作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。那么教案應該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

一去二三里教案反思篇一

1,、數(shù)數(shù)拍手游戲。

2,、師：1—10是十個有趣的數(shù)字,，古代有位詩人把它們寫進了一首詩，咱們一起去讀一讀吧,！

（二）學習古詩

1,、請小朋友自由讀古詩，借助拼音讀準字音,，邊讀邊想：讀音的時候你有什么新發(fā)現(xiàn),？

2、指名讀課文,，集體正音,，隨機提示“一”的變調(diào)。

3,、圖文對照：再讀課文,，然后在圖上找一找煙村,、亭臺、花朵,，指給你的學習伙伴看一看,，還可以和他一塊兒交流一下。

4,、假如你就是畫中的孩子,，你想怎樣告訴大家自己所看到的景象？（讀古詩或著簡述詩的大意）

5,、教師范讀（配樂朗誦）：小朋友閉著眼睛體會一下,，你仿佛看到了什么？

6,、交流感受

7,、課間操

8、與學習伙伴合作,，一位讀古詩,，一位指圖中的內(nèi)容，輪換合作,，邊讀邊想：這是一個怎樣的小山村,？

9、小節(jié)過渡,，配樂齊讀古詩體會意境,。

（三）學習拓展，游戲鞏固

游戲：（1）分發(fā)籃球：把籃球送給小朋友,，使他們球衣號碼與籃球上的數(shù)字相符,。（學生移動鼠標在計算機中完成）

（2）找朋友：帶著數(shù)字頭飾的小朋友站在臺上問：“我的朋友在哪里？”拿著相應生字卡片的小朋友應答著跑上臺：“你的朋友在這里,?！比缓蟠蠹引R讀。

（3）用攀高峰：認讀由本課生字組成的詞語,。你還會說一（二,、三、四…………）什么,？

（四）指導寫字

1,、出示田字格，認識橫中線,、豎中線和小格的說法,，再拍手配兒歌記一記。

2、請小朋友把三個生字在書中描一描,，邊描變想：這三個字都有怎樣的筆畫,，長短一樣嗎？

3,、認識筆畫“一”,，教師范寫，學生在田字格中練習,。

4,、練寫“一”字，教師巡視指導,，評議典型作業(yè),。

一去二三里教案反思篇二

1．認識12個字，會寫一,、二,、三3個字。認識1種筆畫一,。

2．正確,、流利地朗讀課文。背誦課文,。

知道表示數(shù)的多少可以用阿拉伯數(shù)字寫,，也可以用漢字寫，以及各自使用的不同場合,。

知道寫字的筆順規(guī)則：從上到下,。

課文的插圖生活中各種數(shù)字。

2課時

【教學目標】

1．能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

2．復習鞏固漢語拼音，會認12個生字,，認識橫筆畫,，會寫一二三這3個字。

3．知道詩歌大意,，能想像出山村優(yōu)美的畫面,。

【教學過程及設計意圖】

一、導入

小朋友們,，你們會數(shù)數(shù)嗎,？我們先來個數(shù)數(shù)比賽，從1到10看誰數(shù)得準。

二,、認識1至10的漢字寫法

小朋友們看,，這十位小朋友正準備練習投籃。[出示身穿球衣的十位小朋友,，衣服上印有1至10的數(shù)字字樣]

這里有十個籃球,，[圖片出示的籃球上面寫有一至十的漢字字樣]哪位小朋友能把這十個籃球分給十位運動員，使球上的數(shù)字和他們身上的號碼相符合,？

三,、學習古詩

古代有位詩人把這十個數(shù)字寫在了一首詩里，知道他是怎么寫的嗎,？

（一）讀準字音,，掌握節(jié)奏

1、找找詩中的十個數(shù)字,，看看讀音有什么變化,。

2．師范讀，學生聽,，說說老師在每句詩的什么地方停頓的時間比較長,，并做上記號。

3．學生自讀,，師生交流,，正音，指導,，朗讀,。

（二）了解詩意

1．小朋友在讀這首詩的時候，眼前仿佛看見了哪些景物,？誰讀得越仔細,，眼前看見的景物也就越多。

2．根據(jù)課堂交流情況提出煙村四五家的兩種理解：（1）四五個冒著炊煙的村子,；（2）村里有四五戶人家,，還冒著炊煙。并肯定兩種理解都可以,。

3．請小朋友看看圖,，讀讀詩句；讀讀詩句,，再看看圖,。

4．請兩位小朋友合作，一位讀詩句,，一位指圖,。

5．能用手勢表示一去二三里的意思嗎,？點明：一去，即一路走去的意思,。

6．還有什么問題,？

（三）配樂誦讀全詩

1．給詩加上題目，并指導詩題與詩句之間要停頓的讀法,。

2．背誦全詩,，并設問：

（1）小朋友都能背這首詩了，真了不起,，那你在一邊背詩的時候一邊看到了什么呢,？

（2）這個小山村熱鬧嗎？（這是一個靜靜的小山村）

（3）你來到這個山村,，覺得它美嗎,？

（4）師總結(jié)：小山村真美啊，請小朋友們一起背,，就好像走進了小山村,。

四、寫字

這節(jié)課我們來寫三個字（出示一,、二,、三），這三個字有什么特別的地方嗎,？

1．都是由橫組成的,。

指導寫好一（頓一頓，橫過去,，再頓一頓,，回一回。要稍稍往上斜）,。

2．觀察二字的兩橫有什么不一樣,。

3．觀察三的三橫長短變化，并與二中兩橫間的距離作比較,，得出結(jié)論：三橫之間要稍靠緊些,。

4．你是怎么記住這三個字的？

一就是一橫,，二就是兩橫,，三就是三橫，（師自言自語）四就是四橫,，五就是五橫。（生發(fā)現(xiàn)錯誤）古時候有個故事,，那里面有個人就鬧了這么個笑話,，到底是怎么回事呢？想聽嗎？

一去二三里教案反思篇三

1,、引出生字讀音

我們在拼音王國認識了很多的拼音寶寶,，老師這里呀！有一些可愛的拼音寶寶又忍不住跑出來和小朋友們見面了,！瞧,！他們來了！你能叫叫他們的名字嗎,？

（幻燈出示：yi qu er san li si wu liu qi zuo ba jiu shi jia yancun shizhihua 帶標調(diào) ）

2,、引出生字

讀得真棒！許多生字寶寶也忍不住要跑出來和聰明的小朋友們交朋友了,！老師呢在這些拼音寶寶下面貼出生字寶寶的照片,！你能去讀一讀嗎？（幻燈出示：生字）

3,、拼音寶寶玩累了要回家休息了,！教室里只剩下字寶寶！你們還能叫出他們的名字嗎,？

4,、小朋友們真是太能干了！為了獎勵你們,！老師決定一起來玩?zhèn)€小游戲,！游戲規(guī)則是這樣字的：老師呢！叫一個字寶寶的名字,，但不發(fā)出聲音,，請小朋友們根據(jù)王老師的嘴形猜猜老師叫的是哪個字寶寶！老師也想來玩一玩這個游戲,！那你們來當回主考官,，來考考王老師！（準備生字卡片）

5,、情景教學

a,、剛才的游戲中小朋友們表現(xiàn)得都很好！老師決定讓聰明的小朋友們參加識字王國的運動會,！男女生比賽,！男生是藍隊！女生是紅隊,！誰能把老師手中的字寶寶讀對了,，你就能參加運動會了！（制作生字卡片分藍紅兩種顏色）

b,、下面運動員要進場了,！請報到號碼的運動員到講臺上了報道,！“例如：我是男子組一號”

c、運動員都亂套了,，好用三秒種時間馬上按順序排好隊伍,！

d、大家一起來檢查一下都排對了沒有,！男生順著數(shù),，女生倒著數(shù)！

過渡：運動會結(jié)束了,！小朋友們可能發(fā)現(xiàn)了,！今天我們的字寶寶好象都是數(shù)字寶寶！其實他在古代有首歌謠就把這十個數(shù)字寶寶全都放進去了,！讓我們一起去看一看吧?。ǔ鍪菊模┕餐鳟嫞?/p>

1,、讓我們一起跟著兩個小朋友去那美麗的小村莊看看吧,！

多干凈多美麗的小山村啊,！你想說點什么,？

（如果我是那山村的人，我一定要保護好環(huán)境?。?/p>

2,、這小山村不是特別遠，走在靜靜的山路上大概走二三里路就到了,！

路上你都看到些什么東西?。浚ㄉf,，隨時隨地貫穿環(huán)保意識教育）

3,、走著走著！比看到了什么呀,？“煙村四五家”,，貼房子！畫煙,！

過渡：是呀,！這是一個多么寧靜的一個小山村啊,！四五戶人家正燒著飯,，煙囪上炊煙正慢慢地飄著……

4、我們繼續(xù)往前走,！在不遠處的山坡上你又看到了什么,？大概有多少??？請一個小朋友來貼圖,！亭臺就是亭子，見過亭子嗎,？這時候你最想在亭子上做什么,？

看書，寫字,、畫畫,、吃東西，是??！在亭子上可以做自己想做的事！但是,，你想多來亭子玩耍的其他小朋友說點什么嗎,？“亭子這么干凈，不要亂扔 垃圾,，亭子很漂亮,，請不要在它身上刻字！”

坐在亭子上放眼望去你看到了什么,？

5,、看到很多美麗的花！這時候你最想做什么,？

如果學生說摘花,，馬上進行環(huán)保教育，小花小草也有生命,，我們不能去摘,！亭子周圍的小花不能摘，校園里的可以摘嗎,？

6,、修改黑板！變成一幅完整的畫,！

7,、小結(jié)情景創(chuàng)設：你們看！沿著彎曲的山路,，大概走二三里的路就來到一個安靜的小山村,，山村里住著四五戶人家，煙囪上炊煙慢慢地升起,！不遠處的山坡上有幾座亭子錯落有秩地排列著,，樹上,！路邊開著各種美麗的鮮花，多美的小村莊,，讓我們再一起來夸一夸這美麗的地方,！

8、配樂朗讀,！

是呀,！咱們祖國的漢字是世界上最古老的也是最美麗的文字！在這美麗的漢字中就是由一個個美麗的筆畫組成的,，那今天我們就要來寫所有筆畫中的第一個筆畫——橫,！我們今天認識的字寶寶一就是由橫這個筆畫完成的！

我們的漢字寶寶呢,！也特別喜歡住哪里,？知道嗎？在田字格里面,，簡單介紹“橫中線”“豎中線”,！為什么特別喜歡住田字格呢，因為在那里我們的漢字寶寶能變得更端正更漂亮,！下面我們就要來試著把“一”送回到田字格回去?。ɑ脽簦?/p>

寫字，邊巡邏邊及時表揚?。▽懽肿藙菸展P姿勢以及寫的字）

9,、自我問答：

《一去二三里》是人教版課標教材一年級上冊識字教學的第一篇課文。這是一首古代童謠,，它向我們展示了一幅寧靜而幽遠的鄉(xiāng)村美景,。這首童謠排列整齊，朗朗上口,，充滿兒童情趣,，具有韻律美。同時本課是識字教學第一課,，是學生由拼音拼讀過程進入漢字讀寫的第一課,，要培養(yǎng)兒童養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，同時培養(yǎng)兒童學習漢語言文字的興趣

一去二三里教案反思篇四

一,、教材簡說



課文是一首古代童謠,，它向我們呈現(xiàn)了一幅郊外的美景：在不遠的地方，有一個小山村，炊煙裊裊,，住著幾戶人家,。山里幾座亭臺錯落有致地排列著，樹上,、路邊盛開著各種美麗的花,。這首童謠巧妙地把一至十的數(shù)字鑲嵌其中。

本課有兩幅圖,。圖一描繪了小山村的景象,，表現(xiàn)了童謠的意境。圖二用十個運動員和十個球幫助學生識記十個表示數(shù)字的漢字,。

本課教學重點是認字和寫字，難點是分辨“八”和“入”,。

二,、學習目標

1.認識12個字，會寫3個字,。認識筆畫,。

2.正確、流利地朗讀課文,。

3.初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美,。

三、教學建議

（一）識字寫字

本課是以童謠的形式來引導學生學習表示數(shù)字的漢字,，建議把識字和看圖,、朗讀童謠結(jié)合起來，和數(shù)學課中數(shù)的認識結(jié)合起來,。教學中應該引導學生多讀,，在讀中識字，在讀中理解,。

1.識字,。

（1）生字的呈現(xiàn)可以通過聽、讀童謠,，讓學生說說自己的發(fā)現(xiàn)（童謠中有一至十表示數(shù)字的漢字）,。十個漢字可以逐步呈現(xiàn)，也可以在看插圖二練習說話時一起呈現(xiàn),。再讓學生從生字條中找出另外兩個要認的字“去,、里”，借助課文中的拼音說說這兩個字念什么,，教師隨機呈現(xiàn)生字,。

（2）生字的識記，可以按以下幾步進行,。

①引導學生看拼音讀課文,，畫出課文中的生字,，認一認，讀一讀,。

②利用插圖二,，借助小朋友運動服上的阿拉伯數(shù)字，認讀十個表示數(shù)字的漢字,。

③用生字卡片認讀,。本課生字中，“四”和“三”的聲母是平舌音,，“十”的聲母是翹舌音,。教學重點是讀準“四”和“十”。

④在認讀生字過程中,，教師要調(diào)動學生的生活積累,，采用形象、有趣的方法幫助學生識記,。如,，“八”和“入”字形相似，可讓學生想想它們的不同點（“入”字分開就是“八”）,。

⑤認讀“去,、里”，用組詞,、說話的方式,，幫助學生了解字義。

（3）識字的鞏固方法要有趣味性,，以下方法供參考,。

①用“開火車”讀的方式，鞏固和檢查生字的識記情況,。

②同學之間相互認讀卡片,，做擺詞語游戲（同桌用以前認過的字卡和本課的生字卡片擺詞語）。

③利用插圖二做“找朋友”的游戲,。讓十個學生戴著頭飾或手拿數(shù)字卡片站在臺上,，先后問：“我的朋友在哪里？”座位上持有相應漢字卡片的同學應答著跑上臺：“你的朋友在這里,?！比嘁黄鸶x。

④看圖填空,。出示簡筆畫,，讓學生選擇生字卡片填空。如，畫四條魚,、五朵花……,，讓學生挑選相應的漢字（四、五……）貼在圖畫旁邊,。

2.寫字,。

這是學生首次學寫漢字。寫字前要讓學生知道田字格的作用是幫助把字寫端正,，寫勻稱,。要讓學生認識田字格的橫中線,、豎中線和各小格,?？梢杂门氖指鑾椭J記：“田字格，四方方,，寫好漢字它來幫,。左上格、右上格,，左下格、右下格,，橫中線,、豎中線，各個方位記心間,?！?/p>

寫字教學要注意寫字習慣的培養(yǎng)。要求學生在動筆前先仔細觀察田字格中的范字,，注意不同筆畫在田字格里的位置,。本課要學寫的三個字只含基本筆畫“橫”，要讓學生認識這個筆畫并學會書寫,。

“一”只有一筆,。橫的寫法從左到右，起筆時稍重,，收筆時向右稍按一下,。寫在橫中線上，字要居中,。

“二”兩橫上短下長,，先寫上橫后寫下橫。上橫寫在上半格,，下橫寫在下半格,。字要居中。

“三”有三橫，第三橫長,。要從上到下書寫,，橫與橫之間距離要勻稱。第二橫在橫中線上,。

結(jié)合書寫“二”,、“三”兩個字，讓學生了解“從上到下”的筆順規(guī)則,。

（二）朗讀感悟

本課這首童謠,，瑯瑯上口，充滿兒童情趣,。朗讀指導中要重視情趣的培養(yǎng),。

1.在初讀課文時，允許學生以較慢的速度讀,，以認讀漢字為主,。但在認識生字后，教師應強調(diào)詞語連讀,。讀熟后,，可用課件出示圖畫的不同部分，請學生讀相應的語句,。

2.本課出現(xiàn)了“里,、去、亭臺,、煙村”等詞語,。可以利用圖畫,，請學生在插圖中找找“亭臺,、煙村”。解釋“里”可舉例,，讓學生大概知道一里有多遠,。

3.這首童謠排列整齊，具有韻律美,。朗讀時,，句中適當停頓，句末稍稍延長,，數(shù)詞可讀得略重些,，突出山村雖小，景色卻很美,。

（三）實踐活動

1.在我們周圍找找本課的生字,。如,，教室內(nèi)的課程表，教室門上的班級標牌,，家里的日歷,、門牌、報紙,，提高學生主動識字的積極性,。

2.讀兒歌。（練時注音）

一頭牛,，兩匹馬,，

三條魚，四只鴨,，

五本書,，六枝筆，

七棵果樹八朵花,，

九架飛機十輛車,，

（四）教學時間

教學本課可用2課時。

四,、教學設計舉例

教學思路：從圖入手,，在讀文中認字。

（一）談話引入

圖上畫的是什么地方的景色,？兩個孩子看見了什么,？

（二）出示課題

聽教師朗讀，板書課題,，解釋“里”。

（三）自讀課文

你就是圖中的小朋友,，我們一起去感受小山村的美麗,。大致了解“煙村、亭臺”的意思,。

（四）自學生字

畫出課文中的生字,，先自己讀準確,，再讀給同桌聽,。

（五）檢查自學情況

做找朋友的游戲。重點指導讀準“三,、四,、十”。

（六）指導朗讀課文

（七）練習寫字

指導學生認識“田字格”,。

引導學生學會看字的筆順,，發(fā)現(xiàn)字的關鍵筆畫,。學生寫字時，教師巡回指導,，相機表揚,。

（八）鞏固練習

選卡片填空，讀兒歌等,。

（九）實踐活動

課后找一找,，我們周圍哪些地方有這一課的生字。



五,、資料袋

詠 雪 詩

鄭板橋

一片二片三四片,，

五六七八九十片。

千片萬片無數(shù)片,，

飛入蘆花總不見,。