作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

一去二三里教案反思篇一

1,、數(shù)數(shù)拍手游戲,。

2、師：1—10是十個(gè)有趣的數(shù)字,，古代有位詩(shī)人把它們寫(xiě)進(jìn)了一首詩(shī),，咱們一起去讀一讀吧！

（二）學(xué)習(xí)古詩(shī)

1,、請(qǐng)小朋友自由讀古詩(shī),，借助拼音讀準(zhǔn)字音，邊讀邊想：讀音的時(shí)候你有什么新發(fā)現(xiàn),？

2,、指名讀課文,，集體正音，隨機(jī)提示“一”的變調(diào),。

3,、圖文對(duì)照：再讀課文，然后在圖上找一找煙村,、亭臺(tái),、花朵，指給你的學(xué)習(xí)伙伴看一看,，還可以和他一塊兒交流一下,。

4、假如你就是畫(huà)中的孩子,，你想怎樣告訴大家自己所看到的景象,？（讀古詩(shī)或著簡(jiǎn)述詩(shī)的大意）

5、教師范讀（配樂(lè)朗誦）：小朋友閉著眼睛體會(huì)一下,，你仿佛看到了什么,？

6、交流感受

7,、課間操

8、與學(xué)習(xí)伙伴合作,，一位讀古詩(shī),，一位指圖中的內(nèi)容，輪換合作,，邊讀邊想：這是一個(gè)怎樣的小山村,？

9、小節(jié)過(guò)渡,，配樂(lè)齊讀古詩(shī)體會(huì)意境,。

（三）學(xué)習(xí)拓展，游戲鞏固

游戲：（1）分發(fā)籃球：把籃球送給小朋友,，使他們球衣號(hào)碼與籃球上的數(shù)字相符,。（學(xué)生移動(dòng)鼠標(biāo)在計(jì)算機(jī)中完成）

（2）找朋友：帶著數(shù)字頭飾的小朋友站在臺(tái)上問(wèn)：“我的朋友在哪里？”拿著相應(yīng)生字卡片的小朋友應(yīng)答著跑上臺(tái)：“你的朋友在這里,?！比缓蟠蠹引R讀。

（3）用攀高峰：認(rèn)讀由本課生字組成的詞語(yǔ),。你還會(huì)說(shuō)一（二,、三、四…………）什么,？

（四）指導(dǎo)寫(xiě)字

1,、出示田字格,，認(rèn)識(shí)橫中線、豎中線和小格的說(shuō)法,，再拍手配兒歌記一記,。

2、請(qǐng)小朋友把三個(gè)生字在書(shū)中描一描,，邊描變想：這三個(gè)字都有怎樣的筆畫(huà),，長(zhǎng)短一樣嗎？

3,、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“一”,，教師范寫(xiě)，學(xué)生在田字格中練習(xí),。

4,、練寫(xiě)“一”字，教師巡視指導(dǎo),，評(píng)議典型作業(yè),。

一去二三里教案反思篇二

1．認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)一,、二,、三3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)一,。

2．正確,、流利地朗讀課文。背誦課文,。

知道表示數(shù)的多少可以用阿拉伯?dāng)?shù)字寫(xiě),，也可以用漢字寫(xiě)，以及各自使用的不同場(chǎng)合,。

知道寫(xiě)字的筆順規(guī)則：從上到下,。

課文的插圖生活中各種數(shù)字。

2課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

2．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)橫筆畫(huà),，會(huì)寫(xiě)一二三這3個(gè)字,。

3．知道詩(shī)歌大意，能想像出山村優(yōu)美的畫(huà)面。

【教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖】

一,、導(dǎo)入

小朋友們,，你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？我們先來(lái)個(gè)數(shù)數(shù)比賽,，從1到10看誰(shuí)數(shù)得準(zhǔn),。

二、認(rèn)識(shí)1至10的漢字寫(xiě)法

小朋友們看,，這十位小朋友正準(zhǔn)備練習(xí)投籃,。[出示身穿球衣的十位小朋友，衣服上印有1至10的數(shù)字字樣]

這里有十個(gè)籃球,，[圖片出示的籃球上面寫(xiě)有一至十的漢字字樣]哪位小朋友能把這十個(gè)籃球分給十位運(yùn)動(dòng)員,，使球上的數(shù)字和他們身上的號(hào)碼相符合？

三,、學(xué)習(xí)古詩(shī)

古代有位詩(shī)人把這十個(gè)數(shù)字寫(xiě)在了一首詩(shī)里,，知道他是怎么寫(xiě)的嗎？

（一）讀準(zhǔn)字音,，掌握節(jié)奏

1,、找找詩(shī)中的十個(gè)數(shù)字，看看讀音有什么變化,。

2．師范讀,，學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)老師在每句詩(shī)的什么地方停頓的時(shí)間比較長(zhǎng),，并做上記號(hào),。

3．學(xué)生自讀，師生交流,，正音，指導(dǎo),，朗讀,。

（二）了解詩(shī)意

1．小朋友在讀這首詩(shī)的時(shí)候，眼前仿佛看見(jiàn)了哪些景物,？誰(shuí)讀得越仔細(xì),，眼前看見(jiàn)的景物也就越多。

2．根據(jù)課堂交流情況提出煙村四五家的兩種理解：（1）四五個(gè)冒著炊煙的村子,；（2）村里有四五戶人家,，還冒著炊煙。并肯定兩種理解都可以,。

3．請(qǐng)小朋友看看圖,，讀讀詩(shī)句；讀讀詩(shī)句，再看看圖,。

4．請(qǐng)兩位小朋友合作,，一位讀詩(shī)句，一位指圖,。

5．能用手勢(shì)表示一去二三里的意思嗎,？點(diǎn)明：一去，即一路走去的意思,。

6．還有什么問(wèn)題,？

（三）配樂(lè)誦讀全詩(shī)

1．給詩(shī)加上題目，并指導(dǎo)詩(shī)題與詩(shī)句之間要停頓的讀法,。

2．背誦全詩(shī),，并設(shè)問(wèn)：

（1）小朋友都能背這首詩(shī)了，真了不起,，那你在一邊背詩(shī)的時(shí)候一邊看到了什么呢,？

（2）這個(gè)小山村熱鬧嗎？（這是一個(gè)靜靜的小山村）

（3）你來(lái)到這個(gè)山村,，覺(jué)得它美嗎,？

（4）師總結(jié)：小山村真美啊，請(qǐng)小朋友們一起背,，就好像走進(jìn)了小山村,。

四、寫(xiě)字

這節(jié)課我們來(lái)寫(xiě)三個(gè)字（出示一,、二,、三），這三個(gè)字有什么特別的地方嗎,？

1．都是由橫組成的,。

指導(dǎo)寫(xiě)好一（頓一頓，橫過(guò)去,，再頓一頓,，回一回。要稍稍往上斜）,。

2．觀察二字的兩橫有什么不一樣,。

3．觀察三的三橫長(zhǎng)短變化，并與二中兩橫間的距離作比較,，得出結(jié)論：三橫之間要稍靠緊些,。

4．你是怎么記住這三個(gè)字的？

一就是一橫,，二就是兩橫,，三就是三橫,，（師自言自語(yǔ)）四就是四橫，五就是五橫,。（生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤）古時(shí)候有個(gè)故事,，那里面有個(gè)人就鬧了這么個(gè)笑話，到底是怎么回事呢,？想聽(tīng)嗎,？

一去二三里教案反思篇三

1、引出生字讀音

我們?cè)谄匆敉鯂?guó)認(rèn)識(shí)了很多的拼音寶寶,，老師這里呀,！有一些可愛(ài)的拼音寶寶又忍不住跑出來(lái)和小朋友們見(jiàn)面了！瞧,！他們來(lái)了,！你能叫叫他們的名字嗎？

（幻燈出示：yi qu er san li si wu liu qi zuo ba jiu shi jia yancun shizhihua 帶標(biāo)調(diào) ）

2,、引出生字

讀得真棒,！許多生字寶寶也忍不住要跑出來(lái)和聰明的小朋友們交朋友了！老師呢在這些拼音寶寶下面貼出生字寶寶的照片,！你能去讀一讀嗎,？（幻燈出示：生字）

3、拼音寶寶玩累了要回家休息了,！教室里只剩下字寶寶,！你們還能叫出他們的名字嗎？

4,、小朋友們真是太能干了,！為了獎(jiǎng)勵(lì)你們！老師決定一起來(lái)玩?zhèn)€小游戲,！游戲規(guī)則是這樣字的：老師呢,！叫一個(gè)字寶寶的名字，但不發(fā)出聲音,，請(qǐng)小朋友們根據(jù)王老師的嘴形猜猜老師叫的是哪個(gè)字寶寶,！老師也想來(lái)玩一玩這個(gè)游戲！那你們來(lái)當(dāng)回主考官,，來(lái)考考王老師！（準(zhǔn)備生字卡片）

5,、情景教學(xué)

a,、剛才的游戲中小朋友們表現(xiàn)得都很好！老師決定讓聰明的小朋友們參加識(shí)字王國(guó)的運(yùn)動(dòng)會(huì),！男女生比賽,！男生是藍(lán)隊(duì)！女生是紅隊(duì)！誰(shuí)能把老師手中的字寶寶讀對(duì)了,，你就能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了?。ㄖ谱魃挚ㄆ炙{(lán)紅兩種顏色）

b、下面運(yùn)動(dòng)員要進(jìn)場(chǎng)了,！請(qǐng)報(bào)到號(hào)碼的運(yùn)動(dòng)員到講臺(tái)上了報(bào)道,！“例如：我是男子組一號(hào)”

c、運(yùn)動(dòng)員都亂套了,，好用三秒種時(shí)間馬上按順序排好隊(duì)伍,！

d、大家一起來(lái)檢查一下都排對(duì)了沒(méi)有,！男生順著數(shù),，女生倒著數(shù)！

過(guò)渡：運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了,！小朋友們可能發(fā)現(xiàn)了,！今天我們的字寶寶好象都是數(shù)字寶寶！其實(shí)他在古代有首歌謠就把這十個(gè)數(shù)字寶寶全都放進(jìn)去了,！讓我們一起去看一看吧?。ǔ鍪菊模┕餐鳟?huà)！

1,、讓我們一起跟著兩個(gè)小朋友去那美麗的小村莊看看吧,！

多干凈多美麗的小山村啊,！你想說(shuō)點(diǎn)什么,？

（如果我是那山村的人，我一定要保護(hù)好環(huán)境?。?/p>

2,、這小山村不是特別遠(yuǎn)，走在靜靜的山路上大概走二三里路就到了,！

路上你都看到些什么東西?。浚ㄉf(shuō),，隨時(shí)隨地貫穿環(huán)保意識(shí)教育）

3,、走著走著！比看到了什么呀,？“煙村四五家”,，貼房子！畫(huà)煙,！

過(guò)渡：是呀,！這是一個(gè)多么寧?kù)o的一個(gè)小山村?。∷奈鍛羧思艺裏?，煙囪上炊煙正慢慢地飄著……

4,、我們繼續(xù)往前走！在不遠(yuǎn)處的山坡上你又看到了什么,？大概有多少?。空?qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)貼圖,！亭臺(tái)就是亭子,，見(jiàn)過(guò)亭子嗎？這時(shí)候你最想在亭子上做什么,？

看書(shū),，寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà),、吃東西,，是啊,！在亭子上可以做自己想做的事,！但是，你想多來(lái)亭子玩耍的其他小朋友說(shuō)點(diǎn)什么嗎,？“亭子這么干凈,，不要亂扔 垃圾，亭子很漂亮,，請(qǐng)不要在它身上刻字,！”

坐在亭子上放眼望去你看到了什么？

5,、看到很多美麗的花,！這時(shí)候你最想做什么？

如果學(xué)生說(shuō)摘花,，馬上進(jìn)行環(huán)保教育,，小花小草也有生命，我們不能去摘,！亭子周?chē)男』ú荒苷?，校園里的可以摘嗎？

6,、修改黑板,！變成一幅完整的畫(huà)！

7,、小結(jié)情景創(chuàng)設(shè)：你們看,！沿著彎曲的山路，大概走二三里的路就來(lái)到一個(gè)安靜的小山村,，山村里住著四五戶人家,，煙囪上炊煙慢慢地升起！不遠(yuǎn)處的山坡上有幾座亭子錯(cuò)落有秩地排列著,，樹(shù)上,！路邊開(kāi)著各種美麗的鮮花，多美的小村莊,，讓我們?cè)僖黄饋?lái)夸一夸這美麗的地方,！

8、配樂(lè)朗讀,！

是呀,！咱們祖國(guó)的漢字是世界上最古老的也是最美麗的文字！在這美麗的漢字中就是由一個(gè)個(gè)美麗的筆畫(huà)組成的,，那今天我們就要來(lái)寫(xiě)所有筆畫(huà)中的第一個(gè)筆畫(huà)——橫,！我們今天認(rèn)識(shí)的字寶寶一就是由橫這個(gè)筆畫(huà)完成的！

我們的漢字寶寶呢,！也特別喜歡住哪里,？知道嗎？在田字格里面,，簡(jiǎn)單介紹“橫中線”“豎中線”,！為什么特別喜歡住田字格呢，因?yàn)樵谀抢镂覀兊臐h字寶寶能變得更端正更漂亮,！下面我們就要來(lái)試著把“一”送回到田字格回去?。ɑ脽簦?/p>

寫(xiě)字，邊巡邏邊及時(shí)表?yè)P(yáng)?。▽?xiě)字姿勢(shì)握筆姿勢(shì)以及寫(xiě)的字）

9,、自我問(wèn)答：

《一去二三里》是人教版課標(biāo)教材一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字教學(xué)的第一篇課文。這是一首古代童謠,，它向我們展示了一幅寧?kù)o而幽遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村美景,。這首童謠排列整齊，朗朗上口,，充滿兒童情趣,，具有韻律美。同時(shí)本課是識(shí)字教學(xué)第一課,，是學(xué)生由拼音拼讀過(guò)程進(jìn)入漢字讀寫(xiě)的第一課,，要培養(yǎng)兒童養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔,，同時(shí)培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文字的興趣

一去二三里教案反思篇四

一、教材簡(jiǎn)說(shuō)



課文是一首古代童謠,，它向我們呈現(xiàn)了一幅郊外的美景：在不遠(yuǎn)的地方,，有一個(gè)小山村，炊煙裊裊,，住著幾戶人家,。山里幾座亭臺(tái)錯(cuò)落有致地排列著，樹(shù)上,、路邊盛開(kāi)著各種美麗的花,。這首童謠巧妙地把一至十的數(shù)字鑲嵌其中。

本課有兩幅圖,。圖一描繪了小山村的景象,，表現(xiàn)了童謠的意境。圖二用十個(gè)運(yùn)動(dòng)員和十個(gè)球幫助學(xué)生識(shí)記十個(gè)表示數(shù)字的漢字,。

本課教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和寫(xiě)字,，難點(diǎn)是分辨“八”和“入”。

二,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà),。

2.正確,、流利地朗讀課文。

3.初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美,。

三,、教學(xué)建議

（一）識(shí)字寫(xiě)字

本課是以童謠的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表示數(shù)字的漢字，建議把識(shí)字和看圖,、朗讀童謠結(jié)合起來(lái),，和數(shù)學(xué)課中數(shù)的認(rèn)識(shí)結(jié)合起來(lái)。教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多讀,，在讀中識(shí)字,，在讀中理解。

1.識(shí)字,。

（1）生字的呈現(xiàn)可以通過(guò)聽(tīng),、讀童謠，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)（童謠中有一至十表示數(shù)字的漢字）,。十個(gè)漢字可以逐步呈現(xiàn),，也可以在看插圖二練習(xí)說(shuō)話時(shí)一起呈現(xiàn)。再讓學(xué)生從生字條中找出另外兩個(gè)要認(rèn)的字“去、里”,，借助課文中的拼音說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字念什么,，教師隨機(jī)呈現(xiàn)生字。

（2）生字的識(shí)記,，可以按以下幾步進(jìn)行,。

①引導(dǎo)學(xué)生看拼音讀課文，畫(huà)出課文中的生字,，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀,。

②利用插圖二,，借助小朋友運(yùn)動(dòng)服上的阿拉伯?dāng)?shù)字，認(rèn)讀十個(gè)表示數(shù)字的漢字,。

③用生字卡片認(rèn)讀,。本課生字中，“四”和“三”的聲母是平舌音,，“十”的聲母是翹舌音,。教學(xué)重點(diǎn)是讀準(zhǔn)“四”和“十”。

④在認(rèn)讀生字過(guò)程中,，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累,，采用形象、有趣的方法幫助學(xué)生識(shí)記,。如,，“八”和“入”字形相似，可讓學(xué)生想想它們的不同點(diǎn)（“入”字分開(kāi)就是“八”）,。

⑤認(rèn)讀“去,、里”，用組詞,、說(shuō)話的方式,，幫助學(xué)生了解字義。

（3）識(shí)字的鞏固方法要有趣味性,，以下方法供參考,。

①用“開(kāi)火車(chē)”讀的方式，鞏固和檢查生字的識(shí)記情況,。

②同學(xué)之間相互認(rèn)讀卡片,，做擺詞語(yǔ)游戲（同桌用以前認(rèn)過(guò)的字卡和本課的生字卡片擺詞語(yǔ)）。

③利用插圖二做“找朋友”的游戲,。讓十個(gè)學(xué)生戴著頭飾或手拿數(shù)字卡片站在臺(tái)上,，先后問(wèn)：“我的朋友在哪里？”座位上持有相應(yīng)漢字卡片的同學(xué)應(yīng)答著跑上臺(tái)：“你的朋友在這里,?！比嘁黄鸶x,。

④看圖填空。出示簡(jiǎn)筆畫(huà),，讓學(xué)生選擇生字卡片填空,。如，畫(huà)四條魚(yú),、五朵花……,，讓學(xué)生挑選相應(yīng)的漢字（四、五……）貼在圖畫(huà)旁邊,。

2.寫(xiě)字,。

這是學(xué)生首次學(xué)寫(xiě)漢字。寫(xiě)字前要讓學(xué)生知道田字格的作用是幫助把字寫(xiě)端正,，寫(xiě)勻稱(chēng),。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格的橫中線、豎中線和各小格,?？梢杂门氖指鑾椭J(rèn)記：“田字格，四方方,，寫(xiě)好漢字它來(lái)幫,。左上格、右上格,，左下格,、右下格，橫中線,、豎中線,，各個(gè)方位記心間?！?/p>

寫(xiě)字教學(xué)要注意寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),。要求學(xué)生在動(dòng)筆前先仔細(xì)觀察田字格中的范字，注意不同筆畫(huà)在田字格里的位置,。本課要學(xué)寫(xiě)的三個(gè)字只含基本筆畫(huà)“橫”,，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這個(gè)筆畫(huà)并學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)。

“一”只有一筆,。橫的寫(xiě)法從左到右,，起筆時(shí)稍重，收筆時(shí)向右稍按一下,。寫(xiě)在橫中線上,，字要居中。

“二”兩橫上短下長(zhǎng)，先寫(xiě)上橫后寫(xiě)下橫,。上橫寫(xiě)在上半格,，下橫寫(xiě)在下半格。字要居中,。

“三”有三橫,，第三橫長(zhǎng)。要從上到下書(shū)寫(xiě),，橫與橫之間距離要?jiǎng)蚍Q(chēng),。第二橫在橫中線上。

結(jié)合書(shū)寫(xiě)“二”,、“三”兩個(gè)字,，讓學(xué)生了解“從上到下”的筆順規(guī)則。

（二）朗讀感悟

本課這首童謠,，瑯瑯上口，充滿兒童情趣,。朗讀指導(dǎo)中要重視情趣的培養(yǎng),。

1.在初讀課文時(shí)，允許學(xué)生以較慢的速度讀,，以認(rèn)讀漢字為主,。但在認(rèn)識(shí)生字后，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)連讀,。讀熟后,，可用課件出示圖畫(huà)的不同部分，請(qǐng)學(xué)生讀相應(yīng)的語(yǔ)句,。

2.本課出現(xiàn)了“里,、去、亭臺(tái),、煙村”等詞語(yǔ),。可以利用圖畫(huà),，請(qǐng)學(xué)生在插圖中找找“亭臺(tái),、煙村”。解釋“里”可舉例,，讓學(xué)生大概知道一里有多遠(yuǎn),。

3.這首童謠排列整齊，具有韻律美,。朗讀時(shí),，句中適當(dāng)停頓,，句末稍稍延長(zhǎng),，數(shù)詞可讀得略重些，突出山村雖小，景色卻很美,。

（三）實(shí)踐活動(dòng)

1.在我們周?chē)艺冶菊n的生字。如,，教室內(nèi)的課程表,，教室門(mén)上的班級(jí)標(biāo)牌，家里的日歷,、門(mén)牌,、報(bào)紙，提高學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的積極性,。

2.讀兒歌,。（練時(shí)注音）

一頭牛，兩匹馬,，

三條魚(yú),，四只鴨，

五本書(shū),，六枝筆,，

七棵果樹(shù)八朵花，

九架飛機(jī)十輛車(chē),，

（四）教學(xué)時(shí)間

教學(xué)本課可用2課時(shí),。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

教學(xué)思路：從圖入手,，在讀文中認(rèn)字,。

（一）談話引入

圖上畫(huà)的是什么地方的景色？?jī)蓚€(gè)孩子看見(jiàn)了什么,？

（二）出示課題

聽(tīng)教師朗讀,，板書(shū)課題，解釋“里”,。

（三）自讀課文

你就是圖中的小朋友,，我們一起去感受小山村的美麗。大致了解“煙村,、亭臺(tái)”的意思,。

（四）自學(xué)生字

畫(huà)出課文中的生字，先自己讀準(zhǔn)確,，再讀給同桌聽(tīng),。

（五）檢查自學(xué)情況

做找朋友的游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“三,、四,、十”,。

（六）指導(dǎo)朗讀課文

（七）練習(xí)寫(xiě)字

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“田字格”。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看字的筆順,，發(fā)現(xiàn)字的關(guān)鍵筆畫(huà),。學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，教師巡回指導(dǎo),，相機(jī)表?yè)P(yáng),。

（八）鞏固練習(xí)

選卡片填空，讀兒歌等,。

（九）實(shí)踐活動(dòng)

課后找一找,，我們周?chē)男┑胤接羞@一課的生字。



五,、資料袋

詠 雪 詩(shī)

鄭板橋

一片二片三四片,，

五六七八九十片。

千片萬(wàn)片無(wú)數(shù)片,，

飛入蘆花總不見(jiàn),。