作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

大班小猴摘桃教案篇一

1,、通過(guò)有趣的故事情節(jié),，提高幼兒攀爬,、跳躍,、平衡的能力，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)體協(xié)作精神,。

2,、讓幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)，進(jìn)一步鞏固身體打擊樂(lè)級(jí)動(dòng)物模仿操,。

3,、在游戲中讓幼兒對(duì)十二屬相進(jìn)行正確排序。

（播放優(yōu)美的輕音樂(lè)：草原之夜）“快樂(lè)的一天開(kāi)始了,，寶寶們就要起床了,。”

生：（一,、四,、所有的幼兒相繼起床，一幼兒自我介紹：我自己扣紐扣,。兩幼兒介紹：我自己穿鞋襪,。男生介紹：我自己疊被子。女生:我自己梳頭發(fā),。所有的寶貝說(shuō)：刷刷牙,，洗洗臉,，一二一二上學(xué)啦！向老師鞠躬問(wèn)候老師好）

師：嗨,！孩子們你們好,！今天呂老師來(lái)扮演猴媽媽，你們就是媽媽的好寶貝,！寶寶們,，媽媽帶著你們玩一玩好嗎？

師生共同做熱身運(yùn)動(dòng)：

1：走,、跑,、跳、集合,、分散

2,、身體打擊樂(lè)

3、動(dòng)物模仿操

師：寶寶們,，和媽媽玩的開(kāi)心嗎,？摸摸自己的小肚皮，是不是有點(diǎn)餓了呀,？看,，山的那邊長(zhǎng)著又大又紅的桃子，我們摘桃子吃好不好,？

介紹規(guī)則：想摘到桃子可不是一件容易的事,。要爬過(guò)高山，經(jīng)過(guò)獨(dú)木橋,，跳過(guò)小河,，摘到桃子后，將桃子按照十二屬相的順序排好,。寶寶們,，你們有信心摘到桃子嗎？媽媽為你們加油,！

（分為兩組：一組13人,，接力進(jìn)行，最后一個(gè)小朋友將小紅旗交給老師,，哪組先給哪組贏,？）

今天的猴寶寶個(gè)個(gè)都很勇敢，來(lái)為自己的精彩表現(xiàn)鼓鼓掌,！媽媽親手將桃子發(fā)給贏了的.寶寶們,。輸了的寶寶不要灰心，媽媽相信你們下次一定贏。有好吃的東西大家應(yīng)該共分享,，來(lái)贏了的寶寶把桃子分給這組的寶寶們,。孩子們，你們吃飽了嗎,？來(lái),，跟著媽媽回家了，路上可要注意安全哦,！

大班小猴摘桃教案篇二

1,、喜歡參加活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)中的器械感興趣,，樂(lè)意探索,、與人合作。

2,、能?chē)L試運(yùn)用多種方式去探索解決問(wèn)題,。

3、復(fù)習(xí)鉆,、滾,、走、雙腳跳取物的動(dòng)作,，能協(xié)調(diào)的運(yùn)用“交通工具”,。

拱形門(mén)、體能塊,、體能棒,、跳圈、龜爬墊,、路障,、小車(chē)、桃子若干,、音樂(lè)。

1,、教師表演孫悟空的各種本領(lǐng),，引起幼兒的興趣。

問(wèn)題：

①孩子們,，你們看我是誰(shuí),？

②你們?cè)敢猱?dāng)我的孩子嗎？

③你們知道小猴喜歡做什么嗎,？它有什么本領(lǐng),？

提示：請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單進(jìn)行表演。

2、引出摘桃活動(dòng),。

問(wèn)題：你們?cè)敢夂臀乙黄鹑フ易訂幔?/p>

提示：孩兒們,，我知道前面有一片桃林，好吃極了,，我們一起摘桃子去吧,。但是去桃林的路很遠(yuǎn)，而且中間還會(huì)遇到獨(dú)木橋,、山洞,、草地和小山坡，我們一定要小心啊,。給幼兒一個(gè)心理上的準(zhǔn)備,。

3、做熱身活動(dòng),。

教師：來(lái),，讓我們先一起活動(dòng)活動(dòng)身體吧。

提示：在活動(dòng)身體時(shí)加入仰頭和跳躍的動(dòng)作,，為后面摘桃做準(zhǔn)備,。

1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊來(lái)到器械處,。

提示：兒歌 “小猴子,，吱吱叫，扭一扭,，跳一跳,，一路走，一路跳,，桃子在前面把手招,。”

教師：我們前面就要過(guò)獨(dú)木橋,、山洞和草地了,，孩子們要小心啊。

2,、教師邊說(shuō)兒歌邊指導(dǎo)幼兒過(guò)各種障礙,。

提示：

（1）過(guò)拱形門(mén)

兒歌內(nèi)容：向前走是山洞，低低頭來(lái)慢慢行,。

（2）雙腳跳過(guò)龜爬墊

兒歌內(nèi)容：沼澤地,，泥又濘，一起跳過(guò)大樹(shù)墩,。

1,、提出利用交通工具去摘桃,。

問(wèn)題：走了這么遠(yuǎn)，好累啊,，可是這離桃林還是很遠(yuǎn),，要是有什么交通工具能又快又安全的到達(dá)就好了。

提示：強(qiáng)調(diào)又快又安全可以潛意識(shí)的提示幼兒注意安全,。

2,、探索交通工具

問(wèn)題：

①這是什么??？

②為什么你說(shuō)它是xx，你從哪看出來(lái)的,？

③你可以怎樣利用它去摘桃子,？

提示：

（1）教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)交通工具進(jìn)行探索,。

（2）教師要根據(jù)幼兒對(duì)交通工具的興趣來(lái)調(diào)整探索的時(shí)間。

3,、引導(dǎo)幼兒合作

問(wèn)題：我們的交通工具不夠,，怎么辦呢？

提示：

（1）引導(dǎo)幼兒自己想辦法并嘗試進(jìn)行合作游戲,。

（2）發(fā)現(xiàn)幼兒在探索,、嘗試過(guò)程中有新的方法，及時(shí)給予肯定,，積極引導(dǎo)幼兒嘗試多種方法,。

4、利用交通工具到達(dá)桃園

教師：俺老孫先去探探路,。

問(wèn)題：我看見(jiàn)了,，桃林就在前面的那座山上，我們利用我們的交通工具,，看看誰(shuí)又快又安全的到達(dá),？

提示：到了之后引導(dǎo)幼兒將車(chē)停到山角下的停車(chē)場(chǎng)內(nèi)，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),。

1,、幼兒嘗試原地雙腳跳去摘桃子。

問(wèn)題：摘下來(lái)的'桃子我們要怎么辦呢,？

提示：引導(dǎo)幼兒將摘下來(lái)的桃子放在籃子里,。

2、探討摘不到的桃子該怎么辦,。

問(wèn)題：孩子們，還有許多桃子我們摘不到怎么辦,？

提示：引導(dǎo)幼兒自主的進(jìn)行嘗試和探索,，將桃子摘下來(lái),，教師注意保護(hù)幼兒的安全。

3,、引導(dǎo)幼兒利用多種物品摘桃子,。

問(wèn)題：我們用手摘不到，那我們可不可以用其它東西摘桃子呢,？

提示：

（1）如當(dāng)幼兒不能想起利用其它物品來(lái)摘桃時(shí)進(jìn)行此環(huán)節(jié),，如幼兒在上一環(huán)節(jié)中就想到了，就可以省略,。

（2）引導(dǎo)幼兒盡可能的想出多種辦法,、利用多種物品來(lái)摘桃子。

（3）引導(dǎo)幼兒在摘桃時(shí)注意安全,。

4,、分享桃子

問(wèn)題：我們把所有的桃子都摘下來(lái)了，你打算把這些桃子怎么辦呢,？

提示：培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與他人分享自己的勞動(dòng)成果的能力,。

5、教師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊向班級(jí)走,。

兒歌：小猴子,，吱吱叫，扭一扭,，跳一跳,，摘到桃子心歡笑，小猴向大家把手招,。

大班小猴摘桃教案篇三

1,、讓幼兒練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。

2,、能動(dòng)作熟練的鉆過(guò)山洞,，跳起摘桃，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和彈跳力,。

3,、指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則儀式,。

4,、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

5,、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作,。

幼兒扮小猴，分成人數(shù)相等的四隊(duì),，分別站在起跑線后,。

游戲開(kāi)始,，教師發(fā)出信號(hào)，各隊(duì)第一個(gè)幼兒向前跑去,，兩手兩膝著地爬過(guò)"山洞"（墊子）,，跑到橫桿下，雙腳向上跳起摘一個(gè)桃子,，轉(zhuǎn)身直接跑回,，將桃子放進(jìn)小籃拍第二個(gè)幼兒的手，站到隊(duì)尾,。依次進(jìn)行,，最后以先摘完桃子的隊(duì)為勝。

1,、必須用兩手兩膝著地向前爬,。

2、每個(gè)幼兒每次只能摘一個(gè)桃子,。

3,、接力的幼兒被拍到手后才能跑。

本活動(dòng)的目標(biāo)是初步學(xué)習(xí)雙腳并攏,、自然向上縱跳觸物的動(dòng)作,，通過(guò)動(dòng)作練習(xí)達(dá)到鍛煉下肢的目的；遵守游戲規(guī)則,，激發(fā)參加體育活動(dòng)的興趣,。由于場(chǎng)地的限制，就找了兩根固定棍子來(lái)固定繩子,。游戲開(kāi)始時(shí),，設(shè)計(jì)了全班幼兒都能夠觸碰到的.高度，目的是先給予孩子自信心,，也為后面的跳躍觸物打好基礎(chǔ),。隨后逐漸增加高度，在第三次增加高度時(shí),，就可以看出孩子們的水平,，有的孩子由于身高限制，導(dǎo)致在跳躍觸物的過(guò)程中沒(méi)有能觸碰到繩子,，而身高較有優(yōu)勢(shì)的孩子能達(dá)到目標(biāo),。這也給很多沒(méi)能觸碰到物品的孩子打擊了自信心，在后面環(huán)節(jié)失去了信心和興趣,，都處于發(fā)呆觀看現(xiàn)狀,，于是為了改變這一現(xiàn)狀，及時(shí)的更改了教學(xué)環(huán)節(jié),，將根據(jù)幼兒的能力水平將孩子分成了2組進(jìn)行練習(xí),，這樣大大提高了剛剛沒(méi)能碰到物品的幼兒的自信心,。

從這活動(dòng)總結(jié)到，教師不能總是死板的根據(jù)教案環(huán)節(jié)一步一步進(jìn)行活動(dòng)教學(xué),，要根據(jù)活動(dòng)過(guò)程中孩子的表現(xiàn)適時(shí)的調(diào)整活動(dòng)方案，以便更好地能幫助孩子達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),。

大班小猴摘桃教案篇四

1.初步學(xué)習(xí)雙腳并攏,、自然向上縱跳觸物的動(dòng)作，通過(guò)動(dòng)作練習(xí)達(dá)到鍛煉下肢的目的,。

2.遵守游戲規(guī)則,，激發(fā)參加體育活動(dòng)的興趣。

3.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲

4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié),、謙讓。

1.活動(dòng)重點(diǎn)：掌握原地縱跳觸物動(dòng)作的技能,。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：在原地縱跳時(shí)能夠身體各部分協(xié)調(diào)動(dòng)作,。

3.指導(dǎo)要點(diǎn)：以教師講解、正確示范動(dòng)作的方法,，引導(dǎo)幼兒掌握原地縱跳觸物動(dòng)作的技能,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)知道小猴喜歡吃桃。

2.環(huán)境準(zhǔn)備：

（1）在活動(dòng)場(chǎng)地上懸掛不同高度和顏色的桃子,。

（2）簍子2個(gè),。

（一）準(zhǔn)備部分

1.教師做猴媽媽，帶領(lǐng)猴寶寶們來(lái)到果園里游戲,。（繞場(chǎng)跑圈）

（1）聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行走跑交替,。

（2）模仿小猴動(dòng)作做“猴操”。

（二）教學(xué)與練習(xí)部分

1.練習(xí)原地縱跳觸物的動(dòng)作,。

（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)桃樹(shù),。

師：小猴子們，玩了這么長(zhǎng)時(shí)間,，你們肚子餓不餓呀,？那我們一起來(lái)看看，有什么好吃的,？

(2)引導(dǎo)幼兒思考摘桃子的方法,。

師：有這么多好吃的桃子，你們想吃嗎,？可是桃樹(shù)這么高,，怎么才能摘到呢？

（3）幼兒練習(xí)向上縱跳,，鼓勵(lì)幼兒往高處跳,。

師：那我們現(xiàn)在就來(lái)練習(xí)向上跳的本領(lǐng),，本領(lǐng)練好了，我們就能吃到甜甜的桃子了,。（幼兒練習(xí),，教師鼓勵(lì)幼兒盡量跳得高點(diǎn)。幼兒的站位：半圓）

2.游戲“小猴摘桃”,。（幼兒分組練習(xí)）

（1）師：現(xiàn)在你們本領(lǐng)練好了嗎,？那請(qǐng)你們?nèi)フ贸缘奶易影伞?/p>

（2）幼兒來(lái)到桃樹(shù)前，盡自己最大的努力,，向上跳起把“桃子”摘下來(lái),。

師：小猴子們?cè)谡易拥臅r(shí)候，有些跳的不夠高,，摘不到桃子,，為什么？

3.在游戲中發(fā)現(xiàn)縱跳動(dòng)作要領(lǐng),，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的動(dòng)作,。（幼兒再次練習(xí)）

師：剛剛我們練習(xí)摘桃子的時(shí)候有些小朋友沒(méi)有摘到桃子，哪個(gè)跳得高摘到桃子,，請(qǐng)你來(lái)摘一摘,。

（1）教師請(qǐng)有擺臂動(dòng)作的幼兒師范，引導(dǎo)大家觀察他的手臂動(dòng)作,。

（2）幼兒練習(xí)雙腳并攏,，用力擺臂帶動(dòng)身體向上。

（三）結(jié)束部分

1.聽(tīng)音樂(lè)做猴子張望,、甩臂,、彎腰、洗澡,、游水等動(dòng)作,，進(jìn)行肢體放松活動(dòng)，放松動(dòng)作結(jié)束后收拾場(chǎng)地,，離開(kāi)場(chǎng)地,。

本活動(dòng)的目標(biāo)是初步學(xué)習(xí)雙腳并攏、自然向上縱跳觸物的動(dòng)作,，通過(guò)動(dòng)作練習(xí)達(dá)到鍛煉下肢的目的,；遵守游戲規(guī)則，激發(fā)參加體育活動(dòng)的興趣,。由于場(chǎng)地的限制,，就找了兩根固定棍子來(lái)固定繩子。游戲開(kāi)始時(shí)，設(shè)計(jì)了全班幼兒都能夠觸碰到的.高度,，目的是先給予孩子自信心,，也為后面的跳躍觸物打好基礎(chǔ)。隨后逐漸增加高度,，在第三次增加高度時(shí),，就可以看出孩子們的水平，有的孩子由于身高限制,，導(dǎo)致在跳躍觸物的過(guò)程中沒(méi)有能觸碰到繩子,，而身高較有優(yōu)勢(shì)的孩子能達(dá)到目標(biāo)。這也給很多沒(méi)能觸碰到物品的孩子打擊了自信心,，在后面環(huán)節(jié)失去了信心和興趣，都處于發(fā)呆觀看現(xiàn)狀,，于是為了改變這一現(xiàn)狀,，及時(shí)的更改了教學(xué)環(huán)節(jié)，將根據(jù)幼兒的能力水平將孩子分成了2組進(jìn)行練習(xí),，這樣大大提高了剛剛沒(méi)能碰到物品的幼兒的自信心,。

從這活動(dòng)總結(jié)到，教師不能總是死板的根據(jù)教案環(huán)節(jié)一步一步進(jìn)行活動(dòng)教學(xué),，要根據(jù)活動(dòng)過(guò)程中孩子的表現(xiàn)適時(shí)的調(diào)整活動(dòng)方案,，以便更好地能幫助孩子達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

大班小猴摘桃教案篇五

1,、練習(xí)縱跳觸物,，具有一定的彈跳能力。

2,、喜愛(ài)參加體育活動(dòng),，具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3,、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,，讓他們的身體得到鍛煉。

4,、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。

5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

鉆圈4個(gè),，膠圈16個(gè)，線圈16個(gè),，掛起來(lái)的桃子若干,。

1、小猴去摘桃的時(shí)候必須鉆過(guò)山洞，跳過(guò)小土坑,，繞過(guò)一片小樹(shù)林,。

2、小猴來(lái)到桃樹(shù)下摘桃的時(shí)候必須屈膝蹬地跳起才能摘到桃子,。

1,、提示幼兒摘桃子的時(shí)候必須兩腳一齊跳，屈膝蹬地跳高,，落地的.時(shí)候用前腳掌輕輕落地,。

2、小猴去摘桃鉆過(guò)山洞時(shí)側(cè)身鉆過(guò),，不要碰倒鉆圈;跳過(guò)小土坑的時(shí)候兩腳并跳,。

體育游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂(lè)而自主的活動(dòng)，能給幼兒帶來(lái)愉快的情緒體驗(yàn),，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育游戲中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為,，幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商,、合作、交往的經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)形成基本的規(guī)則意識(shí),。在體育游戲中如果我們把握好教育策略，適時(shí),、適宜,、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為，不僅能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能不斷增強(qiáng),，還能發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力,、社會(huì)交往能力和社會(huì)情感，掌握最基本的社會(huì)行為規(guī)范,，促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展,，為幼兒適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ)。

大班小猴摘桃教案篇六

幼兒喜歡模仿,。我們班幼兒非常喜歡小動(dòng)物,在中班練習(xí)手膝著地爬時(shí)是模仿的小烏龜,活動(dòng)中就充滿了趣味性,。手腳著地屈膝爬既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是活動(dòng)的難點(diǎn)。為區(qū)別手腳著地爬的動(dòng)作,本次活動(dòng)將調(diào)皮的小猴子作為模仿對(duì)象,老師和幼兒化身為猴子?jì)寢尯秃镒訉殞?以小猴和媽媽一起游戲玩耍為主線,展開(kāi)活動(dòng),。

1,、練習(xí)手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,。

2,、探索爬的不同方法,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性,。

3、培養(yǎng)幼兒的合作能力,。

4,、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

5,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

1,、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有手腳著地爬和縱跳的動(dòng)作基礎(chǔ)。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴子胸貼,紅黃藍(lán)綠彩色貼片,墊子,懸掛幼兒自制紙制桃子,音樂(lè)碟,。

(一)、熱身運(yùn)動(dòng),。今天天氣真好,太陽(yáng)照得大地暖洋洋的,小猴和媽媽一起去做運(yùn)動(dòng)吧,。(上肢,下肢,肩,腰、膝,腳部都要鍛煉到位,為下面的活動(dòng)做好身體準(zhǔn)備,。)

(二)、探索不同的爬行方法1,、自由探索多種爬行方法,看哪個(gè)寶寶能想出和別人不一樣的爬行方法,。

2、請(qǐng)幾只小猴示范,引導(dǎo)幼兒比一比那種爬行方法最快,。

3,、請(qǐng)幾名手腳著地屈膝爬行的'小猴再次示范,并說(shuō)說(shuō)自己是怎么爬的。

4,、播放音樂(lè),幼兒爬行訓(xùn)練,。

5、寶寶們本領(lǐng)可真大,累了吧,坐在墊子上休息一會(huì)兒吧,。共同小結(jié)爬行動(dòng)作要領(lǐng),表?yè)P(yáng)爬行速度快,動(dòng)作準(zhǔn)確的小猴,。

(三)、游戲:小猴摘桃

1,、幼兒分成兩組進(jìn)行比賽,。

2、師:孩子們,你們看前面是一片桃林,你們想不想去摘桃吃呀?(采用激趣法,引起幼兒摘桃的愿望,。)

3,、講解示范去摘桃的路線:寶寶們要一個(gè)跟一個(gè)出發(fā),爬過(guò)墊子,跑到桃林縱跳摘下桃子,再?gòu)膲|子旁的小路跑步返回,把桃子放進(jìn)筐子里,直到桃子摘完為止,摘得多的一組獲勝。

4,、教師根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)按要求游戲,爬行速度快,大膽摘掛在高處的桃子而摘得多的幼兒,。

(四)、放松活動(dòng)

1、分享勞動(dòng)成果,。

2,、聽(tīng)音樂(lè),放松身體,互拍肩、背,、胳膊,、腰、腿,結(jié)束活動(dòng),。

在活動(dòng)中忽略了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中注意幼兒的發(fā)展能力,及面向全體又個(gè)別對(duì)待,。

大班小猴摘桃教案篇七

小猴摘桃

1、練習(xí)縱跳觸物,，具有一定的彈跳能力,。

2、喜愛(ài)參加體育活動(dòng),，具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4,、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

鉆圈4個(gè),，膠圈16個(gè),，線圈16個(gè)，掛起來(lái)的'桃子若干,。

1,、小猴去摘桃的時(shí)候必須鉆過(guò)山洞，;跳過(guò)小土坑,，繞過(guò)一片小樹(shù)林,。

2、小猴來(lái)到桃樹(shù)下摘桃的時(shí)候必須屈膝蹬地跳起才能摘到桃子,。

1,、提示幼兒摘桃子的時(shí)候必須兩腳一齊跳，屈膝蹬地跳高,，落地的時(shí)候用前腳掌輕輕落地,。

2、小猴去摘桃鉆過(guò)山洞時(shí)側(cè)身鉆過(guò),，不要碰倒鉆圈;跳過(guò)小土坑的時(shí)候兩腳并跳,。

游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂(lè)而自主的活動(dòng),，能給幼兒帶來(lái)愉快的情緒體驗(yàn)，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。體育游戲中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為，幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商,、合作,、交往的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)形成基本的規(guī)則意識(shí),。在體育游戲中如果我們把握好教育策略,，適時(shí)、適宜,、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為,，不僅能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能不斷增強(qiáng)，還能發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力,、社會(huì)交往能力和社會(huì)情感,，掌握最基本的社會(huì)行為規(guī)范，促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展,，為幼兒適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ),。

大班小猴摘桃教案篇八

1、練習(xí)縱跳觸物,，具有一定的彈跳能力,。

2、喜愛(ài)參加體育活動(dòng),，具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。,。

3,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4,、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),，愉悅身心。

1,、小猴去摘桃的時(shí)候必須鉆過(guò)山洞,，跳過(guò)小土坑，繞過(guò)一片小樹(shù)林,。

2,、小猴來(lái)到桃樹(shù)下摘桃的時(shí)候必須屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。

1,、提示幼兒摘桃子的時(shí)候必須兩腳一齊跳,，屈膝蹬地跳高,，落地的時(shí)候用前腳掌輕輕落地。

2,、小猴去摘桃鉆過(guò)山洞時(shí)側(cè)身鉆過(guò),，不要碰倒鉆圈；跳過(guò)小土坑的時(shí)候兩腳并跳,。

鉆圈4個(gè),，膠圈16個(gè)，線圈16個(gè),，掛起來(lái)的桃子若干,。

本活動(dòng)的目標(biāo)是初步學(xué)習(xí)雙腳并攏、自然向上縱跳觸物的動(dòng)作,，通過(guò)動(dòng)作練習(xí)達(dá)到鍛煉下肢的目的,；遵守游戲規(guī)則，激發(fā)參加體育活動(dòng)的興趣,。由于場(chǎng)地的限制,，就找了兩根固定棍子來(lái)固定繩子。游戲開(kāi)始時(shí),，設(shè)計(jì)了全班幼兒都能夠觸碰到的高度,，目的是先給予孩子自信心，也為后面的跳躍觸物打好基礎(chǔ),。隨后逐漸增加高度,，在第三次增加高度時(shí)，就可以看出孩子們的水平,，有的孩子由于身高限制,，導(dǎo)致在跳躍觸物的過(guò)程中沒(méi)有能觸碰到繩子，而身高較有優(yōu)勢(shì)的`孩子能達(dá)到目標(biāo),。這也給很多沒(méi)能觸碰到物品的孩子打擊了自信心,，在后面環(huán)節(jié)失去了信心和興趣，都處于發(fā)呆觀看現(xiàn)狀,，于是為了改變這一現(xiàn)狀,，及時(shí)的更改了教學(xué)環(huán)節(jié)，將根據(jù)幼兒的能力水平將孩子分成了2組進(jìn)行練習(xí),，這樣大大提高了剛剛沒(méi)能碰到物品的幼兒的自信心,。

從這活動(dòng)總結(jié)到，教師不能總是死板的根據(jù)教案環(huán)節(jié)一步一步進(jìn)行活動(dòng)教學(xué),，要根據(jù)活動(dòng)過(guò)程中孩子的表現(xiàn)適時(shí)的調(diào)整活動(dòng)方案,，以便更好地能幫助孩子達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

大班小猴摘桃教案篇九

大班戶外體育活動(dòng)《小猴摘桃》,。利用孩子們喜愛(ài)的體育器材小跨欄,，作為孩子們游戲的對(duì)象,，通過(guò)孩子們嘗試體驗(yàn)不同高度的跨越，使幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性靈活性得以發(fā)展,。

1.學(xué)習(xí)跨越不同高度的障礙物,，提高幼兒的跑跳能力。

2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

3.在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。

5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

自制小跨欄,、猴子帖飾,、自制桃子、桃樹(shù),。

一,、 老師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地：

老師帶領(lǐng)小朋友做熱身運(yùn)動(dòng)。

二,、 小朋友練習(xí)跨越不同高度的障礙物：

1． 小跨欄擺放在場(chǎng)地上,，小朋友練習(xí)跨越。

師：前面擺放了小跨欄,，小朋友自己練習(xí),。

師：誰(shuí)來(lái)告訴我，你剛才是怎么跨過(guò)小跨欄的,？

老師示范單腳跨越小跨欄,。

小朋友練習(xí)單腳跨越小跨欄。

2． 將小跨欄升高至30厘米,，小朋友練習(xí)跨越,。

師：剛才小朋友練習(xí)得非常好，現(xiàn)在老師將小跨欄升高一點(diǎn),，小朋友們有沒(méi)有信心跨過(guò)去,？

幼：有信心,。

3． 將小跨欄升高至40厘米,，小朋友練習(xí)跨越。

師：小朋友做得真不錯(cuò),，老師再將小跨欄升高一點(diǎn),，小朋友們能跨過(guò)去嗎？

幼：能,。

三,、 游戲：小猴摘桃

（1）教師介紹游戲玩法：小猴子們,，我們要來(lái)比賽摘桃子了，大家一起念“大大的桃子甜蜜蜜,，摘桃的猴子笑嘻嘻,。”念完后,，隊(duì)伍最前面的小猴子跨過(guò)小山坡（梅花樁）,，鉆過(guò)山洞，向前跑到長(zhǎng)繩前停下,，原地雙腳連續(xù)縱跳向上摘桃子,，每只小猴子必須摘回兩個(gè)桃子，然后原路返回,，將桃子放進(jìn)籃子里并拍下一位小猴子的手后站至本隊(duì)隊(duì)尾,，依次輪流游戲。

（2）教師示范游戲玩法,，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：必須連續(xù)縱跳觸物,。

（3）幼兒按照個(gè)子高矮不同分成三組進(jìn)行游戲。

師：猴子們,，準(zhǔn)備好了嗎,？我們出發(fā)吧！大大的桃子甜蜜蜜,，摘桃的猴子笑嘻嘻,。

（4）增加游戲難度，挑戰(zhàn)更高的物體,。

師：更高的桃樹(shù)上的桃子更大更香,，你們想不想去摘？好,，那小猴子們可要跳得更高一點(diǎn)哦,！

四、結(jié)束部分：分享游戲成果

1．摘了這么多美味的桃子,，小猴子們高不高興,？那就讓我們一起隨音樂(lè)跳起來(lái)，來(lái)慶祝我們的成功吧,！

2．總結(jié)幼兒活動(dòng)情況及放松練習(xí)：自己或給同伴揉揉腿,、拍拍腿?；丶曳窒砻牢兜奶易?。

放松運(yùn)動(dòng)：

老師帶小朋友搖搖頭，拍拍腿,，結(jié)束活動(dòng),。

體育游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂(lè)而自主的活動(dòng),，能給幼兒帶來(lái)愉快的情緒體驗(yàn)，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。體育游戲中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為，幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商,、合作,、交往的`經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)形成基本的規(guī)則意識(shí),。在體育游戲中如果我們把握好教育策略,，適時(shí)、適宜,、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為,，不僅能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能不斷增強(qiáng)，還能發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力,、社會(huì)交往能力和社會(huì)情感,，掌握最基本的社會(huì)行為規(guī)范，促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展,，為幼兒適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ),。

根據(jù)大班幼兒對(duì)故事情境、游戲感興趣的特點(diǎn),，選擇游戲化的故事情境,，以游戲貫穿始終，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中,，能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí),。在活動(dòng)中，使幼兒感受并體驗(yàn)小猴子勇敢,，機(jī)靈的特點(diǎn),，體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)的樂(lè)趣,。為了更好地發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈活性,，以游戲情節(jié)把縱跳觸物動(dòng)作的鞏固練習(xí)貫穿活動(dòng)始終，增加了活動(dòng)的情趣,。同時(shí),，大班幼兒已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識(shí)，因此活動(dòng)中滲透了一定的規(guī)則要求,。

本次活動(dòng)的選材是從幼兒的興趣愛(ài)好出發(fā),，因而整節(jié)課孩子們的積極性都很高,。整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣,，孩子們的活動(dòng)從簡(jiǎn)單到難,，逐步增加活動(dòng)難度，適合孩子們的接受能力,。但在活動(dòng)中缺乏對(duì)孩子動(dòng)作的糾正,。

在制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí),，表述不準(zhǔn)確,，沒(méi)能從孩子的角度去考慮,。

通過(guò)本次活動(dòng),，讓我明白了：要上好一節(jié)體育活動(dòng)課，教師需要更多的激情投入,，來(lái)帶動(dòng)幼兒,；教師講述的語(yǔ)言要吸引幼兒,，當(dāng)然最重要的還是要根據(jù)孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)好整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié),，合理的安排孩子的運(yùn)動(dòng)量。

大班小猴摘桃教案篇十

1,、讓幼兒練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行,。

2、能動(dòng)作熟練的鉆過(guò)山洞,，跳起摘桃,，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。

3,、指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則儀式。

4,、遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

5,、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲,。

幼兒扮小猴，分成人數(shù)相等的四隊(duì),，分別站在起跑線后,。

游戲開(kāi)始，教師發(fā)出信號(hào)，各隊(duì)第一個(gè)幼兒向前跑去,，兩手兩膝著地爬過(guò)"山洞"（墊子）,，跑到橫桿下，雙腳向上跳起摘一個(gè)桃子,，轉(zhuǎn)身直接跑回,，將桃子放進(jìn)小籃拍第二個(gè)幼兒的手，站到隊(duì)尾,。依次進(jìn)行,，最后以先摘完桃子的隊(duì)為勝。

1,、必須用兩手兩膝著地向前爬,。

2、每個(gè)幼兒每次只能摘一個(gè)桃子,。

3,、接力的幼兒被拍到手后才能跑。

體育游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂(lè)而自主的活動(dòng),，能給幼兒帶來(lái)愉快的情緒體驗(yàn),，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。體育游戲中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為,，幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作,、交往的經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)形成基本的規(guī)則意識(shí)。在體育游戲中如果我們把握好教育策略,，適時(shí),、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為,，不僅能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能不斷增強(qiáng),，還能發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力、社會(huì)交往能力和社會(huì)情感,，掌握最基本的社會(huì)行為規(guī)范,，促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展，為幼兒適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ),。

根據(jù)大班幼兒對(duì)故事情境,、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的故事情境,，以游戲貫穿始終,，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中,，能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。在活動(dòng)中,，使幼兒感受并體驗(yàn)小猴子勇敢,，機(jī)靈的特點(diǎn)，體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)的`樂(lè)趣,。為了更好地發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈活性,，以游戲情節(jié)把縱跳觸物動(dòng)作的鞏固練習(xí)貫穿活動(dòng)始終,，增加了活動(dòng)的情趣,。同時(shí)，大班幼兒已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識(shí),，因此活動(dòng)中滲透了一定的規(guī)則要求,。

本次活動(dòng)的選材是從幼兒的興趣愛(ài)好出發(fā)，因而整節(jié)課孩子們的積極性都很高,。整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣,，孩子們的活動(dòng)從簡(jiǎn)單到難，逐步增加活動(dòng)難度,，適合孩子們的接受能力,。但在活動(dòng)中缺乏對(duì)孩子動(dòng)作的糾正。

大班小猴摘桃教案篇十一

1,、練習(xí)鉆,、跑、爬的能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和彈跳力,。

2,、指導(dǎo)幼兒遵守游戲中三項(xiàng)規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),。

桌子1張,，平衡木1個(gè)，小盆一個(gè),，桃子圖片若干,。

1、熱身運(yùn)動(dòng),。（太陽(yáng)公公起得早,，我們一起做早操）

2、導(dǎo)入：

介紹新朋友--小猴子

游戲1：鉆山洞摘桃子介紹游戲規(guī)則：聽(tīng)音樂(lè),，游戲開(kāi)始,，教師發(fā)出信號(hào)，第一個(gè)幼兒向前跑去,，兩手兩膝著地爬過(guò)山洞,，跑到樹(shù)下跳起摘桃子,，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進(jìn)小盆拍第二個(gè)幼兒的手,，站到隊(duì)尾,，依次進(jìn)行。

游戲2：鉆山洞,、走獨(dú)木橋摘桃子介紹游戲規(guī)則：聽(tīng)音樂(lè),，游戲開(kāi)始，教師發(fā)出信號(hào),，第一個(gè)幼兒向前跑去,，兩手兩膝著地爬過(guò)山洞，走過(guò)上方有障礙物的獨(dú)木橋,，跑到樹(shù)下跳起摘桃子,，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進(jìn)小盆拍第二個(gè)幼兒的手,，站到隊(duì)尾,，依次進(jìn)行。

游戲3：鉆山洞,、走獨(dú)木橋,、上樹(shù)摘桃子介紹游戲規(guī)則：聽(tīng)音樂(lè)，游戲開(kāi)始,，教師發(fā)出信號(hào),，第一個(gè)幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過(guò)山洞,，走過(guò)上方有障礙物的'獨(dú)木橋,，爬到高高的梯子上（大樹(shù)上）摘桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回,，將桃子放進(jìn)小盆拍第二個(gè)幼兒的手,，站到隊(duì)尾，依次進(jìn)行,。

我覺(jué)得利用這次活動(dòng)足進(jìn)幼兒的快速能力和集體合作能力,，培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活。如果我重新上這節(jié)課我會(huì)把幼兒帶到園內(nèi)在外面進(jìn)行游戲,。這節(jié)課上幼兒的積極性很好還有很好的配合這節(jié)課的完成,。

大班小猴摘桃教案篇十二

案例背景：體育游戲是一種娛樂(lè)活動(dòng)，也是一種有組織活動(dòng),。它以促進(jìn)身心健康為目的,，每一個(gè)參加者按特定的內(nèi)容、情景,、形式和規(guī)則進(jìn)行活動(dòng),?？梢源龠M(jìn)體力、智力和能力的良好發(fā)展,。體育游戲能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育與健身的興趣及享受體育帶來(lái)的快樂(lè),，有利于培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)、合作和創(chuàng)新等意識(shí),，增強(qiáng)體質(zhì),、促進(jìn)身體全面發(fā)展。

幼兒期是幼兒心理發(fā)展旺盛的時(shí)期,，也是思維能力發(fā)展的關(guān)鍵期,。積極引導(dǎo)幼兒在多種活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)造力，已成為廣大幼教工作者的共識(shí),，但實(shí)踐中如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,，許多人有很大的困惑,。我們?cè)诮甑墓ぷ鲗?shí)踐中體會(huì)到：體育活動(dòng)由于極富動(dòng)感,，有角色扮演，情節(jié)發(fā)展等特點(diǎn),，是幼兒較喜愛(ài)的一種活動(dòng)形式,，是發(fā)展幼兒創(chuàng)造力的有效途徑。

活動(dòng)開(kāi)始,，聽(tīng)《小猴子》音樂(lè),，做熱身運(yùn)動(dòng)。

分析：優(yōu)美歡快的音樂(lè),，加上老師有趣的動(dòng)作,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為下面的活動(dòng)做了很好的鋪墊,。

游戲：帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境：讓媽媽想想小猴不吃香蕉,，喜歡吃桃子嗎？（喜歡）瞧,，前面就有一顆桃子樹(shù),，但是桃子樹(shù)上有什么？（毛毛蟲(chóng)）原來(lái)桃樹(shù)上爬滿了毛毛蟲(chóng),，難怪桃子長(zhǎng)不出來(lái),。我們小猴子幫桃樹(shù)把毛毛蟲(chóng)去捉掉。小猴們?nèi)プ矫x(chóng)的時(shí)候必須先跳過(guò)土坑,，鉆過(guò)山洞,來(lái)到桃樹(shù)下捉掉毛毛蟲(chóng),。

1、幼兒游戲：給樹(shù)捉蟲(chóng),。交代游戲規(guī)則,。

集中教師做簡(jiǎn)短的小結(jié)：桃樹(shù)上的毛毛蟲(chóng)被我們都捉光了,，桃樹(shù)快樂(lè)的長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，長(zhǎng)高了,，也結(jié)出了大大的桃子,，我們能跳起來(lái)碰到桃子嗎？

2,、提高難度游戲：碰桃子,。

介紹游戲的玩法：小猴們?nèi)ヅ鎏易拥臅r(shí)候必須和剛才一樣鉆過(guò)山洞,跳過(guò)小土坑。來(lái)到桃樹(shù)下屈膝蹬地跳起碰到桃子,，在原路返回,。

3、比賽游戲：摘桃子,。

介紹游戲的玩法：小猴們肚子餓了嗎,？我們?nèi)グ烟易诱聛?lái)。這次我們來(lái)比賽哪一組的小猴子摘得桃子又快又好,。規(guī)則和我們剛才碰桃子的方法一樣,，先鉆過(guò)山洞,跳過(guò)土坑。來(lái)到桃樹(shù)下屈膝蹬地跳起摘下桃子,。拿著桃子再原路返回,。

表?yè)P(yáng)勝利的一隊(duì)。

分析：教師用巧妙的.過(guò)渡語(yǔ),，通過(guò)三個(gè)游戲過(guò)程：給樹(shù)捉蟲(chóng)――碰桃子――摘桃子,，不僅激發(fā)幼兒玩的興趣，也在三個(gè)游戲中,，使幼兒練習(xí)了縱跳摘物,發(fā)展了幼兒的彈跳能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,，體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。

三,、活動(dòng)結(jié)束：桃子摘完了,，小猴子們高不高興？那就讓我們一起隨音樂(lè)跳起來(lái),，來(lái)表示一下我們高興的心情吧,。

分析：最后環(huán)節(jié)的梳理，既為今天的活動(dòng)做一個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié),，也在優(yōu)美的音樂(lè)中放松了身體,。

一、體育活動(dòng)游戲化,，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的興趣,。

興趣，是創(chuàng)造的源泉,。幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程依賴的是幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣以及活動(dòng)本身的吸引力,。幼兒只有對(duì)自己需要的或喜愛(ài)的活動(dòng)感興趣,，才可能主動(dòng)參與。因此,，教師應(yīng)盡量做到將體育活動(dòng)游戲化,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，努力創(chuàng)設(shè)一種適宜幼兒想象的空間,，使其萌發(fā)創(chuàng)造的意念,。比如：學(xué)習(xí)蹦跳觸物時(shí)，老師設(shè)計(jì)了一個(gè)小猴摘桃的游戲,，教師自己扮演猴王,。小朋友扮演淘氣的小猴。隨即進(jìn)入一種游戲情景：孩子們,，花果山的水蜜桃熟了,，跟猴王一起去摘桃好嗎？噢,，太棒了,！孩子們歡呼雀躍，參與活動(dòng)的興趣以下高漲起來(lái),。猴王接著引導(dǎo)：摘桃要先練本領(lǐng),，下面我們一起練習(xí)猴操,，音樂(lè)伴奏下的體育游戲,，有張有弛，有急有緩,，將體育活動(dòng)目標(biāo)寓于既有情節(jié)又有角色扮演的集體游戲中,，幼兒玩的開(kāi)心，游戲化的體育活動(dòng),，極大地吸引了幼兒,，幼兒由要我做變?yōu)槲乙觯诩ぐl(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣的同時(shí),，為幼兒在一種積極的情緒狀態(tài)下產(chǎn)生創(chuàng)造的欲望奠定了基礎(chǔ),。

二、幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展不僅依賴幼兒的興趣和愿望,，更需要幼兒的膽識(shí),、勇氣。

幼兒的發(fā)展是有個(gè)體差異的,，組織體育活動(dòng),，教師更應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到：幼兒走、跑,、跳,、平衡等基本動(dòng)作的發(fā)展不可能在同一水平線上,。因此，教師應(yīng)尊重兒童的個(gè)體差異性,，并充分觀察了解幼兒動(dòng)作水平發(fā)展現(xiàn)狀,，做到心中有數(shù)，努力為幼兒提供多層次的活動(dòng)材料,，使每個(gè)幼兒都有主動(dòng)獲得成功的機(jī)會(huì),。如：在組織幼兒練習(xí)助跑跨跳動(dòng)作時(shí)，教師可為幼兒準(zhǔn)備一條由窄到寬的小河,，不同能力的幼兒可隨意選擇適宜自己的寬度練習(xí),。跳過(guò)點(diǎn)的幼兒再到點(diǎn)練習(xí)，點(diǎn)跳過(guò)去的幼兒再嘗試跳過(guò)點(diǎn),。,，一個(gè)內(nèi)向的小姑娘站在點(diǎn)上遲遲不敢過(guò)河，教師走過(guò)去親切地說(shuō)：來(lái),，老師拉你一起過(guò)河,！在老師信任的目光中，小姑娘跳過(guò)了河,，臉上露出了燦爛的微笑,。讓幼兒總是處在成功的起點(diǎn)上，又同時(shí)看到更高的目標(biāo),，主動(dòng)為自己確定努力的方向,。一刀切和整齊劃一的教育是難以使每個(gè)兒童都得到充分發(fā)展的。我們不應(yīng)用一把尺子衡量幼兒,，應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)適宜不同兒童的教育,，這才是真正意義上的面向全體。這樣才能使每個(gè)幼兒都能在原有水平上發(fā)展,，都能獲得成功的體驗(yàn),。

總之，教師要相信幼兒的潛能,，尊重他們的創(chuàng)造,，發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，肯定他們的成績(jī)讓他們?cè)谟淇斓挠螒蛑?，笑得更燦爛,，唱得更動(dòng)聽(tīng)，真正成為快樂(lè)的小天使,！

大班小猴摘桃教案篇十三

1,、能在高度為16~20厘米的斜坡上走上走下或者跑上跑下，提高身體平衡與協(xié)調(diào)能力。

2,、能積極勇敢地參與有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),，體驗(yàn)游戲的趣味性。

3,、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭,。

廢紙箱、平衡木,、木樁架,、梯子、韻律操音樂(lè)等,。

1,、隨著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

（1）故事導(dǎo)入情景,，“一群小猴子住在山腳下,，他們決定把對(duì)面山坡上的桃子都摘下來(lái)，運(yùn)回家里來(lái),?！?/p>

（2）幼兒進(jìn)入游戲情景：播放韻律操音樂(lè)，全體幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng),。

2,、自由探索，體驗(yàn)小猴子快速上下山坡的方法,。

創(chuàng)設(shè)“斜坡”形成斜坡場(chǎng)地,。大，考吧,、幼，師,，網(wǎng)將平衡木架在16~20厘米高的地方,，啟發(fā)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，自由探索體驗(yàn)爬上爬下,、跑上跑下或走上走下的方法,，尋找最快、最好的方法,，教師注意保護(hù)幼兒安全,。

3、講解動(dòng)作要領(lǐng),，學(xué)習(xí)多種上坡,、下坡的技能,。

（1）個(gè)別幼兒示范上、下山坡的方法,。

（2）教師講解多種技能,。引導(dǎo)幼兒通過(guò)模仿學(xué)習(xí)共同體驗(yàn)爬上爬下、跑上跑下或走上走下的不同方法,，并提醒幼兒注意自我保護(hù),。

4、游戲“小猴摘桃”,，幼兒鞏固練習(xí)在高16~20厘米高的斜坡上走上走下,、跑上跑下。

（1）幼兒運(yùn)東西上下山坡,，可將平衡木換成梯子,，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)自我。

（2）提醒幼兒注意避免桃子掉落,，掌握正確的自我保護(hù)方法,。

5、競(jìng)賽游戲“分組運(yùn)桃子”,。

（1）請(qǐng)幼兒用最好,、最快的方法把桃子運(yùn)到家里激發(fā)幼兒敢于挑戰(zhàn)的上下山坡。

（2）介紹運(yùn)桃子的路線,，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的`能力,，選擇難度合適的路線。

6,、聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng),。

今天小猴子們順利完成了運(yùn)桃子的任務(wù)，大家都表現(xiàn)的很勇敢,，現(xiàn)在我們相互拍拍身體,，放松一下吧。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,，思路比較清晰,，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課,。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

大班小猴摘桃教案篇十四

1. 讓幼兒掌握游戲的玩法和規(guī)則,。

2. 練習(xí)爬,、鉆、跳，走平衡等技能動(dòng)作,，提高四肢的協(xié)調(diào)能力和靈活性,。

3. 感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅感，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗,，勇敢的性格,。

4. 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

5. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情,。

按照游戲規(guī)則進(jìn)行鉆,、走平衡等游戲，感受運(yùn)動(dòng)的喜悅感,。

1. 環(huán)境布置（花果山）

2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小猴子的生活習(xí)性及行走跳躍的動(dòng)作,，和對(duì)《西游記》的了解。

3. 小猴子頭飾,、條子圖片（掛在環(huán)境布置的樹(shù)上）若干,、歌曲準(zhǔn)備、泡沫墊,、拱形門(mén),，平衡木。

1. 以情景表演的方法引起幼兒興趣,。

教師指導(dǎo)：設(shè)計(jì)一個(gè)以情景表演的方式進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,，通過(guò)抓住幼兒心理，激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的欲望,。

教師說(shuō)：“孩兒們,，今年我們山上的桃子大豐收了，我們一起去把桃子摘回來(lái)孝敬師傅好不好,？”

幼兒活動(dòng)情況：能夠把注意力集中在自己扮演的角色上,，并有持續(xù)保持角色的欲望。

2. 跟隨音樂(lè)與教師一起進(jìn)行游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng),。

教師指導(dǎo)：通過(guò)活動(dòng)前的準(zhǔn)備,，使幼兒在游戲前活動(dòng)頭、肩,、腰,、胳膊、腿,、踝等關(guān)節(jié)，避免游戲中帶來(lái)不必要的傷害,。

幼兒活動(dòng)情況：幼兒能夠積極參與游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng),，并能大膽認(rèn)真的模仿教師的各種動(dòng)作。

3. 教師介紹游戲的規(guī)則及玩法。

①請(qǐng)一位教師扮演軍師前去打探前往桃園的路,。軍師回報(bào)說(shuō)：“前方出現(xiàn)了一條小河,，還有一片青草地，和一個(gè)大山洞,?！?/p>

②引導(dǎo)幼兒想一想能夠通過(guò)什么辦法來(lái)達(dá)到目的地。如（過(guò)河需要橋,，過(guò)草地可以爬,，山洞盡量鉆）。

③教師引導(dǎo)幼兒找到平衡木搭在小橋上,。

教師指導(dǎo)：通過(guò)情景表演,，讓幼兒知道遇到困難應(yīng)該積極的想辦法去解決，并且鍛煉幼兒的思維能力和處理緊急事情的能力,。脫離以往的游戲都是教師介紹玩法,，想辦法，創(chuàng)造條件等活動(dòng),。

幼兒活動(dòng)情況：在遇到困難后幼兒都能夠積極的動(dòng)腦筋去想辦法解決問(wèn)題,，部分幼兒說(shuō)要像小鴨子一樣游過(guò)小河，還有的幼兒說(shuō)要學(xué)習(xí)小馬一樣勇敢的趟過(guò)小河,。通過(guò)教師的引導(dǎo)多數(shù)幼兒都能夠想到最好的辦法,。

4. 教師示范游戲，并講解要領(lǐng)和注意事項(xiàng),。

走平衡木時(shí)雙手打開(kāi)保持平衡,，眼睛向前看。

爬：雙腿膝蓋著地,，雙手扶在地面向前爬,。

鉆：身體蜷縮成團(tuán)，蹲著走,，注意頭不要碰到拱形門(mén),，以防砸傷。

摘桃時(shí)雙腳向上跳起,，身體立直,，手臂高舉，每名幼兒摘一個(gè)桃子,。

教師指導(dǎo)：這一環(huán)節(jié)是為了讓幼兒能更清楚的了解游戲的玩法和應(yīng)注意的游戲環(huán)節(jié),，明確爬、鉆,、跳,，走平衡等基本技能,。

幼兒活動(dòng)情況：孩子們都能認(rèn)真的傾聽(tīng)教師的介紹和關(guān)注游戲的示范動(dòng)作，更能體現(xiàn)出迫切參與活動(dòng)的欲望,。

5. 把幼兒分成2―3組,，進(jìn)行游戲。教師進(jìn)行指導(dǎo),，并提醒幼兒注意安全,。

6. 教師帶領(lǐng)幼兒做游戲后的放松活動(dòng)

教師指導(dǎo)：讓幼兒大膽去想象并模仿孫悟空的各種本領(lǐng)，增強(qiáng)和釋放幼兒的表演欲望,。

幼兒活動(dòng)情況：跟隨音樂(lè)《猴哥》的旋律,，幼兒們積極表現(xiàn)自己，模仿孫悟空抓耳撓腮,，上竄下跳等動(dòng)作,。

7. 活動(dòng)延伸：

教師說(shuō)：“孩兒們，你們都很勇敢,，能夠順利摘到桃子,，現(xiàn)在我們就把摘到的桃子送去給師傅吃吧！”

反思1.

我抓住幼兒喜歡孫悟空的心理,，活潑好動(dòng),，愛(ài)表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)健康游戲,，通過(guò)讓幼兒想一想,，說(shuō)一說(shuō)，遇到小河,、草地,、山洞這些障礙時(shí)想辦法等環(huán)節(jié)，提高了幼兒活動(dòng)的.興趣,，又調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，并且還擴(kuò)散了幼兒的思維培養(yǎng)了想象力。

反思2.

活動(dòng)中我能夠生動(dòng)的扮演齊天大勝的角色,，充分利用室內(nèi)環(huán)境布置,，使幼兒有身臨其境的感覺(jué)，并且都能勇敢的獨(dú)立的完成游戲,，從而培養(yǎng)了幼兒的自信心,。

反思3.

在游戲開(kāi)始時(shí)，設(shè)計(jì)讓幼兒練習(xí)爬,、鉆,、跳，走平衡等技能動(dòng)作的環(huán)節(jié),，糾正過(guò)后沒(méi)有給幼兒多加練習(xí)的時(shí)間,，這一點(diǎn)很關(guān)鍵,，在以后的教學(xué)中必須及時(shí)改正,，應(yīng)先讓幼兒在第一環(huán)節(jié)熱身時(shí)就練習(xí)一次,，然后再進(jìn)行游戲，游戲中若出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)糾正,，并再次進(jìn)行個(gè)別嘗試,。

在今后的工作中，我會(huì)積極認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)綱要,，抓住幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)指定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,，多自我反思，爭(zhēng)取讓自己的教學(xué)水平提高一個(gè)新臺(tái)階,。