作為一位杰出的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
一去二三里教案反思篇一
1,、數(shù)數(shù)拍手游戲,。
2、師:1—10是十個(gè)有趣的數(shù)字,,古代有位詩(shī)人把它們寫(xiě)進(jìn)了一首詩(shī),,咱們一起去讀一讀吧!
(二)學(xué)習(xí)古詩(shī)
1,、請(qǐng)小朋友自由讀古詩(shī),,借助拼音讀準(zhǔn)字音,邊讀邊想:讀音的時(shí)候你有什么新發(fā)現(xiàn),?
2,、指名讀課文,,集體正音,隨機(jī)提示“一”的變調(diào),。
3,、圖文對(duì)照:再讀課文,然后在圖上找一找煙村,、亭臺(tái),、花朵,指給你的學(xué)習(xí)伙伴看一看,,還可以和他一塊兒交流一下,。
4、假如你就是畫(huà)中的孩子,,你想怎樣告訴大家自己所看到的景象,?(讀古詩(shī)或著簡(jiǎn)述詩(shī)的大意)
5、教師范讀(配樂(lè)朗誦):小朋友閉著眼睛體會(huì)一下,,你仿佛看到了什么,?
6、交流感受
7,、課間操
8、與學(xué)習(xí)伙伴合作,,一位讀古詩(shī),,一位指圖中的內(nèi)容,輪換合作,,邊讀邊想:這是一個(gè)怎樣的小山村,?
9、小節(jié)過(guò)渡,,配樂(lè)齊讀古詩(shī)體會(huì)意境,。
(三)學(xué)習(xí)拓展,游戲鞏固
游戲:(1)分發(fā)籃球:把籃球送給小朋友,,使他們球衣號(hào)碼與籃球上的數(shù)字相符,。(學(xué)生移動(dòng)鼠標(biāo)在計(jì)算機(jī)中完成)
(2)找朋友:帶著數(shù)字頭飾的小朋友站在臺(tái)上問(wèn):“我的朋友在哪里?”拿著相應(yīng)生字卡片的小朋友應(yīng)答著跑上臺(tái):“你的朋友在這里,?!比缓蟠蠹引R讀。
(3)用攀高峰:認(rèn)讀由本課生字組成的詞語(yǔ),。你還會(huì)說(shuō)一(二,、三、四…………)什么,?
(四)指導(dǎo)寫(xiě)字
1,、出示田字格,,認(rèn)識(shí)橫中線、豎中線和小格的說(shuō)法,,再拍手配兒歌記一記,。
2、請(qǐng)小朋友把三個(gè)生字在書(shū)中描一描,,邊描變想:這三個(gè)字都有怎樣的筆畫(huà),,長(zhǎng)短一樣嗎?
3,、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“一”,,教師范寫(xiě),學(xué)生在田字格中練習(xí),。
4,、練寫(xiě)“一”字,教師巡視指導(dǎo),,評(píng)議典型作業(yè),。
一去二三里教案反思篇二
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)字,會(huì)寫(xiě)一,、二,、三3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)一,。
2.正確,、流利地朗讀課文。背誦課文,。
知道表示數(shù)的多少可以用阿拉伯?dāng)?shù)字寫(xiě),,也可以用漢字寫(xiě),以及各自使用的不同場(chǎng)合,。
知道寫(xiě)字的筆順規(guī)則:從上到下,。
課文的插圖生活中各種數(shù)字。
2課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,背誦課文,。
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,,會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)橫筆畫(huà),,會(huì)寫(xiě)一二三這3個(gè)字,。
3.知道詩(shī)歌大意,能想像出山村優(yōu)美的畫(huà)面。
【教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖】
一,、導(dǎo)入
小朋友們,,你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎?我們先來(lái)個(gè)數(shù)數(shù)比賽,,從1到10看誰(shuí)數(shù)得準(zhǔn),。
二、認(rèn)識(shí)1至10的漢字寫(xiě)法
小朋友們看,,這十位小朋友正準(zhǔn)備練習(xí)投籃,。[出示身穿球衣的十位小朋友,衣服上印有1至10的數(shù)字字樣]
這里有十個(gè)籃球,,[圖片出示的籃球上面寫(xiě)有一至十的漢字字樣]哪位小朋友能把這十個(gè)籃球分給十位運(yùn)動(dòng)員,,使球上的數(shù)字和他們身上的號(hào)碼相符合?
三,、學(xué)習(xí)古詩(shī)
古代有位詩(shī)人把這十個(gè)數(shù)字寫(xiě)在了一首詩(shī)里,,知道他是怎么寫(xiě)的嗎?
(一)讀準(zhǔn)字音,,掌握節(jié)奏
1,、找找詩(shī)中的十個(gè)數(shù)字,看看讀音有什么變化,。
2.師范讀,,學(xué)生聽(tīng),說(shuō)說(shuō)老師在每句詩(shī)的什么地方停頓的時(shí)間比較長(zhǎng),,并做上記號(hào),。
3.學(xué)生自讀,師生交流,,正音,指導(dǎo),,朗讀,。
(二)了解詩(shī)意
1.小朋友在讀這首詩(shī)的時(shí)候,眼前仿佛看見(jiàn)了哪些景物,?誰(shuí)讀得越仔細(xì),,眼前看見(jiàn)的景物也就越多。
2.根據(jù)課堂交流情況提出煙村四五家的兩種理解:(1)四五個(gè)冒著炊煙的村子,;(2)村里有四五戶人家,,還冒著炊煙。并肯定兩種理解都可以,。
3.請(qǐng)小朋友看看圖,,讀讀詩(shī)句;讀讀詩(shī)句,再看看圖,。
4.請(qǐng)兩位小朋友合作,,一位讀詩(shī)句,一位指圖,。
5.能用手勢(shì)表示一去二三里的意思嗎,?點(diǎn)明:一去,即一路走去的意思,。
6.還有什么問(wèn)題,?
(三)配樂(lè)誦讀全詩(shī)
1.給詩(shī)加上題目,并指導(dǎo)詩(shī)題與詩(shī)句之間要停頓的讀法,。
2.背誦全詩(shī),,并設(shè)問(wèn):
(1)小朋友都能背這首詩(shī)了,真了不起,,那你在一邊背詩(shī)的時(shí)候一邊看到了什么呢,?
(2)這個(gè)小山村熱鬧嗎?(這是一個(gè)靜靜的小山村)
(3)你來(lái)到這個(gè)山村,,覺(jué)得它美嗎,?
(4)師總結(jié):小山村真美啊,請(qǐng)小朋友們一起背,,就好像走進(jìn)了小山村,。
四、寫(xiě)字
這節(jié)課我們來(lái)寫(xiě)三個(gè)字(出示一,、二,、三),這三個(gè)字有什么特別的地方嗎,?
1.都是由橫組成的,。
指導(dǎo)寫(xiě)好一(頓一頓,橫過(guò)去,,再頓一頓,,回一回。要稍稍往上斜),。
2.觀察二字的兩橫有什么不一樣,。
3.觀察三的三橫長(zhǎng)短變化,并與二中兩橫間的距離作比較,,得出結(jié)論:三橫之間要稍靠緊些,。
4.你是怎么記住這三個(gè)字的?
一就是一橫,,二就是兩橫,,三就是三橫,,(師自言自語(yǔ))四就是四橫,五就是五橫,。(生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤)古時(shí)候有個(gè)故事,,那里面有個(gè)人就鬧了這么個(gè)笑話,到底是怎么回事呢,?想聽(tīng)嗎,?
一去二三里教案反思篇三
1、引出生字讀音
我們?cè)谄匆敉鯂?guó)認(rèn)識(shí)了很多的拼音寶寶,,老師這里呀,!有一些可愛(ài)的拼音寶寶又忍不住跑出來(lái)和小朋友們見(jiàn)面了!瞧,!他們來(lái)了,!你能叫叫他們的名字嗎?
(幻燈出示:yi qu er san li si wu liu qi zuo ba jiu shi jia yancun shizhihua 帶標(biāo)調(diào) )
2,、引出生字
讀得真棒,!許多生字寶寶也忍不住要跑出來(lái)和聰明的小朋友們交朋友了!老師呢在這些拼音寶寶下面貼出生字寶寶的照片,!你能去讀一讀嗎,?(幻燈出示:生字)
3、拼音寶寶玩累了要回家休息了,!教室里只剩下字寶寶,!你們還能叫出他們的名字嗎?
4,、小朋友們真是太能干了,!為了獎(jiǎng)勵(lì)你們!老師決定一起來(lái)玩?zhèn)€小游戲,!游戲規(guī)則是這樣字的:老師呢,!叫一個(gè)字寶寶的名字,但不發(fā)出聲音,,請(qǐng)小朋友們根據(jù)王老師的嘴形猜猜老師叫的是哪個(gè)字寶寶,!老師也想來(lái)玩一玩這個(gè)游戲!那你們來(lái)當(dāng)回主考官,,來(lái)考考王老師!(準(zhǔn)備生字卡片)
5,、情景教學(xué)
a,、剛才的游戲中小朋友們表現(xiàn)得都很好!老師決定讓聰明的小朋友們參加識(shí)字王國(guó)的運(yùn)動(dòng)會(huì),!男女生比賽,!男生是藍(lán)隊(duì)!女生是紅隊(duì)!誰(shuí)能把老師手中的字寶寶讀對(duì)了,,你就能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了?。ㄖ谱魃挚ㄆ炙{(lán)紅兩種顏色)
b、下面運(yùn)動(dòng)員要進(jìn)場(chǎng)了,!請(qǐng)報(bào)到號(hào)碼的運(yùn)動(dòng)員到講臺(tái)上了報(bào)道,!“例如:我是男子組一號(hào)”
c、運(yùn)動(dòng)員都亂套了,,好用三秒種時(shí)間馬上按順序排好隊(duì)伍,!
d、大家一起來(lái)檢查一下都排對(duì)了沒(méi)有,!男生順著數(shù),,女生倒著數(shù)!
過(guò)渡:運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了,!小朋友們可能發(fā)現(xiàn)了,!今天我們的字寶寶好象都是數(shù)字寶寶!其實(shí)他在古代有首歌謠就把這十個(gè)數(shù)字寶寶全都放進(jìn)去了,!讓我們一起去看一看吧?。ǔ鍪菊模┕餐鳟?huà)!
1,、讓我們一起跟著兩個(gè)小朋友去那美麗的小村莊看看吧,!
多干凈多美麗的小山村啊,!你想說(shuō)點(diǎn)什么,?
(如果我是那山村的人,我一定要保護(hù)好環(huán)境?。?/p>
2,、這小山村不是特別遠(yuǎn),走在靜靜的山路上大概走二三里路就到了,!
路上你都看到些什么東西?。浚ㄉf(shuō),,隨時(shí)隨地貫穿環(huán)保意識(shí)教育)
3,、走著走著!比看到了什么呀,?“煙村四五家”,,貼房子!畫(huà)煙,!
過(guò)渡:是呀,!這是一個(gè)多么寧?kù)o的一個(gè)小山村?。∷奈鍛羧思艺裏?,煙囪上炊煙正慢慢地飄著……
4,、我們繼續(xù)往前走!在不遠(yuǎn)處的山坡上你又看到了什么,?大概有多少?。空?qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)貼圖,!亭臺(tái)就是亭子,,見(jiàn)過(guò)亭子嗎?這時(shí)候你最想在亭子上做什么,?
看書(shū),,寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà),、吃東西,,是啊,!在亭子上可以做自己想做的事,!但是,你想多來(lái)亭子玩耍的其他小朋友說(shuō)點(diǎn)什么嗎,?“亭子這么干凈,,不要亂扔 垃圾,亭子很漂亮,,請(qǐng)不要在它身上刻字,!”
坐在亭子上放眼望去你看到了什么?
5,、看到很多美麗的花,!這時(shí)候你最想做什么?
如果學(xué)生說(shuō)摘花,,馬上進(jìn)行環(huán)保教育,,小花小草也有生命,我們不能去摘,!亭子周?chē)男』ú荒苷?,校園里的可以摘嗎?
6,、修改黑板,!變成一幅完整的畫(huà)!
7,、小結(jié)情景創(chuàng)設(shè):你們看,!沿著彎曲的山路,大概走二三里的路就來(lái)到一個(gè)安靜的小山村,,山村里住著四五戶人家,,煙囪上炊煙慢慢地升起!不遠(yuǎn)處的山坡上有幾座亭子錯(cuò)落有秩地排列著,,樹(shù)上,!路邊開(kāi)著各種美麗的鮮花,多美的小村莊,,讓我們?cè)僖黄饋?lái)夸一夸這美麗的地方,!
8、配樂(lè)朗讀,!
是呀,!咱們祖國(guó)的漢字是世界上最古老的也是最美麗的文字!在這美麗的漢字中就是由一個(gè)個(gè)美麗的筆畫(huà)組成的,,那今天我們就要來(lái)寫(xiě)所有筆畫(huà)中的第一個(gè)筆畫(huà)——橫,!我們今天認(rèn)識(shí)的字寶寶一就是由橫這個(gè)筆畫(huà)完成的!
我們的漢字寶寶呢,!也特別喜歡住哪里,?知道嗎?在田字格里面,,簡(jiǎn)單介紹“橫中線”“豎中線”,!為什么特別喜歡住田字格呢,因?yàn)樵谀抢镂覀兊臐h字寶寶能變得更端正更漂亮,!下面我們就要來(lái)試著把“一”送回到田字格回去?。ɑ脽簦?/p>
寫(xiě)字,邊巡邏邊及時(shí)表?yè)P(yáng)?。▽?xiě)字姿勢(shì)握筆姿勢(shì)以及寫(xiě)的字)
9,、自我問(wèn)答:
《一去二三里》是人教版課標(biāo)教材一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字教學(xué)的第一篇課文。這是一首古代童謠,,它向我們展示了一幅寧?kù)o而幽遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村美景,。這首童謠排列整齊,朗朗上口,,充滿兒童情趣,,具有韻律美。同時(shí)本課是識(shí)字教學(xué)第一課,,是學(xué)生由拼音拼讀過(guò)程進(jìn)入漢字讀寫(xiě)的第一課,,要培養(yǎng)兒童養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔,,同時(shí)培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文字的興趣
一去二三里教案反思篇四
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)
課文是一首古代童謠,,它向我們呈現(xiàn)了一幅郊外的美景:在不遠(yuǎn)的地方,,有一個(gè)小山村,炊煙裊裊,,住著幾戶人家,。山里幾座亭臺(tái)錯(cuò)落有致地排列著,樹(shù)上,、路邊盛開(kāi)著各種美麗的花,。這首童謠巧妙地把一至十的數(shù)字鑲嵌其中。
本課有兩幅圖,。圖一描繪了小山村的景象,,表現(xiàn)了童謠的意境。圖二用十個(gè)運(yùn)動(dòng)員和十個(gè)球幫助學(xué)生識(shí)記十個(gè)表示數(shù)字的漢字,。
本課教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和寫(xiě)字,,難點(diǎn)是分辨“八”和“入”。
二,、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)字,,會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà),。
2.正確,、流利地朗讀課文。
3.初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美,。
三,、教學(xué)建議
(一)識(shí)字寫(xiě)字
本課是以童謠的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表示數(shù)字的漢字,建議把識(shí)字和看圖,、朗讀童謠結(jié)合起來(lái),,和數(shù)學(xué)課中數(shù)的認(rèn)識(shí)結(jié)合起來(lái)。教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多讀,,在讀中識(shí)字,,在讀中理解。
1.識(shí)字,。
(1)生字的呈現(xiàn)可以通過(guò)聽(tīng),、讀童謠,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)(童謠中有一至十表示數(shù)字的漢字),。十個(gè)漢字可以逐步呈現(xiàn),,也可以在看插圖二練習(xí)說(shuō)話時(shí)一起呈現(xiàn)。再讓學(xué)生從生字條中找出另外兩個(gè)要認(rèn)的字“去、里”,,借助課文中的拼音說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字念什么,,教師隨機(jī)呈現(xiàn)生字。
(2)生字的識(shí)記,,可以按以下幾步進(jìn)行,。
①引導(dǎo)學(xué)生看拼音讀課文,畫(huà)出課文中的生字,,認(rèn)一認(rèn),讀一讀,。
②利用插圖二,,借助小朋友運(yùn)動(dòng)服上的阿拉伯?dāng)?shù)字,認(rèn)讀十個(gè)表示數(shù)字的漢字,。
③用生字卡片認(rèn)讀,。本課生字中,“四”和“三”的聲母是平舌音,,“十”的聲母是翹舌音,。教學(xué)重點(diǎn)是讀準(zhǔn)“四”和“十”。
④在認(rèn)讀生字過(guò)程中,,教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累,,采用形象、有趣的方法幫助學(xué)生識(shí)記,。如,,“八”和“入”字形相似,可讓學(xué)生想想它們的不同點(diǎn)(“入”字分開(kāi)就是“八”),。
⑤認(rèn)讀“去,、里”,用組詞,、說(shuō)話的方式,,幫助學(xué)生了解字義。
(3)識(shí)字的鞏固方法要有趣味性,,以下方法供參考,。
①用“開(kāi)火車(chē)”讀的方式,鞏固和檢查生字的識(shí)記情況,。
②同學(xué)之間相互認(rèn)讀卡片,,做擺詞語(yǔ)游戲(同桌用以前認(rèn)過(guò)的字卡和本課的生字卡片擺詞語(yǔ))。
③利用插圖二做“找朋友”的游戲,。讓十個(gè)學(xué)生戴著頭飾或手拿數(shù)字卡片站在臺(tái)上,,先后問(wèn):“我的朋友在哪里?”座位上持有相應(yīng)漢字卡片的同學(xué)應(yīng)答著跑上臺(tái):“你的朋友在這里,?!比嘁黄鸶x,。
④看圖填空。出示簡(jiǎn)筆畫(huà),,讓學(xué)生選擇生字卡片填空,。如,畫(huà)四條魚(yú),、五朵花……,,讓學(xué)生挑選相應(yīng)的漢字(四、五……)貼在圖畫(huà)旁邊,。
2.寫(xiě)字,。
這是學(xué)生首次學(xué)寫(xiě)漢字。寫(xiě)字前要讓學(xué)生知道田字格的作用是幫助把字寫(xiě)端正,,寫(xiě)勻稱(chēng),。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格的橫中線、豎中線和各小格,??梢杂门氖指鑾椭J(rèn)記:“田字格,四方方,,寫(xiě)好漢字它來(lái)幫,。左上格、右上格,,左下格,、右下格,橫中線,、豎中線,,各個(gè)方位記心間?!?/p>
寫(xiě)字教學(xué)要注意寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),。要求學(xué)生在動(dòng)筆前先仔細(xì)觀察田字格中的范字,注意不同筆畫(huà)在田字格里的位置,。本課要學(xué)寫(xiě)的三個(gè)字只含基本筆畫(huà)“橫”,,要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這個(gè)筆畫(huà)并學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)。
“一”只有一筆,。橫的寫(xiě)法從左到右,,起筆時(shí)稍重,收筆時(shí)向右稍按一下,。寫(xiě)在橫中線上,,字要居中。
“二”兩橫上短下長(zhǎng),先寫(xiě)上橫后寫(xiě)下橫,。上橫寫(xiě)在上半格,,下橫寫(xiě)在下半格。字要居中,。
“三”有三橫,,第三橫長(zhǎng)。要從上到下書(shū)寫(xiě),,橫與橫之間距離要?jiǎng)蚍Q(chēng),。第二橫在橫中線上。
結(jié)合書(shū)寫(xiě)“二”,、“三”兩個(gè)字,,讓學(xué)生了解“從上到下”的筆順規(guī)則。
(二)朗讀感悟
本課這首童謠,,瑯瑯上口,充滿兒童情趣,。朗讀指導(dǎo)中要重視情趣的培養(yǎng),。
1.在初讀課文時(shí),允許學(xué)生以較慢的速度讀,,以認(rèn)讀漢字為主,。但在認(rèn)識(shí)生字后,教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)連讀,。讀熟后,,可用課件出示圖畫(huà)的不同部分,請(qǐng)學(xué)生讀相應(yīng)的語(yǔ)句,。
2.本課出現(xiàn)了“里,、去、亭臺(tái),、煙村”等詞語(yǔ),。可以利用圖畫(huà),,請(qǐng)學(xué)生在插圖中找找“亭臺(tái),、煙村”。解釋“里”可舉例,,讓學(xué)生大概知道一里有多遠(yuǎn),。
3.這首童謠排列整齊,具有韻律美,。朗讀時(shí),,句中適當(dāng)停頓,,句末稍稍延長(zhǎng),,數(shù)詞可讀得略重些,突出山村雖小,景色卻很美,。
(三)實(shí)踐活動(dòng)
1.在我們周?chē)艺冶菊n的生字。如,,教室內(nèi)的課程表,,教室門(mén)上的班級(jí)標(biāo)牌,家里的日歷,、門(mén)牌,、報(bào)紙,提高學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的積極性,。
2.讀兒歌,。(練時(shí)注音)
一頭牛,兩匹馬,,
三條魚(yú),,四只鴨,
五本書(shū),,六枝筆,,
七棵果樹(shù)八朵花,
九架飛機(jī)十輛車(chē),,
(四)教學(xué)時(shí)間
教學(xué)本課可用2課時(shí),。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
教學(xué)思路:從圖入手,,在讀文中認(rèn)字,。
(一)談話引入
圖上畫(huà)的是什么地方的景色??jī)蓚€(gè)孩子看見(jiàn)了什么,?
(二)出示課題
聽(tīng)教師朗讀,,板書(shū)課題,解釋“里”,。
(三)自讀課文
你就是圖中的小朋友,,我們一起去感受小山村的美麗。大致了解“煙村,、亭臺(tái)”的意思,。
(四)自學(xué)生字
畫(huà)出課文中的生字,先自己讀準(zhǔn)確,,再讀給同桌聽(tīng),。
(五)檢查自學(xué)情況
做找朋友的游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“三,、四,、十”,。
(六)指導(dǎo)朗讀課文
(七)練習(xí)寫(xiě)字
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“田字格”。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看字的筆順,,發(fā)現(xiàn)字的關(guān)鍵筆畫(huà),。學(xué)生寫(xiě)字時(shí),教師巡回指導(dǎo),,相機(jī)表?yè)P(yáng),。
(八)鞏固練習(xí)
選卡片填空,讀兒歌等,。
(九)實(shí)踐活動(dòng)
課后找一找,,我們周?chē)男┑胤接羞@一課的生字。
五,、資料袋
詠 雪 詩(shī)
鄭板橋
一片二片三四片,,
五六七八九十片。
千片萬(wàn)片無(wú)數(shù)片,,
飛入蘆花總不見(jiàn),。