(讀古詩或著簡述詩的大意)

5、教師范讀(配樂朗誦):小朋友閉著眼睛體會一下,,你仿佛看到了什么,?

6、交流感受

7,、課間操

8,、與學(xué)習(xí)伙伴合作,一位讀古詩,,一位指圖中的內(nèi)容,,輪換合作,,邊讀邊想:這是一個怎樣的小山村?

9,、小節(jié)過渡,,配樂齊讀古詩體會意境。

(三)學(xué)習(xí)拓展,,游戲鞏固

游戲:(1)分發(fā)籃球:把籃球送給小朋友,,使他們球衣號碼與籃球上的數(shù)字相符。(學(xué)生移動鼠標(biāo)在計算機中完成)

(2)找朋友:帶著數(shù)字頭飾的小朋友站在臺上問:“我的朋友在哪里,?”拿著相應(yīng)生字卡片的小朋友應(yīng)答著跑上臺:“你的朋友在這里,。”然后大家齊讀,。

(3)用攀高峰:認(rèn)讀由本課生字組成的詞語,。你還會說一(二、三,、四…………)什么,?

(四)指導(dǎo)寫字

1、出示田字格,,認(rèn)識橫中線,、豎中線和小格的說法,再拍手配兒歌記一記,。

2,、請小朋友把三個生字在書中描一描,邊描變想:這三個字都有怎樣的筆畫,,長短一樣嗎,?

3、認(rèn)識筆畫“一”,,教師范寫,,學(xué)生在田字格中練習(xí)。

4,、練寫“一”字,,教師巡視指導(dǎo),評議典型作業(yè),。

一去二三里教案反思篇二

1.認(rèn)識12個字,,會寫一、二,、三3個字,。認(rèn)識1種筆畫一。

2.正確、流利地朗讀課文,。背誦課文,。

知道表示數(shù)的多少可以用阿拉伯?dāng)?shù)字寫,也可以用漢字寫,,以及各自使用的不同場合,。

知道寫字的筆順規(guī)則:從上到下。

課文的插圖生活中各種數(shù)字,。

2課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能正確,、流利、有感情地朗讀課文,,背誦課文,。

2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,會認(rèn)12個生字,,認(rèn)識橫筆畫,,會寫一二三這3個字。

3.知道詩歌大意,,能想像出山村優(yōu)美的畫面,。

【教學(xué)過程及設(shè)計意圖】

一、導(dǎo)入

小朋友們,,你們會數(shù)數(shù)嗎,?我們先來個數(shù)數(shù)比賽,從1到10看誰數(shù)得準(zhǔn),。

二,、認(rèn)識1至10的漢字寫法

小朋友們看,這十位小朋友正準(zhǔn)備練習(xí)投籃,。[出示身穿球衣的十位小朋友,,衣服上印有1至10的數(shù)字字樣]

這里有十個籃球,[圖片出示的籃球上面寫有一至十的漢字字樣]哪位小朋友能把這十個籃球分給十位運動員,,使球上的數(shù)字和他們身上的號碼相符合,?

三、學(xué)習(xí)古詩

古代有位詩人把這十個數(shù)字寫在了一首詩里,,知道他是怎么寫的嗎,?

(一)讀準(zhǔn)字音,掌握節(jié)奏

1,、找找詩中的十個數(shù)字,,看看讀音有什么變化,。

2.師范讀,,學(xué)生聽,說說老師在每句詩的什么地方停頓的時間比較長,,并做上記號,。

3.學(xué)生自讀,,師生交流,正音,,指導(dǎo),,朗讀。

(二)了解詩意

1.小朋友在讀這首詩的時候,,眼前仿佛看見了哪些景物,?誰讀得越仔細,眼前看見的景物也就越多,。

2.根據(jù)課堂交流情況提出煙村四五家的兩種理解:(1)四五個冒著炊煙的村子,;(2)村里有四五戶人家,還冒著炊煙,。并肯定兩種理解都可以,。

3.請小朋友看看圖,讀讀詩句,;讀讀詩句,,再看看圖。

4.請兩位小朋友合作,,一位讀詩句,,一位指圖。

5.能用手勢表示一去二三里的意思嗎,?點明:一去,,即一路走去的意思。

6.還有什么問題,?

(三)配樂誦讀全詩

1.給詩加上題目,,并指導(dǎo)詩題與詩句之間要停頓的讀法。

2.背誦全詩,,并設(shè)問:

(1)小朋友都能背這首詩了,,真了不起,那你在一邊背詩的時候一邊看到了什么呢,?

(2)這個小山村熱鬧嗎,?(這是一個靜靜的小山村)

(3)你來到這個山村,覺得它美嗎,?

(4)師總結(jié):小山村真美啊,,請小朋友們一起背,就好像走進了小山村,。

四,、寫字

這節(jié)課我們來寫三個字(出示一、二、三),,這三個字有什么特別的地方嗎,?

1.都是由橫組成的。

指導(dǎo)寫好一(頓一頓,,橫過去,,再頓一頓,回一回,。要稍稍往上斜),。

2.觀察二字的兩橫有什么不一樣。

3.觀察三的三橫長短變化,,并與二中兩橫間的距離作比較,,得出結(jié)論:三橫之間要稍靠緊些。

4.你是怎么記住這三個字的,?

一就是一橫,,二就是兩橫,三就是三橫,,(師自言自語)四就是四橫,,五就是五橫。(生發(fā)現(xiàn)錯誤)古時候有個故事,,那里面有個人就鬧了這么個笑話,,到底是怎么回事呢?想聽嗎,?

一去二三里教案反思篇三

1,、引出生字讀音

我們在拼音王國認(rèn)識了很多的拼音寶寶,老師這里呀,!有一些可愛的拼音寶寶又忍不住跑出來和小朋友們見面了,!瞧!他們來了,!你能叫叫他們的名字嗎,?

(幻燈出示:yi qu er san li si wu liu qi zuo ba jiu shi jia yancun shizhihua 帶標(biāo)調(diào) )

2、引出生字

讀得真棒,!許多生字寶寶也忍不住要跑出來和聰明的小朋友們交朋友了,!老師呢在這些拼音寶寶下面貼出生字寶寶的照片!你能去讀一讀嗎,?(幻燈出示:生字)

3,、拼音寶寶玩累了要回家休息了!教室里只剩下字寶寶,!你們還能叫出他們的名字嗎,?

4,、小朋友們真是太能干了!為了獎勵你們,!老師決定一起來玩?zhèn)€小游戲!游戲規(guī)則是這樣字的:老師呢,!叫一個字寶寶的名字,,但不發(fā)出聲音,請小朋友們根據(jù)王老師的嘴形猜猜老師叫的是哪個字寶寶,!老師也想來玩一玩這個游戲,!那你們來當(dāng)回主考官,來考考王老師?。?zhǔn)備生字卡片)

5,、情景教學(xué)

a、剛才的游戲中小朋友們表現(xiàn)得都很好,!老師決定讓聰明的小朋友們參加識字王國的運動會,!男女生比賽!男生是藍隊,!女生是紅隊,!誰能把老師手中的字寶寶讀對了,你就能參加運動會了?。ㄖ谱魃挚ㄆ炙{紅兩種顏色)

b,、下面運動員要進場了!請報到號碼的運動員到講臺上了報道,!“例如:我是男子組一號”

c,、運動員都亂套了,好用三秒種時間馬上按順序排好隊伍,!

d,、大家一起來檢查一下都排對了沒有!男生順著數(shù),,女生倒著數(shù),!

過渡:運動會結(jié)束了!小朋友們可能發(fā)現(xiàn)了,!今天我們的字寶寶好象都是數(shù)字寶寶,!其實他在古代有首歌謠就把這十個數(shù)字寶寶全都放進去了!讓我們一起去看一看吧?。ǔ鍪菊模┕餐鳟?!

1、讓我們一起跟著兩個小朋友去那美麗的小村莊看看吧,!

多干凈多美麗的小山村??!你想說點什么?

(如果我是那山村的人,,我一定要保護好環(huán)境?。?/p>

2、這小山村不是特別遠,,走在靜靜的山路上大概走二三里路就到了,!

路上你都看到些什么東西啊,?(生說,,隨時隨地貫穿環(huán)保意識教育)

3、走著走著,!比看到了什么呀,?“煙村四五家”,貼房子,!畫煙,!

過渡:是呀!這是一個多么寧靜的一個小山村??!四五戶人家正燒著飯,煙囪上炊煙正慢慢地飄著……

4,、我們繼續(xù)往前走,!在不遠處的山坡上你又看到了什么?大概有多少???請一個小朋友來貼圖!亭臺就是亭子,,見過亭子嗎,?這時候你最想在亭子上做什么?

看書,,寫字,、畫畫、吃東西,,是?。≡谕ぷ由峡梢宰鲎约合胱龅氖?!但是,,你想多來亭子玩耍的其他小朋友說點什么嗎?“亭子這么干凈,,不要亂扔 垃圾,,亭子很漂亮,,請不要在它身上刻字!”

坐在亭子上放眼望去你看到了什么,?

5,、看到很多美麗的花!這時候你最想做什么,?

如果學(xué)生說摘花,,馬上進行環(huán)保教育,小花小草也有生命,,我們不能去摘,!亭子周圍的小花不能摘,,校園里的可以摘嗎,?

6、修改黑板,!變成一幅完整的畫,!

7、小結(jié)情景創(chuàng)設(shè):你們看,!沿著彎曲的山路,,大概走二三里的路就來到一個安靜的小山村,山村里住著四五戶人家,,煙囪上炊煙慢慢地升起,!不遠處的山坡上有幾座亭子錯落有秩地排列著,樹上,!路邊開著各種美麗的鮮花,,多美的小村莊,讓我們再一起來夸一夸這美麗的地方,!

8,、配樂朗讀!

是呀,!咱們祖國的漢字是世界上最古老的也是最美麗的文字,!在這美麗的漢字中就是由一個個美麗的筆畫組成的,那今天我們就要來寫所有筆畫中的第一個筆畫——橫,!我們今天認(rèn)識的字寶寶一就是由橫這個筆畫完成的,!

我們的漢字寶寶呢!也特別喜歡住哪里,?知道嗎,?在田字格里面,簡單介紹“橫中線”“豎中線”,!為什么特別喜歡住田字格呢,,因為在那里我們的漢字寶寶能變得更端正更漂亮,!下面我們就要來試著把“一”送回到田字格回去!(幻燈)

寫字,,邊巡邏邊及時表揚?。▽懽肿藙菸展P姿勢以及寫的字)

9、自我問答:

《一去二三里》是人教版課標(biāo)教材一年級上冊識字教學(xué)的第一篇課文,。這是一首古代童謠,,它向我們展示了一幅寧靜而幽遠的鄉(xiāng)村美景。這首童謠排列整齊,,朗朗上口,,充滿兒童情趣,具有韻律美,。同時本課是識字教學(xué)第一課,,是學(xué)生由拼音拼讀過程進入漢字讀寫的第一課,要培養(yǎng)兒童養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正、整潔,,同時培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)漢語言文字的興趣

一去二三里教案反思篇四

一,、教材簡說



課文是一首古代童謠,它向我們呈現(xiàn)了一幅郊外的美景:在不遠的地方,,有一個小山村,,炊煙裊裊,住著幾戶人家,。山里幾座亭臺錯落有致地排列著,,樹上、路邊盛開著各種美麗的花,。這首童謠巧妙地把一至十的數(shù)字鑲嵌其中,。

本課有兩幅圖。圖一描繪了小山村的景象,,表現(xiàn)了童謠的意境,。圖二用十個運動員和十個球幫助學(xué)生識記十個表示數(shù)字的漢字。

本課教學(xué)重點是認(rèn)字和寫字,,難點是分辨“八”和“入”,。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識12個字,,會寫3個字,。認(rèn)識筆畫。

2.正確,、流利地朗讀課文,。

3.初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美,。

三、教學(xué)建議

(一)識字寫字

本課是以童謠的形式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表示數(shù)字的漢字,,建議把識字和看圖,、朗讀童謠結(jié)合起來,和數(shù)學(xué)課中數(shù)的認(rèn)識結(jié)合起來,。教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多讀,,在讀中識字,在讀中理解,。

1.識字,。

(1)生字的呈現(xiàn)可以通過聽、讀童謠,,讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)(童謠中有一至十表示數(shù)字的漢字),。十個漢字可以逐步呈現(xiàn),也可以在看插圖二練習(xí)說話時一起呈現(xiàn),。再讓學(xué)生從生字條中找出另外兩個要認(rèn)的字“去,、里”,,借助課文中的拼音說說這兩個字念什么,,教師隨機呈現(xiàn)生字。

(2)生字的識記,,可以按以下幾步進行,。

①引導(dǎo)學(xué)生看拼音讀課文,畫出課文中的生字,,認(rèn)一認(rèn),,讀一讀。

②利用插圖二,,借助小朋友運動服上的阿拉伯?dāng)?shù)字,,認(rèn)讀十個表示數(shù)字的漢字。

③用生字卡片認(rèn)讀,。本課生字中,,“四”和“三”的聲母是平舌音,“十”的聲母是翹舌音,。教學(xué)重點是讀準(zhǔn)“四”和“十”,。

④在認(rèn)讀生字過程中,教師要調(diào)動學(xué)生的生活積累,,采用形象,、有趣的方法幫助學(xué)生識記。如,,“八”和“入”字形相似,,可讓學(xué)生想想它們的不同點(“入”字分開就是“八”),。

⑤認(rèn)讀“去、里”,,用組詞,、說話的方式,幫助學(xué)生了解字義,。

(3)識字的鞏固方法要有趣味性,,以下方法供參考。

①用“開火車”讀的方式,,鞏固和檢查生字的識記情況,。

②同學(xué)之間相互認(rèn)讀卡片,做擺詞語游戲(同桌用以前認(rèn)過的字卡和本課的生字卡片擺詞語),。

③利用插圖二做“找朋友”的游戲,。讓十個學(xué)生戴著頭飾或手拿數(shù)字卡片站在臺上,先后問:“我的朋友在哪里,?”座位上持有相應(yīng)漢字卡片的同學(xué)應(yīng)答著跑上臺:“你的朋友在這里,。”全班一起跟讀,。

④看圖填空,。出示簡筆畫,讓學(xué)生選擇生字卡片填空,。如,,畫四條魚、五朵花……,,讓學(xué)生挑選相應(yīng)的漢字(四,、五……)貼在圖畫旁邊。

2.寫字,。

這是學(xué)生首次學(xué)寫漢字,。寫字前要讓學(xué)生知道田字格的作用是幫助把字寫端正,寫勻稱,。要讓學(xué)生認(rèn)識田字格的橫中線,、豎中線和各小格??梢杂门氖指鑾椭J(rèn)記:“田字格,,四方方,寫好漢字它來幫,。左上格,、右上格,左下格、右下格,,橫中線,、豎中線,各個方位記心間,?!?/p>

寫字教學(xué)要注意寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。要求學(xué)生在動筆前先仔細觀察田字格中的范字,,注意不同筆畫在田字格里的位置,。本課要學(xué)寫的三個字只含基本筆畫“橫”,要讓學(xué)生認(rèn)識這個筆畫并學(xué)會書寫,。

“一”只有一筆,。橫的寫法從左到右,起筆時稍重,,收筆時向右稍按一下,。寫在橫中線上,字要居中,。

“二”兩橫上短下長,,先寫上橫后寫下橫。上橫寫在上半格,,下橫寫在下半格,。字要居中。

“三”有三橫,,第三橫長,。要從上到下書寫,,橫與橫之間距離要勻稱,。第二橫在橫中線上。

結(jié)合書寫“二”,、“三”兩個字,,讓學(xué)生了解“從上到下”的筆順規(guī)則。

(二)朗讀感悟

本課這首童謠,,瑯瑯上口,,充滿兒童情趣。朗讀指導(dǎo)中要重視情趣的培養(yǎng),。

1.在初讀課文時,,允許學(xué)生以較慢的速度讀,以認(rèn)讀漢字為主,。但在認(rèn)識生字后,,教師應(yīng)強調(diào)詞語連讀。讀熟后,可用課件出示圖畫的不同部分,,請學(xué)生讀相應(yīng)的語句,。

2.本課出現(xiàn)了“里、去,、亭臺,、煙村”等詞語??梢岳脠D畫,,請學(xué)生在插圖中找找“亭臺、煙村”,。解釋“里”可舉例,,讓學(xué)生大概知道一里有多遠。

3.這首童謠排列整齊,,具有韻律美,。朗讀時,句中適當(dāng)停頓,,句末稍稍延長,,數(shù)詞可讀得略重些,突出山村雖小,,景色卻很美,。

(三)實踐活動

1.在我們周圍找找本課的生字。如,,教室內(nèi)的課程表,,教室門上的班級標(biāo)牌,家里的日歷,、門牌,、報紙,提高學(xué)生主動識字的積極性,。

2.讀兒歌,。(練時注音)

一頭牛,兩匹馬,,

三條魚,,四只鴨,

五本書,,六枝筆,,

七棵果樹八朵花,

九架飛機十輛車,,

(四)教學(xué)時間

教學(xué)本課可用2課時,。

四、教學(xué)設(shè)計舉例

教學(xué)思路:從圖入手,在讀文中認(rèn)字,。

(一)談話引入

圖上畫的是什么地方的景色,?兩個孩子看見了什么?

(二)出示課題

聽教師朗讀,,板書課題,,解釋“里”。

(三)自讀課文

你就是圖中的小朋友,,我們一起去感受小山村的美麗,。大致了解“煙村、亭臺”的意思,。

(四)自學(xué)生字

畫出課文中的生字,,先自己讀準(zhǔn)確,再讀給同桌聽,。

(五)檢查自學(xué)情況

做找朋友的游戲,。重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)“三、四,、十”,。

(六)指導(dǎo)朗讀課文

(七)練習(xí)寫字

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“田字格”。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看字的筆順,,發(fā)現(xiàn)字的關(guān)鍵筆畫,。學(xué)生寫字時,教師巡回指導(dǎo),,相機表揚,。

(八)鞏固練習(xí)

選卡片填空,讀兒歌等,。

(九)實踐活動

課后找一找,,我們周圍哪些地方有這一課的生字。



五,、資料袋

詠 雪 詩

鄭板橋

一片二片三四片,,

五六七八九十片。

千片萬片無數(shù)片,,

飛入蘆花總不見。

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